當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻,，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí),，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

教學(xué)心得體會感悟篇一

一學(xué)期來,，我校在教育辦正確領(lǐng)導(dǎo)和市教育局教研室的精心指導(dǎo)下，堅(jiān)持“特色求生存,，質(zhì)量求發(fā)展”的辦學(xué)理念,，堅(jiān)持以構(gòu)建和諧教育為宗旨，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,，以教研為基礎(chǔ),，以課題研究為主線，以建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍為根本，緊緊圍繞學(xué)期初提出的辦學(xué)思路及具體教學(xué)目標(biāo),，大膽創(chuàng)新,，扎實(shí)工作，充分發(fā)揮了教務(wù)處和教研組指導(dǎo)監(jiān)督,、整合推進(jìn)的功能,，出色地完成了各項(xiàng)任務(wù)，取得了優(yōu)異的成績,。為了使今后的工作再上一個(gè)臺階,，現(xiàn)就本學(xué)期具體工作情景作以下總結(jié)：

一、加強(qiáng)師資培訓(xùn),，加強(qiáng)教學(xué)研究,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

(1)組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論及專業(yè)知識,。理念是先導(dǎo),，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念,，把廣大教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面,，本學(xué)期，我們繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，采用理論聯(lián)系實(shí)際,、團(tuán)體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，經(jīng)過“請進(jìn)來,、走出去”的方式,，多方面創(chuàng)造條件為教師供給進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會，使教師獲取先進(jìn)的教改信息,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。實(shí)驗(yàn)中學(xué)來我校交流的焦玉蘭,、梁國秀教師對全體教師進(jìn)行新課程理論及專業(yè)知識的精心指導(dǎo),。

(2)充分發(fā)揮教研組、備課組教學(xué)研究的職能作用,，繼續(xù)開展“藍(lán)青工程”,，讓拜師帶徒，互幫互學(xué),，齊頭并進(jìn)之風(fēng)繼續(xù)傳揚(yáng),，使教師無論是教學(xué)理論還是實(shí)踐本事都得到很大的提高。

(3)以課題研究和網(wǎng)絡(luò)教研為載體,，擴(kuò)大教師學(xué)習(xí)視野,，不斷提高教師科研本事,。本學(xué)期我校繼續(xù)研究以下課題：《深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率研究》,、在課題研究中,，要求人人參與，全體合作,，不斷提高教師教學(xué)教研水平,。

(4)認(rèn)真組織教師參加上級有關(guān)部門組織的各類活動(dòng)，如賽課,、撰寫論文等,。

經(jīng)過各種活動(dòng)的參與，許多青年教師在各類競賽中取得了優(yōu)異成績,，他們的專業(yè)本事得以提高,。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)管理,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

俗語說“沒有規(guī)矩不成方圓”，一個(gè)學(xué)校如果沒有行之有效的規(guī)章制度,，其運(yùn)行將是混亂無序的,。所以，加強(qiáng)常規(guī)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,。本學(xué)期,，教務(wù)處在不斷完善管理措施的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理,。

1,、實(shí)行分層管理。為使常規(guī)管理落到實(shí)處,，我們繼續(xù)采取教務(wù)處和年級組兩個(gè)層次對教學(xué)工作實(shí)行有序管理,。教務(wù)處負(fù)責(zé)全校教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)控調(diào)度，各年級主任攜手教研組負(fù)責(zé)日常管理,，落實(shí)具體的教學(xué)目標(biāo)及各項(xiàng)任務(wù)的完成,，在充分發(fā)揮年級主任工作的進(jìn)取性和創(chuàng)造性的同時(shí),，經(jīng)過他們了解教師中的一些思想意見和提議,，使他們在教學(xué)管理中起到教務(wù)處與教師之間的橋梁作用。

2,、繼續(xù)從“備,、上、批,、輔,、考,、評”諸環(huán)節(jié)著手，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查,。本學(xué)期由教務(wù)處牽頭,，教研組配合，每月組織一次教學(xué)常規(guī)檢查,，每周由教務(wù)處抽查,。檢查資料為教師的學(xué)科計(jì)劃、教案,、聽課記錄,、教學(xué)反思、學(xué)生的作業(yè)等,。如發(fā)現(xiàn)問題,，則要求教師及時(shí)整改。

3,、規(guī)范考試制度,，以考促教。教務(wù)處認(rèn)真組織考試,，每次月考,，實(shí)行交叉編排座位，嚴(yán)格要求教師監(jiān)考,，狠抓考紀(jì)考風(fēng),，對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)肅處理;并對評卷、成績統(tǒng)計(jì),、質(zhì)量分析和試卷講評等環(huán)節(jié)作嚴(yán)格要求,，以考風(fēng)促進(jìn)了我校教風(fēng)和學(xué)風(fēng),。

4,、面向全體，繼續(xù)組織教師做好“學(xué)差生”的轉(zhuǎn)化工作,。首先,，要求教師關(guān)心和愛護(hù)學(xué)差生,。這是做好學(xué)差生思想工作的一個(gè)重要的前提條件,，愛護(hù)學(xué)差生是打開學(xué)差生心扉的金鑰匙。因?yàn)樗麄兏枰獪嘏?、信任和熱愛,。第二,、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)差生對學(xué)習(xí)的興趣,。學(xué)差生都有一個(gè)共性,，就是不僅僅思想品德上后進(jìn)，并且普遍對學(xué)習(xí)沒有興趣,，學(xué)業(yè)成績比較差，這就是所謂的雙差生,。我們要求教師從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，因材施教，加強(qiáng)輔導(dǎo),，幫忙他們解決學(xué)習(xí)上的具體的問題,，增強(qiáng)他們的自信心，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。第三,、抓反復(fù)，反復(fù)抓,。學(xué)差生的思想轉(zhuǎn)化過程是新舊矛盾的過程,，也是一個(gè)個(gè)長期過程，要改變也非一日可成,，一般都會出現(xiàn)重復(fù),。在這方面，我們注意研究他們思想反復(fù)的規(guī)律,，耐心對待,，反復(fù)教育引導(dǎo)，使他們看到期望,，看到提高,，從而增強(qiáng)自信心。

5,、認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)和課外興趣活動(dòng),。由教務(wù)處專人負(fù)責(zé)督促，要求科任教師組織興趣小組,、科普活動(dòng)小組,，引導(dǎo)組織學(xué)生參加課外活動(dòng)，開展科普,、美術(shù),、書法等技能競賽,，開闊學(xué)生眼界,，開發(fā)學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐本事、創(chuàng)造本事,。

6,、加強(qiáng)音、體,、美學(xué)科的教學(xué)管理,，探索特殊群體成才的策略。我們進(jìn)取開展豐富多彩的興趣活動(dòng),，推進(jìn)學(xué)生課外活動(dòng)的正常進(jìn)行,，從時(shí)間、場地,、器材等多方面給予保證,，確保教學(xué)的正常進(jìn)行，使音,、體,、美教學(xué)體現(xiàn)出新的特色。在本學(xué)期舉行的迎新春文藝晚會上,，我校音,、體、美的教學(xué)水準(zhǔn)得到充分展現(xiàn),，迎新春文藝晚會取得了圓滿的成功,。

三、突出重點(diǎn),，加強(qiáng)畢業(yè)班工作,。

畢業(yè)班工作是學(xué)校的中心工作，為了集中精力抓好初三和高三的畢業(yè)班教育教學(xué)工作,，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,，使每一個(gè)畢業(yè)班學(xué)生在我校能順利地完成學(xué)業(yè)，同時(shí)繼續(xù)提升我校辦學(xué)效益和聲譽(yù),，我們采取了一系列的措施,。

1、加強(qiáng)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo),。我們成立了初三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長親自擔(dān)任組長，并組織行政人員協(xié)助年級長開展工作,。各行政人員進(jìn)取深入年級,、深入課堂、了解真實(shí)情景,，定期,、不定期地研究解決初三的教學(xué)過程中的實(shí)際問題,，協(xié)調(diào)各班各學(xué)科的平衡，使各項(xiàng)工作開展得更細(xì),、更實(shí),、更好。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究中考指導(dǎo)性文件,，加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)和應(yīng)考的分析研究。本學(xué)期我們充分發(fā)揮了初三年級組的作用及各學(xué)科備課組職能,，在講授新課的同時(shí),，組織各學(xué)科備課組開展了近兩年來的“兩考”試題分析研究和學(xué)科考點(diǎn)研究工作。目前已較好地把握中考復(fù)習(xí)方向,，為下一步科學(xué)合理地安排好復(fù)習(xí)做好了準(zhǔn)備,。

3、加強(qiáng)備課組建設(shè),。強(qiáng)化團(tuán)體備課,，以強(qiáng)帶弱，互為資源,、互相幫忙,，加強(qiáng)教法、教材的處理和考試動(dòng)態(tài)的研究,。各備課組活動(dòng)以提高課堂效率為重點(diǎn),，重視學(xué)生基本知識的掌握和基本本事的構(gòu)成，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問題,。

4,、加強(qiáng)學(xué)科之間的平衡和學(xué)科分析，為每一位學(xué)生尋求發(fā)展的空間,。畢業(yè)班各學(xué)科教師加強(qiáng)了對學(xué)生的學(xué)科平衡研究,，各科教師之間互通信息，認(rèn)真作好學(xué)情的分析,，尋找每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的空間,，幫忙每一個(gè)學(xué)生確立好奮斗目標(biāo)。

教學(xué)心得體會感悟篇二

教育是一種關(guān)懷,，是一份情感的交流與傳遞,。而情感教育，則是在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的感情態(tài)度和情感品質(zhì),，培養(yǎng)他們積極向上的情感態(tài)度和正向情感體驗(yàn),，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在自己多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深感情感教學(xué)的重要性,，也體會到了一些心得和體會,。

首先，情感教學(xué)要從人性出發(fā),。作為一名教師,，我們不能只將學(xué)生當(dāng)作知識的學(xué)習(xí)者,，還要看待他們是具有情感的人,。每個(gè)學(xué)生都有自己的情感需求和情感狀況，我們應(yīng)該尊重并滿足他們的情感需求,。在教學(xué)中,，我們應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識自己的情感,，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度,。只有讓學(xué)生真正感受到情感教學(xué)的關(guān)懷和溫暖，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。

其次，情感教學(xué)要與學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合,。情感教育不能簡單地停留在情感的宣泄和表達(dá)上,，而應(yīng)該能與學(xué)科內(nèi)容相融合，使學(xué)生更好地理解和掌握學(xué)科知識,。例如,，在語文教學(xué)中，我們可以選取具有感召力和激情的文章,，引導(dǎo)學(xué)生感受到其中的情感,，增加學(xué)習(xí)的樂趣，提升學(xué)習(xí)的效果,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們可以通過實(shí)際問題，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣和情感的積極態(tài)度,。只有將情感教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到情感的溫馨和學(xué)科的魅力,。

再次,，情感教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感品質(zhì)。情感品質(zhì)是指學(xué)生在情感教育過程中培養(yǎng)出的一種素質(zhì)和能力,。培養(yǎng)學(xué)生的情感品質(zhì),，可以讓他們更好地去理解和管理自己的情感，獲得更高的情感智慧。例如,，我們可以通過情感教育培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心,，讓他們能夠積極面對困難和挫折，充滿勇氣和信心地去面對生活的種種挑戰(zhàn),。同時(shí),，我們還可以培養(yǎng)學(xué)生的同理心和關(guān)心他人的能力，讓他們具備良好的人際關(guān)系和合作精神,。通過培養(yǎng)學(xué)生的情感品質(zhì),，我們可以幫助他們更好地在社會中發(fā)展，為社會做出更大的貢獻(xiàn),。

最后,，情感教學(xué)要與校本課程相結(jié)合。情感教育是學(xué)校教育的重要組成部分,，應(yīng)該與學(xué)校的校本課程相結(jié)合,，形成一個(gè)有機(jī)的整體。學(xué)?？梢酝ㄟ^制定情感教育的相關(guān)方案和舉辦情感教育的活動(dòng),，來促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展。例如,，在每個(gè)學(xué)期進(jìn)行一次總結(jié)和評價(jià)學(xué)生的情感成長情況,，為學(xué)生提供詳細(xì)和個(gè)性化的情感教育指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地成長,。同時(shí),，學(xué)校還可以組織一些情感教育的主題活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到情感教育的氛圍和情感教育的力量,。通過將情感教育與校本課程相結(jié)合,，學(xué)校可以更好地開展情感教育工作,，有力地推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,。

總而言之，情感教學(xué)是一項(xiàng)重要的教育工作,，對于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的意義,。作為教師，我們應(yīng)該注重情感教學(xué),，從學(xué)生的需求出發(fā),，與學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的情感品質(zhì),，與校本課程相結(jié)合,，形成一個(gè)有機(jī)的整體,。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)情感教育的目標(biāo),，讓學(xué)生在情感教育中得到滋養(yǎng),，走上人生的成功之路。

教學(xué)心得體會感悟篇三

地理教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生地理思維和地理素養(yǎng)的一項(xiàng)重要任務(wù),。在我長期從事地理教學(xué)的過程中,，我深深地感到地理教學(xué)需要突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考,，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為目標(biāo),。因此，在這些年的地理教學(xué)中,，我積累了一些心得體會和感悟,，現(xiàn)將下文中分享給大家,。

首先,，地理教學(xué)要注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)。地理教學(xué)的內(nèi)容廣泛,，不僅包括地球的形成,、地理的特征，還包括豐富多樣的地理現(xiàn)象和地理問題,。為了讓學(xué)生更好地理解地理知識,，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)豐富的教學(xué)環(huán)境，包括實(shí)地考察,、地球模型,、地圖等輔助工具。通過親身體驗(yàn)真實(shí)的地形和地理現(xiàn)象,，學(xué)生才能更好地理解地理知識,，培養(yǎng)對地理的興趣,。

