總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園幫扶年度工作總結(jié)篇一

幼兒園結(jié)對(duì)幫扶工作對(duì)我們幼師的教學(xué)等工作有很大的促進(jìn)作用,，下面是小編搜集整理的幼兒園結(jié)對(duì)幫扶

工作總結(jié)

為了全面貫徹和落實(shí)縣教育局幫扶結(jié)對(duì)的精神,，充分發(fā)揮省級(jí)示范園的輻射和帶動(dòng)作用,，我園與中心幼兒園成為結(jié)對(duì)園。在一年的幫扶進(jìn)展過(guò)程中,，經(jīng)過(guò)雙方的共同努力,，取得了一定的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、充分了解情況,，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃。

為了讓結(jié)對(duì)幫扶工作能取得一定的針對(duì)性和實(shí)效性,，根據(jù)前兩年對(duì)中心園的了解,，知道了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的不足及老師們?cè)诮虒W(xué)上的困惑，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問(wèn)題,，對(duì)癥下藥,，制定可行的幫扶計(jì)劃。

例如我們通過(guò)交流和實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)：教師年輕有活力,、有激情,、好學(xué)上進(jìn)，但是由于教育經(jīng)驗(yàn)不足,，對(duì)《綱要》的解讀和領(lǐng)會(huì)還不夠,，老師們對(duì)教研活動(dòng)開(kāi)展的經(jīng)驗(yàn)也較少，在早操的編排,、教學(xué)活動(dòng)的靈活組織等方面的水平亟待提高;搬到新園后,，幼兒園硬件條件有較大的改善，但由于參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)接受新信息和分享教育資源的機(jī)會(huì)比較少;針對(duì)這些情況,，我們把幫扶捆綁的重點(diǎn)放在了以下幾方面：

1,、教育資源共同分享，如：教育書刊,、音像圖書,、玩具等;

3,、我園園長(zhǎng)和骨干教師定期到該園指導(dǎo)。

二,、資源共享,，提供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

我園在去年××月邀請(qǐng)了骨干教師××老師來(lái)園做《快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》音樂(lè)講座,，全縣及周邊縣近百名幼教同行參與此次活動(dòng),，我園特意邀請(qǐng)園的老師參與，使她們也深感受益匪淺,。

三,、加強(qiáng)交流，把幫扶指導(dǎo)工作落到實(shí)處,。

我們常和結(jié)對(duì)園的園長(zhǎng)通過(guò)電話或邀請(qǐng)她們到我園來(lái)交流情況,，就幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況交流，及時(shí)調(diào)整幫扶計(jì)劃,。

例如針對(duì)結(jié)對(duì)教師配備不夠,，沒(méi)有充足的時(shí)間外出觀摩學(xué)習(xí)的問(wèn)題，我園派出了××老師展示了音樂(lè)活動(dòng)《下蛋了啰》優(yōu)質(zhì)示范課,，使她們的教師知道了如何上好音樂(lè)活動(dòng)課,，提高其組織教學(xué)水平。觀摩了中心幼兒園××老師的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),，從音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)定位,，活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)設(shè)計(jì),、活動(dòng)組織,、如何關(guān)注幼兒等方面進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)。

又如在交流中我們了解到,，老師們對(duì)早操編排很是頭疼,，不知道如何選音樂(lè)、編動(dòng)作,，她們目前的幼兒早操編排是“一刀切”,、“整齊劃一”，沒(méi)有根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要來(lái)編排,。我園便提供先前本園早操錄像供她們參考,，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)還專門的對(duì)各年齡段早操活動(dòng)時(shí)間安排、動(dòng)作要求,、音樂(lè)選擇,、創(chuàng)編等進(jìn)行指導(dǎo),通過(guò)學(xué)習(xí)，她們分別創(chuàng)編出小動(dòng)物模仿操,、動(dòng)動(dòng)操等三套適合大小三個(gè)年齡段的完整操節(jié),。這些符合幼兒發(fā)展的充滿趣味的操深受孩子們的喜愛(ài),，中心園的老師們也在創(chuàng)編過(guò)程中對(duì)幼兒的發(fā)展和需要更加了解，早操創(chuàng)編的能力得到了提高,。

另外,，我園除了前兩年贈(zèng)送的幼兒園桌椅、床鋪及電子鋼琴外,，本學(xué)年還捐贈(zèng)了千元現(xiàn)金給結(jié)對(duì)園添加教學(xué)設(shè)備及幼兒玩具,，改善其辦學(xué)條件。

四,、初現(xiàn)成效,，在幫扶中共同成長(zhǎng)

通過(guò)我們不懈的努力，我們的幫扶工作初見(jiàn)成效,。結(jié)對(duì)園教師在業(yè)務(wù)能力上有了較大提高,，幫扶活動(dòng)也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺,。通過(guò)對(duì)中心幼兒園的幫扶,，讓我們一線老師看了農(nóng)村幼兒教育的現(xiàn)狀及差異,，看到了農(nóng)村幼兒教師們工作的熱情,，感受到自己肩上的責(zé)任。農(nóng)村中心園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本園教育教學(xué)的重視,、老師們的認(rèn)真那股勁,，深深的感動(dòng)了我們。幫扶活動(dòng)不只在園所和老師中進(jìn)行,，我們還延伸到了孩子們中間,。我們開(kāi)展了“插上愛(ài)心的翅膀——玩具捐贈(zèng)活動(dòng)”和“您獻(xiàn)愛(ài)心了嗎——圖書捐贈(zèng)活動(dòng)”，鼓勵(lì)家長(zhǎng),、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈(zèng)給農(nóng)村幼兒園,，豐富他們的教玩具，同時(shí)也教育我們的孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,，成長(zhǎng)成為有愛(ài)心的人,。

總之，在近一年的幫扶工作中,，我們經(jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力,，幼兒園的教育教學(xué)已經(jīng)有了一定的進(jìn)展，但中心幼兒園還存在不少的問(wèn)題,，比如教研活動(dòng)環(huán)節(jié)非常薄弱等,。幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，在新的一年中我們將加大不斷探索新的方法和途徑,，加大幫扶力度和密度,，爭(zhēng)取使我們?cè)趲头龉ぷ鞴餐M(jìn)步和成長(zhǎng),。

為進(jìn)一步借助省二級(jí)幼兒園的示范輻射作用，本學(xué)年,，我園以教育局幼教中心下發(fā)的結(jié)對(duì)幫扶文件精神為指導(dǎo),，××年××月與中心幼兒園開(kāi)展了結(jié)對(duì)幫扶工作。我們結(jié)合兩個(gè)幼兒園實(shí)際情況共同制定計(jì)劃,，運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶,。在整個(gè)幫扶過(guò)程中，始終堅(jiān)持對(duì)象針對(duì)化,、內(nèi)容實(shí)效化,、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強(qiáng)幫扶活動(dòng)的有效價(jià)值?，F(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下：

一,、 高度重視、措施到位

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。

為了確保幫扶工作的順利開(kāi)展和有效落實(shí),，我們共同成立了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。雙方共同承擔(dān),，組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施,。其中組長(zhǎng);副組長(zhǎng)、;組員,、,。

(二)制定有效的活動(dòng)計(jì)劃。

為了使幫扶取得切實(shí)成效,，我們領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)幫扶園進(jìn)行了實(shí)地考察與交流,，共同制定幫扶計(jì)劃。例如：通過(guò)考察,，我們了解到××鄉(xiāng)幼兒園人員少,，園舍較為陳舊。教師能有效開(kāi)展日常工作,，但在教師專業(yè)發(fā)展方面,、檔案資料整理、科研活動(dòng)開(kāi)展方面還比較欠缺,，特別是新教師擔(dān)子重,，急需有針對(duì)性培養(yǎng)。因此,，本學(xué)年我們的計(jì)劃主要是,，根據(jù)“所需幫扶”。

我們的做法是：她們需要什么,，我們給予什么,。借助各種途徑實(shí)施幫扶,，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享,，共同開(kāi)展創(chuàng)特色教科研活動(dòng),、開(kāi)展各類培訓(xùn)競(jìng)賽、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng),。進(jìn)行面對(duì)面交流,、力爭(zhēng)做到有求必應(yīng)、盡力而為,。每次活動(dòng)我們都會(huì)借相聚進(jìn)行交流探討,，幫助他們解決一些困惑或?qū)嶋H問(wèn)題。

二,、自主拓展,，主動(dòng)出擊

在結(jié)對(duì)過(guò)程中，我們將目標(biāo)提升到結(jié)對(duì)的實(shí)效性上,，積極聯(lián)系,，主動(dòng)出擊。

(一)建立暢通的信息渠道,，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性指導(dǎo),。

本學(xué)年根據(jù)結(jié)對(duì)園的要求，我們安排了：保教主任針對(duì)輔導(dǎo)作好業(yè)務(wù)管理,、資料整理工作,，與××老師做好后勤與衛(wèi)生保健工作,。三位年段組長(zhǎng)與結(jié)對(duì)園的二位骨干教師結(jié)對(duì),，并開(kāi)展了一系列扎實(shí)、有效的結(jié)對(duì)活動(dòng),。九月份,，舉行了幼兒園簽訂了結(jié)對(duì)

協(xié)議書

(二)靈活開(kāi)展活動(dòng),，提升教學(xué)質(zhì)量,。

1、資源共享,。我園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較多,，我們堅(jiān)持資源共享的原則,，專家講座、學(xué)區(qū)教研,、科研培訓(xùn),、園內(nèi)教研等活動(dòng)，都一一邀請(qǐng)他們參加,，智慧共享,。如：本學(xué)年我們邀請(qǐng)他們參加了：繪本同課異構(gòu)教學(xué)研討、課題展示課活動(dòng),、教師技能技巧培訓(xùn)(我們還為來(lái)園培訓(xùn)教師準(zhǔn)備好材料),、3年內(nèi)新教師同課異構(gòu)活動(dòng)等。如：我們多方努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)將學(xué)區(qū)教研活動(dòng)放到××幼兒園舉行,，使那里的教師第一次感受到了大教研的濃濃研討氛圍,，同時(shí)觀念上有了觸動(dòng)。如:我們都在積極創(chuàng)建特色幼兒園,，大家共同探討選定目標(biāo),，并對(duì)開(kāi)展工作實(shí)時(shí)切磋，共同進(jìn)步,。再如：課題一直是××幼兒園最為薄弱的,，我們幫組年輕教師，根據(jù)幼兒園與其自身實(shí)際情況幫助她選課題,、做課題,。

2、送教下鄉(xiāng),。一是送教學(xué)活動(dòng)(現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),、說(shuō)課、評(píng)課),。二是送管理經(jīng)驗(yàn),。本學(xué)年我們安排了、××老師上門送教活動(dòng);安排了××教師上門進(jìn)行衛(wèi)生保健輔導(dǎo),，××老師上門進(jìn)行教研,、科研的管理介紹，并送上規(guī)范課題的記錄冊(cè)以作參考,，資料整理樣表等,，教師在科研、管理上意識(shí)和能力方面有所提高,，早出成績(jī),、快出成績(jī)。

3、登門指導(dǎo),?？h里進(jìn)行創(chuàng)特色幼兒園活動(dòng)，借此東風(fēng),，我園邀請(qǐng)了幼兒園的領(lǐng)導(dǎo),、教師來(lái)園參觀，并組織了指導(dǎo)小組登門進(jìn)行實(shí)地查看,、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),，并提出了建設(shè)性的意見(jiàn)。

三,、初現(xiàn)成效,，在幫扶中共同成長(zhǎng)

通過(guò)我們共同的努力，我們共同取得了一些成效,?！痢劣變簣@的教師逐步成長(zhǎng)，個(gè)人課題初見(jiàn)成效,。教師觀念也逐步改變,，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神引領(lǐng)自己的教學(xué)行為。同時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示,，大家受益匪淺,。通過(guò)幫扶，感受那里教師的盡職精神,。意識(shí)到了自己肩上的責(zé)任,。特別是我們的年段組長(zhǎng)在管理、指導(dǎo)上有了很大提高,。

總之,，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力,，幫扶幼兒園的教育教學(xué)有了一些進(jìn)展,。幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，作為幫扶工作的新手我園的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)正在起步階段,，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),，注重實(shí)效,，和結(jié)對(duì)園同進(jìn)步，共發(fā)展,，我們的明天會(huì)更美好,。

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《××省學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》和《××市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》，扎實(shí)做好省一級(jí)示范幼兒園對(duì)口幫扶薄弱幼兒園工作,，推進(jìn)××市各級(jí)各類幼兒園深入實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，促進(jìn)全市學(xué)前教育和諧發(fā)展,，××市教育局以對(duì)口幫扶為突破口，充分發(fā)揮省一級(jí)示范幼兒園的帶動(dòng)作用,，增強(qiáng)園與園之間的交流,，為園長(zhǎng)、教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái),，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源向農(nóng)村及民辦園輻射與拓展,，推動(dòng)城鄉(xiāng)幼兒教育均衡發(fā)展?！痢潦薪逃指鶕?jù)各縣(區(qū))共13所一級(jí)示范幼兒園的具體情況,，在全市選取了17所公辦和民辦的幼兒園作為幫扶對(duì)象，督促各一級(jí)示范幼兒園結(jié)合幫扶對(duì)象的實(shí)際情況共同制定計(jì)劃,，運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶,。在整個(gè)幫扶過(guò)程中，始終堅(jiān)持對(duì)象針對(duì)化,、內(nèi)容實(shí)效化,、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強(qiáng)幫扶活動(dòng)的有效價(jià)值;堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則,，精心組織,、周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作;堅(jiān)持做到“四有”，即有組織領(lǐng)導(dǎo),、有階段性計(jì)劃,、有實(shí)施方案、有檢查督導(dǎo),，使全市的幫扶工作落到實(shí)處,，幫扶工作取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將我市××年至××年上半年幫扶工作總結(jié)如下：

