制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。計劃為我們提供了一個清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時間、資源和任務(wù)。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

高二上學(xué)期語文教學(xué)計劃選擇性必修篇一

一、落實教學(xué)思想,，創(chuàng)建高效課堂,。

積極參與學(xué)校高效課堂建設(shè)活動，落實我?！凹とぬ骄?，小結(jié)反饋”教學(xué)模式在語文課堂的實踐驗證，提升課堂教學(xué)效率,。教學(xué)時應(yīng)該注重啟發(fā)性,，重視學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中的主動性、實踐性,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作探究。多設(shè)計開放式的題型和內(nèi)容,，為學(xué)生留下發(fā)揮的空間,。注重在教學(xué)活動中對學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動其它方面的教學(xué)工作,。抓好晨讀課，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查,。抓好早讀課的語文朗讀,，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。運用各種方法,，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。要求堅持寫讀書摘記,、周記隨筆、強化語文知識的積累,，鼓勵學(xué)生平時多練筆,。營造尊重學(xué)生，平等合作的課堂氛圍,，最大限度地調(diào)動學(xué)生的主動性,，讓語文課成為學(xué)生自我發(fā)展，接觸、感悟人生與生活的園地,。

二,、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，塑造學(xué)生人格,。

我校的特色校建設(shè)定位在人格教育,，我們要立足于語文課的學(xué)科特點，在教學(xué)設(shè)計中注重學(xué)生健全人格的養(yǎng)成,。發(fā)揮學(xué)科人文性的優(yōu)勢,，利用周記、寫作等活動與學(xué)生進行心靈對話,，幫助他們樹立正確的人生觀,、價值觀。在作業(yè)格式,、書寫要求等細節(jié)上明確要求,，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹認真的習(xí)慣。

三,、團結(jié)合作,，集體備課。

集思廣益,，優(yōu)化教學(xué)計劃,，繼續(xù)集體備課的傳統(tǒng)，開展既分工又合作的集體備課活動,。發(fā)揚全備課組老師的聰明才智,，發(fā)揚備課組的團結(jié)協(xié)助通力合作精神。教學(xué)進度,、教學(xué)內(nèi)容,、作業(yè)安排等要保持一致，同時根據(jù)分層教學(xué)的要求,，需要針對不同程度的班級,，可以做適當?shù)恼{(diào)整和補充。根據(jù)自己學(xué)生的特點,，彰顯個性,，將教學(xué)內(nèi)容及適合學(xué)情的方式落到實處。

四,、有效利用教育信息手段,，優(yōu)化課堂。

發(fā)揮備課組全是中青年教師的優(yōu)勢,，積極參與學(xué)校教育信息化試點工程的課題,，制作課件,，利用電子信息技術(shù)提高效率。充分利用多媒體手段,，搭建樂學(xué),、樂教的語文平臺。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，自主制作課件,，注重對教學(xué)資源的收集、積累和儲存,，形成學(xué)科教學(xué)資源庫,，并真正實現(xiàn)“資源共享”。

五,、社團活動帶動學(xué)生語文學(xué)習(xí)內(nèi)動力,。

充分發(fā)揮研究性學(xué)習(xí)和社團活動的作用，做好研究性學(xué)習(xí)的開題,、研究指導(dǎo),，按時開展社團活動，在第二課堂中讓學(xué)生體驗語文之美,，進而帶動學(xué)習(xí)的內(nèi)動力,。

六、重視教科研,，營造學(xué)習(xí)氛圍,，共同提高自身水平。

認真組織落實備課組教研活動,，積極參加縣,、市各級教研活動。采他山之玉,，開闊視野,，提高水平，多做教學(xué)總結(jié)和課堂反思,，積撰寫教學(xué)論文,。

七、互相聽評課,，共同進步,。

配合學(xué)校特色校建設(shè)示范課、展示課活動,，積極開展聽評課,。每個教師都至少上一節(jié)公開課，及時展開組內(nèi)自評,，共同進步,。

在新的學(xué)期中，全組上下齊心協(xié)力,，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù),，配合學(xué)校創(chuàng)建特色高中校的全局工作。

高二上學(xué)期語文教學(xué)計劃選擇性必修篇二

一,、總教學(xué)要求和目標：

1,、進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展,，幫助學(xué)生在閱讀與欣賞、表達與交流的實踐中,，掌握學(xué)習(xí)語文的方法,，增強語文應(yīng)用能力，培養(yǎng)審美能力,、探究能力,。

