工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇一

光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮,，又一個充滿挑戰(zhàn),、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了,?；仡櫸覀冃旅裰行男W(xué)語文教研組本學(xué)期所走過的足跡,，不難看出，我們的步伐邁得踏實,、穩(wěn)健,、有力，可圈可點,，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績,，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期我校的語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在教研組長的具體組織下,，認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,，圍繞“聚焦教學(xué)，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標(biāo),，重點探討了“在小學(xué)語文教學(xué)中實施創(chuàng)新教育”,，以抓好課程改革和有效課堂教學(xué)為重點,，開展了豐富多彩的教研活動,，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實到實際教學(xué)當(dāng)中,。廣大教師以前所未有的熱情積極投入,，學(xué)習(xí),、參與、實踐,，形成了濃郁的研討氛圍，語文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍,。

１、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念,。本學(xué)期，我們利用每周二晚上教研學(xué)習(xí)時間,，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及有效教學(xué)相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點,，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會到：當(dāng)一名語文教師不易,，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易,，不加強學(xué)習(xí),，是必定要在新課改中落伍,，甚至被淘汰的,。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行,。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)期每位教師每課都有新教案,，教案突出了精講、實用的特點,，做到了書本結(jié)合,，既備知識，又備教法,、學(xué)法,。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字,，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,。同時注意突出重點，攻破難點,，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,。重視了學(xué)生的積累和運用,，加強了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng),。繼續(xù)實行了聽課制度,，本學(xué)期每位語文教師都上了公開課,，利用cai課件,，增大了課堂容量,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，取得了良好教學(xué)效果,。廣大教師互相學(xué)習(xí),，取長補短,。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實踐能力,，講練結(jié)合，以讀代講,，重感悟,，真正做到了講準(zhǔn),、講活、講得精要，學(xué)懂,、學(xué)會、學(xué)得輕松,。教研課后認(rèn)真評課、認(rèn)真分析,，達到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。

２,、組織教師學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理論和教改文章,，組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論,，繼續(xù)對教師進行了教學(xué)技能培訓(xùn),，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能,。

３、加強了學(xué)生書寫訓(xùn)練,，認(rèn)真上好了寫字課,，并且要求全校學(xué)生每天認(rèn)真書寫50個以上的鋼筆字,，學(xué)生書寫水平有了很大提高,。４,、組織開展了豐富多彩的語文課外活動：（１）開展好了詩文誦讀活動,。為學(xué)生創(chuàng)造了條件,，加強了課外閱讀的指導(dǎo),。（２）根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,，組織他們參加了各種興趣小組活動，如書法小組,、朗誦小組和墻報小組等,。（３）適當(dāng)組織了其他語文課外活動,，如參觀訪問,，自己動手辦報,，開故事會,、讀書會,、演講會,，進行了同課競技比賽,、作文比賽及語文綜合知識競賽等,。

經(jīng)過全體老師的共同努力,，我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學(xué)思想,，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高,。本學(xué)期每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文，語文教學(xué)“少,、慢,、差,、費”的現(xiàn)象也得到了不同程度的改變,。本學(xué)期期末考試,，我校語文教師任教學(xué)科均取得了優(yōu)異成績,，大部分老師所教學(xué)科平均分,、合格率,、優(yōu)秀率均在學(xué)區(qū)同年級名列前茅,。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我校語文教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以語文教研工作計劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo),，認(rèn)真落實學(xué)校語文教研工作計劃,。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點開展教研活動,，加強管理,，強化過程,，嚴(yán)格要求,，積極實施素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教學(xué)研究,、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用,，積極探索課改的新經(jīng)驗,，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作,。

一、強化了教師的培訓(xùn)

教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師,，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個極其重要的地位,。學(xué)校積極鼓勵教師進修學(xué)習(xí),，還組織教師聽市、縣,、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩，讓教師開拓視野,，并且在實踐中加以運用,。學(xué)校還組織部分教師到銀川參加了教研活動,，回來后又對各年級教師進行了培訓(xùn),。

二、積極推動教學(xué)交流,，提高教研水平

我校認(rèn)真組織教研活動，保證了時間,、地點,、人員,、內(nèi)容,，對于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課,、研討課等公開課，作到人人參與聽課,、評課，并形成了良好的教研氛圍,，促進了教研活動質(zhì)量的提高,。上課前老師們都踴躍報名,，積極準(zhǔn)備,，課前大家出謀劃策，查漏補缺,，再修改教案,，課后評課再交流經(jīng)驗,，總結(jié)成果,，提高教育教學(xué)水平，真正達到示范課的示范作用,。

學(xué)校以及學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂,，指導(dǎo)教學(xué)實踐切實改進課堂教學(xué)方法,，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,，把新的教學(xué)評價觀貫穿老師的課堂教學(xué)評價中,，引導(dǎo)教師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法,，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù),。

三,、加強常規(guī)管理,，為教學(xué)質(zhì)量保駕護航

抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實,，夯實教學(xué)基礎(chǔ)。教導(dǎo)處和語文組每月進行常規(guī)檢查,，校領(lǐng)導(dǎo)隨機參與,，不僅對教師的備課、案例等教學(xué)常規(guī)工作進行檢查,，還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)習(xí)慣，及時反饋,，對好的做法進行推廣,，并對優(yōu)秀作業(yè)進行了展示，對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進作用,。平時加大對隨堂課的檢查力度,，抓好聽課、反思,、評課活動,。對學(xué)生單元測驗情況進行反思和總結(jié),，老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析檢查，要求任課老師關(guān)注和追蹤后進生的學(xué)習(xí)情況,，一方面加強了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,，一方面也促進了同組間教師的教學(xué)交流和溝通，有利地促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。

四,、以課堂教學(xué)為中心，建構(gòu)充滿活力的課堂

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道,，學(xué)校抓住課堂教學(xué)這一中心,，加強教師的行動研究。用先進的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革,，打破“教師為中心,、課本為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，活動中，教師們認(rèn)真鉆研教材,，學(xué)習(xí)相關(guān)的語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計、課中聽課認(rèn)真記錄與及時點評,、課后執(zhí)教者進行反思,、教研組反思和集體評課、評課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,。本學(xué)期的觀摩課和匯報課課開展得扎實有效,，充分利用老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗作資源，發(fā)揮中流砥柱作用,，也使年輕老師成長很快,，通過一系列的課堂教學(xué)研討活動,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了改變,，教師的各方面能力得到提高。

五,、注重團隊建設(shè),，促進群體提高

一份耕耘，一份收獲,，通過扎扎實實地開展教學(xué)研究工作,，學(xué)校形成了濃厚的教研氛圍，涌現(xiàn)出一批課程觀念新,、銳意進取的教師,，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高，各方面工作取得了顯著的成績,。在今后的工作中,，我們還必須繼續(xù)努力，發(fā)揚優(yōu)點,，正視不足,，克服困難，迎難而上,，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實,。相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有全體老師的協(xié)力配合,，我們的目標(biāo)一定實現(xiàn),，今后，我們將一如既往勤勉,、務(wù)實地工作,，促進我校教學(xué)水平的提高，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章！

小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇三

新學(xué)期隨著牛年的鐘聲開始了,，我校繼續(xù)以“減負(fù)增效”為教學(xué)工作的指南,，堅持以提高課堂教學(xué)的有效性為目標(biāo)，著眼課堂教學(xué)的改革,，深化學(xué)科教研,，努力改變教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，更好地適應(yīng)新的課改要求,，使教師專業(yè)水平、課堂教學(xué)能力得到顯著提高,。同時繼續(xù)著力于“營造書香校園,，以提升學(xué)生語文素養(yǎng)”。 多年來,，學(xué)校勵耕在語文教學(xué)這片熱土上,，逐漸形成了一系列的活動，走出了學(xué)校語文教學(xué)的特色路,。

教學(xué)是一門精湛的藝術(shù),，如何在課堂變得扎實、簡練,、高效,，還在于對文本的解讀、裁剪得當(dāng),。隨著課堂教學(xué)的不斷深入研究,，我們意識到要把文本的取舍權(quán)交給老師，提出“三精三補”的教學(xué)思想,，提倡課堂要減掉教師煩瑣的講解,，提倡大閱讀是給孩子一生的財富。

“精”：精簡教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)環(huán)節(jié),、教學(xué)內(nèi)容；“補”：補充相關(guān)美文佳作,、相關(guān)文化背景,、相關(guān)人物（作家）資料。

我們組織相關(guān)老師在作探究,，逐步形成相關(guān)的教學(xué)模式：項目招標(biāo)式,、一課一得式、一篇帶多篇式,、把一篇課文教厚式,、分類重組式……例如：“項目招標(biāo)式”,，這種課堂教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,。針對五,、六年級自學(xué)能力較強的特點，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式,，即讓學(xué)生當(dāng)小老師,，小組學(xué)習(xí)。具體方法,，將一單元（或整合后的單元）課文,，向?qū)W生招標(biāo)，給予中標(biāo)學(xué)生一定的時間準(zhǔn)備后,，由學(xué)生執(zhí)教,，學(xué)生的閱讀能力有所提高。教師在執(zhí)教過程中,，進行實踐,，隨時反思，以隨筆的形式流下研究的痕跡,。

1,、營造讀書氛圍，明確制度做保障,。

學(xué)校圖書館，是書海的來源之本,。每學(xué)期,，圖書館的老師，總要邀請各個年級段的“小書迷”到書店,，為他們采購書籍做向?qū)?，購買大量孩子喜歡看的書籍，讓孩子有鮮活的書海源泉,。班級也成立相關(guān)的好書推薦角,、書友會，明確分工,，讓學(xué)生能夠進行有效閱讀交流,。每學(xué)期開學(xué)初，結(jié)束時,，老師總是為孩子推薦相關(guān)的優(yōu)秀書籍,，能夠指引他們閱讀有益的書籍。讓孩子在讀書培養(yǎng)人的心智,，提高人的品味,。

2、構(gòu)建閱讀體系，搭建平臺展書香,。

（1）因人制宜形成方案

讀書,，因人而異，因年級而異,，所以,，學(xué)校教導(dǎo)處讓每個年級根據(jù)各自年級特點，每學(xué)期制定有個性的讀書活動方案,，有計劃地進行課外閱讀,。在閱讀方案中，首先要求做到一月一本必讀書,，一本必讀一活動（根據(jù)必讀書進行的考核,、讀書會、知識搶答,、小報等形式的活動）,，真正讓學(xué)生在形式多樣的閱讀中有收獲。同時,，在讀書方案中,，還要針對閱讀能力強的孩子給予“加餐”，更要推薦四到五本其他有益書籍,，滿足他們閱讀的需求,，這些書可以是從課文中衍生出來的，如課文有《三顧茅廬》,，我們就推薦《三國演義》,，有《孫悟空三打白骨精》，順理成章舉薦《西游記》等,。當(dāng)然,，古詩文的誦讀是必不可少的，它對學(xué)生的文學(xué)熏陶起著不可估量的作用,。所以,，我們引進《日有所誦》，作為學(xué)生的誦讀教材,，讓學(xué)生在朗朗的誦讀聲中浸潤在祖國的語言文字中,。

