從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

合唱指揮心得體會篇一

指揮合唱團是一項技藝高度要求的工作,，涉及到對音樂的理解、對歌曲的把握以及對團隊協(xié)作的調度,。在擔任合唱指揮多年后,，我深感到這項工作的挑戰(zhàn)與樂趣。通過不斷的學習和實踐,，我積累了很多經驗和心得,，使我能更好地指導合唱團的演唱。在下面的文章中,，我將結合自身經歷,，分享一些關于指揮合唱心得體會。

第一段：合唱指揮的基本要素

指揮合唱團最基本的要素是對音樂的理解和掌握,。首先,，合唱指揮要準確把握樂曲的風格和情感，做到心中有數,，這樣才能更好地傳達給合唱團,。其次，合唱指揮要掌握節(jié)奏和音高的準確性,。合唱是由眾多聲部組成的,，每個聲部都有不同的聲線和音高，合唱指揮要精確把握每個聲部的音準,，使整個合唱團的演唱更加協(xié)調一致,。

第二段：合唱指揮的身體語言

合唱指揮是一門藝術，身體語言的運用是至關重要的。合唱指揮通過手勢,、肢體動作和面部表情等方式來傳遞自己的意圖,，引導合唱團實現和諧的演唱效果。例如,，當我想要加強某個聲部的音量時,，我會用手臂向上揮動，示意需要更多的發(fā)聲力度,。當我希望整個合唱團減小音量時,，我會用手指示意縮小聲音的幅度。通過清晰明了的身體語言,，合唱指揮可以有效地與合唱團成員進行溝通和協(xié)作,。

第三段：與合唱團的溝通與協(xié)作

指揮合唱團要注重與合唱團成員的溝通和協(xié)作。合唱團是由眾多個體組成的,，合唱指揮需要關注每個成員的表現,，并根據需要進行適當的指導。例如,，有時候會有團員出現音準不準的情況,，這時我會鼓勵他們多練習正確的發(fā)音和音高,。另外,，一些復雜的樂曲要求團員們靈活切換各個音區(qū)，我會通過練習和演示來提醒他們注意,。

第四段：與合唱團的情感共鳴

指揮合唱團不僅要傳達音樂的技巧,，更要引導團員們對歌曲情感的理解和表達。合唱團音樂通常具有情感豐富的內涵,，但要讓團員們真正領會并表達出來是比較困難的,。在這方面，我會通過與團員們進行心靈的交流,，分享對歌曲的獨特理解,，并鼓勵他們用自己的方式去表達情感。這樣,，每個人都會有更深入的情感參與,，合唱團的演唱效果也更加打動人心。

第五段：不斷學習和提高

作為合唱指揮,，我深知自己的不足和需要提高的地方,。因此，我不斷地尋找機會學習,，通過參加專業(yè)培訓班,、與其他指揮交流和觀摩演出來擴展自己的視野和知識。同時，我也積極參與合唱團的演出和排練,，不斷總結經驗教訓,，提高自己的指揮能力。只有不斷努力和學習,，才能更好地指導合唱團的演唱,，讓合唱團的音樂更加優(yōu)美動人。

指揮合唱團是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作,。通過對音樂的理解和掌握,，合唱指揮能夠精確指導合唱團的演唱。通過運用身體語言,，合唱指揮能夠更好地與合唱團成員進行溝通和協(xié)作,。通過與合唱團的情感共鳴，合唱指揮能夠引導團員們更好地理解并表達音樂的情感,。通過不斷學習和提高,，合唱指揮能夠不斷完善自己的指揮能力。指揮合唱團是一項永無止境的追求,，我愿意傾盡全力,，讓每一次合唱的演唱都成為一次無與倫比的藝術盛宴。

合唱指揮心得體會篇二

論文摘要：教師專業(yè)發(fā)展是當代國際提高教師素質的一個普遍趨向,，而教師的專業(yè)化發(fā)展勢必期待教師能力的提高,。這其中教師自我努力的環(huán)節(jié)是至關重要的。本文結合筆者的教學實踐和科研工作,，以高校合唱指揮教師為案例,，闡述教師專業(yè)化背景下合唱指揮教師的能力構成及自我培育途徑。

論文關鍵詞：教師專業(yè)化,；高校合唱指揮教師,；能力發(fā)展；自我培養(yǎng),；反思,；途徑

當前，教師專業(yè)化發(fā)展問題成為高等教育的熱點話題,，在教師專業(yè)化背景下,，任何教師都迫切需要對自身教學能力的提高和發(fā)展進行反思。目前我國的教師專業(yè)化運動已經逐漸從片面追求教師群體的專業(yè)地位轉到關注教師專業(yè)發(fā)展和教師個人角色實踐,，從關注教師的認知能力和技術化教學轉向對教師極富人文氣息的文化層面的整體關懷,，從機械地要求教師在學習培訓中的整體接受轉到鼓勵教師進行個人反思，從短期的,、集中的學習培訓轉向教師持續(xù),、終身,、多樣化和多途徑的學習與發(fā)展。作為高校合唱指揮專業(yè)教師,，教師的專業(yè)技能,、教學能力、科研水平及舞臺藝術實踐經驗,，直接關系到合唱指揮課程教學質量,，關系到能否培養(yǎng)出高水平、高素質,、專業(yè)化的合唱指揮師資及人才,，也將關系到我國合唱指揮事業(yè)的泉性發(fā)展。隨著國內外合唱文化交流日益頻繁,，合唱藝術以其高雅,、專業(yè)的藝術形式受到人們及社會的關注和喜愛。由于該課程所涉及的知識層面廣,，知識結構較為復雜,，指揮技能技巧專業(yè)性強，因此,，迫切需要對高校合唱指揮教師對教學能力與職業(yè)發(fā)展的自我提高進行深思,。正是基于這種背景，筆者本文主要探討自我在反思過程中積累的觀點,，以期與同行們交流,。

一、教學能力反思是教師自我培養(yǎng)與發(fā)展的必要途徑

教師專業(yè)能力是隨著教師專業(yè)化的國際潮流的出現,、對教育活動復雜性的認識發(fā)展及對教育價值功能的重新評估而產生的一個專門性術語,。同時，教師專業(yè)化也是一個不斷發(fā)展的過程,，其內涵一般包括專業(yè)精神、專業(yè)知識,、專業(yè)能力,、專業(yè)發(fā)展等。高校合唱指揮教師在專業(yè)化過程中,，既有一般普通教師專業(yè)化的標準,，也有自身合唱指揮專業(yè)學科教育的專業(yè)精神、專業(yè)知識,、從教的專業(yè)能力和自我專業(yè)發(fā)展的意識,。

在教師專業(yè)化發(fā)展過程中，專業(yè)教師的自我能力反思成了專業(yè)化發(fā)展的重要途徑,。反思指的是教師立足于自我之外考察自己的教育教學過程,，對自己已有的觀念和所做出的行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程,。它是教師專業(yè)發(fā)展的重要基礎。筆者認為國內學者張建偉對教師反思的認識較為客觀全面:“反思是教師以自己的教學活動過程為思考對象來對自己所作的行為,、決策以及由此所產生的結果進行重視和分析的過程,，是一種通過提高參與者的自我覺察水平促進能力發(fā)展的途徑。反思不是簡單的教學經驗的總結,，它是伴隨整個教學過程的監(jiān)視,，分析和解決問題的活動。

“合唱指揮”是高校音樂教育學科中一門重要教學課程,，也是一門融理論,、技能、創(chuàng)作,、審美,、實踐于一體，具有綜合性特點的課程,。由于合唱指揮學科是集理論,、創(chuàng)作、表演于一身的綜合藝術,，這就要求合唱指揮專業(yè)教師要不斷完善自身的知識結構,，具有專業(yè)理論知識和專業(yè)技能的自身專業(yè)結構，在專業(yè)方面掌握扎實的知識和技能,。因此,，高校合唱指揮教師的專業(yè)能力反思過程是在當前教育專業(yè)化背景下，實現教師專業(yè)能力發(fā)展的一項重要內容,。

二,、高校合唱指揮教師應具備的專業(yè)能力構成及提高的方法、途徑

高校合唱指揮教師要不斷更新知識結構.提高教學技能,，研究發(fā)現音樂合唱指揮藝術學科中教育教學的新規(guī)律,、新特點，使自身專業(yè)化水平得到不斷提高,，不僅要有嫻熟的教學技能,，還要重視教學方法及科研能力的提升，善于在教學中發(fā)現問題,，勤于在研究中解決問題,，堅持走教學與科研相結合之路。此外,，合唱指揮學科也是一門表演藝術,，因此還要講究舞臺表演及藝術實踐。本文中筆者就高校合唱指揮專業(yè)教師所應該具有的專業(yè)能力,，具體探討在教學,、科研和表演方面教師如何進行自我培養(yǎng)和發(fā)展,。

