在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

正文：

第一段： 引入

數(shù)學(xué)是我們生活中不可或缺的一部分,，它幾乎與我們生活中所有的方面都有著關(guān)聯(lián),，從學(xué)業(yè)到職業(yè)發(fā)展，甚至到日常生活中的事物,，都會(huì)有數(shù)學(xué)的應(yīng)用,。但是，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于挑戰(zhàn)我們的思維和解決難題并不容易,。因此,，我參加了一些數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程來提高我的數(shù)學(xué)技能和能力。在參加這些培訓(xùn)課程中,，我有了很多收獲和體會(huì),。

第二段： 學(xué)習(xí)方法的改變

在參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程之前，我一直都是按照老師講解的數(shù)學(xué)公式和方法來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的,。然而,，在培訓(xùn)課程中,，我學(xué)習(xí)到了更多的解題技巧和策略,，這幫助我能夠快速地用正確的方法解決問題，而不是遇到一個(gè)問題就找老師,。通過剛剛學(xué)到的策略,，在考試中獲得好的成績也讓我感到更自信。

第三段： 自我激勵(lì)

參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程還讓我學(xué)會(huì)了如何充分利用自己的時(shí)間和資源,。在課程中的自我檢查和練習(xí)中,，我發(fā)現(xiàn)將注意力放在解決問題上是非常關(guān)鍵的，而不是總是要花費(fèi)大量時(shí)間研究原理,。這種自我激勵(lì)和自我管理也幫助我得到了更好的成績,，并更快速地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

第四段： 提高獨(dú)立思考能力

數(shù)學(xué)在很大程度上與獨(dú)立思考密切相關(guān),，這就意味著在數(shù)學(xué)中,，獨(dú)立思考能力非常重要。通過參加這些數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程,，我得到了很多獨(dú)立思考的練習(xí),。同時(shí),，在每次課程參與后，我會(huì)更加主動(dòng)的嘗試和實(shí)踐學(xué)到的知識(shí),，而不是盲目地等待老師來引導(dǎo)我,，這對(duì)于個(gè)人的數(shù)學(xué)能力得到了有效的改善。

第五段： 總結(jié)

通過參加這些數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程,，我獲得了很多好處,。我的數(shù)學(xué)能力得到了明顯的提高，我更獨(dú)立和自信,，同時(shí),，在考試時(shí)我也表現(xiàn)更好。此外,，正是因?yàn)橥ㄟ^課程創(chuàng)造了這些良好的習(xí)慣,，我現(xiàn)在在學(xué)習(xí)其他學(xué)科方面都做得更好了。我相信,，通過參加這些數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程,，我從中學(xué)到的能力和技巧將在我的未來學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中起到重要的作用。

蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

10月21下午,，晉江市初中數(shù)學(xué)教師一行100余人到達(dá)莆田市第九中學(xué)和哲理中學(xué)進(jìn)行了為期七天的封閉性培訓(xùn),，在這七天的時(shí)間里，共舉行了16節(jié)課的同課異構(gòu)和6場(chǎng)專家講座,，在此期間,，我從授課教師和專家講座中學(xué)到許多數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也針對(duì)自身的一些不足進(jìn)行了反思和改進(jìn),，現(xiàn)總結(jié)如下：

《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》明確提出了“用教材教”而不是“教教材”的新觀念,，提倡教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)靈活地創(chuàng)造性地使用教材。

教材是什么,，是教學(xué)的材料,，是教學(xué)內(nèi)容的載體，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的工具,。教學(xué)實(shí)際不同,，教學(xué)的目標(biāo)有別，教學(xué)中使用的材料就不可能完全相同,。教師應(yīng)根據(jù)大綱要求,，從教學(xué)的實(shí)際需要出發(fā)，自主地選擇,、組織適合自己需要的教學(xué)材料,，而不能過分依賴手中現(xiàn)成的課本。

教師應(yīng)當(dāng)潛心研究教材,，了解教材的編寫特點(diǎn)和意圖,，分析教材的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn),，認(rèn)認(rèn)真真地用好教材，充分發(fā)揮教材的積極作用,。

創(chuàng)造性地使用教材,，首先就要從實(shí)際出發(fā)，取教材之長,、補(bǔ)教材之短,，“自編”適合自己教學(xué)需要的教材。

培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新精神,，教師自己必須首先學(xué)會(huì)客觀求實(shí)地看待教材,，自主創(chuàng)新地選擇、組織和使用教材,。

在這一期學(xué)科核心素養(yǎng)的同課異構(gòu)中,，十六位教師均能夠創(chuàng)造性地使用教材，立足于學(xué)生的實(shí)際情況,，自編情景引入,、例題和練習(xí)題，跟好地提高了課堂效率,。

為了準(zhǔn)備莆田市的這一節(jié)同課異構(gòu)課,，我校數(shù)學(xué)組進(jìn)行了專題磨課，在教研活動(dòng)中,，各位組員各抒己見,，深入研討，立足教材,，創(chuàng)造性地使用教材,，在聽課結(jié)束后的交流會(huì)上，所有與會(huì)老師都分享了自己的感悟與想法,。通過交流,、評(píng)議,、對(duì)比分析,、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)，推動(dòng)教師積極開展教學(xué)反思,。通過同課異構(gòu),，讓人感受到了不同的授課風(fēng)格，在鑒賞中尋找差異,，在比較中學(xué)習(xí)特性,，讓老師們從“異構(gòu)”中領(lǐng)悟到許多有價(jià)值的東西。

此次“同課異構(gòu)”聯(lián)合教研活動(dòng)的開展,，促進(jìn)課堂優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，拓寬了老師們的視野,，使老師在比較、反思和研討的過程中,，思維得以碰撞,，靈感得以激發(fā)。通過觀摩學(xué)習(xí),，有利于老師們借鑒別人的長處,，不斷在實(shí)踐中探索，不斷總結(jié),，不斷改進(jìn)課堂教學(xué),。

首先，從考試科目到考試形式都發(fā)生了比較大的改變,，考試學(xué)科從九個(gè)學(xué)科到十個(gè)學(xué)科的轉(zhuǎn)變,，體育作為中考考試學(xué)科進(jìn)入了總分的計(jì)算，考試形式也將從10科舉行學(xué)業(yè)考試,，變成語數(shù)英學(xué)科450分,，政治、歷史,、地理,、物理、生物,、化學(xué)折算成310分,，再加體育40分，總分為800分,；其次,，中考考試評(píng)價(jià)也將發(fā)生了較大程度的改變，一是完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是本次中考改革的一大重任,，從20xx年秋季新生開始,，20xx屆將建立一個(gè)“初中學(xué)業(yè)水平考試成績+綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”的高中招生錄取模式；二是克服高中招生唯分?jǐn)?shù)論的弊端,，改革后將考試科目分為必考學(xué)科,、選考學(xué)科和體育考試，真正發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的作用,。

錢偉長先生曾經(jīng)說過：如果你不教書,，就不是老師；如果你不研究,，就不是好老師,。因此，教師要成為有理想信念、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛之心的“四有”好老師。

一是教師要轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)清開展教育科研的必要性和重要性,。曾經(jīng)，我和大多數(shù)一線教師一樣,，也非常害怕做課題,。覺得教育科研與我無關(guān)，覺得這是專業(yè)的教育科研人員的事,。雖然也嘗試著在做一些課題,，但更多時(shí)候是為了完成一些“任務(wù)”、為了評(píng)職稱,，有些“被逼無奈”,。其實(shí)，教師開展教育科研是新的社會(huì)歷史時(shí)期對(duì)教師素質(zhì)提出的新的要求,，是促進(jìn)教師專業(yè)水平發(fā)展的有效途徑,，是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的有效保障。因此,，一線教師開展教育科研是非常必要,，也是非常重要的。

