計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務時,，為了更好地組織和管理自己的時間,、資源和能力而制定的一種指導性工具,。因此，我們應該充分認識到計劃的作用,，并在日常生活中加以應用,。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學校本教研工作計劃篇一

新的學期又在春暖花開的'季節(jié)來臨了，踏著輕柔的春風,，應對著生機無限的學校,，心中又充滿了無限的期待和斗志。校本研修是新課改以來一向所倡導的一個十分利于教師成長的方式,，它的制定和實施理念更加貼合教師自身發(fā)展的需要,，對教師提高教育教學本事起到了切實有效的作用。為了使自我的業(yè)務水平有更大的提高,，結(jié)合自身實際情景,，特制定個人校本研修計劃。

1,、堅持以促進學生全面發(fā)展為原則,。

2、把新課改的精神落實在日常的教育教學工作中,。

3,、建立扎實、有效的課堂教學模式,。

4,、進取探索適合學生發(fā)展、深受學生歡迎的教學方法和手段,。

5,、樹立終身學習的意識，加強專業(yè)知識的學習,。

1,、以《〈基礎(chǔ)教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學科課程標準〉及解讀》,、學科新教材等為主要培訓教材,。

2、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”,，以提高自我的教育教學水平,。

3、學習《教師職業(yè)道德》,，進一步提高師德,。

4、學習《教師反思本事的培養(yǎng)與提高》,，進一步提高自我的反思意識,，要經(jīng)常反思自我的教育觀念、教學行為,，主動進行教學方式的改革,，教學水平不斷提高。

以參加學校校本研修活動為主,，個人自主研修為輔,。在學校安排下，統(tǒng)一資料,，統(tǒng)一進度,，有組織有計劃地進行學習。根據(jù)學習資料,，結(jié)合實際教學情景,，反思自我的教育教學行為并進行實踐。在自學的同時,，要做好重點突出的學習筆記,。

（1）專題培訓

交流研討、教學設(shè)計,、說講評課等形式,，將培訓學習與自我的教育教學實踐緊密結(jié)合起來。

（2）專題總結(jié)

結(jié)合自我的教學實踐和教學經(jīng)驗,，對以優(yōu)化教學過程的基本原則,、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習本事的教學模式、在教學中實施素質(zhì)教育,、課堂教學評價標準等方面進行探索,。對其他教師的專題總結(jié)、論文、調(diào)查報告,、實驗報告,、教案、觀察日記等進行分析與系統(tǒng)整理,。

（3）網(wǎng)上學習

充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進行互相學習和交流,。

1,、認真參加團體組織的學習培訓，作好培訓記錄,。

2,、認真參加學校的校本研修活動，吸取其他教師的成功經(jīng)驗,。

3,、精心準備自我的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長,，努力提升使用現(xiàn)代教學設(shè)備的本事,。

4、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡(luò)研修,。

小學校本教研工作計劃篇二

1,、校本課程開發(fā)領(lǐng)導小組

組長：高景美劉瑞明擔任校本課程主要決策人負責人，負責校本課程的總體策劃,，宏觀調(diào)控,，進行全面實施研究。

副組長：初良英(教務主任)項寶琴(教研主任)

戚世英(發(fā)展評價主任)賀金玲(政教主任)

負責組織落實,、協(xié)調(diào),、檢查校本課程進行中的事物性工作。

成員：李桂秋(教務干事)祖春芳(發(fā)展評價干事)李廣東(政教干事)

主管校本課程的具體信息,、資料收集與校本課程檔案管理工作,。

2、課程實驗組主要成員

二十一世紀是以知識創(chuàng)新和應用為課題的知識經(jīng)濟時代,，因此,，二十一世紀將是教育和學習起核心作用的時代。但是,，現(xiàn)行基礎(chǔ)教育的課程,，基本上是一種“維持性課程”為主體的課程體系，這種課程體系無法承載培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的重任,。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程的實施,，新的課程改革給基礎(chǔ)教育注入了新的活力,，校本課程開發(fā)與實踐，給學校的發(fā)展,，給教師專業(yè)的發(fā)展,，給每一個學生的發(fā)展，提供新的舞臺,。

我校始終堅持全面育人的方針,，以培養(yǎng)現(xiàn)代化人才為目標,，以創(chuàng)新教育為方向,，形成了“以人為本，實施素質(zhì)教育”的辦學宗旨,。我校進行了教師培訓,，培訓的重點除了介紹“多元智能”課程的理外，還選送有關(guān)人員出去學習,，教師具有開拓創(chuàng)新精神,，為學校課程的開發(fā)與實施，提供了良好的保障,。

校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分,，我校根據(jù)黨教育方針，國家課程實施計劃,，根據(jù)學校的辦學目標,，結(jié)合學生興趣，充分利用學校及社區(qū)資源,，認真做好校本課程的開發(fā)研究,。

1、總體目標

以課程為載體,，在校本課程開發(fā)實施中,，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心,，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為目標,，積極發(fā)展學生個性，全面落實素質(zhì)教育,，讓師生與課改共同成長,。我校根據(jù)學生個性發(fā)展的需要，提出了選修課和活動課作為我校的校本課程,。

2,、具體目標

選修課：在完成教學規(guī)定的課程標準規(guī)定的必修課后，培養(yǎng)學生語文書寫能力,、閱讀能力,、寫作能力與英語口語交際能力,，讓全體學生得到全面發(fā)展，增強學生法律意識,，環(huán)保意識,，掌握正確的學習方法，養(yǎng)成良好的心理素質(zhì),。

活動課：藝術(shù)類;培養(yǎng)音樂,、美術(shù)興趣，提高藝術(shù)鑒賞能力,，少數(shù)同學藝術(shù)特長得到發(fā)展,。體育類;增強體育意識，提高健身能力,，初步掌握基本健身技能,。技能類;提高學生的實驗操作能力，英語口語交際能力,、語文口語交際能力和語文寫作能力,，初步學會計算操作。學科類;通過課外活動,，培養(yǎng)一批尖子,。

