在平日里,,心中難免會有一些新的想法,往往會寫一篇心得體會,,從而不斷地豐富我們的思想,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,,我們一起來看一看吧,。
大單元教學培訓心得體會篇一
提高個人的綜合素質(zhì),,不斷適應教育教學改革工作的需要,。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求,,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,,怎樣才能教出優(yōu)秀的學生,,讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
這是宋老師給我的深刻印象,。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學校,、家庭、社會關(guān)系來講,都必須謙虛謹慎,,戒驕戒躁,,始終保持清醒理智的頭腦,。要集思廣益,,不要主觀臆斷。一定要有很強的平等,、共同學習的意識,,遇事多商量、多溝通,,經(jīng)常性地交流思想,,交換意見,調(diào)動學生主動學習的意識,。教師要心胸寬廣,,不要小肚雞腸。一定要有一種容人,、容事的寬廣胸懷,,能夠聽取各種不同意見,要嚴于律己,,寬以待人,,少一點猜疑之心、嫉妒之心,、怨恨之心,,多一些理解之心、關(guān)懷之心,、友愛之心,,這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用,。
教師應該是一位雕塑大師,,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,,將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,學生并不存在好與差之分,,“差生”之所以“差”,,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所約束,而未得到充分的釋放而已,。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素,都會嚴重制約學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此,,我們教師對這些所謂的“差生”,更應加備的關(guān)愛與呵護,。在他們身上,,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,,去尋找他們生活中,,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,,加以充分的肯定和激勵,,恢復感到溫暖,增強自信,,從而縮小師生間心靈上的距離,,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,。
要做到這一點,就應充分認識教師工作的意義,,從而深深地熱愛教育事業(yè)?,F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認識這一點,,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去,。
要以自身的行為去影響學習,,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為,。因此,,教師的教學,待人接物,,行為舉止,,一言一行都必須認真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體,,切不可馬虎、輕率,、任性,、不負責任。除此之外,,教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓,,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友,。
大單元教學培訓心得體會篇二
通過這次的培訓我學了很多,,在學習中,使我對教學有了進一步的理解,,對新課標的教學有了新的認識,,我慢慢理出一點頭緒,下面談談自己的一點體會:
建立新型的師生關(guān)系,,充分體現(xiàn)尊重,、民主的師生關(guān)系,要樹立教育民主思想,,提高法制意識,,保護學生的合法權(quán)利,加強師德建設,。師生情感關(guān)系,,從整體上說,目前的狀況仍難以另人滿意,,師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是,,師生之間缺乏積極的情感關(guān)系,不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色,,也使教學活動失去了寶貴的動的源泉,。優(yōu)化師生關(guān)系,重建溫馨感人的師生情誼,,是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實要求,。第一,教師需真情對待學生,,關(guān)心愛護學生,。第二,展現(xiàn)教學過程的魅力,,品味教學成功的喜悅,。第三,完善個性,展現(xiàn)個人魅力,。教師要得到學生的愛戴,,就要利用內(nèi)在的人格魅力,努力完善自己的個性,,使自己擁有熱情,、真誠、寬容,、負責等優(yōu)秀品質(zhì),,這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證。為此,,教師要自覺提高自身修養(yǎng),,擴展知識視野,提高敬業(yè)精神,,提升教育藝術(shù),,努力成為富有個性魅力的人。