一,、高度重視,、措施到位

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立組織機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)幫扶工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和工作協(xié)調(diào),，各一級(jí)示范幼兒園均成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,，并有專人專職負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，經(jīng)常性地召開(kāi)會(huì)議研究部署,，對(duì)工作提出了“兩個(gè)明確”的要求,。即一是明確工作目標(biāo)，把結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)納入幼兒園的年度總體工作安排,，一同布置,、一同落實(shí)，推動(dòng)開(kāi)展;二是明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，為了確保幫扶工作的順利開(kāi)展和有效落實(shí),，幫扶雙方共同成立了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,，共同承擔(dān)、組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施,。其中組長(zhǎng)由各幼兒園的園長(zhǎng)擔(dān)任,，為開(kāi)展“愛(ài)心拉手”提供全方位的保障，建立有效的保障機(jī)制,，并整合協(xié)調(diào)辦公室,、教務(wù)處、班部等力量,，確?！皭?ài)心拉手”幫扶計(jì)劃的有效實(shí)施。

(二)制定有效的活動(dòng)計(jì)劃

各幼兒園班子多次深入到幫扶園采取實(shí)地考察,、座談,、查閱檔案、訪談等多種形式了解園情,，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo),，找出幼兒園目前存在的急需解決的問(wèn)題，對(duì)癥下藥,，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案,。通過(guò)溝通、交流,，進(jìn)一步明晰了結(jié)對(duì)幫扶工作的目標(biāo)任務(wù),，即達(dá)到有班子、有隊(duì)伍,、有制度,、有活動(dòng)和有效果，確定和細(xì)化了幫扶的工作任務(wù),，從而使結(jié)對(duì)幫扶工作有的放矢,，增強(qiáng)了工作的實(shí)效性。因此,，我們的計(jì)劃主要是,，根據(jù)“所需幫扶”。借助各種途徑實(shí)施幫扶,，如：建立暢通的信息渠道,，幼兒園軟資源共享，共同開(kāi)展創(chuàng)特色教科研活動(dòng),、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng)。進(jìn)行面對(duì)面交流，力爭(zhēng)做到有求必應(yīng)、盡力而為。

(三)團(tuán)結(jié)配合,，和諧共進(jìn)

有了政府部門及教育行政部門的支持,，最主要的就是結(jié)對(duì)幫扶單位之間如何開(kāi)展幫扶工作了。首先,，各一級(jí)幼兒園與被幫扶的幼兒園深刻領(lǐng)會(huì)此項(xiàng)工作的艱巨性和明確性，互相團(tuán)結(jié)，和諧共進(jìn),，才能達(dá)到幫扶之目的。因此,，只有通過(guò)有計(jì)劃,、有方案、有組織的開(kāi)展幫扶活動(dòng),，結(jié)對(duì)雙方認(rèn)識(shí)明確,、目標(biāo)一致，使幫扶活動(dòng)有了經(jīng)?；谋ＷC,，被幫扶幼兒園的教師學(xué)有目標(biāo)、學(xué)有榜樣,、有地方可以去學(xué)習(xí),，參與幫扶的幼兒園不僅在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上進(jìn)行幫扶，而且在教學(xué)設(shè)備,、圖書資料,、教研信息等方面也給予了幫扶，這樣才能從根本上為促進(jìn)我市學(xué)前教育均衡發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用,。

二,、自主拓展，主動(dòng)出擊

(一)建立暢通的信息渠道,，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性指導(dǎo),。

各一級(jí)園與幫扶幼兒園簽訂了“愛(ài)心拉手”結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)協(xié)議書，各自明確了職責(zé),，保障了結(jié)對(duì)活動(dòng)的實(shí)效性,，并開(kāi)展了一系列扎實(shí)、有效的結(jié)對(duì)活動(dòng),。幫扶雙方通過(guò)電話,、電子郵箱、互訪等形式及時(shí)交流,，建立穩(wěn)定的互訪交流機(jī)制,，了解幫扶工作開(kāi)展情況,，根據(jù)工作需要，隨時(shí)調(diào)整幫扶工作重點(diǎn)和實(shí)施方案,，相互協(xié)調(diào),，保證幫扶工作順利開(kāi)展。

(二)多方位開(kāi)展幫助

1,、管理上的幫扶

各一級(jí)幼兒園在幫扶工作期間,，根據(jù)各自實(shí)際情況，均先后派出本園教師到幫扶幼兒園開(kāi)展送教到園,、示范課等活動(dòng),，把一級(jí)幼兒園先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法帶給她們，使她們的辦學(xué)很快步入正軌,。此外,，園領(lǐng)導(dǎo)班子還不同層次深入到各幫扶幼兒園,采取實(shí)地考察、座談,、查閱檔案,、訪談、觀摩幼兒園老師上課,、了解保育及衛(wèi)生消毒工作等多種形式了解園情,，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo)，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案,，然后再結(jié)合幼兒園實(shí)際情況,，逐步幫助被幫扶幼兒園規(guī)范管理工作，建立和完善園務(wù)會(huì),、教研組,、家長(zhǎng)委員會(huì)、安全領(lǐng)導(dǎo)小組等工作組織,，建立比較健全和完善的各項(xiàng)

規(guī)章制度

2、保教工作上的幫扶

按照市教育局的要求,，各一級(jí)幼兒園每學(xué)期至少進(jìn)行一次教師交流,，雙方園定期或不定期的各派出一名骨干教師到對(duì)方園跟班一至兩周，并參與幼兒園的全面工作,。如××市幼兒園在每個(gè)新學(xué)期開(kāi)始前一周,，派教師到幫扶園所進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，主要任務(wù)是幫助制定學(xué)期班務(wù)計(jì)劃,、周計(jì)劃的完善,、業(yè)務(wù)培訓(xùn),、創(chuàng)設(shè)環(huán)境等工作，時(shí)間一般不少于一周,。每個(gè)新學(xué)期開(kāi)始前一周，派一名保健醫(yī)和一名保育老師指導(dǎo)安全護(hù)理,、衛(wèi)生保健,、疾病預(yù)防及消毒等工作,，并協(xié)助其完成相關(guān)的消毒等記錄工作,。另外××區(qū),、××縣,、××縣等幼兒園每學(xué)期在本園進(jìn)行觀摩教學(xué)時(shí),，都邀請(qǐng)被幫扶幼兒園的老師參與聽(tīng)課,、評(píng)課等，還不定期邀請(qǐng)她們到園參加教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動(dòng),，從而帶動(dòng)其教師專業(yè)水平的提升。

3,、資源方面的幫扶

一級(jí)園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)相對(duì)比較多，各一級(jí)園始終堅(jiān)持資源共享的原則,，在開(kāi)展專家講座,、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動(dòng),，都邀請(qǐng)被幫扶園參加,，智慧共享,。

(三)加強(qiáng)交流,，把幫扶指導(dǎo)工作落到實(shí)處,。

一級(jí)園常和被幫扶幼兒園的園長(zhǎng)通過(guò)電話或邀請(qǐng)她們到本園來(lái)交流情況,，就她們幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況交流，及時(shí)調(diào)整幫扶計(jì)劃,。還不定期的組織經(jīng)驗(yàn)豐富的教師到被幫扶幼兒園進(jìn)行實(shí)地觀摩活動(dòng),，并在活動(dòng)后和老師們進(jìn)行了一對(duì)一的意見(jiàn)交換,，針對(duì)教師教學(xué),、活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè),、游戲材料創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行指導(dǎo),。

三,、幫扶工作初見(jiàn)成效

幫扶工作既是上級(jí)的要求,，更是我們自身發(fā)展的需要。在幫扶工作中,，經(jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力，我們的幫扶工作初見(jiàn)成效,，各幫扶幼兒園的教育教學(xué)都有了很大進(jìn)展,。同時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了參與幫扶的教師很多啟示,，受益匪淺,。通過(guò)幫扶,，讓一線老師看到了邊疆及民辦幼兒教育的現(xiàn)狀及差異,，看到了老師們工作的熱情,，感受到自己肩上的責(zé)任,。邊疆及民辦幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本園教育教學(xué)的重視,、老師們的認(rèn)真那股勁,，深深的感動(dòng)了他們,。很多參與幫扶的老師們說(shuō)：“那些老師們?cè)诓蝗缥覉@的環(huán)境下能如此熱情地工作，我們更應(yīng)該珍惜和更加努力的工作,。”有些老師也表示：“從幫扶中讓我認(rèn)識(shí)到了,，在自己日常的教育,、教學(xué)當(dāng)中,，應(yīng)該要大力提倡敢于創(chuàng)新,、敢為人先,、敢破難題的精神,，充分利用現(xiàn)有資源,，努力為幼兒提高最好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，要對(duì)得起孩子,，對(duì)得起家長(zhǎng),，對(duì)得起社會(huì)予以的重任,?！?/p>

此外,，幫扶活動(dòng)不只在園所和老師中進(jìn)行,，我們還延伸到了孩子們中間,。大多數(shù)幼兒園開(kāi)展了“插上愛(ài)心的翅膀——玩具捐贈(zèng)活動(dòng)”和“您獻(xiàn)愛(ài)心了嗎——圖書捐贈(zèng)活動(dòng)”，鼓勵(lì)家長(zhǎng),、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈(zèng)給被幫扶幼兒園，豐富他們的玩教具,，同時(shí)也教育我們的孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,，成長(zhǎng)為有愛(ài)心的人,?！痢潦杏變簣@,、××區(qū)幼兒園、××縣幼兒園,、××縣幼兒園,、××縣幼兒園、××縣等幼兒園還到幫扶園進(jìn)行圖書,、玩教具,、體育用品等的捐贈(zèng)和親子義賣等活動(dòng),，真正做到了除了在師資上幫助外,，在物質(zhì)上也竭盡所能的幫助幫扶園,。

四、堅(jiān)持“本色”與“特色”共發(fā)展

在幫扶過(guò)程中,，鼓勵(lì)被幫扶園立足實(shí)際,，因地制宜,，不主張“模仿”,、“同化”,，而注重發(fā)揮自身特色，邊疆幼兒園突出鄉(xiāng)土特色,，利用自然資源，豐富園所內(nèi)涵,，從活動(dòng)角的布置,、教玩具的準(zhǔn)備,、活動(dòng)場(chǎng)地的選擇,、活動(dòng)形式的確定,，注重就地取材,，既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠,，收到意想不到的效果,。

結(jié)合邊疆幼兒園自然資源豐富的特點(diǎn),，放棄了模仿城市幼兒園設(shè)立種植角,、飼養(yǎng)角的做法,，帶領(lǐng)幼兒直接到田間地頭觀察,、了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程;開(kāi)展“自然材料造型”,、“廢舊物品造型”,、“編織”、“幼兒民間游戲集錦”等課程,，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近農(nóng)村幼兒的生活;結(jié)合地方文化,、風(fēng)土人情，在各領(lǐng)域的教學(xué)中加入相應(yīng)的教育內(nèi)容;帶領(lǐng)幼兒參觀超市,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等,，使幼兒深切感受到時(shí)代的氣息,。對(duì)民辦幼兒園,，也要求她們辦出屬于自己的特色,。

總之,，經(jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力,，被幫扶幼兒園的教育教學(xué)和管理已經(jīng)有了一定的進(jìn)展,，但還是存在不少的問(wèn)題，幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,，在今后的工作中，我們將不斷探索新的方法和途徑,，加大幫扶力度和密度,，爭(zhēng)取使各幼兒園在幫扶工作共同進(jìn)步和成長(zhǎng),。我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，把幫扶活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處,，既要發(fā)揮教學(xué)帶頭作用,，為教師的交流架設(shè)橋梁,，又力爭(zhēng)對(duì)提高各級(jí)各類幼兒園的教師素質(zhì)和幼兒園的辦園質(zhì)量起到良好的示范輻射作用,?！痢潦袑⒁允∫患?jí)園作為示范園所,，對(duì)促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展,，帶動(dòng)全市幼兒園快速成長(zhǎng),，有著義不容辭的責(zé)任和義務(wù),。在今后的對(duì)口幫扶工作中,，將繼續(xù)以“重實(shí)效 促雙贏”的原則,，促進(jìn)全市學(xué)前教育更好更快的發(fā)展,。

幼兒園幫扶年度工作總結(jié)篇二

1.師德方面:肖娜老師能夠愛(ài)崗敬業(yè),較好地遵守園內(nèi)的規(guī)章制度,工作責(zé)任心較強(qiáng);虛心好學(xué),積極上進(jìn);工作從不落下,服從學(xué)校的安排,有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié),、協(xié)作精神,并有一定的開(kāi)拓進(jìn)取精神,。