二是教師要明確定位,，立足校情開展教育科研的課題,。其實(shí)很多時(shí)候，我們教師怕做課題,，是因?yàn)楦械浇逃蒲袩o從下手,，不明白教育科研工作到底該干些什么，找不到課題的切入點(diǎn)在哪里,。我們進(jìn)行教育科研必須結(jié)合自身的特點(diǎn),，從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是,。我們開展教育研究的問題或者方向應(yīng)該來源于自己或初中教育教學(xué)工作之中,，比較具體的應(yīng)用性問題。我們可以梳理一下目前學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中,、班級(jí)的管理,，課程開發(fā)等是否有值得關(guān)注的點(diǎn),。

三是教師要進(jìn)一步梳理開展教育科研的過程,、內(nèi)容與方法，找到課題研究的門路。完成了選題,，明確了研究的方向,，那么接下來該怎樣制訂課題實(shí)施計(jì)劃、撰寫開題報(bào)告,？怎樣實(shí)施課題,，進(jìn)行過程管理哪？我們要進(jìn)一步去認(rèn)真學(xué)習(xí),，從而讓我清晰了開展課題我該做些什么,、怎么做，找到了做課題的門路,，為我今后開展教育科研指明了方向,。

四是教師要理清思路，明確教育科研論文的寫作要求,。一直以來,，研究論文的寫作是教師的薄弱環(huán)節(jié)，有很多想法,，但是寫起來總是感覺不到位,、不清晰。而陳清華院長從選題,，如何進(jìn)行課題立項(xiàng)申報(bào),，說課題，怎樣“做”課題,，寫課題,，評(píng)課題等方面進(jìn)行講解，讓我收獲頗多,。通過這次的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)使我清晰地認(rèn)識(shí)到,，要使自己與時(shí)俱進(jìn)，提高自己的教科能力,，從實(shí)踐中汲取營養(yǎng),，以更新教育理念，活化教育內(nèi)容,，實(shí)現(xiàn)教育科研的不斷深入與自己專業(yè)的持續(xù)成長,。而我也會(huì)將這次學(xué)習(xí)當(dāng)作一次提升自己教育教學(xué)研究水平的契機(jī)，努力提高自己各方面的素養(yǎng),，在成為研究型教師的道路上不斷探索,。

提高學(xué)生“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”就是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)的思維分析世界,，用數(shù)學(xué)語言表達(dá)世界,。任何“學(xué)科素養(yǎng)”的形成都以“核心素養(yǎng)”為背景,、底色。任何學(xué)科的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)者只要有積極的態(tài)度,、濃厚的興趣以及不屑的鉆研精神，知識(shí)和能力的獲得不僅沒有太大問題,，還會(huì)有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn),。換句話說，對(duì)于基礎(chǔ)教育而言,，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,、進(jìn)取心、抗挫力,，應(yīng)該比知識(shí)教學(xué),、能力訓(xùn)練更重要。我覺得：

一,、教學(xué)過程要從激發(fā)學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和能力,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。教師只是配合學(xué)生的成長和發(fā)展而發(fā)揮作用,。這一教學(xué)思想雖然在上學(xué)時(shí)已經(jīng)了解，但在實(shí)際教學(xué)過程中卻常常因?yàn)檎也坏匠隹诙y于落實(shí),，學(xué)習(xí)了核心素養(yǎng)之后不僅從思想上,，更從“從學(xué)出發(fā)”為抓手，具有很強(qiáng)的實(shí)際意義,。

二,、課堂教學(xué)要從“片面教授”提升為“全面發(fā)展”，應(yīng)以傳播數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的興趣,，激活學(xué)生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和良好習(xí)慣,，這些對(duì)學(xué)生是終身受益的,，因?yàn)橐詫W(xué)生的全面發(fā)展是最終落腳點(diǎn)。通過數(shù)學(xué)文化的學(xué)習(xí)激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)同感,。數(shù)學(xué)學(xué)科本身就是一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科,，其根本的目的不是訓(xùn)練學(xué)生在日常生活中計(jì)算技巧，而是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式,。

三,、教學(xué)成長要從經(jīng)驗(yàn)積累上升為科學(xué)研究。事物的發(fā)展過程就是螺旋式上升的不斷完善進(jìn)步的過程,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)尤其是一個(gè)螺旋上升的過程,。這使我認(rèn)識(shí)到在以后的教學(xué)過程中會(huì)遇到的問題,，要多問多學(xué)多積累，并要勤于筆耕,，善于思考,，將教學(xué)研究的作用充分發(fā)揮,，從而提升自己的教學(xué)水平,。

學(xué)科素養(yǎng)的形成始終滲透人的“核心素養(yǎng)”的培育。學(xué)科教學(xué)必須要讓教學(xué)環(huán)境充滿人性與道德的關(guān)懷,，學(xué)科能力才會(huì)成為積極情感,、態(tài)度、價(jià)值的能力,，即人的素養(yǎng),。

總之，通過本次數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培訓(xùn),，在思想方面讓我更加明白教師職業(yè)的生命價(jià)值,、教師工作的特殊意義，實(shí)踐方面我會(huì)通過研讀課堂教學(xué)紀(jì)實(shí)和點(diǎn)評(píng)找到差距,，通過這次學(xué)習(xí)讓我感到受益匪淺,。

蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)也逐漸興起,。作為一名大學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)平臺(tái)學(xué)習(xí)了一段時(shí)間的數(shù)學(xué),，我深感網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值,。在這篇文章中，我將從自主學(xué)習(xí),、專業(yè)教師,、互動(dòng)性、靈活性和便捷性五個(gè)方面來分享我的網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì),。

首先,，自主學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的一大優(yōu)勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)平臺(tái)提供了大量的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)資料,，學(xué)生可以自主選擇自己感興趣的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí),。與傳統(tǒng)教育不同，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)摒棄了一刀切的教學(xué)方式,，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,。在這種學(xué)習(xí)模式下，學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)能力來制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，自由地探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),。

其次,，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)平臺(tái)擁有一支由專業(yè)教師組成的師資隊(duì)伍。這些教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的數(shù)學(xué)知識(shí),，能夠?yàn)閷W(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)和解答,。與傳統(tǒng)輔導(dǎo)班相比，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的教師資源更加豐富,，學(xué)生可以選擇適合自己的教師進(jìn)行學(xué)習(xí),。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)還為學(xué)生提供了24小時(shí)在線答疑服務(wù),，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到問題可以隨時(shí)提問,，得到及時(shí)的解答和指導(dǎo)。

第三,，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)具有較強(qiáng)的互動(dòng)性,。通過在線教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生可以與教師和其他學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng),。在學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生可以發(fā)起討論、提問疑惑,、參與答題,，與教師和其他學(xué)生共同探討問題,，相互交流和學(xué)習(xí),。這種互動(dòng)性不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，提高學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交能力,。

第四,，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的靈活性是其另一大特點(diǎn)。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和學(xué)習(xí)需求隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí),。傳統(tǒng)的輔導(dǎo)班往往有固定的開課時(shí)間和學(xué)習(xí)周期,，而網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)則具有更大的靈活性。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí),，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制,。這種靈活性使得學(xué)生能夠更好地調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率,。

最后,，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)具有極高的便捷性。學(xué)生只需要一臺(tái)電腦和網(wǎng)絡(luò)連接,，就可以隨時(shí)隨地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。不論是在家里、在學(xué)校還是在公共場(chǎng)所,，只要有網(wǎng)絡(luò),，學(xué)生就可以進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和交流,。傳統(tǒng)輔導(dǎo)班需要學(xué)生去到指定的教室進(jìn)行學(xué)習(xí)，而網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)省去了往返的時(shí)間和精力,，為學(xué)生提供了更加便捷的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)具有自主學(xué)習(xí),、專業(yè)教師,、互動(dòng)性、靈活性和便捷性等諸多優(yōu)勢(shì),。作為一名受益者,，我深感網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的重要性和價(jià)值,。通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn),，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)水平，還培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)和解決問題的能力,。我相信,，在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)會(huì)越來越受到人們的關(guān)注和青睞,，為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源和平臺(tái),。

蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

345優(yōu)質(zhì)高效課堂，"345"的含義是指三個(gè)步驟,、四個(gè)環(huán)節(jié),、五種基本課型，三個(gè)步驟是課前延伸—課內(nèi)探究—課后提升,，四個(gè)環(huán)節(jié)是自主學(xué)習(xí),、合作探究、精講點(diǎn)撥,、鞏固檢測(cè),，五種課型，各學(xué)科有所不同,。這次上壽光暑期培訓(xùn),，聽取了來自不同縣市區(qū)的名師所執(zhí)教的五節(jié)精彩的小學(xué)數(shù)學(xué)課，就是數(shù)學(xué)科目的五種典型課型,。

小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容大致有這些：數(shù)的認(rèn)識(shí),、數(shù)的運(yùn)算、量與計(jì)算,、比和比例,、式與方程、幾何圖形,、統(tǒng)計(jì)與可能性等,，根據(jù)內(nèi)容的不同可以選用不同的課型,。

第一節(jié)課是來自壽光世紀(jì)學(xué)校王琳琳老師執(zhí)教的二年級(jí)數(shù)學(xué)內(nèi)容《乘法的認(rèn)識(shí)》，數(shù)學(xué)內(nèi)容中的所有概念,、定律,、性質(zhì)、法則,、公式等都屬于數(shù)學(xué)概念,，這節(jié)課屬于概念教學(xué)。先看《乘法的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課的教學(xué)過程(根據(jù)課件簡述教學(xué)設(shè)計(jì)),，突出優(yōu)點(diǎn)首先是創(chuàng)設(shè)情景,、提出問題，讓學(xué)生列式解答,，觀察算式特點(diǎn),，那復(fù)雜算式呢，思考解決辦法,，其次是概括總結(jié)出乘法的概念后,，及時(shí)進(jìn)行應(yīng)用辨析，這也是我們老師在講概念課時(shí)值得借鑒的地方,。概念教學(xué)的流程按教學(xué)側(cè)重點(diǎn)不同大致分為四個(gè)階段：第一個(gè)階段(變魔術(shù),、提問題)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題,，促思定向——第二階段(列算式,、找特點(diǎn))自主探索，合作交流,，感知概念——第三階段(求簡單,、學(xué)乘法)精講點(diǎn)撥，內(nèi)化提升,，形成概念——第四階段(巧練習(xí),、促鞏固)練習(xí)鞏固，反思評(píng)價(jià),，矯正補(bǔ)缺,。

第三節(jié)課是來自奎文區(qū)濰坊日向友好學(xué)校王冬梅老師執(zhí)教的一節(jié)六年級(jí)數(shù)學(xué)課《平面圖形的復(fù)習(xí)》，我們期末考試大多用的是奎文區(qū)的試卷,，題目非常新穎靈活,，聽了這節(jié)課我深深感覺到我們與他們的教科研上有很大差距。先看《平面圖形的復(fù)習(xí)》這節(jié)課的教學(xué)過程(根據(jù)課件簡述教學(xué)設(shè)計(jì)),，突出優(yōu)點(diǎn)是：一是王老師通過讓學(xué)生解決——"中隊(duì)旗用多少布料,。"這一問題，與開課所提及的問題前后呼應(yīng)，又有利于拓展學(xué)生多角度思考和聯(lián)系實(shí)際解決問題的能力,，同時(shí)注重了解決問題方法的多樣性,，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。二是最后通過——"想象大沖浪"這一輕松而富有智慧的練習(xí)既鞏固了面積計(jì)算公式同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生合理想象的能力,，可謂一舉兩得,。三是王老師在課的最后以"精神快餐"和"學(xué)習(xí)訣竅"的形式對(duì)課進(jìn)行總結(jié)，富有哲理,，耐人尋味,，發(fā)人深思，給人啟迪,，從而潛移默化地使學(xué)生的思維得到升華,，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)起到了很好的啟發(fā)和引領(lǐng)作用。

力,，化歸轉(zhuǎn)化能力,，空間想象能力、數(shù)學(xué)化的能力,、運(yùn)算能力和探索創(chuàng)新能力,。本節(jié)復(fù)習(xí)課教學(xué)的基本流程是：創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入,、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)——自主探究,，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),，呈現(xiàn)原有認(rèn)知——合作交流，方法指引,，構(gòu)建升華認(rèn)知——綜合運(yùn)用,，解決實(shí)際問題，思維拓展,。

第四節(jié)課是來自諸城市新藝學(xué)校郭德燕老師執(zhí)教的一節(jié)四年級(jí)數(shù)學(xué)課《解決問題》,，其教學(xué)內(nèi)容是青島版四年級(jí)上冊(cè)第三單元揚(yáng)帆奧運(yùn)p45頁窗口5，教學(xué)目標(biāo)是1,、完成三步解決問題的學(xué)習(xí)任務(wù);2,、使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析問題解決問題的方法;3、在解決問題的同時(shí)完成四則混和運(yùn)算的.學(xué)習(xí)任務(wù),。先看《解決問題》這節(jié)課的教學(xué)過程(根據(jù)課件簡述教學(xué)設(shè)計(jì)),，突出優(yōu)點(diǎn)是：一是這節(jié)課以"愛我中華""愛我山東""愛我家鄉(xiāng)"為主線，情感教育濃厚,，二是注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的思路和方法,，我們上課經(jīng)常提問學(xué)生這道題怎樣做呢，而郭德艷老師是多遍讓學(xué)生分析這道題,，這樣才能讓學(xué)生從根本上學(xué)會(huì)解決應(yīng)用題,。

第五節(jié)課是來自昌邑·奎聚小學(xué)的徐麗霞老師執(zhí)教的一節(jié)五年級(jí)數(shù)學(xué)課《長方體與正方體的認(rèn)識(shí)》,，這是幾何圖形部分的新授課課型，先看《長方體與正方體的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課的教學(xué)過程(根據(jù)課件簡述教學(xué)設(shè)計(jì)),，她的課堂和她一開始所倡導(dǎo)的"請(qǐng)發(fā)揮你們的超常智慧,，打造咱們"好玩"的數(shù)學(xué)課堂"是一樣的，她的這節(jié)課也可以用"好玩"來形容,，沒有聽夠,，她的語言幽默詼諧，課堂氣氛活躍,，完全把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來了,，而且學(xué)習(xí)上照顧到了每一位學(xué)生甚至是差生。這與昌邑的數(shù)學(xué)教研員的要求是分不開的,，在課堂上他們提倡一老師要有激情,、二老師要學(xué)會(huì)等待讓學(xué)生展現(xiàn)出自己的思維想法后再糾正點(diǎn)評(píng)、三盡量不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。這些徐麗霞老師在課堂上做的游刃有余,，并且徐麗霞老師在讓學(xué)生進(jìn)行自主探究之前，用切土豆(第一步出面,，第二步出棱,，第三步出頂點(diǎn))的方法讓學(xué)生形象的認(rèn)識(shí)鞏固了面、棱,、頂點(diǎn),，而且又讓學(xué)生親手摸一摸，感觸一下,，更加深了對(duì)它們的認(rèn)識(shí),。小組合作后的匯報(bào)總結(jié)徐麗霞老師評(píng)價(jià)及時(shí)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在這節(jié)課的最后,，徐麗霞老師讓學(xué)生們暢所欲言，談?wù)勥@節(jié)課你的收獲是什么?你有遺憾嗎?學(xué)生回答積極踴躍,，使這節(jié)課再次進(jìn)入高潮,。一群素未蒙面的孩子，能把他們的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來,，而且各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都完成的如此之恰到好處,，使我對(duì)他油然而生欽佩之情。