其次,，地理教學(xué)要注重啟發(fā)式教學(xué),。傳統(tǒng)的地理教學(xué)往往以教師為中心,，教師只是將知識傳授給學(xué)生，學(xué)生被動(dòng)地接受,。而現(xiàn)代地理教學(xué)要注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考,，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力,。在我的教學(xué)中,，我經(jīng)常使用問題引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,、思考問題,、解決問題,。通過這種啟發(fā)式的教學(xué),，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用地理知識，提高他們的綜合能力,。

再次,，地理教學(xué)要注重多媒體教學(xué),。在現(xiàn)代社會,，多媒體技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到各個(gè)領(lǐng)域，包括教育,。地理教學(xué)也可以借助多媒體技術(shù),，利用圖片、音頻,、視頻等多種形式呈現(xiàn)地理知識和地理現(xiàn)象,。我在教學(xué)中經(jīng)常使用地理軟件來展示地理景觀和地理過程，通過多媒體的形式吸引學(xué)生,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。多媒體教學(xué)不僅可以生動(dòng)地展示地理知識，還可以激發(fā)學(xué)生的視覺和聽覺感受,，加深他們對地理的理解和記憶。

此外,，地理教學(xué)要注重思維導(dǎo)圖的應(yīng)用,。地理知識往往有一定的系統(tǒng)性和復(fù)雜性，學(xué)生很容易迷失在大量信息中,。為了幫助學(xué)生更好地整理和理解地理知識,，我在教學(xué)中經(jīng)常使用思維導(dǎo)圖,。通過制作思維導(dǎo)圖，我可以將復(fù)雜的地理知識歸納成簡明的概念和關(guān)系,，幫助學(xué)生建立知識的框架,。同時(shí)，思維導(dǎo)圖還可以激發(fā)學(xué)生的思考,，讓他們從整體的角度去思考地理問題,，提高他們的綜合思維能力,。

最后,，地理教學(xué)要注重實(shí)踐教學(xué)。地理知識雖然有一定的理論性,，但實(shí)際運(yùn)用起來非常廣泛,。為了讓學(xué)生更好地掌握地理知識，我們要注重實(shí)踐教學(xué)的開展,。比如,，通過實(shí)地考察,，讓學(xué)生親自體驗(yàn)地理現(xiàn)象和地理問題。通過模擬實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生模擬地理過程和地理活動(dòng),。通過參觀地理景點(diǎn)，讓學(xué)生親眼目睹地理景觀,。通過這些實(shí)踐教學(xué),，學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R與實(shí)際生活相聯(lián)系，更好地理解和運(yùn)用地理知識,。

綜上所述,，地理教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境，注重啟發(fā)式教學(xué),，利用多媒體技術(shù),，應(yīng)用思維導(dǎo)圖，并進(jìn)行實(shí)踐教學(xué),。只有通過這些方法,，我們才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和地理素養(yǎng)，提高他們的綜合能力,。當(dāng)學(xué)生在地理教學(xué)中能夠自主探索和積極參與時(shí),，他們對地理的興趣和熱愛也會更加深入。因此,，在今后的地理教學(xué)中,，我們應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)模式,，更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索地理知識,。

教學(xué)心得體會感悟篇四

轉(zhuǎn)眼間，兩個(gè)月已經(jīng)過去,，實(shí)習(xí)工作已經(jīng)進(jìn)行到中期,。在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我收獲了很多,，不論是在專業(yè)知識方面,，還是教學(xué)技能方面，或者是教育教學(xué)的其他方面都有了很大的提升,。能夠有這樣的機(jī)會，得益于河北師范大學(xué)的培養(yǎng)計(jì)劃,，也有賴于__一中對我們實(shí)習(xí)生的支持,。

在教學(xué)指導(dǎo)方面，學(xué)校給我們配備了經(jīng)驗(yàn)豐富,、技術(shù)過硬的學(xué)科備課組長作為我們的一對一指導(dǎo)老師,。我們的指導(dǎo)老師對我的幫助是最直接,，也是最大的。指導(dǎo)老師的聽評課讓我不斷成長,，不斷完善自己,。而且，學(xué)校還組織每周一次的學(xué)科教研活動(dòng),。每周五的教研活動(dòng),，我們會聽一位老師的課，然后一起座談進(jìn)行點(diǎn)評,，互相取長補(bǔ)短,。近期，學(xué)校又組織了一次大規(guī)模的教學(xué)活動(dòng),。在本次教學(xué)活動(dòng)中,，我們可以分別觀摩青年教師、中年教師和備課組長的課,，這樣更有利于我們的教學(xué)技能的提升,。除此之外，對我們進(jìn)行聽評課指導(dǎo)的還有河北師范大學(xué)的巡回指導(dǎo)老師和本縣的特聘名師,。時(shí)至今日,，特聘名師已經(jīng)來聽過兩輪的課了，每次聽完課都會進(jìn)行一對一的座談,，進(jìn)行細(xì)致地評價(jià)和指導(dǎo),。

在生活方面，學(xué)校對我們實(shí)習(xí)生也是照顧有加,。每個(gè)月都給我們數(shù)目不少的補(bǔ)助,，而且每次都是按時(shí)發(fā)放，從未拖延,。由于學(xué)生放假食堂也會放假,，這樣就造成我們實(shí)習(xí)生在學(xué)生放假期間沒有飯吃。學(xué)校為我們專門配備了炊具供我們使用,，而且校長還表示會在短期內(nèi)讓食堂給我們安排假期的飯,。學(xué)校這樣的細(xì)心照顧，讓我們心甘情愿在這片熱土上揮灑青春,、熱情,。在住宿方面，學(xué)校為我們提供的是寬敞明亮的房間,，配有獨(dú)立衛(wèi)生間,，且采光、通風(fēng)都良好。在舒適的宿舍中,，我們能夠得到很好的休息,。宿舍是四到五人間,，我們在這個(gè)小家庭中和睦相處,，互幫互助,，情同姐妹。

總而言之,，我很幸運(yùn)能夠來到__一中實(shí)習(xí),，能夠得到當(dāng)?shù)貙W(xué)校和教育局的如此重視。在河北師范大學(xué)和__一中以及當(dāng)?shù)亟逃块T的支持下,，讓我們這些初出茅廬的學(xué)生有成長,、鍛煉的機(jī)會，讓我們的教學(xué)技能不斷提升,。很感謝所有幫助我們,、支持我們的人！

教學(xué)心得體會感悟篇五

第一段：引言（150字）

情感教育是教育中不可忽視的一部分,。近年來,，越來越多的教育者開始關(guān)注情感教育對學(xué)生的重要性。作為一名教師,，我深有感觸地體會到情感教育的重要性,。這篇文章將分享我在情感教學(xué)中的感悟和體會。

第二段：情感教學(xué)的重要性（250字）

情感教學(xué)不僅關(guān)乎學(xué)生的情感發(fā)展,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,。在課堂中，我嘗試著從關(guān)心和支持學(xué)生入手,，幫助他們建立良好的情感體驗(yàn),。通過與學(xué)生真誠的溝通，我了解到他們在成長過程中面臨的困惑和壓力,。我將我的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生分享,，鼓勵(lì)他們勇敢面對困難，培養(yǎng)他們的情緒管理能力,。我發(fā)現(xiàn),，通過情感教育，學(xué)生們變得更加自信和積極,，他們表現(xiàn)出更強(qiáng)的合作意愿和團(tuán)隊(duì)精神,。

第三段：創(chuàng)設(shè)情感教學(xué)場景（250字）

為了讓情感教學(xué)更貼近學(xué)生的實(shí)際需求，我努力創(chuàng)設(shè)豐富多樣的情感教學(xué)場景,。在班級里,，我組織學(xué)生參加一系列的情感分享活動(dòng),，讓學(xué)生們通過講述自己的故事,，發(fā)現(xiàn)自己與他人的共鳴,，增加彼此之間的情感認(rèn)同。此外,，我還引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演和小組討論,，培養(yǎng)他們的合作和溝通能力。我發(fā)現(xiàn),，這些情感教學(xué)場景不僅可以幫助學(xué)生增進(jìn)情感交流,，還能夠培養(yǎng)他們的情感認(rèn)知能力。

第四段：情感教學(xué)的挑戰(zhàn)與解決（250字）

盡管情感教學(xué)對學(xué)生的成長有著重大意義,，然而在實(shí)踐中也會遇到一些挑戰(zhàn),。有些學(xué)生可能對情感教學(xué)持反感或抵觸態(tài)度。在面對這樣的情況時(shí),，我采取了一些策略來解決,。首先，我以身作則,，成為學(xué)生的榜樣,。通過自己的行為和言語，我向?qū)W生傳達(dá)情感教育的重要性,。其次,，我采用了差異化教學(xué)的方式，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化的情感教育,。此外,，我也利用家長會和家訪等機(jī)會，與家長合作,，共同培養(yǎng)學(xué)生的情感發(fā)展,。

第五段：總結(jié)（300字）

通過情感教學(xué)，我深刻意識到學(xué)生情感健康的重要性,，也增進(jìn)了與學(xué)生的情感聯(lián)系,，讓他們更好地適應(yīng)學(xué)校和社會的發(fā)展。在未來的教學(xué)中,，我將繼續(xù)注重情感教育的實(shí)踐,，關(guān)注學(xué)生的情感需要，創(chuàng)設(shè)更多的情感教學(xué)場景,，幫助學(xué)生樹立積極的情感態(tài)度,，促進(jìn)他們?nèi)娴某砷L和發(fā)展。只有在情感健康的基礎(chǔ)上,，學(xué)生才能更好地應(yīng)對生活中的各種困難,，發(fā)展積極的情感關(guān)系,，從而更好地面對未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。情感教育是教育事業(yè)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，也是我們教師義不容辭的責(zé)任,。

教學(xué)心得體會感悟篇六

青春似火，歲月如歌——4個(gè)月的實(shí)習(xí)支教生活在我的人生答卷上譜寫了精美的篇章,，使我的人生畫卷更添顏色,。首先，通過這次支教活動(dòng),，我更加深刻的理解了教師職業(yè)的神圣和光榮,。

從三月五號開始，按學(xué)院的相關(guān)規(guī)定,，我作為社會科學(xué)系思想政治教育專業(yè)的學(xué)生,，到昌吉市市二中進(jìn)行實(shí)習(xí)支教工作。通過這次支教活動(dòng),，在教學(xué)上也獲益良多,。在支教之前，我對于這次到昌吉市二中擔(dān)任教學(xué)實(shí)習(xí)工作還是有些擔(dān)心,，其中一個(gè)重要的原因就是因?yàn)橹拔以趯W(xué)校學(xué)習(xí)的都是單純的理論知識,、對于初中的教學(xué)工作沒有任何經(jīng)驗(yàn)。來到之后,，昌吉市二中的校領(lǐng)導(dǎo)對我們非常熱情,，并提出了對我們實(shí)習(xí)生的一系列要求，而且由于市二中初二年級缺一位歷史教師,，于是校領(lǐng)導(dǎo)就非常信任的將初二年級3個(gè)班級的歷史課的教授工作交給了我,。這就更讓我感到很大的責(zé)任感和壓力感，雖然我對教學(xué)對象,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境都很陌生,，但是在指導(dǎo)教師的耐心幫助下，我逐步的適應(yīng)了昌吉市二中的整體情況,。

此外,，通過這次支教活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生非常認(rèn)真,、刻苦,。雖然教學(xué)條件一般，但學(xué)生們的學(xué)習(xí)氣氛很好,、學(xué)習(xí)熱情很高,，在校園里很早就可以看到學(xué)生們學(xué)習(xí)的身影，而且昌吉市二中正在實(shí)行“生本”教學(xué)方式,，即一切以學(xué)生為本的教學(xué)模式,，教學(xué)效果也越來越好,。在我所任教的三個(gè)班的課堂上學(xué)生們積極發(fā)言、認(rèn)真配合我的授課,，課下做作業(yè)的時(shí)候也很認(rèn)真,，在自習(xí)課上也是踴躍提問，這和市里其他學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度真是有著天壤之別,，這讓我覺得為之振奮,，心想一定要在這個(gè)對方帶好我手上的每一個(gè)學(xué)生。在領(lǐng)導(dǎo)與同事的關(guān)心與幫助下,，我與同學(xué)生的交流得心應(yīng)手，由于我同學(xué)生們的年齡差不大的緣故,，學(xué)生們很樂意和我無拘無束的交流,，我們能夠確準(zhǔn)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從而為更好地開展教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

當(dāng)我第一次走進(jìn)教室,，全體同學(xué)都站起來高喊“老師好”，我不由地被觸動(dòng)了,。當(dāng)看見他們那么可愛,，聽到他們響亮的回答聲音及嘹亮的歌聲，自己好像回到了從前,，回到了中學(xué)時(shí)代,。看到他們那充滿著渴望的雙眼,，聽著他們那真稚的聲音,，自己有一種沖動(dòng)，恨不得一下子把自己所有的知識通通傳授給他們,。支教4個(gè)多月來,，經(jīng)歷了許多事情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，一次又一次地讓我深思,；經(jīng)歷了許多大大小小的感動(dòng)，這些單純善良的孩子們一次又一次地影響著我,。我走進(jìn)了昌吉市二中就意味著走進(jìn)了中學(xué)教育,，我在這個(gè)過程中了解了中學(xué)教育的現(xiàn)狀，認(rèn)識到了中學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛,，體味到了中學(xué)老師的酸甜苦辣,。

