總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,,少走彎路,,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,,因此,,讓我們寫一份總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,我們一起來(lái)看一看吧,。
教師個(gè)人師德師風(fēng)工作總結(jié)篇一
一,、抓學(xué)習(xí),求進(jìn)步,。
學(xué)校為做到師德教育經(jīng)?;⒅贫然?。
(1)堅(jiān)持周日例會(huì)這個(gè)固定的時(shí)刻,,集中進(jìn)行學(xué)習(xí)。首要方式是觀看師德訓(xùn)練光碟,。本學(xué)期的集中學(xué)習(xí)幾乎是每周一次,,從不間斷。
(2)堅(jiān)持方式靈活的個(gè)人自學(xué),。資料一致印發(fā),,學(xué)習(xí)分散進(jìn)行。首要是學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的資料,,內(nèi)容首要有:《中小學(xué)教師作業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》,、《教育法》、《教師法》,、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)法》、《防備未成年人違法法》;教育名人和教育家關(guān)于教師作業(yè)道德的論述;模范教師的先進(jìn)事跡等,。
(3)堅(jiān)持互相學(xué)習(xí),,共同進(jìn)步。學(xué)校借此時(shí)機(jī)倡導(dǎo)并要求整體教師寫作至少一篇“師德領(lǐng)會(huì)”或“師德論文”,。學(xué)校裝訂成冊(cè),,以便彼此學(xué)習(xí)之用。這樣既有促進(jìn)的含義,,又有學(xué)習(xí)的作用,。
二、抓要點(diǎn),,求實(shí)效,。
(一)功能組齊抓共管,加強(qiáng)對(duì)師德建造的領(lǐng)導(dǎo),。
我校成立了師德學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,,在其一致領(lǐng)導(dǎo)下,密切配合,,齊抓共管,,構(gòu)成合力,切實(shí)落實(shí)師德標(biāo)準(zhǔn),,保證師德學(xué)習(xí)不斷深入展開,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子側(cè)重抓好建章立制、查核獎(jiǎng)懲,、強(qiáng)化辦理;教研組發(fā)揮本身優(yōu)勢(shì),,積極展開五光十色、教師喜聞樂(lè)見的活動(dòng),,寓師德教育于活動(dòng)之中,。
(二)樹立和完善教師作業(yè)道德查核制度
我校堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行作業(yè)道德水平查核,展開師德反思活動(dòng),。要請(qǐng)教師對(duì)本身在教育教育過(guò)程中的師德師風(fēng)問(wèn)題進(jìn)行反思和總結(jié),,采納教師自評(píng)、互評(píng),,學(xué)校綜評(píng)等相結(jié)合的辦法對(duì)整體教師進(jìn)行查核,。查核成果存入教師個(gè)人事務(wù)檔案,把師德查核成果與教師獎(jiǎng)賞,、崗位聘任,、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘,、年度查核以及分流到教育點(diǎn)掛鉤。
(三)評(píng)脈問(wèn)病,,對(duì)癥下藥,。
在深入分析了解教師師德表現(xiàn)和思想情況后,結(jié)合我校實(shí)踐,,選用靈活多樣而又見實(shí)效的活動(dòng)方式,,聲勢(shì)浩大地展開師德教育活動(dòng),必須讓教師可以躬親自省,,從根本上認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題,,從本身的成長(zhǎng)和發(fā)展需求,不斷提煉出杰出的性格,,進(jìn)步自己的德行,,改正自己的缺陷和錯(cuò)誤。
首要,,出臺(tái)了“教師文明用語(yǔ)”等,,使廣闊教師精心執(zhí)教,科學(xué)育人,,教有繩尺,。學(xué)校還把根絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建造的要點(diǎn)作業(yè)。
第二,,充分發(fā)揮師德模范和黨員教師,、骨干教師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用,培育教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作認(rèn)識(shí),,宏揚(yáng)正氣,,讓杰出的師德精力更深入人心,富余學(xué)校,。
三,,激活內(nèi)因。師德的構(gòu)成是外因和內(nèi)因彼此一致的成果,。外在標(biāo)準(zhǔn)和教育要求是師德建造的外因,,教師被迫地遵然后不深入去觸及本身的思想和觀念,這種師德建造是脆弱的,,作用也是時(shí)間短的,。要讓師德標(biāo)準(zhǔn)變成教師個(gè)別的心里信仰,變被迫接受為自動(dòng)尋求,,使教師視崇高師德為人生作業(yè)的必需,,這其間的要害還要善用“成功激勵(lì)機(jī)制”。學(xué)校應(yīng)提供條件,,創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī),,讓教師得到成功的滿意,。如校領(lǐng)導(dǎo)能及時(shí)對(duì)教師的閃光點(diǎn)予以必定,采納各種方式進(jìn)行表彰;對(duì)優(yōu)秀班主任,、師德先進(jìn)個(gè)人,、對(duì)學(xué)校有重大貢獻(xiàn)的教研集體或個(gè)人,給予適時(shí)恰當(dāng)?shù)木Κ?jiǎng)賞等等,。以增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感,激起其進(jìn)取心,。這樣,,外因通過(guò)內(nèi)因而起作用,促進(jìn)教師不斷地自我完善,、進(jìn)步,。這好像“點(diǎn)著”了教師邁向方針的“內(nèi)燃機(jī)”,學(xué)校的師德教育活動(dòng)也就因而收到了實(shí)效,。我校近幾年的作業(yè)實(shí)踐充分說(shuō)明,,這種激活機(jī)制是可行的,奏效的,。
三,、抓權(quán)益,求安穩(wěn),。
管人要管心,。在要請(qǐng)教師作業(yè)道德要高于其他行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí),也在盡力使教師在精力上和物質(zhì)上能得到鼓勵(lì)和改進(jìn),。因?yàn)?,教師不是超人,只要在方方面面加?qiáng)對(duì)教師的關(guān)懷,,才會(huì)使教師的德行高于常人,,師德建造才會(huì)收到長(zhǎng)時(shí)間的作用。因而,,不但在做強(qiáng)化師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)作業(yè),,還從教師的實(shí)踐出發(fā),關(guān)懷教師的作業(yè)待遇,、福利和生活情況,,保護(hù)他們的應(yīng)有權(quán)益,為他們排憂解難;展開文體活動(dòng),,促進(jìn)他們的身心健康,,讓他們領(lǐng)會(huì)到作業(yè)帶來(lái)的愉快和成就感,領(lǐng)會(huì)到集體的溫暖,。這樣他們才會(huì)安心,,才會(huì)盡力去研討并解決作業(yè)上存在的問(wèn)題,,去嚴(yán)厲要求自己和不斷地進(jìn)步自己的品行、德性,,才會(huì)迸發(fā)出更多的光和熱,。
首要,辦理人文明,、制度化,。學(xué)校重視搞好班子建造,以進(jìn)步辦理水準(zhǔn);重視加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),,以進(jìn)步辦理藝術(shù);以較好的品格魅力影響教師,,然后在領(lǐng)導(dǎo)和教師之間樹立和諧融洽的人際關(guān)系。別的還在實(shí)踐中逐步完善學(xué)校辦理制度,,避免辦理中片面隨意等人為因素,。
本學(xué)期,我校有計(jì)劃有步驟地展開了學(xué)習(xí)教育活動(dòng),。組織教師學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)教師法》,、《中小學(xué)教師作業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》等法律法規(guī),每個(gè)教師都寫了心得領(lǐng)會(huì),,學(xué)校一致批改,。進(jìn)步了教師的法律認(rèn)識(shí),增強(qiáng)依法治校,、依法治教的才干和水平,。在思想政治上、道德品質(zhì)上,、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上一馬當(dāng)先,、率先垂范,尊重學(xué)生品格,,不歧視,、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生,,保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,,以自己的崇高品格教育和影響學(xué)生,真實(shí)成為廣闊學(xué)生的良師益友,,成為全社會(huì)敬重的人,。
教師個(gè)人師德師風(fēng)工作總結(jié)篇二
學(xué)校在醒目位置設(shè)立永久性崇尚師德的標(biāo)語(yǔ);在校園,、走廊,、教室、辦公室等場(chǎng)所的適當(dāng)位置張貼或懸掛崇尚師德的標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)或教師行為規(guī)范,;在教師辦公室設(shè)立整衣鏡,,營(yíng)造積極向上的師德建設(shè)文化。
學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際制定符合本校教師特點(diǎn)的《教師行為準(zhǔn)則》,,進(jìn)一步規(guī)范教師的從教行為,。學(xué)校組織的各種教師培訓(xùn)教研活動(dòng),充分體現(xiàn)師德教育方面的內(nèi)容,,把師德教育作為教師校本培訓(xùn)的首要任務(wù)和重點(diǎn)內(nèi)容,。
學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《開發(fā)區(qū)中心學(xué)校教師職業(yè)道德考核辦法》,建立師德考核制度,,將師德表現(xiàn)作為教師年度考核,、職務(wù)聘任、派出進(jìn)修和評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等的重要依據(jù),。對(duì)師德表現(xiàn)不佳的教師要及時(shí)勸誡,經(jīng)勸誡仍不改正的,,進(jìn)行嚴(yán)肅處理,。對(duì)有嚴(yán)重失德行為,影響惡劣者報(bào)請(qǐng)教育局批準(zhǔn)撤消教師資格并予以解聘,,情節(jié)嚴(yán)重的由司法機(jī)關(guān)處理,。
