心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇一

教學(xué)設(shè)計(jì)是指針對(duì)學(xué)生的需求和教學(xué)目標(biāo),，通過一系列的策劃與落實(shí)，提供思維活動(dòng)機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能,，促進(jìn)學(xué)生的綜合能力發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)。在我進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中,，我深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性和思維方式,，也有了一些體會(huì)，下面和大家分享,。

第二段：認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

在我看來,，一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮到多方面的因素，如學(xué)生的情況,、教材的內(nèi)容,、課堂的形式和氛圍等等。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)不能單純地靠老師的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造力,，更要通過多方渠道的信息獲得,，比如查閱教育學(xué)的理論、與同行教師交流等等,。

第三段：體會(huì)思維方式

教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中,，需要細(xì)致入微的思考，從多個(gè)方面及自己的實(shí)際情況出發(fā)考慮和驗(yàn)算,，而這需要我們保持高度的專注力和耐心,。我覺得這種思維方式的培養(yǎng)對(duì)于自己的學(xué)習(xí)與工作也很有幫助，能夠在解決問題時(shí)腦中自動(dòng)形成一個(gè)系統(tǒng)化的思維框架,。

第四段：應(yīng)對(duì)問題

在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，出現(xiàn)問題是無法避免的，如學(xué)生學(xué)習(xí)不愉快,、課程內(nèi)容過于貧乏等等,。在這時(shí),，需要我們快速的響應(yīng)，并尋求最優(yōu)解決方案,。對(duì)于這種情況,，我認(rèn)為要注重溝通，多與學(xué)生,、家長(zhǎng),、同事協(xié)商，聽取他們的需求和建議,，因?yàn)槎嘣暯峭軌驇椭业絾栴}的根本,。

第五段：總結(jié)

教學(xué)設(shè)計(jì)的思維方式是很獨(dú)特的，但是對(duì)于培養(yǎng)自我思維的能力,，提高工作和學(xué)習(xí)效率,，都有重要的意義。同時(shí),，在實(shí)踐中,，我們需要不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，積累經(jīng)驗(yàn),，與同仁教師交換教學(xué)心得,，這是不斷推進(jìn)工作的動(dòng)力。最后,，我深刻地認(rèn)識(shí)到,，一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)不是一朝一夕得以形成的，它需要我們時(shí)時(shí)刻刻鉆研和總結(jié),，增強(qiáng)敏銳洞察力，助力學(xué)生學(xué)習(xí)的成長(zhǎng),。

英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二

參加了這次省里組織的教師網(wǎng)上全員培訓(xùn),，對(duì)我來說，來得及時(shí),，來得實(shí)在,，我覺得受益匪淺，深受啟迪,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，對(duì)教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長(zhǎng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí),，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平,，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求,，而是社會(huì)發(fā)展的要求,。

此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例,，而且又能從實(shí)踐中回到理論,，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐,，進(jìn)行操作,。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平,，讓人信服,。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義,。這一次暑假培訓(xùn)是學(xué)習(xí)時(shí)間最久的一次,，通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大,，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫出來與大家分享,。

聽過各位專家和教授的視頻講座，使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問,，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì),、就能融會(huì)貫通的，而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的,。而如何成為一名好老師,，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題,。從這次的培訓(xùn)中,，我學(xué)到了一些前輩們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，明白了一些道理,，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。

“沒有愛就沒有教育”,，教師對(duì)學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠(chéng)的,、無私的、廣泛的,、一視同仁的,。盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教育下長(zhǎng)大成才,。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛,，都應(yīng)該是毫無保留的，無論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，還是對(duì)頑皮,、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們,，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴,、最尊敬、最親近的人,。

首先是自己在教學(xué)過程中每一個(gè)付出和感悟,，教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育,。作為一名教師,，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生,，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛,，學(xué)會(huì)愛,。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,，他們身上有不同的閃光點(diǎn),，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心,，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華,，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功,。我常常把更多的愛,，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上,。以平等的心靈善待學(xué)生,，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生,，這是一股巨大的教育力量,，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活,，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。

作為教師,，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí),，平時(shí)要勤讀書,、勤思考、勤動(dòng)筆,。只有及時(shí)地充實(shí)自己,，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力,，我們才可能從容面對(duì),，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人,。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的,，和家長(zhǎng)真誠(chéng)地溝通，懂得顧及家長(zhǎng)的感受,，有責(zé)任心,、公平心，這樣家長(zhǎng)就會(huì)慢慢地信任你,，對(duì)待學(xué)生要公平,、平等、不高高在上,，要有威嚴(yán),、言出必行，做孩子的表率,。還要學(xué)會(huì)“容”納一切,。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī),、來源等,。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地,、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境,，擁有不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石,，永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺得了解一個(gè)人的全部,，而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們,，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解,，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向,，在家里卻活潑外向,，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時(shí)我們也要充滿愛心，要懂得原諒,，要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生,，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng),、少批評(píng),。古語道：“人之初，性本善”,，即使他們犯了不可原諒的錯(cuò)誤,，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的,，對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo),。

作為一名教師，我必須以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折,，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己,，用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠,，但我有最大的耐心與熱心,，我有充足的信心，只要我肯努力,，相信以后再大的困難我都能克服的,，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生,，這是我最大的目標(biāo),。我決定在今后的教學(xué)與管理中不斷地落實(shí)， 至此之后,，我將努力地追尋前輩們的步伐,，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情，一步一個(gè)腳印的走好以后的路,，盡快地成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。相信力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教育工作者,。通過自己不懈的努力,，用自己的真誠(chéng)和愛心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在教育事業(yè)中做出成績(jī),。

英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇三

10月17和18日,，我參加了在舉辦的國(guó)基教育大講堂《數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)操作指南研討會(huì)。2天時(shí)間由各地優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師：幾位大師展示高水平數(shù)學(xué)課,，使我感受頗深,，受益匪淺。針對(duì)這次活動(dòng),，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

總體感覺,，教師們共同的優(yōu)點(diǎn)就是：聲音有親和力，甜美,，語言精煉,，教師無論是教學(xué)反思，還是回答當(dāng)場(chǎng)提出的問題,，大多都能很淡定,、很全面的給予解釋，有條不紊,。對(duì)課標(biāo)吃得透,，具有很高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這都是很值得我學(xué)習(xí)的,。

1,、課件制作精美，動(dòng)態(tài)的較多,，更形象,、直觀的看出是平移還是旋轉(zhuǎn)。鼓勵(lì)孩子,，只要你好好學(xué)習(xí),，你也可以完成這種任務(wù)，引起學(xué)生對(duì)研究數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的一種責(zé)任感,。

2,、張xx老師的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課：整節(jié)課氣氛比較活躍，老師情緒高漲,，說話幽默,，能感染學(xué)生，她特別享受教的過程,，投入,，和孩子們?nèi)跒橐惑w，讓學(xué)生很放松,，孩子們得到了充分的展示,。

3、楊xx老師《生活中的負(fù)數(shù)》倡導(dǎo)的課前預(yù)習(xí),、師生互動(dòng),、自主性學(xué)習(xí)、講了如何處理課堂生成與課程目標(biāo)的關(guān)系〈每一環(huán)設(shè)計(jì)目的性要強(qiáng),，充分理解教材,、預(yù)設(shè)要充分,、你要放得開、收得攏〉,。

4,、許《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》圍繞“先分后數(shù)”這一分?jǐn)?shù)實(shí)質(zhì)巧妙的建立起整數(shù)、分?jǐn)?shù)以及小數(shù)三者之間的聯(lián)系,。把各種數(shù)有機(jī)的串聯(lián)起來,，打通了各數(shù)之間的聯(lián)系。短短的一節(jié)課,，拋開了一般教學(xué)對(duì)分?jǐn)?shù)的淺層的認(rèn)識(shí)。從數(shù),，起源于數(shù),。出發(fā),，有落腳到分?jǐn)?shù)也是用來數(shù)的,。

5,、吳xx老師《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》，為了達(dá)成數(shù)的概念的建立,，理解數(shù)的意義,，整個(gè)過程，她不惜時(shí)間,，充分讓孩子操作,，試一試，想一想,，折一折,，說一說，幫助學(xué)生出不見分?jǐn)?shù)的概念,，初步理解分?jǐn)?shù)的意義,，整節(jié)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)室快樂的,，接納新知是不知不覺的,，概念的建立是學(xué)生獨(dú)立操作獲取的，概念意義的裂解是學(xué)生自己悟出來的,。是幫助學(xué)生有形象到抽象架起橋梁的工程師,。

