心得體會是對一段經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

樹師德正師風(fēng)心得體會十篇一

近年來,，我國高等教育領(lǐng)域?qū)煹聨燂L(fēng)建設(shè)提出了更高的要求,，要求教育工作者具備良好的師德師風(fēng)。作為一名教師,，我深感教育事業(yè)的神圣和責(zé)任重大,。在教學(xué)過程中，我積累了一些心得和體會,。下面就以“正師德師風(fēng)心得體會”為話題,，從自身實踐中接觸到的師德師風(fēng)內(nèi)容出發(fā)，展開探討,。

師德師風(fēng)是教育工作者應(yīng)當(dāng)具備的優(yōu)秀品質(zhì),。作為一名教師,，首先要心懷師恩，做到心無私利,，以學(xué)生的福祉為先,。我曾在教學(xué)中遇到過一位永遠(yuǎn)讓我感動的老師：那是我剛步入教師崗位時的一位老師，她總是不厭其煩地指導(dǎo)我,、幫助我,，同時從不計較別人對她的恩惠，這讓我受益匪淺,。之后,，我便時常懷揣感恩的心態(tài)對待每一位學(xué)生，不計較學(xué)生對我的評價,，始終將學(xué)生的需要放在首位,，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展為己任。

師德師風(fēng)還要求教育工作者具備高超的專業(yè)素養(yǎng),。教育事業(yè)是一項需要專業(yè)知識和技能的事業(yè),，而作為教師，就必須具備優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí)與更新,。我記得有一次，我在課堂上不小心發(fā)現(xiàn)了一本新課本中的錯誤,，我馬上向?qū)W生指出并做出更正,。這樣的行為不僅展示了我的專業(yè)素養(yǎng)，也讓學(xué)生對我充滿了敬意,。另外,，我在平時也積極參加各種學(xué)術(shù)交流活動，與同行分享經(jīng)驗和研究成果,，提升自己的教學(xué)水平和研究能力,。

師德師風(fēng)要求教育工作者要以身作則，成為學(xué)生的楷模,。學(xué)生往往把老師當(dāng)做學(xué)習(xí)的榜樣，如果教育工作者自身不具備良好的師德師風(fēng),，在學(xué)生心中就無法贏得尊重和崇敬,。在我看來，作為一名教師,，要時刻保持良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。我提醒自己隨時注意自己的言行，以言傳身教的方式引導(dǎo)學(xué)生健康向上的成長,。同時,，我也鼓勵學(xué)生自主發(fā)展,，尊重并欣賞他們的獨特之處。

師德師風(fēng)還要求教育工作者要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。作為教師，我時刻關(guān)注學(xué)生的成長,，不僅關(guān)注他們的學(xué)業(yè)進(jìn)步,，而且關(guān)注他們的身心健康和全面發(fā)展。我會和學(xué)生建立起信任和友誼的關(guān)系,，并經(jīng)常關(guān)心關(guān)注他們的生活情況,。此外，我會幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的特長和潛力,，并鼓勵他們積極參與社會實踐活動,，鍛煉團(tuán)隊合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。

師德師風(fēng)是教育工作者必須具備的品質(zhì),，也是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng),。通過自己的實踐經(jīng)驗,，我深刻認(rèn)識到師德師風(fēng)的重要性,，也深感師德師風(fēng)帶給我?guī)淼南矏偤蜐M足。作為一名教育工作者,，我將一如既往地始終堅守師德師風(fēng),，以自己的實際行動為學(xué)生樹立榜樣,，為教育事業(yè)的繁榮與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

樹師德正師風(fēng)心得體會十篇二

“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”這是我聽了廣東省名班主任工作室何汝玉校長的德育講座,，心里對自己說的話!

何校長把自己40年來的教育智慧像講故事一樣給我們娓娓道來。在她的成長歷程中,，我看到了她對教育的熱愛,，堅持，智慧,。今天所有成績的取得都得益于用心的,，腳踏實地的實踐。這樣成功就水到渠成,，瓜熟蒂落,。作為一名工作十載的班主任，多少有點職業(yè)倦怠,，面對班級管理,，有時會有些逃避，迷茫!但此時我似乎明白了前進(jìn)的方向!

