計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排,。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應(yīng)性,。下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

小學校本教研工作計劃篇一

本學期校本教研工作以提高教師業(yè)務(wù)水平為出發(fā)點，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以德興市教研室省級課題“六三高效課堂”研究為切入點,，更新教育觀念，堅持以人為本,，全面地為全體教師服務(wù)，不斷提升教師的理論知識和教學能力,，營造一種民主,、和諧、愉悅,、百家爭鳴,、百花齊放的教研氛圍。積極開展教學研究活動,，全面提高教育教學質(zhì)量,，開展好“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動,。

(一),、教研常規(guī)工作。

1,、專業(yè)引領(lǐng),、業(yè)務(wù)學習,充分利用電子備課室的功能。深化我校雙周教研學習的方式方法,，加強理論學習,。在德興市教研室省級課題“六三高效課堂”研究工作的指引下，開展一系列的學習活動。本學期我校雙周教研學習,充分利用電子備課室的功能,在教研組和學科帶頭人的指導下以集中學習方式和上網(wǎng)學習方式相結(jié)合,，學習內(nèi)容以“六三高效課堂”為主,，確立考勤制度、筆記制度,管理負責制度,。每次學習要求進行點名,、教師認真做好筆記，每次學習由一名或幾句管理人員負責管理,遇重大討論問題時集中學習可以采用講座,、文章評析,、課例評析、個例案例評析,、教師沙龍,、問題研究等方式。

2,、建立學科帶頭人集體備課制度,。由校級學科帶頭人組織成立集體備課活動小組，深入每個年級組進行指導工作,。本學期每年級組語數(shù)英學科至少進行一次集體備課,，要求做到人人上課、人人評課,、有專業(yè)指導和反饋,，從備課、上課,、評課,、反思中進而達到提高課堂效益，實現(xiàn)集體合作,、共同探究,。本活動可結(jié)合“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動開展,。

3,、建立學科帶頭人一對一隨堂聽課制度。校級以上學科帶頭人至少結(jié)對1名年輕教師,，每學期至少相互隨堂聽課2節(jié)以上,。對每次的隨堂課要進行課后點評與交流，對教學中存在的問題進行探討,，結(jié)合教師的教學風格和特點,，加以指導，促進高效課堂建設(shè),。本活動可結(jié)合“一師一優(yōu)課,、一課一名師”活動開展,。

4、建立有效的考核機制,，充分發(fā)揮校學科帶頭人和市級學科帶頭人的作用,。通過考核機制，讓學科帶頭人在教研學習,、教育科研,、引領(lǐng)指導等方面的作用，充分挖掘資源,，促進全校教師業(yè)務(wù)水平提高,，同時促進學科帶頭人的快速成長，每學年對學科帶頭人進行考核,。

5,、強化反思。不斷反思是教師成長的關(guān)鍵,，各教師在教學中每月至少進行一次教學反思,，并記錄到教學設(shè)計后。

6,、強化工作筆記記錄,。每個教師參加每一次的學習、例會,、工作記錄都要做好記錄,，一學年至少要完成5000字的學習筆記，并將工作記錄本上交檢查評比,。

7,、利用雙周教研學習時間，開展師德教育,，外出教師返校再培訓，新課程培訓等,。

8,、各教研組每學期要開展8節(jié)以上的公開課評價研討，做到有實效,，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。本活動可結(jié)合“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動開展,。

(二)積極開展教學研討活動

1,、做好我校各省級課題的研究工作。我校于上學期有多個課題申報省級課題成功,，本學期督促各課題組成員要結(jié)合日常教學工作實際繼續(xù)扎實有效開展研究工作,，并于學期結(jié)束做好階段性總結(jié)和課題研究成果的登記,、統(tǒng)計、編冊工作,。

各課題要結(jié)合學?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”活動開展學校開展研究,，要充分發(fā)揮學科帶頭人,、教研組的功能，在各課題組負責人的組織領(lǐng)導下扎實開展研究,，更好地服務(wù)教學,，做到教學與研究相結(jié)合，打造一支研究型的教師隊伍,，提升課堂教學效益,，進一步提高教育教學質(zhì)量，推動學校工作的穩(wěn)步提升,。

2,、積極開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動,。根據(jù)德興市教體局xx年03號文件關(guān)于開展德興市中小學“一師一優(yōu)課,、一課一名師”活動的通知精神，根據(jù)銀山小學“一師一優(yōu)課,、一課一名師”活動方案,，充分利用本校的各種資源，扎實開展活動,，確保順利完成各項目標任務(wù),，并在此次活動中進一步推進信息化手段和數(shù)字教育資源在教學中的廣泛應(yīng)用，促進信息技術(shù)與課堂教學的有效整合,，全面提升我校教師利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)教育資源進行教學的能力,，改進教學方式，提高教育教學質(zhì)量,。

小學校本教研工作計劃篇二

新學期的工作已經(jīng)開始了,，為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學工作服務(wù),，根據(jù)學校的工作實際,，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計劃,。

通過學習,，提高自身的師德修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)水平,，提高自身的科研水平,，促進自己對新課標的理解,。樹立終身學習的理念，為自身的`可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

（一）多讀對自己有用的書,，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平。同時,，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格,。

（二）在實踐中進行教學研討。

新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會,。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

1．勤于學習,，樹立終身學習的觀念,。

（1） 堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念,。積極進行讀好一本書,，做好一份讀書筆記，寫好一篇讀書心得,，鉆研好一冊教材，上好一堂課,，寫好一份教案,，寫好一手字，用好一種信息技術(shù),。

（2） 多渠道地學,。做學習的有心人,，在書本中學習，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習,，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學習新課標,，在教學中理解應(yīng)用新課標,。

（3） 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領(lǐng)域的知識,、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

努力提高教育教學水平,。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例,，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用,，并及時反省,。

3．勤于動筆，提高教育科研水平,。

（1） 及時積累專題研究的第一手資料,。

（2） 嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生,，學習,，再學習，在學習中不斷超越自己,。

4,、重視備課，講課,，切實提高課堂教學效率,。課堂教學是學校教學工作的重要渠道，充分利用課堂40分鐘是提高教學效率,，教師要認真上好課,，充分利用先進的教學手段,，設(shè)計好教學方法，把知識落到實處,。

5,、以課題研究實驗為平臺,，將課題研究與教學實踐緊密結(jié)合,，提升自己教育教學科研的意識和能力。

總之,，本學期要積極開展教育教學工作,，充分利用現(xiàn)代技術(shù)的豐富資源,。實現(xiàn)教師時時學習，處處學習,，高效率學習,，真正把校本研修變成自己的終身學習，不斷提高自身素質(zhì),，完善自我,。

小學校本教研工作計劃篇三

以“理論學習、集體備課,、主題教研,、反思交流”等活動為基本形式。圍繞教學主題,，進行理論學習,。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合，通過理論來知道教育教學實踐,，不斷提高教育教學水平,。

通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話,，注重“以老帶新,、以強帶弱”，鼓勵教師大膽點評各抒己見,，促進教師共同提高,。

以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究,，組內(nèi)每人圍繞主題上課,，通過說課、聽課,、評課,、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法,、集思廣益達到同伴互助、共同提高,。