在教學(xué)過程中我鼓勵(lì)學(xué)生們大膽發(fā)言，并多用親和力的語言給予他們肯定,。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng),，要使之有效地進(jìn)行,，就要建立起學(xué)生對教師的信任感。尤其是對學(xué)生來說,，要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想,，建立平等的師生關(guān)系。對于老師而言,，要尊重?zé)釔蹖W(xué)生,，對學(xué)生是肯定的態(tài)度，才能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張,，對學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情,。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學(xué)之間的寬松,、民主,、和諧的氛圍，才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件,。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n,，了解學(xué)生的各種情況，因材施教,；課堂上我盡量用精彩的講述,，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)來深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生,；課后,，我認(rèn)真批改作業(yè)，并對潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會了并理解消化了才肯罷休,。工作中，我充分發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神,，很快便與學(xué)生、家長,、老師建立了和諧的關(guān)系,。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育、個(gè)人衛(wèi)生教育,，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生們經(jīng)常談心,，了解每個(gè)學(xué)生的生活,，對他們噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生,。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實(shí)際情況,，經(jīng)常自己帶書借給學(xué)生看,，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，以增強(qiáng)課外知識儲備量,。

和學(xué)生積極交往的一個(gè)方面是與生同樂,，參加他們的集體活動(dòng)，比如班會和體育比賽,，積極和學(xué)生探討班級建設(shè)的方法,。與學(xué)生融合這一點(diǎn)，我營造了一個(gè)比較良好的局面,，這對于我將來的教學(xué)工作,，將是一個(gè)比較好的因素。4個(gè)月的支教活動(dòng)結(jié)束了,。雖然是“支教”,，但實(shí)際上通過這次支教活動(dòng)我卻學(xué)到了更多的東西。同時(shí),，由于各種原因，通過支教活動(dòng)也暴露出在教學(xué)中存在著一些問題,，希望在今后的工作過程中能夠加以改善,。十年樹木，百年樹人,，教師是在教育人,，這是很不容易的事。4個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我明白了很多對道理,，感謝實(shí)習(xí)給了我如此多的心得,。

在這里，我學(xué)到了許多未曾學(xué)到的東西,，而這一切將使我在以后的學(xué)習(xí)和工作中受益匪淺,。在這里，我們苦過,、累過,，卻依舊笑著；我們迷惘過,、徘徊過,，可依舊堅(jiān)持著。支教雖然辛苦,，但是鍛煉了我的意志,，提高了我的能力，讓我在苦中作樂中提高了身心健康水平,。支教不僅讓我結(jié)交了很多朋友,，收獲了友誼,，支教更使我長大了：學(xué)會了吃苦耐勞、學(xué)會了苦中作樂,。深刻體會到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性,，并收獲了教育經(jīng)驗(yàn)和提高了教書技巧。在實(shí)踐中,，我得到鍛煉,，也看到了希望，更堅(jiān)定了我從事教育事業(yè)服務(wù)社會的人生信念,；從支教中也知道自己水平有限,，今后必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉,，不斷完善和提高自己,，為真正做一個(gè)出色的人民教師做準(zhǔn)備。

了解學(xué)生的弱點(diǎn),，在下節(jié)課上課前先對作業(yè)進(jìn)行講解,，以此彌補(bǔ)、鞏固學(xué)生的知識,。

一,、班主任工作

在這里,，我必須做一下反思，對于班主任工作我做的還不是很到位,，由于班主任工作的繁雜,，我還是考慮不夠周全，對于組織班級活動(dòng)還缺乏經(jīng)驗(yàn),，在這方面我會努力學(xué)習(xí)并改進(jìn),。但是我明白了一個(gè)道理，必須要用愛去開啟學(xué)生的心靈,，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通,，對于特別頑皮的學(xué)生,，更要采取好的態(tài)度來教育,，因?yàn)槟銘B(tài)度越是強(qiáng)硬，他也許還更反叛。因此,，在實(shí)習(xí)期間,，我明白了“愛”才是教師與學(xué)生之間的橋梁，才是教育學(xué)生最好的良藥,。

四,、其他時(shí)間

在課余時(shí)間，我還要完成我自己的課程,，自己學(xué)習(xí)總感覺吃力,，但這些我都克服過來了，順利完成了各個(gè)科目的結(jié)業(yè)考試和期中考試,。

在支教學(xué)校的每一天我都是在學(xué)習(xí),，在忙碌，不過我感到很充實(shí),。

最后我有一個(gè)小的建議;鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)應(yīng)該多加一些計(jì)算機(jī)的課程,，并且從基本技能教起，現(xiàn)代社會發(fā)展迅速,，應(yīng)該讓學(xué)生與時(shí)俱進(jìn),。讓學(xué)生這一點(diǎn)我的體會非常大，當(dāng)我上高中時(shí),，就是在拜泉縣里,，那是的計(jì)算機(jī)課，老師教我們word,excel,ppt等辦公軟件時(shí),，我連開機(jī)都不會，更別提打字了,，那是自己真的很自卑,，后來在老師的耐心指導(dǎo)后，通過自己的學(xué)習(xí),，接觸電腦的機(jī)會越來越多,，才掌握的很好。所以我認(rèn)為很有必要讓學(xué)生接觸這方面的知識,，掌握技能,。以上就是我對實(shí)習(xí)工作的總結(jié)。在這三個(gè)月里,，我從青澀到成熟,、從生疏到熟練，完成了一次不小的蛻變,。最后,，感謝我的學(xué)校的每一位領(lǐng)導(dǎo)、教師,，以及我的指導(dǎo)老師,。

教學(xué)心得體會感悟篇七

近年來,，隨著教育理念的不斷更新，情感教育逐漸成為教育的熱點(diǎn)話題,。情感教育指的是通過課堂教學(xué)和校園生活等方面培養(yǎng)學(xué)生積極陽光的情感態(tài)度和自信自愛的個(gè)性特點(diǎn),，使學(xué)生成為具有良好情感素質(zhì)的現(xiàn)代人。作為一名教師,，我深切感受到情感教育的重要性,，并不斷從中汲取經(jīng)驗(yàn)和感悟。以下是我在情感教學(xué)中的心得體會,。

首先,，我認(rèn)識到情感教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過程的靈魂所在。在過去的教學(xué)中,，我將重點(diǎn)放在了知識傳授上,，忽視了學(xué)生情感的培養(yǎng)。然而,，通過一些教育實(shí)踐和專業(yè)學(xué)習(xí),，我逐漸意識到情感教育對于學(xué)生成長的重要性。情感教育是對學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng),，是對學(xué)生自信心和愛心的培養(yǎng),。因此，我開始在教學(xué)中注重情感的培養(yǎng),，通過與學(xué)生們的交流和互動(dòng),，制定合理的目標(biāo)，并幫助他們在情感上得到提升,。

其次,，情感教育需要與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合。情感教育不能脫離學(xué)科教學(xué),，而是應(yīng)該融入到學(xué)科教學(xué)之中,。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我利用課堂時(shí)間讓學(xué)生學(xué)會處理情緒,，培養(yǎng)他們積極向上的情感態(tài)度,。例如，在語文課上,，我通過分析文學(xué)作品中的人物情感,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考生活中的情感問題。在數(shù)學(xué)課上,，我通過鼓勵(lì)學(xué)生的互動(dòng)討論,，讓他們在互動(dòng)中分享情感，從而提升他們的情感態(tài)度。通過與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在學(xué)業(yè)上也有了更好的表現(xiàn),，他們的學(xué)習(xí)興趣得到了提升。

再次,，我體會到情感教學(xué)需要注重個(gè)體差異,。每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性特點(diǎn)和情感需求，教師需要在教學(xué)中注重針對性,。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我經(jīng)常觀察學(xué)生的行為和情感表達(dá)，以了解他們的需求,，并給予特殊關(guān)注,。例如，對于內(nèi)向的學(xué)生,，我會鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng),，并給予認(rèn)可和鼓勵(lì)；對于外向的學(xué)生,，我會提供更多與他們個(gè)人興趣相關(guān)的學(xué)習(xí)資源,，并指導(dǎo)他們進(jìn)行個(gè)人情感表達(dá)。通過注重個(gè)體差異,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在情感上更有動(dòng)力,，更有信心去面對困難。

最后,，情感教學(xué)需要教師成為學(xué)生情感的引導(dǎo)者,。作為教師，我們應(yīng)該做學(xué)生情感的引導(dǎo)者,，而不僅僅是知識的傳授者,。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我通過對學(xué)生的情感表達(dá)進(jìn)行引導(dǎo),，幫助他們正確理解情感，積極面對情感,，并將情感轉(zhuǎn)化為積極的動(dòng)力,。例如，在學(xué)生面對困難時(shí),，我會找到他們的情感問題所在,，并和他們一起探討解決辦法，讓他們在實(shí)踐中體驗(yàn)到情感的積極影響,。通過成為學(xué)生情感的引導(dǎo)者,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在情感上有了更好的發(fā)展，他們的情感態(tài)度和情商得到了提升。

綜上所述,，情感教育在教育中的重要性不可忽視,。通過我的教學(xué)實(shí)踐和思考，我逐漸意識到情感教育作為整個(gè)教學(xué)過程的靈魂所在,，并且需要與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，注重個(gè)體差異，并成為學(xué)生情感的引導(dǎo)者,。我會繼續(xù)不斷提升自己的情感教學(xué)能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感素質(zhì)，讓他們成為具有積極情感態(tài)度的現(xiàn)代人,。

教學(xué)心得體會感悟篇八

教學(xué)評價(jià)是教育工作中非常重要的一環(huán),，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)他們的問題,，并及時(shí)采取措施幫助他們提高,。在長時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐中，我受到了很多教學(xué)評價(jià)的啟發(fā)和感悟,。下面我將就我的體會和心得談?wù)劇?/p>

首先,，教學(xué)評價(jià)應(yīng)該是多元化的。學(xué)生的發(fā)展有各式各樣的方面,，僅僅用成績來評價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。教育是全面發(fā)展人的過程，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)科成績,，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,、合作精神、實(shí)踐能力等多方面的素養(yǎng),。因此,，教學(xué)評價(jià)應(yīng)該在考察學(xué)科知識的同時(shí)評價(jià)學(xué)生的綜合能力。在教學(xué)過程中,，我嘗試著采用多種評價(jià)方法,，如作業(yè)考核、課堂表現(xiàn),、小組合作等,，這樣能更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定相應(yīng)的教學(xué)策略,。

其次,，教學(xué)評價(jià)要注重學(xué)生的主體地位。評價(jià)是對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗(yàn)和反饋的過程,，要讓學(xué)生成為主體,，參與其中,。這不僅能夠增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，還能夠培養(yǎng)他們的自我評價(jià)和自我反思的能力,。為此,，在教學(xué)評價(jià)中，我鼓勵(lì)學(xué)生參與評價(jià)自己和他人,，讓他們主動(dòng)反思自己的學(xué)習(xí)過程和問題所在,。我還組織學(xué)生參加小組討論和展示，讓他們通過與他人的交流和比較,，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，并通過互相學(xué)習(xí)提高。

再次,，教學(xué)評價(jià)應(yīng)該是及時(shí)的,。教學(xué)評價(jià)的意義在于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。如果評價(jià)只是為了檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，而不采取行動(dòng),，那就缺少了評價(jià)的意義。因此,，我在教學(xué)中盡量做到及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)給予評價(jià)和反饋。例如,，我會定期檢查學(xué)生的作業(yè),，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤；還會在課堂上實(shí)時(shí)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，對他們的積極表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì),。這樣，學(xué)生在意思切實(shí)感受到老師對他們的關(guān)注和重視,，激發(fā)起學(xué)習(xí)的熱情,。

最后，教學(xué)評價(jià)要關(guān)注個(gè)體差異,。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體,，他們的學(xué)習(xí)情況和需求也是不同的。因此,，在評價(jià)的過程中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，因材施教。教師需要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，采取靈活的評價(jià)方式和方法。在教學(xué)中,，我會在課堂上用不同的教學(xué)方法和策略,，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,。例如，對于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生,，我會安排一些拓展性探究活動(dòng),；對于理解能力較弱的學(xué)生，我會提供更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo),。通過不同的評價(jià)和教學(xué)策略,，尊重個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,。

綜上所述,，我在教學(xué)評價(jià)中得到了很多的啟發(fā)和感悟。教學(xué)評價(jià)應(yīng)該是多元化的,，注重學(xué)生的主體地位和個(gè)體差異,，并且要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題和采取行動(dòng)。我相信,，在今后的教學(xué)中,，我會更加注重教學(xué)評價(jià)的實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)水平,，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展,。

教學(xué)心得體會感悟篇九

?#語文教學(xué)培訓(xùn)感悟和心得體會 1# ?通過這次“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識,，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足,。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識,，而且在國培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識,。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

?本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí),。怎樣成為一個(gè)受歡迎的語文老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍,，建立平等、民主,、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?我認(rèn)為要解決的問題還很多,，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí),。

?首先,，教育學(xué)生，從愛出發(fā),。平等的愛,，理解的愛,，尊重的愛，信任的愛,，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會信任你，喜歡你,。愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教。師愛要全面,、公平,。

?其次，如何使我們的語文課堂愈發(fā)顯得真實(shí),、自然,、厚重而又充滿著人情味，作為語文老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在語文課堂中那些只可意會,、不可言傳,，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn),。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧,。讓我們行動(dòng)起來,，做一位有心的`“烹飪師”，讓每一節(jié)語文課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“語文大餐”!?最后,，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的語文課,，新在理念,、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐,、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課,，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ),。二是：關(guān)注語文：抓住語文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重語文思維方法的滲透,，讓學(xué)生在觀察,、操作、推理,、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷語文的學(xué)習(xí)過程,，使學(xué)生真正體驗(yàn)到語文，樂學(xué),、愛學(xué)語文,，此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的語文課,，不要有“做秀”情結(jié),，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度,，關(guān)注語文方法，體現(xiàn)語文課的靈魂,，使語文課上出“語文味”!而教師的“裝糊涂,、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