最后市教科院侯京友老師提出了今年小學(xué)數(shù)學(xué)老師的研究內(nèi)容——高效課堂與數(shù)學(xué)化,，他分為水平方向的數(shù)學(xué)化和垂直方向的數(shù)學(xué)化,。

蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

第一段：引言（100字）

數(shù)學(xué)一直被視為一門難搞的學(xué)科，讓許多學(xué)生望而卻步。然而,，最近我參加了一次數(shù)學(xué)培訓(xùn)班,，卻發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)也可以變得有趣。通過這次培訓(xùn),，我積累了很多關(guān)于玩數(shù)學(xué)的心得體會(huì),，并且對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。在這篇文章中,，我將分享我在玩數(shù)學(xué)培訓(xùn)中的感受和收獲,。

第二段：理論與實(shí)踐相結(jié)合（200字）

在玩數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我最喜歡的一點(diǎn)就是他們將理論與實(shí)踐相結(jié)合,。以前,，我總是覺得數(shù)學(xué)只不過是一堆公式和定理的堆砌，非?？菰锓ξ?。但是，在這次培訓(xùn)中,，老師們通過豐富多樣的數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng),，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)際操作，讓我們可以親自動(dòng)手去解決問題,。這讓我感受到數(shù)學(xué)的生動(dòng)和趣味之處,，也更好地理解了數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。

第三段：團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭的平衡（200字）

在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,，團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭并存,。通過小組合作，我們可以相互交流,、討論和互照。每個(gè)人帶來的不同思維和見解,，使得問題的解決更加豐富和全面,。而在競(jìng)爭中，我們則可以鍛煉自己的邏輯思維和解決問題的能力,。這種團(tuán)隊(duì)與個(gè)人之間的平衡,，讓我在玩數(shù)學(xué)中感受到了成就感和自豪感，并且也有助于培養(yǎng)我的領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)合作能力,。

第四段：發(fā)現(xiàn)思維的樂趣（300字）

在玩數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,，我經(jīng)歷了許多有趣而富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題。這些問題讓我不斷思考,、探索和嘗試,，激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心。通過玩數(shù)學(xué)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不僅僅是計(jì)算和記憶,，更多的是思維方式和解決問題的能力,。這種發(fā)現(xiàn)的樂趣讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了新的興趣，并且也對(duì)我的學(xué)習(xí)方法和思維方式產(chǎn)生了積極的影響,。

第五段：自信與進(jìn)步（300字）

通過玩數(shù)學(xué)培訓(xùn),，我的自信心得到了極大的提升。以前,，我對(duì)數(shù)學(xué)充滿了懼怕和厭惡的情緒,，覺得自己永遠(yuǎn)無法掌握它。但是,，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不像我想象的那么難。我逐漸掌握了解決問題的方法和技巧,，不再畏懼面對(duì)數(shù)學(xué),。隨著自信的增長，我在數(shù)學(xué)成績上也有了顯著的進(jìn)步,。這讓我充滿了動(dòng)力和信心,，相信只要堅(jiān)持下去，我可以在數(shù)學(xué)上取得更好的成績,。

總結(jié)（100字）

通過玩數(shù)學(xué)培訓(xùn),，我重新認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以是有趣的,，可以是充滿挑戰(zhàn)性的,。團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭讓我在玩數(shù)學(xué)中找到了平衡。發(fā)現(xiàn)思維的樂趣讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了新的興趣,。最重要的是,，我通過玩數(shù)學(xué)培訓(xùn)重建了自信，取得了顯著的進(jìn)步,。玩數(shù)學(xué)讓我找回了數(shù)學(xué)的樂趣,，而且也培養(yǎng)了我的思維能力和解決問題的能力。

蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

9月13日上午我在窯上小學(xué)參加了二年級(jí)數(shù)學(xué)人教版教材培訓(xùn),，聆聽了培訓(xùn)主講教師對(duì)“二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)”的解讀和介紹,。

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)過對(duì)教材的疏理,，讓我對(duì)二年級(jí)教材有了更深刻的認(rèn)識(shí),，本次學(xué)習(xí)不僅澄清了我對(duì)一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識(shí)，而且對(duì)我今后如何解決一些教學(xué)上的問題起到了很大的幫助作用,，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂有效性起到了很好的指導(dǎo)作用,。而且對(duì)人教版版教材有了新的認(rèn)識(shí),，新的理解：全套教材的知識(shí)通過講解我能感受到教材每單元的內(nèi)在聯(lián)系。知道了每單元的知識(shí)串串相接,，環(huán)環(huán)緊扣,，哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn),，所以每一個(gè)環(huán)節(jié),，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該抓好銜接，才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識(shí),。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)由“情景圖”引出“問題串”,，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決,，人教版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。采用教材中的教學(xué)情境,，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué),?！皠?dòng)手實(shí)踐、自主探索,、合作交流”是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式,。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)化為具體的、摸得著的,、看得見的,、可操作的數(shù)學(xué)。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā),，引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過程,，讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”的過程，不僅僅學(xué)會(huì)了知識(shí),，更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程促進(jìn)學(xué)生全面、可持續(xù),、和諧發(fā)展的特點(diǎn)。

應(yīng)該說,，人教版教材色彩豐富,、貼近生活、編排有新意,，深受小學(xué)生喜愛,。但總體看新增加了不少知識(shí)點(diǎn),，原有的內(nèi)容也并未減少，課時(shí)數(shù)也增加不少,。這就需要我們認(rèn)真研究我們的教學(xué)內(nèi)容到底應(yīng)該講到什么程度,，達(dá)到什么難度。仔細(xì)去拼讀我們的教參,，用好我們的教參,。

總之,本次教參培訓(xùn)使我受益匪淺。

蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

數(shù)學(xué)是一門普遍認(rèn)為難以掌握的學(xué)科,，而數(shù)學(xué)培訓(xùn)則是幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績的重要途徑,。數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)能夠幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧。在過去的數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)和感悟,。在這篇文章中，我將分享我對(duì)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的體會(huì)和心得,。

首先,，我意識(shí)到數(shù)學(xué)培訓(xùn)的重要性。無論是在學(xué)校還是在輔導(dǎo)班,，數(shù)學(xué)培訓(xùn)都能夠提供更加系統(tǒng)和專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容,。通過與專業(yè)老師的交流與學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)能力得到了明顯的提高,。專業(yè)老師不僅能夠向我們解析數(shù)學(xué)問題的奧秘,，還能夠?yàn)槲覀兲峁┐罅康木毩?xí)題和例題。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程中,，我有充分的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和實(shí)踐,，從而更好地鞏固知識(shí)點(diǎn)和提高解題能力。

其次,，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)培訓(xùn)的課程設(shè)置非常關(guān)鍵,。在過去的數(shù)學(xué)培訓(xùn)中，我參加過不同的數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程,，如數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,、數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)等。這些不同的課程針對(duì)不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求,，有的注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解題能力,，有的則重點(diǎn)講解數(shù)學(xué)競(jìng)賽的技巧和策略。不同的課程設(shè)置能夠滿足不同學(xué)生的需求,，幫助我們更好地學(xué)習(xí)和提高數(shù)學(xué)成績,。