聽了兩天的課，確實(shí)收獲不少,，看到了自己的差距,，也被他們上課的那種激情所感染,，在課中老師要先有情感，才能開啟學(xué)生的思維,。他們不只是授課,，更是與學(xué)生心靈與心靈的溝通，以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲,。作為一名教師我們要學(xué)會(huì)反思,，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短,；在反思時(shí)要上升到理論高度,，用理論來指導(dǎo)實(shí)踐，反過來深入理解理論,，再指導(dǎo)教學(xué),。在教學(xué)時(shí)要學(xué)會(huì)質(zhì)疑，在質(zhì)疑中成長(zhǎng),，逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇四

好的教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)成功的一半，教師在教學(xué)中合理設(shè)計(jì),，加上老師潛移默化的指導(dǎo)對(duì)教學(xué)成果有著重要的作用,。

以往我的教學(xué)設(shè)計(jì)，由于對(duì)任務(wù)型教學(xué)把握不好,，以及過于強(qiáng)調(diào)用某一種方法,，而忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際問題，也忽略了教學(xué)內(nèi)容的多元性和教學(xué)方法的多樣性,。通過這次學(xué)習(xí),，我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，結(jié)合我自己的理解,，我認(rèn)為備課是面向?qū)W生教學(xué)前通過鉆研教材,、教參及有關(guān)資料，進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè)（寫出教案或教學(xué)設(shè)計(jì)）的一種教學(xué)常規(guī)工作,。它與備課,、上課、作業(yè),、考試屬于一條相互關(guān)聯(lián)的完整性的教學(xué)環(huán)節(jié),，每一環(huán)不可欠缺。其內(nèi)容一般分為：教學(xué)要求（現(xiàn)常說教學(xué)三維目標(biāo)）,、教學(xué)重難點(diǎn)（關(guān)鍵）,、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)課時(shí)和教學(xué)過程,、教學(xué)板書,、作業(yè)布置,。這指的是備一節(jié)課的內(nèi)容，如果是備一學(xué)期的課,，那前面還要有學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（含教學(xué)進(jìn)度安排）,、學(xué)生成績(jī)記載（現(xiàn)叫成長(zhǎng)記錄）、單元教學(xué)計(jì)劃,。

一般性備課的五步：

1,、備好課標(biāo)。課程標(biāo)準(zhǔn)是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的指明燈,，教師在備課之前應(yīng)該認(rèn)真的理解課程標(biāo)準(zhǔn),，為自己即將展開的教學(xué)活動(dòng)找到堅(jiān)實(shí)的基矗課標(biāo)對(duì)各個(gè)知識(shí)模塊教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)建議進(jìn)行了非常精辟的闡釋，同時(shí),，把整個(gè)九年義務(wù)階段的知識(shí)全部羅列,，細(xì)細(xì)研讀,，便可輕易實(shí)現(xiàn)各個(gè)知識(shí)模塊之間的溝通與整合,，對(duì)于備課可以起到事半功倍的效果。

2,、備好教材,。教材是無數(shù)專家用心血與經(jīng)驗(yàn)編寫而成，是課堂教學(xué)的一個(gè)載體,。吃透教材是上好課的一個(gè)關(guān)鍵因素,。拿到教材后一定要先對(duì)本冊(cè)教材的編寫理念、編排特點(diǎn)及內(nèi)容結(jié)構(gòu)有清楚的認(rèn)識(shí),，對(duì)整個(gè)知識(shí)體系有全面的感知,，再針對(duì)上課內(nèi)容進(jìn)行具體解讀。廣東資深教師石景章老師說他不讀十遍書不上課,?？梢娎斫饨滩牡闹匾Ｔ诶斫饨滩牡幕A(chǔ)上還可以創(chuàng)造性的使用教材,，使之更加完善并具有更高的可操作性,。

3、備好學(xué)情,。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,，一切教學(xué)活動(dòng)都必須圍繞這一主體而進(jìn)行，所以教師“教”的過程就是幫助學(xué)生“學(xué)”的過程,。在準(zhǔn)確理解教材的基礎(chǔ)上,，就要思考如下問題：什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)適合他們？怎樣幫助學(xué)生最快最有效的達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo),？具體而言,，諸如哪些方法該讓學(xué)生掌握,，哪些知識(shí)該讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自我構(gòu)建,，哪些問題可讓學(xué)生提出,，哪些內(nèi)容可讓學(xué)生自主選擇，哪些疑難可讓學(xué)生自主解答,，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,；哪些地方學(xué)生的理解會(huì)浮于淺層，停留表面,，學(xué)生可能需要點(diǎn)撥,、引導(dǎo)；哪些地方學(xué)生可能偏離主題較遠(yuǎn),，需要及時(shí)撥轉(zhuǎn)方向,；哪些語言含蓄處、文本空白處,、意境深遠(yuǎn)處,、情感共鳴處,、認(rèn)識(shí)分歧處可拓展學(xué)生思維，引發(fā)學(xué)生對(duì)話，激發(fā)創(chuàng)新的火花,?？傊?，運(yùn)籌帷幄,，不打無準(zhǔn)備之仗。

4,、備好自己,。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，而教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主導(dǎo),。備課時(shí),，教師應(yīng)結(jié)合自己的特長(zhǎng)，有效的利用好教材,，以備在教學(xué)中充分張揚(yáng)自己的個(gè)性,，創(chuàng)出自己的特色來。讓自己成為學(xué)生生命樂章中跳動(dòng)的音符,，你如何譜寫,，就將有怎樣的樂章。

5,、備好教學(xué)方案,。教案分詳案和簡(jiǎn)案，實(shí)錄式教案設(shè)計(jì)稱為“詳案”，多表現(xiàn)為師生問答式,，我總感覺這種形式限制了學(xué)生思維的多樣性,，削弱了師生交流的質(zhì)量，降低了教師隨機(jī)應(yīng)變和靈活調(diào)控的能力,。應(yīng)該設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)式教學(xué)方案,，也稱預(yù)案。預(yù)案設(shè)計(jì)是否可以說宜粗不宜細(xì),，理清整體思路框架,，整體把握教學(xué)進(jìn)程。多設(shè)計(jì)話題性,、開放性問題,，設(shè)計(jì)活動(dòng)板塊、設(shè)計(jì)主問題,，為學(xué)生“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)提供平臺(tái),。為學(xué)生提供廣闊思考的空間,，設(shè)想學(xué)生解決問題的方案，使教學(xué)過程成為多向交流互動(dòng),、充滿活力的過程,。

我想在今后的工作中,，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí),、思考、實(shí)踐,、反思,，讓自己有一個(gè)更大的提升。

英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇五

近年來,，STEM教育理念逐漸在世界范圍內(nèi)得到推廣和應(yīng)用,。作為一名教師，我也將STEM教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)用到了我的課堂中,。通過實(shí)踐和探索,，我深刻體會(huì)到了STEM教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，下面我將從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面分享我的心得體會(huì),。

首先,，我想談一下STEM教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)和價(jià)值。STEM教育是一種綜合性的教育模式,，將科學(xué),、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)這四個(gè)學(xué)科進(jìn)行跨學(xué)科整合,，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,。這種教育模式追求學(xué)科融合,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力，使他們能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,。STEM教育更加注重學(xué)生的主動(dòng)參與和合作學(xué)習(xí),，通過項(xiàng)目制的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作能力,。理論上,，STEM教育有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力,。

其次,，我要分享一下我在實(shí)踐中的一些體會(huì)和心得。首先,，STEM教學(xué)設(shè)計(jì)注重啟發(fā)學(xué)生的思維,，通過開放性的問題引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的探究精神和問題解決能力,。在我的課堂中,，我經(jīng)常利用案例分析和小組合作等方式，讓學(xué)生感受到真實(shí)的問題和挑戰(zhàn),，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決,。其次，STEM教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。在我的課堂中,，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐項(xiàng)目，讓他們親自動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作,，體驗(yàn)到科學(xué)和數(shù)學(xué)的樂趣,。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作,，通過交流和合作解決問題,，培養(yǎng)他們的溝通和合作能力。最后,，STEM教學(xué)設(shè)計(jì)注重跨學(xué)科整合,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在我的課堂中,，我常常通過聯(lián)合其他學(xué)科的教師,，進(jìn)行跨學(xué)科的合作探究活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同學(xué)科的知識(shí)解決實(shí)際問題,。

