作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇一

教科書(shū)第108～109頁(yè)的第3～6題．練習(xí)二十六的第5～9題

1．使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序,，會(huì)計(jì)算比較容易的三步式題．

1．做第108頁(yè)的第3題．

2、做練習(xí)二十六的第5題．

3．做練習(xí)二十六的第6題．

先讓學(xué)生獨(dú)立做,，教師巡視,，集體訂正．訂正時(shí)對(duì)有錯(cuò)誤的學(xué)生,，讓他們找出原因并改正．

1．做第108頁(yè)的第4題．

學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視,，集體訂正．讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系.

然后讓學(xué)生改變題目的問(wèn)題,，口頭改編成一道兩步應(yīng)用題．

2．做第108頁(yè)的第5題．

然后,，讓學(xué)生改變第三個(gè)條件口頭編成不同的兩步應(yīng)用題．教師可以引導(dǎo)學(xué)生按一定順序改編,，并根據(jù)學(xué)生的回答，將學(xué)生口頭改編的應(yīng)用題的要點(diǎn)寫(xiě)在黑板上．如：

(2)……總數(shù)多38噸……

(3)……存的玉米是小麥和大豆的總數(shù)的2倍．……

(4)……存的小麥和大豆的總數(shù)比存的玉米多38噸.……

(5)……存的小麥和大豆的總數(shù)比存的玉米少38噸．……

3．做第109頁(yè)的第6題．

練習(xí)二十六的第7～9題．

對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,，可以讓他們做第21*題．

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇二

里程表（一）

1.會(huì)看里程表，能從里程表中獲取數(shù)學(xué)信息,。

2.對(duì)照路線(xiàn)圖,，能解決求兩地之間路程的問(wèn)題。

從里程表中獲取信息,。

對(duì)照路線(xiàn)圖,，解決求兩地之間路程的問(wèn)題。

下圖是“北京—西安”沿線(xiàn)各大站的火車(chē)?yán)锍瘫?。

學(xué)生通過(guò)獨(dú)學(xué),、對(duì)學(xué)小展示完成,。教師在巡視中發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題，通過(guò)大展示完成,，教師適當(dāng)點(diǎn)撥,。

這節(jié)課你學(xué)到了什么？對(duì)自己的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎,？你覺(jué)得

這節(jié)課哪個(gè)組表現(xiàn)得最棒,？

學(xué)生通過(guò)獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)小展示完成,。教師在巡視中發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題,，通過(guò)大展示解決，教師適當(dāng)點(diǎn)撥,。

獨(dú)立完成后小組內(nèi)交流,，教師抽查。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇三

1,、進(jìn)一步理解鞏固小數(shù)加減計(jì)算的算理,、算法，并能較熟練地進(jìn)行計(jì)算,。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，體會(huì)數(shù)學(xué)能廣泛應(yīng)用于生活的價(jià)值,。

掛圖、計(jì)分表等,。

一,、宣布活動(dòng)內(nèi)容

1、課題“森里旅游”,。

2,、出示掛圖(課本插圖)。說(shuō)明“森林旅游”的購(gòu)物情境,，營(yíng)造氛圍,。

二、活動(dòng)形式

把“森林旅游”的購(gòu)物活動(dòng)組織成同桌之間的數(shù)學(xué)游戲,。其中一人扮顧客,，承擔(dān)提出購(gòu)物問(wèn)題的任務(wù)，另一個(gè)扮服務(wù)員,，承擔(dān)解決問(wèn)題的任務(wù),。

這里有兩幅(二種情境)，當(dāng)購(gòu)物地點(diǎn)從森林食品店轉(zhuǎn)到紀(jì)念品商店,，兩人也隨著對(duì)換角色,。

三,、活動(dòng)要求

1、結(jié)合具體情境,，由顧客提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,。從容易到困難，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，并由服務(wù)員解決這些問(wèn)題,。

2、“服務(wù)員”,、“顧客”都應(yīng)該加強(qiáng)角色意識(shí),，講究服務(wù)態(tài)度，講究禮貌,，言語(yǔ)文明,。

3、教師巡視,，幫助組織活動(dòng),，注意保持課堂秩序。

四,、活動(dòng)過(guò)程

1、出示兩張情境掛圖,。

由于教材上的插圖沒(méi)有注明物品名稱(chēng),。所以，先根據(jù)圖形形狀給物品標(biāo)上名稱(chēng),。

2,、宣布活動(dòng)規(guī)則。

(1)每人有5分的基礎(chǔ)分,。

(2)“服務(wù)員”每解決一個(gè)問(wèn)題并且令“顧客”滿(mǎn)意,，可加1分。這里的滿(mǎn)意包含禮貌用語(yǔ),。

(3)“顧客”能發(fā)現(xiàn)并指出“服務(wù)員”的一個(gè)失誤,，并被對(duì)方認(rèn)可，可加1分;“服務(wù)員”每失誤一次扣1分,。

(4)如果“服務(wù)員”能發(fā)現(xiàn)并指出“顧客”對(duì)失誤的指控是錯(cuò)誤的,，并能以理服人，那么“服務(wù)員”額外加1分,，同樣,，“顧客”應(yīng)該扣1分。