堅持自我,，做一個好老師：三觀正確,，有教育情懷,，心理健康，人格健全,，有激情,，有愛心，善學(xué)善思,，亦師亦友,。當(dāng)老師擁有正確的人生觀、價值觀,、道德觀,、她對學(xué)生的教育才會起到很好的示范榜樣作用。在我的教育教學(xué)過程中,，我很注重?fù)Q位思考,，站在學(xué)生的立場去想問題，再進(jìn)行教育引導(dǎo),，以身作則,，往往會起到事半功倍的效果。比如說,，我會陪同學(xué)生一起打掃教室衛(wèi)生,，這樣我就清楚學(xué)生打掃教室衛(wèi)生安排幾個人打掃，怎樣分工,，哪些地方是容易被忽略的,。布置作業(yè)后，我會陪同不同程度的孩子一起完成作業(yè),，看看學(xué)生完成作業(yè)的進(jìn)度,，完成作業(yè)的方法。這些細(xì)致的觀察,，陪同都能讓我對學(xué)生的情況了如指掌,，更好地做引導(dǎo)。

用心去做,，不要急于回報,。何校長的講座中，除了有專業(yè)的教育理念,，更打動我的是,，她一個個感人的德育故事，用心對待每一件小事,，用行動解決學(xué)生的思想問題，不急于向每件事要結(jié)果,，重在過程,。如：“教室丟錢事件”,、“學(xué)生索要紅包事件”“假裝撿牛奶盒事件”。這些事例也在我身邊發(fā)生過,，但我卻沒有那樣的智慧巧妙處理,。歸根結(jié)底還是對孩子的思想動態(tài)觀察不夠細(xì)致，缺少對教育的堅持,，對問題學(xué)生通常就一件事解決一件事,，缺少長期的跟進(jìn)，愛的教育,。應(yīng)該多一些細(xì)致,、耐心的教育，做教育的有心人,，把平時和學(xué)生的故事記錄下來,，常反思。

最后,，我用何校長的德育目標(biāo)勉勵自己：讓孩子離開校園時,，留下成長的足跡，留下奮斗的榮譽(yù),，留下對母校,、對老師的情懷;帶走健全的人格，帶走優(yōu)秀的品德,，帶走良好的習(xí)慣,，帶走健康的身心，帶走理想的種子,。

樹師德正師風(fēng)心得體會十篇三

師德師風(fēng)內(nèi)涵的界定要結(jié)合社會轉(zhuǎn)型時期的特點,以教書育人目的為出發(fā)點,，我們要樹立正確的師德和師風(fēng)。下面是本站為大家準(zhǔn)備的樹師德正師風(fēng)

心得體會

作為一個剛走上教學(xué)崗位的新教師,，一切都顯得是新鮮的，高熱情卻是零經(jīng)驗,，對于很多教學(xué)上的事情都顯得有些手足無措,。而此次舉辦的“樹師德?正行風(fēng)”的學(xué)習(xí)，不管是在思想上還是在教育教學(xué)的具體過程中都給了我很多的啟示,。

韓愈的《師說》曰：師者,，所以傳道授業(yè)解惑也。作為一名合格的教師不僅僅只是傳授知識,，教師的一言一行及教師的道德操守和為人處事等都在影響著學(xué)生的性格和行為的養(yǎng)成,。因此我認(rèn)為作為一名合格的教師，至少應(yīng)該做好這幾方面的工作：

一、一個合格的教師應(yīng)該有良好的行為道德,、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,，有新時代所推崇的新思想，新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神,。

要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,，既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進(jìn)去,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)的完成每一項教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。

二,、在教育教學(xué)中培養(yǎng)教師的人格魅力，一切師德都基于教師的人格,。

在學(xué)生心目中,，教師是社會的規(guī)范、道德的化身,，人類的楷模,、父母的替身。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段,，更是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé),，并能從中享受人生的樂趣,。在教育教學(xué)中能以自己的真誠、正直,、純潔,、美好的人性、高尚的品德來引導(dǎo)學(xué)生,，塑造學(xué)生良好的品行,。能以身作則，以大局為重，自覺遵守法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī),，以模范行為為學(xué)生做出表率,。

三,、熱愛學(xué)生,，尊重理解學(xué)生，以人為本,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,。 一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,。關(guān)愛學(xué)生不僅要愛那些好學(xué)生,，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，給予他們更多的鼓勵和肯定,，要讓每一個學(xué)生都能在教師的關(guān)愛中健康的成長,，變得自愛、自尊,、自強(qiáng),、自信。

四,、教師要有不斷進(jìn)取的態(tài)度和決心,。

教師要不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，以求教好每一位學(xué)生,。這就要就我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精、厚積薄發(fā),，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一桶水”來供給學(xué)生“一瓢水”,。

作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí),，我決心多以那些優(yōu)秀的先進(jìn)教師為學(xué)習(xí)榜樣,，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作,，積極進(jìn)取,，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生,。時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,，言傳身教、為人師表,，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

一直都記得蘇格拉底的一句教育

名言

“教書育人，為人師表”是自古對教師的一個形象描述,。通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),，我覺得師德師風(fēng)建設(shè)很大程度影響著教師隊伍建設(shè)的成敗，也就影響著教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長,，教師的理想信念,、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量,，對學(xué)生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的、受益終生的,。

