無論是個人還是組織,，都需要設(shè)定明確的目標(biāo),，并制定相應(yīng)的方案來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀,。

小學(xué)校校本研修方案篇一

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合我校今年的工作重點(diǎn)，以研究,、解決學(xué)校教育教學(xué)中的實(shí)際問題為指向，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo),，堅(jiān)持以教師和學(xué)生的發(fā)展為本,；以研修活動為載體，充分調(diào)動廣大教師校本研修的積極性和主動性,；立足教研,，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)方式,，提高課堂效率,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制,，不斷提升教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育科研能力,，全面提升我校教師的整體素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。

二,、總體目標(biāo)：

1、聚焦課堂教學(xué),，解決新課程實(shí)施中存在的困難和問題,。

2,、以學(xué)校課題研究為抓手，提升學(xué)校教師的研究能力,。

3,、發(fā)揮骨干教師在校本研修中的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)教師專業(yè)健康發(fā)展,。

三,、研修重點(diǎn)

1、落實(shí)《校本研修方案》的要求,，學(xué)習(xí)教育理論,、提高教學(xué)技能、加強(qiáng)教育科研,、提升師德境界,。

2、圍繞“實(shí)現(xiàn)課堂高效”開展示范課,、匯報課,、優(yōu)質(zhì)課比賽等活動。

3,、建立學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)組織,，開展主題系列活動。通過集體備課,、主題學(xué)習(xí),、集體研討等形式明確學(xué)習(xí)及在工作中的努力方向。在教師中開展聽評課活動,，教師個人撰寫讀書筆記,、教學(xué)反思，進(jìn)行個性化積累,、開展互動交流,，達(dá)到共同提高的目的。

4,、創(chuàng)設(shè)多種途徑發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用,。

四、研修內(nèi)容

1,、師德教育

（1）師德修養(yǎng),；

（2）教育政策法規(guī)；

（3）學(xué)習(xí)貫徹黨的群眾路線精神,；

（4）加強(qiáng)教師的心理健康教育,；

（5）“溫馨教室、和諧校園”建設(shè)等。

2,、教育教學(xué)實(shí)踐

（1）新課程理念更新學(xué)習(xí)研討,；

（2）教師基本功訓(xùn)練；

（3）課堂新模式展示交流

（4）骨干教師課堂教學(xué)展示活動,；

（5）作業(yè)展覽,、書法訓(xùn)練等活動；

（6）教師計(jì)算機(jī)能力培訓(xùn),；

（7）教師教育教研能力研修,。

五、研修形式

我校的校本研修形式主要有學(xué)校培訓(xùn),、集體探究和自主研修三種。形式既要體現(xiàn)自主性和靈活性,，突出自我反思,、又要體現(xiàn)骨干引領(lǐng)、同伴互助和行動跟進(jìn)等環(huán)節(jié),。

六,、活動安排及要求

1、確定校本研修主題,，突出校本研修的針對性

我校將以教研組為單位,，選擇教師感興趣的和當(dāng)下教育教學(xué)中教師最急需解決的問題，發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用,，合理引導(dǎo)并組織業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行問題的分類和篩選,，按照學(xué)校實(shí)際狀況、發(fā)展目標(biāo)及一定邏輯關(guān)系,，分清輕重緩急,，找出符合實(shí)際、又有能力解決的系列化研修主題,，提高校本研修的針對性,。

2、活動安排

（1）學(xué)校培訓(xùn)：本學(xué)年,，我校的校本研修將突出：立足教研,，聚焦課堂,，改進(jìn)教學(xué)方式,，提高課堂效率,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，不斷提升教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育科研能力,，全面提升我校教師的整體素質(zhì),，努力實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。

（2）自我規(guī)劃：首先要正確分析自我,，全面了解和認(rèn)識自我，要對自己的能力,、興趣,、特長、需要等進(jìn)行全方位的準(zhǔn)確分析,，要清楚地認(rèn)識到自己的優(yōu)缺點(diǎn),，診斷自己的主要問題，認(rèn)識問題發(fā)生的領(lǐng)域,、難度,，找到自己最擅長的領(lǐng)域和專業(yè)發(fā)展方向，鎖定自己的“最近發(fā)展區(qū)”,。自我規(guī)劃要與學(xué)生的需求,、學(xué)校發(fā)展、社會需要,、日常的教育教學(xué)實(shí)踐緊密相連,；要有長期與短期規(guī)劃，要有可行性與可持續(xù)性,。

（3）自主研修：要求每位老師每學(xué)期自讀一兩本教育教學(xué)理論著作,，撰寫讀書筆記，寫一篇教育敘事,、心得或一篇學(xué)科教改研究論文,。

（4）高效課堂探究：校本研修直接服從并服務(wù)于教學(xué)的需要，課例研修就是圍繞高效課堂而展開的研修形式,，貫穿在備課,、設(shè)計(jì)、上課,、評課等教學(xué)環(huán)節(jié)之中,，采取說課、聽課,、評課三種活動形式,。每學(xué)期我們要求每位教師聽課說課評課一次，每學(xué)期上一節(jié)公開課,、觀摩課或示范課,。我們要求教師以學(xué)生為主體，以高效課堂規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn),，積累適合本校學(xué)生實(shí)際的導(dǎo)學(xué)案,，為以后課堂模式的徹底轉(zhuǎn)型做準(zhǔn)備。

（5）教研組活動：教研組活動是校本研修活動發(fā)生的主陣地,。各教研組要從校本研修的基本理念出發(fā),，充分發(fā)揮學(xué)科骨干的帶動作用,，立足日常教學(xué)實(shí)際問題，按學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組的安排,，展開研討,，相互啟發(fā)，共同分享經(jīng)驗(yàn)和體會,，讓教研組活動成為教師專業(yè)成長的有效載體,。即對學(xué)對研，對教對幫,，群學(xué)群研,，合作探究。

（6）小課題教研：問題即課題,，課題研究以問題為載體,。教師只有養(yǎng)成在教育教學(xué)實(shí)踐中善于詢問、發(fā)問與追問反思的意識和習(xí)慣,，才能不斷提出有意義的值得研究的校本課題,，體現(xiàn)“教學(xué)即研究”、“研究即成長”的理念,。

七、實(shí)施保障

1,、成立組織機(jī)構(gòu):

校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長：趙軻華校長

副組長：王曼麗 王軍榮

督促實(shí)施：教導(dǎo)處

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小學(xué)校校本研修方案篇二

校本研修是教育工作的重要環(huán)節(jié),，旨在通過開展一系列活動促使教師不斷成長,，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。我校校本研修工作全面貫徹黨的教育方針,，立足于學(xué)生的全面發(fā)展,，圍繞務(wù)實(shí)、規(guī)范,、精化“的工作理念,，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的反思型、科研型教師隊(duì)伍,。為充分發(fā)揮校本研修的功能和優(yōu)勢,，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，現(xiàn)將我校20xx年度的校本研修工作總結(jié)如下：