(5)在事先規(guī)定到每家商店購(gòu)物10分的時(shí)間內(nèi)，積分達(dá)到10分以上者,，可獲“優(yōu)秀服務(wù)員”或“誠(chéng)信顧客”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),。

3、發(fā)放記分表,。

4,、活動(dòng)開(kāi)始。

同桌同學(xué)面對(duì)面進(jìn)行游戲活動(dòng),，教師進(jìn)行巡視,，加強(qiáng)課堂組織、輔導(dǎo)部分學(xué)生,。

為增強(qiáng)游戲活動(dòng)有序而正確地進(jìn)行,，提高準(zhǔn)確性，可引導(dǎo)(或準(zhǔn)許)學(xué)生在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),，先各自記錄所要提出的問(wèn)題,，從易到難。然后再把問(wèn)題向?qū)Ψ教岢?，要求?duì)方解決,。這樣也便于檢查誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，從而進(jìn)行正確地評(píng)分,。

5,、活動(dòng)小結(jié)。

(1)各小組匯報(bào)最后得分情況,。

(2)評(píng)出“優(yōu)秀服務(wù)員”和“誠(chéng)信顧客”。

(3)小組提供富有新穎的問(wèn)題,，讓大家共同分享，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生從不同的角度提出富有創(chuàng)意的問(wèn)題,。

(4)分析,。總結(jié)計(jì)算方法,，進(jìn)一步理解,，領(lǐng)悟什么問(wèn)題用估算解決，什么問(wèn)題可以用口算解決,，什么問(wèn)題應(yīng)該用筆算解決。

五,、實(shí)踐活動(dòng)

課本第15頁(yè)的“實(shí)踐活動(dòng)”。

這里的第1題,，第2題是通過(guò)“找一找生活中的小數(shù)”與“調(diào)查自己家兩個(gè)月水費(fèi),、電費(fèi)開(kāi)支情況”的實(shí)踐活動(dòng)。

要求：

1,、按課本要求記錄“生活中的小數(shù)”,。

2、與同伴交流,，進(jìn)一步感受小數(shù)與生活的密切聯(lián)系，獲得并分享實(shí)踐活動(dòng)的初步經(jīng)驗(yàn)與良好的情感體驗(yàn),。

3,、用數(shù)學(xué)日記形式記錄下自己對(duì)“生活中的小數(shù)”獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)或?qū)φ{(diào)查現(xiàn)狀的感受及節(jié)省開(kāi)支建議,。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇四

位置與方向的綜合練習(xí)

1、通過(guò)綜合練習(xí),，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)、發(fā)展空間觀念,。

2、使學(xué)生熟悉的認(rèn)識(shí)東,、南,、西、北,、東北,、西北,、東南和西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向（東,、南,、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向,。

3,、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，并能描述行走的路線(xiàn),。

認(rèn)識(shí)8個(gè)方向,、會(huì)看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖并能描述行走的路線(xiàn),。

自制課件

一,、練習(xí)

1,、說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)的8個(gè)方向：同桌互相考一考。

2,、畫(huà)出一個(gè)標(biāo)有8個(gè)方向的方向示意圖,，比一比,，誰(shuí)畫(huà)得準(zhǔn),！

3,、老師說(shuō)方位,，學(xué)生指出來(lái),。

二,、綜合練習(xí)

完成11頁(yè)第3題,、11頁(yè)第4題,、學(xué)生獨(dú)立完成12頁(yè)的第5題、同桌合作完成12頁(yè)第6題,。

三,、總結(jié)

這一單元的學(xué)習(xí),，你有什么收獲,？對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活有什么用處呢,？還在什么地方有用呢,？

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇五

我們生活中經(jīng)常會(huì)用到年月日的知識(shí),，今天我們就一起來(lái)研究有關(guān)年月日的知識(shí),。（揭示課題）

1,、你已經(jīng)知道了哪些年,、月,、日的知識(shí)呢,？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎,？

2,、請(qǐng)大家拿出你帶來(lái)的年歷卡,，你會(huì)看嗎,？那在年歷卡上找一找你的生日,，把它圈一圈,。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？你是怎么找到的,？

3,、請(qǐng)大家再仔細(xì)地觀察年歷卡，你有什么發(fā)現(xiàn)和同桌一起填一填,、想一想,、說(shuō)一說(shuō),。

（1）你是怎么填表格的？

（2）通過(guò)剛才的觀察和統(tǒng)計(jì),，你還發(fā)現(xiàn)了什么,？

4,、游戲

隨便報(bào)一個(gè)月,，要是大月男生起立,，小月女生起立,。李老師報(bào)了月份后,，喊了開(kāi)始才能起立,，不然你就犯規(guī)嘍！

7月你怎么判斷的,？

8月怎么8月還是男生站起來(lái)

4月10月2月

5,、計(jì)算全年天數(shù)

（2）交流總結(jié)方法

1、猜節(jié)日

國(guó)慶節(jié)植樹(shù)節(jié)兒童節(jié)教師節(jié)

