在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,，報告不再是罕見的東西,，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。通過報告，人們可以獲取最新的信息,，深入分析問題，并采取相應的行動,。下面是小編幫大家整理的最新報告范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

班主任培訓總結(jié)報告篇一

時光荏苒,，歲月如梭?；仡櫼幌?0xx年的教育工作,，感觸頗深，工作中既有成功的喜悅,，也有失意的悲傷,。但覺得最值得回味的還是2019年我參加的“國培計劃”的培訓和自己所承擔的班主任工作。下面就簡單回顧一下“國培計劃”中班主任工作情況：

為了達到培訓的預期效果,，力創(chuàng)佳績,。在培訓開始前我首先組織學員做好注冊工作。在培訓的第一天我就通過qq群公告,、電子郵件,、班級公告等多種方式向參培教師公告，讓他們在第一時間明確國培計劃,、日程安排,、看視頻的時間、地點,，必須完成作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量,、寫文章的數(shù)量、上網(wǎng)參與研討及跟貼的方式,、數(shù)量等培訓合格標準,。

作為班主任，我每天都要看課程視頻，再看課程簡報,，認真學習后才去看其他的培訓資源，然后再去評價學員的作業(yè)并給每位學員寫評論,，在學習的過程中有的教師態(tài)度不是很認真,，我都及時地和他們進行心靈上的溝通，同時他們有不懂的地方我也耐心地進行講解,、師范,，常常使學員們心悅誠服，每每這時,，我也倍感欣慰,。通常在很晚才把班級簡報編輯好并發(fā)表，同時還要編寫班級公告,，督促沒有學習的學員(打電話,、網(wǎng)上通知)有時還要聽到學員不理解的話語，寫培訓感言,，發(fā)短信等,，真的很累，很疲勞,，但是我覺得還是很有成就感,，并不抱怨。為了教育,，為了國家,。為了子孫后代，值得,。

多數(shù)學員學習是認真的,，看視頻啦、討論啦,、做作業(yè)啦,、發(fā)表評論啦等等都是不錯的，我感覺到他們學習的收獲也是很大的,，但是有個別學員做得不夠,，甚至還有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，我在班級簡報和班級公告中都指出來過,，也許是他們太忙,，只有在工作中抽出時間才能進行學習，要解決工學之間的矛盾,。但是我依然十分痛心,，部分學員喪失了這么好的學習機會!

(1)由于這是第一次使用遠程網(wǎng)絡培訓，不少教師對此不熟悉，或多或少影響了培訓效果,，這有待于我們繼續(xù)改進,、加強輔導。(2)部分學員集中做作業(yè),，為了完成任務有趕作業(yè)的現(xiàn)象,。(3)有些人認識不到位，把培訓作為一種任務在完成,，不是作為學習的機會和方式進行學習,。

每位班主任都擁有一本書，書的名字是“教育與管理”,，至于這本書能寫多少文字,，能夠涵蓋多少內(nèi)容，能夠?qū)懚嗪?，靠的就是班主任對工作的付出,，對學員的付出。在工作中對他們的關心,、愛心,、責任心就是你書寫的工具。當班主任是不容易的,，是辛苦的,，但我相信當班主任是快樂的。我深深的感受到自己需要學習的東西太多,，要不斷完善自己,，做一名合格并優(yōu)秀的班主任。

以上就是我在“國培計劃”班主任工作中的點滴體會與總結(jié),，如有不妥之處,、望各位專家、領導,、批評指正,。

班主任培訓總結(jié)報告篇二

教師是一個偉大的職業(yè)，下面小編整理了學校班主任培訓總結(jié)報告,，歡迎閱讀!

教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任,，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。

我認為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義,，從而深深地熱愛教育事業(yè),。 現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去,。

“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道,、授業(yè)、解惑”,，也就是說教師要通過自身的教學實踐,，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力,，使學生懂得,、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭,，悔人不倦”來開拓學生的知識視野,，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上,，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力,。與此同時，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操,，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì),，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的,，全面發(fā)展的,，能適應競爭形勢的有用之才。

其次，必須熱愛自己的教育對象——學生,。教師應該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術精品,。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已,。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”,，更應加備的關愛與呵護,。在他們身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點,，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖,，增強自信,，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

第三,，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,，什么不可為,。因此，教師的教學,，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負責任,。除此之外,，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

經(jīng)過這次師德師風學習周，我受益良多;師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分,，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學成果,。

班主任是學校班級工作的組織者管理者，班主任自身的業(yè)務素質(zhì),，責任心和使命感,，對于班集體建設，學風建設及學生成長發(fā)展起著十分重要的作用,。教育實踐證明：班主任是保證學校教學秩序正?；幕玖α浚瑢W校工作一大片,，抓好班主任是關鍵,。因此我校高度重視班主任隊伍建設工作。

