學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)教師篇一

20xx年寒假，我進(jìn)一步體會(huì)到了教師職業(yè)的時(shí)代性和創(chuàng)造性,，進(jìn)一步體會(huì)到教書(shū)育人的重大意義?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)表述如下：

從這項(xiàng)研究中，我細(xì)細(xì)品味了“教師是教育的基礎(chǔ),，師德是教師的靈魂”這句話,。是的，“教師是人類靈魂的工程師,?！吧鐣?huì)的進(jìn)步和發(fā)展離不開(kāi)教師的奉獻(xiàn)。教師要教書(shū)育人,，必須有良好的師德和高尚的修養(yǎng),。我們常說(shuō)“高中學(xué)習(xí)是老師，踏實(shí)是榜樣”,。良好的職業(yè)素養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求,，教師職業(yè)道德的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此,，作為一名教師,，我們必須嚴(yán)格要求自己，不斷鞭策和提高師德修養(yǎng),。這樣才能做好太陽(yáng)底下最輝煌的事業(yè),。

我們經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。同樣,，教師也要樹(shù)立崇高的職業(yè)理想,。以身作則，為人師表,。在教書(shū)育人中,，教師不僅要言傳身教,，還要以自己的模范行為為學(xué)生樹(shù)立榜樣，從而教育學(xué)生,，達(dá)到以身作則的教育目標(biāo),。作為老師，言行要一致,，外貌外貌要一致,。俗話說(shuō)，“你在你的身體里是正直的,，你不會(huì)聽(tīng)從命令,。”否則,，你不會(huì)聽(tīng)從命令,。所以，作為老師,，要從自己做起,，真正為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

俗話說(shuō)“無(wú)德無(wú)師”,，好的師德是師愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn),。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，誰(shuí)就不愛(ài)孩子,。只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子,。”,。作為一名教師,，對(duì)孩子有深厚的愛(ài)是教師的基本要求。一個(gè)人如果沒(méi)有愛(ài),，怎么當(dāng)老師,？師愛(ài)不僅是教師必須具備的美德，也是教師義不容辭的責(zé)任,。所以作為一個(gè)老師,，要用愛(ài)滋養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的靈魂，才配做老師,。

總之,，這個(gè)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在以后的工作中,，我會(huì)嚴(yán)格要求自己,，以一顆真誠(chéng)的心去工作，做出奉獻(xiàn),，用高尚的道德去教育學(xué)生,，去影響學(xué)生,。

師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)教師篇二

近年來(lái)，為了提高教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)素質(zhì),，全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展了一系列的培訓(xùn)活動(dòng)。作為一名基礎(chǔ)教育教師,，我十分榮幸能夠參加這次培訓(xùn),，通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我深刻領(lǐng)悟到了師德師風(fēng)的重要性,，并從中獲得了許多啟發(fā)和收獲,。

第二段：認(rèn)識(shí)師德師風(fēng)的重要性

師德師風(fēng)是教師在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。良好的師德師風(fēng)是教師職業(yè)形象的體現(xiàn),，也是學(xué)校教育的重要保障,。通過(guò)培訓(xùn)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,，教育不僅僅是傳遞知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德素質(zhì)和身心健康。作為教師,，我們應(yīng)該以身作則,，不斷提高自己的師德師風(fēng)水平，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣,，引導(dǎo)他們積極向上,。

第三段：學(xué)習(xí)了解先進(jìn)的師德師風(fēng)典型

通過(guò)培訓(xùn)，我與全縣范圍內(nèi)的一些優(yōu)秀教師進(jìn)行了深入交流,。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是高尚的師德師風(fēng),。他們嚴(yán)守紀(jì)律，熱愛(ài)學(xué)生,，勤于學(xué)習(xí),，堅(jiān)守自己的教學(xué)原則。與他們的交流,，讓我深受啟發(fā),。我明白了，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型是提高自身師德師風(fēng)的重要途徑,。我們要虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷反思自己的不足，做到以人為本,、德教并舉,。

第四段：增強(qiáng)了自身的師德師風(fēng)意識(shí)

通過(guò)培訓(xùn)，我進(jìn)一步明白了作為一名教師的責(zé)任和使命,。時(shí)刻保持良好的心態(tài),，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),，傾聽(tīng)他們的心聲，嚴(yán)格要求自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步,，這些都是教師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng),。師德師風(fēng)培訓(xùn)讓我重新審視自己，意識(shí)到自己在聽(tīng)課和備課方面的不足,，因此我制定了合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和備課方案,，以提高自己的教育教學(xué)能力，并將這種能力內(nèi)化于心外化于行,，不斷提升自身的師德師風(fēng)水平,。

第五段：對(duì)全縣師德師風(fēng)建設(shè)的建議

師德師風(fēng)培訓(xùn)讓我對(duì)全縣的師德師風(fēng)建設(shè)有了更深入的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為,，應(yīng)該通過(guò)多樣化的培訓(xùn)形式和方式,，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的教育，提高教師的師德師風(fēng)意識(shí),。同時(shí),，還應(yīng)該建立健全師德師風(fēng)考核機(jī)制，對(duì)教師的師德師風(fēng)進(jìn)行定期評(píng)估,。此外,，學(xué)校應(yīng)該注重教師的心理健康，提供更多的心理疏導(dǎo)和支持,。只有這樣,，才能夠真正營(yíng)造出良好的師德師風(fēng)氛圍，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

總結(jié)：全縣師德師風(fēng)培訓(xùn)是一次難得的機(jī)會(huì)，讓我在學(xué)習(xí)和交流中深刻認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)的重要性,。通過(guò)與優(yōu)秀教師的交流,，我學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)的師德師風(fēng)典型，這些成為我提高自身師德師風(fēng)的最佳經(jīng)驗(yàn),。師德師風(fēng)培訓(xùn)不僅增強(qiáng)了我的師德師風(fēng)意識(shí),，也為我提供了改進(jìn)自身的機(jī)會(huì)。我謹(jǐn)以此文表達(dá)對(duì)全縣師德師風(fēng)培訓(xùn)的感激之情,，并希望能夠?yàn)槿h的師德師風(fēng)建設(shè)提供一些有益的建議,。

