總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧,。總結(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園教學(xué)總結(jié)與反思篇一

“大?！庇质呛⒆觽兪煜げ⒏信d趣的話題,。碧藍(lán)的海水,、潔白的海浪,、拂面的海風(fēng),、色彩斑斕的魚(yú)兒以及那自由翱翔的海鷗,，多么唯美的畫(huà)面,，定能喚起孩子對(duì)美的無(wú)限遐想,。本次活動(dòng),，結(jié)合我園海韻的特色,，首先通過(guò)游戲感受海浪的各種形態(tài)，接著利用各種材料體驗(yàn)線條畫(huà)的樂(lè)趣和成功的喜悅,，大膽地詮釋自己眼中的海浪,，進(jìn)一步感受海洋博大,、神秘,、浩瀚的美,，波濤洶涌的海浪,。

本次活動(dòng)目標(biāo)為以下兩點(diǎn)：

1,、在游戲過(guò)程中,，利用各種材料表現(xiàn)海浪的多種形態(tài),。

2、通過(guò)活動(dòng),，體驗(yàn)線條畫(huà)的樂(lè)趣和成功的喜悅。

第一環(huán)節(jié),，通過(guò)通過(guò)觀看視頻感受海浪上下起伏,、卷,、從遠(yuǎn)到近、有快有慢等有趣的形態(tài),，并引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)海浪的形態(tài),。孩子們對(duì)視頻中越來(lái)越兇猛的海浪非常感興趣,，還發(fā)出了很震驚的叫聲。在描述海浪的形態(tài)時(shí),，他們情不自禁地就揮起自己的手手臂,，跨出自己的腿,，晃起自己的身體,。

第二環(huán)節(jié),，通過(guò)海浪舞,，再次感受海浪的多種形態(tài),，同時(shí)激發(fā)幼兒興趣,。這一環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)的特別興奮，當(dāng)我在表演海浪舞的時(shí)候,，有的孩子早已忍不住拿起小椅子小面的絲帶和我一起跳起了海浪舞。剛開(kāi)始我試著想讓他們?nèi)桃蝗?，認(rèn)真地看完我的表演,，可是他們的興奮勁兒告訴我：“老師,，我們已經(jīng)忍不住了,，太美了,！”或許真的是太美了,，由于音樂(lè)和絲帶的感染力，使得他們控制不住自己的表現(xiàn)力,。于是我順著孩子的意愿,，一起在互動(dòng)中跳完了這段時(shí)而優(yōu)美時(shí)而澎湃海浪舞,。

第三環(huán)節(jié),，我只是簡(jiǎn)單介紹了作畫(huà)的工具——修正液,、錫箔紙、棉簽,、毛線和顏料。對(duì)于這些材料,，孩子們?cè)缬凶鳟?huà)的經(jīng)驗(yàn),。根據(jù)我提出的作畫(huà)要求,，自主選擇材料,，并自由探索各種材料表現(xiàn)海浪的多種形態(tài),。在這一環(huán)節(jié)中,，我發(fā)現(xiàn)修正液,、棉簽的表現(xiàn)方法較簡(jiǎn)單,，而棉簽和錫箔紙的較復(fù)雜一些,，特別是錫箔紙,，制作的步驟較多,，時(shí)間較長(zhǎng),。課后我反思,，是否可以將用修正液,、棉簽,、棉線三種作畫(huà)工具的卡紙放大一些,，使海浪表現(xiàn)的更為自由,、浩瀚些,，而不是局限性,。

第四環(huán)節(jié),，先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜歡的是哪一片海,，為什么？然后,，通過(guò)給大海添魚(yú)的形式讓幼兒互相評(píng)價(jià)各自的作品,。孩子們眼里的美并不是規(guī)規(guī)矩矩,、整整齊齊的，而是在雜亂無(wú)章中最具特色的,。

生活是藝術(shù)的源泉，通過(guò)多種渠道去接觸生活,，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展幼兒的思維,，課前的經(jīng)驗(yàn)豐富才能使幼兒在課堂上的表現(xiàn)更為精彩,。孩子的世界是神秘的,，就像浩瀚的海洋深不可測(cè),。那么,，在我們無(wú)法測(cè)量的同時(shí)何不放手讓他們自己去思考,、去探索,、去嘗試呢,！在今后的教學(xué)活動(dòng)中,，我會(huì)通過(guò)更多的形式,，為幼兒提供展示自我的平臺(tái),。

幼兒園教學(xué)總結(jié)與反思篇二

幾乎每個(gè)人都在感嘆,，為何時(shí)間過(guò)的這么快!在忙忙碌碌中,，半個(gè)學(xué)期過(guò)去了,。

回首這段時(shí)間的工作,、生活,，真是酸,、甜,、苦,、辣盡在其中,。

望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們,，從他們身上讓我找到一種自豪感。

這半學(xué)期的幼兒園生活,，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步也很大,。

我整理一下思緒,，總結(jié)這段時(shí)間的工作,，以便更好地提高自己的工作水平,。

聽(tīng)人說(shuō)幼兒園教師要具備“三心”：愛(ài)心,、童心和細(xì)心,。

我也在平時(shí)的工作中認(rèn)真的做到這“三心”,，用愛(ài)心去關(guān)心每一個(gè)孩子,，用孩子般的童心去和他們游戲,，用細(xì)心去關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)變化,。

而我認(rèn)為具有一顆愛(ài)心是一切的基矗幼兒園是個(gè)兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕的兒童世界里,，我要用我的愛(ài)心去滋潤(rùn)一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們健康,、快樂(lè)地成長(zhǎng),。

除了有愛(ài),，我們還必須有足夠的教育教學(xué)能力,，豐富的經(jīng)驗(yàn),，具備一定的教育教學(xué)藝術(shù),。

每次的教學(xué)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待,，為了吸引孩子的注意力,，讓孩子更好,、更快,、更開(kāi)心地接受教師所授的'內(nèi)容,，我總是不斷的嘗試,、探索,、創(chuàng)新,。

為了讓每個(gè)孩子都能長(zhǎng)好,、學(xué)好,、玩好，每個(gè)人的能力都能在原有基礎(chǔ)上有所提高,，我根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，以“綱要”為準(zhǔn)則和兩位老師一起商議,、討論,，制訂了班級(jí)計(jì)劃,、月計(jì)劃,、周計(jì)劃等各類計(jì)劃,。

在一日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué),，還積極使用肯定鼓勵(lì)等方法,，使班里每個(gè)幼兒都在溫馨,、歡樂(lè)的環(huán)境中身心愉快地學(xué)習(xí),、生活,。

在家園互動(dòng)中,，我認(rèn)真做好每一位家長(zhǎng)的工作,。

因?yàn)槲抑烙變航逃粏螁问怯變簣@的教育,，家長(zhǎng)們的支持和幫助也是至關(guān)重要的,。

因此,，我常常利用家長(zhǎng)園地,、幼兒接送時(shí)間,、等及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在園的學(xué)習(xí),、生活情況,，適時(shí)地和家長(zhǎng)討論科學(xué)育兒的知識(shí),。