1、主體性原則：尊重學生的主體地位,，以學生自主活動為主,，教師講授、指導少而精,，盡量讓學生多練,、多動，多給學生以盡可能多的時間與想象,、創(chuàng)造空間,。

2、自主性原則：學生在“自選科目時,，教師應當尊重學生的意愿,，報名后按各自選擇組織活動，充分發(fā)揮學生的個性特長,。

3,、靈活性原則：教學內(nèi)容、方法應以學生實際情況而定,，教師應從學生的能力,、效果等差異出發(fā)，因材施教,，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整,，使全體學生都得到發(fā)展,。

4、開放性原則：體現(xiàn)在目標的多元化,、內(nèi)容的寬適性,、時間空間的廣域性、可變性,，評價的主體性,。

每周1課時，安排在下午,。

開發(fā)內(nèi)容

(一)選修課程：

1,、學科課程：英語聽說、語文口語交際,、語文寫作,、語文閱讀積累,。

2,、微型課程：法律知識、環(huán)保知識,、心理講座,。

(二)活動課程

藝術(shù)類：聲樂合唱、舞蹈,、腰鼓,、剪貼、書法,、繪畫,。

體育類：乒乓球、武術(shù),、棋類,。

技能類：英語語音語視聽閱讀、科技制作,、計算機,。

學科類：數(shù)學競賽指導、英語閱讀競賽指導,、語文作文競賽指導,。

1、學生評價

(1)校本課程不采用書面考試或考查方式,，但要做考勤評價記錄,。

(2)教師根據(jù)每個學生參加學習的態(tài)度進行評價，可分為“優(yōu)秀”,、“良好”,、“一般”,、“差”記錄，作為“優(yōu)秀學生”評價條件,。

(3)學生成果通過實踐操作,、作品鑒定、競賽,、評比,、匯報演出等形式展示、成績優(yōu)異者可將其成果記入學生學籍檔案,。

2,、教師評價

(1)教師從教必須有計劃、有進度,、有教案,、有考勤評價記錄。

(2)教師應按學校整體教學計劃的要求,，達到規(guī)定課時與教學目標,。

(3)教師應保存學生作品及在活動中、競賽中取得成績的資料,。

(4)教務處通過聽課,、查閱資料、訪問等形式,，每學期對教師考核,，記入業(yè)務檔案。

小學校本教研工作計劃篇三

（一）建立校本領(lǐng)導小組,。

組長：

副組長：

組員：

校長為第一責任人,，領(lǐng)導小組及時督察全校校本培訓開展情況，并及時為校本培訓的開展建言獻策,。

（二）腳踏實地切實開展校本培訓,。培訓開展要定時間、定地點,、定主講人,、定主題。培訓實施簽到制度,。

2,、備存材料，做好臺帳,。

集體備課活動開展的材料：討論稿,、備課記錄、會議記錄等由各教研組長分學期保管好,、期末交由校教導處統(tǒng)一分類存檔,。

學校開展的培訓活動的材料：主講稿,、簽到冊、會議記錄等由教導處保存,。

3,、領(lǐng)導小組每學期至少召開三次校本培訓會議：期初、期中,、期末會議,。及時督察校本培訓情況。年度末及時對全校教師的校本培訓情況進行統(tǒng)計評價,，并有教導處存檔評價結(jié)果,，以備上級部門的檢查審閱。

（一）集體備課語文組,、數(shù)學組活動時間安排每周二,、周三的午后第三節(jié)。計1小時左右,。

2,、綜合組安排于每周四午后第三節(jié)。

（二）教學技能培訓,、德育培訓,、信息技術(shù)培訓以及學校開展的其他培訓。

因我校全體老師均為住校,，所以以上培訓安排晚上6：30—7：30，地點：教研組辦公室或?qū)W校多媒體教室,。

（三）公開課外出培訓活動,。公開課：分集體備課的公開課與教師個人的隨堂課。集體備課的公開課先經(jīng)各教研組集體研究后推薦一名教師上課,，課后及時評價,。教師個人隨堂課，聽課老師課后與執(zhí)教老師面對面評價交流,。

2,、外出培訓教師要在周前會議傳達培訓學習收獲，起到再次培訓的橋梁作用,。

（四）校內(nèi)比賽獲獎安排校公開課：設(shè)優(yōu)勝獎,、鼓勵獎。分別予以精神鼓勵和物質(zhì)獎勵,。并記績效工資考核分數(shù),。

2、教學技能比賽活動：設(shè)一,、二,、三等獎,。分別予以物質(zhì)獎勵與精神鼓勵。并記績效工資考核分數(shù),。

小學校本教研工作計劃篇四

高質(zhì)量的教育離不開一流的學校,，一流的學校必須有一支專業(yè)化的、具有先進教育理念和較強的教育教學能力的師資隊伍,，學校根據(jù)自己的實際情況,，立足本校提高教師業(yè)務能力和教育教學水平的一項重要措施，特制定校本教研工作計劃如下：

本學期,，學校以繼續(xù)以人為本,，促進學生發(fā)展，有效教學,，實施素質(zhì)教育,。教學工作以“以學定教、以教促學,、教學相長”為核心理念,，實踐“把課堂還給學生，把創(chuàng)造還給教師”的教育理念,。

1,、加強教師隊伍建設(shè)，提升師資整體素質(zhì),。

2,、注重課程管理，規(guī)范辦學行為,。

3,、把國家級課題“縱橫信息數(shù)字化學習研究教學實驗”的課題研究再深入，做好兩個課題的結(jié)題準備工作,。

4,、創(chuàng)新學科教研組活動、備課組活動,、課題組活動的形式,，與學校全面工作整合，提高教研,、備課活動的實效,，加強校際教研的活動。

5,、加強學生體育,、藝術(shù)等特長的培養(yǎng)。

6、繼續(xù)做好學科滲透法制教育工作,，宣傳法律知識,，讓學生知法、守法,。

（一）加強常規(guī)管理,，規(guī)范辦學行為

1、嚴格課程管理,。按國家課程計劃“開齊,、上足、教好”各類課程,，不隨意增減課程和課時,，不隨意調(diào)整課程難度和教學進度。

2,、嚴格常規(guī)管理,。扎實抓好備課、上課,、聽課,、批改作業(yè)、常規(guī)檢查,、考核等課堂教學的基本環(huán)節(jié),，提升教師的教學技能。