師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)教師篇三

自古以來(lái)，教育一直被視為國(guó)之棟梁,，而教師更是教育事業(yè)中最為重要的組成部分,。國(guó)開(kāi)教育師資力量雄厚，但是只有德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師才能真正把授業(yè)解惑、育人成才的理念落實(shí)到教育現(xiàn)場(chǎng),。在為期三天的國(guó)開(kāi)師德師風(fēng)培訓(xùn)中,，我深刻認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該具備的品質(zhì)和標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)與老師們的探討和交流,，我收獲頗豐,，也對(duì)自己的德育工作有了全新的認(rèn)識(shí)。

第二段：德育觀念的轉(zhuǎn)變

在培訓(xùn)中,，我領(lǐng)悟到德育不是單純的灌輸?shù)赖轮R(shí),，而是要真正樹(shù)立學(xué)生的道德觀念，用實(shí)踐引領(lǐng)孩子正確認(rèn)識(shí)世界和自己,。我們需要用親身經(jīng)歷引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到美好的情感，教育學(xué)生懂得如何成才,、如何做人,，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地遵守誠(chéng)信,、公平,、尊重和愛(ài)等基本道德規(guī)范。對(duì)于我們教師而言,，不僅需要在德育方面有突出的表現(xiàn),，同時(shí)還要在人格、文化修養(yǎng),、教學(xué)研究等方面有充分的準(zhǔn)備和素質(zhì),。

第三段：師德師風(fēng)的互動(dòng)口號(hào)

在師德師風(fēng)培訓(xùn)中，老師們充分討論了師德師風(fēng)互動(dòng)口號(hào)的實(shí)踐與體驗(yàn),。為了更好的完成教育使命,，教師們需要用實(shí)踐來(lái)證明自己做出口號(hào)中的承諾。教育工作永遠(yuǎn)是細(xì)節(jié)決定成功的行業(yè),，我從中深刻感受到為人師表的責(zé)任和義務(wù)感,。教師要不斷的自我提高，踐行德育工作的“三自”原則,，即自我感悟,、自我檢查、自我糾正,。通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)與思考,，讓我更加堅(jiān)定了做一名中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的信念。

第四段：教師的個(gè)人成長(zhǎng)

每個(gè)教師在其職業(yè)生涯中所面臨的責(zé)任和應(yīng)對(duì)方式都存在一定的困難,。面對(duì)生涯和成長(zhǎng)中的不確定性,，我們需要不斷探索以適應(yīng)變化，拓展自身的技能，經(jīng)常性的尋求幫助與支持,。作為一名基礎(chǔ)教育學(xué)校的新教師,，我將我的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技能，以及與名稱老師的交流互動(dòng)進(jìn)行切實(shí)有效的合作,，以幫助完成學(xué)校排定的目標(biāo)并自我發(fā)展,。

第五段：總結(jié)

在這場(chǎng)師德師風(fēng)培訓(xùn)里，我看到了很多教育泰斗的精神風(fēng)貌,，身為新教師,，我必須發(fā)揚(yáng)這些精神，對(duì)三天內(nèi)學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行消化,、汲取,，進(jìn)而提出自己的真知灼見(jiàn)。教育事業(yè)關(guān)乎到社會(huì)的發(fā)展和前途,，并承載著我們民族的希望,，能夠成為國(guó)開(kāi)這個(gè)大家庭的一分子真是一種了不起的事情。我會(huì)時(shí)刻謹(jǐn)記自己所受的訓(xùn)練,、遵守規(guī)章制度,，在未來(lái)的工作中，將時(shí)時(shí)處處保持德育上的專注和優(yōu)秀的師風(fēng)表現(xiàn),，用我的實(shí)際行動(dòng)為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn),！

師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)教師篇四

近日，我參加了全縣師德師風(fēng)培訓(xùn),，深受啟迪和教育,。在這次培訓(xùn)中，我們不僅回顧了自己的教育工作,，也對(duì)師德師風(fēng)的重要性和內(nèi)涵有了更深刻的認(rèn)識(shí),。在此，我想分享一下自己的心得體會(huì),。

第二段：理論論述

師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德規(guī)范的集中體現(xiàn),，是教師正確辦學(xué)、正確育人,、正確行為的規(guī)范,。而這次培訓(xùn)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了教師作為中介的作用和師生關(guān)系的重要性。我們了解到,，教師要充當(dāng)學(xué)生的引路人,，要為學(xué)生樹(shù)立榜樣。教師的言行舉止會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響,，因此我們必須自覺(jué)自愿地遵守教育規(guī)范,，樹(shù)立良好的師德師風(fēng),。

第三段：反思與感悟

在培訓(xùn)中，我深刻地反思了自己的行為和態(tài)度,。我意識(shí)到,，作為一名教師，我不能僅僅滿足于傳授知識(shí),，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和價(jià)值觀,。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)注他們的思想品德和自身成長(zhǎng),。我從自身出發(fā),，努力樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，以身作則,，為學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,。

第四段：培訓(xùn)內(nèi)容與學(xué)習(xí)成果

在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多具體的師德師風(fēng)要求和實(shí)踐方法,。例如,，在課堂教學(xué)中，我要多問(wèn)一問(wèn),，多關(guān)心一下學(xué)生，關(guān)注他們的學(xué)業(yè)和生活,；要多講一講,，對(duì)學(xué)生的言行給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和反饋；要多做一做,，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)。這些方法和要求既有助于提升自己的教學(xué)水平,，也有助于營(yíng)造和諧的師生關(guān)系,。

第五段：總結(jié)與展望

通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)對(duì)于教師的重要性,。作為教育工作者,，我們是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，我們的行為會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響,。因此,，我們應(yīng)該樹(shù)立起正確的教育理念，以身作則,，以德化人,。未來(lái)，我將不斷學(xué)習(xí)和提升自己的師德師風(fēng),，努力成為一名合格的教師,。