鼓勵“閑聊式”教研方式,提倡同伴互助風氣,。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象進行閑聊,，發(fā)表評論,。并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。

開展集體備課,?？傮w思路是“提前備課，集體悟議,，個人修改,，注重反思”即教師提前備課，然后教研組集體評議,，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學實際進行個性化修改,，課后撰寫教學反思，反思要把課堂中的閃光點和失敗處,，學生的錯例,，二次教學建議等都記錄下來。這樣既加強了教師間的學習交流,，做到資源共享,，同時又減輕了教師的工作負擔，提高了備課實效,。

深化“課例研討”校本教研模式,。同組教師備同一節(jié)課，聽同一節(jié)課,，評同一節(jié)課,。同組教師共同研討交流，做到三個一,，說出一個優(yōu)點,，找出一個不足，提出一點希望,。然后推選出一名教師上匯報課,，課前說課，課后說反思,，集體評議,。

內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”,，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師,，骨干教師的引領(lǐng)作用。開展骨干老師示范課活動,，推動課堂教學水平的提高,。

加強地方課教學的研究力度，提高團隊合作研究能力,，積極參加上級教學竟賽活動,。

繼續(xù)加強校本教研制度的建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上,，繼續(xù)完善各項制度,，以制度促發(fā)展，用制度作保障,。

及時組織教師參加各級各類的競賽活動,，力爭取得好的名次。

我校教研活動實行三級管理模式：教導處——教研組——備課組,。

本學期,，我們主抓語、數(shù),、外三個教研組的教研活動,。語文教研組由六個備課組組成。數(shù)學教研組由五個備課組組成,。所有的英語老師既是一個備課組也自成一個教研組,。

每學期每個備課組根據(jù)本組教師反映的教學問題，確定一個研究主題,，并將主題上報教導處,。本學期的教研活動就圍繞這個主題開展。無論理論學習,、備課,、上課、反思,、評課等都緊扣這主題,。

教研活動時間安排：

語文星期四下午第二節(jié)課

數(shù)學星期二下午第二節(jié)課

英語星期三下午第二節(jié)課

教研活動地點安排：備課組活動在本年級辦公室，教研組活動在電教室,。

小學校本教研工作計劃篇四

根據(jù)博興縣教研室x學年度工作精神,，結(jié)合學校新學期工作要點，以繼續(xù)建設(shè)安全,、和諧,、創(chuàng)新性學校文化為年度工作主題,，以創(chuàng)建市級教學示范校、辦家長滿意學校為工作重點,，以堅持“科研導航,、質(zhì)量為先、隊伍為本”的工作原則,，圍繞“抓好教師隊伍建設(shè),、全面提高教育教學質(zhì)量、培養(yǎng)學生良好習慣,、創(chuàng)設(shè)特色課程“這一總體思路，努力提高課堂教學效率,，全面提高學校的教育教學質(zhì)量,，促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng),。

1,、高標準，抓重點,，搞好校本研究工作,。積極組織開展“教學科研、教師專業(yè)發(fā)展一體化研究”的系列活動,。

2,、分層次，突出重點,，抓好教師培訓工作,，繼續(xù)做好青年教師的培養(yǎng)工作，開展好師徒幫教活動,。積極發(fā)揮學校名師,、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，提高認識,，提升教師教科研能力,，抓好教師隊伍建設(shè)。

3,、繼續(xù)營造書香校園,，創(chuàng)造和諧校園文化。

4,、教學與教育科研相結(jié)合,，扎實抓好課題申報和研究工作。

5,、從抓好學困生工作入手,，全面提高教育教學質(zhì)量,。

6、全面推進素質(zhì)教育,，開全課程,、開足課時，抓好學?；顒诱n,，加強學校特色課程建設(shè)。

1,、加強教師理論學習,。根據(jù)縣里要求全體教師，尤其是學校領(lǐng)導要認真學習省教育廳三個文件,，（三個文件在博奧學校教科研博客上）在學校新發(fā)的本子上認真做好學習筆記,。3月7日之前完成學習，學校先進行檢查,，再迎接縣檢查,。根據(jù)縣里要求，本學期將進行教師課標學習考試工作,，為督促教師認真學習課標,、更新教學理念，學校將分學科以筆試形式對全體教師進行課標學習考試,。

2,、規(guī)范教師教科研常規(guī)工作。堅決落實教師“五個一”,，每學期字少讀一本教育專著認真作好學習筆記,、上一節(jié)有價值的研究課、寫一篇成功教育教學經(jīng)驗文章,、參加一項小課題研究,、每月遞交一份典型案例的教學反思。教導處在每月常規(guī)檢查,、期中,、期末定期進行檢查和考核。

3,、抓實課堂教學,，提高課堂教學效率。對課堂教學,，強調(diào)關(guān)注學生的學習狀態(tài),、學習習慣和學習收獲，從進一步促進“學”的角度指導教師改進自己的“教”,，形成“研究課”,、“公開課”與“常態(tài)課”,、“常規(guī)課”多元并存、共同發(fā)展的課堂教學研究新思路,。重點抓好以下三方面：

（1）對全體教師的推門課

本學期教導處將加強聽“推門課”,，堅持“聽、看,、問,、反饋”四環(huán)節(jié)，加強對常態(tài)化課堂教學的管理,。對聽課中發(fā)現(xiàn)的亮點將通過辦公系統(tǒng)予以宣傳,，對存在的問題也提醒教師注意，并討論解決方法,。

（2）對青年教師的預(yù)約課

對象為28周歲以下的青年教師,，提前一天通知上課教師，并約本備課組空課的教師一起聽課,。課后進行評課交流，上課者寫教后反思,。

（3）對各備課組的研究課

各備課組組內(nèi)每學期一般組織不少于兩次上課活動（以“一課三議”“三課一評”的形式開展）,。除了成型的研究課面向?qū)W校開放外，其余的由備課組長安排組內(nèi)老師聽課,。上課后及時上傳各教師的授課教案和課件,。

各備課組在學期初確定每位教師推出研究課的時間，各備課組在規(guī)定時間內(nèi)定上課內(nèi)容和上課教師,。研究課試上時通知本備課組前去聽課和指導,。

研究課的聽課時間提前通知教師，聽課范圍視教學內(nèi)容,、試上效果等實際情況而定,。（教師每月聽課不少于4節(jié)，）聽課前建議上課者將教案發(fā)布到博客上供大家了解,，真正做到有準備地聽課,，也提高評課的針對性。

強化評課的互動性和主題性,，提倡老師們利用教師博客評課,，不管是網(wǎng)上評課還是現(xiàn)場評課，都要求執(zhí)教者與聽課者主動進行溝通,，談?wù)勛约旱慕虒W設(shè)想,、備課經(jīng)歷和教后感言等，讓聽課教師對這節(jié)課背后的`理念和故事有的了解,。分管領(lǐng)導可根據(jù)課堂教學情況拋出主題供大家交流,，提高交流的深度和針對性,，防止教師泛泛而談、蜻蜓點水式的評課,。聽課教師除了肯定優(yōu)點之外,，倡導向上課教師提出自己的困惑或建設(shè)性意見供大家探討。研究課后要及時組織分管領(lǐng)導和本備課組成員進行簡短的現(xiàn)場評課,。