2.業(yè)務(wù)方面:肖娜老師,已逐漸熟悉幼兒園園內(nèi)教學(xué)的一般過(guò)程,有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),了解學(xué)生認(rèn)知一般規(guī)律,善于反思自己的教學(xué)行為,。但是,在對(duì)教材的處理方面,特別在課堂教學(xué)的組織方面,經(jīng)驗(yàn)不足,。

在工作中,我們將本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng),。相信在我們的共同努力下,不斷提高我們的教育教學(xué)科研水平,教育教學(xué)工作更上一層樓,。

1.師德方面

(1)樹(shù)立依法執(zhí)教,為民服務(wù)的精神。首先,我們的教育活動(dòng)要依法,其次,我們將進(jìn)一步樹(shù)立為民服務(wù)的思想,。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè),我們教學(xué)要對(duì)幼兒負(fù)責(zé),對(duì)幼兒的家長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),對(duì)人民負(fù)責(zé),對(duì)祖國(guó)的未來(lái)負(fù)責(zé),。

(2)幫扶培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。誰(shuí)不珍愛(ài)自己的崗位,誰(shuí)就不能干好自己的工作,。我們要深入幼兒,了解幼兒,面對(duì)幼兒;要敢于爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異,我們將時(shí)時(shí)注重學(xué)習(xí),同時(shí)要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來(lái),開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)思路,從而提高教學(xué)質(zhì)量,爭(zhēng)做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒,。要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，在具體的教學(xué)過(guò)程中,我們將努力營(yíng)造一種良好的合作氛圍,互幫互帶,取長(zhǎng)補(bǔ)短,。有經(jīng)驗(yàn)有成績(jī)大家一起分享,有困難有問(wèn)題大家一起解決,。

2.教育教學(xué)方面

在日常的教育教學(xué)中,我將通過(guò)一起學(xué)習(xí),、互相聽(tīng)課,、評(píng)課等形式的活動(dòng),與肖娜老師共同探討,、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法,不斷改進(jìn)與完善自身的.課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做:

(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹(shù)立新的理念,。

我們將通過(guò)重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹(shù)立“以人為本,育人為本”的思想,。樹(shù)立學(xué)生主體觀,、發(fā)展觀,關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識(shí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握知識(shí)和技能的過(guò)程,成為學(xué)生豐富情感完善自我,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)做人的過(guò)程,。

(2)加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性研究,提高教學(xué)質(zhì)量,。

教師由居高臨下的權(quán)威者變成幼兒學(xué)習(xí)的伙伴,、幼兒發(fā)展的促進(jìn)者,。我們要努力營(yíng)造民主,、平等、互動(dòng),、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動(dòng),、合作交流中與幼兒心靈碰撞,、情感交融中健全幼兒人格,完善幼兒個(gè)性,促進(jìn)師幼共同發(fā)展,。

幼兒園幫扶年度工作總結(jié)篇三

關(guān)愛(ài)“留守孩子”，就是要讓他們用陽(yáng)光般燦爛的笑臉面對(duì)生活,，面對(duì)學(xué)習(xí),，自強(qiáng)不息,，快樂(lè)健康地成長(zhǎng),，這就是我校關(guān)愛(ài)留守兒童的主題?，F(xiàn)將關(guān)愛(ài)留守兒童暨滿愿活動(dòng)總結(jié)如下：

我校要求以班級(jí)為單位開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童”的主題隊(duì)會(huì),，各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況,，確立主題組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會(huì),。通過(guò)主題中隊(duì)會(huì),，以正面,、反面的事例教育留守兒童知道時(shí)間一去不復(fù)返,，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂(lè),。通過(guò)活動(dòng),，讓留守兒童從小學(xué)習(xí)自理，知道自己的事情自己做,，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng),。通過(guò)組織活動(dòng),，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)幫助別人時(shí)的快樂(lè),，也在集體中體會(huì)到別人幫助時(shí)的快樂(lè),，懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂(lè)的一部分,。

此次活動(dòng)根據(jù)學(xué)校及班級(jí)摸底所了解到的留守兒童情況,，并征集所有留守兒童心愿，鎮(zhèn)婦聯(lián)及團(tuán)委聯(lián)合發(fā)動(dòng)并組織一些愛(ài)心人士開(kāi)展了現(xiàn)場(chǎng)滿愿活動(dòng),。這些愛(ài)心人士來(lái)自高臺(tái)四面八方,，但是他們都有一個(gè)共同的愿望,，就是讓更多的留守兒童能夠盡可能得到社會(huì)各界的關(guān)愛(ài),，讓每一個(gè)孩子們都能過(guò)上一個(gè)幸福祥和的節(jié)日,。

最后，宣化鎮(zhèn)婦聯(lián)主席武雪芳對(duì)活動(dòng)做了總結(jié)發(fā)言,，她對(duì)活動(dòng)中涌現(xiàn)出的好的典型和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行廣泛宣傳,，呼吁社會(huì)各界更多的愛(ài)心力量來(lái)關(guān)愛(ài)留守兒童，關(guān)注他們的心理健康,，促進(jìn)他們快樂(lè)成長(zhǎng),。讓他們的心理充滿陽(yáng)光與歡笑。

每個(gè)班級(jí)建立了留守孩子檔案,、聯(lián)系卡、統(tǒng)計(jì)表,、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對(duì)子登計(jì)卡,。每一位老師都與留守孩子結(jié)對(duì)子,，要求教師必須做到：

1、掌握留守學(xué)生的基本情況,。

2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng),，把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)放在心上,，注重“留守孩子”的心理生活,，道德情操，審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失,。

3,、提供必要的幫助,，如在生活,、學(xué)習(xí)、思想等方面,。

4,、矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題孩子”,。

1,、心理健康教育缺乏專業(yè)指導(dǎo),，缺少專家引領(lǐng)。教育質(zhì)量不高,，效果不顯著,。

2,、學(xué)校、教師對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)還有待提高,。

在今后的工作中,，我們將不斷完善關(guān)愛(ài)“流動(dòng)留守兒童”工程的工作機(jī)制,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推陳出新,，狠抓工作落實(shí),，把關(guān)愛(ài)“流動(dòng)留守兒童”工作逐步推向深入,，為流動(dòng)留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧,、健康,、快樂(lè)地成長(zhǎng),。

幼兒園幫扶年度工作總結(jié)篇四

20xx年初,，我園在區(qū)教育局幼教科下發(fā)的結(jié)對(duì)幫扶文件精神指導(dǎo)下，對(duì)上五渡幼兒園,，長(zhǎng)嶺幼兒園,、駝鈴頭幼兒園開(kāi)展了結(jié)對(duì)幫扶工作,。我園結(jié)合三所幼兒園的實(shí)際情況,，共同制定計(jì)劃,，運(yùn)用多種形式結(jié)對(duì)幫扶。整個(gè)幫扶過(guò)程中,，我們認(rèn)真貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,，充分發(fā)揮市級(jí)示范園的輻射和帶動(dòng)作用,，現(xiàn)將20xx年度第一輪幫扶工作總結(jié)如下：

為了確保幫扶工作的順利開(kāi)展和有效落實(shí)，我園成立了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,，形成了以園長(zhǎng)牽頭,，保教組長(zhǎng),、市級(jí)教研員、區(qū)級(jí)以上保教能手,、園內(nèi)骨干老師為主的幫扶團(tuán)隊(duì),，有效組織幫扶活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施,。

幫扶初期,，我園領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)幫扶園進(jìn)行了實(shí)地考察與交流，共同制定了幫扶計(jì)劃,。通過(guò)走訪,，我們了解到長(zhǎng)嶺幼兒園,、駝鈴頭幼兒園幼兒人數(shù)較少，班級(jí)為混齡班,，園舍陳舊，場(chǎng)地小,，上五渡幼兒園環(huán)境較好,，但教師水平有待提高,，三所幼兒園在教師專業(yè)發(fā)展方面,，檔案管理方面，幼兒衛(wèi)生保健方面,、安全培訓(xùn)方面還比較欠缺,，需要進(jìn)行針對(duì)性的幫扶,。我們盡可能地做到“她們需要什么,，我們給予什么”,，力求爭(zhēng)取有求必應(yīng),，盡力而為，幫助解決一些困惑或?qū)嶋H問(wèn)題,。

為了更好的開(kāi)展幫扶工作,，我園選派三名年級(jí)組長(zhǎng)有針對(duì)性地對(duì)三所幼兒園進(jìn)行幫扶活動(dòng)，其中,，杜韡老師負(fù)責(zé)上五渡幼兒園,，王吉莉老師負(fù)責(zé)長(zhǎng)嶺幼兒園,，趙曉云老師負(fù)責(zé)駝鈴頭幼兒園,，并與幫扶園簽訂幫扶協(xié)議。指導(dǎo)幫扶園結(jié)合本園情況,，補(bǔ)齊短板，挖掘特色,，規(guī)范園務(wù)管理,，提高保教質(zhì)量,。

“走出去”：我園幫扶團(tuán)隊(duì)多次走進(jìn)幫扶園,，我們看到,，駝嶺頭幼兒園,、長(zhǎng)嶺幼兒園,，戶外場(chǎng)地較小,，都是水泥地面,，建議可以在水泥地面,、墻面做文章,，豐富場(chǎng)地內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)幼兒戶外游戲環(huán)境,。上五渡幼兒園是小區(qū)配套園,，硬件能力較好,，幼兒環(huán)境適宜，可以從軟環(huán)境入手,，先后兩次對(duì)該園所進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo),、體育游戲的設(shè)計(jì)與組織開(kāi)展幫扶，效果良好,。

“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”：邀請(qǐng)幫扶園教師來(lái)園參加教研活動(dòng),，我園骨干教師梁文秀老師在參加國(guó)培之后，對(duì)“幼兒園環(huán)境環(huán)創(chuàng)”進(jìn)行二期培訓(xùn),。保健醫(yī)竇雪嬌給幫扶園做衛(wèi)生保健管理的經(jīng)驗(yàn)交流,，從晨間體檢到幼兒健康檔案整理，從幼兒食譜制定到消毒記錄進(jìn)行了詳細(xì)講解,，使幼兒園的保育和教育工作真正結(jié)合起來(lái),。

“面對(duì)面交流”：本學(xué)年我們邀請(qǐng)幫扶園來(lái)我園進(jìn)入班級(jí)實(shí)地觀摩，對(duì)幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),、區(qū)角設(shè)置,、材料投放以及區(qū)域的開(kāi)展情況等進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí),，并與班級(jí)教師實(shí)地交流學(xué)習(xí)。參觀結(jié)束后,，老師們進(jìn)行了研究和探討，感受到了大教研帶來(lái)的濃濃氛圍,，同時(shí)觀念上有了很大的觸動(dòng),，給我園提出了良好的建議和改進(jìn)方向。同時(shí),，根據(jù)三所園的實(shí)際情況,，指導(dǎo)結(jié)對(duì)園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，幫助他們改變環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀念,，提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念。

為進(jìn)一步落實(shí)和推進(jìn)幫扶工作的精準(zhǔn)性,，本著“科學(xué)引領(lǐng)、互幫互進(jìn),、共同成長(zhǎng)”的原則,，應(yīng)上五渡幼兒園邀請(qǐng)，于4月8日上午,，選派三名教師送課下園,，小班組李紅梅老師的《神奇的布》,、中班組黃麗強(qiáng)老師的《小朋友植樹(shù)》,、大班組梁曉瑞老師的《玩轉(zhuǎn)杯子》，得到了在場(chǎng)老師的一致好評(píng),。

我園積極與上級(jí)部門聯(lián)系,，邀請(qǐng)市幼教辦楊曉麟主任和山西省勞動(dòng)模范,、北大街小學(xué)教導(dǎo)處尹向華老師,，分別進(jìn)行了《幼兒園工作規(guī)程》的解讀和《杜絕“小學(xué)化”傾向,，做好幼小銜接》的專題講座，和專家距離接觸,，更好地汲取先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念,，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。

通過(guò)一年的幫扶工作,，所有參與幫扶的教師們觀念在逐步改變，幫扶活動(dòng)的開(kāi)展帶給了我們很多啟示,，反思工作的同時(shí),，意識(shí)到自己肩上的責(zé)任和幫扶工作的重要,，督促著我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦校７此?，勤積累，做到幫扶工作問(wèn)題精準(zhǔn),，效果精準(zhǔn)。

第一輪的幫扶工作已經(jīng)結(jié)束,，第二輪的幫扶即將開(kāi)啟,，我們要繼續(xù)履行市級(jí)示范園的引領(lǐng)職責(zé),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，探索更加適宜的幫扶方式,，不僅在業(yè)務(wù)上幫扶，還要做到情感幫扶,，形成合力，雙方積極配合,，攜手同行,，共同發(fā)展!