一,、以人為本,，引進激勵機制

根據(jù)工作任務的需求，本著“以人為本”的理念,，制定目標任務來引導,、激勵和規(guī)范班主任工作行為，為班主任出色完成教育教學及班集體建設任務作重要保證,。學校始終把造就和培養(yǎng)具有較高政治素質(zhì),、科學業(yè)務素質(zhì)、教育科研素質(zhì)和較強管理能力的班主任隊伍放在工作的重要位置,，把班主任隊伍建設作為學校工作的重點,，對班主任工作目標要明確在學校發(fā)展上,，給班主任以具體明確的目標，從而使班主任隊伍建設和班主任工作成為一項有計劃,、有目的的行為,。根據(jù)學生不同年級、不同年齡特征,，為班主任規(guī)定較明確具體的班主任工作目標,。學校對班主任工作績效進行科學、公正的評價,，把考核結(jié)果與評選先進掛鉤,，與表彰獎勵掛鉤，從而克服班主任工作中干與不干,、干多干少,、干好干壞一個樣的現(xiàn)象，極大地激勵了班主任積極開展各項工作,。

二,、重視班主任的教育理論學習

學樣在選任班主任時，首先對教師的師德修養(yǎng),、業(yè)務水平,、組織能力、參與管理等方面進行綜合考查,，從中挑選出優(yōu)秀的教師擔任班主任;在實行班主任資格聘任制的同時,，對不稱職的班主任可以解聘，極大地激發(fā)班主任的崗位責任感,。

在工作中,，學校注意在班主任中樹典型，開展“講師德,、講奉獻,、比工作、比業(yè)績”的“比,、學,、幫”活動，舉辦班主任經(jīng)驗交流會,，推廣班主任好的工作方法,，弘揚班主任的先進事跡，用優(yōu)秀班主任的奉獻,、創(chuàng)新精神來激發(fā)他們的使命感,，增強獻身于班主任事業(yè)的自覺性。同時還要求班主任作好工作小結(jié),，通過專題小結(jié)把班主任隊伍建設的科學理論與建設班主任隊伍的實踐有機地結(jié)合起來,。四,、人文關懷，情感激勵工作中,，學校領導十分重視和關心班主任的工作和生活,，還注意使教師之間人際關系保持和諧、融洽的氣氛,。在工作中發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，并堅持對工作不對人，營造良好的人際氛圍,。學校領導深入到班級的具體工作中,，了解、掌握班主任工作的新情況,，新問題,，廣泛聽取班主任的意見。鼓勵班主任參與重大問題的決策,，使學校學校的各項決策的更民主化和更有可行性,。此外，我們理解,、尊重,、依靠、關心,、信任廣大班主任，在工作中為他們創(chuàng)設機遇,，提供鍛煉和展示他們能力的機會,，積極支持和培養(yǎng)，充分調(diào)動每一位班主任的積極性,。

小學班主任是溝通學校教育和家庭教育的橋梁,。班主任要充分利用家長會議、家長學校,、家庭訪問,、家長聽課日、接待家長來訪等形式,，密切學校和家長之間的關系,，注重學校教育和家庭教育的雙向交流，形成教育的合力,。

小學班主任要注意發(fā)揮好教與學,、教與導、師與生的紐帶作用,，做到既教書又育人,。在小學生中普遍存在一種傾向,，認為班主任老師是管他們的。因此,，上班主任的課就特別好,，上其他老師的課紀律就差一些。作為小學班主任,，要跳出自己所教學科的圈子,，利用自己接觸學生多的有利條件，教育學生尊重所有科任教師,，認真上好每位教師的課;同時把各個學科的教師團結(jié)起來,，建立親密合作的良好的教師集體。班主任的協(xié)調(diào)作用還表現(xiàn)在引導小學生參加社會實踐活動和協(xié)調(diào)社會各種教育力量兩個方面,。

班主任培訓總結(jié)報告篇三

班主任是一個很重要的角色,，下面小編整理了班主任培訓總結(jié)報告，歡迎閱讀!

教師是“人類靈魂的工程師”,，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任,，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題,。

我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義,，從而深深地熱愛教育事業(yè),。 現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去,。

“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”教師的具體工作在于“傳道,、授業(yè),、解惑”,，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識,，培養(yǎng)學生的實踐能力,，使學生懂得、各種事理,。這就要求教師應具有“學而不厭,，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備,，并在此基礎上,，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操，堅定的信念,，頑強的意志品質(zhì),，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國需要的,，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才,。

其次,，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品,。從本質(zhì)上看,，學生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已,。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”,，更應加備的關愛與呵護,。在他們身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵,，恢復感到溫暖，增強自信,，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,。

第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學習,，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為,。因此,，教師的教學，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負責任,。除此之外,，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

經(jīng)過這次師德師風學習周,，我受益良多;師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學成果。

班主任是學校班級工作的組織者管理者,，班主任自身的業(yè)務素質(zhì),，責任心和使命感，對于班集體建設,，學風建設及學生成長發(fā)展起著十分重要的作用,。教育實踐證明：班主任是保證學校教學秩序正常化的基本力量,，學校工作一大片,，抓好班主任是關鍵。因此我校高度重視班主任隊伍建設工作,。

一,、以人為本，引進激勵機制

根據(jù)工作任務的需求,，本著“以人為本”的理念,，制定目標任務來引導、激勵和規(guī)范班主任工作行為,，為班主任出色完成教育教學及班集體建設任務作重要保證,。學校始終把造就和培養(yǎng)具有較高政治素質(zhì)、科學業(yè)務素質(zhì),、教育科研素質(zhì)和較強管理能力的班主任隊伍放在工作的重要位置,，把班主任隊伍建設作為學校工作的重點，對班主任工作目標要明確在學校發(fā)展上,，給班主任以具體明確的目標,，從而使班主任隊伍建設和班主任工作成為一項有計劃、有目的的行為,。根據(jù)學生不同年級,、不同年齡特征，為班主任規(guī)定較明確具體的班主任工作目標,。學校對班主任工作績效進行科學,、公正的評價，把考核結(jié)果與評選先進掛鉤,，與表彰獎勵掛鉤,，從而克服班主任工作中干與不干、干多干少,、干好干壞一個樣的現(xiàn)象,，極大地激勵了班主任積極開展各項工作,。

