我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

單元主題性學(xué)習(xí),，就是以章節(jié)或幾個(gè)相近的教學(xué)內(nèi)容放在一起進(jìn)行學(xué)生自主、合作,、探究為學(xué)習(xí)方式,，使課程每一個(gè)小教學(xué)內(nèi)容與與其他相溝通，同時(shí)也可以把書(shū)本學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的主體的活動(dòng),，我覺(jué)得可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行選擇：

一,、單元主體性教學(xué)更能接近學(xué)生教學(xué)實(shí)際

每一節(jié)的教學(xué)不是孤立的，而是有機(jī)的聯(lián)系的一起的,，生活是學(xué)生的最好老師,。可以把學(xué)生引入大自然,引入社會(huì),。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容領(lǐng)略他們能觀察到的大自然的方方面面,。在自然中學(xué)習(xí)知識(shí)，在學(xué)習(xí)知識(shí)中升華對(duì)自然的認(rèn)識(shí),，不僅可加深學(xué)生對(duì)教材的理解,還可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然,、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的深厚感情,。比如在教學(xué)位置的同時(shí)引申學(xué)生對(duì)校園主題的綜合性學(xué)習(xí),，引導(dǎo)孩子們通過(guò)聽(tīng)、看,、問(wèn),、講、等多種形式去了解,、發(fā)現(xiàn),、感受學(xué)校風(fēng)光的美，然后把自己通過(guò)聽(tīng),、看,、問(wèn)等方式了解到的內(nèi)容回到課堂來(lái)說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。

二,、單元主題性教學(xué)更能促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的開(kāi)展

我在開(kāi)展做家務(wù)活動(dòng)中,，讓學(xué)生到家里幫助父母做家務(wù)事，然后到課堂里與同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?。在教學(xué)物體的圖形時(shí)讓學(xué)生們摸一摸，做一做相關(guān)的游戲,。通過(guò)這一系列的親身體會(huì),、扮演，學(xué)生們就有了設(shè)身處地地去把握作品中的角色,。體會(huì),、扮演實(shí)際是一次再創(chuàng)造,學(xué)生在體會(huì),、扮演過(guò)程中必須實(shí)行角色的轉(zhuǎn)換,給人一種如見(jiàn)其人、如聞其聲,、如現(xiàn)其情的身臨其境的感覺(jué),。

所學(xué)到的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂和單元教學(xué)的無(wú)縫銜接,。讓語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有序,、有效、真正落到實(shí)處,。

大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

近期,，我參加了一次單元教學(xué)培訓(xùn)，此次培訓(xùn)對(duì)我教學(xué)思路和方法有了很大的啟發(fā),。通過(guò)這次培訓(xùn),，我意識(shí)到單元教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方式，可以幫助學(xué)生更好地理解知識(shí),，提高學(xué)習(xí)效果,。在接下來(lái)的五段中，我將分享我在培訓(xùn)中所得到的心得體會(huì),。

首先,，在培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了單元教學(xué)的重要性,。單元教學(xué)是將一段時(shí)間內(nèi)的知識(shí)按照一定的邏輯順序進(jìn)行組織,，通過(guò)有機(jī)的結(jié)合，使學(xué)生對(duì)知識(shí)有一個(gè)更加系統(tǒng)的了解,。在過(guò)去的教學(xué)中,，我經(jīng)常采取碎片化教學(xué)，即按照課本的章節(jié)順序依次進(jìn)行教學(xué),。但通過(guò)本次培訓(xùn),，我發(fā)現(xiàn)單元教學(xué)可以更好地促進(jìn)學(xué)生知識(shí)間的聯(lián)系，幫助學(xué)生形成更加完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

其次,，培訓(xùn)中，我了解到了單元教學(xué)的具體實(shí)施方式,。單元教學(xué)分為導(dǎo)入,、講解、實(shí)踐和拓展四個(gè)環(huán)節(jié),。導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以通過(guò)準(zhǔn)備問(wèn)題,、照片或故事等多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)。在講解環(huán)節(jié)中,，教師需要通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和豐富的教具來(lái)講解知識(shí),，以達(dá)到學(xué)生全面理解的目的。實(shí)踐環(huán)節(jié)則是讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)題目,、小組討論等方式鞏固所學(xué)知識(shí),，提高運(yùn)用能力。最后,，在拓展環(huán)節(jié)中,，教師可以通過(guò)相關(guān)的拓展材料或講解一些實(shí)際應(yīng)用的例子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力,。

第三，培訓(xùn)中,，我也體會(huì)到了單元教學(xué)的優(yōu)勢(shì)之一,，那就是更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活。單元教學(xué)注重將知識(shí)與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際聯(lián)系起來(lái),，鼓勵(lì)學(xué)生思考和解決實(shí)際問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,，我可以組織學(xué)生走進(jìn)田間地頭,，學(xué)習(xí)農(nóng)作物的生長(zhǎng)過(guò)程；或者帶領(lǐng)學(xué)生參觀工廠(chǎng),，了解產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程,。這種與實(shí)際結(jié)合的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，使他們更加主動(dòng)地學(xué)習(xí),。