第三，數(shù)學(xué)培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)方法和技巧是取得進(jìn)步的關(guān)鍵,。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程中,，我學(xué)到了許多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧,。例如，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的首要條件是理解,，而不是機(jī)械地記憶公式和定理,。通過理解數(shù)學(xué)的概念和原理，我們能夠更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,。另外,，掌握一些數(shù)學(xué)解題技巧也是提高數(shù)學(xué)成績的有效途徑。例如,，通過畫圖或列方程的方法解決復(fù)雜的幾何問題,，通過逆向推理的方法解決代數(shù)題，這些方法和技巧能夠幫助我們更快更準(zhǔn)確地解答數(shù)學(xué)題目,。

第四,，數(shù)學(xué)培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程中,，老師們會(huì)設(shè)計(jì)一些趣味性的數(shù)學(xué)題目和游戲,，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn),，當(dāng)學(xué)習(xí)變得有趣時(shí),，我們更愿意投入時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。另外,，數(shù)學(xué)培訓(xùn)還鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和活動(dòng),，培養(yǎng)我們的比賽精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。這些活動(dòng)能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣,，培養(yǎng)我們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和自信心,。

最后，數(shù)學(xué)培訓(xùn)還教會(huì)了我如何正確面對(duì)挫折和困難,。數(shù)學(xué)是一門需要耐心和堅(jiān)持的學(xué)科,，解題過程中時(shí)常會(huì)遇到困難和挫折。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,，我學(xué)會(huì)了正確面對(duì)挫折的心態(tài)和方法,。遇到困難時(shí)，我不再盲目焦慮和放棄,，而是學(xué)會(huì)分析問題,、思考解決方案。同時(shí),，我也學(xué)會(huì)了與同學(xué)們和老師交流和合作,，共同解決問題。這些經(jīng)歷幫助我不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得了提高,，也在生活中樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

總之，通過數(shù)學(xué)培訓(xùn),，我意識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活和學(xué)業(yè)中的重要性,，并掌握了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。數(shù)學(xué)培訓(xùn)通過設(shè)立合適的課程和活動(dòng)培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。同時(shí),，數(shù)學(xué)培訓(xùn)還幫助我正確面對(duì)困難和挫折，提高了我的學(xué)習(xí)態(tài)度和解決問題的能力,。數(shù)學(xué)培訓(xùn)不僅提高了我的數(shù)學(xué)成績,，也培養(yǎng)了我的自信心和競(jìng)爭意識(shí)。在以后的學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)運(yùn)用這些心得和體會(huì),，并不斷探索適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略。

蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

學(xué)期末結(jié)束之際,，縣教研室到我鎮(zhèn)舉行了以“小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法分析梳理”為主題的培訓(xùn)活動(dòng),。

會(huì)上，四位專家名師從重要性,、定義,、內(nèi)涵、區(qū)別與聯(lián)系,、教學(xué)策略,、現(xiàn)實(shí)背景、發(fā)展趨勢(shì)等多個(gè)方面對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法做了解讀,，用理論聯(lián)系案例分析,，或穩(wěn)重深沉、或生動(dòng)活潑,，都獨(dú)具特色,。這次活動(dòng)意義非凡，為我鎮(zhèn)數(shù)學(xué)老師們積蓄了知識(shí)底蘊(yùn),，打下了強(qiáng)心劑,，更為下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作夯實(shí)了基礎(chǔ)。

培訓(xùn)時(shí)間僅僅是短短的半天,，但“聽君一席話,，勝讀十年書”，專家名師們的解讀使我對(duì)新課標(biāo)的新理念有了更深一層的理解,，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法的內(nèi)涵有了較為深刻的認(rèn)識(shí),，對(duì)教材使用、對(duì)課堂環(huán)節(jié)中的滲透策略更明確了,，并且了解了中學(xué),、小學(xué)的教材銜接要點(diǎn),。

原來提到數(shù)學(xué)思想方法的時(shí)候，總是感覺似乎知道一些,，總想應(yīng)用它來指導(dǎo)自己的教學(xué),，但是自身對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的理解不深透，另外又覺得數(shù)學(xué)思想方法的滲透教學(xué)在課堂教學(xué)中短時(shí)期難以見成效,。所以本人的教學(xué)現(xiàn)狀中仍然存在一些急功近利的不好現(xiàn)象,。

數(shù)學(xué)名師工作室主持人張富老師一語道破玄機(jī)：加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)是進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的需要。從數(shù)學(xué)教材體系看,，整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教材中貫穿著兩條主線,，一是寫進(jìn)教材的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，它是明線,，一貫很受重視,，必須切實(shí)保證學(xué)生學(xué)好。另一條是數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，這是條暗線,，較少或沒有直接寫進(jìn)教材，但對(duì)小學(xué)生的成長卻十分重要,，也越來越引起人們的重視,。

在教學(xué)中不能只注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)，忽視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué),。兩條線應(yīng)在課堂教學(xué)中并進(jìn),，無形的數(shù)學(xué)思想將有形的數(shù)學(xué)知識(shí)貫穿始終。重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)有利于教師從整體上把握數(shù)學(xué)教學(xué)目的,，將數(shù)學(xué)的本質(zhì),、知識(shí)形成的過程，解決問題的過程展示給學(xué)生,，教學(xué)達(dá)到事半功倍,。

近年來執(zhí)教六年級(jí)，每每聊到自己的教學(xué),，自我感覺還算良好,。哪知總是被身在中學(xué)的愛人屢屢抨擊：“你們這些小學(xué)教師很是過分!學(xué)生都被你們榨干了油，到中學(xué)來慫得不得了!腦筋都不會(huì)動(dòng)動(dòng),，像根木頭!”此話雖不好聽,，但揭示了某些不良的教學(xué)現(xiàn)狀：重知識(shí)結(jié)論、輕知識(shí)發(fā)生過程;重知識(shí)達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià),，輕數(shù)學(xué)思想形成的評(píng)價(jià);重學(xué)生眼前的分?jǐn)?shù)利益,，輕學(xué)生的長遠(yuǎn)素質(zhì)發(fā)展等。

了一個(gè)暑假假期，就把1——12冊(cè)全套數(shù)學(xué)教材所有的例題,、思考題及有代表性的練習(xí)題全部做了一遍,。查閱了大量的參考資料，虛心向老師們學(xué)習(xí),，并根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系整理成知識(shí)網(wǎng)狀圖,，整理了厚厚的一大本學(xué)習(xí)筆記。在通讀和熟悉全套數(shù)學(xué)教材的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真演算發(fā)散題、輔導(dǎo)題,、競(jìng)賽題,，草紙摞起來比寫字臺(tái)還要高。另外,，能不能讓中小學(xué)教師也互相聽聽課?甚至適當(dāng)?shù)負(fù)Q幾天崗?畢竟“他山之石,，可以攻玉”。

教材改了多個(gè)版本,，原來我總是認(rèn)為作為一名小學(xué)教師,，只要把自己這本數(shù)學(xué)書教好就行了，我曾經(jīng)認(rèn)為,，改來改去也只是“換湯不換藥” 而已,。縣教研室李主任的一番話讓我猛如醍醐灌頂!教什么?怎樣教?如何評(píng)價(jià)? 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的根本任務(wù)是全面提高學(xué)生素質(zhì)!其中最重要的因素是思維素質(zhì),，而數(shù)學(xué)思想方法就是增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)觀念,，形成良好思維素質(zhì)的關(guān)鍵。如果將學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)看作一個(gè)坐標(biāo)系,，那么數(shù)學(xué)知識(shí)、技能就好比橫軸上的因素，而數(shù)學(xué)思想方法就是縱軸的內(nèi)容。淡化或忽視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué),，不僅不利于學(xué)生從縱橫兩個(gè)維度上把握數(shù)學(xué)學(xué)科的基本結(jié)構(gòu),，也必將影響其能力的發(fā)展和數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高。因此，向?qū)W生滲透一些基的數(shù)學(xué)思想方法,，是數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新視角,，是進(jìn)行數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的突破口,。

