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中班音樂(lè)游戲教案(實(shí)用8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-06 05:02:03
中班音樂(lè)游戲教案(實(shí)用8篇)
時(shí)間:2023-10-06 05:02:03     小編:GZ才子

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,?下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,,希望大家可以喜歡,。

中班音樂(lè)游戲教案篇一

1、能夠根據(jù)幻燈片內(nèi)容膽表現(xiàn)歡快和笨重的兩種不同音樂(lè),并能根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)進(jìn)行游戲活動(dòng),。

2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力,、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

1,、幻燈片、碰鈴,、雙響筒、鼓,。

2,、了解小鳥(niǎo),、兔子、熊等動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn),。

(一)觀看幻燈片,,助幼兒理解音樂(lè)內(nèi)容,。

1、看一看:(1)這是什么地方?

(2)發(fā)生了什么事情?

(3)都有誰(shuí)?

(4)后來(lái)怎么樣?

2,、說(shuō)一說(shuō):(1)這里這么安靜,,怎樣才能讓森林熱鬧起來(lái)?

(2)每部分圖片要配什么樣的音樂(lè)?(幼兒根據(jù)自己對(duì)圖片的感受,說(shuō)說(shuō)圖片要配什么樣的背景音樂(lè),。)

3,、聽(tīng)一聽(tīng):(1)幼兒傾聽(tīng)教師準(zhǔn)備的音樂(lè),,聽(tīng)一聽(tīng)是幾拍子的音樂(lè)?

(2)感受圖片與音樂(lè)相結(jié)合的效果。

4,、玩一玩:教師彈奏,幼兒嘗試跟著音樂(lè)唱唱跳跳。

(二)音樂(lè)游戲:熊與石頭人,。

1,、教師扮熊,,幼兒扮小動(dòng)物游戲。

2,、個(gè)別幼兒扮熊,其他幼兒扮小動(dòng)物自由選擇造型游戲,。

3,、打擊樂(lè)伴奏深化游戲,。

幼兒按意愿扮演小動(dòng)物,其余幼兒選擇樂(lè)器為音樂(lè)伴奏,。

4、游戲規(guī)則:教師彈奏舞曲,,幼兒自由結(jié)伴舞蹈。教師彈奏《熊走》音樂(lè),,扮演“熊”的幼兒按節(jié)奏走出來(lái),,扮演小動(dòng)物的幼兒自由做造型不動(dòng),,動(dòng)的“小動(dòng)物”則被“熊”吃掉,退出游戲回座位等待,。

(三)教師提出問(wèn)題結(jié)束游戲。

“今天小朋友玩的都很開(kāi)心,,請(qǐng)你們回家以后想一想,,還有哪些不同的玩法,,可以玩的和今天不一樣?”

中班音樂(lè)游戲教案篇二

1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的律動(dòng),鍛煉身體,。

2.發(fā)展幼兒跑的動(dòng)作,,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性和注意力。

3.體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè),。

無(wú)(在戶(hù)外場(chǎng)地)

請(qǐng)一個(gè)小朋友先來(lái)丟手絹,,邊唱兒歌邊繞著圓圈走,唱完兒歌前要把手絹放在一位小朋友的后面不能讓她發(fā)現(xiàn),,并快速地抓住她。

其他小朋友原地圍成圓圈坐下,,一邊拍手一邊唱丟手絹的歌,;小眼睛要看著前面,,不能告訴其他孩子。

但是當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你自己后面有小手絹時(shí)你要馬上拿起小手絹去追那個(gè)丟手絹的小朋友,,而我們丟的小朋友要馬上跑到那個(gè)小朋友的位置上去坐好,如果丟手絹的小朋友被你捉住了,,那就要請(qǐng)丟手絹的小朋友上來(lái)表演一個(gè)節(jié)目了,。 游戲規(guī)則:

1.幼兒丟手絹的時(shí)候要唱歌,,其他小朋友跟著拍手。

2.在追逐過(guò)程中要注意安全,。

中班音樂(lè)游戲教案篇三

1,、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲,,能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做小跑步動(dòng)作。

2,、根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化,,變化動(dòng)作的快慢,、輕重,。

3、提醒幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),,當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)迅速找到座位坐下,。

幼兒會(huì)玩搶椅子的游戲事先教會(huì)幼兒唱《誰(shuí)是小熊》的歌曲

一,、開(kāi)始部分:

1、律動(dòng)

2,、練聲:我愛(ài)我的小動(dòng)物

3,、復(fù)習(xí)歌曲:《誰(shuí)是小熊》

二,、基本部分

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作

(1)請(qǐng)幼兒分樂(lè)句創(chuàng)編動(dòng)作,,鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

(2)教師及時(shí)反饋幼兒的動(dòng)作,,并選擇部分幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,,完整進(jìn)行歌表演,。

3、聽(tīng)音樂(lè)玩游戲

師:今天老師把這首歌曲變成了一個(gè)音樂(lè)游戲,,你們想玩嗎,?