1,、創(chuàng)設情境,,發(fā)揮最佳效果
在教學實踐中,試圖從日常生活入手,,創(chuàng)設生動有趣的問題情境,,吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣,。
2,、獎勵激勵,提高學習積極性
在教學中,,充分關(guān)注學生情感態(tài)度變化,,采取積極的評價,較多地運用激勵性的語言,。如:說得真好,!你懂得真不光少!你想象力非常豐富,!真聰明等等,!調(diào)動了學生積極探求知識的欲望,激發(fā)了學生學習的情感,,讓每個學生體驗成功,,增強自信心。課改要求能發(fā)揮學生主體性和積極性,,有一個創(chuàng)新思維活動的空間,,關(guān)鍵在于教師,;教師如何引導,啟發(fā),,點拔,,能否真正地把學生引到這一領(lǐng)域,教師在平時備課中不但要吃透教材,,而且要盡量地搜集,,制作與教材有關(guān)的知識,又要善于把握學生的心里,,使學生能夠與老師發(fā)生共鳴,。對于教學課而言,不能光是知識的傳授,,而是包括知識與技能,、思考、解決問題,、情感與態(tài)度等幾個方面,。教會學生知識,,教給學生方法,,教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業(yè)追求。
3,、靈活使用挖掘教材
有許多教師不適應新教材,,不知道把教材與實際聯(lián)系起來。實際上,,教師在教學過程中應根據(jù)學生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平,,在認真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時,學會靈活,、能動地運用教材,,根據(jù)學生實際進行必要的增刪、調(diào)整,,這樣才能從"有限"的教材中無限延伸,。
培訓后,我的腦海里充斥著教學理念及以人為本的教學態(tài)度,。關(guān)注全體學生,,放下架子把學生當作朋友是我今后努力的方向,通過培訓對教學有比較深刻的理解與體會,。但對具體實施仍有一定的困惑,,還須在實踐中不斷學習、總結(jié)和反思,,希望今后在教學中多進行經(jīng)驗積累,,多進行學習,,不斷完善自己的教學。
大單元教學培訓心得體會篇三
今年暑假,,我校組織了暑假教師培訓,,培訓內(nèi)容不僅豐富全面,而且非常細致,。從中小學教師職業(yè)道德及修養(yǎng)到怎樣成為一名合格的人民教師,;從學校教育教學工作思路、具體計劃到任課教師該如何上好課,、如何布置作業(yè),;從如何搞好班級管理到問題學生的個案分析等等。許許多多與我們教師自身工作息息相關(guān)的問題都在幾天的培訓中找到答案,,平時教師們都在各自的工作崗位上努力備課,、上課、批改作業(yè),,根本無暇抽出時間進行全面的培訓,,所以這次暑期培訓就顯得更加難能可貴!
要想成為一名合格的教師,,就應該具有強烈的工作責任感,,只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部精力,。我們要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化,,為學生樹立好的榜樣,改正不良習慣,。比如改正吸煙的習慣,、改正隨地吐痰的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態(tài),,又如何將工作熱情融入自己的工作中呢,?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務了。光有責任感還不夠,,教師不應只成為學生的導師和幫手,,更應該是學生的朋友。
所以關(guān)心,、愛護學生是一個好教師最起碼的要求,,也是強烈責任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學生首先應當是對學生人格的尊重,,以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生,,不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們,。除了關(guān)心他們的學習以外,,還應關(guān)注他們的心理健康,,引導他們向著積極、樂觀,、上進的方向發(fā)展,。除了關(guān)心他們在校的行為,還應了解他們課堂以外的生活,,以便及時,、適當、全面地幫助和引導他們健康成長,。
處于職業(yè)境界的教師認為,,教師是一種發(fā)展學生、完善自我的職業(yè),,能以服務社會為自己的職業(yè)理想,,并從服務社會的高度賦予自己發(fā)展、完善的實踐意義,,明確自身發(fā)展與學生發(fā)展的互動關(guān)系,,在發(fā)展學生中發(fā)展自己,在發(fā)展自己中服務社會,。他是以一種高度的責任感從專業(yè)角度來審視自己的教學,,反思自己的情感,凈化自己的品德,,完善自己的智慧,。他能夠自覺地注重教育行為的科學和教育情感的理性,并不斷地追求著學生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益,。