同時(shí),，孩子們?cè)谟變簣@里遇到了什么問(wèn)題,，總是第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，家園一致共同教育,。

在業(yè)務(wù)工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗(yàn)并仔細(xì)認(rèn)真地做好記錄,，在活動(dòng)后的空余時(shí)間認(rèn)真思考推敲。

但在這同時(shí)由于自己言語(yǔ)不勝給同事帶來(lái)了不愉快,，在今后工作要及時(shí)反省自己,，把自己的業(yè)務(wù)水平在提升一截,。

大家好!回首這一年的工作,，我倍感欣慰,，雖然說(shuō)不上創(chuàng)造了一流業(yè)績(jī)，但我立足于崗位,，銳意進(jìn)取，推動(dòng)幼兒園發(fā)展又上了一個(gè)新的臺(tái)階,，促進(jìn)教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個(gè)新的階段,。

曾子曰：吾日三省吾身,，而作為一名園長(zhǎng)的我，常常反思自己的則是：有沒(méi)有盡心盡力把幼兒園辦到最好?對(duì)上級(jí)指示有沒(méi)有完全執(zhí)行,，我時(shí)刻不忘剖析自己,，反思使人進(jìn)步，下面我把本學(xué)年工作匯報(bào)如下：

一,、端正思想,，找準(zhǔn)定位，將幼兒園安全工作放在首位,。

本學(xué)年我?guī)ьI(lǐng)教職工積極參加政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)馬克思主義,，毛澤東思想，積極參加社會(huì)主義榮辱觀教育,，不斷提高自己的政治覺(jué)悟和思想水平,，熱愛(ài)幼教事業(yè)，恪守崗位職責(zé),，嚴(yán)于律己,，認(rèn)真執(zhí)行教育主管部門(mén)的意見(jiàn)和建議,，將幼兒園安全工作放在首位,，加大力度狠抓安全管理,，本學(xué)年我們減少了幼兒招生數(shù)量，縮減班額,，從飲食,、衛(wèi)生,、環(huán)境等各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)分層管理,，使得我園在本學(xué)年無(wú)一例安全事故發(fā)生，真正做到了讓家長(zhǎng)放心,，社會(huì)放心的幼兒園,。

11月16日甘肅幼兒園校車(chē)事件足以震撼我們每一個(gè)人的心靈，前事不忘,，后事之師,，生命的教訓(xùn)是慘痛的,，事件發(fā)生后,，我們?cè)诘谝粫r(shí)間召開(kāi)全體教職工會(huì)議,，根據(jù)事件深刻反思,，結(jié)合我園特點(diǎn),，找出差距與不足，搜尋一切可能存在的不安全因素,，并在第一時(shí)間內(nèi)摒除，使我園教職工不僅從思想上認(rèn)識(shí)到安全的重要性,，而且要把安全意識(shí)滲透在每日的一日常規(guī)與教育教學(xué)工作中,，2010年,，我們投資安裝了數(shù)字監(jiān)控設(shè)備與幼兒進(jìn)出刷卡設(shè)備,，配備了專職保安,，這些都為幼兒園的安全奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二,、以身作則,，嚴(yán)于律己，狠抓師德教育,。

園長(zhǎng)是一個(gè)幼兒園的靈魂,，評(píng)價(jià)一個(gè)幼兒園首先要評(píng)價(jià)園長(zhǎng),，我每天都懷著一顆感恩的心，兢兢業(yè)業(yè),。

一貫堅(jiān)持"什么都可以放下,，什么都可以讓給別人,，唯獨(dú)責(zé)任例外。

就是責(zé)任二字鞭策我敬業(yè)愛(ài)崗,，永遠(yuǎn)把工作放在第一位。

首先,，以平常心處事,，作為管理者的我,，心里十分明確,，領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系在幼兒園中，園長(zhǎng)既是管理者,，又是引導(dǎo)者與支持者,，從情感上,、人性上,，從生活方面到心里方面多關(guān)心他們,，把他們當(dāng)成自己的朋友,，在最困惑的時(shí)候，伸出手來(lái)扶一把,，送上一句貼心的問(wèn)候，給予一個(gè)小小的建議,，立刻就能調(diào)動(dòng)起教師的工作積極性,，使之熱情主動(dòng)的投入到工作中,。

三,、以教育教學(xué)工作為主導(dǎo)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),。

這一策略，大大提高了教師愛(ài)學(xué)習(xí),，勤學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，并在業(yè)務(wù)上興起一股趕,、幫,、爭(zhēng),、超的優(yōu)良園風(fēng),，也使得我園整體教學(xué)水平每年都更上一層新臺(tái)階,。

工作者,，并快樂(lè)著,，雖然我園至今仍存在著種種不足與環(huán)境上不盡人意的地方,，但我堅(jiān)信,，通過(guò)我園全體教職工的努力，我們會(huì)在將來(lái)的工作中更好的服務(wù)于家長(zhǎng)與幼兒,、服務(wù)于教師,，堅(jiān)定不移地執(zhí)行上級(jí)教育主管部門(mén)的各項(xiàng)任務(wù),，并為平羅縣的幼教事業(yè)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

幼兒園教學(xué)總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期我,，園根據(jù)上級(jí)部門(mén)關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo),，根據(jù)本園實(shí)際,，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng),，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究,，對(duì)本園教師進(jìn)行了為期一年的教師自身修養(yǎng),、教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)研究,、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作,，取得了良好的培訓(xùn)效果,，現(xiàn)總結(jié)如下：

(一)、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),，開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng),，加強(qiáng)師德建設(shè)

師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開(kāi)展園本培訓(xùn)的一個(gè)重要抓手：一年來(lái),，我園堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，“做家長(zhǎng)滿意的教師”師德演講比賽,，讓我們的教師愛(ài)滿心間并諸如教育教學(xué)以活力,。力爭(zhēng)形成愛(ài)生敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、教書(shū)育人的職業(yè)道德。

同時(shí),，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),，經(jīng)常組織教師進(jìn)行匯報(bào)、交流和座談會(huì),，凈化教師的思想和言行,，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事。同時(shí),，提高教師的安全意識(shí),，有高度的責(zé)任感，教師真正做到為人師表,、身正為范,，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù)，家長(zhǎng)的尊敬和信賴,。還開(kāi)展了“說(shuō)說(shuō)身邊的師德故事”專題系列學(xué)習(xí),，通過(guò)對(duì)具體案例分析使教師受到啟發(fā)，并讓教師在工作中反思,，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解。

(二),、積極響應(yīng)《教師素質(zhì)年實(shí)施方案》,，不斷探索開(kāi)拓新路，全面培養(yǎng)注重實(shí)效

1,、讀書(shū)活動(dòng),。本學(xué)期我園對(duì)教師一如既往的要求，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書(shū)籍并寫(xiě)讀后感,。在本學(xué)期,，教師至少要完成一本理論書(shū)籍的讀后感。