通過(guò)這次寫(xiě)作，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)良好師德師風(fēng)的重要性和必要性。師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德規(guī)范的集中體現(xiàn),，也是教育教學(xué)工作的基本要求,。作為教育工作者，我們應(yīng)該深入理解師德師風(fēng)的內(nèi)涵,，并在實(shí)際工作中將其貫徹落實(shí),。只有通過(guò)不斷努力，提高自身素養(yǎng)和專業(yè)能力,，才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn),。希望全縣教師都能加強(qiáng)師德師風(fēng)的培養(yǎng)和提升，共同營(yíng)造良好的教育環(huán)境,。

師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)教師篇五

新課程改革全面鋪開(kāi)以來(lái),，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位,，而尊重學(xué)生,，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提,。每個(gè)人都有自我的自尊,，每個(gè)人都期望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求,，但尊重是相互的,。學(xué)生是有自我思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望,，能得到教師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì),。

我從教育中體會(huì)到：尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自我一樣有尊嚴(yán)、有追求,、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng),、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā),，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,，教師要進(jìn)行必要的主角轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái),，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),，要從正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，學(xué)會(huì)理解,，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞,，懂得贊美,，善于交流,，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,，成為“孩子們的同志和朋友,。

在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌,，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù),。“萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去,，冰心一片載玉壺”,，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)――平凡而偉大,。

“言必行,，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教,。師德,，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí),，在日常的教育教學(xué)工作中,，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天,。

幸福是奮斗出來(lái)的，通往幸福生活的有效途徑是專注地奮斗,，而專注,，體現(xiàn)著專業(yè)的精神。

在七年級(jí)剛接手班級(jí)的時(shí)候,，班級(jí)有一位女生,，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)一向有些困難,，上課聽(tīng)不懂，作業(yè)完成的質(zhì)量不太好,，導(dǎo)致對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心越來(lái)越不足,。可是我發(fā)現(xiàn),，這個(gè)孩子只是有時(shí)候思考問(wèn)題的方向不太對(duì),，在沒(méi)有很好的理解題意前就已經(jīng)著急開(kāi)始寫(xiě)步驟，于是我高度關(guān)注,，和她一對(duì)一問(wèn)答式交流,，要她能夠講明白題目為什么這么做，一開(kāi)始很困難,，她講不明白也很頭痛,，可在我耐心的

持續(xù)

始終跟隨國(guó)家和學(xué)校的腳步，積極參加“師德師風(fēng)建設(shè)”活動(dòng),，才能更好的踐行立德樹(shù)人的教育根本,。我校一向貫徹以生為本,、學(xué)生第一的辦學(xué)理念，踐行“愛(ài)心,、耐心,、理智、寬容”的教育情懷和“精細(xì)實(shí)干,、靜心育人”的工作作風(fēng),。課堂上努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，推進(jìn)學(xué)生多樣化學(xué)習(xí),，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的構(gòu)成，也針對(duì)學(xué)生的不一樣情景,，抓住點(diǎn)滴的閃光之處,，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好和專長(zhǎng),。注重發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì),，讓他們?cè)诒憩F(xiàn)自我時(shí)不知不覺(jué)樹(shù)立自信心，從而提升學(xué)習(xí)興趣,。所以,，教育是一項(xiàng)美的事業(yè)，教師在與學(xué)生相處的過(guò)程中也要懂得發(fā)現(xiàn)美,，欣賞美,，創(chuàng)造美，唯如此,，才會(huì)讓學(xué)生歡樂(lè)的學(xué)習(xí),，茁壯的成長(zhǎng)。

最終,，作為一名教書(shū)育人的教師,，也應(yīng)始終以學(xué)習(xí)者的姿態(tài)奮斗在教師崗位上，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,，不斷拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，為學(xué)生的高效學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)全力以赴,！

師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)教師篇六

近年來(lái)，我國(guó)教育行業(yè)繼續(xù)發(fā)展,，師資隊(duì)伍已經(jīng)成為重點(diǎn)關(guān)注的方向之一,。針對(duì)當(dāng)下各種諸如課堂效果不佳、師德缺失,、師風(fēng)混亂等問(wèn)題,，我參與了國(guó)開(kāi)師德師風(fēng)培訓(xùn),，通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我深刻地認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性和不可替代性,。在這次培訓(xùn)中,，我深入了解了師德師風(fēng)的內(nèi)涵、意識(shí)到師德師風(fēng)的重要性,、提高了師德師風(fēng)水平,、增強(qiáng)了自我發(fā)展觀念。本文將總結(jié)我的學(xué)習(xí)體會(huì)并進(jìn)行分享,。

第二段：學(xué)習(xí)體會(huì)

在這次培訓(xùn)當(dāng)中,，我首先學(xué)習(xí)到了師德師風(fēng)的內(nèi)涵。師德是指教師應(yīng)該有的道德品質(zhì)和道德標(biāo)準(zhǔn),，是教師們行為的指導(dǎo)思想,。師風(fēng)是指教師在工作和生活中展現(xiàn)出來(lái)的師德行動(dòng)方式和方法，是教師們的表現(xiàn)形式及教學(xué)態(tài)度,。學(xué)會(huì)了這些,，我明白了自己需要具備的基本素養(yǎng)，如端正的道德觀,、高尚情操,、真誠(chéng)熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度等,。并且,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也了解到了許多優(yōu)秀的師范生和優(yōu)秀的教師,，更加了解了師德師風(fēng)的重要性,。

第三段：實(shí)踐感悟

在實(shí)踐中，我真正意識(shí)到師德師風(fēng)對(duì)學(xué)生影響的重要性,。教育是人們成長(zhǎng)的重要途徑,，而教育成功的根本是依靠教師從學(xué)生的心靈中得到認(rèn)同。在老師的實(shí)際行動(dòng)中追求道德品質(zhì)的總體目標(biāo),，營(yíng)造良好的師生關(guān)系,，激發(fā)學(xué)生自我成長(zhǎng)的自信，這些活動(dòng)都是在教育中缺失的最重要環(huán)節(jié),。因而,，我對(duì)教師的教育工作有了更深的理解和感悟，也更加注重自己的師德和師風(fēng),。

第四段：自我提升

我深知只有不斷提高自我,，才能更好地履行作為一名教師的責(zé)任和使命。本次培訓(xùn)給我提供了一次“洗禮”,，在此過(guò)程中我驚覺(jué)到了自身的不足,。我將把培訓(xùn)中學(xué)到的技巧和知識(shí)付諸實(shí)踐,，不斷地推動(dòng)自己的成長(zhǎng)，成為一名更有素質(zhì),、能夠促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的優(yōu)秀教師,。