3、重視情感,、態(tài)度,、價值觀的正確導(dǎo)向，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢,，促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高,。

4、通過必修課程的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生思想文化修養(yǎng)和語言文字的運用能力,，在語文的應(yīng)用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展,。

二,、三年通盤學(xué)習(xí)狀況：

1、已經(jīng)完成必修學(xué)習(xí)情況：必修一,、二,、三、四,、五,。

2、已經(jīng)結(jié)算學(xué)分情況,；10學(xué)分,。

4、本學(xué)期選修學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（1）《史記選讀》（續(xù)）

（2）《唐詩宋詞選讀》（續(xù)）

（3）《寫作》（續(xù)）

（4）《現(xiàn)代散文閱讀》（始）

6,、學(xué)生的能力培養(yǎng)：通過本學(xué)期必修課程和選修課程的學(xué)習(xí),，繼續(xù)以下五個方面——

（1）積累·整合

能圍繞所選擇的目標加強語文積累,，在積累的過程中，注重梳理,。根據(jù)自己的特點,，揚長補短，逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式,。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性,，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，能根據(jù)需要,，采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀,、交流中的問題。通過對語文知識,、能力,、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度,、價值觀等方面要素的融匯整合,，切實提高語文素養(yǎng)。

（2）感受·鑒賞

閱讀優(yōu)秀作品,，品味語言,，感受其思想、藝術(shù)魅力,，發(fā)展想像力和審美力,。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力,。在閱讀中,，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然,、熱愛生活的感情,；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界,。通過閱讀和鑒賞,，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深,、源遠流長,，陶冶性情，追求高尚情趣,，提高道德修養(yǎng),。

（3）思考·領(lǐng)悟

根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話,。通過閱讀和思考,，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神,，以利于逐步形成自己的思想,、行為準則，樹立積極向上的人生理想,，增強為民族振興而努力的使命感和社會責(zé)任感。養(yǎng)成獨立思考,、質(zhì)疑探究的習(xí)慣,，發(fā)展思維的嚴密性、深刻性和批判性,。樂于進行交流和思想碰撞,，在相互切磋中，加深領(lǐng)悟,，共同提高,。

（4）應(yīng)用·拓展

能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，正確,、熟練,、有效地運用祖國語言文字。在語文應(yīng)用中開闊視野,，初步認識自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能,，在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展,。增強文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承,，尊重和理解多元文化,，關(guān)注當代文化生活，學(xué)習(xí)對文化現(xiàn)象的剖析,，積極參與先進文化的傳播和交流,。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍,，通過廣泛的實踐,，提高語文綜合應(yīng)用能力。

（5）發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新

注意觀察語言,、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性,。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情,，敢于探異求新,，走進新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，嘗試新的方法,，追求思維的創(chuàng)新,、表達的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀,，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新,，獲得新的體驗和發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向,，提出自己的看法,。在探究活動中，勇于提出自己的見解,，尊重他人的成果,，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴謹,、求實的學(xué)風(fēng),。

三、教學(xué)方法,、措施：

1,、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）放聲朗讀的習(xí)慣。

（2）預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣

（3）記筆記的習(xí)慣

（4）勤用工具書的習(xí)慣

（5）思考和說話的習(xí)慣

（6）課外閱讀的習(xí)慣

（7）勤寫勤練的習(xí)慣

（8）整理積累的習(xí)慣

（9）總結(jié)得失的習(xí)慣

（10）書寫清楚的習(xí)慣

2,、積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，幫助他們樹立主體意識,，根據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略,，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑,。為改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背,、機械訓(xùn)練的狀況,，特別要重視探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率,，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。應(yīng)鼓勵學(xué)生在個人鉆研的基礎(chǔ)上,，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動,，善于傾聽、吸納他人的意見，學(xué)會寬容和溝通,，學(xué)會協(xié)作和分享,。