3,、繼續(xù)開展“陽光大課間”特色體育,，壯大足球隊伍，增強學生的健康體質(zhì),。

（二）推進課程改革,，實施高效教學

1、認真組織集體備課,，發(fā)揮教研組、備課組的集體力量

集體備課是一項充分發(fā)揮集體智慧的一種極好的研修形式,，我校采取電子備課,，提倡“個人初備、集體統(tǒng)備,、個人再備”的備課流程,，既體現(xiàn)教師個體的智慧，又發(fā)揮教研組,、備課組集體的力量,，堅決杜絕“一人備課，全體分享”的現(xiàn)象。

2,、抓實上課,，追求以學生為本的課堂教學

按照“先學后教、少教多學,、以學定教”的理念,，各學科都要積極探索適合生本課堂的新的教學模式，真正做到課堂氣氛活,，學生思維活,，教學方法活，知識生成活,。

3．搞好聽評課活動

備課是基礎(chǔ),，上課是關(guān)鍵，評課是提高的前提,。教務處充分利用每周的業(yè)務學習時間讓教師觀看優(yōu)秀的教學光碟,、課堂視屏實錄，聽專家講評課,，之后教師撰寫體會,，發(fā)表意見，提高教師的聽,、評課能力,，然后各教研組舉行研討課、觀摩課等不同形式的聽課,、評課活動,。

4、加強教學研究,，提升科研品位

結(jié)合我校立項的國家級課題“縱橫信息數(shù)字化學習研究教學實驗”,、省級課題“儺文化走進美術(shù)課堂”以及校本課題“主題式校本教研模式的研究與實驗”的主旨，要堅持課堂教學是主陣地的思想,。要求全體教師努力提高每堂課的質(zhì)量和效益,，關(guān)注學生學習知識的過程，關(guān)注各層次學生,。強化課后反思,。

（三）強化專業(yè)錘煉，打造優(yōu)質(zhì)團隊

1,、加強教師業(yè)務理論學習,。

業(yè)務理論學習是提高教師教育教學水平，更新教育觀念,，學習先進的教育理論,、先進的教育方法和先進經(jīng)驗的一項重要形式，只有不斷學習，才能做到更好的自我完善,、自我提高,。為此，我們學校要加強對教師業(yè)務學習理論的領(lǐng)導,，在每周的業(yè)務學習時間內(nèi),，向教師提供一些必要的有關(guān)業(yè)務理論資料，通過集體學習和個人學習等不同的學習形式,，對全體教師進行全員培訓和全員提高,。全體教師還必須寫出必要的學習筆記和心得體會。

2,、邀請有關(guān)專家來校講座,，指導我校教科研工作。做好校本課題《主題式校本教研模式的研究與實驗》,、省級課題《儺文化走進美術(shù)課堂》的結(jié)題工作,。

3、成立磨課組,，提升中,、青年教師的業(yè)務能力。

我校語文,、數(shù)學,、音樂、美術(shù),、英語,、科學和體育組都成立磨課組，各組確定磨課對象（45歲以下的教師）,，為他們搭建“能上課—上好課—上有效課—上高效課”的發(fā)展目標,，聽他們推門課、教研課等不同形式的課,，加快教師專業(yè)成長步伐,，成為骨干教師、學科帶頭人,，進一步壯大我校各級骨干教師隊伍,，爭取在“3361”師訓強教工程課堂大比武中取得好成績。

小學校本教研工作計劃篇五

根據(jù)縣教師發(fā)展中心和學區(qū)的工作部署,緊緊圍繞學區(qū)教科研工作計劃要求,，結(jié)合學校教育教學實際，以“提高教師業(yè)務水平”和“提高教育教學質(zhì)量”為重點,，以“有效學習”與“有效教學”的課改研究為核心,，以校本教研的有效開展為載體，加強教師培養(yǎng)，強化質(zhì)量管理,，為全面提高本片區(qū)教育教學質(zhì)量服務,。

（一）進一步規(guī)范教學管理

1、嚴格執(zhí)行課程計劃,。依據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔的通知》精神,，各門課程嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊,、上足,，不得隨意增減，調(diào)換,，上好每節(jié)課,，不拖堂，校領(lǐng)導加強巡查,。

2,、繼續(xù)推進教學規(guī)范活動。將每學期第十六周定位“教學規(guī)范周”,要隨時掌握教師執(zhí)行課程情況,，督查教師的教學常規(guī),，調(diào)查學生在校學習動態(tài)，糾正不良教學行為,。要繼續(xù)深化“推門聽”活動,，不定期進行常規(guī)抽查。學校通過教師自查,、同伴互查,、學校檢查(執(zhí)行課程、計劃,、備課,、上課、聽課,，改作,、檢測等）,，并結(jié)合平時常規(guī)抽查,，確定25%優(yōu)秀教師和5%的待合格教師報學區(qū)備案（優(yōu)秀、良好,、合格,、待合格）,。

3、進一步深化“考核課”活動,。規(guī)定每位教師一學年展示一堂匯報課,，分三大組進行,。由備課組長安排上課人員，或教導處告知,，各組由校委會成員,，教研組長，備課組長,，名優(yōu)骨干教師負責聽評課,，活動后備課組長把材料、圖片等傳校博客,，教導處統(tǒng)計分數(shù),，并計入常規(guī)。規(guī)定教師聽課不少于15節(jié),，教學領(lǐng)導,、組長不少于20節(jié)。

