光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了，很快就要開(kāi)展新的工作了,，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

高三地理一輪教學(xué)計(jì)劃篇一

進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)掌握單元基礎(chǔ)知識(shí),，鞏固各知識(shí)點(diǎn),，強(qiáng)化知識(shí)體系;同時(shí)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力。 通過(guò)這一輪復(fù)習(xí),，要讓學(xué)生達(dá)到下列要求：

(1)掌握考綱規(guī)定的基本知識(shí),，能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)，能把握教材主干知識(shí),。

(2)能學(xué)會(huì)畫(huà)圖,、填圖、記圖,、讀圖,、用圖。

(3)答題做到規(guī)范化,，能形成一定的解題思路,，掌握基本的解題方法。 (4)能用學(xué)到的地理知識(shí)分析生活中簡(jiǎn)單的地理實(shí)例,，做到活學(xué)活用,。

(一)圍繞一個(gè)中心，狠抓基礎(chǔ) 這個(gè)中心就是主干,。結(jié)合高考來(lái)看,，近幾年的文綜試卷中地理部分立足于考查地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理和規(guī)律、基本技能,，突出了對(duì)地理學(xué)科主干知識(shí)的考查,。對(duì)這些主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，學(xué)生要準(zhǔn)確地理解其內(nèi)涵和外延,。搞清每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的來(lái)龍去脈,、適用范圍和條件;多層次多角度全方位疏通每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。還要對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行系列整理,，理清知識(shí)間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系,，逐步構(gòu)建自己的知識(shí)體系框架，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖,。

第一輪復(fù)習(xí)要狠抓基礎(chǔ),。所謂基礎(chǔ),，指的是基礎(chǔ)知識(shí),、基本能力、基本的思維過(guò)程和基本的地理素養(yǎng),，而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體,。在緊抓教材、鞏固知識(shí)的同時(shí),，學(xué)生的各種能力得到逐步提高,。可采取“讀,、背,、寫(xiě)、默,、畫(huà),、練”等手段來(lái)增加地理基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，如以圖為載體考查地理知識(shí)是地理學(xué)科的一大特點(diǎn),，各種變式日照?qǐng)D,、地球繞日公轉(zhuǎn)示意圖、氣候分布模式圖,、自然帶分布模式圖,、洋流模式圖、各種物質(zhì)循環(huán)圖等我都要求學(xué)生默畫(huà)出來(lái),，并要求歸納重要圖表的規(guī)律,。中國(guó)行政區(qū)劃、我國(guó)河流與湖泊,、我國(guó)主要鐵路交通運(yùn)輸網(wǎng),、我國(guó)地形分布、中國(guó)分區(qū)地理，世界分區(qū)地理中重要的國(guó)家,、城市,、河流、礦產(chǎn)等都要求學(xué)生在填圖練習(xí)本上一一落實(shí),。這樣,，不僅能夠讓學(xué)生理解記憶重要的圖表規(guī)律，并且讓學(xué)生最薄弱的區(qū)域知識(shí)在讀,、填,、練的過(guò)程中一一落實(shí)。

(二)利用兩種最普通出成效的教法

我們練習(xí)打算主要是利用每日一練,，滾到式的對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行練習(xí),，復(fù)習(xí)完每一章節(jié)后要做好測(cè)試檢查工作，不漏死角,，不允許學(xué)生含糊不清,。訓(xùn)練與測(cè)試的總體指導(dǎo)思想是"考什么，就要練什么;考多難,，就要練多難",。第一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，把主要精力放在占總試題中80%的中檔題和基礎(chǔ)題上,。把主攻點(diǎn)定在記憶的恢復(fù),，知識(shí)系統(tǒng)的梳理，基本技能的訓(xùn)練,，基本觀念的建立,，典型問(wèn)題熟練解答等方面，避免過(guò)早地把精力過(guò)多地用到難題上,，造成基礎(chǔ)不牢,。，單元測(cè)試,、月考,，認(rèn)真組題，組題的結(jié)構(gòu)是1:1,，即前階段內(nèi)容的分值占50%,，本階段復(fù)習(xí)的分值占50%，目的是防止學(xué)生對(duì)前面所學(xué)的知識(shí)的遺忘,，滾動(dòng)性的復(fù)習(xí)有利于基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,。