通過實(shí)踐和探索,，我深刻體會(huì)到了STEM教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。首先，STEM教學(xué)設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力,。在STEM課堂中,，學(xué)生通過實(shí)踐和探索，感受到科學(xué)和數(shù)學(xué)的樂趣,，培養(yǎng)了他們的探究精神和動(dòng)手能力,。其次，STEM教學(xué)設(shè)計(jì)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力,。STEM教育追求學(xué)科融合,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力,，能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力,。最后，STEM教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力,。在STEM課堂中,，學(xué)生通過小組合作和項(xiàng)目實(shí)踐,，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,，這對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和工作都有很大幫助,。

最后，我要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),，STEM教學(xué)設(shè)計(jì)并不是一種教育的終點(diǎn),，而是一種教育的手段,。作為教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,，而不僅僅追求學(xué)科知識(shí)的掌握,。要讓學(xué)生真正受益于STEM教育，我們需要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作探究,。只有這樣,，我們才能真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教育的目標(biāo)。

總之，通過實(shí)踐和探索,，我深刻體會(huì)到了STEM教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值,。STEM教育不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力,。作為一名教師,，我將繼續(xù)探索和完善STEM教學(xué)設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),。

英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇六

初中教學(xué)設(shè)計(jì)是教師為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過程,。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中,，教師需要根據(jù)學(xué)科知識(shí),、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境等因素進(jìn)行靈活的調(diào)整和安排,，以確保教學(xué)活動(dòng)的有效性和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。從我個(gè)人在初中教學(xué)設(shè)計(jì)中的經(jīng)驗(yàn)中,，我深刻體會(huì)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性和創(chuàng)新的意義,。

第二段：重視學(xué)生的主體地位

教學(xué)設(shè)計(jì)的核心是要將學(xué)生置于主體地位,，要充分考慮到學(xué)生的興趣,、理解能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求等,，從而為學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué),。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我善于調(diào)查了解學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)風(fēng)格,，并根據(jù)這些信息設(shè)計(jì)了相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生在主體地位下參與到學(xué)習(xí)中。例如,，在英語課上,，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生通過討論和合作來解決問題,，增加了學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性,。

第三段：注重啟發(fā)思考和能力培養(yǎng)

對(duì)于初中學(xué)生來說，知識(shí)的傳授僅僅是教學(xué)設(shè)計(jì)過程的開始,，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)和思維能力,。因此,，在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,，并通過啟發(fā)式的方法激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,。例如，在數(shù)學(xué)課上,，讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題和探討數(shù)學(xué)原理的方式,，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。在語文課上,，通過閱讀名著和寫作等方式,，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛和對(duì)語言表達(dá)的能力。

第四段：關(guān)注學(xué)科知識(shí)的整合和應(yīng)用

初中階段是知識(shí)體系不斷擴(kuò)大和加深的關(guān)鍵期,，因此,，教學(xué)設(shè)計(jì)要注重知識(shí)的整合和應(yīng)用，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我常常通過實(shí)際案例和場(chǎng)景的引入，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題的解決中,。例如,，在歷史課上，我通過模擬法庭的方式,，讓學(xué)生扮演歷史人物,，通過辯論和角色扮演來深化對(duì)歷史事件的理解和應(yīng)用。

第五段：評(píng)價(jià)與反思

教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性不僅在于設(shè)計(jì)的過程,，更在于實(shí)施后的評(píng)價(jià)和反思,。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我重視學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià),，并且總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷完善和改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。例如,，通過學(xué)生的問卷調(diào)查和小組討論,，我了解到哪些教學(xué)活動(dòng)受到學(xué)生的喜愛和學(xué)習(xí)效果較好，哪些教學(xué)活動(dòng)需要改進(jìn)和調(diào)整,。同時(shí),，我也不斷反思自己的教學(xué)行為和方法，在反思中不斷提高自己的教學(xué)水平,。

總結(jié)：作為初中教師，教學(xué)設(shè)計(jì)是我工作的重要方面,。要將學(xué)生置于主體地位,，注重啟發(fā)思考和能力培養(yǎng),，關(guān)注學(xué)科知識(shí)的整合和應(yīng)用，同時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思,。通過不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，我相信我能夠提高教學(xué)效果，讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成績(jī),。

英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇七

聽了xx教授講的有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)設(shè)計(jì)這一專題我有了解了以下內(nèi)容：

1,、教育改革與發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃(20xx—20xx)核心理念(為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展)。

2,、課程的社會(huì)背景(知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,、全球數(shù)字化時(shí)代、終身學(xué)習(xí)社會(huì)),。

3,、東方課堂文化重視——基礎(chǔ)、系統(tǒng),、規(guī)范,。西方課堂文化重視——?jiǎng)?chuàng)新、應(yīng)用,、前沿,。二者可以相互借鑒趨同。

4,、當(dāng)代課程改革的理念變化

(1)學(xué)生適應(yīng)課程——課程適應(yīng)學(xué)生,。當(dāng)代課程改革的理念變化

(2)組織學(xué)習(xí)內(nèi)容——設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。當(dāng)代課程改革的理念變化

(3)只為升學(xué)奠基——為了終身發(fā)展,。

1,、評(píng)價(jià)的新原理：增值性原理——對(duì)工作的正導(dǎo)向性、全員參與原理——開放性的評(píng)價(jià),、模糊性原理——不以量化為唯一,、形成性原理——注重動(dòng)態(tài)變化、激勵(lì)性原理——明確努力方向,。

2,、評(píng)價(jià)方案：理論—準(zhǔn)則系統(tǒng)(指導(dǎo)思想、評(píng)價(jià)原則),、指標(biāo)—標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)(評(píng)價(jià)目標(biāo),、指標(biāo)系統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng),、計(jì)量系統(tǒng)),、操作—運(yùn)行系統(tǒng)(評(píng)價(jià)組織系統(tǒng)、測(cè)評(píng)方法,、評(píng)價(jià)心理調(diào)控),。

3,、好課的標(biāo)準(zhǔn)(有感知——有感悟——有感動(dòng)、內(nèi)容好——思想到——激情高),。

4,、評(píng)課的內(nèi)容(從教學(xué)目標(biāo)分析、從處理教材上做出分析,、從教學(xué)程序上分析,、從教學(xué)方法和手段上分析、從教師教學(xué)基本功上分析,、從教學(xué)效果上分析),。

5、評(píng)課的層次(提出建議,、發(fā)現(xiàn)問題,、歸納經(jīng)驗(yàn)、發(fā)掘亮點(diǎn),、就課論課),。

6、評(píng)課的方法(評(píng)青年教師課,，突出一個(gè)“導(dǎo)”,，倡導(dǎo)一個(gè)“幫”;評(píng)教學(xué)檢查課，突出一個(gè)“實(shí)”,，倡導(dǎo)一個(gè)“促”;評(píng)研究觀摩課,，突出一個(gè)“研”，倡導(dǎo)一個(gè)“爭(zhēng)”評(píng)教學(xué)競(jìng)賽課,，突出一個(gè)“比”,，倡導(dǎo)一個(gè)“學(xué)”)。

7,、評(píng)課的“工具”——評(píng)課表(理念目標(biāo),、觀察點(diǎn)—觀察面、基本依據(jù)),。

1,、教師教學(xué)行為——以“學(xué)生發(fā)展為本”，指導(dǎo)新課程的實(shí)施(因材施教,、教學(xué)機(jī)智,、情感激勵(lì))。

2,、提高教學(xué)有效性(教學(xué)目標(biāo)的有效,、教學(xué)內(nèi)容的有效、教學(xué)方式的有效,、教學(xué)鞏固的有效,、教學(xué)評(píng)價(jià)的有效),。

3,、教學(xué)目標(biāo)制定——落實(shí)課改理念(“以學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為本”,、“以德育為核心，創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)”,、實(shí)現(xiàn)與信息技術(shù)的整合),。