2,、博客開(kāi)設(shè),。我園教研組率先開(kāi)設(shè)了博客，而今年又新增了兩名教師開(kāi)設(shè)博客,，朱菲菲和林智老師,，同時(shí)也達(dá)到了上級(jí)要求的每年新增2%的要求，博客的開(kāi)設(shè)提高了教師的學(xué)習(xí)能力和寫(xiě)作能力,。

3,、新教師的基本功升級(jí)活動(dòng)。本學(xué)期我園對(duì)未滿三年的7位新教師進(jìn)行了基本功考核,，考核內(nèi)容為三字,、三課?，F(xiàn)場(chǎng)給內(nèi)容寫(xiě)三字：鋼筆字、毛筆字,、粉筆字,，三課：每位教師制作一份課件，課件的領(lǐng)域?yàn)閿?shù)學(xué),，而且必須是自己本年段的教學(xué)內(nèi)容;平時(shí)的日常教學(xué),，其他教師可以隨時(shí)進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng);還有一課就是要向全園教師進(jìn)行展示活動(dòng)課，本學(xué)期至少兩次的展示活動(dòng),。

4,、中年教師基本功升級(jí)活動(dòng)。我園中年教師有王清平和吳建樂(lè)兩位教師,，本學(xué)期升級(jí)活動(dòng)安排為現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)教案活動(dòng),，我們提供題目、領(lǐng)域,，讓他們倆現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)出教案,，當(dāng)場(chǎng)上交。

5,、形式多樣的教研活動(dòng),。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍,，是高素質(zhì)的幼兒教師,，對(duì)她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前,，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃,，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了可靠的保證,。

幼兒園教學(xué)總結(jié)與反思篇四

所謂教學(xué)反思,，是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考,，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思一直以來(lái)是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段,，希望這三篇反思范文對(duì)你寫(xiě)反思有所幫助,。

本課的活動(dòng)目標(biāo)是在讓小朋友理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上會(huì)講故事，知道大人對(duì)我們很重要,。在活動(dòng)過(guò)程中,，我首先為小朋友們介紹一個(gè)生氣的小朋友——阿貴，他為什么不高心呢,？由此引起小朋友的注意,，使幼兒能有較高的興趣,，跟老師一起聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，在導(dǎo)課部分充分調(diào)動(dòng)了小朋友的積極性,，使幼兒注意傾聽(tīng),。

聽(tīng)完故事后，引導(dǎo)小朋友說(shuō)出,，阿貴為什么會(huì)希望這個(gè)世界上沒(méi)有大人呢？他的愿望是在哪里實(shí)現(xiàn)的,？在夢(mèng)境中阿貴在沒(méi)有大人的世界里遇到了什么困難,？在此部分通過(guò)提問(wèn)的方式使幼兒充分理解故事。能夠大膽來(lái)表述故事,，進(jìn)行自由的交流,，鍛煉了小朋友的理解能力、表達(dá)能力,、交流能力,。在練習(xí)鞏固的`環(huán)節(jié)，讓小朋友們對(duì)阿貴所遇到的困難按順序進(jìn)一步進(jìn)行表述,，在這里進(jìn)行這樣的處理是為了讓小朋友更好的理解故事,，訓(xùn)練小朋友們表達(dá)事物的條理性，讓小朋友們進(jìn)一步理解大人在對(duì)自己的重要性,。

在授課過(guò)程中,，沒(méi)能更好地、全面地使訓(xùn)練幼兒的表達(dá)能力,，如果在此活動(dòng)中將此部分進(jìn)一步深化,、擴(kuò)大，幼兒的能力將得到更好的培養(yǎng),。

從此次活動(dòng)中可以發(fā)現(xiàn)：情感交流有利于進(jìn)一步豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),，音樂(lè)又能給人快樂(lè)和一種美的享受。讓孩子們?cè)趦?yōu)美,、富有節(jié)奏的《歌聲與微笑》的音樂(lè)聲中互送微笑,，體現(xiàn)了“情感與音樂(lè)”的交融，使活動(dòng)在輕松,、愉快,、溫馨、和諧的氛圍中進(jìn)行,，給人一種意猶未盡的感覺(jué),，讓孩子們從內(nèi)心深處感受到了微笑的美好和所蘊(yùn)涵的力量。

在《長(zhǎng)大了》活動(dòng)中,，當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到仿編兒歌內(nèi)容時(shí)出現(xiàn)了讓我覺(jué)得比較棘手的問(wèn)題,，幼兒在仿編兒歌時(shí)總是轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái),，總是圍繞自己說(shuō)，思維受到了限制,，而聯(lián)想不到自己的東西也會(huì)變長(zhǎng)變短,。我想了想可能是我的引導(dǎo)上出了偏差吧，因?yàn)閯傞_(kāi)始我只是口頭上簡(jiǎn)單地解釋和引導(dǎo)了一下,，似乎有點(diǎn)高估了幼兒的抽象思維能力,，之后我便用食物和動(dòng)作進(jìn)行引導(dǎo)，這時(shí)才有一部分孩子反應(yīng)過(guò)來(lái),。

從這里可以很清楚地知道：?jiǎn)l(fā)孩子的思維必須借助具體事物來(lái)進(jìn)行,，采用直觀教具，幫助幼兒積累豐富的表象,。同時(shí)要調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與活動(dòng),。讓幼兒通過(guò)視覺(jué)觸覺(jué)等來(lái)認(rèn)識(shí)事物，描述事物,。

幼兒園教學(xué)總結(jié)與反思篇五

我上幼兒園》是一個(gè)有趣的語(yǔ)言活動(dòng),。它用兒歌的形式形象的講述了孩子們上幼兒園第一天和適應(yīng)幼兒園生活后的情況，以此來(lái)鼓勵(lì)孩子們熱愛(ài)上幼兒園,。

在本次活動(dòng)中,，我先讓孩子們看圖，來(lái)猜測(cè)故事內(nèi)容,。然后,，教師講述兒歌內(nèi)容。在講述兒歌內(nèi)容的過(guò)程中,，教師利用肢體動(dòng)作來(lái)進(jìn)一步幫助幼兒理解兒歌,，并記憶兒歌內(nèi)容。例如,，“縮在椅子上”就雙手抱住膝蓋;“飛來(lái)又飛去”就伸開(kāi)兩手臂做蝴蝶飛的狀態(tài),。孩子們看到老師邊做動(dòng)作邊念兒歌覺(jué)得很有趣，自覺(jué)地就和老師一起學(xué)起來(lái)了,。

通過(guò)肢體動(dòng)作,、圖畫(huà)內(nèi)容，以及教師的引導(dǎo),，孩子們?cè)谟洃泝焊璧倪^(guò)程中表現(xiàn)良好,，絕大多數(shù)幼兒能將兒歌邊做動(dòng)作邊完整念誦出來(lái)。

通過(guò)本次活動(dòng),，孩子們體驗(yàn)了“我上幼兒園”的快樂(lè)情緒,，知道了在幼兒園可以找到許多好朋友。孩子們上幼兒園的情緒也變得積極了許多。

幼兒園教學(xué)總結(jié)與反思篇六

幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,，幼兒園中班教學(xué)要依靠一定的教育目標(biāo)和內(nèi)容,。下面小編就和大家分享幼兒園中班教學(xué)反思，來(lái)欣賞一下吧,。

