心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動(dòng)或事件后,，通過(guò)思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己,。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧,。

提升教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)篇一

嚴(yán)是愛(ài),，松是害。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)要用智慧去啟迪,，用情感去潤(rùn)澤,，而不是像少數(shù)父母對(duì)子女只用放縱去溺愛(ài)。要對(duì)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé),，培養(yǎng)他將來(lái)搏擊人生的性格,、意志和本領(lǐng)。讓他養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。例如：校在實(shí)行月月清的時(shí)候,，凡是沒(méi)有過(guò)關(guān)的學(xué)生，放月假時(shí)一律不能回家,，留到學(xué)校由值班教師清過(guò)關(guān)后才能由家長(zhǎng)接回去,，這樣才能做到每個(gè)學(xué)生都能過(guò)關(guān)，做到愛(ài)與嚴(yán)的和諧統(tǒng)一,，學(xué)生的身心就能健康成長(zhǎng)。管理方針是:管理要管人,對(duì)學(xué)生的愛(ài)還體現(xiàn)在對(duì)他嚴(yán)格要求上,。因?yàn)槲抑?。管人要管?管心要知心,知心要關(guān)心,關(guān)心要真心。通過(guò)教師的真心把華中的校園變成了學(xué)生的精神家園,，學(xué)生在華中這個(gè)家園里,，師長(zhǎng)或者說(shuō)在親人的幫助下，學(xué)習(xí)的信心增強(qiáng)了,不斷地獲取知識(shí)財(cái)富與精神力量,，逐漸熱愛(ài)華中,，依賴(lài)華中，離開(kāi)華中之后,，非常想念在華中的歲月,，開(kāi)始感激華中，回報(bào)華中,。

眾所周知,，華中學(xué)校是一所民辦學(xué)校。生源大多質(zhì)量較差,，學(xué)生的底子薄,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性不夠。面對(duì)這樣的學(xué)生我怎么辦,？對(duì)此,，校提出了善解天下父母心，巧育國(guó)家棟梁材”辦學(xué)目標(biāo),，首先我要求教師對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)每一位家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。不放棄任何一名學(xué)生,，學(xué)校無(wú)論是師德標(biāo)準(zhǔn)上,，還是考核制度上都把每一位學(xué)生的進(jìn)步與否與教師的工資掛鉤。如學(xué)校實(shí)行了首視制和首問(wèn)制,，規(guī)定學(xué)校的任何一名教職員工看見(jiàn)任何一名學(xué)生遇到困難時(shí)都必須主動(dòng)去了解,、去幫助、去解決,，使學(xué)生感受到華中學(xué)校教師不僅是師長(zhǎng),，還是親人，更是朋友,。任何一名教職員工發(fā)現(xiàn)學(xué)生違紀(jì),，都必須主動(dòng)去教育、去制止,。否則一旦被學(xué)校發(fā)現(xiàn),，將會(huì)受到師德標(biāo)準(zhǔn)的制約。

即人均分+優(yōu)分率+及格率—低分率=總積分,，教學(xué)質(zhì)量的考核上我實(shí)行的考核方案是用總積分來(lái)考核教師,。這樣一來(lái)，老師就不可能不考慮控制低分率了不可能不教育和幫助成績(jī)差的學(xué)生了觀點(diǎn)是任何對(duì)學(xué)生放棄不管的做法,，都是缺少愛(ài)心和良心的表現(xiàn),。目標(biāo)是讓華中學(xué)校的學(xué)生，人人有進(jìn)步,，個(gè)個(gè)有提高,！要把對(duì)學(xué)生的關(guān)心送到每一位學(xué)生的心扉。

對(duì)學(xué)生的愛(ài)還體現(xiàn)在以嚴(yán)把關(guān),、用愛(ài)澆灌”工作方法上,，其次。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)與父母對(duì)學(xué)生的愛(ài)方法是不同的一方面我教師要給學(xué)生很多的關(guān)愛(ài),，關(guān)心他健康,，關(guān)心他成長(zhǎng)，尤其要關(guān)心他心理健康,。學(xué)生中來(lái)自單親家庭的比例大,，有的學(xué)生甚至與家長(zhǎng)無(wú)話(huà)可說(shuō),，情感壓抑，心理不健康,。針對(duì)這種現(xiàn)狀我校開(kāi)設(shè)了心理課,，設(shè)立了專(zhuān)門(mén)的心理輔導(dǎo)室，讓學(xué)生的情感得到釋放,，心靈得到溝通,，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

課堂效率明顯提高了絕大多數(shù)學(xué)生感覺(jué)到課堂上認(rèn)真一些了課后輕松了學(xué)習(xí)的壓力減小了學(xué)習(xí)成績(jī)提高了下陸學(xué)會(huì)組織的16所學(xué)校聯(lián)考中,，通過(guò)課堂教學(xué)改革,。校初一至初三年級(jí)語(yǔ),、數(shù),、外三科的成績(jī)?nèi)示挥谇傲?，特別是數(shù)學(xué)成績(jī)達(dá)到全年級(jí)均分90多分的好成績(jī)。

憑質(zhì)量謀發(fā)展，靠質(zhì)量求生存,。從國(guó)家教育部領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)，無(wú)不具有這一共識(shí),；但對(duì)質(zhì)量的含義卻有不同的理解。作為民辦學(xué)校,，理解的質(zhì)量是全面的質(zhì)量,，具有高檔次的質(zhì)量,。所謂全面的質(zhì)量就是指學(xué)生的全面發(fā)展,，不僅僅是學(xué)科成績(jī)的優(yōu)秀，還要有能力的提高、品格的進(jìn)步、性格的良化,、好習(xí)慣的養(yǎng)成,、身心的正常發(fā)育,、氣質(zhì)的優(yōu)化等,；還能使絕大部分學(xué)生有進(jìn)步；所謂高檔次的質(zhì)量,，就是使我學(xué)生在校期間的進(jìn)步,，要高于其它學(xué)校。否則家長(zhǎng)又何必進(jìn)行大量的投資，把孩子送到華中學(xué)校呢,？要達(dá)到這一目標(biāo),，只有靠自己的勤勞和智慧,，把我學(xué)生塑造得更加優(yōu)秀,，更加完美。這樣才能贏得家長(zhǎng)的認(rèn)可,，贏得社會(huì)的美譽(yù),。

用心做事才能把事情做好！因此我首先就從課堂入手,，怎樣才能提高教學(xué)質(zhì)量,？校張次軒校長(zhǎng)經(jīng)常教導(dǎo)我說(shuō)：認(rèn)真做事只能把事情做對(duì)。因?yàn)檎n堂是教學(xué)的主陣地,，不抓住課堂的45分鐘,，不提高課堂教學(xué)效率，想提高教學(xué)質(zhì)量那是神話(huà),。理念是課堂不僅僅只是教師傳授知識(shí)的場(chǎng)所,，而更應(yīng)該把課堂當(dāng)作師生交流思想感情，碰撞知識(shí)火花,，啟迪智慧情感的其樂(lè)融融的磁場(chǎng),。