第四,，單元教學(xué)還可以很好地促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中,，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式,，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。在小組中,，學(xué)生可以互相討論,，糾正彼此的錯(cuò)誤，共同解決問(wèn)題,。通過(guò)合作學(xué)習(xí),，學(xué)生不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解，還可以提高自己的表達(dá)和溝通能力,。此外,，合作學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感,，增強(qiáng)他們的社交能力,。

最后,，在培訓(xùn)結(jié)束后，我還深感到自己在單元教學(xué)中需要不斷提高自己的教學(xué)技巧和能力,。單元教學(xué)需要教師更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，而不僅僅是傳授知識(shí)。教師需要不斷改變自己的教學(xué)方式,，提高教學(xué)的靈活性和多樣性,，以適應(yīng)學(xué)生的差異化需求。同時(shí),，教師還需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教育理念,，與時(shí)俱進(jìn)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生走向成功,。

綜上所述,，通過(guò)這次單元教學(xué)培訓(xùn)，我對(duì)單元教學(xué)有了更加深入的認(rèn)識(shí)和理解,。單元教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在今后的教學(xué)中,，我將更加注重單元教學(xué)的實(shí)施,，提高自己的教學(xué)手段和能力，致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,。

大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

看了吳老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)50問(wèn)》,，覺(jué)得在設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中，看問(wèn)題的角度有了明顯的變化,。之前他只知道帶著教案看教材,，把教材里的例題一步步呈現(xiàn)給孩子。現(xiàn)在我覺(jué)得其實(shí)可以多角度思考問(wèn)題,，不用一步一步搬教科書(shū),，從已知走向未知。在了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上,，也可以從未知走向已知,。看完之后,，我的感悟如下：

第一,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)。

每當(dāng)開(kāi)學(xué)第一次例會(huì),，校領(lǐng)導(dǎo)都強(qiáng)調(diào)一定要讀新課標(biāo),，在讀新課標(biāo)的基礎(chǔ)上理解教材,。但是看著又苦又難的文字，我從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真看過(guò),?；仡欁约旱慕虒W(xué)過(guò)程，我總是帶著課本走自己的路,，想去哪里講就去哪里講,。看了吳老師對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)50題的回答,，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)新課標(biāo)這么重要,。在教學(xué)中，我們也根據(jù)自己的意圖改編例子,，因?yàn)槲覀冇X(jué)得書(shū)上的例子是有答案的,，不想讓學(xué)生直接照搬書(shū)上的答案。所以這種情況下,，我們經(jīng)常自己改編例子,。有時(shí)候，我們改編的題型和例題很像,，但實(shí)際上我們已經(jīng)偏離了新課標(biāo)提出的培養(yǎng)孩子某些方面的能力,。比如書(shū)上的例子，有三個(gè)正方形供學(xué)生做題,，每個(gè)正方形十行,，每行八個(gè)人。問(wèn)問(wèn)有多少人用圖形和文字來(lái)呈現(xiàn),，孩子的能力會(huì)有很大的變化,。如果是文字，孩子只需要根據(jù)文字來(lái)解決問(wèn)題,，但如果是以圖形的形式呈現(xiàn),，學(xué)生需要閱讀圖形，從中提取信息,，理解問(wèn)題,，提出問(wèn)題，才能分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，從而交流思想。前者體現(xiàn)了原課標(biāo)的雙重功能,，而后者顯然涵蓋了新課標(biāo)的四大功能,，因此例題的改編必須建立在通讀新課標(biāo)的基礎(chǔ)上。再比如培養(yǎng)學(xué)生的“空空間”概念,，新課標(biāo)中已經(jīng)明確提出：“空空間”概念主要是指根據(jù)物體抽象出幾何圖形,；根據(jù)幾何圖形想象描述的實(shí)際物體,；想象物體的方位以及它們之間的位置關(guān)系；描述圖形的運(yùn)動(dòng)和變化,；根據(jù)語(yǔ)言的描述畫(huà)一幅畫(huà),。如果我們理解了新課標(biāo)對(duì)“空”這一概念的要求，那么我們?cè)诮淌谶@一部分的時(shí)候,，目標(biāo)就會(huì)非常明確,。否則我們總覺(jué)得這部分看似很簡(jiǎn)單,，但學(xué)生在實(shí)際操作中卻經(jīng)常出錯(cuò),。