二,、重視班主任的教育理論學習

學樣在選任班主任時，首先對教師的師德修養(yǎng)、業(yè)務水平,、組織能力,、參與管理等方面進行綜合考查，從中挑選出優(yōu)秀的教師擔任班主任;在實行班主任資格聘任制的同時,，對不稱職的班主任可以解聘,，極大地激發(fā)班主任的崗位責任感。

在工作中,，學校注意在班主任中樹典型,，開展“講師德、講奉獻,、比工作,、比業(yè)績”的“比、學,、幫”活動,，舉辦班主任經(jīng)驗交流會，推廣班主任好的工作方法,，弘揚班主任的先進事跡,，用優(yōu)秀班主任的奉獻、創(chuàng)新精神來激發(fā)他們的使命感,，增強獻身于班主任事業(yè)的自覺性,。同時還要求班主任作好工作小結(jié)，通過專題小結(jié)把班主任隊伍建設的科學理論與建設班主任隊伍的實踐有機地結(jié)合起來,。四,、人文關懷，情感激勵工作中,，學校領導十分重視和關心班主任的工作和生活,，還注意使教師之間人際關系保持和諧、融洽的氣氛,。在工作中發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，并堅持對工作不對人，營造良好的人際氛圍,。學校領導深入到班級的具體工作中,，了解、掌握班主任工作的新情況,，新問題,，廣泛聽取班主任的意見。鼓勵班主任參與重大問題的決策,，使學校學校的各項決策的更民主化和更有可行性,。此外，我們理解、尊重,、依靠,、關心、信任廣大班主任,，在工作中為他們創(chuàng)設機遇,，提供鍛煉和展示他們能力的機會，積極支持和培養(yǎng),，充分調(diào)動每一位班主任的積極性,。

小學班主任是溝通學校教育和家庭教育的橋梁。班主任要充分利用家長會議,、家長學校,、家庭訪問、家長聽課日,、接待家長來訪等形式,，密切學校和家長之間的關系，注重學校教育和家庭教育的雙向交流,，形成教育的合力,。

小學班主任要注意發(fā)揮好教與學、教與導,、師與生的紐帶作用,，做到既教書又育人。在小學生中普遍存在一種傾向,，認為班主任老師是管他們的,。因此，上班主任的課就特別好,，上其他老師的課紀律就差一些,。作為小學班主任，要跳出自己所教學科的圈子,，利用自己接觸學生多的有利條件,，教育學生尊重所有科任教師，認真上好每位教師的課;同時把各個學科的教師團結(jié)起來,，建立親密合作的良好的教師集體,。班主任的協(xié)調(diào)作用還表現(xiàn)在引導小學生參加社會實踐活動和協(xié)調(diào)社會各種教育力量兩個方面。

總之,，一個學生,、一個班集體的健康成長，是各種教育力量協(xié)調(diào)配合進行工作的結(jié)果,。這里既有班主任的教育培養(yǎng),，也有科任教師,、少先隊組織、學校,、家庭以及社會有關方面的影響作用。在各種教育力量中,，班主任是組織者,、協(xié)調(diào)者，是聯(lián)系科任教師的紐帶,，是溝通學校,、家庭、社會的橋梁,。

班主任培訓總結(jié)報告篇四

教師的培訓是很重要的,，下面小編整理而來省級班主任培訓總結(jié)報告2019年，歡迎閱讀!

一,、在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持

我校領導高度重視教師培訓工作,，長期堅持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點和落腳點。例如教師出去聽課學習,，教師崗位培訓等學校在時間上和經(jīng)費上都予以保障和支持,，提高了廣大教師參加培訓的積極性。

二,、開展多樣的培訓形式

我校今年主要開展以校本培訓為基礎的多種培訓,，鼓勵教師參加繼續(xù)教育、學術交流,、學歷提高等多種培訓,。

1、加強班主任培訓：良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開,，建設一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點,，因此我校高度重視班主任培訓工作，開展了班主任工作交流,，提高了部分班主任的管理水平,。

3、加強計算機應用培養(yǎng)

4,、每周三下午組織教師觀看教學光碟,，提高教師業(yè)務能力和教學水平。

一年來,，我校的教師培訓工作取得了較好的效果,，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合,，通過培訓,，教師的教研能力提高了,，教學理念加強了，教學方式有了轉(zhuǎn)變,，提高了課堂教學效率,，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設(幼兒園教師年終總結(jié))一支良好的教師隊伍而努力,。

xx年1月

現(xiàn)圍繞培訓完成情況,、培訓所取得的成績和經(jīng)驗、培訓過程中存在的突出問題進行總結(jié)如下：

一,、多種教研形式,，開展有效教學策略研究

1、有效教學專題講座

2,、教學案例觀摩與探討

3,、請進來，實現(xiàn)借腦增智

4,、走出去,，開展學術交流

二、科技競賽活動,，鍛煉教師科技指導能力

三,、科研課題研究，探索學生評價有效策略

2019年教師

培訓工作總結(jié)