改變以往“滿(mǎn)堂灌”教學(xué)方式，教師從上課講到下課,，學(xué)生好比在聽(tīng)說(shuō)書(shū),，聽(tīng)故事，課堂上學(xué)生沒(méi)有投入,從xx年開(kāi)始我校就進(jìn)行了課堂教學(xué)改革,。課堂效率低,教學(xué)效果差,；新的教學(xué)模式中，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。課堂改革上學(xué)校不惜一切投入，先后分四批派教師到江蘇的洋思中學(xué),，學(xué)習(xí)他先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)模式,。課堂教學(xué)改革上我第一步是照搬洋思的教學(xué)模式，規(guī)定每節(jié)課每位教師必須這樣做,，否則作教學(xué)事故處理,，以此來(lái)改變教師的教學(xué)觀念。第二步是xx年開(kāi)始總結(jié)歸納采用這種教學(xué)模式的過(guò)程中有哪些效果明顯,，哪些不適合我校的校情,，也就是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，第三步是根據(jù)我校的學(xué)生特點(diǎn)總結(jié)出適合我校的教學(xué)模式和方法，也就是現(xiàn)在采用的三三制”教學(xué)模式,，即每節(jié)課教師只講三分之一的時(shí)間,，學(xué)生用三分之一的時(shí)間完成課堂練習(xí)，三分之一的時(shí)間由學(xué)生相互討論,、提問(wèn),、總結(jié)和歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

即教師只講重,、難點(diǎn)，課堂上我還實(shí)行“三講三不講”教學(xué)原則,。一般學(xué)生看得懂的內(nèi)容不講,；教師只講超過(guò)三分之一的學(xué)生弄不懂的內(nèi)容和練習(xí)，少數(shù)學(xué)生聽(tīng)不懂的內(nèi)容課堂上不講,；教師只講原理和分析,，不講結(jié)果。通過(guò)這樣硬性規(guī)定,，課堂效率提高了學(xué)生的求知欲激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也就自然地提高了這樣不僅僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，更重要的提高了學(xué)生各方面的能力，如思維能力,，相互合作的能力,，交流能力，自學(xué)能力等,，真正使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的陣地,。

一份耕耘,一份收獲,華中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量一年一個(gè)臺(tái)階,規(guī)模一年比一年壯大，這首先要感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的一貫的關(guān)心與支持,！感謝各兄弟學(xué)校的幫助,，我們?nèi)A中人將會(huì)苦練內(nèi)功，外樹(shù)形象,，為達(dá)到我校辦學(xué)目標(biāo)——“公辦教育的參照,，民辦教育的旗幟，現(xiàn)代教育的典范”而努力,，為社會(huì)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才,，為大冶的教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)，增添更多的亮點(diǎn),！

提升教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)篇二

隨著教育的不斷發(fā)展,，質(zhì)量教學(xué)的重要性也越來(lái)越受到教育者和學(xué)生的重視。在教學(xué)實(shí)踐中,，每個(gè)教師都會(huì)積累一定的心得體會(huì),。作為一名教育工作者,，我深感質(zhì)量教學(xué)的重要性，并通過(guò)不斷實(shí)踐和總結(jié),，逐漸形成了自己的心得體會(huì),。在這篇文章中，我將分享一下我的質(zhì)量教學(xué)心得,。

首先,，為了進(jìn)行質(zhì)量教學(xué)，教師必須了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和能力,，因此需要采取不同的教學(xué)策略來(lái)滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的需求。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和興趣愛(ài)好進(jìn)行靈活的教學(xué)安排。通過(guò)了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，我能夠更好地調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏和內(nèi)容,，使每個(gè)學(xué)生都能夠在教學(xué)中取得進(jìn)步。

其次,，我發(fā)現(xiàn)質(zhì)量教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生往往只是被動(dòng)地接受知識(shí)的灌輸,，缺乏主動(dòng)思考和實(shí)踐的機(jī)會(huì),。為了改變這種狀況，我經(jīng)常組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng),，例如實(shí)驗(yàn),、實(shí)地考察等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力,。同時(shí),，我鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)新項(xiàng)目，提供他們展示自己才能的平臺(tái),。通過(guò)這些努力,，學(xué)生不僅能夠掌握知識(shí)，還能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力,。

另外,，質(zhì)量教學(xué)還需要注重教學(xué)內(nèi)容的更新和教學(xué)方法的創(chuàng)新。隨著時(shí)代的發(fā)展,，知識(shí)的更新速度越來(lái)越快,。作為教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，以便為學(xué)生提供最新的教學(xué)內(nèi)容,。同時(shí),，我們還需要嘗試不同的教學(xué)方法，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣,。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我經(jīng)常運(yùn)用多媒體技術(shù)和互動(dòng)教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。通過(guò)不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果都有了顯著提高,。

此外,，我認(rèn)為質(zhì)量教學(xué)還需要注重課堂管理和班級(jí)文化的建設(shè)。一個(gè)良好的班級(jí)氛圍對(duì)于教學(xué)的效果起著至關(guān)重要的作用,。在我的教學(xué)過(guò)程中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，并嚴(yán)格要求他們的行為規(guī)范,。同時(shí),，我也注重培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和合作精神,，通過(guò)班級(jí)建設(shè)活動(dòng),，營(yíng)造積極向上的班級(jí)文化。這樣的教學(xué)環(huán)境能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度,，有效地促進(jìn)質(zhì)量教學(xué)的實(shí)施,。

最后，我覺(jué)得質(zhì)量教學(xué)需要教師持續(xù)的反思與改進(jìn),。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,，不可能達(dá)到完美。每一次的教學(xué)實(shí)踐都是對(duì)教師自身素質(zhì)和教學(xué)方法的一次檢驗(yàn),。因此,，教師需要時(shí)常反思自己的教學(xué)效果，并不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略,。通過(guò)及時(shí)反饋和改進(jìn),，教師能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量教學(xué)的目標(biāo),。

綜上所述,，質(zhì)量教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的任務(wù)。通過(guò)了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,、更新教學(xué)內(nèi)容和方法、注重課堂管理和班級(jí)文化建設(shè)以及持續(xù)反思和改進(jìn),，教師能夠不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展,。作為一名教育工作者，我將一直堅(jiān)持這些原則,，為質(zhì)量教學(xué)而努力,。

提升教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)篇三

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,它是學(xué)校教育工作永恒的主題、主旨和主線,。以下本站小編為你帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量

心得體會(huì)

我覺(jué)得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果，因?yàn)檎n堂是教學(xué)的主陣地,。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面,，因?yàn)閹熒钦n堂的主人。

那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢?我的思考如下：

一,、不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

一名合格的老師,，只有在工作中永無(wú)休止地學(xué)習(xí),，增長(zhǎng)知識(shí)，改變觀念,，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”,，服務(wù)于學(xué)生，澆開(kāi)每一朵小花,。所以,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,。同時(shí),，在教學(xué)過(guò)程中不斷積累，勤思考,，?？偨Y(jié)，苦練基本功,，不斷提高教學(xué)水平,。

