做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊。計劃為我們提供了一個清晰的方向,，幫助我們更好地組織和管理時間,、資源和任務(wù)。下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

初三語文教師工作計劃篇一

又到了一個教學(xué)的關(guān)鍵期,，這個時候跟別的階段不一樣,，一個是任務(wù)量更重了,，再就是對授課的精準程度也是一個考驗,。既是心理和策略的考驗,，還考驗著平時學(xué)的是否扎實,，我們有沒有把工作給做的透徹,。那么我們就必須保持清醒和警惕,，減少教學(xué)出現(xiàn)教學(xué)偏差,，要增加對教材的分析強度,，還要結(jié)合從前出現(xiàn)的考點內(nèi)容做判斷,，爭取讓學(xué)生們都能出成績,。下面就是我做的一份計劃,，希望可以起到好的作用,。

將全部的力量都給用在考量教學(xué)方向上,，因為畢竟經(jīng)過之前兩年的學(xué)習(xí),，基礎(chǔ)情況已經(jīng)成了定局,，再做這方面的提升已經(jīng)沒有潛力可挖了,。那么以后要向哪部分內(nèi)容傾斜才能起決定作用,，并不是說我們還要廣泛的去分散教學(xué)力量,。而是要分輕重和主線脈絡(luò)，這樣有層次有取舍的去實施,。

既然學(xué)習(xí)的壓力已經(jīng)不小了,，那么就需要老師多辛苦一點，不能再向平時那么按部就班,，這個時候要增加自己的工作量,，把備課做到完善深入,。并且還得敏銳的`去發(fā)覺考點,，通過把所有教材里的重點做權(quán)衡,，然后在逐一確定具體的方向,。有了方向之后也要把所針對的知識給琢磨透徹,，這樣在課上才能講的更有力度,，學(xué)起來也有利于掌握,。

越是在壓力大的時候,，學(xué)生才容易感到孤立,，很多情緒問題都是在這個時候爆發(fā)的,。所有能做的教學(xué)努力我已經(jīng)都給盡心做好了,，并且他們的知識結(jié)構(gòu)已經(jīng)成型,，想要做大的改進已經(jīng)是不可能,，或者說時間和條件都不允許了,。所以只能從可以努力的地方去下手,，幫助血神消除不良的影響,。除了常規(guī)的授課，我必須對他們加大關(guān)心力度,。

初三語文教師工作計劃篇二

新的學(xué)期又開始了，九年級的新課程已經(jīng)結(jié)束了,，我們正進入緊張的復(fù)習(xí)階段。對于沒有帶過初三的我來說更感覺有些不知所措,，為了更好地開展工作使初三復(fù)習(xí)能夠順利進行，特制定計劃如下：

通過復(fù)習(xí),，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的,、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎(chǔ)知識：如,，能夠認真規(guī)范地默寫古詩詞,，掌握文言文中的重點實詞、虛詞,；強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力,，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力；加大寫作力度,，提高學(xué)生的寫作水平。

經(jīng)過初三上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣有所增強,，學(xué)習(xí)能力有了明顯提高,。但也有許多不盡人意的地方,，兩個班成績高低不平,，懸殊很大,。一班：平均分為x,，及格率為x%，優(yōu)秀率為x%,；二班：平均分為79,，及格率為70%,，優(yōu)秀率為20%。從成績看優(yōu)秀率較低,，究其原因是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣較低,，一直提不起學(xué)習(xí)的勁頭,，并且他們書寫不夠認真規(guī)范,，分析問題,、解決問題的能力較差。

認真閱讀《語文新課程標準》,，并了解中考動態(tài),。本學(xué)期的復(fù)習(xí)時間共有16周，我們將對語文知識進行三輪復(fù)習(xí),。

第一輪：分冊復(fù)習(xí)（第2—9周）

將對教材進行全面復(fù)習(xí),，使學(xué)生對教材知識進行全面系統(tǒng)地掌握。

第二輪：專項復(fù)習(xí)（第10—14周）

對古詩,、文言文、現(xiàn)代文閱讀,、文學(xué)常識,、名著閱讀、寫作進行專項訓(xùn)練,，提高學(xué)生的分析問題,、解決問題的能力,。

第三輪：綜合訓(xùn)練（第15—17周）

中考沖刺，做一些相關(guān)的綜合練習(xí)題,、模擬題，把握中考動態(tài),。

初三語文教師工作計劃篇三

本學(xué)期九年級語文教研組工作,，將認真貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，落實學(xué)校的新一輪校本教研方案,，進一步加強課堂教學(xué)研究,，切實提高語文教師的素質(zhì),，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保我組語文教師教學(xué)水平,、學(xué)生語文成績上新臺階，在xx年中考中爭創(chuàng)佳績,。根據(jù)我校有關(guān)計劃,，并結(jié)合本組的實際，特制定本學(xué)期的教研組工作計劃 ,。

以義務(wù)教育《語文課程標準》為指導(dǎo)，學(xué)校的新一輪校本教研方案為基點,，進一步推進初中語文新課程改革,。加強畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)教學(xué)的研究，認真研讀安徽省xx年中考考綱,，關(guān)注我省中考語文命題走向,；加強語文課題研究,，以促進我組教師的專業(yè)化發(fā)展,；立足課堂教學(xué)改革，旨在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在改革以傳授為主要模式的課堂教學(xué)同時,，進一步開展有效性教學(xué)的探索，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)有活力的語文課程,。

（一）打造學(xué)習(xí)型團體,。在十二中濃厚的教研氛圍中,，我組教師要倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的思想，勇于開拓學(xué)習(xí)空間,，拓展學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,。

1,、學(xué)習(xí)內(nèi)容

（1）借助新一輪校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,，樹立新的備課理念,，科學(xué)制定教學(xué)目標和要求,，合理整合教學(xué)內(nèi)容，探討新教法,，進一步提高備課水平和教學(xué)質(zhì)量。

（2）借助學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺,，相互交流和學(xué)習(xí),，資源互補,。