2、個(gè)別講評(píng)和面批相結(jié)合,，切實(shí)抓出成效 由于學(xué)生的個(gè)體差異,，除集體講評(píng)外，我們還利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生習(xí)題進(jìn)行個(gè)別講評(píng)和面批。一是講評(píng)知識(shí)點(diǎn);二是指導(dǎo)做題方法和技巧,，實(shí)現(xiàn)“解一題,，得一法，會(huì)一類,，通一片”的目的,。

(三)做到三個(gè)提前形成習(xí)慣

在高三地理第一輪復(fù)習(xí)的習(xí)題訓(xùn)練中，學(xué)生要格外注意解題技巧的培養(yǎng),，注意養(yǎng)成使用規(guī)范地理術(shù)語(yǔ),、正確書(shū)寫(xiě)、仔細(xì)審題等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，注重方法,，突出能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。其次,，學(xué)生要學(xué)會(huì)建立試題與教材的聯(lián)系,。在讀書(shū)時(shí)，要思考所讀內(nèi)容可能如何出題(即從書(shū)中讀出試題來(lái),，將教材試題化);在做題時(shí)要知道該題是考查教材中什么地方的什么知識(shí)(即在教材中找答案,，將試題教材化)。

有人說(shuō)：“錯(cuò)題是最好的老師”,不少學(xué)生由于思維定勢(shì),，總在同樣的問(wèn)題上反復(fù)犯錯(cuò)。所以,，讓學(xué)生克服思維缺陷,，優(yōu)化思維習(xí)慣是學(xué)生能否突破自我的關(guān)鍵。對(duì)此,，我要求學(xué)生建立錯(cuò)題集,，把每次大考的錯(cuò)題匯編起來(lái)，用紅筆修改,，并寫(xiě)上解題思路和反思;在考前的半個(gè)月,，讓學(xué)生的主要作業(yè)是看“錯(cuò)題集”，在臨考前看,，就相當(dāng)于考前清醒劑,，能夠盡量避免在考試中再犯同樣的錯(cuò)誤。做好對(duì)?？?、常錯(cuò)題的反思與歸類，達(dá)到“做一題會(huì)一類”的效果,。后期我們打算整理學(xué)生的錯(cuò)題,，錯(cuò)題重考、重講、重練,。大考前“集中優(yōu)勢(shì)兵力打殲滅戰(zhàn)”,，減少失分。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生解題能力的提升,。

“文科綜合能力測(cè)試”的特征之一就是題目與現(xiàn)實(shí)生活的緊密結(jié)合，很多題目是以熱點(diǎn),、焦點(diǎn)問(wèn)題作為命題的背景材料或切入點(diǎn)來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的,。對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注不妨從現(xiàn)在就開(kāi)始。

目前地理與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的熱點(diǎn),、焦點(diǎn)問(wèn)題主要有：人口的過(guò)度增長(zhǎng)與人口遷移,、城市化、水土流失,、沙漠化,、全球變暖、臭氧層空洞,、大氣與水污染,、厄爾尼諾與拉尼娜、生態(tài)災(zāi)難,、西部大開(kāi)發(fā),、三峽工程建設(shè)、綠色奧運(yùn),、建設(shè)和諧社會(huì),、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、地區(qū)沖突(如中東),、臺(tái)灣問(wèn)題,、核問(wèn)題等等。 對(duì)這些是世界和我國(guó)已經(jīng),、正在或即將發(fā)生的重大事件,，學(xué)生應(yīng)有一個(gè)基本的、正確的認(rèn)識(shí),，用所學(xué)知識(shí)去分析,、闡釋和評(píng)價(jià)當(dāng)今熱點(diǎn)、焦點(diǎn),、重大社會(huì)問(wèn)題及人類面臨的諸多問(wèn)題,，真正做到學(xué)以致用。在復(fù)習(xí)中應(yīng)把重點(diǎn),、熱點(diǎn),、焦點(diǎn)問(wèn)題當(dāng)做專題式“問(wèn)題化”處理,，弄清這些問(wèn)題發(fā)生的地點(diǎn)及背景，注意這些熱點(diǎn)問(wèn)題與課本主干知識(shí)的密切結(jié)合,，把握其因果緣由及其影響,，使熱點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)化。凡與熱點(diǎn)有關(guān)的問(wèn)題,，即使本來(lái)不是學(xué)科的重點(diǎn)知識(shí)也要掌握 (四)重視四種地理能力的培養(yǎng)的訓(xùn)練和培養(yǎng)