第二，關(guān)注學(xué)生的基本活動(dòng)體驗(yàn),。

以“雙基”和“四基”為標(biāo)志的新課程明確了學(xué)生基本活動(dòng)體驗(yàn)的重要性,。其實(shí)在教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，如果學(xué)生在基礎(chǔ)活動(dòng)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),，會(huì)更容易理解,，解決問(wèn)題的能力也明顯高于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生。比如把同類(lèi)型的問(wèn)題換成和學(xué)生實(shí)際情況密切相關(guān)的問(wèn)題,，比如買(mǎi)東西,，學(xué)生顯然會(huì)回答的很正確很快。再比如：我之前在學(xué)習(xí)“l(fā)和ml”的時(shí)候,，在講課的時(shí)候,，做了一個(gè)空中心，棱柱長(zhǎng)1cm,，分米的小立方體,，裝滿(mǎn)水，讓學(xué)生直觀感知1ml和1ml的大概量,，然后把1ml倒入一個(gè)盆,，一個(gè)碗，一個(gè)杯子,，一個(gè)水瓶,，讓大家感知一升是多少。最后,，在做這個(gè)分題的時(shí)候,，孩子的正確率明顯高于其他班級(jí)。

通常情況下,，如果孩子缺乏某種體驗(yàn),，如果老師有能力讓孩子體驗(yàn)，那么讓孩子想盡辦法讓孩子體驗(yàn)就顯得尤為重要,。

第三,，重視廣角數(shù)學(xué),、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程

通常在教學(xué)過(guò)程中，要么簡(jiǎn)單地讓學(xué)生了解這類(lèi)課程,，要么直接讓孩子記住結(jié)論,。從來(lái)都沒(méi)有把它們當(dāng)成是讓孩子去體驗(yàn)的重要課程?？戳藚抢蠋煹倪@本書(shū),，發(fā)現(xiàn)這些課程的綜合性和過(guò)程性是最強(qiáng)的部分。它們是以問(wèn)題為導(dǎo)向,，以學(xué)生自主參與為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)活動(dòng),。它能使學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和方法解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)科學(xué)合理地設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的過(guò)程,，學(xué)會(huì)與他人溝通克服困難,。它是數(shù)學(xué)活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)學(xué)生解題能力的重要載體,。而我們的忽視,，卻白白錯(cuò)過(guò)了孩子各種能力的培養(yǎng)。今后要把這一部分作為重要內(nèi)容,，讓學(xué)生在積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，體驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程，通過(guò)體驗(yàn)得出結(jié)論,。

第四,，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本習(xí)慣。

首先,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題,。檢查要用眼、心,、手,。眼：做題的時(shí)候一定要完整的做完，認(rèn)真的看完,；心語(yǔ)：在閱讀每一句話(huà)的時(shí)候,，都要思考其背后隱藏的信息。做題過(guò)程中我們需要哪些信息,？手到擒來(lái)：看到一些信息后,，經(jīng)過(guò)加工轉(zhuǎn)化，可以很方便的寫(xiě)下來(lái),，比如一周7天看到等等,。

我發(fā)現(xiàn)孩子在審題的時(shí)候經(jīng)常會(huì)忽略一些關(guān)鍵詞。比如,，在問(wèn)題中,，說(shuō)要讓孩子自己?jiǎn)栆粋€(gè)關(guān)于除法的問(wèn)題,。孩子本能地忽略了除法這個(gè)詞，很多同學(xué)問(wèn)的是加減法的問(wèn)題,。另外,，孩子在做題的過(guò)程中并不尋找數(shù)量關(guān)系。他們看到數(shù)字就想加,，想減的時(shí)候又沒(méi)有一定的做題思路,，需要慢慢培養(yǎng)。

有時(shí)候,，我們?cè)谶x擇習(xí)題時(shí),，往往會(huì)忽略那些描述非常長(zhǎng)的題，以為只要把關(guān)鍵的已知條件和問(wèn)題寫(xiě)出來(lái),，學(xué)生就能清楚地理解其中的意思,。其實(shí)問(wèn)題越長(zhǎng)，里面的干擾信息就越多,。選擇這樣的問(wèn)題，可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵詞,，避免無(wú)用信息的干擾,。

其次，學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的測(cè)試習(xí)慣,。低年級(jí)學(xué)生在做題的過(guò)程中,，最容易出現(xiàn)漏題、抄錯(cuò)數(shù),、數(shù)錯(cuò)等情況,，而這些往往可以通過(guò)仔細(xì)檢查來(lái)避免。這就需要老師在課堂上不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生要重視自己的思想,；另外,，要教會(huì)學(xué)生一些檢查方法；最后要做的就是持之以恒,，嚴(yán)格執(zhí)行,。學(xué)生養(yǎng)成良好的自省習(xí)慣對(duì)提高教學(xué)效率具有重要意義。