（3）借助學(xué)校電子期刊，培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣,，豐富自身的知識儲備，增強個人的魅力與修養(yǎng),，樹立大語文'觀,。

2、學(xué)習(xí)方式

（2）學(xué)校圖書室閱讀,。

（3）組織觀摩。

（4）集體備課,。

（二）加大教學(xué)研究力度,，淡化教研形式，注重研究實效,。本期的教研活動時間仍為周一下午進行,。

1,、改變教研課研討方式，主張教研課一課多上,，一課多評,。創(chuàng)設(shè)自由,、和諧,、寬松的討論氛圍,，提高研究實效,。

2,、利用各級部教學(xué)開放周,，開展好互相聽課,，互相評課的'活動,。有機會爭取集體外出聽課,，走到更廣闊的天地，開闊自己的眼界,，增長自己的見識,、才略與膽略。

初三語文教師工作計劃篇四

炎炎夏日已過去,，轉(zhuǎn)眼間已是秋高氣爽的季節(jié),，新的學(xué)期,，新的開始，學(xué)校呈現(xiàn)出一片生機勃勃的新面貌,，本學(xué)期我將繼續(xù)帶領(lǐng)5班學(xué)生開始學(xué)習(xí)。這個學(xué)期,，在經(jīng)過了2年的磨合期以后，我想在初三的語文教學(xué)中,，我會做得更好,，這是毋庸置疑的,。初三的學(xué)生馬上就要面臨中考，語文作為占中考分數(shù)很高的科目,，為搞好本學(xué)期教學(xué)工作特制定教學(xué)計劃：

在初一和初二兩年的語文教學(xué)中，由于自己采用新課程理念,，認真執(zhí)行新課程標準,，潛心進行教學(xué)改革，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí),，學(xué)生語文知識，閱讀寫作能力有了很大的提高,，在歷次語文考試中取得了明顯的進步,。但學(xué)生語文綜合素養(yǎng)參差不齊，一少部分學(xué)生書寫與背誦能力相對較弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好,，因缺少尖子生,，導(dǎo)致班級優(yōu)秀率不高,。面對當(dāng)前嚴峻的中考形勢,，要想在明年的中考中取得較好成績,，難度很大,。

今年，學(xué)生已進入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，由于學(xué)科的增加,，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,，壓力的加大,，語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少,，除課堂時間外,，學(xué)生基本上是不動語文的,。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),，需要教者多下功夫。對這部分語文學(xué)科成績不夠理想的學(xué)生,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高，自己有信心,，也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達的教學(xué)指標和任務(wù),，力爭在20___中考中取得理想的成績,。

九年級兩冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌,、小說為主，安排了一個單元的議論文,，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。全冊內(nèi)容分為六個版塊,，即：閱讀,、寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí),、課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀,、附錄,，有的課文后還有補白,。全冊共編排了25篇課文,，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇,，共分為六個單元,，每個單元一個主題,。

一）學(xué)習(xí)課程標準，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。新課標變化較大，進一步強調(diào)了語文教學(xué)的人文性,。語文教學(xué)的終極目的,，從“全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)”,，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)”,。要認真研究課標，明確教學(xué)目的,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，跟上時代步伐,。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變。要以深化語文教學(xué)改革為契機,，認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二）教師要做到教學(xué)五認真，實施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握,，理出知識能力訓(xùn)練點,，進行有針對性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),。認真做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學(xué)大面積豐收,。

三）認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計寫作和口語交際,，進行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計相關(guān)練習(xí),，進行口語表達方面的訓(xùn)練。

四）注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念,。增強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

五）重視閱讀教學(xué),，擴大閱讀視野,。新課標對閱讀教學(xué)極為重視，并提出了非常具體的要求,。因此,，要認真組織好閱讀教學(xué)，每周安排一節(jié)閱讀課,，除此之外,，每周還要補充一定量的精美時文，以拓寬學(xué)生視野,，增加學(xué)生積累,，提高閱讀能力,。

六）加強作文指導(dǎo)，提高作文能力。訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活,，讓學(xué)生有話說,、想說話,，要鼓勵學(xué)生表達真情實感,，創(chuàng)作激情作文；作文評改也要形式多樣,；大力提倡周記,、隨筆、日記等作文形式,。要高度重視作文教學(xué),，針對中考作文要求，進行作文應(yīng)試訓(xùn)練,，側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),，講究文面,，講究寫作的形式的包裝。擴大一類文比重,，減少四類文,。

七）精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的,。對課外參考資料進行篩選,，認真訓(xùn)練、及時批改,、仔細分析,、講評落實,。

八）注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,，適時引進高水平高質(zhì)量的試卷，教師慎重選擇試卷,，進行有針對性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。

本學(xué)期我將以新課改理念為指導(dǎo),，以學(xué)生實際為出發(fā)點，繼續(xù)深化語文課堂教學(xué)改革,。

1,、備課

在備課上改變以往先看教參書、教案書再備課的方法,，而采用“三備”,，即教師不看教參教案書面對教材先自行備課，教學(xué)設(shè)計理出頭緒后同,，再對照教參書,、教案書找出設(shè)計中的漏洞修改教學(xué)方案；上完課后再次修改教學(xué)方案,。在備課中我還將增加“教學(xué)預(yù)設(shè)”一環(huán)節(jié),，針對教學(xué)中學(xué)生可能提出的問題，課堂中可能出現(xiàn)的意外情況都要做到預(yù)設(shè),，教師心中要有應(yīng)急方案,。在備課中我要努力做到不僅備知識、備方法,、還要備學(xué)生,。

2、上課

在授課摒棄教師“滿堂講,、滿堂問”的方式,，取而代之的是自主、合作、探究式學(xué)習(xí),。以往忽略了朗讀教學(xué),，本學(xué)期我將給予學(xué)生大量閱讀時，在充分閱讀的基礎(chǔ)上再思考問題上,。以往課文中品味揣摩課文重點詞句被我放在課堂教學(xué)中的次要地位,，本學(xué)期我將引導(dǎo)學(xué)生品味揣摩重點詞句，讓學(xué)生真正學(xué)懂,、學(xué)透,、學(xué)有所得。在文言文教學(xué)上教學(xué)上繼續(xù)采用學(xué)生朗讀,、學(xué)生自主翻譯,、學(xué)生拓展擴寫、學(xué)生自主評議等方式授課?，F(xiàn)代文教學(xué)將摒棄“串講”的授課方式,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主提問,、教師啟發(fā)引導(dǎo),、教師在此基礎(chǔ)上提出深層次問題，學(xué)生自我心得體會等方式授課,。