學(xué)校聘請(qǐng)社會(huì)各界的知名人士和部分學(xué)生家長(zhǎng)作為師德監(jiān)督員,對(duì)師德建設(shè)存在的問(wèn)題提出意見,、建議和批評(píng),。建立師德經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題報(bào)告制度,定期報(bào)告師德建設(shè)中形成的典型經(jīng)驗(yàn)和存在的突出問(wèn)題,。
教師個(gè)人師德師風(fēng)工作總結(jié)篇三
記得曾經(jīng)有位名人說(shuō)過(guò),,教師的高尚之處不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,、文學(xué)家,,而在于他的人格力量,能夠以高尚的師德影響人,,以優(yōu)良的師風(fēng)教育人,。
時(shí)間荏冉,我已經(jīng)參加工作將四年了,。在這四年教學(xué)生涯里,,我感覺(jué)最大的樂(lè)趣就是和學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通,我講某一幽默哲理將他們逗樂(lè),,引起他們反思;或者有時(shí)他們一些搞笑動(dòng)作或語(yǔ)言將我逗樂(lè),。每當(dāng)感覺(jué)到學(xué)生將自己作為知心摯友時(shí),心里未嘗不有一種無(wú)言的安慰。在這四年和學(xué)生的接觸過(guò)程中,,也有過(guò)許多的酸,、甜、苦,、辣,。但我想也許這就是融合的過(guò)程、也是人格魅力的形成和影響過(guò)程,。形成的結(jié)果是否好壞,,就取決教師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日常教學(xué)工作的體現(xiàn),同時(shí)也是一名教師師德,、師風(fēng)的體現(xiàn),。其實(shí)我想師德、師風(fēng)也和品茶一樣,,滿時(shí)應(yīng)讓人品味,,空時(shí)應(yīng)讓人回味,一生有滿有空,,才過(guò)得有滋有味,。
下面就是我的師德、師風(fēng)的一些體會(huì),。
一,、師品:德高為師
一位哲人說(shuō)過(guò),道德能彌補(bǔ)才能的不足,,但才能永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了道德的不足,,著充分說(shuō)明了“為師先修德”的極端重要性。作為教師,,其人格品行具有強(qiáng)大的示范和輻射作用,。
教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,你的一言一行,,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,,一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上,、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上,,全面以身作則,自覺(jué)率先垂范,,這樣才能為人師表,。當(dāng)你要求學(xué)生不要遲到時(shí),你首先不要遲到,,當(dāng)你要求學(xué)生守信時(shí),,你必須自己先守信,。每當(dāng)上午1、2節(jié)有課時(shí),,我總是提前15分鐘到達(dá),,準(zhǔn)備投影,我也要求學(xué)生必須提前5分鐘到達(dá)課堂,。每當(dāng)有的學(xué)生走進(jìn)課堂說(shuō),,“老師又沒(méi)有你來(lái)得早”,我的心里就感觸無(wú)比的深,,雖然這是一件微型小事,,但卻說(shuō)明一名老師在同學(xué)心中的威信以及對(duì)學(xué)生的影響。
教師素質(zhì)重在師德,,教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想,、職業(yè)情操。如何在學(xué)生的心靈之中撒播下理想,、信念的種子,,給予學(xué)生鼓勵(lì)、幫助,,使他們充滿自信,、力量,為他們以后的人生之路導(dǎo)航,,這是教育的出發(fā)點(diǎn)和根本點(diǎn)。一個(gè)有良好師德的教師凡是要求學(xué)生做到的,,自己應(yīng)首先做到,,要用自己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的感染,。學(xué)生在本質(zhì)沒(méi)有好,、壞之分,有的只是愿不愿意學(xué)習(xí)本門課程的概念,。我在教課的過(guò)程中,,發(fā)現(xiàn)一些調(diào)皮的學(xué)生反而比較聰明。雖然有時(shí)上課不愿意學(xué)習(xí),,但是如果碰到他自己感興趣的事情,,卻做得的非常好。我想這不就是在于教師的引導(dǎo)嗎?另外確實(shí)有一些反應(yīng)稍慢的學(xué)生,,對(duì)于這樣的學(xué)生我就給他們講許多“笨鳥先飛”的例子,。激勵(lì)上進(jìn)。教師要密切觀察學(xué)生的情況,。04—411有一個(gè)學(xué)生,,上課時(shí)不注意聽課,我并沒(méi)有批評(píng)他,而是問(wèn)他為什么不愿意學(xué)習(xí)?他講了很多的原因,,最主要的原因是家庭的變故,,聽完之后,我感覺(jué)到做為老師,,一定要關(guān)心學(xué)生,,不要一味的指責(zé)學(xué)生。沒(méi)有錯(cuò)誤的學(xué)生,,只有不負(fù)責(zé)任的老師,。
一個(gè)有良好師德的教師應(yīng)善于做學(xué)生的思想工作,是學(xué)生的榜樣,、導(dǎo)師,,為其他教師作出表率,樹立以人為本的觀念,,工作中要以促進(jìn)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)意識(shí)和能力的發(fā)展為追求,,以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為追求;因此在授課的過(guò)程中,我不僅教授學(xué)生書本的知識(shí),,額外找資料,,將素質(zhì)教育融入到課堂中。注重教學(xué)方式和教學(xué)方法,。要想讓學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,,我必須自己首先樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,記得曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生這樣對(duì)我說(shuō),,老師,,我早上看見你跑步了、看見你上辦公室學(xué)習(xí),,我早上也起來(lái)了上班級(jí)學(xué)習(xí)了,,我三級(jí)英語(yǔ)考試通過(guò)了。當(dāng)學(xué)生說(shuō)完這番話時(shí),,我的感觸非常深,,我并不是有意這樣做的。因?yàn)楫?dāng)時(shí)我正在考研復(fù)習(xí)階段,。也正是通過(guò)這樣一件事,,我才懂得什么是無(wú)形的影響。
把學(xué)生和家長(zhǎng)的意愿與發(fā)展需要擺在第一位,,這種無(wú)形的方法能教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解他人,,如何與他人合作,如何與他人交流思想,,老師只有用自己的平等,、尊重,、信任等所反映出來(lái)的人格力量,才能培育學(xué)生的高尚人格,。
二,、師智:學(xué)高為師
我曾經(jīng)做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查,調(diào)查學(xué)生對(duì)于教師的反饋,,學(xué)生具有判斷教師講課是否認(rèn)真?zhèn)湔n的能力,。并且判斷十分準(zhǔn)確,所以做為一名教師一定要備好課,。
三,、師表:身正為師
身正為師,教師不僅是知識(shí)的傳授者,,還是思考教育者和師德示范者,。我國(guó)現(xiàn)代哲學(xué)家楊維說(shuō);“師者,人之模范也”,??鬃釉唬浩渖碚粫?huì)則從,其身不正,,雖會(huì)不從”,。教師不僅要有這種做人的威望,人格的力量,,令學(xué)生所敬佩,。還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現(xiàn),,積極地影響教育學(xué)生,,使他們健康成長(zhǎng)。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁布貝爾所說(shuō);“教師只能以他的整個(gè)人,、以他的全部自發(fā)性,才是以對(duì)學(xué)生的整個(gè)起真實(shí)的影響,,教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來(lái),,以身作則,行為師范,,熱愛學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生,建立平等的師生關(guān)系,、儀表端莊,、舉止文雅,以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生,。
有的畢業(yè)生曾經(jīng)給我發(fā)email說(shuō),,老師上您的課,,我就感覺(jué)到信心十足。對(duì)于什么事情都非常樂(lè)觀,。
其實(shí),,我本身也是一個(gè)十分樂(lè)觀的人。人的積極心態(tài)是非常重要的,。教師的心情影響課堂質(zhì)量,,反之,學(xué)生的反應(yīng)也影響教師的講課情緒,。所以一定要適當(dāng)調(diào)節(jié),。
教師需要從小事做起,從自我做起,,率先垂范,,作出表率,以高尚的人格感染人,,以整潔的儀表影響人,,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,,以博大的胸懷愛護(hù)人,。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,,學(xué)生才會(huì)“親其師,,信其道”,進(jìn)而“樂(lè)其道”,。
學(xué)生不一定能記住你所講授的知識(shí),,但是卻能記住你講的某一句有哲理的話語(yǔ)。現(xiàn)在有的學(xué)生給我通電話,,有時(shí)提起我上課講的某一個(gè)笑話,、某一個(gè)哲理小故事、某一個(gè)動(dòng)作,。
教師,,是一個(gè)神圣的稱呼;師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,,而是一種精神體現(xiàn),,是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,需要培養(yǎng),,需要教育,,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以高尚的師德,良好的師風(fēng),,共同撐起教育的藍(lán)天,,體現(xiàn)出人生的自我價(jià)值!