幼兒園幫扶年度工作總結(jié)篇五

進(jìn)一步發(fā)揮省級(jí)示范幼兒園的示范,、輻射作用,，將萬(wàn)福塘東幼兒園,、萬(wàn)福幼兒園,、固江中心小學(xué)幼兒班作為幫扶園,，指導(dǎo)各園的業(yè)務(wù),，提高幫扶園的辦園水平和保教質(zhì)量,，已初見(jiàn)成效?，F(xiàn)將一學(xué)年的幫扶工作總結(jié)如下：

一,、 改善幫扶園的辦園條件,，創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的優(yōu)質(zhì)環(huán)境

針對(duì)幫扶園辦園條件,、園內(nèi)環(huán)境較差的實(shí)際情況，我院邀請(qǐng)幫扶園的教師到我院參觀,，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行講解,，指導(dǎo)幫扶園的教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，力爭(zhēng)做到美化,、凈化,、兒童化,，使幫扶園的環(huán)境得到較好的改觀,。并在力所能及的情況下,，為幫扶園提供有關(guān)幼兒生活,、學(xué)習(xí)所需的設(shè)施,、設(shè)備和物品,，改善幫扶園硬件設(shè)施條件,。如為萬(wàn)福塘東幼兒園提供“六一”幼兒文藝演出服裝,、操場(chǎng)大型玩具下的塑膠地墊等。

二,、 優(yōu)化院所管理,，提高幫扶園的管理水平

本學(xué)年,，我院多次派負(fù)責(zé)幫扶工作的教導(dǎo)主任深入幫扶園指導(dǎo)工作、交流管理經(jīng)驗(yàn),，幫助幫扶園全面了解示范園的管理體系和管理方法，督促其建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園各項(xiàng)工作的科學(xué)化,、制度化和規(guī)范化建設(shè),、全面提高其管理水平,。如督促萬(wàn)福幼兒園建立健全了衛(wèi)生保健制度、家園聯(lián)系制度等制度,；指導(dǎo)其與教職工簽訂安全責(zé)任狀；指導(dǎo)其有效進(jìn)行甲型hini流感的預(yù)防,、宣傳工作等等。

三,、 多種方式提升幫扶園教師素質(zhì)

一學(xué)年來(lái),，我院所有的活動(dòng)均對(duì)幫扶園教師開(kāi)放,，多次邀請(qǐng)幫扶園教師來(lái)院參觀,、聽(tīng)課、觀摩學(xué)習(xí)等,，同時(shí)積極組織“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，通過(guò)優(yōu)秀骨干教師深入幫扶園舉辦講座,、開(kāi)設(shè)示范課、交流教研信息等形式提高幫扶園教師的隊(duì)伍素質(zhì),。本學(xué)年上學(xué)期，肖雁老師到萬(wàn)福塘東幼兒園進(jìn)行講座,，王軍霞、盧蓉老師分別到三所幫扶園送課,；本學(xué)年下學(xué)期，郭梨花,、肖雅丹老師分別到三所幫扶園送課；萬(wàn)福塘東幼兒園的宋老師上了匯報(bào)課《小鳥(niǎo)的家》,；課后在各幫扶園均進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)教研，對(duì)在教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了探討,。既發(fā)揮了教學(xué)帶動(dòng)作用，又為城鄉(xiāng)教師的交流架設(shè)了橋梁,。

在以后的工作中，我院將繼續(xù)加大幫扶的力度,，使幫扶園的工作上一個(gè)臺(tái)階，在全縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園中樹(shù)立典型以促進(jìn)全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的發(fā)展,。

幼兒園幫扶年度工作總結(jié)篇六

為進(jìn)一步借助市級(jí)示范園的示范輻射作用,，本學(xué)年,，xx中心校與xxx幼兒園開(kāi)展了結(jié)對(duì)幫扶工作。兩處幼兒園結(jié)合實(shí)際情況共同制定計(jì)劃，運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶,。在整個(gè)幫扶過(guò)程中，始終堅(jiān)持對(duì)象針對(duì)化,、內(nèi)容實(shí)效化、形式多樣化的幫扶路徑,，以此增強(qiáng)幫扶活動(dòng)的有效價(jià)值?，F(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下：

為了確保幫扶工作的順利開(kāi)展和有效落實(shí)，活動(dòng)前,，兩個(gè)單位的園長(zhǎng)和部分骨干教師組成結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，共同商定了活動(dòng)方案,，制定了活動(dòng)計(jì)劃，雙方共同協(xié)商,，組織幫扶活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施,。

為了使幫扶取得切實(shí)成效,，xx區(qū)中心校對(duì)轄區(qū)內(nèi)的25處園所的實(shí)際情況與幫扶單位進(jìn)行了交流,，特別是認(rèn)識(shí)到在教師專業(yè)發(fā)展方面、科研活動(dòng)開(kāi)展方面還比較欠缺,，急需有針對(duì)性的培養(yǎng)。因此,，本學(xué)年的主要計(jì)劃是，根據(jù)“所需幫扶”,。

本學(xué)年，兩單位開(kāi)展了兩次幫扶活動(dòng)：

第一次是五月九號(hào)在xx區(qū)的小郝家村社區(qū)幼兒園開(kāi)展,。此次活動(dòng),，xxx幼兒園王園長(zhǎng)給小郝家村社區(qū)幼兒園送來(lái)了皮球等戶外活動(dòng)器材,。就幼兒園保教活動(dòng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了探討,，并對(duì)幼兒園的戶外活動(dòng)環(huán)境區(qū)域建設(shè)等工作進(jìn)行了仔細(xì)察看,，提出了許多合理化建議。兩園一致表示,，要把兩園互助共建常態(tài)化，共同提高幼兒園保教水平,。xxx幼兒園的x老師還為老師和孩子們展示了一堂別開(kāi)生面的室外體育活動(dòng)課,。x老師富有童趣、游戲化的室外體育課,，喚起了孩子們極大的興趣，課堂氣氛活躍,，提高了幼兒參與的積極性。同時(shí),，對(duì)小郝家屯社區(qū)幼兒園的教師，在教育理念,、認(rèn)知能力、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),、知識(shí)點(diǎn)難度的把握等方面,，起到了示范作用。

第二次是十月二十七日在花園社區(qū)中心幼兒園開(kāi)展活動(dòng)?；▓@社區(qū)中心幼兒園是xx社區(qū)園當(dāng)中辦學(xué)規(guī)模比較大的一處園所,，今年也申報(bào)了濰坊示范園，因此,，我們這次活動(dòng)的目的主要在教改教研領(lǐng)域，xxx幼兒園的王園長(zhǎng)帶領(lǐng)她們學(xué)校的兩位骨干教師給我們上了一堂精彩的室內(nèi)活動(dòng)觀摩課,，我們園的老師也提供了一節(jié)室內(nèi)活動(dòng)課,。兩園的園長(zhǎng)和其他任課教師也都進(jìn)行的同堂觀摩,，整個(gè)過(guò)程在愉悅歡快的氣氛中進(jìn)行,。

每次活動(dòng)結(jié)束之后,，兩園的園長(zhǎng)和老師們都坐在一起進(jìn)行說(shuō)課評(píng)課,，交流經(jīng)驗(yàn)，交流心得,。通過(guò)交流,，幫扶雙方的教師都收到很多啟示，大家一致認(rèn)為受益匪淺,。同時(shí)xxx幼兒園的園長(zhǎng)和老師們參觀了xx區(qū)幼兒園的室內(nèi)布置和圓貌建設(shè),，并提出了建設(shè)性的意見(jiàn)。

“手拉手”愛(ài)心捐助和“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)的開(kāi)展,，充分發(fā)揮了xxx幼兒園的示范引領(lǐng)作用，通過(guò)以強(qiáng)帶弱,、互相協(xié)作、共同提高形成了互幫互學(xué)的良好風(fēng)氣,，切實(shí)縮小了園所之間的教育差距，推動(dòng)了園際間的均衡發(fā)展,；同時(shí)通過(guò)互相交流研討,，既達(dá)到了對(duì)姐妹園的幫扶作用,，又促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，收到了理念共享,，共同進(jìn)步的雙贏成果。

一年來(lái),，通過(guò)雙方的共同努力，幫扶工作取得了一定的成效,。教師觀念在逐步改變，業(yè)務(wù)水平在逐步提高,，兩園的教師也在交流中逐步成長(zhǎng)。幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,，結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)正在提升階段，在今后的工作中,，兩園表示將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效,，和結(jié)對(duì)園同進(jìn)步，共發(fā)展,，一起撐起學(xué)前教育一片廣闊的天地,。

幼兒園幫扶年度工作總結(jié)篇七

為進(jìn)一步借助省二級(jí)幼兒園的示范輻射作用,，本學(xué)年,，我園以教育局幼教中心下發(fā)的結(jié)對(duì)幫扶文件精神為指導(dǎo)，xx年xx月與xx中心幼兒園開(kāi)展了結(jié)對(duì)幫扶工作,。我們結(jié)合兩個(gè)幼兒園實(shí)際情況共同制定計(jì)劃，運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶,。在整個(gè)幫扶過(guò)程中，始終堅(jiān)持對(duì)象針對(duì)化,、內(nèi)容實(shí)效化、形式多樣化的幫扶路徑,，以此增強(qiáng)幫扶活動(dòng)的有效價(jià)值?，F(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下：

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。

為了確保幫扶工作的順利開(kāi)展和有效落實(shí)，我們共同成立了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,。雙方共同承擔(dān),，組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施。其中組長(zhǎng)xx;副組長(zhǎng)xx,、xx;組員xx、xx,、xx、xx,、xx,、xx,。

(二)制定有效的活動(dòng)計(jì)劃。

為了使幫扶取得切實(shí)成效,，我們領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)幫扶園進(jìn)行了實(shí)地考察與交流,，共同制定幫扶計(jì)劃。例如：通過(guò)考察,，我們了解到xx鄉(xiāng)幼兒園人員少,，園舍較為陳舊,。教師能有效開(kāi)展日常工作，但在教師專業(yè)發(fā)展方面,、檔案資料整理,、科研活動(dòng)開(kāi)展方面還比較欠缺,，特別是新教師擔(dān)子重，急需有針對(duì)性培養(yǎng),。因此,，本學(xué)年我們的計(jì)劃主要是，根據(jù)“所需幫扶”,。

我們的做法是：她們需要什么,，我們給予什么,。借助各種途徑實(shí)施幫扶，如：建立暢通的信息渠道,，幼兒園軟資源共享,，共同開(kāi)展創(chuàng)特色教科研活動(dòng)、開(kāi)展各類培訓(xùn)競(jìng)賽,、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng),。進(jìn)行面對(duì)面交流、力爭(zhēng)做到有求必應(yīng),、盡力而為,。每次活動(dòng)我們都會(huì)借相聚進(jìn)行交流探討，幫助他們解決一些困惑或?qū)嶋H問(wèn)題,。

在結(jié)對(duì)過(guò)程中,，我們將目標(biāo)提升到結(jié)對(duì)的實(shí)效性上，積極聯(lián)系,，主動(dòng)出擊,。

(一)建立暢通的信息渠道，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性指導(dǎo),。

本學(xué)年根據(jù)結(jié)對(duì)園的要求,，我們安排了：保教主任xx針對(duì)輔導(dǎo)xx作好業(yè)務(wù)管理、資料整理工作,，xx與xx老師做好后勤與衛(wèi)生保健工作,。三位年段組長(zhǎng)與結(jié)對(duì)園的二位骨干教師結(jié)對(duì)，并開(kāi)展了一系列扎實(shí),、有效的結(jié)對(duì)活動(dòng),。九月份，舉行了幼兒園簽訂了結(jié)對(duì)協(xié)議書,，各自明確了職責(zé),，保障了結(jié)對(duì)活動(dòng)的實(shí)效性。結(jié)對(duì)雙方通過(guò)電話,、電子郵箱,、互訪等形式及時(shí)交流，既快又好的解決實(shí)際問(wèn)題,。

(二)靈活開(kāi)展活動(dòng),，提升教學(xué)質(zhì)量。

1,、資源共享,。我園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較多，我們堅(jiān)持資源共享的原則,，專家講座,、學(xué)區(qū)教研,、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動(dòng),，都一一邀請(qǐng)他們參加,，智慧共享,。如：本學(xué)年我們邀請(qǐng)他們參加了：繪本同課異構(gòu)教學(xué)研討,、課題展示課活動(dòng)、教師技能技巧培訓(xùn)(我們還為來(lái)園培訓(xùn)教師準(zhǔn)備好材料),、3年內(nèi)新教師同課異構(gòu)活動(dòng)等,。如：我們多方努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)將xx學(xué)區(qū)教研活動(dòng)放到xx幼兒園舉行，使那里的教師第一次感受到了大教研的濃濃研討氛圍,，同時(shí)觀念上有了觸動(dòng),。如:我們都在積極創(chuàng)建特色幼兒園，大家共同探討選定目標(biāo),，并對(duì)開(kāi)展工作實(shí)時(shí)切磋,，共同進(jìn)步。再如：課題一直是xx幼兒園最為薄弱的,，我們幫組年輕教師xx,，根據(jù)幼兒園與其自身實(shí)際情況幫助她選課題、做課題,。