任何一種數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)和掌握,，絕非一朝一夕的事,，它需要有目的、有意識(shí)地培養(yǎng),，需要經(jīng)歷滲透,、反復(fù),、逐級(jí)遞進(jìn),、螺旋上升、不斷深化的過程,。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容始終反映著數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思想方法這兩方面,，數(shù)學(xué)教材的每一章,、每一節(jié)乃至每一道題，都體現(xiàn)著這兩者的有機(jī)結(jié)合,。只要我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)常用數(shù)學(xué)方法和重要的數(shù)學(xué)思想引起重視,，大膽實(shí)踐，持之以恒,，寓數(shù)學(xué)思想方法于平時(shí)的教學(xué)中,，并有意識(shí)地運(yùn)用一些數(shù)學(xué)思想方法去解決問題，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識(shí)一定會(huì)日趨成熟,，一定可以使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提高到一個(gè)新的層次,、新的高度，也會(huì)使數(shù)學(xué)教學(xué)脫離“題?！敝啵蛊涓挥谐瘹夂蛣?chuàng)造性,。

蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

我這次參加自治區(qū)2012年義務(wù)段小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及人教版教材集中加遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng),，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,。在培訓(xùn)期間,，我積極學(xué)習(xí),，認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充,，反思了以往工作中的不足,，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。

1,、最重大的變化莫過于人的觀念的變化,，這次培訓(xùn)在一定程度上轉(zhuǎn)變了我對(duì)學(xué)習(xí)的觀念，知道了交流與彼此學(xué)習(xí)的重要性,，只有通過培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平,。在這次學(xué)習(xí)過程中，自己很對(duì)以前的困惑得到醍醐灌頂?shù)慕鉀Q,，并且自己以前沒有注意到的知識(shí),，應(yīng)該思考的東西，得到了學(xué)習(xí),。這種收獲是巨大的,。

2、認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的互動(dòng)性上發(fā)生了轉(zhuǎn)變,，而且自覺性也是十分有意思的一個(gè)方面,，實(shí)際上我們老師應(yīng)該都有強(qiáng)調(diào)學(xué)生自覺的時(shí)候，這次培訓(xùn)需要的也是老師的自覺性,，一些老師可能會(huì)投機(jī)取巧,，感覺學(xué)習(xí)沒有必要，實(shí)際上這種思維可能就是學(xué)生的思維方式,，學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí),，或者沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，這就要求老師們根據(jù)自身想想如何解決自己投機(jī)取巧的問題并且日后用之于學(xué)生了,。

3,、強(qiáng)大的互動(dòng)平臺(tái)也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性，專家設(shè)計(jì)的程序和排名,，還有視頻和全國各地的老師交流互動(dòng)，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在,，這種形式從參與的程度上可以看出廣大老師的認(rèn)可,。培訓(xùn)豐富多彩，生動(dòng)有趣的案例很多易于接受,，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容,，我從內(nèi)心原意接受這樣的培訓(xùn),。特別是各位指導(dǎo)老師各位專家不辭辛勞在大熱天里看那么多的作業(yè)，文章,，并把優(yōu)秀的文章推薦給大家,，雖然現(xiàn)在有空調(diào)，但是大家都知道夏天即使有空調(diào)也是很難受的,，其實(shí)現(xiàn)在咱們是學(xué)生,，而指導(dǎo)老師，專家就是我們的老師,，實(shí)際上這真的是一次學(xué)習(xí)的回歸,，我們平時(shí)說學(xué)生不體諒老師，我們自己呢,，一定不要做不體諒老師的學(xué)生啊,。

指導(dǎo)，及時(shí)的反饋信息,。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí),，及時(shí)的寫出反思或者是一些困惑的地方發(fā)帖和全國各地的老師交流。

5,、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了專家們的講座,，幾位專家的講座可謂深刻獨(dú)到、旁征博引,，通俗易懂,、生動(dòng)有趣，發(fā)人深省,。學(xué)習(xí)之后確實(shí)獲益匪淺,。課改、新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀,，如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，在地理學(xué)習(xí)中如何利用教學(xué)的技巧，如何教,，如何學(xué),，如何分析自身，分析學(xué)生,，分析教材,，分析鄉(xiāng)土，利用地圖,，力求事半功倍,，永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教師最值得尋求探尋的地方，更是教師一生追求所在,。 這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春風(fēng),，使我明白了許多學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的理解記憶，有動(dòng)力的,，有效的學(xué)習(xí)應(yīng)該是活學(xué)活用的,，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力,，離不開廣博的知識(shí),，離不開以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為已任,，以愛為動(dòng)力,，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會(huì)走偏難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的,。

此次的學(xué)習(xí),，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動(dòng)式交流,，評(píng)論,，在交流、評(píng)論中教師共同探究,，集思廣益,，各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更直接,、更樸素,、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā),，得到快樂,。使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆財(cái)富!不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)富!

總之,，在今后的工作中,，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日,，便不可荒廢半日,。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長自身的才干,，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì),。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,，我定會(huì)更加努力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì)，完善自己,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)4

蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

今年暑期有幸參加了市數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，有了一些收獲：

面對(duì)新課程,，新教材的實(shí)施，我自己有著太多的疑惑,，而南京市教研室員朱宇輝老師案例的形式向我們?nèi)嬖忈屃诵陆滩牡奶攸c(diǎn),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、合作,、探究式學(xué)習(xí),。而要想真正的提高課堂教學(xué)效率，沒有一定的觀念更新是很難實(shí)現(xiàn)的,。

在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生，而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，年齡特點(diǎn)來認(rèn)真研究,，探討課堂教學(xué)的方式、方法,，要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué),，同時(shí)要遵循教育活動(dòng)的規(guī)律，充分注意學(xué)生的“差異性”,，充分發(fā)揮學(xué)生潛在的能力,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

美女特級(jí)魏潔老師的個(gè)人成長經(jīng)歷,，特級(jí)教師王凌給我們看他的備課筆記,，張勇成老師結(jié)合自身的成長給我們做的講座等等，為我們教師的健康成長又一次指明了方向,。還記得宋濤老師的那幾句“不推諉責(zé)任,、不獨(dú)享成果”“學(xué)會(huì)拒絕、學(xué)會(huì)放棄”“提高工作品質(zhì)”猶如醍醐灌頂,，教會(huì)了我如何在工作中懂得舍取,。只要你愿意，你總歸能看到前面的希望,！

此次培訓(xùn)班的學(xué)員來自教學(xué)各條線,。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。我第一次聽到案例教學(xué),，開始感到茫然無緒,，現(xiàn)在慢慢從一團(tuán)亂麻中理出了一個(gè)分析課堂教學(xué)的頭緒。我們以前評(píng)課總是在關(guān)注教師的設(shè)計(jì)和講授,，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度,，更很少體察學(xué)生的情感和需求，賁友林老師“其實(shí)你不懂我的心”,，使我知道要學(xué)會(huì)聆聽學(xué)生的心聲,，尊重學(xué)生的需求。

改變了對(duì)學(xué)生一貫的只有終結(jié)性評(píng)價(jià)的模式,；突出了發(fā)展性評(píng)價(jià)和即時(shí)性評(píng)價(jià),；從而使自己變?cè)瓉碇魂P(guān)心學(xué)生的成績而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)過程的探究為注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的探究，真正體現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的過程性,。

蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

數(shù)學(xué)一向被認(rèn)為是學(xué)科中最具挑戰(zhàn)性的一門,，無論是學(xué)生、家長還是老師都對(duì)此頗有幾分頭疼,。為了幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和方法,，許多家庭選擇了數(shù)學(xué)培訓(xùn)課程。我也跟隨家長的安排,，參加了一個(gè)暑期的數(shù)學(xué)培訓(xùn)課,，課程經(jīng)歷讓我深有體會(huì)和感悟。