一,、確立開發(fā)理念,，初步形成校本研修指導(dǎo)思想我校確立了以學(xué)生為本的課程理念，決策分享的民主理念，全員參與的合作意識,，個性化校本課程的價值,。旨在創(chuàng)辦特色學(xué)校，構(gòu)建特色課程,，成就個性化教師,，培訓(xùn)個性化學(xué)生。

二,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，強(qiáng)化校本研修管理領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作，加強(qiáng)對校本研修工作的指導(dǎo),，把校本研修作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,，通過開展校本研修，大力提高教師專業(yè)化水平,。學(xué)校加強(qiáng)了對校本研修過程的管理,，做到了研修時間、內(nèi)容,、人員,、考評四落實(shí)“，做到了輔導(dǎo)教師上課有教案,，聽課教師有聽課記錄,，學(xué)校有專人考評和信息反饋記載。

三,、建立激勵機(jī)制,，推動校本教研進(jìn)程為了調(diào)動教師參與教學(xué)研究的積極性，促進(jìn)校本研修深入持久地開展,，學(xué)校購置了有關(guān)新課改的報刊,、書籍，教學(xué)輔助軟件(希沃),，并邀請相關(guān)人員對希沃白板使用進(jìn)行教師培訓(xùn),。以改變教師的教育教學(xué)觀念，開拓教師視野,，提高教學(xué)水平,。此外，學(xué)校還制定了考核方案,，把考核結(jié)果與獎懲,、教師評優(yōu)等掛鉤，促進(jìn)教師不斷進(jìn)取,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變教學(xué)行為,，提高自身理論水平，從而推動以校為本研修活動,。

四,、采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì)1,、互學(xué)互助模式,。我校大力開展青藍(lán)工程活動。

第一階段：每學(xué)期開學(xué)初,，教務(wù)處組織各學(xué)科優(yōu)秀教師在教研活動時間展示課堂教學(xué),。同學(xué)科組內(nèi)教師在課后積極評課，提出自己想法,，學(xué)到了哪些經(jīng)驗(yàn)等,。

第二階段：在學(xué)期中期，青年教師講公開課,，按學(xué)科和年級段分成若干組開展活動,。

2、案例研修模式,。即從典型案例中獲得啟迪,、尋求解決問題思路的方式。運(yùn)用這種模式進(jìn)行研修時,，研修者一定要精選出具有代表性,、典型性的案例，然后組織教師進(jìn)行深入討論,。這種模式具有較強(qiáng)的針對性,，效果較好,。通過教師參與式的研討,，引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念，對課例進(jìn)行分析,、模仿,、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,，啟迪自己的課堂教學(xué),，取得好成果。

小學(xué)校校本研修方案篇三

為進(jìn)一步貫穿落實(shí),，我縣教育發(fā)展改革的新舉措,，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作穩(wěn)步攀升，向著發(fā)展隊(duì)伍內(nèi)涵,，提高研修水平的目標(biāo)邁進(jìn),，按照隴縣教育體育局,、縣教研室總體安排部署，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,，特制定本方案,。

一、指導(dǎo)思想

圍繞新課程改革這一核心,，以教師為研究主體,，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，深入現(xiàn)代教育科學(xué)理論及“構(gòu)建高效課堂”相關(guān)課改資料的學(xué)習(xí),，積極開展好教育教學(xué)的改革工作,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。遵循“培訓(xùn)方式教研化,教研工作主題化”的原則,，堅(jiān)持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路,，結(jié)合我校實(shí)際，將教學(xué),、教研,、校本研修等工作全面整合,立足課堂，增強(qiáng)校本教研的針對性和實(shí)效性,。

二,、研修目標(biāo)

形成個性化的教學(xué)風(fēng)格。努力造就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新,、銳意進(jìn)取,、教育教學(xué)能力強(qiáng)、學(xué)歷層次與年齡結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍,。力爭創(chuàng)辦一所師強(qiáng),、高效、突出教學(xué)個性化特色一流學(xué)校,。

三,、研修重點(diǎn)

（一）師德培訓(xùn)，通過各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn),，培養(yǎng)一支受學(xué)生喜歡,、家長放心、品德高尚的師資隊(duì)伍,。

（二）,、認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)教學(xué)評價改革方案，進(jìn)一步推動教師專業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的持續(xù)提高,。

（四）,、進(jìn)行德育工作和班主任工作培訓(xùn),。

（五）、結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，系統(tǒng)性學(xué)習(xí)“高效課堂”教育教學(xué)基本理論,。與時俱進(jìn)地進(jìn)行新教育理念的培訓(xùn)。

（六）,、及時進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí),，解決實(shí)踐中的問題。

（七）,、加強(qiáng)對教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識的培訓(xùn),，研究學(xué)科課程整合問題。

（八）,、進(jìn)行教科研基本知識,、方法培訓(xùn)。

四,、研修方式

（一）以學(xué)代培

（二）以課代培

（三）以結(jié)對代培

（四）以研代培

（五）以會代培

（六）走出去,、請進(jìn)來代培

五、研修措施

教育改革的成敗和教育教學(xué)質(zhì)量的提升在于教師,，師資水平是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵所在,。我校將立足于本校、本職,、本崗,，滿足教師的個性化成長需要，將采取“走出去與請進(jìn)來”相結(jié)合,；崗前培訓(xùn)與過程培訓(xùn)相結(jié)合,；師徒“傳、幫,、帶”與崗位練兵相結(jié)合,；靈活、互動的校內(nèi)交流與跨校,、片區(qū)交流相結(jié)合,，做到分層培訓(xùn)進(jìn)行多途徑,、多形式的培訓(xùn),。為教師的成長鋪路搭橋，提供良好的學(xué)習(xí),、磨練,、實(shí)踐的平臺，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造廣闊的空間,。建立健全完善的發(fā)展性教師評價制度和激勵機(jī)制,，為提高教師的專業(yè)素養(yǎng)保駕護(hù)航,。

（一）努力提高管理者的管理技能和專業(yè)水平。針對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行以更新觀念,、更新工作方式,、提高工作效率為內(nèi)容的培訓(xùn)。

（二）“走出去,、請進(jìn)來”,。定期選派骨干教師到示范校，學(xué)習(xí)友校在“高效課堂”課改工作中先進(jìn)的教育理念及教學(xué)方法,。同時,，定期聘請優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo)，力爭盡快使我校一大批年輕有為的實(shí)驗(yàn)教師成長起來,。

（三）實(shí)施“結(jié)對傳幫帶”工程,。根據(jù)學(xué)校師資情況，立

足于課堂,，以課堂教學(xué)作為培訓(xùn)青年教師專業(yè)成長的“主陣地”,，把骨干教師和學(xué)科帶頭人與青年結(jié)成對子，建立“傳,、幫,、帶”的師徒關(guān)系，并制定雙方的職責(zé)和義務(wù),。簽訂協(xié)議,，定期組織校內(nèi)骨干教師，特別是在前期課改工作中取得優(yōu)異成績的“課改新秀”,，給他們“把脈看病”,，進(jìn)行課堂“教學(xué)會診”，促使他們不斷地進(jìn)步與成長,。

