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最新幼兒園骨干教師個(gè)人工作總結(jié)(模板9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-03 18:42:12
最新幼兒園骨干教師個(gè)人工作總結(jié)(模板9篇)
時(shí)間:2023-10-03 18:42:12     小編:念青松

對(duì)某一單位、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié),,既反映工作的概況,取得的成績(jī),存在的問(wèn)題,、缺點(diǎn),,也要寫經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見(jiàn)等??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,,僅供參考,,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園骨干教師個(gè)人工作總結(jié)篇一

20xx年12月,,我有幸被評(píng)選為xx市首屆中學(xué)物理骨干教師,,自20xx年1月起,任期三年,。光陰似箭,,一年半的骨干教師時(shí)日悄然過(guò)去了?;厥走@一年半來(lái)走過(guò)的路,,雖然很艱辛,但更多的是欣喜,、是快樂(lè),、是成熟。我知道,,過(guò)去能成為市級(jí)骨干教師,,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓勵(lì),是老師們對(duì)我的幫助和支持,。我深知這既是一種榮譽(yù),,更是一種壓力與責(zé)任。

我熱愛(ài)教育事業(yè),,工作中做到腳踏實(shí)地,、刻苦鉆研、勤勤墾墾,,兢兢業(yè)業(yè),。我愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,,時(shí)刻用自己的言行去感染他們,用自己的真誠(chéng)和善良去感化每一個(gè)學(xué)生,;用自己的鉆研,、勤學(xué)來(lái)引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生。做到教師無(wú)小節(jié),,處處是教育,。與學(xué)生建立起民主、平等,、和諧的良好師生關(guān)系,。

我深知“讀書是一種良好的生活方式”,所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時(shí)間來(lái)閱讀,。通過(guò)重讀那些文學(xué)名著,,增強(qiáng)了我對(duì)名著內(nèi)容的深入了解,也更增加了我的知識(shí)養(yǎng)料,;通過(guò)學(xué)習(xí)教育專家的理論文章,,開(kāi)闊了我的教育視野,提高了我的理論水平,;學(xué)會(huì)了如何做一名學(xué)生愛(ài)戴的老師,,提高了我的做人修養(yǎng)。我還經(jīng)常關(guān)注全國(guó)各地的內(nèi)容,,在同行的博客中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,探討不足,及時(shí)把握當(dāng)前物理教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),,并把先進(jìn)的教育教學(xué)理念應(yīng)用到具體的教學(xué)實(shí)踐中去,,積極去探索先進(jìn)的教學(xué)模式爭(zhēng)取達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。

在教育教學(xué)過(guò)程中,,我深深意識(shí)到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”,,教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng)、又極富挑戰(zhàn)性的過(guò)程,。只懂教書不會(huì)育人,,不是一個(gè)合格的教師。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話:“捧著一顆心來(lái),,不帶半根草去,。”全身心地投入到教育教學(xué)工作中,,對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽,、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇,,因而在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立了良好的師長(zhǎng)形象,,使學(xué)生“敬而親之”,。

“勤奮努力,奉獻(xiàn)愛(ài)心”是我作為教師的信條,。任職期間,,我能夠堅(jiān)持正面教育,大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn),,關(guān)心學(xué)生,,愛(ài)護(hù)學(xué)生,不歧視差生,,對(duì)一些思想上不夠成熟,、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué),,進(jìn)行細(xì)致的了解工作,,從各方面關(guān)心他們,,使學(xué)生覺(jué)得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長(zhǎng),,又是一個(gè)可以與他們促膝談心的朋友。特別是對(duì)那些留守學(xué)生,,我總是特別的關(guān)注,。

在物理教學(xué)工作中,我積極探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式,。在走進(jìn)課堂之前,,總要細(xì)心研究教參和教材,向其他老師虛心請(qǐng)教,,并針對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn),,追求課堂教學(xué)的高效化。在20xx年5月18日在xx市第六中學(xué)所上的《壓強(qiáng)》一節(jié)觀摩課深受教研室領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng),。20xx年5月21日根據(jù)市教育局安排在xx市達(dá)達(dá)木圖鄉(xiāng)中心學(xué)校上的《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》一節(jié)課受全體師生的一致好評(píng),。

20xx年7月24日在伊犁師范學(xué)院上的《巧妙解決初中物理電學(xué)問(wèn)題》課和《雙語(yǔ)物理教學(xué)幾個(gè)突破點(diǎn)》講座深受全州進(jìn)修老師和師范學(xué)院物理系領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

學(xué)生成績(jī)也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升,,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn),,學(xué)習(xí)興趣有了提高。在20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期期末統(tǒng)考中,,我所帶的八年級(jí)雙語(yǔ)物理成績(jī)?nèi)〉萌须p語(yǔ)第一,。

教師是一個(gè)研究者,一個(gè)思想者,,一個(gè)探索者,,所以本人積極參加各級(jí)組織的教科研活動(dòng),在會(huì)上,,主動(dòng)學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的科研成果,,力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟以上是我半年來(lái)的個(gè)人工作總結(jié),,很膚淺,也很不全面,。作為首屆市級(jí)骨干教師,,我知道自己的工作還很不夠。在以后的工作中,,我將把領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷和同事們對(duì)我的幫助,,作為激勵(lì)自己的鞭子,不斷鞭策自己,,使自己在今后的教育教學(xué)工作中取得更好的成績(jī),,做出更多的貢獻(xiàn)。

幼兒園骨干教師個(gè)人工作總結(jié)篇二

20__年__縣第一批中小學(xué)骨干教師赴__師范大學(xué)培訓(xùn)工作已經(jīng)結(jié)束,,在這一個(gè)月的學(xué)習(xí)中,,培訓(xùn)研修班16名學(xué)員,按照培訓(xùn)日程安排圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)?,F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下,。

一、工作回顧

1.領(lǐng)導(dǎo)重視,,任務(wù)明確,。本次培訓(xùn)是__縣派往__師范大學(xué)學(xué)習(xí)教育信息化的第三批,__縣高效課堂建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)持續(xù)深入推進(jìn)的階段,,20__年__縣教體局提出“321”戰(zhàn)略舉措,,在高效課堂構(gòu)建中的關(guān)鍵建設(shè)是業(yè)精于勤的專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè),有了高素質(zhì)的教師,,課改才能有保障,。縣局經(jīng)過(guò)推薦,、審核等程序,,遴選16名骨干教師組成研修班,并在培訓(xùn)臨行前的動(dòng)員會(huì)上,,給研修班提出了明確的任務(wù),。除在教育信息化與學(xué)科的深度融合方面學(xué)習(xí)外,思考學(xué)生情商和民主教學(xué)的構(gòu)建,,實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的革新,。

