心得體會是我們對自己,、他人、人生和世界的思考和感悟,。通過記錄心得體會,，我們可以更好地認(rèn)識自己，借鑒他人的經(jīng)驗,，規(guī)劃自己的未來,，為社會的進步做出貢獻。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會篇一

教育教學(xué)質(zhì)量是一個社會發(fā)展的重要組成部分,。隨著時代的發(fā)展和需求的改變，教育教學(xué)質(zhì)量也得到了不斷的提高,。作為一名教育工作者,，我深刻認(rèn)識到教育教學(xué)質(zhì)量對于學(xué)生的成長和未來的發(fā)展至關(guān)重要。在長期的從教和學(xué)習(xí)中,，我有許多心得體會,，愿與大家分享。

第二段：提高教師的教學(xué)能力

作為一名優(yōu)秀的教師,，我們首先必須具備高超的教學(xué)能力,。在教學(xué)過程中，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和探索,，積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流,，提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力，從而更好的為學(xué)生服務(wù),，塑造更優(yōu)秀的學(xué)生,。同時，教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點和需要,，采取不同的教學(xué)方式和方法,，鼓勵學(xué)生參與課堂，積極探究學(xué)習(xí)過程中的問題和現(xiàn)象,，促進學(xué)生全面發(fā)展,。

第三段：注重教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和評估

教育教學(xué)質(zhì)量的提高需要不斷的監(jiān)控和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并及時加以改進,。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評估是可以通過學(xué)科測評,、課堂觀察、學(xué)生反饋等形式進行,。通過這些方式可以了解教學(xué)進度和教學(xué)效果,，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，做好教學(xué)改進,。

第四段：構(gòu)建良好的教育環(huán)境

教育環(huán)境是教育教學(xué)工作發(fā)展的重要基礎(chǔ)和支撐,，良好的教育環(huán)境可以為學(xué)生提供更好的成長和發(fā)展空間。如今,，教育機構(gòu)越來越注重營造優(yōu)良的教育環(huán)境,，努力打造舒適、安全,、和諧的教育場所,，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展,。同時，在構(gòu)建教育環(huán)境方面,，也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識,，促進學(xué)生在成長過程中的全面面向,。

第五段：總結(jié)

教育教學(xué)質(zhì)量的提高需要多方面的努力和支持,，涉及到教師、學(xué)生,、家長,、政府等各個方面。作為一名教育工作者,，我們應(yīng)該從自身的工作起點,，提高自身的教學(xué)水平，努力營造良好的教學(xué)環(huán)境,，為學(xué)生成長和國家教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻,。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會篇二

隨著人們的`生活水平的提高，人們對教育的要求也越來越高,，作為一個初中教育工作者怎樣全面提高中,、小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，以滿足廣大人民對高質(zhì)量教育的迫切需求呢,？反思過去,，在教育教學(xué)中存在著諸多的問題：

長期以來，我們的教學(xué)一向忠于教材,，堅持并堅信“以本為本”,，因而導(dǎo)致一些教師在課改中，依然把教材作為“權(quán)威”,，視教材為“圣旨”,，小心翼翼地按教材的要求去教，唯恐出錯,。

現(xiàn)階段,，絕大多數(shù)老師的課堂教學(xué)過程還是不折不扣地執(zhí)行教案或完成事先設(shè)計好的教學(xué)思路，依然視教材,、教案為“圣經(jīng)”,，教學(xué)活動仍然是老師完成知識傳授而不去顧及學(xué)生獨特情感和觀點的“獨角戲”。

許多教師的課設(shè)計得很好,，可一上起課來卻不那么得心應(yīng)手,，效果差不說，還常常完不成任務(wù),。究其原因,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差當(dāng)屬“罪魁禍?zhǔn)住?。學(xué)生上課太自由化了，坐沒有坐相,，站沒有站相,，想看就看，想讀就讀,，想說就說,，甚至想鬧就鬧有的教師說，這是為了尊重學(xué)生,，體現(xiàn)“學(xué)生為中心”,，體現(xiàn)“自主”。我想,，規(guī)矩還是要要的,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也是不容忽視的。

為了解決這些教育教學(xué)中不足,，我認(rèn)為務(wù)必要從以下幾個環(huán)節(jié)入手,，逐一發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，提出改進的方案并付諸行動和實施,。

一、不斷提升教師專業(yè)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的前提

現(xiàn)在多數(shù)孩子的家長希望自己的孩子能有一個有敬業(yè),、愛生,、有較高的教學(xué)能力的教師來教。我們的教學(xué)生活是課堂,，師生的合作教學(xué)的陣地是課堂,。我們追求課堂教學(xué)的高質(zhì)量、高效率,，我認(rèn)為首先要求我們的教師應(yīng)該是一位高質(zhì)量,、高效率的教師，高質(zhì),、高效的教師是進行高質(zhì),、高效教學(xué)的基本前提。那么如何才能成為高質(zhì)量,、高效率的教師呢,？我覺得惟有不斷提升自己的專業(yè)知識和教育教學(xué)能力。

陶行知說過：惟有學(xué)而不厭的先生,，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,。教師需密切關(guān)注自己專業(yè)的發(fā)展。一定要跟上自己所教科目的發(fā)展趨勢,。只有通曉專業(yè)知識,，才能選擇,、計劃并實施最有效的教學(xué)。通曉教育學(xué)心理學(xué)知識,，教師才可能依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律,、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律實施教學(xué)，以取得高質(zhì),、高效的教學(xué)效果,。

二、建立良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)

我認(rèn)為在教師的專業(yè)知識和教學(xué)能力都具備的情況下,，教師熱愛學(xué)生是教育好學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件之一,，尊師愛生是師生對話的感情基礎(chǔ),，二者是相輔相成的,。

三、上好每一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

上好每一節(jié)課是提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。而上好每節(jié)課的基礎(chǔ)就是：不備不教,，是課就要備，而且要做到精心備課,。我認(rèn)為備好一堂課一定要根據(jù)學(xué)生的整體能力,、知識基礎(chǔ)、學(xué)生的心理素質(zhì)水平來因地制宜設(shè)計,，再加上生動,、形象的教學(xué)方法，這樣才能達到預(yù)期的教學(xué)效果,。

課的中心部分是一節(jié)課的核心,，課的教學(xué)目標(biāo)的完成，教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵就在這個部分,，所以課的開始和結(jié)尾都要緊密圍繞課的中心來進行,。重點處教師要進行強化、加深對重點內(nèi)容的理解和記憶,，使教學(xué)內(nèi)容得到提升,。

四、按時保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證

那么如何才能使學(xué)生做到按時保質(zhì)保量地完成每次課后的作業(yè)呢,？做到布置必做,、做好必批、批完必講評,，講評完必清,，清完方罷休。一旦這個作業(yè)布置下去了就一定要求保質(zhì),、保量的完成,。一定要讓學(xué)生感受到這個作業(yè)也是很重要的,，也是很必要的，要針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同難度的作業(yè),，使每個學(xué)生有信心完成,。

五、培優(yōu)扶差是提高教學(xué)質(zhì)量的重頭戲

要提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差這項工作是必不可少的,。我們老師要時時刻刻做到關(guān)注兩頭學(xué)生的成長狀況。

六,、健康的身體,、良好的心態(tài)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障

教學(xué)的過程是教師的教和學(xué)生的學(xué)的共同活動的過程。這其中包括教師和學(xué)生兩個主體,，要提高教學(xué)質(zhì)量,，需要教師和學(xué)生雙方擁有非常健康的身體，師生雙方只有擁有了健康的身體,，教師的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能得到強而有力的保障,。

當(dāng)然，提高教育教學(xué)質(zhì)量需要多方面的支持和保障,，方法也有很多很多種,，方式也不盡相同，但不論何種方式,、方法都需要我們傾心傾力去完成,、去實踐，這樣才能取得成效,。正所謂“一份耕耘一份收獲”,。最重要的是用心地去做教育，才能教育好學(xué)生,，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會篇三