（二）努力打造有效教研活動

加強教研活動策劃,，講求教研效應,，注重有效教研，力求做到“教研工作課題化,，教研活動主題化”,不斷提高教師業(yè)務水平與教科研工作能力,。

1、以新課標理念為指導,，開展“學先于教”和“有效學習”為主題對活動進行有益嘗試,，以常態(tài)課的聽課、評課為抓手,，以公開課為示范,，踐行“學為中心，以學定教,，教為學服務”的教學理念,，力求改變學生學習方式與課堂教學模式，提高學生學習有效性,，積極響應縣,、學區(qū)全面啟動“有效學習”課堂教學改革實驗。豐富教研活動形式,，如教研室調(diào)研,、名師指導，聯(lián)誼教學,，組內(nèi)集體備課,，主題式團體磨課，同課異構(gòu),、觀課議課等形式進行,。

2,、協(xié)助校長室繼續(xù)做好教師培養(yǎng)工作，重視學科教師的培訓工作,，加強對新教師的專業(yè)指導，搭建名優(yōu)教師,、骨干教師的引領(lǐng)平臺,。外出學習的老師要向教導處、組長反饋學習要點,，于其他教師交流心得,，在教研組內(nèi)開課、發(fā)言,，分享學習資源,，以共同提高。

3,、教師要積極參與各級論文的評比活動,，教導處提供上級有關(guān)部門的論文評選信息，努力為教師創(chuàng)設(shè)平臺,，教師要積極撰寫有一定質(zhì)量的論文,、案例，提高論文參評率和獲獎率,。

4,、立足實際抓好課題研究與推廣應用

三大教研組針對教學中的實際問題，協(xié)同有課題經(jīng)驗的老師多多探討,，思考,、醞釀切合我們實際的小課題，并積極研究,，對于課題有什么要求可以向?qū)W校提出,，學校將優(yōu)先解決。數(shù)學組將進行課前學習情況調(diào)查研究促進課堂教學的研討,，三年級學生進行導學案的落實推進,。

5、做好教研資料整理,，校以上公開課的教師都要將各自教學設(shè)計及反思,、課件及時上傳到教導處，以便資料匯集整理,，利用這些優(yōu)質(zhì)教學資源,，方便大家以后學習、借鑒,。各教研組,、備課組的出勤情況,、活動記錄等以文本和電子博文的形式進行存檔。

（三）進一步增強質(zhì)量意識

統(tǒng)一思想,，加強宣傳,，營造氛圍，堅定不移地樹立起以提高教育教學質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,，認真貫徹“永嘉縣義務教育教學質(zhì)量監(jiān)控工作實施方案”,、“溫州市教育局關(guān)于加強中小學生學業(yè)質(zhì)量合格率監(jiān)測的若干意見”。認真組織,，做好省教育質(zhì)量綜合評價測試,、市學業(yè)合格率監(jiān)測、縣期末學業(yè)水平檢測,，面向全體,，關(guān)注每一位學生的發(fā)展，努力提高后20%學生的學業(yè)質(zhì)量,。

1,、學校要統(tǒng)一部署合理安排好任課教師，做好開學招生工作,，把好插班生的這個關(guān)口,。

2、向課堂四十分鐘要質(zhì)量,，提倡“堂堂清,、天天清、單元清”,，夯實基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力，努力做到課堂作業(yè)課內(nèi)完成,。

3,、做好培優(yōu)補差工作，開展“三小”培養(yǎng)活動,，特別要重視對后20％的學生優(yōu)先指導,，任課老師要摸準這些學生，制定計劃,，給予關(guān)照,，做好記錄。

4.加強學生良好學習行為習慣養(yǎng)成,，加強寫字課訓練,、童心習作與閱讀指導、數(shù)學口算達標練習和培優(yōu)指導,、數(shù)學小論文,、英語書寫,、科學實驗操作、科學觀察日志,、科學記錄本,、體藝2+1等等，利用午間,，課余時間,、綜合課讓學生多讀經(jīng)典國學，如“弟子規(guī)”,，“三字經(jīng)”、童書,、科普作品等,。

5、加強各級段學科質(zhì)量監(jiān)控力度,，特別是一年級新生適應性教育和畢業(yè)班學生思想動態(tài),、質(zhì)量摸底。主科教師要利用軟件認真做好各單元及期末質(zhì)量分析,。完善學生成長記錄,，任課教師要把學生平時取得的主要成績及期末成績及時記錄到學籍系統(tǒng)。

小學校本教研工作計劃篇六

在新課程背景下,，根據(jù)我校的實際,，立足校本，以解決學校在課程實施中遇到的各種具體問題為對象,，以教師為培訓主體,，以促進教師專業(yè)成長為宗旨，現(xiàn)制定本學期工作計劃如下：

校本培訓最突出的特點就是能夠根據(jù)教師的實際需求,，安排培訓內(nèi)容,，培訓的結(jié)果又可直接用于教師的教育教學實踐，能有效地提高教師的教育教學質(zhì)量,。因此,，掌握教師的實際需求是決定其培訓效果的關(guān)鍵所在。在調(diào)查研究過程中,，我們力求做到三個結(jié)合,。

1、教師的需求與學校的發(fā)展相結(jié)合,，找到二者之間的最佳切合點,，確定培訓內(nèi)容；

3,、教師的課堂教學水平與其他業(yè)務素質(zhì)相結(jié)合,，摸清真正存在的問題,，精選培訓內(nèi)容。通過如此細致的調(diào)查研究,，有的放矢,，為下一步安排校本培訓做好充分準備。

根據(jù)校本培訓的特點,，學校制定培訓計劃不僅要與學校的近期工作目標和長期發(fā)展規(guī)劃相適應,，還要與教師隊伍的建設(shè)規(guī)劃相適應。

