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最新中班音樂游戲教案反思(大全9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-06 04:57:02
最新中班音樂游戲教案反思(大全9篇)
時(shí)間:2023-10-06 04:57:02     小編:文軒

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。

中班音樂游戲教案反思篇一

1,、 體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

2,、 借助圖譜,、視頻、肢體動作等方法,,嘗試在玩中學(xué)游戲,。

3、 通過活動幼兒學(xué)會游戲,,感受游戲的樂趣,。

4,、 使小朋友們感到快樂、好玩,,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5,、 在活動中,,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲,。

音樂游戲《何家公雞何家猜》的視頻 圖譜

活動重點(diǎn):初步嘗試邊唱邊玩猜拳游戲,,并會在停頓處做相應(yīng)的肢體動作。

活動難點(diǎn):借助圖譜了解歌曲后半部分歌詞的順序,。

一,、 玩猜拳的游戲。 孩子們,,你們喜歡玩石頭,、剪刀、布的游戲嗎,?找到你的好朋友,,我們一起來玩一玩吧!

二,、 在玩中學(xué)習(xí)副歌,。

2、 教師再次示范游戲,。

3,、 幼兒按照老師提的要求互相玩游戲。

你想不想和你的好朋友也來試著玩一玩這個(gè)游戲呢,?

4,、 幼兒再次相互游戲。

三,、 借助圖譜,,讓幼兒了解后半部分歌詞的順序。

1,、 出示圖譜,,了解后半部分歌詞的順序。

2,、 幼兒根據(jù)圖譜再次玩游戲,。

四、 觀看視頻,,學(xué)習(xí)游戲的后半部分,。

1,、 初次觀看,嘗試學(xué)習(xí)游戲的后半部分,。

教師提問:你看到這一部分都有哪些有趣的動作,?

2、 再次觀看,。

教師提問:你還看到了哪些有趣的動作,?

五、 完整游戲,,自然結(jié)束活動,。

現(xiàn)在我們完整的聽著音樂玩游戲吧!

這是一節(jié)音樂游戲活動,,我選擇了《何家公雞何家猜》這首歌詞簡單,、旋律歡快、充滿童趣的廣東童謠,,分析了樂曲結(jié)構(gòu)后,,我們又進(jìn)一步嘗試把《石頭、剪子,、布》這個(gè)幼兒常玩且十分喜愛的猜拳游戲引入活動,,以歌曲為載體,增強(qiáng)活動的趣味性,,同時(shí)也讓幼兒在活動中獲得音樂節(jié)奏感,、合作能力的提升。

中班音樂游戲教案反思篇二

1.熟悉樂曲,,能隨著音樂的變化做動作,,感受音樂的快慢。

2.傾聽音樂,,當(dāng)音樂停止時(shí)迅速找到座位坐下,。

3.在“搶椅子”的游戲中,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂,。

1.鋼琴,、小熊頭飾。

2.幼兒在日?;顒又?,已有“搶椅子”的游戲經(jīng)驗(yàn)。

一,、打招呼,。

“你們好!你是漂亮的女孩子,,你是聰明的小男孩,,我還知道你都是中班的小朋朋友,。”

“那你們知道我是誰嗎,?”

二,、感知音樂,熟悉歌詞,,學(xué)唱歌曲,。

(一)感知音樂。

1.師:“老師這兒有一段好聽的音樂,,我們一起拍拍手、做做動作吧,?!保ㄤ撉侔樽郻段音樂)”剛才,我們是怎么拍手的,?”

2.師:“我們跟著這段音樂圍著圓圈走一走吧,。”

師:“剛剛我們是怎么走的,?”

幼:走的時(shí)候,,一會快,一會兒慢,。

師:為什么要一會快,,一會慢?