3、抓住文本特點,，教學(xué)側(cè)重恰當

在具體的教學(xué)過程中,，對不同類型文本的閱讀指導(dǎo)應(yīng)該有所側(cè)重。閱讀論述類文本,，引導(dǎo)學(xué)生把握觀點與材料之間的聯(lián)系,，著重關(guān)注思想的深刻性、觀點的科學(xué)性,、邏輯的嚴密性,、語言的準確性。閱讀實用類文本中的新聞,，引導(dǎo)學(xué)生注意材料的來源與真實性、事實與觀點的關(guān)系,、基本事件與典型細節(jié),、文本的價值取向與實用效果等；常用應(yīng)用文教學(xué),，應(yīng)主要借助文本示例來了解其功用和基本格式,，以學(xué)生自學(xué)為主，不必作過多分析,。閱讀文學(xué)作品的過程,，是發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)作品意義的過程。作品的文學(xué)價值,，是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實現(xiàn)的,。文學(xué)作品的閱讀鑒賞，往往帶有更多的主觀性和個人色彩,。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地去感受體驗,，重視對作品中形象和情感的整體感知與把握，注意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性,，鼓勵學(xué)生積極地,、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文學(xué)作品時努力做到知人論世,，通過查閱有關(guān)資料,，了解與作品相關(guān)的作家經(jīng)歷、時代背景,、創(chuàng)作動機以及作品的社會影響等,，加深對作家作品的理解。

4、古詩文,、其他文言文閱讀,，重朗讀，重基礎(chǔ)積累

古代詩文的閱讀,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用有關(guān)工具書,，自行解決閱讀中的部分障礙；課堂上,，老師作重解決疑難字詞句的理解,，幫助學(xué)生總結(jié)歸納吸收積累。強化朗讀教學(xué),，強化翻譯教學(xué),。文言常識的教學(xué)少而精，重在提高學(xué)生閱讀古詩文的能力,。

5,、鼓勵學(xué)生口頭交流

可以通過課堂教學(xué)，給時間思考討論,，鼓勵大膽說話,，大聲說話。

四,、寫作教學(xué),，每周一次兩課時學(xué)習(xí)練習(xí)《寫作》

加強作文習(xí)慣訓(xùn)練，先審題,，再構(gòu)思,，提綱好了后動筆。還要求記敘文入格,。還注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

五、鼓勵學(xué)生作研究性學(xué)習(xí)探討

鼓勵學(xué)生參加專題研討會,、讀書報告會等活動,，將研究探討的過程和結(jié)果寫成小論文。

高二上學(xué)期語文教學(xué)計劃選擇性必修篇三

整體把握課程內(nèi)容,，以新課程標準為指導(dǎo),，按照學(xué)校教學(xué)工作計劃，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ),，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過《必修5》及選修模塊《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的學(xué)習(xí)進一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,，寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),。

二,、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書《必修5》和選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的全部內(nèi)容。

《必修五》分四個單元,，分別是中外小說,，古代抒情散文，文藝學(xué)論文和自然科學(xué)論文,。教學(xué)重點放在第一單元和第二單元,，把握小說的情節(jié)與語言，把高二上學(xué)期的《外國小說欣賞》中學(xué)到的知識點重新復(fù)習(xí)一遍,；提高文言文的閱讀能力,，強化字詞句的積累。第三單元和第四單元更多的是讓學(xué)生自學(xué),，教師輔導(dǎo),，幫助學(xué)生理清思路，概括文章的重要信息以及答題技巧的點撥,。

《中國現(xiàn)代詩歌散文》選取的是中國現(xiàn)代和當代文學(xué)史上具有代表性的作家作品，既體現(xiàn)文學(xué)史的標準,，又體現(xiàn)教材的品味,，還選取了一些當代優(yōu)秀的中青年作家的作品，在“經(jīng)典性”之外再添一些“多樣性”色彩,。全書分為詩歌和散文兩大部分,，各五個單元。由于時間的局限,，我打算引導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)習(xí)精讀部分的詩文,，略讀部分更多的是學(xué)生自學(xué)。興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師,，我認為對詩文的賞析,，可以大膽的放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)新,，要充分相信他們的想象能力和創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)他們的感悟能力和審美能力。

三,、情況分析

1,、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移,、擴展與探究；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想,、有內(nèi)容,、有情感、有見地的文章,，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高，既解決“寫什么”,，又指導(dǎo)“怎么寫”,，利于學(xué)生寫作能力的提高。

2,、學(xué)生分析：

大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)不夠主動,，語文基礎(chǔ)知識參差不齊，課外遷移能力不強,，閱讀和寫作能力還有待加強,。有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