3,、作業(yè)

在布置作業(yè)上，將摒棄“一刀切”統(tǒng)一性作業(yè),，將分層次分類布置作業(yè),，對于c、d類學(xué)生作業(yè)降低難度,，只要求完成生字詞注意釋義和回答簡單問題,，對于a、b類學(xué)生則加大作業(yè)難度,，如拓展性寫作訓(xùn)練,，口語交際訓(xùn)練等。對于練習(xí)冊,，則選取有價值的習(xí)題來做,，不布置重復(fù)性的“機械性”作業(yè)。

4,、考試

本學(xué)期考試,，除學(xué)校統(tǒng)一布置的月考、期中,、期末考試外,，我還將不定期出題測試,。如學(xué)完一篇重點課文，我將出一些相應(yīng)中考題來檢測學(xué)生掌握情況,，并根據(jù)學(xué)習(xí)成績來調(diào)整教學(xué)方式,、授課方式、授課進度等,。

（一）關(guān)于閱讀：

1,、開放閱讀，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材,，力爭在上學(xué)期完成教學(xué),，將課外閱讀引入課堂。多方尋找,，挑選資料，用好資料,，不做無用功,，講效率，講實效,。

2,、課堂盡量少講，加強誦讀,，培養(yǎng)語感,。生字詞有作業(yè)，會注音,、默寫,。

3、關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想：

a,、誦讀吟詠,，感知語言神妙。

b,、揣摩品味,，領(lǐng)悟語言精髓。

c,、探究規(guī)律,，把握語言理趣。

d,、強化實踐,，增進運用習(xí)慣。

（二）關(guān)于寫作：

1,、針對學(xué)生怕作文的心理,，糾正他們對作文的錯誤認識,，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵學(xué)生多寫,。

2,、改革作文評改方法：采取互評法、教師講評點撥法,，師生面對面探討批閱法,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,，在寫作方法上進行研究,，摸索，積累,。

（三）語文綜合能力的及語文知識綜合運用的培養(yǎng)：

1,、促進聽說能力的發(fā)展，提高辨別選擇能力,，提高學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞能力,，培養(yǎng)高尚的審美情趣，讓學(xué)生遠離庸俗淺薄的東西,。

2,、完成全年的教學(xué)任務(wù)，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué),。

作為一個新手將會本著將從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手，著重對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),，認真學(xué)習(xí)新課程標準,，更新教學(xué)理念，大膽進行教學(xué)改革,，實施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,，爭取在中考中取得理想的成績。

總之,，本學(xué)期我將在學(xué)校教育方針指導(dǎo)下,，靜下心來教書,，潛下心來育人，求真務(wù)實,，努力完成制定的各項目標,，為提高我校教學(xué)質(zhì)量，成績再創(chuàng)新高,，貢獻出自已的一份力量,。

初三語文教師工作計劃篇五

一、指導(dǎo)思想：

1,、以《中學(xué)語文課程標準》和《20__年中考說明》為指導(dǎo),，緊扣初三語文學(xué)科特點和課本單元重點進行教學(xué)。

2,、體現(xiàn)學(xué)校教研思想,，積極改進并實施先學(xué)后導(dǎo)問題評價的課堂教學(xué)模式。

3,、立足教情學(xué)情,，和其他學(xué)科通力合作，有針對性的進行語文學(xué)科培尖推中補差,，全面提高教學(xué)成績。

二,、學(xué)情教情：

本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)不怎么扎實,，一部分學(xué)生認識膚淺，重理輕文,，學(xué)習(xí)語文的興趣不濃,，學(xué)科成績差;一部分學(xué)生不注重學(xué)科知識積累，知識面窄,，思維呆板,，學(xué)法單一，學(xué)科成績滯步不前;一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，作業(yè)不耐心，讀書缺乏思考,，敷衍了事,，盲目自信。從上學(xué)期期末考試成績看來,，優(yōu)秀率雖有提高,，但仍需要繼續(xù)奮進。及格人數(shù)下降,，急需要找對癥結(jié),，迎頭趕上,。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴重，課內(nèi)知識鞏固差,。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視,。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1,、本學(xué)期新,。每個單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點。

四,、教學(xué)目標：

1,、知識目標

從課文的學(xué)習(xí)中，了解人與自然的關(guān)系,，了解古人的社會理想和個人抱負,，提升自己的審美能力和人格魅力。

2,、能力目標

掌握閱讀題的審題答題技巧,，學(xué)會準確的表達自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,，學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法;學(xué)會讀書,，懂得鑒賞文學(xué)作品方法。

3,、情感目標

進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情,，培養(yǎng)他們健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。

4,、中考目標學(xué)科平均成績名列全縣第一，優(yōu)秀率提高20%,，及格率達到90%以上,。尖子生的總分最次不低于100分。

五,、教學(xué)設(shè)想：

1,、宏觀上要活

要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點,，強調(diào)語文的工具性,、人文性和實用性。

2,、微觀上要實

就是具體到每節(jié)語文課,，要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認真安心讀書，深入探討問題,，進行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

3,、重點放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上，力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),，中考取得優(yōu)異的成績,。

六、教學(xué)措施

1,、本學(xué)期時間緊,，任務(wù)重，學(xué)生的語文個體差異大,，分析摸透學(xué)情,，分層次進行因材施教，個別輔導(dǎo),。

2,、分析歷年中考試題，研讀《中考說明》,，摸清考題導(dǎo)向,。追蹤中考考點趨向。輔導(dǎo)資料精心篩選,。

3,、采用整體規(guī)劃教學(xué)法，單元訓(xùn)練法,，重點,、難點錯題回測法進行基礎(chǔ)夯實。

4,、抓好聽說讀寫基本能力訓(xùn)練，盡心設(shè)計口語交際和實踐活動,、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練,，重視語文知識的全面積累。