2,、修改日記

（2）讀了王心的日記你想說(shuō)些什么,？

3、整理食品

（2）這里還有些食品,，大家來(lái)看看它們能不能順利通過(guò)檢查

光明酸奶牛肉干巧克力蛋糕喜之郎果凍

20xx.3.102004.3.2520xx.3.12004.9.1

30天1年一個(gè)星期半年

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲,？在我們學(xué)校網(wǎng)站上有一些有關(guān)年月日的一些小故事和小知識(shí)，課后大家可以去看一看,。

回去后做一張20xx年1月的月歷卡,。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇六

教學(xué)內(nèi)容：

教材p8頁(yè)例4。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖,，并能根據(jù)線(xiàn)路圖說(shuō)出走的方向。

2,、過(guò)程與方法：使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中領(lǐng)悟在生活中學(xué)習(xí)知識(shí)的一些基本方法,，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索意識(shí)。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念,。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的線(xiàn)路。

教學(xué)難點(diǎn)：

用語(yǔ)言描述行走的方向,。

教學(xué)過(guò)程：

2,、揭示課題：認(rèn)識(shí)路線(xiàn),。

１、引入：師出示１路車(chē)路線(xiàn)圖。

師：有了這張路線(xiàn)圖,，你們一定能很快知道各個(gè)站點(diǎn)在動(dòng)物園的哪個(gè)方向，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),？

師：小朋友觀察真仔細(xì),，你能在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)１路車(chē)的行車(chē)路線(xiàn)嗎,？

從火車(chē)站出發(fā)向 行駛 先引導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),，再全班交流。

師：誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)你想從哪個(gè)站點(diǎn)出發(fā)到哪個(gè)站點(diǎn)的路線(xiàn),？

２,、出示動(dòng)物園的導(dǎo)游圖。

３,、師：我們乘坐１路車(chē)來(lái)到動(dòng)物園,，這里的動(dòng)物可真不少，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)有哪些動(dòng)物,？

４,、你最喜歡哪種動(dòng)物，它在動(dòng)物園的什么位置,？請(qǐng)你在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),。

師：猴子在熊貓的什么方向？獅子在大門(mén)的什么方向,？學(xué)生指名回答,。接下來(lái)由學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生指名回答,。

５,、小朋友真聰明，我這兒還有一個(gè)要求：我想從大門(mén)出發(fā)去看完所有的動(dòng)物,，再?gòu)拇箝T(mén)出來(lái),，我應(yīng)該先去哪兒，再去哪，請(qǐng)幫我安排一條路線(xiàn)吧,。

a）同桌合作完成路線(xiàn)圖,。b）指名介紹路線(xiàn)圖。c）集體評(píng)價(jià),。

1,、我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游：通過(guò)下面的路線(xiàn)圖說(shuō)說(shuō)從甲地到乙地是如何行進(jìn)的？途中經(jīng)過(guò)哪些地方,？

2,、從動(dòng)物園向（ ）走到電影院，然后,，又向（ ）走到少年宮,。

3、從火車(chē)站向（ ）走到站前街,，又向（ ）走到商店,。

4、從游泳館向（ ）走到圖書(shū)館,。又向（ ）走到醫(yī)院,。

教材p10 5-7題。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇七

1,、通過(guò)生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生辨認(rèn)東、南,、西,、北四個(gè)方向，知道地圖上東,、南,、西、北四個(gè)方向,。

2,、在東、南,、西,、北中，給定一個(gè)方向(東,、南,、西或北)辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描繪物體所在的方位,。

3,、借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，發(fā)展空間觀念,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,。

會(huì)在實(shí)景中辨認(rèn)東、南,、西,、北，并能運(yùn)用這些詞語(yǔ)來(lái)描繪物體所在的方向;知道地圖上的方向,。

在具體的情境中,，能根據(jù)給定的一個(gè)方向指認(rèn)其余三個(gè)方向。

一,、兒歌鋪墊,，引出新課

同學(xué)們，你們會(huì)背有關(guān)東,、南,、西,、北方向的兒歌嗎?(早晨起來(lái)面向太陽(yáng),，前面是東，后面是西,，右邊是南,，左邊是北。)

讀了這首兒歌,，你們能辨認(rèn)東,、南、西,、北四個(gè)方向嗎?這節(jié)課我們一起來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題,。(板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)東、南,、西,、北方向)

二、在生活情境中,，探索,、體驗(yàn)新知

1、以4人小組為單位,，根據(jù)兒歌讓學(xué)生在學(xué)校操場(chǎng)上辨認(rèn)東,、南、西,、北方向,。

2、生觀察東、南,、西,、北四個(gè)方向都有什么建筑物?

4、學(xué)生討論各種不同方法后,，教師講解地圖上通常的方向：上北,、下南、左西,、右東,。

引導(dǎo)學(xué)生按地圖的記錄方式，重新整理自己的記錄,，完成校園示意圖,。再結(jié)合示意圖用東、南,、西,、北說(shuō)一說(shuō)各種景物所在的位置。

三,、分層練習(xí),，鞏固新知

1、說(shuō)一說(shuō)教室里東,、南,、西、北方都有什么?(練習(xí)一的第1題)

2,、用東,、南、西,、北這些詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)你座位周?chē)瑢W(xué)所在的方向,。

3、你說(shuō)我做

4,、合作完成教科書(shū)練習(xí)一的第2題,。

四、課堂總結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲?