然后,，應(yīng)該更加重視學(xué)生在課堂上使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言,。數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)就是嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性。學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)時(shí),，一定要強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn),。比如我們研究圓周的時(shí)候，半圓周和半圓周是完全不同的概念,。當(dāng)學(xué)生表達(dá)他們的觀點(diǎn)時(shí),，老師應(yīng)該仔細(xì)地引導(dǎo)他們,。在低年級(jí)階段，教師應(yīng)著重訓(xùn)練學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

最后,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在日常生活中引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度去看待和思考問(wèn)題,。

第五,，注意估計(jì)的能力。

在這本書(shū)里,，吳老師有幾個(gè)和估算有關(guān)的問(wèn)題,。估計(jì)看似簡(jiǎn)單，其實(shí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不簡(jiǎn)單,。經(jīng)常有讓我估算的時(shí)候,，我就估算一下。對(duì)估算的使用沒(méi)有足夠的信心,，總是害怕估算錯(cuò)誤,。事實(shí)上，我們?cè)谌粘Ｉ钪惺褂米疃嗟氖枪烙?jì),，它比精算應(yīng)用的范圍更廣,。很多事情我們做之前都是先做預(yù)估，感覺(jué)差太多就不用精算了,。在這個(gè)問(wèn)題上,，我們需要慢慢引導(dǎo)孩子改變觀念。

其實(shí)看完這本書(shū),，我還是有很多感悟的,。我看的每一個(gè)問(wèn)題都是一點(diǎn)感悟。這本書(shū)最大的特點(diǎn)就是里面的案例,，我們可以直接應(yīng)用到自己的教學(xué)中,，讀起來(lái)也沒(méi)那么枯燥。我以后會(huì)多看幾遍,，爭(zhēng)取盡快學(xué)到書(shū)的精髓,。

大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

主題單元教學(xué)是根據(jù)課程實(shí)施的水平目標(biāo)，確立若干個(gè)教學(xué)主題,，教師遵循學(xué)生身心的一般規(guī)律,，以主題為線(xiàn)索，開(kāi)發(fā)和重組相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,，進(jìn)行連續(xù)課時(shí)單元教學(xué)的教學(xué)方式,。開(kāi)展主題單元教學(xué)時(shí)為了體現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平目標(biāo)達(dá)成的針對(duì)性、知識(shí)技能教學(xué)的連貫性和開(kāi)放性、生活化等特性,，將整個(gè)教學(xué)置于具體的生活情境之中,，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的意義建構(gòu)，重視學(xué)生技能的綜合運(yùn)用的實(shí)踐體驗(yàn),，提高學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)和技能的能力和意識(shí),。

在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)主題單元設(shè)計(jì)可以幫助我清晰地解析主題單元教學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容,。它可以:

1、幫助我指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀單元主題,，帶著單元主題走進(jìn)每個(gè)環(huán)節(jié),。

2、老師在指導(dǎo)學(xué)習(xí)每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),，緊扣單元主題,，讓學(xué)生從模塊中構(gòu)建思路。

3,、學(xué)完內(nèi)容要進(jìn)行梳理總結(jié)時(shí),，圍繞單元主題，抓住內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生鞏固與綜合運(yùn)用,。

4,、同時(shí)能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性能力，構(gòu)建創(chuàng)新思維模式,，為學(xué)生學(xué)習(xí)、研究及自主發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

通過(guò)此次的學(xué)習(xí),，我了解了單元學(xué)習(xí)規(guī)劃的重要性，使我對(duì)如何利用好本資源,，做個(gè)優(yōu)秀的引導(dǎo)者更有信心了,。

大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，對(duì)于我們高中生而言,，掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)是必不可少的,。而化學(xué)作為一門(mén)重要的自然科學(xué)，更是我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)的一門(mén)課程,。這陣子,，我參加了一次化學(xué)單元教學(xué)培訓(xùn)，讓我受益匪淺,，下面就讓我來(lái)分享一下我所收獲的心得體會(huì),。

首先，我深刻認(rèn)識(shí)到，在化學(xué)單元教學(xué)中,，實(shí)驗(yàn)是非常重要的一部分,。老師在講解新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，常常會(huì)有實(shí)驗(yàn)的愿望,，而這些實(shí)驗(yàn)不僅能讓我們更好地理解原理,，還能夠激發(fā)我們對(duì)知識(shí)的興趣。此外,，老師還提到了一些安全注意事項(xiàng)和化學(xué)廢品的處理方法,，讓我們更加注重實(shí)驗(yàn)安全問(wèn)題。

其次,，我認(rèn)識(shí)到化學(xué)單元教學(xué)注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造性思維,。課程中，教師給我們提出了一些探究性問(wèn)題,，讓我們自己進(jìn)行思考和實(shí)踐,。這樣一來(lái)，我們可以更深入地理解知識(shí)點(diǎn),，培養(yǎng)思考能力和創(chuàng)新意識(shí),，同時(shí)也激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情。