4,、充分發(fā)揮教研組長、備課組長,、名師骨干引領(lǐng)導航作用,，開展自下而上的教研活動，本學期優(yōu)質(zhì)課評選,、教師研究課,、名師、骨干,、教壇新秀觀摩課等活動均有各備課組,、教研組來承擔，例如優(yōu)質(zhì)課評選,，先在各備課組內(nèi)進行,，推選出優(yōu)秀教師，在備課組所有成員的集體研討下再進行校級優(yōu)質(zhì)課評選,，成績既考核到個人,，也考核到各備課組，其目的就是鼓勵老師們加強集體備課,。學校原則上對于積極組織參加學校教研活動的教研組長,、備課組長、教師個人優(yōu)先進行培養(yǎng),。外出學習,、參加上一級教研活動將以教師參加校級活動的成績?yōu)橹饕罁?jù)。

另外,，學校繼續(xù)實行師徒結(jié)對制度,，其目的就是為青年教師搭建平臺，提供錘煉的舞臺,，促進青年教師的迅速成長,，培養(yǎng)一批青年骨干教師，每位名師要帶好兩個徒弟,；骨干,、教壇新秀一個徒弟，結(jié)對教師原則上是本學段教師,，每周師傅必須要聽徒弟一節(jié)課,，一學期要指導徒弟上一節(jié)有價值的研究課,，每單周五學校檢查領(lǐng)導聽課記錄的同時也檢查名師、骨干教師,、教壇新秀,、教研組長、備課組長聽課本,。

小學校本教研工作計劃篇五

以xx鎮(zhèn)教委辦工作會議精神為指導,，以改革創(chuàng)新為動力，依據(jù)學校實際,，確立教育科研為師生"過一種幸福完整的教育生活"服務(wù)的工作方向,，圍繞"以教育科研為突破口，以課題研究為載體,，全面提升學校品位"這一總體思路,，積極開展主題學習實驗活動、新教育實踐活動,、校本教科研活動,，推進課程改革，轉(zhuǎn)變觀念,，使教科研工作開創(chuàng)新局面,。

1.加強教研組的隊伍建設(shè)。結(jié)合教師的實際情況,，確定研究課題,，認真制訂活動方案并精心組織開展教研活動,?；顒又赜谶^程，力求做到：有主題,、有紀要,、有案例、有成果,，學期結(jié)束組織檢查評比,，表彰先進。

2.認真開展校本教研活動,。堅持開展每周四教研活動,，從學校實際出發(fā)，堅持經(jīng)?；?、制度化、本土化,、個性化,、形式多樣化,。與教研室安排的活動有機結(jié)合，重點進行備課,、磨課,、聽課、評課和教學方面的經(jīng)驗交流研討活動,。本學期教研課仍以每周一主題的形式來進行統(tǒng)一安排,，采用個人申報，教科室統(tǒng)籌安排,，實行同課(主題)異構(gòu)的研討和學科組賽課形式,。

3.關(guān)注教研實效。安排校內(nèi)講座,、集團交流等多種形式的活動,。積極鼓勵教師參與各級教研活動，以學校教研,、網(wǎng)絡(luò)教研,、活動教研相結(jié)合，走出去,，請進來,。教研活動有計劃、有通知,、有記載,，將出席情況以及完成相關(guān)研究任務(wù)納入教研能力考核。加強課堂觀察和專業(yè)書籍閱讀的引領(lǐng)工作,。

4.在教研實踐的基礎(chǔ)上,，大力推進經(jīng)驗交流。撰寫教學論文,，以校內(nèi)交流,、各級評比、專業(yè)報刊發(fā)表等多種形式,，推廣自己的教學經(jīng)驗,。

1.建立和完善教師的業(yè)務(wù)檔案。認真組織教師制定研修計劃,，建立和完善好教師專業(yè)發(fā)展檔案,。本學期將安排多樣教師基本功比賽，強化考核,，認真記載,，留下教師一學期工作情況的原始資料，結(jié)合教研活動與常規(guī)巡查對教師的研修情況進行督查與考核，并把它作為期末績效工資考評以及評先的依據(jù)之一,。

2.大力推進教育教學研究與信息技術(shù)的整合,。以課題研究為平臺，積極引導教師在提高備課的實效性,、課堂教學有效性方面做有益的探索;鼓勵教師充分利用電腦資源,，注重現(xiàn)代化教學手段的運用，加強學科與信息技術(shù)的整合,，提高電教設(shè)備的利用率,。力求全體教師在學校網(wǎng)站創(chuàng)建個人空間，并且利用網(wǎng)站的多重功能,，記錄和發(fā)布個人的工作過程,、生活故事、思想歷程,，精選和積累信息資源,，形成一個論壇教研氛圍，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研,。

3.加強對新教師的培養(yǎng),。隨著青年老師的不斷增加，我們將重點抓好教學常規(guī)要求和課改理念的運用,，及時做好跟蹤,、培訓、提高,，使之不斷改進教學方法,，提高教學基本功的素養(yǎng)。堅持傳藝樹人并重,，在師徒之間大力倡導和塑造互動意識,、合作意識和共進意識，促進新教師的快速成長,。

舞臺;充分發(fā)揮他們在教學中的影響力,，使之成為課改大潮中的排頭兵,，以點帶面,，推動全校師資隊伍的提高。分階梯地對所有教師進行培訓,，做好師徒結(jié)對工作,，并將其納入教研考評。

5.加強青年教師讀書班建設(shè),。本學期將繼續(xù)共讀朱永新先生的《新教育》一書,，結(jié)合自主閱讀，全面了解新教育,，學習新教育的研究成果,，提高教師的文本解讀能力,，增強對教育學、心理學的了解,，全面提高個人素養(yǎng),。

抓常規(guī)管理一要科學，要遵循教學規(guī)律,，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念;二要規(guī)范,，要嚴格執(zhí)行"五嚴"規(guī)定;三要細致，要從備課,、上課,、作業(yè)批改等細節(jié)入手，從一言一行做起;四要過程,，立足于管好今天,，堅持"今日事，今日畢",，養(yǎng)成雷厲風行,、追求完美的的工作作風。做到,，每月不定期檢查一至二次,，加強隨機檢查，檢查結(jié)果應(yīng)及時進行反饋,，要與教師年度績效考評緊密掛鉤,。

要求教師把教學研究工作與自己的教育教學實際緊密聯(lián)系，在課題研究中努力做到以校為本,，以教師為本,，關(guān)注學校發(fā)展，關(guān)注教師在教學工作中遇到的實際問題,，增強課題研究的實效性,、針對性;注重課題運作的規(guī)范性，克服功利主義,，重視過程性資料的積累,，樹立明確的課題研究意識，開展相關(guān)教研活動時注意圍繞課題研究進行,，避免盲目開展,。注重資料的積累，做好階段總結(jié),。使教育教學研究的效率得到有效的提升,。

