我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會(huì)篇一

隨著人們的`生活水平的提高,，人們對教育的要求也越來越高，作為一個(gè)初中教育工作者怎樣全面提高中,、小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,，以滿足廣大人民對高質(zhì)量教育的迫切需求呢？反思過去,，在教育教學(xué)中存在著諸多的問題：

長期以來,，我們的教學(xué)一向忠于教材，堅(jiān)持并堅(jiān)信“以本為本”,，因而導(dǎo)致一些教師在課改中,，依然把教材作為“權(quán)威”，視教材為“圣旨”,，小心翼翼地按教材的要求去教,，唯恐出錯(cuò)。

現(xiàn)階段,，絕大多數(shù)老師的課堂教學(xué)過程還是不折不扣地執(zhí)行教案或完成事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)思路,，依然視教材、教案為“圣經(jīng)”,，教學(xué)活動(dòng)仍然是老師完成知識(shí)傳授而不去顧及學(xué)生獨(dú)特情感和觀點(diǎn)的“獨(dú)角戲”,。

許多教師的課設(shè)計(jì)得很好，可一上起課來卻不那么得心應(yīng)手,，效果差不說，還常常完不成任務(wù),。究其原因,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差當(dāng)屬“罪魁禍?zhǔn)住薄W(xué)生上課太自由化了,，坐沒有坐相,，站沒有站相,，想看就看，想讀就讀,，想說就說,，甚至想鬧就鬧有的教師說，這是為了尊重學(xué)生,，體現(xiàn)“學(xué)生為中心”,，體現(xiàn)“自主”。我想,，規(guī)矩還是要要的,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也是不容忽視的。

為了解決這些教育教學(xué)中不足,，我認(rèn)為務(wù)必要從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)入手,，逐一發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，提出改進(jìn)的方案并付諸行動(dòng)和實(shí)施,。

一、不斷提升教師專業(yè)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的前提

現(xiàn)在多數(shù)孩子的家長希望自己的孩子能有一個(gè)有敬業(yè),、愛生,、有較高的教學(xué)能力的教師來教。我們的教學(xué)生活是課堂,，師生的合作教學(xué)的陣地是課堂,。我們追求課堂教學(xué)的高質(zhì)量、高效率,，我認(rèn)為首先要求我們的教師應(yīng)該是一位高質(zhì)量,、高效率的教師，高質(zhì),、高效的教師是進(jìn)行高質(zhì),、高效教學(xué)的基本前提。那么如何才能成為高質(zhì)量,、高效率的教師呢,？我覺得惟有不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力。

陶行知說過：惟有學(xué)而不厭的先生,，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,。教師需密切關(guān)注自己專業(yè)的發(fā)展。一定要跟上自己所教科目的發(fā)展趨勢,。只有通曉專業(yè)知識(shí),，才能選擇、計(jì)劃并實(shí)施最有效的教學(xué)。通曉教育學(xué)心理學(xué)知識(shí),，教師才可能依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律,、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律實(shí)施教學(xué)，以取得高質(zhì),、高效的教學(xué)效果,。

二、建立良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)

我認(rèn)為在教師的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力都具備的情況下,，教師熱愛學(xué)生是教育好學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件之一,，尊師愛生是師生對話的感情基礎(chǔ)，二者是相輔相成的,。

三,、上好每一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

上好每一節(jié)課是提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而上好每節(jié)課的基礎(chǔ)就是：不備不教,，是課就要備,，而且要做到精心備課。我認(rèn)為備好一堂課一定要根據(jù)學(xué)生的整體能力,、知識(shí)基礎(chǔ),、學(xué)生的心理素質(zhì)水平來因地制宜設(shè)計(jì)，再加上生動(dòng),、形象的教學(xué)方法,，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

課的中心部分是一節(jié)課的核心,，課的教學(xué)目標(biāo)的完成,，教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵就在這個(gè)部分，所以課的開始和結(jié)尾都要緊密圍繞課的中心來進(jìn)行,。重點(diǎn)處教師要進(jìn)行強(qiáng)化,、加深對重點(diǎn)內(nèi)容的理解和記憶，使教學(xué)內(nèi)容得到提升,。

四,、按時(shí)保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證

那么如何才能使學(xué)生做到按時(shí)保質(zhì)保量地完成每次課后的作業(yè)呢？做到布置必做,、做好必批,、批完必講評，講評完必清,，清完方罷休,。一旦這個(gè)作業(yè)布置下去了就一定要求保質(zhì)、保量的完成,。一定要讓學(xué)生感受到這個(gè)作業(yè)也是很重要的,，也是很必要的,，要針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生有信心完成,。

五、培優(yōu)扶差是提高教學(xué)質(zhì)量的重頭戲

要提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差這項(xiàng)工作是必不可少的,。我們老師要時(shí)時(shí)刻刻做到關(guān)注兩頭學(xué)生的成長狀況。