1,、活動之前,，安排布置到位；

2,、活動之中,，討論研究到位；

3,、活動之后,，檢查評估到位。

1,、校內(nèi)教研,。由于校本培訓基本是在校內(nèi)進行，教師互相之間較為熟悉,，因而為活動形式的多樣化提供了便利的條件,。一般來說，我們將平時的業(yè)務活動內(nèi)容均納入校本培訓的范疇,，使教師在互相學習交流的過程中得到提高,，能者為師，共同提高,。例如,，舉辦專題講座，開展課堂教學研討,，進行教科研案例分析,，組織經(jīng)驗交流以及平時的聽課、評課,、說課等,。并根據(jù)實際情況或需要，將諸多形式交叉進行,，使培訓始終與教師的實際需求和學校的教育教學的實際緊密地聯(lián)系在一起,，不僅拓寬了培訓的渠道，而且大大地提高了培訓的實效。

2,、發(fā)揮教師作用,，鼓勵教師積極參與校本培訓。

正是由于校本培訓基本是在校內(nèi)進行,，按照以人為本的培訓觀念,，應當把教師作為培訓的主體。本校的每一位教師在自己的教育教學實踐中,，都積累了或多或少的經(jīng)驗,，那些經(jīng)驗比較豐富的教師完全可以勝任培訓者的角色，以自己的現(xiàn)身說法與其他教師進行平等對話與交流,。這種方式極易被教師所接受,，成效十分顯著。其次,，我們還充分利用教師經(jīng)驗交流,，讓每位教師都有機會充當主講，大大地激發(fā)了教師的探求欲望,，極大地調(diào)動教師們參與培訓的積極性。

3,、注重評估反思,，不斷拓展校本培訓的新思路。

校本培訓的基本要求就是以人為本,，以校為本,，旨在提高教師的業(yè)務素質(zhì)和學校的教學質(zhì)量，這是一項長遠的工程,，需要我們不斷的去完善和改進,。我校今后將繼續(xù)深入開展教師校本培訓，采取更加有利的措施,，探索校本培訓的新思路,，為建設(shè)一支合格、穩(wěn)定,、業(yè)務精良的教師隊伍而不懈努力,。

略

小學校本教研工作計劃篇七

本學期，我校校本研修的指導思想是：以全面實施素質(zhì)教育為目標,，以推進課程改革為重點,，面向全體教師，引領(lǐng)教師在研究課程建設(shè),、轉(zhuǎn)變教學觀念,、深化教學改革、優(yōu)化教學方式的過程中提高全體教師的專業(yè)發(fā)展水平，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)一批優(yōu)秀骨干教師,。同時,，通過扎實的校本研修，推進課程改革,，創(chuàng)建學校特色,，提升學校辦學水平，促進學校主動發(fā)展,。

一,、健全管理制度。

為對各年級組老師的工作作出具體的指導和規(guī)范,，從參與讀書摘要的完成,、實驗課的開展、課題論文和案例的撰寫,、投稿發(fā)表,、獲獎等方面對老師的研究工作作出客觀、合理的評價,。

二,、規(guī)范管理備課組工作。

以年級組為單位開展集體備課,，形成鉆研教材——教學設(shè)計——集體探討——課堂教學——教學反思等一系列規(guī)范流程,。要充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，學習課改新理念,，借鑒新的教學模式,，提高備課質(zhì)量;積極開展信息技術(shù)與課程整合的研究，進行個性化的教學流程設(shè)計,。年級組要廣泛進行集體探討,，交流教學心得，集思廣益,，共同提高,。任課老師要結(jié)合班級學生認知水平、興趣需求,，靈活調(diào)控教學設(shè)計,，追求最佳教學效果;教學反思要記錄上課的真切感悟、精彩瞬間,、典型案例,，進行反思，不斷提高教學實際水平,。

三,、創(chuàng)新校本研修活動,。

多讀書，勤學習,，是教師教書育人的職業(yè)基礎(chǔ),，是教師充實內(nèi)涵，提高自身核心競爭力的必由之路,。要利用課程改革契機,，積極創(chuàng)建學習型學校，營造書香校園,。

1,、本學期的校本研修主要以“同課異構(gòu)”和“一課多上”為主要內(nèi)容開展活動。計劃3月份主要搞好“同課異構(gòu)”活動,，4月份主要搞好“一課多上”活動,。通過活動來提高全體教師的課堂教學水平。

2.營造學習氛圍：a,、確立“創(chuàng)建學習型學校,，促進教師專業(yè)發(fā)展”的管理目標，逐步形成自己的辦學特色和競爭優(yōu)勢;b,、倡導“營造書香校園,，讓學校成為教師和學生的精神家園”這一理念，使之深入人心;c,、學校領(lǐng)導帶頭學習,、倡導學習。

3.開展學習活動：a,、學習沙龍。這是把個人自學和集體討論結(jié)合起來,、把理論與實踐結(jié)合起來的有效形式,。學術(shù)沙龍的指向，一是交流和討論學習心得,，運用集體智慧對某些理論進行分析和鑒別;二是討論和交流怎樣把理論轉(zhuǎn)化為教育實踐活動和教育行為,，怎樣把教育實踐活動和教育行為上升到理論上進行認識和概括b、專題討論會,。各教研組要選擇1-2個專題,，如語文組可選擇課堂教學中如何提高學生的閱讀能力，數(shù)學組可選擇如何提高數(shù)學課堂的有效性,，英語組可選擇課堂教學中培養(yǎng)學生英語應用能力的方式等,，引導老師圍繞專題收集資料，進行理論學習,，展開思維碰撞,。

4.開展專題性研究活動：圍繞教育中的熱點、難點問題，圍繞老師們在教學中遇到的實際問題,，圍繞研究的課題,，開展基于問題的培訓，困惑什么,，研究什么,。本學期，語文圍繞文本中的人文精神的開發(fā)與利用研究,，數(shù)學圍繞提高抽象思維能力,，英語圍繞生活英語的開發(fā)與研究，體育圍繞大課間體育活動的組織和實施,，科學圍繞提高學生動手實踐操作能力的培養(yǎng)等專題,，老師們要自主學習理論，進行教育反思,，課題組,、年級組要組織座談討論，然后圍繞專題進行課堂教學,，組織老師們圍繞專題進行討論,，再反思，改進,，最后再進行總結(jié),。通過專題性研究活動，解決教學中的實際問題,，改進課堂教學,，提高教學效率。