1、教學能力的發(fā)展是高校合唱指揮教師專業(yè)發(fā)展的首要內容

在高等教育職能體系中,，培養(yǎng)人才是其最基本的職能,，因此，教學能力的發(fā)展是高校教師專業(yè)發(fā)展的首要內容,。合唱指揮教學目的是為了培養(yǎng)合唱指揮方面的人才,，使學生系統(tǒng)地掌握“合唱學”與“指揮法”方面的知識，二者既是有機結合的整體又是同屬音樂范疇的不同分支,。高校合唱指揮教師在教學中,，一方面要讓學生進行合唱與指揮技巧的學習，另一方面則要從演唱者與指揮者的角度分析和研究各種合唱作品的音樂形象,、音樂內涵,、創(chuàng)作背景,、曲式結構,、風格特點及處理要求,，把合唱與指揮的技巧訓練和教學技能訓練融為一體,，從而體現教學的實用性及專業(yè)性。

合唱指揮專業(yè)教師既是指揮角色,，更是高校教師身份,。高校合唱指揮專業(yè)教師教學能力主要包括教育觀,、專業(yè)學科知識和教學技能,。教育觀是指教師在對教育工作本質理解基礎上形成的關于教育的觀念和理性信念,，是教師根據學科的教學理念與人才培養(yǎng)目標，在人才培養(yǎng)中遵循高校學生成長的特殊規(guī)律及教育教學規(guī)律指導自己教學工作的教育思想,。在合唱指揮課程教學中所需的專業(yè)學科知識既包括了教師所教學科知識,，也包括教學技能知識，是精湛的專業(yè)知識,、廣博的文理基礎知識和扎實的教育科學知識的有機統(tǒng)一,。合唱指揮教師自身的學科專業(yè)結構是提升教學能力的基石，充分認識合唱指揮專業(yè)的學科特點是增強教學能力的保障,，而運用科學的學法,，豐富教學內容及形式，推進教學專業(yè)化,，則將進一步展現合唱指揮教師的教學能力。

只有在教學內容及形式上,，突破常規(guī)的合唱教學模式,，進一步引導學生認識和理解合唱訓練的基本理論與基本教學規(guī)范，并采用多種方式,、方法,，指導學生參與具有教學實踐性質的課堂教學活動;始終貫徹理論實踐相結合的教學原則,，把教學重點放在具體作品的訓練和指揮技巧的實際操作，提高學生實際操作能力;結合學生個性特點的不同,，運用科學的教學方法,，充分挖掘學生潛在能力，激發(fā)學生主動參與的積極性,，才能提高教學效果,，培養(yǎng)綜合能力強的合唱指揮人才。

2,、科研能力的培養(yǎng)是高校合唱指揮教師專業(yè)發(fā)展的重要課題

科學研究是高等院校發(fā)揮教育功能的主要任務之一,。對于高校合唱指揮教師而言，既是指揮,，但卻區(qū)別于一般合唱團的指揮,。高校合唱指揮教師無疑是承擔培養(yǎng)音樂教育合唱指揮專業(yè)師資的主體力量。在長期的教學,、排練實踐中,，絕大部分高校合唱指揮教師已經認識到教學與研究相輔相成，特別是對于高校教師,，這兩者更是不可或缺,。但仍有部分教師認為，藝術教育研究只要在藝術學科領域里進行就可以了;合唱指揮是一門特殊的藝術學科,，講究個性,，無須太多的理論和規(guī)則;只要把專業(yè)理論和技能教授好，就是好老師;把衡量標準側重在教師現有的專業(yè)技能以及是否有耐心,、有講解能力等方面,。這種種片面性現象抑制了教師自身的知識更新、教學創(chuàng)新,、科研出新的主觀愿望,。高校合唱指揮教師增強科研意識，重視科研能力培養(yǎng)迫在眉睫,。近年來,，“教師成為研究者”的觀念已被人們所認同，因此要求教師有能力對自己的教育行為加以反思,、研究和改進,。

目前，人們幾乎把高校教師和研究者當成教師專業(yè)化的同義詞,，而是否具有較強的教育研究能力,，又成為區(qū)分一個教師是否專業(yè)的根本標志。不少合唱指揮教師在教學上,、在排練中很有辦法及經驗,，無論他們的口才或者教學的智慧都出類拔萃,，所培養(yǎng)的學生也有出色的表現。但如果不注重進行研究并提煉成成果,，豐富的實踐經驗未能上升到理論層次,，當然也就不便于推廣他們的經驗。不可否認,，合唱藝術教育和其他教育相比較,，其有特殊性。所以,，無論是在教學組織還是教學方法上都允許存在相對的自由度和個性化,。但是，恰恰是一般性和特殊性相結合,、共性和個性相統(tǒng)一本身就是教育規(guī)律的客觀要求,，是最基本的教育理論和原則的具體體現。因此,，稱職的合唱指揮教師首先應是音樂教育工作者,，而不是單純的專業(yè)音樂工作者，這就必須強調教育水平和科研能力的提高,，強調教育教學方法和科研方法的探索,。根據自身實際與研究能力，自主選擇教學中迫切需要解決的難點,、熱點問題進行研究,，教學中的諸多具體問題應被統(tǒng)整到課題研究中進行系統(tǒng)研究。教師在課題方案的擬定到實施的過程中,，既是一位學習者,，又是一位研究者，需要分析,、審視個人的教學觀念和技巧知識,、教學方式的運用情況，這對教師是一個重新學習和自我發(fā)展的.過程,?？梢圆粩嗟匕l(fā)展個人的教學思想和反思教學的能力，促進研究者在實驗過程中,，實現理論與實踐的對接,，從而將實踐經驗提升為有價值的理論認識。筆者認為,，合唱指揮的教學和實踐,，必須超越經驗階段，必須與其他的藝術和科學一樣,，以一種科學的理論知識作指導,，而不是純粹憑借經驗和模仿。正如王次紹先生所說:“一門學科或一種藝術門類的建設與發(fā)展,，不能僅僅停留在經驗或形態(tài)學層次,，只有把它上升到理論和觀念的高度才能使其發(fā)生質變，并推動其發(fā)展,。音樂藝術,，從實踐的意義上看，它充滿著經驗和技能;但音樂歷史的發(fā)展,，每前進一步都離不開理論的創(chuàng)新和觀念的變革,。

英國著名課程論專家斯騰豪斯說:“如果教學要得到重大改進，就必須形成一種可以使教師接受的,，并有助于教學的研究傳統(tǒng)”,，而教師教學研究應注重科學方法的運用。這種方式是一種“系統(tǒng)的,，持續(xù)的,，有計劃的和自我批判的探究”，而不是零碎的或偶然的思考,。因此,，作為高校合唱指揮教師，在從事教學研究過程中,，一定要具備一定的教育理論素養(yǎng)和科學精神,，并遵守一定的科學研究規(guī)范。研究意味著探求新的知識,，其本質是追求現實和真理,。只要我們能深刻地反思問題、提出問題,，就點燃了我們研究問題連串反映的第一個火花,，而研究活動就是由此開始的。

3,、舞臺表演的能力是高校合唱指揮教師專業(yè)發(fā)展的藝術展現

合唱指揮學科的特殊性,，使合唱指揮教師與其他藝術學科的教師不同。雖然聲樂,、鋼琴,、舞蹈等專業(yè)課也是講究舞臺實踐，但只有合唱指揮專業(yè)是最體現師生集體創(chuàng)造的特性,。以廣東省高校為例,，在省教育廳及團省委主辦下，幾乎每年都會組織全省高校合唱比賽，如“廣東省百歌頌中華歌詠比賽”,、“廣東省南粵杯大學生合唱大賽”,、“廣東省大學生藝術展演活動合唱比賽”等，全省性大型合唱賽事得到了各高校積極參與,，促進了各校校園合唱藝術交流,，也為高校合唱指揮學科建設及專業(yè)展現提供平臺，更是很好地檢驗了各校合唱指揮教師及音樂學科學生的專業(yè)水準,。此外,，各類國家級、國際級合唱比賽,、合唱演出也倍受關注,。在舞臺表演中，合唱指揮教師要帶領學生或全體隊員,，相互配合,，共同演繹，把課堂授課的知識及排練的成果通過舞臺表演充分地展現在評委和觀眾面前,，接受檢驗和考查,。