2.方式合理,注重實(shí)踐,。成人教育方式很重要,,針對(duì)研修班的學(xué)習(xí)任務(wù)和實(shí)際情況,__師范大學(xué)理想信息軟件工程學(xué)院在前期培訓(xùn)溝通的基礎(chǔ)上,制訂了較為合理的培訓(xùn)方案,,培訓(xùn)全程按照“理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合,、集中講授與交流研討相結(jié)合、定點(diǎn)培訓(xùn)與外出觀摩相結(jié)合”的形式進(jìn)行,,三結(jié)合中突出了學(xué)員的實(shí)踐操作,,在教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)。在一個(gè)月的培訓(xùn)中,,我們先后到長(zhǎng)春市浙江路小學(xué),、天津路小學(xué)和師大二附小等三所小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)觀摩,直接感受智慧教育理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué),。

3.理論指引,,突出融合。教育信息化的理念學(xué)習(xí)是實(shí)踐操作的基礎(chǔ),,有了正確的理論才能指導(dǎo)正確的教學(xué)活動(dòng),,才能把正確的事情做正確。東師理想倡導(dǎo)教育信息環(huán)境下的智慧教育,,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求,,發(fā)展學(xué)生的能力。在培訓(xùn)中,,我們聆聽(tīng)了東師理想為我們安排的五場(chǎng)講座:朱玉民教授的《數(shù)字技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合基本模式及應(yīng)用方法創(chuàng)新》(第九講),、趙玉銓教授的《智慧教育視野下的教師專業(yè)成長(zhǎng)》,、程帥老師的《從翻轉(zhuǎn)課堂到微課》,、吉喆老師的《微課錄制的軟件和制作》、長(zhǎng)春市寬城區(qū)浙江路小學(xué)高級(jí)教師竇繼紅的《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的智慧教育實(shí)踐探究》,,并觀看了鐘紹春教授,、劉茂森教授、郝淑霞的講座視頻,。講座中教授們用生動(dòng)鮮活的案例為我們系統(tǒng)地闡述了信息化與學(xué)科教學(xué)深度融合的途徑,、方法,通過(guò)理論的學(xué)習(xí),,我們漸漸明晰了智慧教育的內(nèi)涵和智慧教育視野下的課堂教學(xué)模型,。

4.,扎實(shí)研修,。先進(jìn)的,、科學(xué)的教學(xué)理念需要教師在教學(xué)中去執(zhí)行,從教師的備課開(kāi)始將智慧教育的思想融入其中,,這是教學(xué)的規(guī)律,,也是我縣高效課堂建設(shè)的要求。本次培訓(xùn)研修,我們培訓(xùn)學(xué)員懷揣著局領(lǐng)導(dǎo)的期望,,每個(gè)人都感到壓力重重,,在東師大抓住一切機(jī)會(huì)和教授們、老師們交流,,向他們請(qǐng)教智慧課堂的構(gòu)建,,每有收獲必撰寫心得體會(huì)及時(shí)記錄下來(lái)。一個(gè)月的培訓(xùn),,我們先后撰寫了十篇心得體會(huì),。東師大倡導(dǎo)的智慧教育是依托東師理想教學(xué)平臺(tái)的支持實(shí)現(xiàn)的,它為教師備課,、講課,、組織學(xué)生學(xué)習(xí)搭建高效的數(shù)字化環(huán)境,教師可以根據(jù)需要?jiǎng)討B(tài)化組合教學(xué)軟件,,解決個(gè)性化教學(xué)軟件制作困難的問(wèn)題,。我們?cè)谥笇?dǎo)教師的指導(dǎo)下,認(rèn)真熟悉著每一項(xiàng)功能,,并在設(shè)計(jì)中根據(jù)自己的教學(xué)需求提出的想法,,提請(qǐng)技術(shù)人員進(jìn)一步開(kāi)發(fā)軟件,以支撐自己的教學(xué),。

二,、研修效果

1.更新了觀念,明晰了智慧教育的課堂教學(xué)模型,。通過(guò)培訓(xùn),,參加培訓(xùn)的教師普遍反映更新了教育、教學(xué)觀念,,拓寬了思路,,對(duì)新課程倡導(dǎo)的自主合作探究的學(xué)習(xí)方式在認(rèn)識(shí)上有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用,。從朱玉民教授的講座中,,我們明白了信息要物化才能傳播,教師要以單元知識(shí)系統(tǒng)樹(shù)的繪制來(lái)有效地把握教材,,尋求到教材與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合點(diǎn),,從而實(shí)施智慧教育;從鐘紹春教授,、劉茂森教授的講座視頻中,,我們對(duì)優(yōu)化整合教學(xué)的基本途徑有了比較清晰的認(rèn)識(shí),明確了學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)信息加工的過(guò)程,,在這個(gè)過(guò)程中,,要想完成這個(gè)過(guò)程,情商遠(yuǎn)比智商重要,教師要善于挖掘教材中的任務(wù),,激發(fā)學(xué)生的非智力因素,,驅(qū)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用智商持續(xù)完成任務(wù),并能通過(guò)教師的評(píng)價(jià)把學(xué)生的差異反饋出來(lái),,營(yíng)造寬松平等民主的教學(xué)氛圍,。

教學(xué)的起點(diǎn)是源于學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,智慧教育需要以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí),,完成不了的再給學(xué)生學(xué)習(xí)工具獲取,,再不行的話就講授讓他聽(tīng)懂。這是鐘院長(zhǎng)在說(shuō)課點(diǎn)評(píng)中反復(fù)提到的智慧教育模型,。我們明白了教師教育教學(xué)觀念的重要性,,只有在這種智慧教育模型的指引下,才能設(shè)計(jì)出有別于傳統(tǒng)的授導(dǎo)式課堂的教學(xué),,真正促進(jìn)孩子的個(gè)性化發(fā)展,。

2.提高了能力,能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)融合現(xiàn)代信息技術(shù),。學(xué)習(xí)中,,我們的現(xiàn)代信息技術(shù)能力得到提高,教學(xué)設(shè)計(jì)的水平得到提升,。在我們對(duì)東師理想教學(xué)平臺(tái)反復(fù)熟悉摸索的基礎(chǔ)上,,我們運(yùn)用該平臺(tái)進(jìn)行了教學(xué)的設(shè)計(jì)并進(jìn)行了三次磨課。在磨課活動(dòng)中,,我們認(rèn)真結(jié)合6位專家的講座,,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,把智慧教育的理念,、微課等教育方式融合到自己的教學(xué)中,。從專家教授的指導(dǎo)中我們也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程中的許多不足,,以及今后要努力的方向,。專家評(píng)課后,我們?cè)傧嗷ソ粨Q意見(jiàn),、心得,、體會(huì),根據(jù)專家的意見(jiàn),,對(duì)課堂教學(xué)重新整理,、構(gòu)建,準(zhǔn)備第二輪的磨課,。第一輪的磨課意在嘗試,、實(shí)踐,有拋磚引玉的意思,第二輪的磨課旨在反思與深化,,第三輪的磨課重在創(chuàng)造與再提升,。通過(guò)磨課,我們逐漸找到了學(xué)科與現(xiàn)代信息技術(shù)的融合路徑——在找準(zhǔn)學(xué)生急需解決的問(wèn)題的基礎(chǔ)上,,精心設(shè)計(jì)教學(xué),,借助信息化支撐技術(shù),驅(qū)動(dòng)學(xué)生去探究,,在自主合作中發(fā)展思維,,形成學(xué)習(xí)能力。