幼:因?yàn)橐魳返墓?jié)奏一會快,,一會慢,。

(幼兒按順時(shí)針方向隨b段音樂有節(jié)奏地走一走,走時(shí)提醒幼兒注意聽好音樂哪里快,,哪里慢,?音樂“叮”響起,,幼兒就坐下,。)

(二)學(xué)唱歌曲。

教師清唱歌曲a段,。

師:原來是小熊沒有家,。(出示小熊的頭飾)

2.師:小熊是誰呀?(教師用手有節(jié)奏地指小朋友)我們要找到它,。(將這句話唱出來)

師:小熊是誰呢,?我們把它找出來,好嗎,?

音樂a段+c段,。幼兒坐在椅子上邊唱邊跟老師表演,。在c段音樂時(shí),教師給一幼兒戴小熊頭飾,,用手指向他,,唱:小熊就是他。

3.師:再來找一找,,看看還有沒有小熊了,。

根據(jù)完整的音樂,幼兒在圓圈上邊走邊唱邊地表演,。

三,、快樂游戲。

1.師:小熊一會兒是你,,一會兒是他,,那小熊到底是誰呢?我們來玩一個(gè)“搶椅子”的游戲,,就能知道誰是小熊了,。

2.師:游戲該怎么玩呢?我們跟著音樂在圓圈上走一走,、唱一唱,、跳一跳。聽到“?!钡穆曇魰r(shí),,就找一張椅子坐下來。如果你沒有找到椅子,,那你就是小熊了,。

幼兒游戲。

師:第一只小熊找到了,。

為小熊戴上頭飾,,評價(jià)幼兒的表現(xiàn)。

第二次游戲,,拿掉兩張椅子放在圓圈中間,,引導(dǎo)中間的小熊一起唱。

師:哈哈,,又有兩只小熊被我們找到了,。

4.師:我們繼續(xù)找小熊,這次會有三只小熊被找出來,。

第三次游戲,,拿出三張小椅子放在圓圈中間,找出三只小熊。

5.師:還有小熊嗎,?我們再來玩一次,,看看這次會有幾只小熊被找到呢?

第四次游戲,,拿出四張椅子放在圓圈中間,,找出四只小熊。

四,、結(jié)束部分,。

“你們真棒,這么快就學(xué)會這個(gè)小游戲了,。今天你們玩得高興嗎,?累不累?今天我們就玩到這里,,下次我會帶更好玩的游戲給你們,,再見?!?/p>

中班音樂游戲教案反思篇三

1,、學(xué)習(xí)歌曲,,能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時(shí)配以相應(yīng)表情,。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,,注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動作,,并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

3,、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲,,表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。

4,、通過音樂游戲激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的樂趣,。

二、活動準(zhǔn)備

表情圖:高興,、生氣,、難過;ppt課件

三、活動過程

活動導(dǎo)入;

1,、學(xué)習(xí)歌曲

(1)出示表情圖,,請幼兒說一說,做一做自己高興,、生氣,、難過時(shí)的表情,動作,。

(2)老師示范演唱歌曲,。

(3)請幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分,。

(4)幼兒跟老師一起唱歌,節(jié)奏部分要拍整齊,,要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來,。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱

(1)請幼兒討論:這首歌哪一句可以一個(gè)人來唱,,哪一句可以大家一起來唱,。

(2)練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,請一名幼兒唱第一,、二句其他小朋友唱第三句,。

3、創(chuàng)編歌詞

(1)老師指定一個(gè)表情,,如生氣,,請小朋友們創(chuàng)編生氣時(shí)的動作并編成歌詞唱出來。

(2)全體小朋友圍成一個(gè)圈,,由老師或小朋友確定一種情緒,,幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作,用領(lǐng)唱,、齊唱的方式演唱,,輪流幾個(gè)人后,再換一種情緒,,請大家創(chuàng)編,。

活動延伸:

在美工活動中畫“表情”。

附兒歌歌詞:

表情歌

我高興,,我高興,,我就拍拍手,xxx我就拍拍手,,看大家一起拍拍手,。我生氣,我生氣,,我就噘噘嘴,,xxx我就噘噘嘴xxx,看大家一起噘噘嘴xxxxxxx,。

我著急,,我著急,我就剁剁腳xxx,,我就剁剁腳,,看大家一起剁剁腳。

中班音樂游戲教案反思篇四

教學(xué)目標(biāo):

1.體驗(yàn)歌曲堅(jiān)定有力的風(fēng)格,唱好附點(diǎn)音符,。

2.用體形動作表演歌曲,,表現(xiàn)出”小海軍“的勇敢形象。

3.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然,、連貫的`聲音唱歌,,情緒愉快地參加音樂活動。

4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒,。

重點(diǎn)難點(diǎn):

體驗(yàn)歌曲堅(jiān)定有力的風(fēng)格,,唱好附點(diǎn)音符。

環(huán)境與材料:

音樂錄音帶

重點(diǎn)指導(dǎo):

用體形動作表演歌曲,,表現(xiàn)出”小海軍“的勇敢形象,。

一次備課

欣賞歌曲

--教師播放歌曲錄音,幼兒欣賞,。

--提問:這是一首唱誰的歌?

聽著這首歌你想做什么動作?

--再欣賞一遍歌曲,,鼓勵(lì)幼兒按照自己對歌曲的理解和感受創(chuàng)編動作。引發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愿望,。

學(xué)唱歌曲

--教師帶領(lǐng)幼兒說歌詞,,在說歌詞的

過程中,配合歌詞內(nèi)容,,加以相應(yīng)的動作,。

--教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲??煞謩e采用坐著唱,、起立唱,、行進(jìn)唱,、表演唱等多種方式,增強(qiáng)幼兒唱歌的興趣,。

歌表演

--幼兒起立,,成體操隊(duì)形站立,教師播放歌曲錄音,,在教師的帶領(lǐng)下,。幼兒跟隨歌曲音樂,完整地邊唱邊表演歌曲,。

中班音樂游戲教案反思篇五

在李茹老師的歌曲作品集中選擇了一首關(guān)于《蘑菇傘》的音樂,,根據(jù)這首音樂設(shè)計(jì)了一節(jié)中班游戲化音樂教學(xué)活動。這是一首非常富有情趣和想象的歌曲,,節(jié)奏歡快,,旋律優(yōu)美動聽。下雨啦,小螞蟻想找蘑菇躲雨,,根據(jù)歌詞主要內(nèi)容我設(shè)計(jì)了雷公公追小螞蟻的游戲,,沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻,雷公公就要來追他,,在玩游戲的過程中,,幼兒體會歌曲所表達(dá)的情趣。

1,、在學(xué)會歌曲《蘑菇傘》的基礎(chǔ)上,,根據(jù)歌曲內(nèi)容遷移搶椅子的游戲經(jīng)驗(yàn),知道一只螞蟻只能躲一把蘑菇傘,。

2,、通過玩雷公公追小螞蟻的游戲體會歌曲所表達(dá)的情趣。

3,、愿意遵守游戲規(guī)則,,體驗(yàn)參與音樂游戲的快樂。

事先將椅子在中間擺放成一個(gè)圓形,、《蘑菇傘》的音樂,、蘑菇傘的道具,。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒跟著《蘑菇傘》的音樂旋律律動進(jìn)場

師:我們是一群活潑可愛的小螞蟻,,讓我們聽著音樂去森林里玩玩吧!

2、復(fù)習(xí)歌曲《蘑菇傘》,,嘗試大膽的表現(xiàn)小螞蟻躲雨的動作,。

師:《蘑菇傘》這首歌曲昨天我們剛剛學(xué)過,,讓我們再來跟著音樂把這首歌曲唱一遍。

師:下雨啦,,小螞蟻想找蘑菇傘躲雨,,蘑菇傘在哪里呢?我們可以把什么當(dāng)蘑菇傘呀?(教案出自:教案網(wǎng))哦,,小椅子,現(xiàn)在我們在蘑菇傘下,,做一個(gè)躲雨的動作吧!