4、教材內(nèi)容分析(本主題內(nèi)容的地位——在單元或章節(jié)中同其他相關(guān)知識(shí)元的關(guān)系分析(注重教育價(jià)值);本主題內(nèi)容的結(jié)構(gòu)——包含的知識(shí)元素及其層次關(guān)系和主次關(guān)系分析(注重學(xué)習(xí)過程);本主題的重點(diǎn)與難點(diǎn)——在一般情況下,，對(duì)各知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)要求上的比較分析(注重核心概念)),。

5、教學(xué)準(zhǔn)備的要求(教具準(zhǔn)備：如將教科書上圖表制成掛圖或“投影片”,，以供分析討論;資料更新：如對(duì)課文中某些偏早(太老)的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)(案例),，適當(dāng)更新等;學(xué)生預(yù)習(xí)：如有條件者結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)事先組織學(xué)生對(duì)問題作調(diào)查等)。

6,、教學(xué)過程設(shè)計(jì)——基本要求(注意講究教學(xué)導(dǎo)入的藝術(shù);注意激發(fā)學(xué)生問題意識(shí),，培養(yǎng)問題能力;體現(xiàn)課堂教學(xué)中的教學(xué)互動(dòng);注重課堂中的有效鞏固與評(píng)價(jià)注意運(yùn)用信息技術(shù)提高教學(xué)效益。),。

7,、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的實(shí)施(“課堂評(píng)估”：課堂提問、學(xué)生置疑、小組討論,、實(shí)際操作、微型調(diào)查、課堂測(cè)驗(yàn)、檢查單等方式,，多方面了解情況,，診斷問題,，優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)效果。

“作業(yè)練習(xí)評(píng)閱”：紙筆作業(yè),、口語交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè),、實(shí)驗(yàn)操作作業(yè),、小組合作作業(yè);個(gè)性化作業(yè),、表現(xiàn)性作業(yè);注重知識(shí)技能的生成，與學(xué)生共同制訂作業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，支持提高學(xué)習(xí)信心),。

8,、如何讓課件為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)(緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,、技術(shù)應(yīng)用恰到好處,、技巧藝術(shù)有機(jī)結(jié)合)。

9,、教師的專業(yè)發(fā)展——基本思路(專業(yè)引領(lǐng),、同伴互助、自我反思),。教師的成功人生不是都當(dāng)特級(jí)教師,、校長(zhǎng)而是是否擁有豐富的思想。

知道了以上內(nèi)容我的懂得了：

1,、新的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須要突破教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)過程、教學(xué)問題的設(shè)計(jì),，使其更具有開放性,。教師要對(duì)教學(xué)主題和內(nèi)容進(jìn)行加工和處理，這種加工和處理是在充分分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。

2,、新課程設(shè)計(jì)必須堅(jiān)持以學(xué)新課程設(shè)計(jì)必須堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,、主人翁地位。

3,、評(píng)價(jià)與考試主要是為了發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步與存在的不足,，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和改進(jìn)教學(xué)。

在以后的教學(xué)中,，我會(huì)根據(jù)所學(xué)努力提高課堂效率和質(zhì)量,，不斷向同行請(qǐng)教，以提高自己的教學(xué)能力,，從而進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì),，以便更好的為學(xué)生服務(wù)。

英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇八

單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)指教師在對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn),，教材等教學(xué)指導(dǎo)性資源進(jìn)行深入地解讀和剖析后,，根據(jù)自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，以及學(xué)生的情況和特點(diǎn),，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析,、整合,、重組，形成相對(duì)完整的教學(xué)主題,，并以一個(gè)完整的教學(xué)主題作為一個(gè)單元的教學(xué),。這里的單元是一個(gè)教學(xué)主題，由若干節(jié)具有內(nèi)在聯(lián)系的課所組成,。這些具有內(nèi)在聯(lián)系的若干節(jié)課相互間形成一個(gè)有機(jī)的教學(xué)過程,，其知識(shí)、方法,、態(tài)度等內(nèi)容也集合成了一個(gè)統(tǒng)一的板塊,，不能簡(jiǎn)單理解為單元就是“教材的單元”。一個(gè)教學(xué)單元應(yīng)該有多大,，并沒有嚴(yán)格的規(guī)定,。要根據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容,、學(xué)生發(fā)展的需要等方面來確定,。

目前，老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)大多拘泥于單課時(shí)內(nèi)容的就課論課,，一方面缺少了整體上的把握,，另一方面對(duì)各種教學(xué)要素的選擇和應(yīng)用缺乏回旋余地。因此,，“單元教學(xué)”跟傳統(tǒng)的單課時(shí)教學(xué)的一個(gè)明顯的區(qū)別在于,，前者是系統(tǒng)教學(xué)，后者是先分散后總結(jié)式的教學(xué),?；瘜W(xué)新課程提出的知識(shí)與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維課程目標(biāo),，是一個(gè)相互聯(lián)系、相互滲透的整體,，是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)提升的多個(gè)側(cè)面,。從一般意義上說，教師的每一堂課都應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)，因?yàn)檫@些目標(biāo)是難以分割地融合于一體的,。但是,，就一堂具體的課堂教學(xué)而言，又有一個(gè)更需要突出什么目標(biāo)的問題,。有的課程內(nèi)容宜通過“親歷過程”獲得方法的啟示,，就可以突出“過程與方法”目標(biāo),；有的課程內(nèi)容蘊(yùn)含豐富的思想道德因素，就可以著重進(jìn)行“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教育,。那種將三維目標(biāo)不加分析機(jī)械地套用在每一堂課上的做法,，并不是很妥當(dāng)?shù)摹９P者認(rèn)為,，在實(shí)際教學(xué)中,，要全面關(guān)注三維目標(biāo)并將它們整合于統(tǒng)一的教學(xué)過程之中；落實(shí)三維目標(biāo)的基本單位不應(yīng)當(dāng)是一節(jié)課,，而應(yīng)該是一個(gè)單元,。

3.1吃透教材，構(gòu)建單元主題

教材作為構(gòu)成教學(xué)系統(tǒng)的最基本的要素,，是教師教和學(xué)生必不可缺少的重要載體,。但在課程改革中，最現(xiàn)實(shí)的問題之一是如何實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)?因此,，在實(shí)際教學(xué)中,，教師就不能照本宣科地“教教材”，必須從三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的根本立場(chǎng)上去認(rèn)識(shí)和建構(gòu)教學(xué)的單元,。也就是說,，教師必須從教材中的單元走出來，將其轉(zhuǎn)化,、重組或重新建構(gòu)適宜學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提升的教學(xué)單元,，“用教材去教”。如滬教版教材中第二章有關(guān)常見的氧氣,、二氧化碳?xì)怏w的學(xué)習(xí),，由于氣體性質(zhì)與氣體的實(shí)驗(yàn)室制取方法關(guān)系非常密切，制法中的收集方法的選擇,、生成氣體的檢驗(yàn)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)都需要考慮氣體的性質(zhì),，因此考慮構(gòu)建“氣體的實(shí)驗(yàn)室制法”為單元主題學(xué)習(xí)也就順理成章，圍繞這個(gè)主題把整個(gè)單元的各項(xiàng)目標(biāo)加以整合,，再分別把教學(xué)目標(biāo)分配到各課時(shí)中，逐一落實(shí),，各個(gè)突破,，就能達(dá)到“每課有得，所得不同”的目的,。

3.2圍繞主題,，制定單元設(shè)計(jì)

一個(gè)有效的單元教學(xué)設(shè)計(jì)不能是教材內(nèi)容的簡(jiǎn)單呈現(xiàn)、識(shí)記或操練,，它應(yīng)該圍繞著一個(gè)主題展開,，并且由淺入深,、層層遞進(jìn)地設(shè)計(jì)。

英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇九

在教學(xué)過程中,，教學(xué)設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的一環(huán),。良好的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠提高課堂效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容,。作為一名教師，我深刻體會(huì)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性,，并通過不斷實(shí)踐和反思,，總結(jié)出了一些心得體會(huì)。在書寫教學(xué)設(shè)計(jì)方面,，我更加注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和思維能力,，為此進(jìn)行了許多有益的嘗試和探索。

第二段：設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和活動(dòng)

在書寫教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中,，首先要明確教學(xué)目標(biāo),。在為學(xué)生設(shè)計(jì)書寫任務(wù)時(shí)，我注重任務(wù)的具體性,、清晰性和挑戰(zhàn)性,。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和需求，制定不同層次的目標(biāo),，既符合教學(xué)大綱要求,，又能夠適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況。在書寫活動(dòng)中,，我盡量設(shè)計(jì)一些探究性的任務(wù),，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升他們的寫作能力和創(chuàng)造力,。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧

在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧。在書寫教學(xué)中,，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的寫作技巧,，如語言表達(dá)、段落結(jié)構(gòu),、修辭手法等,。我會(huì)通過示范、講解和練習(xí)等多種方式,，讓學(xué)生掌握這些技巧,，并在書寫中靈活運(yùn)用。同時(shí),，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和文學(xué)素養(yǎng),，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀的作品,，提升他們的寫作水平和審美能力。

第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在書寫教學(xué)設(shè)計(jì)中,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是十分重要的一環(huán),。我會(huì)通過設(shè)計(jì)一些富有情趣和啟發(fā)性的題材和任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,。例如,，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察，讓他們親身感受到自然景物或社會(huì)現(xiàn)象,，從而激發(fā)他們對(duì)書寫的熱愛,。同時(shí)，我還注重與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),，鼓勵(lì)他們多交流,、合作，共同進(jìn)步,。這樣的設(shè)計(jì)可以增加學(xué)生的參與度和積極性,，使他們?cè)跁鴮戇^程中更加樂于思考和探索。

第五段：反思與改進(jìn)

書寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要不斷進(jìn)行反思和改進(jìn),。在實(shí)施教學(xué)過程中,，我會(huì)及時(shí)地對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題,，并根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出建設(shè)性的意見和建議，同時(shí)也會(huì)不斷提升自己的教學(xué)能力和水平,。通過不斷的反思和改進(jìn),，我相信書寫教學(xué)設(shè)計(jì)會(huì)越來越完善，學(xué)生的寫作能力和思維能力也會(huì)得到進(jìn)一步提升,。

總結(jié)：通過對(duì)書寫教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐和思考,，我深刻領(lǐng)悟到了教學(xué)設(shè)計(jì)在提高教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生能力方面的重要性。只有合理,、有效的教學(xué)設(shè)計(jì),，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫，培養(yǎng)他們的寫作能力和思維能力,。通過不斷的學(xué)習(xí)和反思,，我相信自己在書寫教學(xué)設(shè)計(jì)方面會(huì)有更多的進(jìn)步和突破。

英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十

本學(xué)期,，鄭州九中著重推進(jìn)“深入開展基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”工作。為落實(shí)該項(xiàng)工作,，在華東師范大學(xué)崔允漷教授的親臨指導(dǎo)下,，鄭州九中傾力打造新的《教學(xué)設(shè)計(jì)》,，采取逆向設(shè)計(jì)教學(xué)方案的方法，評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)在先,、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)靈活,。

新《教學(xué)設(shè)計(jì)》的新穎性體現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面：第一，在原來的教學(xué)目標(biāo)之前增添了“目標(biāo)確定的依據(jù)”環(huán)節(jié),，其中包括“課程標(biāo)準(zhǔn)案相關(guān)要求,、教材分析、學(xué)情分析”三個(gè)具體步驟,。第二,，最后增加“教學(xué)反思”環(huán)節(jié)。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)注學(xué)習(xí)者情感和態(tài)度,，注重全人教育,，把學(xué)生的需求放在首位，充分遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,。

作為本學(xué)期教學(xué)工作的重要主題,，“深入開展基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”工作在鄭州九中多方位多層次多角度地推進(jìn)著，獲得全體教師同仁的一致歡迎,。教師們共同討論,、實(shí)踐、反饋,、改進(jìn),，群策群力，為學(xué)校教學(xué)工作的發(fā)展奉獻(xiàn)著自己的智慧和力量,。

英語組秉持“積極配合,、積極引領(lǐng)”的工作態(tài)度，積極配合學(xué)校工作,、積極引領(lǐng)組內(nèi)教師自查共學(xué),。3月20日上午英語組全體教師匯聚一起，就如何進(jìn)行“基于標(biāo)準(zhǔn)的英語教學(xué)設(shè)計(jì)”展開了熱烈的討論,。教師們紛紛發(fā)表觀點(diǎn)和感受,，認(rèn)為書寫新的教學(xué)設(shè)計(jì)雖然需要較多的時(shí)間，但教學(xué)目標(biāo)更明確了,，內(nèi)容更詳實(shí)了,，能促進(jìn)教師們深入理解新課標(biāo)的要求，對(duì)授課內(nèi)容,、環(huán)節(jié)和對(duì)象的的研究也更加深入,，而且課后反思環(huán)節(jié)能有效提升教師反思能力，為進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)效果起到很好的促進(jìn)作用。全體英語教師熱切希望能夠通過學(xué)校培訓(xùn)和共同學(xué)習(xí),，寫出更優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),，上好更高效的英語課。

在教研會(huì)的最后,，英語組決定推選出優(yōu)秀教案進(jìn)行交流展示,。經(jīng)過各年級(jí)備課組討論評(píng)比，?？∠?、趙玉玲等五位教師的教學(xué)設(shè)計(jì)因目標(biāo)明確、條理清晰,、反思真切,、以及書寫美觀得到了一致好評(píng)，被評(píng)選為組內(nèi)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),，供同事們共同參考學(xué)習(xí),。

英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十一

近幾年來，初中教育的場(chǎng)景在中國(guó)的許多城市發(fā)生了巨大的改變,。教學(xué)方法的創(chuàng)新和教學(xué)設(shè)計(jì)的重視,，使得學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠更加積極主動(dòng)，增強(qiáng)綜合能力,。作為一名初中任課教師,，我深刻感受到教學(xué)設(shè)計(jì)在教育中的重要性。在教學(xué)的過程中,，我不斷思考并進(jìn)行實(shí)踐,，積累了一些心得體會(huì)。以下將從課程目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容選擇,、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)手段和師生關(guān)系等方面談?wù)劤踔薪虒W(xué)設(shè)計(jì)的重要性,。

首先,，制定明確的課程目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，要先明確自己想要學(xué)生達(dá)到的學(xué)科能力和知識(shí)體系,。明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師才能夠制定合理的教學(xué)計(jì)劃,，并從中選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容,。這樣做不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。例如,，在英語課堂上,，我把學(xué)習(xí)目標(biāo)定為提高學(xué)生的聽說能力。我通過設(shè)計(jì)一系列和學(xué)生生活相關(guān)的話題,，使得學(xué)生們可以在沉浸式的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語,，從而達(dá)到了課程目標(biāo)。

其次,，合理的教學(xué)內(nèi)容選擇是成功的教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)該符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),、學(xué)習(xí)能力和興趣等方面的需求,。只有選擇了合適的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生才能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí),。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我經(jīng)常選擇與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的例子，或者引入一些富有趣味性的案例,，來吸引學(xué)生的注意力,。例如，在歷史課堂上,，我會(huì)選擇若干個(gè)重要的歷史事件,，然后設(shè)計(jì)一些情景劇或小品，讓學(xué)生扮演不同的角色,，親身體驗(yàn)歷史,，增加學(xué)生的參與度。

第三,，合適的教學(xué)方法是教學(xué)設(shè)計(jì)的靈魂,。不同的學(xué)科和不同的內(nèi)容需要采取不同的教學(xué)方法。在授課的過程中,，我們可以采取講授,、演示、討論,、實(shí)驗(yàn)等多種形式,。這種多樣性可以增加學(xué)生的互動(dòng)性和參與度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維能力,。例如,，在數(shù)學(xué)課堂上，我采用了讓學(xué)生自主探索的方法,，讓他們通過問題解決,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律等方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。這種方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力,。

第四，評(píng)價(jià)手段的選擇是衡量教學(xué)設(shè)計(jì)效果的重要指標(biāo)。評(píng)價(jià)是教與學(xué)的一種反饋形式,，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和完善,。因此,，合適的評(píng)價(jià)手段對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)至關(guān)重要。我常常采用多種形式的評(píng)價(jià)手段,，如考試,、作業(yè)、小組討論,、課堂表現(xiàn)等,。這樣可以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo),，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,。