三月份：

1.撰寫教科研工作計劃，準備教研組活動記載材料等。

2.召開教研組長會議,，布置新學期工作,。

3.出臺各種上課、聽課,、評課制度,。

4.校級教研課統(tǒng)計公布。

5.開展晨誦交流活動,。

四月份：

1.開展青年教師讀書班第一次交流活動,。

2.做好年級教研課督查。

3.組織教師根據(jù)教育教學實際確定本學期研究的微課題,。

4.開展低年級讀寫繪交流活動,。

五月份：

1.開展青年教師讀書班第二次交流活動。

2.年級教研課督查,。

3.組織骨干教師示范課的上課,、評課工作。

4.開展中高年級師生共讀交流活動,。

5.組織微課題研究交流活動,。

六月份：

1.開展青年教師讀書班第三次交流活動。

2."青藍工程"徒弟上匯報課,、師徒結(jié)對小結(jié),。

3.年級教研課督查。

七月份：

1.教科先進個人,，先進教研組評比,。

2.教科研小結(jié)。

小學校本教研工作計劃篇六

以落實我校小學部校本教研工作計劃為準繩,，以探究有效課堂教學模式為核心,，結(jié)合我組的具體實際，認真學習教學理論, 積極參加課程培訓,，開展課題研究等活動,。為進一步提高我校小學綜合實踐教學質(zhì)量而努力。

專業(yè)引領(lǐng),，模式推廣,，自我反思，共同提高,。

1. 加強理論學習,，更新教學理念

充分利用校本教研,，形成組內(nèi)共同學習,，齊頭并進的機制。利用學校規(guī)定的校本教研時間，針對實際教學需要,，校本專題研究及課題學習等主題進行針對性研討,，開展形式多樣的校本教研活動，促使每位教師都有不同程度的提高,。實行組內(nèi)業(yè)務(wù)培訓輪流制,，使每位老師都成為學習的主人。本學期要重點學習朱永新“新教育”思想,；同時通過觀看名師的光盤課,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

2. 按照“理論學習——組內(nèi)研究——課例實踐——反思——總結(jié)推廣”等環(huán)節(jié)教研模式開展活動,，根據(jù)我組的學科特點,，結(jié)合上學期課題的開展情況，本學期我組繼續(xù)以“綜合實踐活動課程課堂模式的探究”為主題進行深入研究,，并加以實踐推廣,。以課例為載體，以課堂探索為主要方式,，以課堂質(zhì)量為主要成果表現(xiàn),。發(fā)揮教研組的集體智慧和力量，讓專題研究真正成為解決課堂教學問題,、提高教學質(zhì)量的有效途徑,。

3. 每雙周一次集體備課，教師間相互學習,，相互交流,，總結(jié)經(jīng)驗，彼此支持,，共同提高,。以研究教學中出現(xiàn)的問題、困惑或教學案例為主要內(nèi)容,，把研討主要內(nèi)容和過程記錄下來,。

4.繼續(xù)開展好我組的教研博客，加強博客互動,，為教師搭建教學互動的平臺,。本學期要求每位老師在一星期之內(nèi)至少要在博客上以留言或發(fā)帖的形式進行一次互動，每月上傳1篇教學反思,，每學期上傳一篇教學案例,。

5、教研組活動時間為雙周四7,、8節(jié)課,，希望每位教師準時到達,，提前調(diào)好課，有事的教師提前請 假,，保證出勤率,。

6、本學期綜合實踐活動課程圍繞“山海關(guān)”系列做文章,，各年級的主題：三,、四年級 古城著名建筑；五,、六年級 古城歷史文化,。

7、本學期圍繞實踐主題出一節(jié)展示課進行評比,，學校選出2節(jié)課作為校級示范課,。望各位教師精心籌備，展示自我,，賽出風采,。

1、討論并制定本組計劃,。

2,、組內(nèi)培訓：朱永新“新教育”思想。

3,、集體備課工作-選題課,、開題課。

4,、選題課,、開題課教學模式的推廣實施。

5,、觀看精品課活動,。

1、組內(nèi)培訓有關(guān)邱學華的嘗試法教學,。

2,、集體備課工作-中期交流課。

3,、中期交流課教學模式的推廣實施,。

4、觀看精品課活動,。

1.教研組研討匯報課評比,。

2. 集體備課工作-指導課。

3. 指導課教學模式的推廣實施,。

4. 觀看精品課活動,。

1.集體備課工作-展示課,、結(jié)題課

2、 展示課,、結(jié)題課模式的推廣實施,。

3,、 學生繪畫比賽,、手抄小報比賽。

上交教學案例等,。

小學校本教研工作計劃篇七

根據(jù)縣教研室x

一、指導思想：

以《新課程標準》為指導,，圍繞我校新學期工作目標,，進一步加強教研課改教育理論學習，切實轉(zhuǎn)變教學觀念,，提高自身素質(zhì),，堅持面向全體學生，努力創(chuàng)設(shè)良好的教育教學環(huán)境,，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

二、主要學習內(nèi)容：

1,、有關(guān)報刊雜志刊登的教改方面的理論,、實踐文章。

2,、積極參加縣局組織的各項教育教研活動及學習,。

3、課堂教學改革經(jīng)驗交流,。

三,、學習方法：

1、積極組織各教研組的學科教研活動,。在開學初安排好學習內(nèi)容,，并注意所學內(nèi)容系統(tǒng)化。鼓勵教師平時要注意留心有關(guān)報刊,，做好必要的剪貼,、摘錄、復(fù)印等工作,。要定期總結(jié),，加強學習理論的指導與檢查,，確保學習有實效,。

2、每次學習前，確立學習主題,、學習篇目或具體的學習資料，組織學習后展開討論研究,。

3,、要利用課余時間自覺閱讀教育方面的雜志、報刊,，努力使學習課改方面理論成為每天生活,、工作的重要組成部分。

4,、學習時,，要認真思考，大膽實踐,，努力做到學以致用,，勤于總結(jié)以不斷提高自身的理論修養(yǎng)和教科能力。

四,、常規(guī)工作：

1,、備課：深入鉆研教材、教法,，堅持二次備課,，每周四集體備課。

2,、課堂教學：注重學生的獨立性,、自主性，師生互動,，共同發(fā)展,。每位教師出兩節(jié)研討課。

3,、作業(yè)：以能促進學生聽說讀寫能力的提高為標準,，內(nèi)容科學合理，及時批改作業(yè),。

4,、學生評價：繼續(xù)推行“記錄袋式”的評價，注重學習過程的評價,。

5,、家校聯(lián)系：召開家長會，做好與家長溝通反饋工作

一,、指導思想

本學期我們將以黨的教育方針為指導,，以教育局,、教研室整體工作思路為依據(jù)，以全面推進素質(zhì)教育為核心,，以課堂教學為重點,，以提高教學質(zhì)量為目的，開展扎實有效的教育研究活動,。

二,、校本教研形式

以“理論學習、集體備課,、主題教研,、反思交流”等活動為基本形式,。圍繞教學主題,，進行理論學習。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合,，通過理論來知道教育教學實踐,，不斷提高教育教學水平。

通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流,，促進教師與同伴的對話,，注重“以老帶新、以強帶弱”,，鼓勵教師大膽點評各抒己見,，促進教師共同提高。