教師個(gè)人師德師風(fēng)工作總結(jié)篇四
為提高我校教師的職業(yè)道德水平,,鑄造一支忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)、熱愛學(xué)生,、悉心育人,、讓人民滿意的教師隊(duì)伍。根據(jù)上級(jí)主管教育部門文件精神,,本著公平,、公正、公開的原則,,并結(jié)合學(xué)校具體實(shí)情,,經(jīng)過(guò)周密而細(xì)致地工作,于20xx年6月28日?qǐng)A滿完成了本年度的師德考核任務(wù)?,F(xiàn)總結(jié)如下:
組織教師學(xué)習(xí)了《中牟縣教育體育局關(guān)于組織開展20x—20x學(xué)年中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德考核工作的通知》,,要求教師對(duì)照自己的工作與表現(xiàn),深刻地剖析自己,。為做到考核工作深入人心,,考核內(nèi)容和考核方法人人皆知,還組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)考核文件,,宣傳考核目的,,明確考核時(shí)間和步驟。
中心小學(xué)師德考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):冉允寶
成員:黃培哲弓少勇韓作信孟小芒馬學(xué)禮
李敏(家長(zhǎng))韓小會(huì)(家長(zhǎng))朱慧霞(家長(zhǎng))
1,、制作“師德評(píng)價(jià)表回收箱”,,放置在考核現(xiàn)場(chǎng)醒目的位置,由學(xué)生,、家長(zhǎng)等持表人直接投入票箱,。每班下發(fā)20張學(xué)生評(píng)價(jià)表和20張家長(zhǎng),要求學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)任課教師逐條作出評(píng)價(jià),。高年級(jí)學(xué)生自己獨(dú)立完成對(duì)教師的評(píng)價(jià),,準(zhǔn)許低年級(jí)學(xué)生和監(jiān)護(hù)人共同完成,收集整理后,,作為考核的資料,。
2、聘請(qǐng)三位家長(zhǎng)代表作為師德考核工作監(jiān)督員,,并將《鄭州市教育局關(guān)于印發(fā)鄭州市中初等學(xué)校、幼兒園教師職業(yè)道德考核辦法的通知》〔20x〕112號(hào)文件精神傳達(dá)給每一位家長(zhǎng)監(jiān)督員,,要求家長(zhǎng)監(jiān)督員全程按照通知精神對(duì)學(xué)校年度師德考核工作進(jìn)行監(jiān)督,,并填寫《20x—20x學(xué)年中牟縣學(xué)校教師職業(yè)道德考核家長(zhǎng)監(jiān)督員意見卡》(意見卡密封后的騎縫處須有監(jiān)督員簽名),密封后交給校方,。
3,、教師互評(píng)和師德管理機(jī)構(gòu)考核工作評(píng)分,,每位教師對(duì)本辦公室全體教師進(jìn)行評(píng)分,要求做到嚴(yán)肅,、認(rèn)真,、客觀、公正,,不打擊報(bào)復(fù),。學(xué)校師德管理機(jī)構(gòu)考核工作評(píng)分同時(shí)進(jìn)行,及時(shí)收集評(píng)分表,,過(guò)期交表作棄權(quán)處理,。這樣教師之間的評(píng)分相對(duì)保密,以免出現(xiàn)“人情分”和教師之間互相猜疑,、影響團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象,。
1、將所有教師的互評(píng)分,、師德管理機(jī)構(gòu)評(píng)分,、學(xué)生和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表等錄入電腦,算出參評(píng)人數(shù)的均分,,工作組評(píng)分累計(jì)相加,。
2、將每位教師的四項(xiàng)評(píng)分相加,,
通過(guò)教師職業(yè)道德考核評(píng)價(jià),,加強(qiáng)了師德建設(shè)的.力度,提高了教師整體職業(yè)道德水平,。學(xué)校重視了師德師風(fēng)建設(shè),,從教師個(gè)人師德考核分?jǐn)?shù)來(lái)看教師隊(duì)伍整體風(fēng)貌是積極向上的,進(jìn)取精神很強(qiáng),。另外一年來(lái)教師隊(duì)伍的政治思想素質(zhì)及師德師風(fēng)水平提高的很快,,涌現(xiàn)出許多動(dòng)人的事跡。
總之我們通過(guò)狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作,,把師德評(píng)價(jià)作為師德建設(shè)的重要組成部分,,做到制度完善、加強(qiáng)過(guò)程管理,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,,保證師德建設(shè)有成效。我們將在今后的工作中,,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,進(jìn)一步提高。
將本文的word文檔下載到電腦,,方便收藏和打印
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
教師個(gè)人師德師風(fēng)工作總結(jié)篇五
自從選擇了這個(gè)職業(yè),,首先,,我一直愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè),,要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,,不計(jì)名利,,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,,無(wú)私奉獻(xiàn),,力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,,不求,,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,,超越自己,。其次,我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),,不斷提高政治素養(yǎng),。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,,恪盡職守,,遵守社會(huì)公德,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),,為人師表,。“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神,,”把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),,看成美德,時(shí)時(shí)激勵(lì)我,,要像蠟燭一樣,,燃燒自己,,照亮別人;工作上勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),,不打折扣,,認(rèn)真,、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù),并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來(lái)約束自己,,做家長(zhǎng)認(rèn)可,學(xué)生喜歡,,學(xué)校放心的“三滿意”教師,。
在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省,時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求,,查找不足,,努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象,,讓學(xué)生喜歡上你呢?我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一,。一個(gè)優(yōu)秀的教師,必須有四大支柱,,有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性,,高超的教育智慧支撐起教師的靈性,宏闊的課程視野支撐起教師的活性,,遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性,。一個(gè)沒(méi)有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師,根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的,、純凈的底色,。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者,,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),,而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí),,就不能很好地了解學(xué)生之“惑”,,傳為人之“道”。因此,,我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),,跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),不斷更新教育觀念,,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,,顯得更為重要。否則,,不去更新,,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,。
要做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師,,不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助,。學(xué)生鬧矛盾,,我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我耐心地進(jìn)行教育,,使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正,。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流,,和學(xué)生共同活動(dòng),,縮短了師生距離,增進(jìn)了師生間的相互了解等等,。熱愛學(xué)生,,還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,。平時(shí)我很注意尊重學(xué)生的人格,,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生,。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求,又注意他們的個(gè)體差異,,區(qū)別對(duì)待,。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,,采取不同的教育方法,。特別是差生,給予更多的關(guān)心,,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),,盡的努力使他們健康成長(zhǎng)。我們小學(xué)老師,,跟學(xué)生的接觸尤其多,,老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展,。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),,使我深深地認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)學(xué)習(xí)十分必要,這好像使我進(jìn)入了一個(gè)較高的師德師風(fēng)的更高境界,,對(duì)今后的'教學(xué)教育工作無(wú)疑是有指導(dǎo)意義的,。但是,,由于本人在學(xué)習(xí)的態(tài)度,運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)到實(shí)際中解決實(shí)際問(wèn)題等方面存在不足,,現(xiàn)將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題及原因分析如下:
