總結(jié)是對某種工作實施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,，是對以往工作實踐的一種理性認識。總結(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

語文教研活動總結(jié)篇一

這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計劃,，全體語文教師團結(jié)協(xié)作,，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手,，有目的,，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為教研組，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、開學(xué)初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。

2、開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí),、交流、實踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用,。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評價的能力,，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4,、重視了多層次,、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),。在多次的培訓(xùn)中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

1,、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期,，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論,，共同參與，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課、診斷,、總結(jié),。其中__老師低年級教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽課,、研討中,，大家集思廣益，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認識,。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動,，促進教師間的相互交流和合作,，達到教學(xué)相長的目的,。在這些活動的開展中,，教師互幫互學(xué),，共同進步,。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的,。本學(xué)期我校出了“__校報”三期,，每月布置“語文大世界”。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化,，科學(xué)化，條理化,，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實，不走過場形式,，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。本學(xué)期我們進行了一年級拼音檢測,，二年級寫字檢測,，四年級閱讀檢測，五,、六年級作文檢測,。

語文教研活動總結(jié)篇二

本學(xué)期初中語文教研以市教育局有關(guān)文件精神及《xx中xx學(xué)年第二學(xué)期校本研修計劃》的'精神為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的整體工作安排和本學(xué)科實際,，圍繞“有效教學(xué)”的核心，繼續(xù)深入開展有效的集體備課,，以有效的集體備課促進有效教學(xué),；繼續(xù)聚焦“自分教學(xué)課堂”，推進校本教研，提高我組的整體教研水平促進教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展的提建構(gòu)具有學(xué)科特色的課堂范式,。

一,、以“自分教學(xué)”為主題活動活動

（一）以校本教研為載體，根據(jù)教研院語文學(xué)科精神及校教研室要求開展以“學(xué)做教學(xué)習(xí)共同體”為主題教研活動,，把教研落點在課堂的轉(zhuǎn)型：由課堂的如何教到學(xué)生的如何學(xué),，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為線索。引導(dǎo)教師研究教材,、研究設(shè)計,、研究教學(xué)、反思交流,。通過理論學(xué)習(xí),、主題討論、教學(xué)研討,、反思互動,、總結(jié)交流，更新教師教學(xué)理念,，提高教學(xué)水平,，促進教師專業(yè)成長．同時積極探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)整合課堂的教學(xué)方法，開發(fā)建設(shè)學(xué)?，F(xiàn)代語文教學(xué)資源庫,。

（二）打造學(xué)科研修特色。借助“備課交流”,、“空中課堂”等活動領(lǐng)航主題研修,，深入打造“自然分材”的課堂模式，實施特色化的校本研修,。通過加強校本主題研修,，不斷提高教研組整體研修水平。本學(xué)期圍繞“自分教學(xué)”這個主題,，組織教師學(xué)習(xí)和實踐研究活動,。

其中講座：盧xx以《塞翁失馬》為例探討學(xué)習(xí)共同體教學(xué)模式、林xx《小圣施威降大圣》評課,、反思,；牟xx老師《落日的幻覺》評課；金xx老師《落日幻覺》評課,、周xx《小圣施威降大圣》集體備課,、《聽寫大賽活動》等11次組內(nèi)講座。

（三）開展讀書節(jié)活動營造文化氛圍,。以我校讀書圖書館全日對學(xué)生開放為契機,，在初中段開展國學(xué),、經(jīng)典進校園活動、名著閱讀讀后感活動,、漢字聽寫比賽,、通過舉辦該活動，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好,，營造良好的學(xué)習(xí)的氛圍,。

二、,、具體實施：深入主題,，打造學(xué)科特色

1. 做好有效集體備課。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)組織備課組嚴格按照學(xué)校提出的集體磨課的備課要求,，圍繞“自然分材”研究進行有效的集體備課，形成一些經(jīng)教學(xué)實踐檢驗證明有效的共同的優(yōu)秀教案,。在集體備課中,，要求備課組長挖掘教師潛能，合理分配任務(wù),，落實本學(xué)期備課組集體備課工作安排,，按要求上傳集體備課的教案和課件，初一由陳艷宇負責,，初二由倪小鷗負責,，初三林俐由負責。

2,、備課組活動具體要求：（1）明確分工備課任務(wù),，各備課組新老教師搭配備課，一名教師主備課,，另外一名教師審核,。充分發(fā)揮老教師能比較好的把握教學(xué)目標和重難點的優(yōu)勢，新教師能較好地把握“自分”教學(xué)的各個要素的特點,，取長補短,，優(yōu)化備課效果。（2）完成的課題在每周一次的備課組活動中進行探討和修改,，最終形成定稿,。（3）在課后及時反思，討論授課過程中存在的問題,，完善“自分”教學(xué)各要素,。利用自分課堂長處彌補傳統(tǒng)課的短板。

3,、注重青年教師培養(yǎng)?，F(xiàn)狀分析：（1）以老帶新,，青年教師由于沒有經(jīng)過課堂教學(xué)的長期歷練，對課堂的教學(xué)方法不夠熟悉,，通過以老帶新是快速提高課堂教學(xué)能力的有效途徑。（2)鼓勵青年教師積極參加各種培訓(xùn),，各種類型的教學(xué)競賽活動,，做到在活動中培養(yǎng)，在活動中提高,。（3）鼓勵青年教師多開公開課,，由于青年教師，既缺少經(jīng)驗,，課堂調(diào)控能力也比較弱,，基于此，讓青年教師上一次公開課,，對青年教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高會有很大的促進作用,。因為教師在備課過程中會精益求精，在備課的過程中要翻閱大量有關(guān)的資料,，把這節(jié)課涉及到的內(nèi)容分門別類,，進行總結(jié)。這無形中豐富了我們的知識儲備量,。本學(xué)期語文組組的青年教師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國“自分教學(xué)”高效課堂評比,、市青年教師基本功評比并開出了3節(jié)公開課。

4,、做好集體研討,，推出高質(zhì)量的公開課。（共25節(jié)）

我們組在這一學(xué)期中始終堅持集體磨課,，經(jīng)過集體研討,，全組的老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學(xué)公開課。這些課既生動活潑又有實效,，深受學(xué)生的歡迎,，同時我們通過課堂教學(xué)的評議，促進了老師課堂教學(xué)水平的提高,。主要公開課有:

活動重點落在教材和課標的解讀和七八年級閱讀課的推進全面展開,。

（1）由于本學(xué)期開展“自然分材”教學(xué)模式以來，本組的教師在課堂時間的把握和時間和各要素的理解還不是十分到位,，學(xué)生的質(zhì)疑能力還沒有大幅度地提高,，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因是對教學(xué)的目標把握得還不夠到位，在課堂中設(shè)計的問題的針對性還不夠,?；谝陨显颍疃冉庾x教材和課標的任務(wù)刻不容緩,。

（2）根據(jù)語文學(xué)科的特性和對閱讀的要求,，七八年級的語文課要不遺余力地引導(dǎo)學(xué)生閱讀,，把閱讀引到課程中來各年級段確定閱讀課并且交流自分教學(xué)模式下小組閱讀的推進,，利用校圖書館的有力條件進行課外閱讀的引導(dǎo)拓展，拓寬學(xué)生的閱讀視野,，從語文的外延中學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng),。

語文教研活動總結(jié)篇三

光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn),，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了,。本學(xué)期，我高年級語文教研組的工作,，在全體語文教師密切配合下順利開展,。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實,。