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇八

1,、知識(shí)目標(biāo)：經(jīng)歷探索乘數(shù)末尾有0的乘法簡(jiǎn)便算法的過(guò)程,，理解和掌握計(jì)算方法，并能正確計(jì)算,。

2,、能力目標(biāo)：在具體情境中合理地運(yùn)用口算、筆算和估算,，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性,。

3,、情感目標(biāo)：在與他人的討論交流中，培養(yǎng)主動(dòng)探索,、合作交流的良好習(xí)慣,，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：探索乘數(shù)末尾有0的乘法的簡(jiǎn)便的計(jì)算方法,，并能正確筆算,。

1、在乘法這一單元里,，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了

（1）口算,。哪類(lèi)題目可口算？（兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)）

（3）估算,。估算的時(shí)候我們一般把兩位數(shù)看成是很接近它的整十?dāng)?shù)來(lái)估算的,。估算允許存在一定的誤差。

2,、關(guān)于乘法,，我們這一課要學(xué)什么，有誰(shuí)知道嗎,？

板書(shū)課題：末尾有0的乘法

1,、其實(shí)末尾有0的乘法也就是我們前面口算中出現(xiàn)的那類(lèi)題，所不同的是,，以前是口算,，今天要筆算,。

（1）,、談話(huà)：今天我們?nèi)匀坏侥膛?chǎng)去參觀，看看奶牛場(chǎng)一天能生產(chǎn)多少牛奶,。（出示主題圖）

（2）,、問(wèn)：從圖中你能知道些什么？能提出什么問(wèn)題,？怎樣列式,？

（3）、在交流中提出問(wèn)題：今天擠的牛奶有多少千克,？

讓學(xué)生說(shuō)出算式后板書(shū)：2530＝

2,、學(xué)生用已有的筆算知識(shí)列出豎式計(jì)算

交流：板書(shū)： 3 0 或 2 5

觀察兩個(gè)豎式，說(shuō)說(shuō)你有什么想法,？

3,、注意看老師的豎式和剛才的有什么不同，板書(shū)：

問(wèn)：這個(gè)豎式和剛才的豎式有什么不同的地方,？（0沒(méi)有和什么數(shù)位對(duì)齊）

猜：為什么要這樣寫(xiě)呢,？（在算的時(shí)候先不要考慮它）

遮去0,，現(xiàn)在的豎式變成幾乘幾？（25乘3）

一起來(lái)算一算：75,。

好了嗎,？（沒(méi)有，還要添上0,，得數(shù)是750）

把這個(gè)豎式和剛才的豎式比一比,，你更喜歡哪個(gè)豎式？為什么,？

說(shuō)說(shuō)這種簡(jiǎn)便豎式在寫(xiě)的時(shí)候要注意什么,？

指出：它其實(shí)和口算差不多，先不看0,，最后添0,。

4、即時(shí)訓(xùn)練,。

想想做做1,。

獨(dú)立計(jì)算，指名板演,，學(xué)生計(jì)算時(shí),，注意提醒學(xué)生積的末尾0的處理。

說(shuō)說(shuō)做這樣的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)怎樣算簡(jiǎn)便,？

5,、學(xué)這個(gè)簡(jiǎn)便寫(xiě)法有什么用呢？

大家來(lái)看這道題：3804500

這是一道三位數(shù)乘四位數(shù),，你能不能用新學(xué)的辦法來(lái)計(jì)算,？

隨學(xué)生回答并板書(shū)，結(jié)合板書(shū)指出：先不看0,，所以我們就可以把它看成

是兩位數(shù)乘兩位數(shù),，這樣就會(huì)了，不過(guò)最后還要加上3個(gè)0,。

看來(lái)學(xué)了乘數(shù)末尾有0的簡(jiǎn)便算法我們可以用它來(lái)解決一些更難的計(jì)算,。

1、想想做做3

問(wèn)：題目要的是什么,？你怎樣比較第一組中的兩道題,？你能想到什么？

在小組里說(shuō)說(shuō)怎樣比較第二組,、第三組的兩道題,。

2、想想做做4

看圖說(shuō)說(shuō)圖意,，再列式計(jì)算,，說(shuō)說(shuō)是怎樣列式的,，又該怎樣進(jìn)行估算。提

醒學(xué)生用約等號(hào)連接估算結(jié)果,。

3,、想想做做5

出示場(chǎng)景圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)收集到哪些信息,，獨(dú)立計(jì)算后,，再指名說(shuō)說(shuō)算

式，如果學(xué)生獨(dú)立計(jì)算有困難,，教師重點(diǎn)提問(wèn)：20人正好租4條船能推

算出什么,？

4、想想做做6

學(xué)生獨(dú)立閱讀題目后,，先觀察平面圖,，找到方向標(biāo)，確定圖中的方向,，再

明確題目要求解決的問(wèn)題,。

讓學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正,。

今天這節(jié)課你有何收獲,？

教材分析：

這部分教材教學(xué)乘數(shù)末尾有0的乘法的簡(jiǎn)便筆算方法,是在學(xué)生已經(jīng)掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和估算以及兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算的基礎(chǔ)上教學(xué)的。