四,、提煉總結(jié)經(jīng)驗,，推廣骨干教師經(jīng)驗成果

培訓中存在的主要問題：

1、還需加強對科學骨干教師的專業(yè)知識的培訓,、

4,、骨干教師尚需樹立成果推廣意識，善于總結(jié)自己的經(jīng)驗做法,，總結(jié)自己的教學特色,。

班主任培訓總結(jié)報告篇五

在這次案例培訓中列舉了許多生動有趣的具體案例，深入淺出地向我們闡述了一些班主任的工作新理念,，這些新的教育理念猶如一盞明燈,，為新時期下我們的班主任工作指明了方向;猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些小學班主任的心田,，讓我們受益匪淺;更讓我們深刻地認識到了加強學生的心理健康教育及教師自我心理減壓的重要,。通過班主任培訓使我懂得與學生交往，要講究藝術,，要學會有效的傾聽,，同時讓我更深地認識到賞識教育對于班主任工作的重要性，“數(shù)子一過,，不如獎其一功,?！笔前?學生是人，而且是最敏感,、柔弱,、最需要關心照顧的人，他們有著敏感的心靈,。對于他們的教育,，我們應該講究方法，講究策略,，付出自己豐富的感情才得以奏效,。我們不但要學會工作,，還要學會生活,，學會排泄自己心中的郁悶，活得有滋有味,，快快樂樂,，瀟瀟灑灑，去不斷的追求屬于自己的那一份快樂人生的真諦,。作為班主任,，我們就要好好的珍視今天，勤快的讀書,，勤快的思考東西,，勤快的在班級中進行實踐。

通過學習,，我明白了在今后的工作中,，首先我們要從觀念上改變傳統(tǒng)的班主任職責觀，我們曾經(jīng)默認：既然是班集體,，成員就應該“隸屬”于集體,，每個成員應該服從于組織，可是我們卻忽略了,，這樣的集體是靠外在力量形成的,，而我們的班集體應該是為學生的需要而存在的，應真正做到“以人為本”,。因此,，我們的教育應該屬于每一個成員，班主任工作應為班級中每一個成員的發(fā)展提供條件,，成員間應該彼此需要,，彼此依賴，彼此支持,?！叭朔遣菽?，孰能無情”，現(xiàn)在的學生思想活躍,、情感豐富,、知識面廣，這就要求我們在教育教學中,，關心,、理解、尊重,、信任我們的學生,，并以此激發(fā)我們學生的責任意識、主體意識,，努力學習,。的教育方法就是讓學生學會自我教育。要做一個陽光的人,，一個陽光的班主任,。

說實在話，我在班主任崗位上迷茫過,、摸索過,，通過這次班主任培訓，我學到了不少班級管理的.方法,，也重新認識了班主任的責任與義務,。總的一句話——這次培訓讓我受益匪淺,。

一個人,，無論其事業(yè)做多大，職位有多高,，但班主任在其心目中的位置卻是永遠不會改變的,。班主任無疑是學生成長過程中最重要的老師，學生習慣的養(yǎng)成,、理想和信念的確立等等,，都與班主任的教導有關。一個有愛心的班主任,，一個學生喜愛的班主任,，影響的可能不只是幾十個人，甚至是幾代人,。愛自己的學生,，學生自然會愛你一輩子!

班主任培訓總結(jié)報告篇六

班主任是一個很重要的角色，下面小編整理了初中學校班主任培訓總結(jié)報告,，歡迎閱讀!

班主任在我們的教育中是一個不可缺少的角色,。班主任的發(fā)展也是一個非常重要而緊迫的問題,。所以我們有必要認真學習并進行正規(guī)的班主任培訓，對于確定班主任的專業(yè)化地位,，加強班主任隊伍的專業(yè)化建設具有十分重要的意義,。通過多種途徑，采用有效方式,，提高班主任的專業(yè)素養(yǎng),，促進班主任的專業(yè)發(fā)展。

通過學習清楚的認識到班主任工作既是一門科學,，也是一門藝術,。就像心理學教授葛操博士講的：“學生的心理健康與班主任的角色有著親密的聯(lián)系。要加強學生的心理健康教育,，培養(yǎng)學生堅忍不拔的意志,，艱苦奮斗的精神，增強青少年適應社會生活的能力,，都需要班主任老師培養(yǎng)循序漸進,?！逼綍r在教學中不斷的因事因人進行灌輸,，進行教育。讓我們真正認識到班主任工作的重要性必要性,。當一名班主任,，除了要教會學生書本上的知識外，還要教會學生怎樣做人,。即我們經(jīng)常說的教書育人,。對照自己平時所作的班主任工作，感觸頗多,。以下是我個人在學習后的一點體會,。

一、班主任要做班級建設的主導者,。

班主任除了自己的教學工作外,，最重要的是對學生進行思想教育，一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙,，沒有凝聚力,，學生沒有集體榮譽感，沒有進取心,，部分學生的壞習慣還會影響周圍學生,，導致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事，班主任首先要營造一個良好的學習氛圍,，畢竟學習是學生到學校的主要目的,，班主任應當不時獎勵學習好的學生,，鼓勵有上進心的學生，幫助后進生,，使班上的所有學生都把學習放在首要位置,，激發(fā)學生學習積極性，鼓勵學生多讀課外書,，拓展知識面,。同時要對學生進行必要的思想品德教育，使學生學會尊重,，學會感恩,，學會珍惜，避免出現(xiàn)一些學習好,、品德差的孩子,，力求每個孩子在智育和德育上得到應有的發(fā)展，成為合格的人材,，班主任的這些工作必須有的逐步實施,，采用一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到學生出現(xiàn)問題了再去教育,、去補救,，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中,。