這學(xué)期，利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間,，組織全體語文教師認真學(xué)習(xí)語文科新課程標準,，掌握課程的基本理念,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。通過學(xué)習(xí),，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一名優(yōu)秀的語文教師十分不易,。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了,。改革教學(xué)模式勢在必行。

非常注重學(xué)生自學(xué),、自悟,，訓(xùn)練學(xué)生自主讀書，教學(xué)效果十分明顯,，所上教研課頗有新意,，得到同行的一直好評。這優(yōu)異的成績凝聚著這些老師平時辛勤的耕耘,，也凝聚著全組集體的智慧。其他位語文老師的教學(xué)成績也不錯,，均取得優(yōu)異的成績。在成績面前,，語文組老師永不會滿足。不斷探索，追求更優(yōu)異的成績,，將是我們今后繼續(xù)努力的方向,。

我校語文組教師老、中,、青組合。每位教師都十分注重自我提高,，在論文撰寫方面，語文組老師大多能結(jié)合自己的教學(xué)實際,，充分利用課余時間積極撰寫論文,，寫教學(xué)心得，參加各類論文比賽,。

教學(xué)水平和科研能力得到了較大的提高,，教學(xué)質(zhì)量也明顯上升,。整個一學(xué)期以來,，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,，默默無聞地奉獻,，在下學(xué)期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,，聚焦課堂,，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師專業(yè)成長,，促進各年級語文教學(xué)的整體提升,。今后，語文教研組將迎難而上,，真正地一步一個腳印地朝前進,。

語文教研活動總結(jié)篇四

“逝者如斯”，轉(zhuǎn)眼20xx學(xué)年度第一學(xué)期的教研工作即將結(jié)束,?；仡欉@一學(xué)期的教研工作,，有成績也有不足，為更好地實施下一學(xué)期的工作,，我們需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗,。因此,，我對這一學(xué)期的語文教研工作進行了深刻反思,，并做出了如下總結(jié)。

教研組計劃是落實學(xué)校教學(xué)工作計劃的重要環(huán)節(jié),。因此，在開學(xué)之初,，語文組全組教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃,，結(jié)合學(xué)科特點和本校實際,，集思廣益，慎重討論,，確定了經(jīng)全組教師認可的,、切實可行的工作目標和具體任務(wù)。

同時,，在實施過程中,，語文教研組組長配合本校教科研室和教導(dǎo)處，對工作計劃的開展進行定期的檢查小結(jié)（如檢查教師的備課,、批改,、輔導(dǎo)、聽課等）,，以努力達到工作的目標,。實踐證明，在科學(xué)的教研組計劃的指導(dǎo)下,，本學(xué)期的教研工作開展得井井有條,，很好地發(fā)揮了計劃的導(dǎo)向作用。

新課程的實施,，使我們的學(xué)校和教師都面臨著一個共同的問題xxxx如何理解把握新課程的精神實質(zhì),，改變教學(xué)方法，落實課程改革的各項目標,。由此而提出了一個十分尖銳的問題xxxx教師培訓(xùn),。由于我們學(xué)校地處農(nóng)村，各項學(xué)習(xí)經(jīng)費比較緊張,，送教師外出學(xué)習(xí),，人力、財力都有會遇到一定的困難,。因此,，本校以語文組為龍頭，建立“以校為本”的教學(xué)研究機制,，正在探索一條教師的自身發(fā)展之路,。

語文組每月定期組織教師學(xué)習(xí)理論知識，規(guī)定每位教師每月做1000字以上的質(zhì)量較高的理論摘記,，同時教師之間互相傳閱,，以不斷充實現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專業(yè)知識,，提高教師的理論素養(yǎng)。同時,，語文組正在著手探索“參與,、對話、共享”式校本培訓(xùn)方式,，強調(diào)教師之間的雙向互動,，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題。當然,，這個方案正處于探索時期,，在這一學(xué)期所做的成績并不顯著。同時,，這學(xué)期由于各種原因,，關(guān)于開展“參與、對話,、共享”式校本培訓(xùn)方式的課題研究沒有上報,，下一學(xué)期的重要任務(wù)將著手開展這一課題的研究。在以后的教學(xué)過程中,，我們語文組將和教導(dǎo)處重點開展這種校本培訓(xùn)方式,，以建立一種新的促進教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化,，形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍,。

在教師個人鉆研教材、教法和認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,，搞好集體備課,。由于本校語文在職教師只有4位（一年級1人、二年級1人,、三年級2人）,，針對這種人數(shù)少、分布不勻的情況,，本學(xué)期的集體備課重點圍繞初一展開。新教材的實施帶來新任務(wù),、新問題,，呼喚著新思路、新對策,，但本校初一只有一位教師,，她在教學(xué)過程中遇到的困惑、難題很難和同一階段的教師交流,、溝通,。在開學(xué)之初,，語文組就由已參加新教材培訓(xùn)的教師作講座，傳達培訓(xùn)內(nèi)容,；同時,，語文教師每人一本新教材，在做好本職教學(xué)工作的同時,，利用業(yè)余時間自學(xué)新課程理論和新教材體系,，和初一教師一起成長。

本學(xué)期的集體備課都是4位教師集中在一起,，不分年級,、隔周一次。備課的內(nèi)容主要集中在初一的新教材,，備課的篇目由初一教師定,。備課前全體語文教師查閱資料、鉆研教材,、探討教法,，然后把每人的資料在備課活動中互相交流，針對教學(xué)中出現(xiàn)的新問題全組教師共同探索,、解決難題,。同時在執(zhí)教后由初一教師寫好教學(xué)反思，思考,、反省,、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題。教研組長配合教導(dǎo)處也對教師的備課,、上課,、作業(yè)、輔導(dǎo),、考核等環(huán)節(jié)加強管理和監(jiān)督,，以期提高語文教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

當然,，由于本校語文教師較少,，在資源共享上還很有限，在以后的教研工作中我們不僅要做好本校教師的橫向支援,，還要走出校門,，和其他兄弟學(xué)校做好縱向聯(lián)系。

由于我校地處農(nóng)村,，各種新的教育教學(xué)理念比較落后,，為了改變這一狀況語文組除了加強教師的自身學(xué)習(xí)外，還利用學(xué)校有限的經(jīng)費積極參加各種科研活動,。鑒于經(jīng)費的問題,，每次參加活動的一般只有一人,。這一學(xué)期語文組主要參加了初一語文教師的新教材培訓(xùn)、十七中組織的初一語文新課程教學(xué)研討會,、瑞安中學(xué)承辦的溫州市中語會教學(xué)年會等活動,，參加活動的教師要求做好筆記，回來后把學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫成書面材料,，在組內(nèi)介紹,、匯報和討論。這一活動使教師學(xué)到了更多的知識,，豐富了自己的教學(xué)實踐,，并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運用到自己的教學(xué)中。

這一學(xué)期區(qū)教研室到我校進行調(diào)研,，為做好這一工作全體語文教師共同努力,，每位教師認真?zhèn)浜靡还?jié)課，積極把新教材的理念運用到實際教學(xué)中,。區(qū)語文教研員認真聽取了我校的語文匯報課,，給予了表揚的同時也指出了其中存在的問題和不足。語文教師還就在新課程實施過程中出現(xiàn)的困惑和教研員交流了看,。

同時,，這一學(xué)期語文組教師還積極參加了區(qū)教研室組織的各種競賽活動，如初中語文教案評比活動（全校有3位語文教師參加xxxx吳祖速,、聶維平,、陳敏）、中學(xué)語文說課比賽,，并在這些競賽中取得了不錯的成績,。