例題先讓學(xué)生按照豎式的一般算法以及口算方法算出結(jié)果,然后介紹簡(jiǎn)便的筆算方法,這樣安排可以減少計(jì)算的錯(cuò)誤,并使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)筆算簡(jiǎn)便方法的需求,。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇九

教學(xué)內(nèi)容：

教材第8頁(yè)例四練習(xí)二的第4題

教學(xué)目標(biāo)：

1,、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)千米，加深理解1千米的長(zhǎng)度概念,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生操作能力

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

體驗(yàn)1千米有多遠(yuǎn)

教學(xué)過(guò)程

一,、復(fù)習(xí)

1,、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)1千米有多長(zhǎng),，1米,、1分米、1厘米,、1毫米呢,？

2、填空：

1千米=（）米1米=（）厘米

1米=（）分米1分米=（）毫米

二,、學(xué)生實(shí)踐（把全班學(xué)生分為10個(gè)小組進(jìn)行測(cè)量）

1,、到操場(chǎng)上量出100米的距離，走一走,，數(shù)一數(shù)你走了幾步,，看一看100米有多遠(yuǎn),。

2,、匯報(bào)：

（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你走了100米你走了幾步，如果你走1000米大約走了多少步,。

（2）提問(wèn),；一個(gè)小組量出100米，10個(gè)小組一共量出多少個(gè)100米,？是多少千米,？

（3）讓學(xué)生討論從學(xué)校門(mén)口到什么地方是1千米。

3,、體驗(yàn)1000米有多遠(yuǎn),。帶學(xué)生校外走1千米的路程,，數(shù)一數(shù)你走了幾步,，看一看1千米有多遠(yuǎn),。

三、布置作業(yè)：測(cè)量從家到學(xué)校的路程有多遠(yuǎn)

（5）米與千米之間的換算

教學(xué)內(nèi)容：

教材第八頁(yè)的例五及練習(xí)二的第三題,、第五題、第六題

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)教學(xué),，使學(xué)生學(xué)會(huì)長(zhǎng)度單位名稱(chēng)之間的換算,。

2、培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

與千米之間的換算方法

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，探索新知,；

1、出示情景圖：今天我們一起去數(shù)學(xué)王國(guó)旅游好嗎,？（出示小精靈和數(shù)學(xué)王國(guó),，圖，小精靈說(shuō)：歡迎聰明同學(xué)來(lái)數(shù)學(xué)王國(guó)游玩?。?/p>

2,、選鑰匙開(kāi)門(mén)（先出示第一道門(mén)，再出示第二道門(mén),，然后出示第三道門(mén)）

第一道門(mén)：小精靈：這扇門(mén)有二把鎖,，（二把鎖分別標(biāo)上：400厘米，5分米）下面這里有很多把鑰匙（4分米、4毫米,、5毫米,、4米、50毫米）,，你會(huì)選鑰匙開(kāi)鎖了嗎,？能說(shuō)說(shuō)為什么？第二道門(mén)：小精靈：這扇門(mén)同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標(biāo)上：3千米,、5000米）,，下面這里有4把鑰匙（3000米、300米,、5千米,、50千米）

你會(huì)選嗎？你知道為什么嗎,？

小結(jié)把千米和米之間換算的方法,。

第三道門(mén)：鎖上標(biāo)有5千米-20xx米、1000米+4千米

6把鑰匙分別是：3千米,、5千米,、3米、5000米,、5米,、3000米,。讓學(xué)生先選后說(shuō)想法。

二,、鞏固,、運(yùn)用（出示數(shù)學(xué)王國(guó)里的數(shù)學(xué)景象）

1、看一看大樹(shù)有多高,。（把教材第八頁(yè)的做一做設(shè)計(jì)成填寫(xiě)大樹(shù)的高度）

2,、同學(xué)們來(lái)到雙胞胎村，請(qǐng)找一找,，誰(shuí)跟誰(shuí)是同一胞,。

3,、摘蘋(píng)果（出示蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上掛有很多蘋(píng)果,，每個(gè)蘋(píng)果寫(xiě)上帶有長(zhǎng)度單位的加法算式和減法算式）

三,、全課總結(jié)：學(xué)生說(shuō)說(shuō)“你游數(shù)學(xué)王國(guó)你的有什么收獲！”

（6）噸的認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

教材第11頁(yè)至第13頁(yè)的內(nèi)容和練習(xí)三的第1——4題

教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位噸,，建立1噸的重量概念。

2,、學(xué)會(huì)換算質(zhì)量單位,。

3,、使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)重量單位噸,，建立1噸的重量概念,。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)估計(jì)生活中的物體的質(zhì)量

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,、探索新知

1,、猜一猜物體的質(zhì)量

（1）老師手里握著一枚胸花，讓學(xué)生猜一猜,，老師手里有什么,，并估測(cè)它的質(zhì)量。

（2）猜一猜老師約有多重,。

（3）再猜一猜一頭牛媽媽,、一匹馬爸爸、一頭豬姐姐,、一只熊哥哥約重多少千克,？

2、認(rèn)識(shí)噸,，建立1噸的質(zhì)量概念,。

（1）牛媽媽、馬爸爸,、豬姐姐,、熊哥哥能一起過(guò)橋嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),，翻到第十一頁(yè)看例6,。