另外,，我也對(duì)化學(xué)單元教學(xué)中的多媒體教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),。教師在教學(xué)過(guò)程中，會(huì)使用大量的圖片,、視頻等多媒體形式呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn),，不僅方便了我們的學(xué)習(xí)，還使得知識(shí)更加形象化,、直觀化,。同學(xué)們?cè)谡n后也可以通過(guò)多媒體輔助學(xué)習(xí)，從而更加深入地理解所學(xué)知識(shí),。

最后,，在化學(xué)單元教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)和交流是非常重要的,。課程中,，教師組織了多種形式的合作學(xué)習(xí)，比如初步討論,、小組研究等,。這樣既能夠鍛煉我們的合作能力，又能夠借鑒他人的思路和方法,，從而更好地提高自己的學(xué)習(xí)成果,。

綜上所述，在這次化學(xué)單元教學(xué)培訓(xùn)中，我獲得了很多收益和啟示,。我將繼續(xù)努力,，提高自己的化學(xué)學(xué)習(xí)水平，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

1,、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng),。

2,、培訓(xùn)形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識(shí),。

3,、課堂屬于開(kāi)放式，氣氛輕松,。

理論知識(shí),，而且對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助，可以將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì),，梳理教學(xué)思路，加深對(duì)教材的理解,。

4,、是學(xué)習(xí)收獲巨大。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面,，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,，深入理解了教設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，掌握了信息資源的獲取方法,、處理方法,，還通過(guò)案例的研討，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法,，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí)，提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平等等,，可以用“收獲頗豐”來(lái)概括,。在學(xué)習(xí)方式上，老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),。專(zhuān)業(yè)上的互補(bǔ),，使老師們能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,，同時(shí)增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí);探究型的學(xué)習(xí),，能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長(zhǎng)，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛,。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中,，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

通過(guò)此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念,，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方,。學(xué)習(xí)雖然完成了，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用,。我們一定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合,，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

教學(xué)設(shè)計(jì)模板培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)二

論與教學(xué)理論等原理轉(zhuǎn)換成對(duì)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)策略,，教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)進(jìn)行具體計(jì)劃,，創(chuàng)設(shè)有效的教與學(xué)系統(tǒng)的“過(guò)程”或“程序”。教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)是以解決教學(xué)問(wèn)題,、優(yōu)化學(xué)習(xí)為目的的特殊設(shè)計(jì)活動(dòng),，既具有設(shè)計(jì)學(xué)科的一般性質(zhì)，又必需遵循教學(xué)的基本規(guī)律,。

教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)相對(duì)來(lái)說(shuō),，是比較枯燥一點(diǎn)的.，因?yàn)樗际且恍├碚撔缘闹R(shí),，有些東西不僅僅是要理解它,，特別是考試的時(shí)候都是要背的，但是希望我們可以找到更好的學(xué)習(xí)方法,，讓我們的學(xué)習(xí)輕松一點(diǎn),，不會(huì)覺(jué)得干燥，正如老師這樣讓我們搞一下博客,，共同學(xué)習(xí),，我想這種方法比較好一點(diǎn)。

希望在往后的日子里,，能與老師和同學(xué)們一起把它學(xué)好,。我也相信通過(guò)我們的努力，我們一定會(huì)把它覺(jué)得很好的,。愿我們都能夠通過(guò)學(xué)習(xí)了教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)拓展我們的知識(shí)面,，教學(xué)評(píng)價(jià)要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)活動(dòng)中所期待的學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,它規(guī)定了學(xué)習(xí)者應(yīng)達(dá)到的終點(diǎn)能力水平。教學(xué)評(píng)價(jià)需要采用一些有效的技術(shù)手段,。通常,，通過(guò)測(cè)量來(lái)收集資料,但是測(cè)量不等于評(píng)價(jià),測(cè)量是指以各種各樣的測(cè)驗(yàn)或考試對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和教師在教學(xué)過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)要對(duì)教學(xué)的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià),。教學(xué)評(píng)價(jià)，不僅僅是評(píng)價(jià)教學(xué)的結(jié)果,，更要對(duì)教學(xué)的過(guò)程,，對(duì)教學(xué)中的方方面面進(jìn)行評(píng)價(jià)。程中所發(fā)生的變化加以數(shù)量化,給學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果賦以數(shù)值的過(guò)程,。

【教學(xué)設(shè)計(jì)模板培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)】 1.培訓(xùn)課件模板 2.培訓(xùn)通知模板

上文是關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì),，感謝您的閱讀，希望對(duì)您有幫助,，謝謝