3.注重了團(tuán)結(jié),,研修班學(xué)員間能互幫互助共同進(jìn)步,。我們培訓(xùn)研修班16名學(xué)員來(lái)自我縣16個(gè)教體單位,涉及到從小學(xué)到高中的5個(gè)學(xué)科,。學(xué)員之間以前大多不認(rèn)識(shí)或不熟悉,,作為學(xué)習(xí)研修團(tuán)隊(duì),只有相互了解,,團(tuán)結(jié)一致,,才能學(xué)有所獲。作為教育技術(shù)能力的培訓(xùn)研修,,技術(shù)是第一位的,,有了好的教學(xué)構(gòu)思,要通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn),。16人的團(tuán)隊(duì)中,,學(xué)校的電教中心主任就有3人,另外還有3人擔(dān)任過(guò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)主講教師,。培訓(xùn)中,,研修班就如同一個(gè)大家庭,學(xué)員有什么疑難,,研修班成員之間互幫互助完成,,實(shí)在解決不了的再尋求指導(dǎo)教師的技術(shù)支持。通過(guò)學(xué)員們之間相互指教,,同伴互助的作用得到了發(fā)揮,。到培訓(xùn)結(jié)束,學(xué)員們之間沒(méi)有發(fā)生過(guò)任何矛盾沖突,,把__教師虛心好學(xué),、團(tuán)結(jié)向上的好形象留在了__師范大學(xué)。

4.堅(jiān)定了信念,,在知不足中持續(xù)推進(jìn)高效課堂建設(shè),。在培訓(xùn)中,,我們也在不斷地自我反思,尋求我縣中小學(xué)高效課堂建設(shè)的路徑,。20__年,,__縣教體局在持續(xù)推進(jìn)高效課堂建設(shè)中又提出兩個(gè)課堂并進(jìn)建設(shè)的思想,最終形成一個(gè)全面發(fā)展的育人環(huán)境,。本次培訓(xùn),,我們從智慧教育中看到教師對(duì)學(xué)生情商的把握以及問(wèn)題任務(wù)的提出,這與我縣高效課堂提出的“把握教材和學(xué)生”,、“提煉教學(xué)重難點(diǎn)”是一脈相承的,。但這兩點(diǎn)也是制約我縣中小學(xué)教師設(shè)計(jì)教學(xué)的瓶頸。通過(guò)本次培訓(xùn),,我們重溫了高效課堂建設(shè)七個(gè)指導(dǎo)意見(jiàn)的內(nèi)容,,明確了教育信息化背景下的高效課堂建設(shè)推進(jìn)必須分層進(jìn)行。

三,、反思及今后努力方向

1.教學(xué)問(wèn)題的提出,。學(xué)習(xí)是孩子們的事情,智慧教育是將知識(shí)還原給孩子,,從學(xué)生的已知向未知拓展延伸,,找準(zhǔn)教學(xué)問(wèn)題并驅(qū)動(dòng)學(xué)生探究,在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí),、學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí),、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。通過(guò)培訓(xùn),,我們雖然明白了教學(xué)的起點(diǎn)是源于學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力這個(gè)理論,,但找準(zhǔn)有教學(xué)價(jià)值的主問(wèn)題來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)這方面還存在一定差距。我們要認(rèn)識(shí)到這方面的問(wèn)題,,想方設(shè)法來(lái)解決,。一是認(rèn)真研讀學(xué)生。教學(xué)是為學(xué)生服務(wù)的,,對(duì)學(xué)生的研讀,,不僅要分析年齡段學(xué)生的智力因素,更要明確學(xué)生的情商,、逆商,,從學(xué)生的情商出發(fā),提出切合學(xué)生生活實(shí)際的任務(wù),,驅(qū)動(dòng)學(xué)生去探究知識(shí)。二是要深入挖掘教材,。教學(xué)的主體是學(xué)生,,教師要深入挖掘教材,,練就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)教材中具有教學(xué)價(jià)值的內(nèi)容,,并降低身段站在學(xué)生的角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué),,以利于學(xué)生的學(xué)。

2.學(xué)科教學(xué)融合點(diǎn),。智慧教育提倡轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)的方式,,設(shè)計(jì)教學(xué)要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)。教師在應(yīng)用時(shí)出現(xiàn)該用時(shí)在用,,不該用時(shí)也在用的現(xiàn)象,,究其原因是學(xué)科與現(xiàn)代信息技術(shù)沒(méi)有融合起來(lái),技術(shù)這種形式?jīng)]有為內(nèi)容服務(wù),,讓人覺(jué)得總沒(méi)有恰到好處,。在教學(xué)中我們要理清它們的關(guān)系,設(shè)計(jì)出符合智慧教育的教學(xué)方案來(lái),。首先,,我們要精心做好教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是我們實(shí)施教學(xué)的預(yù)設(shè)方案,,方案切實(shí)可行了,,我們就要思考用最簡(jiǎn)單的教學(xué)方法來(lái)實(shí)施。對(duì)哪些無(wú)法用言語(yǔ)描述清楚,,或是講授了學(xué)生還是不能理解的,,或是學(xué)生無(wú)法親身體驗(yàn)的,我們就要給學(xué)生提供探究的平臺(tái)讓他們自己搞明白,、弄清楚,。

3.關(guān)于信息化應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)課堂教學(xué)需要一定的標(biāo)準(zhǔn),,有了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就能做到感性認(rèn)識(shí)和理性分析相結(jié)合,,才能做到客觀。智慧教育視野下的課堂也不例外,。培訓(xùn)中只是讓我們?cè)谥腔劢逃睦砟钕略O(shè)計(jì)教學(xué),、說(shuō)課,沒(méi)有給出一個(gè)可量化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),,我們比較疑惑:究竟這個(gè)媒體用在這里合不合適,?應(yīng)用了這個(gè)媒體效果如何?和東師理想的老師們談起這個(gè)問(wèn)題時(shí),,據(jù)說(shuō)現(xiàn)階段也沒(méi)有一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),,這可算是本次培訓(xùn)的一個(gè)遺憾。當(dāng)然對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,,我們教師可在今后的教學(xué)中做點(diǎn)研究,,在智慧教育思想的指導(dǎo)下,,結(jié)合教學(xué)實(shí)際不斷摸索。