（2）各學(xué)習(xí)小組議一議，這四只動(dòng)物能一起過(guò)橋嗎,？為什么,？

（3）匯報(bào),；

4、小結(jié)：（1）噸是比千克大的質(zhì)量單位,。（2）1噸=1000千克

5,、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中什么東西大約重1噸。

二,、單位名稱(chēng)之間的換算

1,、讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的例7

2、匯報(bào)

3、總結(jié)單位名稱(chēng)的換算方法。

三,、鞏固,、運(yùn)用新知

1,、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用噸作單位的物品有哪些,？

2,、獨(dú)立完成練習(xí)三的第一題和第二題。

3,、指導(dǎo)學(xué)生完成做一做的第二題和練習(xí)三中的第三題和第四題,。

四、全課總結(jié)：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何,，你有什么收獲,？

（7）生活中的數(shù)學(xué)

教學(xué)內(nèi)容：

教材第14頁(yè)的內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米,、千米和質(zhì)量單位噸,，牢記單位之間的進(jìn)率。

2,、能聯(lián)系生活,，理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識(shí)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能聯(lián)系生活,，說(shuō)出生活中的數(shù)學(xué),。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位

1,、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位：

（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)長(zhǎng)度單位,。

（2）舉例子說(shuō)一說(shuō)1毫米、1厘米,、1分米,、1米，1千米的長(zhǎng)度,。

2,、復(fù)習(xí)質(zhì)量單位

（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)質(zhì)量單位。

（2）舉例子說(shuō)一說(shuō)1克,、1千克,、1噸有多重,？

二,、聯(lián)系生活，了解生活中的數(shù)學(xué)

（一）自學(xué)課本第一十四頁(yè)的內(nèi)容

1,、學(xué)生看書(shū)第十四頁(yè)的內(nèi)容。

2,、各學(xué)習(xí)小組交流,，你看到了什么？

（二）學(xué)生匯報(bào)社會(huì)調(diào)查情況

師：請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)這兩天來(lái)你通過(guò)什么方法,，發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度和質(zhì)量知識(shí),。

生1：我爸開(kāi)摩托車(chē)的速度一般是每小時(shí)40千米，我家到學(xué)校的路程大約是2千米,。

三,、全課總結(jié)：這節(jié)課，我們知道了生活中處處有數(shù)學(xué),，只要同學(xué)們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一定能在生活中學(xué)到更多知識(shí)。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇十

課題：

四邊形的初步認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、直觀感知四邊形,，能正確區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，知道四邊形的特征,。

2,、盡量提供各種感性材料，通過(guò)涂一涂,、找一找,、畫(huà)一畫(huà)、剪一剪,、圍一圍等一系列活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和概括抽象的能力。

3,、通過(guò)情境圖和生活中的事物,，使學(xué)生感受生活中的四邊形無(wú)處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)用于生活的意識(shí),。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能直觀感知四邊形，能利用四邊形的特點(diǎn)正確區(qū)分和辨認(rèn)四邊形,。

教具學(xué)具：

課件一套,、釘子板、三角尺,、各種圖形,、有一定硬度的紙、剪刀等,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題

二,、探索交流,，學(xué)習(xí)新知

（1）請(qǐng)你觀察一下這幅圖中的數(shù)學(xué)知識(shí)體現(xiàn)在什么地方？（課件出示校園圖,，引導(dǎo)觀察：數(shù)學(xué)知識(shí)體現(xiàn)在哪些方面,？）

（2）你們真是善于觀察、細(xì)心的好孩子,。剛才大家都談到了四邊形,，那什么樣的圖形是四邊形呢？（板書(shū)：四邊形）

生：四邊形有四條邊,。

師：有四條邊的圖形就是四邊形,？（板書(shū)：）

生：（眾）不對(duì),，它的邊不直。

師：邊還得是直的,，你們也沒(méi)說(shuō)?。恳院笥涀≌f(shuō)清楚,。我明白了,，四邊形應(yīng)該是這樣的。（板書(shū)）

生：不對(duì),！得連起來(lái),！

師：怎么又不對(duì)了？還得連起來(lái),。哪位同學(xué)來(lái)連一下,？

生：（板書(shū)）

師：原來(lái)這樣的圖形是四邊形。誰(shuí)能用語(yǔ)言來(lái)敘述一下,，什么樣的圖形式四邊形,？

生：由四條直邊連在一起的圖形是四邊形。

生：四邊形得有四條直的邊連起來(lái),。

師：我明白了,。我再畫(huà)一個(gè)四邊形，你看符合不符合要求,？（板書(shū)）

生：這不是四邊形,。它的角不是尖的。

師：怎么還不對(duì)??？那到底什么樣的圖形是四邊形啊,？

生：還得有四個(gè)角,。

師：完整地說(shuō)一遍。

生：四邊形得有四條直的邊連起來(lái),，有四個(gè)角,。

師：嗯，你們真棒,！我們可以這樣說(shuō)：四邊形是有四條直邊圍起來(lái),，有四個(gè)角的圖形（板書(shū)）。同桌兩個(gè)人互相重復(fù)一下,。