以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容,，確立一個教研主題進行研究,，組內(nèi)每人圍繞主題上課，通過說課,、聽課,、評課、教學論壇等多種形式展開討論,，談自己的想法,、看法、集思廣益達到同伴互助,、共同提高,。

鼓勵“閑聊式”教研方式,提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間,，就某個教學問題或教育現(xiàn)象進行閑聊,，發(fā)表評論。并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗,。

三,、工作重點

開展集體備課,。總體思路是“提前備課,，集體悟議,，個人修改，注重反思”即教師提前備課,，然后教研組集體評議,，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學實際進行個性化修改，課后撰寫教學反思,，反思要把課堂中的閃光點和失敗處,，學生的錯例，二次教學建議等都記錄下來,。這樣既加強了教師間的學習交流,，做到資源共享，同時又減輕了教師的工作負擔,，提高了備課實效,。

深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節(jié)課,，聽同一節(jié)課,，評同一節(jié)課。同組教師共同研討交流,，做到三個一,，說出一個優(yōu)點，找出一個不足,，提出一點希望,。然后推選出一名教師上匯報課，課前說課,，課后說反思,，集體評議。

內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，舉本校之“名師”，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師,，骨干教師的引領(lǐng)作用,。開展骨干老師示范課活動，推動課堂教學水平的提高,。

加強地方課教學的研究力度,，提高團隊合作研究能力，積極參加上級教學竟賽活動。

繼續(xù)加強校本教研制度的建設(shè),，在已有的制度基礎(chǔ)上,，繼續(xù)完善各項制度，以制度促發(fā)展,，用制度作保障,。

及時組織教師參加各級各類的競賽活動，力爭取得好的名次,。

四,、管理方式

我校教研活動實行三級管理模式：教導處——教研組——備課組。

本學期,，我們主抓語,、數(shù)、外三個教研組的教研活動,。語文教研組由六個備課組組成,。數(shù)學教研組由五個備課組組成。所有的英語老師既是一個備課組也自成一個教研組,。

每學期每個備課組根據(jù)本組教師反映的教學問題,，確定一個研究主題,，并將主題上報教導處,。本學期的教研活動就圍繞這個主題開展。無論理論學習,、備課,、上課、反思,、評課等都緊扣這主題,。

每一次活動都要有記錄期末整理好相關(guān)資料上交到教導處。

教研活動時間安排：

語文 星期四下午第二節(jié)課

數(shù) 學 星期二下午第二節(jié)課

英 語 星期三下午第二節(jié)課

教研活動地點安排：備課組活動在本年級辦公室,，教研組活動在電教室,。

一、指導思想：

堅持 "三個代表"重要思想為理論指南,，認真落實科學發(fā)展觀,，確立教育科研為"發(fā)展教師、發(fā)展學生,、發(fā)展學校"服務(wù)的工作方向,，圍繞以"教育科研為突破口，以課題研究為載體,，走豐富質(zhì)量內(nèi)涵之路,，致力全面提升學校品味"這一總體思路，根據(jù)洪湖市教研室、教科所新學期工作會議精神,，按照學校工作計劃要求,，樹立"科研引路，教學創(chuàng)新"理念,，不斷豐富"科研興校"內(nèi)涵,，為加強教師隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長和全面推進學校整體發(fā)展而服務(wù),。

二,、工作重點：

1、以課題研究為抓手,，做好課題階段成果的轉(zhuǎn)化工作,，繼續(xù)推動教育科學研究的發(fā)展，促進教研和科研的協(xié)調(diào)穩(wěn)步發(fā)展,。

2,、以加強理論學習為抓手，努力營造理論學習氛圍,，鼓勵教師積極開展以行動研究為主的日常性研究,，努力開創(chuàng)群眾性研究，常態(tài)性研究為主的我校教科研工作新局面,。

3,、繼續(xù)做好校刊《尖尖角》,、《我行我思》的編撰工作,。

三、具體工作與措施：

(一)開辟多種渠道,，加強教師理論學習

開展教育科研工作,，首先必須做到思想認識到位，作為教師要把學習放在首位,，不斷更新觀念,，用先進的科學思想和教科研理論武裝自己。教師觀念的轉(zhuǎn)變是學校進步發(fā)展的邏輯起點,。教師在教育教學中勇于探索,、敢于創(chuàng)新，才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質(zhì)的下一代。本學期,，教科室將結(jié)合新教育實驗開展一系列讀書學習活動,。堅持：

1、集中學習和自己學習相結(jié)合。

2,、精讀與通讀相結(jié)合,。

3、讀與寫相結(jié)合,。

走"以科研促教學,，教學科研相長"的道路，努力構(gòu)建學習型組織,，開展以"導學,、自學、互學"等形式,，這樣加強教師的理論學習,，全面深化新課程理念指導下的課堂教學改革。

(二)開展校本培訓,，促進教師專業(yè)成長

1,、加強科研隊伍的建設(shè)，繼續(xù)通過"請進來,，走出去"的辦法,，為老師們盡可能地創(chuàng)設(shè)學習提高的機會。學校將邀請有關(guān)教育專家,、教學行家來校作講座,、指導。幫助教師進一步更新教育理念,。也打算邀請市教研室的相關(guān)人員作輔導,，拓寬視野，揚長避短,，不斷成長。組織教師參加市教科室組織的課題,、科研等業(yè)務(wù)培訓,，以提高教育研究水平。培訓活動時,，要求全體教師人人參與,，本學期計劃培訓一到兩次。組織教師參加各級各類的研討活動,、出席觀摩交流,，促使教師逐步由"經(jīng)驗型"向"研究型"、"學者型"轉(zhuǎn)變,。

2,、營造良好學術(shù)氛圍，開展各種以教科研與教學相結(jié)合為主題的學術(shù)活動，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經(jīng)驗,、探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會,。通過新老教師師徒結(jié)對、說課比賽,、撰寫教育隨筆比賽,、教育博客評比等形式，引領(lǐng)教師始終關(guān)注和直面現(xiàn)實,，善于發(fā)現(xiàn),、，把課題研究與校本培訓,、培訓與考核,、培訓與評優(yōu)、培訓與小型競賽相結(jié)合,，定期組織座談交流會,，以促進骨干教師的茁壯成長，真正發(fā)揮骨干教師的作用,，不斷推動我校校本培訓工作的深入開展,。

3、結(jié)合各類征文活動,、荊州市,、洪湖市教育教學研究案例評比活動，繼續(xù)開展校內(nèi)教育教學論文,、教學案例分析等征文評比活動,，進一步提高教師的教學反思能力，在提高專業(yè)化水平的道路上不斷發(fā)展和完善自我,。

(三)加強研究講實效,，嚴格管理求發(fā)展

1、健全科研網(wǎng)絡(luò)機構(gòu)職責到位

2,、擴大課題組,，調(diào)整課題組成員

3、加強教科研骨干隊伍建設(shè)