2,、送教下鄉(xiāng)。一是送教學(xué)活動(dòng)(現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),、說(shuō)課,、評(píng)課)。二是送管理經(jīng)驗(yàn),。本學(xué)年我們安排了xx,、xx,、xx老師上門送教活動(dòng);安排了xx教師上門進(jìn)行衛(wèi)生保健輔導(dǎo),，xx老師上門進(jìn)行教研、科研的管理介紹,，并送上規(guī)范課題的.記錄冊(cè)以作參考,，資料整理樣表等,，教師在科研、管理上意識(shí)和能力方面有所提高,，早出成績(jī),、快出成績(jī)。

3,、登門指導(dǎo),?？h里進(jìn)行創(chuàng)特色幼兒園活動(dòng)，借此東風(fēng),，我園邀請(qǐng)了幼兒園的領(lǐng)導(dǎo),、教師來(lái)園參觀，并組織了指導(dǎo)小組登門進(jìn)行實(shí)地查看,、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),，并提出了建設(shè)性的意見(jiàn)。

通過(guò)我們共同的努力,，我們共同取得了一些成效,。xx幼兒園的教師逐步成長(zhǎng)，個(gè)人課題初見(jiàn)成效,。教師觀念也逐步改變,，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神引領(lǐng)自己的教學(xué)行為。同時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示,，大家受益匪淺,。通過(guò)幫扶，感受那里教師的盡職精神,。意識(shí)到了自己肩上的責(zé)任,。特別是我們的年段組長(zhǎng)在管理、指導(dǎo)上有了很大提高,。

總之,，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力,，幫扶幼兒園的教育教學(xué)有了一些進(jìn)展,。幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，作為幫扶工作的新手我園的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)正在起步階段,，在今后的工作中,，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效,，和結(jié)對(duì)園同進(jìn)步,，共發(fā)展，我們的明天會(huì)更美好,。

幼兒園幫扶年度工作總結(jié)篇八

為進(jìn)一步借助市級(jí)示范園的示范輻射作用,，本學(xué)年，南湖中心校與大風(fēng)車幼兒園開(kāi)展了結(jié)對(duì)幫扶工作,。兩處幼兒園結(jié)合實(shí)際情況共同制定計(jì)劃,，運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。在整個(gè)幫扶過(guò)程中，始終堅(jiān)持對(duì)象針對(duì)化,、內(nèi)容實(shí)效化,、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強(qiáng)幫扶活動(dòng)的有效價(jià)值?，F(xiàn)將近一年的幫扶

工作總結(jié)

一,、高度重視，商定方案

為了確保幫扶工作的順利開(kāi)展和有效落實(shí),，活動(dòng)前,，兩個(gè)單位的園長(zhǎng)和部分骨干教師組成結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，共同商定了

活動(dòng)方案

二、措施得力,，輻射面廣

為了使幫扶取得切實(shí)成效,，南湖區(qū)中心校對(duì)轄區(qū)內(nèi)的25處園所的實(shí)際情況與幫扶單位進(jìn)行了交流，特別是認(rèn)識(shí)到在教師專業(yè)發(fā)展方面,、科研活動(dòng)開(kāi)展方面還比較欠缺,，急需有針對(duì)性的培養(yǎng)。因此,，本學(xué)年的主要計(jì)劃是,，根據(jù)“所需幫扶”。

本學(xué)年,，兩單位開(kāi)展了兩次幫扶活動(dòng),，第一次是五月九號(hào)在西片區(qū)的小郝家村社區(qū)幼兒園開(kāi)展。此次活動(dòng),，大風(fēng)車幼兒園王園長(zhǎng)給小郝家村社區(qū)幼兒園送來(lái)了皮球等戶外活動(dòng)器材,。就幼兒園保教活動(dòng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了探討，并對(duì)幼兒園的戶外活動(dòng)環(huán)境區(qū)域建設(shè)等工作進(jìn)行了仔細(xì)察看,，提出了許多合理化建議,。兩園一致表示，要把兩園互助共建常態(tài)化,，共同提高幼兒園保教水平,。

大風(fēng)車幼兒園的范老師還為老師和孩子們展示了一堂別開(kāi)生面的室外體育活動(dòng)課。范老師富有童趣,、游戲化的室外體育課,，喚起了孩子們極大的興趣，課堂氣氛活躍，提高了幼兒參與的積極性,。同時(shí),，對(duì)小郝家屯社區(qū)幼兒園的教師，在教育理念,、認(rèn)知能力,、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、知識(shí)點(diǎn)難度的把握等方面,，起到了示范作用,。

第二次是十月二十七日在花園社區(qū)中心幼兒園開(kāi)展活動(dòng)?；▓@社區(qū)中心幼兒園是南湖社區(qū)園當(dāng)中辦學(xué)規(guī)模比較大的一處園所,，今年也申報(bào)了濰坊示范園，因此,，我們這次活動(dòng)的目的主要在教改教研領(lǐng)域,，大風(fēng)車幼兒園的王園長(zhǎng)帶領(lǐng)她們學(xué)校的兩位骨干教師給我們上了一堂精彩的室內(nèi)活動(dòng)觀摩課，我們園的老師也提供了一節(jié)室內(nèi)活動(dòng)課,。兩園的園長(zhǎng)和其他任課教師也都進(jìn)行的同堂觀摩,，整個(gè)過(guò)程在愉悅歡快的氣氛中進(jìn)行。

三,、相互交流,，幫助提高

每次活動(dòng)結(jié)束之后，兩園的園長(zhǎng)和老師們都坐在一起進(jìn)行說(shuō)課評(píng)課,，交流經(jīng)驗(yàn),，交流心得。通過(guò)交流,，幫扶雙方的教師都收到很多啟示,，大家一致認(rèn)為受益匪淺。同時(shí)大風(fēng)車幼兒園的園長(zhǎng)和老師們參觀了南湖區(qū)幼兒園的室內(nèi)布置和圓貌建設(shè),，并提出了建設(shè)性的意見(jiàn),。

四、初現(xiàn)成效,，共同成長(zhǎng)

“手拉手”愛(ài)心捐助和“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)的開(kāi)展,，充分發(fā)揮了大風(fēng)車幼兒園的示范引領(lǐng)作用，通過(guò)以強(qiáng)帶弱,、互相協(xié)作,、共同提高形成了互幫互學(xué)的良好風(fēng)氣，切實(shí)縮小了園所之間的教育差距,，推動(dòng)了園際間的均衡發(fā)展,；同時(shí)通過(guò)互相交流研討，既達(dá)到了對(duì)姐妹園的幫扶作用，又促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,，收到了理念共享,，共同進(jìn)步的雙贏成果。

一年來(lái),，通過(guò)雙方的共同努力,，幫扶工作取得了一定的成效。教師觀念在逐步改變,，業(yè)務(wù)水平在逐步提高,，兩園的教師也在交流中逐步成長(zhǎng)。幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,，結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)正在提升階段,，在今后的工作中，兩園表示將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),，注重實(shí)效,，和結(jié)對(duì)園同進(jìn)步，共發(fā)展,，一起撐起學(xué)前教育一片廣闊的天地,。

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《云南省學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》和《普洱市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》，扎實(shí)做好省一級(jí)示范幼兒園對(duì)口幫扶薄弱幼兒園工作,，推進(jìn)普洱市各級(jí)各類幼兒園深入實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，促進(jìn)全市學(xué)前教育和諧發(fā)展,，普洱市教育局以對(duì)口幫扶為突破口,，充分發(fā)揮省一級(jí)示范幼兒園的帶動(dòng)作用，增強(qiáng)園與園之間的交流,，為園長(zhǎng),、教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源向農(nóng)村及民辦園輻射與拓展,，推動(dòng)城鄉(xiāng)幼兒教育均衡發(fā)展,。普洱市教育局根據(jù)各縣（區(qū)）共13所一級(jí)示范幼兒園的具體情況，在全市選取了17所公辦和民辦的幼兒園作為幫扶對(duì)象,，督促各一級(jí)示范幼兒園結(jié)合幫扶對(duì)象的實(shí)際情況共同制定計(jì)劃,，運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。在整個(gè)幫扶過(guò)程中,，始終堅(jiān)持對(duì)象針對(duì)化,、內(nèi)容實(shí)效化、形式多樣化的幫扶路徑,，以此增強(qiáng)幫扶活動(dòng)的有效價(jià)值,；堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織、周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作,；堅(jiān)持做到“四有”,，即有組織領(lǐng)導(dǎo)、有階段性計(jì)劃,、有實(shí)施方案,、有檢查督導(dǎo)，使全市的幫扶工作落到實(shí)處,，幫扶工作取得了一定的成績(jī),，現(xiàn)將我市20xx年至20xx年幫扶工作總結(jié)如下：

一、高度重視,、措施到位

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，建立組織機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)幫扶工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和工作協(xié)調(diào)，各一級(jí)示范幼兒園均成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,，并有專人專職負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作,，經(jīng)常性地召開(kāi)會(huì)議研究部署，對(duì)工作提出了“兩個(gè)明確”的要求,。即一是明確工作目標(biāo),，把結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)納入幼兒園的年度總體工作安排，一同布置,、一同落實(shí),，推動(dòng)開(kāi)展；二是明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo),，為了確保幫扶工作的順利開(kāi)展和有效落實(shí),，幫扶雙方共同成立了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，共同承擔(dān),、組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施,。其中組長(zhǎng)由各幼兒園的園長(zhǎng)擔(dān)任，為開(kāi)展“愛(ài)心拉手”提供全方位的保障,，建立有效的保障機(jī)制,，并整合協(xié)調(diào)辦公室、教務(wù)處,、班部等力量,，確保“愛(ài)心拉手”幫扶計(jì)劃的有效實(shí)施,。

（二）制定有效的活動(dòng)計(jì)劃

各幼兒園班子多次深入到幫扶園采取實(shí)地考察,、座談、查閱檔案,、訪談等多種形式了解園情,，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo),，找出幼兒園目前存在的急需解決的問(wèn)題，對(duì)癥下藥,，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案,。通過(guò)溝通、交流,，進(jìn)一步明晰了結(jié)對(duì)幫扶工作的目標(biāo)任務(wù),，即達(dá)到有班子、有隊(duì)伍,、有制度,、有活動(dòng)和有效果，確定和細(xì)化了幫扶的工作任務(wù),，從而使結(jié)對(duì)幫扶工作有的放矢,，增強(qiáng)了工作的實(shí)效性。因此,，我們的計(jì)劃主要是,，根據(jù)“所需幫扶”。借助各種途徑實(shí)施幫扶,，如：建立暢通的信息渠道,，幼兒園軟資源共享，共同開(kāi)展創(chuàng)特色教科研活動(dòng),、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng),。進(jìn)行面對(duì)面交流，力爭(zhēng)做到有求必應(yīng),、盡力而為,。

（三）團(tuán)結(jié)配合，和諧共進(jìn)

有了政府部門及教育行政部門的支持,，最主要的就是結(jié)對(duì)幫扶單位之間如何開(kāi)展幫扶工作了。首先,，各一級(jí)幼兒園與被幫扶的幼兒園深刻領(lǐng)會(huì)此項(xiàng)工作的艱巨性和明確性,，互相團(tuán)結(jié)，和諧共進(jìn),，才能達(dá)到幫扶之目的,。因此，只有通過(guò)有計(jì)劃,、有方案,、有組織的開(kāi)展幫扶活動(dòng)，結(jié)對(duì)雙方認(rèn)識(shí)明確,、目標(biāo)一致,，使幫扶活動(dòng)有了經(jīng)?；谋ＷC，被幫扶幼兒園的教師學(xué)有目標(biāo),、學(xué)有榜樣,、有地方可以去學(xué)習(xí)，參與幫扶的幼兒園不僅在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上進(jìn)行幫扶,，而且在教學(xué)設(shè)備,、圖書資料、教研信息等方面也給予了幫扶,，這樣才能從根本上為促進(jìn)我市學(xué)前教育均衡發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用,。

二、自主拓展,，主動(dòng)出擊

（一）建立暢通的信息渠道,，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性指導(dǎo)。

各一級(jí)園與幫扶幼兒園簽訂了“愛(ài)心拉手”結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)

協(xié)議書

（二）多方位開(kāi)展幫助

1、管理上的幫扶

各一級(jí)幼兒園在幫扶工作期間,，根據(jù)各自實(shí)際情況,，均先后派出本園教師到幫扶幼兒園開(kāi)展送教到園、示范課等活動(dòng),，把一級(jí)幼兒園先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法帶給她們,，使她們的辦學(xué)很快步入正軌。此外,，園領(lǐng)導(dǎo)班子還不同層次深入到各幫扶幼兒園,，采取實(shí)地考察、座談,、查閱檔案,、訪談,、觀摩幼兒園老師上課、了解保育及衛(wèi)生消毒工作等多種形式了解園情,，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo),，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案，然后再結(jié)合幼兒園實(shí)際情況,，逐步幫助被幫扶幼兒園規(guī)范管理工作,，建立和完善園務(wù)會(huì)、教研組,、家長(zhǎng)委員會(huì),、安全領(lǐng)導(dǎo)小組等工作組織，建立比較健全和完善的各項(xiàng)