（3）感受圖形,，深化認(rèn)識(shí)課本79頁(yè)例1：涂一涂

（1）（課件出示圖形圖片）四邊形可就藏在這里面，你能把他找出來(lái)嗎,？請(qǐng)給你認(rèn)為是四邊形的圖形涂上相同的顏色,，看誰(shuí)找得準(zhǔn)。（讓學(xué)生給四邊形的都涂上相同的顏色,，教師巡回指導(dǎo),，同桌互相檢查評(píng)價(jià),。）

（2）學(xué)生匯報(bào),，課件展示答案

為什么這幾個(gè)圖形是四邊形呢,？其它的幾個(gè)圖形為什么不是四邊形呢？（強(qiáng)調(diào)：四邊形的邊必須是直直的,。）

三、鞏固應(yīng)用,，內(nèi)化提高

練習(xí)1：剪一剪、畫(huà)一畫(huà),、圍一圍

（1）看來(lái)同學(xué)們都已經(jīng)很好的掌握了四邊形的特征,，下面我們來(lái)做一個(gè)分組練習(xí)，第一組,，用剪刀剪四邊形,；第二組,，用筆畫(huà)四邊形；第三組,，用釘子板圍四邊形,。（點(diǎn)擊課件播放音樂(lè)，教師巡回指導(dǎo),。）

（2）每組派一位代表,，說(shuō)一說(shuō)，你所做的是一個(gè)什么圖形,，它有什么特點(diǎn),。

練習(xí)2：游戲

（1）同學(xué)們表現(xiàn)都好極了，我相信以后再出現(xiàn)四邊形你們肯都認(rèn)識(shí)它,。但是,，我們的好朋友小猴子遇到了一點(diǎn)麻煩，它只能沿著四邊形走,，才能順利回到家,，它希望同學(xué)們能利用剛學(xué)到的知識(shí)來(lái)幫助它找到回家的路,。

（2）出示情境圖，課件出示答案練習(xí)3：找一找

（1）四邊形在我們生活中有著很廣泛的應(yīng)用,，很多物體的表面上都有四邊形,。例如，我們經(jīng)常用到的文具盒,，看它的表面,，你發(fā)現(xiàn)了什么？在你的周?chē)男┪矬w的表面也是四邊形的呢,？請(qǐng)你找一找,，摸一摸。（點(diǎn)擊課件播放音樂(lè),，學(xué)生自由尋找,，自由發(fā)言，教師及時(shí)鼓勵(lì),。）

（2）在我們這小小的教室里已經(jīng)找到那么多的四邊形,，那走出課堂，生活2中肯定會(huì)有更多的四邊形,。請(qǐng)看：（點(diǎn)擊課件,，讓學(xué)生欣賞圖片）

（3）看了這些圖片，你有什么感受,？

四,、回顧整理，反思提升

這節(jié)課你有什么收獲,？你學(xué)得開(kāi)心嗎,？

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)梳理知識(shí)點(diǎn)一級(jí)具體的題目練習(xí),，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握本單元所學(xué)的口算,、筆算的方法，能夠正確,、熟練地計(jì)算,。

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體情境,，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)估算的方法和意義,，能根據(jù)具體的情況選擇合適的估算策略。

3,、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié),、歸納及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

正確、熟練地計(jì)算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),、幾百幾十加減幾百幾十。教學(xué)難點(diǎn)：

能夠進(jìn)行合理的估算并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,。教學(xué)步驟：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的口算方法,。（1）提問(wèn)：怎么口算兩位數(shù)加兩位數(shù)？

小結(jié)：兩位數(shù)減兩位數(shù),，可以把減數(shù)拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù),，然后從被減數(shù)中依次減去，這樣口算比較便捷,。

2,、幾百幾十加、減幾百幾十的筆算,。

提問(wèn)：計(jì)算幾百幾十加,、減幾百幾十的筆算需要注意什么？小結(jié)：列豎式時(shí),，數(shù)位對(duì)齊，相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減,，從個(gè)位加（減）起,，哪一位上滿(mǎn)十向前進(jìn)一（哪一位上不夠減向前一位退一當(dāng)十），主要不要漏加進(jìn)來(lái)的一（不要漏減走的一）,。

3,、它們之間有什么聯(lián)系？

（1）幾百幾十加,、減幾百幾十可以用兩位數(shù)的加減法進(jìn)行口算,。如650+340其實(shí)就是65個(gè)十減34個(gè)十，等于31個(gè)十,。

（給學(xué)生自由發(fā)言,，只要合理都給予肯定）

二、基本練習(xí)

1,、口算,。

52+35=

47+33=

36+20=23+69=

2、計(jì)算,。

650+340=

370+480=

390+250=

3,、估算。

（4）學(xué)生討論估算的方法，然后交流算法,。

估算的方法不局限于一種,，只要學(xué)生回答的合情合理，均給予肯定,。并比較這些估算的方法有什么不同,，哪種更合理。

三,、鞏固練習(xí)

1,、完成“練習(xí)四”的第1題。

兩人一組,，輪流出題計(jì)算,，比一比，看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn),，互相之間評(píng)一評(píng),。