四,、進一步抓好師徒結(jié)對工作,。

我們充分利用學校學科帶頭人、骨干教師資源,，締結(jié)優(yōu)秀教師與青年教師的結(jié)對關(guān)系,，師徒結(jié)對促進了師徒教師的共同提高。本學期教導處將進一步加強師徒結(jié)對管理,，保證結(jié)對工作真正取得實效,。所有的師徒教師要按規(guī)定扎實開展工作，相互聽課要真正落到實處,，不要單獨使用一本師徒結(jié)對聽課筆記,，只要在隨堂聽課筆記課題后注明“師徒”即可;在常規(guī)調(diào)研或平時隨堂聽課時教導處將對師徒聽課進行檢查。

五,、按要求完成好上級安排的各項工作,。

1,、認真學習縣教研室、縣進校20xx年工作要點,，結(jié)合我校實際情況,，扎實做好各項工作的落實。

2,、認真按照《胡家壩鎮(zhèn)20xx~20xx學年度第二學期教育教學活動》安排,，開展好相關(guān)活動。

小學校本教研工作計劃篇八

（一）建立校本領(lǐng)導小組,。

組長：

副組長：

組員：

校長為第一責任人,，領(lǐng)導小組及時督察全校校本培訓開展情況，并及時為校本培訓的.開展建言獻策,。

（二）腳踏實地切實開展校本培訓,。培訓開展要定時間、定地點,、定主講人,、定主題。培訓實施簽到制度,。

2,、備存材料，做好臺帳,。

集體備課活動開展的材料：討論稿,、備課記錄、會議記錄等由各教研組長分學期保管好,、期末交由校教導處統(tǒng)一分類存檔,。

學校開展的培訓活動的材料：主講稿、簽到冊,、會議記錄等由教導處保存,。

3、領(lǐng)導小組每學期至少召開三次校本培訓會議：期初,、期中、期末會議,。及時督察校本培訓情況,。年度末及時對全校教師的校本培訓情況進行統(tǒng)計評價，并有教導處存檔評價結(jié)果,，以備上級部門的檢查審閱,。

（一）集體備課語文組、數(shù)學組活動時間安排每周二,、周三的午后第三節(jié),。計1小時左右,。

2、綜合組安排于每周四午后第三節(jié),。

（二）教學技能培訓,、德育培訓、信息技術(shù)培訓以及學校開展的其他培訓,。

因我校全體老師均為住校,，所以以上培訓安排晚上6：30—7：30，地點：教研組辦公室或?qū)W校多媒體教室,。

（三）公開課外出培訓活動,。公開課：分集體備課的公開課與教師個人的隨堂課。集體備課的公開課先經(jīng)各教研組集體研究后推薦一名教師上課,，課后及時評價,。教師個人隨堂課，聽課老師課后與執(zhí)教老師面對面評價交流,。

2,、外出培訓教師要在周前會議傳達培訓學習收獲，起到再次培訓的橋梁作用,。

（四）校內(nèi)比賽獲獎安排校公開課：設(shè)優(yōu)勝獎,、鼓勵獎。分別予以精神鼓勵和物質(zhì)獎勵,。并記績效工資考核分數(shù),。

2、教學技能比賽活動：設(shè)一,、二,、三等獎。分別予以物質(zhì)獎勵與精神鼓勵,。并記績效工資考核分數(shù),。

小學校本教研工作計劃篇九

為了進一步深化課程改革，不斷推進素質(zhì)教育,，提高教師專業(yè)素質(zhì),，提升教師的教學水平，逐步向?qū)I(yè)化教師發(fā)展,，不斷深化我校校本教研工作,，特制定此計劃。

以教育局教學工作要點依據(jù),，以教師進修校校本教研工作為依托,，結(jié)合我校實際，在現(xiàn)有學校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，從教師專業(yè)成長的需要入手,，轉(zhuǎn)變教學觀念,，提升教師教學能力，提高學校的教學質(zhì)量,，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展。

以科研興校,、教研強師為理念,，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地,，以校本教研活動為抓手,，積極探索校本教研活動形式，用心營造教研氛圍,。抓普及,，促提高，引導中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高,，逐步探索校本教研新模式,，力求我校校本教研工作逐步走向科學化、規(guī)范化,、系列化,。

1、通過校本培訓,，更新教育觀念,，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學體現(xiàn)新理念,，實現(xiàn)三維目標的有機結(jié)合,，切實提高課堂教學實效性。

2,、通過校本培訓,，學習新理念，促進教師的自我反思,，提高教師的教學總結(jié)能力,、評價能力與教學理論水平。這是本學期的重點,。

3,、轉(zhuǎn)變觀念，充分利用教研組工作,，使之成為提高教育教學質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

4,、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課,，嘗試案例分析,、自學反思，力爭充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，促進教師專業(yè)水平的提高,。

繼續(xù)加強校本教研制度建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上,，繼續(xù)完善各項制度,，同時制定相應的.獎懲制度，以制度促發(fā)展,，以制度作保障,。

深化上學期的教研模式的研究與探討：

(1)每個教師圍繞校本教研主題上一節(jié)匯報課。(要求：課后說課后反思)

(2)教師(學校領(lǐng)導)聽一節(jié)課,、同評一節(jié)課,。共同研討交流。(做到三個一：說出一點優(yōu)點,，找出一點不足,，提出一點希望。)

(3)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進行二次修改,。

(1)加強常態(tài)下課堂教學管理并對管理內(nèi)容進行檢查,，做好各項檢查記錄。提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時的課堂教學,，本學期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學調(diào)研,，學校領(lǐng)導將加強聽課力度，采取推門進聽課,、跟蹤聽課,、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料,，確實提高課堂教學的有效性,。