四,、工作具體措施

1、提高備課質(zhì)量,，學(xué)習(xí)課程標準,，深入鉆研教材，全面理解編寫者的編寫意圖,，探索新教法,，根據(jù)實際情況認真分析學(xué)情，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí),、發(fā)展的.需要,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ),，對課程內(nèi)容進行合理的“二度開發(fā)”,。

本學(xué)期語文組響應(yīng)各級組織的要求而相應(yīng)安排聽課計劃，同時進一步加大備課力度,，促進相互間的交流與合作,，加強對任課老師課堂教學(xué)的管理,，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，我組還將進一步完善聽課制度,，加大聽課,、評課的力度。首先,，盡量多開展針對每一位授課教師的聽課和評課活動,，并進行教學(xué)方法上的探討。其次,，我們還采用集體備課的教學(xué)形式,，探討最新、最優(yōu)秀的教學(xué)方法,，以提高全組教師的教學(xué)水平,。

2、認真上好每一堂課,，實施教學(xué)民主化,，追求樸實高效的語文課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，千方百計地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，使學(xué)生學(xué)有所得,、學(xué)有所樂,、學(xué)有所用。

3,、落實基礎(chǔ)，精選練習(xí),。構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，避免疲憊的、毫無目標的題海戰(zhàn),。對學(xué)生練習(xí)中存在的問題,，及時講析，形成解題思路,，以提高綜合思維能力,。

4、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作,，引導(dǎo)學(xué)生適時復(fù)習(xí),、回顧、梳理已有的語言知識,，加強常規(guī)工作的落實和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

5,、抓好早讀課的語文朗讀,，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。

6,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動其它方面的教學(xué)工作。

7,、運用各種方法,，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。要求堅持寫讀書摘記,、周記隨筆、強化語文知識的積累,，鼓勵學(xué)生平時多練筆,。

8、每月進行兩次作文訓(xùn)練,，結(jié)合教材的作文專題訓(xùn)練,，有序進行訓(xùn)練，采用全批,、抽批,、面批，學(xué)生互批多種形式評改,，快捷,、及時反饋給學(xué)生，及時指導(dǎo),、評價,、交流，激勵學(xué)生寫作,，把作文教學(xué)落到實處,。

9、做好試卷測試分析,，掌握每一個學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，做到心中有數(shù)，有的放矢,，及時鼓勵,、表揚,，及時對一部分較差學(xué)生指導(dǎo)、幫助,。

齊心協(xié)力,，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)設(shè)計的最優(yōu)化，更有效地組織課堂教學(xué),，培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀發(fā)展要求的有智慧,、有能力的高新人才。

高二上學(xué)期語文教學(xué)計劃選擇性必修篇四

以學(xué)校本學(xué)年工作計劃為指導(dǎo),全面推進高中新課程改革,，改變教學(xué)觀念,，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標,，以高中新課程實施為中心,，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功,，優(yōu)化教學(xué)手段,，探索實踐語文教學(xué)的新方法，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

1,、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看,，難度較高一有了很大的提升,，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞,、小說等閱讀單元,。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。

2,、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下,，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識薄弱,，課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強。

1,、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強常規(guī)工作的落實和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動其它方面的教學(xué)工作。

4,、強化語文知識的積累,，包括名言詩句、文學(xué)常識,、文化常識,、成語等。

5,、運用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

1,、精講實練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型,。

每個單元精講1—2篇“講讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達“教，為了不教”之目的,?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。

2、取舍有度,，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍,。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上,。主要以積累文言知識為主，進而增強學(xué)生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當為其補充有關(guān)文言知識,，增強學(xué)生的文化底蘊,。

3、閱讀積累,，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng),。

發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀,，要提出具體的閱讀意見,，做到有計劃、有措施,、有效果,，不搞形式，不走過場,?；蛘螯c評或講座或串講，因“班”施教,，因“人”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。

4,、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中,。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù),。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦、動口,、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng),。

4、加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo),，利用好早讀課,、課間和夜自修時間，加強學(xué)生自查,、自我管理,。作業(yè)精選精批，及時校對講解，表揚優(yōu)秀,，鼓勵后進。

5,、把握好教材的深度與難度,，注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子,，教會學(xué)生能力遷移,。同時扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。立足高考,，打好基礎(chǔ),。

6、加強對高考信息的研究,。認真研究了新課改高考試題,，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識,。