1,、教學(xué)理論知識(shí)水平不夠,學(xué)習(xí)起來(lái)不深入,。平常時(shí)間沒(méi)充分利用,,有關(guān)教育教學(xué)的書籍看的很少。有時(shí)理論學(xué)習(xí)過(guò)后,,不能及時(shí)做深入內(nèi)化,加強(qiáng)實(shí)踐,、鍛煉,,以至于記得快、忘得也快,。
2,、教學(xué)中,我能夠詳細(xì),、準(zhǔn)確的把握教材,,一般不出現(xiàn)的知識(shí)性錯(cuò)誤。但對(duì)于教材深處的挖掘不到位,,力度不夠,,沒(méi)把握好知識(shí)的擴(kuò)散和外延。課本淺顯的知識(shí)注意的比較準(zhǔn)一些,,自己鉆研的勁頭兒還不夠,,付出的精力還不多。
3,、對(duì)學(xué)生關(guān)愛不夠,。本人也一直愛護(hù)學(xué)生,但對(duì)學(xué)生的關(guān)愛投入還不夠,,有時(shí)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn),,不能及時(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,一有事,、工作忙就會(huì)耽擱,,以至于拖沓。對(duì)學(xué)生談心,、指導(dǎo)一次,、兩次,學(xué)生有沒(méi)有改變,,有時(shí)清楚,,有時(shí)不清楚,,沒(méi)有轉(zhuǎn)變咋辦?不能及時(shí)發(fā)現(xiàn),總對(duì)自己信心十足,,覺(jué)得這樣就萬(wàn)事大吉了,,以至于有些時(shí)候,會(huì)在學(xué)生心中留下陰影,。
1,、理論學(xué)習(xí)是頭戲,提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵,。堅(jiān)強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),,不玩空架子,沒(méi)有理論,,那來(lái)的實(shí)踐,,何談自己的課堂教育?何謂有所發(fā)展?那簡(jiǎn)直是一句空話,堅(jiān)持一邊理論,,一邊實(shí)踐,,一邊鉆研,堅(jiān)持記教育教學(xué)筆記,,以提高自身素質(zhì)為重點(diǎn),。作為一個(gè)教育者,要不斷的學(xué)習(xí),、不斷充電,,千萬(wàn)不能讓自己停滯不前。否則,,會(huì)滿足不了學(xué)生們的需求,,讓我徹底明白了:在社會(huì)信息發(fā)達(dá)的今天,在新課程教改的背景下,,我們的老師不再是一個(gè)有一杯水,、一桶水、常流水的人,,而是一位引領(lǐng)著學(xué)生們教會(huì)他們?nèi)フ宜鹊娜恕?/p>
2,、教學(xué)中要刻苦、積極鉆研,。以教材為中心,,學(xué)會(huì)思考課標(biāo),思考學(xué)情,,也不僅限于死扣教材,,要把知識(shí)延伸化、靈活化,。盡量把工作閑談的時(shí)間用你到勤奮鉆研中,,讓自己的課堂充滿活力,,學(xué)生真正學(xué)到東西。
3,、關(guān)愛學(xué)生,,以學(xué)生發(fā)展為重。努力做到關(guān)愛每一位學(xué)生,,不歧視后進(jìn)生,,讓學(xué)生都充分得到個(gè)性上的發(fā)展,做到及時(shí)調(diào)查,、發(fā)現(xiàn),、及時(shí)溝通、反饋,。尊重學(xué)生,、不打罵、體罰學(xué)生,,以“循循善誘”為主要策略,要讓每一位學(xué)生心中感覺(jué)到你這個(gè)教師是個(gè)可以接近的教師,,是值得敬重,、佩服的教師,是一位合格的教師,,要讓學(xué)生因你而幸運(yùn),。
4、努力做到向課堂要質(zhì)量,、要效率,。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教、學(xué)習(xí),,和他們共同鉆研教學(xué),,做到共同進(jìn)步,協(xié)作互助,。
最后,,我還要繼續(xù)正確地對(duì)待同行教師和家長(zhǎng)以及領(lǐng)導(dǎo)提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見,從中看清自己平常沒(méi)有察覺(jué)或沒(méi)有引起重視的缺點(diǎn)和不足,,虛心接受大家的意見和建議,,解決好自己的師德問(wèn)題。
總之,,我通過(guò)這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),,得到了不少做人、尤其是身為教師應(yīng)掌握的東西,。今后,,我還會(huì)繼續(xù)向前,,在學(xué)習(xí)中不斷提升自我,在不懈的追求中完善自我,,一定會(huì)把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo),,我會(huì)加強(qiáng)師德的修煉,全方位的提高自己,,使自己成為一個(gè)合格的,、甚至是秀的教育工!
教師個(gè)人師德師風(fēng)工作總結(jié)篇六
作為一名教師,我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止,,以身作則,言行一致,。在平時(shí)工作和生活中,,遵守社會(huì)公德,克服個(gè)人主義,、注意言行,,不講粗話,以模范對(duì)學(xué)生做出表率,。外出學(xué)校,、注意自己的形象,不參加任何賭博活動(dòng)和其他對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng),。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已,,保持良好的生活習(xí)慣。
今后我還要努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,、與時(shí)俱進(jìn),,認(rèn)真學(xué)習(xí)“八榮八恥”和“科學(xué)發(fā)展觀”的政治思想,提高自己的業(yè)務(wù)水平,,做到政治思想和教學(xué)業(yè)務(wù)水平雙豐收,。在對(duì)自己的工作做了認(rèn)真的剖析只有我覺(jué)得我還存在著以下的不足:
1、缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性,。在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造,,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持,總是給自己找借口,,由此導(dǎo)致了很多工作原地踏步,。
2、對(duì)自己的工作要求不高,。在工作中對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格,,有拖拉的現(xiàn)象,領(lǐng)導(dǎo)安排了工作,,缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃,,因此影響了工作效率,。
3、開拓精神不強(qiáng),。在工作中安于現(xiàn)狀,,存在著等、靠的思想,,總是被動(dòng)接受領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,,不能主動(dòng)替領(lǐng)導(dǎo)分憂。
產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因一是自己放松了學(xué)習(xí)及對(duì)自己的要求,;二是思想上有等,、懶、靠的情緒,;三是自己對(duì)自己的工作沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃,、整理。通過(guò)這次深刻查找剖析,,針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足,,在今后的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,,我將嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真做好以下幾點(diǎn):
1,、加強(qiáng)自身建設(shè),,提高素質(zhì),。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫,,加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高,,。二是在業(yè)務(wù),,在專業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí),,努力提高自己的服務(wù)能力和服務(wù)水平,,做到理論聯(lián)系實(shí)際,全面發(fā)展,。
2,、強(qiáng)化責(zé)任,提高效率,。對(duì)自己的工作多用心,、用腦,領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃,,使其有序,、有時(shí),、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,,樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀,、效率觀、質(zhì)量觀,,促進(jìn)單位各項(xiàng)工作的順利開展和自身能力的不斷提高,。
3、開拓創(chuàng)新,,提高教育教學(xué)水平,。在工作中勤觀察、勤思考,,想學(xué)生,、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生,、家長(zhǎng)之所急,,全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。