(2)立足課改，不斷深入實施新課程,。扎實開展人人爭達標活動,。以教校為單位，交流,、反思教學情況,，進行案例交流、經(jīng)驗交流,、論文交流,、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題,，又注重概括,、提升,，總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律,，提高自身的執(zhí)教水平,。

(3)立足崗位培訓，逐步提高,。結(jié)合我校實際,，組織教師開展各種教育教學業(yè)務技能比賽，促進教研活動的開展和教師業(yè)務技能與水平的提高,。如開展教師基本功競賽,、優(yōu)秀案例評比、課后反思交流等活動,。

學校除派教師外出學習外,，繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境,。教師們力爭通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動,，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向優(yōu)秀學習取經(jīng),。拓寬了校本教研的渠道,，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具實效,。建議教師建立自己的博客,，把自己平時教學中的一些感想小結(jié)，或是從各個渠道學習到的一些感受,，發(fā)表在學校網(wǎng)上論壇中,。

總之，我們要以新課程師資培訓為重點,，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學質(zhì)量為主線,，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新,，與時俱進,，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。

小學校本教研工作計劃篇十

為適應教師終身教育的需要,，以提高教師思想政治和業(yè)務素質(zhì),、提升學校辦學水平為目的，根據(jù)區(qū)教育局教育工作會議精神和區(qū)教師進修學校有關(guān)要求,，結(jié)合我校實際制定本學期學校校本培訓工作計劃,。

通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風范，掌握先進的教育理念和教育思想,，以學習課程標準為抓手,，通過有效改革課堂教學，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì),，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,，積極探索學生養(yǎng)成教育的新模式,，為提高教育教學質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

1,、師德研修,，將結(jié)合我校實際，以活動為載體,，以典型報告為基本形式,，使廣大教師愛教育，立志獻身教育,，熱愛學生,，尊重學生，努力為學生發(fā)展服務,，增強教師職業(yè)的使命感,、責任感、光榮感和成就感,，言傳身教,，為人師表，做學生的楷模,、社會的表率,。

2、新課程研修,，更新教育教學理念,，全員課改通識研修和以掌握學科要求為主的學科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上,，組織全體教師開展自學,，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想,、改革目標及相關(guān)政策等,。再以教研組為單位，組織學習討論、研討交流,，檢查考核學習情況,，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為,。學科研修主要是通研教材,、吃透教材、解讀課標,、探索教法,。

3、教育教學能力研修,，以教師的`教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容,，對教師通用基本功、學科基本功和綜合能力基本功訓練,，做到常抓不懈,，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能研修,。

4,、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學,，進行教學方法和教育科研基本方法的研修,。做到教學即研究，讓老師不畏懼科研,，使老師懂得教科研就在反思中,，教學中，教育敘事中,，提升總結(jié)中,，借鑒學習提煉中。

5,、全體師生進行法治安全教育方面的研修,。廣泛開展安全法治教育，幫助學生牢固樹立安全法治意識,，把學法,、知法、守法,、用法化作師生的自覺行動,。學校利用班隊會,、黑板報、征文,、講座等形式對學生進行交通,、消防、衛(wèi)生,、自救自護,、用電用水等教育。

小學校本教研工作計劃篇十一

我校校本研修工作以課程改革為重點,，以促進教師專業(yè)化成長和學生的發(fā)展為根本,，以大面積提高教學質(zhì)量為核心，以學習型團隊建設(shè)為載體,，以信息技術(shù)為手段，以變革培訓機制為動力,，以促進教師發(fā)展為中心,，努力實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變，即教師教學方式的轉(zhuǎn)變,、教師教學行為的轉(zhuǎn)變,、教師課堂教學的轉(zhuǎn)變。全面提高教師的師德水平和專業(yè)能力,，促進教師的專業(yè)化發(fā)展,。

主題主題研討式培訓、教學實踐式培訓,、論壇交流式培訓,、有效反思式培訓、網(wǎng)絡(luò)教研式培訓,。

網(wǎng)狀教研培訓

縱向：

1,、專家引領(lǐng)。

2,、骨干教師,、學年學科組長帶動。

3,、走出去,、請進來，提升教師理念,，提高教師教學實踐能力,。

橫向：

1、開展學年,、學科跟進課活動,。

2,、教學實踐杯研討課活動。

通過備課,、上課,、聽課、評課,、反思,、論壇交流、研究課,、觀摩課等活動,，提高教師的教學能力。

3,、構(gòu)建教師學習型團隊,，發(fā)揮學年、學科組的團隊學習優(yōu)勢,，開展優(yōu)秀教師,，青年教師結(jié)對子，促進了優(yōu)秀教師,，青年教師共同成長,。

1、課標與教材培訓

組織各學年認真落實網(wǎng)上教研活動,，組織教師以學科學年為單位,，觀看教材光碟，教師共同備課,。提升教師實踐智慧,，提高課堂教學質(zhì)量。

2,、加強教師的基本功培訓

這學期繼續(xù)進行教師的粉筆字的訓練,。按照“寫字結(jié)構(gòu)十二法”，即主筆突出,、疏密勻稱,、首筆定位、借筆定位,、筆畫串門,、筆畫對稱、向上看齊,、字無雙捺,、說頭論腳、上蓋下出,、上緊下松,、內(nèi)緊外松,。教師們依據(jù)結(jié)構(gòu)書寫，粉筆字板板有評比,，板板有學分記錄,。教師們周周展示著自己一手漂亮的好字。

3,、加強教學課題研究的培訓力度,。

深入開展《關(guān)注差異，分層教學》課題研究,，使教師提升理念,、進一步提高執(zhí)教能力，感悟小班化教學的優(yōu)越性,，充分準備接受上級驗收,。

本學期我們學校與兄弟學校將繼續(xù)進行聯(lián)誼教研，各學科教師將與名優(yōu)教師結(jié)對子,，進行一對一的互動培訓活動,。

4、加強教師的教學反思力度,。使教師的教學在反思中成長，教育理念不斷提升,。教師通過對日常教學的回憶與再現(xiàn),、感知、體驗自己在日常教學中的價值與趣味,，提高了教師們的教育教學能力和水平,。