回顧這一學(xué)期的教研活動，感觸很深,。教師如何成為具有自覺改進意識與自我提高能力的專業(yè)人員,？如何樹立教師的終身學(xué)習(xí)意識，使之變成“學(xué)習(xí)型”教師,？除了加強教師的自我學(xué)習(xí)外,，教研組還要發(fā)揮其導(dǎo)向、引導(dǎo)作用,。教研組要充分利用本地資源,，加強教師的校本培訓(xùn)，發(fā)揮教師的集體智慧,，加強教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通和合作,。對于我們這樣師資力量比較薄弱的學(xué)校,，教研組的工作仍任重而道遠,。“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”,，要想提高語文教師的自身素質(zhì)，教研組的引導(dǎo)是關(guān)鍵,。在今后的工作中,，我們語文教研組將取長補短，容納百川,，在全體語文教師的共同努力下,，不斷地提高自我，以使語文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織,。

語文教研活動總結(jié)篇五

本學(xué)期初中語文教研以市教育局有關(guān)文件精神及《xx中20xx學(xué)年第x學(xué)期校本研修計劃》的精神為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校的整體工作安排和本學(xué)科實際，圍繞“有效教學(xué)”的核心,，繼續(xù)深入開展有效的集體備課,，以有效的集體備課促進有效教學(xué)；繼續(xù)聚焦“自分教學(xué)課堂”,，推進校本教研,，提高我組的整體教研水平促進教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展的提建構(gòu)具有學(xué)科特色的課堂范式。

（一）以校本教研為載體,，根據(jù)教研院語文學(xué)科精神及校教研室要求開展以“學(xué)做教學(xué)習(xí)共同體”為主題教研活動,，把教研落點在課堂的轉(zhuǎn)型：由課堂的如何教到學(xué)生的如何學(xué)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為線索,。引導(dǎo)教師研究教材,、研究設(shè)計、研究教學(xué),、反思交流,。通過理論學(xué)習(xí)、主題討論,、教學(xué)研討,、反思互動、總結(jié)交流,，更新教師教學(xué)理念,，提高教學(xué)水平，促進教師專業(yè)成長,。同時積極探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)整合課堂的教學(xué)方法,，開發(fā)建設(shè)學(xué)校現(xiàn)代語文教學(xué)資源庫。

（二）打造學(xué)科研修特色,。借助“備課交流”,、“空中課堂”等活動領(lǐng)航主題研修，深入打造“自然分材”的課堂模式,，實施特色化的校本研修,。通過加強校本主題研修，不斷提高教研組整體研修水平,。本學(xué)期圍繞“自分教學(xué)”這個主題,，組織教師學(xué)習(xí)和實踐研究活動。

其中講座：xx以《塞翁失馬》為例探討學(xué)習(xí)共同體教學(xué)模式,、xx《小圣施威降大圣》評課,、反思；xx老師《落日的幻覺》評課,；xx老師《落日幻覺》評課,、xx《小圣施威降大圣》集體備課、《聽寫大賽活動》等x次組內(nèi)講座,。

（三）開展讀書節(jié)活動營造文化氛圍,。以我校讀書圖書館全日對學(xué)生開放為契機，在初中段開展國學(xué),、經(jīng)典進校園活動,、名著閱讀讀后感活動、漢字聽寫比賽,、通過舉辦該活動,，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，營造良好的學(xué)習(xí)的氛圍,。

1,。做好有效集體備課。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)組織備課組嚴格按照學(xué)校提出的集體磨課的備課要求,，圍繞“自然分材”研究進行有效的集體備課，形成一些經(jīng)教學(xué)實踐檢驗證明有效的共同的優(yōu)秀教案,。在集體備課中,，要求備課組長挖掘教師潛能，合理分配任務(wù),，落實本學(xué)期備課組集體備課工作安排,，按要求上傳集體備課的教案和課件，初一由xx負責,，初二由xx負責,，初三xx由負責。

2、備課組活動具體要求：（1）明確分工備課任務(wù),，各備課組新老教師搭配備課,，一名教師主備課，另外一名教師審核,。充分發(fā)揮老教師能比較好的把握教學(xué)目標和重難點的優(yōu)勢，新教師能較好地把握“自分”教學(xué)的各個要素的特點,，取長補短,，優(yōu)化備課效果。（2）完成的課題在每周一次的備課組活動中進行探討和修改,，最終形成定稿,。（3）在課后及時反思，討論授課過程中存在的問題,，完善“自分”教學(xué)各要素,。利用自分課堂長處彌補傳統(tǒng)課的短板。

3,、注重青年教師培養(yǎng)?，F(xiàn)狀分析：（1）以老帶新，青年教師由于沒有經(jīng)過課堂教學(xué)的長期歷練,，對課堂的教學(xué)方法不夠熟悉,，通過以老帶新是快速提高課堂教學(xué)能力的有效途徑。（2）鼓勵青年教師積極參加各種培訓(xùn),，各種類型的教學(xué)競賽活動,，做到在活動中培養(yǎng)，在活動中提高,。（3）鼓勵青年教師多開公開課,，由于青年教師，既缺少經(jīng)驗,，課堂調(diào)控能力也比較弱,，基于此，讓青年教師上一次公開課,，對青年教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高會有很大的促進作用,。因為教師在備課過程中會精益求精，在備課的過程中要翻閱大量有關(guān)的資料,，把這節(jié)課涉及到的內(nèi)容分門別類,，進行總結(jié)。這無形中豐富了我們的知識儲備量,。本學(xué)期語文組組的青年教師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國“自分教學(xué)”高效課堂評比,、市青年教師基本功評比并開出了x節(jié)公開課。

4、做好集體研討,，推出高質(zhì)量的公開課,。（共x節(jié)）我們組在這一學(xué)期中始終堅持集體磨課，經(jīng)過集體研討,，全組的老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學(xué)公開課,。這些課既生動活潑又有實效，深受學(xué)生的歡迎,，同時我們通過課堂教學(xué)的評議,，促進了老師課堂教學(xué)水平的提高。主要公開課有：

活動重點落在教材和課標的解讀和x年級閱讀課的推進全面展開：

（1）由于本學(xué)期開展“自然分材”教學(xué)模式以來,，本組的教師在課堂時間的把握和時間和各要素的理解還不是十分到位,，學(xué)生的質(zhì)疑能力還沒有大幅度地提高，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因是對教學(xué)的目標把握得還不夠到位,，在課堂中設(shè)計的問題的針對性還不夠,。基于以上原因,，深度解讀教材和課標的任務(wù)刻不容緩,。

（2）根據(jù)語文學(xué)科的特性和對閱讀的要求，x年級的語文課要不遺余力地引導(dǎo)學(xué)生閱讀,，把閱讀引到課程中來各年級段確定閱讀課并且交流自分教學(xué)模式下小組閱讀的推進,，利用校圖書館的有力條件進行課外閱讀的.引導(dǎo)拓展，拓寬學(xué)生的閱讀視野,，從語文的外延中學(xué)習(xí),，提高語文素養(yǎng)。

語文教研活動總結(jié)篇六

這一學(xué)期,，我們片組根據(jù)教研室部署的工作思路,，結(jié)合我片實際，認真組織片內(nèi)老師開展教研活動,，現(xiàn)總結(jié)如下：