教育教學(xué)質(zhì)量是我們教育事業(yè)的核心內(nèi)容，也是我們每一位教師平時工作中關(guān)注的重點,。在過去的幾年里,，我有幸參與并見證了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，特別是在一些關(guān)鍵性的方面上得到了顯著的改善,。這些經(jīng)驗和體會,，在今后的教學(xué)中將會為我所用，共同提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,。

段落二：強調(diào)教學(xué)重點

在提高教學(xué)質(zhì)量的過程中,，我深刻認(rèn)識到，重點和難點就是教學(xué)的核心要素,。教師要針對不同年級和不同學(xué)科,，把握核心重點和基礎(chǔ)難點,，精心設(shè)計教案，注重課時安排和教學(xué)方法的差異化,。這樣,，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到足夠的指導(dǎo)和幫助，達到優(yōu)質(zhì)教學(xué)的目標(biāo),。

段落三：提高教學(xué)質(zhì)量的方法

要想提高教學(xué)質(zhì)量,，方法和手段是至關(guān)重要的。針對不同情境和不同學(xué)生,，教師需要靈活運用多種教學(xué)手段,，包括引導(dǎo)式輔導(dǎo)、分組授課,、競技游戲等多種形式,。同時，及時收集和處理學(xué)生的反饋和教學(xué)數(shù)據(jù),，并針對不足之處及時改善,，這是提高教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

段落四：注重教育教學(xué)的評價

教育教學(xué)質(zhì)量的評價是持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。我們需要及時跟進并了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進行科學(xué)有效的評價,。只有這樣,，我們才能及時糾錯，及時調(diào)整教學(xué)方式和方向,，做到優(yōu)質(zhì)教育始終如一,。

段落五：結(jié)語

總之，教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，是一個復(fù)雜系統(tǒng)的過程,。它不僅涉及到教育教學(xué)本身，也涉及到專業(yè)技能,、教學(xué)態(tài)度等多個方面,。我們需要深刻理解和把握優(yōu)質(zhì)教育的核心要素,，注重多種教學(xué)方法的運用，始終關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和教育效果。只有如此,，我們的教育教學(xué)工作才能不斷開拓進取，邁向更高的層次,。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會篇四

學(xué)生當(dāng)然得考一個好分?jǐn)?shù),，除了分?jǐn)?shù)以外還關(guān)注學(xué)生心理健康、精神追求及綜合素養(yǎng)質(zhì)量,。

在學(xué)生不參加學(xué)科培訓(xùn)班,、家長不參與檢查作業(yè),、不能加班加點，不大量布置作業(yè),，不頻繁考試的前提下,，借助課程科學(xué)設(shè)置、課堂改革,、教師素養(yǎng)提升在規(guī)定時間內(nèi)高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù),。

要求教學(xué)工作以最小的時間，精力花費,，科學(xué)獲得最大的效果,、效益。

考試猶如給豬稱體重,，是無助于提高豬的重量的,；頻繁考試猶如對正在成長的果實頻繁摸一摸、量一量,，這樣反而會干擾,、破壞其生長。

考試具有兩大功能,，一是評價,，二是診斷。

考試質(zhì)量分析,，便是體現(xiàn)了考試的診斷功能,。打個比方，教師像醫(yī)生,，考試便是學(xué)生體檢,，成績便是x光透視、ct報告,、化驗單,。教師需要根據(jù)這些材料，望聞問切,，進行全面,、深入、精細(xì)的分析,，窮盡影響學(xué)習(xí)質(zhì)量的各種干擾因素,，尋找相應(yīng)的問題解決策略，最終開出一劑良方來,。

做作業(yè)過程一定伴隨著與之匹配的相應(yīng)文化,。比如:“規(guī)則文化，交往文化，作品文化,，展示與分享文化,，創(chuàng)造文化，成長文化,，背后文化能看出學(xué)生態(tài)度,、習(xí)慣、教養(yǎng),、品行心智傾向等,。“不能窄化作業(yè)功能,。結(jié)合專家論述,，做作業(yè)有六大功能：鞏固課堂的知識與技能；強化學(xué)習(xí)的責(zé)任心和堅持性,；培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)自信,；提高元認(rèn)知能力；增強解決問題能力和創(chuàng)新實踐能力,；鍛煉自主管理實踐能力,。切記“鞏固課堂的知識與技能、提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績“僅是作業(yè)功能之一,，不能窄化做作業(yè)功能,，強化作業(yè)對保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的功能。

要明析過重作業(yè)負(fù)擔(dān)所導(dǎo)致的多維危害,。

大力提倡從作業(yè)布置走向作業(yè)設(shè)計,、作業(yè)研究。當(dāng)前一些教師設(shè)計作業(yè)能力在弱化,、退化，照搬照用市場上練習(xí)冊已成常態(tài),，造成“狂轟濫炸型”的題海戰(zhàn)術(shù)滿天飛,，再加上應(yīng)試成績對教師排名并與績效掛鉤，為了與其它學(xué)科教師競爭學(xué)生課余時間學(xué)習(xí)本學(xué)科,，留超量作業(yè)并互相加碼,，這是造成學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重根源所在。借助作業(yè)設(shè)計,、作業(yè)研究,，可以倒逼教師自己研究課標(biāo)，分析布魯姆的知識雙向細(xì)目表,，研究核心素養(yǎng)背景下命題新認(rèn)知,、新走向，助推其專業(yè)成長。同時,，借助作業(yè)設(shè)計,，能實現(xiàn)作業(yè)的少而精，對教材練習(xí)或習(xí)題進行二次開發(fā),、調(diào)整,、補充，自選,、自編或改編作業(yè),，改“狂轟濫炸型”作業(yè)為“精確打擊型”作業(yè)。

學(xué)生當(dāng)然得考一個好分?jǐn)?shù),，除了分?jǐn)?shù)以外還關(guān)注學(xué)生心理健康,、精神追求及綜合素養(yǎng)質(zhì)量。

在學(xué)生不參加學(xué)科培訓(xùn)班,、家長不參與檢查作業(yè),、不能加班加點，不大量布置作業(yè),，不頻繁考試的前提下,，借助課程科學(xué)設(shè)置、課堂改革,、教師素養(yǎng)提升在規(guī)定時間內(nèi)高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù),。

要求教學(xué)工作以最小的時間，精力花費,，科學(xué)獲得最大的效果,、效益。

考試猶如給豬稱體重,，是無助于提高豬的重量的,；頻繁考試猶如對正在成長的果實頻繁摸一摸、量一量,，這樣反而會干擾,、破壞其生長。

考試具有兩大功能,，一是評價,，二是診斷。

擾因素,，尋找相應(yīng)的問題解決策略,，最終開出一劑良方來。

做作業(yè)過程一定伴隨著與之匹配的相應(yīng)文化,。比如:“規(guī)則文化,，交往文化，作品文化，展示與分享文化,，創(chuàng)造文化,，成長文化，背后文化能看出學(xué)生態(tài)度,、習(xí)慣,、教養(yǎng)、品行心智傾向等,?！安荒苷鳂I(yè)功能。結(jié)合專家論述,，做作業(yè)有六大功能：鞏固課堂的知識與技能,；強化學(xué)習(xí)的責(zé)任心和堅持性；培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)自信,；提高元認(rèn)知能力,；增強解決問題能力和創(chuàng)新實踐能力；鍛煉自主管理實踐能力,。切記“鞏固課堂的知識與技能,、提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績“僅是作業(yè)功能之一，不能窄化做作業(yè)功能,，強化作業(yè)對保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的功能,。