首先,，數(shù)學(xué)培訓(xùn)課給了我更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。在學(xué)校的課程中，教師們常常被時(shí)間的限制所束縛,，很多知識(shí)點(diǎn)只能快速講解,，學(xué)生難免有所遺漏。而在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課上,，老師會(huì)更加耐心地講解,，并且會(huì)額外加入一些實(shí)例和案例，讓學(xué)生更好地理解和掌握,。當(dāng)我在課上碰到難題時(shí),，老師總是能給予我及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，這讓我受益匪淺,。

其次,，數(shù)學(xué)培訓(xùn)課提高了我解題的能力,。解決數(shù)學(xué)問題往往需要一定的邏輯思維和推理能力，而這正是我在課程中得到了鍛煉和提高的地方,。在課堂上,，老師常常會(huì)給我們一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)練習(xí)題，要我們通過思考和分析,，找出解題的方法和思路,。這種訓(xùn)練不僅能夠幫助我更好地應(yīng)對(duì)當(dāng)下的問題，還能夠提高我解決其他問題的能力,，給我?guī)砀嗟淖孕判摹?/p>

此外，數(shù)學(xué)培訓(xùn)課也培養(yǎng)了我耐心和堅(jiān)持的品質(zhì),。數(shù)學(xué)不是一門靠短時(shí)間沖刺就能掌握的學(xué)科,，相反，需要反復(fù)地練習(xí)和思考,。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課中,，老師十分重視課后作業(yè)的完成，他們鼓勵(lì)我們多花時(shí)間鉆研,，多解題,，不斷提高自己。通過這樣的培養(yǎng),，我逐漸養(yǎng)成了不怕困難的態(tài)度,，愿意花時(shí)間在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，并能夠堅(jiān)持不懈地追求進(jìn)步,。

最后,，數(shù)學(xué)培訓(xùn)課為我提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課程中,，我們都是有共同目標(biāo)的學(xué)生,，大家一同努力學(xué)習(xí)，相互交流,，相互鼓勵(lì),。這樣的學(xué)習(xí)氛圍讓我感到非常溫馨和舒適，也在潛移默化中提高了我的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,。我和同學(xué)們一起探討問題,、分享解題思路，不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解,，還收獲了友誼和團(tuán)隊(duì)合作的快樂,。

綜上所述，數(shù)學(xué)培訓(xùn)課是我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的一次寶貴經(jīng)歷,。這個(gè)課程不僅給予了我更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，提高了我的解題能力,，還培養(yǎng)了我耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)，并給予了我一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。通過這次培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是學(xué)到了如何學(xué)習(xí)和成長,。對(duì)于今后的學(xué)習(xí),，我更加有信心和動(dòng)力，相信自己能夠在數(shù)學(xué)中有所突破,。

蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

數(shù)學(xué)是一門對(duì)于許多人來說難以逾越的學(xué)科,，然而，通過參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)班,，我從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),。在為期幾個(gè)月的培訓(xùn)中，我逐漸明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧,，并體會(huì)到了數(shù)學(xué)的奧妙之處,。下面，我將從培訓(xùn)意義,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)心態(tài)、團(tuán)隊(duì)合作以及未來發(fā)展等方面進(jìn)行總結(jié)和體會(huì),。

首先,，參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)對(duì)我來說具有重大的意義。在普通學(xué)校中,，老師的時(shí)間和資源都非常有限,，面對(duì)一個(gè)班級(jí)中的學(xué)生，難免會(huì)有照顧不到個(gè)別學(xué)生的情況,。而在數(shù)學(xué)培訓(xùn)班中,，老師的工作重點(diǎn)更加集中，因此可以更加有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)生,。我的數(shù)學(xué)成績?cè)谂嘤?xùn)班中快速提升,，這讓我意識(shí)到，參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)是相當(dāng)必要和高效的,。

其次,，我學(xué)到了許多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。通過培訓(xùn)班,，我了解到數(shù)學(xué)是需要用邏輯思維解決問題的一門學(xué)科,，所以我要注重培養(yǎng)自己的邏輯思維能力。課堂上,，老師教給我們一些經(jīng)驗(yàn)和技巧,，例如：抽象思維,、歸納法、推理等,。這些方法和技巧對(duì)我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到了很大的幫助,，不僅提高了我的學(xué)習(xí)效率，也增強(qiáng)了我的數(shù)學(xué)思維能力,。

此外,，我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度也發(fā)生了積極的變化。在過去,，我常常因?yàn)閿?shù)學(xué)有時(shí)候很難理解而感到沮喪和無助,。但通過培訓(xùn)班，我逐漸明白了數(shù)學(xué)需要耐心和毅力,。我開始積極面對(duì)數(shù)學(xué)題目,，從不放棄任何一個(gè)難題。正是這種積極樂觀的心態(tài),，讓我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中克服了許多困難，不斷前進(jìn),。

團(tuán)隊(duì)合作是數(shù)學(xué)培訓(xùn)班中的重要組成部分,。我們經(jīng)常被分組進(jìn)行小組討論和解題，這激發(fā)了我內(nèi)心深處的團(tuán)隊(duì)合作精神,。在小組討論中,，我學(xué)會(huì)了如何傾聽他人的觀點(diǎn)，并積極表達(dá)自己的想法,。通過互相討論和合作,，我不僅更好地理解了數(shù)學(xué)的概念，也鍛煉了自己的表達(dá)能力和思維能力,。

在數(shù)學(xué)培訓(xùn)班中,，老師也經(jīng)常鼓勵(lì)我們?cè)O(shè)定未來的目標(biāo)和發(fā)展方向。通過和老師的一對(duì)一交流,，我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的未來有了更清晰的規(guī)劃,。我決定以數(shù)學(xué)為主修專業(yè)，并參加相關(guān)的競(jìng)賽和項(xiàng)目,，進(jìn)一步提高自己的數(shù)學(xué)水平,。這種明確的目標(biāo)讓我對(duì)未來有了更好的期待，并激勵(lì)著我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上繼續(xù)努力,。

總之,，參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)是我人生中的一次重要經(jīng)歷。通過培訓(xùn),，我不僅獲得了數(shù)學(xué)知識(shí),，也學(xué)會(huì)了許多學(xué)習(xí)方法和技巧,。更重要的是，我在培訓(xùn)班中發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和興趣,，并為未來做好了準(zhǔn)備,。數(shù)學(xué)培訓(xùn)班為我提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，讓我能夠全面發(fā)展自己的數(shù)學(xué)能力,。我相信,，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，數(shù)學(xué)培訓(xùn)的經(jīng)歷將會(huì)對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。

蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

數(shù)學(xué)一直以來都是學(xué)生們的困擾之一,，在學(xué)校中，數(shù)學(xué)成績不理想的學(xué)生總是倍感壓力,。為了改變這一狀況,，許多學(xué)生和家長會(huì)選擇參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)課。我也是其中一員,，通過參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)課,，我有了一些新的體會(huì)和想法。在此,，我將分享我對(duì)數(shù)學(xué)培訓(xùn)課的心得體會(huì),。

首先,，在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課上,，我學(xué)到了一系列解題技巧和方法,。數(shù)學(xué)題目通常千變?nèi)f化，但是有一些規(guī)律是可以總結(jié)和歸納的,。在培訓(xùn)課上,，老師們會(huì)很詳細(xì)地講解這些技巧和方法，并提供大量的例題和習(xí)題供我們練習(xí),。通過反復(fù)練習(xí)和思考,，我漸漸掌握了這些技巧和方法，更加熟練地解決各類數(shù)學(xué)題目,。這給了我很大的自信和動(dòng)力,，我漸漸對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。