二、注重堂課的教學(xué)質(zhì)量,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量

要想提高教學(xué)質(zhì)量,，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量。如何提高呢?我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白;第二步我覺(jué)得要講得清楚;第三步要學(xué)生聽(tīng)懂;第四步要讓學(xué)生實(shí)踐,。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果。

三、抓好常規(guī),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證,。習(xí)慣是培養(yǎng)出來(lái)的,，而不是生來(lái)就有的，它是在人的學(xué)習(xí),、生活實(shí)踐中逐步形成的,。習(xí)慣的力量是巨大而持久的，好的學(xué)習(xí)成績(jī)正是靠習(xí)慣的力量去完成的,，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住，它將使學(xué)生終生受益,。

四,、積極開(kāi)展課外活動(dòng)，能開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生展示自我的重要舞臺(tái)，也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐,。

它不但能展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗(yàn),，得到多方面的發(fā)展,，獲得多樣的快樂(lè)與收獲,，而且也是逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體的好契機(jī)。

它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，挖掘?qū)W生的潛能,，也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的一次次機(jī)會(huì)。學(xué)生在嘗試到了課外活動(dòng)令人心情愉悅的同時(shí),，也增長(zhǎng)了知識(shí),、技能，樹(shù)立了信心,，更有助于激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的向往和熱情,，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。

五,、抓好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

班級(jí)中的后進(jìn)生或多或少都存在，而作為老師的我們,，不應(yīng)該對(duì)他們有歧視,，更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的興趣和信心,，那么整個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量都會(huì)跟著提高的,。因此，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo),，做好家校聯(lián)系等等,，這些看似細(xì)碎的事情，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié),。

所以,，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，只有將這每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好了,，就像自行車(chē)的鏈條一樣,，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒，才能發(fā)揮其效應(yīng),。

當(dāng)然,提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法寶”,，正所謂“八仙過(guò)海,各顯神通”?？傊?，教無(wú)定法，貴在得法,，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高,。

我認(rèn)為：提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地在課堂教學(xué),。課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教學(xué)方法的改進(jìn)。課堂教學(xué)的研究是否深入,，在很大程度上決定了課堂教學(xué)質(zhì)量的高低,。為了保證新課標(biāo)的落實(shí)，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,。學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀方面都能夠得到充分發(fā)展,。把教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，和我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課,、主講,、評(píng)課;積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用,。講,、聽(tīng)、評(píng)中推敲得失,，完善自我,。教師的群體智慧得到了充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,。

課堂教學(xué)中,，把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng),、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中,，提倡自主性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生自主探索,。突出過(guò)程性,，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn),。使學(xué)生的智慧,、能力、情感,、信念水乳交融,，心靈受到震撼，心理得到滿(mǎn)足,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂(lè)趣,，學(xué)中有收獲,。大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。

以下是我結(jié)合平時(shí)的零星思索得出的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、改變心態(tài),，轉(zhuǎn)變自我角色,。

“教育的一切都為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。教師必須要轉(zhuǎn)變觀念,，要充分相信學(xué)生的能力,，教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者,，是師生平等中的“首席”而不是凌駕于學(xué)生之上的“尊者”,，教師的教是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)。為此,，教師要不斷反思自身的行為,，積極融入到教學(xué)過(guò)程中，真正關(guān)注學(xué)生和接納學(xué)生,，使教學(xué)過(guò)程成為師生共同對(duì)知識(shí)進(jìn)行合作性建構(gòu)的過(guò)程,。

二、關(guān)注學(xué)生,，喚醒自我意識(shí),。

多半學(xué)生缺乏自我意識(shí)，沒(méi)能感覺(jué)到自己是課堂的主人,，一直屬于“盲從”地位,，其實(shí)每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)需要教師善于“體察下情”,，抓住每一件小事,，將關(guān)注的目光投向每一位學(xué)生，當(dāng)學(xué)生從教師的目光中感受到成長(zhǎng)的快樂(lè),，才能充分意識(shí)到“自我”的存在,，積極投入到課堂中。教師應(yīng)從學(xué)生出發(fā),，關(guān)注全體學(xué)生,，在課上既要關(guān)注一些積極的參與者，還要重視那些被動(dòng)參與者,，并通過(guò)積極的觀察,、思考和有效地挖掘，使全體學(xué)生都積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),。

三,、建全法規(guī)，改變?cè)u(píng)價(jià)方式,。

多元評(píng)價(jià)才能充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能,，以呵護(hù)孩子的自尊為基礎(chǔ)。這就需要我們批判地繼承原有評(píng)價(jià)體系,，建立起課堂規(guī)則,。比如說(shuō)，傾聽(tīng)的規(guī)則,，守信用的規(guī)則等等,。評(píng)價(jià)是門(mén)藝術(shù),，不是一味地說(shuō)“好”，也要有相應(yīng)的“懲罰”,。不過(guò),，這種“懲罰”要以“愛(ài)護(hù)”學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，要貼近學(xué)生的實(shí)際,，并在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給出,。

總之，教無(wú)定法,，貴在得法,，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的,，都能使課堂效率有所提高,。

20xx年5月上旬我校舉辦教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，此次教學(xué)活動(dòng)周?chē)@“探索課堂有效教學(xué),、提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的途徑”主題,，以教學(xué)觀摩的形式進(jìn)行了深入探討。觀摩課分初中組和高中組進(jìn)行,。

我參加了初中組的活動(dòng),，聽(tīng)課后有以下體會(huì)：

一、重視課前有效預(yù)習(xí)

做好課前預(yù)習(xí),，既是順利地進(jìn)行課堂教學(xué)的準(zhǔn)備,又培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣,，提高他們的自學(xué)能力。在以往的課堂教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)真正能得到思考的只是一小部分學(xué)生,，很多學(xué)生是還沒(méi)來(lái)得及有自己的想法，就被別人的答案替代了,。久而久之,，他們就形成了一種惰性，上課只是坐著等結(jié)果,，從不思考,。為什么會(huì)這樣呢?原因是他們課前沒(méi)有預(yù)習(xí)。

因此,，我們必須重視和抓好課前預(yù)習(xí),。使他們熟悉課堂內(nèi)容，有思考的時(shí)間,，都有自己的答案,。但是，認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性,，未必就讓學(xué)生喜歡預(yù)習(xí);積極參與預(yù)習(xí),，更不等于有效的預(yù)習(xí)，為了提高他們的預(yù)習(xí)效果,，必須做到：一要教給他們預(yù)習(xí)的方法;二要有針對(duì)性的設(shè)計(jì)適合于不同層次學(xué)生的預(yù)習(xí)項(xiàng)目;三要重視預(yù)習(xí)的課堂檢查,。不然學(xué)生就會(huì)覺(jué)得課堂教學(xué)與學(xué)生預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)無(wú)關(guān),從而降低了學(xué)生預(yù)習(xí)的積極主動(dòng)性。