在過去的教學實踐活動中,很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色,,這和教師本身的教學觀有關(guān),,也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對教師的相應要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下,,再走老路,,在教學中按照課程的嚴格規(guī)定亦步亦趨地進行操作,而很少發(fā)揮教師的自主性,,那就很難再適應新課改的要求了,。
在學習新教師法、義務教育法的過程中,,我不僅更新了自己對法律的認識,,更是清楚的了解到自己的法律地位,每個人都享有一定的權(quán)利,,“平等”的口號不應是嘴上說說而已,,落實到實處才擁有意義,,否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務,。
總之,,這次學習是我收益很大,我一定要加強學習,,努力做一名合格的人民教師,。
大單元教學培訓心得體會篇四
自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的,通過這次暑假的教師培訓,,我感覺作為人民教師是多么的光榮,。
學生們總是用這樣詩句形容老師:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,?!被蛘摺半S風潛入夜,潤物細無聲,?!边@些都是贊美老師對教師職業(yè)無限的付出和努力。得這些贊美的原因,,正是教師最平凡的職責——愛崗敬業(yè),。愛崗敬業(yè)教師最美麗的語言。它詮釋了一名教師對自己職業(yè)的熱愛和重視,。
愛崗敬業(yè)就是愛學生,。曾經(jīng)聽過一位語文老師用這樣一句話形容自己的“甘為渡口一只船?!崩蠋熅褪菍W生的渡船,,把學生擺渡到幸福的彼岸。我認為,,老師愛崗敬業(yè),,最大的目的是讓學生因為自己的教育得到幸福。學習知識,,鍛煉身體固然很重要,,但最重要的是培養(yǎng)學生做人的品德,讓學生們從自己的言行和教導中找到他們需要的創(chuàng)造幸福的能力,。
古人云:“師者,,所以傳道受業(yè)解惑者也?!笔遣煌晟频?,老師的職責除了傳授以外還包括關(guān)心學生的生活,在學生遇到生活上的困惑的時候,,作為老師應該耐心的為學生解決,,用自己正確的價值觀和積極的生活方式影響學生,。讓他們找到自己未來通向幸福的道路。
如果說愛學生是愛崗敬業(yè)的重要部分,,那么加強自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎,。不斷提高自身的專業(yè)知識和道德修養(yǎng),也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn),。在工作中,,完善自己的教學方法,借鑒其他老師優(yōu)良的教學方式,,提高自己的教學水平,,才能讓自己的工作達到一個新的境界。更有利于推進教學的進展,。而品德是教師的靈魂,,我國古代大教育家孔子曾說:“其身正,不令而行,,其身不正,,雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用,,注意自己的行為舉止,,言談風貌。
教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用,。一個品德高尚的教師帶給學生的,,總是比他在課堂上講的更多。所以愛崗敬業(yè)的老師應該努力提升自己,。
作為一名老師,,在熱愛自己工作的同時,我也享受到了付出帶給我的快樂,??吹綄W生微笑著朝自己走來,打招呼,;看到學生們在考場上揮動著筆桿,看到學生們校運會的時候沖刺,,拼搏,。所有的時刻,讓我感受到作為一名教師是一件幸福的事情,。對我而言,,為自己作為一名教師而幸福,也是愛崗敬業(yè)的一部分吧,。
愛崗敬業(yè)是一種習慣,,一種責任,,一種積極的生活方式。而我會讓教師的光輝在自己身上綻放,,詮釋教師的意義,。
大單元教學培訓心得體會篇五
如果你問我孩子們什么時候是最開心的,作為一名幼兒教師,,我會告訴你孩子們在玩游戲時最開心,。每當看到孩子們玩游戲時臉上露出的可愛笑臉,我也會被他們的快樂所感染,?;顫姾脛印弁嬗螒蚴呛⒆觽兊奶煨?,孩子們就是在玩游戲的過程中一天天長大的,。
20xx年5月日,我有幸聽吳老師的專題講座《幼兒與游戲》的相關(guān)知識,,內(nèi)容中所涉及到的內(nèi)容都是日常工作中我們所碰及到的,,并且對我們?nèi)粘5墓ぷ髌鸬搅撕芎玫闹敢饔谩?nèi)容中特別強調(diào)了游戲在幼兒教育中的重要性,。下面我就談談在這次培訓學習中我獲得收獲,。在這次培訓中,吳老師讓我們記住三句話:
兒童的學習方式就是玩,,喜歡自由自主的玩,,我們老師能給孩子自由玩嗎?我們是不是無形中限制了孩子,?其實我們要把游戲的空間還給孩子,,呵護孩子而不是控制。