5,、加強寫作訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生觀察描繪身邊事物的習(xí)慣，根據(jù)課文特點安排一些小練筆,，引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練合適于自己的一種作文風(fēng)格,，定期推薦一些美文佳句、名言警句,。

6,、以課文教學(xué)為陣地，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達能力,，多交給學(xué)生一些閱讀方法和表達技巧,。課內(nèi)閱讀訓(xùn)練和課外閱讀訓(xùn)練相結(jié)合,，總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考使用。

7,、重視語文學(xué)科知識的積累,，人手一本積累本，歸類收集,，隨時積累提高自己對語言文字鑒賞的能力,。

8、分冊復(fù)習(xí)查漏補缺,，生字詞的辨認書寫,，詩文背誦默寫將是落實的重點。專題復(fù)時重在對語文表現(xiàn)手法等進行解讀訓(xùn)練,。套題訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上,。

9、優(yōu)化作業(yè)查,、批方式,，記錄作業(yè)情況，一日一公布,，一周一評比,，做好教學(xué)落實。

10,、全年級作業(yè)統(tǒng)一,、進度統(tǒng)一，教學(xué)方法力求有個人特色,。和別人多交流課堂實錄效果,，整合課件，創(chuàng)新教法,，及時進行教法調(diào)整,。初三語文教師工作計劃4本學(xué)期我的上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，我將進一步夯實學(xué)生的基本功,、提高學(xué)生的能力和素質(zhì)為同學(xué)們在中考中取得好的成績做好準備,，在抓好全面的基礎(chǔ)上做好培優(yōu)工作爭取為高一級學(xué)校輸送更多、更好的人才,。同時充分依托語文課的自身優(yōu)勢搞好學(xué)生的德育工作,，幫助學(xué)生樹立健康的人生觀和世界觀，為祖國的社會主義建設(shè)培養(yǎng)四有人才,。

第一結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢加強道德教育

由于今年的學(xué)生缺乏鍥而不舍的精神,，在精神上表現(xiàn)為懶散拖拉、得過且過、不思進取

針對這一思想狀況我利用語文課和主題班會等形式幫助學(xué)生樹立遠大的理想,。在語文課上我利用語文課所特有的優(yōu)勢利用古今中外的事例教育學(xué)生,，教育學(xué)生不要安于現(xiàn)狀，要學(xué)有所成,，不能只看眼前利益,，更不能只看到眼前知識貶值的不正常現(xiàn)象,，要學(xué)習(xí)革命先輩們周恩來同志為中華之崛起而努力讀書,。除此之外我還充分利用學(xué)生自己身邊的事來教育學(xué)生地，也取得了非常好的教育效果,。我校上屆的學(xué)生李江彩,、__的事例來教育大家。通過我的教育同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)精神有了明顯的好轉(zhuǎn)本來有些破罐子破摔的同學(xué)也重新拿起了書本,、重雙投入到緊張的學(xué)習(xí)中去,。

第二.因材施教培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

初三年級面臨著向高一級學(xué)校輸送人才的重任,，而本屆學(xué)生整體成績較差而且優(yōu)生不優(yōu)的情況在今年表現(xiàn)的尤其突出,。針對這一情況我將優(yōu)生的培養(yǎng)提到了一個非常重要的位置上。為此我首先提高現(xiàn)有優(yōu)生的水平,，使他們的成績在較短的時間內(nèi),，穩(wěn)定在較高的水平上。優(yōu)生之所以不“優(yōu)”的原因多種多樣,，但是總結(jié)其原因主要是由于他們的知識體系不完整有漏洞,，有些知識較為扎實而有些知識則一知半解，如果考試剛好沒有涉及,。這些方面的東西或者涉及的少成績就高,，如果較多涉及，他的成績就失常了,。問題找到了就要一個一個的找到具體的癥結(jié)所在,，如果簡單處理一概而論，不但不會取得好的效果,，而且會越說越糟,，甚至?xí)霈F(xiàn)優(yōu)生掉隊的情況,，相反如果分別指出他們的毛病后,，讓他們有針對性的改正，就會取得非常好的效果,，正所謂“一把鑰匙開一把鎖”,。

第三.認真鉆研教材及教研材料，推行素質(zhì)教育，挖掘?qū)W生潛能,，提高學(xué)生素質(zhì)

要教好學(xué)生首先自己要有扎實的基本功,。為此我認真的鉆研教材，又認認真真的研讀了一遍教材,，同時將一至六冊的參考書和大綱借來認真的看了一遍,。中考的轉(zhuǎn)軌就要求教學(xué)方法必須要隨之而變，如果一味的走老路就難以適應(yīng)社會的需要也難以適應(yīng)中考需要,，為了適應(yīng)當(dāng)前形式的需要,，我認真閱讀了大量的書籍，有時學(xué)校書不全就自己買書來自看,，通過對這些書籍的認真研讀,，我進一步加深了對素質(zhì)教育的理解，同時也把握了中考的走向,，提高了授課的水平,。“授之以魚,，不若授之以漁”在教學(xué)中我不單純要讓學(xué)生記住,，而是要學(xué)生明白為什么要這樣做。講清楚之所以這樣做的原因,。對于學(xué)生不懂的問題我也總是而心的講解力爭其不但知其然,，而且知其所以然。通過以上形式的練習(xí)就大大提高了學(xué)生的能力,，使他們不但能出色的完成做過的題目,，而且能出色的完成沒有做過的題目。

第四.采用靈活的形式,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在學(xué)校組織的幾次聽課的活動中我受益匪淺,，我認識到“興趣是最好的老師”只有充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們自主的去學(xué)習(xí)才有可能取得好的成績,。為了活躍課堂氣氛,，每節(jié)課前我都精心構(gòu)思，在課上我將采用個人擂臺賽,，男女對抗,，行列對抗、小組對抗等形式來調(diào)動了學(xué)生的積極性,，主動性,。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。同時在課外小組的活動中也找一些有趣的題目,，以豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,，提高學(xué)生的興趣,，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