《愛(ài)吃水果的毛毛蟲(chóng)》是一個(gè)有趣的但也是比較簡(jiǎn)單的故事,，非常適合小班上學(xué)期的孩子學(xué)習(xí)?？蓯?ài)的毛毛蟲(chóng)愛(ài)吃水果,，每吃到一種水果都會(huì)說(shuō)上一句話"xx的水果，我愛(ài)吃!以此來(lái)豐富幼兒的詞匯,，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。"于是在這個(gè)故事中設(shè)計(jì)了這樣的目標(biāo)：1、讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，嘗試用"xx(顏色)的xx(水果)"說(shuō)話;2、讓幼兒知道水果營(yíng)養(yǎng)豐富,，多吃水果有益健康,。

在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了四個(gè)部分。

一是利用手指操來(lái)導(dǎo)入課題,，再出示毛毛蟲(chóng)來(lái)增加幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)的親近感,，并激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣;二是幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，學(xué)說(shuō)"xx(顏色)的xx(水果)"也是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,，在這部分我利用課件操作來(lái)吸引幼兒,，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō),、做做中發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

三是讓幼兒知道水果營(yíng)養(yǎng)豐富，多吃水果有益健康,。

四是通過(guò)游戲讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)句式,。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們的積極性都很高,，在活動(dòng)中幼兒能積極開(kāi)動(dòng)小腦舉手發(fā)言,，大多數(shù)幼兒都能獨(dú)立說(shuō)"xx的水果，我愛(ài)吃"能隨故事情節(jié)的深入而始終睜大著好奇的眼睛,。尤其以毛毛蟲(chóng)為引子,，更加吸引幼兒的視線。不足之處是,，在第二環(huán)節(jié)中,，我只注重了過(guò)程，沒(méi)有讓幼兒多說(shuō)。在游戲環(huán)節(jié)中,，由于教具與其她老師共用,，在我的活動(dòng)中沒(méi)有香蕉，當(dāng)給幼兒發(fā)下香蕉后,，幼兒就不知道怎么說(shuō),，幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少,。在以后活動(dòng)中我應(yīng)注意自己的缺點(diǎn),，使自己更加進(jìn)步。

小鴨是我們班上孩子平時(shí)活動(dòng)中比較喜愛(ài)也相對(duì)比較熟悉的家畜之一,，小鴨走路的形態(tài)也是孩子們爭(zhēng)相模仿的動(dòng)作,。因此，我在我們班開(kāi)展了《小鴨洗澡》的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),。

本次活動(dòng)我設(shè)定了三個(gè)目標(biāo)：1,、學(xué)會(huì)演唱歌曲。2,、喜歡表演,，愿意在同伴面前進(jìn)行表演。3,、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作,，體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)。從活動(dòng)的目標(biāo)上來(lái)看,，符合幼兒年齡特點(diǎn)和我班幼兒的能力水平,。特別是第二點(diǎn)目標(biāo)的制定，對(duì)我班幼兒的能力有一個(gè)提升作用,，因?yàn)槲野嗟暮⒆颖容^容易怯場(chǎng),，在人多的地方不能很大方的表現(xiàn)自己，因此我制定了這樣的目標(biāo),，希望從平時(shí)的教學(xué)中能夠有意識(shí)的鍛煉孩子的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)力,。而從活動(dòng)的效果上來(lái)看，三點(diǎn)目標(biāo)基本能達(dá)到,。但是相對(duì)于前兩個(gè)目標(biāo)來(lái)看,，第三個(gè)目標(biāo)的完成有些不足。

因?yàn)椴牧系木窒?，沒(méi)辦法為幼兒提供真實(shí)的鴨子讓幼兒認(rèn)識(shí),，因此在本次活動(dòng)一開(kāi)始，我就通過(guò)播放圖片讓孩子們對(duì)鴨子有個(gè)初步的了解,，以便于接下去活動(dòng)的開(kāi)展,。接下來(lái)我用邊唱邊表演的方式來(lái)詮釋這首歌曲，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口,，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢,，但是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：1,、教師所提供的鋼琴伴奏速度有點(diǎn)快，導(dǎo)致孩子們?cè)诟樽喑臅r(shí)候,，總是跟不上伴奏的速度;2,、在讓幼兒自由為歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作時(shí)，孩子們的創(chuàng)造力沒(méi)有得到很好的體現(xiàn),，大部分孩子都是跟著老師的動(dòng)作來(lái)做;3,、為幼兒提供的教學(xué)視頻音量比較小。

對(duì)于音樂(lè)方面教學(xué)的活動(dòng),，對(duì)我來(lái)說(shuō)還是一門(mén)比較生疏的功課,，教師應(yīng)該如何的把握重難點(diǎn)，如何有效的針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容提出問(wèn)題層層推進(jìn)是我要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。相信通過(guò)這個(gè)活動(dòng)后,，我會(huì)有所收獲，也相信經(jīng)過(guò)不斷的進(jìn)行課后反思,，一定能提升自己的業(yè)務(wù)教學(xué)能力,。

因?yàn)楹芏嗬L本的封底和封面之間總是有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,。然而,，若無(wú)提醒，孩子可能更容易把它看成一個(gè)單獨(dú)的片段,，因而與其中隱藏的意趣擦身而過(guò),。一旦，這種提醒開(kāi)啟了孩子觀察閱讀時(shí)"有意識(shí)捕捉"的行為,，則會(huì)更大地促進(jìn)孩子閱讀的積極性并獲得閱讀的成就感,。而繪本中有關(guān)"封面"和"封底"之間的閱讀經(jīng)驗(yàn)，將在日后的閱讀中延展下去,。在觀察封面的時(shí)候,，更悄悄啟動(dòng)了孩子"猜猜看"后認(rèn)識(shí)和印證的愿望;小星星會(huì)是誰(shuí)收集的，石頭會(huì)是誰(shuí)收集的等,，在這種充分的觀察和積極的猜想中,，孩子們由對(duì)一個(gè)不熟悉的繪本故事"貿(mào)然前往"的觀察欣賞，演變成"有備而來(lái)"的積極期待,。這樣就可以激發(fā)孩子的興趣,。

在看圖說(shuō)話的環(huán)節(jié)，在這里，老師故意不講述的"停頓"和"等待",，隱含著對(duì)孩子觀察表達(dá)的暗示和鼓勵(lì);繼而,，后繼的文本講述又自然包含了對(duì)孩子講述的肯定和修正，引導(dǎo)孩子向繪本的"文",、"圖"欣賞中邁進(jìn),。也適時(shí)的解決了這節(jié)課的難點(diǎn)：嘗試在圖的觀察和文字的聆聽(tīng)中解讀文本中的構(gòu)圖、語(yǔ)言模式,，積累讀圖解圖的閱讀能力和經(jīng)驗(yàn),。