六,、健康的身體,、良好的心態(tài)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障

教學(xué)的過程是教師的教和學(xué)生的學(xué)的共同活動(dòng)的過程。這其中包括教師和學(xué)生兩個(gè)主體,，要提高教學(xué)質(zhì)量,，需要教師和學(xué)生雙方擁有非常健康的身體，師生雙方只有擁有了健康的身體,，教師的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能得到強(qiáng)而有力的保障,。

當(dāng)然，提高教育教學(xué)質(zhì)量需要多方面的支持和保障,，方法也有很多很多種,，方式也不盡相同，但不論何種方式,、方法都需要我們傾心傾力去完成,、去實(shí)踐，這樣才能取得成效,。正所謂“一份耕耘一份收獲”,。最重要的是用心地去做教育，才能教育好學(xué)生,，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會(huì)篇二

教育教學(xué)質(zhì)量是教育工作的核心，也是所有教育工作者必須關(guān)注和努力提高的方面,。教育教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展是一個(gè)長期而漫長的過程,，需要教育工作者從不斷的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出有用的方法和經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中,，我將分享我在教育教學(xué)質(zhì)量方面的體驗(yàn)和感悟,。

第二段：滿足不同學(xué)生群體需求的教育方式

在教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，不同學(xué)生群體對于教育的需求是不同的,，因此教育方式也必須有所調(diào)整,。在我的課堂上，我嘗試采用多種教育方式,，例如小組合作學(xué)習(xí),、課堂討論,、案例研究等等，以便更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。學(xué)生們對這些課堂教育方式都表示了積極的反饋,，他們更加主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中來，也同時(shí)提高了學(xué)習(xí)效果,。

第三段：提高課程質(zhì)量

課程質(zhì)量是衡量教育教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一,，好的課程設(shè)計(jì)可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我加強(qiáng)了對于課程設(shè)計(jì)的自我評估和反思,，以及不斷的調(diào)整和改進(jìn)，提高了自己的課程質(zhì)量,。我注重將實(shí)際問題與理論知識(shí)相結(jié)合,，讓學(xué)生們能夠掌握和應(yīng)用更多更實(shí)際的技能，從而更好地幫助他們應(yīng)對未來面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,。

第四段：重視教學(xué)技能的培養(yǎng)和發(fā)展

作為一名教師,，教學(xué)技能的培養(yǎng)和發(fā)展是需要長期進(jìn)行和不斷調(diào)整的。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我注重對于教學(xué)技能的專業(yè)培訓(xùn)和自我反思,，關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)需求，嘗試新的教學(xué)方式,。同時(shí),，通過對經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與分享，以及與其他教學(xué)專家的交流與合作,，我不斷提高自己的教學(xué)技能,，也更好地滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

第五段：落實(shí)學(xué)生為中心的理念

教師的職責(zé)不僅是教授學(xué)生知識(shí),，更重要的是關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展,。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我一直堅(jiān)持學(xué)生為中心的教育理念,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和需求擺在首位,。通過與學(xué)生的密切溝通和交流，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式,，以期能夠更好地滿足學(xué)生的需求,，讓他們更快樂地成長和學(xué)習(xí)。

結(jié)尾：

教育教學(xué)質(zhì)量的提高是一個(gè)長期的過程,，需要教育工作者持續(xù)不斷地努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我通過不斷的嘗試和創(chuàng)新,，以及與學(xué)生與同行的交流和合作,，提高了自己的教育教學(xué)質(zhì)量,，并且也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我相信,，只有不斷地完善自己,，才能激發(fā)學(xué)生的潛力，為學(xué)生的未來貢獻(xiàn)更多的力量,。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會(huì)篇三

學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,，我的三年級的語文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中,，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,，有所收獲,，當(dāng)然對于學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學(xué)期的三年級語文教學(xué)心得回報(bào)如下：

1,、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式,，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思,，突出教學(xué)重點(diǎn),，避免華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題,，讓學(xué)生茫然不知所云,。

2、注意簡明,、概括,。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅,，用一段簡明的導(dǎo)語,，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí),。

3、要生動(dòng),、有感染力,。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,，能感染學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴,。

教師是課堂教學(xué)的組織者和,，其知識(shí),，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的教育震憾作用,，是影響學(xué)生情感,、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素。所以,，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流,。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度,，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力,。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,，良好的課堂氣氛自會(huì)形成,，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

所思：要上一堂語文課難,，要上好一堂語文課更難,。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時(shí)候，所要做好的工序多而繁,，就像上面文章所說,，要設(shè)計(jì)好精而簡的導(dǎo)語，設(shè)計(jì)好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境,，還需要語文教師具備充沛地激情,，要牢牢抓住學(xué)生的“心”，才能將課堂教學(xué)落于實(shí)處,。語文課雖然難,，但是也有收獲成果的樂趣。難并快樂著,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：小學(xué)生要“養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，具有獨(dú)立的閱讀能力”。標(biāo)準(zhǔn)中又說：小學(xué)生的“課外閱讀總量不少于100萬字”,。要完成這一任務(wù),，光靠課內(nèi)是不行的，必須借助課外閱讀來完成,。