?通過這些天的學(xué)習(xí),，我從中學(xué)到了很多,，不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對語文教學(xué)有了更新的認(rèn)識,，更加熱衷于教育事業(yè)。今后,，我會更加努力學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己在信息技術(shù)用于課堂教學(xué)中的不足,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

?#語文教學(xué)培訓(xùn)感悟和心得體會 2# ?在培訓(xùn)過程中,，觀看了許多專家的精彩講座,，讓我受益匪淺，感觸頗深,。通過本次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，收獲甚多，受益匪淺，使我真正體會到以前的認(rèn)識是多么的膚淺,，理論知識是多么的匱乏,。

?講課是一種藝術(shù)。這次培訓(xùn)使我感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了,。靜下心來回味一下這二十幾天收獲的是什么?我感覺我收獲的是差距,，是我個(gè)人跟那些名師之間的差距。

?1,、我們現(xiàn)在所教的語文,，經(jīng)過這些專家、權(quán)威人士的研究探討,，正在進(jìn)行閱讀教學(xué)的轉(zhuǎn)型,，正在改革中創(chuàng)新。而我平時(shí)在上語文課的時(shí)候,，大部分時(shí)間還只是在為教課文而教課文,，沒有真正達(dá)到從“教課文”到“教語文課程內(nèi)容”這一質(zhì)的飛躍。特級教師沈大安說：“第一種水平：教一篇課文,，知道一個(gè)故事,，是一節(jié)不入門的課，由于沒有走進(jìn)語文教學(xué)之門;第二種水平,，教一篇課文,，明白一個(gè)道理，似乎比第一種好一點(diǎn),，但好不了多少,，也是屬于一節(jié)比較差的思想品德課，而第三種水平是積累語言,，形成能力,，發(fā)展思維、陶冶情操,，這樣的課，才是一節(jié)真正的語文課,?！庇谖叶裕@樣的課,，是一種境界多么高的課呀,。我一直都在努力地朝這個(gè)方向靠攏，對比起來,，我們學(xué)校不是正在進(jìn)行《提高課堂教學(xué)的有效性》這一課題的研究嗎?其實(shí),，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)理念，是走在全國語文閱讀教學(xué)改革的前列的,，我們的名師,、我們的專家就在我們的身邊。

?2,、我們要修煉自己的課堂語言,，魅力的課堂,，高效的課堂，首先來自教師魅力的語言,，讓我們的課堂語言簡潔,、精煉、豐富,、動(dòng)聽,，這也是教師一種重要的教學(xué)基本功。

?3,、做為一線教師,，我們很有必要學(xué)習(xí)教育理論，我們的課堂實(shí)踐要有理論支撐,。新課改后提出了許多重要的教學(xué)理念,，我們要把這些教學(xué)理念變成自己的日常教學(xué)行為，要把這些理念滲透到各個(gè)學(xué)科教學(xué)中去,。

?4,、一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史,。閱讀是語文教育的核心,，給孩子讀書，是一種最好的教育方式,，它是送給孩子的一件終身享受的最好的禮物,。最好的大學(xué)是圖書館，最好的教育是教會學(xué)生怎樣閱讀,，讓學(xué)生獲得充實(shí),、幸福的人生，還是讓孩子閱讀,。讓孩子閱讀就等于送給孩子千里眼,、順風(fēng)耳，讓孩子博古通今,，就是讓孩子讀書,，讀好書，讀整本書,。

?今后努力方向：

?1,、必須不斷地學(xué)習(xí)。

?我們常說,，教師要給學(xué)生一杯水,，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,，教師要有不斷流淌的源頭活水,，這源頭活水來自哪里,，這就需要我們教師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電,。新課程實(shí)施后,，對教師的要求越來越高了，要求教師要專業(yè)化發(fā)展,，要學(xué)習(xí)新課程理論,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng),。教師要擴(kuò)大自己的知識面,，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀,，要博覽全書,，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,，讓這些名著,、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操,，提升我們的語文素養(yǎng),。

?2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者,。

?新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以,，我們不能急功近利,，要為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價(jià)觀,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，要倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

?3,、要積極參加網(wǎng)絡(luò)教研。參加遠(yuǎn)程培訓(xùn),，我深深感到網(wǎng)絡(luò)的力量,，網(wǎng)絡(luò)的魅力,。我們應(yīng)感激網(wǎng)絡(luò)，它給我們搭建了一個(gè)很好的專業(yè)成長的平臺,，我可以毫不夸張地說,，教師的專業(yè)成長，離不開網(wǎng)絡(luò)教研,，而網(wǎng)絡(luò)教研,，想說愛你不容易，由于大家平時(shí)的工作都是很忙的,，我們只能忙里偷閑,，這就需要一種毅力、一種恒心,，持之以恒,，成功一定會屬于你的。

?總之,，這次培訓(xùn)對提高教師素質(zhì),，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,，我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用時(shí)間給自己“充電”,，為將來更好的從事語文教學(xué)工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

?#語文教學(xué)培訓(xùn)感悟和心得體會 3# ?一、識字教學(xué) ?我認(rèn)識到了教學(xué)低年級兒童對于識字寫字是一項(xiàng)比較困難的教學(xué)活動(dòng),。新課標(biāo)對學(xué)生的識字量和寫字量,，不要求急于趕進(jìn)度，先要在學(xué)生寫字姿勢,、寫字習(xí)慣和規(guī)范意識上下功夫,，而且必須抓緊抓實(shí)，持之以恒,。作為教師一定要在兒童識字起步階段就通過多種途徑,、利用多種方法來優(yōu)化識字的途徑充分調(diào)動(dòng)起兒童識字的興趣，才能達(dá)到識字教學(xué)的目的,。如何把這么大的識字量落實(shí)下去呢?經(jīng)過這次的學(xué)習(xí),，我才發(fā)現(xiàn)，我們教師在“認(rèn)識”和“學(xué)會”兩項(xiàng)要求的把握上出現(xiàn)了一些混亂,?！皶J(rèn)”的字只要整體上認(rèn)清字形讀準(zhǔn)字音就可，不需要做任何的字形分析等一些拔高要求的舉措,。我們要明確：新教材之所以有這么大的識字量,，目的是讓學(xué)生盡早進(jìn)入提前閱讀,，也就是說，識字的根本目的是為了閱讀,。大量的生字在要求會寫的時(shí)候還會出現(xiàn),，根本無須過早地進(jìn)行分析，這樣就可減少大量的識字時(shí)間,，更好地用于課外閱讀,。如何有效地讓學(xué)生認(rèn)得準(zhǔn)，記得快呢?就要靈活運(yùn)用多種識字方法識字,，重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識字能力,，通過多種途徑、采取多種方式鞏固識字,。

?二,、寫字教學(xué) ?我認(rèn)識到了教學(xué)低年級兒童對于寫字是一項(xiàng)比較困難的教學(xué)活動(dòng)。現(xiàn)在,，我們很多孩子的寫字姿勢,、寫字習(xí)慣、寫字質(zhì)量都存在很大的問題,，而我們很多教師也沒有引起足夠的重視,，認(rèn)為只要把字寫正確就行了，只看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，其他的問題是小問題,。新課標(biāo)要求每個(gè)學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。要求學(xué)生寫字姿勢正確,，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量,。

?

三,、

?四,、習(xí)作教學(xué) ?我明白了寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá),，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),，熱愛生活，積極向上,，表達(dá)真情實(shí)感,，真正體現(xiàn)我手寫我心?！皬膶W(xué)生的需求出發(fā),，從學(xué)生的生活出發(fā)，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語言發(fā)展規(guī)律,。寫作課程的設(shè)計(jì),，寫作教學(xué)的過程，都要從不同年齡段學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，激發(fā)學(xué)生寫作興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，關(guān)注寫作過程的愉快,，讓他”愿意“”高興“”能夠“”容易“進(jìn)行書面表達(dá),。就如專家說的那樣，給孩子一百分的作文那又如何?只要孩子愿意學(xué),、樂學(xué),，?我們的目的就達(dá)到了。

?總而言之,，通過本次的學(xué)習(xí),，我學(xué)到了不少東西，對我以后的教育教學(xué)工作都有很大的指導(dǎo)意義。在新課程中,，我們深深地體會到,，新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念,，它已經(jīng)與協(xié)作,、創(chuàng)新、探究,、未來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起,，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著,，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉,。

?#語文教學(xué)培訓(xùn)感悟和心得體會 4# ?這學(xué)期我有幸到上海參加了_市第三屆小學(xué)語文學(xué)科帶頭人培訓(xùn),，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，感謝同年段老師的支持,。

?在為期兩星期的培訓(xùn)時(shí)間里,，我積極學(xué)習(xí)，聆聽專家講座,，用心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn),，吸取精華?；厥走@兩星期的培訓(xùn)歷程,，發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮，教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華,，對于新課程的理解有了新感悟,。

?一、聆聽精彩講座 ?上海國際教育培訓(xùn)中心邀請了_市有名的專家和學(xué)者給我們學(xué)員上課,，舉辦講座,。這些講座，或深刻,，或睿智,，或沉穩(wěn)，或思辨,，無不滋潤著我的心田,。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,，更重要的是我們收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。特級教師于淤的《我的語文教學(xué)觀》深深震撼了我們。她是一位 80 歲的老太太,，也是最早提出：“語文是工具性與人文性的統(tǒng)一”的提出者,。她說：“教師最有效的教育力量是人格。教師要謙虛好學(xué),，勇于實(shí)踐，勤于反思,。作為教師,，要學(xué)會借別人的腦袋?！彼f在她的心中有兩把尺子,，一把量別人的長處，一把量自己的不足,。她說：“備課時(shí),，一定要鉆研教材，因?yàn)檎Z文是有生命力的,，每一篇文章都傾注了作者的思想,、情感。教學(xué)時(shí),，要讓文章的每一個(gè)字都鮮活起來,。備課時(shí)，要強(qiáng)主干(抓重點(diǎn)),，刪枝葉,。”“評課時(shí),，不要害怕別人給你提不足,，因?yàn)橹挥星逍训卣J(rèn)識到自己的不足，你才會有努力的方向,?！彼€引用了法國一位作家的名言：“累累的創(chuàng)傷是生命給你最好的東西，因?yàn)樗鼧?biāo)志著你前進(jìn)的步伐,?！彼嬖V我們：“教師的工作是辛苦的，要自娛自樂,，不然就太苦了,。”最讓我欽佩的是：80 歲的她,，口齒清楚,，思維敏捷，記憶力相當(dāng)好，而且每天堅(jiān)持寫 5000字的文章,，從不打草稿,。教學(xué)專家賈志敏老師的《小學(xué)語文教學(xué)有效性研究》，讓我進(jìn)一步明白了小學(xué)語文應(yīng)該怎樣教,。他說：“什么是語文?語是口頭語言,文是書面語言,。口頭表達(dá)就是說話,，書面表達(dá)就是寫文章,。語文要重視學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。語言要說得清晰,、正確,，表達(dá)要流暢?！薄白魑氖菑膶W(xué)生內(nèi)心深處升出來的情感,，要用語文表達(dá)?！薄袄首x要讀出味出來,，要理解讀，讀出感悟,。朗讀不等于朗誦,，不拖腔拿調(diào)，裝腔作勢,。讀書就像說話一樣,。朗誦可以夸張?！崩詈Ａ纸淌诘摹懂?dāng)前語文教學(xué)迫切需要解決的問題》,，讓我對語文教學(xué)有了更清楚的認(rèn)識。他說：“要正確處理語文工具性與人文性的關(guān)系,，不要把語文的工具性與人文性變成兩張皮,。要正確引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀文本?！??二,、觀摩生動(dòng)課例 ?聽了五節(jié)觀摩課，每一次的課堂展示都催我反思!幾堂課的共同特點(diǎn)是都很重視語言訓(xùn)練,。上海一師附小的周云燕老師的《笛聲》一課,，讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí),、扎實(shí),、樸實(shí)的課堂，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智,，教師扎實(shí)的教學(xué)基本功,，讓人感覺她的教學(xué)如行云流水。聆聽了優(yōu)秀教師的課,，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué),，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。

?三,、今后努力方向 ?聽專家講座,，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處,，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備,。今后我將用理論指導(dǎo)實(shí)踐,，在實(shí)踐中

總結(jié)

?果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,，花的事業(yè)是優(yōu)美的,，但是讓我們做綠葉的事業(yè)吧!她總是謙遜地垂著綠蔭。

?#語文教學(xué)培訓(xùn)感悟和心得體會 5# ?20_年 8 月我參加了教研室組織的小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng),。在培訓(xùn)過程中,，聽取了李愛玲老師的《一枝一葉總關(guān)情》，而且還有幸聽取了其他優(yōu)秀老師的報(bào)告,，感覺收獲很多,。通過培訓(xùn)讓我明白了，朗讀訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)鍵,，朗讀訓(xùn)練不僅能培養(yǎng)學(xué)生的基本口頭表達(dá)技能,，也可以培養(yǎng)學(xué)生掌握主動(dòng)理解課文的學(xué)習(xí)方法,從而更深入地去理解文本。因而抓好朗讀訓(xùn)練,，在小學(xué)語文教學(xué)中具有極其重要的作用,。

?一、教師要做好示范朗讀 ?根據(jù)課文的不同情況,，我把范讀分為以下幾種: ?1.范讀全文,。敘事性課文有時(shí)放在解題后范讀，以引起學(xué)生閱讀的興趣;有時(shí)講完課文后進(jìn)行總結(jié)性范讀,，給學(xué)生完整的印象,，使其融會貫通。