要明析過重作業(yè)負(fù)擔(dān)所導(dǎo)致的多維危害。

大力提倡從作業(yè)布置走向作業(yè)設(shè)計,、作業(yè)研究,。當(dāng)前一些教師設(shè)計作業(yè)能力在弱化、退化,，照搬照用市場上練習(xí)冊已成常態(tài),，造成“狂轟濫炸型”的題海戰(zhàn)術(shù)滿天飛，再加上應(yīng)試成績對教師排名并與績效掛鉤,，為了與其它學(xué)科教師競爭學(xué)生課余時間學(xué)習(xí)本學(xué)科,，留超量作業(yè)并互相加碼，這是造成學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重根源所在,。借助作業(yè)設(shè)計、作業(yè)研究,，可以倒逼教師自己研究課標(biāo),，分析布魯姆的知識雙向細(xì)目表，研究核心素養(yǎng)背景下命題新認(rèn)知,、新走向,，助推其專業(yè)成長。同時，借助作業(yè)設(shè)計,，能實現(xiàn)作業(yè)的少而精,，對教材練習(xí)或習(xí)題進行二次開發(fā)、調(diào)整,、補充,，自選、自編或改編作業(yè),，改“狂轟濫炸型”作業(yè)為“精確打擊型”作業(yè),。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會篇五

教育教學(xué)質(zhì)量是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，同時也是教師工作的核心任務(wù),。作為一名初中教師,，多年來我一直追求教育教學(xué)質(zhì)量的提高，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，不斷探索適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法,。在教學(xué)實踐中，我悟出了一些關(guān)于提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會,。

二,、注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績好壞與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有很大的關(guān)系。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力,。我發(fā)現(xiàn)，通過采用啟發(fā)式教學(xué)法和問題導(dǎo)向教學(xué)法,，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。同時,，在教學(xué)過程中,，要注重鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生主動參與討論和思考，為學(xué)生創(chuàng)造一個積極,、參與的學(xué)習(xí)氛圍,。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

教育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科知識,，還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，鼓勵學(xué)生勤于思考,、認(rèn)真學(xué)習(xí)。同時,，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，通過科學(xué)實驗,、社會實踐等活動，讓學(xué)生學(xué)以致用,，將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中,。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力,，幫助學(xué)生學(xué)會與他人合作,，培養(yǎng)他們的社會交往能力。

四,、注重個性化教育

每個學(xué)生都是獨特的個體,，他們的興趣、能力,、學(xué)習(xí)方式都有所不同,。因此，注重個性化教育是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,。我在教學(xué)過程中,，尊重學(xué)生的個性差異，用不同的教學(xué)方法和手段來滿足學(xué)生的不同需求,。例如,，對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，我會提供更多的挑戰(zhàn)性任務(wù),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心,；對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，我會采用更加具體,、生動的教學(xué)方法,，幫助他們理解和掌握知識。通過個性化教育,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加積極主動地投入學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)效果也更好。

五,、注重評價體制的改革

教育教學(xué)質(zhì)量的提高離不開有效的評價體制,。傳統(tǒng)的以考試成績?yōu)橹饕u價標(biāo)準(zhǔn)的評價體制，容易培養(yǎng)出以分?jǐn)?shù)為中心,、應(yīng)試教育為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)氛圍,。為了改變這種狀況，我們需要注重評價體制的改革,。我在教學(xué)過程中,，注重通過多種形式的評價方式來衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括作業(yè),、小組合作,、個人報告等。在評價過程中,，我注重注重評價學(xué)生的綜合能力,，包括知識掌握情況、思維能力,、創(chuàng)新意識等,。通過改變評價體制，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力得到了提高,，學(xué)習(xí)氛圍也變得更加積極向上,。

總結(jié)起來，提高教育教學(xué)質(zhì)量是一項復(fù)雜而艱巨的任務(wù),，需要教師們不斷總結(jié)經(jīng)驗,，不斷改進教學(xué)方法。通過培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力,、綜合素質(zhì),，注重個性化教育和評價體制的改革，我們可以為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)環(huán)境,，提高他們的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì),。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會篇六

學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的三年級的語文教學(xué)工作也告一段落,。在本學(xué)期中,，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進行課堂教學(xué)改革嘗試,，有所收獲,，當(dāng)然對于學(xué)生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學(xué)期的三年級語文教學(xué)心得回報如下：

1,、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式,，設(shè)計時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思,，突出教學(xué)重點,，避免華而不實，偏離課堂教學(xué)的主題,，讓學(xué)生茫然不知所云,。

2、注意簡明,、概括,。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅,，用一段簡明的導(dǎo)語,，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識,。

3,、要生動、有感染力,。充滿色彩的生動的導(dǎo)語,，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,，引起感情上的共鳴。

教師是課堂教學(xué)的組織者和,，其知識,，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的教育震憾作用,，是影響學(xué)生情感,、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素。所以,，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流,。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度,，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力,。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識技能傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生和愛護學(xué)生,，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,，良好的課堂氣氛自會形成,，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。

所思：要上一堂語文課難,，要上好一堂語文課更難,。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時候，所要做好的工序多而繁,，就像上面文章所說,，要設(shè)計好精而簡的導(dǎo)語，設(shè)計好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境,，還需要語文教師具備充沛地激情,，要牢牢抓住學(xué)生的“心”,，才能將課堂教學(xué)落于實處。語文課雖然難,，但是也有收獲成果的樂趣,。難并快樂著。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：小學(xué)生要“養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，具有獨立的閱讀能力”。標(biāo)準(zhǔn)中又說：小學(xué)生的“課外閱讀總量不少于100萬字”,。要完成這一任務(wù),，光靠課內(nèi)是不行的，必須借助課外閱讀來完成,。

要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量,，必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當(dāng)作一個整體來考慮。為此,，教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學(xué),，了解學(xué)生閱讀動向。

一次,，新的語文書發(fā)下后,，學(xué)生新奇，從頭到尾把它讀了一遍,。有一個學(xué)生問我：“老師,，為什么xx國昆蟲學(xué)家xx的衣袋里塞滿了蟲子?”我翻開蘇教版語文書第九冊，看到了《xx》一文,，眼前一亮,。原來課外閱讀興趣的根源就在這里。于是,，我讓學(xué)生尋找科學(xué)家研究科學(xué)的故事來閱讀,，跟學(xué)生一起，在網(wǎng)上觀看科學(xué)家研究科學(xué)錄像和影片,。這樣,，科學(xué)家熱愛科學(xué)的精神，在學(xué)生的課外閱讀中領(lǐng)悟了,。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會篇七

一直以來,，社會、學(xué)校,、家庭一直都希望學(xué)生能有一個“輕負(fù)擔(dān),，高質(zhì)量”的學(xué)習(xí)環(huán)境。那么怎么樣才能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，提高教學(xué)的質(zhì)量呢,？聽了黃德杰主任的《輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量》專題講座,，我豁然開朗。

在講座前,，黃主任讓全體在座的我們用左手來寫字切實親身體驗負(fù)擔(dān)給學(xué)生們帶來的巨大壓力,。整個講座過程中，黃主任結(jié)合教學(xué)觀念和教學(xué)策略兩大版塊內(nèi)容,，用富有哲理的思想理念,，發(fā)人深省的教學(xué)故事以及鮮活生動的個人案例深入淺出地為我們解釋了“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教學(xué)真諦。

學(xué)生的負(fù)擔(dān)主要來自兩個方面,，即有形負(fù)擔(dān)和無形負(fù)擔(dān),。有形負(fù)擔(dān)，指的是沉重的書包,，假日各類的輔導(dǎo)班,、強化班，大量的作業(yè)等,。無形負(fù)擔(dān)指的是老師,、家長等給予學(xué)生的精神壓力。這壓力雖然是無形的,，但對于學(xué)生心理健康,，性格形成，意志品質(zhì)培養(yǎng)等等都有著巨大的影響,。

要減輕這些負(fù)擔(dān),，要靠大環(huán)境，也要靠我們教師的宣傳,，有些道理家長并不懂,，我們可以解釋，建議家長看看報紙,、書籍中有關(guān)現(xiàn)代教育的內(nèi)容,，逐漸地去理解，讓孩子做父母的工作??作為教師,，應(yīng)在平時多留心,，用眼觀察學(xué)生的一舉一動，用心跟學(xué)生交流,，了解他們的想法,，以便及時加以引導(dǎo)，糾正他們某些錯誤的認(rèn)識或行為,。只要教師多注意,，多留一份心，就能及早發(fā)現(xiàn)問題，為學(xué)生正確導(dǎo)航,。此外,，作為教師，對學(xué)生要細(xì)心意外,，還要對自己注意細(xì)節(jié),，平時要注意自身的一言一行，從細(xì)微處感染學(xué)生,，真正做到言傳身教,。