（2）納入常規(guī)開展活動

讀書，貴在堅持,。全校性的閱讀,，更貴在平時。我校把閱讀當(dāng)作大事來抓,，從寶貴的午休時間中,，擠出15分鐘時間,，讓班級的各個小書友會，進行讀書檢查,，詩文的朗誦,，真正做到扎實有效。讀書的展示活動也豐富多彩,，都是大家群策群力的智慧結(jié)晶,。有的整個年級開展“品三國”的系列活動，低年級結(jié)合閱讀童話,，自扮自演“走進童話王國”閱讀展示活動等等,，讓閱讀在活動中更加靈動得豐滿。同時學(xué)校開設(shè)了博愛語文網(wǎng),，讓大家在閱讀探索的過程中,，把經(jīng)驗與他人分享，把困惑與他人共商,，真正在實踐中走自己的創(chuàng)新之路,。學(xué)校為了能夠更好地從閱讀上來提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，大刀闊斧地進行了語文的改革,，精簡課堂,，精簡作業(yè)，取消語文書面家庭作業(yè),，把更充裕的時間空間給學(xué)生,，讓學(xué)生在潛心閱讀中找到濃濃的書香，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,，更在潛移默化中強化閱讀能力,。

（3）與時俱進創(chuàng)新考核

班級考核：

根據(jù)小學(xué)語文新課標(biāo)的相關(guān)要求，各年級制定有形式多樣的考核方法,，及時對學(xué)生的必讀書籍進行相關(guān)的檢測?？梢詴婵己?。也可以就書中的人物、進行相關(guān)的討論,，以及寫讀后感,、知識搶答等形式，更可以讓學(xué)生自己出一份答卷,，作為考核的內(nèi)容,。當(dāng)然班級對于學(xué)生的有嚴(yán)格的等級考核（如星級）和獎勵條例。

學(xué)?？己耍?/p>

學(xué)校從宏觀考慮,，進行全校性的個性閱讀考核檢測,。如一年級，當(dāng)場給予100多字帶拼音的課外閱讀材料,，5分鐘準(zhǔn)備,，先進行全班朗讀，再指名一個小組開火車讀,，評委在進行打分,；二年級在20分鐘內(nèi)查30個生字比賽；三年級對于必讀書籍中的一本內(nèi)容進行20分鐘的書面考核,；四年級5分鐘速讀1000字左右的閱讀材料,，15分鐘作相關(guān)的題目；五年級5分鐘速讀1500字左右的閱讀材料,，15分鐘作相關(guān)的題目,；六年級檢查平時各書友會的檢查記錄本。從測試的情況來看,，效果還是相當(dāng)喜人的,。

（4）打造品牌引領(lǐng)閱讀

在全校普及課外閱讀的基礎(chǔ)上，開始打造閱讀品牌項目,，開設(shè)博愛講壇,，建立博愛文學(xué)社，使這些孩子成為了整個學(xué)校閱讀的中流砥柱和潮流的引領(lǐng)者,。其中文學(xué)社成員還和大作家零距離接觸,，參觀北大，進行“世紀(jì)舌戰(zhàn)”辯論賽,，舉辦了一系列活動,，開闊學(xué)生的視野，提升了文學(xué)底蘊,。博愛講壇已開講了十幾期,，分別由各年級的孩子主講，再請老師,，家長也走進博愛講壇,，把講壇變成閱讀中的一個常規(guī)亮點活動。

學(xué)校有原生態(tài)作文的課題研究,，在整個研究過程中,，我們努力著讓學(xué)生釋放寫作的本色童心。

1,、改進課堂作文教學(xué)的模式

要讓學(xué)生喜歡作文,，寫出“原生狀態(tài)”的作文，就要撤消人為的框框,，讓學(xué)生依據(jù)自己的生活經(jīng)驗和情感積蓄來選擇作文內(nèi)容,，自由傾吐,，想怎么寫就怎么寫，使每個學(xué)生更加積極,、主動,、充分地表達自己的思想感情。只有做到貼近兒童的生活,，學(xué)生習(xí)作的“生態(tài)場”才能建構(gòu)起來,。因此我們的課堂作文努力在以下三個方面嘗試。

（1）話題作文,，讓童心精彩飛揚

細(xì)心的老師會發(fā)現(xiàn),，課堂上，一提起作文,，學(xué)生就愁眉苦臉,，老覺得無話可寫；而在生活中,，學(xué)生和學(xué)生之間,，往往有說不完的話，而且童心稚趣,，見多識廣,。因此，我們在作文課上給孩子感興趣的話題讓他們說個痛快,，滿足他們交流,、表達的需要，然后把說的內(nèi)容用片斷的形式記錄下來,。這樣,，既輕輕松松地進行了片斷小練筆，又為寫好作文積累了素材,。

（2）想象作文,，讓奇思妙想張開翅膀

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力,，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能,。”缺乏想像力的作文猶如一潭死水,。要讓學(xué)生的作文充滿鮮活的原生狀態(tài)，就必須指導(dǎo)學(xué)生進行想像,。在日常生活中,，他們也常常把周圍的動物、植物甚至物品人格化,，自編自演童話,。在作文教學(xué)中,，教師要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生奇思異想，思別人所未思,，想別人所不敢想,，把想到的內(nèi)容寫下來。如我們讓孩子對色彩展開想象,，用不同的體裁來描述對顏色的感受,。

（3）現(xiàn)場作文，讓題材鮮活亮麗勃發(fā)

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，生活是寫作的源泉，離開了生活,，習(xí)作就猶如“無源之水,，無本之木”。所以,，要讓孩子有話可說,、有事可寫、有感可發(fā),，讓孩子的習(xí)作反映他們的真情實感,，體現(xiàn)童真童趣，我們的作文教學(xué)就應(yīng)向生活開放,，有計劃,、有目的地帶領(lǐng)孩子親近自然，步入社會,，為他們提供豐富多彩的廣闊的認(rèn)知天地,，幫助他們積累豐富的寫作素材。如參觀訪問,、瀏覽觀光,、調(diào)查研究等等。同時我們還把生活中的場景搬進課堂,，讓孩子進行體驗,。進行體驗作文和現(xiàn)場作文。這當(dāng)然,，在各種與生活密切接觸的活動中,，教師要努力做好啟發(fā)者、點撥者角色,，以激發(fā)孩子的觀察熱情,，幫助孩子多角度、多方面的觀察,、體驗生活,、豐富腦海中的生活和閱讀積累,。

2、習(xí)作指導(dǎo)的過程——注重平衡多樣

平衡性與多樣性是任何生態(tài)系的共同特征,，因而,，在習(xí)作教學(xué)生態(tài)化實施的過程中，我們注重平衡性與多樣性,，凸現(xiàn)作文指導(dǎo)過程本身的原生態(tài),。

（ 1）注重平衡性。任何生態(tài)系統(tǒng),，都是一個平衡的系統(tǒng),。習(xí)作教學(xué)是復(fù)雜生態(tài)系統(tǒng)中的子系統(tǒng)，因此,，習(xí)作指導(dǎo)的過程也應(yīng)該注意平衡,。

首先，注重師生關(guān)系的平衡,。在習(xí)作指導(dǎo)過程中,，教師和學(xué)生不是對立關(guān)系，更不是命令被命令的關(guān)系,。在過去,，教師習(xí)慣于對學(xué)生指手畫腳，習(xí)慣于發(fā)號施令,。這種“你應(yīng)該怎么怎么寫,，不應(yīng)該怎么寫”的指導(dǎo)方式，很難走進學(xué)生的內(nèi)心世界,。因此,，教師要以和學(xué)生平等的姿態(tài)參與到習(xí)作過程中來，快樂著學(xué)生的快樂,，憂慮著學(xué)生的憂慮,。例如教師經(jīng)常為學(xué)生讀自己的下水文，與學(xué)生寫同題作文,，和學(xué)生一起經(jīng)歷習(xí)作的全過程,，為學(xué)生提供習(xí)作建議,，師生一起在作文的園地里交流,、吸納與欣賞,。這樣的習(xí)作過程，才是師生語言與精神同步發(fā)展的生態(tài)過程,。

其次,，注重“放”與“收”的平衡。過去的習(xí)作教學(xué)，學(xué)生的文章為什么如在一個模子里印出來,？那是因為教師指導(dǎo)時“收”得太多“放”得太少。因此,，在習(xí)作教學(xué)生態(tài)化實施的過程中,，必須注重放與收的適度平衡。教師要盡可能激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣,，拓寬學(xué)生習(xí)作視野,，打開學(xué)生習(xí)作思路，而不要在技術(shù)上,，語言上做過多的指導(dǎo),，盡量做到先放后收。

（2）注重多樣性,。任何一個生態(tài)系統(tǒng),，如果缺乏了多樣性，該系統(tǒng)就不再具有活力和可持續(xù)發(fā)展?jié)摿?。因而,，在?xí)作生態(tài)化實施的過程中，我們努力把握好多樣性,。

首先,，從習(xí)作指導(dǎo)的角度來說，要倡導(dǎo)題材的多樣性,、文體的多樣性,、表達方式的多樣性。教師在選擇習(xí)作話題的時候,，在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作的時候,，在鼓勵孩子創(chuàng)新的時候，力求避免單調(diào),，注重多樣,。

其次，從習(xí)作的內(nèi)在機制來說 ,，鼓勵孩子“觀察--體驗--思考—表達”的多樣性,。學(xué)生習(xí)作一般都要經(jīng)歷“觀察—體驗—思考—表達”的過程。每個孩子都是一個獨特的生命體,，因此,，他們在這一系列的過程中表現(xiàn)出來的風(fēng)格是各異的，教師沒有必要強制他們的習(xí)作如出一轍,。有的孩子喜歡靜靜觀察,，獨享發(fā)現(xiàn)的樂趣；有的孩子喜歡集體活動，感受合作的快樂,；有的孩子喜歡理性思索,；有的孩子喜歡感性抒情……教師要充分尊重他們的個性與習(xí)慣，千方百計為他們創(chuàng)設(shè)寬松的習(xí)作氛圍,。