良好的師德師風(fēng)的養(yǎng)成是每一個教師所必須修煉的,，但是我覺得在教師向著更好的方向教育好學(xué)生，發(fā)展自己的同時,，教師應(yīng)該享受到的權(quán)利也應(yīng)該要得到應(yīng)有的保障,。良好的師德師風(fēng)的形成,，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上,，也需要我們教師提高自律意識,，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng),。

從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠信,、守禮,，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識,，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中,，他的性格,、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。

我覺得新時代的師德師風(fēng)在與時代接軌,，順應(yīng)時代新要求的同時,，更應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對于優(yōu)秀教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)一般都是平易近人,、嚴(yán)中帶慈,、公平待人、勤奮好學(xué),。嚴(yán)厲并不是苛刻,，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象,，這不是教育學(xué)生,。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化,。以前的學(xué)生對教師要絕對服從,，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個進(jìn)步,。因此,，新時代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。 通過學(xué)習(xí),，我深知作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心,，且不斷更新,、充實自己的知識,，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān),。教書育人的道路漫漫而修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索,，不斷尋求自己的更大突破,，更嚴(yán)格的道德行為規(guī)范和約束。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,，以淵博的知識去培育學(xué)生,，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,，以高尚的師德去影響學(xué)生,，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容老師的奉獻(xiàn);“鶴發(fā)銀絲映日月,，丹心熱血沃新花”是用來形容老師的辛勤;這些古言古訓(xùn)都在教育我們作為一個老師應(yīng)該從怎樣的思想高度出發(fā),，教書育人。

這是我們應(yīng)有的敬業(yè)精神,，但我個人認(rèn)為,，作為一名人民教師，師德方是其魂靈!我國近代著名教育家陶行知先生的一句“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，樸實地傳達(dá)了師德的內(nèi)涵。一名教師任其業(yè)務(wù)能力再怎么精深,，倘若沒有高尚的師德,，恐怕只能距一名優(yōu)秀教師的距離漸行漸遠(yuǎn);而一名博愛的教師往往因其個人魅力及其崇高的師德影響著學(xué)生的一生，相比之下,，孰輕孰重不言自明,。

新時期，教師應(yīng)當(dāng)在不斷學(xué)習(xí)鄧小平理論,、“三個代表”重要思想和“師德規(guī)范”中鍛鑄自己的品格,，完成自我心靈的塑造，惟其如此,，作為一名人類靈魂的工程師,，教師的人格魅力對學(xué)生有著潛移默化的熏陶感染的教化作用，人民教師一定要不斷提高人格修養(yǎng),，努力完善自我,，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,。師德的強(qiáng)化便迫在眉睫，我認(rèn)為最重要的是以什么樣的姿態(tài)去施教,，中國自古以來就強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán),，曾一度教師具有絕對的權(quán)威地位，也有很多老師依然保持這樣一種看法,，始終高姿態(tài)的進(jìn)入課堂,，處在一個統(tǒng)治的地位，剛踏上講臺時,，為了樹立自己的新教師權(quán)威,，我也這么做過，后來發(fā)現(xiàn),，教室跟學(xué)生只有成為并行不悖的合作關(guān)系,，才能更好高地促進(jìn)教學(xué)，因此我個人認(rèn)為,，師德的強(qiáng)化,，首先要端正好自己的姿態(tài)，我們應(yīng)該是學(xué)生一起成長,，這過程中的那份愛，我們應(yīng)該是以享受的姿態(tài)去分享,，而不是以施舍的姿態(tài)去給予,。

大音希聲，大愛無痕,，莊老夫子如是說,。同樣地，教書該如此,，育人更該如此,。課堂上，學(xué)生往往各種小動作,，站在講臺上,，一眼望去，所有的偷巧一覽無遺,，是應(yīng)該大發(fā)雷霆,，還是換種方式，潤物細(xì)無聲的軟處理呢?還記得剛剛走上講臺的那幾個月,，總覺得自己想要控制住課堂太過力不從心,，那會兒一心想的就是如何讓臺下的那些小不點兒怕我，然后受我威懾,，正襟危坐,，然后自己陷入了一個怪圈,，自己使勁鎮(zhèn)壓，學(xué)生也各顯其能地與我對著干,，然后彼此周旋,，真是弄得我焦頭爛額，后來一節(jié)自習(xí)課上,，很偶然的機(jī)會,，講到一個

成語

只要我們時刻能以博愛之心對待,，低姿態(tài)進(jìn)入，享受每一個跟學(xué)生相處的細(xì)節(jié),，那師德之強(qiáng)化,，師魂之鑄就指日可待矣!