?2.范讀重點(diǎn)段落,。有些課文重點(diǎn)段的語調(diào)較難處理,，有的是襯托人物內(nèi)心活動(dòng)的地方,，學(xué)生對語速不好掌握，教師應(yīng)對就選擇這樣的段落進(jìn)行范讀,。

?3.范讀重點(diǎn)語句和模棱兩可,、含糊不清的難句。對于關(guān)鍵性的語句,，聲音重輕強(qiáng)弱難以處理的語句要范讀,。

?4.有些課文可讓朗讀技巧好的同學(xué)范讀，但次數(shù)不易過多,，讀前給予提示,，讀后加以指導(dǎo)，以老師帶學(xué)生,，以學(xué)生促學(xué)生,。

?二、朗讀的目的 ?1.朗讀能使學(xué)生吸取和豐富知識,，發(fā)展智力,。語文課應(yīng)著重教給學(xué)生吸取知識的方法，吸取精華部分,，擴(kuò)大自已的知識視野,，起到觸類旁通的作用。現(xiàn)在的小學(xué)語文教材的內(nèi)容,，既有社會科學(xué)知識,，也有自然科學(xué)知識，有助于學(xué)生認(rèn)識生活,、社會和歷史,，學(xué)生通過閱讀吸取和掌握知識的同時(shí)還可以開發(fā)學(xué)生的智力。

?2.朗讀能使學(xué)生更深刻感受文章所蘊(yùn)含的思想感情,。小學(xué)生年齡雖小,，但也已有了一定的人生觀和價(jià)值觀，通過對課文的感情朗讀,，可使自身思想與教材內(nèi)容產(chǎn)生共鳴,，使學(xué)生能“走”進(jìn)教材，設(shè)身處地的理解作者的寫作意圖,。

?3.朗讀能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，從而受到美的教育。小學(xué)語文教材大多是經(jīng)典之作,，這些作品從各方面表現(xiàn)了人類的創(chuàng)造精神和審美過程,。因而，教師要根據(jù)文學(xué)的審美特性,，通過語言文字反復(fù)朗讀,，將文學(xué)作品中具體生動(dòng)的形象滲入學(xué)生的心靈,，使學(xué)生在一種沁人肺腑的情感陶冶中受到潛移默化的審美教育。

?三,、朗讀的形式要靈活多變 ?朗讀訓(xùn)練中,，朗讀的形式應(yīng)該靈活多變。如果只是一味地齊讀,，個(gè)別讀,，則會顯得十分單一，乏味,，勢必影響學(xué)生的朗讀興趣和熱情,。采取多種形式的朗讀可以引起學(xué)生朗讀的興趣與熱情。如領(lǐng)讀,、個(gè)別讀,、分角色讀、輕聲讀,、評讀,、快速讀、競賽讀,、配樂朗讀等,。下面簡單介紹一下評讀,、競賽讀和配樂讀,。

?1.評讀:是對學(xué)生或老師的朗讀質(zhì)量作評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)或不足之處,。評讀可以是自評或他人評,，可以是老師評學(xué)生，也可以是學(xué)生評老師,。既評朗讀的感情,，又評朗讀技巧，長期堅(jiān)持這樣訓(xùn)練,，就會找到朗讀的感覺,，逐步形成良好的朗讀意識，對于提高學(xué)生的朗讀水平有很大的作用,。

?2.競賽讀:為了激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,，活躍課堂的氣氛，有時(shí)適當(dāng)運(yùn)用競賽朗讀,，比一比哪一組讀得好,，哪一個(gè)同學(xué)讀出了感情。學(xué)生的好勝心較強(qiáng),，采用競賽朗讀,，不但可激發(fā)他們的閱讀興趣和熱情,，還可以激發(fā)他們精益求精、不斷進(jìn)取的精神,。

?3.配樂朗讀:音樂以特有的旋律和節(jié)奏塑造藝術(shù)形象,，把人們帶入特有的意境中，喚起人們的感情,。例如教《草原》一課,，為了使學(xué)生深入體會中心，有身臨其境的感覺,，老師讓學(xué)生聽配樂朗讀,，在優(yōu)美的音樂中，在腦海重現(xiàn)課文中敘述的優(yōu)美意境,，使學(xué)生沉醉于祖國江山分外妖嬈的美感之中,。

?四、要加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練 ?1.端正教學(xué)思想,。在教學(xué)中,，教師由于受統(tǒng)考升學(xué)率的影響，往往會重寫輕讀,，狠抓字,、詞、句,、篇的落實(shí),，把朗讀基本功的訓(xùn)練擠掉了，結(jié)果造成學(xué)生朗讀能力低的現(xiàn)象,。我在教學(xué)中,，堅(jiān)持把“朗讀”放在教學(xué)的一定高度，并加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,，學(xué)生聽說讀寫的能力有了明顯的提高,，加強(qiáng)朗讀教學(xué)和朗讀訓(xùn)練決不是絆腳石，而是提高語文教學(xué)質(zhì)量的金鑰匙,。

?2.組織學(xué)生認(rèn)真聽朗讀,。學(xué)生聽朗讀包括教師的范讀、放錄音帶,、組織學(xué)生認(rèn)真聽讀,，要有明確的要求，聽什么內(nèi)容,，教師要告訴學(xué)生集中注意力,，提高聽讀的效率。

?3.重視朗讀指導(dǎo),。教師可以從吐字發(fā)音,、理解內(nèi)容和技巧等方面給予指導(dǎo),。朗讀時(shí)吐字發(fā)音，要盡量做到正確,、清楚,、規(guī)范。理解內(nèi)容的指導(dǎo),，教師首先要了解課文的寫作背景,、作者意圖、人物性格等,，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生朗讀,。技巧的指導(dǎo)也很重要，主要是對聲音,、停頓,、快慢、語氣,、語調(diào)等的指導(dǎo),。

?4.制定朗讀計(jì)劃。教師制定學(xué)期的語文教學(xué)計(jì)劃時(shí),，要輔之朗讀計(jì)劃,。全書中那些是重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀訓(xùn)練的文章?這些文章各具有什么特色?哪些是全文指導(dǎo)?哪些是片段指導(dǎo)?都要事先安排好。在朗讀基本功的訓(xùn)練方面,，本期要達(dá)到什么要求等,，都要明確提出來。只有朗讀計(jì)劃周密,，教學(xué)時(shí),，才能做到心中有數(shù),。

?5.課外閱讀博采眾長,。課內(nèi)閱讀要與課外閱讀相結(jié)合，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),，讓學(xué)生博采眾家之長,。首先要激發(fā)興趣，使學(xué)生有閱讀的欲望,，想閱讀,。二要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓學(xué)生有書可讀,，有好書可讀,，隨時(shí)能讀到好書。三要教給方法,，如瀏覽法,、摘抄法,、剪報(bào)法、批注法等等,，促使學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)筆墨,、動(dòng)工具書、動(dòng)腦子的良好習(xí)慣,。同時(shí),，再定期舉行一些詩歌、散文朗讀比賽或朗誦會,，豐富學(xué)生的課外閱讀形式,。

?五、結(jié)論 ?總之,，語文學(xué)科要充分利用自身的優(yōu)勢,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)持“讓學(xué)生充分地讀,，在讀中整體感知,，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感,，在讀中受到情感的熏陶”,。長此下去，學(xué)生的讀書能力以至說話能力,、寫作能力都會有很大提高,，必能實(shí)現(xiàn)“自能讀書，不待老師講;自能作文,，不待老師改”的這一語文教學(xué)的終極目標(biāo),。

? ? ?語文教學(xué)培訓(xùn)感悟和心得體會 ?

語文教學(xué)感悟及心得體會

語文教學(xué)專題培訓(xùn)心得體會

語文教學(xué)培訓(xùn)心得體會

語文教學(xué)培訓(xùn)心得體會

小學(xué)語文教學(xué)感悟 心得體會

教學(xué)心得體會感悟篇十

幼兒園孩子的教育是孩子成長教育的基礎(chǔ),作為一個(gè)幼兒園老師只要用心教育，孩子才會不斷發(fā)芽滋長,。下面為你整理了幼兒園教育工作感悟,，希望對你有所幫助!時(shí)間過的真快，一轉(zhuǎn)眼我在幼兒園的實(shí)習(xí)生活就快結(jié)束了,。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我學(xué)到了很多關(guān)于幼兒園的實(shí)踐動(dòng)手操作經(jīng)驗(yàn),，是一筆寶貴的財(cái)富，它能為我以后的工作生活奠定良好的基礎(chǔ),。還記得剛到幼兒園實(shí)習(xí)的時(shí)候,，才發(fā)現(xiàn)自己的理論知識完全沒辦法運(yùn)用到實(shí)踐中去。面對陌生的環(huán)境,，陌生的人,，我只能一切都重新開始。我一向性格開朗，有親和力而且特別喜歡小孩子,，所以和孩子們溝通起來完全沒有障礙,，每個(gè)孩子都很喜歡我讓我很自豪,。每天上課前我就會在教室門口等待孩子們的到來,，和他們親切的打招呼，讓孩子們對我有很好的印象，課間的時(shí)候我就會和他們一起游戲,，總之我就把自己也當(dāng)作一個(gè)小孩子了。這樣更容易讓孩子們親近我，終于我的付出得到了回報(bào),，漸漸的孩子們會主動(dòng)和我交流了,，每次見面也主動(dòng)和我打招呼,，看著他們那么天真的笑臉,，讓我很開心,。和他們慢慢熟悉起來，對我以后展開

教學(xué)

這次的幼兒園教師實(shí)習(xí)讓我學(xué)會了很多東西，懂得了更好的和孩子們溝通,，豐富了我的社會經(jīng)歷,?？傊?，就是受益匪淺。

時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼之間,，幼兒園的實(shí)習(xí)即將結(jié)束,。回顧這些日子,，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富,。在這段時(shí)間里,，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著,，堅(jiān)持,，奮斗，理解和珍惜,。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的,。這幾周的實(shí)習(xí)生活，是苦中有甜,，累中有樂,，回味無窮。

在準(zhǔn)備實(shí)習(xí)的前幾周,，我很矛盾,。矛盾在于，很想去實(shí)習(xí),，很想去感受一下幼兒園的生活和幼兒教師的生活;在校期間曾倆次到學(xué)校所在地的幼兒園見習(xí),感受了不同的氛圍,尤其是在市幼兒園見習(xí)那一周,和諧的氛圍讓我特別憧憬幼兒園的生活,可是真正到了這個(gè)時(shí)候又特別害怕去實(shí)習(xí),，因?yàn)榭偢杏X自己還沒有能力去做一名幼兒教師。我們現(xiàn)在是大三,，專業(yè)學(xué)習(xí)了兩年,，但是我們并沒有完全掌握好所學(xué)的知識，何況理論與實(shí)踐根本是兩回事,，怕自己勝任不了,。懷著這樣矛盾的心情去找實(shí)習(xí)的地方,，剛開始由于對自己的不自信，找實(shí)習(xí)地的時(shí)候,沒有勇氣去那種公立園,只是去了一些私立園,我們走了很多的幼兒園,雖然我們?nèi)サ哪切┯變簣@都希望我們可以留下來,但是一些大一點(diǎn)的幼兒園我們?nèi)チ酥荒軓谋Ｓ龁T干起,小的就不同了,我們就可以直接代課了,所以,經(jīng)過再三考慮我還是選擇了一個(gè)比較小的幼兒園,先鍛煉一下自己吧!來到幼兒園見到以前的老師,她們的年紀(jì)也比我們大不了多少,有的甚至都是同齡,可看上去比我們成熟多了,，我們還像個(gè)小孩,，這些應(yīng)該都源于社會的磨練吧。像我們這些一直在學(xué)校待著的人缺乏的就是這樣的機(jī)會,。說他們比我們成熟,，不僅是外貌，更多的在于思想,，在于社會交往方面,。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我在這些方面有了很大的提高,。我真正體會到了社會的復(fù)雜,。

剛剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，才真切地發(fā)現(xiàn)在學(xué)校里學(xué)到的理論性的東西,，在實(shí)際操作起來根本沒法運(yùn)用,。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉,在前輩的指點(diǎn)下我終于不再是那個(gè)拿到教材就發(fā)蒙無從下手的新手了,為了吸引孩子們的注意力,我和其他代課老師利用課余時(shí)間想動(dòng)作,想盡一切辦法吸引他們的注意力,事實(shí)證明這個(gè)方法特別有效,因?yàn)閯傞_始我的教學(xué)是特別的死板,我發(fā)現(xiàn)孩子們都不時(shí)特別愿意學(xué),尤其我代的是小班小朋友,這個(gè)年齡階段的孩子最大的喜好就是玩,但是我總覺得我把他們的天性都給泯滅了,怎樣做才能讓他們既能學(xué)到東西還能感覺到學(xué)習(xí)的快樂,那就是將教學(xué)內(nèi)容貫穿到幼兒喜歡玩的游戲中。

園長告訴我們想要得到孩子與家長的認(rèn)可首先要記住他們的名字,。剛開始我以為這個(gè)一點(diǎn)都不重要,，但是一次試驗(yàn)后我才發(fā)現(xiàn)這對于一個(gè)孩子來說太重要了，一次,，我想讓我班的一個(gè)小孩回答問題,，但我就是想不起來他叫什么名字，無奈只好說：“這個(gè)寶寶……”可是讓我失望的是那個(gè)小孩不但不理我,還哭了起來,當(dāng)時(shí)我特別的納悶他為什么會哭,事后我才知道是因?yàn)槲也挥浀盟拿?從那以后,我特別注意,我?guī)У陌嗉壙偣仓挥?6個(gè)孩子,，孩子少,，所以我用最快的速度記住全班了孩子的名字，原因很簡單;孩子們的想法特別簡單,，他們就認(rèn)為你能記住他的名字就是喜歡他,，記不住就是不喜歡了。