總之,,培訓(xùn)學(xué)習(xí)只是為我們打開(kāi)了教育信息化的一扇窗,,專家的理論講座為我們指引方向,教學(xué)觀摩為我們?cè)趯W(xué)科與現(xiàn)代教技術(shù)融合提供了教學(xué)模型,,自己設(shè)計(jì)教學(xué)說(shuō)課熟悉了智慧教育的操作,,專家點(diǎn)評(píng)磨課為我們的教學(xué)指點(diǎn)了迷津。在教學(xué)中,,我們要堅(jiān)定信心,,一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā),運(yùn)用智慧教育的理念,,促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合,,為提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。

幼兒園骨干教師個(gè)人工作總結(jié)篇三

在15天的跟崗學(xué)習(xí),,轉(zhuǎn)眼即逝,,到了即將離別的時(shí)分,突然頓覺(jué)傷感,?;叵脒@15天說(shuō)長(zhǎng)又覺(jué)得短暫的時(shí)光,里面有艱辛,、有勞累,、有疲倦,有緊張的時(shí)候,、有期待的時(shí)候-----,,然而更多是有收獲、有感動(dòng),、有所思,、有所悟,還有更多開(kāi)心的時(shí)候,、激動(dòng)的時(shí)候,。我跟著謝曉霜導(dǎo)師,伙同八個(gè)來(lái)自不同地級(jí)市的骨干老師同行,,還有許多z二中的領(lǐng)導(dǎo)和生物老師,,大家一同學(xué)習(xí),一同研討,,一起成長(zhǎng),!

在參加跟崗學(xué)習(xí)之前,我就開(kāi)始著手設(shè)計(jì)跟崗學(xué)習(xí)工作計(jì)劃和個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,,給自己提出了一個(gè)跟崗目標(biāo):以培養(yǎng)高尚的師德,、端正的品行,、較強(qiáng)的能力為自我發(fā)展的方向,。希望自己在謝萍導(dǎo)師的工作團(tuán)隊(duì)中能認(rèn)真做到遵守工作室管理制度,,與團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)結(jié)合作,按時(shí)按量完成工作任務(wù),。

在z的15天中,,我們的學(xué)習(xí)主要分為三大部分。第一大部分:名師示范課和同課異構(gòu)研討,、教師發(fā)展瓶頸講座和課題申報(bào)研討,。在這期間,我們分別聽(tīng)取了廣東省名師工作室主持人謝曉霜老師的《基因突變》高三第一輪復(fù)習(xí)課,,劉聞校長(zhǎng)的《教師專業(yè)發(fā)展瓶頸》講座,,省骨干老師們的10堂以上的同課異構(gòu)及研討課,省二師肖教授的關(guān)于課題申報(bào)和開(kāi)展的指導(dǎo),。在學(xué)習(xí)中,,我們看到了神一樣的“誘思探究課”;學(xué)習(xí)了“如何做一個(gè)務(wù)實(shí)的高效課堂”,;明白了“應(yīng)該如何由一名普通型的教師發(fā)展為專業(yè)型的教師”的發(fā)展方向,。使我在教育發(fā)展道路上有了更新的思想理念為指導(dǎo)。

第二大部分:認(rèn)真聽(tīng)取導(dǎo)師,、工作室成員及班級(jí)學(xué)員的研討課,、示范課(共22節(jié)課),做好聽(tīng)課記錄并積極參與工作室的議課環(huán)節(jié),。在這期間,,我聽(tīng)了謝曉霜導(dǎo)師的《基因突變》、李義老師的《高一考前復(fù)習(xí)課》,、凌洪等3位老師的《酶的作用》,,江門胡謝梅老師的《基因突變和基因重組》,陽(yáng)春一中崔廷愛(ài)老師的《基因突變》,,中山一中王老師的《雜交育種和誘變育種》等20多節(jié)跟崗學(xué)員的研討課及z二中老師的同課異構(gòu),。通過(guò)觀課議課不斷學(xué)習(xí)吸取優(yōu)秀的教學(xué)理念、方法,、技能,。在學(xué)習(xí)中,我們吸取了z二中同課異構(gòu)的優(yōu)秀教學(xué)模式,,深入了解了小組合作的教學(xué)方式開(kāi)展的原則,、要求等,同時(shí)從教師教學(xué),、課程性質(zhì)等維度對(duì)這些課堂進(jìn)行了細(xì)致的觀察,,從中學(xué)習(xí)到了各種教學(xué)新理念,、新方法,以更新自我的教育教學(xué)觀念,。

按照工作室安排,,本人上了高三年級(jí)第一輪復(fù)習(xí)課《人類遺傳病》和《基因工程》,在教學(xué)實(shí)踐中,,我認(rèn)真準(zhǔn)備課件,,潛心鉆研教材與學(xué)生實(shí)踐,以引導(dǎo)法,、滲透法,、參與法、討論法等教學(xué)方法組織課堂教學(xué),,展現(xiàn)自我風(fēng)格,,得到了同行學(xué)員、成員及導(dǎo)師的肯定及好評(píng),。

第三大部分:參加導(dǎo)師工作室開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng),、外出交流活及參觀、觀摩活動(dòng),,認(rèn)真參讀教育教學(xué)有關(guān)的書籍活動(dòng),。在這期間,劉聞副校長(zhǎng)給我們講了一堂精彩的《教師發(fā)展瓶頸》,,讓我們明白的自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),,為我們找到了自己的發(fā)展和努力方向。在種種的實(shí)踐活動(dòng)中,,我們不僅收獲了有佛緣的城市特有的有禪靜的意境,,而且在謝小霜導(dǎo)師帶領(lǐng)下,我們還品嘗了z市一部分有地方特色的風(fēng)味美食,,收獲了舌尖上的超級(jí)享受,。

參與教育教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)之余,謝萍導(dǎo)師引導(dǎo)我們認(rèn)真思考自己所看到的,、聽(tīng)到的,、感受到的種種知識(shí)、思想,、觀念,;組織我們及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié),思想反思,,心得體會(huì),,論文撰寫。在15天中,我認(rèn)真寫好工作日志,、學(xué)習(xí)心得,、交流心得、活動(dòng)心得,、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)反思、讀書筆記等十多篇文章,,如《向前看時(shí)常懷希翼之情,,于回首處亦能無(wú)憾于心,;并配合工作室做好課題研究工作,,獨(dú)立完成子課題的設(shè)計(jì),寫好開(kāi)題報(bào)告,。

實(shí)現(xiàn)由普通教師向?qū)I(yè)化教師方向發(fā)展及成長(zhǎng),,是我參加本次廣東省骨干教師培訓(xùn)的最大心愿和目標(biāo)。在z市二中跟著謝曉霜名師學(xué)習(xí)的15天里,,我收獲了優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、思想、理念,、方法,、技術(shù);收獲了謝萍導(dǎo)師的先進(jìn)教育教學(xué)思想引導(dǎo),、專業(yè)學(xué)識(shí)指導(dǎo),、人格魅力引領(lǐng)、生活品味影響,;收獲了同行學(xué)員們優(yōu)秀的思想,、觀念,友情的關(guān)懷,,生活的幫助,。這些寶貴的人生收獲,將是支持,、激勵(lì)我在今后教師專業(yè)化成長(zhǎng)道路上遠(yuǎn)足發(fā)展的源泉與動(dòng)力,。我要帶著這些收獲,繼續(xù)遠(yuǎn)行,,不斷思考,,逐步成長(zhǎng)!