規(guī)章制度

2、保教工作上的幫扶

按照市教育局的要求,，各一級(jí)幼兒園每學(xué)期至少進(jìn)行一次教師交流,，雙方園定期或不定期的各派出一名骨干教師到對(duì)方園跟班一至兩周，并參與幼兒園的全面工作,。如普洱市幼兒園在每個(gè)新學(xué)期開(kāi)始前一周,，派教師到幫扶園所進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，主要任務(wù)是幫助制定學(xué)期班務(wù)計(jì)劃,、周計(jì)劃的完善,、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境等工作,，時(shí)間一般不少于一周。每個(gè)新學(xué)期開(kāi)始前一周,，派一名保健醫(yī)和一名保育老師指導(dǎo)安全護(hù)理,、衛(wèi)生保健、疾病預(yù)防及消毒等工作,，并協(xié)助其完成相關(guān)的消毒等記錄工作,。另外思茅區(qū),、景東縣、瀾滄縣等幼兒園每學(xué)期在本園進(jìn)行觀摩教學(xué)時(shí),，都邀請(qǐng)被幫扶幼兒園的老師參與聽(tīng)課,、評(píng)課等，還不定期邀請(qǐng)她們到園參加教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動(dòng),，從而帶動(dòng)其教師專業(yè)水平的提升,。

3、資源方面的幫扶

一級(jí)園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)相對(duì)比較多,，各一級(jí)園始終堅(jiān)持資源共享的原則,，在開(kāi)展專家講座、科研培訓(xùn),、園內(nèi)教研等活動(dòng),，都邀請(qǐng)被幫扶園參加，智慧共享,。

（三）加強(qiáng)交流,，把幫扶指導(dǎo)工作落到實(shí)處。

一級(jí)園常和被幫扶幼兒園的園長(zhǎng)通過(guò)電話或邀請(qǐng)她們到本園來(lái)交流情況,，就她們幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況交流,，及時(shí)調(diào)整幫扶計(jì)劃。還不定期的組織經(jīng)驗(yàn)豐富的教師到被幫扶幼兒園進(jìn)行實(shí)地觀摩活動(dòng),，并在活動(dòng)后和老師們進(jìn)行了一對(duì)一的意見(jiàn)交換,，針對(duì)教師教學(xué)、活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè),、游戲材料創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行指導(dǎo),。

三、幫扶工作初見(jiàn)成效

幫扶工作既是上級(jí)的要求,，更是我們自身發(fā)展的需要,。在幫扶工作中，經(jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力,，我們的幫扶工作初見(jiàn)成效,，各幫扶幼兒園的教育教學(xué)都有了很大進(jìn)展。同時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了參與幫扶的教師很多啟示,，受益匪淺,。通過(guò)幫扶，讓一線老師看到了邊疆及民辦幼兒教育的現(xiàn)狀及差異,，看到了老師們工作的熱情,，感受到自己肩上的責(zé)任。邊疆及民辦幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本園教育教學(xué)的重視,、老師們的認(rèn)真那股勁,，深深的感動(dòng)了他們,。很多參與幫扶的老師們說(shuō)：“那些老師們?cè)诓蝗缥覉@的環(huán)境下能如此熱情地工作，我們更應(yīng)該珍惜和更加努力的工作,?！庇行├蠋熞脖硎荆骸皬膸头鲋凶屛艺J(rèn)識(shí)到了，在自己日常的教育,、教學(xué)當(dāng)中,，應(yīng)該要大力提倡敢于創(chuàng)新、敢為人先,、敢破難題的精神,，充分利用現(xiàn)有資源，努力為幼兒提高的學(xué)習(xí)環(huán)境,，要對(duì)得起孩子,，對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起社會(huì)予以的重任,?！?/p>

此外，幫扶活動(dòng)不只在園所和老師中進(jìn)行,，我們還延伸到了孩子們中間,。大多數(shù)幼兒園開(kāi)展了“插上愛(ài)心的翅膀——玩具捐贈(zèng)活動(dòng)”和“您獻(xiàn)愛(ài)心了嗎——圖書捐贈(zèng)活動(dòng)”，鼓勵(lì)家長(zhǎng),、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈(zèng)給被幫扶幼兒園,，豐富他們的玩教具，同時(shí)也教育我們的孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,，成長(zhǎng)為有愛(ài)心的人,。普洱市幼兒園、思茅區(qū)幼兒園,、景谷縣幼兒園,、景東縣幼兒園、江城縣幼兒園,、孟連縣等幼兒園還到幫扶園進(jìn)行圖書,、玩教具、體育用品等的捐贈(zèng)和親子義賣等活動(dòng),，真正做到了除了在師資上幫助外,，在物質(zhì)上也竭盡所能的幫助幫扶園。

四,、堅(jiān)持“本色”與“特色”共發(fā)展

在幫扶過(guò)程中,，鼓勵(lì)被幫扶園立足實(shí)際，因地制宜，不主張“模仿”,、“同化”，而注重發(fā)揮自身特色,，邊疆幼兒園突出鄉(xiāng)土特色,，利用自然資源，豐富園所內(nèi)涵,，從活動(dòng)角的布置,、教玩具的準(zhǔn)備、活動(dòng)場(chǎng)地的選擇,、活動(dòng)形式的確定,，注重就地取材，既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠,，收到意想不到的效果,。

結(jié)合邊疆幼兒園自然資源豐富的特點(diǎn)，放棄了模仿城市幼兒園設(shè)立種植角,、飼養(yǎng)角的做法,，帶領(lǐng)幼兒直接到田間地頭觀察、了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程,；開(kāi)展“自然材料造型”,、“廢舊物品造型”、“編織”,、“幼兒民間游戲集錦”等課程,，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近農(nóng)村幼兒的生活；結(jié)合地方文化,、風(fēng)土人情,，在各領(lǐng)域的教學(xué)中加入相應(yīng)的教育內(nèi)容；帶領(lǐng)幼兒參觀超市,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等,，使幼兒深切感受到時(shí)代的氣息。對(duì)民辦幼兒園,，也要求她們辦出屬于自己的特色,。

總之，經(jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力,，被幫扶幼兒園的教育教學(xué)和管理已經(jīng)有了一定的進(jìn)展,，但還是存在不少的問(wèn)題，幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,，在今后的工作中,，我們將不斷探索新的方法和途徑，加大幫扶力度和密度，爭(zhēng)取使各幼兒園在幫扶工作共同進(jìn)步和成長(zhǎng),。我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),，把幫扶活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，既要發(fā)揮教學(xué)帶頭作用,，為教師的交流架設(shè)橋梁,，又力爭(zhēng)對(duì)提高各級(jí)各類幼兒園的教師素質(zhì)和幼兒園的辦園質(zhì)量起到良好的示范輻射作用。普洱市將以省一級(jí)園作為示范園所,，對(duì)促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展,，帶動(dòng)全市幼兒園快速成長(zhǎng)，有著義不容辭的責(zé)任和義務(wù),。在今后的對(duì)口幫扶工作中,，將繼續(xù)以“重實(shí)效促雙贏”的原則，促進(jìn)全市學(xué)前教育更好更快的發(fā)展,。

為進(jìn)一步借助省二級(jí)幼兒園的示范輻射作用,，本學(xué)年，我園以教育局幼教中心下發(fā)的結(jié)對(duì)幫扶文件精神為指導(dǎo),，20xx年9月與天荒坪中心幼兒園開(kāi)展了結(jié)對(duì)幫扶工作,。我們結(jié)合兩個(gè)幼兒園實(shí)際情況共同制定計(jì)劃，運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶,。在整個(gè)幫扶過(guò)程中,，始終堅(jiān)持對(duì)象針對(duì)化、內(nèi)容實(shí)效化,、形式多樣化的幫扶路徑,，以此增強(qiáng)幫扶活動(dòng)的有效價(jià)值。現(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下：

一,、高度重視,、措施到位

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

為了確保幫扶工作的順利開(kāi)展和有效落實(shí),，我們共同成立了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,。雙方共同承擔(dān)，組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施,。其中組長(zhǎng)龔,；副組長(zhǎng)肖、鮑,；組員：林x,、韋x、阮,、張x,、徐,、沈。

（二）制定有效的活動(dòng)計(jì)劃,。

為了使幫扶取得切實(shí)成效,，我們領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)幫扶園進(jìn)行了實(shí)地考察與交流，共同制定幫扶計(jì)劃,。例如：通過(guò)考察,，我們了解到山川鄉(xiāng)幼兒園人員少，園舍較為陳舊,。教師能有效開(kāi)展日常工作，但在教師專業(yè)發(fā)展方面,、檔案資料整理,、科研活動(dòng)開(kāi)展方面還比較欠缺，特別是新教師擔(dān)子重,，急需有針對(duì)性培養(yǎng),。因此，本學(xué)年我們的計(jì)劃主要是,，根據(jù)“所需幫扶”,。

我們的做法是：她們需要什么，我們給予什么,。借助各種途徑實(shí)施幫扶,，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享,，共同開(kāi)展創(chuàng)特色教科研活動(dòng),、開(kāi)展各類培訓(xùn)競(jìng)賽、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng),。進(jìn)行面對(duì)面交流,、力爭(zhēng)做到有求必應(yīng)、盡力而為,。每次活動(dòng)我們都會(huì)借相聚進(jìn)行交流探討,，幫助他們解決一些困惑或?qū)嶋H問(wèn)題。

二,、自主拓展,，主動(dòng)出擊

在結(jié)對(duì)過(guò)程中，我們將目標(biāo)提升到結(jié)對(duì)的實(shí)效性上,，積極聯(lián)系,，主動(dòng)出擊。

（一）建立暢通的信息渠道,，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性指導(dǎo),。

本學(xué)年根據(jù)結(jié)對(duì)園的要求,，我們安排了：保教主任鮑針對(duì)輔導(dǎo)林x作好業(yè)務(wù)管理、資料整理工作,，韋x與沈xx老師做好后勤與衛(wèi)生保健工作,。三位年段組長(zhǎng)與結(jié)對(duì)園的二位骨干教師結(jié)對(duì)，并開(kāi)展了一系列扎實(shí),、有效的結(jié)對(duì)活動(dòng),。九月份，舉行了幼兒園簽訂了結(jié)對(duì)協(xié)議書,，各自明確了職責(zé),，保障了結(jié)對(duì)活動(dòng)的實(shí)效性。結(jié)對(duì)雙方通過(guò)電話,、電子郵箱,、互訪等形式及時(shí)交流，既快又好的解決實(shí)際問(wèn)題,。

（二）靈活開(kāi)展活動(dòng),，提升教學(xué)質(zhì)量

1、資源共享,。我園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較多,，我們堅(jiān)持資源共享的原則，專家講座,、學(xué)區(qū)教研,、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動(dòng),，都一一邀請(qǐng)他們參加,，智慧共享。如：本學(xué)年我們邀請(qǐng)他們參加了：繪本同課異構(gòu)教學(xué)研討,、課題展示課活動(dòng),、教師技能技巧培訓(xùn)（我們還為來(lái)園培訓(xùn)教師準(zhǔn)備好材料）、3年內(nèi)新教師同課異構(gòu)活動(dòng)等,。如：我們多方努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)將天荒坪學(xué)區(qū)教研活動(dòng)放到山川幼兒園舉行,，使那里的教師第一次感受到了大教研的濃濃研討氛圍，同時(shí)觀念上有了觸動(dòng),。如：我們都在積極創(chuàng)建特色幼兒園,，大家共同探討選定目標(biāo)，并對(duì)開(kāi)展工作實(shí)時(shí)切磋,，共同進(jìn)步,。再如：課題一直是山川幼兒園最為薄弱的，我們幫組年輕教師林蝶,，根據(jù)幼兒園與其自身實(shí)際情況幫助她選課題,、做課題,。

2、送教下鄉(xiāng),。一是送教學(xué)活動(dòng)（現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),、說(shuō)課、評(píng)課）,。二是送管理經(jīng)驗(yàn),。本學(xué)年我們安排了張x、阮,、丁x老師上門送教活動(dòng),；安排了韋x教師上門進(jìn)行衛(wèi)生保健輔導(dǎo)，鮑xx老師上門進(jìn)行教研,、科研的管理介紹,，并送上規(guī)范課題的記錄冊(cè)以作參考，資料整理樣表等,，教師在科研、管理上意識(shí)和能力方面有所提高,，早出成績(jī),、快出成績(jī)。

3,、登門指導(dǎo),。縣里進(jìn)行創(chuàng)特色幼兒園活動(dòng),，借此東風(fēng),，我園邀請(qǐng)了幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、教師來(lái)園參觀,，并組織了指導(dǎo)小組登門進(jìn)行實(shí)地查看,、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，并提出了建設(shè)性的意見(jiàn),。

三,、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長(zhǎng)

通過(guò)我們共同的努力,，我們共同取得了一些成效,。山川幼兒園的教師逐步成長(zhǎng)，個(gè)人課題初見(jiàn)成效,。教師觀念也逐步改變,，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神引領(lǐng)自己的教學(xué)行為。同時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示,，大家受益匪淺,。通過(guò)幫扶,，感受那里教師的盡職精神。意識(shí)到了自己肩上的責(zé)任,。特別是我們的年段組長(zhǎng)在管理,、指導(dǎo)上有了很大提高。