（四）壓任務(wù),，崗位練兵。針對具有較高教學(xué)藝術(shù)和經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師,、學(xué)科帶頭人,，一方面讓他們承擔(dān)課改學(xué)科助教員，組織和實(shí)施學(xué)科教研教改活動,，帶動和培訓(xùn)青年教師,，另一方面引導(dǎo)他們“跳出課堂”，把具體教學(xué)實(shí)踐中所遇到的問題和難題作為研究的課題,，引領(lǐng)他們進(jìn)行鉆研,、研究。更好的總結(jié)出實(shí)用性的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，大力推廣,，達(dá)到共享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的目的,，提高教師的教育教學(xué)能力、水平,。

（五）“教書匠”向“教學(xué)研究者”轉(zhuǎn)型,。針對已在課堂上“摸爬滾打”了多年教師但缺乏研究意識，因此建立集體備課小組,，相互借鑒,，相互啟發(fā)，群策群力,，充分發(fā)揮各自的聰明才智,，在集體備課組的引領(lǐng)下，結(jié)合自己的“匠心獨(dú)運(yùn)”,，創(chuàng)造性地發(fā)揮,、拓展和創(chuàng)造，做好課程的開發(fā)以及教學(xué)案的設(shè)計(jì)工作,，進(jìn)一步促使他們成長,，努力使他們以“教書匠”向“教學(xué)研究者邁進(jìn)”。

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小學(xué)校校本研修方案篇四

為全面貫徹落實(shí)《國家長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，進(jìn)一步完善中小學(xué)培訓(xùn)體系,，促進(jìn)教師 “自主,、探究、合作能力”的提升,，特制定“新光小學(xué)校本研修方案,。

一、總體要求

高度重視校本研修工作,，進(jìn)一步健全和完善我校校本研修,，制定了科學(xué)有效的校本研修方案，并把校本研修工作納入了學(xué)校工作目標(biāo)考核之中,，切實(shí)發(fā)揮校本研修的功能和作用,。

二、主要任務(wù)

1,、完善校本研修機(jī)制,，搭建網(wǎng)絡(luò)研修平臺，拓展 “自主,、探究,、合作”研修功能,；

2,、加強(qiáng)校本研修的領(lǐng)導(dǎo)與管理,，完善分級管理體系，健全各項(xiàng)管理制度,；

3,、制定科學(xué)有效的校本研修實(shí)施方案；

4,、深化校本研修的科研工作,，及時總結(jié)校本研修的經(jīng)驗(yàn)和做法。

三,、研修申報專題

項(xiàng)目1,、師德與素養(yǎng)研修活動

（1）道德講堂

（2）學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

（3）師德素養(yǎng)培訓(xùn)

（4）學(xué)習(xí)《嚴(yán)禁教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》

項(xiàng)目2、知識和技能培訓(xùn)

（1）點(diǎn)滴100應(yīng)用培訓(xùn)

（2）手寫板應(yīng)用培訓(xùn)

（3）一師一優(yōu)課活動

（4）教師心理健康培訓(xùn)

（5）教師形體儀態(tài)培訓(xùn)

（6）公共課《我們的大數(shù)據(jù)時代》培訓(xùn)

（7）讀書活動培訓(xùn)

（8）提升教師個人形象魅力

項(xiàng)目3,、教育法規(guī)培訓(xùn)

（1）學(xué)習(xí)《教育法》

（2）學(xué)習(xí)《教師法》

（3）學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)-法》

（4）學(xué)習(xí)《學(xué)生傷害事故處理辦法》

5,、開展非集中培訓(xùn)

（1）課標(biāo)教材研究（講課、聽課,、研討）

（2）集體備課

（3）上,、聽公開課

（4）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好筆記

（5）校級成果（論文,、課件,、基本功評比）

（6）教學(xué)研究（研究課、各類教學(xué)競賽獲獎,、專業(yè)講座,、指導(dǎo)學(xué)生獲獎）

四、研修要求

2,、圍繞四個研修專題,，有組織、有計(jì)劃開展校本研修活動,；

3,、依托網(wǎng)絡(luò)研修平臺，開展自主研修,，學(xué)員每人每天網(wǎng)絡(luò)研修不少于半小時,；

4、針對四個研修專題,，在研修的基礎(chǔ)上,，學(xué)校寫出校本研修總結(jié)、網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié),；

五,、考核要求

5、我校校本研修的總結(jié)、個人總結(jié),，于12月底上交,。

新光小學(xué)

2017、3

2017年新光小學(xué)校本研修

方 案

開展校本研修活動是全面促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要措施,，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),、全面提高教育教學(xué)水平的有效途徑。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理,，全面貫徹縣教育工作會議精神,，全面提高有效教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本校實(shí)際,，特制定本方案,。

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向,，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問題為突破口，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),，統(tǒng)籌部署,、全面推進(jìn)，有計(jì)劃,、有步驟地全面促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)成長,，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

二,、組織建設(shè)：

1,、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：屈羅維（校長）

副組長：張 靜（副校長）

成 員：高向霞（教導(dǎo)主任）王軍利（教導(dǎo)副主任） 朱利云 賀振兵 白秀英 賀興凱（教研組長）

2、組員主要職責(zé)

組長是校本研修的第一責(zé)任人,，負(fù)責(zé)總體策劃,、全面組織、全權(quán)保障,、全程管理,；副組長具體負(fù)責(zé)校本研修的各類計(jì)劃，制訂相關(guān)制度,，改進(jìn)培訓(xùn)和教研工作,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量,；教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)日常工作,，其他成員在教導(dǎo)主任的統(tǒng)一組織下落實(shí)學(xué)期工作安排、總結(jié)等工作,，做好相關(guān)資料的匯總,、整理,、考勤、考核等工作,；落實(shí)好教研,、科研工作的.相關(guān)工作。

三,、基本原則

1．面向全員,、整體推進(jìn),。校本研修必須面向全體教師,，調(diào)動每一位教師的積極性和創(chuàng)造性，關(guān)注每一位教師的專業(yè)成長,，實(shí)現(xiàn)全員參與,。

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小學(xué)校校本研修方案篇五

一,、學(xué)校現(xiàn)狀分析 教師方面 1.優(yōu)勢

1.備課：備課形式,、備課數(shù)量基本沒有問題,，但是備課質(zhì)量、二次備課,、課后反思均不符合標(biāo)準(zhǔn),，存在一定問題。

2.綜合實(shí)踐活動開展較好,，評價方案和評價措施均達(dá)到滿分,，但地方課程和學(xué)校課程較弱，評價措施欠缺.3.在教學(xué)研究方面,，教研制度,、教研活動、課題研究等制度類都很好,，但是聽課評課,、教研成果方面差距很大。

4.作業(yè)與輔導(dǎo)方面也是我校的弱項(xiàng),，學(xué)生書寫普遍較差,，作業(yè)本不夠整潔，教師批改還不夠及時,、規(guī)范,。