第五段：總結(jié)

這次國(guó)開(kāi)的師德師風(fēng)培訓(xùn)，不僅是我?guī)煹聨燂L(fēng)方面的一次自我成長(zhǎng),，也是全身心投入在教育事業(yè)上的一個(gè)大膽嘗試,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)自己有更深入的認(rèn)識(shí),，也了解到了社會(huì)對(duì)教育行業(yè)重視的態(tài)度,。希望在這場(chǎng)風(fēng)雨過(guò)后，我們有更多的人能夠深入一線教育,，將師德師風(fēng)真正融入到我們的日常工作中去,。帶著認(rèn)識(shí)和責(zé)任回到自己崗位上，更好地為學(xué)生創(chuàng)造復(fù)雜的環(huán)境和條件,，成為學(xué)生教育成長(zhǎng)的促進(jìn)者,。

總之，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的培訓(xùn)既是一個(gè)大膽的探索,，也是一個(gè)堅(jiān)定的前行,。在今后自己的教育工作中，我將一如既往地秉持“教育為我,，也為他”的初心,，始終堅(jiān)持自身的內(nèi)在品質(zhì)，更好地去駕馭課堂,，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng),。

師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)教師篇七

陳竹希望學(xué)校 劉光初

7月16日至20日，在東坡中學(xué)講習(xí)廳,，由東坡區(qū)教體局組織安排在全區(qū)青年教師中深入開(kāi)展了師德師風(fēng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。通過(guò)為期5天的學(xué)習(xí)和討論，我獲益匪淺,，感觸頗多,，并有幸被評(píng)為此次學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)員。對(duì)此,，我對(duì)于師德師風(fēng)的含義又有了更深一層的理解和感悟,。

師德師風(fēng)建設(shè)的核心應(yīng)是提高教師的素質(zhì)，所謂教師的素質(zhì),，就是教師在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的教學(xué)效果及對(duì)學(xué)生身心發(fā)展所產(chǎn)生的影響。教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿,，教師的一言一行都在潛移默化的影響著學(xué)生,，因此,，師德師風(fēng)的好壞往往影響著校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí),，我有了以下體會(huì)：

一,、嚴(yán)于律己，注意言行

為人師表,，學(xué)高為師,，身正為范，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、品質(zhì)和行為影響頗深,，因此教師一定要時(shí)刻注意自己的言行，從學(xué)校日常生活中的點(diǎn)滴中為學(xué)生做好榜樣,。

二,、愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)

教師職業(yè)有苦又有樂(lè),，作為教師,，我們要熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，對(duì)教育盡心盡力,，努力消除自己的職業(yè)倦怠心理,，不計(jì)名利，用心進(jìn)取,，努力創(chuàng)新,，盡心盡責(zé)完成每一項(xiàng)任務(wù)。

三,、

在教育教學(xué)當(dāng)中，要熱愛(ài)自己的學(xué)生,，了解尊重學(xué)生,，建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,，做學(xué)生的良師益友。我們應(yīng)當(dāng)相信,，每一個(gè)學(xué)生都能成功,，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，讓每一個(gè)學(xué)生都能過(guò)品嘗到成功的喜悅,。

四、以身作則，為人師表

教師是人類靈魂的工程師,，不僅要教好書(shū),，更要育好人。作為一名人民教師,，我們有必要從思想上嚴(yán)格要求自己,，以高尚的人格影響學(xué)生，為他們照亮人生正直前進(jìn)的路途,。

五,、終身學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒(méi)有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后,。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷完善自己,、提高自己,，才能教育好學(xué)生，做貼合社會(huì)發(fā)展的合格教育工作者,。

教師是知識(shí)的化身,，智慧的源泉，道德的典范,，人格的楷模,，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡耍虼?，我將時(shí)刻以“學(xué)高為師,，身正為范”提醒自己，不斷提高自己,，以德立教,，以身示教，為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力,。

2018.07.23

師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)教師篇八

教師,，是傳播知識(shí)的人，是社會(huì)發(fā)展的“中介人”,，是人類禮貌繼往開(kāi)來(lái)的`繼承者和傳播者,。他們培養(yǎng)著一代又一代現(xiàn)代社會(huì)的主人翁，其在社會(huì)發(fā)展中的作用是毋庸置疑的,，他們所承擔(dān)的社會(huì)職責(zé)也是很大的,。

在信息爆炸,、知識(shí)爆炸的時(shí)代背景下，教師這項(xiàng)工作也賦予了更豐富的內(nèi)涵,。教師工作既有著傳統(tǒng)性,、繼承性，也有其創(chuàng)造性,。

教師要學(xué)習(xí)歷史沉淀的知識(shí)，但僅僅如此,，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，因?yàn)橹R(shí)在不斷的更新，學(xué)生個(gè)體也在不斷發(fā)生變化,，所以教師更要不斷更新自我的知識(shí),，以適應(yīng)不斷變化的學(xué)生和社會(huì)的需要。

所以,，隨著社會(huì)的變遷,，教師必須要有終身學(xué)習(xí)的觀念，并付之于實(shí)踐中,。我經(jīng)過(guò)暑期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中,，體會(huì)到教師應(yīng)具有以下幾種主角：

教師要有精深的本專業(yè)知識(shí)?！耙o學(xué)生一杯水,，自我要有一桶水?！敝袊?guó)一向就很重視教師的專業(yè)技能,，師范大學(xué)按學(xué)科來(lái)分系就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。教師必須精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí),，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系,，了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新研究成果。

教師有了寬厚的知識(shí),，才能透徹的理解教材,，靈活的處理教材，準(zhǔn)確的教授教材,。同時(shí),，時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師淵博的知識(shí)提出了新的要求。

新時(shí)代教師不但要有本專業(yè)精神而博大的知識(shí),，還應(yīng)有更為廣泛的文化修養(yǎng),，這是因?yàn)椋鲗W(xué)科的知識(shí)聯(lián)系日益緊密,，自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)之間不再有鮮明或者絕對(duì)的界限,。