二,、班主任要會愛每一個學生。

沒有愛就沒有教育,，列·夫·托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業(yè)的愛,，那么他是一個好教師，如果教師對學生具有父母一樣的愛,，那么,，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體,，他就是一個完美的教師,。”愛學生是教師的職責,，又是我們從事教育工作的前提,。班主任是教師隊伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出,。只有真心地去愛每個學生,，才會換來學生對教師的愛的回報。這個回報不僅是學生愛老師，而且是喚起學生對學習的,、對生活的愛,，以及使學生學會如何愛他人。在與學生的相處過程中,，既要把他們當學生,，更要把他們當朋友。

我教育學生的宗旨是：首先要學會做人,，學習再好如果品質(zhì)不好,，稱不上是好學生;學習好品行好才是好學生。那些基礎差的同學,，如果學習盡力了,，即使學習不怎么好，只要品行好,，也是好學生,。

眾所周知，愛優(yōu)等生是很容易做到的事情,，而真正去愛后進生卻并不是每個人都能做好的,。作為班主任，在班級管理中,，我們應努力將自己的愛心傾注給后進生,，給他們以更多的關注，更多的投入,。在班集體中,，我們要精心營造一種平等,、和諧,、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣,。就說我們班的張亞楠吧,，因為基礎差，再加上父母的文化素質(zhì)不高,，無法輔導他,，父親又長年在外打工，長期不在家,，所以他經(jīng)常無人管教,。他很貪玩，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天,，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成,。我有時也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的,。有一次我進教室找他要作業(yè),，聽到他正大聲給同學們講笑話，大家都笑成一團,。于是我趁機當著他的面對同學們說：“沒想到張亞楠這么會講笑話,，這么愛笑，如果我們大家多去督促他,，指導他完成作業(yè),，相信他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話,?！边@令他感到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè),。這以后,，大家都熱情地幫助他，我也時時提醒他,，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了,。

我相信，只要我們能真正地愛那些后進生,，我們就能去愛所有的學生,，我們的教育就會出現(xiàn)“隨風潛入夜，潤物細無聲”的美好境界,。

三,、班主任對班級管理要用心

作為教師對待學生，首先要有愛心,，很多教師往往對一個班上的好生和差生關注得比較多,，好學生成績優(yōu)異，需要提高，差生學習能力差，需要幫助,，而中等生一般成績平平，在班集體里不顯眼,，不容易引起老師的注意，但不可否認的是有些中等生拉一拉就能成為好生,，而放一放就變成了差生,，因此,，作為老師對班上的孩子應當同等對待，讓每一位學生都得到關注,，不忽視任何一個學生,。

教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用,。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,，要求學生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣,。尤其是班主任,，他的世界觀、他的品德,、他的行為,、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人,，自己就應當是這種人?！蹦阆Ｍ愕膶W生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新、不怕困難,、對人以誠相待,、有同情心和責任感、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而你首先要一視同仁，嚴格要求,。

師愛是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說;“如果沒有要求,，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸?，嚴而有格。

通過培訓讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解,也使我更清楚地認識到新時期要當好一個合格的班主任是一件很不容易的事,。我深知在21世紀的今天,，隨著社會對培養(yǎng)人才要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。新課改,，我們老師,，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象,。為人師表才學識,，作為班主任，德,、情感人格,、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。

做為班主任要有將愛進行到底的精神,，只有愛學生的老師才會收獲學生的愛,，愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點,，需要寬容處一定要寬容,。其次，我們班主任除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息,，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的,，親切的，熱情的,。例如,，可以有意識了解學生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等,?？傊粋€班主任,，首先是一個人,，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗,，但是一定要有魅力,。

這次培訓還讓我知道，做為老師,，要能把平凡的事務轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關系,，處理好與家長的關系。對學生的教育,，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團隊精神,，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系,，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個群體,，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生,。讓家長，老師,，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的是我們應教會學生學會在社會中生存?！俺砷L比成功更重要,，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”,。

班主任工作要做好一天兩天也不難,，難的是日復一日，年復一年,，送走了一批又迎來一批需要教育需要呵護的學生,。它就象一年四季，冬去春來,，不斷的更新,，不斷的換屆。需要有耐心,，有毅力做好自己的班主任工作,。

8月24日上午，我參加了西塞山區(qū)教育局組織的中小學班主任培訓,，聽了武漢市江岸區(qū)教育局幾位優(yōu)秀班主任的報告,，感到受益非淺。班級是由一個個生龍活虎,，各具個性的學生組成,，他們智力發(fā)展水平，文化素養(yǎng),，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習慣方面都存在著較大差異,，而班級管理是學校管理的一個有機組成部分，班級管理效果如何,，直接影響整個學校的工作,，怎樣才能使這群獨具個性，差異較大的孩子,，組成群眾具有團結(jié)向上,，有很強凝聚力，這將是班主任工作的一個重要方面,，下面談談本人在培訓后的幾點學習體會：