大量的作業(yè)長時間地把學(xué)生禁錮在書桌前，日久天長,，他們倦了,、厭了、煩了,，作為教師，布置作業(yè)要適當(dāng),，可以不留或少留家庭作業(yè),，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，學(xué)生才會輕裝上陣,，才會有時間有機會有潛力發(fā)展自己,。

做到了學(xué)生的輕負(fù)擔(dān)，我們在教學(xué)方面也要高質(zhì)量,。

我們學(xué)校學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較差,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的不敢想象，比如在英語教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)是六年級的學(xué)生好多連三年級學(xué)過的單詞都不會拼讀,，有的甚至連最簡單的26個字母都不會默寫！還有這些學(xué)生在上英語課習(xí)慣很不好,，做小動作,，回頭說話，還跟老師頂嘴,，作業(yè)不按時完成等,；而且甚至有的孩子不以為完不成作業(yè)是不對的，學(xué)生自己都沒有意識到這個問題,。所以輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的素質(zhì)教育就必須因地制宜,，因材施教。

第一,，實現(xiàn)有效的課堂教學(xué),。讓教師在教的過程中追求有效教學(xué)，力求實現(xiàn)“教”必須有效。讓學(xué)生在參與課堂中感受快樂,，在快樂中收獲,，在收獲中內(nèi)化，在內(nèi)化中發(fā)展,。讓“高質(zhì)量”伴隨孩子,！教師認(rèn)認(rèn)真真去上課，把那種盡擺師道尊嚴(yán),、牽著學(xué)生鼻子走的課堂清除出去,；把不明目標(biāo)、不識真諦課堂清除出去,；把趾高氣揚地訓(xùn)斥,、指責(zé)甚至侮罵學(xué)生的課堂清除出去；把素質(zhì)不高,、學(xué)識不深的課堂清除出去??緊緊抓住課堂教學(xué)這個主陣地,，進一步貫徹落實新課改，扎扎實實上課,，使課堂真正成為關(guān)注學(xué)生,、關(guān)愛學(xué)生、善待學(xué)生的“愛心堂”,。

第二,，建立典雅的校園文化。讓學(xué)生在“家”的氛圍中體驗溫暖,，在豐富多彩的活動中彰顯自身價值,，力求實現(xiàn)“學(xué)”必須快樂。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)知識產(chǎn)生濃厚的興趣是首要任務(wù),，格拉斯說：人有了強烈的好奇心,、求知欲就會想方設(shè)法通過自學(xué)來獲得自己所想要的知識，就會懂得自己想要懂得的一切,。在教學(xué)上要有所突破,，就要點燃學(xué)生求知的火焰，啟動了學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,，誘發(fā)了學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)著學(xué)生的能力。比如英語課堂中,，可以根據(jù)學(xué)生平時的愛好與興趣創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動,，學(xué)生積極學(xué)，教學(xué)效果自然就提高了,。

輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量是我們教育的一條高速公路,，它只有起點,，沒有終點，它是我們永遠的追求,。減負(fù)不是不要負(fù)擔(dān),，不是一味地為減而減，而是要減去那些不合理的負(fù)擔(dān),，把省下來的時間用于對學(xué)生全面和諧的健康發(fā)展更有價值,、更有意義的學(xué)習(xí)之中。減負(fù)是要把學(xué)生從過分強調(diào)分?jǐn)?shù)的命運中解放出來,，促進他們?nèi)姘l(fā)展,，從“一切為了學(xué)生的分?jǐn)?shù)”轉(zhuǎn)向“為了學(xué)生的一切”，最終是為了促進學(xué)生素質(zhì)的提高,，為了提高教育質(zhì)量,。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會篇八

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的核心競爭力，對于中學(xué)而言,，更是關(guān)系到學(xué)生的前途和成長,。作為一名初中學(xué)生，我在過去的三年中深刻體會到了教育教學(xué)質(zhì)量的重要性,。下面我將從課堂教學(xué),、學(xué)生評價、考試評價,、實踐活動以及教育公平五個方面談?wù)剬逃虒W(xué)質(zhì)量的心得體會。

首先,，課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。在學(xué)習(xí)的過程中，老師們的教學(xué)技能和教學(xué)方法起到了至關(guān)重要的作用,。好的課堂教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,、思維能力和實踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。同時,，老師還要注重解決學(xué)生的問題，積極與學(xué)生互動,，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。只有這樣，學(xué)生才能在課堂上充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性,，實現(xiàn)有效的學(xué)習(xí),。

其次，學(xué)生評價是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一,。學(xué)生的評價是對教師教學(xué)質(zhì)量的直接反映,。因此，學(xué)校應(yīng)該建立完善的學(xué)生評價機制，鼓勵學(xué)生對教師的教學(xué)進行客觀評價,，包括教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、教學(xué)效果等,。學(xué)校還可以通過課堂教學(xué)觀摩,、教師評優(yōu)等活動，提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。同時,，學(xué)生也要對自己的學(xué)習(xí)進行評價，了解自己的優(yōu)點和不足,，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效果。

第三,，考試評價是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段,。考試是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種反映,，也是對教師教學(xué)效果的一種檢驗,。學(xué)校應(yīng)該合理設(shè)置考試題目，注重考查學(xué)生的綜合能力和應(yīng)用能力,，而不僅僅是死記硬背的能力,。同時，學(xué)校要注重對考試結(jié)果的分析和總結(jié),，及時調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容,，提高教學(xué)質(zhì)量和教育效果。

第四,，實踐活動是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一,。通過實踐活動，學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識運用到實際生活中,，增強實際操作能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。學(xué)校應(yīng)該鼓勵學(xué)生參加各種實踐活動,，如實驗,、實習(xí)、社會實踐等,，提供良好的實踐環(huán)境和機會,。同時，學(xué)校還要加強實踐活動的指導(dǎo)和培訓(xùn),，確保學(xué)生能夠真正理解和掌握所學(xué)知識,，并能夠?qū)⑵溥\用到實際中去,。

最后，教育公平是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要前提,。教育公平是指每個學(xué)生都能夠享有同等的教育機會和教育資源,。學(xué)校應(yīng)該建立公平的招生制度，確保每個學(xué)生都能夠按照自己的能力和興趣選擇適合自己的學(xué)校和專業(yè),。同時,，學(xué)校還要加強教育資源的配置，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)條件,。教師也要注重平等對待每個學(xué)生,，不給予特殊待遇或歧視。只有保障了教育公平,，才能夠提高教育教學(xué)質(zhì)量,，實現(xiàn)教育的公正與公平。

總之,，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的根本,，也是每個學(xué)生個人成長的關(guān)鍵。通過改進課堂教學(xué),、加強學(xué)生評價,、合理設(shè)置考試、加強實踐活動以及確保教育公平等措施,，我們能夠提高教育教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生的成長和未來奠定堅實的基礎(chǔ)。希望每個中學(xué)生都能夠積極參與學(xué)習(xí)活動,，不斷提高自己的素質(zhì)和能力,，為國家的繁榮做出自己的貢獻。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會篇九

新年伊始,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我們?nèi)w教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了中共xx縣委,、xx縣人民政府關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見的文件,，深刻的領(lǐng)會到質(zhì)量是教育改革發(fā)展的主旋律，是教育事業(yè)的生命線,，學(xué)校的重點和中心工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量,，作為教育教學(xué)活動的主導(dǎo)者，我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾方面的工作：