很多時(shí)候,，缺乏一方面的知識(shí)會(huì)限制另一方面知識(shí)的理解和深入，比如,，物理知識(shí)的缺乏就會(huì)限制語(yǔ)文或外語(yǔ)教師對(duì)科普文章的理解,。

其次，教育的對(duì)象也不再是過(guò)去的“單純”“天真”的年輕一代,，他們經(jīng)過(guò)現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到許多新知識(shí),，他們往往能提出許多形形色色，五花八門(mén)的問(wèn)題,，而這時(shí)若教師的知識(shí)較為狹窄,，就會(huì)有礙于其“高大”形象的樹(shù)立。知識(shí)在不斷的更新,，所以教師還應(yīng)像海綿一樣不斷地汲取知識(shí),，不斷地拓展自我的知識(shí)面。

有人認(rèn)為教師所掌握的學(xué)科知識(shí)越豐富,，越全面,，越系統(tǒng)，專業(yè)素養(yǎng)就越高,，教學(xué)就越好,。這其實(shí)是另一種對(duì)教師工作的較狹隘的看法。在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們經(jīng)常碰到這樣的教師,，知識(shí)淵博，學(xué)富五車,，對(duì)專業(yè)知識(shí)的精深的了解令人嘆為觀止,，但可能這樣的教師卻并不受學(xué)生的歡迎，經(jīng)常是,，教師只管自我授課,，學(xué)生只管自我玩樂(lè)。

這是為何?因?yàn)檫@一類教師無(wú)法將自我所掌握的精深的專業(yè)知識(shí)形象地傳授給學(xué)生,。所以教師還必須了解學(xué)生的興趣,、心理、思維方式等方面的知識(shí),，僅有這樣才能構(gòu)成師生間的有效互動(dòng),。新世紀(jì)的教師必須具有必須的教育科學(xué)(教育學(xué)，心理學(xué),，教學(xué)法等)的知識(shí),，具有將所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際本事。

北京師范大學(xué)最新的改革一“4+2”就充分研究到了這一點(diǎn),，所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識(shí)教育加2年的教育管理的學(xué)習(xí),。這樣,，既鞏固了專業(yè)的知識(shí)，同時(shí)又學(xué)到了許多教育心理及教育藝術(shù)等必不可少的知識(shí),。

因?yàn)榻處煵⒉皇潜粍?dòng)理解和貯存他人知識(shí)的容器,，而應(yīng)是一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體和創(chuàng)造主體;真正制約影響教師行為的不是外顯的理論，明確的知識(shí),，外顯的理論和明確的知識(shí)僅有內(nèi)化為教師的信念時(shí),，才能真正對(duì)教師的教育行為產(chǎn)生影響;外界他人或古人的研究成果僅有與特定的教育情景相吻合，進(jìn)而發(fā)展成具體的教育學(xué)策略時(shí),，才能對(duì)教師的教學(xué)起作用,。而這一切都離不開(kāi)教師個(gè)體的理解力，領(lǐng)悟力和創(chuàng)造力,。

所以，在新世紀(jì)要想成為優(yōu)秀的中小學(xué)教師,，還應(yīng)具有較強(qiáng)的悟性,，表現(xiàn)力和創(chuàng)造性。有教育知識(shí)而無(wú)表達(dá)本事的教師在新世紀(jì)中只能是不合格的教師,。

這種科研本事涉及教育教學(xué)的方方面面,，包括研究教學(xué)對(duì)象學(xué)生的本事，研究和處理教材的本事,，選擇和運(yùn)用教育教學(xué)原則及方法的本事,，組織管理本事和語(yǔ)言表達(dá)本事等等。教師作為研究者有一個(gè)鮮明的特點(diǎn),，即具有鮮明的實(shí)踐性,。

教師的研究主要是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生,，教材的不斷觀察,，思考和研究，構(gòu)成具有自我獨(dú)特思想和特色的理論,，這種從實(shí)踐中來(lái)的理論能很好地對(duì)今后的實(shí)踐和他人的實(shí)踐供給很好的指導(dǎo)作用,。

簡(jiǎn)言之，教師的科研成果來(lái)源于實(shí)踐,，同時(shí)又為實(shí)踐服務(wù),。所以，教師同時(shí)扮演者實(shí)踐者和理論者這兩種主角,，在扮演“研究員”這一主角時(shí)要避免為理論而理論的傾向,，應(yīng)牢記一條原則，教師的研究行為的一個(gè)優(yōu)越性和目的就是為實(shí)踐服務(wù),。所以,，新世紀(jì)的教師不僅僅是一個(gè)教書(shū)匠,，還要努力成為具有實(shí)踐基礎(chǔ)的教育家。

四,、哲學(xué)家

大部分在教學(xué)第一線的教師都在自覺(jué)或不自覺(jué)地進(jìn)行著反思,，但僅此是不夠的，反思要成為教師自我的一種生活方式和資料,，要成為一種習(xí)慣,。反思的資料是很寬泛的，包括：對(duì)他人的教學(xué)的反思,，從中能夠吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，同時(shí)要與自身的教學(xué)相比較，揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

這一點(diǎn)對(duì)剛踏進(jìn)教師這一行業(yè)的新教師而言,，更為重要;要從教學(xué)技術(shù)，教學(xué)策略和手段上進(jìn)行反思,，要思考怎樣最大限度地將所擁有的知識(shí)傳授給學(xué)生,。同時(shí)也要反思教學(xué)理論和道德，教學(xué)目標(biāo)和價(jià)值,，使教師真正實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人兩方面的職責(zé)和義務(wù),，此刻很多教師都忽略了“育人”這一職責(zé)。

其實(shí),，從某種角度來(lái)講,，要學(xué)生學(xué)會(huì)做人比單純傳授給他們知識(shí)更重要。在此,，還要對(duì)教學(xué)過(guò)程本身進(jìn)行反思,，要反思教學(xué)所依靠的社會(huì)背景，因?yàn)橛袝r(shí)候,，同一知識(shí)點(diǎn)在不一樣的背景下,，會(huì)有不一樣的理解，僅有這樣才能對(duì)教學(xué)過(guò)程更為有效,，更為準(zhǔn)確,，更為全面地反思。相信教師僅有在不斷反思中才能不斷取得提高,。