一,、尊重學生信任學生，實現(xiàn)自我教育,。

美國著名心理學家詹姆斯說過“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識的渴望”,。學生是一個活潑的生命個體，他們有自己的思維與追求,，他們希望得到外界的信任,，期待著收獲的肯定和贊譽?！毕Ｍ侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c,，應信任學生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識，激發(fā)他們的學習熱情,，實現(xiàn)自我教育,，按照老師的意向投入學習處理好學習、生活,，工作各方面關系使整個班級朝共同的目標努力,，產(chǎn)生強大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動的案例,，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性,。

二、走進學生的情感世界對學生進行積極的情感教育

教師要順應學生的情感需要,，走進學生的情感世界,，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友,，當他們意識到老師可親,、可信、可敬時就會視你為知已,，敞開心扉暢所欲言,，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通,，使教師能準確地把握學生的思想脈搏,，詳細掌握學生的現(xiàn)實思想情況，實現(xiàn)師生之間心理諧振,，思想同步,，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎，運用積極情感的感染性,、激勵性和動力性,，善于動之以情,，感化教育做到春風化雨，潤物無聲,，教育是心心相印的話語,，惟獨從心里發(fā)出話語才能達到心的深處，因此,，只有真情和激情才能在教師與學生之間產(chǎn)生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田,。

三、給學生一些機會和條件,，使他們參與班級的管理

教育的目的在于培養(yǎng)人,，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長,，從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看,，實現(xiàn)這一目標，非常重要的是培養(yǎng)學生的自信心和成功心態(tài),，培養(yǎng)學生的競爭意識,，合作精神，使學生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心,，敢于面對現(xiàn)實,，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn),，通過有效利用社會的條件和與他人的合作,，去贏得合理目標的實現(xiàn)，我們應該“給學生一些權(quán)利,，讓他們自己去選擇,，給學生一些機會，讓他們自己去體驗,，給學生一點困難讓他們自己去解決,，給學生一個問題，讓他們自己找答案給學生一種條件,，讓他們自己去鍛煉,，給學生一片空間，讓他們自己向前走”,，因此班主任必須作好引導工作,，讓學生自己管理好自己。

比如說,，在擔任班主任的期間,，可以在班內(nèi)組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外,，還可以增加了一名流動的值周班長,，每周輪換一次，給每一位同學都創(chuàng)造一個機會,，讓他們參于班級管理,，使每一位同學都有當干部的機會,，既服務了同學,，又鍛煉了自己的能力，通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點,。這對一年級孩子來說是很大的促動,，對于那些平時難于管理好動不守紀律學生，在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀律,，不按時完成作業(yè)不積極參加活動,，不認真做操的學生的確會令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧,，在以后就會多加注意少犯錯誤,，服從管理，遇到問題時先由學生說出解決的辦法,，老師給予正確的引導,，再去處理，這樣不僅可以鍛煉他們的能力,，還可增強他們的信心,，強化他們的組織紀律性，有了一定的約束能力,，這種管理模式充分發(fā)揮了同學們的合作精神,，充分利用了不同個性學生間的互補性，能有效地促進個人與集體的同步發(fā)展,。

四,、提高班主任自身基本素質(zhì)，提高工作各種能力

班主任的一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用,。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣,。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,提高自身素質(zhì),嚴于律己,以身作則,在學生中樹立實實在在的影響。

提高個人學識方面的素質(zhì)：1,、要有扎實的專業(yè)知識,，自覺堅持繼續(xù)教育，不斷更新知識,，始終站在教育知識的前沿,，掌握教育科學理論，把理論應用于實際工作中去。2,、班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學工作者,，要求班主任必須有精深的專業(yè)知識，必備的教育學科知識,，廣博的科學文化知識,，還必須具備相應的能力，如：準確生動的語言表達能力,，完整的課堂教學組織能力,，對學生進行個別輔導能力，自我調(diào)控能力等,。

提高管理方面的能力素質(zhì)：1,、較強的組織能力能順利組織學生參加、開展各種活動,，這是班主任最基本的一項要求,。2、要有創(chuàng)新開拓的科研意識,。3,、慧眼識人的能力。班主任工作的開展首先應全面了解學生,，再如何根據(jù)各人所長,，知人善任。這就要求班主任具有“識人”的能力,。

五,、用愛心激發(fā)工作的熱情，用愛心塑造學生美好的心靈

前面提到的幾個方面想要做好,，我認為基本出發(fā)點還應該是出于對學生的愛,。首先，熱愛班主任工作,。熱愛一項事業(yè)是做好一項工作的動力,。只有對班主任工作的熱愛，才會有對工作強烈的責任感,，勤懇踏實的工作作風和不斷進取勇于創(chuàng)新的精神,，才能面對當前學生德育的特殊環(huán)境達到更好的教育目的。

其次,，熱愛學生,。學生是教育的對象，熱愛學生是班主任成功的關鍵,。列夫托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業(yè)的愛那么他是一個好教師,。如果教師只有像父母那樣對學生的愛，那么他要比一個讀過許多書但既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。如果教師把事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體,，他就是個完善的教師,。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量,。平等的愛,，理解的愛，尊重的愛,，信任的愛,，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上,，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助,。