師:你們覺得小螞蟻在唱到哪一句話的時(shí)候做躲雨的動作?

師:請你們看一看我這只小螞蟻在唱到哪一句話的時(shí)候做躲雨的動作。(教師示范)

師:是哪一句話?(快來快來躲雨吧)我們一起來,,好,,我們站起來,,記住哦在唱到最后一句話的時(shí)候做躲雨的動作。

3,、根據(jù)歌曲內(nèi)容玩游戲,,一只小螞蟻只能躲一把蘑菇傘

(1)介紹游戲規(guī)則。

師:小螞蟻要去森林里玩游戲了,,請你們坐在椅子上,,看看我是怎么玩的,,站在蘑菇的后面,面向圈上,,跟著音樂的節(jié)奏做螞蟻的動作,,唱到最后一句的時(shí)候,找一把蘑菇傘做躲雨的動作,。

師:聽清楚了嗎?請你們和我一起來玩這個(gè)游戲,。

(2)發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中出現(xiàn)的問題及時(shí)解決,,強(qiáng)調(diào)一只螞蟻只能躲在一把傘下。

師:馬上我們再來玩一次,。

4、抽掉一把蘑菇傘,,有一只小螞蟻沒有蘑菇傘,,并引出雷公公的角色

(1)師:有一只小兔子采走了一把蘑菇傘,,那會發(fā)生什么事情呢?(有一只小螞蟻沒有蘑菇傘)(教案出自:教案網(wǎng))躲不到傘下的小螞蟻會被大雨淋成落湯雞了,我可不想變成落湯雞,,你們想不想?那要趕快搶到一把蘑菇傘哦。

(2)開始游戲

5,、玩雷公公追小螞蟻的游戲

(1)師:這只小螞蟻沒有搶到蘑菇傘,,沒有關(guān)系的,,我要給他一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì),,什么獎(jiǎng)勵(lì)呢?它可以在圈外跑一圈,你們知道為什么要跑嗎?因?yàn)楸焕坠l(fā)現(xiàn)了,,它要來追沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻,,你怕不怕,你們看,,這是什么?(蘑菇傘)圈外的草地上會有一把特別的蘑菇傘,趕快把它拿起來頂在頭上,,雷公公就不能捉你了,。

(2)師:雷公公可以做什么動作呢?

(3)師:我們一起跟著音樂來做雷公公的動作。

(4)師:雷公公應(yīng)該什么時(shí)候追小螞蟻?音樂結(jié)束后,,雷公公要馬上看到?jīng)]有躲到傘下的小螞蟻,趕快去追,。

(5)師:我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲,。這一次我來當(dāng)雷公公,。

(6)請幼兒來當(dāng)雷公公,,我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲吧,。

6,、完整進(jìn)行游戲幾遍

小結(jié),、鼓勵(lì)

中班音樂游戲教案反思篇六

活動目標(biāo):

1.? 熟悉樂曲旋律,,并能隨音樂合拍有力地做動作。

2.? 能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動作,。

3.? 積極參與表演,,體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武,。

4.? 發(fā)展幼兒的延展慧力,。

活動準(zhǔn)備:

活動前看過海軍演習(xí)的有關(guān)錄像。

活動過程?:

(一)欣賞音樂

1,、播放音樂,幫助幼兒感受音樂中表現(xiàn)出的堅(jiān)定有力的情緒,。

師:你聽到歌曲里唱了什么?唱的速度怎樣,?是用力唱還是輕輕地唱,?