5.課堂教學(xué)有一定優(yōu)勢，教師個人素質(zhì)不錯,，但是有些學(xué)科比較薄弱,，如語文,、體育等學(xué)科，教師獨(dú)立思考,、獨(dú)立研究的意識還可以,，但是缺乏集體合作意識。

二,、研修目標(biāo)

根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀，我們確定了學(xué)校今后研修目標(biāo),。

（一）總體目標(biāo)

1.學(xué)校實(shí)行備課多樣化,，電子備課、手寫備課,、修改教案并行,，出臺切實(shí)可行的備課檢查制度，在備課上出特色,。

2.開發(fā)并推廣校本課程——養(yǎng)心閱讀,，悅心書法

養(yǎng)心閱讀：開闊學(xué)生的視野，增長知識,，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力,，提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力，陶冶學(xué)生的情操,。

悅心書法：提高師生的書寫水平,，爭創(chuàng)省級書法規(guī)范特色學(xué)校。3.以“注重課堂觀察,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為教學(xué)研修主線,，提高教師的教學(xué)研究能力，爭取各學(xué)科教師積極參與區(qū)級示范課,。

第一階段2017年9月—2013年10月

1.召開校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組會議,，制定校本研修階段計(jì)劃。 2.聚焦課堂教學(xué),，建立課堂觀察制度,，從優(yōu)勢學(xué)科入手，以教研組為單位深入進(jìn)行初步的課堂觀察研討活動,。

3.全面實(shí)施有關(guān)備課,、教學(xué)評價、教學(xué)探究及作業(yè)與輔導(dǎo)細(xì)則,。 4.全面實(shí)施養(yǎng)心閱讀和悅心書法校本課程,。將書法課列入學(xué)校課程。

1.全面開展“注重課堂觀察,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的教學(xué)研究,，改善學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，營造學(xué)校的合作文化,。形成具有本校特點(diǎn)的校本研修模式,。進(jìn)行反思型、科研型,、學(xué)習(xí)型教師的評比,。

2.開發(fā)校本課程的教材，開展養(yǎng)心閱讀和悅心書法的成果展示活動,。校本研修的實(shí)踐研究經(jīng)驗(yàn)等在鎮(zhèn)級范圍內(nèi)交流,，教師撰寫具有實(shí)踐價值的文章，結(jié)集成冊,。

3.搭建合作平臺,，建設(shè)一支團(tuán)結(jié)和諧,、互幫互學(xué),、合作進(jìn)取的教師團(tuán)隊(duì)，形成多項(xiàng)教學(xué)精品項(xiàng)目,，培養(yǎng)多位有教學(xué)風(fēng)格的教師,，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。提升學(xué)校綜合競爭力,，提高社會認(rèn)可度,。

三、研修措施

（一）改革備課形式,，使備課更有效

教師上好課的前提是充足有效地備課,，可是，傳統(tǒng)的全部手寫備課占據(jù)了教師大量的課余時間,，也讓教師在疲于應(yīng)付的同時失去了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)有的靈感和激情,。結(jié)合我校實(shí)際，我們提出讓教師把更多的時間放在有效備課上,，教師可選擇電子備課,。

為調(diào)動教師的積極性，學(xué)校開展校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課展評活動,、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評比活動等,；教師要經(jīng)常瀏覽本校其他教師的教案，并做適當(dāng)?shù)卦u價交流,，引導(dǎo)教師參與教學(xué)評價,，將單一的教導(dǎo)處檢查變?yōu)閷W(xué)科小組互評等，使每一位教師成為學(xué)校管理工作的參與者,、評價者,，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性,，進(jìn)一步激發(fā)他們的工作責(zé)任感。

（二）開發(fā)校本課程,，豐富教學(xué)評價 1.養(yǎng)心閱讀

引導(dǎo)學(xué)生吟詠品析經(jīng)典詩文,，在誦讀中增強(qiáng)語感，感受文言精華,，增大識字量,、擴(kuò)大閱讀量、增加語言積累,，扎下語文水平的厚實(shí)功底,。在感悟、品味,、積累中,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)其開朗豁達(dá)的性情,、自信自強(qiáng)的人格,、和善誠信的品質(zhì)。教師在經(jīng)典讀書中,，夯實(shí)文化底蘊(yùn),，鑄造完美的人格，提升生命的境界,，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展,。形成我校經(jīng)典閱讀校本課程體系，讓讀書成為師生的一種習(xí)慣,，一種樂趣,，一種風(fēng)氣，積淀學(xué)校文化,，營造書香校園,，打造教育品牌。2.悅心書法 研發(fā)學(xué)校的書法特色課程,，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，使學(xué)生形成正確的寫字姿勢，掌握基本規(guī)范的寫字技能,，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng),，同時為學(xué)生的個性發(fā)展提供廣闊的平臺。同時結(jié)合語文課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)生寫字教學(xué)的要求,，從培養(yǎng)學(xué)生雙姿習(xí)慣的養(yǎng)成,、繼承和弘揚(yáng)民族文化、培育民族精神的角度設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)體系,。

提高全體教師的整體書寫技能,，培養(yǎng)高層次的書法骨干教師,。為他們訂閱《書法報》《中國書法教育》等書法教育報刊，提高教師的書寫水平,。每月一次教師書法作品展,，每學(xué)期一次教師“鋼筆、毛筆,、粉筆”基本功展示,。

（三）開展教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

針對學(xué)校教師集體教研氣氛不夠濃厚,，老師們不知道教研活動該如何開展這一現(xiàn)象,，學(xué)校為教師積極搭建合作的平臺，為其提供研究的話題,，逐步引導(dǎo)教師從被動教研到自主研究,，所以我們提出緊緊圍繞“注重課堂觀察，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”這一主題開展教學(xué)研究,。

1.教師自選相關(guān)教育理論著作進(jìn)行自我培訓(xùn),，如《課堂觀察指導(dǎo)》，《課堂觀察:走向?qū)I(yè)的聽評課》等,。

2.積極爭取上級部門的指導(dǎo),，爭取請教研員,、教育專家為全員做有關(guān)課堂觀察講座,，提升研修層次與品位。

3.積極實(shí)踐,，以課例研究為載體,，將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實(shí)際的課堂觀察中，從教師教學(xué),，學(xué)生學(xué)習(xí),，課程性質(zhì)和課堂文化等不同維度觀課，并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況加以再創(chuàng)造,，促使授課教師自我反思,，不斷提高個人素質(zhì)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，體現(xiàn)自己的教學(xué)特色,。加強(qiáng)同伴之間地互助，使教研組內(nèi)成員由感性的互助進(jìn)入理性的合作,，營造和諧地教研氛圍,。

（四）狠抓課堂教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量

1.以學(xué)科教研組為單位,，教師完成各科教材的梳理,，并結(jié)集成冊,，提高教師整體把握教材的意識和能力。

2.學(xué)校以教科研為龍頭,，深入開展“注重課堂觀察,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為主題的系列課堂教研活動，上課教師寫出反思,，最后全校展示各教研組的課堂觀察活動,，使教師由感性的互助進(jìn)入理性的合作。充分發(fā)揮教師個體創(chuàng)造力和教師群體合作力,，使教師更好地把握教材深度,，提高關(guān)注教育細(xì)節(jié)的意識和能力。