5、開展《書香伴我成長》的讀書交流活動,，搭建交流平臺,，營造濃厚的讀書氛圍。

6,、開展崗位練兵,，教師積極參與。

7,、繼續(xù)實施量化考核制度,，逐步滲透考核的人文性、人本性,。使教師通過考核評價,，產(chǎn)生了積極主動提高的愿望。

校本研修是促進教師發(fā)展,、增長教師教育智慧的有效平臺,。我們將以團隊驅(qū)動教師整體素質(zhì)的提高,，發(fā)展教師、發(fā)展學生,、發(fā)展學校,。

五、校本研修原則

（一）分層推進原則

主題把教師分成待發(fā)展型,、發(fā)展型,、優(yōu)先發(fā)展型三個層次進行培訓。即：一般教師,、學科帶頭人,、骨干教師。因師施教,，分層培訓,，分類提高。

（二）師德為先的原則

主題按照《公民道德建設(shè)綱要》的要求,，寓師德教育于校本研修工作全過程,。切實加強師德教育研究，更新教育內(nèi)容,，改進教育方法,，突出教育實效，重點強調(diào)構(gòu)建新型師生關(guān)系,，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換,，使教師自覺為學生服務，為教育改革服務,，為社會服務,，積極投身新課程改革，立足本職崗位,，敬業(yè),、勤業(yè)、精業(yè),、創(chuàng)業(yè),。通過潛心鉆研，在新課程改革中建功立業(yè),，真正使培訓夯實教師的思想基礎(chǔ),，把握培訓工作的方向性。

（三）學研結(jié)合的原則

研修要植根于教學活動中,，緊貼教師的教學實際,，針對課程改革中出現(xiàn)的熱點、難點,、重點問題,，確定研究的專題,。找準教師適應新課程的成長點，從學科前沿的角度,，強化學科與學科之間的綜合研究,，信息技術(shù)與學科的整合研究，綜合實踐活動的研究,，校本課程開發(fā)研究,。在前瞻性的教學理念、綜合性的教學目標,、整體性的教學內(nèi)容,、自主性學習方式、創(chuàng)新性研究學習,、開放性的問題設(shè)計,、多元性的思維訓練、情感性的經(jīng)歷體驗,、應用性的實踐活動及發(fā)展性的教學評價等專題的研究方面取得突破性進展,。實施以“新三課”（全體教師上研討課、青年教師上探究課,、骨干教師上示范課）為載體的專題研究和以研促學,、以學促改、以改促創(chuàng),、以創(chuàng)促變的研修策略,，突出研修工作的實效性。

（四）主體性原則

主題全體教師是研修的主體,，調(diào)動教師的積極性,，開發(fā)教師的智慧與潛能,，鼓勵教師積極參與,，自主學習、自主探究,、自我創(chuàng)新,，提倡與教師的對話，倡導參與式,、交互式,、探究式、論壇式,、交流式,，以及研究性學習等多種互動研修形式，最大限度落實教師的主體地位,，為廣大教師創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間,，強調(diào)研修工作的創(chuàng)新性,。

（五）遠程教育原則

主題要充分利用我校網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，及時吸納,、傳輸具有時代意義的最新信息和研究的最新成果,，形成覆蓋全校的信息網(wǎng)絡(luò)。通過“用中學”,、“學中用”的方式促進教師收集信息,、處理信息、運用信息能力的迅速提高,。保持研修的.先進性,。

附：主要工作安排

2-4月份：

1、教師第一,、二輪選課

2,、觀摩學習縣名優(yōu)教師線上教學活動

3、20xx年入職新教師第四,、五次線上培訓

4,、線上教學案例收集

5、制定校本培訓計劃

6,、教育教學論文評選

7,、第四屆市微課精品大賽

5月份：

1、縣名優(yōu)教師專題送教下鄉(xiāng)

2,、20xx年入職新教師開課周

3,、縣各類教育科研課題結(jié)題培訓

4、推動讀書十大人物評選

5,、“小文學家”評選

6,、縣新常規(guī)新設(shè)計評比

7、各教研組各類研訓活動開始

8,、縣“愛閱讀”指導團進校園教學展示

6月份：

1,、縣各學科優(yōu)秀教研組評選

2、各教研組線上教學線下銜接研討

3,、20xx年入職新教師考核

4,、研訓活動小結(jié)

5、期末質(zhì)量檢測與分析

小學校本教研工作計劃篇十二

全面貫徹黨的教育方針,，推進教育教學改革,，以國家關(guān)于基礎(chǔ)教育改革的精神為指導，深化課堂教學改革,，牢固樹立“科研興校,、科研立校”的思想，繼續(xù)增強科研意識,，落實“課改”精神,，繼續(xù)深入開發(fā)校本課程，確保我校校本教研工作進一步地提高,。

1,、提高教師素質(zhì)，推出學科帶頭人,。

2,、積極開發(fā)校本課程，使學生熟悉本地區(qū)的人文知識,，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情,，勤儉仆實的生活作風，培養(yǎng)學生的人格魅力和高尚情操,。

3,、營造良好的教科研氛圍，繼續(xù)辦好《陽光科研》,，提高層次,，推向武穴。

4,、開展課外活動興趣小組,，加強“五小”活動的研究，形成網(wǎng)絡(luò),，力爭出成果,，爭全鎮(zhèn)之首，爭全市先進行列,。

5,、突出課堂教學模式的創(chuàng)新，探討活動課的.教學方式,，培養(yǎng)一批學科帶頭人,。

6、科學規(guī)劃,嚴格實施,在教學中形成濃厚的“創(chuàng)新氛圍”,強化創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力及動腦動手能力,。

7,、探索實驗方法,，形成整套獨特的創(chuàng)造實驗專門教材,。

1、設(shè)立教研組,，選聘教研組長,。

語文組長：張桂菊 數(shù)學組長：xx

2、明確教研組長職責,。