時(shí)代對(duì)我們這一代的人民教師提出了更高的要求,?;仡櫸覀冏哌^(guò)的路程,我深深感到只有抓好師德師風(fēng)建設(shè),,才能使學(xué)校的整體工作不斷邁上新的臺(tái)階,。
[
教師個(gè)人師德師風(fēng)工作總結(jié)篇七
隨著應(yīng)試訓(xùn)練向素養(yǎng)訓(xùn)練的轉(zhuǎn)軌,學(xué)校生心理健康等各種問(wèn)題日益引起訓(xùn)練各方面的重視,、爭(zhēng)論與探討,。所謂素養(yǎng)訓(xùn)練,并不是簡(jiǎn)潔地設(shè)立幾個(gè)琴棋書畫培訓(xùn)班,,不是單純地去鄉(xiāng)村體驗(yàn)體驗(yàn)生活,,更不是機(jī)械理解下的不考試、不留作業(yè),。其真正的內(nèi)涵,,乃是培育孩子的健全人格,促進(jìn)人的全面進(jìn)展,。但是從現(xiàn)在的調(diào)查來(lái)看,,孩子厭學(xué),離家出走,,甚至自殺等狀況有日趨嚴(yán)峻的趨勢(shì),。暫且不論其他各種因素對(duì)培育孩子的健康人格的影響,今日我們?cè)囍務(wù)劺蠋熖貏e是農(nóng)村老師在素養(yǎng)訓(xùn)練理念下應(yīng)如何轉(zhuǎn)變自己的訓(xùn)練方式。
一,、自身存在的問(wèn)題在師德師風(fēng)推動(dòng)前進(jìn)年整改活動(dòng)中,,認(rèn)真做好師德心得體會(huì)、學(xué)習(xí)階段總結(jié),,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng),,做到以學(xué)致用,用理論指導(dǎo)自己工作,,并認(rèn)真對(duì)比自己的言行,,進(jìn)行了深入到到的自查自糾,從根本上杜絕損害師德師風(fēng)的行為,,樹立起良好師表形象和訓(xùn)練形象,,然而,在師德師風(fēng)方面照舊存在著缺陷和不足:
1,、專業(yè)學(xué)問(wèn)不夠完善,,訓(xùn)練技術(shù)技能照舊需要連續(xù)學(xué)習(xí)改進(jìn)。
2,、訓(xùn)練事業(yè)不夠堅(jiān)決,,遇到困不能知難而進(jìn),有時(shí)有任其自然的松懈思想,,在教學(xué)實(shí)踐中不能放手的開展工作,。
3、對(duì)同學(xué)的思想及原有素養(yǎng)等等動(dòng)態(tài)了解的還不夠,,因此在解決同學(xué)的.一些問(wèn)題上不能得心應(yīng)手,。
4、加強(qiáng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,,可持續(xù)進(jìn)展的潛力還不夠,。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng),,即自身的素養(yǎng)建設(shè),。
二,、關(guān)懷有困難的同學(xué):當(dāng)同學(xué)在生活和學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),,確定要善待他們,真誠(chéng)地向他們傾注情感,,用真心,、善意去打動(dòng)他們、啟發(fā)他們,、誘導(dǎo)他們,,逐步增加他們的信念、士氣,并急躁細(xì)致的培育他們,,關(guān)懷他們克服困難,。特別是對(duì)于“學(xué)困生”,我們確定要深入到到了解,,既要了解自身緣由,,又要了解家庭緣由·既了解生理緣由,又了解心理特征,,以便對(duì)癥下藥,。因此,訓(xùn)練的關(guān)鍵是疏導(dǎo),、遷移,,促使他們把旺盛的精力、智力和情感用到學(xué)習(xí)上,。美國(guó)哈佛高校的爭(zhēng)論表明,,人的聰慧是多元的,不同的人其聰慧表現(xiàn)不盡相同,。
三,、用心去實(shí)踐,才會(huì)慢慢收獲訓(xùn)練的理想和理想的訓(xùn)練,。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),,無(wú)論任何科學(xué)、先進(jìn)的理念都必需通過(guò)實(shí)踐來(lái)證明來(lái)實(shí)施,。用心去實(shí)踐,,謹(jǐn)慎的實(shí)踐,開創(chuàng)性地去實(shí),,才能使理論獲得升華,,才能使訓(xùn)練的理想在實(shí)踐中逐步實(shí)現(xiàn),向理想的訓(xùn)練邁進(jìn),。
教師個(gè)人師德師風(fēng)工作總結(jié)篇八
暑假通過(guò)師德師風(fēng)文件和宣傳資料的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,自己進(jìn)一步深深體會(huì)到作為一個(gè)教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn):
要把教育與國(guó)家的興亡、民族的振興,,現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來(lái),,才能對(duì)教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識(shí),并將這認(rèn)識(shí)落實(shí)到日常的行動(dòng)中,,才能產(chǎn)生對(duì)教育事業(yè)的真愛,,樹立“服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)”的精神。
學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),,只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好,,振興中華才有希望。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,,平等,、公正地對(duì)待學(xué)生,不侮辱,、謾罵,、歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生,。熱愛學(xué)生,,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),,成為德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義新人。
一個(gè)教育工作者要對(duì)一切危害教師,、危害學(xué)校,、有損師德師風(fēng)的行為,必須予以堅(jiān)決斗爭(zhēng),,才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境,。
要成為一名優(yōu)秀教師,關(guān)鍵要有較高的素質(zhì),。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì),、心理素質(zhì),、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)??炭嚆@研業(yè)務(wù),,不斷更新知識(shí),努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),,積極參與教育改革,,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力探索教育規(guī)律,,改進(jìn)教育教學(xué)方法,,不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平,。
教師要做到尊重事實(shí),,注重調(diào)查研究,要公道正派,富有進(jìn)取精神,。堅(jiān)持真理,、捍衛(wèi)真理,對(duì)一切文化進(jìn)行嚴(yán)格的審查和鑒別,,批判性繼承,,使學(xué)生學(xué)到真知實(shí)學(xué)。還應(yīng)隨時(shí)修正自己的'錯(cuò)誤,,不強(qiáng)詞奪理,,不文過(guò)飾非,不誤人子弟,,做到知錯(cuò)即改,,還真理的本來(lái)面目。
工作積極,,就是要勇挑重提,,埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),,一絲不茍,,吃苦耐勞,為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn),。認(rèn)真負(fù)責(zé),,根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé),因此必須做到既教書又育人,。
團(tuán)結(jié)互助,,一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處,,在思想上,、工作上、生活上互相關(guān)心,,互相幫助,;另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。
廉潔從教,,要有高尚的思想道德情操,,自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,不利用職務(wù)和工作之便謀取私利,,不向?qū)W生亂收費(fèi),,不向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。
為人師表,,模范遵守社會(huì)公德,,舉止文明禮貌,,不賭博,不斗毆,,不酗酒,,愛護(hù)公共衛(wèi)生,語(yǔ)言規(guī)范健康,,禁止粗俗言辭,,衣著樸素端莊,隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己,。
作為教師,,教室里放飛的是希望,守巢的是自己,;黑板上寫下的是真理,,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,,流下的是淚滴,,奉獻(xiàn)的是自己。但是,,選擇了教師,,我無(wú)悔地站在三尺講臺(tái),無(wú)悔地耕耘于課堂,。
教師個(gè)人師德師風(fēng)工作總結(jié)篇九
本人從教以來(lái),,認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策,,遵守國(guó)家憲法與法律,,學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、^v^思想,、建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義理論,。時(shí)刻以黨員的要求來(lái)約束自我,鞭策自我,。
僅有熱愛祖國(guó)的教育事業(yè),,才能為教育事業(yè)而努力奮斗,盡職盡責(zé),、教書育人,。一向以來(lái)我都認(rèn)真的對(duì)待每一位學(xué)生。無(wú)論是在課堂上還是課余時(shí)間,,我都時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),,做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正,從未傳播過(guò)對(duì)學(xué)生有害的思想,。一向以來(lái),,我以校為家,,本著校榮我榮,校衰我恥的榮辱觀,,干好本職工作,,從不撂挑子,,只要是領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù),,盡自我的努力保質(zhì)保量地完成。