學(xué)期初,，我們在xx小學(xué)召集各校語文科組長，讓各?？平M長交流自己學(xué)校是如何開展語文科組教研活動的,，讓一些好的做法大家互相借鑒。xx小學(xué)提出的每月定教研主題,，由不同老師負責的做法,，對大家頗有啟發(fā)。在會議上,，我們還征求了大家的意見,，在此基礎(chǔ)上制訂出我片的教研活動計劃,。

教研室在這一學(xué)期提倡大家進行“單元模塊教學(xué)”的嘗試，可對于“單元模塊教學(xué)”,，片內(nèi)的老師在認識上都還是模糊的,。屬于我們片內(nèi)的xx學(xué)校則是單元教學(xué)的“領(lǐng)頭羊”，他們已在這方面開展了多年的研究,。于是,，在第四周，我們組織片內(nèi)老師到xx學(xué)?！叭〗?jīng)學(xué)藝”,。會上，xx的xx老師給我們做了“實施單元模塊教學(xué),，提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的報告，還給與會的老師發(fā)了他們在這一課題實施過程積累的不少的資料,，讓片內(nèi)的老師對單元教學(xué)加強了認識和了解,。

在學(xué)期初計劃里，原本擬訂在單元教學(xué)理論指導(dǎo)后的第八周,，請中心組成員的xx小學(xué)xx老師給大家上一節(jié)單元教學(xué)的研討課例,，但后來xx老師要出外學(xué)習(xí)，就改變了原來的計劃,。后來在11周,，xx老師給片里的老師上了成語復(fù)習(xí)專題的復(fù)習(xí)課例。xx老師的這節(jié)復(fù)習(xí)課,，容量大,，形式多，給人耳目一新的感覺,，對前來聽課的民辦學(xué)校的老師啟發(fā)很大,。

語文教研活動總結(jié)篇七

1、本次八年級語文教研活動以關(guān)注中下層面學(xué)生為主要研究對象,，以 “情感上多溝通,，時間上多投入，作業(yè)上分層次,，幫扶上一對一”為原則開展教研活動,。根據(jù)中下層面學(xué)生的實際情況，確定以“教給學(xué)生學(xué)習(xí)技能”為內(nèi)容開展觀摩和研討活動,，許多與會教師反映,，本次教研活動是第一次開始關(guān)注“技能”二字。三片的主題分別為：城關(guān)片——教會學(xué)生朗讀技能,；金峰片——教會學(xué)生掌握概括要點的技能,；古槐片——文言文翻譯的技巧,。

2、全市八年級語文教師共104人,，其中金峰片35人全到,，城關(guān)片43人，缺席1人,；古槐片26人,，缺席2人。與會教師共繳交材料98份,。本次八年級語文教研活動有三個主題供開課教師選擇：

（1）寫作策略指導(dǎo)課：通過“以一寫一”（一件事,，一個主題）強化文體意識，突出“亮點應(yīng)細化,，重點應(yīng)深化”的思路,，可通過仿寫、改寫等途徑實現(xiàn),。（2）閱讀教學(xué)——引領(lǐng)學(xué)生如何讀懂文本：提高閱讀文本的利用率,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會概括要點和整體感知。

（3）用好課后附錄部分：給學(xué)生必要的語文知識,。與會教師根據(jù)這三個主題,，各選一個并結(jié)合自己的教學(xué)實際寫一份感悟材料。

3,、活動開展時間：金峰片3月27日,，鵬程中學(xué)（池連斌）；城關(guān)片4月3日,，首占中學(xué)（黃云強）,；古槐片4月10日，沙京中學(xué)（鄭娟容）,。上午8：00報到,，8：30開始，下午3：30結(jié)束,。

1,、金峰片鵬程中學(xué)的池連斌老師以《與朱元思書》為課例，教會學(xué)生如何概括要點,；下午二中,、文嶺中學(xué)、鵬程中學(xué),、潭頭中學(xué),、厚福中學(xué)、漳港中學(xué),、漳新中學(xué)等7校在會上就如何讓中下層面學(xué)生更好地學(xué)習(xí)進行了交流與互動,。城關(guān)片首占中學(xué)的黃云強老師以《送東陽馬生序》為課例,，開展“朗讀應(yīng)作為閱讀教學(xué)的一個支撐點”的研究；下午華僑中學(xué),、吳航中學(xué),、朝陽中學(xué)、瑯峰中學(xué),、四中,、六中、羅聯(lián)學(xué)校,、玉田中學(xué),、營前中學(xué)、首占中學(xué)等10所學(xué)校在會上進行了交流,，圍繞的主題課,，如何提高中下層面學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。古槐片沙京中學(xué)的鄭娟容老師以《五柳先生傳》為課例,，開展“文言文翻譯技巧”的研究,，讓中下層面學(xué)生通過技能訓(xùn)練對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；下午鶴上中學(xué),、江田中學(xué)、文武砂中學(xué),、沙京中學(xué),、三中、七中等6所學(xué)校在會上進行了經(jīng)驗交流,。尤其是江田中學(xué)的經(jīng)驗更值推廣,，他們以“引導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記，發(fā)揮優(yōu)生的示范作用”為主線,，開展“一對一”幫扶工作,，其效果非常顯著。

1,、應(yīng)選擇典型的文本對學(xué)生進行技能指導(dǎo),，要用好范文，從運用角度提練方法,。

2,、技能訓(xùn)練的主體應(yīng)該是學(xué)生，教師應(yīng)在點評上加以示范和引領(lǐng),，讓學(xué)生把技能內(nèi)化為能力,。

3、技能訓(xùn)練的方法要得當,，思路要明晰,，文本要扣緊,，使方法的運用與文本的分析得以完美的統(tǒng)一，有意識的技能訓(xùn)練有助于提高學(xué)生的語文能力,。

4,、無論哪一種技能訓(xùn)練都不能忽視效果，忽視語文的本色,。

5,、實現(xiàn)技能指導(dǎo)的有效性，一定要立足于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí),，調(diào)動學(xué)生自己去提練，在提練中掌握,，適合自己的技能,，應(yīng)讓學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

1,、朗讀作為一種教與學(xué)的行為,，必須關(guān)注到每一個學(xué)生，尤其是中下層面的學(xué)生,?？梢酝ㄟ^選用一些文質(zhì)兼美的文本予以注釋和演繹，以此培養(yǎng)學(xué)生的語感,，提高語文學(xué)習(xí)的效率,。

2、正字讀是朗讀的突破口,，應(yīng)細心指導(dǎo),，準確示范，明確引領(lǐng),。

3,、朗讀教學(xué)要注重從方法到實踐的過度，可以從三個途徑來實現(xiàn)：

（1）標音——掃清文字障礙,。

（2）錄音或教師范讀——提供“原型操作”,；

（3）優(yōu)秀學(xué)生朗讀——通過“原型操練”實現(xiàn)。

4,、朗讀教學(xué)的三個手段：從示范入手,，以技巧引領(lǐng)，用實踐操作,；朗讀應(yīng)建立在充分感知文本的基礎(chǔ)上,，這樣才能做到入情入境。

5,、要正確處理“讀”與“教”的矛盾,，確定朗讀作為語文教學(xué)支撐點的角色,。

1、導(dǎo)課應(yīng)為走進文本作好必要的鋪墊,。

2,、多維朗讀應(yīng)成為文言文教學(xué)的一個重要途徑；有效的閱讀技能傳授和語感培養(yǎng)應(yīng)建立在整體感知文本的基礎(chǔ)上,。