最后,，將一副

對聯(lián)

樹師德正師風(fēng)心得體會十篇四

現(xiàn)今社會，教師是社會的棟梁之一,，更是一個國家未來的希望所在,。一個優(yōu)秀的教師，不僅要有高超的教學(xué)技巧和知識儲備,，更重要的是要有正派的師德師風(fēng),。師德師風(fēng)是一個教師的內(nèi)在修養(yǎng)和外在表現(xiàn)，是一個教師的道德底線和職業(yè)標(biāo)桿,。在我的教育教學(xué)實踐中,，我深深地認(rèn)識到了師德師風(fēng)的重要性，并從中汲取了許多心得體會,。

首先,，作為一名教師，必須具備良好的職業(yè)操守和道德品質(zhì),。教育工作具有極高的社會責(zé)任感和使命感，任何一個教師都應(yīng)該具備高尚的道德情操,，做到知識專業(yè)與道德修養(yǎng)相統(tǒng)一,。我認(rèn)為，一個教師首先要具備為人師表的榜樣力量,，要堅守底線,，言行得當(dāng)，時刻以身作則,，敬業(yè)奉獻(xiàn),。在我日常的教學(xué)實踐中，我常常提醒自己,，要時刻保持端正的職業(yè)操守,，言行要合乎道德規(guī)范，不僅要在學(xué)校樹立起良好的形象,，更要在日常生活中保持高尚的道德情操,。

其次,，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。教師是學(xué)生的引路人,，肩負(fù)著教育學(xué)生,、培養(yǎng)人才的重任。一個合格的教師不僅要教好課程知識,，更要讓學(xué)生明辨是非,、樹立正確的價值觀。在我的教學(xué)中,，我注重以身作則,，用自己的優(yōu)秀師德師風(fēng)引導(dǎo)學(xué)生。在班級活動中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和合作意識,，組織學(xué)生開展各類志愿者活動，并親自參與其中,，使學(xué)生在實踐中學(xué)會關(guān)愛他人,、樂于助人，在奉獻(xiàn)中培養(yǎng)自己的品德,。

再次,，教師要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生,。作為教師,，我們要站在學(xué)生的角度思考問題，尊重和理解學(xué)生個體的差異,。在我的課堂中,，我不會強(qiáng)求學(xué)生按照我的思路去學(xué)習(xí)，而是鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力,，盡量引導(dǎo)他們自己去尋找問題的答案,。在學(xué)生困難時，我愿意傾聽他們的心聲,，給予他們關(guān)懷和幫助,。因此，我常常與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流,，了解他們的困擾和煩惱,，為他們提供積極的指導(dǎo)和支持。

最后,，教師要與社會保持緊密聯(lián)系,，不斷提升自己的教育水平。教育是一個時代變革的過程，教師應(yīng)該與時俱進(jìn),，不斷更新自己的知識和觀念,。我時常通過參加各類教育研討會和培訓(xùn)，與其他優(yōu)秀的教師互相交流,，汲取他們寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn),。同時，我還利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí),，關(guān)注教育前沿動態(tài),，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。只有不斷追求進(jìn)步,，才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展,，為學(xué)生提供更好的教育。

總之,，師德師風(fēng)對于一個教師來說是至關(guān)重要的,。一名具備高尚師德師風(fēng)的教師，才能夠為學(xué)生的成長提供良好的引導(dǎo)和榜樣,。在我的教育教學(xué)實踐中,，我深刻認(rèn)識到這一點，并堅持用自己的實際行動踐行師德師風(fēng),。我將繼續(xù)努力,，以正正派的師德師風(fēng)為我的人生底蘊(yùn)，為培養(yǎng)更多有道德情操的優(yōu)秀人才盡一份自己的力量,。

樹師德正師風(fēng)心得體會十篇五

教師肩負(fù)著培養(yǎng)青年一代的神圣使命,，承擔(dān)著人類科學(xué)文化的傳承任務(wù)。當(dāng)前新形勢下,，作為教師,，需要遵守憲法、法律和教師職業(yè)道德,。為人師表,，認(rèn)真貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度,，執(zhí)行教學(xué)計劃，完成教學(xué)任務(wù),。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德,、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，通過對開縣教師們在井噴事件中關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí),，使我深深體會到,，要想適應(yīng)時代的發(fā)展，做一名讓人民滿意的新型教師,，尚需艱苦的努力,。

教師是一種職業(yè)，是一種專門性的職業(yè),，同時是一種謀生手段,，但它卻又是一種從事培養(yǎng)人才并實現(xiàn)文化繼續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動。在新形勢下,，教師角色在發(fā)生悄然改變,。從教師的社會作用看，教師是社會的代表者,，是道德的實踐者,，是道德的化身和道德規(guī)范的訓(xùn)誡者。開縣各校的教師們在關(guān)系生命的緊要關(guān)頭,，舍小家顧大家,，寧愿自己的孩子挨餓，也要把僅有的一點食品給其他的孩子,，寧愿把自己的家人放在家里,，也要把其他的鄉(xiāng)鄰先轉(zhuǎn)移出去，這樣的犧牲精神孩子們將終生受益,。而童話家鄭淵潔的兒子鄭亞旗的小學(xué)教師,，雖說是在北京的重點小學(xué)，是優(yōu)秀班主任,，但年年期末考試給他們漏題,，學(xué)生總可以提前拿到考卷，為的是考第一,。