2,、幼兒再次欣賞音樂,并用動作自由表現(xiàn)音樂,。

評析:通過這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒在熟悉了海軍演習(xí)的情況下,,對海軍的崇拜之情油然而生,,在欣賞完音樂后,,幼兒能馬上得到答案,,并跟著音樂做出相應(yīng)的動作。在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒的 模仿智力 得到了鍛煉,。

(二)表演音樂

1,、幼兒隨音樂自由表演,,教師用心留意幼兒自編的動作,。

2,、逐句編動作,請部分幼兒逐個(gè)表現(xiàn),,由全體幼兒挑選最合適的動作,。

如:請幾個(gè)幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作,然后由大家挑選合適動作,。

3,、教師將幼兒挑選的動作組合起來,幫助幼兒明確動作順序,,并和幼兒共同表演。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,,幼兒都充分的發(fā)展了動作模仿智力,, 孩子們在快樂的.模仿過程中體會到了海軍英勇神武的形象,,更加激發(fā)了孩子們的愛軍之情。

(三)進(jìn)一步感受音樂的力度與速度,。

1,、提醒幼兒表演的動作要象音樂一樣有力,、精神。且有表情的表演,。

2,、完整地表演音樂。

活動延伸

在表演區(qū)內(nèi)投放軍帽,、磁帶,、小旗,供幼兒創(chuàng)編表演。

附歌曲《小海軍》

1=f 2/4

我是 小 海? 軍,,????? 開 著? 小炮??? 艇

不? 怕 風(fēng),,不? 怕 浪,勇? 敢? 向 前 進(jìn),。???? 炮 艇? 開得

快,,?? 大 炮 瞄 得? 準(zhǔn)???????? 敵人膽敢來侵犯,

轟 轟?? 轟,,? 打 得? 它 呀? 海? 底 ???沉

中班音樂游戲教案反思篇七

我們班的孩子都喜歡把玩具小汽車帶到幼兒園里玩,,對有關(guān)汽車的書籍也特別感興趣,經(jīng)過了解我發(fā)現(xiàn)他們對汽車的知識懂得還不夠多,,對于經(jīng)常見到的汽車也說不出名字,,也不熟悉交通安全知識,。班里有些孩子住在幼兒園附近,,平時(shí)由爺爺奶奶接送坐車的機(jī)會也不多。于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題活動,,在滿足孩子好奇心的同時(shí),,也讓他們體會自己開車的樂趣。在活動中,,認(rèn)識一些常見的車輛,,并討論他們的特征和用途。

1,、認(rèn)識日常生活中常見車輛,,知道它們的名稱、用途及其特征,。能夠用自己的語言進(jìn)行描述,。

2、能夠分辨出紅綠燈,,學(xué)習(xí)兒歌,,懂得如何按照紅綠燈的指示過馬路。

3,、體會自己開汽車的樂趣,。

1、公交車,、警車,、消防車、救護(hù)車圖片,。

2,、照相機(jī)、電視機(jī)

3、紅燈綠燈模型,、場景布置,、小汽車、

一,、教師出示各種汽車的圖片,,并說一說汽車的名稱、用途和特征,。

引導(dǎo)幼兒說出,,上車先買票或者刷卡,到站時(shí)停下,,要先下后上,。

幼兒明白:在生病的時(shí)候,可以撥打急救電話120叫救護(hù)車,,而且特殊車輛在執(zhí)行任務(wù)時(shí)可以闖紅燈,。

總結(jié):最后和幼兒一起重復(fù)說一說這些車輛的名稱,數(shù)數(shù)共認(rèn)識了幾種汽車,。并提問:在馬路上車輛多不多,?還能看到什么車?請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)談一談,,讓幼兒明白開汽車要有司機(jī),,汽車是在馬路上行駛的。