3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入教學(xué)一線聽課,。根據(jù)學(xué)校教學(xué)管理工作重心,，教導(dǎo)處在月常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上，每月形成書面材料,，及時對學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行檢查,、分析和交流，對出現(xiàn)的問題集體反饋,，并為校長進(jìn)行教學(xué)調(diào)控提供必要的依據(jù)和條件,。

4.細(xì)化作業(yè)與輔導(dǎo)的管理。針對學(xué)生普遍書寫較差的現(xiàn)狀,，我校在學(xué)校課程中增加書法課,，不僅要求學(xué)生練習(xí)書法，提高書寫水平,，對各科教師也提出書寫要求,，并提倡教師與學(xué)生同練書法。

四,、保障措施 1.組織保障

成員：鄭曉斌 晁先麗 陳秋 張思 楊運(yùn)貴

洪山鎮(zhèn)巍鳳小學(xué)

2017.9

小學(xué)校校本研修方案篇六

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)

際需求為導(dǎo)向，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問題為突破口,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),，統(tǒng)籌部署,、全面推進(jìn),，有計(jì)劃、有步驟地全面促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)成長，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。

1、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：屈羅維（校長）

副組長：張 靜（副校長）

成 員：高向霞（教導(dǎo)主任）王軍利（教導(dǎo)副主任）

朱利云 賀振兵 白秀英 賀興凱（教研組長）

2,、組員主要職責(zé)

組長是校本研修的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)總體策劃,、全面組織、

全權(quán)保障,、全程管理；副組長具體負(fù)責(zé)校本研修的各類計(jì)劃,，制訂相關(guān)制度，改進(jìn)培訓(xùn)和教研工作,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量,；教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)日常工作，其他成員在教導(dǎo)主任的統(tǒng)一組織下落實(shí)學(xué)期工作安排,、總結(jié)等工作，做好相關(guān)資料的匯總,、整理、考勤,、考核等工作,；落實(shí)好教研、科研工作的相關(guān)工作,。

1、面向全員,、整體推進(jìn)。校本研修必須面向全體教師,，調(diào)

動每一位教師的積極性和創(chuàng)造性,，關(guān)注每一位教師的專業(yè)成長,，實(shí)現(xiàn)全員參與。

2,、區(qū)域協(xié)作,、資源共享。要在立足本校的基礎(chǔ)上,，倡導(dǎo)“大

校本”理念,，加強(qiáng)校際合作，和兄弟學(xué)校構(gòu)建研修聯(lián)盟,，創(chuàng)造性

地開展校本研修活動,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，提高研修質(zhì)量和效果,。

3,、以校為本、突出特色,。以學(xué)校為單位,，以校內(nèi)研修為主

渠道，優(yōu)化本校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),、提高教師業(yè)務(wù)水平,、促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展，必須立足本校實(shí)際,，突出我校辦學(xué)特色。要將校本研修與本校教育教學(xué)實(shí)踐和師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際相結(jié)合,，努力探索適合本校特點(diǎn)的研修內(nèi)容、研修方式,、運(yùn)行機(jī)制和管理辦法。

4,、聚焦課堂、注重實(shí)效,。課堂是教育教學(xué)的基本組織形式，

是教師教書育人的主陣地,。校本研修要植根于課堂，以提高教師的課堂教學(xué)能力為基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題，解決問題,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，通過強(qiáng)化課堂質(zhì)量評價推動教師專業(yè)發(fā)展,。要將教研活動、學(xué)術(shù)研究和教師培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,，以研促教、以研促訓(xùn),，切實(shí)提高校本研修的針對性和實(shí)效性。

1,、通過校本研修，組織教師自主研討,，解決繼續(xù)實(shí)施新課程、實(shí)施有效教學(xué)過程中遇到的問題,、困惑,，找到解決問題的有效途徑和方法,，提高教師的教育科研能力,。

2、通過校本研修,，改變多年來已經(jīng)形成的教師被動教研的習(xí)慣，讓教師由被動教研者變成研究的主體，由教書匠逐步成為研究型教師,，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路,，努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力,、教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍,。

3、通過校本研修,，建立適合我校發(fā)展的校本研修制度，把我校建成有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織,。促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，提升學(xué)校品味,，樹立學(xué)校新形象。

1,、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師教研觀念,，提高教師教研水平。

2,、開展備課、上課,、評課、課后交流反思為主要內(nèi)容的教學(xué)研究活動,。

3、積極承擔(dān)縣級以上課題研究,，各教研組根據(jù)本組特點(diǎn)，確定小課題并進(jìn)行研究,。

4,、開發(fā)校本課程,，研究出富有本校特色的校本課程。

5,、“有效教學(xué)、先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的實(shí)施與研究,。

1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作,。學(xué)校將以集體學(xué)習(xí)為輔和自

主學(xué)習(xí)為主相結(jié)合的辦法，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。要求教師寫讀書筆記，請專家來校講課,，使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,；為教師提供參加各級各類培訓(xùn)的機(jī)會,，如骨干教師培訓(xùn),、課程通識培訓(xùn)、校本教研培訓(xùn)等,；鼓勵教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和普通話、信息技術(shù)的培訓(xùn),；按照學(xué)校校本研修學(xué)習(xí)活動安排表，定期對教師進(jìn)行集體培訓(xùn),，如專題講座、教學(xué)研討會,、經(jīng)驗(yàn)交流會、案例分析等,。

2、認(rèn)真進(jìn)行自我反思,。反思是教師成長的有效方法之一,，要求教師每周至少有一次高質(zhì)量的反思,。

3,、充分發(fā)揮教研組的作用，營造嚴(yán)謹(jǐn),、務(wù)實(shí),、民主、寬松

的教學(xué)氛圍,，使研究活動和教師日常的教育教學(xué)活動相結(jié)合,，扎扎實(shí)實(shí)抓好教研活動。讓教研活動成為切實(shí)有助于教師發(fā)展的平臺,。

4、充分發(fā)揮教師間的互助作用,。新一輪的課改強(qiáng)調(diào)了學(xué)科

間的整合，教師間的合作,、互助。我們將繼續(xù)開展“骨干教師與新教師接對子活動”,，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、師德好的教師對新上崗的教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),；進(jìn)行“年級研討課”,，即同年級組的教師集體備課、上課,、研討。

5,、積極主動爭取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。學(xué)校將經(jīng)常請教育教學(xué)的專家到學(xué)校指導(dǎo)工作,，對教師實(shí)行專業(yè)引領(lǐng)。通過專家的專題講座,、案例分析等形式,，針對教師在實(shí)際教學(xué)中的困難和存在的問題,，組織大家進(jìn)行學(xué)習(xí),、研討，剖析問題的癥結(jié),，指明今后教學(xué)改革的方向，針對教學(xué)中遇到的現(xiàn)實(shí)問題,，把學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及實(shí)踐研究整合為一體,。