在我們這里,，不也有過學(xué)校出題漏班里的事嗎?若干年后，他們也會驕傲地說“桃李滿天下”了,，可這樣的“桃李”,，我們又怎敢期待社會的“誠信”呢?從教師的教育作用看，教師又是知識的傳授者,，課堂紀(jì)律的管理者,，班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者,，心理健康的維護(hù)者,。但在這高度信息化的時代，知識信息的來源已經(jīng)多元化，學(xué)生可從網(wǎng)絡(luò),、報刊,、各種書籍等方面獲得知識，因為如此,，鄭淵潔才能將孩子帶回家,，充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能，加上自己參考各種書籍編寫教材,，最終孩子一樣成才,。但我們不可能不要學(xué)校，不可能人人都自己教孩子,，因此,過去我們要“傳道,、授業(yè)、解惑”,，今天我們要“傳道,、授漁、解惑”,。

在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的今天,，開縣教師們的行為給了我們很好的啟示，關(guān)愛學(xué)生 ,，對學(xué)生真誠的愛,，既是教師良好素質(zhì)的表現(xiàn)，也是一種重要的教育力量,，教師對學(xué)生的熱愛是進(jìn)行教育教學(xué)的情感基礎(chǔ),。研究表明，學(xué)生對教師態(tài)度方面的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對教師知識的要求,。

作為新型教師,，還應(yīng)該熱愛自己所教學(xué)科，只有深愛自己所教學(xué)科,，才能煥發(fā)出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識的豐富情感,，從而ji發(fā)起學(xué)生的相應(yīng)體驗，使學(xué)生更好地感受并理解教材,，教師滿腔熱情,，情緒高昂地教，學(xué)生情緒飽滿,、饒有興趣地學(xué),，才能使學(xué)生逐漸熱愛這一學(xué)科。

適者生存,，不適者淘汰，這是自然界發(fā)展永恒的法則，做一名適應(yīng)時代發(fā)展的教師,，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時代發(fā)展的人才,，新形勢下要求教師要具有一定的心理品質(zhì)，身體素質(zhì),，職業(yè)道德,，必須重視對世界觀、人生觀,、價值觀的重新認(rèn)識,，對于教師角色，教師地位,、教學(xué)方法,，教學(xué)手段等方面都必須給自己重新定位。

揚(yáng)師德正師風(fēng)心得體會4

樹師德正師風(fēng)心得體會十篇六

在當(dāng)今社會,，教師是承擔(dān)著培養(yǎng)下一代人才的重任的職業(yè)群體,。樹立良好的師德，建立正面的師風(fēng),，對于教師來說,，有著不可忽視的作用。在以往的教育實踐中,，我深刻地認(rèn)識到了這一點,，下面便是我的心得體會。

一,、樹立優(yōu)良的師德是教師的職責(zé)所在

優(yōu)良的師德是教師必須要具備的品質(zhì),，這是教師工作的基本要求。在我的教學(xué)工作中,，我始終注重師德的培養(yǎng)與發(fā)揮,，我從自身做起，做到了嚴(yán)以律己,、寬以待人,，用實際行動來詮釋著學(xué)生和社會對教師的期望與要求。我堅信,，只有自己先做到了,，才能潛移默化地感染和引導(dǎo)學(xué)生，讓他們習(xí)得正確的價值觀,。

二,、樹立正面的師風(fēng)對于教學(xué)質(zhì)量的提高至關(guān)重要

教師是學(xué)生成長的引領(lǐng)者，良好的師風(fēng)能潛移默化地塑造學(xué)生品質(zhì),。在日常教學(xué)中,，我注重自己的職業(yè)形象的塑造,，并要求自己的身體力行、言談舉止,、儀表外觀等方面要符合高素質(zhì)教育者的形象標(biāo)準(zhǔn),。同時，我也通過自己的言行,，承擔(dān)自己的責(zé)任,，詮釋教師的職業(yè)尊嚴(yán)和責(zé)任意識。

三,、樹起高峰意識,，堅守初心

高峰意識是指要始終保持對自己發(fā)展的高度自律、高度要求,、高度責(zé)任的認(rèn)知,，從而不斷提升自己。在教育教學(xué)過程中,，我努力樹立高峰意識,，不斷探索教育教學(xué)的新方向，結(jié)合實際情況不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和內(nèi)容,，讓每一節(jié)課都充滿生命力,。