提升教師專業(yè)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的前提,，每位學(xué)生的家長都希望自己的孩子是一位敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生、有較高的教學(xué)能力的教師來教,。那么如何才能成為高質(zhì)量,、高效率的教師呢我認(rèn)為只有不斷提升自己的專業(yè)知識和教育教學(xué)能力才能做到,。陶行知說過：惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,。教師必須密切關(guān)注自己專業(yè)的發(fā)展,，一定要跟上自己所教學(xué)科的發(fā)展趨勢。只有通曉專業(yè)知識,，才能選擇,、計劃并實施最有效的教學(xué)。通曉教育學(xué)心理學(xué)知識,，教師才可能依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律,、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律實施教學(xué)，以取得高質(zhì),、高效的教學(xué)效果,。

良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)?！坝H其師,，信其道；尊其師,，奉其教,；敬其師，效其行”,，這是教育的古訓(xùn),。我一直深信：在教師的專業(yè)知識和教學(xué)能力都具備的情況下，教師熱愛學(xué)生是教育好學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件之一,，尊師愛生是師生對話的感情基礎(chǔ),，二者是相輔相成的。

上好每一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。而上好每節(jié)課的前提是：不備不教,，是課就要備，而且要做到精心備課,。每堂課都有重點和難點,，教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵在于突出重點，突破難點,，重點處教師要進行強化,、加深對重點內(nèi)容的理解和記憶，使教學(xué)內(nèi)容得到提升,。

按時保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證那么如何才能做到呢我認(rèn)為做到布置必做,、做好必批、批完必講評,，講評完必清,，清完方罷休,。一旦這個作業(yè)布置下去了就一定要求保質(zhì)、保量的完成,。一定要讓學(xué)生感受到你對這個作業(yè)是很重視的,，這個作業(yè)也是很重要的，是一定要完成的,。

培優(yōu)扶差是提高教學(xué)質(zhì)量的重頭戲,。要提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差這項工作是必不可少的,。我們老師要時時刻刻做到關(guān)注優(yōu)生和學(xué)困生的成長狀況,。

健康的身體、良好的心態(tài)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障教學(xué)的過程是教師的教和學(xué)生的學(xué)的共同活動的過程,。這其中包括教師和學(xué)生兩個主體,，要提高教學(xué)質(zhì)量，需要教師和學(xué)生雙方擁有非常健康的身體,，師生雙方只有擁有了健康的身體,，教師的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能得到強而有力的保障。

當(dāng)然,，提高教育教學(xué)質(zhì)量需要多方面的支持和保障,，方法也有很多很多種，方式也不盡相同,，但不論何種方式,、方法都需要我們傾心傾力去完成、去實踐,，這樣才能取得成效,。正所謂“一份耕耘一份收獲”。最重要的是用心地去做教育,，才能教育好學(xué)生,，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會篇十

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我做一個提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗介紹,，其實坐在這里,，我真的是忐忑不安，經(jīng)驗實在談不上,，只能把這幾年來在教學(xué)中的一些做法和大家交流一下，如當(dāng)不妥之處,，還請大家多多批評指正!

在自己的學(xué)習(xí)生涯,，我就偏愛數(shù)學(xué)，這份喜愛讓我獲得了不少榮譽,。因此,，我深知,，要讓孩子們學(xué)好數(shù)學(xué)，得讓他們喜歡上數(shù)學(xué),，要喜歡上我的數(shù)學(xué)課,，當(dāng)然首先得先喜歡上我這個人。正所謂“親其師,，信其道”,。于是，我努力營造一種寬松,、和諧,、平等、民主的教學(xué)氛圍,。在我的課堂上,，孩子們是自由的，他們暢所欲言,，無所顧忌,。在我的眼里，錯誤成為探索者的驕傲,，差異是同學(xué)間學(xué)習(xí)的資源?，F(xiàn)在二(5)班的樓品成媽媽一見面，就會給我提起剛上一年級那會兒的事,。這位媽媽自己是個高中老師,，平時也很細(xì)心，每天都會與兒子聊學(xué)校里的事,，那天她問兒子有沒有受到老師表揚?兒子非常開心地說盧老師表揚了他,，是因為他回答錯誤了。她媽媽一頭霧水,，便打電話詢問我是否有這事?我如實地告訴她：在分析了錯誤原因后,，我的確當(dāng)著全班孩子的面表揚了他敢于提出自己的想法，并感謝他,，提醒了我們其他同學(xué)不會再犯同樣的錯誤,。我想這樣一來，我們師生之間的心理距離剎那間縮短了,，無意間提高了孩子們課堂上質(zhì)疑問難的積極性和主動性,。

同時，學(xué)習(xí)中又少不了自信,，有了自信,，他才勇于去探索其中的奧秘，克服學(xué)習(xí)中遇到的種種困難,。因此,，課堂上,，我努力捕捉孩子們的閃光點，為他們每一次精彩的發(fā)言喝彩,，為他們提出的一個又一個問題而贊嘆,，讓他們覺得自己的數(shù)學(xué)學(xué)得不錯，很受老師的賞識,。每屆一年級新生接班時,，總有幾個家長會跟我說發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)學(xué)可能會有問題，數(shù)學(xué)反應(yīng)不夠快,。每當(dāng)這時,，我都會跟他們說：“一定要對自己的孩子充滿希望，千萬不能在孩子面前說他數(shù)學(xué)不行,。這樣的暗示只會讓他對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去信心,。只要你認(rèn)為他行，他就真的行,?！碑?dāng)然,，也有個別學(xué)習(xí)中確有困難的,，那也只能是自己心中有數(shù),，而不能顯露于色。

在班級管理中,，我們經(jīng)常聽到“抓兩頭促中間”或“抓中間促兩頭”的觀點,，但我努力實踐著兩頭與中間的學(xué)生一起抓。

班級里的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，少不了優(yōu)等生的帶動,，而優(yōu)等生的挖掘，則需要老師的有意引領(lǐng),。在課堂上,，我努力做一個旁聽者，盡可能讓他們充當(dāng)小老師的角色,，在一次次的闡述分析中,，語言的組織更具條理化清晰化，對問題的理解更深刻更透徹,。作業(yè)中,，提高對他們的要求，一般不允許粗心的錯誤在他們的作業(yè)中呈現(xiàn),，面批時,，如果發(fā)現(xiàn)這樣的錯誤，我都不會指出，請他檢查后再改,，直至沒有錯誤。而作業(yè)優(yōu)勝的評比,、免做等獎勵措施的實施,，自認(rèn)為很大程度上也是對優(yōu)等生的促進。

中等學(xué)生常常是被忽視的一個占班級多數(shù)學(xué)生的群體,。他們既不冒尖,，又不落后。其實在這些中等生里有一大部分同學(xué)通過自己的努力,，和老師家長的鼓勵,，幫助提升到優(yōu)等生的行列一點問題也沒有，他們?nèi)鄙俚闹徊贿^是信心和機會,。課堂上,，盡管他們很少有精彩回答的瞬間，但我都會把重新闡述同伴發(fā)言的機會給他們,，并毫不吝嗇地送上一句：聽得真認(rèn)真,，會聽的孩子一定是會學(xué)習(xí)的;解題時，盡管他們拿不出最出色的解題方法,，但當(dāng)他們極其耐心地一個一個湊出答案時,，我會再送上一句：這也是一種不錯的方法，老師非常佩服你!