第三,，從習(xí)作指導(dǎo)的流程來說，我們注重計劃-指導(dǎo)-評價的多樣性,。習(xí)作本身具有多樣性,，因此我們在習(xí)作指導(dǎo)的過程中，盡量避免模式單調(diào),、手段單一,。從習(xí)作計劃制訂來說，既要注意嚴(yán)謹(jǐn)又要靈活——從整體上來說,，要統(tǒng)籌安排,；從局部上來說，要靈活機動,。從指導(dǎo)方式來說,，因文而異，求新求變,。有的課側(cè)重從讀學(xué)寫,，有的課側(cè)重情景創(chuàng)設(shè)，有的課側(cè)重思維開拓,。從評價手段來說,，可多法并舉，如出版班報,、隊報,、教師為優(yōu)秀作文配音樂朗讀、推薦到刊物發(fā)表……讓學(xué)生在教師的多元評價中充分享受習(xí)作帶給他們的快樂,。

1,、綜合性評價，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)

《標(biāo)準(zhǔn)》提出,，“語文課程目標(biāo)是全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。”語文綜合素養(yǎng)生在“綜合”,，它以語文能力（識字,、寫字、閱讀,、習(xí)作,、口語交際）為核心,，是語文能力、語文知識,、語言積累,、審美情操、思想道德,、思想品質(zhì),、學(xué)習(xí)方法習(xí)慣的融合。為了體現(xiàn)“全面”,、“綜合”，無論是總目標(biāo),，還是階段目標(biāo)都從“知識和能力,、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀”這三個維度提出來,。因此,，我們在評價學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的時候，淡化分?jǐn)?shù)概念,，在關(guān)注學(xué)業(yè)的同時,，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、交際合作,、如何做人,，以及所具有的創(chuàng)新精神、分析解決問題的能力,、正確人生價值觀等品質(zhì),。

2、多元性評價,，尊重學(xué)生的獨特見解

《標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為：“閱讀是學(xué)生的個性行為,。”學(xué)生在閱讀活動中,，而生活經(jīng)驗和語文積淀不同,，就使學(xué)生的閱讀理解顯現(xiàn)強烈的個人主觀色彩，產(chǎn)生“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”的現(xiàn)象,。并且在多元化的理解中不乏正常認(rèn)識,，也同樣不免存在超越常規(guī)的想象，違背邏輯的“悖論”,。此時只能“珍視學(xué)生的獨特感受,、體驗、理解”,，同時巧妙地加以引導(dǎo),。例如,，教學(xué)《三袋麥子》時，孩子對小豬,、小牛,、小猴的做法，有同學(xué)都認(rèn)為它們的做法都不妥,，認(rèn)為最巧妙的辦法就是,，吃掉一半，還有一半就種到地里,，這樣就可以一直有吃的了,。這樣有創(chuàng)新的發(fā)言，教師當(dāng)場給予表揚,。它凸顯了當(dāng)代學(xué)生思想個性,，在解讀文本核心的同時，又超越了文本,，在課堂上閃出了智慧的光芒,。在教學(xué)《黃河的主人》時，有的學(xué)生認(rèn)為乘客也是黃河的主人,。在老師的點撥下,，孩子知道乘客的談笑風(fēng)生來源于艄公的沉著冷靜，所以艄公才是真正黃河的主人,。所以在孩子獨特見解的碰撞下,，教師的多元性評價是一劑最好的鼓勵良藥。

3,、過程性評價,，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)行為

關(guān)注過程的評價，是面向“未來”,、重在發(fā)展的評價,。當(dāng)我們把評價重心逐漸轉(zhuǎn)向更多地關(guān)注學(xué)生求知的過程、探究的過程努力的過程時,，評價才能深入學(xué)生的學(xué)習(xí)行為中,，才能及時了解學(xué)生在發(fā)展中遇到的問題，所做出的努力以及獲得的進步,，才能對學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和提高進行有效的指導(dǎo),。

（1）由強制性的語言向商討性的語言轉(zhuǎn)變。如,，“請你把課文讀一讀,。”“我們來讀讀課文的第一自然段,，好嗎,？”“誰愿意把這一自然段讀給大家聽,？”

（2）由命令的語言向建議式的語言轉(zhuǎn)變。如,，“你的勇氣可佳,，你能試著說得更具體一點嗎？”“如果你的聲音能再響亮一些就更好了,。來,，試一試！”

（3）由要求性的語言向希望性的語言轉(zhuǎn)變,。如,，“聽也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話,?！薄澳銥槭裁催@樣想？能說說自己的理由,。”

（5）由單一的評價語言向富有指導(dǎo)性的評價語言轉(zhuǎn)變,。如,，“你們的問題很有價值，看來你讀書時是用心思考的,?！薄奥犇銈兊睦首x是一種享受，你們不但讀出了聲,，而且讀出了情,。”

行走在課改的新形勢中,，我們不斷學(xué)習(xí)著,，不斷變通著，爭創(chuàng)適合我們學(xué)校的語文特色之路,，為提升學(xué)生語文素養(yǎng)不懈努力,！

小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇四

我們五年級語文教研組按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作,、真抓實干,，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

沒有教研的教學(xué)是沒有生命力的,。只有通過教研,，老師們的認(rèn)知水平,，教學(xué)水平才會有不斷地提高。我們組的老師正式基于這樣的認(rèn)識,，積極主動的參與到教研活動中來,，氛圍非常濃郁。我們教研組間周星期一下午進行集體備課,。無論主持人是誰,，我們都是共同探討該教研、備課的核心主題,，紛紛發(fā)表自己的看法,，然后由主持人歸納、總結(jié),、整理,。每次的集體備課，老師們都從交流中收獲很多,，并將收獲帶入實踐,。實踐的結(jié)果又馬上在組內(nèi)反饋，老師們受益匪淺,。

本學(xué)期,，我們圍繞“有效性的集體備課”這一專題，狠抓了教學(xué)研究的力度,，使教學(xué)研究向更深,、更細(xì)、更新化發(fā)展,，增強課堂教學(xué)的針對性,、實效性、可操作性,，以提高教師駕馭教材的能力和技巧,。

1、吃透文本,，提升駕馭教材的能力,。每次教研活動前一周，提醒教師自身加大對教材的研究與探討,。對全冊每組及教材的編寫意圖,，知識與技能的訓(xùn)練、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng),，及組與組之間的聯(lián)系等都要做到清楚,、明朗。在學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上,，能夠靈活的處理與駕馭教材,，提升出自己的理解與主張,，形成自己獨特鮮明的教學(xué)風(fēng)格。變“教教材”為“用教材教”,。

2,、深入教研，創(chuàng)出特色,。在個人充分備課的基礎(chǔ)上,，每人帶著對教材的深鉆細(xì)研，進行深入細(xì)致交流集體備課,。大家彼此開誠布公,、各抒己見。不管是中年教師還是青年教師,，都能夠積極參與,，激情四溢。有時為了一個問題的研究,，展開激烈討論,，甚至爭論不休，最后達成一致,，形成共識,。這樣的教研迸發(fā)著熱情，閃爍著智慧,，促進著生成，每個人都倍感充實與快樂,。

盡管平時的教學(xué)工作很忙,，我們還是非常重視教學(xué)的常規(guī)工作。從備課,、上課到作業(yè)批改,，我們都能一絲不茍地完成。對于閱讀和習(xí)作,，我們更是確定了每周的研討重點,。針對語文教材的特點，我們幾位語文老師針對本班的情況進行有效的教學(xué)策略：有抓基礎(chǔ)知識的,，有抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的,，有注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的，不同的班級有各自不同的教學(xué)方式,。平時大家能夠出好每一次單元測試卷,，能夠進行認(rèn)真講解分析。大家一起為了更好的教好學(xué)生,，提高學(xué)生素質(zhì),，展示四年級學(xué)生的風(fēng)采而不懈努力,，在這次縣童心寫作比賽中取得優(yōu)秀的成績，使學(xué)生的整體水平都有了很大提高,。

這學(xué)期,，我們組尤其重視了引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。我們給學(xué)生推薦閱讀書目,，引導(dǎo)他們走進經(jīng)典,，跟大師對話，更盡可能為學(xué)生提供閱讀的機會和時間,。學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下,，不僅閱讀量大幅度提高，閱讀能力也得到了極大的發(fā)展,，讀書效果可以說很好,。我們五年級各班都到圖書館借閱書籍看，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對我們的借閱讀書給了很高的評價,。學(xué)生讀書收獲的手抄報,，學(xué)生們出得也相當(dāng)精彩。積極配合學(xué)校工作,，做好思想工作,，進行安全教育，落實小學(xué)生發(fā)展能力訓(xùn)練教程,。

我們教研組的9位語文教師,，在生活中、工作中相互關(guān)心,、相互幫助,，使教研組的老師親如一家，更增強了工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力,。老師們積極思考,、嘗試，一個個有創(chuàng)意的做法在我們教研組內(nèi)展開,。我們的教研活動人人參與,，全員提高。每位教師認(rèn)真完成人人一節(jié)研究課,，特別是在課堂教學(xué)研討課中,，老師們共同參與備課、研討,，從各語言點的分析到課文難點,、重點的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴,，一絲不茍,，精益求精。講課的教師積極準(zhǔn)備,，虛心聽取建議,，評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾,、不做作,，真心地幫助獻課者。復(fù)習(xí)階段,，大家也是共商策略,，辦公室內(nèi)，時常洋溢著團結(jié)互助,，群策群力的氣氛,，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策,，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題,。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇五

一個充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期,，語文教研組的工作,，在全體語文教師密切配合下順利開展。全體語文教師立足工作崗位,，團結(jié)協(xié)作,，教書育人。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí),、用心備課

對于新課程背景下的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)是很重要的,，要不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，努力提高理論水平,。本學(xué)期,，我們教研組全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以指導(dǎo)教師的實踐工作,。備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié),，我們各年級老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材,、備學(xué)生,，備出本班學(xué)生特點，備出新意,。特別是中年教師,，經(jīng)常將他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和多年的教學(xué)積累心得與年輕教師共同分享,，不斷完善備課、上課,。我們教研組教師還時常寫反思,，寫隨筆，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，爭取教學(xué)相長,。