二,、營(yíng)造和諧的課堂氛圍

語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中可以充分發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)思想,，讓學(xué)生始終擁有安全、自由,、開(kāi)放的心境,，無(wú)拘無(wú)束，敢疑敢問(wèn),，敢說(shuō)敢為,。在課堂上教師只有與學(xué)生真正地進(jìn)行了思想和情感交流，教學(xué)才能切入學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng),，課堂生活才成為師生共存的生活,，才能實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的目的。

三,、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的品味與揣摩

我認(rèn)為要做到有效教學(xué),，教師就不得不重視對(duì)課文文本的誦讀，增加課堂上學(xué)生誦讀的機(jī)會(huì),，給予同學(xué)品味與揣摩語(yǔ)言的嘗試,。例如，陳梅葉老師在教學(xué)《端午的鴨蛋》時(shí),，設(shè)計(jì)讓學(xué)生速讀課文并找出重點(diǎn)段的環(huán)節(jié),。同時(shí)，陳老師重視引導(dǎo)學(xué)生體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用,，從中領(lǐng)悟語(yǔ)言文字的表達(dá)技巧,，致使學(xué)生能夠深入把握教材，更好的與文本展開(kāi)對(duì)話(huà),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容正確理解和把握,。

從這次活動(dòng)中，我深深感受到：語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),，要有效教學(xué),、提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)需要教師課后多下功夫，提高教師自身的語(yǔ)文素養(yǎng),。教師要下苦功鉆研教材,，才能上出好課。

提升教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)篇四

教育是國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的重要基石,，而作為教育的核心環(huán)節(jié),，教學(xué)質(zhì)量具有至關(guān)重要的意義,。教學(xué)質(zhì)量的提高能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，也可以有效提高學(xué)校整體水平,。然而，如何保障教學(xué)質(zhì)量呢?在本文中,，我想分享一下我的幾點(diǎn)心得體會(huì),。

第二段：課程內(nèi)容和教學(xué)方法需要相互照應(yīng)

首先，為了保障教學(xué)質(zhì)量,，我們需要合理安排課程內(nèi)容,，并結(jié)合教學(xué)方法。課程內(nèi)容和教學(xué)方法應(yīng)該相互照應(yīng),，從而達(dá)到教學(xué)的最佳效果,。在教學(xué)過(guò)程中，我們可以通過(guò)讓學(xué)生參與互動(dòng)式的小組討論,、舉行實(shí)驗(yàn)課或針對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)等方式,，讓學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容、掌握相關(guān)知識(shí),，提高教育效果,。

第三段：著力提高教師教學(xué)水平

其次,，為了提高教學(xué)質(zhì)量,，教師教學(xué)水平必須得到充分重視和支持。從一個(gè)角度講,，教師教學(xué)水平是保證教學(xué)質(zhì)量的根本,。學(xué)校應(yīng)該注重對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)和提高,，提供必要的教學(xué)資源和支持，使教師能夠更好地發(fā)揮自己的職業(yè)素養(yǎng),，提高教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的考核評(píng)估,，從而更好地幫助教師發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)教學(xué)方法,，不斷提高教學(xué)水平。

第四段：注重學(xué)生的評(píng)估和反饋

此外,，學(xué)生的評(píng)估和反饋也是保障教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,。通過(guò)對(duì)學(xué)生的評(píng)估和反饋，我們可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容和教學(xué)方法的理解和反應(yīng),，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)教學(xué)不足之處,。教師可以在課堂上通過(guò)提問(wèn)、作業(yè)、試卷等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估,，或者通過(guò)與學(xué)生面談的方式了解學(xué)生的反饋,。這樣的反饋機(jī)制可以幫助教師調(diào)整自己的教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果,。

第五段：建立完善的教學(xué)管理體系

最后,，為了保障教學(xué)的質(zhì)量,，需要建立穩(wěn)定,、健全的教學(xué)管理體系。學(xué)校應(yīng)該建立完善的教學(xué)管理機(jī)制,，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督和管理,。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)師生互動(dòng),，注重學(xué)生的實(shí)際需求,，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方法,。

結(jié)尾：

在教學(xué)質(zhì)量的保障過(guò)程中,，課程的內(nèi)容和教學(xué)方法需要相互照應(yīng)，教師教學(xué)水平需要得到充分的支持,，注重學(xué)生評(píng)估和反饋,，并建立完善的教學(xué)管理體系，這些都是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高的有效途徑,。我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的提升和改進(jìn),，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求和社會(huì)的要求。

提升教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)篇五

教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果,，課堂教學(xué)效果的'好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面,。 通過(guò)這次提高教學(xué)質(zhì)量大討論后，我不斷地反思,，如何來(lái)提高我所擔(dān)任的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量呢,？我將采取以下措施來(lái)提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

作為一名老師,，只有在工作中永無(wú)休止地學(xué)習(xí),，增長(zhǎng)知識(shí)，改變觀念,，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”,，服務(wù)于學(xué)生，澆開(kāi)每一朵小花,。所以,，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師的我首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平,。同時(shí),，在教學(xué)過(guò)程中不斷積累,，勤思考，?？偨Y(jié),，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平,。

首先要抓住導(dǎo)入環(huán)節(jié),，設(shè)下懸念和情趣，誘發(fā)學(xué)生的求知欲,，點(diǎn)燃思維的火花,。導(dǎo)入語(yǔ)是開(kāi)啟新課，引導(dǎo)學(xué)生登堂入室的鑰匙,；是承前啟后的橋梁,，能使學(xué)生“循”故而知新；精彩的導(dǎo)入語(yǔ)能“激活”課堂,，使教學(xué)氛圍更加優(yōu)化,，教學(xué)活動(dòng)更加順暢。第二要抓過(guò)程環(huán)節(jié),。教師在教學(xué)過(guò)程中要投入情感,，積極點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生把這種情感轉(zhuǎn)化為理性思考,，使學(xué)生在激情中明理,，在明理的基礎(chǔ)上激情，從而產(chǎn)生理想的教學(xué)效果,。第三是抓住結(jié)束環(huán)節(jié),。

我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白,；第二步我覺(jué)得要講得清楚,；第三步要學(xué)生聽(tīng)懂；第四步要讓學(xué)生實(shí)踐,。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果,。

在我的日常教學(xué)工作中，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生產(chǎn)生討厭,、紀(jì)律散亂,、不注意聽(tīng)講等不良行為。我也曾采用種種措施,，有時(shí)甚至使用強(qiáng)制性手段,，力求解決這些問(wèn)題，結(jié)果往往不盡人意。利用興趣調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,，已達(dá)到預(yù)定的教育目標(biāo),。