新的時(shí)代呼喚新的教師形象的出現(xiàn),，新時(shí)代的教師正面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，他們也承受著比前輩更大的壓力,。他們要同時(shí)成為博物學(xué)家,，藝術(shù)家，研究者及哲學(xué)家,，同時(shí)要發(fā)揮自我的強(qiáng)項(xiàng),，構(gòu)成自身的教學(xué)的特點(diǎn),。

所以，他們必須融入這個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)中,，時(shí)刻以新的知識(shí),、新的技能、新的觀念武裝自我,，僅有這樣,，才能成為一個(gè)受學(xué)生喜愛(ài)、受家長(zhǎng)歡迎,、受社會(huì)尊重的合格的新時(shí)代教師,。

師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)教師篇九

教育是一個(gè)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的基石，而教師更是整個(gè)教育事業(yè)中最重要的組成部分之一,。因此,，提高教師的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，推進(jìn)師道培訓(xùn),，成為當(dāng)前教育改革中一個(gè)重要的議題,。師域培訓(xùn)是一種全面、系統(tǒng)的教師培訓(xùn)方式,，旨在提高教師的專業(yè)水平、素質(zhì)和綜合能力,，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量,。

第二段：如何推進(jìn)師域培訓(xùn)

推進(jìn)師域培訓(xùn)的重點(diǎn)是教師培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。在課程設(shè)置方面,，要根據(jù)教師的職業(yè)需求和實(shí)際情況,，設(shè)置科學(xué)、實(shí)用的課程內(nèi)容和教學(xué)方法,。同時(shí),，還需加強(qiáng)學(xué)員管理和評(píng)估，確保師域培訓(xùn)的質(zhì)量和效果,。明確師域培訓(xùn)的目標(biāo),，以及如何達(dá)成目標(biāo)，將有助于教師群體的發(fā)展和職業(yè)生涯規(guī)劃,。

第三段：師德的重要性和體現(xiàn)

教師在教育教學(xué)過(guò)程中不僅要注重知識(shí)和能力的提升,，更需要關(guān)注自身的師德素養(yǎng)，樹(shù)立良好的師德風(fēng)范,。師德是一個(gè)綜合性的概念,，包含了教師道德規(guī)范、職業(yè)操守和職業(yè)精神等多個(gè)方面,。一個(gè)具有良好師德的教師,，在教育教學(xué)中不僅能夠起到很好的榜樣作用,，還能夠提升學(xué)生的情操素質(zhì)和綜合素質(zhì)，有助于培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才,。

第四段：師德師風(fēng)的培訓(xùn)方式

師德師風(fēng)的培訓(xùn)方式主要有三種,，即課堂教育、案例分析和實(shí)踐教學(xué),。通過(guò)課堂教育,，教師能夠了解職業(yè)操守、職業(yè)技能的一些基本規(guī)范,，進(jìn)一步樹(shù)立師德師風(fēng)的自覺(jué)意識(shí),。而案例分析則更加注重教師在實(shí)際工作中的實(shí)際操作能力，特別是在復(fù)雜的工作環(huán)境和情況下如何正確處理問(wèn)題,。同時(shí),，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，教師將能夠逐步掌握職業(yè)能力和處理技巧,，更好地在工作中展現(xiàn)出良好的師德和操守,。

第五段：總結(jié)師域培訓(xùn)和師德師風(fēng)對(duì)于教師發(fā)展的意義

師域培訓(xùn)和師德師風(fēng)培訓(xùn)是教師職業(yè)發(fā)展中重要的組成部分，具有重要意義,。通過(guò)師域培訓(xùn)能夠提高教師的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng),，使得教育教學(xué)質(zhì)量得到保障。同時(shí),，師德師風(fēng)培訓(xùn)則能夠提升教師的道德素養(yǎng)和職業(yè)風(fēng)范,，為教師未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此,，教師應(yīng)該注重師域培訓(xùn)和師德師風(fēng)培訓(xùn),，不斷提升自身素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想服務(wù),。

師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)教師篇十

從事幼兒教育工作一年半多經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的`能力,，培養(yǎng)自己成為細(xì)心,，注重細(xì)節(jié)的人。

但是瑣碎的平凡,，卻是一種神圣的使命,，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子，每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康,、安全,、成長(zhǎng)和快樂(lè)！

這一年半多來(lái)，我面對(duì)著孩子,，懵懂,、迷茫、不知所措,、驚慌,、焦慮也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè)?？偟膩?lái)說(shuō),，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)孩子，但是沒(méi)有更好的方法和專業(yè)理論來(lái)指導(dǎo)自己工作,。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事,，所以真正做到愛(ài)孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng),，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己的專業(yè)理論知識(shí),，才能真正使孩子一生受益。

通過(guò)培訓(xùn),，我反思以往在工作中的不足之處,，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺,。下面是我本人在培訓(xùn)中獲得的幾個(gè)方面的一些體會(huì)：

霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西,。”尊重孩子是建立平等,、友好,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格,，允許他們?cè)谒枷?、感情或行為中有自己的?dú)特性,，并為他們提供更大的,、獨(dú)立的生活空間作為幼兒教師必須具備一顆愛(ài)心，這是衡量一名教師最起碼的標(biāo)桿,。

作為一名幼兒教師,，更需要具備這樣的愛(ài)心，或者說(shuō),，需要具備比其他年齡段教師更多的愛(ài)心和包容,。我們要學(xué)會(huì)怎樣愛(ài)孩子、關(guān)心孩子,、尊重孩子,。記得剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我,，因此對(duì)于一些童趣十足,，無(wú)傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待,，欣賞他們的可愛(ài)之處，保護(hù)他們珍貴的自尊心,。