2、積極參與活動,，提升教研組形象,。

上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課,，爭取人人上公開課,，讓學(xué)生在自主探索中尋求知識。我們每一位老師都精心設(shè)計教案,，積極備教材,，努力上好每一節(jié)課。加強對青年教師的培養(yǎng),，跟蹤聽課,，人人參與評課，幫助她們提高課堂教學(xué)效益,。另外,，對于外面的公開教學(xué)我們都盡量調(diào)課去聽，取人之長,，補己之短,。學(xué)校為教師創(chuàng)造聽課和參加各種學(xué)術(shù)研討活動的機會，并要求出去聽課的老師回來傳達會議精神和上匯報課,。為了突出學(xué)生的自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的正確運用,，我們在課堂中強調(diào)要讓學(xué)生多一點自己學(xué)習(xí)的時間,，嘗試用多種方式教育學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重,，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視。通過個人思考,、小組討論,、交流等層層遞進的互動環(huán)節(jié)，促進教與學(xué)之間、學(xué)生個體之間,、個體與群體間的多項交流,，使每個學(xué)生能自覺主動地感知教學(xué)的新內(nèi)容，成為積極的參與者和探索者,，在增長知識的同時提高能力,，在享受成功的快樂中不斷進取，不斷超越自己,，培養(yǎng)綜合素質(zhì),，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3,、加強教學(xué)質(zhì)量的管理,，重視后進生，有針對性輔導(dǎo)

本教研組教師認(rèn)真對待每一次月考,，月考后認(rèn)真反思,，并進行質(zhì)量分析，在教研活動時交流,，探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法,。對于輔導(dǎo)工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo),，使之提高更快,，對于學(xué)困生，也很認(rèn)真的有針對性地輔導(dǎo),，使他們趕上班中同學(xué)前進的步伐,。“不放棄每一個學(xué)生”這是我們?nèi)w語文組老師們的指導(dǎo)思想,。我們是這樣想的,，同樣也是這樣默默無聞地做的，努力朝這個目標(biāo)再進一步,。

4,、開展讀書活動，加強學(xué)生文學(xué)積累

開展“一日三餐”課外閱讀活動,，語文教師分類選擇古詩,、三字經(jīng)、名家名篇,，引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書，做到有計劃,，定時間,，定內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識面，努力達到《新課標(biāo)》所提出的閱讀目標(biāo),。

社區(qū)依托現(xiàn)有服務(wù)上進一步整合社區(qū)資源,，在街道在全力支持下，計生陣地建設(shè)卓有成效,。一是調(diào)整了社區(qū)辦公用房,，投資26000多元裝修改造了微機室和室，按要求增強了社區(qū)警務(wù)室,、流動人口管理站,、b超服務(wù)室的配置檔次，并健全了各項工作制度,。二是投入6000多元購置了用于計生全員信息化管理的電腦設(shè)備,，并安置了寬帶網(wǎng)，為計生網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)打下基矗三是新建了社區(qū)計劃生育政務(wù)公開欄,，投資2000余元更新,、充實了宣傳櫥窗的內(nèi)容，向廣大計生群眾公布計生政策,，辦事程序以及宣傳優(yōu)生優(yōu)育,、避孕節(jié)育、生殖健康等科普知識,。

工作同時與建設(shè)單位和物業(yè)公司分別簽訂了居民入住協(xié)議直接進行跟蹤服務(wù),。

社區(qū)本著“以人為本，以誠為民”的服務(wù)精神和管理宗旨,，營造和諧互信的社區(qū)環(huán)境,，居民自治得到了不斷完善。

二是完善了自治制度,，6月下旬社區(qū)召開了居民代表大會,，制定并通過了“*社區(qū)計劃生育居民自治管理條例（草案）”，條例規(guī)定社區(qū)內(nèi)的計劃生育大的事項由社區(qū)居民代表大會會議和社區(qū)議事會研究決定,，社區(qū)計生工作委員會每半年向居民代表大會報告一次計生工作,。在制定并通過自治條例的基礎(chǔ)上進一步完善了社區(qū)居務(wù)公開制度、社區(qū)民主評議制度,、計劃生育協(xié)會工作制度以及居民民評議具體程序,。

三是落實了自治措施。我們在社區(qū)內(nèi)設(shè)立居務(wù)公開欄,，堅持居務(wù)公開實行民主監(jiān)督,，開展民主評議，密切了社區(qū)與居民的關(guān)系,。

計生綜合改革的諸項措施最終的落腳點是服務(wù)廣大群眾,，在社區(qū)服務(wù)的工作上,，我們更是下大力氣，費苦心思,，爭取做到盡善盡美,，深得民心。

一是提供計生宣傳,、技術(shù)服務(wù),。通過社區(qū)文化長廊，為社區(qū)居民提供優(yōu)生優(yōu)育,，生殖保健等科普知識和國情國策教育,，通過市民學(xué)校組織育齡朋友開展青春期、新婚期等五期教育培訓(xùn),，組織社區(qū)計生宣傳小分隊上入戶宣傳,。

二是提供生產(chǎn)生活服務(wù)。將本社區(qū)服務(wù)資源與街道社區(qū)服務(wù)中心相結(jié)合,，為社區(qū)居民提供政策咨詢,、法律援助、家政,、衛(wèi)生和再就業(yè)等項目的服務(wù),，通過流動人口管理服務(wù)站，在加強對外來人員管理的同時,，為他們提供法律,、就業(yè)、經(jīng)商,、房介等提供服務(wù),，又通過扶貧幫困積極解決弱勢群體在生活中的難題，做群眾的貼心人,。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇六

時間飛逝,，學(xué)期末眨眼來到了，回顧一學(xué)期的語文教研工作,，收獲頗豐,。

本學(xué)期由我暫代教研組長一職，我?guī)ьI(lǐng)老師們學(xué)習(xí)聯(lián)盟宗主任提供的自主閱讀資料,、視頻等,，一起外出汲取先進的教學(xué)理念和走進名師課堂，一起探究出適合我校的自主探究閱讀模式,，現(xiàn)對工作作出以下總結(jié)：

1,、相聚十三次，每次教研活動都有成效,。我們組的教研時間定在周一的第四節(jié),，每位教師都能按時到位,，并能卓有成效的寫好教研記錄，積極發(fā)言,，認(rèn)真反思，對語文教學(xué)工作提出切實可行的意見和建議,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)宗主任下發(fā)的語文主題閱讀資料，并做好筆記和反思,，在自己的課堂中自我實踐,。“語言環(huán)境是水,，字詞語句是魚”這一魚水定律被老師們一致認(rèn)可,，語文課堂逐漸邁向?qū)W生為主的課堂，學(xué)生真正成為課堂的主人,。

3,、校本研修工作扎實到位。暑期的研修任務(wù)在校本研修階段,，老師們積極配合,，由我?guī)ьI(lǐng)大家研討一堂習(xí)作課《觀察日記》，運用微視頻作為導(dǎo)入,，視頻練寫,，幾次討論修改教案，并且成功錄課,，再次研討修改,，教學(xué)效率和目標(biāo)達成度提高，獲得研修組長好評,。

4,、語文教學(xué)大比武活動中，老師們各顯神通,，不同的教學(xué)課堂展示老師們不同的教學(xué)風(fēng)格,，但是高效、實用是老師們的共同優(yōu)點,，學(xué)生們受益匪淺,。

5、12月份老師們一起探究出語文自主探究閱讀模式,，即整體感知,，提出問題-----自主研讀，圈點勾畫-----合作探究,，解決問題-----積累語言,，拓展延伸,。并針對每一個環(huán)節(jié)展開討論，作出設(shè)想,，老師們制定詳案都想大展身手,。最終選定張婷婷老師的《春雨的色彩》和我的《桂林山水》為研讀探究性課堂，下學(xué)期再行探究此模式的可行性,。

6,、兩次奔赴授田，學(xué)習(xí)整體識字課性的理論和聽取優(yōu)秀教師的課堂,，對整體識字課有了更深的認(rèn)識,。低年級更適合于整體識字課型，把課文中的字編成兒歌讓學(xué)生們集中識字,，這是課文整體識字課,，再把單元中的四篇文章中的生字一起認(rèn)識，這是單元整體識字課,。字理,、字義、字形老師們都有涉及,，學(xué)生的識字面廣了,，知識豐富了。

不足之處:

1,、教研工作是一項長期而又艱巨的任務(wù),，老師們要堅持下來，不能因為個人原因不參加,。

2,、教研工作可以提高教師的業(yè)務(wù)水平，教師們要認(rèn)真對待,，不能應(yīng)付,。

總之，渤海小學(xué)語文教研組會更加努力,，更加輝煌的明天正向我們招手,。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇七

忙忙碌碌的一學(xué)期，眨眼之間就過去了,?；仡櫼粚W(xué)期的教研組工作，本人作如下小結(jié)：

本教研組有戴陽,、王祝燕,、孫靜，陳莉和我組成,。戴陽老師作為一名男教師,，有著虛心好學(xué)的品質(zhì),，平時教學(xué)中一旦出現(xiàn)疑問，就向有經(jīng)驗的老師請教,，每每有老師聽課結(jié)束,，他總要主動反思自己教學(xué)的得失，并主動詢問我們的聽課意見,。王祝燕老師踏實而勤奮,，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，且沒有一點老教師的架子,，熱情而大方，接手五班后,，學(xué)生無論是在精神面貌,，還是學(xué)習(xí)成績上都有了質(zhì)的飛躍。孫靜老師平時教學(xué)很講究方法,，我們同組老師就有幸聽了她上的一節(jié)有趣的作文課,，且該老師每天都下功夫補差，非常辛苦,，本學(xué)期中,，孫老師課堂教學(xué)的進步，我們是有目共睹的,。陳莉老師所帶的班級比較特殊,，大多是學(xué)區(qū)內(nèi)的孩子，很多孩子沒有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),，加上部分家長的不配合,，使得陳莉老師非常為難，但她從不輕言放棄,，對待工作盡心盡力,，對待教育教學(xué)問題也時常請教同組老師。

我是在同組老師的支持下進行工作的,，我是教過高年級,，送過畢業(yè)班，但那還是五年前的事,，那時還是人教版的教材,，所以面對新的高年級教材，我仍是新手,，好在本組有孫靜和王祝燕,，他們是剛從蘇教版高年級組下來的，經(jīng)驗比較豐富,，也都有著各自的教學(xué)特色,，加上我比較虛心向上,，愛動腦子，教學(xué)工作也井然有序,。