其次,，在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課上,，我感受到了集體學(xué)習(xí)的力量。培訓(xùn)班的學(xué)生來自不同的學(xué)校和年級(jí),，大家都是為了追求更好的數(shù)學(xué)成績而來,。在這個(gè)過程中，我們相互學(xué)習(xí)、相互幫助,，形成了一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃厚的集體,。當(dāng)我在解題過程中遇到困難時(shí)，總能得到同學(xué)們的幫助和鼓勵(lì),，這讓我不再感到迷茫和孤單,。同學(xué)們之間的合作和競(jìng)爭，也激發(fā)了我更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，我漸漸明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。

然后，在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課上,，我改變了對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度,。在學(xué)校中，我常常把數(shù)學(xué)視為一門難以理解和掌握的學(xué)科,，導(dǎo)致我對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏興趣,。但在培訓(xùn)課上，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不可怕,，只要我們掌握了正確的學(xué)習(xí)方法和技巧,，理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，數(shù)學(xué)其實(shí)是一門可以挑戰(zhàn)和享受的學(xué)科,。通過培訓(xùn)課的學(xué)習(xí),，我漸漸改變了對(duì)數(shù)學(xué)的看法，我開始主動(dòng)思考,、積極討論，并且樂于接受數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn),。這個(gè)轉(zhuǎn)變讓我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中更加輕松愉快,。

最后，在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課上,，我體會(huì)到了堅(jiān)持和持之以恒的重要性,。數(shù)學(xué)是需要不斷練習(xí)和鞏固的學(xué)科，沒有一蹴而就的捷徑,。在培訓(xùn)課上,，每節(jié)課都有大量的練習(xí)和作業(yè)，這需要我們花費(fèi)大量的時(shí)間和精力,。然而,，正是通過堅(jiān)持不懈的努力，我才能夠取得一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,。通過培訓(xùn)課的堅(jiān)持學(xué)習(xí),，我學(xué)到了一個(gè)重要的道理，那就是只要我肯努力,，就一定能夠擁有優(yōu)秀的數(shù)學(xué)成績,。

總結(jié)起來,，參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)課給我?guī)砹撕芏嗍斋@。我學(xué)到了解題技巧和方法,，感受到了集體學(xué)習(xí)的力量,，改變了對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度，并且體會(huì)到了堅(jiān)持和持之以恒的重要性,。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)讓我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上更加堅(jiān)定,，同時(shí)也為我今后的學(xué)習(xí)和生活提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我相信只要我堅(jiān)持努力,，每個(gè)人都能夠在數(shù)學(xué)的海洋中暢游,，追求卓越。

蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

20xx年8月17日上午,，在青州實(shí)驗(yàn)中學(xué)報(bào)告大廳學(xué)習(xí)了由壽光市數(shù)學(xué)專家張主任的報(bào)告《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)核心內(nèi)容解讀》,，受益匪淺。下面我談一點(diǎn)心得體會(huì),，不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)指正,。

數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)思維的最基礎(chǔ)、最小單元,，理解數(shù)學(xué)概念及其蘊(yùn)含的思想方法是學(xué)會(huì)解決問題能力的途徑,。每一個(gè)概念要深刻清楚地理解其內(nèi)涵與外延，概念的來龍去脈,，概念中蘊(yùn)含的研究問題的思想方法,，相關(guān)概念群，常見關(guān)聯(lián)概念,，命題情景,。

數(shù)學(xué)是思維的體操，學(xué)數(shù)學(xué)獨(dú)特的價(jià)值是養(yǎng)成理性思維的精神,。因此,，數(shù)學(xué)課堂就應(yīng)該是思維碰撞、發(fā)展的課堂,，思想是課堂的靈魂,。在日常教學(xué)中要把發(fā)展學(xué)生思維放在首位。一般情境應(yīng)該是教師提出問題,，給學(xué)生留出時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立的思考,，通過觀察、分析,、寫一寫,、畫一畫，形成個(gè)人初步的認(rèn)識(shí)，然后師生一起進(jìn)行思維的交流,，哪怕是爭論,，交流完一定讓學(xué)生把剛才的思維過程寫出來，不要流失,。這個(gè)過程學(xué)生經(jīng)歷“自己思考——大家思考分享——矯正自己的問題,，改進(jìn)自己的發(fā)現(xiàn)——梳理大家的智慧——發(fā)現(xiàn)新問題——再次提出交流”。到寫出來是第三次對(duì)問題進(jìn)行認(rèn)識(shí),。經(jīng)過這樣的信息輸入和輸出的過程,，才會(huì)在學(xué)生的大腦里留下痕跡。

四基是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的沃土,，是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的有效載體,。基礎(chǔ)不牢,，地動(dòng)山搖,。落實(shí)基礎(chǔ)的方式很多，在此提出一點(diǎn),，要根據(jù)學(xué)生在基礎(chǔ)測(cè)試中暴露的問題進(jìn)行精準(zhǔn)反饋矯正,，因此，每次作業(yè)的布置盡量個(gè)性化,，讓不同水平學(xué)生有一份針對(duì)自己的問題的處方,，這是未來教育發(fā)展的趨勢(shì)。

(1)題海戰(zhàn)術(shù)會(huì)逐漸失去生存環(huán)境

教師最無奈的是題海戰(zhàn)術(shù),?！邦}海戰(zhàn)術(shù)”是貶義詞，是對(duì)一些沒有教學(xué)技術(shù)或教學(xué)技術(shù)差的人的諷刺,，題海戰(zhàn)術(shù)會(huì)逐漸失去生命力,。

分析20xx年高考試題發(fā)現(xiàn)：試題提高對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平的要求，更注重學(xué)科觀念,、規(guī)律的考查,。而學(xué)科規(guī)律的感悟與獲得,，依靠題海戰(zhàn)術(shù)很難有成效,。

題海戰(zhàn)術(shù)屬于“高投入、高污染,、低產(chǎn)出”的發(fā)展,，其的危害是使學(xué)生厭惡這門學(xué)科，即使通過訓(xùn)練取得好成績,，也是殺雞取卵,、涸澤而漁。對(duì)學(xué)生成長產(chǎn)生的破壞作用不可逆轉(zhuǎn)。

我們相信,，隨著高考環(huán)境的改革,，人們認(rèn)識(shí)水平的提高，題海戰(zhàn)術(shù)必將被遺棄,。

(2)切實(shí)處理好講與練的關(guān)系

“數(shù)學(xué)教學(xué)是教學(xué)思維的教學(xué)”,，注重思維培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心。高中數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科,，打好基礎(chǔ)離不開訓(xùn)練,。處理好講與練的關(guān)系，是從能力素養(yǎng)提升轉(zhuǎn)化中最現(xiàn)實(shí)的'問題,。講與練的關(guān)系沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),，但是每位教師都有自己的做法。不論什么方法,，只要教師的教學(xué)尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，都是值得肯定的,。

任子朝先生撰文說，“中國的高考正在實(shí)現(xiàn)從能力立意到素養(yǎng)導(dǎo)向的歷史性轉(zhuǎn)變”,。我們的教學(xué)把“立德樹人”放核心位置,，盡快實(shí)現(xiàn)從培養(yǎng)能力到提升素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，高考取得優(yōu)異成績是很自然的事情,。

影響問題解決的因素除了知識(shí),、技能、思想方法,、調(diào)控意識(shí)外,，還有堅(jiān)定的信念。因此,，要“五管齊下”,。我們注意到那些敢于嘗試、有毅力,、自信心強(qiáng)的學(xué)生更能在解決問題中勝出,。因此，在平時(shí)教學(xué)中教師一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素,，激發(fā)每名學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理需求,，讓學(xué)生在解題中鍛堅(jiān)強(qiáng)的毅力，完善自己的品格,。