愛與職責(zé)是師德之魂,,體此刻既愛“雙優(yōu)”的學(xué)生,,更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學(xué)生”,平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情,,曉之以理,和學(xué)生心心相連,,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,,不諷刺、挖苦,、歧視學(xué)生,,不體罰或變相體罰學(xué)生。此刻時(shí)代變了,,社會(huì)復(fù)雜,,學(xué)生思想變化大,可是新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求,,我們必須改變傳統(tǒng)的教育觀,,我努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸,學(xué)生既是教育的對(duì)象,,又是教師人格不斷完善的動(dòng)力,。
認(rèn)真研究業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),,探索教育教學(xué)規(guī)律,,改善教育教學(xué)方法,提高教育,、教學(xué)和科研水平,。謙虛謹(jǐn)慎,尊重同志,,相互學(xué)習(xí),、相互幫忙、堅(jiān)守高尚情操,,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,,自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,不斷地自我充電,,因材施教,。
我總是和同事良好合作,謙虛謹(jǐn)慎,,尊重同事,,虛心向他們學(xué)習(xí),共同討論,,探索教學(xué)規(guī)律,,我不單單注意自我在學(xué)生心目中的形象,主動(dòng)調(diào)解班主任與學(xué)生之間的摩擦,,同時(shí)也注意樹立其他科任教師在學(xué)生心目中的形象,,維護(hù)科任教師在學(xué)生中的威信,不在學(xué)生面前議論科任教師的“長(zhǎng)短”,。就是學(xué)生對(duì)別的教師有什么誤解,,我也主動(dòng)幫忙解決。
我一向認(rèn)真做為人民靈魂的工程師-教師,,就要有無(wú)私奉獻(xiàn)精神,,社會(huì)體制由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),很多行業(yè)都面臨著巨大的沖擊,,教師也不例外,,有的教師私設(shè)課外輔導(dǎo)班,收取補(bǔ)課費(fèi),,有的教師向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料,,從中獲取回扣等等不正之風(fēng)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。從不做加強(qiáng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的事,。不收禮,,不吃請(qǐng),不叫家長(zhǎng)辦事,。
作為一名教師,,我深深體會(huì)到自我的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自我的言行舉止,,以身作則,,言行一致。在平時(shí)工作和生活中,,遵守社會(huì)公德,,克服個(gè)人主義、注意言行,,不講粗話,,以模范對(duì)學(xué)生做出表率,。外出學(xué)校、注意自我的形象,,不參加任何賭博活動(dòng)和其他對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng),。時(shí)時(shí)刻刻提醒自我要嚴(yán)于律已,堅(jiān)持良好的生活習(xí)慣,。經(jīng)過(guò)近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),,我深深地體會(huì)到“敬業(yè),愛崗,,奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心,。自我還存在著諸多不足及根源:
(一)教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,,只停留在表象上,,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑,,甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度,,其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進(jìn)取,,客觀上理論修養(yǎng)不夠,。
(二)業(yè)務(wù)有待提高,本人多年從事中高年級(jí)數(shù)學(xué)科教學(xué)及電腦教學(xué),,此刻已是新教材,,似乎是對(duì)教材很熟悉了,其實(shí)只是很膚淺地照本宣科而已,,還不能更熟練地駕御各極教材,,不能與時(shí)俱進(jìn),其根源于思想僵化,,仍不夠進(jìn)取,。
(三)教研力度不夠,本人雖然是我校數(shù)學(xué)科骨干教師來(lái),,對(duì)年青教師仍是輔導(dǎo)不夠,,只是在本校聽聽課,評(píng)評(píng)課,,沒(méi)有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來(lái),,沒(méi)有制訂好培訓(xùn)計(jì)劃,繼續(xù)與年青教師們探討,,同時(shí)很少寫教研論文;只做井底之蛙,,沒(méi)有走出學(xué)習(xí),究其原因,,教學(xué)管理任務(wù)重,,時(shí)間少,,寫作水平低,指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不夠,,不善于積累,。
(四)教學(xué)有分心的現(xiàn)象,有時(shí)因?yàn)殡x家庭較遠(yuǎn),,自我卻住在學(xué)校,,難免會(huì)加倍思念家人,牽掛愛人,,盡管多年來(lái)沒(méi)有影響到學(xué)生的成績(jī),,可是如果能一心一意地工作,也許會(huì)更出色,。
教師個(gè)人師德師風(fēng)工作總結(jié)篇十
師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)有著十分重要的意義,,因?yàn)榻處熓呛⒆有袆?dòng)的標(biāo)桿,教師的.一言一行,、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子,。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了幼兒園的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,。因此作為一名幼師我們要做到:
為人師表,,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控潛力,,每一天都帶著一份好情緒投入到工作中,,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大,,但我們都坦然的應(yīng)對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,,不把個(gè)人情緒帶到工作中,。每一天都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子,。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情,。第二,,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,,使人愉悅,,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí),,提高自身素質(zhì),,不斷的完善自己,才能教好學(xué)生,。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效,。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,。如果幼兒提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,,教師在幼兒心中的威信就會(huì)逐步喪失,幼兒對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,,就務(wù)必自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。我們必須要與時(shí)俱進(jìn),,孜孜不倦的學(xué)習(xí),,用心進(jìn)取,,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),,誨人不倦,、精益求精。
與每一個(gè)孩子建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,,關(guān)心每一個(gè)孩子,,尊重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),,正確處理教師與幼兒家長(zhǎng)的關(guān)系,。只有我們把孩子看重了,他們才會(huì)尊重老師,,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛,、愛中有嚴(yán),,如果我們把幼兒當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”,。團(tuán)隊(duì)精神,字只有四個(gè),,簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通,、信任、團(tuán)結(jié),、協(xié)作,、配合、互相幫忙,。幼兒園是一個(gè)大家庭,,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,體會(huì)到工作的愉快,,幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。因此,在工作中我們就應(yīng)注意與每一位老師的合作,,不計(jì)較個(gè)人得失,,以幼兒園榮譽(yù)為前提,做好每一項(xiàng)工作,。
因此,,師德師風(fēng)不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),,一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),!師德需要培養(yǎng),需要教育,,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng),!只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我發(fā)展,、自我完善,、自我超越中實(shí)現(xiàn)的人生價(jià)值!