我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，就要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。俗語(yǔ)說(shuō)：“習(xí)慣成自然”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā)，不走彎路而達(dá)到目標(biāo),；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，會(huì)給學(xué)生的成功增加困難。因此,，七年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，必須從細(xì)節(jié)開(kāi)始,，比如說(shuō)：坐的姿勢(shì),、讀書(shū)的姿勢(shì)、回答問(wèn)題的聲音要響亮等等,。教師必須注意從一點(diǎn)一滴的小事抓起,，經(jīng)過(guò)重復(fù)或練習(xí)形成自動(dòng)的行為動(dòng)作，要不斷強(qiáng)化,，持之以恒地滲透,。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，懂得怎樣合理去安排自己的學(xué)習(xí)生活,，會(huì)受益終身。

九（9）班學(xué)生優(yōu)生少,，中等生和差生都比較多,，而作為老師的我，不應(yīng)該對(duì)他們有歧視,，更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們,，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的興趣和信心，那么整個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量都會(huì)跟著提高的,。因此,，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，做好家校聯(lián)系等等,，這些看似細(xì)碎的事情,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。

所以,，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,，只有做好這每一個(gè)環(huán)節(jié)，就像自行車(chē)的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒,，才能發(fā)揮其效應(yīng),。

提升教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)篇六

教育質(zhì)量首先體現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量。質(zhì)量的提高在于管理,，管理的實(shí)效在于精細(xì),。如何落實(shí)以教學(xué)目標(biāo)為核心，認(rèn)真落實(shí)教育教學(xué)的精細(xì)化管理,，全面提升教學(xué)質(zhì)量,。我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手。

一,、領(lǐng)導(dǎo)干部沉下去,，認(rèn)真抓，認(rèn)真干,。

嚴(yán)格落實(shí)“誰(shuí)的班級(jí)誰(shuí)負(fù)責(zé)”,、“誰(shuí)的課堂誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)的崗位誰(shuí)負(fù)責(zé)”,、“誰(shuí)分管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的崗位責(zé)任制,。實(shí)現(xiàn)大到教學(xué)行為，小到生活細(xì)節(jié),，都有行為標(biāo)尺,，都有督促檢查。

并要針對(duì)工作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，及時(shí)作出反饋,，及時(shí)整改，確保工作順利進(jìn)行,，取得實(shí)效,。

1、領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，落實(shí)日常巡課制度,，督促?zèng)]有按時(shí)候課的教師積極候課，查看請(qǐng)假教師的課程是否及時(shí)調(diào)整科目,，保證教室有學(xué)生就有教師,，不能浪費(fèi)學(xué)生一節(jié)課時(shí)間，及時(shí)了解教師辦公情況,，保證正常教學(xué)的進(jìn)行,。

2、抓好教學(xué)常規(guī)管理工作,。全體教師會(huì)上,，明確教學(xué)方面的制度和要求,，促進(jìn)和規(guī)范教師教學(xué)行為；制定并落實(shí)常規(guī)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng),；堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課,，并有針對(duì)性地抽聽(tīng)部分老師的課，通過(guò)聽(tīng),、評(píng),、研活動(dòng)，把聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討,，并讓全體教師參與,，達(dá)到共同交流，共同促進(jìn)的目的,，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和教研水平,；檢查教師備課、作業(yè)批閱情況,。

二,、一線教師塌下心，講效率,，重效果,。

研究目標(biāo)，吃透課標(biāo),。那么什么才是我們教學(xué)的目標(biāo)呢？就現(xiàn)在而言,，很明顯,，各學(xué)科的`課程標(biāo)準(zhǔn)是我們落實(shí)到教學(xué)中的目標(biāo)，小學(xué)教研室下發(fā)的各年級(jí)各學(xué)科的目標(biāo)序列也是我們的目標(biāo),，我們要認(rèn)真研讀,，根據(jù)中心校教學(xué)活動(dòng)安排，我校已經(jīng)把課程標(biāo)準(zhǔn),、目標(biāo)序列下發(fā)到每一位教師手中,，每周還會(huì)安排時(shí)間集中學(xué)習(xí)。

研究是一種雙向成長(zhǎng)的過(guò)程,，教師和學(xué)生都會(huì)受益,。

首先，認(rèn)真參加教研室開(kāi)展的各種教研培訓(xùn)活動(dòng),。按照規(guī)定時(shí)間報(bào)到,，做好教研記錄，有必要時(shí)錄音,，便于會(huì)后詳細(xì)學(xué)習(xí),。培訓(xùn)結(jié)束后,，結(jié)合自己的教學(xué)，做出相應(yīng)的調(diào)整,，促進(jìn)課堂教學(xué)和自身能力的提高,。

另外，學(xué)校推選教學(xué)能力強(qiáng),、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師蒙國(guó)松,，高景紅，廉印風(fēng)老師等為教研組長(zhǎng),，明確教研組長(zhǎng)的職責(zé),。我們將采取名師帶動(dòng)、人人展示的舉措,，由點(diǎn)到面全面提升,。每個(gè)年級(jí)組推選一名骨干教師，擔(dān)任說(shuō)課,、講課,、評(píng)課的主講，除自身上好觀摩課外,，還要做好其它教師的指導(dǎo)工作人人展示即要求每位教師至少上兩節(jié)能夠體現(xiàn)“目標(biāo)落實(shí)”的高效或有效課堂,。學(xué)校三位領(lǐng)導(dǎo)與教研組教師，一個(gè)一個(gè)進(jìn)行評(píng)價(jià),，肯定成績(jī),，指出問(wèn)題，促進(jìn)課堂效益改革和教師素質(zhì)的提高,。

課堂是教學(xué)的主陣地,，是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場(chǎng)，在一定程度上,，課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)決定了教學(xué)的效果,。提高教學(xué)質(zhì)量的成功與否，關(guān)鍵在課堂,，向40分鐘要質(zhì)量是肯定的,，在教學(xué)過(guò)程中也要錘煉反思型教師，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷的提升自我,。反思能夠促進(jìn)實(shí)踐，經(jīng)驗(yàn)有助于實(shí)踐,。在上完每一節(jié)課后,，我們都應(yīng)深入反思，反思課堂的得與失,，反思課堂的高效與否,，反思課堂的不足,，反思課堂不高效的原因，然后尋求解決對(duì)策,，并將反思所得應(yīng)用在以后的教學(xué)中,。只有這樣，才會(huì)日新月異,，才會(huì)一步步的向高效邁進(jìn),。

加強(qiáng)過(guò)程性質(zhì)量檢查與分析，切實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。質(zhì)量檢測(cè)是教學(xué)過(guò)程中的重要部分,，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問(wèn)題。除學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課,，對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行監(jiān)控外,，還加大力度進(jìn)行周周清、單元清,，每次考試過(guò)后,，每位教師要針對(duì)試卷情況進(jìn)行分析，召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì),，通報(bào)數(shù)據(jù),，明白位次，分析會(huì)上,，成績(jī)優(yōu)秀者說(shuō)經(jīng)驗(yàn),，落后者找原因，制定整改措施,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跟蹤視導(dǎo),，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

轉(zhuǎn)化學(xué)困生,，這是一個(gè)提高整體教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)有效手段。