因此，合唱指揮教師要講究舞臺形象氣質,，要大方,、得體，同時還要具備良好的心理素質,。當合唱指揮教師走上舞臺時,，同時也是一位演員，要通過自身良好的精神狀態(tài)和沉著,、穩(wěn)重而得體的動態(tài),，穩(wěn)定、感染和調動演唱和伴奏者,，努力通過演出讓演出前的所有工作成果能夠得到充分展現,。在舞臺上，合唱指揮教師除了要有良好的舞臺表演風范外,，更要展現準確,、協(xié)調、得體的肢體語言,。指揮動作是無詞的語言,、無聲的表演，表達了指揮對作品的闡釋和對合唱隊員的演唱要求,。因此,，在表演過程中指揮動作應當做到科學化,、美觀、靈動,、有感染力,。具體說，指揮在指揮任何一部作品時,，其拍子圖式不可能是一成不變,，而必須結合作品的情感內容變化，在圖式及指揮動作上相應變化,。此外，在舞臺上的所有表現,，都要服從于音樂內容表達,、細節(jié)刻畫需要和整體調動的需要。指揮教師的指揮動作要講究省,、準,、美原則，要與音樂進行和發(fā)展保持一致,，任何表現自我,、嘩眾取寵的動作和行為都是不適宜的。舞臺表演的能力是高校合唱指揮教師專業(yè)發(fā)展的藝術展現,，是體現指揮的綜合素質和審美價值取向的一部分,，是指揮內在素質的外延。

三,、結語

綜上所述,，高校合唱指揮教師專業(yè)發(fā)展就是高校教師在教育終極價值目標的導向下，為了個體價值與大學價值的實現和和諧,，主動通過學習和研究,，向專業(yè)發(fā)展、成熟邁進的過程,。合唱指揮教師既是高校教師,、又是合唱藝術再現的組織者及藝術實踐者。合唱指揮教師專業(yè)發(fā)展的目標在于使主體成為具有寬厚知識基礎,、研究能力突出,，舞臺表演經驗豐富，能夠培養(yǎng)出合格高級人才,、創(chuàng)新科學研究成果豐富,，且能夠以學問研究為社會進步提供直接性服務的，具有國際視野和國際理解力的新型專家,。只有這樣,，才能更好地解決合唱指揮人才的培養(yǎng)渠道，構建不同層次的合唱指揮人才培養(yǎng)機構，進而推動我國的合唱藝術向高水平,、正規(guī)化的方向發(fā)展,。

合唱指揮心得體會篇三

合唱指揮是一門藝術，傳遞著音樂與情感的結合,。當我初學合唱指揮時,，我經歷著一次次的嘗試和摸索，感受到了指揮的魅力,。在這個過程中,，我逐漸懂得了如何與合唱團配合，如何發(fā)揮自己的指揮才能,，如何在音樂中傳遞感情,。下面我將從“與合唱團的互動”、“發(fā)揮指揮才能”,、“傳遞音樂情感”,、“克服困難”和“追求完美”五個方面，分享我初學合唱指揮所體會到的心得,。

首先,，與合唱團的互動是初學合唱指揮時必須要面對的挑戰(zhàn)。作為指揮者,，我們需要與合唱團建立起緊密的聯(lián)系和默契,。我發(fā)現，與合唱團的互動最好的方式是通過耳聆確保樂隊的和聲,，氣息和節(jié)奏的一致,。在排練中，我經常用手勢,，眼神和聲音來指導合唱團的表演,。在這個過程中，我學會了如何觀察合唱團的反應,，以及如何察覺并解決問題,。合唱團中的每個人都有不同的個性和學習風格，因此,，作為指揮者,，我要耐心地與每個人交流，理解他們的需要,，并根據每個人的特點作出相應的調整,。通過與合唱團的互動，我意識到作為指揮者的我不僅是一個音樂家,，還是一個藝術家和領導者,。

其次,，發(fā)揮指揮才能是初學合唱指揮中的一項重要任務。指揮是一個綜合性的才能,，需要音樂表達能力,，節(jié)奏感和領導技巧。作為指揮者,，我要能夠激勵合唱團的成員,，使他們積極投入到音樂中。在排練過程中,，我通過清晰的手勢和明確的姿勢來指導合唱團,。我盡力傳達我的情感和意圖，讓合唱團明白我想要表達的音樂感覺,。我還學會了用各種方式解釋樂曲的意義和情感,，以便合唱團能夠理解和共鳴。在發(fā)揮指揮才能的過程中,，我發(fā)現自己的領導能力得到了鍛煉和提高，我能夠更好地控制合唱團的表演,，并鼓勵他們發(fā)揮出自己的潛力,。

第三，傳遞音樂情感是合唱指揮的核心任務之一,。音樂是一門表達情感的藝術形式,。作為指揮者，我要能夠在音樂中找到情感的核心,，并通過我的指揮來傳達給合唱團,。在我的初學過程中，我意識到情感的傳遞需要結合理論和實踐,。我研究每個音符的意義和情感,，并用我自己的方式來表達。我學會了如何使用節(jié)奏和速度來傳達不同的情感,，如何通過音量和音色來表現樂曲的動態(tài)變化,。我也學會了如何通過我的體態(tài)和面部表情來表達情感，以便合唱團能夠理解和感受到音樂的情感力量,。

然而,，初學合唱指揮并不容易，也伴隨著許多困難,。在排練過程中,，我經常會面臨技術問題，靈感不足以及合唱團成員之間的不和諧,。在面對這些困難時,，我始終相信堅持和努力是解決問題的關鍵,。我意識到作為指揮者，我需要積極地尋找解決問題的方法,，包括對音樂作品的深入理解,，對困難樂段的細致分析以及與合唱團成員的溝通。我必須承擔起領導的責任,，帶領合唱團克服困難,，邁向進步。

最后,，我追求完美是因為我熱愛音樂,。我意識到音樂是一門終生學習的藝術，沒有真正的終點,。在我初學合唱指揮的過程中,，我始終追求完美，既是對自己的要求,，也是對合唱團的要求,。我致力于提高自己的技術水平和表演能力，力求讓每一次演出達到最佳狀態(tài),。同時,，我也鼓勵合唱團成員進行不斷地學習和進步，共同追求音樂的完美,。我相信,，只要我們始終以高標準對待合唱指揮，并保持對音樂的熱愛,，我們將會在音樂的殿堂中創(chuàng)造出最美妙的和聲,。

初學合唱指揮的過程是充滿挑戰(zhàn)和樂趣的。通過與合唱團的互動,，發(fā)揮指揮才能,，傳遞音樂情感，克服困難和追求完美,，我在合唱指揮中有了新的體會,。我相信，只要我們堅持不懈地學習和探索,，我們將會成為優(yōu)秀的合唱指揮,，并用音樂傳達自己的情感和信念。

合唱指揮心得體會篇四

我們用的是義務教育課程標準實驗教科書上海教育出版社本教材的音樂教材,。根據教材我自立設想了一堂《合唱與合唱指揮》課包含兩個方面的內容,，即合唱與指揮，二者相互結合,，相互依靠,，同時學習,，同時掌握，同時提高,。,。本課主要根據合唱教學和合唱舞臺表演的規(guī)律，結合指揮法,，詳盡而實用地介紹了合唱與指揮的基本知識,。概念和技術通過講解、示范,、學習,、練習，并由學生和教師共同體驗成為切身感受,，從而成為知識,。

本課教學建立在學生廣泛參與合唱實踐的基礎上，有利于學生以音樂演唱者和指揮者的雙重身份來理解,、體驗和表現音樂,。對發(fā)展學生音樂才能，培養(yǎng)合作協(xié)調能力,，提高音樂表現能力,、音樂教學能力具有重要的促進作用。

1．教學內容

主要包括合唱,、指揮兩方面的內容。

（1）合唱

講解合唱學基礎理論：合唱藝術概念,、合唱聲部,、統(tǒng)一、均衡,、協(xié)調,、色調、音準,、咬字吐字等,；合唱團基礎訓練的手段與方法；練聲曲以及不同組合形式的合唱作品的演唱,；音樂教育中合唱訓練的.基本知識和方法以及合唱作品分析與教學方案的設計等,。