在說(shuō)說(shuō)交流的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒對(duì)課文進(jìn)行了一次更加細(xì)致的了解和觀察,，并有了"新發(fā)現(xiàn)",，這樣自我意識(shí)就獲得了發(fā)展。并通過(guò)我把這個(gè)故事再講一遍,，要是遇上了你最喜歡的那一段,，你就和老師一起講，這種集體閱讀方式培養(yǎng)和引發(fā)幼兒閱讀的興趣,。在分享生活中的收集的環(huán)節(jié),。引導(dǎo)幼兒講述自己喜歡收集的東西，我又運(yùn)用劉老師的照片的形式,，引導(dǎo)幼兒初步進(jìn)行創(chuàng)編,。

幼兒繪本講述活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但關(guān)于繪本有關(guān)的收集,、展示活動(dòng)卻開(kāi)始開(kāi)展起來(lái),，這樣可以讓幼兒親身體會(huì)到什么是收集與收集的快樂(lè)。

幼兒園中班教學(xué)反思總結(jié)

幼兒園教學(xué)總結(jié)與反思篇七

經(jīng)過(guò)這次的體育游戲活動(dòng),，我明顯感到有很多不足的地方,，對(duì)于意外的應(yīng)變和教學(xué)的能力都需要改進(jìn)。

在一開(kāi)始的熱身部分,，這里是要求老師自己做到精神飽滿,，可是我卻好像沒(méi)有精神飽滿，很有激情的樣子,，所以孩子們做的也有一點(diǎn)隨便了,，還有就是我對(duì)于場(chǎng)地的安排也沒(méi)有很好的做好準(zhǔn)備，試教的時(shí)候,，我是安排的四組,，每組4個(gè)人，可是因?yàn)槲矣X(jué)得四組太控制了,，怕有些孩子會(huì)跑出來(lái),，就調(diào)整到了2組,，每組7個(gè)人，可就是在上課的時(shí)候去卻發(fā)現(xiàn)七個(gè)人太窄了,，熱身活動(dòng)有一點(diǎn)做不開(kāi),，我又怕時(shí)間來(lái)不及，在孩子們還沒(méi)有完全站好的情況下就開(kāi)始了熱身活動(dòng),，在以后的日常教學(xué)活動(dòng)中一定要注意,，一定要等到孩子都準(zhǔn)備好了再開(kāi)始，就像上語(yǔ)言課的時(shí)候要等孩子們安靜下來(lái)再開(kāi)始上課,。不然的話就孩子就好像有一點(diǎn)興奮,。

其次，我是覺(jué)得我在意外事件處理的方面還有著很?chē)?yán)重的不足,，在游戲比賽時(shí),，有出現(xiàn)一組孩子已經(jīng)全部跑好了，另一組孩子卻還有三個(gè)孩子還沒(méi)有開(kāi)始跑,。發(fā)生這個(gè)情況的時(shí)候我一下子有一種懵了的感覺(jué),，不知道應(yīng)該如何是好，以前的教學(xué)活動(dòng)中也沒(méi)有碰到過(guò)類似的情況,，后來(lái),，我還是讓玩好了的幼兒鼓勵(lì)一下還沒(méi)有玩的三個(gè)幼兒，讓每個(gè)幼兒都玩兩次游戲,。有可能是我的教學(xué)指導(dǎo)存在著問(wèn)題,，也有可能在分配幼兒的時(shí)候，沒(méi)有考慮到能力的水平,，把能力好的幼兒分開(kāi)來(lái),，在第二次游戲時(shí)，還是一組幼兒好了,，另一組幼兒還有一個(gè)人還沒(méi)有開(kāi)始的現(xiàn)象,。還有就是對(duì)幼兒的回應(yīng),，在游戲的一開(kāi)始,，我是想在幼兒自己觀察障礙物的基礎(chǔ)上，讓他們來(lái)說(shuō)一說(shuō)想要采七色花要經(jīng)過(guò)什么?我事先也應(yīng)該考慮到幼兒的思維是直觀的思維,，他們就直接就說(shuō)了是障礙物,，當(dāng)時(shí)我就沒(méi)有理直接說(shuō)了那是小河，彩虹橋,，小橋,、后來(lái)回家我想了一想我這樣有點(diǎn)把我自己的思維灌輸了給孩子，我覺(jué)得應(yīng)該肯定孩子的回答,，那的確是障礙物,，那是小河,、彩虹橋、小橋的障礙物會(huì)更加合適,。

最后,，我覺(jué)得不足的地方是教案的設(shè)計(jì)上的，我覺(jué)得我的游戲?qū)τ诖蟀嗟挠變簛?lái)說(shuō)難度并不是很大,，基本上大班的幼兒都是可以做的到的,，只是快慢的問(wèn)題。在課前的時(shí)候,，我也詢問(wèn)過(guò)有經(jīng)驗(yàn)的老教師,，如果在一個(gè)游戲中要有一個(gè)重點(diǎn)突破應(yīng)該怎么做，她是告訴我,，要在幼兒自己探索的基礎(chǔ)上給一個(gè)力量支撐一下,，可是我回去想了半天還是不知道應(yīng)該怎么樣去做，這個(gè)問(wèn)題我覺(jué)得我在以后的日常教學(xué)活動(dòng)中可以重點(diǎn)的突破一下的,。

經(jīng)過(guò)這堂課讓我看到我許多的不足之處,，讓我明確了以后將要學(xué)習(xí)的方向，今后在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中也要多加注意,，爭(zhēng)取在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中避免類似的錯(cuò)誤,，取得進(jìn)步!

幼兒園教學(xué)總結(jié)與反思篇八

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步,人們的生活水平也逐漸提高,社會(huì)大眾對(duì)于幼兒園教育教學(xué)工作的關(guān)注也越來(lái)越高,在經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度如此之快的現(xiàn)今社會(huì)之中,幼兒園的教學(xué)質(zhì)量得到了質(zhì)的提升。今天本站小編給大家整理了幼兒園中班教學(xué)反思工作總結(jié),，希望對(duì)大家有所幫助,。

在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我的教育觀念發(fā)生了變化,，對(duì)教師在一日生活中過(guò)多地組織集體活動(dòng)有了一些思考,，并嘗試著減少對(duì)孩子的一些不必要的要求。

今天,，我沒(méi)有按照往常的做法讓孩子們集體行動(dòng),。有的三五成群地在自然角觀察，談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動(dòng)區(qū)記錄表前,，尋找著自己的名字,，議論著誰(shuí)的紅花最多;有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書(shū),。我沒(méi)有打擾他們,，因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋幸饬x的事情，說(shuō)著感興趣的話題,。幼兒園生活要有紀(jì)律,，同時(shí)要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì),，讓他們自己決定先干什么,，后干什么,，這對(duì)他們今后主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活，主動(dòng)約束自己的行為,，形成一定的時(shí)間觀念,，有著更深遠(yuǎn)的意義。我決定在以后的日子里,，要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間,，讓他們生活得更輕松些。

幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事,，歷來(lái)由老師安排,，好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子,，我們要求他們一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,，很多活動(dòng)都得集體進(jìn)行。當(dāng)然,，班級(jí)里孩子多,，排隊(duì)、等待就難免,。孩子們消極,、無(wú)奈地等待著,，他們的時(shí)間被白白浪費(fèi)，他們的主動(dòng)精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”,，老師必然要規(guī)定“排好隊(duì)’,，“不要隨便講話”……一些控制能力差的孩子,，活躍的孩子,，主動(dòng)性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無(wú)聊的等待,，會(huì)經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律,。從而招致老師的批評(píng)。過(guò)多的批評(píng),，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過(guò)多的指責(zé),，又使得他們的自尊心受挫，失去上進(jìn)心,?？梢?jiàn),，過(guò)多的集體約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)發(fā)展,，應(yīng)該盡早改革。

老師率先行動(dòng),，嘗試把自主權(quán)還給孩子,。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì),，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)間,，安排自己的活動(dòng),，做一個(gè)有頭腦的、主動(dòng)的人,。這種鍛煉,，可以使孩子形成自主、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì),。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富,、有趣創(chuàng)造了條件，而且為他們今后從容地面對(duì)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ),。

炎炎的夏日來(lái)到了,，讓所有人都盼望的暑假已在眼前，一學(xué)期繁忙而緊張的工作也將結(jié)束了,。經(jīng)過(guò)了一個(gè)美麗的春天,，孩子們也像春天里的小樹(shù)苗一樣長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了,，也更加懂事了,，因?yàn)樗麄冎雷约壕鸵蔀榇蟀嗟母绺缃憬懔恕,；仡欉@一學(xué)期的工作,，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水,，也有成功欣慰的快樂(lè)?，F(xiàn)將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做一個(gè)回顧總結(jié)，以此來(lái)反思不足,，展望未來(lái),。

一、樹(shù)立正確的健康觀念,，有重點(diǎn)的抓好幼兒保育工作,，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。

進(jìn)入中班下學(xué)期后,，大部分幼兒已經(jīng)有了相當(dāng)好的生活自理能力,。特別是過(guò)了新年，他們喜歡自己的事情自己完成,，以次來(lái)向大家證明已經(jīng)長(zhǎng)大一歲了,，更能干了。抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī),，我們?cè)谝蝗丈罡鳝h(huán)節(jié)中改變了以往指導(dǎo)幫助的做法,，更多的是加以觀察引導(dǎo)和鼓勵(lì),，讓幼兒在日常中學(xué)習(xí)鍛煉、不斷提高,，體驗(yàn)自己的能力,，對(duì)自己有自信。針對(duì)孩子好表現(xiàn)的年齡特點(diǎn),，我們也經(jīng)常組織一些小小的比賽,，如午睡起床時(shí)我們開(kāi)展穿衣服、疊被子比賽,，放學(xué)前十分鐘,，我們也經(jīng)常開(kāi)展整理衣服比賽，孩子們非常有興趣,，在參與中能力也在不斷提高,。一個(gè)班里孩子的發(fā)展總是會(huì)有很大差異，我班也是如此,。有少數(shù)的幼兒由于家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛(ài),，習(xí)慣了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口,，依賴性很強(qiáng),，在活動(dòng)中往往和別的孩子有一定的差距。對(duì)于這樣的孩子,，我們兩位老師和阿姨付出了更多的關(guān)心,，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的能力，讓他們也有所發(fā)展,。

班上大部分孩子體質(zhì)很好,，但也有個(gè)別幼兒是過(guò)敏性體質(zhì)，經(jīng)常感冒咳嗽;鄧涵小朋友生理發(fā)育不完善經(jīng)常會(huì)尿床,，午睡間時(shí)保育員張老師時(shí)時(shí)刻刻注意他,，同時(shí)也向孩子們說(shuō)明，讓孩子們有一份同情心,，一起來(lái)幫助關(guān)心他,。馬曉宇是過(guò)敏性體質(zhì)，并有輕微哮喘,，在生活和學(xué)習(xí)上也給予較特殊的照顧,，經(jīng)常留心他在進(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn),，注意什么菜他們是不能吃的,。我們?cè)诿嫦蛉w的同時(shí)，對(duì)于這些體弱多病的特殊幼兒總是給予特殊的照顧。

在日常生活中我們也重視提高幼兒的身體素質(zhì),，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,，鼓勵(lì)幼兒積極參與體育鍛煉,。我們利用每天晨鍛時(shí)間,，組織豐富多彩集體游戲，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作,，有目的的訓(xùn)練幼兒的一些基本技能,。我們與幼兒一起追逐奔跑，拍球扔飛盤(pán),，和幼兒一起跳,，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒,，大家都能積極愉快地參加戶外活動(dòng),，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。對(duì)于一些新的玩具玩法,，我們老師總是帶頭先學(xué),，以此帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，我們還經(jīng)常組織孩子開(kāi)展集體游戲活動(dòng)和小組競(jìng)賽游戲,，讓幼兒在參與中學(xué)習(xí)各種技能,，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，鍛煉身體,，提高體質(zhì),。

二、以幼兒生活為背景,，預(yù)設(shè),、生成主題，有聲有色地開(kāi)展主題教育活動(dòng),。

1,、確立適合幼兒發(fā)展的主題活動(dòng)。

學(xué)期初,，我們根據(jù)幼兒的興趣,、年齡特點(diǎn)，以《幼兒園和諧發(fā)展課程》一書(shū)為主,，有針對(duì)性的制定了本學(xué)期的主題內(nèi)容,，本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動(dòng),、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中開(kāi)展了一系列的活動(dòng),，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的,、符合幼兒探索需要的區(qū)域材料,，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,，使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入,。

2、主題游戲活動(dòng)使幼兒各方面的能力有了提高,。

在主題活動(dòng)開(kāi)展時(shí),，我們總會(huì)和孩子一起生成與主題相關(guān)的游戲，為幼兒提供豐富有效的材料,，并且經(jīng)常更新活動(dòng)內(nèi)容和材料,，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索,、學(xué)習(xí),。幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注重引導(dǎo),，不斷增添相關(guān)內(nèi)容,，鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用,，幼兒活動(dòng)的興趣很高。

3,、結(jié)合主題,，利用有價(jià)值的社區(qū)資源

幼兒可以通過(guò)自身與周?chē)h(huán)境的相互作用建構(gòu)他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。由此可見(jiàn),，周?chē)h(huán)境對(duì)幼兒的影響是巨大的,。在開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)，充分挖掘和利用社區(qū)資源,，是幼兒獲得豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的又一重要途徑,。

三、家園合作,，拓展教育資源,，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

1,、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作,，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng),。

為了使家長(zhǎng)了解我們的工作,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,，使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的,，我們都以書(shū)面的形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)及需要配合的事項(xiàng),。

2,、半日公開(kāi)活動(dòng)，拉近家園距離,，增進(jìn)親子感情,。

本學(xué)期我們舉行了向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng),，邀請(qǐng)全體家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng),，觀摩了孩子們?cè)谟變簣@的半日活動(dòng)，使家長(zhǎng)直觀的了解了孩子在幼兒園生活,、學(xué)習(xí)和游戲情況,。我們還組織了親子游戲活動(dòng)，家長(zhǎng)們和孩子一起活動(dòng)做游戲是那么開(kāi)心,，不僅鍛煉了身體,，還加深了與孩子之間的感情。許多家長(zhǎng)都這么說(shuō),，這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)得太快了,，沒(méi)想到我的孩子在幼兒園的活動(dòng)是這么豐富多彩，他們?cè)谟螒驅(qū)W習(xí)中掌握了本領(lǐng),，鍛煉了身體,，把孩子放在幼兒園非常放心。也有的家長(zhǎng)從觀摩中知道了自己孩子在班里的發(fā)展水平,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，更好地配合老師教育好孩子。