3,、閱讀技能的訓(xùn)練，形式可以多樣,，可以通過自主學(xué)習(xí),，也可以通過合作學(xué)習(xí)來實現(xiàn)。

語文教研活動總結(jié)篇八

時光匆匆,，轉(zhuǎn)眼這個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,，回顧一學(xué)期來所走過的足跡，我們語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,；以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針,，積極實施新課程教育,，推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效果,。通過扎實的教研活動,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

教研組計劃是落實學(xué)校教學(xué)工作計劃的重要環(huán)節(jié),。因此,，在開學(xué)之初,，語文組全組教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃,，確定了經(jīng)全組教師認可的、切實可行的工作目標和具體任務(wù),。

為加強修養(yǎng),，提高素質(zhì)，我們制定了適合語文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計劃,，學(xué)習(xí)了《走進新課程》《語文課程標準》《課程教材教法》等理論書籍,，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革。

題,，統(tǒng)一教學(xué)進度,、教育目標,、討論最佳教學(xué)設(shè)計方案，反思教學(xué)得失,。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上,、書本上擴充信息，不斷充實,、完善各課資料,，力爭向每一個四十分鐘要質(zhì)量。

課堂中,，以學(xué)生為主體,，重在充實調(diào)動學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生對問題進行多方面思考,，比較,、分析，培養(yǎng)學(xué)生概括,、判斷能力,、聽說讀寫的綜合運用能力。提倡老師在教學(xué)中運用綠色語言,，讓學(xué)生在溫和,、寧靜的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上語文,。每一節(jié)課后或者每一次聽課之后,，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多,，我們語文組在這一點上做得很好,，每一次活動之后，各位教師各抒己見,，有爭執(zhí),，有交流并能及時反思，寫好聽課反思,，這樣可以更好提高自己,。

在今后的工作中，我們語文教研組將取長補短,，容納百川,，在全體語文教師的共同努力下，不斷地提高自我,，以使語文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織,。

語文教研活動總結(jié)篇九

本學(xué)期初中語文教研以市教育局有關(guān)文件精神及《xx中20xx學(xué)年第二學(xué)期校本研修計劃》的精神為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的整體工作安排和本學(xué)科實際，圍繞“有效教學(xué)”的核心,，繼續(xù)深入開展有效的集體備課,，以有效的集體備課促進有效教學(xué)；繼續(xù)聚焦“自分教學(xué)課堂”,，推進校本教研,，提高我組的整體教研水平促進教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展的提建構(gòu)具有學(xué)科特色的課堂范式。

（一）以校本教研為載體,，根據(jù)教研院語文學(xué)科精神及校教研室要求開展以“學(xué)做教學(xué)習(xí)共同體”為主題教研活動,，把教研落點在課堂的轉(zhuǎn)型：由課堂的如何教到學(xué)生的如何學(xué)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為線索,。引導(dǎo)教師研究教材,、研究設(shè)計、研究教學(xué),、反思交流,。通過理論學(xué)習(xí)、主題討論,、教學(xué)研討,、反思互動、總結(jié)交流,，更新教師教學(xué)理念,，提高教學(xué)水平，促進教師專業(yè)成長．同時積極探索利用現(xiàn)代信息技術(shù)整合課堂的教學(xué)方法,，開發(fā)建設(shè)學(xué)?，F(xiàn)代語文教學(xué)資源庫。

（二）打造學(xué)科研修特色,。借助“備課交流”,、“空中課堂”等活動領(lǐng)航主題研修，深入打造“自然分材”的課堂模式,，實施特色化的校本研修,。通過加強校本主題研修，不斷提高教研組整體研修水平,。本學(xué)期圍繞“自分教學(xué)”這個主題,，組織教師學(xué)習(xí)和實踐研究活動,。

其中講座：盧xx以《塞翁失馬》為例探討學(xué)習(xí)共同體教學(xué)模式,、林xx《小圣施威降大圣》評課、反思,；牟xx老師《落日的幻覺》評課,；金xx老師《落日幻覺》評課、周xx《小圣施威降大圣》集體備課、《聽寫大賽活動》等11次組內(nèi)講座,。

（三）開展讀書節(jié)活動營造文化氛圍,。以我校讀書圖書館全日對學(xué)生開放為契機，在初中段開展國學(xué),、經(jīng)典進校園活動,、名著閱讀讀后感活動、漢字聽寫比賽,、通過舉辦該活動,，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，營造良好的學(xué)習(xí)的氛圍,。

1,、 做好有效集體備課。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)組織備課組嚴格按照學(xué)校提出的集體磨課的備課要求,，圍繞“自然分材”研究進行有效的集體備課，形成一些經(jīng)教學(xué)實踐檢驗證明有效的共同的優(yōu)秀教案,。在集體備課中,，要求備課組長挖掘教師潛能，合理分配任務(wù),，落實本學(xué)期備課組集體備課工作安排,，按要求上傳集體備課的教案和課件，初一由陳艷宇負責,，初二由倪小鷗負責,，初三林俐由負責。

2,、備課組活動具體要求：

（1）明確分工備課任務(wù),，各備課組新老教師搭配備課，一名教師主備課,，另外一名教師審核,。充分發(fā)揮老教師能比較好的把握教學(xué)目標和重難點的優(yōu)勢，新教師能較好地把握“自分”教學(xué)的各個要素的特點,，取長補短,，優(yōu)化備課效果。

（2）完成的課題在每周一次的備課組活動中進行探討和修改,，最終形成定稿,。

（3）在課后及時反思，討論授課過程中存在的問題,，完善“自分”教學(xué)各要素,。利用自分課堂長處彌補傳統(tǒng)課的短板。

3、注重青年教師培養(yǎng)?，F(xiàn)狀分析：

（1）以老帶新,，青年教師由于沒有經(jīng)過課堂教學(xué)的長期歷練，對課堂的教學(xué)方法不夠熟悉,，通過以老帶新是快速提高課堂教學(xué)能力的有效途徑,。

（2）鼓勵青年教師積極參加各種培訓(xùn)，各種類型的教學(xué)競賽活動,，做到在活動中培養(yǎng),，在活動中提高。

（3）鼓勵青年教師多開公開課,，由于青年教師,，既缺少經(jīng)驗，課堂調(diào)控能力也比較弱,，基于此,，讓青年教師上一次公開課，對青年教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高會有很大的促進作用,。因為教師在備課過程中會精益求精,，在備課的過程中要翻閱大量有關(guān)的資料，把這節(jié)課涉及到的內(nèi)容分門別類,，進行總結(jié),。這無形中豐富了我們的知識儲備量。本學(xué)期語文組組的青年教師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國“自分教學(xué)”高效課堂評比,、市青年教師基本功評比并開出了3節(jié)公開課,。

4、做好集體研討,，推出高質(zhì)量的公開課,。（共25節(jié)）

我們組在這一學(xué)期中始終堅持集體磨課，經(jīng)過集體研討,，全組的老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學(xué)公開課,。這些課既生動活潑又有實效，深受學(xué)生的歡迎,，同時我們通過課堂教學(xué)的評議,，促進了老師課堂教學(xué)水平的提高。主要公開課有：