四、和諧發(fā)展是教育的重要目標(biāo)

和諧發(fā)展是教育的重要目標(biāo),，教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生走上一條和諧,、積極、進(jìn)取的發(fā)展之路,。在教育教學(xué)的過程中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、環(huán)保意識和自我探究精神,，通過情境教學(xué),、游戲教學(xué)等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,，讓他們的個性和特長得以更好地發(fā)揮,。

五、不斷自我反思與改進(jìn),，不斷提升自己的能力

教育教學(xué)是一項永不結(jié)束的工作,，因此，教師應(yīng)時刻反思,、改進(jìn)自己的工作,，不斷提升自己的能力水平。在教育教學(xué)活動中,，我會時刻思考自己的工作,，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，及時做出改進(jìn)，以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求,。

總之,，樹立良好的師德，建立正面的師風(fēng)是教師必須遵循的原則和要求,，也是教師自我發(fā)展的需要。只有教師不斷反思,、改進(jìn),，提升自身素質(zhì)，才能走出自己的成功之路,，也能承擔(dān)起引領(lǐng)未來之時的重任,。

樹師德正師風(fēng)心得體會十篇七

師德古來有之，不同歷史時期的師德觀必定反應(yīng)出其不同時代的特征,，新時期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時代的精神風(fēng)貌,。通過對《師德的內(nèi)涵與師德建設(shè)》的'學(xué)習(xí)，使我對教師的職責(zé),、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識,。清楚地理解師德的內(nèi)涵，對新時期的師德建設(shè)有著十分重要的意義,。

首先,，新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種對社會強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，這種使命和責(zé)任著眼于對全體學(xué)生的培養(yǎng),，著眼于學(xué)生德,、智、體,、美等多方面全面發(fā)展,。

其次，新時期的師德應(yīng)體現(xiàn)時代賦予教師的時代特征,，不僅體現(xiàn)在較高的科學(xué)文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng),，還包括先進(jìn)的社會觀、教育觀,、教學(xué)觀,、師生關(guān)系觀。

再次,，教師的工作是培養(yǎng)人的工作,，最能起到深淵影響的是教師的人格因素。因此教師一定要“以身立教,，為人師表”,。

最后,，教師應(yīng)認(rèn)識到自身在時代的社會價值，學(xué)會自重,。

社會一直對師德有錯誤的認(rèn)識,，教師理應(yīng)思想好、行為端,、知書達(dá)禮,、對人禮讓三廂，教師的言行舉止,，無論何時何地都應(yīng)是社會的表率和楷模,。其實教師也是人，也是普通人,，不是不食人間煙火的神,。在學(xué)校是教師，為人師表,、恪盡教師的本職,，這是他們應(yīng)盡的職責(zé)；走出校園,，他們是社會的普通一員,，這是他們應(yīng)有的權(quán)利。

總而言之,，只要我們正確地理解師德內(nèi)涵,，構(gòu)建起樹立師德規(guī)范的科學(xué)體系，良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚(yáng),。

樹師德正師風(fēng)心得體會十篇八

20__年暑期,，我所在小學(xué)南潯區(qū)舊館鎮(zhèn)中心小學(xué)組織全體教師開展了一次為期六天的暑期師德培訓(xùn)活動。培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，并且通過與老師們的學(xué)習(xí)與討論，我受益匪淺,，感觸頗多,。“師德”對于剛踏上教師崗位兩個年頭的我來說其含義也有了更深一層的理解與體會,。

在培訓(xùn)期間,，我聆聽了一場別開生面的先進(jìn)教師經(jīng)驗交流會。區(qū)班主任大賽一等獎獲得者,，區(qū)優(yōu)秀導(dǎo)師,，區(qū)德育工作者都結(jié)合了自身的教學(xué)經(jīng)驗，和在座老師們分享了自己對工作態(tài)度的認(rèn)識,，許多真實的案例和經(jīng)驗之談更是對我今后努力工作的一次觸動,。費敏黎老師從愛出發(fā)到班級文化,、班級班干部隊伍建設(shè)引領(lǐng);鐘雪平老師關(guān)注學(xué)生的點滴與細(xì)節(jié)，真正走進(jìn)學(xué)生的心里;陸寧華老師在管理班級上提出自己獨到的見解和教育方式……整個互動研討,，臺上的老師門都以其自身積極,、熱情、飽滿的狀態(tài)無不向我展示了優(yōu)秀教師的風(fēng)采,，回首上學(xué)年的教學(xué)工作存在的一些不足,，更是對我今后教學(xué)表現(xiàn)上的一種鞭策，我想這種交流對我以后的工作將有著很好的借鑒作用!