初三語文教師工作計劃篇六

新的學(xué)期又開始了,，九年級的新課程已經(jīng)結(jié)束了,，我們正進入緊張的復(fù)習(xí)階段。對于沒有帶過初三的我來說更感覺有些不知所措,，為了更好地開展工作使初三復(fù)習(xí)能夠順利進行,，特制定計劃如下：

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的,、系統(tǒng)的了解,，掌握必備的語文基礎(chǔ)知識：如，能夠認真規(guī)范地默寫古詩詞,，掌握文言文中的重點實詞,、虛詞;強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力;加大寫作力度,，提高學(xué)生的寫作水平,。

經(jīng)過初三上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣有所增強,，學(xué)習(xí)能力有了明顯提高,。但也有許多不盡人意的'地方，兩個班成績高低不平,，懸殊很大,。一班：平均分為91.7,及格率為93.3%，優(yōu)秀率為13.3%;二班：平均分為79,，及格率為70%,，優(yōu)秀率為20%。從成績看優(yōu)秀率較低,，究其原因是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣較低,，一直提不起學(xué)習(xí)的勁頭，并且他們書寫不夠認真規(guī)范,，分析問題,、解決問題的能力較差。

認真閱讀《語文新課程標準》,，并了解中考動態(tài),。本學(xué)期的復(fù)習(xí)時間共有16周，我們將對語文知識進行三輪復(fù)習(xí),。

第一輪：分冊復(fù)習(xí)(第2-9周)

將對教材進行全面復(fù)習(xí),，使學(xué)生對教材知識進行全面系統(tǒng)地掌握。

對古詩,、文言文,、現(xiàn)代文閱讀、文學(xué)常識,、名著閱讀,、寫作進行專項訓(xùn)練，提高學(xué)生的分析問題,、解決問題的能力,。

中考沖刺，做一些相關(guān)的綜合練習(xí)題,、模擬題,，把握中考動態(tài)。

1,、繼續(xù)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，要想盡一切辦法，克服學(xué)生厭學(xué)心理,，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí),。

初三語文教師工作計劃篇七

初三的語文教學(xué)工作，不僅要抓好素質(zhì)教育,，還要提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),，最大限度的提高學(xué)生的語文成績，學(xué)生面臨的是中考,，要的是成績,，因此要精心制定好本學(xué)期的`語文計劃，不打無準備之仗,，才能使學(xué)生以優(yōu)異的成績,，考入高一級學(xué)校。

初三——四班共有學(xué)生四十六人,，男生二十人,，女聲二十六人，在所有的平行班中,，語文成績不突出,，尤其是男同學(xué)，在課堂上表現(xiàn)不積極,，總是讓老師或同學(xué)逼著回答問題,，無論是回答問題還是讀課文都不主動，須在課堂上鼓動,，或激勵;也曾和他們座談,，大都是自信心不足，怕別人笑話,。讓第一名xx同學(xué),，發(fā)揮帶頭作用,，起到引領(lǐng)作用，使同學(xué)敢于積極發(fā)言,，努力表現(xiàn)自己,，樹立自信。在課堂上,，師生共同努力,，使課堂輕松，自由,，和諧,，使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，提高自己,。學(xué)生的缺點在于理解能力差,，對文章讀的少，很多學(xué)生認為,，學(xué)習(xí)課文無用,，尤其是現(xiàn)代文，根本考不著,，喜歡做點題,，但對閱讀是囫圇吞棗，一知半解,，再加上不求甚解,，閱讀理解就成了難點。很多學(xué)生已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣,，對于寫作有一定的進步,，但還需進一步加強。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣,。

初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，以復(fù)習(xí)為主，練習(xí)為輔,，考試督促;以學(xué)生掌握方法為主,，教師講為次;結(jié)合縣里安排，學(xué)校實際,，抓牢基礎(chǔ),，狠抓閱讀訓(xùn)練，搞好三輪復(fù)習(xí),。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主,，讓學(xué)生搞好積累，把復(fù)習(xí)時的重點字詞句,，古文,、古詩,，名句牢記在心。并建好積累本,，隨時積累,，養(yǎng)成好習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主,，加強閱讀練習(xí)，讓學(xué)生掌握方法,，明確記敘文,，議論文，說明文考試的“點”,，能做到理解準確,，表述確切，清晰,，回答到點子上,。第三輪用時兩周，掌握技巧,，做好心理準備,。

1、精心備課,，在備課時,，無論學(xué)生，教材,、教法盡量考慮周全,。

2、虛心向同年級,、同科教師學(xué)習(xí),，和他們一起研究教材，設(shè)計教法,，多聽他們的課,。

3、多讀書,，多寫反思,，每節(jié)課都做到寫出反思，做好記錄,。

4,、興趣是最好的老師，努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活,，事實,，學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是他們自己產(chǎn)生對語文的興趣,。

5,、平時多和學(xué)生座談，了解他們對語文學(xué)習(xí)的要求,，盡量滿足他們,。

6、盡最大努力采用新的教法,，和多媒體教學(xué),。

7、上課時,，充分發(fā)揮學(xué)生的個體作用,，使他們樂學(xué)，會學(xué),，善學(xué),。

第一周初中語文第一冊;

第二周初中語文第二冊;

第三周初中語文第三冊;

第四、五周初中語文第四冊;

第六,、七周初中語文第五冊;

第八周期中考試講評;

第九,、十周初中語文第六冊;

第十一——十四周短文閱讀復(fù)習(xí);

第十五、十六周訓(xùn)練,，心理指導(dǎo),。

初三語文教師工作計劃篇八

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初三語文教師工作計劃(一)