大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

在學(xué)校參加了一次化學(xué)單元教學(xué)培訓(xùn),，對(duì)于我的化學(xué)學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都有很大的提升。在這次培訓(xùn)中,，我獲得了很多有益的信息和經(jīng)驗(yàn),，以下是我的心得體會(huì)。

首先,，在教學(xué)中我們需要把握學(xué)生的興趣點(diǎn),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中探索和實(shí)踐。在化學(xué)單元教學(xué)中,，我們應(yīng)該將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、思考,、探索,。

其次，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重要部分,，能夠使學(xué)生更深入地理解和掌握化學(xué)知識(shí),。在實(shí)驗(yàn)中，我們應(yīng)該注重操作技巧和實(shí)驗(yàn)安全,，還應(yīng)該重視理論與實(shí)驗(yàn)之間的聯(lián)系,。同時(shí)，我們可以設(shè)置不同的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,，讓學(xué)生進(jìn)行不同的實(shí)驗(yàn)探究,，培養(yǎng)其實(shí)驗(yàn)思維。

另外,，交互式教學(xué)在化學(xué)單元教學(xué)中也很重要,。我們可以通過(guò)課堂互動(dòng)、小組合作等形式,，讓學(xué)生積極參與、主動(dòng)思考,，培養(yǎng)其合作精神和創(chuàng)新能力,。同時(shí),，我們也需要通過(guò)在線(xiàn)教育資源，如網(wǎng)絡(luò)課程,、視頻課程等,，輔助課堂教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果,。

最后,，化學(xué)教學(xué)中也需要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和改進(jìn)。我們可以通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，如游戲化教學(xué),、競(jìng)賽教學(xué)等。同時(shí),，我們應(yīng)該注意化學(xué)單元教學(xué)和教育實(shí)踐之間的聯(lián)系,，在教學(xué)中體現(xiàn)先進(jìn)性和實(shí)踐性。

綜上所述,，這次化學(xué)單元教學(xué)培訓(xùn)讓我受益匪淺,。在今后的化學(xué)教學(xué)中，我將繼續(xù)秉持以上經(jīng)驗(yàn),，努力推進(jìn)化學(xué)教育,，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠獲得成長(zhǎng)和發(fā)展。

大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

美術(shù)是一門(mén)特殊的學(xué)科,，不同于自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué),，它更注重審美感受和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。在學(xué)校的教學(xué)中,，美術(shù)教育被賦予了重要的使命,，作為一名美術(shù)教師，我有幸參加了美術(shù)單元教學(xué)培訓(xùn),，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象和收獲,。

第一段：培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容

培訓(xùn)的目標(biāo)是幫助我們更好地掌握單元教學(xué)的方法和技巧。培訓(xùn)內(nèi)容緊密?chē)@單元教學(xué)展開(kāi),，包括單元教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計(jì),、課堂教學(xué)的組織實(shí)施、評(píng)價(jià)反饋等方面,。同時(shí),，培訓(xùn)中還介紹了一些特別的教學(xué)方法和技巧，以及在單元教學(xué)中常見(jiàn)問(wèn)題的處理方式,。這些內(nèi)容對(duì)于美術(shù)教師的教學(xué)能力和素養(yǎng)的提升都有著非常重要的意義,。

第二段：培訓(xùn)的方法和體驗(yàn)

培訓(xùn)采用了多種教學(xué)方法，如理論講解,、實(shí)際演示和討論研究等,。這種多元化的教學(xué)方法不僅使我們獲得了更多的知識(shí),，也讓我們更加深入地理解了單元教學(xué)的本質(zhì)，更好地為學(xué)生服務(wù),。而且在培訓(xùn)中還有互動(dòng)的環(huán)節(jié),，讓我們有機(jī)會(huì)和其他老師進(jìn)行交流和分享，學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),?？傮w來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和收獲,。

第三段：思考和反思

通過(guò)這次培訓(xùn),，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了美術(shù)單元教學(xué)的意義和重要性，單元教學(xué)具有系統(tǒng)性,、科學(xué)性和實(shí)踐性,，能夠讓學(xué)生逐步掌握美術(shù)知識(shí)和技能，提高創(chuàng)造能力和審美素養(yǎng),。但同時(shí)也要注意單元教學(xué)中的梳理和整合,，注重知識(shí)的銜接性和教學(xué)過(guò)程的統(tǒng)一性，使得學(xué)生能夠得到全面和深入的學(xué)習(xí),。

第四段：實(shí)踐和效果

通過(guò)這次培訓(xùn),，我更加注重了單元教學(xué)的實(shí)踐效果和反思，更加重視學(xué)生的參與和主動(dòng)性,。在實(shí)際教學(xué)中,，我更加注重教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和針對(duì)性，更加注重課堂教學(xué)的生動(dòng)性和情感性,。在學(xué)生評(píng)價(jià)方面,，也更加注重自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)過(guò)程中,，以更好地完成教學(xué)任務(wù),。