總之,，在近一年的幫扶工作中,，我們經(jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力，幫扶幼兒園的教育教學(xué)有了一些進(jìn)展,。幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,，作為幫扶工作的新手我園的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)正在起步階段，在今后的工作中,，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),，注重實(shí)效，和結(jié)對(duì)園同進(jìn)步,，共發(fā)展,，我們的明天會(huì)更美好。

幼兒園幫扶年度工作總結(jié)篇九

社會(huì)中地區(qū)的不平衡的發(fā)展,許多的農(nóng)民到經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地方去打工,但孩子又無(wú)法跟著走,就留下了一部分孩子在家中.這部分孩子我們稱為留守兒童.學(xué)校要求對(duì)這部分學(xué)生要給予特別的關(guān)注,。先就將我們近期的關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)總結(jié)如下：

我校入學(xué)適齡兒童502人,，其中留守兒童54人，這些孩子都有隔代監(jiān)護(hù)或者寄居在親戚家中,，這些兒童整年甚至幾年見(jiàn)上父母一面,，在長(zhǎng)期缺乏父愛(ài)、母愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng),，這些孩子大部分都具有以下特征：

1,、營(yíng)養(yǎng)不良，性格孤僻,。

2,、成績(jī)落后、厭學(xué),，甚至逃學(xué),。

3、身心發(fā)育不健康,。

為了外出務(wù)工的家長(zhǎng)放心,，全心投入到自己的工作上，同時(shí)也讓留守兒童感到社會(huì)的關(guān)愛(ài),，讓這些孩子身心健康快樂(lè)的成長(zhǎng),，我們校在校委的領(lǐng)導(dǎo)下，成立“寸草心”留守了兒童關(guān)愛(ài)小組,，并且積極開(kāi)展形式多樣的關(guān)愛(ài)活動(dòng),。

對(duì)全校的留守兒童進(jìn)行摸底登記,，建立留守兒童檔案，在德育處左少?zèng)_主任的指導(dǎo)下,，成立的關(guān)愛(ài)小組,，巾幗自愿者，成立“寸草心”留守兒童之家,，建立了留守兒童“一幫一”幫扶委員會(huì),。

（1）開(kāi)展“我們的節(jié)日—清明節(jié)”我校學(xué)生通過(guò)主題班隊(duì)活動(dòng)、國(guó)旗下講話等一系列活動(dòng),，孩子們的心靈又一次受到了啟迪,，培養(yǎng)了他們的愛(ài)國(guó)主義情懷，激發(fā)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情,，讓學(xué)生珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的生活,，踏著革命先烈的足跡，更加主動(dòng),、勤奮地投入到今后的學(xué)習(xí)和生活中去,。

（2）開(kāi)展形式多樣的體育鍛煉活動(dòng)。留守兒童之家為兒童購(gòu)買籃球,、乒乓球,、軍旗、象棋,、羽毛球、五子棋,、跳繩等體育器材,，讓兒童隨時(shí)能到家園借器材參與體育鍛煉。家園還適時(shí)開(kāi)展一些比賽活動(dòng),，評(píng)出優(yōu)勝者給予獎(jiǎng)勵(lì),，提高學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，讓所有的兒童在學(xué)校中能鍛煉出健康的體魄,。

（3）認(rèn)真開(kāi)展家園序列活動(dòng),。讓檢察院輔導(dǎo)員為他們講法律知識(shí)、安全常識(shí),、社會(huì)規(guī)則等,；我校內(nèi)的輔導(dǎo)員胡老師也經(jīng)常給孩子們講解衛(wèi)生知識(shí)，或讓兒童們自由討論活動(dòng)的內(nèi)容,，自己主持活動(dòng),；或讓兒童在輔導(dǎo)員的陪伴下借書看書；或參與體育鍛煉活動(dòng)等,，讓每一次活動(dòng)的豐富多彩,，讓兒童參與其中,，快樂(lè)其中。讓留守兒童通過(guò)給父母的一封信活動(dòng),，給在外務(wù)工的家長(zhǎng),，送去節(jié)日祝福，還有世界讀書日,、植樹(shù)節(jié),、學(xué)雷鋒日等活動(dòng)。讓孩子在節(jié)日慶祝中明白節(jié)日的意義,，同時(shí)鼓勵(lì)孩子讓他們用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),。

（4）認(rèn)真開(kāi)展“一幫一”幫扶活動(dòng)?！按绮菪摹奔覉@成立愛(ài)現(xiàn)幫扶小組,，簡(jiǎn)歷服務(wù)職責(zé)，落實(shí)了具體服務(wù)項(xiàng)目,，成員由學(xué)校教師等擔(dān)任愛(ài)心輔導(dǎo)員,。每位愛(ài)心輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)一至兩名兒童的幫扶，通過(guò)與兒童一起活動(dòng),、交流,、走訪兒童家庭等形式及時(shí)了解孩子的生活、學(xué)習(xí)及心理狀況,，及時(shí)為需要幫組的孩子提供幫組,。愛(ài)心輔導(dǎo)員必須一個(gè)月走訪兒童兩次，并及時(shí)填寫走訪記錄,。

雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī),，由于我們才深入開(kāi)展留守兒童之家活動(dòng)，還缺乏經(jīng)驗(yàn),，我們管理還不夠完善,，所以造成許多工作上的不足和不到位。但是基于兒童需要大家的共同關(guān)心,，我們家園會(huì)一如既往地做好這項(xiàng)工作,，努力探索促進(jìn)留守兒童健康發(fā)展的工作思路，鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅(jiān)韌,，獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格,，讓家園中每一位兒童快樂(lè)成長(zhǎng),、健康進(jìn)步。

幼兒園幫扶年度工作總結(jié)篇十

結(jié)師總導(dǎo)被指教作為青年教師，學(xué)校為了使青年教師迅速成長(zhǎng),，特地進(jìn)行了青年教師與老教師師徒結(jié)隊(duì)的活動(dòng),，我和李親果老師結(jié)對(duì)幫扶，通過(guò)不斷的優(yōu)化教案設(shè)計(jì),、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,，使我在備課、講課,、輔導(dǎo)學(xué)生等方面得到很大的提高?，F(xiàn)將一年多來(lái)的結(jié)對(duì)幫扶工作心得體會(huì)總結(jié)如下：

認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本理論和基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,；深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難,，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施,；精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

精心組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的'情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

及時(shí)做好課后反思，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。都說(shuō)反思是青年教師成長(zhǎng)的飛躍,。開(kāi)始我還不太清楚反思的真正含義，還是李老師在指導(dǎo)我寫教案的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問(wèn)題,，并及時(shí)幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義,。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，實(shí)踐方式,，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍,。

一份春華,，一份秋實(shí)，在一年的結(jié)對(duì)指導(dǎo)中,，我在李老師的指導(dǎo)下,，漸漸適應(yīng)了教學(xué)環(huán)節(jié)，但是在某些方面還有缺陷,，但是我相信如果我緊緊把握好李老師的教導(dǎo),，多李王老師請(qǐng)教，我可以做得更好,！

幼兒園幫扶年度工作總結(jié)篇十一

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要組成部分,。為促進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展，帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展水平的整體提高,，縮小城鄉(xiāng)教育差別,，根據(jù)教育局精神對(duì)兩所辦園點(diǎn)進(jìn)行幫扶工作。

在工作的過(guò)程中得到了辦園點(diǎn)各位教師的大力支持與配合,。在他們支持和配合下,，我們順利地完成了本次幫扶工作任務(wù)。現(xiàn)將幫扶兩所村辦園工作情況總結(jié)如下：

第一階段：建立健全幼兒園檔案及各項(xiàng)制度

為了使幫扶工作取得切實(shí)成效,，我們首先對(duì)兩所園進(jìn)行了實(shí)地查,、看與交流。通過(guò)查,、看,、交流，發(fā)現(xiàn)幼兒園的檔案和各項(xiàng)制度及計(jì)劃還不健全。因此,，我們第一階段的工作重點(diǎn)是建立健全幼兒園檔案及各項(xiàng)制度,、計(jì)劃等。在各位領(lǐng)導(dǎo)及教師的配合下,，我們順利的完成了以下的工作任務(wù),。

（一）建立健全了各項(xiàng)制度、工作職責(zé),。

（二）制定了各類計(jì)劃,。

（三）制定了各類記錄。

（四）制定了安全,、衛(wèi)生緊急預(yù)案,。

（五）建立了教師檔案。

（六）建立了幼兒園教職工及幼兒健康檔案,。

（七）建立了家長(zhǎng)責(zé)任書,。

第二階段：創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境

在人的發(fā)展過(guò)程中，環(huán)境起著十分重要的作用,。而幼兒園活動(dòng)室和周圍環(huán)境的布置,，作為促進(jìn)幼兒發(fā)展是不可缺少的“環(huán)境”，常常被認(rèn)為是幼兒園的隱形課程,。為此,，我們指導(dǎo)幼兒園教師，精心布置了幼兒園墻飾,。優(yōu)美的環(huán)境,，整潔的園舍，具有藝術(shù)性和趣味性的墻飾,，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。

為了家長(zhǎng)方便了解幼兒園活動(dòng)、生活等情況各班布置了“家園聯(lián)系欄”,、“幼兒生活欄”,、“家園橋”、“班級(jí)活動(dòng)欄”,、“作品展示欄”等,，同時(shí)園內(nèi)還布置了“園務(wù)公示欄”。

戶外有適合幼兒年齡特征的大型玩具和中小型玩具,，室內(nèi)有幼兒喜歡的桌面玩具,。整體布局給人以安全,、舒適,、整潔、美觀的感覺(jué),。

第三階段：教育教學(xué)的幫扶

在教育教學(xué)方面,，首先，我們進(jìn)行了全天跟班觀察了解幼兒的一日活動(dòng),，聽(tīng)了教師的活動(dòng)課,，根據(jù)教師的活動(dòng)情況和教師進(jìn)行了面對(duì)面的交流、討論和點(diǎn)評(píng),。

1,、首先我們幫扶幼兒園教師樹(shù)立安全意識(shí)，把安全教育放在幼兒教育教學(xué)工作的首位,，通過(guò)開(kāi)展豐富的安全教育活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和能力。

2,、為了孩子的接送安全制作了接送卡,。

3、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),，必須取得家長(zhǎng)的支持和配合,。因此,，我們要求教師利用家長(zhǎng)會(huì),、電話,、家園聯(lián)系欄以及家訪等方式和家長(zhǎng)溝通，向家長(zhǎng)宣傳培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的重要意義,，豐富家長(zhǎng)培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)知識(shí),，提醒家長(zhǎng)要時(shí)刻把幼兒的安全放在第一位。

4,、指導(dǎo)教師如何進(jìn)行幼兒一生活常規(guī)的培養(yǎng),。通過(guò)教師們一段時(shí)間的努力,，集體活動(dòng)時(shí)孩子們能比較安靜的聽(tīng)老師講課，積極參加活動(dòng),，遵守活動(dòng)規(guī)則,；在日常生活中能排隊(duì)洗手、排隊(duì)喝水,、安靜用餐,、知道不將手放在門縫間、桌子間,、椅子間,、以免擠傷；戶外活動(dòng)玩大型玩具時(shí)幼兒能做到不推拉,，幼兒之間能互相監(jiān)督,，你先我后，別著急,。

5,、指導(dǎo)教師在一日活動(dòng)中注重幼兒的禮貌教育，養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣?，F(xiàn)在早上來(lái)園，大部分幼兒能主動(dòng)向老師問(wèn)早,，離園時(shí)知道給老師說(shuō)再見(jiàn),，會(huì)使用禮貌語(yǔ)“謝謝！”,、“對(duì)不起”等,，部分幼兒還需要老師提醒。養(yǎng)成教育不是一天兩天的教育,，他是一個(gè)長(zhǎng)期不懈的工作,，在今后的工作中我們要持之以恒。

6,、檢查并指導(dǎo)了教師制定的保教工作計(jì)劃,，月工作重點(diǎn)、周活動(dòng)計(jì)劃,、活動(dòng)安排及教案,。

7、指導(dǎo)教師在組織開(kāi)展活動(dòng)時(shí),，要尊重幼兒的年齡特點(diǎn),，活動(dòng)過(guò)程中以游戲活動(dòng)為主，避免小學(xué)化,。

第四階段：指導(dǎo)教師制作玩教具

為了發(fā)揮自制玩教具在幼兒教育教學(xué)中的作用,，我們指導(dǎo)教師們充分利用生活中的廢舊物品及自然資源,，針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)、游戲特點(diǎn),、認(rèn)知特點(diǎn)，制作了安全衛(wèi)生,、操作簡(jiǎn)便,、寓教于樂(lè)、美觀實(shí)用,、具有趣味性,、靈活性和可操作性的玩教具。通過(guò)玩教具的制作使老師們認(rèn)識(shí)到利用廢舊物品及自然資源制作的玩教具即經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠,。

通過(guò)雙方的積極配合與努力,，我們共同取得了一些成效，本學(xué)期我園還開(kāi)展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng),、開(kāi)放半日活動(dòng),，通過(guò)學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，這兩所村辦園已走向正規(guī),。同時(shí),，幫扶工作也帶給了我們很多啟示，受益匪淺,。