四,、鞏固優(yōu)勢(shì),、找出不足，指明方向,。

在我們兩位老師和保育員的共同努力下,，孩子們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，回顧整個(gè)學(xué)期,，我們發(fā)現(xiàn)孩子在以下幾個(gè)方面取了可喜的進(jìn)步：

1,、午餐進(jìn)步較大，在老師的引導(dǎo)下,，孩子們都能基本做到不掉飯菜在桌上,，地上,，用餐環(huán)境有了很大的改善。

2,、本學(xué)期,，幾位攻擊性較強(qiáng)的幼兒是我們老師和阿姨的重點(diǎn)關(guān)心對(duì)象，我們通過(guò)與家長(zhǎng)的密切配合和聯(lián)系,，使這些幼兒有了不同程度的進(jìn)步,，阮國(guó)豪進(jìn)步最大，現(xiàn)在打人推人的習(xí)慣基本改掉了,，上課進(jìn)步更大,，非常積極。鄒順天在這方面進(jìn)步也很大,。

3,、幾位膽小、動(dòng)手能力差的幼兒如沈潔,、謝良嘉,、張澤誠(chéng)等，在老師和家長(zhǎng)共同關(guān)心鼓勵(lì)下,，有了很大的進(jìn)步,，建立了自信心，與其他孩子之間的差距越來(lái)越小了,。

4,、在游戲方面，由于我們開(kāi)展了主題游戲,，隨著主題的開(kāi)展,，游戲內(nèi)容、提供的材料一直在不斷更新,，而且許多游戲都是來(lái)源于幼兒日常的活動(dòng),，使他們參與更積極了，通過(guò)主題游戲,，幼兒各方面的能力都有很大提高,。

但我們也發(fā)現(xiàn)班里還有許多不足之處，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前,，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，依然有少數(shù)幼兒注意力不易集中,，有的幼兒樂(lè)意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋,，依樣畫(huà)葫蘆;還有的幼兒愛(ài)插嘴,，回答問(wèn)題聲音不夠響亮等,。象黃博、柯涵,、朱明德,、張子航幾位孩子上課思想不集中，做作業(yè)時(shí)需要老師反復(fù)的教,。象陳彬彬,、劉俊璋等幾位幼兒雖然理解能力較好，但上課坐不住,，經(jīng)常影響課堂紀(jì)律,。

2、在課間或戶外活動(dòng)時(shí),，有些孩子自我保護(hù)能力差,，過(guò)于調(diào)皮，存在著很大的安全隱患,。

3,、不少幼兒閱讀習(xí)慣差,，不愛(ài)護(hù)圖書(shū),，圖書(shū)角的圖書(shū)破損較嚴(yán)重，因此,，下學(xué)期要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),。

我們也將在今后的工作中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)抓不足之處,，在前行中不斷反思,，相信通過(guò)我們的共同努力，孩子們會(huì)在大班更上一個(gè)臺(tái)階,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)"小土坑”課后反思

在這次活動(dòng)中,，我所設(shè)計(jì)是的中班語(yǔ)言活動(dòng)"小土坑”，活動(dòng)的目標(biāo)為三點(diǎn)：1,、學(xué)習(xí)看書(shū),，能理解圖意，根據(jù)圖意進(jìn)行簡(jiǎn)單講述,。2,、理解故事內(nèi)容，初步了解水面會(huì)成像的有趣現(xiàn)象并嘗試進(jìn)行故事表演,。3,、提高幼兒的閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。在設(shè)計(jì)方案的時(shí)候,，我根據(jù)我班的學(xué)習(xí)特點(diǎn)提出了在活動(dòng)中需要探究的問(wèn)題,，即：如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀能力的發(fā)展?在活動(dòng)后,，我根據(jù)活動(dòng)中情況圍繞所提出的問(wèn)題作以下反思。

1,、幼兒閱讀時(shí)間的把握及形式的調(diào)整,。

在活動(dòng)開(kāi)始的第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒閱讀故事,、講述故事,。在實(shí)施的過(guò)程中，我所留給幼兒的時(shí)間卻較少,，使得許多幼兒沒(méi)有了講述的機(jī)會(huì),。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的學(xué)習(xí)水平是有差距的,，教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)考慮到幼兒存在的差距,，并進(jìn)行相應(yīng)策略的調(diào)整，即：可以通過(guò)形式上的調(diào)整來(lái)保證每位幼兒有講述的機(jī)會(huì),，讓先看懂圖意的幼兒自己講,，后看懂圖意的幼兒在集體中講或者相同速度的幼兒互相講，有了這樣一種互相協(xié)調(diào)的過(guò)程,，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了,。

2、目標(biāo)設(shè)定與方案設(shè)計(jì)中的一致關(guān)系,。

在活動(dòng)中,，我所提出的問(wèn)題是"如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀能力的發(fā)展?，并且在設(shè)計(jì)

活動(dòng)方案

通過(guò)這次活動(dòng),，我嘗試了新的教學(xué)方法,，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的，因此,，在以后的故事教學(xué)中,，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的,。

幼兒園教學(xué)總結(jié)與反思篇九

“在動(dòng)物園里生活著一群可愛(ài)的大熊貓,，它們長(zhǎng)著圓圓的腦袋，半圓形的耳朵和胖乎乎的身體,，和其它小動(dòng)物不同的是它們的四肢和眼睛耳朵都是黑黑的,。大熊貓們?cè)趧?dòng)物園里快樂(lè)地游戲：有的坐在地上，有的趴在地上,，還有的躲了起來(lái),，只露出了半個(gè)身體和一個(gè)腦袋?！?/p>

當(dāng)老師講起好聽(tīng)的故事,，孩子們就知道了我們今天畫(huà)的是大熊貓。今天老師不僅要教孩子們畫(huà)出熊貓的不同動(dòng)態(tài),，最主要的是為了培養(yǎng)孩子們構(gòu)圖豐富的能力,，要學(xué)習(xí)畫(huà)躲起來(lái)的熊貓，就是在紙張的邊上畫(huà)出露出一個(gè)腦袋或者半個(gè)身體的熊貓,。在課堂中還有一個(gè)難點(diǎn)就是熊貓畫(huà)好后要學(xué)習(xí)畫(huà)被熊貓遮擋住的竹子,，就是從紙張的底部畫(huà)起，在熊貓的頭上銜接畫(huà)出,。最后，單純使用油畫(huà)棒輕輕地涂畫(huà)上背景,。

今天的課堂內(nèi)容比較多,，對(duì)于小班剛剛畢業(yè)的中班孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，但是在老師分步驟的引導(dǎo)講解下,，孩子們?nèi)颊莆樟?，非常?