第五段：總結(jié)和啟示

通過(guò)本次培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到了單元教學(xué)的理論與實(shí)踐之間的緊密聯(lián)系,，更加明確了美術(shù)單元教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容,，更加深入了解了美術(shù)教學(xué)的方法和技巧，同時(shí)也更加重視了實(shí)踐效果和反思,，以更好地為學(xué)生服務(wù),。這次培訓(xùn)對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐和個(gè)人成長(zhǎng)都有著非常重要的意義和影響。

大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

2012年8月,，我很榮幸的考上了紅河州石屏縣的特崗教師,，從此成為了一名站在講臺(tái)的人民教師。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,，在2012年11月22日到23日,，縣教育局特地為我們安排了為期三天的培訓(xùn),。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能,，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上,，還感到缺乏正確的指導(dǎo),。通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,。各前輩的經(jīng)驗(yàn)之談也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向,，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義,。在培訓(xùn)期間,，讓我深深地知道作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母,。所以,，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,，這一點(diǎn)非常重要,。也使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命,，更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué),、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法,，不斷豐富和提高自身素質(zhì),，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè),，刻苦鉆研,，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

演講的三位教師都是經(jīng)驗(yàn)豐富,，為教育事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀的一線(xiàn)教師,。童老師用自己的20余年的親身經(jīng)歷給我們做的題為《在忙碌中尋找快樂(lè)的支點(diǎn)》的演講，使我們這些身處大山深處的教師堅(jiān)定了教書(shū)的信念,。認(rèn)識(shí)到只有先苦才能后甜,，只有先付出才能有收獲，堅(jiān)信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,。馬老師題為《做一個(gè)沉靜的教師》的演講,，談到了當(dāng)代教師身肩重任,、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題,，但細(xì)細(xì)體會(huì),、琢磨他們的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量,。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：教師代表著“學(xué)生的老師”,，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師,，師德是必備的,。在新課程改革理念的指引下：

首先，教師是文化的傳遞者,?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性,。

其次,，教師是榜樣。學(xué)高為師,，身正為范也正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性,，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感,。

第三，教師是管理者,。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

第四，教師是父母,。作為一名教師,，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的,、平等的,，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。

第五，教師是朋友,。所謂良師益友,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。

最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

張老師總結(jié)了她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，一篇題為《立足教學(xué)常規(guī),，爭(zhēng)做合格教師》的演講，給我們陳述了如何上好一堂課,，使我受益匪淺,。在演講中給我們呈現(xiàn)的三個(gè)案例，顯得更加的生動(dòng)和具體,。幾個(gè)老師生動(dòng)的演講,，讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力,。也讓我的心為之感動(dòng),，也讓我反思自己，學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角,。

東風(fēng)小學(xué)的陳老師給我們呈現(xiàn)的一年級(jí)《雪地里的小畫(huà)家》的教學(xué),，是那樣的形象與生動(dòng)，尤其是她新穎而又獨(dú)特的漢字的教學(xué)方法,、巧妙的導(dǎo)入新課,、肢體語(yǔ)言與口語(yǔ)語(yǔ)言的有機(jī)結(jié)合，讓我大開(kāi)眼界,。評(píng)課時(shí)陳老師和藹,、謙虛的態(tài)度，使我深深感動(dòng)了。同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，我也找到了差距,，也找到了改進(jìn)的'方向。在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，通過(guò)“說(shuō)課,、聽(tīng)課、評(píng)課”的指導(dǎo),，讓我更加明確上好一堂專(zhuān)業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn),，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),，爭(zhēng)取精益求精,。

一個(gè)小時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)教案后，八個(gè)專(zhuān)家分組給我們認(rèn)真的查閱與批改,，再給我們做的點(diǎn)評(píng),，是那樣的詳實(shí)。使我們這些新教師找到了自己的不足,，在以后的教學(xué)中給我們指引了風(fēng)向,。通過(guò)此次培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向,，并且有了日后工作的指南針,。

1、終身學(xué)習(xí),。

我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué),、心理學(xué),、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察、研究,、思考,；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng),、同事之間的關(guān)系,，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手,。除了學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí),，我們還應(yīng)該跟老教師虛心學(xué)習(xí),，多聽(tīng)聽(tīng)他們的課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，不斷的完善自我,。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū),，提升自己,，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師,。

2,、提升個(gè)人魅力。作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你,，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo),。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài),。

3、有愛(ài)心,。

4,、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié),；不斷的反思,、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好,，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的最高境界了,。