在今后的工作中,，我們將繼續(xù)努力和大家同進(jìn)步，共發(fā)展,。

幼兒園幫扶年度工作總結(jié)篇十二

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《__省學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》和《__市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》,，扎實(shí)做好省一級(jí)示范幼兒園對(duì)口幫扶薄弱幼兒園工作，推進(jìn)__市各級(jí)各類幼兒園深入實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，促進(jìn)全市學(xué)前教育和諧發(fā)展,，__市教育局以對(duì)口幫扶為突破口，充分發(fā)揮省一級(jí)示范幼兒園的帶動(dòng)作用,，增強(qiáng)園與園之間的交流,，為園長(zhǎng)、教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái),，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源向農(nóng)村及民辦園輻射與拓展,，推動(dòng)城鄉(xiāng)幼兒教育均衡發(fā)展。__市教育局根據(jù)各縣(區(qū))共13所一級(jí)示范幼兒園的具體情況,，在全市選取了17所公辦和民辦的幼兒園作為幫扶對(duì)象,，督促各一級(jí)示范幼兒園結(jié)合幫扶對(duì)象的實(shí)際情況共同制定計(jì)劃，運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶,。在整個(gè)幫扶過(guò)程中,，始終堅(jiān)持對(duì)象針對(duì)化,、內(nèi)容實(shí)效化、形式多樣化的幫扶路徑,，以此增強(qiáng)幫扶活動(dòng)的有效價(jià)值;堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則,，精心組織、周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作;堅(jiān)持做到“四有”,，即有組織領(lǐng)導(dǎo),、有階段性計(jì)劃、有實(shí)施方案,、有檢查督導(dǎo),，使全市的幫扶工作落到實(shí)處，幫扶工作取得了一定的成績(jī),，現(xiàn)將我市__年至__年上半年幫扶工作總結(jié)如下：

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，建立組織機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)幫扶工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和工作協(xié)調(diào)，各一級(jí)示范幼兒園均成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,，并有專人專職負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作,，經(jīng)常性地召開(kāi)會(huì)議研究部署，對(duì)工作提出了“兩個(gè)明確”的要求,。即一是明確工作目標(biāo),，把結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)納入幼兒園的年度總體工作安排，一同布置,、一同落實(shí),，推動(dòng)開(kāi)展;二是明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，為了確保幫扶工作的順利開(kāi)展和有效落實(shí),，幫扶雙方共同成立了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,，共同承擔(dān)、組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施,。其中組長(zhǎng)由各幼兒園的園長(zhǎng)擔(dān)任,，為開(kāi)展“愛(ài)心拉手”提供全方位的保障,，建立有效的保障機(jī)制,，并整合協(xié)調(diào)辦公室,、教務(wù)處、班部等力量,，確?！皭?ài)心拉手”幫扶計(jì)劃的有效實(shí)施。

(二)制定有效的活動(dòng)計(jì)劃

各幼兒園班子多次深入到幫扶園采取實(shí)地考察,、座談,、查閱檔案、訪談等多種形式了解園情,，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo),，找出幼兒園目前存在的急需解決的問(wèn)題,，對(duì)癥下藥，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案,。通過(guò)溝通,、交流，進(jìn)一步明晰了結(jié)對(duì)幫扶工作的目標(biāo)任務(wù),，即達(dá)到有班子,、有隊(duì)伍、有制度,、有活動(dòng)和有效果，確定和細(xì)化了幫扶的工作任務(wù),，從而使結(jié)對(duì)幫扶工作有的放矢,，增強(qiáng)了工作的實(shí)效性。因此,，我們的計(jì)劃主要是,，根據(jù)“所需幫扶”。借助各種途徑實(shí)施幫扶,，如：建立暢通的信息渠道,，幼兒園軟資源共享，共同開(kāi)展創(chuàng)特色教科研活動(dòng),、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng),。進(jìn)行面對(duì)面交流，力爭(zhēng)做到有求必應(yīng),、盡力而為,。

(三)團(tuán)結(jié)配合，和諧共進(jìn)

有了政府部門及教育行政部門的支持,，最主要的就是結(jié)對(duì)幫扶單位之間如何開(kāi)展幫扶工作了,。首先，各一級(jí)幼兒園與被幫扶的幼兒園深刻領(lǐng)會(huì)此項(xiàng)工作的艱巨性和明確性,，互相團(tuán)結(jié),，和諧共進(jìn)，才能達(dá)到幫扶之目的,。因此,，只有通過(guò)有計(jì)劃、有方案,、有組織的開(kāi)展幫扶活動(dòng),，結(jié)對(duì)雙方認(rèn)識(shí)明確、目標(biāo)一致,，使幫扶活動(dòng)有了經(jīng)?；谋ＷC,，被幫扶幼兒園的教師學(xué)有目標(biāo)、學(xué)有榜樣,、有地方可以去學(xué)習(xí),，參與幫扶的幼兒園不僅在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上進(jìn)行幫扶，而且在教學(xué)設(shè)備,、圖書資料,、教研信息等方面也給予了幫扶，這樣才能從根本上為促進(jìn)我市學(xué)前教育均衡發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用,。

(一)建立暢通的信息渠道,，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性指導(dǎo)。

各一級(jí)園與幫扶幼兒園簽訂了“愛(ài)心拉手”結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)協(xié)議書,，各自明確了職責(zé),，保障了結(jié)對(duì)活動(dòng)的實(shí)效性，并開(kāi)展了一系列扎實(shí),、有效的結(jié)對(duì)活動(dòng),。幫扶雙方通過(guò)電話、電子郵箱,、互訪等形式及時(shí)交流,，建立穩(wěn)定的互訪交流機(jī)制，了解幫扶工作開(kāi)展情況,，根據(jù)工作需要,，隨時(shí)調(diào)整幫扶工作重點(diǎn)和實(shí)施方案，相互協(xié)調(diào),，保證幫扶工作順利開(kāi)展,。

(二)多方位開(kāi)展幫助

1、管理上的幫扶

各一級(jí)幼兒園在幫扶工作期間,，根據(jù)各自實(shí)際情況,，均先后派出本園教師到幫扶幼兒園開(kāi)展送教到園、示范課等活動(dòng),，把一級(jí)幼兒園先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法帶給她們,，使她們的辦學(xué)很快步入正軌。此外,，園領(lǐng)導(dǎo)班子還不同層次深入到各幫扶幼兒園,采取實(shí)地考察,、座談、查閱檔案,、訪談,、觀摩幼兒園老師上課、了解保育及衛(wèi)生消毒工作等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo),，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案,，然后再結(jié)合幼兒園實(shí)際情況，逐步幫助被幫扶幼兒園規(guī)范管理工作,，建立和完善園務(wù)會(huì),、教研組、家長(zhǎng)委員會(huì),、安全領(lǐng)導(dǎo)小組等工作組織,，建立比較健全和完善的各項(xiàng)規(guī)章制度。如：__市幼兒園幫扶對(duì)象是__區(qū)__幼兒園(民辦園),，__幼兒園當(dāng)時(shí)正在準(zhǔn)備升等工作,，卻缺乏一些升等準(zhǔn)備工作的經(jīng)驗(yàn)，為此,，__市幼兒園多次派教師親臨__幼兒園進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo),，從資料的準(zhǔn)備、展板的制作到教育教學(xué)的準(zhǔn)備等多方面,，都一一做了詳細(xì)的指導(dǎo)，為_(kāi)_幼兒園的升等工作理清了頭緒,，為它的順利升等提供了保障,。

2、保教工作上的幫扶

按照市教育局的要求,，各一級(jí)幼兒園每學(xué)期至少進(jìn)行一次教師交流,，雙方園定期或不定期的各派出一名骨干教師到對(duì)方園跟班一至兩周，并參與幼兒園的全面工作,。如__市幼兒園在每個(gè)新學(xué)期開(kāi)始前一周,，派教師到幫扶園所進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，主要任務(wù)是幫助制定學(xué)期班務(wù)計(jì)劃,、周計(jì)劃的完善,、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境等工作,，時(shí)間一般不少于一周,。每個(gè)新學(xué)期開(kāi)始前一周，派一名保健醫(yī)和一名保育老師指導(dǎo)安全護(hù)理,、衛(wèi)生保健,、疾病預(yù)防及消毒等工作，并協(xié)助其完成相關(guān)的消毒等記錄工作,。另外__區(qū),、__縣、__縣等幼兒園每學(xué)期在本園進(jìn)行觀摩教學(xué)時(shí)，都邀請(qǐng)被幫扶幼兒園的老師參與聽(tīng)課,、評(píng)課等,，還不定期邀請(qǐng)她們到園參加教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動(dòng)，從而帶動(dòng)其教師專業(yè)水平的提升,。

3,、資源方面的幫扶

一級(jí)園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)相對(duì)比較多，各一級(jí)園始終堅(jiān)持資源共享的原則,，在開(kāi)展專家講座,、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動(dòng),，都邀請(qǐng)被幫扶園參加,，智慧共享。

(三)加強(qiáng)交流,，把幫扶指導(dǎo)工作落到實(shí)處,。

一級(jí)園常和被幫扶幼兒園的園長(zhǎng)通過(guò)電話或邀請(qǐng)她們到本園來(lái)交流情況，就她們幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況交流,，及時(shí)調(diào)整幫扶計(jì)劃,。還不定期的組織經(jīng)驗(yàn)豐富的教師到被幫扶幼兒園進(jìn)行實(shí)地觀摩活動(dòng)，并在活動(dòng)后和老師們進(jìn)行了一對(duì)一的意見(jiàn)交換,，針對(duì)教師教學(xué),、活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲材料創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行指導(dǎo),。

幫扶工作既是上級(jí)的要求,，更是我們自身發(fā)展的需要。在幫扶工作中,，經(jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力,，我們的幫扶工作初見(jiàn)成效，各幫扶幼兒園的教育教學(xué)都有了很大進(jìn)展,。同時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了參與幫扶的教師很多啟示,，受益匪淺。通過(guò)幫扶,，讓一線老師看到了邊疆及民辦幼兒教育的現(xiàn)狀及差異,，看到了老師們工作的熱情，感受到自己肩上的責(zé)任,。邊疆及民辦幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本園教育教學(xué)的重視,、老師們的認(rèn)真那股勁，深深的感動(dòng)了他們,。很多參與幫扶的老師們說(shuō)：“那些老師們?cè)诓蝗缥覉@的環(huán)境下能如此熱情地工作,，我們更應(yīng)該珍惜和更加努力的工作。”有些老師也表示：“從幫扶中讓我認(rèn)識(shí)到了,，在自己日常的教育,、教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該要大力提倡敢于創(chuàng)新,、敢為人先,、敢破難題的精神，充分利用現(xiàn)有資源,，努力為幼兒提高最好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，要對(duì)得起孩子，對(duì)得起家長(zhǎng),，對(duì)得起社會(huì)予以的重任,。”

此外,，幫扶活動(dòng)不只在園所和老師中進(jìn)行,，我們還延伸到了孩子們中間。大多數(shù)幼兒園開(kāi)展了“插上愛(ài)心的翅膀——玩具捐贈(zèng)活動(dòng)”和“您獻(xiàn)愛(ài)心了嗎——圖書捐贈(zèng)活動(dòng)”,，鼓勵(lì)家長(zhǎng),、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈(zèng)給被幫扶幼兒園，豐富他們的玩教具,，同時(shí)也教育我們的孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,，成長(zhǎng)為有愛(ài)心的人。__市幼兒園,、__區(qū)幼兒園,、__縣幼兒園,、__縣幼兒園,、__縣幼兒園、__縣等幼兒園還到幫扶園進(jìn)行圖書,、玩教具,、體育用品等的捐贈(zèng)和親子義賣等活動(dòng)，真正做到了除了在師資上幫助外,，在物質(zhì)上也竭盡所能的幫助幫扶園,。

在幫扶過(guò)程中，鼓勵(lì)被幫扶園立足實(shí)際,，因地制宜,，不主張“模仿”、“同化”,，而注重發(fā)揮自身特色,，邊疆幼兒園突出鄉(xiāng)土特色，利用自然資源，豐富園所內(nèi)涵,，從活動(dòng)角的布置,、教玩具的準(zhǔn)備、活動(dòng)場(chǎng)地的選擇,、活動(dòng)形式的確定,，注重就地取材，既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠,，收到意想不到的效果,。

結(jié)合邊疆幼兒園自然資源豐富的特點(diǎn)，放棄了模仿城市幼兒園設(shè)立種植角,、飼養(yǎng)角的做法,，帶領(lǐng)幼兒直接到田間地頭觀察、了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程;開(kāi)展“自然材料造型”,、“廢舊物品造型”,、“編織”、“幼兒民間游戲集錦”等課程,，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近農(nóng)村幼兒的生活;結(jié)合地方文化,、風(fēng)土人情，在各領(lǐng)域的教學(xué)中加入相應(yīng)的教育內(nèi)容;帶領(lǐng)幼兒參觀超市,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等,，使幼兒深切感受到時(shí)代的氣息。對(duì)民辦幼兒園,，也要求她們辦出屬于自己的特色,。