而班中極個別的學(xué)困生,，我并不強調(diào)他們在思維上的創(chuàng)新,，更追求在基礎(chǔ)知識上的扎實掌握。對于他們,，如果等到作業(yè)錯誤時再給予補習(xí),，那只會花費更多時間，若是到學(xué)期結(jié)束時,，那就幾乎是零,。所以，很多時候,，在新課結(jié)束時我都不忙著布置課堂作業(yè),，而是先安排基礎(chǔ)知識過關(guān)。針對本節(jié)課所學(xué)的知識點出幾個題,，每個孩子獨立完成,。目的就在于及時了解孩子課堂學(xué)習(xí)的效果。

通過觀察孩子解題的過程,，在與他們單獨的交談中,，第一時間了解孩子真實的想法，為學(xué)生的錯誤準(zhǔn)確把脈，及時,、有針對地進行補救,，把孩子的這個錯誤抹殺在萌芽狀態(tài)，不致于在其它作業(yè)時蔓延開來,。而面對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤,，我也習(xí)慣于給孩子們逐個單獨訂正，盡管兩個班的作業(yè)訂正會占去我們很多時間,，但我一直堅持著這么做,，在我看來，這樣既可以給其他做對的孩子更多自由支配的時間,，同時也能把對學(xué)困生的輔導(dǎo)真正落到實處,。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會篇十一

學(xué)校深入學(xué)習(xí)和貫徹柳城縣教育教學(xué)工作會會議精神，認(rèn)真落實《柳城縣關(guān)于深入開展20__年“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動實施方案》,，以開展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”為載體,，以提高教師素質(zhì)為手段，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,，深入進行課程改革,，規(guī)范辦學(xué)行為，向管理要質(zhì)量,，向課改要質(zhì)量,，努力提高社沖鄉(xiāng)小學(xué)的辦學(xué)水平。

二,、組織機構(gòu)

為加強領(lǐng)導(dǎo),，確保“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動順利實施,，并取得成效,，經(jīng)研究，決定成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：

三,、基本情況

社沖中心小學(xué)本部位于柳城縣最南端,距縣城約60多公里,學(xué)校原為社沖中學(xué)校址，學(xué)校創(chuàng)辦于__年秋,，校園總面積30畝,總建筑面積約20__m2,。學(xué)校五室齊全，各室配備擁有量均達國家級三級標(biāo)準(zhǔn)要求,，“普九”各項指標(biāo)均達到上級要求,。

我校下轄8所村完小。小學(xué)1—6年級在校生為660人,，學(xué)前兒童為205人,。其中社沖中心小學(xué)(本部)學(xué)前至六年級共有455人,。寄宿的學(xué)生有323人。全鄉(xiāng)小學(xué)共有公辦教師106人,，校長,、教導(dǎo)主任崗位培訓(xùn)合格率為100%。全鄉(xiāng)小學(xué)入學(xué)率為100%,，完成率為100%,，輟學(xué)率為零，全鄉(xiāng)小學(xué)生犯罪率為零,。小學(xué)生均校舍面積為7.92平方米，生均圖書11.3冊,。學(xué)校布局合理,，校園綠化、美化有成效,，校容校貌變化大,。小學(xué)五室、綜合室都達標(biāo),。從1998以來,，小學(xué)生畢業(yè)率以及行為規(guī)范合格率均達到100%。學(xué)校管理民主化,、科學(xué)化,、規(guī)范化，教育教學(xué)質(zhì)量有了新的突破,。

四,、取得成效

我校本著“一切為了孩子、為了一切孩子,、為了孩子的一切”的思想,，以“辦負(fù)責(zé)任的學(xué)校，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的學(xué)生,，做負(fù)責(zé)任的教師,，造就負(fù)責(zé)任的公民”為辦學(xué)宗旨，努力將學(xué)校辦成學(xué)生的“家園,、樂園,、學(xué)園”。

1,、寄宿制辦學(xué),，較好地解決了路遠學(xué)生上學(xué)難問題，鞏固了布局調(diào)整成果,。

2,、學(xué)校為外出留守兒童提供了一個“新家”,，消除了外出務(wù)工人員的后顧之憂，彌補了農(nóng)村家庭和社會教育的缺陷,。從而使學(xué)校和教師及時填補留守學(xué)生家庭教育的空白,，讓農(nóng)民安心外出務(wù)工，對我鄉(xiāng)經(jīng)濟的發(fā)展將起到了推波助瀾的作用,。

3,、學(xué)校辦學(xué)條件得到了較大改善，學(xué)校教師隊伍的穩(wěn)定性得到進一步加強,，有利于我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,。實行寄宿制后，學(xué)校的各種軟硬件設(shè)施得到了較大的改善,。

4,、寄宿制辦學(xué)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障,。由于村小,、教學(xué)手段落后，很多學(xué)校都是靠“一支粉筆,、一本書,、一張嘴”進行教學(xué)，不利于新課程改革的順利實施,，為此,，社會、學(xué)生家長反響十分強烈,。寄宿制創(chuàng)辦后,，村小部分學(xué)生到我校就讀，農(nóng)村孩子就和中心校的學(xué)生一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源,。教師隊伍人盡其才,，達到了教師隊伍的優(yōu)化。教學(xué)時間得到保證,，現(xiàn)代教學(xué)手段(特別是遠程教育設(shè)備)的運用,，國家、地方,、校本課程的全面開設(shè),，都為學(xué)生的成長創(chuàng)造了良好的條件，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高,。和非寄宿學(xué)生相比,，寄宿學(xué)生課余學(xué)習(xí)時間有序安排，便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。寄宿生之間交流,、合作的機會多,，尤其是學(xué)校為寄宿學(xué)生安排的晚自習(xí)由平時的課任教師輔導(dǎo)，等于為每個寄宿學(xué)生請一位“家教老師”,，這是非寄宿學(xué)生很難達到的條件,。

5、寄宿制辦學(xué),，寄宿生獨立生活的自理能力明顯增強,。學(xué)校通過有計劃的對寄宿學(xué)生進行自我服務(wù)和內(nèi)務(wù)整理等常規(guī)技能訓(xùn)練，學(xué)生都能學(xué)會和掌握內(nèi)務(wù)整理,、排隊領(lǐng)飯,、洗衣服等基本的生活自理技能。并且,，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后,，學(xué)校通過抽查、競賽等形式促使和要求人人過關(guān),。寄宿學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣后，回家也能幫著家長整理內(nèi)務(wù),。

6,、全鄉(xiāng)小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)有了很大的提高。

五,、存在問題

1,、教師結(jié)構(gòu)出現(xiàn)失衡現(xiàn)象：一是年齡結(jié)構(gòu)斷層，從20__年以來我鄉(xiāng)只調(diào)入1名畢業(yè)生,，中老年教師居多;二是專業(yè)教師饋乏,，語文、數(shù)學(xué)教師還基本合適,，但七學(xué)科教師相當(dāng)饋乏,，目前我校只有1名體育專業(yè)教師和1名英語專業(yè)教師。另外,，一些教師在教育教學(xué)上是強者,，但在科研工作方面重視不足，成果不顯著,。

2,、我鄉(xiāng)對村完小管理不到位，教師工作積極性不高,，教學(xué)成績一直沒有提升,。

3、教學(xué)設(shè)備還需進一步的完善,，目前中心校只有一個多媒體教學(xué)平臺,，滿足不了教育教學(xué)的需求;學(xué)生電腦陳舊,，有的無法使用，嚴(yán)重影響信息技術(shù)課的開設(shè),。

4,、寄宿制學(xué)校管理經(jīng)驗、水平有待提高,。目前我校在這方面是初次探索,，無成功經(jīng)驗可談，而家長和社會都對寄宿制寄予厚望,。如何保證寄宿制在安全服務(wù)的同時,，又能全面發(fā)揮育人功能，是擺在學(xué)校面前的一個全新課題,。

5,、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，“留守兒童”比例大,，給家庭教育帶來了新挑戰(zhàn),。全鄉(xiāng)約有三分之一為“留守兒童”，爺爺,、奶奶很難有效管理孩子;父母外出打工,，想管理又鞭長莫及，家庭教育幾乎為零,。雖然老師也進行家訪,、電話聯(lián)系父母，但效果不明顯,。

6,、學(xué)校的娛樂設(shè)施極少，學(xué)生玩的東西太少了,，學(xué)校對學(xué)生沒有吸引力,。

7、課桌椅是學(xué)校的基本設(shè)備,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要設(shè)備之一,，但是我校目前課桌椅全是舊桌椅，對學(xué)生的健康有著重要影響,，也極大的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,。