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),，對我們每一位語文老師來說,，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的,。因此,，如何搞好初三語文教學(xué)，如何使學(xué)生在初中階段的最后九個多月學(xué)有所獲,，在中考考場上交一份令學(xué)生,、家長滿意的語文答卷，這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題,。為此我們必須對照新課標,，冷靜反思、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失，使我們對自己的語文教學(xué)有比較清醒的認識和準確的估價,，進而對整個初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃,，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考,。因此,，特制定初三語文學(xué)年度教學(xué)計劃。

一,、基本情況分析：

兩班的學(xué)生思想較為活躍,，能向老師大膽地提出自己的看法與見解，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高,，少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正,，認為語文的學(xué)習(xí)可有可無,，考試時成績拉不出什么差距,，因而不重視語文的學(xué)習(xí),。有一半左右的學(xué)生通過教師近兩年的語文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng)，他們有了一定的自學(xué)能力,。但總體來看,，學(xué)生的語文成績不是很好，甚至還有考不及格的學(xué)生存在,。優(yōu)生的比例太小,。

初三中,，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,，壓力的加大，語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少,，除課堂時間外，學(xué)生基本上是不動語文的,。

二、教材分析

我們采用人教版教材,，本冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元,、第六單元古文閱讀。六個單元有閱讀,，這套教材的主要特點,，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),，利教便學(xué);四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,，有利于減輕學(xué)生的負擔(dān)，促進學(xué)生德,、智,、體全面發(fā)展。初三語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五,、六學(xué)期)，也即最后階段,。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的.能力,，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會,。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。課文按照文體分類編排,。語文基本訓(xùn)練更進一步，進行記敘,、說明,、議論三種表達方式綜合的訓(xùn)練，并落實到實際運用上,。

三,、教學(xué)策略：

1、領(lǐng)會課標內(nèi)涵,，鉆究《考試說明》,。

《語文課程標準》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達到的能力與目標，領(lǐng)會了課程標準的內(nèi)涵,，才能了解學(xué)生知識與能力,，語文素養(yǎng)等方面的不足;它是開展語文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要，教學(xué)的理念、情景的創(chuàng)設(shè),，互動的教學(xué)平臺的搭建,，都離不開語文課程標準理念的指導(dǎo)，同時它又是語文課程標準理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念,，是中考命題方向的源泉所在,。吃透標準才有可能吃透語文中考評價的方向、方式,、方法,，才有可能展開針對性的教學(xué)。

《考試說明》是課標的具體化和進一步的精細化,，它根據(jù)課標,，結(jié)合考試實際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度,，難度,，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明。因此,，作文老師必須認真研究考試說明,，讓復(fù)習(xí)能做到低時高效。

2,、依據(jù)學(xué)生實際,，探尋語文差異,。

本學(xué)期時間緊,，任務(wù)重，學(xué)生語文能力差異大,，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識與能力,，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異,，有選擇,、有重點地突破性地分層教學(xué)。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個前提條件,。

3,、選好、用好有關(guān)資料,，追蹤中考考點趨向,。

領(lǐng)悟了課標的內(nèi)涵，鉆研了《考試說明》,，明確了學(xué)生最需要突破的重點難點,，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提，要真正做到有效教學(xué)，高效復(fù)習(xí),，還需要選好,、用好資料，把握中考動態(tài),、追蹤中考考點趨向,。資料的準備，最好是自己精心篩選,，不用外面的資料,。根據(jù)學(xué)生實際自己出一些資料對學(xué)生進行有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù),，下攔河網(wǎng)。

4,、精心備課，上好課,。

時間緊，任務(wù)重,，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課,，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的，達到一個什么樣的要求,。并且要擇其重點進行教學(xué)，不能面面俱到,。重點引導(dǎo)學(xué)生進行教讀課文的學(xué)習(xí),，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí),。

5,、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁河山”,，也是社會生活中常運用到的,，最接近人們生活的語文知識,。抓好閱讀訓(xùn)練,，一方面在講課時認真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧,，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，課外自讀第學(xué)年不少于80萬字(其中文學(xué)名著2——3部)，因此,，要求學(xué)生多看一些有益的課外書，我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看,，原來沒有開放過的學(xué)校圖書室,請求管理員開放,，也要求學(xué)生跟其它老師借著看。有條件的買一些來互相傳閱,。總之,，盡量調(diào)動學(xué)生的積極性,，多看一些課外書?？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，注意歸類收集,，如寫人的和寫物的分開,，與四季的分開等等;二是體會文章的時代意義,、作者思想感情,，好的文章往往反映時代的精神，給人以積極向上的教育意義,，文章是作者心靈世界的反映,，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界,。閱讀文章，一定要求學(xué)生能體會出這些內(nèi)容;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧,，好文章不但有好的思想內(nèi)容,，而且運用了較好的表達技巧，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,，以便“遷移默化”到自己的文章中來,。

6、加強寫作訓(xùn)練,。要加強寫作訓(xùn)練,，從三點入手：第一點是多觀察，多積累(多積累前面己談到),。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣,。第二點是要多感悟，文章往往是有感而發(fā),，感悟得深,，才發(fā)得快,，發(fā)得猛。第三點是多練,?？砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列進行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量,。

7,、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力，提高語文素質(zhì),，表達能力的提高,，大綱中要求學(xué)生能用普通話正確，流利,，有感情地良讀課文,，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有一定的速度(一般每分鐘500字左右),，表達能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練,，課余時間也可以搞，根據(jù)兩冊書中口語交際的安排,，我計劃每個星期用一個早自習(xí),，讓學(xué)生輪流上講臺進行演說。

8,、采用“整體教學(xué)法”,、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”,、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進行第一學(xué)期的教學(xué),。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù)，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué),。

“整體教學(xué)法”——就是讓老師、學(xué)生均站在一個系統(tǒng)的高度來學(xué)習(xí)語文知識,。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度,，力爭在本期的第一個月內(nèi)，讓全體學(xué)生了解初中語文知識系統(tǒng),、能力系統(tǒng),，第二個月內(nèi)能站在這個高度進行自我的學(xué)習(xí)語文。

“單元教學(xué)法”——就是以一個單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容,，不就每一個單獨的一篇課文進行教學(xué)。這個方法主要用在小說單元,、詩歌單元的教學(xué),。