倪xx 20xx—11—7 八（5）班 《阿長與》 校級 家長開放日

倪xx 20xx—12—22 八（5）班 《湖心亭看雪》 校級 自分達標課

戴xx 八（7）班 《老王》 校級 家長

戴xx 八（7）班 《湖心亭看雪》 校級 自分達標課

戴xx 八（7）班 《落日的幻覺》 校級 自分展示課

周xx 八（3）班 《記承天詩夜游》 市級 市基礎(chǔ)教育

周xx 八（4）班 《承天詩夜游》校級 展示課

周xx 八（4）班 《落日的幻覺》校級 達標課

周xx 八（9）班 《落日的幻覺》校級 展示課

周xx 八（4）班 《說屏》 校級 家長開放

柯xx 周四 2 七（9）班 《小圣施威降大圣》 校級 家長開放日

柯xx 空中課語文期中復(fù)習(xí) 市直 空中課堂

柯xx 臺州黃巖實驗中學(xué)七（8）班《小圣施威降大圣》省級 長三角論壇

柯xx 江蘇徐州初級實驗中學(xué)七（4）《小圣施威降大圣》 國家級

柯xx 七（10）班 《塞翁失馬》 校級自分展示課

陳xx 周日 1 七（7）班 《羚羊木雕》

陳xx 周四 1 七（7）班 《春》

陳xx 周五 5 七（8）班 《塞翁失馬》

牟xx 八（9）班 我讀我寫訓(xùn)練之——人與花心各自香 校級 家長開放日

牟xx 八（9）班 我讀我寫訓(xùn)練之——文化 校級 自分達標課

呂xx 七（4）班 《我的早年生活》 校級 自分展示課

呂xx 七（4）班 《春》 校級家長開放日

呂xx 七（3）《塞翁失馬》 校級 自分展示課

魏xx 七（2）班 《塞翁失馬》 校級 自分展示課

金xx 七（5）班 《春》 校級家長開放日

金xx 七（6）班 《塞翁失馬》 校級 自分展示課

5,、積極參加了市教師素養(yǎng)比賽,。

舉辦讀后感比賽、現(xiàn)場作文比賽,、校聽寫大賽

初一進行誦讀經(jīng)典詩文傳授國學(xué),、影視文學(xué)欣賞、初二論語進課堂參與市基礎(chǔ)課改活動的進行,，組織培訓(xùn)學(xué)生參加市漢字聽學(xué)大賽,。

教師獲獎情況：

1．周xx老師在市課程推廣開課。

2．戴xx,、柯xx老師在空中課堂公開課,。

3．陳xx老師、倪xx教師素養(yǎng)優(yōu)秀,，

4,、戴xx老師市教師技能獲二等獎

5、周xx老師全國教師資格考試考官,。

6,、柯xx老師全國自分教學(xué)與當代課堂教學(xué)多樣化研討會教學(xué)指導(dǎo)書全國一等獎

學(xué)生獲獎情況：

1、三位學(xué)生讀后感比賽三等獎

2,、一學(xué)生獲xx市演講比賽三等獎獎,。

3、八年級一學(xué)生文章入選《冰心學(xué)生作文選》

4,、1位學(xué)生參加市漢字聽寫大賽三等獎

5,、現(xiàn)場作文比賽一等獎 二等獎一名2名三等獎2

活動重點落在教材和課標的解讀和七八年級閱讀課的推進全面展開。

（1）由于本學(xué)期開展“自然分材”教學(xué)模式以來,，本組的教師在課堂時間的把握和時間和各要素的理解還不是十分到位,，學(xué)生的質(zhì)疑能力還沒有大幅度地提高，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因是對教學(xué)的目標把握得還不夠到位,，在課堂中設(shè)計的問題的針對性還不夠,。基于以上原因,，深度解讀教材和課標的任務(wù)刻不容緩,。

（2）根據(jù)語文學(xué)科的特性和對閱讀的要求，七八年級的語文課要不遺余力地引導(dǎo)學(xué)生閱讀,，把閱讀引到課程中來各年級段確定閱讀課并且交流自分教學(xué)模式下小組閱讀的推進,，利用校圖書館的有力條件進行課外閱讀的引導(dǎo)拓展，拓寬學(xué)生的閱讀視野,，從語文的外延中學(xué)習(xí),，提高語文素養(yǎng)。

語文教研活動總結(jié)篇十

本學(xué)期,，我校注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對老師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、開學(xué)初,，我們組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使得新課程理念深入人心,，在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2,、開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，教師在學(xué)習(xí)、交流,、實踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3,、重視了多層次,、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極參加組內(nèi)公開課活動,、參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),，在這學(xué)期我們組組員還參加xxxx年浙江省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，學(xué)員參與率達100%,，合格率達100%,，其中陳淑淑的課例還被推薦到省里。在多次的培訓(xùn)中,，我們組語文老師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1、以課堂教學(xué)研究為陣地,，認真積極地開展組內(nèi)聽課活動,，在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章,，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來,，加強教研組成員之間的緊密合作,、互相聽課、評課,，互相交流,、探索,。做到“人人參與，人人思考,，人人發(fā)言,，人人受益”，鼓勵教師之間互相學(xué)習(xí),，一起討論,，共同參與,，充分發(fā)揮著傳,、幫、帶的作用,。在教研活動中,，大家集思廣益，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解，為各位教師提供了鍛煉的胃泰,，搭建快樂成長的階梯,，同時也提高了教師的課堂教學(xué)水平。

2,、積極構(gòu)建高效課堂的教學(xué)模式,，努力提高教學(xué)能力和教學(xué)水平。開展集體備課,，真正做到集老師們的智慧,，要做到有組織、有計劃,、有安排,、定時間、定內(nèi)容,、定上課人員,、定說課人員、定評課人,，突出重點,，解決難點，著力提高集體備課質(zhì)量,，并在教學(xué)過程中加以修改,、調(diào)整，寫好教學(xué)后記,。本學(xué)期每個老師都展示了公開課,，并錄制視頻,，讓上課的老師課后能自我觀摩自我反思,。

1,、我們組人員比較多,，辦公室里比較擁擠,，因此開展教研活動時,，我們的條件比較簡陋,，不利于組內(nèi)成員的交流,。

2,、個別教師對教研活動重視不夠,，參加集體活動的積極性不高,。

在本學(xué)期里,，我們低段語文組取得了一定的成績,，但我們也看到了困難與不足，我們相信,，只要全體上下切實更新教育理念,，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教學(xué)的共同努力下,，我們將在下學(xué)期爭取把各方面的工作會做得更好,，更扎實,。

語文教研活動總結(jié)篇十一

這學(xué)期，我們高年級語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計劃,，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干,，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求,，從規(guī)范入手,，有目的，有計劃,，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為教研小組組,，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué),，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,，本學(xué)期,，我們教研組除了完成校教研大組統(tǒng)一的培訓(xùn)之外,，還在組內(nèi)開展了6次自主活動，內(nèi)容包括2次專題學(xué)習(xí),，以及為上精品課進行的集體備課和研磨,。

1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚,。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課,、診斷、總結(jié),。教研組內(nèi)同事相互聽課,、研討中，大家集思廣益,，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解,！為教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認識,。結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作,，達到教學(xué)相長的目的,。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué),，共同進步,。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的'提高,，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的。

2,、除了課例,，本組老師積極進行閱讀推廣，參與閱讀公益活動,，積極準備拓展課程的設(shè)計和展示,，并在市級活動展示我們的兒童劇場，受到好評,！

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化,，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實,，不走過場形式,，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù),。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流,，取長補短,，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實驗。以此來加大教科研的力度,，做好隨機的監(jiān)測,、統(tǒng)計等資料的積累工作,，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,，積極撰寫教科論文,。

1、有些教研活動開展的不夠扎實,，走過場,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用,。

2、學(xué)生活動開展少,，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

1,、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí),，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2,、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴,，師之惰”，以此相互勉勵,。