幼兒園骨干教師個(gè)人工作總結(jié)篇四

教研工作,,教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。我明白,工作再苦、再累,,我也不能落后,,應(yīng)該盡力去作好本職工作,特別是教學(xué)工作,。課前,,我認(rèn)真鉆研教材、教參,,課程標(biāo)準(zhǔn),,認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教。力求吃透教材,,找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。課堂上,,我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中,,積極利用遠(yuǎn)程教育資源,運(yùn)用課件,,運(yùn)用多種教學(xué)方法,,精講精練,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,,力求用活教材,實(shí)踐新理念,,增加課堂教學(xué)的吸引力,,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,,形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量,??傊还茉谡n堂教學(xué)中,,還是在課外輔導(dǎo)中,,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的成績(jī)與素質(zhì)為目標(biāo),,力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用,。三,、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作,。我在工作之余,,把自己在教學(xué)中反思、案例,、收獲等收集起來(lái),,并記錄一些自己的工作過(guò)程、生活故事,、思想歷程,,精選和積累了自己最為需要的信息資源,并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流,、討論在教學(xué)中存在的問(wèn)題,。四、加強(qiáng)反思,,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失,。反思本學(xué)期的工作,在取得成績(jī)的同時(shí),,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):

1,、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入,,需要進(jìn)行反思,教學(xué)水平提高速度緩慢,。

2,、教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),,沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo),。

3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,,今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)。

4,、工作的積極性不夠高,,主動(dòng)性不夠強(qiáng),有惰性思想,。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng),。五、繼往開(kāi)來(lái),,開(kāi)創(chuàng)新的天地,。鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足,我今后的努力方向是:

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,,特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練,。做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。

2,、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,,再多一些耐心,,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3,、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育,,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要能嚴(yán)格約束自己,。

4,、在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。一份春華,,一份秋實(shí),在本學(xué)期的工作中,,我付出的是汗水和淚水,,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),沉甸甸的情感,。

幼兒園骨干教師個(gè)人工作總結(jié)篇五

這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)我學(xué)到了很多新知識(shí),,真是受益匪淺。我將努力提高自身綜合素質(zhì),,完成自己所制定的研修計(jì)劃,,從自己的實(shí)際出發(fā),努力提高課堂效率,,現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下:

1,、通過(guò)遠(yuǎn)程研修,我的觀念得到進(jìn)一步更新

有機(jī)會(huì)來(lái)參加這次培訓(xùn),,有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己,,我自豪,我榮幸,。但更多感到的是責(zé)任,、是壓力!回首這次的培訓(xùn),,真是內(nèi)容豐富,,形式多樣,,效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,,有一線教師的專題講座,,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,對(duì)我既有觀念上的洗禮,,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn),。

2,、通過(guò)遠(yuǎn)程研修,我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

通過(guò)遠(yuǎn)程研修,,專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,,從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

3,、通過(guò)遠(yuǎn)程研修,強(qiáng)化了課堂教學(xué)能力及教學(xué)評(píng)價(jià),、教學(xué)反思能力。

基地研修的后半階段,,我們?cè)趯?dǎo)師的精心指導(dǎo)和安排下,,在基地學(xué)校開(kāi)展了一系列課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng):我們參與了基地學(xué)校——星湖小學(xué)的新課改實(shí)驗(yàn)開(kāi)放周的聽(tīng)課活動(dòng)及科研匯報(bào)課聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),,聽(tīng)課20余節(jié),;穿插進(jìn)行了錄像資料的觀摩,內(nèi)容有新課程實(shí)驗(yàn)教材不同類型的示范課,、名家精品課,、全國(guó)青年教師優(yōu)秀課例片段展示等,共計(jì)11節(jié),;同學(xué)們?cè)讵?dú)立備課或小組備課的前提下,,有8位同學(xué)在基地學(xué)校上了8節(jié)研討課,同學(xué)們的課,,風(fēng)格各異,,都給大家留下了深刻的印象,。這一階段的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),同學(xué)們反映收獲很大,,大家糾正了過(guò)去一些認(rèn)識(shí)的偏差,,加強(qiáng)了對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)和思考,增加了教育教學(xué)理論和方法的信息,,擴(kuò)大了教育的視野,。我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

幼兒園骨干教師個(gè)人工作總結(jié)篇六

20__年12月,,我有幸被評(píng)選為安慶市首屆中學(xué)語(yǔ)文骨干教師,,自20___年1月起,任期三年,。光陰似箭,,三年的骨干教師時(shí)日悄然過(guò)去了?;厥走@三年來(lái)走過(guò)的路,,雖然很艱辛,但更多的是欣喜,、是快樂(lè),、是成熟。我知道,,過(guò)去能成為市級(jí)骨干教師,,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和鼓勵(lì),是老師們對(duì)我的幫助和支持,。我深知這既是一種榮譽(yù),,更是一種壓力與責(zé)任。

我熱愛(ài)教育事業(yè),,工作中做到腳踏實(shí)地,、刻苦鉆研、勤勤墾墾,,兢兢業(yè)業(yè),。我愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻用自己的言行去感染他們,,用自己的真誠(chéng)和善良去感化每一個(gè)學(xué)生;用自己的鉆研,、勤學(xué)來(lái)引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生。做到教師無(wú)小節(jié),,處處是教育,。與學(xué)生建立起民主、平等,、和諧的良好師生關(guān)系,。

我深知“讀書是一種良好的生活方式”,,所以經(jīng)常從繁忙的教學(xué)工作中抽出時(shí)間來(lái)閱讀。通過(guò)重讀那些文學(xué)名著,,增強(qiáng)了我對(duì)名著內(nèi)容的深入了解,,也更增加了我的知識(shí)養(yǎng)料;通過(guò)學(xué)習(xí)教育專家的理論文章,開(kāi)闊了我的教育視野,,提高了我的理論水平;通過(guò)學(xué)習(xí)《教師的人格魅力》,,我學(xué)會(huì)了如何做一名學(xué)生愛(ài)戴的老師,提高了我的做人修養(yǎng),。我還經(jīng)常關(guān)注安慶市教育博客的內(nèi)容,,在同行的博客中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),探討不足,,及時(shí)把握當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),,并把先進(jìn)的教育教學(xué)理念應(yīng)用到具體的教學(xué)實(shí)踐中去,積極去探索先進(jìn)的教學(xué)模式爭(zhēng)取達(dá)到教學(xué)的化,。然后,,又把在教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì)形成文字,寫成文章,?!段业恼Z(yǔ)文教學(xué)觀》一文,就是在這種情況下產(chǎn)生的,。這篇文章在20__年3月《安慶師訓(xùn)》(20__年第1期,,總第24期第39-40頁(yè))發(fā)表后,受到同行一致好評(píng),。