要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量,，必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當(dāng)作一個(gè)整體來考慮,。為此，教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學(xué),，了解學(xué)生閱讀動(dòng)向,。

一次，新的語文書發(fā)下后,，學(xué)生新奇,，從頭到尾把它讀了一遍。有一個(gè)學(xué)生問我：“老師,，為什么xx國昆蟲學(xué)家xx的衣袋里塞滿了蟲子?”我翻開蘇教版語文書第九冊,，看到了《xx》一文，眼前一亮,。原來課外閱讀興趣的根源就在這里,。于是，我讓學(xué)生尋找科學(xué)家研究科學(xué)的故事來閱讀,，跟學(xué)生一起，在網(wǎng)上觀看科學(xué)家研究科學(xué)錄像和影片,。這樣,，科學(xué)家熱愛科學(xué)的精神，在學(xué)生的課外閱讀中領(lǐng)悟了,。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會(huì)篇四

學(xué)校深入學(xué)習(xí)和貫徹柳城縣教育教學(xué)工作會(huì)會(huì)議精神,，認(rèn)真落實(shí)《柳城縣關(guān)于深入開展20__年“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》，以開展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”為載體,，以提高教師素質(zhì)為手段,，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，深入進(jìn)行課程改革,，規(guī)范辦學(xué)行為,，向管理要質(zhì)量，向課改要質(zhì)量,，努力提高社沖鄉(xiāng)小學(xué)的辦學(xué)水平,。

二、組織機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，確?！敖逃虒W(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)順利實(shí)施，并取得成效,，經(jīng)研究,，決定成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：

三,、基本情況

社沖中心小學(xué)本部位于柳城縣最南端,距縣城約60多公里,學(xué)校原為社沖中學(xué)校址,，學(xué)校創(chuàng)辦于__年秋,，校園總面積30畝,總建筑面積約20__m2。學(xué)校五室齊全,，各室配備擁有量均達(dá)國家級三級標(biāo)準(zhǔn)要求,，“普九”各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到上級要求。

我校下轄8所村完小,。小學(xué)1—6年級在校生為660人,，學(xué)前兒童為205人。其中社沖中心小學(xué)(本部)學(xué)前至六年級共有455人,。寄宿的學(xué)生有323人,。全鄉(xiāng)小學(xué)共有公辦教師106人，校長,、教導(dǎo)主任崗位培訓(xùn)合格率為100%,。全鄉(xiāng)小學(xué)入學(xué)率為100%，完成率為100%,，輟學(xué)率為零,，全鄉(xiāng)小學(xué)生犯罪率為零。小學(xué)生均校舍面積為7.92平方米,，生均圖書11.3冊,。學(xué)校布局合理，校園綠化,、美化有成效,，校容校貌變化大。小學(xué)五室,、綜合室都達(dá)標(biāo),。從1998以來，小學(xué)生畢業(yè)率以及行為規(guī)范合格率均達(dá)到100%,。學(xué)校管理民主化,、科學(xué)化、規(guī)范化,，教育教學(xué)質(zhì)量有了新的突破,。

四、取得成效

我校本著“一切為了孩子,、為了一切孩子,、為了孩子的一切”的思想，以“辦負(fù)責(zé)任的學(xué)校,，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的學(xué)生,，做負(fù)責(zé)任的教師，造就負(fù)責(zé)任的公民”為辦學(xué)宗旨，努力將學(xué)校辦成學(xué)生的“家園,、樂園,、學(xué)園”。

1,、寄宿制辦學(xué),，較好地解決了路遠(yuǎn)學(xué)生上學(xué)難問題，鞏固了布局調(diào)整成果,。

2,、學(xué)校為外出留守兒童提供了一個(gè)“新家”，消除了外出務(wù)工人員的后顧之憂,，彌補(bǔ)了農(nóng)村家庭和社會(huì)教育的缺陷,。從而使學(xué)校和教師及時(shí)填補(bǔ)留守學(xué)生家庭教育的空白，讓農(nóng)民安心外出務(wù)工,，對我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將起到了推波助瀾的作用,。

3、學(xué)校辦學(xué)條件得到了較大改善,，學(xué)校教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性得到進(jìn)一步加強(qiáng),，有利于我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的發(fā)展。實(shí)行寄宿制后,，學(xué)校的各種軟硬件設(shè)施得到了較大的改善,。

4、寄宿制辦學(xué),，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。由于村小,、教學(xué)手段落后,，很多學(xué)校都是靠“一支粉筆、一本書,、一張嘴”進(jìn)行教學(xué),，不利于新課程改革的順利實(shí)施，為此,，社會(huì),、學(xué)生家長反響十分強(qiáng)烈。寄宿制創(chuàng)辦后,，村小部分學(xué)生到我校就讀,，農(nóng)村孩子就和中心校的學(xué)生一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源。教師隊(duì)伍人盡其才,，達(dá)到了教師隊(duì)伍的優(yōu)化,。教學(xué)時(shí)間得到保證，現(xiàn)代教學(xué)手段(特別是遠(yuǎn)程教育設(shè)備)的運(yùn)用,，國家,、地方,、校本課程的全面開設(shè)，都為學(xué)生的成長創(chuàng)造了良好的條件,，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高,。和非寄宿學(xué)生相比，寄宿學(xué)生課余學(xué)習(xí)時(shí)間有序安排,，便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。寄宿生之間交流、合作的機(jī)會(huì)多,，尤其是學(xué)校為寄宿學(xué)生安排的晚自習(xí)由平時(shí)的課任教師輔導(dǎo),，等于為每個(gè)寄宿學(xué)生請一位“家教老師”，這是非寄宿學(xué)生很難達(dá)到的條件,。