6、有效地進(jìn)行教研組活動,。

（1）教研組在每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃，制定出本組的教研計(jì)劃,。（2）教學(xué)教研常規(guī)的落實(shí),，特別是年級組內(nèi)集體備課的落實(shí)。每位教師都應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思或?qū)懡虒W(xué)述事,，每學(xué)期至少交1—2篇優(yōu)秀的論文或教學(xué)反思,。（3）每位教師每學(xué)年至少上1-2次研討課，認(rèn)真聽取同行意見,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,。按照有效教學(xué)的要求每學(xué)期每位教師聽課不少于36節(jié),，教研組長、教導(dǎo)主任,、校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不得少于40節(jié),。要作好記錄,，并作適當(dāng)評論。（4）開展好傳幫帶活動,，幫助青年教師盡快成長。教研組在開學(xué)初兩周內(nèi)應(yīng)安排好新教師的指導(dǎo)老師,，要求他們互相聽課，互相觀摩,，開展教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)活動,。（5）骨干教師每學(xué)期至少承擔(dān)一次專題講座或觀摩教學(xué)、研討課,。（6）定期或不定期邀請有關(guān)專家參與教研，爭取他們的專業(yè)指導(dǎo)和支持,。

8、以教研組為單位進(jìn)行小課題研究,。要確定小課題負(fù)責(zé)人，寫出完成計(jì)劃,。

9、校本課程開發(fā)和利用的研究,。結(jié)合我校和學(xué)生實(shí)際，繼續(xù)研討開發(fā)出具有我校特色的校本課程,。

1、指導(dǎo)提高式：邀請校內(nèi)外專家和領(lǐng)導(dǎo)舉行專題講座或報告,，推動學(xué)校的教育科研工作。安排計(jì)算機(jī)專職教師對信息技術(shù)運(yùn)用等進(jìn)行指導(dǎo),。

2、集中研討式,。學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo),，召開經(jīng)驗(yàn)交流會,，教學(xué)研討會，進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究,，各教研組要有目的,、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的開展教研活動,。

3,、自主研修法。教師根據(jù)自己的研究課題尋找相應(yīng)的教育理論和相關(guān)知識武裝自己,，實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和自我提高。

4,、校際交流法。開展校際間的教學(xué),、教研、資料,、信息交流。

以上是我校本學(xué)期校本研修實(shí)施意見,，我們將進(jìn)一步完善管理和激勵機(jī)制，強(qiáng)化培訓(xùn)特色,，使我校校本研修工作取得更大成績。

小學(xué)校校本研修方案篇七

一,、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以素質(zhì)教育理論為先導(dǎo),，圍繞基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的時代精神,，堅(jiān)持“突出骨干、深化校本”的方針,，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為載體，以提升教師的教育教學(xué)實(shí)踐智慧,、培育學(xué)校的教師教育能力和學(xué)校的教學(xué)研究文化、提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo),，以“三新一德”（新理念、新課程,、新技術(shù)和師德教育）為重點(diǎn)，以解決學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐與課程改革中存在的突出問題為突破口,，進(jìn)一步加本研修建設(shè)研究力度,，積極探索基于信息技術(shù)環(huán)境下教師培訓(xùn)的新途徑，切實(shí)改進(jìn)教師的教育教學(xué)行為,，推動教師成為終身學(xué)習(xí)者、以實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面而可持續(xù)的發(fā)展,，整體提高學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

二,、研修目標(biāo)：

通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范,，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手,，通過有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，改革學(xué)生好教師的評價方法,，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ),。

三,、研修內(nèi)容

1,、師德研修

以鄧小平“三個面向”教育思想為指導(dǎo)，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教育法》、新《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》,、《中小學(xué)教師八不準(zhǔn)》等為依據(jù)，對教師進(jìn)行政治思想教育,、心理健康教育、職業(yè)道德教育和法制教育,，使教師樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀,，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系,，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象。

2,、新課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)教改能力研修

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,，重點(diǎn)以教研組為單位,，以《基礎(chǔ)教育改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《新課程》的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)當(dāng)中問題的研究為主要內(nèi)容,，搜集整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí),、研討交流,，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段,。

3,、教研能力、教育能力研修

教育科研能力是校本研修的一個重要內(nèi)容,，教師要不斷增強(qiáng)教研科研意識，圍繞新課程的實(shí)施,，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn),。注重教師教學(xué)教研意識和能力培養(yǎng),。根據(jù)本校、教師本人實(shí)際,，針對當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問題,，有效地開展教學(xué)實(shí)踐、課題研究,，引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平,。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力研修

強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動,，

幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能,，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力，為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境,。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)多媒體課件制作,，提高教師運(yùn)用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間,，形成有思想、有品味,、有影響的博客群落,。

四,、研修方式和活動

1,、自主學(xué)習(xí)活動：利用每周二的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)、每周三的政治,、師德學(xué)習(xí)活動，每周四的教研組活動,，對教師進(jìn)行各方面的培訓(xùn)活動，做好筆記,。

2、專題講座活動：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,，針對我校共性“問題”，聘請專家學(xué)者,，搞專題講座,。各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時交教導(dǎo)處存檔,。

3、課題研究,、學(xué)習(xí)交流活動：以教研組為單位，利用每周教研活動時間,，研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會,、研討課堂教學(xué)評價、研討教學(xué)管理等,，教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài)。

4,、網(wǎng)絡(luò)研修活動：上網(wǎng)搜集和教育教學(xué),、課題研究相關(guān)的知識,，進(jìn)行學(xué)習(xí),。積極參與國培計(jì)劃，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

五、研修時間及具體安排

六,、保障措施

1,、管理到位,。學(xué)校校長、副校長,、教導(dǎo)主任,、教研組共同負(fù)責(zé)校本研修工作的日常管理,。

2、制度到位,。學(xué)校制定相應(yīng)的`校本研修制度、教學(xué)常規(guī)制度,、

聽評課制度等，從制度上保證并激勵教師參加校本研修活動,，提高活動質(zhì)量。

3,、考核評估。加強(qiáng)對校本培訓(xùn)過程的督促并及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。培訓(xùn)過程做好培訓(xùn)記錄,，并做好資料積累歸檔工作,。

一,、指導(dǎo)思想

結(jié)合我校今年的工作重點(diǎn)，以研究,、解決學(xué)校教育教學(xué)中的實(shí)際問題為指向，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo),，堅(jiān)持以教師和學(xué)生的發(fā)展為本；以研修活動為載體,，充分調(diào)動廣大教師校本研修的積極性和主動性；立足教研,，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)方式,，提高課堂效率,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制,，不斷提升教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育科研能力，全面提升我校教師的整體素質(zhì),，努力實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