為更好的關(guān)注與了解學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生中去,，學(xué)校還開展了“千名教師訪萬家”活動。我們根據(jù)分配任務(wù)一家一家的進(jìn)行走訪,，重點深入了解特殊或?qū)W生困難的家庭，同時征求家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議,。走訪的過程中遇到很多是我之前班上的學(xué)生,，在了解過程中，讓我更多角度地去認(rèn)識他們,。印象最深刻的是一位在班里總是笑嘻嘻,，經(jīng)常對老師“開玩笑”的調(diào)皮小男孩，進(jìn)行家訪后了解到他是一個單親家庭的孩子,，爸爸常年在外工作,，平時就和奶奶生活在一起，家庭經(jīng)濟(jì)顯然是不富裕,，不過他在家經(jīng)常幫忙照看家里的小店,。在與家長的交流后，我突然對這個印象中不怎么滿意的學(xué)生也產(chǎn)生了敬意,，畢竟一個人在一個困難的環(huán)境的下能一直保持樂觀和積極的態(tài)度是多么不容易,。此次的家訪讓我認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生,。

培訓(xùn)到最后環(huán)節(jié)我們還觀看了區(qū)視頻專題講座,，講座中幾位優(yōu)秀的教師上臺用一個個經(jīng)典的案例，配以幽默詼諧的語言,，生動的語氣講解了作為教師的教育信念和基本素養(yǎng),，期間引起眾多老師共鳴更是贏得了我們在場老師的陣陣掌聲。

教師是個好職業(yè),，是一個不朽的職業(yè),。讓我對自己從事的教師行業(yè)更加有信心。教師不僅僅只是教書育人的工作,，同樣也是心靈的締造者,。教師是一個自由度高,、有研究性、休假較長,、影響他人的職業(yè),，因此教師的自身素養(yǎng)是及其重要的。是的,，隨著時代的不斷發(fā)展,，我們教師也應(yīng)該隨著不斷的發(fā)展壯大，不光是要不斷的研發(fā)出新的教學(xué)方法,，同時更為重要的是我們應(yīng)該不斷的努力提升自己的自身素養(yǎng),，立德樹人，做四有好教師,，只有這樣,，我們才能更好的教育學(xué)生，為社會和國家的發(fā)展不斷的輸送新時代的合格的人才,。

這個暑期的師德學(xué)習(xí),，通過看視頻，經(jīng)驗交流,、走訪學(xué)生家庭等,，可以說我在師德認(rèn)識上有了進(jìn)一步的認(rèn)識，更重要的是在理論上是我對愛崗敬業(yè)有了更深入的了解,。

陶行知也說過“道德性是教師職業(yè)的靈魂,，良好的職業(yè)道德素質(zhì)是成為優(yōu)秀教師的前提，教師個人的一舉一動,、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步!”,。作為一名教師，我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行,，樹立良好的師德形象,，做到以德育人、以德立身,，做身教重于言教的楷模,。

愛在繼續(xù)，責(zé)任在繼續(xù),，在即將開學(xué)的前一周,，此次的師德培訓(xùn)對我來說無疑是一份很好的學(xué)習(xí)禮物。當(dāng)然在學(xué)習(xí)中我也反思著自己的教學(xué),，還有很多不足之處,，最明顯的是對學(xué)生學(xué)業(yè)與習(xí)慣的抱怨，常缺少耐心把問題歸咎于學(xué)生自身。通過體驗,，我要提醒自己今后對學(xué)生應(yīng)該多一點耐心,，多一份愛心，只有不斷提升自己的素養(yǎng),，才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，讓愛走得更遠(yuǎn)。

揚(yáng)師德正師風(fēng)心得體會2

樹師德正師風(fēng)心得體會十篇九

第一段：引言

作為一名老師,，具備良好的師德是十分重要的,。只有具備了正師德，才能樹立良好的師風(fēng),，才能更好地影響學(xué)生,，才能真正做到教書育人。在我的多年從教經(jīng)驗中,，我深深體會到了正師德樹師風(fēng)的重要性,。

第二段：正師德的內(nèi)涵

正師德，是指作為一名教師應(yīng)遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。我認(rèn)為良好的正師德必須具備以下幾個方面：尊重學(xué)生,，不歧視不偏私；嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，認(rèn)真?zhèn)湔n、課前演練,，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué),；誠信守信，不作弊,，不鉆法律的空子,；愛崗敬業(yè)，不拖堂,，不遲到,，時刻保持工作的熱情；個人修養(yǎng)高尚,，嚴(yán)守教師的社會公德,，不與學(xué)生、家長有不正當(dāng)行為,。

第三段：樹師風(fēng)的重要性

師風(fēng)是老師日常工作中展現(xiàn)出的一種精神風(fēng)貌,，是老師對待學(xué)生和工作態(tài)度的集中展現(xiàn)。良好的師風(fēng)能夠給學(xué)生以很好的示范作用,，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，形成良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。同時，樹立良好的師風(fēng)還能夠提高學(xué)校整體的形象,，提升教育質(zhì)量,，為學(xué)校贏得更多的口碑和社會認(rèn)可。