“作業(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文,，理解課文，掌握相關(guān)的知識,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力,，提高學(xué)生解題的能力。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上,。

“邊教邊復(fù)習(xí)法”——就是在進行新課教學(xué)的同時,，進行專項的復(fù)習(xí)，力爭在第一學(xué)期完成所有單項知識的復(fù)習(xí),，第二學(xué)期全面進入總復(fù)習(xí)階段,，以大量練習(xí)、考試為主,，提高學(xué)生應(yīng)考的能力,。

9、做好學(xué)生的思想工作,。思路決定出路,。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決，學(xué)生是學(xué)不好語文的,，因此,，最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源，要讓學(xué)生想學(xué)語文,，愛學(xué)語文,，能學(xué)好語文。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣,，不拘一格進行。只要達到目的就行,。

四,、教學(xué)總結(jié)及反思

教學(xué)過程中，做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,，并且認真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨特的見解,，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進教學(xué)不斷進步。

五,、教學(xué)進度

根據(jù)教育局統(tǒng)一安排,，第一周---期中考試完成第一,、二、和第五單元的課文教學(xué),，期中考試---期末完成剩余單元課文及表達的教學(xué),。

初三語文教師工作計劃(二)

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃,，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，以提高學(xué)生綜合語文素質(zhì),，取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的,。

二、學(xué)生情況分析

根據(jù)平時對班級學(xué)生語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點的了解,，尤其是通過對上學(xué)期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題：學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問)還不是很理想,，總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁、被動,，懶于記筆記,、忽視書寫、作文能力較差,。111班兩極分化嚴重,，而且“尾巴”較大，而112班學(xué)生的語文綜合能力比原來有所提高,，相對同年級組的其他班級而言,，兩個班級的優(yōu)秀率偏低，今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù),，提高優(yōu)秀人數(shù),。

三、教材分析：

本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊部分內(nèi)容,，上冊教材共分為六個單元,，共25課。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主，仍以專題,、文體為內(nèi)容安排,，以單元形式進行閱讀教學(xué),，并另有文言文單元,，集中學(xué)習(xí)文言文。在九年級,，文學(xué)作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn),，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi)，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力,。

上冊教材分編有詩歌,、小說、古代白話小說三個單元,，詩歌單元以大自然的頌歌為主題,，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主,。議論性文章作為本冊教材的重點,，編有兩個單元。一個是演講和書信單元,，以思想風(fēng)采為主題,，也兼顧議論的方法;一個是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元,。以求知為主題,，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題,，進行文言文閱讀教學(xué),，并承接以前的教材安排，編有一定數(shù)量的古代詩歌,。

初三語文教師工作計劃篇九

初三語文備課組以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標,，以全面落實學(xué)校各項教學(xué)工作計劃為重點，著眼于中考,，在教學(xué)實踐中不斷探索,，學(xué)習(xí)、借鑒以往初三語文的教學(xué)經(jīng)驗,，強化團體備課,，全面組織課堂教學(xué)，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,，認真完成教學(xué)任務(wù),。提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)水平和本事，認真準備中考復(fù)習(xí)、備考,，全面提高合格率,，為中考語文成績的而努力。

1,、充分認識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性,，

團結(jié)奮戰(zhàn)，加強團體備課,，統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一測試，共同討論商議,，明確教學(xué)目標,、重難點、作業(yè)布置等,，以及教學(xué)中的得失,，做到資源與經(jīng)驗共享，探索方法,，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量,。平時做好教學(xué)常規(guī)工作，目標落到實處,。

2,、新授與復(fù)習(xí)并舉：

爭取完成第二學(xué)期的文言文教學(xué)，使學(xué)生有充裕的時間進行中考前的總復(fù)習(xí),。規(guī)范學(xué)生作業(yè),，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,，提升學(xué)習(xí)層次,。堅持月考制度，做好月考的分數(shù)統(tǒng)計工作,。經(jīng)過考試分析學(xué)生的具體情景,，查漏補缺，調(diào)整下一步教學(xué),。一方面要做好培優(yōu)工作,，挖掘優(yōu)等生的潛力，限度地提高優(yōu)良生的學(xué)習(xí)成績,，增加優(yōu)良生的人數(shù),。另一方面，建立起困難生檔案,。分析困難生情景,，找出問題所在，對癥下藥，平時要做好困難生的個別輔導(dǎo)工作,。盡努力提高困難生的學(xué)習(xí)成績,。月考試卷由組內(nèi)教師命題，經(jīng)團體討論后修改然后用于考試,。

3,、重視教學(xué)常規(guī)工作：

充分認識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團結(jié)奮戰(zhàn),，資源與經(jīng)驗共享,，力爭打好這一攻堅占,。緊抓課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，努力提升課堂教學(xué)的效益。

語文課堂教學(xué)是由閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成,，其中閱讀又有現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分,，我們設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時注重教會學(xué)生整體把握文意，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識點的剖析,，對知識點的理解注重方法的傳授,，讓學(xué)生能夠做到舉一反三，融會貫通,。同時,，以閱讀促寫作，提請學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu),，把相關(guān)資料化為己有,。文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則，放手讓學(xué)生利用已有的知識,，來理解文意,，難懂的字詞學(xué)會自我查閱相關(guān)資料，讓學(xué)生的探索進取性得到保護和發(fā)揮,。

寫作教學(xué)準備分兩步走：第一步是平時材料的積累,，指導(dǎo)學(xué)生摘錄、點評,、賞析,，讓他們積累廣泛的`感受材料，以備不時之需;第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練(這是指編排在課本中的表達部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練),，要求教師認真?zhèn)湔n,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會規(guī)范的表達，作文的批改規(guī)范到位,，面批和書面點評相結(jié)合,，以正面鼓勵為宜，努力提高學(xué)生的寫作進取性。平時做好教學(xué)常規(guī)工作,，如規(guī)范書寫,，規(guī)范作業(yè)格式，錯誤及時訂正等等,，使提高教學(xué)質(zhì)量,、落實教學(xué)目標落到實處。