5,、寄宿制辦學(xué)，寄宿生獨(dú)立生活的自理能力明顯增強(qiáng),。學(xué)校通過有計(jì)劃的對寄宿學(xué)生進(jìn)行自我服務(wù)和內(nèi)務(wù)整理等常規(guī)技能訓(xùn)練,，學(xué)生都能學(xué)會(huì)和掌握內(nèi)務(wù)整理、排隊(duì)領(lǐng)飯,、洗衣服等基本的生活自理技能,。并且，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后,，學(xué)校通過抽查,、競賽等形式促使和要求人人過關(guān)。寄宿學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣后,，回家也能幫著家長整理內(nèi)務(wù),。

6、全鄉(xiāng)小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)有了很大的提高,。

五,、存在問題

1、教師結(jié)構(gòu)出現(xiàn)失衡現(xiàn)象：一是年齡結(jié)構(gòu)斷層,，從20__年以來我鄉(xiāng)只調(diào)入1名畢業(yè)生,，中老年教師居多;二是專業(yè)教師饋乏，語文,、數(shù)學(xué)教師還基本合適,，但七學(xué)科教師相當(dāng)饋乏，目前我校只有1名體育專業(yè)教師和1名英語專業(yè)教師,。另外,，一些教師在教育教學(xué)上是強(qiáng)者，但在科研工作方面重視不足，成果不顯著,。

2,、我鄉(xiāng)對村完小管理不到位，教師工作積極性不高,，教學(xué)成績一直沒有提升,。

3、教學(xué)設(shè)備還需進(jìn)一步的完善,，目前中心校只有一個(gè)多媒體教學(xué)平臺(tái),，滿足不了教育教學(xué)的需求;學(xué)生電腦陳舊，有的無法使用,，嚴(yán)重影響信息技術(shù)課的開設(shè),。

4、寄宿制學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),、水平有待提高,。目前我校在這方面是初次探索，無成功經(jīng)驗(yàn)可談,，而家長和社會(huì)都對寄宿制寄予厚望,。如何保證寄宿制在安全服務(wù)的同時(shí)，又能全面發(fā)揮育人功能,，是擺在學(xué)校面前的一個(gè)全新課題,。

5、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，“留守兒童”比例大,，給家庭教育帶來了新挑戰(zhàn)。全鄉(xiāng)約有三分之一為“留守兒童”,，爺爺,、奶奶很難有效管理孩子;父母外出打工，想管理又鞭長莫及,，家庭教育幾乎為零。雖然老師也進(jìn)行家訪,、電話聯(lián)系父母,，但效果不明顯。

6,、學(xué)校的娛樂設(shè)施極少,，學(xué)生玩的東西太少了，學(xué)校對學(xué)生沒有吸引力,。

7,、課桌椅是學(xué)校的基本設(shè)備，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要設(shè)備之一，但是我校目前課桌椅全是舊桌椅,，對學(xué)生的健康有著重要影響,，也極大的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

8,、學(xué)校的圖書量不足,，且書籍陳舊，極大的影響學(xué)生的課外閱讀,。

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教學(xué)質(zhì)量教育心得體會(huì)篇五

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小學(xué)英語是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的初始階段，小學(xué)老師是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的啟蒙教師,，因此小學(xué)英語教學(xué)尤為重要,。

如果學(xué)生從小沒能養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其結(jié)果可想而知,。小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)并不需要讓學(xué)生掌握太多的單詞和復(fù)雜的語法知識(shí),。但要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。俗話說：“興趣是最好的老師,?！庇辛伺d趣才能更好地學(xué)習(xí)。這就需要在小學(xué)階段培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在小學(xué)階段,，英語的教學(xué)重點(diǎn)在提高學(xué)生的英語口語，為以后上初中打下堅(jiān)實(shí)的英語基礎(chǔ),。我們學(xué)習(xí)語言的主要目的就是與別人交流信息,。要加強(qiáng)學(xué)生的日常口語練習(xí),，在課堂上,，老師盡量用簡單英語口語教學(xué)。教單詞時(shí),，可滲透簡單的音標(biāo)教學(xué),，課堂教學(xué)可以向?qū)W生介紹點(diǎn)文化背景知識(shí)，這對學(xué)習(xí)英語有幫助,。