幼兒園教學(xué)總結(jié)與反思篇十

幼兒園大班教學(xué)反思

時(shí)光老人就有這樣的本事，他把一切新的變成了舊的,，剛在嘴邊掛叨的“新學(xué)期”轉(zhuǎn)眼間就變成了“舊學(xué)期”,，“一年級(jí)”的帽子也即將送給幼兒園大班的孩子了，幼兒園大班教學(xué)反思,。

回首這逝去的一年,，我有頗多感慨：

一為慶幸

為孩子們的安全慶幸。安全是第一任大事,，今年的一年級(jí),，人數(shù)多,，每班高達(dá)67人，但我始終牢記安全第一,。孩子是整個(gè)家庭的希望,，是父母生命的延續(xù)，是中華民族的未來(lái),。特別是當(dāng)自己的兒子融入一(1)班這個(gè)集體時(shí),，我更深刻地領(lǐng)悟到了這一點(diǎn)。

《晨會(huì)課》,，我苦口婆心,，寧可多給孩子打“預(yù)防針”，少讓孩子吃安全上的“后悔藥”;《品德與生活》課上,，我模擬各種急發(fā)現(xiàn)場(chǎng),，教孩子學(xué)會(huì)自救，讓孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn),。切實(shí)為孩子考慮,，你就會(huì)更愛(ài)護(hù)孩子，當(dāng)我把教鞭高高揚(yáng)起又輕輕落下時(shí),，我看到了孩子們的笑臉,，那一刻，我深深理解了魏巍老師那輕輕落下的教鞭里不僅有對(duì)孩子身體的愛(ài)護(hù),，更有一份對(duì)孩子心靈的呵護(hù),。萬(wàn)分慶幸的是一學(xué)年下來(lái)，沒(méi)有讓人擔(dān)憂的事發(fā)生,。

二為欣慰

今年的一年級(jí)學(xué)生人數(shù)多,。學(xué)生活潑好動(dòng)，年幼無(wú)知,，特別是男生人數(shù)又居多,，真所謂“七歲八歲狗都嫌”，于是不遵守紀(jì)律之事反復(fù)發(fā)生,，真又所謂“屢教屢犯,，沒(méi)有記性”。惱火之時(shí),，我也真想“以暴制暴”,，來(lái)個(gè)“武力鎮(zhèn)-壓”。但我還是時(shí)常提醒自己溫習(xí)佛典中記載的這樣一個(gè)關(guān)于心靈選擇的故事：有位老禪師住在深山中,。一日他很晚才踏著月光回家,，到家時(shí)發(fā)現(xiàn)有個(gè)小偷正在光顧他家。老禪師初見(jiàn)之時(shí)起了些微嗔怒之意，想將小偷抓住,，但佛法的教誨令他放棄了這個(gè)念頭,，他選擇了仁慈與寬容：脫下身上的長(zhǎng)袍，靜靜地候在門(mén)外,，等小偷出來(lái)之時(shí),，老禪師對(duì)小偷說(shuō)：“您大老遠(yuǎn)來(lái)看望我，可我實(shí)在窮,，沒(méi)什么好讓你拿的,，就把這件長(zhǎng)袍送你吧?！闭f(shuō)著便將長(zhǎng)袍塞在小偷手中,。小偷有些驚慌，抓著長(zhǎng)袍跑了,。老禪師看著小偷遠(yuǎn)去的背影,，又看看頭上的明月，嘆了口氣：“但愿我能將這輪明月送給他,，教學(xué)反思《幼兒園大班教學(xué)反思》,。”第二日,，當(dāng)老禪師打開(kāi)門(mén)時(shí),，發(fā)現(xiàn)他的長(zhǎng)袍整整齊齊疊放在門(mén)口，老禪師慶幸自己選擇了仁慈,，說(shuō)道：“我終于送了一輪明月給他,。”一年級(jí)的孩子是無(wú)知的,，有些事他并沒(méi)有判斷的是非標(biāo)準(zhǔn),，然而正是這樣，他更需要教師春風(fēng)化雨,，循循善誘,。我告誡自己，我要有責(zé)任和耐心去等待,，育人不是做“速食餐”，不是立竿見(jiàn)影,，不是一蹴而就的事,。我們有責(zé)任教會(huì)孩子選擇善良，放棄粗鄙;選擇誠(chéng)實(shí),，放棄虛偽;選擇崇高,，放棄低俗。正確的,、美麗的選擇,，不僅感化了他人,，也美化了自我，所謂予人玫瑰,，手留余香,。孩子們?cè)谶@樣教育氛圍中，漸漸學(xué)會(huì)了做人,，也漸漸懂事,。

三為愧疚

傳說(shuō)中有一種荊棘鳥(niǎo)，它一旦離巢去找荊棘樹(shù),，就要找到才肯罷休,，它把自己釘在最尖最長(zhǎng)的刺上，在蓁蓁樹(shù)枝間婉轉(zhuǎn)鳴唱,，歌聲勝過(guò)百靈和夜鶯,。一次絕唱，竟以生命為代價(jià)!它的生命洋溢著義無(wú)反顧的絕美,，它用生命蜿蜒成不朽的樂(lè)章,。

在新課程改革的大潮中，我輸給了那只叫“荊棘”的鳥(niǎo)!我隱約聽(tīng)見(jiàn)她對(duì)我的嘲笑之鳴……

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本周我們進(jìn)行主題活動(dòng)——《克隆專家》,。而語(yǔ)言活動(dòng)《小熊買(mǎi)糖果》是一個(gè)有趣的故事,，當(dāng)看到這個(gè)故事時(shí)，我自己首先就被里面詼諧幽默的風(fēng)格吸引住了,。

這次活動(dòng)從一開(kāi)始出示小熊玩偶,，讓幼兒猜一猜這是一只怎樣的小熊?孩子們都各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的看法,，起到了很好的引題和激趣的效果,。緊接著在傾聽(tīng)故事的過(guò)程中孩子們個(gè)個(gè)都專心致志，完全被故事吸引住了,，當(dāng)聽(tīng)到小熊買(mǎi)忘記了要買(mǎi)的東西時(shí)都不由的發(fā)出了笑聲,。所以，在問(wèn)題的回答中孩子們也非常的踴躍,。在學(xué)學(xué)“挎”,、“背”、“頂”,、“抱”等等的動(dòng)詞中,，不僅起到了動(dòng)靜交替的效果，又增強(qiáng)的活動(dòng)的氛圍,，還豐富了孩子對(duì)動(dòng)詞的學(xué)習(xí),。故事的分段講述理解更便于幼兒理解、記憶故事。

在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,，幫小熊想辦法記憶中,，孩子們都表現(xiàn)得很積極，都非常樂(lè)意為它想辦法,，而且孩子們也能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)講述出一些記憶的方式,，比如用紙記、用錄音機(jī)錄,、記在心里等等,。最后買(mǎi)禮物的環(huán)節(jié)更是激發(fā)了幼兒的興趣，孩子們既玩了,，又用到了不同的記憶的方式,。