總之，一個蓬勃向上的集體,，就好象是一朵盛開的菊花,，班主任就好比是菊桿，每一位學生就好象是一片片花瓣簇擁在菊梗的周圍,，綻放異彩,，教師要給予他們足夠的水份和陽光，使他們具有經(jīng)久不衰的花期,，因而在管理中要注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感,，要用滿腔熱情來幫助他們克服缺點改正錯誤，尤其要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點進行表揚和勉勵,，這樣會使班級更具活力,，更加團結(jié)向上。

班主任培訓總結(jié)報告篇七

一,、在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持

我校領導高度重視教師培訓工作,，長期堅持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點和落腳點。例如教師出去聽課學習,，教師崗位培訓等學校在時間上和經(jīng)費上都予以保障和支持,，提高了廣大教師參加培訓的積極性。

二,、開展多樣的培訓形式

我校今年主要開展以校本培訓為基礎的多種培訓,，鼓勵教師參加繼續(xù)教育、學術交流,、學歷提高等多種培訓,。

1、加強班主任培訓：良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開，建設一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點,，因此我校高度重視班主任培訓工作,，開展了班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平,。

3,、加強計算機應用培養(yǎng)

4、每周三下午組織教師觀看教學光碟,，提高教師業(yè)務能力和教學水平,。

一年來，我校的教師培訓工作取得了較好的效果,，我們堅持培訓與教研,、培訓與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合，通過培訓,，教師的教研能力提高了,，教學理念加強了，教學方式有了轉(zhuǎn)變,，提高了課堂教學效率,，今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設(幼兒園教師年終總結(jié))一支良好的教師隊伍而努力,。

xx年1月

班主任培訓總結(jié)報告篇八

安全教育,，常抓不懈在狠抓安全管理的同時，我校針對農(nóng)村學生安全意識差的問題,，將安全教育作為中心任務,，注重學生安全意識的提高和良好安全行為習慣的養(yǎng)成，從根本上防止人為安全事故的發(fā)生,。下面由小編為大家整理的校園安全培訓總結(jié),，歡迎大家閱讀與借鑒。希望能幫助到大家!

自教育局的《關于校園安全培訓的緊急通知》下達后,，我校領導班子高度重視,，由校長親自掛帥，領導班子共同關注,，全校教師一起學習,，先由學校領導、后勤教師,、幼兒園教師,、空節(jié)教師共同學習，后利用學生放學后的時間組織全校領導,、教師共同學習,。共同觀看了鄭增儀的《認真落實《中小學幼兒園安全管理辦法》依法做好學校安全工作》,、王大教授的《如何處理校園傷害事故》等。后由集中形式改為分散形式,，由各教師利用空余時間來自學,。并將學習心得寫成書面材料。

制定并完善了針對性和操作性比較強的用電安全,、消防安全,、傳染病防治、自我逃生演練,、學校常規(guī)管理值班,、學生跟車管理、門衛(wèi)管理,、危險物品管理,、食堂食品衛(wèi)生安全管理等制度，制定了火災事故,、群體性事件和突發(fā)事件,、被盜案件、食品中毒事件,、防訊排洪,、地方病防治、學生突發(fā)急病,、校園周邊治安等方面的應急處理預案，并將相應安全制度的執(zhí)行責任一一落實到校長,、副校長,、教導主任和全體教職工，形成人人有責任,、人人有擔子的安全管理體系,，平時利用主題班會、校會,、升旗儀式,、宣傳欄、校園廣播,、電視等途徑,，做好宣傳。

為了使全體教師確立“人人都是安全工作者”的觀念,，主動把學校安全工作與各自的實際工作結(jié)合起來,，增強“安全第一，預防為主”意識,，在思想上建立起一道安全防護線,，制定了安全工作責任追究制度,，明確各類人員的安全責任，特別突出執(zhí)行安全責任的獎懲措施,，做到制度建立,、責任明晰、獎懲分明,，保證學校安全管理無一真空,、無一漏洞。

徹底解除校舍方面的安全隱患,。學校按上級教育,、衛(wèi)生部門要求，對學校食堂,、用水設施和原教學樓的照明線路,、校園網(wǎng)絡等相關設施進行了升級改造，添置了多個滅火器,，設置了安全警示標語,，安排執(zhí)勤教師和學生。

我校地處城郊結(jié)合部,，學生大多來自農(nóng)村,，針對學校安全的薄弱環(huán)節(jié)，我們加強了學校安全防范,，始終如一地堅持定期和不定期的安全排查,，及時發(fā)現(xiàn)隱患，確保萬無一失,。

一是學校安全工作領導小組開展校園安全大檢查,。在檢查中，一一列出檢查項目和明細,，明確檢查范圍,、重點，對學校校舍,、教學設備,、消防設施、學校食堂等逐一進行全面檢查,，確認無安全隱患,，并經(jīng)相關檢查人員簽字后，方可投入使用,。對檢查出的安全隱患,，學校立即組織整改，確保其正常使用,。

二是加強常規(guī)性的安全檢查,。學校對重點安全部位,，強化警鐘長鳴意識，做到時時檢查,、處處留心,，嚴加防范。建立并嚴格執(zhí)行“食堂食品衛(wèi)生安全日查制度”,、“各班學生每天晨檢觀察制度”,，并詳細記載檢查情況。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題或安全隱患,，立即采取措施,，切實整改。