教師個(gè)人師德師風(fēng)工作總結(jié)篇十一
總結(jié)與計(jì)劃是相輔相成的,,要以
工作計(jì)劃
為依據(jù),,訂計(jì)劃總是在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。下面是小編為你們整理的幾篇文章,,希望你們喜歡閱讀,。校這學(xué)年開展學(xué)習(xí)師德師風(fēng)以來(lái),在縣教育局,,教育辦領(lǐng)導(dǎo)的重視下,,在全體教師的共同努力下,,狠抓師德師風(fēng)建設(shè),采取形式多樣,,內(nèi)容豐富的宣傳教育活動(dòng),。師德師風(fēng)建設(shè)取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展,現(xiàn)將我個(gè)人學(xué)習(xí)師德師風(fēng)情況總結(jié)如下:
一,、思想認(rèn)識(shí)
在政治思想方面,,能堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),,學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,,遵守社會(huì)公德,。把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),看成最高美德,,時(shí)時(shí)激勵(lì)我,,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)服從領(lǐng)導(dǎo),,不打折扣,,認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù),并用“學(xué)為人師,,行為示范”的要求來(lái)約束自己,,做家長(zhǎng)認(rèn)可,學(xué)生喜歡,,學(xué)校放心的“三滿意”教師,。在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省,時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求,,查找不足,努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象,。
二,、學(xué)習(xí)教育階段
學(xué)習(xí)教育活動(dòng)在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,采取相對(duì)集中學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)的方式,。學(xué)習(xí)教育的主要內(nèi)容,,除有關(guān)的政治理論外,重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教師法》,、《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見》等,。
三、對(duì)照檢查階段
對(duì)照檢查階段的主要任務(wù)是認(rèn)真學(xué)習(xí),,提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上揭示問(wèn)題,,找準(zhǔn)主要矛盾。我通過(guò)教師之間的談心,加深對(duì)師德教育,,并對(duì)照自己的過(guò)去,,檢查自己在工作上的許多問(wèn)題和不足之處,向老師們暢談,,通過(guò)學(xué)校召開的師德師風(fēng)的研討會(huì),,開始自查自我批評(píng),態(tài)度誠(chéng)實(shí),,也樂(lè)于接受教師們的批評(píng),,認(rèn)真分析問(wèn)題的原因,加以糾正,,以便今后工作上的開展,。
四、整改提高階段
根據(jù)自己對(duì)照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題,,針對(duì)性地采取措施,,建立健全有關(guān)的條款,使自己師德師風(fēng)建設(shè)逐漸走上正?;?,制度化的軌道。根據(jù)自己在師德師風(fēng)方面突出的問(wèn)題,,熱點(diǎn)問(wèn)題提出整改意見并接受教師監(jiān)督檢查,,力爭(zhēng)使自己比較強(qiáng)烈的問(wèn)題得到明顯的改善,使師德師風(fēng)整體狀況得到明顯的好轉(zhuǎn),,也改善了工作,,生活上的缺陷,調(diào)動(dòng)了自己的積極性和主動(dòng)性,。
五,、今后努力的方向
1、要加強(qiáng)學(xué)習(xí),,切實(shí)提高自己思想境界和工作水平,。
2、要從嚴(yán)治教,,加強(qiáng)自身建設(shè),,進(jìn)行教學(xué)上的改革,努力教育好我們的學(xué)生,。
3,、要振奮精神,以百倍的干勁投身于社會(huì)主義教育事業(yè),。
4,、要更新教育觀念,,徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想,改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度,,主動(dòng),,積極地建立一種民主,平等,,和諧的師生關(guān)系,,尊重學(xué)生人格,熱愛學(xué)生,,尤其要熱愛差生和后進(jìn)生,。
5、要樹立4個(gè)意識(shí)
(1)樹立“育人先做人,,正人先正已”的意識(shí),,要求別人做到自己堅(jiān)決要做到。
(2)樹立“學(xué)校無(wú)小事,,事事都育人,。教師無(wú)小節(jié),處處作表率”的意識(shí),,以教書育人為本職,,作學(xué)生,教師的表率,。
(3)牢固樹立服務(wù)意識(shí),,憂患意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),,增強(qiáng)使命感,,緊迫感和危機(jī)感。
(4)樹立“主人翁”意識(shí),,以校為家,,以教為業(yè),校興我榮,,校衰我恥,。
6、積極調(diào)整心態(tài),,明確自身的“責(zé),權(quán),,義”正確處理奉獻(xiàn)與索取,,集體與個(gè)人,名利和道義之間的關(guān)系,。
以上是我個(gè)人的工作心得,。通過(guò)學(xué)習(xí),,我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),,以及對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心,,做讓學(xué)生喜歡的好老師。
時(shí)間飛逝,,不一眨眼的功夫,,一個(gè)學(xué)期有到期末了。在這一學(xué)期里,,我校在師德師風(fēng)建設(shè)工作中,,以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),堅(jiān)持在發(fā)展中弘揚(yáng)高尚師德,,力行師德規(guī)范,,提高師德水平,認(rèn)真,、扎實(shí),、有序地開展了師德師風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)。現(xiàn)將具體實(shí)施情況總結(jié)如下:
一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,,抓住思想教育不放松。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作,,把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程,,先后多次專題開會(huì)研究落實(shí)師德師風(fēng)工作的各項(xiàng)任務(wù)。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),,學(xué)校其他行政領(lǐng)導(dǎo)以及班主任為成員的師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組,,具體負(fù)責(zé)師德師風(fēng)工作,制定了學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作計(jì)劃,。
二,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想素質(zhì),。
有計(jì)劃有步驟地抓好學(xué)習(xí)教育活動(dòng),。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)教育法》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》,、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《義務(wù)教育階段辦學(xué)行為十不準(zhǔn)》等法律法規(guī),提高教師的法律意識(shí),,增強(qiáng)依法治校,、依法治教的能力和水平,。
三、全員參與,,開展活動(dòng),。
按照本校師德建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃,學(xué)校開展了師德建設(shè)系列活動(dòng)
1,、開展了“三個(gè)一”活動(dòng),,構(gòu)建良好的師生、家校關(guān)系,。要求教師每學(xué)期向家長(zhǎng)征求一次意見,,每周和學(xué)困生談一次話,每學(xué)期和全班同學(xué)分別談心一次,。
3,、我校開展“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流”活動(dòng),使班主任懂得“親其師,、信其道”的道理,,互相學(xué)習(xí)好的德育工作方法。
教師個(gè)人師德師風(fēng)工作總結(jié)篇十二
俗話說(shuō),,萬(wàn)丈高樓平地起,,啟蒙教育是教育的基矗如果沒(méi)有良好的初始啟蒙教育,就會(huì)影響孩子的一生,。作為一名小學(xué)教師時(shí)刻感到肩上的責(zé)任重大,。而師魂的核心是師德,強(qiáng)烈的責(zé)任感在鞭策著我們要具備良好的師德,。因此,,我決心把"以德立教,愛崗敬業(yè),,為人師表,,無(wú)私奉獻(xiàn),爭(zhēng)做讓人滿意的教師"作為自己的奮斗目標(biāo),,不斷提高自己的政治和業(yè)務(wù)水平,。下面從以下幾個(gè)方面來(lái)小結(jié)自己的各項(xiàng)工作。
一,、政治思想方面
本人堅(jiān)持學(xué)習(xí),,努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》等,,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,,遵守社會(huì)公德,,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表,。堅(jiān)持以身作則,、嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控能力,,控制自己的情緒,,始終保持良好、平和的心境,,精神飽滿地投入工作,,平時(shí)積極參加全校各種集體活動(dòng),支持并配合組里搞好各種教研活動(dòng),。
二,、德育工作
教育是學(xué)校工作中的重中之重,而德育工作的秘訣就是"愛",。師愛是偉大的,、神圣的。在教學(xué)工作或生活中:
我首先了解學(xué)生,,包括對(duì)學(xué)生的身體狀況,、家庭情況、知識(shí)基儲(chǔ)學(xué)習(xí)成績(jī),、興趣愛好,、性格氣質(zhì)、交友情況,、喜怒哀樂(lè)的深刻了解,。為了了解學(xué)生,我每天都和他們?cè)谝黄?,和他們說(shuō)說(shuō)話,,在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。
第二,,我熱愛每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的愛,學(xué)習(xí)一般的愛,,學(xué)習(xí)差的也愛;活潑的要愛,,文靜踏實(shí)的要愛,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?金鳳凰要愛,,丑小鴨同樣也要愛,。