那怎樣才能把小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量搞好呢,？可從以下幾方面著手。

一.課堂教學(xué)游戲化,。小學(xué)生比較好動(dòng),，感性思維是主要的思維方式，根據(jù)他們的這些特點(diǎn),，可采取一些生動(dòng),、直觀的游戲幫助他們更好的學(xué)習(xí),。如，單詞卡片游戲,，大小聲游戲,，猜謎語游戲等。

二.利用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué),。教師可以利用媒體,，更生動(dòng)地、形象地把課堂變得有聲有色,。利用復(fù)讀機(jī),，讓學(xué)生跟讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的的語感,。

三.讓學(xué)生做課堂的主人,。作為新時(shí)代的教師，要認(rèn)清教育的新形勢,，要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式,，使課堂變得開放活躍。不再以老師講授為主,，而是師生共同參與課堂教學(xué),。這樣的效果可能會(huì)更好。讓學(xué)生可以大膽走向講臺(tái),，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的自信度和參與教學(xué)討論,、解決實(shí)際問題的能力。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,，在教學(xué)的路上，我們應(yīng)孜孜不倦,，與時(shí)俱進(jìn),，探求適合學(xué)生發(fā)展的新途徑。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會(huì)篇六

沒有教師的觀念更新和行為轉(zhuǎn)變,，就談不上新課程的實(shí)施,，新課程不可能從學(xué)生發(fā)起，只有從教師的日常言行課程教學(xué),，一點(diǎn)一滴中體現(xiàn),。

1、要深入領(lǐng)會(huì)新課程的精神,，作為新課改中的一員，每位教師都應(yīng)以虛心積極的態(tài)度去自覺學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)文件精神并切合自身的實(shí)際進(jìn)行反思才能有所領(lǐng)悟,，最終才會(huì)有行為的轉(zhuǎn)變,。學(xué)校的職責(zé)是組織交流,，碰撞出思想的火花，交流具體的感悟和做法,。開展好校本培訓(xùn),，切實(shí)提高教師的專業(yè)水平。樹立正確的學(xué)生觀是教師施教的前提,。

2,、新課程指出學(xué)生是發(fā)展的人、特的人,、有獨(dú)立意義的人,。不光要從字面上理解，更要從學(xué)生的角度出發(fā)切合實(shí)際地引發(fā)具體感悟,。比如說,，每個(gè)學(xué)生都是能學(xué)好，不過渴望他一蹴而就是不可能的,、不切實(shí)際的;每位學(xué)生都有自己的想法,，哪怕是哪些在你眼中原本最差的學(xué)生，你也要以平和的心態(tài)期待他的回答,，對他們多一份期待,、等待。

在確立新的學(xué)生觀后,，建立新型的師生關(guān)系,，新課程非常重視學(xué)生,，學(xué)生本身就是教育資源，教師要看到學(xué)生的差異，看到學(xué)生的優(yōu)勢,，學(xué)生可以做我們的老師，可以做我們的朋友,。我就曾碰到過不少細(xì)心體貼我的學(xué)生,，從他們身上感受到做人的溫暖和幸福。以朋友的心態(tài)待學(xué)生,，你將有出人意料的收獲,，何愁學(xué)生教不好，何愁成績提不上,。

3,、新課程認(rèn)為教學(xué)過程是師生交往，積極互動(dòng),，共同發(fā)展的過程,。師生雙方是相互交流，相互溝通,，相互啟發(fā),，相互補(bǔ)充,，并且分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，交流彼此的情感,、體驗(yàn)和觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容,，求得新的發(fā)現(xiàn),，從而達(dá)到共識(shí)、共享,、共進(jìn),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。

關(guān)注每一位學(xué)生了嗎?有哪些不合新理念的一言一行了呢?

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會(huì)篇七

《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》給人最直觀的感受,，就是要把教育拉回以人為本的根源上,，且這個(gè)教育不單單指的是學(xué)生一個(gè)層面，而是整個(gè)教育鏈,，上到相關(guān)政策的制定,，教育學(xué)院的管理方法，下到學(xué)生的教育維度,，老師的評定等等,，真正是要把德智體美勞全面發(fā)展的口號(hào)落實(shí)，落地,，培養(yǎng)出符合新時(shí)代的高綜合素質(zhì)的社會(huì)人才,。

《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》的改革目標(biāo)是到20xx年形成富有時(shí)代特征，彰顯中國特色,、體現(xiàn)世界水平的教育體系,。這就要求改革的五個(gè)關(guān)鍵主體：黨委和政府、學(xué)校,、教師,、學(xué)生、社會(huì),，共同協(xié)作努力,，攻克五個(gè)重點(diǎn)任務(wù)。

五個(gè)重點(diǎn)任務(wù)分別是：

1,、改革黨委和政府教育工作評價(jià),，推進(jìn)科學(xué)履行職責(zé)。

2,、改革學(xué)校評價(jià),，推進(jìn)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