最后，建立良好的師生關(guān)系是教學(xué)設(shè)計(jì)成功的關(guān)鍵因素之一,。我始終堅(jiān)信,，在良好的師生關(guān)系下，學(xué)生才能夠更加積極地學(xué)習(xí),。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我盡量為學(xué)生提供富有挑戰(zhàn)性和體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以提高他們的學(xué)習(xí)熱情,。同時(shí),，我也注重與學(xué)生的溝通和互動(dòng)，了解他們的需求和困惑,，并給予及時(shí)的關(guān)懷和支持,。這樣的做法不僅讓學(xué)生感受到師生之間的信任和尊重，也激發(fā)了他們更大的學(xué)習(xí)潛能,。

總而言之,，初中教學(xué)設(shè)計(jì)是教育中極為重要的一環(huán)。清晰的課程目標(biāo),、合理的教學(xué)內(nèi)容選擇,、多樣的教學(xué)方法、合適的評(píng)價(jià)手段和良好的師生關(guān)系都是教學(xué)設(shè)計(jì)成功的關(guān)鍵要素,。作為一名初中教師,，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì),，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十二

聽了xx教授講的有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)設(shè)計(jì)這一專題我有了解了以下內(nèi)容：

1,、教育改革與發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃(2010—2020)核心理念(為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展)。

2,、課程的社會(huì)背景(知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,、全球數(shù)字化時(shí)代、終身學(xué)習(xí)社會(huì)),。

3,、東方課堂文化重視——基礎(chǔ)、系統(tǒng),、規(guī)范,。西方課堂文化重視——?jiǎng)?chuàng)新、應(yīng)用,、前沿。二者可以相互借鑒趨同,。

4,、當(dāng)代課程改革的理念變化

(1)學(xué)生適應(yīng)課程——課程適應(yīng)學(xué)生。當(dāng)代課程改革的理念變化

(2)組織學(xué)習(xí)內(nèi)容——設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。當(dāng)代課程改革的理念變化

(3)只為升學(xué)奠基——為了終身發(fā)展,。

1、評(píng)價(jià)的新原理：增值性原理——對(duì)工作的正導(dǎo)向性,、全員參與原理——開放性的評(píng)價(jià),、模糊性原理——不以量化為唯一、形成性原理——注重動(dòng)態(tài)變化,、激勵(lì)性原理——明確努力方向,。

2、評(píng)價(jià)方案：理論—準(zhǔn)則系統(tǒng)(指導(dǎo)思想,、評(píng)價(jià)原則),、指標(biāo)—標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)(評(píng)價(jià)目標(biāo)、指標(biāo)系統(tǒng),、標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng),、計(jì)量系統(tǒng))、操作—運(yùn)行系統(tǒng)(評(píng)價(jià)組織系統(tǒng),、測(cè)評(píng)方法,、評(píng)價(jià)心理調(diào)控)。

3,、好課的標(biāo)準(zhǔn)(有感知——有感悟——有感動(dòng),、內(nèi)容好——思想到——激情高)。

4,、評(píng)課的內(nèi)容(從教學(xué)目標(biāo)分析,、從處理教材上做出分析,、從教學(xué)程序上分析、從教學(xué)方法和手段上分析,、從教師教學(xué)基本功上分析,、從教學(xué)效果上分析)。

5,、評(píng)課的層次(提出建議,、發(fā)現(xiàn)問題、歸納經(jīng)驗(yàn),、發(fā)掘亮點(diǎn),、就課論課)。

6,、評(píng)課的方法(評(píng)青年教師課,，突出一個(gè)“導(dǎo)”，倡導(dǎo)一個(gè)“幫”;評(píng)教學(xué)檢查課,，突出一個(gè)“實(shí)”,，倡導(dǎo)一個(gè)“促”;評(píng)研究觀摩課，突出一個(gè)“研”,，倡導(dǎo)一個(gè)“爭(zhēng)”評(píng)教學(xué)競(jìng)賽課,，突出一個(gè)“比”，倡導(dǎo)一個(gè)“學(xué)”),。

7,、評(píng)課的“工具”——評(píng)課表(理念目標(biāo)、觀察點(diǎn)—觀察面,、基本依據(jù)),。

1、教師教學(xué)行為——以“學(xué)生發(fā)展為本”,，指導(dǎo)新課程的實(shí)施(因材施教,、教學(xué)機(jī)智、情感激勵(lì)),。

2,、提高教學(xué)有效性(教學(xué)目標(biāo)的有效、教學(xué)內(nèi)容的有效,、教學(xué)方式的有效,、教學(xué)鞏固的有效、教學(xué)評(píng)價(jià)的有效),。

3,、教學(xué)目標(biāo)制定——落實(shí)課改理念(“以學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為本”、“以德育為核心,，創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)”,、實(shí)現(xiàn)與信息技術(shù)的整合),。

4、教材內(nèi)容分析(本主題內(nèi)容的地位——在單元或章節(jié)中同其他相關(guān)知識(shí)元的關(guān)系分析(注重教育價(jià)值);本主題內(nèi)容的結(jié)構(gòu)——包含的知識(shí)元素及其層次關(guān)系和主次關(guān)系分析(注重學(xué)習(xí)過程);本主題的重點(diǎn)與難點(diǎn)——在一般情況下,，對(duì)各知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)要求上的比較分析(注重核心概念)),。

5、教學(xué)準(zhǔn)備的要求(教具準(zhǔn)備：如將教科書上圖表制成掛圖或“投影片”,，以供分析討論;資料更新：如對(duì)課文中某些偏早(太老)的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)(案例),，適當(dāng)更新等;學(xué)生預(yù)習(xí)：如有條件者結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)事先組織學(xué)生對(duì)問題作調(diào)查等)。

6,、教學(xué)過程設(shè)計(jì)——基本要求(注意講究教學(xué)導(dǎo)入的藝術(shù);注意激發(fā)學(xué)生問題意識(shí),，培養(yǎng)問題能力;體現(xiàn)課堂教學(xué)中的教學(xué)互動(dòng);注重課堂中的有效鞏固與評(píng)價(jià)注意運(yùn)用信息技術(shù)提高教學(xué)效益。),。

7,、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的實(shí)施(“課堂評(píng)估”：課堂提問、學(xué)生置疑,、小組討論,、實(shí)際操作、微型調(diào)查,、課堂測(cè)驗(yàn)、檢查單等方式,，多方面了解情況,，診斷問題，優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)效果,。

“作業(yè)練習(xí)評(píng)閱”：紙筆作業(yè)、口語交際作業(yè),、綜合實(shí)踐作業(yè),、實(shí)驗(yàn)操作作業(yè)、小組合作作業(yè);個(gè)性化作業(yè),、表現(xiàn)性作業(yè);注重知識(shí)技能的生成,，與學(xué)生共同制訂作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，支持提高學(xué)習(xí)信心),。

8,、如何讓課件為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)(緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,、技術(shù)應(yīng)用恰到好處,、技巧藝術(shù)有機(jī)結(jié)合)。

9,、教師的專業(yè)發(fā)展——基本思路(專業(yè)引領(lǐng),、同伴互助,、自我反思)。教師的成功人生不是都當(dāng)特級(jí)教師,、校長(zhǎng)而是是否擁有豐富的思想,。

知道了以上內(nèi)容我的懂得了：

1、新的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須要突破教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)過程,、教學(xué)問題的設(shè)計(jì)，使其更具有開放性,。教師要對(duì)教學(xué)主題和內(nèi)容進(jìn)行加工和處理,，這種加工和處理是在充分分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

2,、新課程設(shè)計(jì)必須堅(jiān)持以學(xué)新課程設(shè)計(jì)必須堅(jiān)持以學(xué)生為本,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位、主人翁地位,。

3,、評(píng)價(jià)與考試主要是為了發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步與存在的不足，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和改進(jìn)教學(xué),。

在以后的教學(xué)中,，我會(huì)根據(jù)所學(xué)努力提高課堂效率和質(zhì)量，不斷向同行請(qǐng)教,，以提高自己的教學(xué)能力,，從而進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，以便更好的為學(xué)生服務(wù),。

英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十三

板書是一種課堂藝術(shù),，是一種可視語言，是教師口語的書面表達(dá)形式,，是傳遞教學(xué)信息的手段,，是課堂上教師常用的教學(xué)輔助手段，幾乎每一堂課都不能缺少板書,。而在時(shí)興多媒體教學(xué)手段的今天,，板書在教學(xué)中越來越被老師忽略，有的老師或是在黑板上隨意寫上一些凌亂的內(nèi)容,，或是干脆沒有任何書寫內(nèi)容，完全放棄了板書的使用,。