如時(shí)間,、日期、太陽(yáng)高度,、比例尺,、海拔、氣溫,、氣壓,、人口增長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)等,，都涉及到計(jì)算問(wèn)題,。地理計(jì)算實(shí)質(zhì)是地理與數(shù)學(xué)的綜合，是在地理原理指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)運(yùn)算過(guò)程,，其中掌握地理原理是培養(yǎng)地理計(jì)算的關(guān)鍵,。對(duì)于地理的計(jì)算，根據(jù)地理原理總結(jié)出公式,，然后讓學(xué)生去“套”,，同時(shí)要像做數(shù)學(xué)題一樣，多算多練,，做到“熟能生巧”,。

新課改的高考題很多是考察學(xué)生的空間思維能力，在復(fù)習(xí)中要求學(xué)生圍繞地圖展開(kāi),，學(xué)會(huì)讀圖和用圖，將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到地圖上,，養(yǎng)成良好的讀圖,、用圖習(xí)慣，強(qiáng)化圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練,，構(gòu)建空間概念,，擴(kuò)展空間想象，進(jìn)行空間思維,。讀圖,，用圖，主要掌握五點(diǎn)：

①明確各類地圖的構(gòu)成和表達(dá)方法;

②會(huì)從圖中讀出相關(guān)信息;

③會(huì)用地圖表達(dá)相關(guān)信息;

④會(huì)判斷地理區(qū)位;

⑤會(huì)運(yùn)用地圖的直觀性,，解答抽象的地理問(wèn)題,。

地理試題中,，提供信息的載體多種多樣，但無(wú)非是文字信息,、圖像信息,、表格數(shù)據(jù)信息等，且多數(shù)高考題目的信息,，是考生平時(shí)訓(xùn)練少見(jiàn)和教材以外的信息,。對(duì)提供的圖文背景材料進(jìn)行仔細(xì)的閱讀和分析判斷應(yīng)成為教學(xué)常規(guī)。一輪復(fù)習(xí)中我們將有意識(shí)地強(qiáng)化審題過(guò)程中的地理信息提取以及進(jìn)一步的判斷,、推理,、歸納、分析等信息處理能力,。平時(shí)訓(xùn)練要重視信息提取與處理的過(guò)程,，不能只看答題結(jié)果。

地理學(xué)科具有實(shí)踐性和綜合性的特征,，地理學(xué)科注重對(duì)規(guī)律,、原理的實(shí)踐運(yùn)用。因此在復(fù)習(xí)中,，對(duì)于規(guī)律,，原理不僅要加深理解，更要學(xué)會(huì)靈活地遷移應(yīng)用,。表述不準(zhǔn)確也是高考中失分較多的一個(gè)因素,，因此教學(xué)中，要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性,，盡量使用地理術(shù)語(yǔ),。高考第二卷，解題答案中往往包括多個(gè)得分點(diǎn),，考生須踩點(diǎn)得分,。但有不少學(xué)生反反復(fù)復(fù)答了一大堆，就是答不到點(diǎn)上;又或者學(xué)生理解了但措詞不規(guī)范所以也拿不到該拿的分;更多的是答案有遺漏,，不完整,，所以也拿不了高分。因此,，第二卷更能拉開(kāi)考生的差距,，而對(duì)于我們普通高中學(xué)校而言，這更是考生的致命弱點(diǎn),，是他們拿高分的瓶頸,。因此，為了訓(xùn)練學(xué)生答題的規(guī)范性和思維的嚴(yán)密性,，我們要求學(xué)生把典型題目的主要原理規(guī)律和分析思路表述出來(lái),，然后再把他們做的優(yōu)秀答案略經(jīng)修改后張貼出去鼓勵(lì)他們,，叫他們?cè)俅涡薷摹＿@樣,，不僅能及時(shí)找出學(xué)生存在的問(wèn)題及時(shí)解決,，而且，能一步一個(gè)腳印落實(shí)每個(gè)章節(jié)每個(gè)知識(shí)點(diǎn),，切實(shí)提高備考效率,。平時(shí)要求學(xué)生正確使用地理學(xué)科術(shù)語(yǔ)來(lái)表述地理事物的現(xiàn)象，描述和解釋地理事物的特征,，用書(shū)面文字的形式完成各種問(wèn)題的解答,。要特別注意地理術(shù)語(yǔ)中的“關(guān)鍵詞”的應(yīng)用，并培養(yǎng)“看圖說(shuō)話,、讀表歸納”的能力,。 (五)解決五種困惑提高針對(duì)性