開學(xué)初,，我就根據(jù)教導(dǎo)處的具體安排組織著教研活動，精心制訂教研組計劃,，認(rèn)真安排本組教師的上課與聽課活動,，要求每位教師至少上一節(jié)組內(nèi)閱讀研究課，上一節(jié)作文研究課,，因為分工合理又公正,，加上組內(nèi)教師的積極配合，我們一直嚴(yán)格按計劃進行,。所以我們精心地準(zhǔn)備各自上課的內(nèi)容,，還不忘資源共享，積極籌備與討論,，正因為有了合作精神,，我們組內(nèi)的教師上出了一節(jié)節(jié)的好課。比如：代表我們年級組上作文課的王祝燕老師就是我們經(jīng)過一輪組內(nèi)作文研究課后,，大家一致推舉出來的,，還有我們前面提到的孫靜老師的作文課，至今還記憶猶新,。我的作文除了本組老師,，教導(dǎo)主任史老師也前去聽課，指導(dǎo),。調(diào)研五年級組那陣子,，我們一同坐下來商議上課的內(nèi)容，互相學(xué)習(xí),，互相督促,，體現(xiàn)出了很好的團結(jié)合作精神，進入復(fù)習(xí)階段,，我有根據(jù)每位同仁的特點具體安排復(fù)習(xí)教案的整理工作,，大家對我的分工也欣然接受。

我們一直嚴(yán)格執(zhí)行每周一次的教研活動,，總能研有所獲,，教研活動中，我們也不拘泥于形式,，或理論學(xué)習(xí),，或總結(jié)教學(xué)得失，或評課，或進行專項知識的積累,，活動內(nèi)容是豐富多彩的,。我總的體會是：本組的教研活動在合作中進行。

我們的合作進行了一學(xué)期,，要談成績未免太早,，但進步還是有的，如戴陽老師課堂教學(xué)的進步,，史老師也曾在會議中肯定過,，孫靜老師的課堂教學(xué)得到大家的一致認(rèn)可,，陳莉老師的課堂教學(xué)激情四溢,，王祝燕老師在教學(xué)中更是嚴(yán)謹(jǐn)而扎實,，論文《三言兩語話預(yù)習(xí)》獲鎮(zhèn)江市第十二屆教科研論文二等獎,。我也在本學(xué)期的鍛煉中得到很大的提高，基本功競賽獲區(qū)一等獎,，并作為學(xué)校代表前往七里甸中心小學(xué)進行語文教學(xué)的交流,，七里甸中心校的老師給予了高度的評價,。論文《良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從寫字教學(xué)開始》獲鎮(zhèn)江市第十二屆教科研論文二等獎,。另外，我們年級有10位學(xué)生分獲“冬鍛三項”征文一,、二,、三等獎。本次增華閣作文競賽五（3）,、五（4）班各有一名學(xué)生獲一等獎,，我們年級共有16位學(xué)生獲獎。多篇作文在《京江晚報》上發(fā)表,。多篇詩作在校園網(wǎng)上發(fā)表,，并有四篇學(xué)生詩作發(fā)表于《晚霞》雜志。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇八

光陰荏苒,，伴隨著課程改革的陣陣熱潮,，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了,?；仡櫸覀冸p碑小學(xué)語文教研組本學(xué)年所走過的足跡，不難看出,，我們的步伐邁得踏實,、穩(wěn)健、有力,，可圈可點,，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、本學(xué)年教研工作目標(biāo)完成情況,。

本學(xué)年我校的語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在教研組長何勝老師的具體組織下,，認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,，圍繞“聚焦教學(xué)，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標(biāo),，重點探討了“在小學(xué)語文教學(xué)中實施創(chuàng)新教育”,，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點。開展了豐富多彩的教研活動,，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實到實際教學(xué)當(dāng)中,。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學(xué)習(xí),、參與,、實踐，形成了濃郁的研討氛圍,，語文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍,。

二、本學(xué)年教研活動具體實施情況,。

1,、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念,。本學(xué)年,，我們利用每周四晚上教研學(xué)習(xí)時間，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料,。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會到：當(dāng)一名語文教師不易,，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強學(xué)習(xí),，是必定要在新課改中落伍,，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,。

改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革,。教師們都能認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)年每位教師每課都有新教案,，教案突出了精講,、實用的特點，做到了書本結(jié)合,，既備知識,，又備教法、學(xué)法,。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字,，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,。同時注意突出重點,，攻破難點，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,。重視了學(xué)生的積累和運用,，加強了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng),。繼續(xù)實行了聽課制度,，本學(xué)年每位語文教師都到微機室上了公開課，利用cai課件,，增大了課堂容量,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，取得了良好教學(xué)效果,。

廣大教師互相學(xué)習(xí),，取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式,，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實踐能力,，講練結(jié)合，以讀代講,，重感悟,，真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要,，學(xué)懂,、學(xué)會、學(xué)得輕松,。教研課后認(rèn)真評課,、認(rèn)真分析，達到了共同提高教育教學(xué)能力的目的,。

2,、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改文章，組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論,，繼續(xù)用“微格課”形式對教師進行了教學(xué)技能培訓(xùn),，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能。

3,、加強了學(xué)生書寫訓(xùn)練,，認(rèn)真上好了寫字課，并且要求全校學(xué)生每天認(rèn)真書寫50個以上的鋼筆字,，學(xué)生書寫水平有了很大提高,。

4、組織開展了豐富多彩的語文課外活動：

（1）開展好了課外閱讀活動,。為學(xué)生創(chuàng)造了條件,，加強了課外閱讀的指導(dǎo)。

（2）根據(jù)學(xué)生的興趣,、愛好,，組織他們參加了各種興趣小組活動，如書法小組,、朗誦小組和墻報小組等,。

（3）適當(dāng)組織了其他語文課外活動，如參觀訪問,，自己動手辦報,，開故事會、讀書會,、演講會,，進行了普通話比賽、作文比賽等,。

三,、本學(xué)年教研所取得的成績。

經(jīng)過全體老師的共同努力,，我校教研工作取得了較大成績,。廣大語文教師端正了教學(xué)思想,，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高,。本學(xué)年每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文,，在20xx年鹽亭縣教教育教學(xué)論文比賽中，我組共上交教學(xué)論文六篇,，其中何勝老師撰寫的《淺談作文教學(xué)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲得了縣教研室一等獎,，另外五篇獲得了二等獎。語文教學(xué)“少,、慢,、差、費”的現(xiàn)象也得到了不同程度的改變,。本學(xué)年年段過關(guān)考試,，我校語文教師任教學(xué)科均取得了優(yōu)異成績，大部分老師所教學(xué)科平均分,、合格率,、a優(yōu)率、b優(yōu)率均在學(xué)區(qū)同年級名列前茅,，其中何勝老師20xx年秋和xxxx年春兩期期末考試分別取得了同年級第二,、第一位的好成績。

四,、存在問題,。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇九

本學(xué)期，我們語文教研組工作以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),，以提高課堂教學(xué)有效性為中心,，以加強小學(xué)語文學(xué)科建設(shè)、深化課堂教學(xué)研究,、促進教師專業(yè)發(fā)展為重點,，改進教研方式，實現(xiàn)教研活動效益最大化最優(yōu)化,，為教師專業(yè)發(fā)展提供有效的指導(dǎo),、引領(lǐng)與服務(wù),，以切實提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)得到充分、有序,、長足的發(fā)展?，F(xiàn)對本學(xué)期的工作作一個簡單總結(jié)：

為了促進語文教師的專業(yè)成長，使校本教研更具活力與張力,，提升校本教研質(zhì)量,，學(xué)期初,，我們就組織全體語文教師參加了教材解讀和課程把握能力培訓(xùn)活動。組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《20xx—20xx學(xué)年吳江區(qū)教育局教研室小學(xué)語文教研計劃》,，明確了語文教師要加強學(xué)習(xí),，努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)；語文教學(xué)要把握課堂教學(xué)的重點,，教學(xué)研究要聚焦課堂教學(xué)突出問題,；要繼續(xù)重視課外閱讀和“二次作文”等熱點問題，并努力探索教學(xué)評價新模式,。大家還繼續(xù)深入學(xué)習(xí)了20xx版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“各年段目標(biāo)和內(nèi)容”以及“教學(xué)建議”,。各年級備課組組長對本冊教材進行了認(rèn)真細(xì)致的解讀，使同組的每一位老師熟練掌握各單元的知識點和語言訓(xùn)練點,，增強了教師把握學(xué)科課程的能力,，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)。

本學(xué)期,，我們從語文學(xué)科的性質(zhì)特點出發(fā),，從解決學(xué)生的問題、老師的問題,、教學(xué)的問題這些角度出發(fā),，繼續(xù)圍繞“指向運用的閱讀教學(xué)內(nèi)容研制與實施”這一小而實的教研主題進行教學(xué)研究。我們組圍繞主題,，追求大處著眼,，小處著手，以教研組,、備課組為主體,，積極開展各種形式的教研活動，圍繞《美麗的丹頂鶴》進行課例研究和課堂觀察,；圍繞《霧凇》《厄運打不垮的命運》進行同題異構(gòu),；圍繞《錢學(xué)森》進行一課多磨；圍繞“寫好說話句”進行寫作指導(dǎo)交流,，圍繞字理教學(xué)主題進行優(yōu)秀錄像課觀摩等等,。每次活動，我們都組織教師在活動前“有備而來”,，在研討中“全心投入”,，活動后“再三反思”，真正提高教研活動的實效,。每位教師都參與,，都發(fā)言，都能夠把新課程理念運用到教學(xué)實踐中,，真正提高每次教研活動的質(zhì)量,，真正促進每位教師的專業(yè)成長,。

根據(jù)區(qū)教育局科研工作精神，我們還將課題研究滲透到日常教育教學(xué)工作中,，將課題作為工作的主題,，落實到工作的過程，并且轉(zhuǎn)化為工作的成果,，并要求教師根據(jù)課題內(nèi)容撰寫期末論文,。本學(xué)期，我們還將學(xué)校的陶研課題“生活作文”融入進日常教學(xué),，落實進教研活動,，成功舉辦“生活教育進課程”作文教學(xué)研討活動。

本學(xué)期,，我們語文教研始終圍繞課堂教學(xué)做文章,，研究課、打磨課,、服務(wù)課,，著力思考如何聚焦語文本體性教學(xué)內(nèi)容，真正用好教材資源促進學(xué)生言語智慧,、閱讀力,、思維力、學(xué)習(xí)力等核心素養(yǎng)的生長與發(fā)展,；研究如何讓教學(xué)內(nèi)容“軟著陸”,，讓教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生學(xué)習(xí)起點，更自然圓融,，讓學(xué)生會學(xué),、善學(xué)、樂學(xué),。要求教師能以文本為例子,、課堂為載體，致力于學(xué)生基礎(chǔ)性素養(yǎng)和發(fā)展性素養(yǎng)的提升,，打造開放的課堂,，張揚學(xué)生的個性，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,。