難道板書果真不重要、不需要了嗎?不是,，其實(shí)在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的過程中,，板書對(duì)課堂教學(xué)是有著積極作用的,，它有其更加豐富的內(nèi)涵和更多采的形式,。

教師如果能精心設(shè)計(jì)，有效利用,，會(huì)使教學(xué)效果有很大的不同。而對(duì)于學(xué)生來說,，好的板書，既是智慧的凝聚,，也是藝術(shù)的結(jié)晶，它能給學(xué)生美的享受,，更能給學(xué)生以思想的啟迪。

一,、教學(xué)板書的作用

(一) 有利于集中學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。 板書教學(xué)中由于利用了板書圖示中文字,、符號(hào)、圖像的組合,，具有在呈現(xiàn)時(shí)間、顏色差異等方面獨(dú)具的吸引力,，容易激發(fā)學(xué)生特有的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(二)有利于學(xué)生掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

好的板書,，提綱挈領(lǐng)，能揭示課堂學(xué)習(xí)的思路,，突出教學(xué)重點(diǎn)，剖析教學(xué)難點(diǎn),，對(duì)教師的講解起到畫龍點(diǎn)睛的作用，學(xué)生可以通過板書輕松地掌握教學(xué)的重點(diǎn),，把握教學(xué)的難點(diǎn)。

(三)板書有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握,。

課堂上教師所講授的知識(shí)內(nèi)在的邏輯順序，僅僅用口頭語言表達(dá)學(xué)生難于全面準(zhǔn)確地把握,，而板書則準(zhǔn)確地反映了教材內(nèi)容，是教材內(nèi)容的高度濃縮,。學(xué)生只要把握了板書，也就把握了教材的整體框架,。

(四)有利于節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率,。

板書運(yùn)用簡(jiǎn)要的文字或圖像等形象畫面呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，在很大程度上代替了繁冗的語言說明，從而簡(jiǎn)化了教學(xué)過程。有時(shí)還可以把有關(guān)板書圖示作為導(dǎo)學(xué)提綱預(yù)先發(fā)給學(xué)生,，或讓學(xué)生對(duì)照教學(xué)內(nèi)容深入理解，或讓學(xué)生邊學(xué)邊補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容,，從而節(jié)省了教師大量講述的時(shí)間，又培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀,、思考和表達(dá)能力，從而使教學(xué)效率大大提高,。

(五)有助于發(fā)展學(xué)生的能力和非智力因素。

板書具有直觀性,，容易吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生的記憶能力;教師的板書反映了其層次性,，這對(duì)于學(xué)生以后復(fù)習(xí)時(shí)把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn),、層次，掌握正確的學(xué)習(xí)方法有很大作用;教師的板書還影響到非智力因素的發(fā)展,，設(shè)計(jì)巧妙的板書,，往往是教師對(duì)教材進(jìn)行了深入鉆研的結(jié)果，這對(duì)學(xué)生發(fā)揮著潛移默化的影響，有利于學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、板書設(shè)計(jì)的類型

(一)提綱式板書,。

提綱式板書就是按照教材內(nèi)容的條理性和標(biāo)題的等級(jí)層次列出綱目,，組合成一個(gè)完整的知識(shí)體系,。這種板書方式摘錄教材富有標(biāo)志性的中心句,、段中主句或關(guān)鍵詞句,，這是最常見的板書方式,。它的優(yōu)點(diǎn)就在于提綱挈領(lǐng)，條理清楚,。

(二)結(jié)構(gòu)式板書。

結(jié)構(gòu)式板書又稱圖形示意板書,，就是通過箭頭,、括號(hào)等一些特定的符號(hào),，把教材內(nèi)容之間的相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)化體現(xiàn)出來。這種方法,，基于教師對(duì)教材認(rèn)真的鉆研,、高度的概括,、獨(dú)到的表達(dá),，反映教師的興趣愛好,、個(gè)性特長(zhǎng)、技藝技能及審美情趣,。它的優(yōu)點(diǎn)就在于脈絡(luò)清楚、邏輯清晰,。

(三)圖示式板書,。

圖示式板書也可稱為板畫賦形板書,，這種板書形式通過圖形,、線段,、文字,、符號(hào)的有機(jī)組合,，或以簡(jiǎn)筆畫的形式來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,，它滲透了中小學(xué)教師的藝術(shù)情趣，有助于學(xué)生審美能力的形成和提高,。它的優(yōu)點(diǎn)就在于形象直觀、簡(jiǎn)潔明了,。

(四)表格式板書,。

表格式板書是借助于表格的形式,，用類比,、分析,、歸納,、演繹等方法反映教學(xué)內(nèi)容它的優(yōu)點(diǎn)就在于信息量大,、條理清楚,，簡(jiǎn)約明了,，有整齊、對(duì)稱,、均勻,、清晰,、簡(jiǎn)潔之美,。

(五)輔助式板書

輔助式板書是為了對(duì)教材內(nèi)容和正式板書起到一定的詮釋,、論證或輔助補(bǔ)充作用而設(shè)計(jì)的板書,。它的優(yōu)點(diǎn)就在于機(jī)動(dòng)靈活,、相輔相成,。

三,、板書設(shè)計(jì)的原則

(一) 科學(xué)性原則。

板書設(shè)計(jì),，是發(fā)端文本,，源自教者,，成于黑板的,，是課堂教學(xué)中很重要的一環(huán)。其設(shè)計(jì)要合理,，不能脫離實(shí)際，違背科學(xué)性,。板書要反映教材特點(diǎn),，突出教材重點(diǎn),，揭示教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)和關(guān)鍵,。板書設(shè)計(jì),，以教材為依托,，蛻于教學(xué)內(nèi)容,，呈現(xiàn)理性的課堂內(nèi)涵，顯示精致的課堂構(gòu)思,，是為好板書。 它要求教師把教學(xué)的主要內(nèi)容濃縮為具有邏輯聯(lián)系的符合學(xué)生認(rèn)識(shí)特點(diǎn)的圖表,。要注意板書內(nèi)容的內(nèi)部聯(lián)系,，掌握整體與局部，局部與局部的邏輯關(guān)系,。

(二)直觀性原則,。

板書要明白顯眼,，簡(jiǎn)明扼要,。一堂好課中,，板書是其中又一直觀的顯現(xiàn)，是美的華表,。設(shè)計(jì)、提煉板書,，或點(diǎn)筆墨間的情趣意蘊(yùn),，或撥字里行間的情感脈絡(luò),，或留師生間的互動(dòng)生成,，要字字關(guān)情,，句句露珠;要達(dá)到增一字則肥,，減一分則瘦的境界;要讓學(xué)生看之如陽春三月,，新意逼眼,，聽者見之,，若有所感，然后又欣然頓悟,，豁然開朗，擊節(jié)稱快,。板書要達(dá)到提綱挈領(lǐng)，綱領(lǐng)目張的效果,。

(三) 實(shí)用性原則,。

任何一則板書，要本著實(shí)用的原則,。板書設(shè)計(jì)，不能為了形式而形式地顯現(xiàn)自己的設(shè)計(jì),，不能牽強(qiáng)附會(huì)地構(gòu)筑板書,。板書構(gòu)思，契合教學(xué)程序,，展現(xiàn)出一幅動(dòng)態(tài)的教學(xué)流程，也是文本精髓的不斷生成,?？傊O(shè)計(jì)要從細(xì)微處濃縮要義,，從宏觀上巨篇勾繪文旨意趣。簡(jiǎn)約的要言不煩,，細(xì)致的精細(xì)入微,。

(四) 簡(jiǎn)約性原則,。

那種以一當(dāng)十，要言不煩,，以少總多的精心建構(gòu),，展示教者風(fēng)范的板書,，是需要教者用心咀嚼,，用心繪制,，而不能草草了之,，應(yīng)付了事,，有了就行的,。當(dāng)然,，板書無論采取何種樣式,，教師的書法美,，板書章法排版的理性美，文圖展示的藝術(shù)美,，都應(yīng)該在設(shè)計(jì)中予以高度重視。