第四段：正師德樹師風(fēng)的實施方法

樹立良好的師風(fēng)需要我們的共同努力,。在我的工作中,，我通過以下幾種方法來實施正師德樹師風(fēng)：首先，樹立正確的教育觀念,，明確自己的教育目標(biāo),，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。其次,，保持良好的工作態(tài)度,，嚴(yán)格按照教學(xué)計劃進(jìn)行備課，并且及時進(jìn)行課后總結(jié)和反思,，不斷提升自己的教學(xué)水平,。再次，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。最后,，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng),，參加教育培訓(xùn)，提高自己的教育理論知識和實際操作技能,。

第五段：結(jié)尾

正師德樹師風(fēng)是每一位教師的責(zé)任和義務(wù),。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該時刻提醒自己,，保持良好的師風(fēng),。只有通過自身的不斷努力和提高，才能成為對學(xué)生有良好影響的好老師,。讓我們共同努力,，樹立正師德，樹立良好的師風(fēng),，為我們偉大教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

樹師德正師風(fēng)心得體會十篇十

作為一名教師，我們必須時刻保持師德正,，師風(fēng)正,。作為學(xué)校中的一棵大樹，我們更應(yīng)該發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用,。本文將從五個方面闡述我對樹師德正師風(fēng)的體會與認(rèn)識,。

首先,，教師應(yīng)該具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)精神。無論是教育理念的引導(dǎo),、學(xué)生的管教,、課程知識的掌握還是教學(xué)態(tài)度的表現(xiàn)都應(yīng)該是認(rèn)真、細(xì)致,、不斷追求進(jìn)步,。在教學(xué)實踐中，教師應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,，提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平,，不斷反思自己的教學(xué)過程，進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。同時,，在與同行互動中，我們還應(yīng)該以身作則,，將教學(xué)經(jīng)驗和方法分享給他人,，從而共同探討教學(xué)的方法和策略。

其次,，教師應(yīng)該營造積極和諧的校園氛圍,。校園是學(xué)生成長的重要環(huán)境，樹立正確的價值觀念和人生觀念,，培養(yǎng)學(xué)生正確的人格,、態(tài)度和行為，協(xié)調(diào)師生關(guān)系,、生生關(guān)系,，創(chuàng)造積極向上的校園文化氛圍。以身作則,，以理服人，讓學(xué)生從小學(xué)到大學(xué),，從第一課到畢業(yè)都能夠記得你做的一切,，感受到你為他們做的一切，掌握一些課本上無法學(xué)會的東西,。

第三,，教師應(yīng)該以耐心待人、以愛心教育,。每一個學(xué)生都是獨立的個體,，應(yīng)該根據(jù)其特點和需求，靈活運用教學(xué)方法,，尋找適合他們的最佳方法,，細(xì)致關(guān)心他們，盡可能地激發(fā)學(xué)生的潛力和獨立思考能力。教師需要以耐心和愛心,，幫助學(xué)生了解問題,、面對問題、解決問題,，并在過程中驗證自己的價值,，提升自己的能力。在教育教學(xué)中,，愛是決定成功的關(guān)鍵,，愛是愛他人，沒有愛的教師永遠(yuǎn)也無法走在學(xué)生的前面,，永遠(yuǎn)有自我滿足的快樂感,。

第四，教師應(yīng)該注重品德教育,。教師是學(xué)生的楷模,，是學(xué)生人格塑造的重要力量。在教學(xué)中,，注重的不應(yīng)該是知識的傳遞而是品德的學(xué)習(xí),。在與學(xué)生相處中，注重口才,，注重言行一致,，注重程序規(guī)范，注重做出正確的決策,，并且注重以自己的言行影響到學(xué)生,。

最后，教師應(yīng)該以身作則,、從自身做起,。一個好的教師不僅僅是對工作和學(xué)生負(fù)責(zé)，同時對自身也負(fù)責(zé),。教師應(yīng)該通過思考自己該如何提高自己來規(guī)劃,，在日常工作中也要按照‘身故、廣施,、虛心,、創(chuàng)新’的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。只要我們以身作則,，把自己改變好,，就能夠發(fā)現(xiàn)，學(xué)生也會被自己的做法感染,，從中學(xué)到正確做事的態(tài)度和方法,。

總之,，教師應(yīng)該時刻牢記自己是校園中的大樹，擁有著廣泛而深遠(yuǎn)的影響力,。通過提高自我,、不斷完善師德、規(guī)范行為,、提高教學(xué)質(zhì)量以及積極營造校園文化等方面來樹師德正師風(fēng),，教師將為學(xué)生打開一個美好而光明的未來。