（2）指揮

講解合唱指揮知識：指揮藝術概念；指揮的作用和任務,；作品排練的準備工作,；合唱團組織與訓練的基本方法等。

講解合唱指揮技術：基本姿勢,、基本圖式,、起始與收束,、速度變化、力度變化,、作品處理的相關指揮技術及樂隊指揮的基本常識,。

2．教材的地位作用

填補了中學音樂的知識結構，增強了中學音樂課程的社會適應性,，為學生走上后能滿足在學習中的需要,，確立了地位，樹立了信心,。

3．教學目標

1）掌握合唱作品演唱的基礎知識與方法,。掌握合唱作品二度創(chuàng)作的基本理論、原則和方法,。

2）掌握合唱指揮的基本規(guī)則與表現技能,。學習合唱團組織、訓練,、演出,、管理的基本知識和方法。

3）在參與和觀察合唱教學活動的過程中,，獲得從事合唱教學的方法和經驗,。

4）在合唱和指揮的實踐中，不斷提高創(chuàng)造性思維能力,。培養(yǎng)學生對合唱藝術的興趣,，通過接觸和欣賞各種不同風格的音樂作品，樹立理解和尊重多元音樂文化的觀念,。

5）激發(fā)學生對集體性,、合作性藝術表現形式的熱情，培養(yǎng)學生正確把握指揮與被指揮群體的合作關系,，尊重每一位參與者,，認識合唱藝術在培養(yǎng)集體主義精神方面獨特的社會功能。

4．教學重,、難點

重點在于合唱的方法,，指揮的方法以及合唱指揮的配合協(xié)作。難點在于多聲部合唱的演唱與聲部融合,，指揮的技術提升,，動作的協(xié)調優(yōu)美以及指揮與合唱團的配合協(xié)調，結合統(tǒng)一,。

二,、說教法與學法

教法示范法

三、說教學流程

（一）有關與合唱相關的圖片導入

（二）教授新課

（三）,、思考

（四）,、課堂總結,、布置作業(yè)。

合唱指揮心得體會篇五

合唱指揮作為一門古老而艱巨的藝術形式,，需要指揮家具備卓越的音樂才華和身心力量,。我對這個領域有著濃厚的興趣，于是我毅然決然地選擇了合唱指揮這個專業(yè),。在大學期間,，我積極參與各種合唱團和樂隊，不斷鍛煉自己的指揮技巧和音樂理解能力,。通過近四年的學習和實踐,，我逐漸明白了合唱指揮的意義和將之作為一門事業(yè)的目標。合唱指揮讓我體驗了自主創(chuàng)作和領導團隊的快樂,，也讓我深刻體會到音樂在人們心靈中的力量,。

第二段：音樂與情感的融合

合唱指揮不僅僅是指導演唱，它更是一門將音樂與情感完美融合的藝術,。指揮家需要通過手勢,、眼神和身體語言來傳達音樂的情感，從而引導合唱團和樂隊完成演唱,。這需要指揮家具備極高的敏感度和表達能力,。在指揮的過程中，我通過細膩的手勢和指導,，傳達出音樂所表達的各種情緒,，使演唱者能夠更好地理解音樂，在情感表達上貼切而深入,。在合唱指揮的世界中,，音樂不再僅僅是旋律和節(jié)奏，它成為了一種情感的載體,，將人們的內心情感喚醒和升華。

第三段：團隊合作與領導能力的培養(yǎng)

合唱指揮不僅僅是一個人的表演,，更是一個團隊的合作,。指揮家需要與合唱團和樂隊的每一位成員協(xié)同合作，并通過協(xié)調和領導來達到演唱的最佳效果,。合唱指揮在培養(yǎng)我的領導能力和團隊合作精神方面起到了至關重要的作用,。在實踐中，我學會了如何傾聽和理解每一位團隊成員的聲音,，調動每個人的積極性與創(chuàng)造力,，形成一個和諧而高效的合唱團。指揮家既要具備堅定的決斷力,，又要有足夠的耐心和智慧,，才能夠有效地領導大家完成共同的目標,。

第四段：音樂理論知識的深入學習

合唱指揮需要對音樂理論知識有著深入的掌握，只有這樣才能在指揮的過程中準確地理解音樂的結構和風格,，并進行有針對性的指導,。在大學期間，我學習了大量的音樂理論知識,，通過培訓和實踐,，我掌握了室內合唱和交響樂的各種技巧和演唱要點。我學會了解讀音樂譜面,，理解音符的演唱方式和強弱節(jié)奏的把握,。同時，我也注重了對音樂歷史和背景的研究,，使我能夠更好地理解音樂的起源和發(fā)展,，從而更好地指導演唱。

第五段：追求卓越的藝術之路

合唱指揮是一門需要不斷學習和追求的藝術之路,。在大學期間,，我時刻保持對音樂的熱情，積極參加各種音樂比賽和演出,，向各位音樂大師請教和學習,。這使我不斷提高自己的技藝和修養(yǎng)，并深入了解了合唱指揮的不同風格和流派,。在接下來的人生中,，我將一如既往地堅持自己對音樂的熱愛，不斷追求卓越,，并為了音樂的美好而不懈努力,。

總結：

合唱指揮是一門需要全身心投入和不斷實踐的藝術。通過大學期間的學習和實踐,，我逐漸明白了合唱指揮的意義和將之作為一門事業(yè)的目標,。合唱指揮讓我體驗了自主創(chuàng)作和領導團隊的快樂，也讓我深刻體會到音樂在人們心靈中的力量,。在未來的道路上,，我將一如既往地熱愛和追求音樂，為了將音樂的美好傳播給更多的人而不斷努力,。

合唱指揮心得體會篇六

記得以前還沒學過合唱指揮課時,，覺得合唱指揮是件很容易的`事以為只要會唱歌的就可以參加合唱覺得有手的就可以指揮有種“站著說話不腰疼”的感覺以為指揮很簡單只要手隨便劃劃幾下就是指揮了，自從學了這個課我才知道合唱指揮是一門多么有學問的一門課程,。

遞給合唱隊員,在合唱指揮中指揮的地位是很重要的,。

在學習中我還學到了指揮的三個基本原則:

1、準確：指揮的動作在任何時候都不能含糊和猶豫

2、節(jié)省:提倡以最節(jié)省的指揮動作來達到最好的演出效果,，沒有過多的花樣和無目的的多余的指揮動作,。

3、美觀：一方面在外型上應保持整潔和大方,，另一方面在指揮動作上不應該有絲毫的夸張和拘束,，扭捏作態(tài)和滑稽式的動作。

總之,，要把合唱作品的內在情感反應出來就要求合唱指揮具備高度的熱情,，豐富的音樂修養(yǎng)，充沛的思想感情,，敏銳的聽覺,，有很好的聲樂鑒賞能力，掌握正確的發(fā)聲方法,、呼吸方法及咬字吐字等有關知識,，熟練地指揮技巧，很強的理解能力,，豐富的想象力,，鮮明的節(jié)奏感，很好的記憶能力,，善于內在的交流,，賦予表情的眼神和有潛伏的能力。

合唱指揮心得體會篇七

合唱指揮是一門綜合性較強的藝術,，通過合唱指揮的工作,，我深刻地認識到指揮作為一個整體的工作強度非常大，需要具備良好的音樂素養(yǎng),、領導才能和團隊合作意識,。作為一名合唱指揮，我始終將提高自己的音樂素養(yǎng)和指揮水平放在首位,，通過實踐鍛煉,，逐漸領會到了一些心得和體會，同時意識到自己在很多方面還需要不斷地努力和提高,。下面我將從合唱指揮的基本要求,、良好的團隊合作、感染力的培養(yǎng),、音樂素養(yǎng)的提升和情感傳達的方式這五個方面來展開論述。

首先,，合唱指揮的基本要求是基本功的熟練程度,。合唱指揮需要熟練掌握基本的指揮動作、節(jié)拍、呼吸等基本技能,，并能夠通過這些基本技能來準確傳達音樂的意境和情感,。在合唱排練中，我發(fā)現只有將基本功練好,，才能更好地與合唱團隊進行溝通和指揮,，使音樂得到更好的傳達。因此,，我在實踐中注重通過不斷地練習,，去提升自己的基本指揮技能。

其次,，良好的團隊合作是合唱指揮必須具備的素質之一,。合唱是一種集體性的藝術表演形式，合唱指揮必須懂得如何調動每個人的積極性,，建立良好的團隊氛圍,。在我的實踐中，我將團隊合作放在了重要的位置,。通過與合唱團隊的溝通和交流,，我不斷地學會如何與團隊成員進行合理的安排和協(xié)作，使每個人都能在演出中發(fā)揮出自己的特長和才能,，達到整體的協(xié)調,，從而形成更加完美的音樂表演。