7,、強化教學(xué)科研意識，提高科研能力,，積極撰寫各級各類論文,。

8、開展了豐富多彩的語文課外活動,。

9,、認真組織好單元考、模塊考試,、期末考試的復(fù)習(xí)工作,，力保在每次考試中取得好成績。

10,、加強與外界交流,，及時了解教學(xué)、考試的最新信息,。

高二上學(xué)期語文教學(xué)計劃選擇性必修篇五

xx中學(xué)語文學(xué)科全體教師,，在縣教研室的英明領(lǐng)導(dǎo)下，在校教務(wù)處的大力指導(dǎo)下,，本學(xué)期計劃開展如下教研活動：

一,、加強集體備課制度

每兩周開展一次教研組活動，每周開展一次集體備課活動,。創(chuàng)造性地使用好《教學(xué)設(shè)計參考》,，充分利用好復(fù)備欄，完善教學(xué)反思。每次集體備課都指定主備人,，并做好記錄,，組內(nèi)成員進行扎實、有效地集體備課,，形成集體教案,，在此基礎(chǔ)上再進行個性化復(fù)備，形成個案,。

二,、加大作業(yè)檢查力度和健全公開課教研力度

每月至少進行一次備課、作業(yè)檢查,。課堂作業(yè)數(shù)量不應(yīng)少于課題數(shù)目,，大小作文各7篇，提倡寫日記和讀書筆記,，布置學(xué)生多讀文學(xué)作品和推薦的名著,。每學(xué)期每位教師力爭上一節(jié)校級公開課，進一步完善評課制度,，進行及時有效地評課,，提高上課水平。

三,、加強理論學(xué)習(xí)和開展校本研究

積極加強教育專業(yè)理論學(xué)習(xí),，每人力爭讀一本教育專著，加大對“六模塊”建構(gòu)式課堂教學(xué)的理論學(xué)習(xí),，在此基礎(chǔ)上,，因地制宜，開展校本研究,，創(chuàng)建具有墩歡中學(xué)特色的“活動教學(xué)”實踐研究,，利用“河畔文學(xué)社”為媒介，激活“河畔”文化,，打造書香校園,。

四、加大教科研力度

鼓勵教研組成員參加各級論文競賽,，積極向教育報刊,、雜志投稿，重視課題的申報,。加強學(xué)生作文寫作指導(dǎo),，鼓勵學(xué)生參加作文競賽，鼓勵學(xué)生向?qū)I(yè)作文雜志投稿,，提高學(xué)生的作文熱情和能力,。

五,、狠抓教學(xué)工作，提高學(xué)生素質(zhì)

教師應(yīng)在充分備課的基礎(chǔ)上進行教學(xué),，重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握,，重視語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。尤其應(yīng)重視學(xué)生的閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng),，建立,、健全考評機制。有針對性地對學(xué)生進行輔導(dǎo),，抓兩頭，促中間,，以實現(xiàn)全體學(xué)生的均衡發(fā)展,。

高二上學(xué)期語文教學(xué)計劃選擇性必修篇六

雖然我們使用的高二語文教材還是人教版（必修），但是高一年級已使用按《新課程標準》設(shè)置的新教材,，因此,，我們必須關(guān)注課程改革形勢。既要貫徹執(zhí)行《語文教學(xué)大綱》提出的教學(xué)要求,，又要認真研讀《新課程標準》,，領(lǐng)會課改精神。獨立深入地鉆研教材,，研究學(xué)生情況,，全面提高自身素質(zhì)、保障學(xué)生的學(xué)習(xí),。用研究的態(tài)度,、科學(xué)的理念制定科學(xué)、有效適合學(xué)生實際的教學(xué)策略,，創(chuàng)造性的利用教材，以進一步全面提高學(xué)生的審美能力,、探究能力,、應(yīng)用能力，徹底改變教學(xué)觀念,。

教師作為教學(xué)的組織者,、引導(dǎo)者，要有研究意識,，力求用科學(xué)的思想方法,、教學(xué)方法展開生動活潑、靈活多樣,、富有個性的教學(xué)活動,。在語文教學(xué)中既重傳道，也要授“術(shù)”,，更重教“數(shù)”；在創(chuàng)造性使用教材的同時,，充分開掘新的教學(xué)資源,，使自己的教學(xué)行之有效，富有特色,。創(chuàng)立自己的教學(xué)品牌,，打造教學(xué)精品。