高三地理一輪教學(xué)計(jì)劃篇二

進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)掌握單元基礎(chǔ)知識(shí)，鞏固各知識(shí)點(diǎn),，強(qiáng)化知識(shí)體系;同時(shí)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力。

通過(guò)這一輪復(fù)習(xí),，要讓學(xué)生達(dá)到下列要求：

(1)掌握考綱規(guī)定的基本知識(shí),，能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)，能把握教材主干知識(shí),。

(2)能學(xué)會(huì)畫(huà)圖,、填圖、記圖,、讀圖,、用圖。

(3)答題做到規(guī)范化,，能形成一定的解題思路,，掌握基本的解題方法。 (4)能用學(xué)到的地理知識(shí)分析生活中簡(jiǎn)單的地理實(shí)例,，做到活學(xué)活用,。 二、具體措施：

(一)圍繞一個(gè)中心,，狠抓基礎(chǔ) 這個(gè)中心就是主干。結(jié)合高考來(lái)看,，近幾年的文綜試卷中地理部分立足于考查地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí),、基本原理和規(guī)律、基本技能,，突出了對(duì)地理學(xué)科主干知識(shí)的考查,。對(duì)這些主干知識(shí)的復(fù)習(xí),，學(xué)生要準(zhǔn)確地理解其內(nèi)涵和外延。搞清每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的來(lái)龍去脈,、適用范圍和條件;多層次多角度全方位疏通每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。還要對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行系列整理，理清知識(shí)間的橫向關(guān)系和縱向聯(lián)系,，逐步構(gòu)建自己的知識(shí)體系框架,，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。

第一輪復(fù)習(xí)要狠抓基礎(chǔ),。所謂基礎(chǔ),，指的是基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力,、基本的思維過(guò)程和基本的地理素養(yǎng),，而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體。在緊抓教材,、鞏固知識(shí)的同時(shí),，學(xué)生的各種能力得到逐步提高?？刹扇　白x,、背、寫(xiě),、默,、畫(huà)、練”等手段來(lái)增加地理基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備,，如以圖為載體考查地理知識(shí)是地理學(xué)科的一大特點(diǎn),，各種變式日照?qǐng)D、地球繞日公轉(zhuǎn)示意圖,、氣候分布模式圖,、自然帶分布模式圖、洋流模式圖,、各種物質(zhì)循環(huán)圖等我都要求學(xué)生默畫(huà)出來(lái),，并要求歸納重要圖表的規(guī)律。中國(guó)行政區(qū)劃,、我國(guó)河流與湖泊,、我國(guó)主要鐵路交通運(yùn)輸網(wǎng)、我國(guó)地形分布,、中國(guó)分區(qū)地理,，世界分區(qū)地理中重要的國(guó)家、城市,、河流,、礦產(chǎn)等都要求學(xué)生在填圖練習(xí)本上一一落實(shí),。這樣，不僅能夠讓學(xué)生理解記憶重要的圖表規(guī)律,，并且讓學(xué)生最薄弱的區(qū)域知識(shí)在讀,、填、練的過(guò)程中一一落實(shí),。

我們練習(xí)打算主要是利用每日一練,，滾到式的對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行練習(xí)，復(fù)習(xí)完每一章節(jié)后要做好測(cè)試檢查工作,，不漏死角,，不允許學(xué)生含糊不清。訓(xùn)練與測(cè)試的總體指導(dǎo)思想是"考什么,，就要練什么;考多難,，就要練多難"。第一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中,，把主要精力放在占總試題中80%的中檔題和基礎(chǔ)題上,。把主攻點(diǎn)定在記憶的恢復(fù)，知識(shí)系統(tǒng)的梳理,，基本技能的訓(xùn)練,，基本觀念的建立，典型問(wèn)題熟練解答等方面,，避免過(guò)早地把精力過(guò)多地用到難題上,，造成基礎(chǔ)不牢。,，單元測(cè)試,、月考，認(rèn)真組題,，組題的結(jié)構(gòu)是1:1,，即前階段內(nèi)容的分值占50%，本階段復(fù)習(xí)的分值占50%,，目的是防止學(xué)生對(duì)前面所學(xué)的知識(shí)的遺忘,，滾動(dòng)性的復(fù)習(xí)有利于基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