孩子在老師愛(ài)的教育下輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí),，生活。即使他們有時(shí)候違反了紀(jì)律,，嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),，我也動(dòng)之以情，曉之以理,，更要讓他們明白：老師師關(guān)心你,，愛(ài)護(hù)你的，是為了你著想才如此嚴(yán)格要求……這樣,，在嚴(yán)師面前他們就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,，而是理解了老師的一片苦心。學(xué)會(huì)愛(ài)每一個(gè)孩子,，但要注意愛(ài)不要偏愛(ài),，偏離的愛(ài)有可能會(huì)害了孩子，比如孩子自己能吃飯,，你為了愛(ài)孩子就喂它吃,，什么都不讓他做這不是愛(ài)，這樣的愛(ài)就偏離了,，所以孩子能做的盡量讓他自己做,，一定要把握好愛(ài)的尺度；事事關(guān)心每個(gè)孩子,，從小事做起,，做到每時(shí)每刻讓孩子不離開(kāi)自己的視線，善于觀察孩子,；尊重每個(gè)孩子建立孩子的自信心,，做事要讓孩子感到我們公平、公正,、平等地對(duì)待孩子,；真正的做到以身示范，學(xué)會(huì)為孩子服務(wù),，為孩子服務(wù)是各方面為孩子的一切發(fā)展而著想,，幫助他們堅(jiān)強(qiáng)、快樂(lè)成長(zhǎng),，使孩子的思維活躍,，快樂(lè)健康起來(lái)。

為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己,，言行一致,，表里如一，成為幼兒的表率,。我面對(duì)的是一群五六歲的小孩子,，我就是他們的榜樣?？鬃诱f(shuō)得好：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”一切師德要求都是基于教師人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái),。我樂(lè)觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心,，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情,。

其實(shí)我們都知道幼兒園的孩子就像一張白紙,，天真爛漫喜歡模仿。教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素,，孩子與老師朝夕相處,，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的,。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活,。久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范,。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛(ài),，從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩子都能夠做到這一點(diǎn)，那么教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì)創(chuàng)造了和諧,。所以作為一名幼兒園教師,，我自認(rèn)為，不但要告訴每個(gè)孩子應(yīng)該做什么,，不應(yīng)該做什么,，更應(yīng)該將這種要求內(nèi)化到自身的行為實(shí)踐中，在潛移默化中影響孩子,，改變孩子,，讓孩子向著積極健康的方向發(fā)展。

作為一個(gè)光榮的人民教師,，必須具備高深的學(xué)識(shí)和高尚的情操,。首先要具備高尚的師德和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，還要具有淵博的知識(shí),。在工作中,，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新,，認(rèn)真鉆研教材,，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),，取得較好的教學(xué)效果,。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步,，科技的飛躍,，以及孩子成長(zhǎng)對(duì)學(xué)高為師，身正為范的挑戰(zhàn),，教師如果不強(qiáng)化自育力學(xué)苦練,，做到聞道在先，術(shù)業(yè)有專攻,，恐非易事,，因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì),，要以科學(xué)的施教知識(shí),，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)，心里學(xué)教育方法等方面的知識(shí),，把教育理論最新研究成果引入急教學(xué)過(guò)程,，是教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整的統(tǒng)一起來(lái),，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效的選擇教學(xué)方法和方式,。所謂知識(shí)無(wú)止境,，我們只有實(shí)事求是的學(xué)習(xí)，要對(duì)立良好的職業(yè)道德,，時(shí)時(shí)以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，努力塑造好自己的人格，處處為人師表,。要認(rèn)真鉆研相互交流,，相互學(xué)習(xí)，博取眾長(zhǎng),，使自己的常識(shí)專精博覽,，以適應(yīng)兩教育的要求，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力,。

應(yīng)該說(shuō),，反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐,，使其以主體身分投入其中,，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來(lái)說(shuō),，是一種比較有效的方法,。作為一名教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí),。教師的自我思考,、審視、反省,、判斷,、分析、概括,、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長(zhǎng),。

現(xiàn)在有些獨(dú)生孩子由于家庭的寵愛(ài),，從小養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣,。因此,，我們教師不僅要言傳，更要身教,。我們教師在熱愛(ài)學(xué)生的同時(shí),，還要注意，讓每個(gè)孩子去愛(ài)他人,，尊重他人,，寬容他人。比如：有時(shí)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)情,，學(xué)校的紀(jì)律是嚴(yán)肅的，學(xué)生是平等的,，可面對(duì)家長(zhǎng),，我們得尊重，得給面子,，我們需要他們支持,，我們的目的是教育好孩子。在不影響原則的前提下,，為了工作,，我們教師可以退一退，讓家長(zhǎng)釋?xiě)?，有面子,，同時(shí)，也讓學(xué)生看到老師胸懷寬廣的一面,，贏得家長(zhǎng)的尊重和學(xué)生的尊敬,。家長(zhǎng)是學(xué)生家庭的中心，尊重家長(zhǎng),，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持、配合,，對(duì)我們的教育和學(xué)生的成長(zhǎng)都是非常有利的,。俗話說(shuō)：退一步海闊天空，進(jìn)一步走投無(wú)路,。

師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)教師篇十一

師域培訓(xùn)是新時(shí)代教育事業(yè)發(fā)展中的重要組成部分,，旨在為教師提供專業(yè)培訓(xùn)及交流平臺(tái)，不斷提高教育質(zhì)量,。而在師域培訓(xùn)中,，重要的是培訓(xùn)師的師德師風(fēng)，只有具備高尚的師德師風(fēng),，才能為教師們提供更好的培訓(xùn)服務(wù),。因此，本文將分享我關(guān)于師德師風(fēng)的心得體會(huì),，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨⒖己蛦⑹尽?/p>

二段：我的師德師風(fēng)認(rèn)識(shí)和思考

作為一名教育工作者,，師德師風(fēng)一直是我關(guān)注的話題和重要的素質(zhì)之一,。在工作中，我不僅要注重自身的言行舉止,，更要為學(xué)生樹(shù)立榜樣,，讓他們從我身上感受到師德師風(fēng)的高尚。從我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中,，我意識(shí)到師德師風(fēng)除了誠(chéng)信勇敢之外,，還有包括責(zé)任心、寬容心,、耐心等多個(gè)方面,。我認(rèn)為，只有全面地把握師德師風(fēng)的內(nèi)涵,，才能真正成為一名值得尊敬和信賴的教育工作者,。