二,、教學(xué)要求

高二第一學(xué)期語文教學(xué)在高一基礎(chǔ)上,，瞻前顧后。統(tǒng)觀高中三年語文教學(xué)的全局,，在高中語文教學(xué)的整體中安排高二語文教學(xué),。每一個目標,、每一個階段,、每一個局部、每一個環(huán)節(jié)與高一的內(nèi)容做好銜接,、延展,，又要為高三教學(xué)打好基礎(chǔ)，服務(wù)于高中語文教學(xué)的'全局,。

1,、古代詩歌教學(xué)

古代詩歌是古典文學(xué)中的精華。教學(xué)一,、二單元,，讓學(xué)生了解四言詩、騷體詩,、五言詩及唐宋詩詞的特點,，在此基礎(chǔ)上掌握理解、鑒賞詩歌的一般方法與規(guī)律,。整體把握詩歌形象,、借助詩歌的形象領(lǐng)會詩歌的情感、欣賞詩歌的藝術(shù)手法,，感受詩歌的思想與藝術(shù)魅力,。提高鑒賞能力與審美情趣,。

單篇入手，以點帶面,，以一當十,、舉一反三。詩歌鑒賞以誦讀為主要手段,、理解詩文的思想內(nèi)容為基礎(chǔ),、鑒賞詩歌的情趣與藝術(shù)手法為目標，力求對詩歌產(chǎn)生個性化的感悟,。

2,、現(xiàn)當代散文教學(xué)

在高一學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認識本冊散文表現(xiàn)形式靈活多樣,，思想內(nèi)容豐富多彩,，情理交融的特點，進一步培養(yǎng)和提高學(xué)生文學(xué)鑒賞能力,。立足文本，掌握現(xiàn)當代散文的閱讀規(guī)律,，整體把握文本的思想內(nèi)容,，理清作者思路，鑒賞文章的思想性與藝術(shù)性,，訓(xùn)練語感,。提升學(xué)生文化品位與審美情趣。

3,、文言文教學(xué)

第2頁共4頁用現(xiàn)代觀念審視作品,，評價其積極意義與歷史局限。提升文化底蘊與審美情趣,。了解本冊中所選的唐宋散文與明清散文的特點,，理清其發(fā)展線索，以更好的理解鑒賞散文,。

4,、寫作教學(xué)

（1）讀寫結(jié)合，讀中悟?qū)?，寫中促讀,，注重積累。把思維能力的訓(xùn)練作為高中階段讀寫訓(xùn)練的核心,。鼓勵學(xué)生用心（腦）寫文,，以真情為文，以理服人,。

（2）在高一年級訓(xùn)練記敘文的基礎(chǔ)上,，進一步提升記敘文寫作水平,，重點訓(xùn)練生動、形象,、傳神的細節(jié)描寫,，增強文采；鼓勵學(xué)生寫自己的真情實感,，力求文章立意高遠,。

（3）議論文寫作是高二階段的重心，訓(xùn)練中規(guī)中矩,。思想正確,，觀點明確；語言規(guī)范,、文從字順,；結(jié)構(gòu)完整、思路清楚,。

（4）訓(xùn)練有序,，每一次訓(xùn)練，有所側(cè)重,，彼此關(guān)聯(lián),，形成系統(tǒng)；訓(xùn)練方式靈活多樣,、生動活潑：長短配合,、（課）內(nèi)外結(jié)合、收放（限時與開放）搭配,；有效訓(xùn)練,，不走過場，保質(zhì)保量,。不少于6篇大作文,，6篇小作文。

5,、研究性學(xué)習(xí)

本學(xué)期擬研究《晴隆店鋪名所折射出的晴隆人的文化心理》專題,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活良好情趣和時時處處都可以學(xué)語文的良好習(xí)慣,。學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題,，培養(yǎng)探究意識與探究能力。

6,、充分,、高效利用學(xué)校圖書室，定期給學(xué)生開出一定量的課外

第3頁共4頁讀本,，擴大學(xué)生閱讀面,。以求“得法于課內(nèi),，得益于課外”。

三,、教學(xué)進度

期中前一,、二、五單元寫作與口語交際：一,、二,、三單元

期中后三、四,、六單元寫作與口語交際：四,、五單元

高二上學(xué)期語文教學(xué)計劃選擇性必修篇七

按照新課標的要求、新高考要求和教學(xué)大綱的安排,，以及本屆學(xué)生的基礎(chǔ)掌握情況,，加強物理基礎(chǔ)知識的教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力,，為高考物理的勝利打下堅實的基礎(chǔ)。