本學(xué)期，我們結(jié)合學(xué)校新一屆有效教學(xué)課堂研究節(jié),，及新一輪“一師一優(yōu)課,、一課一名師”的評比活動,，助力青年教師成長,，努力扶植學(xué)校骨干教師,，積極發(fā)揮學(xué)校骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用,。這學(xué)期新教師比較多,，對新上崗教師，我們通過與學(xué)校指定的骨干教師進行師徒結(jié)對的方式給予全面指導(dǎo)與幫助,，并通過主題教研培訓(xùn),、專題研討等形式加強對教師的培訓(xùn)、指導(dǎo)和服務(wù),，使其盡快熟悉整套新教材,，適應(yīng)新角色，努力提升青年教師的課堂駕馭能力,。

本學(xué)期,，我們語文組繼續(xù)踐行“以學(xué)論教，促進學(xué)生學(xué)習(xí)”的課堂評價制度,，促進“以生為本,、學(xué)為中心、能力為重”的課堂教學(xué)改革,，切實在優(yōu)化訓(xùn)練環(huán)節(jié),、減輕學(xué)生無效負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫,。要求教師對作業(yè)精心設(shè)計,、創(chuàng)新設(shè)計，力求作業(yè)設(shè)計達到夯實基礎(chǔ),，發(fā)展能力的作用,。我們還組織開展了期末試卷編制比賽活動，加強教師命題能力,、審題能力,、評價考題能力的培養(yǎng)。

本學(xué)期,，我們還對教師日常的教學(xué)“六認(rèn)真”工作加強管理和檢查,，我們組織行政對每位教師聽隨堂課，檢查教師的備課,、研修手冊,、作業(yè)設(shè)計和批改等，并及時進行評議和反饋,，有效地指導(dǎo)教師更好地改進自己的教學(xué)工作,。

為繼續(xù)落實《加強中小學(xué)生課外閱讀意見》的精神，本學(xué)期,，我們繼續(xù)完善閱讀基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，班班建立圖書角,，在班級內(nèi)和同年級各班級之間開展圖書漂流活動，豐富學(xué)生閱讀的書源,。學(xué)校圖書館購置好整班閱讀書籍,，整理好繪本閱讀ppt，通過集體規(guī)定的閱讀課的整書閱讀,，班級讀書交流會的檢查,，推薦一本好書的評比等活動，促進語文課外閱讀課程的實施,。我們還對各班閱讀活動加強落實和管理,，要求中、高年級每月至少整班讀一本書,，每月至少開展一次閱讀交流活動,，至少一次整班進圖書館進行自由閱讀。低年級每月開設(shè)一節(jié)繪本閱讀指導(dǎo)課,，一節(jié)經(jīng)典誦讀課,，一節(jié)整書閱讀交流課和一節(jié)自由閱讀課，學(xué)校還對閱讀活動的開展情況進行不定期的抽查,，取得了比較滿意的效果,。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇十

光陰似箭，又一個充滿挑戰(zhàn),、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了,。回顧語文教研本學(xué)期所走過的足跡,，不難看出,，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健,、有力,，可圈可點，既有值得發(fā)揚光大的成績,，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律,。為了實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課,，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課,，通過教師的'隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時間，可以是口頭表達的,，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間,。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定,，每節(jié)語文課不得不許拖堂,，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,，教研組要經(jīng)常商討備課情況,，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習(xí),，并要做好每次檢測的量化分析,。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了,。

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程,。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本,，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來,。因此,，我們語文組開學(xué)初就針對每個年級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的,、有意識地去培養(yǎng),。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，改變一張試卷定終身的觀念,。我們從讀好書,、寫好字，說好話,，擴大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進行考核,。語文組進行了各個年級的語文素養(yǎng)考核，檢測方法由老師自主檢測和學(xué)校抽測相結(jié)合,，集體檢測和個別檢測相結(jié)合,，平時檢測和期末檢測相結(jié)合，檢測內(nèi)容朗讀,、寫字,、說話或習(xí)作，評改同年段交互流水批閱,，每次檢測教研組總結(jié)情況,，反思問題，找出改進的措施。平時老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng),，學(xué)校開展了誦讀經(jīng)典等比賽活動,，開展“迎四體”等學(xué)生征文活動，參加了學(xué)區(qū)中心校組織的“寫規(guī)范字”活動,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線,。我教研組全體老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。語文教師取長補短,，互相切磋,，共同探討，為了一個共同的目標(biāo)教書育人而努力奮斗,。本學(xué)期來,，我組教師都能嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校規(guī)章制度,。工作中,，發(fā)揚積極主動熱情的良好作風(fēng)，遇到困難,，努力克服,，認(rèn)真完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項任務(wù)。

1.本學(xué)期以來各位教師都能嚴(yán)格按照學(xué)校要求,，積極學(xué)習(xí),，及時認(rèn)真?zhèn)湔n。積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料,，不斷充實自己的備課內(nèi)容,，提高了備課效率，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用,。

2.本學(xué)期來,，教師能積極學(xué)習(xí)先進的教育理論及經(jīng)驗，特別是積極推行新課程方案,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和綜合素質(zhì)為基本出發(fā)點,，不斷改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使語文課堂煥發(fā)出新的生機和活力,。

4,、組織開展了豐富多彩的語文課外活動：

（1）開展好了課外閱讀活動。為學(xué)生創(chuàng)造了條件,，加強了課外閱讀的指導(dǎo),。

（2）根據(jù)學(xué)生的興趣,、愛好，組織他們參加了各種興趣小組活動,。

（3）適當(dāng)組織了其他語文課外活動,，如參觀訪問，自己動手辦報,，開故事會,、讀書會、演講會,，進行了作文比賽等,。

經(jīng)過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績,。廣大語文教師端正了教學(xué)思想,，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變,，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高,。本學(xué)期每位老師都認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，收到了良好的教學(xué)效果，取得了良好的成績,。今后我們將繼續(xù)努力,，真正地一步一個腳印地朝前進，使我校語文教研工作更上一層樓,，再上一個新臺階,。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇十一

—學(xué)年上學(xué)期語文教研組工作總結(jié)時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,，語文教研組本學(xué)期的'工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作,，真抓實干,，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的圓滿地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作,，我們有著幾分充實,、幾分收獲，回顧本學(xué)期的工作,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

“振興課外閱讀,，培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的寫作能力”是我們小學(xué)的課題,，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口,，也可以老師針對教學(xué)的問題自己研究,，但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問題進行思考，針對集體備課和獨立備課,，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況,。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行，通過課堂教學(xué)的反思,，找出以后教學(xué)改進的措施,，或者比較好的做法推廣。

教學(xué)是學(xué)校的命脈,，課堂是教學(xué)的主陣地,，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課,，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué),，備課中要安排好每堂課的練_時間,，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間,。為了提高老師課堂的有效性,，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不許拖堂,，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況,，并要做好每次檢測的量化分析,。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固,，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了,。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中,，語文組定時定點安排好老師們的教研活動,。開學(xué)初教研組根據(jù)年級課程的安排，自主安排好集體備課時間,，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示,。從課堂教學(xué)到說課的磨練,，老師們參與的熱情較高,，學(xué)xx收獲也多。在教研活動課堂教學(xué)研討課中,，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩,。

語文學(xué)_是為其他課程學(xué)_打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的,、系統(tǒng)的工程,。小學(xué)里語文學(xué)_是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來,。因此，我們語文組開學(xué)初就針對每個年級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),，讓老師有目的,、有意識地去培養(yǎng)。對于學(xué)生的語文學(xué)_成績,，改變一張試卷定終身的觀念,。我們從讀好書、寫好字,，說好話,，擴大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進行考核,。

學(xué)好語文,，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀,，大力提倡閱讀,，成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動好每班的小書架,，定期定時更換圖書,，圖書館推介新書，學(xué)生自主借閱,，同伴交互閱讀,，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計閱讀墻報,，開展閱讀知識競賽,，評選閱讀之星，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級,。通過讀書,，學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)_能力增強了,。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時,，語文組也推薦語文老師去大量閱讀,。

追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情,。我們語文組在本學(xué)期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上,，相信以后的語文教學(xué)工作還會做得更細(xì)致，更成效,。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇十二

1,、細(xì)化、優(yōu)化各項常規(guī)工作,，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性,，有序、有效,、積極的開展各項語文教學(xué)活動,。

2.積極參與各種競賽，注重發(fā)揮學(xué)生特長,，發(fā)展學(xué)生個性,。

3.做好教學(xué)質(zhì)量檢測。每一位教師都要樹立質(zhì)量為主的思想,，繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作,，并在效率上下苦功夫，花巧功夫,。每個班級力爭“各率”達標(biāo),，全面提高本校語文教學(xué)成績。

1,、每周五早自習(xí)為語文教研組活動,，學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念，小結(jié)本周工作,，安排下周工作,，使大家共同收益，共同提高,。

2,、教研組活動：定時、定點,、定主題內(nèi)容,，定中心發(fā)言。每個備課組活動要正確把握三維目標(biāo),，同時確立一個專題研究目標(biāo),，以提高研究的實效性。此外,，老師要準(zhǔn)時,、高質(zhì)量參與活動,。

3、備課：做到“三備”,，即備三維目標(biāo),，備教材，備學(xué)生,。加強集體備課意識,，注重資源共同分享，做到備課要“深”,。

4,、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實,、求真,、求活、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高課堂教學(xué)效益。,。

5,、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷,，高質(zhì)量”的教學(xué)思

想,，批改要“細(xì)”，要規(guī)范,、及時，注重糾錯及情況反饋,。

6,、輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生補缺補差的工作。要因材施教,，經(jīng)常分析學(xué)生,，善于捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵,，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo),，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

1,、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，改革課堂教學(xué)方式,，促進師生發(fā)展。

2,、聽課：組內(nèi)公開課必聽,，邊聽邊思，及時評注,，提倡同年級組老師相互之間多學(xué)習(xí),，多交流。每學(xué)期每位教師聽課不得少于10節(jié),。

3,、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。做到專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合;上課,、說課,、聽課、評課做到全員參加,。并收齊研究課的全部資料存檔,。

4、利用名教師的優(yōu)勢,，以點帶面,，資源共享，共同提高,。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇十三