還有一件事讓我記憶特別深刻,，在一次的家長意見回饋表上,，有一個(gè)家長很直接的寫著這么一條意見;教師不負(fù)責(zé)任，推卸責(zé)任,，幼兒有不適不盡快向家長反映,。當(dāng)時(shí)我看完就被氣懵了，我去找園長問了一下,，園長告訴我可能就是因?yàn)樯洗涡『⒊酝晁幫碌哪莻€(gè)事吧,，其實(shí)那個(gè)事發(fā)生的當(dāng)天我們就和家長說了，當(dāng)時(shí)他也沒說什么，但是他和園長說了,，園長也認(rèn)為沒事就沒和我們說,，因?yàn)楹⒆釉谟變簣@吐什么的都是很平常的事，小孩的胃比較淺,，有時(shí)可能因?yàn)樗榷嗔?，不想吃什么東西了都會吐。當(dāng)時(shí)感覺特別委屈,，還很氣憤,，我總感覺我已經(jīng)做得很好了，為什么還要這么說呢,。后來園長的一番話讓我有所領(lǐng)悟,。她告訴我：沒那個(gè)必要，這只是剛開始,，以后的路還長著呢,，如果你就因?yàn)檫@個(gè)就生這么大的氣，還想放棄,，那以后的路該怎么走，也許我們確實(shí)有做得不到位的地方,，要不然家長也不會說,，如果我們做得非常好的話，家長是不會這么說的,，不管做什么事不能只想別人的過錯(cuò),，要先想想自己什么地方做得不夠好，以后注意就是了,?！?/p>

園長的一番話讓我感覺不那么難受了。事后我也想了想,，確實(shí)是我做得不夠到位吧,，園長還告訴我千萬不要因?yàn)檫@個(gè)事就對那個(gè)小孩區(qū)別對待，我想我不會,，作為一個(gè)老師,，而且是一個(gè)幼兒老師，我深深地知道要公平的對待每一個(gè)孩子,。而事實(shí)上我也是這么做得,，當(dāng)時(shí)生氣的時(shí)候我想過我以后再也不管她了，可是事后我沒有那樣做,。還有一件事讓我感覺特別的高興,，就是有一個(gè)離異家庭的小孩，跟爺爺一起生活，總之他就是和別的小孩不一樣,，也許是小的時(shí)候受到過什么傷害或是驚嚇吧,，他就不懂得自己去小便，剛?cè)サ哪菐滋?，天天褲子都得讓他尿濕好幾次,，換都換不過來，后來經(jīng)過我們的努力他終于在一個(gè)星期后不再尿褲子了,，再后來我改變了他很多很多,。

在保育這方面我學(xué)會了很多很多，我最大的體會就是提前體驗(yàn)了做媽媽的感覺,，而且還是這么多孩子的媽媽,，我還開玩笑說:我以后不想做個(gè)好媽媽都不行了，這功勞應(yīng)全都?xì)w功于他們呀,。

以上就是我在幼兒園這三個(gè)月體會最最深刻的了,，還有很多很多就不一一列舉了。

最后補(bǔ)充一點(diǎn)作為一個(gè)老師,，再?zèng)]有什么能比得上得到家長認(rèn)可更值得高興的事了,，事實(shí)證明我做到了，我相信在以后的道路上我一定會做得更好,，雖然我不能做到讓所有的人都滿意,，但是我會盡我自己最大的努力去做，把每個(gè)孩子都當(dāng)作我自己的孩子,。一直想做老師的我終于有機(jī)會在幼兒園實(shí)習(xí),，這得感謝園長的支持與信任，給了我們機(jī)會,，讓我們可以盡情地發(fā)揮自己的特長,。

不知道是不是機(jī)會來的太巧還是我們的運(yùn)氣，竟然我可以在新開的托班開始實(shí)習(xí),，當(dāng)然這也是考驗(yàn)我們耐心與鍛煉我們能力的時(shí)候,，因?yàn)槲覀儙У陌嗉壙梢运闶侨珗@最小的班級啊，但我們欣然接受了這項(xiàng)任務(wù),。

由于我們這個(gè)托班有大小年齡段的小朋友,，最小18個(gè)月，最大有3歲,，所以怕老師人手不夠安排不過來,，并安排了2位實(shí)習(xí)生，再有一個(gè)老老師帶我們,，再加一個(gè)生活老師,。這樣我們這個(gè)班級就有4位老師組成，托班當(dāng)然要經(jīng)驗(yàn)豐富的老師帶班啊，從中我們也可以學(xué)習(xí)不少經(jīng)驗(yàn),。

我們這個(gè)班級目前有20個(gè)小朋友,，他們每天來園基本在8點(diǎn)到8點(diǎn)半，然后開始吃點(diǎn)心,，上課,，戶外活動(dòng)，下午午睡醒來后就開始吃午餐,，然后上藝術(shù)課,，4點(diǎn)左右開始小朋友離園。對我來說,，現(xiàn)在已經(jīng)基本熟悉了這里的環(huán)境,。教學(xué)，與幼兒園生活作息表?，F(xiàn)在班級中的小朋友都已經(jīng)熟悉了我們,，還叫我們老師好。對我們來說真的很欣慰,，雖然實(shí)習(xí)了沒多久,，但小朋友對我們都已經(jīng)產(chǎn)生了依賴，這說明我們在小朋友的心中已經(jīng)離不開了,，這也可以看出我們小小的成績,。我本來認(rèn)為幼師是件很輕松的職業(yè)，只有踏入這個(gè)行業(yè)才知道并不然,。幼師首先對孩子要充滿愛心，自己要有耐心,，老師自己要有特長,，要學(xué)會觀察孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,。我們要學(xué)習(xí)的也很多，比如怎么布置每個(gè)月的主題,，班級特色是什么?怎么為小孩創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí),，娛樂，生活環(huán)境,。,。。一系列的問題,，都是我們要掌握的,，考慮到我們現(xiàn)在小孩的年齡有的都不懂你們在講什么更不用說上課了。但是如果他們時(shí)間久了，慢慢習(xí)慣了,，就要開始給他們上課,，讓他們要學(xué)習(xí)東西，我們也要像其他老師一樣學(xué)會備課,，備課是老師應(yīng)該做的最基本的事情,，我們也要不斷學(xué)習(xí)老師的備課經(jīng)驗(yàn)。有了充分的準(zhǔn)備,，才能讓小孩學(xué)到豐富的知識,。

教學(xué)心得體會感悟篇十一

----拜城縣三中阿曼古麗〃海維爾

我從2000年工作至今，一直從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，通過短短一年來的初步雙語教學(xué)實(shí)踐,，我深深體會到雙語教學(xué)的好處，但同時(shí),，我也領(lǐng)悟到雙語教學(xué)不是簡單的學(xué)科+漢語,，而是學(xué)科與漢語相輔相成的，即漢語與學(xué)科教學(xué)是自然的融合在一起的,，漢語的引入應(yīng)該為學(xué)科教學(xué)服務(wù),，而不是單純的把母語換成漢語就行了，更要符合學(xué)生的實(shí)際情況而采取相應(yīng)的教學(xué)模式,。雙語教學(xué)對我來說,，實(shí)際上是一個(gè)在實(shí)踐中慢慢地摸索，應(yīng)該說是“摸著石頭過河”的困難過程,，有小心翼翼,，但更多的是打破常規(guī)與勇往直前；有困難重重,，但更多的是喚來欣慰與繼續(xù)努力,；我也有不知所措，但經(jīng)常是一切迎刃而解,。我們一直在努力著,，爭取多一點(diǎn)的收獲。

一年多的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,，我們雙語班的學(xué)生進(jìn)步都非常大,，真不敢想剛是由雙語授課時(shí)他們的樣子，那時(shí)的確很難,，可是也有有很少一部分孩子的適應(yīng)能力非常強(qiáng),，他們很快就進(jìn)入了角色；學(xué)生們的進(jìn)步就是我們的驕傲,！

一,、教學(xué)與常規(guī)的關(guān)系

既然學(xué)生們一時(shí)無法適應(yīng)正規(guī)的雙語學(xué)習(xí),，我們就讓他們更自由一些：輕松愉快的教學(xué)方式贏得了孩子們的喜愛，一改傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，讓課堂更加有趣味性,，適合學(xué)生們的特點(diǎn)。

對于剛接觸漢語的學(xué)生來說,，需要老師提出一定的要求,，應(yīng)該知道作為學(xué)生所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，每一堂課,，我都會先抓緊常規(guī),，給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的；每一天孩子們都在努力,，都在進(jìn)步,，我很欣慰！

二,、教學(xué)與生活的關(guān)系

作為教師,，從學(xué)生們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)訓(xùn)練抓起。尤其注意到了教學(xué)與生活的銜接,，只有這樣才能更好地進(jìn)行教學(xué),！一個(gè)學(xué)期以來，孩子們的進(jìn)步非常大,。尤其在生活中,，不用再為他們擔(dān)心，不會這,，又不會那的,。更讓人欣喜的是，許多孩子都懂得在生活中應(yīng)該怎樣去幫助別人,，去關(guān)心別人,。

三、教學(xué)與雙語的關(guān)系

對于一直生活在母語環(huán)境下的學(xué)生來說,，一下子去適應(yīng)雙語環(huán)境，在我們看來的確很困難,。然而,，出乎意料的是，學(xué)生們的語言接受能力極強(qiáng),，他們很快接受了,。與之相配合，我們這些教師自然也應(yīng)該與學(xué)生共同努力,，努力去適應(yīng)孩子們在雙語語言上的發(fā)展,。我們堅(jiān)持去聽漢語課,，去把握孩子們一段時(shí)間內(nèi)所掌握的漢語，并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作,。在雙語課中,，要把握住其中的基本原則：重點(diǎn)就是建立雙語思維，一定要培養(yǎng)學(xué)生的雙語思維,。應(yīng)該說要一直在適應(yīng)學(xué)生們的語言變化,，同他們一起交流、教學(xué),，其實(shí)在這個(gè)過程中師生都很快樂,！

也許，在這一年多的時(shí)光中,，我的工作仍有不盡人意的地方,，但我有我所期望的獲得：學(xué)生們都進(jìn)步了！在今后的工作中,，我仍然會承接著前一階段的工作,，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺階,，不斷努力,。讓咱們學(xué)校的雙語試驗(yàn)教學(xué)更好！下面我想重點(diǎn)就雙語教學(xué)的重要意義談一談自己的體會和看法,。

一,、保持社會穩(wěn)定發(fā)揮自己的作用。 目前,，我縣推進(jìn)"雙語"教學(xué)的熱情高漲,，少數(shù)民族群眾要求子女接受"雙語"教學(xué)的愿望十分迫切，而少數(shù)民族聚居地區(qū)漢語言學(xué)校建設(shè)相對較為薄弱,，辦學(xué)規(guī)模較小,，與教育需求之間產(chǎn)生了脫節(jié)現(xiàn)象，致使一些漢語言學(xué)校班額一擴(kuò)再擴(kuò),，教師負(fù)擔(dān)沉重,，不利于學(xué)生的健康成長。我們民語言學(xué)校要積極主動(dòng),，取得漢語言學(xué)校的幫助和支持,，實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)，共同提高,。

我認(rèn)為,，我縣缺乏"雙語"教師，但缺的是"真正頂用的""雙語"教師,，如果學(xué)?，F(xiàn)在的"雙語"教師達(dá)不到"雙語教學(xué)的基本要求,，再怎么搞培訓(xùn)，教師整體素質(zhì)的提高都是一句空話,，低素質(zhì)"雙語"教師"以其昏昏,，使人昭昭"的現(xiàn)象將無法得到遏制，這樣做的惡果,，最終將使我們的"雙語"教學(xué)陷入惡性循環(huán)的怪圈,，誤人子弟，少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高,。

雖然推進(jìn)"雙語"教學(xué)是趨勢,，但也要看到在相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)，將會是"雙語"教學(xué)與民語教學(xué)并存的局面,，由于受教師資源所限,，"雙語"教學(xué)班的擴(kuò)展也是一個(gè)漸進(jìn)的過程。所以,，在大力推進(jìn)"雙語"教學(xué)過程中,，還要注意抓好民語教學(xué)，不斷提高民語教學(xué)質(zhì)量,，尤其是理科民語教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)加授好漢語課，為推動(dòng)"雙語"教學(xué)打好基礎(chǔ),。

在新疆這樣一個(gè)少數(shù)民族聚居的邊遠(yuǎn)貧困地區(qū),，能否實(shí)現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標(biāo)，關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展,，取決于我們能否為自治區(qū)各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和科技創(chuàng)新人才,，特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒚駶h兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動(dòng)者和科技創(chuàng)新人才,。

推進(jìn)中小學(xué)"雙語"教學(xué)是面向世界,、面向未來、面向現(xiàn)代化建設(shè),，提高少數(shù)民族教育質(zhì)量,，提升各民族綜合素質(zhì)的根本性措施，是我區(qū)少數(shù)民族教育發(fā)展的歷史選擇,，是廣大人民群眾融人現(xiàn)代社會生活的客觀現(xiàn)實(shí)需要,，是各民族共同發(fā)展、共同進(jìn)步,、共同繁榮必由之路。我們要從實(shí)踐"三個(gè)代表"重要思想的高度堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的教育發(fā)展觀,，真正理解和把握"雙語"教學(xué)的深刻內(nèi)涵,，真正把思想認(rèn)識統(tǒng)一到自治區(qū)2號文件精神上來,，真正樹立起大局意識、責(zé)任意識,、陣地意識,，肩負(fù)起歷史的重任，克服困難,，迎接挑戰(zhàn),，扎扎實(shí)實(shí)地做好推進(jìn)"雙語"教學(xué)的每一項(xiàng)工作，為自治區(qū)少數(shù)民族教育事業(yè)的跨躍式發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