在教育教學(xué)過(guò)程中,,我深深意識(shí)到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”,教育的過(guò)程是創(chuàng)造性很強(qiáng),、又極富挑戰(zhàn)性的過(guò)程,。只懂教書不會(huì)育人,不是一個(gè)合格的教師,。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去,?!比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中,對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽,、關(guān)心而不驕縱,、信任而不包庇,因而在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立了良好的師長(zhǎng)形象,,使學(xué)生“敬而親之”,?!扒趭^努力,奉獻(xiàn)愛(ài)心”是我作為教師的信條,。任職期間,,我能夠堅(jiān)持正面教育,大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn),,關(guān)心學(xué)生,,愛(ài)護(hù)學(xué)生,不歧視差生,,對(duì)一些思想上不夠成熟,、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué),,進(jìn)行細(xì)致的了解工作,,從各方面關(guān)心他們,使學(xué)生覺(jué)得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長(zhǎng),,又是一個(gè)可以與他們促膝談心的朋友,。特別是對(duì)那些留守學(xué)生,我總是特別的關(guān)注,。2007年4月,,我所寫的關(guān)于留守學(xué)生的《空巢,誰(shuí)在留守》一文,,榮獲二00七年“全國(guó)中小學(xué)班主任工作創(chuàng)新論壇”案例評(píng)選一等獎(jiǎng),,受到人民教育編輯部和安慶市教育局表彰。

在語(yǔ)文教學(xué)工作中,,我積極探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式,。在走進(jìn)課堂之前,總要細(xì)心研究教參和教材,,向其他老師虛心請(qǐng)教,,并針對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn),追求課堂教學(xué)的高效化,。在20__年8月5日縣級(jí)典型課例公開(kāi)課評(píng)比中,,我所教學(xué)的《傷仲永》獲得了總評(píng)86、67分,,受到縣教研室領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng),。學(xué)生成績(jī)也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn),,學(xué)習(xí)興趣有了提高,。在20__—20__學(xué)年第一學(xué)期期末全鄉(xiāng)統(tǒng)考中,我所帶的八年級(jí)語(yǔ)文獲區(qū)級(jí)第二,、校級(jí)第一的好成績(jī),。在20__年12月太湖縣《祖國(guó)在我心中》征文活動(dòng)中,,我所輔導(dǎo)的學(xué)生孟海燕獲得初中組二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng),我也獲得了由縣委宣傳部和縣教育局聯(lián)合頒發(fā)的榮譽(yù)證書,。

教師是一個(gè)研究者,,一個(gè)思想者,一個(gè)探索者,,所以本人積極參加各級(jí)組織的教科研活動(dòng),,20__年4月,我作為一個(gè)骨干教師,,參加了市教研室在樅陽(yáng)召開(kāi)的安慶市初中語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì),。在會(huì)上,主動(dòng)學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的科研成果,,力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟,。勤奮積累,筆耕不輟,,我把我的教學(xué)心得和生活中的感受形成文字,,寫進(jìn)我的博客。在20__年8月安慶市教師教育技術(shù)優(yōu)秀作品評(píng)選活動(dòng)中,,我的博客——亭湖熙客,,獲安慶市二00九年度教師教育技術(shù)優(yōu)秀作品二等獎(jiǎng)。在20__年元月安慶市優(yōu)秀教育博文評(píng)比中,,我的作品《師恩永遠(yuǎn)》,、《我?guī)W(xué)生爬雪山》分別獲得安慶市二00九年優(yōu)秀教育博文“感悟人生”一等獎(jiǎng)和”和“教育敘事”一等獎(jiǎng),并享受安慶市教育局特邀參加第二屆市教育論壇大會(huì)的榮譽(yù),,并接受市教育局頒獎(jiǎng),。

為了更好地提高自己的教育科研水平,20__年6月,,我成功申報(bào)了中央教科所中國(guó)地方教育史志研究會(huì)“十一五”規(guī)劃課題《中國(guó)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)與學(xué)校發(fā)展研究》的子課題,,并獲得子課題立項(xiàng)通知書。根據(jù)中央教科所該課題組要求,,我已完成一篇研究論文《太湖縣趙河農(nóng)業(yè)中學(xué)歷史》的寫作,。20__年6月該文在中央教育科學(xué)研究所主辦的、國(guó)家教育史志??督逃分狙芯俊?20__年第6期第15-16頁(yè),,下轉(zhuǎn)第97頁(yè))上獲得發(fā)表。這在安慶市教育史志上也是為數(shù)不多的,。

以上是我三年來(lái)的個(gè)人工作總結(jié),很膚淺,,也很不全面,。作為首屆市級(jí)骨干教師,,我知道自己的工作還很不夠。在以后的工作中,,我將把領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷和同事們對(duì)我的幫助,,作為激勵(lì)自己的鞭子,不斷鞭策自己,,使自己在今后的教育教學(xué)工作中取得更好的成績(jī),,做出更多的貢獻(xiàn)。

幼兒園骨干教師個(gè)人工作總結(jié)篇七

還記得那伴隨聲聲爆竹應(yīng)來(lái)的20__,,而轉(zhuǎn)眼間,,那已布滿了我們無(wú)數(shù)的腳印,如昨日在腦海閃過(guò),,如朝霞在晨輝之中劃過(guò),。又一學(xué)期即將結(jié)束,20__年的大門正在向我們敞開(kāi),,新一年的鐘聲也即將敲響,,回首這一學(xué)期的工作,歲月記載了我們工作中辛勤的汗水,,記載了操場(chǎng)上與孩子為伴的歡笑,,記載了我工作中的得失。在這段邊學(xué)習(xí)邊工作的日子里,,我凡事都腳踏實(shí)地去做,,不弛于空想,不鶩于虛聲,,而惟以認(rèn)真的態(tài)度做踏實(shí)的工作,,因此,在這里我想實(shí)事求是地談?wù)勛约核〉玫某煽?jī)與不足之處,。

一,、思想方面

積極參加政治學(xué)習(xí),積極要求進(jìn)步,,注意培養(yǎng)自己良好的師德,,自己本不是一名黨員,但時(shí)刻能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,,對(duì)學(xué)校的榮譽(yù),,我也能積極維護(hù),凡是有利于學(xué)校的事情,,我都會(huì)大張旗鼓地進(jìn)行宣傳,,然后盡心盡職做好各項(xiàng)工作。教育目的明確,態(tài)度端正,,鉆研業(yè)務(wù),,勤奮苦練,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),,關(guān)心學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)生,,為人師表,有風(fēng)險(xiǎn)精神,。