3,、改革教師評價(jià),，推進(jìn)踐行教書育人使命,。

4、改革學(xué)生評價(jià),，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。

5,、改革用人評價(jià),，共同營造教育發(fā)展良好環(huán)境。

前三點(diǎn),，個(gè)人認(rèn)為,，對現(xiàn)有的人才留存是起到關(guān)鍵作用的。而公正公平合理化的政策,，讓優(yōu)秀的人才留存下來,，才能繼續(xù)培養(yǎng)出下一代更為優(yōu)秀的人才。年初的時(shí)候,，有一條新聞在網(wǎng)絡(luò)上引起了熱議茅臺(tái)總工程師入選工程院院士,。看似發(fā)表了多篇論文的茅臺(tái)院士論文里科技含量到底有多少,，論文水分到底有多少,？我們不得而知。但是以樸素的人民認(rèn)知都清楚的明白一個(gè)道理,，還有那么多在高精尖鉆研的人,，在基礎(chǔ)科學(xué)理論埋頭苦干的學(xué)者都沒有入圍，沒有資格評選是為什么,？是因?yàn)樨暙I(xiàn)不夠嗎,？是因?yàn)檎撐陌l(fā)的少嗎？中國龍芯的研發(fā)者,，獲得諾貝爾獎(jiǎng)屠呦呦等很多人都不是院士,。這期間寒了多少人的心，讓中國流失了多少高端人才,。中國想要進(jìn)一步發(fā)展,，就更要在高端技術(shù)方面有突破，在世界頂端技術(shù)行業(yè)站住腳,。

第四點(diǎn)重要任務(wù),，改革學(xué)生評價(jià)，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展,。這不單單是讓數(shù)學(xué),、語文、英語這樣主要學(xué)科,，把時(shí)間課時(shí)還給體育,、音樂,、品德等以前的輔助學(xué)科。我認(rèn)為,，更是要樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀,。同時(shí)也讓個(gè)別老師找回師德，不以分?jǐn)?shù)評定個(gè)人,，老師傳輸正確的平等觀念,，老師也要注意不要以權(quán)謀私，以教師之便給學(xué)生灌輸不正確的思想,，比如追星,，比如不正確的歷史，比如重男輕女思想等,。

通過以上的案例,，我們不難發(fā)現(xiàn)，中國的教育事業(yè)改革發(fā)展是有顯著成效的,，但是也不必諱言,，當(dāng)下我國的教育體系中，也存在著一些突出的問題,。只有進(jìn)行徹底的教育評價(jià)的系統(tǒng)性改革,，才能從根本上解決教育中存在的結(jié)構(gòu)性問題和頑瘴痼疾，從總體上匡正人們的教育教育觀,，實(shí)現(xiàn)教育行為與人才培養(yǎng)目標(biāo)的統(tǒng)一,。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會(huì)篇八

在表達(dá)我自己的觀點(diǎn)之前，我們首先看此次論壇的主題“如何提升教學(xué)質(zhì)量”,，其實(shí)教育質(zhì)量問題涉及面很寬,，但往往一提到教學(xué)質(zhì)量，我們都會(huì)自然的聯(lián)想到成績,。就新課標(biāo)而言,，目標(biāo)的完成情況，都屬于成績,，但是現(xiàn)行的評價(jià)體系只有知識(shí)目標(biāo)比較完善,，并且重視程度比較高。

而另外兩方面的評價(jià)還不完善,，大多數(shù)人把教學(xué)質(zhì)量理解為分?jǐn)?shù)的高低,。就現(xiàn)狀來看，也只能這么認(rèn)為為,，但是不是與其它的教學(xué)的環(huán)節(jié),、教學(xué)目標(biāo)沒關(guān)系呢?是不是只重視中成績就可以了呢?我想大家都明白，其實(shí)整個(gè)教學(xué)的過程，是相符相輔相成,、相互作用,，相互促進(jìn)的。影響教育質(zhì)量的因素很多,，如敬業(yè)精神,，教學(xué)方法、學(xué)法,、愛心等,，下面我對我認(rèn)為很重要的兩方面，來談?wù)効捶ā?/p>

一,、備課、備課是上好課的前提,，要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果,，首先要抓好備課這一環(huán)。教學(xué)實(shí)踐表明,，教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質(zhì)量,。就同一教師來說，進(jìn)行觀摩教學(xué)時(shí),，教學(xué)效果一般都比平時(shí)好,，原因并非觀摩教學(xué)時(shí)，教學(xué)能力提高了,，而在于教師備課比平時(shí)充分得多,，進(jìn)行了認(rèn)真的籌劃和精心的設(shè)計(jì)。

備課作為教師課前準(zhǔn)備的過程,，亦是教師提高知識(shí)水平和教學(xué)能力,、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過程。教師通過一次次的收集資料,，一遍遍的處理教材,、確定教法，專業(yè)水平和教學(xué)設(shè)計(jì)能力就必然會(huì)得到提高,。課堂教學(xué)的效果必然會(huì)好,，學(xué)生的成績也會(huì)相應(yīng)提高。備好課的方法我認(rèn)為就四個(gè)字：學(xué)習(xí),、鉆研,。先進(jìn)的教學(xué)方法，經(jīng)驗(yàn),、設(shè)計(jì),。有很多，有的也非常適合我們，要布頓的學(xué)習(xí)充實(shí)自己,，孤芳自賞,，只能成為井底之蛙。鉆研,，多城市,，都總結(jié)多反思，在不斷的總結(jié)中提升自己,，備好課是上好課的前提,，上好課是提高成績的前提。