第三,尊重,、理解,、信任學(xué)生,。尊重學(xué)生的人格,理解學(xué)生的要求和想法,,理解他們幼稚和天真;信任他們的潛在能力,,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(zhǎng),。
第四,,嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)學(xué)生不嬌慣,、不溺愛,。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,不縱容,、不姑息,、不放任。作為一個(gè)五年級(jí)的數(shù)學(xué)教師,,我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂,,學(xué)到更多的知識(shí);我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆,駛向夢(mèng)中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,,翱翔在無(wú)盡的天空,。在我的愛心教育下,學(xué)生的素質(zhì)正在提高,。
教師個(gè)人師德師風(fēng)工作總結(jié)篇十三
1,、強(qiáng)調(diào)以身立教,努力為人師表,。
首先,,學(xué)校要求教師要堅(jiān)持以求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn),、虛心,、刻苦的態(tài)度去從事教育教學(xué)工作,樹立終身從教的思想,,把獻(xiàn)身人民教育事業(yè)的理想貫穿于工作的始終,,努力構(gòu)建教師的優(yōu)秀品格,把“言教”和“身教”有機(jī)結(jié)合起來(lái),,用高尚的師表形象去感染學(xué)生,,教育學(xué)生,真正成為學(xué)生靈魂的工程師,。
其次,,學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)教師的工作作風(fēng),、生活態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,、待人接物等社會(huì)道德的建設(shè),。要求教師工作嚴(yán)謹(jǐn),、作風(fēng)正派;服飾端莊,、舉止大方,、談吐文明,、態(tài)度謙和;遵紀(jì)守法、服從領(lǐng)導(dǎo);團(tuán)結(jié)協(xié)作,、務(wù)實(shí)進(jìn)取。我們結(jié)合各種節(jié)日的慶?;顒?dòng)和學(xué)校具體工作安排,,積極開展各類師德教育活動(dòng),,,進(jìn)行教師基本功訓(xùn)練,、比賽,青年教師師德演講比賽,,加強(qiáng)教師素質(zhì)建設(shè),,鼓勵(lì)進(jìn)取,自找差距,,全面提高教師以身立教,、為人師表的師德素質(zhì)。
2,、勤懇鉆研業(yè)務(wù),,提高教學(xué)能力。
作為教師,,必須勤懇鉆研業(yè)務(wù),,努力提高教育教學(xué)的能力,針對(duì)不同學(xué)科,、不同內(nèi)容,、不同教育對(duì)象,認(rèn)真做好教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié),,深入探討教學(xué)方法,,在實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)踐中,轉(zhuǎn)變教育思想,、更新教育觀念,,樹立多樣化、多層次的人才觀,,全面性,、發(fā)展性的評(píng)價(jià)觀,全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。積極引導(dǎo),、鼓勵(lì),、支持教師參與各類繼續(xù)教育,積極開展教育科研活動(dòng),。
3,、真誠(chéng)熱愛學(xué)生,密切聯(lián)系家長(zhǎng),。
真心熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容,,教師對(duì)學(xué)生具有愛心,把學(xué)生當(dāng)作自己的兒女一樣,,事事關(guān)懷,、體貼,想學(xué)生之所想,,急學(xué)生之所急,,,堅(jiān)持“為了一切學(xué)生,、為了學(xué)生一切,、一切為了學(xué)生”的原則,關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,,尊重學(xué)生的人格,,平等、公平對(duì)待學(xué)生,,如嚴(yán)父慈母般嚴(yán)格要求,、耐心教導(dǎo),不諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng),、健康發(fā)展,。
學(xué)校還注重加強(qiáng)廣大教師與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,建立學(xué)生家長(zhǎng)檔案,,所有老師尤其是班主任老師正常進(jìn)行家訪,,學(xué)校開好家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系,,了解學(xué)生在家庭,、在社會(huì),、在假期的學(xué)習(xí)、生活情況,,并向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校情況,,互相溝通,主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合,,積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法,,虛心聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理、教師教育的意見和建議,,形成學(xué)校,、家庭、社會(huì)共同育人的合力,。
師德師風(fēng)教育總結(jié)教師3
教師,,是傳播知識(shí)的人,是社會(huì)發(fā)展的“中介人”,,是人類禮貌繼往開來(lái)的繼承者和傳播者。他們培養(yǎng)著一代又一代現(xiàn)代社會(huì)的主人翁,,其在社會(huì)發(fā)展中的作用是毋庸置疑的,,他們所承擔(dān)的社會(huì)職責(zé)也是很大的。
在信息爆炸,、知識(shí)爆炸的時(shí)代背景下,,教師這項(xiàng)工作也賦予了更豐富的內(nèi)涵。教師工作既有著傳統(tǒng)性,、繼承性,,也有其創(chuàng)造性。
教師要學(xué)習(xí)歷史沉淀的知識(shí),,但僅僅如此,,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因?yàn)橹R(shí)在不斷的更新,,學(xué)生個(gè)體也在不斷發(fā)生變化,,所以教師更要不斷更新自我的知識(shí),以適應(yīng)不斷變化的學(xué)生和社會(huì)的需要,。
所以,,隨著社會(huì)的`變遷,教師必須要有終身學(xué)習(xí)的觀念,,并付之于實(shí)踐中,。我經(jīng)過(guò)暑期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中,體會(huì)到教師應(yīng)具有以下幾種主角:
一,、博物學(xué)家
教師要有精深的本專業(yè)知識(shí),?!耙o學(xué)生一杯水,自我要有一桶水,?!敝袊?guó)一向就很重視教師的專業(yè)技能,師范大學(xué)按學(xué)科來(lái)分系就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn),。教師必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí),,熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系,了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新研究成果,。
教師有了寬厚的知識(shí),,才能透徹的理解教材,靈活的處理教材,,準(zhǔn)確的教授教材,。同時(shí),時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師淵博的知識(shí)提出了新的要求,。
新時(shí)代教師不但要有本專業(yè)精神而博大的知識(shí),,還應(yīng)有更為廣泛的文化修養(yǎng),這是因?yàn)?,各學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系日益緊密,,自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)之間不再有鮮明或者絕對(duì)的界限。
很多時(shí)候,,缺乏一方面的知識(shí)會(huì)限制另一方面知識(shí)的理解和深入,,比如,物理知識(shí)的缺乏就會(huì)限制語(yǔ)文或外語(yǔ)教師對(duì)科普文章的理解,。
其次,,教育的對(duì)象也不再是過(guò)去的“單純”“天真”的年輕一代,他們經(jīng)過(guò)現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到許多新知識(shí),,他們往往能提出許多形形色色,,五花八門的問(wèn)題,而這時(shí)若教師的知識(shí)較為狹窄,,就會(huì)有礙于其“高大”形象的樹立,。知識(shí)在不斷的更新,所以教師還應(yīng)像海綿一樣不斷地汲取知識(shí),,不斷地拓展自我的知識(shí)面,。
二、心理學(xué)家和藝術(shù)家
有人認(rèn)為教師所掌握的學(xué)科知識(shí)越豐富,,越全面,,越系統(tǒng),專業(yè)素養(yǎng)就越高,,教學(xué)就越好,。這其實(shí)是另一種對(duì)教師工作的較狹隘的看法,。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們經(jīng)常碰到這樣的教師,,知識(shí)淵博,,學(xué)富五車,對(duì)專業(yè)知識(shí)的精深的了解令人嘆為觀止,,但可能這樣的教師卻并不受學(xué)生的歡迎,,經(jīng)常是,教師只管自我授課,,學(xué)生只管自我玩樂(lè),。
這是為何?因?yàn)檫@一類教師無(wú)法將自我所掌握的精深的專業(yè)知識(shí)形象地傳授給學(xué)生。所以教師還必須了解學(xué)生的興趣,、心理,、思維方式等方面的知識(shí),僅有這樣才能構(gòu)成師生間的有效互動(dòng),。新世紀(jì)的教師必須具有必須的教育科學(xué)(教育學(xué),,心理學(xué),教學(xué)法等)的知識(shí),,具有將所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際本事,。
北京師范大學(xué)最新的改革一“4+2”就充分研究到了這一點(diǎn),所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識(shí)教育加2年的教育管理的學(xué)習(xí),。這樣,既鞏固了專業(yè)的知識(shí),,同時(shí)又學(xué)到了許多教育心理及教育藝術(shù)等必不可少的知識(shí),。
因?yàn)榻處煵⒉皇潜粍?dòng)理解和貯存他人知識(shí)的容器,而應(yīng)是一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體和創(chuàng)造主體;真正制約影響教師行為的不是外顯的理論,,明確的知識(shí),,外顯的理論和明確的知識(shí)僅有內(nèi)化為教師的信念時(shí),才能真正對(duì)教師的教育行為產(chǎn)生影響;外界他人或古人的研究成果僅有與特定的教育情景相吻合,,進(jìn)而發(fā)展成具體的教育學(xué)策略時(shí),,才能對(duì)教師的教學(xué)起作用。而這一切都離不開教師個(gè)體的理解力,,領(lǐng)悟力和創(chuàng)造力,。
所以,在新世紀(jì)要想成為優(yōu)秀的中小學(xué)教師,,還應(yīng)具有較強(qiáng)的悟性,,表現(xiàn)力和創(chuàng)造性。有教育知識(shí)而無(wú)表達(dá)本事的教師在新世紀(jì)中只能是不合格的教師,。