二,、教學(xué)方面

第一點(diǎn)、備課

積極參加本年組的教研活動(dòng),,仔細(xì)聽(tīng)認(rèn)真記,,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),備好課,,寫好教案,,貝殼時(shí)認(rèn)真鉆研教材,教案,,虛心向同年組老師學(xué)習(xí),,請(qǐng)教,力求吃透教材,,找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn),。為了上好每一節(jié)課,我查找資料,,集中別人的優(yōu)點(diǎn),,確定自己的教學(xué)思路,為了學(xué)生能更好地感受所學(xué)知識(shí)內(nèi)容,。

第二點(diǎn),、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。上課時(shí)認(rèn)真講課,,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),,精講精練,,還用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性思維,,使學(xué)生有舉一反三的能力,培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生,,一般問(wèn)題找中等生,,簡(jiǎn)單的問(wèn)題找學(xué)困生回答。注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),,課后及時(shí)找不足,。

第三點(diǎn)、輔導(dǎo)

我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),,不明白的耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏,,并與家長(zhǎng)聯(lián)系,,及時(shí)溝通情況,使家長(zhǎng)了解情況,,以便在家里堆孩子進(jìn)行輔導(dǎo),。

第四點(diǎn)、作業(yè)

根據(jù)減負(fù)的要求,,我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生發(fā)展的發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

三,、德育工作

德育是學(xué)校工作中的重中之重,,而班主任德育工作的秘訣就是愛(ài)。師愛(ài)是偉大的,,神圣的,,師愛(ài)是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,。師愛(ài)是超凡脫俗的愛(ài),,這種愛(ài)沒(méi)有血緣和親情,沒(méi)有私利與目的,,然而這種愛(ài)卻又一種巨大的力量,。

第一點(diǎn)、愛(ài)就是關(guān)懷

師愛(ài)是教育的潤(rùn)滑劑,,是進(jìn)行教育的必要條件,。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)關(guān)心幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時(shí),,師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量,,正因?yàn)橛辛藥煇?ài),教師才能贏得學(xué)生的信任,,學(xué)生才樂(lè)于接受教育,,教育才能收到良好的效果,師愛(ài)要全面公平,,學(xué)習(xí)好的要愛(ài),,學(xué)習(xí)一般的要愛(ài),,學(xué)習(xí)差的也要愛(ài),活潑的要愛(ài),,文靜踏實(shí)的要愛(ài),,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài)。

第二點(diǎn),、愛(ài)就是尊重

尊重理解信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ),,尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師不能盛氣凌人,,更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生,,理解他們的做法,理解他們的幼稚和天真,,信任學(xué)生潛在的能力,,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(zhǎng),。

第三點(diǎn),、愛(ài)就是責(zé)任

愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài),理解地愛(ài),,嚴(yán)格要求學(xué)生,,不嬌慣,不溺愛(ài),,師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩,,又表現(xiàn)出深刻地理智,不僅著眼于學(xué)生目前的得失與苦樂(lè),,更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途,。要讓學(xué)生在榮譽(yù)制度下健康快活地成長(zhǎng)。

四,、努力方向

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講多練,,注重培養(yǎng)能力,。

2、對(duì)差生多些關(guān)心,,多點(diǎn)愛(ài)心,,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

3,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),,課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

4,、教育學(xué)生保持衛(wèi)生,增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感,。

5,、利用各種方法訓(xùn)練學(xué)生提高集中注意力。

6,、在教學(xué)上下功夫,,努力使學(xué)生成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

當(dāng)然,,學(xué)期末我所做的都是一些平凡小事,,雖然沒(méi)出什么成績(jī),但是我已經(jīng)在各項(xiàng)活動(dòng)中融入了自己的汗水,,其他人都說(shuō)我忙,但我總覺(jué)得忙得踏實(shí),。但有時(shí)回過(guò)頭來(lái)想一想,,有些事情還是需要有人去忙,也許是我比較適合吧,!所以自己雖然失去了一些,,但我并不后悔,也絕不會(huì)停止不前,,對(duì)于今后的路我會(huì)謹(jǐn)慎地走好每一步,,用自己的努力實(shí)踐,,勇于探索,,使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新臺(tái)階,!

幼兒園骨干教師個(gè)人工作總結(jié)篇八

自從有幸成為強(qiáng)師一員來(lái),,我嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,,落實(shí)教育局,、學(xué)校工作部署,,以重實(shí)際,,抓實(shí)事,,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),,深化課堂教學(xué)改革,,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),,落實(shí)教學(xué)改革措施,,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,,現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí),,提高思想認(rèn)識(shí),樹(shù)立新的理念

1,、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,,嘗試新教法的目標(biāo),,不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,,解放思想,更新觀念,,豐富知識(shí),,提高能力,全身心的投入新課程的教學(xué)實(shí)踐中,。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹(shù)立了學(xué)生主體觀,,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,,使尊重學(xué)生人格,,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,,收到了良好的效果。

二,、教學(xué)工作

一年以來(lái),,我在周敏娟師傅的幫助下,認(rèn)真鉆研教學(xué),,認(rèn)真上課,,提高了不少。我知道,,教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái),,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,,大膽改革課堂教學(xué),,加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,,具體表現(xiàn)在:發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用,,備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,,多方參閱各種資料,,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),,非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,,堅(jiān)持學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,,注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平,。

經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題,。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后英語(yǔ)課該怎么教和怎么講。在作業(yè)批改上,,認(rèn)真及時(shí),,力求做到全批全改,重在訂正,,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律,。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,。

讓學(xué)生在視、聽(tīng),、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,作為教師,,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),,尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,,直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī),。所以,我一直注重后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好,。

因勢(shì)利導(dǎo),,化消極因素為積極因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點(diǎn),,以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),。其次以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是孩子,,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。真正做到曉之以理,動(dòng)之以情,。首先做到“真誠(chéng)”二字,。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,,鼓勵(lì)他們自由討論,。本學(xué)期,我已結(jié)對(duì)兩個(gè)思想及成績(jī)方面都不理想的后進(jìn)生,。最后做到“理解”二字,,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,,效果還是明顯的,。

幼兒園骨干教師個(gè)人工作總結(jié)篇九

xx年5月9日,清晨迎著細(xì)雨,,帶著幾分激動(dòng),,幾絲憧憬,我踏上去山東的客車――參加山東省英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn),。我感到非常榮幸,,有這樣一次難得的機(jī)會(huì)來(lái)提升自己,發(fā)展自己,,感謝學(xué)校、區(qū)教育局給了我這次研修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,為我們提供了這個(gè)研修提升的平臺(tái),,學(xué)習(xí)時(shí)間雖然并不長(zhǎng),但它給我引發(fā)的思考和震撼是令人回味無(wú)窮的,,下面就略談一些自己的體會(huì)與心得,。