1.我們注重更新教學(xué)觀念,，不斷提升教師素質(zhì)。學(xué)期初就要求教師繼續(xù)開展“書香伴我成長”的讀書活動,。鼓勵并督促教師注重理論學(xué)習(xí),，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志、名家的教育專著以及古今中外的文學(xué)書籍,，認(rèn)真做好讀書筆記,，交流學(xué)習(xí)心得，及時了解最新的教學(xué)信息與動態(tài),，不斷更新教學(xué)理念,，將正確、先進的理念內(nèi)化為教育思想和教學(xué)觀念,。

2.充分利用每周四下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間認(rèn)真組織全體語文教師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點、新要求,，領(lǐng)會其精神實質(zhì),，樹立新的教學(xué)理念。

3.積極組織教師參加學(xué)校、街道,、區(qū)組織的各種教研活動,，如參加教科培中心組織的“寶安區(qū)小學(xué)語文主題訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)課活動”和書法教學(xué)研討活動，參加新安街道組織的“習(xí)作教學(xué)”和“課外閱讀研討”等教研活動培訓(xùn),，掌握最新的教學(xué)思想和教學(xué)方法,，切實提高自己的教學(xué)水平。

4.本學(xué)期,，科組開展了6節(jié)“同課異構(gòu)”課和4節(jié)常態(tài)課,，并進行了集體評課，校領(lǐng)導(dǎo)親自參加聽課,、評課,，及時提出指導(dǎo)意見，力爭做到用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)實踐,，提高全體教師的課堂教學(xué)和評課水平,。

5.本學(xué)期我科組繼續(xù)開展“一對一，師徒結(jié)對”幫扶活動,，使年輕教師在老教師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下,，盡快掌握先進的教學(xué)經(jīng)驗，提升了新教師的教育教學(xué)水平,。

6.本學(xué)期我們科組舉行了教師優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)優(yōu)質(zhì)課件和讀書筆記三項評比活動。這些活動的開展促進和提高了教師的教學(xué)基本功和教學(xué)水平,，提高了我校語文教師的素養(yǎng),，提高了教師隊伍的建設(shè)。

7.本學(xué)期,，科組繼續(xù)要求全組教師加大教學(xué)教研力度,，深入開展“教學(xué)反思”活動，以探究和解決課堂教學(xué)行為為基點,，主動對自己的教學(xué)實踐進行自我反思,。每位教師都認(rèn)真撰寫了一篇教學(xué)反思、論文或優(yōu)秀案例,。

1.教研組活動經(jīng)?；⒁?guī)范化,。本學(xué)期，我們科組開展了3次科組集體備課活動,，同時加強同級組老師之間的集體備課,。各年級教師在深入學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”的同時，加強對教材的研究,，要求備課要有自己的鉆研所得,，體現(xiàn)自己和自己所教班級的風(fēng)格特點,，采取科學(xué)的教學(xué)方法施教，并根據(jù)教學(xué)的具體情況和出現(xiàn)的問題不斷調(diào)整和改進教學(xué),，使各項訓(xùn)練扎實到位,，爭取取得高質(zhì)量的教學(xué)效果。

2.積極配合學(xué)校教導(dǎo)處做好教案和作業(yè)檢查,，做好記錄和反饋,，切實抓好語文教學(xué)過程管理，發(fā)揮督促,、指導(dǎo)作用,。本學(xué)期，負(fù)責(zé)檢查本科組教案,、學(xué)生作業(yè)3次,，老師們都能按學(xué)校要求制定教學(xué)設(shè)計，做到提前備課,，課課有反思,；同時大部分老師們作業(yè)批改及時認(rèn)真，針對作業(yè)批改中的問題,，及時糾正,、防微杜漸，反饋教學(xué),。

3.繼續(xù)加強寫字的指導(dǎo),，充分利用好《小學(xué)語文寫字》這一教材，利用每周中午聽廣播時間（13:50-14:00）繼續(xù)開展寫字教學(xué)活動,。要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,、執(zhí)筆姿勢，嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，不斷提高書寫質(zhì)量。

4.繼續(xù)開展閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的研究,。加強課外閱讀教學(xué),，增加學(xué)生閱讀量，每周一和周三中午（14:00-14:20）為集中閱讀活動時間,，同時每周確保上好一節(jié)閱讀課,，鼓勵學(xué)生多讀多寫，提高學(xué)生的閱讀能力及語言表達能力,。

5.本學(xué)期,，我組繼續(xù)開展校園讀書的活動，圍繞“國韻誦讀”這一語文教學(xué)特色，繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動,，各年級繼續(xù)抓好古詩文背誦,、默寫、國學(xué)啟蒙教育,、講故事等工作,，要求學(xué)生每天必誦讀經(jīng)典，語文老師利用黑板一角楷書撰寫應(yīng)背古詩,、名句等經(jīng)典（同年級一致）,，每周更換2次。讓書香飄滿校園,，促進學(xué)生的整體閱讀水平的提高,。

6.加強學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范教育。開學(xué)初,，科組就制定了“小學(xué)語文學(xué)習(xí)常規(guī)要求”,，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范的落實，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

7.認(rèn)真做好學(xué)校月考閱卷工作,，進行2次教學(xué)質(zhì)量分析，開展一次教學(xué)經(jīng)驗交流,，不斷反思教學(xué),，改進教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期,，我們開展了各種各樣的語文課內(nèi)外活動，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生的知識面,，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生特長,，全面提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1.為了提高學(xué)生的書寫水平，于第4周成功舉行全年級學(xué)生書寫比賽,，極大地激發(fā)學(xué)生練習(xí)書法的興趣,，提高了學(xué)生的書寫水平。

2.為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和讀寫能力,，于第9周成功舉行了1-6年級現(xiàn)場寫話和作文比賽,，促進了學(xué)生寫作水平的提高。

3.積極開展各項有益的課外讀書活動,，提高學(xué)生閱讀的能力,，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。要求三至六年級年級學(xué)生寫讀書筆記2至3千字,。同時加強閱讀教學(xué),，提高學(xué)生的閱讀理解能力，并于第15周組織了1-6年級語文閱讀競賽,。

4.圍繞“國韻誦讀”這一語文教學(xué)特色,，加強古詩誦讀教學(xué)，于第16周分低中高三段各班開展古詩文誦背比賽活動,。

雖然在教研教改工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但在取得成績的同時，我們更看到了存在的一些問題：

1.有些教研活動開展的不夠扎實,，如集體備課活動,、師徒結(jié)對幫扶活動等，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用,。

2.個別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正,，參加集體活動的熱情,、積極性不高；也有個別教師在教學(xué)常規(guī)工作上落實不到位,，因此,，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高,。

3.對學(xué)生的書寫及課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

1.教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，努力提高我們自己的專業(yè)技術(shù)水平,。

2.扎實開展各項教研活動，嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)工作,，從備課,、上課、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”,，以此相互勉勵,。

3.從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量,，進行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平。

4.加強培優(yōu)輔差工作,，特別是要做好后進生的工作,，想各種辦法，常抓不懈,，努力不讓一個學(xué)生掉隊,。

總之，在本學(xué)期里,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,，我們語文組取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足,，我們相信,，只要在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們科組下學(xué)年各方面的工作會做得更好,，我校的語文教學(xué)質(zhì)量一定會有一個質(zhì)的飛躍。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期,，我校政教處工作以胡錦濤“和諧社會”的講話精神,，以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為綱領(lǐng)，以區(qū)進修學(xué)院德育工作安排一件及補充要點,，唱響愛國主義教育和“示范學(xué)?！钡膭?chuàng)作工作，扎扎實實落實從《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，搞好中學(xué)生的養(yǎng)成教育,，加強班級工作的考核和指導(dǎo)，從學(xué)生實際出發(fā),，加強學(xué)生自律自立能力,，促進學(xué)校德育工作的和諧發(fā)展。現(xiàn)就具體工作做簡要匯報,。

德育隊伍建設(shè)是生命線,，德育隊伍素質(zhì)的高低直接決定著德育工作的質(zhì)量的高低,，因此，加強德育隊伍建設(shè)始終是我校德育工作的重點,，為了提高德育隊伍的整體素質(zhì),，主要做了以下工作：

1、經(jīng)常深入到德育隊伍之中,，了解或幫助他們解決工作中存在的問題,，傾聽他們的呼聲。每位班主任都與政教處交換過工作意見,。

2、堅持每周一次班主任例會制度,。制定德育工作重點,，會議內(nèi)容豐富，形式多樣,。既對班主任工作進行總結(jié),，請班主任進行帶班經(jīng)驗總結(jié)，讓班主任交流班級管理工作中存在的實際問題,，出謀劃策努力去解決,，使班主任在理論上和業(yè)務(wù)上得到學(xué)習(xí)。

3,、關(guān)注細(xì)節(jié),，隊伍建設(shè)注重指導(dǎo)、注重互助,。在班主任和學(xué)生干部隊伍建設(shè)中,，政教處和團隊始終能提醒自己我們要先行一步、多一點思考,、多一點體驗,、多一些公正、多一些寬容,，加強指導(dǎo)與配合,，與班主任和學(xué)生干部共同走出每一步，促進整個隊伍的和諧發(fā)展,。

4,、加強對學(xué)生學(xué)會做人的教育。利用升旗和課間集中學(xué)生,，對學(xué)生進行“在家是個好孩子,，在校是個好學(xué)生，在社會是個好公民“的做人教育,，加強對學(xué)生進行審美教育,，由于學(xué)生的心智發(fā)展水平較低,，他們對是非，美丑的界限較模糊,，因此,，對學(xué)生的審美教育營造良好的校風(fēng)，對學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高起到了積極的作用,，我們執(zhí)勤人員堅持在校門口檢查學(xué)生的穿著打扮,，以塑造學(xué)生形象美，嚴(yán)厲批評講粗話,，臟話,，以塑造學(xué)生的語言美，堅持進行學(xué)生中好人好事,，總結(jié)以塑造學(xué)生心靈美,。

1、抓好各種的班團,，隊活動,，充分發(fā)揮團隊組織作用，結(jié)合重大節(jié)日,，紀(jì)念日開展好各種活動,。在重陽節(jié)來臨之際，看望慰問兩位孤老,。陶冶了學(xué)生的情操,，使他們學(xué)會了尊老的社會公德，加強了他們的社會責(zé)任心,。

2,、開展豐富多彩的社會實踐活動。通過社會實踐活動,，進一步貫徹落實了《公民道德建設(shè)實施綱要》,。要求學(xué)生嚴(yán)格恪守基本的道德規(guī)范。通過評選“德育單項標(biāo)兵”,、“文明禮儀學(xué)生”等活動,，給學(xué)生樹立榜樣,，為良好學(xué)風(fēng)的形成起到了積極作用,。組織學(xué)生秋游活動，讓學(xué)生了解世界各國的燦爛文化,，了解祖國的文化瑰寶,，增強愛國主義情感,。