(四)深化課題研究,，規(guī)范課題研究過程

規(guī)范的管理是提高科研實效的保證,，是實現(xiàn)學校教科研工作健康有序、高效運行的關(guān)鍵,。在強化課題過程管理的同時,，做好五大主課題的研究工作，由教科室牽頭,，組織課題組長開展多層次,、多渠道,、全方位的研究，邊實踐,、邊研究,、邊總結(jié)，不斷探索,，使課題研究早出成果,，多出成果。

(1)堅持教科研過程的規(guī)范管理,。

本學期,，教科室將按照上級有關(guān)文件精神，對學?，F(xiàn)有課題進行規(guī)范管理,，每月一次組織教科研的專題活動。課題研究組分工到人,，計劃,、總結(jié)、活動記錄,、資料收集有實驗組教師分別承擔,，實驗教師要有計劃、有總結(jié),、有個案,，使教科研工作進一步規(guī)范性和科學性，提高課題研究的針對性,、實效性,，不斷提高學校教育教學內(nèi)涵。從管理中求質(zhì)量,，從管理中求規(guī)范,，從管理中求發(fā)展，為提高我校教育教學質(zhì)量做出努力,，增添教科室的亮點,。

(2)提高各類教科研用表記錄的及時性。

教科研用表,，是為了準確記錄教科研工作中的各種信息，為研究工作提供客觀有效的證據(jù),。

(3)繼續(xù)深化幾個重點課題研究工作,，推進課程改革，突出課題研究的過程管理,，進一步深化學校課題研究,。

(4)課題研究與各類公開課整合,。

為推進教學研究與新課程改革，學校開展了各類公開課活動：示范課,、教研課,、匯報課、驗收課等,。課題組一如既往要求各課題組成員,，將自己承擔的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來，突出課題研究要深入課堂,，以課題研究的要求指導平時的教學實踐,，打造精品課。在公開課中落實課題研究的措施,，體現(xiàn)課題研究的特色,，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

(5)教科研工作滲透進日常工作,。

現(xiàn)在我們每一位教師都有了自己的研究課題,，語文、數(shù)學,、英語要在備課本上認真制定計劃,，要求每位教師，以課堂和日常教學工作為課題研究的主陣地,，使自己的小課題研究做到基于教育教學,，為了教育教學，在教育教學中,，帶著課題進行日常的教育教學工作,，分析研究的措施，總結(jié)得失,，寫好教育隨筆,，以推進課題研究，提高自身的研究能力,。課題只是一個平臺,，思考和分析才是本質(zhì)。因此,，倡導課題組成員養(yǎng)成在研究中工作,，在工作中研究的習慣。

(五)提供有效平臺,，促進交流推廣

1,、充分運用信息技術(shù)平臺：教學博客，校園網(wǎng)絡(luò),、qq群,、學校網(wǎng)站,。

2、積極參加市教科室的活動,，做好教科研成果的總結(jié)和推廣工作,。

一、指導思想：

本學期我校數(shù)學教研組以學生全面發(fā)展,、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標,，以提高課堂教學效率、教學質(zhì)量,、減輕學生課業(yè)負擔為根本,，加大教學研討力度，堅持科學育人,，扎實有序地開展數(shù)學教科研工作?，F(xiàn)依據(jù)學校教學教研工作重點，現(xiàn)就本學期我組的數(shù)學教研工作安排如下：

二,、工作目標：

1,、為老師們學習、交流,、提高創(chuàng)設(shè)一個良好的研討氛圍,，提供一個良好的研討平臺，組建好數(shù)學教學研討基地,。

2,、繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神,、良好的教風和教學研究的熱情,。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識,，形成濃厚的教研之風,、互學之風、創(chuàng)新之風,。

3,、在學習、實踐,、研討中更新教師的教學觀念,，探索，總結(jié)新課標的實踐經(jīng)驗,，進一步提升本組教師的教科研能力,，組建一支適應(yīng)新課標要求的數(shù)學教師隊伍。

4,、規(guī)范數(shù)學教學常規(guī),，教學質(zhì)量再上新臺階。

5,、按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作,。

三、具體措施：

(一)以新課標為核心開展教研活動,。

1,、認真學習課程標準，研究新課標,、新教材,。全體教師通過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學,，積極實踐,、探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。立足于課堂教學實踐,，用好新教材,。

2、加強教材研討,、備課的研討,，加強數(shù)學常規(guī)課的量化考核。

(二)加強教學教研量化考核制度,，以制度保證教研活動的有效開展,。

1、優(yōu)化課堂教學,，強化質(zhì)量意識,。本學期繼續(xù)將把優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量作為我組的重點工作,。注重課堂教學的過程管理,，繼續(xù)實行推門聽課對部分教師進行跟蹤聽課、教師互相聽課等多種形式,，對課堂教學的規(guī)范和教師的教學能力進行深層次地促進和指導,。

2、加強以“反思為動力”的教學研究,，鼓勵教師對自己的課堂教學進行深層次的思考,，自覺加強業(yè)務(wù)學習，收集資料,，充實博客內(nèi)容,。

(三)開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業(yè)成長,。

1,、采用集中學習,、教師自學、網(wǎng)絡(luò)學習的方法,，使教師及時了解最前沿的教學信息,，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念,，豐富教師的教育教學理論,，提升教師的理論水平和教學教研水平。

2,、開展課堂教學展示活動,，使教學研討進課堂。

3,、開展聽課,、評課的研討活動，每周開展一次集體研修活動,。以課堂教學為活動主要內(nèi)容,，每次活動完成“四個一”即：一個問題交流;一個教學得失;一個專題學習。教師本學期聽課不少于15節(jié),，通過互相聽課,、評課，取長補短,，不斷提升自己的教科研能力,。

4、加強對青年教師的培養(yǎng),，為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,，為青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺,。

(四)開展校本培訓,，提升教師業(yè)務(wù)研究和實踐能力，

1,、本學期在加強教研組專業(yè)化建設(shè),。讓每一位教師在科研中成長提高。教學理念與教學實踐相結(jié)合,、教研活動與創(chuàng)造課堂實效相結(jié)合，使教研活動經(jīng)?；?、專題化;使研究有過程、有成果。

2,、作好校本培訓工作,，提高數(shù)學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。一方面邀請知名教育專家,、教研員等來校做專題講座,，另一方面充分發(fā)揮學校學科帶頭人、教學能手的作用,，利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓,。多渠道提高我校骨干教師隊伍實力,，最終在校內(nèi)形成人人想學、自覺好學,、終身學習的學習氛圍,。

3、扎實開展教研活動,，深化課程,。以老教師榜樣化，中年教師典型化,，青年教師骨干化為目標,，提升教師業(yè)務(wù)研究和實踐能力。

4,、組織豐富的學生活動,，落實素質(zhì)教育。

(五)開展網(wǎng)絡(luò)教研,，促共同發(fā)展

在當今科技迅猛發(fā)展的信息時代,，網(wǎng)絡(luò)改變了傳統(tǒng)的教研模式，為學校教研工作開辟了一個新天地,。網(wǎng)絡(luò)教研這個新生事物,，突破了地域限制、時間限制,，縮小了學校,、地區(qū)的差距，拉近了教師和專家的距離,，為教師搭建了開放,、平等、交互的學習研討平臺,。本學期，我們將發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢，讓網(wǎng)絡(luò)教研成為數(shù)學教研組的一大特色,。