我們要堅(jiān)決貫徹落實(shí)《自治區(qū)黨委,、自治區(qū)人民政府關(guān)于大力推進(jìn)"雙語"教學(xué)工作的決定》，深化少數(shù)民族教育改革,，為少數(shù)民族中小學(xué)全面實(shí)施"雙語"教學(xué)奠定基礎(chǔ),，加強(qiáng)少數(shù)民族"雙語"教育的指導(dǎo)思想。以鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo),，以辦好人民滿意的教育為宗旨,，寓"雙語"教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，不斷強(qiáng)化少數(shù)民族"雙語"教育,，促進(jìn)義務(wù)教育階段"雙語"教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展,，不斷提高少數(shù)民族教育質(zhì)量，為培養(yǎng)“民漢兼通"的少數(shù)民族人才夯實(shí)基礎(chǔ),。對深化我區(qū)少數(shù)民族教育教學(xué)改革,、提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量和水平產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。

教育是現(xiàn)代文明的基石,，是一項(xiàng)關(guān)系全局,、影響未來的事業(yè)。少數(shù)民族教育是整個(gè)國家教育事業(yè)的重要組成部分,，是黨和國家民族工作的重要方面,，也是自治區(qū)教育發(fā)展的重點(diǎn)。加強(qiáng)中小學(xué)"雙語"教學(xué)工作,，是提高少數(shù)民族教育質(zhì)量的重要舉措,，對于促我區(qū)教育事業(yè)發(fā)展，提高少數(shù)民族素質(zhì),，實(shí)現(xiàn)各民族共同團(tuán)結(jié)與同繁榮發(fā)展,，具有十分重要的意義。

第一,、大力推進(jìn)中小學(xué)"雙語"教學(xué),，是落實(shí)"三個(gè)代表"重思想的具體體現(xiàn)。踐行"三個(gè)代表"重要思想,，是辦好人民滿意育事業(yè),，不斷開創(chuàng)教育工作新局面的根本保證,。在新的歷史時(shí)期，大力發(fā)展教育事業(yè),，體現(xiàn)了先進(jìn)生產(chǎn)力的要求,，代表了先進(jìn)文的發(fā)展方向，也充分體現(xiàn)了最廣大人民群眾的根本利益,，在新疆這樣一個(gè)多民族聚居的地區(qū),，大力推進(jìn)中小學(xué)"雙語"教學(xué)是高少數(shù)民族質(zhì)量的突破口，是少數(shù)民族群眾獲取更多知識信息,，得更多發(fā)展機(jī)遇的"通行證",。正因?yàn)槿绱耍覅^(qū)少數(shù)民族群眾對"雙語"教學(xué)的需求從來沒有像今天這樣強(qiáng)烈,，他們不僅希望己學(xué)會,、學(xué)好漢語，借助漢語吸收先進(jìn)的科學(xué)知識和現(xiàn)代信息,，縮小同其他民族在經(jīng)濟(jì),、文化方面的差距，而且更寄希望于下一代“民漢兼通",，成為能夠面向全國,、面向世界、面向未來的新型人,。努力滿足各族群眾教育需求,，大力推進(jìn)申小學(xué)"雙語"教學(xué)工作是實(shí)踐"三個(gè)代表"重要思想，實(shí)現(xiàn)好,、維護(hù)好,、發(fā)展好各族眾根本利益的具體體現(xiàn)。

第二,，大力推進(jìn)中小學(xué)"雙語"教學(xué),，是加快全面小康社會進(jìn)程，構(gòu)建和諧新疆,，實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮進(jìn)步的戰(zhàn)略舉措,。當(dāng)今世界，語言文字作為信息和重要載體,，在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步過程申發(fā)揮著越來越重要的作用,，任何國家、任何地區(qū),、任何民都不可能不與周圍的國家,、地區(qū)和民族交往。只要交往，語言就為第一需要,。我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家,，從政治與法律的度講，各民族都有使用本民族語言文字的權(quán)利,，不同民族語言地位是平等的。但是語言的使用范圍及社會交際作用不同,，決定了不同的語言具有不同的社會功能,。漢語是我國的通用語言，是各民族人民交流的主要語言,。我國科技文化經(jīng)濟(jì)等主要信息體是漢語,，在獲取傳播信息方面具有絕對優(yōu)勢。隨著我國經(jīng)濟(jì)展和國際地位的提升,，漢語正逐步成為國際通用語言,。在經(jīng)濟(jì)全球化、科技飛速發(fā)展,、知識更日新月異的今天,，不學(xué)漢語就無法面向全國，不學(xué)外語就無法走向世界,，這已成為一個(gè)不爭的事實(shí),。新疆是我國一個(gè)多民族聚居的地區(qū)，要加快我區(qū)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)步伐,，實(shí)現(xiàn)與全國同步進(jìn)入全面建設(shè)小康社會,，需要各族人民和衷共濟(jì)，共同奮斗;需要各民族和諧發(fā)展,，繁榮進(jìn)步,。“雙語”教學(xué)作為民族教育的重要組成部分,，是新疆少數(shù)民族經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要,，是促進(jìn)各民族繁榮進(jìn)步的"金鑰匙"。大力推進(jìn)中小學(xué)"雙語"教學(xué),，使各少數(shù)民族熟練掌握和使用漢語言文字,，實(shí)現(xiàn)民漢兼通。不僅能夠縮小各民族之間的教育差距虛高少數(shù)民族素質(zhì),，而且能夠增進(jìn)各民族之間的交通,，進(jìn)一步鞏固平等、團(tuán)結(jié),、互助,、和諧和社會主義新型民族關(guān)系，推動(dòng)民族地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)各民族共同繁榮進(jìn)步,，對全面建設(shè)小康社會,、構(gòu)建和諧新疆具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。第三,，大力推進(jìn)中小學(xué)"雙語"教學(xué),，是提高少數(shù)民族教育質(zhì)量，培養(yǎng)少數(shù)民族新型人才的有效途徑,。少數(shù)民族教育是我區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展的關(guān)鍵,。長期以來，國家和自治區(qū)始終堅(jiān)持把發(fā)展少數(shù)民族教育事業(yè)擺在重要位臵來抓,，采取傾斜與扶持政策,，不斷加大教育投入，從根本上改變了少數(shù)民族教育基礎(chǔ)薄弱,、發(fā)展滯后的狀況,。在少數(shù)民族教育發(fā)展過程中，我們積累了許多成功經(jīng)驗(yàn),，其中至關(guān)重要的一條就是加強(qiáng)中小學(xué)"雙語"教學(xué),，不斷提高少數(shù)民族教育質(zhì)量。實(shí)踐反復(fù)證明,，只有高質(zhì)量的少數(shù)民族教育,，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的少數(shù)民族人才。大力加強(qiáng)中小學(xué)"雙語"教學(xué),，是提高少數(shù)民族教育質(zhì)量最直接,、最有效的途徑，是實(shí)現(xiàn)民漢兼通"少數(shù)民族人才培養(yǎng)目標(biāo)的根基,，關(guān)系到新疆經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展,，關(guān)系到新疆的未來和前途，對于提高各族人民群眾的綜合素質(zhì),，維護(hù)邊疆安定團(tuán)結(jié)的政治局面具有特殊重要的意義,。自治區(qū)六屆十次全委(擴(kuò)大)會議功我區(qū)"十一五"的發(fā)展描繪了宏偉藍(lán)圖，明確提出要加快實(shí)施優(yōu)勢資源轉(zhuǎn)換戰(zhàn)略,、全方位開放戰(zhàn)略,、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略以及科教興新和人才強(qiáng)區(qū)戰(zhàn)略，努力構(gòu)建社會主義和諧社會,。這對"雙語"教學(xué)工作提出了新的更高的要求,，提供了千載難逢的機(jī)遇。必須立足我縣加快發(fā)展的需要,，大力培養(yǎng)少數(shù)民族新型人才,。"十一五"期間,，是我縣落實(shí)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會的關(guān)鍵時(shí)期,。要加快發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)既定的發(fā)展目標(biāo)，并為拜城長遠(yuǎn)的發(fā)展奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，必須始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的位臵,，高度重視少數(shù)民族教育工作。學(xué)校一定要從實(shí)現(xiàn)各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗,、共同繁榮發(fā)展的高度,，堅(jiān)持把推進(jìn)中小學(xué)"雙語"教學(xué)作為教育工作的重點(diǎn)來抓，為培養(yǎng)千千萬萬適應(yīng)我縣發(fā)展需求的少數(shù)民族新型人才奠定基礎(chǔ),。要認(rèn)真貫徹自治區(qū)關(guān)于少數(shù)民族教育特別是中小學(xué)"雙語"教學(xué)工作的戰(zhàn)略部署，優(yōu)化配臵教育資源力加強(qiáng)中小學(xué)"雙語"師資隊(duì)伍建設(shè)不斷提高少數(shù)民族教育質(zhì)量,。要把中小學(xué)"雙語"教學(xué)作為學(xué)生開闊視野,，學(xué)好科學(xué)文化知識，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的一個(gè)重要切入點(diǎn),。

讓少數(shù)民族中小學(xué)生在學(xué)好母語的基礎(chǔ)上熟練掌握漢語,，不斷提高漢語水平。通過"雙語"教學(xué),，使少數(shù)民族學(xué)生獲取信息的渠道不斷拓展,，視野不斷開闊，科學(xué)文化素養(yǎng)不斷增強(qiáng)倔早成為“民漢兼通"型人才,。要加強(qiáng)對少數(shù)民族學(xué)生思想品德教育;重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和健康成長，為我區(qū)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)輸送大批有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的高素質(zhì)新型人才,。堅(jiān)持"從自己抓起",，進(jìn)一步提高思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì),，教師為本。目前,，我校"雙語"教師存在"一缺二低",，即數(shù)量缺乏和漢語水平低、教學(xué)能力低的現(xiàn)象,，嚴(yán)重制約了"雙語"教學(xué)的改革與發(fā)展,。為此，國家和自治區(qū)采取了一系列重大措施，各級教育部門,、培訓(xùn)院校也做了大量艱苦細(xì)致的工作,，取得了初步的成效，一大批經(jīng)過培訓(xùn)的中小學(xué)"雙語"教師成為"雙語"教學(xué)的重要力量,。但總體來看,，我校"雙語"教師不足的問題仍然十分突出，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足"雙語"教學(xué)工作,，在搞好集中培訓(xùn)的同時(shí),，積極挖掘自身潛力，依托遠(yuǎn)程教育資源,，大力推進(jìn)普及性"雙語"培訓(xùn),，切實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量。要積極想辦法,，多渠道籌措資金,，利用各種形式，盡快提高"雙語"教師的漢語言水平和教學(xué)能力,。要廣泛宣傳動(dòng)員,，積極協(xié)調(diào)各有關(guān)方面，保障經(jīng)費(fèi)投人,，提供政策指導(dǎo),，開展督導(dǎo)檢查，努力形成全社會共同關(guān)心支持中小學(xué)"雙語"教學(xué)工作的良好局面,。

堅(jiān)持社會主義教學(xué)方向,，加強(qiáng)自己和學(xué)生的思想政治教育，做好"雙語"教學(xué)工作,。要旗臶鮮明地在學(xué)生中深入進(jìn)行馬克思主義國家觀,、民族觀、歷史觀,、宗教觀,、文化觀教育和無神論教育，大力宣傳黨的民族政策,，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育,，使各民族同呼吸、共命運(yùn),、心連心和"三個(gè)離不開"的思想更加深人人心,。用科學(xué)理論和知識武裝頭腦，加強(qiáng)教學(xué)研究工作,，重在提高學(xué)生素質(zhì)上下功夫,，不斷提高"雙語"授課水平,。努力營造組織實(shí)施"雙語"教學(xué)的班內(nèi)環(huán)境，形成班級教育,、學(xué)校教育,、家庭教育、社會教育齊抓共管的教育格局,。

堅(jiān)持用科學(xué)態(tài)度,，因地制宜地看待"雙語"教學(xué)推進(jìn)質(zhì)量問題。有的教師的漢語水平低,，學(xué)生聽起來有困難,；還有有的學(xué)生的漢語水平低，教師教起來有困難;"雙語"教學(xué)的模式多樣,，教學(xué)要求,、目標(biāo)不明確，教材不統(tǒng)一等,。對于這些問題一定要及時(shí)加以研究和改進(jìn),。只要我們用心去搭建"雙語"教學(xué)的發(fā)展平臺，我校的"雙語"教學(xué)推進(jìn)工作就一定會取得成效,。

堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度，還要從各民族情況不同,、地方情況不同和使用語言情況不同的實(shí)際出發(fā),，堅(jiān)持因地制宜、分類指導(dǎo)的原則,，合理做好"雙語"教學(xué)工作,，不搞"一刀切"。另外要加強(qiáng)對"雙語"教育與"雙語"教學(xué)的宣傳工作,，對"雙語"教學(xué)模式進(jìn)行深入研究,，實(shí)事求是，科學(xué)規(guī)劃,，統(tǒng)籌安排,，確保教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)"雙語"教學(xué)的連貫統(tǒng)一，使"雙語"教學(xué)在科學(xué)理論指導(dǎo)下,，協(xié)調(diào)健康向前推進(jìn),。三要防止"雙語"教學(xué)片面化傾向，強(qiáng)調(diào)文理科課程漢語授課,，以提高漢語言水平為突破口,，促進(jìn)"雙語"教學(xué)向縱深發(fā)展；要大力提高學(xué)生參加內(nèi)地高中班和初中班考試工作,，充分發(fā)揮內(nèi)高班,、內(nèi)初班在推進(jìn)"雙語"教學(xué)中的導(dǎo)向作用,，不斷拓展"雙語"教學(xué)模式，拓寬“民漢兼通"人才培養(yǎng)渠道,。在"雙語"教學(xué)問題上,，沒有任何捷徑可走，也絕不可能一蹴而就需要一種“咬定青山不放松”的精神,。用一句通俗的話講,，抓“雙語"教學(xué)"松不得、等不得,、急躁不得",，要想從根子上解決”雙語"教學(xué)問題，實(shí)現(xiàn)"雙語"教學(xué)質(zhì)量的突破,，探索建立符合少數(shù)民族學(xué)生身心特點(diǎn)的"雙語"教育體系進(jìn)行漢語訓(xùn)練,，為推進(jìn)"雙語"教學(xué)奠定基礎(chǔ)。推進(jìn)"雙語"教學(xué),，必須做出科學(xué)規(guī)劃,，而科學(xué)的規(guī)劃，必須尊重教育規(guī)律,，尊重地區(qū)實(shí)際,。雖然各地在"雙語"教學(xué)工作方面做了大量工作，制定了整體推進(jìn)規(guī)劃,，但在新情況,、新問題層出不窮的情況下，先期制定的規(guī)劃需要適時(shí)予以調(diào)整,，使之與不斷發(fā)展變化的教育教學(xué)實(shí)際相吻合,，與"雙語"教學(xué)的整體發(fā)展趨勢相適應(yīng)。因此,，科學(xué)調(diào)整和完善"雙語"教學(xué)發(fā)展規(guī)劃,，是確保“雙語"教學(xué)走向規(guī)范化,、科學(xué)化發(fā)展軌道的前提和保證,，要開拓創(chuàng)新，探索新理念,、新思路,、新辦法，又要實(shí)事求是,，注重實(shí)效,。開拓創(chuàng)新不等于盲目求快，因地制宜不等于消極等待,。推進(jìn)"雙語"教學(xué)是一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù),，既要從現(xiàn)在做起,，加大推動(dòng)力度，又要樹立長期作戰(zhàn)思想,，不可能一蹴而就,。所以，消極等待和急于求成,，只能阻礙"雙語"教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程,，影響和耽誤一代人甚至幾代人的健康成長。我們要爭當(dāng)"雙語"教學(xué)的改革者和實(shí)踐者,，要堅(jiān)決貫徹落實(shí)自治區(qū)的總體部署,，從學(xué)前教育階段抓起，把"雙語"教學(xué)延伸到各個(gè)學(xué)段;從理科教學(xué)起步,，把"雙語"教學(xué)輻射到各個(gè)學(xué)科,。要認(rèn)真制定"雙語"教學(xué)的計(jì)劃及措施，考慮不同學(xué)段,、不同學(xué)科之間的相互協(xié)調(diào),，兼顧學(xué)校的均衡發(fā)展，對"雙語"課程設(shè)臵,、教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)段銜接、升學(xué)政策等問題,，及時(shí)制定切實(shí)可行的措施和辦法,，嘗試"雙語"新的教學(xué)改革和發(fā)展。

抓住關(guān)鍵,，確保質(zhì)量，積極參加"雙語"培訓(xùn)工作,。積極參加遠(yuǎn)程漢語培訓(xùn),、"雙語"教師的培訓(xùn)和再培訓(xùn)、教師基礎(chǔ)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)工作,，盡快地達(dá)到更高的hsk水平,，落實(shí)民漢學(xué)校教師交流制度，積極爭取到漢語言授課學(xué)校(班級)實(shí)習(xí)機(jī)會,。

我們正處在全面建設(shè)小康社會,、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要時(shí)期，也是大力提高少數(shù)民族教育質(zhì)量的關(guān)鍵時(shí)期,。讓我們以黨的十六屆五中全會精神為指導(dǎo),，以科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局，在自治區(qū)黨委,、人民政府領(lǐng)導(dǎo)下,，緊密地團(tuán)結(jié)在以胡錦濤同志為總書記的黨中央周圍,，高舉鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想偉大旗臶，振奮精神,，扎實(shí)工作,，肩負(fù)起歷史的責(zé)任，樹立長期作戰(zhàn)的思想,，堅(jiān)定信心,，持之以恒，苦抓十年,、二十年,、甚至更長的時(shí)間切實(shí)把"雙語"教學(xué)工作抓出成效，不斷開創(chuàng)我校"雙語"教學(xué)工作新局面,，把我校"雙語"教學(xué)工作提高到一個(gè)新的水平,，實(shí)現(xiàn)我縣教育事業(yè)跨越式發(fā)展，為推進(jìn)我縣經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展,、全面建設(shè)小康社會進(jìn)程做出更大的貢獻(xiàn)!

拜 城 縣 三 中 阿曼古麗〃海維爾

2007年4月28日

教學(xué)心得體會感悟篇十二

教學(xué)評價(jià)是教學(xué)活動(dòng)不可或缺的一環(huán),。通過評價(jià)，我們可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果,，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)方法和策略,。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些關(guān)于教學(xué)評價(jià)的心得體會,。下面將分五個(gè)方面進(jìn)行闡述,。

首先，我認(rèn)識到評價(jià)的目的并不在于給學(xué)生貼上好壞標(biāo)簽,，而是為了提供有效的反饋,。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們在各個(gè)方面都有自己的長處和需要改進(jìn)的地方,。教學(xué)評價(jià)的目的就是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差異,，并根據(jù)這些差異提供個(gè)性化的指導(dǎo)。因此,，在評價(jià)過程中,，我們應(yīng)注重給予學(xué)生具體的反饋，指出他們的不足和需要改進(jìn)的地方,，并為他們提供解決問題的方法和策略,。只有這樣，學(xué)生才能真正受益于評價(jià),。

其次,，我深刻認(rèn)識到評價(jià)應(yīng)以學(xué)生為主體。教學(xué)評價(jià)并不只是教師對學(xué)生的單向評判,，而是一種互動(dòng)的過程,。學(xué)生應(yīng)參與其中,，分享自己的學(xué)習(xí)情況和感受。他們可以自我評價(jià),，提出自己的問題和疑惑,。除了學(xué)生自評外，我還會設(shè)立小組討論和互評環(huán)節(jié),，讓學(xué)生彼此之間進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),。通過這種方式，學(xué)生會更好地認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，并且激發(fā)自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

第三,，我注意到評價(jià)要相對全面和多樣化,。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果是多方面的，單一的評價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)往往無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。因此,，我們要采用多種方式進(jìn)行評價(jià)，包括書面考試,、口頭測試,、課堂表現(xiàn)、小組討論和項(xiàng)目展示等,。這樣可以更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，從而給予更有針對性的指導(dǎo)。同時(shí),，我還會根據(jù)學(xué)生的興趣和特長,，設(shè)計(jì)一些個(gè)性化的評價(jià)方式，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。

第四,，我體會到評價(jià)應(yīng)注重過程而非結(jié)果,。一項(xiàng)評價(jià)的目的應(yīng)該是幫助學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，而不僅僅關(guān)注學(xué)生的成績,。因此,，在評價(jià)過程中，我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和策略,，而不僅僅是學(xué)科知識的掌握程度。我會引導(dǎo)學(xué)生思考和反思自己的學(xué)習(xí)過程，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。只有這樣,，學(xué)生才能更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和工作,。

最后,，我明白到評價(jià)要與教學(xué)相結(jié)合，形成良性循環(huán),。教學(xué)評價(jià)不是一個(gè)孤立的過程,，而是與教學(xué)活動(dòng)緊密相連的。教師可以根據(jù)評價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略和方法,，使教學(xué)更加有效,。同時(shí)，教學(xué)活動(dòng)也為評價(jià)提供了具體的素材和參考依據(jù),。教學(xué)評價(jià)與教學(xué)的互動(dòng)關(guān)系有助于我們不斷改進(jìn)教學(xué),，提高教學(xué)水平。

總結(jié)起來,，在教學(xué)評價(jià)過程中,，我認(rèn)識到評價(jià)的目的在于提供有效的反饋，以學(xué)生為主體,，全面和多樣化評價(jià),，注重過程而非結(jié)果，與教學(xué)相結(jié)合,。這些體會和心得讓我更好地理解了教學(xué)評價(jià)的重要性和意義,，并對今后的教學(xué)實(shí)踐提供了有益的指導(dǎo)。

教學(xué)心得體會感悟篇十三

我作為一個(gè)年輕教師,，參加工作十三年來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫忙下，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，使自我的教育教學(xué)本事和水平都有了很大的提高和提高,。工作這些年以來，在教育教學(xué)方面也有一些心得體會,，現(xiàn)總結(jié)如下：

教師要與學(xué)生平等對待,，建立一個(gè)平等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的,，教師要嚴(yán)格要求自我,，自我首先做到。這樣,，學(xué)生才能信服,，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。所以,，教師要以身作則,，樹立威信，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用。

教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動(dòng)既是以傳授知識和吸收人類間接經(jīng)驗(yàn)為主的實(shí)踐活動(dòng),，也是特定的情緒中的人際交往活動(dòng),。”所以,，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過程,。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生,，和諧的師生關(guān)系,，是學(xué)生主動(dòng)獲取知識的情感基礎(chǔ)。在工作中,，我以真誠,、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對我的誠意,。在孩子心中,，我不僅僅是教師，更是一位能夠信賴的大朋友,。他們愿意把心里話對我講,，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙，課堂上,，在對聯(lián)知識的探索中,，課堂氣氛既嚴(yán)肅又簡便，大家進(jìn)取思考,，踴躍發(fā)言,。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求,。在實(shí)踐中我也體會到,，良好的師生關(guān)系能夠轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生體會到成功的喜悅,，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信,、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心,。

在課堂教學(xué)過程中,，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感,，提不起學(xué)習(xí)的興趣,，容易在課堂上開小差。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí),，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法,，使教學(xué)過程形象、生動(dòng),。除了利用多媒體教學(xué)外,，在上課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生興趣,，我會將全班分為若干組,，每組有小組長，進(jìn)行比賽,，比速度,，比成功率，比美觀,，這樣,，學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明,，經(jīng)常變換教學(xué)形式,，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性和學(xué)習(xí)效率,。

教師要學(xué)會傾聽,，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎(jiǎng)對方談話的一種方式,，是接納對方,、尊重、理解對方的具體體現(xiàn),。你能耐心聽別人傾訴,，就等于告訴對方你的態(tài)度，無形之中會提高對方的自尊心,、自信心,，加深彼此的情感交流。因?yàn)閮A聽能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈,、了解學(xué)生內(nèi)心需要,；傾聽，將使我們教師更虛懷若谷,，博采眾長,，銳意進(jìn)取，內(nèi)涵深厚,。在傾聽中師生理解溝通,，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，課堂教學(xué)就有了靈性,。

以上就是我參加教學(xué)工作以來的心得和體會,，在教育教學(xué)等方面的心得感悟,。

教學(xué)心得體會感悟篇十四

作為一名數(shù)學(xué)教師，在高一年級的一年教學(xué)過程中,，通過不斷的學(xué)習(xí)和鉆研教育教學(xué)方法,，以及與廣大同學(xué)的接觸交流，了解到許多學(xué)生甚至教師在教學(xué)中存在不少認(rèn)識上的誤區(qū),，主要有以下幾項(xiàng)體會,。

第一、高一年級的學(xué)習(xí)階段標(biāo)志著學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期,，在學(xué)習(xí)的方法上,，學(xué)習(xí)的認(rèn)識上，學(xué)習(xí)的深度上與初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)完全不同,，但是從學(xué)生的角度講,，普遍學(xué)習(xí)興趣不高。學(xué)生自認(rèn)為初中數(shù)學(xué)成績不錯(cuò),，沒有必要投入更多的精力也可以輕松地完成數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí),，上課也好，作業(yè)也好,，時(shí)常不認(rèn)真對待,，馬虎應(yīng)付，主動(dòng)性差,。真實(shí)的情況是,，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是把初中知識再加熱，而是從一個(gè)更新的角度的學(xué)習(xí),，把僅僅停留在模仿階段的學(xué)生的知識,，從理解聯(lián)系的角度更新詮釋，進(jìn)而訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維,，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),，使學(xué)生脫離機(jī)械記憶的層面，開始學(xué)會在邏輯思考的前提下用聯(lián)系的觀點(diǎn)來看問題,。

第二,、對學(xué)生來講，初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)械記憶方法,，存在著學(xué)習(xí)的慣性,，依然影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。到了高一階段,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，仍然停留在單純的機(jī)械記憶的層次上，難以適應(yīng)高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，很多學(xué)生對我講,，平時(shí)花費(fèi)了相當(dāng)多的時(shí)間背,，記數(shù)學(xué)知識,，可考試成績還是不見長進(jìn),，不知道為什么?顯得很苦惱，學(xué)習(xí)的興致一天天被消磨掉了,。

因此，我深刻體會到,，高中數(shù)學(xué)教師除了把數(shù)學(xué)知識傳授給學(xué)生以外,，更加重要的責(zé)任是逐漸誘導(dǎo)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其自覺或不自覺走到高中數(shù)學(xué)教學(xué)所要求的軌道上來,。

通過教學(xué)實(shí)踐,，我個(gè)人認(rèn)為：

第一,、高一數(shù)學(xué)教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、邏輯思維能力和情感態(tài)度為教學(xué)目標(biāo),，為高二時(shí)期的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),。

第二、拓展課堂教學(xué)內(nèi)容,，增加課外知識加強(qiáng)相關(guān)的知識模塊教學(xué)。