5、積極參與教學(xué)改革,。當(dāng)今是信息化高速發(fā)展的時(shí)代,，教學(xué)也一樣在不斷的發(fā)展、完善與改革,，作為年輕一代的我們,，更應(yīng)該積極投身于教學(xué)改革的浪潮中去，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為教育做貢獻(xiàn),，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,。學(xué)校是一個(gè)大家庭，教師是家庭的一分子。我們要在樹(shù)立和培養(yǎng)良好的師德,、師風(fēng)的基礎(chǔ)上,，要把教育當(dāng)成自己的事業(yè)，只有當(dāng)你把所從事的工作當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做,，才能真正投入其中,，并樂(lè)在其中。

學(xué)生就是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符,，教師就是音樂(lè)家,，只有用心血去認(rèn)真的譜寫(xiě)，才能把他們演奏成歡快的樂(lè)章,，用自己的全部的愛(ài)和熱情去感染學(xué)生,，而這必須是發(fā)自心底的。新的生活,、新的責(zé)任,、新的角色多少有些陌生，領(lǐng)導(dǎo)們的講話(huà)充滿(mǎn)對(duì)新教師的鼓勵(lì),。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,，是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)自己的角色。鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師,。鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒,。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,，并實(shí)現(xiàn)自己的意志,。”也許,，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō),，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端,，而好的開(kāi)端,，便是成功的一半。

作為一名新教師,，要做到為人師表,，我還有許多地方要學(xué)習(xí),，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德,，嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研，不斷開(kāi)拓進(jìn)取,，腳踏實(shí)地,。在教學(xué)中，我會(huì)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，深入調(diào)查研究總結(jié)規(guī)律,，把握特點(diǎn)，形成新的工作思路,。讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、促進(jìn)者。而在生活中成為他們的朋友,。用自己的熱情,，良好的師德，進(jìn)取的心態(tài)做好自己的本職工作,。爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師,。

大單元教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

主題單元教學(xué)是根據(jù)課程實(shí)施的水平目標(biāo)，確立若干個(gè)教學(xué)主題,教師遵循學(xué)生身心的一般規(guī)律,，以主題為線(xiàn)索,，開(kāi)發(fā)和重組相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行連續(xù)課時(shí)單元教學(xué)的教學(xué)方式,。開(kāi)展主題單元教學(xué)時(shí)為了體現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平目標(biāo)達(dá)成的針對(duì)性、知識(shí)技能教學(xué)的連貫性和開(kāi)放性,、生活化等特性,，將整個(gè)教學(xué)置于具體的生活情境之中，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的意義建構(gòu),，重視學(xué)生技能的綜合運(yùn)用的實(shí)踐體驗(yàn),，提高學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)和技能的能力和意識(shí)。

在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)主題單元設(shè)計(jì)可以幫助我清晰地解析主題單元教學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容。它可以：

1,、幫助我指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀單元主題,，帶著單元主題走進(jìn)每個(gè)環(huán)節(jié)。

2,、老師在指導(dǎo)學(xué)習(xí)每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),，緊扣單元主題,，讓學(xué)生從模塊中構(gòu)建思路。

3,、學(xué)完內(nèi)容要進(jìn)行梳理

總結(jié)

4,、同時(shí)能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性能力，構(gòu)建創(chuàng)新思維模式,，為學(xué)生學(xué)習(xí),、研究及自主發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

目前,，老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)大多拘泥于單課時(shí)內(nèi)容的就課論課,，一方面缺少了整體上的把握，另一方面對(duì)各種教學(xué)要素的選擇和應(yīng)用缺乏回旋余地,。因此,，單元教學(xué)跟傳統(tǒng)的單課時(shí)教學(xué)的一個(gè)明顯的區(qū)別在于，前者是系統(tǒng)教學(xué),，后者是先分散后總結(jié)式的教學(xué),。化學(xué)新課程提出的知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維課程目標(biāo)，是一個(gè)相互聯(lián)系,、相互滲透的整體,，是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)提升的多個(gè)側(cè)面。從一般意義上說(shuō),，教師的每一堂課都應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo),，因?yàn)檫@些目標(biāo)是難以分割地融合于一體的,。但是，就一堂具體的課堂教學(xué)而言,，又有一個(gè)更需要突出什么目標(biāo)的問(wèn)題,。有的課程內(nèi)容宜通過(guò)親歷過(guò)程獲得方法的啟示，就可以突出過(guò)程與方法目標(biāo),；有的課程內(nèi)容蘊(yùn)含豐富的思想道德因素,，就可以著重進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育。那種將三維目標(biāo)不加分析機(jī)械地套用在每一堂課上的做法,，并不是很妥當(dāng)?shù)?。筆者認(rèn)為,，在實(shí)際教學(xué)中，要全面關(guān)注三維目標(biāo)并將它們整合于統(tǒng)一的教學(xué)過(guò)程之中,；落實(shí)三維目標(biāo)的基本單位不應(yīng)當(dāng)是一節(jié)課,，而應(yīng)該是一個(gè)單元。

3.如何實(shí)施單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)