1,、實行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學集體備課,，開展網(wǎng)絡(luò)備課研討,。

2,、努力開發(fā)建設(shè)“數(shù)學教學資源庫”,，打造優(yōu)質(zhì)課堂教學，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享,。

3,、開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息交互作用,。

(六)扎實推進教學教研常規(guī)工作,，增強教研工作的實效性

1、堅持每周三的教研活動,，采用理論學習,、集體研討等形式開展有針對性和實效性的教研活動。

2,、嚴格執(zhí)行備課制度，繼續(xù)采用電子備課的全新方式進行。

3,、作好課堂教學指導,，強化質(zhì)量意識,。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質(zhì)量的重要保證,。本學期將嚴把課堂教學質(zhì)量觀,，把提高課堂教學質(zhì)量作為我校教師的重點工作。

4,、嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān),，切實減輕學生課業(yè)負擔

對于作業(yè)的設(shè)計、布置,、批改,，力求做到“精而細”。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間,，減輕學生過重的課業(yè)負擔,，調(diào)動學習積極性。作業(yè)批改要及時,、認真、細致,、規(guī)范,，不允許錯批、漏批,、學生代批的現(xiàn)象發(fā)生,。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時輔導,，以增強學習信心,，提高學習成績。

一,、指導思想

堅持以發(fā)展為主題,，以關(guān)注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨,，以教師為研究的主體,，為了學校研究，在學校中研究,，基于學校研究,，研究向?qū)W校回歸,，向教師回歸,，向教學實踐回歸，推動學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展,。

二,、總體目標

(三)通過開展校本教學研究，改善我校教育教學實踐，提高教學質(zhì)量,，促進教師和學生的共同發(fā)展,，共同成長。

三,、校本教研的基本原則和過程

(一)基本原則

1,、“為了教學”：是指校本教學研究的主要目的不在于驗證某個教學理論，而在于“改進”,。解決教學中的實際問題,，提升教學效率，實現(xiàn)教學的價值,。

2,、“在教學中”：是指校本教學研究主要研究教學之內(nèi)的問題而不是教學之外的問題;是研究自己教室里發(fā)生的問題而不是別人的問題;是研究現(xiàn)實的教學問題而不是某種理論假設(shè)。

3,、“通過教學”：是指校本教學研究就是在日常教學過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，而不是將自己的日常教學工作放一邊，到另外的地方做研究,。

(二)基本過程

按照“問題——設(shè)計——行動——反思”模式開展校本教研活動,，要求教師在教學活動中發(fā)現(xiàn)和提出教學實踐中的問題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題，設(shè)計操作辦法,，并在實踐中實施操作,。同時加強教學中的反思，要更加清醒的認識自身教學行為的當與不當,，進一步清理自身教學行為變革的方向,。要求每一位教師在課前、課中,、課后經(jīng)常有意識地問一問自己,，教學目標在本次課中是否已經(jīng)達到?主要表現(xiàn)在什么地方，為什么?預(yù)設(shè)的教學設(shè)計與實際的教學進程之間有何區(qū)別?在課上又是如何處理這些區(qū)別的,，處理是否得當?這次課自己感到比較得當?shù)牡胤接心男?存在的問題又有哪些?什么問題最突出?在下次課中打算如何克服這次課存在的最突出的問題?需要克服哪些困難和障礙才能做到?這次課上學生的參與狀態(tài)如何?為什么會有這種表現(xiàn)?等等,。

上述所設(shè)定的四個基本過程構(gòu)成了我校校本教學研究相對完整的一個體系，這個體系可以以一個學段,、一個學年為單位,，也可以以一個單元、一節(jié)課為單位,。

四,、校本教研的主要措施

(一)強化組織和管理，成立校本教研指導小組,。

校長為校本教研的第一責任人,，是校本教研的身體力行者,。以骨干教師為龍頭成立教研組，按計劃深入年級組,、班級組聽課,、評課，力求做到融教研,、科研,、調(diào)研為一體。逐步成為校本教研的主力軍,。

(二)加強學習和培訓,，提高全體教師的科研素質(zhì)。

1,、采取“走出去,，請進來”的靈活培訓形式，全力提高教師的科研實踐能力,。組織教師外出參觀學習考察活動,，從先進或發(fā)達地區(qū)吸取教學智慧，獲得靈感,，解決我校教學中的實際問題;每學年,，組織教師通過先進的媒體收聽收看專家講座、講學,，積極鼓勵和支持教師參加各類教學研究會議、學習和培訓,，提高教師的科研意識和水平,。

2、繼續(xù)挖掘自身資源,，開展各類學術(shù)講座或?qū)W術(shù)沙龍活動,。

3、發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育的優(yōu)勢,，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓,。

4、創(chuàng)建促進教師專業(yè)發(fā)展的培訓活動,，全體教師要結(jié)合自己的教育教學撰寫教學案例及教學反思,，并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一。構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課課+領(lǐng)導評課”的合作發(fā)展型教研模式從而增強校本教研的時效性,，提高校本教研的層次和水平,。

(三)改進和完善集體教研制度，提升集體教研的質(zhì)量,。

1,、確保校本教研的時間,。繼續(xù)堅持每周二下午為集體教研時間。

2,、拓寬校本教研的內(nèi)容,。采取同伴互助，結(jié)合課例開展合作研究辦法,，將“集體備課”,、“集體聽課”、“集體討論”融為一體,。

3,、改進校本教研的形式。采取“多人上一課”與“一課多人上”等課例研究的形式,，充分發(fā)揮教師個體,、教研組集體的作用。

(四)加強校本教研的宏觀指導,，不斷提高管理指導能力,。

每學期各教研組根據(jù)教學研究的需要，確定一個主題,，各教研組按組開展小組專題教學活動,。圍繞專題全組共同研究，人人做課,，相互觀摩,，隨時研討，形成一種人人參與,，相互交流的研究氛圍,。

(五)建立激勵機制，調(diào)動教師參與校本教研的積極性,。

1,、鼓勵教師積極參與校本教研，凡在校本教研方面取得突出成績的教師,，學校納入年終考核積分,。

2、立足實效,，建立保障機制確保落實到位

(1)組織到位,。學校形成校長親自抓、教導主任負責抓,、教研處具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò),。

(2)制度到位。學校制定各項教學常規(guī)制度,、聽課評課制度,、教師外出學習匯報制,、評價與獎懲制度等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動,，提高活動質(zhì)量,。

(3)人員到位。實施教研活動組長負責制,，同時學科指導組成員要深入課堂,、研究教學，全面負責各學科的教學指導工作,。

小學校本教研工作計劃篇八

本學期我校校本教研工作以學校教育教學工作計劃為依據(jù),，以課堂教學模式改革為依托，結(jié)合我校實際,，在現(xiàn)有學校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)以教師群體和個體能力發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長的需要入手,，轉(zhuǎn)變教學觀念,，提升教師執(zhí)教能力，提高學校的教學質(zhì)量,，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展。

1,、完善校本教研制度,，加強教學常規(guī)管理,，使學校的校本教研工作規(guī)范化,。

2、抓好教研組,、備課組工作，使之成為提高教育教學質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺,。