8、學(xué)校的圖書量不足,，且書籍陳舊,，極大的影響學(xué)生的課外閱讀。

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教學(xué)質(zhì)量教育心得體會篇十二

和平二 小

楊 美 榮

一學(xué)年來,，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)研究工作,、輔導(dǎo)英語。能夠認(rèn)真制定教學(xué)計劃,，研究教學(xué)理論,，新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念,。有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中,。同時在教學(xué)過程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點采取不同的教學(xué)方法,，取得了一些的成績,，以下是我教學(xué)過程中的幾點體會和心得：

一、勇創(chuàng)雙語教學(xué)特色,，營造英語氛圍,。

１．在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體,，利用手勢,、眼神、動作,、音調(diào)等輔助手段來幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,；并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對話,，通過直接的語言交流來幫助學(xué)生建立語感,。通過這種方式組織教學(xué)，能增加學(xué)生的語言實踐機會,，營造語言氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維、表達的習(xí)慣,。

２．英語作為一種語言,，其教學(xué)應(yīng)該融入一定的情境之中?？赏ㄟ^課堂表演來創(chuàng)造一定的語言環(huán)境,，給孩子營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地,；并且可為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機會,，給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時間和空間。

３．鼓勵學(xué)生通過參與體驗,、實踐,、合作,、探索等方式，發(fā)展聽,、說,、讀、寫的綜合能力和整體素質(zhì),。要求學(xué)生在學(xué)校見到老師,、同學(xué)，用英語打招呼,；在英語課堂,，盡可能用英語進行交流；在課外,，也要鼓勵孩子們盡可能使用英語,。把英語教學(xué)融入日常生活中的各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分,，讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù),。

４．反饋信息、即時鞏固,。英語的聽,、說訓(xùn)練一定要做到反饋及時。在教學(xué)中,，學(xué)生對剛學(xué)的內(nèi)容記憶猶新,，印象深刻，但若不及時鞏固,，不僅會很快遺忘,，而且會使學(xué)生在聽、說中的錯誤與偏差得不到及時糾正,，以至形成錯誤的思維定勢和語言習(xí)慣,。

二、關(guān)注學(xué)生情感,，創(chuàng)造寬松,、民主、和諧的教學(xué)氛圍,。 １．尊重每個學(xué)生,，鼓勵他們積極嘗試，及時發(fā)現(xiàn)他們的進步并給予相應(yīng)的表揚,，保護他們的自尊心和積極性,。

２．創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助,、體驗成功,、合作發(fā)展。

３．關(guān)注后進生和性格內(nèi)向的學(xué)生,，盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機會,，讓每一次小小的突破成為他們進步的基石。

在培養(yǎng)習(xí)慣方面,，教師在開展靈活多樣的教學(xué)活動的同時,，要多為學(xué)生創(chuàng)造一些運用英語的語言環(huán)境，讓學(xué)生多聽,、多說,、敢于大膽開口，要體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣,。生面前是一名教師另外，書寫也是小學(xué)英語教學(xué)的主要內(nèi)容和目的之一,，從小學(xué)起教師就應(yīng)當(dāng)狠抓學(xué)生的書寫教學(xué),，并常抓不懈。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，教師要起到示范和身教的作用,，教師自己的書寫首先要做到工整和規(guī)范，這樣才能做到言傳身教,。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會篇十三

2012年11月30日,，聯(lián)校教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動，我有幸參加了這次觀摩活動,。聽了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課讓我感受頗深,，結(jié)合自己的教學(xué)談?wù)勛约旱母惺埽偨Y(jié)了一下這幾節(jié)課的特點,。

仔細(xì)分析一下這兩節(jié)課他們有一個共同的特點是將知識與生活相結(jié)合,，這樣符合學(xué)生的認(rèn)知范圍,，容易讓學(xué)生接受而且還容易調(diào)動學(xué)生的參與的積極性,，效果明顯。如在楊喜玲老師執(zhí)教的《解決問題的策略》中就充分的體現(xiàn)了這一點,。在教學(xué)中我們應(yīng)注重多與學(xué)生的生活實際和生活經(jīng)驗相結(jié)合,，與學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律相接軌才不致脫離學(xué)生。

從這兩節(jié)課我們應(yīng)很容易的看出來現(xiàn)在老師的上課不再像以前那樣照搬教材了,，而是都創(chuàng)造性的有目的的選擇教材,。說實話如果每次的學(xué)習(xí)都按教材上的內(nèi)容與格式講授難免會脫離學(xué)生，硬讓學(xué)生接受一些沒見過不熟悉的東西,，學(xué)生學(xué)起來費勁兒教師講起來生搬硬套都不得心應(yīng)手,，費力還學(xué)不好,。所以創(chuàng)造新的使用教材才能更好的講解知識，學(xué)生也能較好的理解和接受新知,。

執(zhí)教的老師在教學(xué)過程中都注重了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，注重讓學(xué)生對新知識進行探究從而獲取新知識。兩位老師利用小組合作的形式,、同位交流的形式讓學(xué)生對新知識進行探究與總結(jié),，學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到鍛煉，提高了對知識的認(rèn)知與鞏固,。

總之,，聽了這兩節(jié)課我感到收獲很多，讓我深深的感到自己的教學(xué)是那么膚淺,，沒有真正的深入教材,，我很愧疚。對我而言這是一次充電的過程,，一次激勵自己的過程,，我要學(xué)習(xí)幾位教師的認(rèn)真態(tài)度，精心設(shè)計自己的教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性的使用教材,，利用多種多樣的形式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，爭取向他們一樣向課堂教學(xué)要質(zhì)量,，提升自己的教學(xué)水平,。我想作為一名年青教師我們所欠缺的還有很多，只有不斷地學(xué)習(xí),、積累才能為教育事業(yè)而服務(wù),。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會篇十四

提升教育教學(xué)質(zhì)量心得體會

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校對外形象的一大標(biāo)尺,。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量與每一個班級,、每個學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量有著血緣關(guān)系，是不能分割的,。因此,，提升班級、學(xué)科課堂教學(xué)效益和質(zhì)量,，是提升學(xué)校對外形象的基礎(chǔ),。

今天，在學(xué)生晨誦時間,，我又到各班進行了巡查,，看到絕大多數(shù)教師都能組織學(xué)生認(rèn)真閱讀課文、記憶單詞、共讀讀本,、書寫字詞等,。但有三個班出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，一個班教師因辦理公事未進班,，教室秩序混亂,；一個班教師在講臺上批改作業(yè)，下邊學(xué)生干什么的都有,，有讀書的,、說話的、玩耍的等等,；一個班教師在講臺上好象查閱的什么記錄,，學(xué)生大部分能認(rèn)真讀書?？吹竭@些現(xiàn)象,，我很有感觸，覺得要提升效益和質(zhì)量應(yīng)該注意以下三點：

1,、及時做好班干部的挑選與培養(yǎng),。對二年級以上的班級來說，教師對學(xué)生已經(jīng)比較了解,，哪些學(xué)生自控能力強,，組織能力強，責(zé)任心強,，教師心中如明鏡,。對一年級新生來說，教師在剛接班時,，就應(yīng)通過各種方式方法來了解學(xué)生,，初步確定一些可以負(fù)責(zé)班級管理工作的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對象，并要在最短的時間內(nèi)讓他們學(xué)會簡單的管理內(nèi)容和方法,。如,，早午來校了，要安排值日組長帶領(lǐng)值日生打掃教室和責(zé)任區(qū)衛(wèi)生,，同時管理班級紀(jì)律,，組織學(xué)生進行課外閱讀或知識鞏固練習(xí)。慢慢地向能力的深處培養(yǎng),，如讓班干部對一周來所管工作開展情況進行

總結(jié)

2,、教師一定要合理安排各項工作的時間。教師要充分利用各學(xué)生在一起的時間,，有目的地進行知識的教學(xué),、鞏固以及學(xué)生學(xué)習(xí)能力、解決問題能力的培養(yǎng),，這樣,，教育教學(xué)質(zhì)量才可能最優(yōu)化。不要浪費了這寶貴的時間,，去批改作業(yè),。批改作業(yè)有批改作業(yè)的時間。