其次,，合唱指揮需要具備一定的感染力,。感染力是指揮傳達音樂情感的關鍵。當我在指揮時,，我發(fā)現如果我自己不具備強大的情感表達能力,，很難激發(fā)合唱團隊的激情和熱情。因此,，我在指揮中注重培養(yǎng)自己的情感表達能力,，通過感情的滲透和控制，將音樂的情感表達得更為淋漓盡致,，使觀眾能夠真正地感受到音樂所傳達的情感,，從而形成一種共同的情感共鳴。

其次,，合唱指揮需要不斷提高自己的音樂素養(yǎng),。音樂素養(yǎng)是指揮工作的基礎和核心。只有具備較高的音樂素養(yǎng),，才能更好地理解音樂作品的內涵和要求,，從而更好地傳達給合唱團隊,。因此，我不斷地學習音樂理論知識,，提高自己的音樂鑒賞能力和分析能力,，通過對音樂的深入研究，提高自己對音樂作品的理解和把握,。

最后,，合唱指揮需要通過情感的傳達來使音樂產生觸動。音樂是一種表達情感的藝術形式,，合唱指揮的任務就是要將音樂中的情感傳遞給合唱團隊和觀眾,。在我的實踐中，我發(fā)現只有通過情感的傳達,，才能真正地使音樂觸動人心,。因此，在指揮時我注重培養(yǎng)自己的情感表達能力,，通過對音樂情感的理解和控制,，使音樂情感得到更加準確和深入地表達。

通過合唱指揮的實踐,，我深刻認識到指揮是一門需要不斷錘煉的藝術,。只有不斷地提高自己的音樂素養(yǎng)、領導才能和團隊合作意識,，才能更好地完成合唱指揮的工作,。合唱指揮需要不斷地培養(yǎng)自己的情感表達能力，通過對音樂情感的理解和掌控,，使音樂表達得更為準確和深入,。在今后的日子里，我將繼續(xù)努力,，提高自己的音樂素養(yǎng),，不斷完善自己的指揮技巧，以更好地完成合唱指揮的工作,。

合唱指揮心得體會篇八

第一段：介紹合唱指揮排練的重要性和作用（大約200字）

合唱指揮排練是合唱團形成一體,、帶領全體合唱者達到協(xié)作和和諧的關鍵。合唱指揮不僅需要精湛的音樂技巧,，還需要一顆敬業(yè)和有愛心的心,。在排練中，指揮扮演的不僅僅是一個技術上的角色,，更是團隊的領導者和指引者,。通過指揮的正確指導，合唱團可以充分展現其集體的力量,，將音樂演繹得更加動人,。

第二段：合唱指揮排練中的技巧和方法（大約300字）

在合唱指揮排練中,，指揮者需要掌握一系列的技巧和方法。首先,，要熟悉樂曲的內容和要求，了解每個音符的位置和意義,，以便能夠準確地引導合唱團的演唱,。其次，指揮還需要靈活運用手勢和眼神來傳遞要求和指示,，讓合唱者明白自己想要表達的音樂效果,。此外，指揮還需注重表達技巧,，通過聲音的抑揚頓挫,、音樂情感的體現等手法，將音樂內涵傳遞給觀眾和合唱者,。最后,，合唱指揮還需要善于調整合唱團的聲音平衡和和聲結構，使每個聲部的音量和音質能夠協(xié)調一致,，達到聲音的融合與和諧,。

第三段：合唱指揮排練中的人際關系和團隊合作（大約300字）

合唱指揮排練不僅僅是音樂技巧的展示，更需要指揮者與合唱者之間的良好人際關系和團隊合作,。指揮者需要不斷與合唱者建立互信和良好的合作關系,，促進彼此的理解和信任。在排練中,，合唱者間的相互傾聽和協(xié)作也是至關重要的,。指揮者可以通過鼓勵和表揚來激發(fā)合唱者更好的發(fā)揮，同時,，合唱者也需要保持良好的團隊精神,，積極參與排練，聽從指揮并與其他合唱者緊密配合,，共同創(chuàng)造出美妙的音樂,。

第四段：合唱指揮排練中的個人成長和追求卓越（大約200字）

合唱指揮排練不僅僅是為了演繹一首樂曲，更重要的是在個人成長和追求卓越的過程中,。指揮者需要持續(xù)學習和提高自身的音樂素養(yǎng)和指揮技巧,，緊跟音樂發(fā)展的潮流并開拓創(chuàng)新。同時,，合唱者也可以通過長期的排練和舞臺表演來提升自己的音樂水平和舞臺經驗,。合唱團的每次演出都是一次對自身的挑戰(zhàn)和反思，通過排練和舞臺的鍛煉,，合唱者可以更加深入地理解音樂,，提高演唱水平,，達到個人的藝術追求和成長。

第五段：總結合唱指揮排練的心得體會（大約200字）

合唱指揮排練是一個充滿挑戰(zhàn)和榮耀的過程,。通過不斷的努力和付出,，指揮者可以帶領合唱團創(chuàng)造出美妙的音樂，展示出集體的力量和和諧,。而合唱者也可以通過排練和演出,，不斷提升自己的音樂素養(yǎng)和表現能力。在合唱指揮排練中,，良好的人際關系和團隊合作至關重要,，并且個人的追求和卓越也是不可或缺的。通過長期的合唱指揮排練,，每個合唱者都可以收獲成長和突破,，共同創(chuàng)造出最美妙的音樂。

合唱指揮心得體會篇九

記得以前還沒學過合唱指揮課時,，覺得合唱指揮是件很容易的事以為只要會唱歌的就可以參加合唱覺得有手的就可以指揮有種“站著說話不腰疼”的感覺以為指揮很簡單只要手隨便劃劃幾下就是指揮了,，自從學了這個課我才知道合唱指揮是一門多么有學問的一門課程。

遞給合唱隊員,在合唱指揮中指揮的地位是很重要的,。

2,、 節(jié)省:提倡以最節(jié)省的指揮動作來達到最好的演出效果，沒有過

多的花樣和無目的的多余的指揮動作,。

3,、 美觀：一方面在外型上應保持整潔和大方，另一方面在指揮動

作上不應該有絲毫的夸張和拘束,，扭捏作態(tài)和滑稽式的動作,。 總之，要把合唱作品的內在情感反應出來就要求合唱指揮具備高度的熱情,，豐富的音樂修養(yǎng),，充沛的思想感情，敏銳的聽覺,，有很好的聲樂鑒賞能力,，掌握正確的發(fā)聲方法、呼吸方法及咬字吐字等有關知識,，熟練地指揮技巧,，很強的理解能力，豐富的想象力,，鮮明的節(jié)奏感,，很好的記憶能力，善于內在的交流,，賦予表情的眼神和有潛伏的能力,。

合唱指揮心得體會篇十

一年來,，本人在指揮中心辦公室的領導下，緊緊圍繞服務市局各個時期的公安中心工作,，以人民滿意警察為目標,，團結同志，虛心學習,，扎實努力,，按照崗位職責要求，認真做好自己的本職工作,，較好地完成了本職和領導交辦的各項任務，現將自己一年來的主要學習工作情況匯報如下：

一是增強公仆意識,，加強政治理論學習,，不斷用馬克思、恩格斯,、列寧,、毛澤東關于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀;思想上不斷追求上進,，積極向黨組織靠攏,，以“三個代表“的重要思想，努力實踐全心全意為人民服務的宗旨,，以“三項教育“為動力,，不斷用新知識、新文化,、武裝自己的頭腦,，不斷加強人民警察的職業(yè)道德修養(yǎng)，嚴于律己,，自學遵守各項規(guī)章制度,。自學參加辦公室和局里組織的各類政治學習，從小的地方做起,，從細節(jié)上從嚴要求自己,，以《人民警察內務條令》和市局制定的各項規(guī)章制度規(guī)范自己的行為，始終以一名人民警察標準要求自己,，把全心全意為人民服務的公仆意識落實到各項機要保密工作中去,。同時以一名共產黨員的標準時刻從嚴要求自己，不斷學習黨的xx大精神和“三個代表”重要思想,，在實踐中使自己的公仆意識不斷強化和升華,，以高度的責任感、事業(yè)心,，以勤勤懇懇,、扎扎實實的作風認真做好機要保密工作,。