3,、通過各式各樣的教研活動實踐，使教師的專業(yè)素養(yǎng)得到提升,，教學技能得到提高,，打造一支高素質(zhì)的科研型教師隊伍。

1,、引導教師關(guān)注課堂教學改革,，提高教師教學技能水平；

2,、加強校本教研制度建設(shè),，掌握校本教研的基本方法和工作流程,；

3、搭建教研成果交流平臺,，起到輻射帶動作用,。達到提高教育質(zhì)量的目的。

4,、加大教師學習培訓力度,，加快教師成長步伐；

（一）健全組織,，落實制度,，強化校本管理。

1,、組織建設(shè)到位

成立校本教研工作領(lǐng)導小組,，以加強對校本教研及培訓工作的組織領(lǐng)導。組長：谷靜儒 副組長：余春霞,、孫娜,、趙紅霞。成員：全體教師,。

2,、制度落實到位

學校要進一步修訂完善各項教學常規(guī)制度、聽課評課制度,、教師外出聽課匯報制度等,，并狠抓落實，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動,，提高活動質(zhì)量,，營造學習氛圍。

3,、時間到位：我校將周四晚分別定為語文,、數(shù)學、英語,、綜合教研組活動時間,。

4、資料管理到位

注重日常教研活動的資料管理,，學校要求教研組和個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作,，注意做好學校檔案和個人檔案資料的積累工作。做到有計劃,，有總結(jié),、有反饋、有整改,、有實效,。

（二）發(fā)揮“專業(yè)引導”作用,，加強教師的學習與培訓工作。

（1）繼續(xù)推行“走出去”的培訓方式,。

教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領(lǐng),，在名師引領(lǐng)中明確方向，在"課堂拼搏"中"學會教學",，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程,。因此，要改變目前課堂教學的"瓶頸"現(xiàn)象,，也須通過進行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學實踐研究,，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法,、積累新的經(jīng)驗,。本學期，學校將繼續(xù)安排一些教師外出學習,，并且學校要求外出學習,、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料,，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓,，傳達學習精神。培訓采用作專題講座,、經(jīng)驗交流,、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習,，多人受益的效應(yīng),，讓更多的教師受益。

（2）做好“請進來”工作,。

專家,、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓資源。離開了專家,、名師的參與,、指點，校本教研就會失去理論的支撐,，甚至會停滯不前，從而導致形式化,、平庸化,。從這個角度說，專家,、名師的指點是校本教研的源頭活水,，他們的現(xiàn)場指導是最有效,、最受教師歡迎的形式。本學期,，我校擬繼續(xù)邀請教研室教研員為我校教師作高效課堂培訓,。邀請省市名師來校作課，進一步發(fā)揮名師的作用,，針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進行"臨床會診,，現(xiàn)場診斷",，找出問題及原因，制訂對策措施,，幫助教師解答疑難,。

(3)內(nèi)部挖潛，擇本校之能人,，舉本校之“名師”,。校本研究的主體是本校教師，所以,，我們在外聘專家,、名師、領(lǐng)導來校講學的同時,，充分發(fā)揮本校教學骨干,、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的省市縣級學科帶頭人,、教學標兵上示范課,、研討課，一方面為教師提供示范,，解剖案例,，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度,。

（四）豐富教研形式,，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

1,、網(wǎng)絡(luò)學習――促觀念更新

學校除組織教師到校外觀摩,，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用,，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境,。教師可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學校學習取經(jīng),，拓寬校本教研的渠道,，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具時效,。鼓勵教師建立自己的博客,，盡量把自己平時教學中的一些感想小結(jié)或是從各種渠道學習到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)論壇中,。

2,、集體備課――促課改運行

以“有效學習、高效課堂”為核心,，在導與學上下功夫,，各備課組每次以某個年級為重點的，有針對性的,，有主題的集體備課,。按照“課時分工、教案初備,、集體研討,、課后交流、教案修正,、資源共享的實施步驟,，在活動中做到“七個一”。（每周一次教學札記,、每月提出一個教學實際問題,、一個階段反思、每期一份教學案例,、一節(jié)教改研討課,、一篇教改論文、一份課題階段總結(jié)）

3,、深化模式――促素養(yǎng)提高

我校校本教研模式為“課例研討”,。具體要求為：

（1）每個教師每學期圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報課。（要求：課前圍繞主題進行說課,，課后說教后反思）

（2）同組教師同備一節(jié)課,、同聽一節(jié)課、同評一節(jié)課,。

（3）同組教師共同研討交流,。（做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點不足,，提出一點希望,。）

（4）執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進行二次,、三次修改。

4,、課題研究――促教研成效

（1）各立項課題研究要進一步完善和落研究方案，抓實研究的進程,，在研究中做到有研究計劃,、有經(jīng)驗總結(jié)；每次活動有重點,、有布置,、有準備、有反饋,、有理論學習和探討,，并及時做好各種資料的積累。

（2）在校內(nèi)對我校目前研究情況較好的微型課題進行小范圍的交流和推廣,，建立校內(nèi)交流平臺,。

（3）進一步做好研究資料的搜集整理工作。及時做好平時研究過程的記錄,，留下研究過程的第一手資料,，進一步完善各類科研管理檔案。

5,、創(chuàng)辦?？D―搭研究平臺

根據(jù)學校教研工作實際，擬在今期開始創(chuàng)辦東街小學教研?？?，每月出版一期刊物，為教師研究交流搭建平臺,。

總之,，新學期我們以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學質(zhì)量為目標，以開展高效課堂構(gòu)建活動為載體,，師資培訓為重點,，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新,，與時俱進,，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)校本教研工作新局面。

小學校本教研工作計劃篇九

為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,，更好地為教學工作服務(wù),，根據(jù)學校的工作實際，自身的發(fā)展要求,，特制定校本研修個人工作計劃,。

一,、研修目標

1.通過學習，提高自身的師德修養(yǎng),。

2.通過學習,，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

3.通過學習,，提高自身的科研水平,。

4.通過學習，促進自己對新課標的理解,。

5.樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二,、研修內(nèi)容;

(一)多讀對自己有用的書,，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平。同時,，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格,。在近期內(nèi)，我計劃精讀一些有關(guān)教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念,。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己。

(二)在實踐中進行教學研討,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。

(三)加強教育教學研究,，做創(chuàng)新型的教師,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲,，及時歸納、及時總結(jié),，寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，提升教學研究能力,。

(四)在備課管理上，朝著a級管理奮斗,，在原來的基礎(chǔ)上向前一步,。

四、具體實施方案

1.勤于學習,，樹立終身學習的觀念,。

(1)堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念,。

(2)多渠道地學,。做學習的有心人，在書本中學習,，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡(luò)學習新課標,，在教學中理解應(yīng)用新課標,。

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領(lǐng)域的知識,、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2.多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課,，做好教研筆記,。取長補短，努力地提高自己的教學水平,。

3.勤于動筆,，提高教育科研水平。

(1)及時積累專題研究的第一手資料,。

(2)嘗試進行教學案例的分析,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生，學習,，再學習,，在學習中不斷超越自己。