3,、學(xué)生之間存在差異是毋庸置疑的,，不管是做哪些事情，學(xué)生總會有做得快慢之分,，總會有做得好賴之分,。要想最大可能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在分配任務(wù)的時候就要做到因人而異,，做到分層次布置,，讓不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展和提高。讓學(xué)生有事可做,，完成了教師分配的最基本的任務(wù)后,，鼓勵他們向高一層次的目標(biāo)去努力。首先肯定他們的積極向前的精神,，保護他們的學(xué)習(xí)積極性,；對能完成高層目標(biāo)的同學(xué)，更要給他們以信心,，從內(nèi)因上激發(fā)對學(xué)習(xí)的興趣,。

以上僅為本人之感受，如有不同的看法和建議,，請參與評論,。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會篇十五

xx小學(xué)申xx

小學(xué)英語是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的初始階段，小學(xué)老師是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的啟蒙教師,，因此小學(xué)英語教學(xué)尤為重要,。

如果學(xué)生從小沒能養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，其結(jié)果可想而知。小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)并不需要讓學(xué)生掌握太多的單詞和復(fù)雜的語法知識,。但要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。俗話說：“興趣是最好的老師?！庇辛伺d趣才能更好地學(xué)習(xí),。這就需要在小學(xué)階段培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在小學(xué)階段,，英語的教學(xué)重點在提高學(xué)生的英語口語,，為以后上初中打下堅實的英語基礎(chǔ)。我們學(xué)習(xí)語言的主要目的就是與別人交流信息,。要加強學(xué)生的日?？谡Z練習(xí)，在課堂上,，老師盡量用簡單英語口語教學(xué),。教單詞時，可滲透簡單的音標(biāo)教學(xué),，課堂教學(xué)可以向?qū)W生介紹點文化背景知識,，這對學(xué)習(xí)英語有幫助。

那怎樣才能把小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量搞好呢,？可從以下幾方面著手,。

一.課堂教學(xué)游戲化。小學(xué)生比較好動,，感性思維是主要的思維方式,，根據(jù)他們的這些特點，可采取一些生動,、直觀的游戲幫助他們更好的學(xué)習(xí),。如，單詞卡片游戲,，大小聲游戲,，猜謎語游戲等。

二.利用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué),。教師可以利用媒體,，更生動地、形象地把課堂變得有聲有色,。利用復(fù)讀機,，讓學(xué)生跟讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的的語感,。

三.讓學(xué)生做課堂的主人,。作為新時代的教師,，要認(rèn)清教育的新形勢，要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式,，使課堂變得開放活躍,。不再以老師講授為主,，而是師生共同參與課堂教學(xué),。這樣的效果可能會更好。讓學(xué)生可以大膽走向講臺,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的自信度和參與教學(xué)討論,、解決實際問題的能力。

路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,，在教學(xué)的路上，我們應(yīng)孜孜不倦,，與時俱進,，探求適合學(xué)生發(fā)展的新途徑。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會篇十六

教育評價事關(guān)教育發(fā)展方向,?！渡罨聲r代教育評價改革總體方案》(以下簡稱《總體方案》)的出臺實施，對于全面貫徹黨的教育方針,，完善立德樹人體制機制,，克服“五唯”頑瘴痼疾，引導(dǎo)全黨全社會樹立科學(xué)的教育發(fā)展觀,、人才成長觀,、選人用人觀具有重大意義。

11月2日,，圍繞貫徹落實《總體方案》,，健全立德樹人落實機制、扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向,，李俊杰常務(wù)副校長帶領(lǐng)發(fā)規(guī)處科級及以上人員開展專題學(xué)習(xí),，并部署安排學(xué)習(xí)貫徹《總體方案》的任務(wù)。

李俊杰常務(wù)副校長指出,，深化教育評價改革是學(xué)校今后一個時期的重點攻堅任務(wù),，學(xué)校職能部門要主動承擔(dān)起《總體方案》落地落實的責(zé)任，結(jié)合學(xué)?！笆奈濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃編制,，全面統(tǒng)籌思考，破立并舉,，深入研究“破什么”“立什么”的具體舉措任務(wù),。

11月6日,，發(fā)規(guī)處組織全處人員精讀《總體方案》全文，就教育評價改革的5個方面22項重點任務(wù)展開研討,。精讀全文后,，發(fā)規(guī)處全體人員結(jié)合學(xué)校發(fā)展和自身崗位要求暢談了學(xué)習(xí)心得體會。

大家一致認(rèn)為,，《總體方案》提出了“到20xx年,，基本形成富有時代特征、彰顯中國特色,、體現(xiàn)世界水平的教育評價體系”的改革目標(biāo),，鼓舞人心，令人振奮,?！犊傮w方案》內(nèi)容圍繞立德樹人要求，緊扣“破五唯”,，從黨中央關(guān)心,、群眾關(guān)切、社會關(guān)注的問題入手,，破立并舉,，提出了系統(tǒng)科學(xué)的改革任務(wù)。在編制學(xué)?？傮w規(guī)劃和深入推進學(xué)科建設(shè)的過程中,，應(yīng)對照《總體方案》有關(guān)要求，全面梳理相關(guān)政策,、措施及方案等,，系統(tǒng)謀劃改革任務(wù)舉措。

大家一致表示,，將在今后的工作中,，以改革的精神和奮進的姿態(tài)推進教育評價改革各項任務(wù)舉措落地見效，為學(xué)校高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展,、早日建成世界一流特色研究型大學(xué)作出新貢獻,。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會篇十七

隨著人們的生活水平的提高，人們對教育的要求也越來越高,，作為一個初中教育工作者怎樣全面提高中,、小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，以滿足廣大人民對高質(zhì)量教育的迫切需求呢,？反思過去,，在教育教學(xué)中存在著諸多的問題：

長期以來，我們的教學(xué)一向忠于教材,，堅持并堅信“以本為本”,，因而導(dǎo)致一些教師在課改中,，依然把教材作為“權(quán)威”，視教材為“圣旨”,，小心翼翼地按教材的要求去教,，唯恐出錯。

現(xiàn)階段,，絕大多數(shù)老師的課堂教學(xué)過程還是不折不扣地執(zhí)行教案或完成事先設(shè)計好的教學(xué)思路,，依然視教材、教案為“圣經(jīng)”,，教學(xué)活動仍然是老師完成知識傳授而不去顧及學(xué)生獨特情感和觀點的“獨角戲”,。

許多教師的課設(shè)計得很好,，可一上起課來卻不那么得心應(yīng)手,，效果差不說，還常常完不成任務(wù),。究其原因,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差當(dāng)屬“罪魁禍?zhǔn)住薄W(xué)生上課太自由化了,，坐沒有坐相,，站沒有站相，想看就看,，想讀就讀,，想說就說，甚至想鬧就鬧有的教師說,，這是為了尊重學(xué)生,，體現(xiàn)“學(xué)生為中心”，體現(xiàn)“自主”,。我想,，規(guī)矩還是要要的`，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也是不容忽視的,。

教學(xué)質(zhì)量教育心得體會篇十八

新課程下的質(zhì)量觀與以往的質(zhì)量觀是明顯不同的,，是科學(xué)的、發(fā)展的,，只有確立了與之相應(yīng)的質(zhì)量觀,，才能有相匹配的行為實踐。新課程的質(zhì)量觀是素質(zhì)教育的質(zhì)量觀,，是面對每一個學(xué)生的,，也是為每一位學(xué)生的全面且有個性發(fā)展和終身發(fā)展奠基的。

它的體現(xiàn)遠遠超出以往僅盯的分?jǐn)?shù),，它更應(yīng)涵蓋精神品質(zhì)和良好情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及其他能為學(xué)生將來幸福生活奠基的基本技能和態(tài)度素養(yǎng),。而且我認(rèn)為必須確立育人為先的理念,，育人是我們面向大眾教育的重要目的，切實目的,。人育好了,，自然教學(xué)質(zhì)量提高了，從長遠來看的,，教育質(zhì)量才能提升,。還要樹立進步即成功的理念。