二是愛崗敬業(yè)，勤奮工作,。一年來自己能夠以一名辦公室工作人員的職責要求自己,，認真加強業(yè)務學習，提高對學習業(yè)務知識重要性和迫切性的認識,，自覺,、刻苦地鉆研業(yè)務，夯實基礎,，靈活運用合理的方法和措施,，熱愛本職工作，干一行愛一行,，虛心好學,，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教,。時時繃緊保密這根弦,，堅持理論聯(lián)系實際的原則，充分發(fā)揮主觀能動性,，以高度工作責任感和踏實工作作風,。加強工作責任心，避免工作中出現不必要的失誤,。辦公室機要保密工作比較繁雜,，文件收發(fā)特別多且保密程度高，責任非常重大,。因此我在機要保密工作中思想上高度重視每一個文件,，努力提高辦事效率，從工作方法,、自我要求上虛心向老同志學習,，對一些時間緊的文件勇于接受，努力完成,，較好地完成了機要保密任務,。據不完全統(tǒng)計，一年來經手打了各類簡報,、文件等共件字,，油印紙張張，完成了領導和辦公室交給的各項任務,。

三是努力學習科學文化知識,，提高自身綜合素質。在做好機要保密工作的同時，本人不斷提高掌握新知識,、新文化的重要性和迫切性的認識,，努力學習科學文化知識，特別是現代高科技知識,，以“科技強警,，向科技要警力”看齊，除了在工作中不斷學習電腦網絡和信息知識,，還利用節(jié)假日時間參加了電大法律大專的學習考試,，經過努力取得了較好的成績。提高了自己的法律水平和綜合水平的能力,。

一年來,，本人對自己的工作表現總的評價是稱職的。但也還在一些不足：如有時對待領導交辦的任務,，只滿足于一般的完成,，有時因工作打字緊而少了理論學習，上班還有遲到現象,，這些都有待于在今后工作中不斷加以克服，爭取工作的更大進步,。

合唱指揮心得體會篇十一

12月上旬我有幸在省會石家莊參加了為期五天的合唱指揮培訓,，自己感到收獲頗深、受益匪淺,。這次培訓不僅讓我充實了更多的理論知識,，更讓我領略了大師級的風采，開闊了全新的視野,。加之與來自河北省不同市縣的同仁們聚集一堂,，相互交流工作經驗、思路方法,，較全面的提高了自己的理論水平與合唱指揮技能,。以下就具體談談通過本次培訓獲得的幾個方面的體會。

一,、河北省合唱水平與全國一些先進兄弟省市還有較大差距,，加強中小學合唱水平意義重大 從世界性和全國性的合唱比賽中可以看出，很少有河北省的合唱團體參加,，即使有的比賽有河北省的代表隊參加,，但成績平平，這可以看出我們河北省的合唱水平與全國一些先進兄弟省市還是有較大差距的,。造成這種局面的原因眾多,，但其中有一個重要的原因就應該是基礎教育沒有抓好了。那么基礎的合唱教育靠誰來抓，那我們中小學的藝術教師肯定有很大的責任了,。因此促進全省中小學學校全面開展合唱活動，培養(yǎng)更多適合基層合唱活動的師資人才就顯得很有必要了,。因此,，我認為河北省教育廳這此舉辦全省中小學教師合唱指揮培訓真是一個有重大意義的舉措,。

二、兩位指揮家藝術造詣極深,、授課各具特色 這次給我們授課的先后有邱孝胥和曹丁兩位大師,。

邱孝胥：國家一級指揮、中國合唱協(xié)會常務理事,、群眾合唱委員會副主任,、福建省合唱協(xié)會會長、福建省音協(xié)合唱聯(lián)盟主席,。邱孝胥的指揮充滿激情,，手勢清晰，線條準確,，極富樂感,；對作品的分析和理解深刻，處理細膩,，有較強的感染力和表現力,。2000年獲福建省第九屆音樂舞蹈節(jié)優(yōu)秀指揮獎，2005年獲全國紀念抗戰(zhàn)勝利60周年合唱比賽“最佳指揮獎”,。1996年至2008年,，率團參加第四屆至第八屆中國合唱節(jié)；第三屆至第九屆“永遠的輝煌”全國老年合唱節(jié),；第三屆中國國際合唱節(jié),；第四屆世界合唱比賽；第六屆中國音樂金鐘獎合唱比賽,；第二屆中國童聲合唱比賽等活動中,，共獲金獎十三次、銀獎六次,。并多次擔任福建省各種音樂會,，文藝晚會，大型綜藝晚會,，音樂舞蹈節(jié)及各種音樂比賽的評委,、評委主任、總策劃,、總導演,、藝術總監(jiān)、音樂指導等工作。有較豐富的藝術經歷和經驗,，是全國較有影響的指揮家,、音樂教育家和音樂活動家。曹?。簢乙患壷笓],、中國音協(xié)合唱協(xié)會副主席、上海歌劇院指揮,、中國交響樂團常任指揮,、上海音樂學院兼職教授。曹丁是“近年來樂壇最活躍,、最有成就的青年指揮”,，他不僅與國內許多樂團有過成功合作，而且還應邀在蘇聯(lián),、美國,、日本等許多國家指揮演出。他是近年來中國樂壇最活躍,、最有成就的青年指揮家,，成功指揮了歌劇、芭蕾舞,、交響樂,、合唱等各種形式的音樂會兩千多場，與香港hnh唱片公司合作錄制的《黃河大合唱》激光唱片曾獲金唱片獎,。他還指揮過國內外許多經典歌劇，如《阿伊達》,、《卡門》,、《雷雨》等，但是在工作之余,，他卻對合唱藝術情有獨衷,。在國內外許多地方，都留下了他為合唱藝術傳道授業(yè)的足跡,。曹丁說,，合唱往往被人們與群眾歌詠活動混為一談，其實合唱和交響樂,、芭蕾舞等高雅藝術一樣,，有著很強的藝術性，一個成熟的合唱團,，除了要有很高的歌唱技巧,、科學的發(fā)聲方法之外，還要具備深厚的音樂理論修養(yǎng)。

通過上面兩段的介紹,，說兩位指揮家“造詣極深”應該不為過吧（可從網上查到上述介紹）,。那么我在詳細談談這兩位大師在幾天里的授課情況。

邱老師給我們上了三天的課,，他主要從最實際的,、最實用的知識入手，一邊講解一邊引領我們實踐,，可以說是邊講,、邊練、邊指導,，使我們真正的學到了實用的理論與技能,。講起課來詼諧幽默、深入淺出,；課下平易近人,，他的音容笑貌深深的留在了我們的腦海里。

曹丁老師和邱老師比起來就顯得不擅言談了,，說實話頭半天我還以為他沒有真才實學呢,，結果在剩下的時間里才真正讓我領略了他的風采，特別是最后半天,，加上我們學員組成的合唱團先后三個合唱團接受了他的現場指導,，才真正看出他的音樂理論、藝術修養(yǎng),、文化素質,，使每個合唱隊員都心服口服。從這點可以看出曹老師的實踐經驗是很豐富的,。兩位大師風格各異,，各有特色，成為了我們每位學員心目中的偶像,。

三,、深入認識到自己合唱指揮的長處和不足

通過培訓，比照自己,，使我對合唱指揮藝術有了更深入的認識,。從理論上得到了提升，從技術動作上得到了規(guī)范,。

自己的長處：有激情,，對作品能夠有深入的把握，能夠較好的給合唱隊員以預示,，動作模仿學習較快等,。

自己的不足：自己的綜合素質不夠全面,，如聲樂、讀譜等,；鋼琴伴奏技巧不夠好,；過去的動作過于夸張；多聲部的合唱實踐較少等,。

四,、理論與實踐相結合，從本職工作做起

對學習的內容只有做到不斷的溫習和鞏固才能做到熟練掌握,、舉一反

這學期,，由河西學院音樂學院合唱指揮副教授殷志華為我們進行《合唱指揮及合唱訓練技巧與方法》的培訓。我?guī)е谄饺赵诤铣啪氈兴龅降膯栴}來參加這這次合唱指揮培訓,，頗有啟發(fā),，收獲甚多，殷教授的演講把我心中的困惑一一給解決了,，真心謝謝您——殷教授,！現將這次培訓的筆記整理如下，希望和大家一點分享,。

一,、統(tǒng)一合唱的發(fā)聲狀態(tài)，協(xié)調合唱的基本音色

正確的發(fā)聲狀態(tài)和方法,，以及真聲的運用,。針對這首合唱作品《歡樂的那達慕》，殷教授以歌詞的元音作為發(fā)聲練習的音,。而高聲的訓練,，在我理解，殷教授應該是根據作品《歡樂的那達慕》低音,、高音所出現的和弦以固定調（7 35 7）來設計練習曲的音,。高音的的訓練以假聲的基礎上，運用頭腔像皮球突然被扎破的感覺而快速爆發(fā)出來,。然而通過這種過度的方法訓練真假聲的轉換很自然的就解決了,。在唱高音發(fā)聲練習的時候,，我常常以幾個短的跳音做鋪墊,，然后再發(fā)一個長音，來訓練高音,，這樣效果也相當不錯,。