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高二上學(xué)期語文教學(xué)計劃選擇性必修篇八

一,、教學(xué)課程任務(wù)。

上完《中國古典詩歌散文》一書,，上《中國古代小說》的部分篇目。

全力復(fù)習(xí)必修（1—5）的所有內(nèi)容,，全力準備學(xué)業(yè)水平考試,。

以教材為依托，基本完成高考一輪復(fù)習(xí)的大致內(nèi)容,。

二,、課堂教學(xué)：

向45分鐘要質(zhì)量。

每節(jié)課保證講課時間不超過20分鐘,，8分鐘的課堂練習(xí),，7分鐘的學(xué)生講解或者訂正，將高考一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容貫穿其中,。

8分鐘練習(xí)具體內(nèi)容為：

1,、3月著重為字音字形題，病句連貫題的,，成語文學(xué)常識題的綜合考察,。

2、4月著重成語題和名句題的考察,。

3,、5月著重考察文言文現(xiàn)象的

4,、5月文言現(xiàn)象的考察，每天5道題目,。

5,、6月古代詩詞的考察。（每天一首）

6,、6月現(xiàn)代文閱讀（小說閱讀,，人物傳記閱讀。）

7,、7月整套試卷復(fù)習(xí),，期末考試和學(xué)業(yè)水平考試。

三,、語文活動,。

1、3月,，學(xué)霸考霸評選,。

2、4月,，讀書會,，評出書香小組。

3,、5月,，語文基礎(chǔ)知識大賽，評出優(yōu)秀個人,。

4,、6月，作文大賽,，選出推出去參與比賽,。

四、每周一次周記,，兩周一次作文,。

天天做，周周清,，每天爭取學(xué)生拿出語文書,，主動拿出語文書，喜歡拿出語文書,。

五,、自身修養(yǎng)。

1、加強繼續(xù)教育的培訓(xùn),。

2,、加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)，寫作上能教學(xué)生學(xué)寫,，自己提筆就寫,，讓學(xué)生讀，自己就先讀的好習(xí)慣和好習(xí)慣,。

3,、撰寫科研論文，至少發(fā)表一篇,。

4,、參與課題研究。

5,、積極閱讀關(guān)于教改的相關(guān)理論知識并踐行教改新理念,。

高二上學(xué)期語文教學(xué)計劃選擇性必修篇九

上完《中國古典詩歌散文》一書，上《中國古代小說》的部分篇目,。

全力復(fù)習(xí)必修（1—5）的所有內(nèi)容,，全力準備學(xué)業(yè)水平考試。

以教材為依托,，基本完成高考一輪復(fù)習(xí)的大致內(nèi)容,。

向45分鐘要質(zhì)量。

每節(jié)課保證講課時間不超過20分鐘,，8分鐘的課堂練習(xí),，7分鐘的學(xué)生講解或者訂正，將高考一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容貫穿其中,。

8分鐘練習(xí)具體內(nèi)容為：

一3月著重為字音字形題,，病句連貫題的，成語文學(xué)常識題的綜合考察,。

二4月著重成語題和名句題的考察,。

三5月著重考察文言文現(xiàn)象的

四5月文言現(xiàn)象的考察,，每天5道題目,。

五6月古代詩詞的考察。（每天一首）

六6月現(xiàn)代文閱讀（小說閱讀,，人物傳記閱讀,。）

七7月整套試卷復(fù)習(xí)，期末考試和學(xué)業(yè)水平考試,。

一3月,，學(xué)霸考霸評選。

二4月，讀書會,，評出書香小組,。

三5月，語文基礎(chǔ)知識大賽,，評出優(yōu)秀個人,。

四6月，作文大賽,，選出推出去參與比賽,。

天天做，周周清,，每天爭取學(xué)生拿出語文書,，主動拿出語文書，喜歡拿出語文書,。

一加強繼續(xù)教育的培訓(xùn),。

二加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)，寫作上能教學(xué)生學(xué)寫,，自己提筆就寫,，讓學(xué)生讀，自己就先讀的好習(xí)慣和好習(xí)慣,。

三撰寫科研論文,，至少發(fā)表一篇。

四參與課題研究,。

五積極閱讀關(guān)于教改的相關(guān)理論知識并踐行教改新理念,。