三,、學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展個(gè)性，全面提高

認(rèn)真從每一件小事抓起,，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。

首先重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)中心校制定的的《中小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)施方案》為考評(píng)依據(jù),，規(guī)范,、檢查每一位同學(xué)的行為習(xí)慣。幫助學(xué)生做到循序漸進(jìn),，不做機(jī)械重復(fù),，凡是學(xué)過(guò)的知識(shí)都要會(huì),，凡是做過(guò)的題都要對(duì)，落實(shí)好堂堂清,、日日清,、周周清、月月清,。

持之以恒落實(shí)好各項(xiàng)教育教學(xué)常規(guī),，克服教學(xué)中情緒化陋習(xí)，從一點(diǎn)一滴做起,，從細(xì)微處抓起,，將每一個(gè)步驟都做得精心，每一環(huán)節(jié)都做得精細(xì),，每一項(xiàng)工作都做成精品,，讓每一名學(xué)生都獲得最優(yōu)化發(fā)展。不僅使自己能養(yǎng)成良好的教育教學(xué)習(xí)慣,，也使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，互相促進(jìn)，共同提高,。

通過(guò)合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；通過(guò)舉辦各類(lèi)興趣活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的意識(shí)等,。這種潛移默化的教育方法運(yùn)用得當(dāng)，既培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，又培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì),。

近年來(lái)，我們關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛質(zhì),，使每個(gè)學(xué)生能夠充分地學(xué)習(xí)和發(fā)展。我校將定期開(kāi)展不同形式的活動(dòng),，給學(xué)生搭建表現(xiàn)自我,、展示自我、發(fā)展自我的平臺(tái),，在豐富多彩的活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。如書(shū)寫(xiě)比賽、朗讀比賽,、講故事比賽,、作文比賽、才藝展示,、作業(yè)展評(píng),、讀書(shū)筆記展評(píng)等豐富多彩的活動(dòng),。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生的素質(zhì)得以提高,，繼而全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

提升教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)篇七

第一段：引言（150字）

質(zhì)量教學(xué)是提高教育教學(xué)水平的核心要素，教師的教學(xué)方法和態(tài)度直接影響學(xué)生成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣,。本文旨在探討質(zhì)量教學(xué)的心得體會(huì),，包括教學(xué)目標(biāo)的明確、生動(dòng)活潑的教學(xué)方式,、合理的評(píng)價(jià)方式以及學(xué)生參與教學(xué)的重要性,。通過(guò)對(duì)質(zhì)量教學(xué)的思考和實(shí)踐，不僅能夠提高自身的教學(xué)水平,，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和綜合能力。

第二段：教學(xué)目標(biāo)明確（250字）

在進(jìn)行教學(xué)之前,，首先要明確教學(xué)目標(biāo),。教學(xué)目標(biāo)的明確度直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一個(gè)明確的教學(xué)目標(biāo)可以幫助教師有針對(duì)性地選擇教學(xué)內(nèi)容和方法,，并且能夠讓學(xué)生明確知道自己在學(xué)習(xí)中的方向,。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常通過(guò)編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)明確目標(biāo),。我會(huì)列出每一堂課的主要內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，以及學(xué)生需要達(dá)到的能力和知識(shí)體系。通過(guò)這樣的明確目標(biāo),，我能夠有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

第三段：生動(dòng)活潑的教學(xué)方式（300字）

教學(xué)方式直接影響學(xué)生對(duì)課程的興趣和學(xué)習(xí)效果,。傳統(tǒng)的講授式教學(xué)往往讓學(xué)生感到枯燥乏味,，難以保持專(zhuān)注。而生動(dòng)活潑的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,。在我的課堂中，我喜歡運(yùn)用多媒體,、互動(dòng)游戲和實(shí)踐活動(dòng)等方式進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)圖片,、視頻和音頻等多媒體內(nèi)容的展示,，我可以將抽象的知識(shí)內(nèi)容變得更加具體和形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶,?；?dòng)游戲和實(shí)踐活動(dòng)能夠讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí),，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和合作意識(shí)。這樣的教學(xué)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也能夠提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

第四段：合理的評(píng)價(jià)方式（300字）

評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和教學(xué)質(zhì)量的重要手段,。合理的評(píng)價(jià)方式應(yīng)該注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),、個(gè)性特點(diǎn)的發(fā)展以及自主學(xué)習(xí)的能力。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我盡量采用多元化的評(píng)價(jià)方式,。除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)外，我還注重學(xué)生的課堂表現(xiàn)和項(xiàng)目作業(yè)的評(píng)價(jià),。這樣的評(píng)價(jià)方式不僅能夠考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度,，還能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力。此外,，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng),，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到評(píng)價(jià)過(guò)程中，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和自我反思的能力,。

第五段：學(xué)生參與教學(xué)的重要性（200字）

學(xué)生是教學(xué)的主體,，他們的參與程度直接影響教學(xué)的質(zhì)量。在我的教學(xué)中,，我注重師生之間的互動(dòng)和學(xué)生之間的合作,。我鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)問(wèn)題、多參與討論,，并且注重學(xué)生思維的培養(yǎng),。在課堂上，我善于利用提問(wèn)和小組討論等方式,，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中,。通過(guò)這樣的參與，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí),，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力,。

結(jié)語(yǔ)（100字）

通過(guò)對(duì)質(zhì)量教學(xué)的思考和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到教師的教學(xué)方法和態(tài)度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有著重要的影響,。明確的教學(xué)目標(biāo),、生動(dòng)活潑的教學(xué)方式、合理的評(píng)價(jià)方式以及學(xué)生的參與都是優(yōu)質(zhì)教學(xué)的關(guān)鍵要素,。希望我能夠在后續(xù)的教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)努力,，不斷提升教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和指導(dǎo)。

提升教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)篇八

今天參加了我校20xx—20xx學(xué)年下學(xué)期期末成績(jī)質(zhì)量分析會(huì),，每個(gè)老師總結(jié)了上學(xué)期教學(xué)中的得與失,。從中體會(huì)到了每一位教師的責(zé)任和辛苦的付出，也學(xué)習(xí)了很多教育教學(xué)方法,。教育教學(xué)“功夫在課前,，給力在課內(nèi)，彌補(bǔ)在課外”,。在今后的教學(xué)中我會(huì)努力做好以下幾點(diǎn)：

現(xiàn)在的教材難度較大,，較為靈活，教去教來(lái)有時(shí)覺(jué)得云里霧里,，到底要教什么似乎讓人摸不透,。特別是數(shù)學(xué)，如果不認(rèn)真研究整冊(cè)教材,，不理清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,，不清楚一至六年級(jí)教材的布置與銜接，就容易就知識(shí)點(diǎn)而教知識(shí)點(diǎn),，不能形成系統(tǒng)的知識(shí)鏈,，不能形成綜合地解決問(wèn)題的能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各個(gè)年段教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了概述,，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，從中尋求教學(xué)的思路。學(xué)習(xí)課標(biāo),，研讀教材,，把握教學(xué)方向。