二,、認(rèn)識紅燈綠燈

三,、學(xué)習(xí)兒歌《開汽車》

1、引導(dǎo)幼兒說一說汽車是怎么叫的,,并模仿汽車鳴笛聲,。教師出示紅綠燈模型,幼兒根據(jù)紅綠燈指示做出相應(yīng)的動作?;蛘咦?。

2、創(chuàng)編兒歌:笛笛笛,,笛笛笛,。我是汽車小司機(jī),紅燈停,,綠燈行,。紅綠一定要分清。

3,、在老師帶領(lǐng)下幼兒一邊念兒歌一邊做開汽車動作,。

四,、游戲:開汽車。

在背景音樂下,,幼兒用響板當(dāng)做方向盤開汽車,。老師操作紅綠燈模型,讓幼兒一邊念兒歌一百年根據(jù)紅綠燈做相應(yīng)的反應(yīng),。

中班音樂游戲教案反思篇八

活動目標(biāo):

1,、讓幼兒用雄壯有力的聲音演唱進(jìn)行曲。

2,、指導(dǎo)用不同的延長來表現(xiàn)不同的意境,。

3、在使用椅子表演時(shí),,注意不用力踩踏椅子,、不碰倒椅子,力爭能整齊一直地唱歌和做動作,。

活動準(zhǔn)備:

明確海軍的特征與海軍所承擔(dān)的任務(wù),,對海軍有熱愛與崇拜的感情。

活動過程:

1,、學(xué)唱新歌,。

教師范唱,幼兒隨音樂有節(jié)奏地念歌詞,。

2、有表情的演唱,。

(1)啟發(fā)幼兒唱出進(jìn)行曲的感覺,。

教師:”我們用什么樣的聲音能唱出小海軍勇敢、神氣的樣子,。

(2)教師創(chuàng)設(shè)情境,。提示語:小海軍的炮艇悄悄地穿過敵人的封鎖線,這時(shí)我們怎么唱呢,?(斷頓,,中弱音量)

(3)教師創(chuàng)設(shè)一系列情境。啟發(fā)幼兒用三種不同的方法演唱,。

提示語:小海軍勇敢地起航出發(fā),,悄悄的穿過封鎖線,作后打了大勝戰(zhàn),,啟發(fā)小朋友想象是三副什么樣的畫面,。你能用三種不同的歌聲唱嗎?用斷頓,,中弱的音量演唱,,以表現(xiàn)小海軍的勇敢,。

3、歌表演,。

中班音樂游戲教案反思篇九

目標(biāo):

1.冶邑分辨樂段,,根據(jù)樂段的變化做相應(yīng)的動作。

2.能與同伴自由結(jié)伴,,分角色進(jìn)行韻律活動,,感受與同伴相互配合、共同游戲的快樂,。

準(zhǔn)備:

選擇幼兒在集體中學(xué)習(xí)過的,、需要結(jié)伴進(jìn)行的韻律活動。此處以《小熊和小鳥》為例,。將該音樂作品配上提示語錄制成音頻資料,,保存在u盤中。

音樂開始前的提示語:小熊和小鳥是一對好朋友,,請你也找一位好朋友,,和他/她一起玩《小熊和小鳥》的游戲吧!

玩法說明:

幼兒兩兩結(jié)伴,分配好角色后在提示語的引導(dǎo)下隨樂進(jìn)行律動,。一遍表演結(jié)束后,,可交換角色再次表演。

動作說明:

aa段:小熊一拍一下地做走路動作,,小鳥蹲下做睡覺狀,。

ab、ac段:小鳥邊踩著小碎步邊做飛翔的動作,,小熊保持不動,。

ba段:小熊和小鳥結(jié)伴自由舞蹈。

bb段:小熊和小鳥各自回家,。

指導(dǎo)要點(diǎn):

1.幼兒聽辨樂段做動作若有一定困難,,教師不要急于介入,可引導(dǎo)幼兒多聽幾遍,,在樂段變化的地方適當(dāng)提示幼兒注意傾聽,。

2.如果幼兒在合作表演中彼此有眼神的交流、姿態(tài)上的配合,,教師可適時(shí)鼓勵(lì),、肯定。

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