4,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)：

“興趣是的教師”,。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性,，教師要在教學(xué)手段,、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施,，利用現(xiàn)代教育技術(shù),，為語文課堂輸入新鮮血液，讓語文的理念,、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為課堂教學(xué)服務(wù),。

課堂教學(xué)中，以到達既減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān),，又鞏固知識,，強化本事的目的。

5,、改善作文教學(xué)現(xiàn)狀,，提高學(xué)生寫作水平。

針對近兩年參加市級以上作文競賽成績欠佳,、中考中我?？忌紙鲎魑娜狈?yōu)勢等問題，本學(xué)期我們將更加重視作文教學(xué)常規(guī)的落實和關(guān)于作文教學(xué)策略的校本研究,。提高學(xué)生作文水平,，課堂是主陣地，但僅限于課堂是遠遠不夠的,。首先我們在狠抓“雙基”的基礎(chǔ)上,，利用學(xué)校圖書館和班級圖書角擴大學(xué)生的閱讀面，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書,。

6,、推薦課外閱讀書籍，擴大學(xué)生閱讀量,，不斷提高語文積累和素質(zhì),。

充分利用學(xué)生的課余時間,，學(xué)生的課外閱讀，必須安排必須的課時,，對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo),，提出具體的閱讀意見，做到有計劃,、有措施,、有效果，不搞形式,，不走過場,。或點評或自讀或檢測或講座或串講因材施教,，因“班”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。

7,、加強思想教育：

把“人文,、博雅”貫穿在語文教學(xué)中，經(jīng)過教學(xué),、培養(yǎng)堅定的意志，高尚情操,，高雅的情趣和正確的人生觀,、世界觀。

1,、兩周一個單元,，每單元作一次測試，每月一次月考,，月考題型,、分值與中考靠攏，使學(xué)生熟悉題型,。每次考試作好質(zhì)量分析,。

2、一學(xué)期完成不少于七篇大作文(包括月考試題中的作文),，認真批改,，及時講評。隨筆以結(jié)合閱讀,，訓(xùn)練300字左右的小練筆,。

3、在平時教學(xué)中兼顧語文中考題型的方法指導(dǎo),，讓學(xué)生了解中考題型及難易程度,。

初三語文教師工作計劃篇十

1,、以《中學(xué)語文課程標準》和《_年中考說明》為指導(dǎo)，緊扣初三語文學(xué)科特點和課本單元重點進行教學(xué),。

2,、體現(xiàn)學(xué)校教研思想，積極改進并實施“先學(xué)后導(dǎo)——問題評價”的課堂教學(xué)模式,。

3,、立足教情學(xué)情，和其他學(xué)科通力合作,，有針對性的進行語文學(xué)科培尖推中補差,，全面提高教學(xué)成績。

本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)不怎么扎實,，一部分學(xué)生認識膚淺,，重理輕文，學(xué)習(xí)語文的興趣不濃,，學(xué)科成績差;一部分學(xué)生不注重學(xué)科知識積累,，知識面窄，思維呆板,，學(xué)法單一,，學(xué)科成績滯步不前;一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，作業(yè)不耐心,，讀書缺乏思考，敷衍了事,，盲目自信,。從上學(xué)期期末考試成績看來，優(yōu)秀率雖有提高,，但仍需要繼續(xù)奮進,。及格人數(shù)下降，急需要找對癥結(jié),，迎頭趕上,。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀下載丟分嚴重，課內(nèi)知識鞏固差,。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視,。

1、本學(xué)期新課有三個單元,，六篇課文,，兩個專題，一部名著推薦,，四個綜合實踐活動和誦讀欣賞,。每個單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點,。

2、本學(xué)期全面復(fù)習(xí)分三個階段：分冊復(fù)習(xí),、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練,。解讀《_中考說明》是前提。

1,、知識目標

從課文的學(xué)習(xí)中,，了解人與自然的關(guān)系，了解古人的社會理想和個人抱負,，提升自己的審美能力和人格魅力,。

2、能力目標

掌握閱讀下載題的審題答題技巧,，學(xué)會準確的表達自己的閱讀下載理解;掌握一般記敘文和議論文,、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式，學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法;學(xué)會讀書,，懂得鑒賞文學(xué)作品方法,。

3、情感目標

進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情,，培養(yǎng)他們健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。

4,、中考目標

學(xué)科平均成績名列全縣第一,，優(yōu)秀率提高20%，及格率達到90%以上,。尖子生的總分最次不低于100分。

1,、宏觀上要活

要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性,、人文性和實用性,。

2、微觀上要實

就是具體到每節(jié)語文課,，要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認真安心讀書,，深入探討問題，進行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

3,、重點放在閱讀下載能力的提高和作文水平的提高上，力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),，中考取得優(yōu)異的成績,。

1,、本學(xué)期時間緊，任務(wù)重,，學(xué)生的語文個體差異大,，分析摸透學(xué)情，分層次進行因材施教,，個別輔導(dǎo),。

2、分析歷年中考試題,，研讀《中考說明》,，摸清考題導(dǎo)向。追蹤中考考點趨向,。輔導(dǎo)資料精心篩選,。

3、采用“整體規(guī)劃教學(xué)法”,，“單元訓(xùn)練法”,，“重點、難點錯題回測法”進行基礎(chǔ)夯實,。

4,、抓好聽說讀寫基本能力訓(xùn)練，盡心設(shè)計口語交際和實踐活動,、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練,，重視語文知識的全面積累。

5,、加強寫作訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生觀察描繪身邊事物的習(xí)慣，根據(jù)課文特點安排一些小練筆,，引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練合適于自己的一種作文風(fēng)格,，定期推薦一些美文佳句、名言警句,。

6,、以課文教學(xué)為陣地，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀下載理解能力和表達能力,，多交給學(xué)生一些閱讀下載方法和表達技巧,。課內(nèi)閱讀下載訓(xùn)練和課外閱讀下載訓(xùn)練相結(jié)合，總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考使用,。