二,、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣可以使人的注意力集中,，產(chǎn)生愉快、緊張的心理狀態(tài),，當(dāng)學(xué)習(xí)充滿快樂時(shí),，才更為有效。一個(gè)人要變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，就要有濃厚的興趣和欲望,，產(chǎn)生“我要學(xué)”的心理需要，而不是像現(xiàn)在很多學(xué)生都像是被迫的“要我學(xué)”的狀態(tài)?，F(xiàn)今的社會(huì)環(huán)境下,，學(xué)生受到的誘惑數(shù)不勝數(shù)，是一群缺乏自制力的群體,。

天資一般的,，對學(xué)習(xí)厭倦;家境富裕的，認(rèn)為學(xué)無所用;而又有些很努力學(xué)習(xí)的,，又是因?yàn)樵诟改负屠蠋煹钠谕驴鄬W(xué),。而真正意義上的愛上學(xué)習(xí)，因強(qiáng)烈的求知欲望而學(xué)習(xí)的學(xué)生少之又少,。是學(xué)習(xí)真的沒有樂趣可言嗎?還是我們教育的方式出問題了?或者是我們根本上就忽略了孩子們學(xué)習(xí)過程中的那種.種感受?要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我認(rèn)為以下幾個(gè)辦法可以嘗試一下：1、要樹立學(xué)生的自信心,。

讓學(xué)生有信心去學(xué)習(xí),，感覺得到我能學(xué)會(huì)，能學(xué)好,，并不是笨,，不聰明。如果學(xué)生失去自信時(shí),，就會(huì)灰心喪氣,，厭學(xué)也是自然的了。2、鼓勵(lì)孩子敢于質(zhì)疑,，“學(xué)習(xí)沒有問題才是最大的問題”這句話常掛在人們的嘴邊,。所以我們必須學(xué)會(huì)“發(fā)現(xiàn)問題，明確問題,，提出問題,，解決問題?！辈⒃谶@個(gè)過程中找到成功的興趣,。3、培養(yǎng)抗挫能力,，“敗而不餒,，就是勝者”。當(dāng)學(xué)生遇到失敗時(shí),，我們要幫助學(xué)生把它轉(zhuǎn)化成經(jīng)驗(yàn)和力量,，用這份經(jīng)驗(yàn)和力量去克服學(xué)習(xí)上的困難和挫折。

4,、與學(xué)生一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、“成功的秘訣在于永不改變既定的目的,?！彼晕覀円_定一個(gè)適合自己的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)既不過高,，又不過低,。在學(xué)習(xí)的過程中每取得一個(gè)小的成功，就進(jìn)行自我獎(jiǎng)賞,，達(dá)到甚么目標(biāo),，就給自己什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)。有小進(jìn)步,，實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)則小獎(jiǎng)賞,，如讓自己去玩一次自己想玩的東西;有中進(jìn)步、實(shí)現(xiàn)中目標(biāo)則中獎(jiǎng)勵(lì),，5,、其次發(fā)揮師生的情感作用，教和學(xué)是一對矛盾,，作為矛盾雙方的代表教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系,，對完成教學(xué)目的至關(guān)緊要。青少年的心理特點(diǎn)告訴我們,，這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng),。

如果他們對某個(gè)老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力,，花大功夫?qū)W這門課,，因而成績卓著。這種現(xiàn)象大概就是我們常說的“愛屋及烏”吧!反之,，如果他們不喜歡某一位老師,，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)這位老師的課,。這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的,。

所以，教師要深入學(xué)生,，了解學(xué)生的興趣,、愛好，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生,。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長,，更是他們可親可近的親密朋友。這樣師生才能關(guān)系和諧,，感情融洽,，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。6,、靈活多安陽的教法吸引學(xué)生來提高學(xué)習(xí)興趣,。

記得孔子說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者,。只要有了濃厚的興趣,，學(xué)生便會(huì)在浩如煙淼的知識(shí)海洋里樂學(xué)好學(xué)，從而達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)目的,。

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教學(xué)質(zhì)量教育心得體會(huì)篇九

昨日，我朋友的一個(gè)小孩收到了清華大學(xué)的錄取通知書,，我也是從農(nóng)村走出啦的大學(xué)生,，我深知農(nóng)村特別是貧困地區(qū)的孩子能考上大學(xué)是一件多么不容易的事情，讓我聯(lián)想到今年刷爆抖音的一名同樣來自貧困地區(qū)甘肅的北京大學(xué)畢業(yè)生的畢業(yè)演講,，她的演講讓我深受感觸,。也對教育改變命運(yùn)有了更清楚的認(rèn)識(shí)。