二、用正確的演唱方式演表現合唱

在合唱進行中各聲部的相互關系不是孤立和絕對的, 隊員要正確處理好音量與作品的關系,、速度與作品的關系以及音色與作品的關系,。該連要連, 該斷要斷, 該強要強, 作品中要有對比,，殷教授針對《歡樂的那達慕》特別指出要注意八分音符連線的演唱技巧，千萬不要誤唱為跳音以及正確處理好演唱過程中音量,、音色和音準的相互關系,。

三、指揮在合唱中的運用

指揮不僅是合唱團的組織者,、領導者,，也是合唱隊聲音藝術表現的再創(chuàng)造者，同時他又是一個表演者,。指揮要根據作品的語氣速度,、力度和內涵的對比，簡潔而準確地去設計每個動作,，做到動作的大小適度,。指揮在對作品中的各種收拍、起拍,、換氣點和呼吸點做到準確,，殷教授特別指出指揮中預示拍的重要性，在單聲部中,，指揮往往是根據歌曲所表達的情緒指揮,，而在演唱多聲部中，指揮往往是一個只手跟著主旋律走,，另一只手打拍,。但指揮的技巧更多的是需要我們去實踐，總結經驗,，設計好每個指揮動作,，加強指揮動作的協(xié)調性，記得蘇指說過,，指揮要對著鏡子來訓練,。

四、和聲的訓練技巧

這學期我參加了教育局組織的小學音樂教師培訓,，受益匪淺,。通過認真細致地學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰,、從茫然到豁然,，教學業(yè)務能力和水平有不同層次的提高。我們處在一個知識爆炸的時代,，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高,、自我完善,，才能更好的履行教育這神圣的職責,。通過這次的學習我深刻的認識到一名教師，應該是教學能手,，更是科研先鋒,，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責,。教師應該緊密結合教學實際,，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究,，以形成規(guī)律性的認識,。

1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,，還要學習方面,，如教育學、心理學,、課程改革理念等等,。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察,、研究、思考,；處理好與學生,、家長、同事之間的關系,，那么相對來說,，工作起來就會更得心應手。

2.提升個人魅力,，作為一名教師,，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課,，進而喜歡聽你的指導,。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴,。書是最好的老師，多讀書,，提升自己,，在實踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師,。3.熱愛學生,，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器,，對待學生,，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們,，獲得他們的信任呢,？在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛,，堅決地走下去,。

音樂藝術不僅是一門知識，更是一種內心體驗,，一種音樂審美愉悅的體驗,。而合唱是一門綜合性的藝術，對學生的要求較高,，尤其對于兒童,，訓練起來難度更大。在大力倡導素質教育的今天,，童聲合唱以作為聲樂藝術的一種,，是小學音樂教育中不可缺少的一個重要組成部分。它不僅能引導學生步入豐富多彩的音響世界,，啟發(fā)學生學習音樂的興趣,，并獲得美的熏陶，而且可以培養(yǎng)學生對音樂的感受能力和表現力,，增強藝術修養(yǎng),。特別是讓學生具有相互協(xié)作的團隊精神，具有更重要的意義,。合唱能人們的多聲音樂思維能力,，培養(yǎng)人的多聲聽覺，是人具有一個音樂的“耳朵”,，它也能培養(yǎng)人的音樂結構思維能力,，世人對音樂結構形成完整的觀念。

一,、合唱中的種種概念問題: 1.在和唱中音準的重要性,，如果唱不準音調，要用琴反復練習,，直到唱準為止,。

2.知道自己聲部是什么。首先要了解學生（演唱者）是哪種音色,，唱哪個聲部,，還要保持自己的音色特點,，在合唱的時候一定將自己的聲部唱熟，一般應該背普演唱以免影響整體效果,。3.合唱團體的挑選也是尤為重要,，不是說話聲音的響亮他就是高音，說話比較低沉就是低音,，而在挑選中更應該注重的是音準和節(jié)奏好的同學,，而且還不需要太有特點的同學，這樣的話合唱的聲音才會更加的協(xié)調,。合唱強調的是和諧,、共性，而且還需要良好的心理素質,。4.合唱是一個整體,，大到突出的聲音、表情,、姿態(tài),，小到衣服穿戴、紐扣,，都有極大可能地影響整體,，集體榮譽感。藝術創(chuàng)造的熱情與主動精神,，是每個人都應重視解決的問題,。只有當合唱團成為一個嚴密紀律的、團結而和諧的整體,，才有可能表現出真正的藝術,。

二、新歌的處理及表現1.合唱歌曲的練習,，首先熟悉歌詞,，唱熟曲譜，唱出音高,、節(jié)奏,、附點、裝飾音及快慢,、強弱的基本要求,，再唱熟詞曲的基礎上加深對歌詞內容和曲調特色的理解和感受。

2.根據演唱者的聲部練習讓演唱者對思想內容歷史背景,、感情基調,、演唱風格進行深入細致的研究，研究歌曲的曲式，分段分句各段間的速度,、力度的變化和對比,，而歌唱的藝術魅力取決于情感表現的深度。以情帶聲,、聲情并茂不是即興而發(fā)的一時沖動，而是經過精雕細刻的藝術處理的碩果,。3.歌唱的呼吸練習,。合唱必須有有統(tǒng)一的呼吸時間與呼吸方式，以求得起聲上的一致和情緒上的統(tǒng)一,。

4.歌唱的姿勢練習,。身體自然、精神飽滿,、富有表情,，動作大方簡練兩眼平視前方。

三,、合唱指揮的技巧講解

指揮是合唱中的中心人物,要把自己對作品的意境,、內涵理解、具有對音樂感受和審美要求是通過手勢語言傳遞給合唱隊員,合唱指揮的任務是把作曲家和合唱隊與聽眾之間交流感情的鈕帶相互默氣的連接起來,，是合唱藝術表現中的主宰和靈魂,，所以我感到一定要加強合唱指揮自身的指揮技巧能力及基本素質的培養(yǎng),才能達到合格的指揮標準,才能提高合唱的藝術水平，既然指揮作是合唱過程中的重要角色,首先要把自己對作品的意境,、內涵理解,、音樂感受和審美要求通過手勢語言傳遞給合唱隊員,看來合唱指揮的地位是很重要的。

指揮在音樂實踐中十分重要,，尤其是在合唱中顯得十分重要,，只有正確、清楚地作出指揮的各種拍節(jié)圖式,，才能正確理解音樂語言,，拍節(jié)圖式是指揮的運用手勢、表情,、身體動作把音樂節(jié)奏演化成的一種直觀的音樂語言,，借助這種直觀的音樂語言，指揮者要把對音樂的要求及在演唱中的意圖傳遞和表現出來,，以達到最佳的演唱效果,。所以，我們在平時學習指揮的過程中,，應對各種指揮的拍子圖式準確掌握,，要正確演示，這是一個學習音樂合唱指揮者的重點基本功之一。

作為一名音樂指導教師,，只有不斷地提高自身的藝術修養(yǎng)才能更好的運用到平時的教學實踐中,。只有把學到的東西運用到平時的訓練中，真正的感受到了合唱教學的重要性,。而音樂合唱教學,，是學校的美育的一個重要途徑。我們每一位音樂教師的工作者任重而道遠,，需不斷學習,，在學習的過程中提高自身的素質,更好地服務于教學。我也會不斷體會﹑理解所學知識,并運用到實際工作中,。

合唱指揮心得體會篇十二

合唱指揮的基本任務 指揮是樂團的靈魂,。指揮的工作幾乎決定著團隊的全局。下文小編為大家準備了關于學習合唱與智慧的

心得體會

5月14,、15日是遼寧省合唱協(xié)會舉行的第一屆合唱與指揮培訓班，我很榮幸的參加了這次培訓,。這次舉行培訓的三位大師分別是林樞(遼寧省合唱協(xié)會會長,、指揮家、作曲家)程明秦(遼寧省合唱協(xié)會副理事長,、國家一級指揮,、指揮家)孟欣(遼寧省合唱協(xié)會副理事長，遼寧省歌劇院副院長,、國家一級指揮,，指揮家)，通過這次的培訓,，我獲益匪淺,。