對(duì)文本的挖掘,，要因人而異,，要因時(shí)而定,，要因勢(shì)而行,，要因課而設(shè)，但簡(jiǎn)約,，是板書的定律,，要惜墨如金,，精心構(gòu)思，不能怠慢,。板書，要簡(jiǎn)約,，但不簡(jiǎn)單,。在課堂之中,，板書若游龍,，翩翩行走，不時(shí)使課堂妙筆增輝;課余之際,，它又是點(diǎn)睛之筆,，使課堂余味頓生，形神兼?zhèn)洹?/p>

(五) 有效性原則,。

課堂教學(xué)要追求有效,。高效的課堂是豐厚的,，是成功的課堂,。而板書是靈動(dòng)課堂中的有效資源的擷取和提煉,，是師生互動(dòng)中有效課堂的彰顯,。美既是有用,。凡在實(shí)際運(yùn)用中合理的板書，我認(rèn)為都是美的,，哲學(xué)家所說的：存在就是合理的,。但我認(rèn)為,，合理的板書存在才更好,。

(六) 生成性原則,。

課堂是生成的,，所以板書的設(shè)計(jì)，課前精心構(gòu)設(shè),，課中要隨機(jī)而動(dòng),，適宜地調(diào)整，或把再生的知識(shí),、情趣、義理,，適宜地點(diǎn)撥在黑板,，讓課堂顯示互動(dòng)、生成的語言美;或把討論探究的成果,，思想,，啟示,，簡(jiǎn)練地穿插在板書里,，讓課堂顯示思維,、意旨的情蘊(yùn)美。

在新的課程改革中,，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)實(shí)效和生成的原則,，使得板書的構(gòu)設(shè),，也更科學(xué)和縝密,，更具有時(shí)代的功用和發(fā)展的效能,。

總之,，在課堂教學(xué)時(shí)，優(yōu)秀的板書不僅能完整地,、科學(xué)地展示知識(shí)的發(fā)生,、發(fā)展的過程，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,、思維與記憶,，還能給人以美的享受,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，有助于學(xué)生知識(shí)的構(gòu)建,。雖然課件有板書所無法具有的種種優(yōu)點(diǎn),，但一節(jié)完整的課堂教學(xué),，是缺不了板書這支“點(diǎn)睛”之筆的。只有綜合運(yùn)用各種教學(xué)手段,，才能使課堂教學(xué)充滿生機(jī)。

英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十四

作為一名初中教育工作者,，經(jīng)歷了多年的教學(xué)實(shí)踐,，我深深體會(huì)到教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性,。教學(xué)設(shè)計(jì)既是教師對(duì)于教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容和方法的思考和規(guī)劃,，又是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和需求的考慮,，具有非常重要的指導(dǎo)作用。在實(shí)踐中,，我逐漸領(lǐng)悟到以下幾個(gè)方面的教學(xué)設(shè)計(jì)心得：

一、對(duì)學(xué)科知識(shí)的把握與積累

在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)之前,，教師首先要對(duì)教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)準(zhǔn)確的把握,。只有通過對(duì)教材知識(shí)的深入理解和學(xué)習(xí),，才能設(shè)計(jì)出更為精準(zhǔn)和有效的教學(xué)方案,。而這需要我們教師具備堅(jiān)實(shí)的學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備和不斷的自我更新。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我不斷學(xué)習(xí)和積累新知識(shí),，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容,，增強(qiáng)自身的教學(xué)能力。

二,、針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求進(jìn)行設(shè)計(jì)

每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性化需求,，在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，應(yīng)該充分考慮到每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況和差異性,。我們需要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，了解他們的興趣和需求,，從而能有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)方案，提高教學(xué)效果,。例如，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容深入激發(fā)學(xué)生的興趣,，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法和手段,，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生在快樂中獲得滿足與成長(zhǎng),。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)

教學(xué)設(shè)計(jì)不僅僅是為了將知識(shí)傳授給學(xué)生,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì),。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,、問題解決能力和合作意識(shí),。通過設(shè)計(jì)能夠鍛煉學(xué)生智力,、啟發(fā)思維,、激發(fā)興趣的教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠主動(dòng)思考,、積極探索,，形成自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

四,、尊重學(xué)生的情感需求,，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍

情感因素在教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用,。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，要關(guān)注學(xué)生的情感需求,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，為學(xué)生提供安全,、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。在實(shí)施教學(xué)過程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極情感,，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，并學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的心聲,，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展,。

五,、教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)估與反思

教學(xué)設(shè)計(jì)并不是一成不變的,，應(yīng)該反復(fù)評(píng)估和反思,，及時(shí)調(diào)整和完善,。在實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)過程中,，我們要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反應(yīng),，收集學(xué)生的反饋意見,，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估,。同時(shí),，我們也要主動(dòng)反思自己的教學(xué)過程和方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足,，不斷改進(jìn)和提高自己的教育教學(xué)水平。

綜上所述,，教學(xué)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)復(fù)雜而又關(guān)鍵的工作,，需要教師付出大量的心血和努力,。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我們需要不斷提高自身的學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)能力,，兼顧學(xué)生的個(gè)性化需求和情感因素,，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì),，以及不斷評(píng)估和反思教學(xué)效果,。只有如此,，我們才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，提高教學(xué)質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的最終目標(biāo)。

英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十五

化學(xué)是一門科學(xué),，通過對(duì)物質(zhì)的結(jié)構(gòu),、性質(zhì)和變化規(guī)律的研究，揭示了宇宙萬物的奧秘,。作為一名中學(xué)化學(xué)教師,，我在長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,，總結(jié)了一些化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的心得體會(huì)。這些體會(huì)涉及到教學(xué)目標(biāo)的確定,、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運(yùn)用以及學(xué)生評(píng)價(jià)的重要性等方面,。下面我將逐一闡述。

首先,，在化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我始終堅(jiān)持確定明確的教學(xué)目標(biāo),。一個(gè)明確的目標(biāo)可以幫助學(xué)生集中注意力,，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,。在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí),，我注重將知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)相結(jié)合,，既要求學(xué)生掌握化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),，又要求他們培養(yǎng)科學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)探究的能力,。同時(shí)，我還注重將化學(xué)知識(shí)與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來,，讓他們能夠在學(xué)習(xí)中看到化學(xué)的實(shí)用性和魅力。

其次,，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我注重將基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用知識(shí)結(jié)合起來,。化學(xué)是一門極具實(shí)踐性的科學(xué),，因此我在選取教學(xué)內(nèi)容時(shí)，盡量選擇與學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)的例子,，讓他們能夠把抽象的概念與具體的實(shí)例聯(lián)系起來。同時(shí),，我還注重將化學(xué)與其他科學(xué)學(xué)科進(jìn)行融合,，例如與物理學(xué),、生物學(xué)等進(jìn)行跨學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體把握能力,。

此外，在教學(xué)方法的運(yùn)用上,，我注重靈活多樣。常規(guī)的課堂講授往往只是學(xué)生知識(shí)獲取的一種方式,，我試圖通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí),。比如,，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自己的設(shè)計(jì)和探究,，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和實(shí)驗(yàn)分析能力,。另外,，我也引入多媒體教學(xué),，利用電子教學(xué)資源,，通過圖文,、動(dòng)畫、視頻等多種形式,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和深度理解能力。當(dāng)然,，不同的教學(xué)方法適用于不同的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生群體，因此我也會(huì)根據(jù)具體情況進(jìn)行合理選擇和調(diào)整,。

最后,，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是化學(xué)教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。作為教師,，我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、多角度的評(píng)價(jià),，而不僅僅是通過考試成績(jī)來判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。除了定期的筆試、實(shí)驗(yàn)考核外，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂參與,、小組合作、作品展示等形式的評(píng)價(jià),，盡可能全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和潛力,。在評(píng)價(jià)過程中,，我也注重及時(shí)反饋和指導(dǎo),，幫助學(xué)生分析問題、找到不足并提供有效的學(xué)習(xí)建議,。

總結(jié)起來，化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)心得體會(huì)主要包括確定明確的教學(xué)目標(biāo),、選擇與學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、靈活運(yùn)用多樣教學(xué)方法以及進(jìn)行全面多角度的學(xué)生評(píng)價(jià),。這些體會(huì)不僅僅適用于化學(xué)教學(xué)，也可以在其他學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)中加以借鑒,。通過不斷總結(jié)和改進(jìn),，相信我們可以讓化學(xué)教學(xué)更加生動(dòng)有趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力,，為構(gòu)建創(chuàng)新型國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn),。