我們這群來(lái)自全國(guó)的40名初中英語(yǔ)骨干教師齊聚一堂,組成了一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)向上的學(xué)習(xí)共同體,。大家承載著責(zé)任與希望,,在日復(fù)一日的緊張、忙碌,、充實(shí)中學(xué)習(xí)著,、生活著。白天聽(tīng)專家教授講座,認(rèn)真領(lǐng)會(huì),,做好筆記,。各小組積極討論,說(shuō)體會(huì),,談感想,,提問(wèn)題,交流各自學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的措施與方法,。討論后,,各小組將討論結(jié)果展示于眾,交流分享,。晚上,,學(xué)員們根據(jù)一天的學(xué)習(xí)交流所得,結(jié)合自己,,結(jié)合實(shí)際,,及時(shí)反思,完成作業(yè),,本次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我的教育理念更加清晰,,以前零零散散的或者比較模糊的理論知識(shí)得到重新梳理與整合,英語(yǔ)教學(xué)的諸多微觀技能與方法也豐富完善了許多,。以下是我的收獲:

時(shí)代在不斷進(jìn)步,,社會(huì)在不停前行。同樣,,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),。埋頭苦干是必須得,但抬頭望天也是必要的,。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路,,偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,,很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露,,這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言,,這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,,不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法,。新的教育理念就是以學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)成才,,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)活潑地發(fā)展。

提高質(zhì)量是課程改革的核心任務(wù),,作為教師,,我們應(yīng)樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀,把促進(jìn)人的全面發(fā)展,,適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn),。總之,,由于種種原因,,我們現(xiàn)在的教育越來(lái)越偏離正常的軌道,越來(lái)越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展,,教師的生存和發(fā)展越來(lái)越受到挑戰(zhàn),。這些都需要在理念上糾正與更新,使我們的教育不離其本質(zhì),。

通過(guò)這次培訓(xùn)我的思想得到升華,,教育教學(xué)的遠(yuǎn)景方向更加明確。新課程的關(guān)鍵在于新理念的引領(lǐng)與支撐,,只有思想理念的改變才能帶來(lái)教師教育方式的改變,,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。新課程需要教師有否定自己的過(guò)去,,改變自己過(guò)去的勇氣和膽略,,甚至需要脫胎換骨。

英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)達(dá)成工具性與人文性的雙重目標(biāo),。英語(yǔ)教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力為終極目標(biāo),,根據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律和學(xué)生的發(fā)展需求科學(xué)實(shí)施,不僅要進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)和語(yǔ)言技能的訓(xùn)練,,同時(shí)也要關(guān)注情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的培養(yǎng)。新課標(biāo)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)給出了明確的定位:提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息,、處理信息,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力和用英語(yǔ)進(jìn)行思維與表達(dá)的能力,形成跨文化交際意識(shí)和基本的跨文化交際能力,,拓寬國(guó)際視野,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神和民族使命感,,形成健全的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,,為未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。有效教學(xué)要以改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段為載體,,實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,。實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的途徑體現(xiàn)在教育教學(xué)理念、教育教學(xué)方式,、教育教學(xué)資源和教學(xué)評(píng)價(jià)方式等各個(gè)方面,。英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為本,目標(biāo)和評(píng)價(jià)的控制以及課內(nèi)課外的配合等都要基于學(xué)生,,關(guān)于學(xué)生,,為了學(xué)生。

我們要幫助學(xué)生形成主動(dòng)參與,、探究發(fā)展,、交流合作的學(xué)習(xí)方式,注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與興趣,,改變過(guò)分依賴教材,,過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,,機(jī)械訓(xùn)練的陳舊的教學(xué)模式,。

此次培訓(xùn)活動(dòng)的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際。不僅聆聽(tīng)了專家的解讀,,而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級(jí)管理藝術(shù),。齊魯名師楊淑萍的《新課程改革背景下的英語(yǔ)課堂設(shè)計(jì)》,強(qiáng)調(diào)新課程中,,教師應(yīng)加強(qiáng)研修,,做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師。校本教研不能丟,,專業(yè)成長(zhǎng)方才有動(dòng)力,。如若深入多思考,目標(biāo)達(dá)成就不成問(wèn)題,,都很有指導(dǎo)性,。楊老師的工作積極性深深打動(dòng)了我。

而北京市十一中的王魯豫老師的《素質(zhì)教育下的高效英語(yǔ)教學(xué)及案例分析》的報(bào)告,,完全是自己的實(shí)踐的梳理和總結(jié),。王魯豫原本是山東泰山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的校長(zhǎng),因?yàn)樗慕虒W(xué)改革成果斐然,,得到社會(huì)的認(rèn)可,,去年被聘于北京市十一中擔(dān)任英語(yǔ)改革教學(xué)工作。王老師提出,,教材要善于整合,,才能應(yīng)用于教學(xué),。

教育的發(fā)展,關(guān)鍵在教師的成長(zhǎng),。教師是學(xué)校發(fā)展的基石,,學(xué)校的軟實(shí)力來(lái)自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng),團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊(duì)伍,。對(duì)于個(gè)人而言,,教師的成長(zhǎng)不僅是時(shí)代的要求,更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要,。此次培訓(xùn),,很多專家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長(zhǎng)之路,成為名師,,成為教育家,。

康淑敏教授的《英語(yǔ)教師專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展》的報(bào)告。教師不是單純的任務(wù)執(zhí)行者,,而是教育的思想者,、研究者、實(shí)踐者和創(chuàng)新者,。教師專業(yè)發(fā)展強(qiáng)調(diào)的是教師個(gè)體內(nèi)在專業(yè)特性的提升,。又如,尋陽(yáng)教授的《英語(yǔ)sla課堂反思性教學(xué)》講座,,提出教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行研究,,加強(qiáng)對(duì)文本的解讀和探究,提倡及時(shí)反思,。教學(xué)反思是一個(gè)循環(huán)過(guò)程,,只有及時(shí)反思,才有進(jìn)步,,才能提升自己,。

此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái),參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英,、名師,,對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見(jiàn)解。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)互相交流,。同時(shí),還建立友誼的紐帶,,平時(shí)只能在報(bào)刊雜志見(jiàn)到名師的老師,,通過(guò)此次機(jī)會(huì),終于可一睹尊容,,亦為樂(lè)事,。創(chuàng)辦的qq群,成為了大家各在一方時(shí)交流的平臺(tái),。參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)是自己成長(zhǎng)路上的一次重要經(jīng)歷,,我格外珍惜。在集中培訓(xùn)時(shí),,我總是坐在前排,,筆記也格外認(rèn)真,生怕有所遺漏,,而造成遺憾,,辜負(fù)上級(jí)的期望?;氐綄W(xué)校,,我對(duì)自己嚴(yán)格要求,事事仔細(xì),,目的就是要將學(xué)校的年輕教師都帶動(dòng)起來(lái),。“問(wèn)渠哪得清如許,,為有源頭活水來(lái),。”我將把本次研修所得進(jìn)一步學(xué)習(xí)內(nèi)化,,并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,。我相信,通過(guò)這次培訓(xùn),,我在初中英語(yǔ)教學(xué)的大路上一定會(huì)走得更穩(wěn)更遠(yuǎn),!

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