一層樓,?？傊瑢?xiě)課后反思,，貴在及時(shí)和堅(jiān)持真理從實(shí)踐中來(lái),。不斷反思可以提升我們的教學(xué)水平，逐步形成更有效的教學(xué),，更高效的課堂,。

課上差生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”,。課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題” ——拓廣題。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要,。培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課，功在課前,，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”,。備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),，才能上好課,，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題,、習(xí)題教學(xué)要有四度,。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維,；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度,，引到學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度,，一題多解,，一題多變，多題一解,，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,；解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對(duì)性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：

（1）不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。

（2）根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

（3）經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

（4）對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,，并做出評(píng)價(jià),。

（5）不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè),。

（6）要講究教法,。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法,。如上復(fù)習(xí)課時(shí),，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識(shí)進(jìn)行列表比較,，把知識(shí)系統(tǒng),，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評(píng)講課時(shí),，做到既評(píng)又講,，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，講知識(shí)的重點(diǎn),、易混點(diǎn),、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率,。

總之,，教學(xué)要有方法，更要有技巧和耐心,，我會(huì)努力讓每個(gè)孩子都有助于自己的一片藍(lán)天,，讓他們的童年健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。

xxx

20xx年11月4日

提升教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)篇九

近年來(lái)，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展,，教學(xué)質(zhì)量成為了各級(jí)教育機(jī)構(gòu)和教育工作者的共同呼聲,。作為一名教師，我也積累了一些質(zhì)量教學(xué)的心得體會(huì),。在這篇文章中,，我將以自己的經(jīng)歷為例，談?wù)勎业馁|(zhì)量教學(xué)心得,。

首先，質(zhì)量教學(xué)的核心在于完善課程設(shè)計(jì),。課程設(shè)計(jì)是一項(xiàng)需要細(xì)心思考和精心制定的過(guò)程,。在開(kāi)始設(shè)計(jì)一門(mén)課程時(shí)，教師需要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和需求,，確定教學(xué)目標(biāo),，并制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過(guò)程中,，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,，提供適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)資源，并通過(guò)多種方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,。

其次，質(zhì)量教學(xué)的關(guān)鍵在于靈活多樣的教學(xué)方法,。教學(xué)方法是教師與學(xué)生之間互動(dòng)的重要手段,。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和個(gè)性特點(diǎn),，因此,，采用靈活多樣的教學(xué)方法非常重要。例如,，對(duì)于喜歡互動(dòng)式學(xué)習(xí)的學(xué)生,，我會(huì)采用小組合作、討論,、案例分析等教學(xué)策略,，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力,。而對(duì)于喜歡獨(dú)立思考的學(xué)生,，我則會(huì)提供適當(dāng)?shù)淖灾鲗W(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)他們開(kāi)展獨(dú)立思考和研究,。

第三,，質(zhì)量教學(xué)的要素之一是有效的評(píng)估和反饋,。教師通過(guò)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以了解到學(xué)生的掌握程度和問(wèn)題所在,，及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo),。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)經(jīng)常進(jìn)行課堂測(cè)驗(yàn),、作業(yè)評(píng)價(jià)和項(xiàng)目展示等形式的評(píng)估活動(dòng),，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。在給予學(xué)生反饋時(shí),，我注重積極正面的語(yǔ)言,，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力并指出需要改進(jìn)的地方。通過(guò)有效的評(píng)估和反饋,，我相信學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的不足并且有針對(duì)性地改進(jìn),。

另外，質(zhì)量教學(xué)離不開(kāi)良好的師生關(guān)系,。師生關(guān)系是教育活動(dòng)中不可或缺的因素,，它直接影響到教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在我的教學(xué)過(guò)程中,，我注重與學(xué)生的溝通和交流,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和意見(jiàn),，給予他們充分的支持和鼓勵(lì),。通過(guò)與學(xué)生的良好互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng),，有效地提高了課堂氛圍和教學(xué)效果,。

最后，質(zhì)量教學(xué)需要不斷的教育自我反思和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。作為一名教師,，我們不能止步于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，還要不斷地反思自己的教學(xué)方法和效果,，并不斷提升自己的教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。在我的教學(xué)生涯中，我經(jīng)常與同事們進(jìn)行教學(xué)研討和交流,，參加一些教育培訓(xùn)和講座,，不斷豐富自己的教學(xué)知識(shí)和技能。通過(guò)不斷的教育自我反思和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，我相信我會(huì)變得更好,，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育。

總之,，質(zhì)量教學(xué)是教育工作者的共同追求,，也是教育事業(yè)的發(fā)展所需要的,。通過(guò)完善課程設(shè)計(jì)、靈活多樣的教學(xué)方法,、有效的評(píng)估和反饋,、良好的師生關(guān)系以及教育自我反思和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，我們可以實(shí)現(xiàn)質(zhì)量教學(xué)的目標(biāo),，并為學(xué)生提供一個(gè)更高質(zhì)量的學(xué)習(xí)環(huán)境,。讓我們攜起手來(lái)，共同努力,，為推動(dòng)教育事業(yè)健康發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn),。

提升教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)篇十

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我知道數(shù)學(xué)教學(xué)中教師設(shè)計(jì)的習(xí)題至關(guān)重要,，習(xí)題的設(shè)計(jì),、給出與求解過(guò)程是提高教學(xué)質(zhì)量的`方法和途徑之一。

一,、設(shè)計(jì)啟發(fā)性的習(xí)題

數(shù)學(xué)知識(shí)，既有它的階段獨(dú)立性,，又有它的系統(tǒng)性和連貫性,，教學(xué)過(guò)程中，老師不能代替學(xué)生學(xué)習(xí),，老師的責(zé)任不是簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生一個(gè)結(jié)論,，而在于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的思維活動(dòng)來(lái)掌握獲得結(jié)果的過(guò)程和方法。因此,，教師要注意在新舊知識(shí)衍接的地方精心設(shè)計(jì)思考性的習(xí)題啟發(fā)學(xué)生通過(guò)自己積極思維,，主動(dòng)地找出答案。

二,、設(shè)計(jì)思考性的習(xí)題

在學(xué)生接受新知識(shí)的關(guān)鍵處設(shè)計(jì)習(xí)題,，讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)真觀察，主動(dòng)思考后正確地掌握知識(shí)的實(shí)質(zhì),。生很快掌握了這堂課要學(xué)的新知識(shí),。學(xué)生的思維能力只有在思維的活躍狀態(tài)中，才能得到有效的發(fā)展,。因此,，教師在設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生心理,，年齡以及他們的學(xué)習(xí)實(shí)際,，既不偏高，也不偏低,，否則不易引起學(xué)生的思考,。教師要根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，精心設(shè)計(jì)出深淺難易，范圍大小都恰如其分的,，具有思考性的習(xí)題,。