3,、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量,，進行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平。

總之,，在本學(xué)期里,，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,，我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,。對此,，我們充滿信心。

語文教研活動總結(jié)篇十二

時光荏苒,，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又即將結(jié)束了,。本學(xué)期，我們語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,，圍繞我校教科室工作計劃,，以20xx版《語文課程標準》理念為指導(dǎo)，以《溫州市小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)》為指南,，以 “活動設(shè)計”研究為重點,，以“探索低段語文游學(xué)策略”為主題，立足課堂,，積極,、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革,。俗語說"春的耕耘,、秋的收獲"，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,，我們有著幾充實,、幾分感概……現(xiàn)將一學(xué)期的活動總結(jié)如下：

一、理論學(xué)習(xí),，更新理念

幾年來,，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水,。后來,，又有人認為，一桶水豈能解決?古人不是說為有源頭活水來嗎?要有源源不斷地水流才能左右逢源,、應(yīng)對自如,。也許,，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識而已。我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》,，了解了每個年級段的教學(xué)目標和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。同時也學(xué)習(xí)了《溫州市小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)》,，明確了備課,、上課等的要求，在這些理論的支撐下,，我們的大腦更充實了,，我們的方向更明確了。

二,、三課連推,，提升素質(zhì)

1、常態(tài)課

本學(xué)期我們進一步落實集體備課制度,?！俺哂兴蹋缬兴L,?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí),、相互借鑒,，揚長避短，我們的工作就能事半功倍,。但由于種.種原因,，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實集體備課,，嚴格紀律要求,，改進組織方式，進行明確的備課分工,，在備課組內(nèi)實行定課題,、定時間、定主講人,、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時能集思廣益,，取長取短,，同時通過集體備課,，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點,，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。

開學(xué)初,，我們利用教研組活動時間，全體老師集聚一堂,，明確分工,，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標,、教學(xué)重點,、教學(xué)難點等內(nèi)容，分析和介紹自己對本課的解讀,。然后由大家自由發(fā)言,，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎,、獨特且能吸引學(xué)生的方案,，并用材料加以輔助。教學(xué)重點部分,，首先由主備課人陳述自己的見解,，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實際情況,，同時要把相應(yīng)的教法,、學(xué)法融入材料分析之中。最后,，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點,，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點部分,，嚴格按照教學(xué)大綱要求,，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法,。能力目標方面,，通過討論，參與者普遍認可通過雙自主的方式,，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,。對選材,、教法、教學(xué)用具的分析與研究,。選材方面,，一定要突出新、特,、優(yōu),。教法方面，一定要突破政治教材枯燥無味的局限性,，爭取作到思想性,、趣味性、知識性,、科學(xué)性相統(tǒng)一,。

當所有備課人討論完畢后，主備課人負責整理和總結(jié),，并按照備課要求形成文字,、形成集體智慧的結(jié)晶。

我們組各位教師都身負繁重的教學(xué)任務(wù),，工作量很大,，但都積極參加集體備課活動，通過這項活動,，大家都獲益非淺,，大大提高了教學(xué)水平。

2,、分享課

延續(xù)上學(xué)期的分享課活動,，本學(xué)期繼續(xù)開展。每周一位老師開出一節(jié)分享課,，語文名師團隊參與聽課,、評課，上課的老師積極將自己的課分享給大家,，在分享的過程中互相提高,。

通過分享課集思廣益，群言就是智慧,。竇桂梅曾說：“上公開課就像家中來客,，必定要灑掃庭院、準備盛宴一樣,。其中有準備的緊張,，更有展示的興奮。就像居家過日子，如果沒有客人,，可能會終年粗茶淡飯,，散淡隨意。正是那經(jīng)常光顧的客人使得我的‘家政技藝’一日千里……”一個教師完全把自己封閉在“自我”的小天地里,，其專業(yè)成長一定是緩慢的,。

分享課中教師要把自己的真實教學(xué)水平和文化底蘊暴露給別人，讓人評頭論足,，這樣教師才可能了解一個真實的自我,。課后的群言雖然會刺痛教師的神經(jīng)，但正是在這一次次的指導(dǎo),、批評、表揚,、挑剔中鑄就了你,。誠然，否定自己是痛苦的,，但只有敢于挑戰(zhàn)自己,，才能使自己有一個脫胎換骨的變化，才能創(chuàng)造一個嶄新的自己,。

3,、跟蹤課

認真積極地開展組內(nèi)聽課活動，促進整組教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。同時為了更利于觀察，也為了更利于新教師的成長,，本學(xué)期,，我們將教學(xué)活動交于二、四,、六年級承辦,，一共開展了四期主題研討。每一期研討,，我們都努力唱好三部曲：

第一曲——文本解讀,。

第二曲——課堂展示。

第三曲——課后評課,。大家暢所欲言,，各抒己見。

三,、存在不足之處

1,、教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高,，一部分教師對教研活動的認識不夠端正,，參加集體活動的熱情不高。

2,、老師的教學(xué)能力和管理水平,，學(xué)習(xí)意識和反思能力等，還有很多不足,，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力,。

3,、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng),，整體的語文成績還需再上臺階。

四,、今后努力方向

1,、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí),，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們語文教研組老師的教育教學(xué)水平,。

2,、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生,。

3,、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和習(xí)作的訓(xùn)練量,，進行有序地有針對性的訓(xùn)練,，提高他們的綜合能力,。

4、盡力做好后進生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊,。

總之,，"學(xué)無止境、教無止境,、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,。

語文教研活動總結(jié)篇十三

總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,，它可以使我們更有效率，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)一般是怎么寫的呢,？下面是小編為大家整理的語文教研活動總結(jié),，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

帶著一份希冀,，帶著一份執(zhí)著，在寒意襲人的11月10日我以中學(xué)語文教研員的身份參與了“口前協(xié)作區(qū)語文學(xué)科主題教研活動”,，內(nèi)心時時被一股股感動的熱浪侵襲,，感動于做課教師精心的準備，精彩的展示,，感動于與會教師獨到的點評,，深刻的反思，感動于所有語文教師那份工作的主動,、教研的熱情,。窗外雖寒風(fēng)陣陣，但我的心中卻充滿了希望,。

課例展示精彩無限,。永吉十中常卓老師和永吉三十五中盧水老師分別從“記敘中的議論、抒情”和“人物的細節(jié)化描寫”兩個方面向與會的各位老師展示了自己的教研成果,。課堂上教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,，疏密有致,，教師神采飛揚，妙語連珠,，學(xué)生小組互動,，熱火朝天，片斷練習(xí),，佳作連連,。兩節(jié)課精彩無限，讓所有的老師和學(xué)生留戀不已,。

研討交流熱烈深刻,。永吉十中、永吉三十五中,、永吉七中,、永吉八中的所有語文教師參與了這次主題教研活動。跟以往“點將”的方式不同,，大家顯得特別的積極主動,，紛紛發(fā)言，每位教師都針對課例談了自己的見解及建議,，大家達成了共識,，這兩節(jié)課的共同之處是“立足課本經(jīng)典篇章，經(jīng)典段落,，挖掘?qū)懽鼽c,；細化寫作的知識點，讓學(xué)生有據(jù)可依,；抓住學(xué)生的興奮點,，激發(fā)學(xué)生的興趣；立足能力的培養(yǎng)點,，讓學(xué)生終身受益,。”更為難能可貴的是與會的各位老師不僅點評了兩位老師的課,，還結(jié)合自己的教學(xué)進行了反思,，如何分階段、分主題的進行有效的訓(xùn)練,？如何更新作文批改的方式,？如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣？等等,，大家開誠布公的進行了一次思想的碰撞,，情感的交流。像三十五中的李育紅老師,、七中的賀冬霞老師,、八中的任東升老師,、十中的單亞杰老師，這些老教師將自己多年的作文教學(xué)經(jīng)驗與大家一起分享,，一些年輕教師也將自己作文教學(xué)中的困惑提出來與大家一起探討,。場面熱烈，研討深刻,，實效性強,。