學校食堂嚴格遵守食品衛(wèi)生法規(guī),，從業(yè)人員持證上崗,，定期進行體檢，統(tǒng)一著裝,。食堂的米,、油、鹽,、肉,、蔬菜等都是定點采購，嚴格驗收,、保管,。對食物、蔬菜等的清洗,、烹飪,、售賣等，學校有嚴格的操作流程,、措施，有專門人員進行監(jiān)督檢查,。學生的餐具堅持每餐消毒,，做到安全保潔。

三是每學期結(jié)束及重要的節(jié)假日等,，學校都要組織安全工作領導小組成員進行專門巡查,，及時發(fā)現(xiàn)在使用過程中損壞或有隱患的設施和器械，并立隨時進行維護,，假日中安排專人進行值班巡查,，切實預防校園安全故事的發(fā)生。

4,、安全教育,，常抓不懈在狠抓安全管理的同時,，我校針對農(nóng)村學生安全意識差的問題，將安全教育作為中心任務,，注重學生安全意識的提高和良好安全行為習慣的養(yǎng)成,，從根本上防止人為安全事故的發(fā)生。

一是通過周一升旗儀式“國旗下講話”和每日晨會,、

黑板報

手抄報

作文

二是加強家校聯(lián)系,，共同做好學生的安全教育與管理,。對學生實行在校時間的監(jiān)控和上學、放學時間的監(jiān)控,，印發(fā)《告家長書》,、開辦家長學校等形式，加強學校與學生家長的溝通和聯(lián)系,，共同做好如傳染病防治,、小學生寒暑假的教育和管理等，與學生家長進行及時的溝通,，向家長及監(jiān)護人宣傳學生校外安全注意事項,、家長如何管理好子女在家庭的各種安全行為及學生校外安全的防護措施，增強學生家長重視子女安全的自覺性和防范意識,。

通過努力,，我校實現(xiàn)了校風校紀明顯好轉(zhuǎn)，學生遵紀守法率達100%;學校無校舍,、教學設施等方面的安全隱患,，無火災事故，無入室盜竊事件,，無治安問題,，無嚴重體罰和變相體罰學生事件,，無一例安全責任事故發(fā)生。為建設“和諧校園”“平安校園”,，確保教育的穩(wěn)定提供了有力保障,。

十幾天的培訓已經(jīng)接近尾聲了，回顧幾天來的學習收獲,，我感慨很多,，收獲也很多，體會也很多,。當班主任已十多年了,，主抓學校安全工作也有四五年了，對于學校安全工作,，這其中的感觸很深,，一怕電話響不停，最怕學生出事了,，二怕家長鬧不休,，弄得手忙心亂。通過本次培訓,，感覺這份工作神圣,，心里一下踏實很多，不是安全工作難做,，是我們對安全知識學習太少,，特別是有關法律知識淡薄，忙的沒有頭緒和章法,。如果頭腦清醒,，安全知識豐厚，防范到位,，工作細致,，程序合法，安全隱患并不可怕,。

參加這次培訓,，我聽了全國知名學生安全專家的講座，對于如何處理學生安全事故,，如何防范班級活動安全問題，有了正確思路,。授課專家們從不同角度,、不同層面、結(jié)合典型的案例,、聯(lián)系法律法規(guī)與安全實踐相結(jié)合全方位剖析了校園安全大于天,，校園安全無小事的真正內(nèi)涵,，為我們一線教師增加了慧眼，為班主任出了金點子,，深受基層教師喜歡,。

這次培訓成效顯著，一定會指導我們的實際工作,。

一是增強了學習的積極性,，為學到實實在在的東西，我第一天集中研究這個平臺的使用,，找來計算機老師幫忙,，我弄明白之后，馬上進入角色,，通過聽課,、記筆記、論壇,、發(fā)表帖子等,，在網(wǎng)上交流互動，充分感受到網(wǎng)絡學習給我?guī)淼臉啡?。記得周六周日兩天,，我在家一天沒有出門，一直在計算機旁學習,，交流,，一做就是幾個小時。在學校里,，我一邊在計算機上聽課,，一邊記筆記。原來我對校園傷害事故處理上比較迷茫,，也很感興趣,。我反復聽了專家的講座，我深刻領會的傷害處理的原則方法,。針對新聞報道的校園傷害事故案件,，對如何介定學校責任大小，賠償多少的問題,，我試著從法律的角度去找依據(jù),，這樣以后即使有時和家長發(fā)生爭端，也能有理有理,，讓人信服,。

二是提高了對學校安全工作重要性認識，增強了我對作好安全工作的責任感、緊迫感,、使命感,。通過各位專家列舉大量傷亡數(shù)據(jù)，我看到每年中小學生死亡人數(shù)十分可觀,，令人心痛,。為我們每個安全管理的人員敲響了警鐘，更改變了過去認為,，安全工作“說起來重要,，干起來次要，干完了不要”的錯誤看法,，明確了學校安全管理的方針那就是積極預防,、依法管理、社會參與,、各負其責,。

學校安全無小事。安全關系到學校辦學的根本,，安全關系到社會的安定幸福!通過培訓學習,，我真正明白了一名安全管理人員的安全職責在于要加強落實，為校園安全防范,，凈化平安校園的安全環(huán)境,，構(gòu)建平安和諧校園，貢獻自己力所能及的力量,，讓生命之花恒久綻放,。