教育是最大的民生,。義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬少年兒童健康成長,，事關(guān)國家發(fā)展,，事關(guān)民族未來。中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》近日印發(fā),。這是新時(shí)代我國深化教育教學(xué)改革,、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件。意見從“堅(jiān)持立德樹人,，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”等六個(gè)方面,，對深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量作出明確部署,。

義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬少年兒童健康成長,，事關(guān)國家發(fā)展，事關(guān)民族未來,。為深入貫徹黨的十九大精神和全國教育大會(huì)部署,，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國,，辦好人民滿意的教育,。

雖說我們早已實(shí)現(xiàn)“九年義務(wù)教育”，教育取得了舉世矚目的成果,，但當(dāng)前我國義務(wù)教育教學(xué)仍存在諸多“短板”：城鄉(xiāng),、區(qū)域甚至校際之間發(fā)展不均衡，優(yōu)質(zhì)教育資源分配不均,；學(xué)校教師承擔(dān)了過多的非教學(xué)性任務(wù),，造成部分教師“心不在教”；學(xué)生家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)過重,，部分家長被迫“越殂代皰”……凡此種種,，既是教育教學(xué)改革的難點(diǎn),，也是群眾廣泛吐槽的“痛點(diǎn)”,。

教育興則國興，教育強(qiáng)則國強(qiáng),。只有不折不扣地貫徹黨的教育方針,，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律,，強(qiáng)化教師隊(duì)伍基礎(chǔ)作用,，大力發(fā)展素質(zhì)教育，才能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會(huì)篇十

通過學(xué)習(xí)市教研室下發(fā)的《走進(jìn)編者心里,，讀懂課程標(biāo)準(zhǔn)的心意》，感觸頗深,，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

（一）鮮活的課堂教學(xué),，更要注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練

1,、注重“詞語盤點(diǎn)”內(nèi)的詞語的積累，可以通過一字開花,、背誦,、抄寫、競猜等方法,，靈活運(yùn)用課內(nèi)外的詞語,。

2、靈活運(yùn)用教材,，努力使教科書既成為教師的“教本”,，又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”,。讀懂在課文的文前、文中或文后,，以吐泡泡的形式出現(xiàn)的問題,；讀懂在精讀課文的思考練習(xí)；讀懂在每組課文后面安排的“詞語盤點(diǎn)”,。

（二）課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合,，教給方法，形成能力

1,、多讀少講,，把較多的時(shí)間留給學(xué)生讀書，讓學(xué)生主要通過自主的,、入境入情的朗讀,，讀懂課文，有所感悟,；并通過朗讀的實(shí)踐,，逐步提高朗讀的水平。

2,、在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)閱讀時(shí),，教給學(xué)生理解內(nèi)容的方法：通過理解重點(diǎn)詞句進(jìn)而理解內(nèi)容；邊讀邊展開想象,，把課文描述的內(nèi)容在頭腦中形成畫面,；理清文章的條理，再用自己的話敘述課文的內(nèi)容等,，并能運(yùn)用到課外閱讀中,。

3、在課堂教學(xué)中通過課文的對比閱讀,，領(lǐng)悟遣詞造句的準(zhǔn)確,；體會(huì)語句的具體形象,；體會(huì)文章條理清楚的表達(dá)方法；體會(huì)選材的別具一格,。

4,、利用背誦、抄寫等的方法,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積累具特色,、富有表現(xiàn)力的語句、段篇,，培養(yǎng)興趣,，使之逐步形成習(xí)慣。

（三）想辦法讓學(xué)生不再害怕寫作文,，我手寫我心

1,、在班上設(shè)立一定的作文梯度，對于一些學(xué)習(xí)困難生,，應(yīng)該降低要求,，逐步提高坡度，讓他先要喜歡寫,，樂意寫,。對于特優(yōu)生可以學(xué)著評價(jià)自己和別人習(xí)作。

2,、多開展豐富的活動(dòng),，讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)和真切的感受，能寫自己想寫的內(nèi)容,，能用自己喜歡的形式來寫,，能寫真實(shí)的文章。

3,、課程標(biāo)準(zhǔn)在中年級的習(xí)作要求里專門提了這樣一條：“愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂?！?因此習(xí)作完畢要學(xué)生進(jìn)行互評,、交流,、在評價(jià)別人和評價(jià)自己的時(shí)候,，獲得習(xí)作的快樂，逐步提高習(xí)作的能力,。

4,、每學(xué)期的八次習(xí)作，應(yīng)切實(shí)抓好,，使學(xué)生練得確有成效,。但僅有這八次遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，必須以多種形式讓學(xué)生經(jīng)常練筆。

5,、鼓勵(lì)多看課外書,，積累好詞佳句，并予以運(yùn)用,。

（四）抓好非智力因素的培養(yǎng)

1,、認(rèn)真培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣，注重聽寫的訓(xùn)練,。

2,、加強(qiáng)審題能力訓(xùn)練，在題中劃出重點(diǎn)詞語,。

3,、要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使學(xué)困生也學(xué)得有自信,。