其實想想,,不讓幼兒自由自在的玩根本原因是“我不相信他”真的就像吳老師說的那樣:不要以為你什么都教,,請相信他,給他空間解決,,他會想出辦法來的,。我深深的反思我自己,是啊,,如果我把他當一個學習者,,支持他、相信他,、回應他,、推動他,那肯定會發(fā)現(xiàn)他的學習是那么的精彩。要知道兒童的各種能力是在活動中發(fā)展起來的,。吳老師給我們講個例子:幼兒在游戲的過程中學會用筷子,,那他的手部的能力得到發(fā)展,腦部也跟著發(fā)展了,。我們要做的就是培養(yǎng)孩子的學習特點,。
在區(qū)域材料的投放上,吳老師拋出了一個問題:怎么樣才能站在兒童的角度去想問題,?她告訴我們,,在你創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時,想想你的在小時候,,你喜歡玩些什么,?你最喜歡怎樣玩?你就能知道材料怎么來了,。
在游戲中的材料是如何跟進的呢,?一是我們要明白材料的尋找過程本身就是游戲;二是材料的多種使用就是游戲水平高低的體現(xiàn),,它包括想像替代,、開放性的材料、材料的使用方法不限定,??傊矣涀×诉@句話:請與你的童年游戲經(jīng)驗鏈接,。
我們要傾聽兒童的心聲,,孩子們在玩游戲時,在一邊站上一會兒,,給學習留出空間,,仔細觀察孩子在作什么?然后,,用心感受,,如果能夠很好的理解他,那我們的教育就會和以前不一樣了,。
在傾聽孩子的同時追隨孩子的學習方向,,他需要幫助,遇到困難時我們及時回應他,,關(guān)注孩子們的學習品質(zhì)是我應該做和改變的,。
大單元教學培訓心得體會篇六
6月6日我和同事們一行來到zz市高級中學,參加了有關(guān)“課程游戲化”的培訓活動,。在這半天的學習過程中,讓我了解了不少、學習了不少,、懂得了不少,;總之是感受頗深、受益匪淺,。
通過黃教授的講座,、培訓,引發(fā)了我在平時教學中的一些問題,。其實,,我們的孩子應該回歸到游戲中,在游戲中成長,、學習,。針對我園的教學實際情況,想從以下幾個方面進行反思,。
游戲教學化即強調(diào)游戲的`重要性,,提醒我們關(guān)注游戲;教學游戲化即避免幼兒園教學的小學化傾向,,關(guān)注幼兒年齡特點,,讓他們在輕松愉快的活動中發(fā)展個性。教學活動中可以運用本體性游戲即角色游戲,、結(jié)構(gòu)游戲,、表演游戲;還可以運用手段性游戲即體育游戲,、音樂游戲,、智力游戲。在教學活動中,,游戲可以運用在開始部分,,引起幼兒的注意力及興趣;游戲還可以運用在高潮部分,,讓幼兒加深體驗,,幫助幼兒理解;游戲也可以運用在結(jié)束部分,,讓幼兒運用經(jīng)驗,,延伸拓展??傊?,游戲運用于教學活動的不同環(huán)節(jié),其組織策略也不同,。
游戲與教學對兒童發(fā)展的促進:發(fā)展的確定性與不確定性,,游戲有具特殊的發(fā)展價值,。游戲與教學對兒童發(fā)展的效應:即未來效應與即時效應;潛在效應與顯在效應,。教學讓幼兒直接獲得知識技能,,游戲讓幼兒變得聰明和智慧。游戲的兩個特征表現(xiàn)在:一是重過程輕結(jié)果,,二是轉(zhuǎn)換替代,。游戲生成教學—游戲中捕捉教學契機—不中斷游戲。這時,,教師必須具備三種能力:一是準確解讀幼兒游戲行為所蘊含的發(fā)展水平,;二是判斷課程目標與幼兒當前發(fā)展的可能性;三是支持幼兒行為意愿前提下的引導機制,。
1,、關(guān)于游戲的時間
幼兒園一日生活中幼兒自由游戲時間不夠,但沒有時間可增加了,。這種現(xiàn)象顯然是不正常的,,因為按照教師的要求玩和按照自己的意愿玩對幼兒發(fā)展的意義是不同的。保證一次連續(xù)游戲時間,,有助于提高幼兒的游戲水平,。
2、關(guān)于區(qū)角活動的性質(zhì)
有了區(qū)角活動游戲反而減少了,,這是教師普片意識到的問題,。為什么區(qū)角活動不是游戲呢?因為區(qū)角活動中的大量材料都有教師預設了特定的目標,,規(guī)定了玩法,,而幼兒對很多內(nèi)容并不感興趣,常常需要教師引導著去選擇,。教師的困惑是區(qū)角活動究竟應當如何定位,,它是自發(fā)性游戲還是個別化學習?區(qū)角活動應該是游戲性的還是個別化學習性的,?我的觀點應該倡導游戲性的區(qū)角活動,。
3、關(guān)于主題活動與游戲的關(guān)系
大部分幼兒園都是以主題的形式來實施課程的,。然而,,如何通過有內(nèi)在聯(lián)系的各類活動來展開主題,可以反映教師對主題活動的不同理解,,從而決定游戲在主題活動中的地位與作用,。幼兒園開展主題活動的形式差異很大,如果教師把主題活動做成主題背景下的分科教學,,那么游戲至多就是服務于某種特定教學目標的手段,;如果教師把主題活動做成主題背景下的探索活動,,那么具有游戲意義的自主探索和自發(fā)表現(xiàn)就會滲透在主題活動開展的過程中;如果教師把主題活動做成主題背景下與主題名稱相關(guān)的系列活動,,那么教師就會根據(jù)這些活動的需要組織不同形式的游戲,;如果教師把主題活動做成主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設,那么幼兒的美工建構(gòu)活動就會占據(jù)主題活動的主要過程,。
無論我們怎么理解游戲,有一點是可以肯定的,,即游戲是幼兒按自己的意愿開展的活動,,因此教師只需為幼兒提供游戲的時間、空間與主題相關(guān)的某些材料,。在幼兒園課程中體現(xiàn)“以游戲為基本活動”的理念,,可以有兩種做法,一是模糊教學與游戲的界限,,是兩者融合互為生成,;二是分清游戲與教學的界限,是兩者并列,,相對獨立,。