2、完成“練習(xí)四”的第2題,。

比較每一題的大小,。此題不能直接進(jìn)行比較，需先進(jìn)行加,、減法的計(jì)算,，得出結(jié)果后才能把左右兩邊進(jìn)行比較。

3,、完成“練習(xí)四”的第3題,。

仔細(xì)觀察圖文，明確需要解決的問(wèn)題,，以及解決問(wèn)題所需的條件,，然后根據(jù)具體情況合理地進(jìn)行估算。并想一想,，提出其他的數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答,。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們梳理了哪些知識(shí),？本單元的知識(shí)中你還有哪些不明白的地方,？

學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng),，解疑答惑,。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇十二

1.通過(guò)動(dòng)手做練習(xí)，進(jìn)一步熟練一位數(shù)除多位數(shù)的筆算,。

2.邊練習(xí)邊觀察,，從不同角度分析思考,，體驗(yàn)到探索的樂(lè)趣，創(chuàng)新的樂(lè)趣,。

通過(guò)一位數(shù)整除三位數(shù)的基本練習(xí)課,，鞏固多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確,、熟練地進(jìn)行計(jì)算,。

1. 獨(dú)立計(jì)算課本第27第5題。

教師巡視看學(xué)生計(jì)算的方法,。（有的同學(xué)做了27×5=135,，直接就得出：135÷5=27）

請(qǐng)做得快的同學(xué)介紹一下自己的方法。這個(gè)方法好嗎,？我們就用乘除之間的關(guān)系來(lái)計(jì)算,。

2.估一估，算一算課本第27頁(yè)的第6題,。

出示 2（）×4=104,，你能在（）里填正確的數(shù)嗎？

請(qǐng)每組派代表說(shuō)說(shuō)你們的思考方法,。（引導(dǎo)學(xué)生多角度思考）

判斷課本第26頁(yè)第3題商的余數(shù),。

要指導(dǎo)自己判斷是否正確，可用什么方法驗(yàn)證,？

下面我們來(lái)計(jì)算一下,，看看它們商為數(shù)與你判斷的是否一致。

再仔細(xì)觀察以下,，商的為數(shù)與什么有關(guān),？它們之間有什么關(guān)系？

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇十三

1,、通過(guò)操作，使學(xué)生經(jīng)歷直觀認(rèn)識(shí)叫的過(guò)程,。

2,、知道角有一個(gè)頂點(diǎn)、兩條邊,，會(huì)用紙折或畫(huà)大小不同的角,。

3、能在長(zhǎng)方形,、三角形等圖形中找到角,，激發(fā)學(xué)生對(duì)角的好奇心。

1,、初步認(rèn)識(shí)角,，知道角的各部分名稱(chēng),，學(xué)會(huì)用直尺畫(huà)角。

2,、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到角的大小與角的兩條邊張開(kāi)的大小有關(guān),，與角的兩條邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。

多媒體課件,、小黑板

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們,，今天這節(jié)課和往常有什么不一樣呢？我們一起來(lái)舉行一場(chǎng)有意義的比賽,，有信心嗎,？比賽的題目是：《角的認(rèn)識(shí)》。

過(guò)渡語(yǔ)：下面,，請(qǐng)大家打開(kāi)課本翻到第56頁(yè),，我們請(qǐng)自學(xué)指導(dǎo)來(lái)引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)（課件出示：師讀）,。

認(rèn)真看課本56頁(yè)的例1,，認(rèn)真看圖、看文字,。

1,、先看第一部分，用2根小棒拼成的這四種圖形都是（）,？

2,、觀察例題2：觀察角，你發(fā)現(xiàn)角是由（）條邊和（）個(gè)頂點(diǎn)組成的,。

3,、說(shuō)一說(shuō)，所有的角的大小都是一樣的嗎,？怎樣比較兩個(gè)角的大?。?/p>

4,、角的大小與什么有關(guān),？與什么沒(méi)有關(guān)系？

5,、用一張紙,，你能折出多少種角？你能指出他們的頂點(diǎn)和邊嗎,？

6,、觀察我們生活的周?chē)切┪锲飞嫌薪牵?/p>

1,、打開(kāi)課本第58頁(yè)例3,，看圖,、看文字，想一想,，怎樣畫(huà)角,？

2、畫(huà)角時(shí),，先畫(huà)什么,？再畫(huà)什么？

3,、你能畫(huà)出一個(gè)角嗎,？師：自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始，比誰(shuí)看書(shū)認(rèn)真,，自學(xué)效果好,。（6分鐘后比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題。）

1,、看一看：學(xué)生看書(shū)自學(xué),，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張的自學(xué),。

3,、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生,，了解學(xué)情,，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課,。

1,、更正：師：做完的請(qǐng)舉手？（全班都做完后）,，請(qǐng)大家一起觀察黑板上的學(xué)生做的,，如有不同答案，可以補(bǔ)充,。

2,、討論（議一議）：（1）、這些圖形中,，哪些是角？哪些不是角,？你是怎樣判斷的,？

3、評(píng)議板書(shū)和正確率,。

4,、同桌交換互改還要改例題中的題,，有誤訂正，統(tǒng)計(jì)正確率及時(shí)表?yè)P(yáng),。

師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么,？