三段：師德師風(fēng)在師域培訓(xùn)中的實(shí)際應(yīng)用

在師域培訓(xùn)的過(guò)程中，師德師風(fēng)的作用尤為突出,。只有具備高尚的師德師風(fēng),，才能讓參與培訓(xùn)的教師更加信賴和尊重我們的培訓(xùn)課程。因此,，在實(shí)際的師域培訓(xùn)中,，我秉持為人師表的要求，注重言行一致,，嚴(yán)格要求自己的師德師風(fēng),，努力提高自己的業(yè)務(wù)技能和能力水平，不斷推進(jìn)自我完善和專業(yè)發(fā)展,。

四段：師德師風(fēng)與教育發(fā)展的關(guān)系

師德師風(fēng)的好壞關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展和未來(lái)走向,。在教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的情況下，只有教育工作者在師德師風(fēng)上下足功夫,，才能從教育市場(chǎng)中脫穎而出,，為未來(lái)的教育發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。因此,，我們應(yīng)該不斷提高自身的師德師風(fēng)水平,，為更好地發(fā)揮自己的教育工作者角色做好準(zhǔn)備。

五段：結(jié)語(yǔ)

總之,，師德師風(fēng)是教育工作者必須要具備的素質(zhì)之一,。只有教育工作者具備高尚的師德師風(fēng)，才能對(duì)學(xué)生起到良好的示范作用,。在師域培訓(xùn)中,，我們更要注意培訓(xùn)師的師德師風(fēng)，從而為教師們提供更好的培訓(xùn)服務(wù),。希望本文可以給大家提供一些啟示和思考,，共同推動(dòng)教育事業(yè)的不斷發(fā)展,！

師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)教師篇十二

孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不行?！鼻鞍刖湮覀冋f(shuō)并不盡然,，后半句卻是千真萬(wàn)確的真理,。學(xué)生有著天然的向師性,，特別是小學(xué)生，把教師的言行奉為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn),。在孩子眼中,，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對(duì)象,。教師的言行如果出現(xiàn)微小的偏離,，在眼睛像“錄象機(jī)”、耳朵像“錄音機(jī)”,、腦子像“電子計(jì)算機(jī)”的孩子面前,，就會(huì)成倍地放大，并加以迅速地模仿,。我們教師要特別注意自己的一言一行,，這樣才能成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣！

說(shuō)到熱愛(ài)學(xué)生,，我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來(lái),，我們教師辛勤勞動(dòng)，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,，用自己的心血精心哺育下一代,，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，最后并不企求給自己個(gè)人帶來(lái)什么好處,，這種愛(ài)難道不是一種無(wú)私的愛(ài)嗎,？可遺憾的是，在原來(lái)學(xué)校一次年級(jí)組的書(shū)面調(diào)查時(shí),，我們測(cè)了這樣一個(gè)問(wèn)題,，你認(rèn)為老師最喜歡班中哪個(gè)小朋友，請(qǐng)把他的名字寫(xiě)在紙上,，結(jié)果有好幾個(gè)班級(jí)都不約而同地寫(xiě)了班中成績(jī)最好的小朋友的名字,，我們班還算可以，有10來(lái)個(gè)小朋友寫(xiě)上了自己的名字或?qū)懮狭艘粋€(gè)我字,。面對(duì)這樣一種調(diào)查結(jié)果,，我們教師都不禁愕然,，我們明明對(duì)孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒(méi)有感受到我們的這種愛(ài)呢,？原因是多方面的,，可能對(duì)這些孩子平時(shí)贊賞不夠多，也可能當(dāng)這些孩子犯錯(cuò)時(shí),，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的,，缺乏與孩子交流、溝通的誠(chéng)意,，無(wú)意中已傷了孩子的自尊,。

熱愛(ài)學(xué)生就意味著尊重學(xué)生，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路,，要認(rèn)真考慮自己對(duì)孩子的每一個(gè)意見(jiàn),，每一個(gè)做法，無(wú)論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心,。我覺(jué)得熱愛(ài)學(xué)生還意味著熱愛(ài)一切學(xué)生,，尤其愛(ài)后進(jìn)生，能容納他們的天真,，能容納他們的錯(cuò)誤,，這種愛(ài)才是博大而深沉的！但反思自己的言行,，覺(jué)得真的很難做到,。以前我教過(guò)一個(gè)叫羅聰?shù)难荩菐啄暌搽y得一遇的調(diào)皮搗蛋生,，幾乎每天都要惹事生非,，談起他，無(wú)論是我還是任課老師,，都是頭痛之極,！他跟我上學(xué)時(shí)我沒(méi)少訓(xùn)過(guò)他?？稍谖逡磺跋?，他和另一個(gè)“差生”唐智買(mǎi)了西瓜來(lái)看，和我聊天,，感謝我當(dāng)年對(duì)他們的教誨之恩,。一陣感動(dòng)涌上心頭，當(dāng)年我這么批評(píng)他們,，處罰他們,，我都有些不好意思面對(duì)他們了。以后的教育教學(xué)中我要偏愛(ài)這些孩子，多表?yè)P(yáng),，多給他們戴一些高帽子,，少批評(píng)，即使批評(píng)也盡量不在全班同學(xué)面前批評(píng),。讓愛(ài)的暖流也能流進(jìn)在他們的心田,。希望在下次調(diào)查時(shí)，這些孩子會(huì)毫不猶豫地說(shuō),，老師最喜歡我,！

怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為,，熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，才會(huì)依法執(zhí)教,，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生,；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表廉潔從教,。

我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣,，沒(méi)有水,，就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子,。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就,。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們,！古代教育家早就提出“有教無(wú)類”，“同在一片藍(lán)天下,，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利,。”熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué),。在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠(chéng)相待,、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,，用師愛(ài)的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”,，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣,，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,，但我卻可以像母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生,。

但值得思考的是：為什么老師們對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài),，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可？高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子,，那是母雞都會(huì)做的事,，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會(huì)到只有尊重學(xué)生,，才能教育學(xué)生；沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育,。在學(xué)生心目中,，亦師亦友，民主平等,，是“好教師”的最重要特征,。具有愛(ài)心和具有知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們更喜愛(ài)前者,。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài)，師生間真摯的情感,，必定有著神奇的教育效果,，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師,，希望與老師合作,，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生,?！?/p>