2,、個(gè)別講評(píng)和面批相結(jié)合,，切實(shí)抓出成效 由于學(xué)生的個(gè)體差異，除集體講評(píng)外,，我們還利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生習(xí)題進(jìn)行個(gè)別講評(píng)和面批,。一是講評(píng)知識(shí)點(diǎn);二是指導(dǎo)做題方法和技巧，實(shí)現(xiàn)“解一題，得一法,，會(huì)一類，通一片”的目的,。

在高三地理第一輪復(fù)習(xí)的習(xí)題訓(xùn)練中,，學(xué)生要格外注意解題技巧的培養(yǎng)，注意養(yǎng)成使用規(guī)范地理術(shù)語(yǔ),、正確書(shū)寫(xiě),、仔細(xì)審題等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重方法,，突出能力的訓(xùn)練和培養(yǎng),。其次，學(xué)生要學(xué)會(huì)建立試題與教材的聯(lián)系,。在讀書(shū)時(shí),，要思考所讀內(nèi)容可能如何出題(即從書(shū)中讀出試題來(lái)，將教材試題化);在做題時(shí)要知道該題是考查教材中什么地方的什么知識(shí)(即在教材中找答案,，將試題教材化),。

有人說(shuō)：“錯(cuò)題是最好的老師”,不少學(xué)生由于思維定勢(shì)，總在同樣的問(wèn)題上反復(fù)犯錯(cuò),。所以,，讓學(xué)生克服思維缺陷，優(yōu)化思維習(xí)慣是學(xué)生能否突破自我的關(guān)鍵,。對(duì)此,，我要求學(xué)生建立錯(cuò)題集，把每次大考的錯(cuò)題匯編起來(lái),，用紅筆修改,，并寫(xiě)上解題思路和反思;在考前的半個(gè)月，讓學(xué)生的主要作業(yè)是看“錯(cuò)題集”,，在臨考前看,，就相當(dāng)于考前清醒劑，能夠盡量避免在考試中再犯同樣的錯(cuò)誤,。做好對(duì)?？肌⒊ｅe(cuò)題的反思與歸類,，達(dá)到“做一題會(huì)一類”的效果,。后期我們打算整理學(xué)生的錯(cuò)題，錯(cuò)題重考,、重講,、重練。大考前“集中優(yōu)勢(shì)兵力打殲滅戰(zhàn)”，減少失分,。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生解題能力的提升。

“文科綜合能力測(cè)試”的特征之一就是題目與現(xiàn)實(shí)生活的緊密結(jié)合,，很多題目是以熱點(diǎn),、焦點(diǎn)問(wèn)題作為命題的背景材料或切入點(diǎn)來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的。對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注不妨從現(xiàn)在就開(kāi)始,。

目前地理與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的熱點(diǎn),、焦點(diǎn)問(wèn)題主要有：人口的過(guò)度增長(zhǎng)與人口遷移、城市化,、水土流失,、沙漠化、全球變暖,、臭氧層空洞,、大氣與水污染、厄爾尼諾與拉尼娜,、生態(tài)災(zāi)難,、西部大開(kāi)發(fā)、三峽工程建設(shè),、綠色奧運(yùn),、建設(shè)和諧社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村,、地區(qū)沖突(如中東),、臺(tái)灣問(wèn)題、核問(wèn)題等等,。 對(duì)這些是世界和我國(guó)已經(jīng),、正在或即將發(fā)生的重大事件，學(xué)生應(yīng)有一個(gè)基本的,、正確的認(rèn)識(shí),，用所學(xué)知識(shí)去分析、闡釋和評(píng)價(jià)當(dāng)今熱點(diǎn),、焦點(diǎn),、重大社會(huì)問(wèn)題及人類面臨的諸多問(wèn)題，真正做到學(xué)以致用,。在復(fù)習(xí)中應(yīng)把重點(diǎn),、熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題當(dāng)做專題式“問(wèn)題化”處理,，弄清這些問(wèn)題發(fā)生的地點(diǎn)及背景,，注意這些熱點(diǎn)問(wèn)題與課本主干知識(shí)的密切結(jié)合,，把握其因果緣由及其影響，使熱點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)化,。凡與熱點(diǎn)有關(guān)的問(wèn)題,，即使本來(lái)不是學(xué)科的重點(diǎn)知識(shí)也要掌握 (四)重視四種地理能力的培養(yǎng)的訓(xùn)練和培養(yǎng)