后續(xù)工作安排有序。熱烈的.研討結(jié)束以后,，我們開始研究后續(xù)的工作,，如何借著這次教研活動的東風(fēng)，將平時的作文教學(xué)落到實處,？如何將“作文教學(xué)任務(wù)分解工作”有效開展,，并保證質(zhì)量？為此,，永吉十中郭玉紅老師從“人物的描寫”的角度,，從方法和技巧的方面，結(jié)合教材,，為各位老師做了一個示范,，我結(jié)合郭老師的介紹和兩位教師的示范課再次明確了各位教師需要準備的作文內(nèi)容和交稿時間，各位教師欣然接受了任務(wù),，主題教研活動在一片歡笑聲中結(jié)束了,。

走出十中的教學(xué)樓，迎面一陣寒風(fēng)撲面而來,，但我卻感受不到一絲寒意，因為我的心中滿懷希望,，我堅信在所有語文教師的共同努力下,，那朵教研之花一定會結(jié)出累累碩果，想到此,，我不由加快了腳步,。

語文教研活動總結(jié)篇十四

光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮,，又一個充滿挑戰(zhàn),、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了?；仡櫸覀兌〈逯袑W(xué)語文教研組本學(xué)期所走過的足跡,，不難看出，我們的步伐邁得踏實,、穩(wěn)健,、有力,，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，更有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)年我校的語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，在教研處研具體組織下，認真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,，圍繞“聚焦教學(xué),，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點,。開展了豐富多彩的教研活動,，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學(xué)當中。

1,、繼續(xù)認真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標準,，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。通過學(xué)習(xí),，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一名語文教師不易,，當一名優(yōu)秀的語文教師更不易,，不加強學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍,，甚至被淘汰的,。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了,。

改革教學(xué)模式勢在必行，本學(xué)年每位語文教師都加強了對“語文教學(xué)表演性理論”的了解和學(xué)習(xí),，增大了課堂容量,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，取得了良好教學(xué)效果,。廣大教師互相學(xué)習(xí),，取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式,，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實踐能力,，講練結(jié)合,，以讀代講，重感悟,，真正做到了講準,、講活、講得精要,，學(xué)懂,、學(xué)會、學(xué)得輕松,。教研課后認真評課,、認真分析，達到了共同提高教育教學(xué)能力的目的,。

2,、加強了學(xué)生書寫訓(xùn)練，認真上好了寫字課,，并且要求全校學(xué)生每天認真書寫50個以上的鋼筆字,，學(xué)生書寫水平有了很大提高。

3,、加強了學(xué)生課外閱讀的訓(xùn)練,，這一點從同學(xué)們摘抄本上豐富的課外知識就不難看出，通過學(xué)生們對課外知識的積累與運用,，學(xué)生的課外知識豐富了,，閱讀能力和寫作水平都有了很大提高。

經(jīng)過全體老師的共同努力,，我校教研工作取得了較大成績,。廣大語文教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變,，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高,。語文教學(xué)“少、慢,、差、費”的現(xiàn)象也得到了不同程度的改變,。

由于我校是一所農(nóng)村中學(xué),，教研水平整體上還不高，部分教師的教學(xué)技能還較差,，教學(xué)觀念還較落后,，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大,，發(fā)展不平衡,，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生,，學(xué)生被動接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象,。今后我們將繼續(xù)努力,，真正地一步一個腳印地朝前進。使我校語文教研工作更上一層樓,，再上一個新臺階,。

語文教研活動總結(jié)篇十五

在我校本次教研月活動中，我選擇的是新教材西師版第三冊教中的一篇課文,。本文是一篇有趣的寓言故事存在著大量的對話,，很適合于讓學(xué)生朗讀。根據(jù)教材特點及學(xué)生實際在本堂課的設(shè)計,、教學(xué)中,，我努力體現(xiàn)學(xué)生的主體意識，以讀為本,，讓學(xué)生在自主,、探究的過程中體會、感受,。但是,，在真正走進課堂上完課之后才發(fā)現(xiàn)實踐和理論的差距、在聽了教導(dǎo)主任和老師的評課后,，更讓我有如勝讀十年書的感覺,，為我今后的教學(xué)提出了新的奮斗目標：

老師應(yīng)注重把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給孩子，但同時得注意如何體現(xiàn)老師的“導(dǎo)”,。由于在分角色朗讀訓(xùn)練的時候,，我完全放手讓孩子自主學(xué)習(xí)，沒有進行適當?shù)囊龑?dǎo),、所以,，從學(xué)習(xí)的效果看，優(yōu)秀的學(xué)生,，有較強自學(xué)能力的孩子,，自主學(xué)習(xí)的效果明顯，能夠做出不一樣的小鳥飛的動作,，能讀出小鳥和青蛙的不同角色的語氣特點,。但對于一些后進的學(xué)生，效果就有待提高,。我們是否可以在孩子們自學(xué)練讀前,，老師先和個別學(xué)生分角色朗讀，全班評價后再讓孩子深入研讀。老師可設(shè)計這樣的導(dǎo)語：你們能讀得比他們更好嗎,？想想怎樣讀才讀得更好,？這樣，既可以給面上孩子們模范的作用,，也可以激發(fā)學(xué)生探究的興趣,。

我組織孩子們?nèi)艘唤M進行練習(xí)，但我發(fā)現(xiàn),，孩子們練習(xí)時,，往往就練喜歡的角色，所接受的訓(xùn)練是單一的,；還有的孩子,，因為怕讀不好角色，就單挑旁白來讀,。積極的孩子,，朗讀水平較好的孩子就“走進”角色，朗讀水平較弱的就“永遠”旁白,，這樣會造成惡性循環(huán),，不利于孩子的發(fā)展。老師可創(chuàng)設(shè)情景,，讓孩子有平等的訓(xùn)練機會,。要求孩子再研究時進行多次的練習(xí)，但每次的角色不要重復(fù),，要輪換角色,。這樣才利于孩子們整體綜合發(fā)展。

本課中,，我在教學(xué)生字的時候設(shè)計了這樣一個問題:”你們覺得哪個字最難寫?”但是孩子們的回答是:”都很簡單,，我們都會、”其實,，這個時候就是考驗老師的課堂應(yīng)變能力,、我們完全可以叫說簡單的同學(xué)到黑板上寫寫、當然,，我也深知:’冰凍三尺非一日之寒’,、所以我會在以后的教學(xué)中時刻留意，反思,、以期有大的進步,、一堂課下來雖然發(fā)現(xiàn)了許多問題，但努力的過程卻讓我受益非淺,。相信語文的教學(xué)不在于一時，而在于日積月累,，努力把握每一節(jié)課,，讓學(xué)生真正學(xué)會感悟,、學(xué)習(xí)，是我努力的方向,。我認為,，失敗也美麗。我將以失敗為起點,，奮起直追,，讓自己在新課改中成長起來！