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小學(xué)校校本研修方案篇八

堅(jiān)持“科研導(dǎo)航,、質(zhì)量第一、創(chuàng)新為靈魂,、發(fā)展為基礎(chǔ)”的工作原則，依托新課程理論,，積極探索新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作的新思路;繼續(xù)深化研究，倡導(dǎo)反思性教學(xué),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究,，培養(yǎng)師生主動探究精神;注重課堂教學(xué)提高教師教學(xué)質(zhì)量,。

立足學(xué)科主體地位,，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施,，圍繞科研課題，每位教師應(yīng)共同努力加強(qiáng)研究,，強(qiáng)化教研過程，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，努力提高教師專業(yè)素質(zhì),。充分發(fā)揮每位教師的教學(xué)能力,，鼓勵教師開展教學(xué)研究,，努力創(chuàng)新有效的教學(xué)方法,，注重收集創(chuàng)新學(xué)習(xí)案例，多寫論文和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。盡量提供各種展示自己的機(jī)會，努力在市校比賽中取得好成績,。積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)實(shí)踐,，用多樣化的知識結(jié)構(gòu)教育學(xué)生，用精湛的教學(xué)技巧和及時的反思習(xí)慣指導(dǎo)學(xué)生,，善于教學(xué)研究。以質(zhì)量為基礎(chǔ),，精心組織課堂教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、創(chuàng)新學(xué)習(xí),，讓學(xué)生全方位、全時間,、全程地積極參與教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量40分鐘,。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí),，解讀,，實(shí)踐新課程。

加強(qiáng)新課程改革研究,，以新課程理念為導(dǎo)向，以教學(xué)反思為出發(fā)點(diǎn),，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，組織數(shù)學(xué)教師深入學(xué)習(xí),、解讀和實(shí)踐新課程。

(2)教研組廣泛組織課堂教學(xué)活動,，骨干教師和優(yōu)秀教師輪流講授演示觀摩課和專題講座，鼓勵全體數(shù)學(xué)教師在聽課和評課中吸收消化新的教改信息和教育理論,，提高教學(xué)專業(yè)素質(zhì)。

(3)邀請名家進(jìn)行課堂活動,。本學(xué)期，我們將邀請《新數(shù)學(xué)讀本》實(shí)驗(yàn)師張遠(yuǎn)老師和幾位編寫教材的國家特級教師來我校,，通過培訓(xùn)和班級活動向他們學(xué)習(xí)寶貴的經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)我校更好地開展教學(xué)和科研工作,。

2、做實(shí)踐教學(xué)的日常工作,。

(1)教學(xué)常規(guī)實(shí)行“交叉”政策,。即備課要“深”,，上課要“實(shí)”,，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”,，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”,，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”,，質(zhì)量要“高”,。努力在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)、各個層次體現(xiàn)“交叉”政策,。

廣泛開展調(diào)查、觀察,、上網(wǎng)、試驗(yàn),、咨詢等綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識,，發(fā)展綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力和人際交往能力。

3,、認(rèn)真組織課題研究，強(qiáng)化過程管理提高課題研究的針對性和實(shí)效性,。

(1)本學(xué)期繼續(xù)以課題為依托，研修并進(jìn),，深入實(shí)驗(yàn),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使課題研究做到扎實(shí),，過程規(guī)范，成果明顯,。

(2)要求每位積極參加課案、論文收集整理，讓自己成果得以展示,。

(3)努力爭取教師在技藝方面有新的突破。探索以研究課程教材和學(xué)生學(xué)情為重點(diǎn)的課堂教學(xué)途徑和方法,。改革備課方法，變以教師教為主的教學(xué)預(yù)案為以學(xué)生學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)預(yù)案,。提倡學(xué)習(xí)過程活動化,，改進(jìn)學(xué)習(xí)材料的提供方式和練習(xí)設(shè)計(jì),，建立民主,、和諧、平等,、互動的師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松,、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中張揚(yáng)個性,，促進(jìn)學(xué)生自主和諧的發(fā)展。

4,、加強(qiáng)有效課堂教學(xué)的研究,。

課堂教學(xué)作為學(xué)校的主陣地，應(yīng)該是學(xué)生煥發(fā)活力的地方,。所以,，要以學(xué)生為主體，著力創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生動手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生主動積極進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜測、驗(yàn)證,、推理,、交流等數(shù)學(xué)活動，感悟知識,、經(jīng)歷過程,、領(lǐng)會知識,，真正成為學(xué)習(xí)的主人，鼓勵學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、理解問題、解決問題,，體會解決問題的一些基本策略,，體驗(yàn)問題解決方法的多樣性，發(fā)展探索意識,、創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力。

5,、抓實(shí)抓好數(shù)學(xué)骨干教師培養(yǎng)的工作,。

盡可能多地為教師“架橋、搭臺”,，提供機(jī)會，做好研究,、服務(wù)、指導(dǎo)工作,，力爭讓我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革工作向縱深發(fā)展，凸現(xiàn)更多的優(yōu)秀數(shù)學(xué)青年教師,。

6、面向全體學(xué)生,，積極輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，使他們在原有水平上得到提高,。

要認(rèn)真分析上學(xué)期期末調(diào)研的情況,，在分析尊重教材的基礎(chǔ)上,，使課改的新理念能落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中,，并經(jīng)常性地有針對性地查漏補(bǔ)缺，避免繁雜、無效,、重復(fù)的練習(xí)，有條不紊,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)校校本研修方案篇九

一、校本培訓(xùn)目標(biāo)：

隨著校本培訓(xùn)工作的不斷深入開展,，我校數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)水平確有提升，為了進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)水平,，以校本培訓(xùn)促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。今后的校本培訓(xùn)主要以下方面進(jìn)行：

1,、教師的教學(xué)方式,、教學(xué)方法要有所改變,，課堂上教師成為了學(xué)生學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者,、參與者和合作者，出現(xiàn)了師生互動,，平等參與的生動局面。

2,、教師要具有開發(fā)課程資源的意識，教師不再把教材當(dāng)成唯一的課程資源,。要充分利用教學(xué)設(shè)備及其資源（班班通、網(wǎng)絡(luò),、農(nóng)遠(yuǎn)資源等）,。

3,、師德水平要有所提高，教師與學(xué)生間建立了新型的師生關(guān)系,。

4,、教師教學(xué)基本功要進(jìn)一步提高,。

二,、培訓(xùn)方式：

教研組將積極采取多種培訓(xùn)形式對數(shù)學(xué)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，培訓(xùn)形式有：

1,、集體學(xué)：主要進(jìn)行新課程理念的通識培訓(xùn)。

2,、自學(xué)：主要學(xué)習(xí)一些教育理論、班班通操作應(yīng)用,，提高教師的理論水平及可見操作水平,。

3、聽講座：請專業(yè)人士到校作報告,，與教師進(jìn)行互動交流。

4,、召開論壇會：進(jìn)行學(xué)習(xí)體會的交流，論文的交流等,。

5、看光盤：主要看優(yōu)秀課錄像,，開拓教師視野,，了解前沿課改信息,。

6聽評課：交流學(xué)習(xí),，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革,。以多樣的培訓(xùn)形式,，豐富的培訓(xùn)內(nèi)容極大地調(diào)動了廣大教師參與培訓(xùn)的積極性。使教師參與培訓(xùn)出勤率高,，完成培訓(xùn)任務(wù)保質(zhì)保量，從而來提高了培訓(xùn)的質(zhì)量,。