本學(xué)期我校十分重視《上海市民族精神教育指導(dǎo)綱要》的教育，把校園文化建設(shè)和和課外活動等作為進行民族精神教育的載體,，將綱要的內(nèi)容融入到學(xué)校所有的教育教學(xué)活動中和學(xué)生成長的方方面面,。

開展了一系列主題教育,，主題教育通過主題班會、儀式教育,、朗誦比賽,、社會服務(wù)、社會考察,、創(chuàng)刊小報等多種形式開展,。通過民族精神教育月、中秋節(jié),、重陽節(jié)等進行民族精神系列教育,，讓學(xué)生達到對國家的認(rèn)同、對民族文化的認(rèn)同,，增強民族精神的凝聚力,，提高學(xué)聲的思想道德素質(zhì)和文明禮儀修養(yǎng)。

1,、開展一年級新生入學(xué)教育、六年級學(xué)生軍訓(xùn),、一年級學(xué)生戴綠領(lǐng)巾等社會實踐活動,，增強學(xué)生的紀(jì)律性和責(zé)任心，提高學(xué)生的成長意識,。

2,、召開兩次六年級學(xué)生家長會、兩次一年級學(xué)生家長接待日,，讓家長一起來參與學(xué)?；顒印⑴c學(xué)校教育,，形成家校合力,，通過家校協(xié)力，提升華東師范大學(xué)寶山實驗學(xué)校內(nèi)涵,。

1.統(tǒng)一認(rèn)識：

統(tǒng)一教師對德育工作重要性的認(rèn)識是做好德育工作的基礎(chǔ),。每一位教師必須

先教學(xué)生做人，為學(xué)生做出榜樣,。

2.強化實踐

德育工作只有通過師生主動參與,，才能獲得良好效果。

3.積極探索

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范是個長期任務(wù),，今后要進一步探索新時期思想品德教育的新特點,、新路子，把德育工作抓得更好,。

小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇十五

語文教研組根據(jù)教導(dǎo)處的教學(xué)計劃,，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本。今天本站小編給大家為您整理了小學(xué)語文教研工作總結(jié),，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)教研

活動總結(jié)

教案

通過教研活動的開展,，我校教師,，不管是年輕的還是年老的，聚在一起的時候,，總要聊一聊,，自己去聽的一節(jié)課怎么樣，優(yōu)點是什么,，缺點是什么,。

總之，中心教研活動現(xiàn)在已扎根在每一位教師的心里,，她像春雨,，似明燈，在她的滋潤下，在她的照耀下,，我校的教研之花將會越開越美,，我校的教學(xué)質(zhì)量也會芝麻開花——節(jié)節(jié)高。

圍繞“寫話”這一教研主題,，我們學(xué)科組的老師一同解讀新課程習(xí)作教學(xué)目標(biāo),，進行習(xí)作教學(xué)理論學(xué)習(xí)和學(xué)生習(xí)作案例評析。我們觀摩優(yōu)質(zhì)習(xí)作錄象課,，研析名師習(xí)作課堂教學(xué)實錄,，采取“教學(xué)，反思,，再教學(xué),，再反思”的方式進行深入研究。

通過觀課看錄像,，我能清晰地感受到自己的進步,，讓學(xué)生“輕輕松松落筆，快快樂樂作文”為追求,，努力構(gòu)建真,、實、活的習(xí)作教學(xué)課堂,。

教學(xué)形式開始變得活了：分別引入了情境創(chuàng)設(shè),、游戲活動、說寫結(jié)合,、佳篇引路、表演激趣等多種多樣的形式,，調(diào)動學(xué)生的生活體驗,，激發(fā)學(xué)生的真情實感，激勵學(xué)生真情表達,。課型也活了活：作文教學(xué)摒棄了以往的老師講,，學(xué)生聽;老師改，學(xué)生看的呆板作文教學(xué)模式,，變單一課型為多元課型相結(jié)合,。

在教學(xué)中我摸索出了五種作文課型：

1.作文活動課。教師精心設(shè)計和安排活動,，以提高學(xué)生寫作興趣,，使學(xué)生獲得豐富、新鮮素材的課型,。教師把活動帶入課堂,，也把學(xué)生帶出課堂開展活動。包括觀察課，材料積累課,，自由活動課和創(chuàng)設(shè)情境作文課,。

2.技法傳授課。根據(jù)大綱和教材要求,，結(jié)合閱讀教訓(xùn)練項目進行寫作指導(dǎo),，有計劃的向?qū)W生傳授作文常見的寫作技巧和方法的課型。主要目的是降低作文教學(xué)坡度,，使學(xué)生的表達多樣化,，情趣化。

3.批改指導(dǎo)課,。是以傳授批改作文方法為主的課型,。這種課型，教師首先教給學(xué)生評改一篇作文的方法,。根據(jù)不同年級,、不同類型、不同的習(xí)作要求的作文提出批改的側(cè)重點和要求,，使學(xué)生在互批互改中潛移默化地提高習(xí)作水平,。

4.佳作欣賞課。就是對教材中,，讀物中,，學(xué)生習(xí)作中的有助于提高學(xué)生習(xí)作水平的文章，在教師指導(dǎo)下進行結(jié)構(gòu)的剖析,，詞句的欣賞,，情感的體味，在欣賞閱讀中滲透習(xí)作指導(dǎo),。

這次的教研活動是我在教學(xué)有著深深地感悟?qū)?，從而認(rèn)識到低年級作文，要提早訓(xùn)練,，而最關(guān)鍵的是要體現(xiàn)從說到寫的原則,。寫話教學(xué)必須從聽說起步，先說后寫正是引導(dǎo)學(xué)生順利走向規(guī)范書寫書面表達的橋梁,。還要選擇學(xué)生感興趣的,，親身經(jīng)歷過的，最想說的內(nèi)容,，激發(fā)起學(xué)生內(nèi)在的欲望,，使學(xué)生樂學(xué)、樂說,、樂寫,，讓習(xí)作成為學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的傾吐，讓習(xí)作成為一種樂趣。只要多站在學(xué)生的角度思考就會提高作文教學(xué),。

使我也體會到：“我一味地追求單元作文的完整性,，而忽略了課堂作文教學(xué)的完整性?！?/p>

教育科研是推進課程改革的重要動力,，學(xué)科的繁榮借助于教育科研，教師的生命力來自教育科研,。本學(xué)期語文教研組的教課研活動開展得既轟轟烈烈,，又扎扎實實。教科研活動的蓬勃開展,，不僅讓教師迅速成長,，同時也促進了學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面提升,，教研組的活動能有效地激活學(xué)科的教學(xué)研究,，營造互動式對話的氛圍，引起教師個體之間的反思與共鳴,，幫助教師實現(xiàn)理念的更新,，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變,。

總之,，成績只屬于過去，并不代表未來,，在以后的教研活動中我會揚長避短,，虛心向全體教師學(xué)習(xí)，針對不同學(xué)生特點,，對癥下藥,，變換教學(xué)思路，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去,，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)效率,。

教學(xué)研究的路是永無止境的,，我們相信，如果我們能將這樣的追求堅持下去教師與學(xué)生共同進步,，都有一定得收獲,。

一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，一學(xué)期來,，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師在以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的xx大和全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，緊緊圍繞市教育局工作要求與目標(biāo)，以整體推進素質(zhì)教育為目標(biāo),，以課程改革為中心,，以課堂教學(xué)改革為重點，認(rèn)真落實“科研興教,、科研強師,、科研興校”戰(zhàn)略,深入開展教學(xué)研究,，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,，我們加強教研力度，采取課題牽動策略,。以課堂教學(xué)改革為切入點,，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一,、加強師資隊伍建設(shè),，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的的教師隊伍,。

1,、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2,、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛,、互相幫助、互相切磋,、交流的學(xué)習(xí)型校園文化,。本學(xué)期每位教師以《新課程》主題，完成了業(yè)務(wù)筆記,、寫好教后反思,、上好上足課(研討課、展示課,、創(chuàng)新課),、上交一篇優(yōu)秀教案、撰寫了一篇學(xué)科論文(或教學(xué)敘事),。

3,、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度,，鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù),、教育科研和心理健康等方面知識,。同時為青年教師成長搭建平臺。

4,、進一步抓好師徒結(jié)對活動,，能自覺履行師徒

合同

5,、加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合,，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平,。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué)，老師們都能自制教學(xué)課件,，熟練操作,。同時在平時的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué),。教師們還采用電子備課,，并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和新動態(tài)。

二,、加強常規(guī)管理,，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期,，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理,，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強化教學(xué)六認(rèn)真的督查評估，使備課,、上課,、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生,、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1,、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好,。

2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān),、期中各年級能認(rèn)真做好質(zhì)量分析;期末統(tǒng)一進行年段過關(guān)考試,。

3,、一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次，(學(xué)期初,、期末進行定期檢查)教師們都能按要求備足備好課,，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思,。

4,、一學(xué)期中全組教師共聽課，并及時寫好聽課反思或隨感,。

5,、各年級段針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進行討論,，在平時布置了科學(xué)的,、有價值作業(yè)，結(jié)合班級學(xué)生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè),，如：數(shù)學(xué)

手抄報

三,、加強課題運作，扎實開展教科研活動,。

1,、以課堂教學(xué)為突破口，積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律,，充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢,，繼續(xù)開展好校本課程建設(shè)。本學(xué)期繼續(xù)開展好《生活中的數(shù)學(xué)》,。

2,、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量,。本學(xué)期重點抓好集體備課,，注重群策群力，弘揚集體智慧,。本學(xué)期我們教研組每月集中開展了一次大組集中備課,，間周一次小組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄,，有資料,。

3,、積極參加了市立項課題的子課題的申報，做到組內(nèi)人人有課題,。

四,、大力推進新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革,。

1,、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念,、方法和評價體系,，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益,。

2,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,，提倡了研究性學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí),、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí),，以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué),，我能學(xué),，我會學(xué)，從而促進學(xué)生知識與技能,，情感,、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ),。

3,、組織教師大力開展信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的研究，重視信息技術(shù)的理論學(xué)習(xí),，本學(xué)期教師們參加學(xué)校的校本培訓(xùn)(英語和電腦)共達十次,。通過培訓(xùn),提高了教師的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用水平。

4,、加強課程改革的研究,。開展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改沙龍活動,，組內(nèi)教師在校園網(wǎng)上發(fā)貼論談或上傳論文,。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題,。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新,，使我們的教研工作更上一層樓。