三、設(shè)計(jì)靈活性的習(xí)題

加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解,，可以發(fā)展學(xué)生的思維能力,。數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象，要讓學(xué)生真正理解和自覺(jué)掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)并形成能力,，關(guān)鍵是讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握數(shù)學(xué)知識(shí),，只有理解的知識(shí)，學(xué)生才能牢牢掌握,，才能使之運(yùn)用自如,。通過(guò)這樣一題多練的方式，向?qū)W生提出進(jìn)一步探究的習(xí)題,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，主動(dòng)鉆研，從而培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生探究新知識(shí),，解決新習(xí)題的能力,。

四、設(shè)計(jì)適度型的習(xí)題

教師在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)的習(xí)題是否適度,，直接影響學(xué)生的思維敏捷性,。這里所說(shuō)的適度，就是指設(shè)計(jì)的習(xí)題符合絕大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，適合大多數(shù)學(xué)生的知識(shí),、能力水平的發(fā)展。如果教學(xué)每節(jié)內(nèi)容都能設(shè)計(jì)出適度的習(xí)題,，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，思維的積極性也就會(huì)自然產(chǎn)生,，教師再輔之以恰當(dāng)?shù)膯l(fā)點(diǎn)撥,，久而久之，學(xué)生的思維也就會(huì)越來(lái)越敏捷,。教學(xué)中,，經(jīng)常聽(tīng)到有的老師埋怨學(xué)生“笨”，思維遲鈍,，腦子不開(kāi)竅,。其實(shí)，這與教師教學(xué)時(shí)提出的習(xí)題有關(guān),，或啟而不發(fā)或發(fā)而不著邊際,。當(dāng)然,，我們也不能否認(rèn)有個(gè)別學(xué)生確實(shí)存在著智力差異，但是,，教師這時(shí)首先應(yīng)冷靜思考一下,，設(shè)計(jì)的習(xí)題是否偏離了大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)實(shí)際。

這樣設(shè)計(jì)的習(xí)題既照顧到了學(xué)生的接受能力又起到了承上啟下的作用,，學(xué)生回答踴躍,，激發(fā)了學(xué)生思維，從而增強(qiáng)了學(xué)生的思維敏捷性,。

五,、設(shè)計(jì)比較型的習(xí)題

人們認(rèn)識(shí)事物是從區(qū)分事物開(kāi)始的，而要區(qū)分事物,，首先就得進(jìn)行比較,，有比較，才有鑒別,，沒(méi)有比較,，人類(lèi)的任何活動(dòng)都是不可思議的。求同思維就是從已知的各種材料中,，進(jìn)行比較,、歸納、總結(jié),，得出規(guī)律性的知識(shí)，尋求習(xí)題的同一答案,。從求同思維能力的形成過(guò)程及規(guī)律來(lái)看,，比較型的習(xí)題，與培養(yǎng)學(xué)生求同思維能力密切相關(guān),，這是因?yàn)?，求同過(guò)程是從彼此相關(guān)聯(lián)的大量具體材料中歸納出規(guī)律性結(jié)論的過(guò)程，從各種材料中尋求共同點(diǎn)的過(guò)程,。因此,，設(shè)計(jì)一些比較型的習(xí)題，能夠培養(yǎng)學(xué)生思維的求同能力,。

六,、設(shè)計(jì)互逆型的習(xí)題

學(xué)生思維的發(fā)展總是相互聯(lián)系，相互促進(jìn)的,，判定一個(gè)學(xué)生思維能力的強(qiáng)弱,，還應(yīng)該考察學(xué)生逆向思維能力靈活還是不靈活。我在教學(xué)每一節(jié)內(nèi)容時(shí),，除了向?qū)W生進(jìn)行一定程度的正向思維訓(xùn)練外,，還不失時(shí)機(jī)地設(shè)計(jì)一些逆向性的習(xí)題,，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力，教會(huì)學(xué)生從一個(gè)習(xí)題的相反思路上去思考,，或者從一般思路的相反方向去思考,，探求解決習(xí)題的方法和途徑，使學(xué)生的正向思維,、逆向思維的發(fā)展相互促進(jìn),。

七、設(shè)計(jì)聯(lián)想型的習(xí)題

人類(lèi)的創(chuàng)造活動(dòng),，往往離不開(kāi)創(chuàng)造性聯(lián)想,。心理學(xué)家認(rèn)為：把不同事物聯(lián)系起來(lái)思考，是人類(lèi)進(jìn)行創(chuàng)造性思維活動(dòng)的重要方式,，世界上的事物都是互相聯(lián)系的,，創(chuàng)造性聯(lián)想就是由一個(gè)事物聯(lián)想到另一個(gè)事物的思維過(guò)程，各種不同屬性的事物反映在頭腦中,，便形成了各種不同的聯(lián)想,，如類(lèi)比聯(lián)想、化歸聯(lián)想,、數(shù)形聯(lián)想,、反向聯(lián)想、因果聯(lián)想等,。教學(xué)中如能靈活運(yùn)用這些方法,，根據(jù)所授內(nèi)容和課型要求設(shè)計(jì)聯(lián)想型習(xí)題，就能較好地培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想思維能力,。

實(shí)踐證明,，設(shè)計(jì)聯(lián)想型習(xí)題，可以給學(xué)生插上遐想的翅膀,，可以誘使學(xué)生步入解題成功的殿堂,，可以使學(xué)生的思維更開(kāi)闊、更靈活,，更具有獨(dú)創(chuàng)性,。

八、設(shè)計(jì)開(kāi)放型的習(xí)題

在培養(yǎng)學(xué)生求同思維能力的同時(shí),，不要忽視培養(yǎng)他們的求異思維能力,。求異思維，就是不墨守成規(guī),，尋求變異,、伸展擴(kuò)散的一種思維活動(dòng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生敢于設(shè)想,，大膽創(chuàng)造,，標(biāo)新立異，獨(dú)樹(shù)一幟,，隨時(shí)注意多方位思考,，變換角度思維，使他們思路開(kāi)闊,，處于一種主動(dòng)探索的心理狀態(tài),，通過(guò)活躍的思維達(dá)到求異、求佳,、求新,。教師可通過(guò)有計(jì)劃有目的地設(shè)計(jì)一些一題多解、一題多變,、一題多用等習(xí)題培養(yǎng)學(xué)生全方位多層次探索習(xí)題的能力,，同時(shí)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放型習(xí)題，通過(guò)尋求習(xí)題的結(jié)論或條件或某種規(guī)律,，來(lái)發(fā)展求異思維,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

綜上所述,，數(shù)學(xué)課堂習(xí)題的設(shè)計(jì)與學(xué)生思維能力的培養(yǎng)緊密相連,，只要教師在課堂上向?qū)W生提出切合實(shí)際的、能激發(fā)思維的,、有挑戰(zhàn)性的各種習(xí)題,，就能從各方面培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中,，只要堅(jiān)持以發(fā)展學(xué)生思維能力為核心,，精心設(shè)計(jì)習(xí)題，加強(qiáng)思維訓(xùn)練,，不斷提高學(xué)生分析習(xí)題和解決習(xí)題的能力，數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量就一定會(huì)得到全面提高,。