三、培訓(xùn)時間課程表：

按上級要求和本校教師的實(shí)際情況安排教法,、教研、計(jì)算機(jī),、班班通、農(nóng)遠(yuǎn),、教材,、教學(xué)理念等知識的學(xué)習(xí),。

每月三次,。（周三下午）

四、培訓(xùn)學(xué)員名單：全體數(shù)學(xué)教師

五,、培訓(xùn)的考勤制度：由教導(dǎo)主任和數(shù)學(xué)教研組長記錄教師參加培訓(xùn)的出勤情況，確實(shí)有事事先請假,，事后補(bǔ)課并追記培訓(xùn)筆記。

六,、培訓(xùn)的考核制度：

每學(xué)期對所培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行理論知識和專業(yè)知識考核各一次，并記入教師業(yè)務(wù)成長檔案,，作為教師年度評優(yōu)的依據(jù),！

為了進(jìn)一步提高我校教育教學(xué)管理水平,，促進(jìn)教師之間相互交流、相互切磋,、相互學(xué)習(xí),、共同提高,，特制定本方案：

一,、指導(dǎo)思想：

以課堂教學(xué)研究為主陣地，以解決教學(xué)改革中的實(shí)際問題為目標(biāo),，以數(shù)學(xué)教學(xué)中的情景教學(xué)為切入點(diǎn)，實(shí)施有效教學(xué),，打造高效課堂，提升教師實(shí)踐能力,。在研修引領(lǐng)、相互伴隨,、共生共長中,，不斷構(gòu)建和諧的教師研修文化。

二,、總體目標(biāo)：

1、聚焦課堂教學(xué),，解決新課程實(shí)施中存在的困難和問題。

2,、以學(xué)校課題研究為抓手,，提升學(xué)校教師的研究能力,。

3,、發(fā)揮骨干教師在校本研修中的引領(lǐng)和示范作用,，促進(jìn)教師專業(yè)健康發(fā)展,。

三、研修重點(diǎn)

1,、落實(shí)《校本研修方案》的要求，學(xué)習(xí)教育理論,、提高教學(xué)技能、加強(qiáng)教育科研,、提升師德境界。

2,、圍繞“實(shí)現(xiàn)課堂高效”開展主題論壇,、專題講座,、優(yōu)質(zhì)課比賽等活動,。

互動交流，達(dá)到共同提高的目的,。

4、創(chuàng)設(shè)多種途徑發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用,，督促骨干教師完成中心研訓(xùn)組、年級備課組規(guī)定的任務(wù),。

5、分學(xué)科組開展課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),、解讀,、心得體會交流等活動,。

四,、實(shí)施要點(diǎn)

1,、融合校內(nèi)外教研資源,，為教師提供必要的專題學(xué)習(xí)資料和音像素材，建立直接服務(wù)于教師發(fā)展的,、開放性的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)，及時提供課程改革信息,。

2、能采取引進(jìn)來,、走出去的方式，開展有效活動,，適當(dāng)組織教師外出學(xué)習(xí),，考察走訪,。

3,、能總結(jié)、交流,、反思教學(xué)情況，及時發(fā)現(xiàn)典型現(xiàn)象,，提出問題并研究解決。

五,、主要活動

1,、規(guī)范學(xué)校教研組活動,，提高教研實(shí)效性,，切實(shí)組織每周一次的校本教研活動，要廣泛開展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，聽評課,、教學(xué)問題研討等活動,。嚴(yán)格落實(shí)縣局的.“五定四有”（定主題、定人員,、定內(nèi)容、定時間,、定形式、有記錄,、有小結(jié)、有考評,、活動結(jié)束要有下次活動安排）和“六個一”活動,。（每周組織一次理論學(xué)習(xí),，每周開展一次聽評課活動,，每周開展一次課題研究，每周組織一次集體備課活動）,。

“拜師徒、結(jié)對子”和“走出去,、請進(jìn)來”的培訓(xùn)活動。

六,、組織形式

建立以“自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇,、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶,、經(jīng)驗(yàn)交流,、調(diào)查研究,、問題解決、教學(xué)咨詢,、教學(xué)指導(dǎo)、示范課,、研究課、說課,、聽課、評課,、專題講座、骨干教師與教師對話,、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教研制度,，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件,。靈活運(yùn)用開放式教研活動、促進(jìn)式教研活動,、針對式教研活動、學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式,，以“問題——計(jì)劃——行動——反思——總結(jié)”操作方式,，努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。

1,、自我反思與同伴互助相結(jié)合。一是確定每兩周的“教研例會”,，以學(xué)科教研組為單位，采取集體交流備課,、教學(xué)研究、教學(xué)觀摩,、說課、評課,、教學(xué)反思與交流,、案例分析,、問題會診、交流對話,、專題研討、教育沙龍等多種形式,，開展教學(xué)研討活動。二是要求教師每學(xué)期完成好“七個一”教研任務(wù)（即每周做一次教后札記,，每月提供一個值得研究的教學(xué)實(shí)際問題，每月寫一篇階段性教學(xué)反思,，每學(xué)期寫一份優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例，每學(xué)期上一節(jié)課改研討課,，每學(xué)期寫一篇課改教學(xué)論文,，每學(xué)期提交一份自選課題實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié),。）并創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展檔案,。

合的方式,。

3,、校本教研與開放式研討交流相結(jié)合。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次教學(xué)開放日活動,，邀請其他學(xué)校教師和學(xué)生家長到校進(jìn)行教學(xué)觀摩。同時,，根據(jù)實(shí)際情況，針對共同關(guān)注的問題,，開展跨校合作研究活動。

七,、保障措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，狠抓落實(shí),。加強(qiáng)對校本研修的指導(dǎo)和管理,，確保校本研修工作的落實(shí)。

2,、健全制度

（1）考勤制度

每一次集中培訓(xùn)做好考勤登記。教師無特殊情況,，一律不得請假。學(xué)期末將作為教師學(xué)期綜合考核的一項(xiàng)內(nèi)容,。

（2）記錄制度

每一次集中培訓(xùn)由組織者認(rèn)真做好培訓(xùn)記錄。

（3）研修制度

利用集中學(xué)習(xí)時間組織教師圍繞一主題開展研討活動,，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相聯(lián)系。

（4）獎勵制度

學(xué)期末將對在研修工作中表現(xiàn)突出的個人進(jìn)行表彰,，將評選出研修工作優(yōu)秀教師，根據(jù)學(xué)校有關(guān)制度給予獎勵,。

3,、建立教師研修檔案

學(xué)校集中培訓(xùn)做到有時間、有內(nèi)容,、有人員、有考勤記載,、有考核,，真正做到有安排、有實(shí)效,，將教師的校本研修與考評緊密聯(lián)系起來。