如時(shí)間、日期,、太陽(yáng)高度,、比例尺、海拔,、氣溫、氣壓,、人口增長(zhǎng),、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)等，都涉及到計(jì)算問(wèn)題,。地理計(jì)算實(shí)質(zhì)是地理與數(shù)學(xué)的綜合,，是在地理原理指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)運(yùn)算過(guò)程，其中掌握地理原理是培養(yǎng)地理計(jì)算的關(guān)鍵,。對(duì)于地理的計(jì)算,，根據(jù)地理原理總結(jié)出公式，然后讓學(xué)生去“套”,，同時(shí)要像做數(shù)學(xué)題一樣,，多算多練，做到“熟能生巧”,。

新課改的高考題很多是考察學(xué)生的空間思維能力,，在復(fù)習(xí)中要求學(xué)生圍繞地圖展開(kāi)，學(xué)會(huì)讀圖和用圖,，將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到地圖上,，養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣,，強(qiáng)化圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練,，構(gòu)建空間概念，擴(kuò)展空間想象,，進(jìn)行空間思維,。讀圖，用圖,，主要掌握五點(diǎn)：

①明確各類地圖的構(gòu)成和表達(dá)方法;

②會(huì)從圖中讀出相關(guān)信息;

③會(huì)用地圖表達(dá)相關(guān)信息;

④會(huì)判斷地理區(qū)位;⑤會(huì)運(yùn)用地圖的直觀性,，解答抽象的地理問(wèn)題。

地理試題中,，提供信息的載體多種多樣,，但無(wú)非是文字信息,、圖像信息、表格數(shù)據(jù)信息等,，且多數(shù)高考題目的信息,，是考生平時(shí)訓(xùn)練少見(jiàn)和教材以外的信息。對(duì)提供的圖文背景材料進(jìn)行仔細(xì)的閱讀和分析判斷應(yīng)成為教學(xué)常規(guī),。一輪復(fù)習(xí)中我們將有意識(shí)地強(qiáng)化審題過(guò)程中的地理信息提取以及進(jìn)一步的判斷,、推理、歸納,、分析等信息處理能力,。平時(shí)訓(xùn)練要重視信息提取與處理的過(guò)程，不能只看答題結(jié)果,。

地理學(xué)科具有實(shí)踐性和綜合性的特征,，地理學(xué)科注重對(duì)規(guī)律、原理的實(shí)踐運(yùn)用,。因此在復(fù)習(xí)中,，對(duì)于規(guī)律，原理不僅要加深理解,，更要學(xué)會(huì)靈活地遷移應(yīng)用,。表述不準(zhǔn)確也是高考中失分較多的一個(gè)因素，因此教學(xué)中,，要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性,，盡量使用地理術(shù)語(yǔ)。高考第二卷,，解題答案中往往包括多個(gè)得分點(diǎn),，考生須踩點(diǎn)得分。但有不少學(xué)生反反復(fù)復(fù)答了一大堆,，就是答不到點(diǎn)上;又或者學(xué)生理解了但措詞不規(guī)范所以也拿不到該拿的分;更多的是答案有遺漏,，不完整，所以也拿不了高分,。因此,，第二卷更能拉開(kāi)考生的差距，而對(duì)于我們普通高中學(xué)校而言,，這更是考生的致命弱點(diǎn),，是他們拿高分的瓶頸。因此,，為了訓(xùn)練學(xué)生答題的規(guī)范性和思維的嚴(yán)密性,，我們要求學(xué)生把典型題目的主要原理規(guī)律和分析思路表述出來(lái)，然后再把他們做的優(yōu)秀答案略經(jīng)修改后張貼出去鼓勵(lì)他們,，叫他們?cè)俅涡薷?。這樣,，不僅能及時(shí)找出學(xué)生存在的問(wèn)題及時(shí)解決，而且,，能一步一個(gè)腳印落實(shí)每個(gè)章節(jié)每個(gè)知識(shí)點(diǎn),，切實(shí)提高備考效率。平時(shí)要求學(xué)生正確使用地理學(xué)科術(shù)語(yǔ)來(lái)表述地理事物的現(xiàn)象,，描述和解釋地理事物的特征,，用書(shū)面文字的形式完成各種問(wèn)題的解答。要特別注意地理術(shù)語(yǔ)中的“關(guān)鍵詞”的應(yīng)用,，并培養(yǎng)“看圖說(shuō)話,、讀表歸納”的能力。