14日上午為我們講課的是林樞老師，合唱團是我校的女子合唱團,。他們精彩的配合,，給我感觸很深。一個合唱團重要的是共性,，而不是個性,，所以不論是發(fā)聲還是演唱作品，都要把自己融入到這個團體里,。合唱團里三個聲部都同等重要,，所以聲音要平均，高聲部不能因為自己是主旋律就不管別的聲部,。同時,，在合唱時，一定要注意咬字，因為合唱是很多張嘴,，一定要把字咬好了,，才會唱的更齊。

下午是程明秦老師的課,。他通過指揮的《南泥灣》,，講解了對比性復樂段的曲子如何去揮，這首曲子有抒情,，也有活潑,，所以在處理的時候要有變化，右手基本是單位拍,，左手是表情,，要把線條打出來,，在連與斷之前要給合唱團提示,，指揮要走在音樂的前面。

15日上午是孟欣老師的指揮圖式課,。他給我們糾正了一些在指揮中的錯誤,，也教會了我們當遇到二拍子 三拍子等等的時候該怎樣處理，怎樣去表現,。起拍是衡量一個指揮是否受過良好的教育,，所以起拍非常重要。

下午是林老師帶這百萬市民的合唱團為我們培訓,，通過《有了共產黨就有了強大的祖國》,，明白合唱的聲音要柔和，不能太硬,，即使是這種有力的歌曲,，也要剛中帶柔，作為指揮,，要懂得判斷那樣的聲音是正確的,。

總之，作為指揮要有敏銳的耳朵,、正確的判斷力和對作品恰到好處的處理,，才能帶好一個團。如果以后有機會我會多多參加這樣的培訓,，學習更多的知識來充實自己,，為合唱協(xié)會盡自己的微薄之力。

合唱是憑借人聲所表達的一種藝術形式,，而合唱作品則是需要這一特定音響來反映的,，而不同時期的合唱作品也具有其不同的風格，因此作為一名合唱指揮應具有處理各種不同作品的能力，這就需要在學習的過程中先從指揮的基本功訓練開始,。保持一個良好的合唱指揮基本姿勢是非常重要的,，雙手的動作是最主要的指揮手段，在運用這一指揮手段指揮合唱作品時,，雙手的動作要能夠做到有緊有松,、有收有放。在本學期一共學習了6個合唱曲,，現在我就選取其中三首,，分析一下各自的指揮與合唱要點所在：

1、《阿拉木汗》是作曲家謝功成根據新疆維吾爾族民歌改編的一首混聲四部合唱作品,。此曲為單三部的曲式結構,，圖式：a+b+a’ 前奏部分的力度術語為強，要求進入時要輕快同時連貫性要強,，律動感要分明,，而很明顯的節(jié)奏感則給人以熱烈而又歡騰的舞蹈感受。在指揮這個部分時應注意將音樂放在手腕處,，用這個手腕處的點來帶動手的指揮狀態(tài),，使音樂能在手的語言運用上給出輕快而又富有動感的、帶有跳躍性的舞蹈般的感覺,。

在練習擊拍的過程中,，手腕的放松是非常重要的，手腕如果不放松,，就會造成手指不必要的緊張,，也因此會影響指揮動作的美觀、大方和感情的表達,。在指揮過程中,，當手腕放松時向上擊拍，則手掌的動作也隨之向上,，而向下?lián)襞臅r,，則手掌的動作也隨之向下。所以在指揮中只有保持放松狀態(tài),，才能使指揮動作表現得美觀而又落落大方,。當時我是作為這曲目的指揮，因此對此曲作了比較深刻的了解,。

而合唱部分這首曲跳躍感較強,，所以必須要求合唱隊員聲音要立起。而且歌詞是用了一問一答的形式,，因此要突出問和答,，必須要求隊員們把語氣也做到位,，才能突出此歌曲的風格。

2.《四渡赤水出奇兵》為《長征組歌——紅軍不怕遠征難》的第四曲,，由兩大部分組成,。第一部分，先用女聲領唱及女領眾合的形式表現行軍路途的艱難情景,。隨后,，用二部合唱及四部混聲合唱的形式表現人民群眾支援紅軍的情景，并歌頌了軍民間的魚水之情,，旋律歡快而親切,。歌曲的第二部分集中歌頌了毛主席用兵如神，戰(zhàn)士樂觀自豪的現實,。這部分由男聲齊唱開始,，然后由男中音領唱，其內容樂觀自豪,，其旋律風趣幽默,，表現了戰(zhàn)士們高度樂觀的革命精神。最后,，領唱與合唱相互呼應,，將前面的內容再次重復,，直至音樂推向高潮結束,。

而指揮部分，因為該曲男女銜接部分比較多,，所以必須指揮能更到很到的提示,，而且曲目節(jié)奏性強，指揮一定要很好控制速度,，要不就會越唱越快,。特別在后半部分，先有男中領唱,，再加上男女高和男女低混合,，這里指揮必須要做到指揮手勢到位，要有點的感覺,，才使合唱隊員更有氣勢可言!

3.冼星海作曲的《在太行山上》是抗日戰(zhàn)爭時期的歌曲,，在當時起到了振奮人心、抗日救國的不可估量的作用,。因此,，歌曲應處理成堅定、熱情的情緒,。全曲分為兩大部分,。準確把握作品的風格,。 第一部分，開始“紅日照遍了東方”用較慢的速度,，又要控制音量,，音色柔和飽滿但積蓄著無窮的力量，好似太陽徐徐升起,，這里“紅日”比喻黨和人民強大的力量,，音量應漸漸加強。指揮動作注意不要太大,，開始是弱起的起拍指揮動作,，從“看吧”起，情緒漸漸激動,，指揮動作比開始明顯大,。到第一部分結束音“場”的延長音唱夠時，指揮者給予明確的收拍動作,，收齊音樂,，順勢給出第二部分開始拍的預示指揮動作。第二部分,，從前面的抒情性,、慢節(jié)奏急轉至堅定有力、快節(jié)奏的歌唱,。開頭重復了兩遍的“我們在太行山”幾個字,，要處理得短促有力，指揮動作要與第一部分明顯對比,，用帶有彈跳的,、直上直下的動作，但“上”字動作不要彈跳,，為使它唱滿兩拍子,。后面的“山”、“兵”和“壯”字音量要大以突出人民軍隊力量的壯大,，要加大指揮動作來突出這幾個字,。另外，在這首歌曲中有許多低音聲部在高音聲部唱長音時的填充音樂部分,，如“照遍了東方”,、“縱情歌唱”、“太行山上”,、“千萬丈”等地方需要注意,，指揮者一定要在這些地點用單手或雙手的起拍動作給予提示，確保進入得整齊,?？傊?，這首歌曲的氣勢大、對比幅度大,，因此指揮動作要簡潔大氣,，對比幅度要大。

合唱者必須根據指揮的手勢的起伏而演唱,，這就使得曲目聽起來不會過于機械化,，而是傾聽音樂本身所具有的個性傾訴。

綜上所敘,，要把一個作品演繹出色,，不可以當當靠指揮或者單靠合唱隊員，他們兩是一個不可分割的整體,，是相輔相成的!合唱是一門嚴謹協(xié)調的藝術,，是要在互相傾訴的情況下達到和諧，互相融合,，求得共性,，即唱聲又唱情，這樣,，才能有統(tǒng)一的音色,，層次分明的和聲;才能有和諧美，合唱才具有表現力,，才能給人以感染力,，才能充分表現歌曲的思想內涵。

記得以前還沒學過合唱指揮課時,，覺得合唱指揮是件很容易的事以為只要會唱歌的就可以參加合唱覺得有手的就可以指揮有種“站著說話不腰疼”的感覺以為指揮很簡單只要手隨便劃劃幾下就是指揮了,，自從學了這個課我才知道合唱指揮是一門多么有學問的一門課程,。

遞給合唱隊員,在合唱指揮中指揮的地位是很重要的,。

2、 節(jié)省:提倡以最節(jié)省的指揮動作來達到最好的演出效果,，沒有過

多的花樣和無目的的多余的指揮動作,。

3、 美觀：一方面在外型上應保持整潔和大方,，另一方面在指揮動

作上不應該有絲毫的夸張和拘束,，扭捏作態(tài)和滑稽式的動作。 總之,，要把合唱作品的內在情感反應出來就要求合唱指揮具備高度的熱情,，豐富的音樂修養(yǎng)，充沛的思想感情,，敏銳的聽覺,，有很好的聲樂鑒賞能力,，掌握正確的發(fā)聲方法、呼吸方法及咬字吐字等有關知識,，熟練地指揮技巧,，很強的理解能力，豐富的想象力,，鮮明的節(jié)奏感,，很好的記憶能力，善于內在的交流,，賦予表情的眼神和有潛伏的能力,。