1,、教師介紹游戲的玩法,并示范游戲,。

2、請(qǐng)部分幼兒練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)圍著椅子做小跑步的動(dòng)作,。要求順著一個(gè)方向跑,,且動(dòng)作協(xié)調(diào),。教師提醒幼兒:音樂(lè)停止要立即找到座位。

3,、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整地做游戲,。

活動(dòng)結(jié)束:

中班音樂(lè)游戲教案篇四

編寫(xiě)教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū),。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),,精心設(shè)計(jì)。接下來(lái)小編為大家?guī)?lái)了中班音樂(lè)游戲教案《小貓捉迷藏》,,想了解更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

1、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作,。

2、聽(tīng)懂老師的指令,,有一定自控能力,,能遵守游戲規(guī)則,。

3、能情緒愉快地參與音樂(lè)游戲,。

根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。遵守游戲規(guī)則,。

貓媽媽頭飾;捉迷藏游戲的環(huán)境布置;已掌握貓走步的動(dòng)作,。

一,、談話(huà)激趣。律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)地

1.讓幼兒觀看小貓視頻,。

2.和老師一起學(xué)做小貓的叫聲和走路。

師:“今天天氣可真好,,貓媽媽要帶小貓去做游戲,,誰(shuí)是我的小貓呀?我要看看哪只小貓最聰明,,做得和 媽媽一樣?!甭蓜?dòng)《貓走步》進(jìn)入場(chǎng)地,幼兒圍坐半圓,。

師:“瞧,我們今天來(lái)到森林里了,,你們看森林里有些什么呀?

幼:“有草,、有樹(shù),、有房子?!币龑?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周?chē)沫h(huán)境,。

二,、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。

師:“小貓們可真能干,,現(xiàn)在跟著媽媽一起來(lái)唱首歌吧!”復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》

問(wèn):剛才歌里唱的是誰(shuí)和誰(shuí)在做什么?

小貓和媽媽玩捉迷藏,心里怎樣?(高興)

小貓捉迷藏的時(shí)候可以躲在哪里呢? 小貓躲好以后,,怎樣才不會(huì)被媽媽發(fā)現(xiàn)?”

三,、師幼一起游戲,。

1、交待玩法,。

師:“小貓們可真聰明,,現(xiàn)在就和媽媽一起來(lái)玩捉迷藏的游戲吧!待會(huì)兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個(gè)地方躲起來(lái),別亂動(dòng),,被媽媽找到的小貓,媽媽會(huì)摸摸他的`頭,?!碑?dāng)唱完兩段歌曲后,,貓媽媽會(huì)喊“還有的小貓?jiān)谀睦镅?”沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)的幼兒就站出來(lái):“在這里”!

2、第一遍游戲,。

表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則,,唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒,。

3、第二遍游戲,。

貓媽媽表?yè)P(yáng)躲好后沒(méi)有亂動(dòng),,沒(méi)有發(fā)出聲音的小貓,提醒其他幼兒躲好后不亂動(dòng),。根據(jù)實(shí)際情況特別表?yè)P(yáng)找到不一樣的躲藏方式的小貓,,比如趴在草叢里,,并請(qǐng)沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)的小貓來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是躲在哪里的。

4,、第三遍游戲。視幼兒情況決定游戲次數(shù),。

四,、游戲結(jié)束,。

“小貓們,今天玩的高興嗎?天黑了,,小貓的肚子也餓了,跟媽媽一起回家吃飯吧”,。游戲自然結(jié)束,。

中班音樂(lè)游戲教案篇五

感受音樂(lè)的漸強(qiáng)與減弱,,大膽創(chuàng)編動(dòng)作,自由表達(dá),,能跟隨音樂(lè)的變化使用樂(lè)器,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

大巨人與小矮人的音樂(lè)

漸強(qiáng)與漸弱的符號(hào)

小矮人圖譜

活動(dòng)過(guò)程

故事導(dǎo)入

師:小朋友們,,今天方老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事要和大家分享,,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)?!霸诿艿拇笊掷铮≈蝗簳?huì)魔法的小矮人,他們每天快樂(lè)地勞動(dòng),,快樂(lè)的生活著,,這一天,,小矮人準(zhǔn)備去森林里打獵。聽(tīng),,小矮人唱著歌出發(fā)了,。

教師示范唱:(啦···)教師:小朋友們,小矮人上山時(shí)唱的歌有什么變化呢,?(聲音逐漸變強(qiáng))工作了一天,,小矮人哼著歌下山回家啦,。(啦···)教師:小矮人下山時(shí)唱的歌又有什么變化呢?(聲音逐漸變?nèi)酰?/p>

3,、師小結(jié):像這樣聲音逐漸變強(qiáng),我們就叫他“漸強(qiáng)”,,聲音逐漸變?nèi)?,我們就叫他“漸弱”,。有誰(shuí)愿意嘗試唱一唱?(師幼嘗試表演)

欣賞音樂(lè),,感知漸強(qiáng)與漸弱

教師播放音樂(lè)的第一句“我變變···變成大巨人”。師提問(wèn)幼兒:魔法的咒語(yǔ)是怎么說(shuō)的,?請(qǐng)幾位幼兒講述,。師:那咒語(yǔ)的聲音是怎樣的,?(越來(lái)越強(qiáng))師幼共同說(shuō)咒語(yǔ)。此環(huán)節(jié)出示小矮人逐漸變成大巨人的圖片,。

師:看,,小矮人變成了大巨人,,比那個(gè)大巨人還要大,,把大巨人給嚇跑了。越跑越遠(yuǎn),,聲音越來(lái)越弱“咚···”(漸弱)接著,我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)小矮人又是怎樣唱的,。

教師播放:“我變變····變成小矮人”。

教師:小矮人這次的咒語(yǔ)又是怎么說(shuō)的,?師:咒語(yǔ)的聲音呢,、怎樣變化的,?(聲音越來(lái)越弱)師幼共同說(shuō)咒語(yǔ),,此環(huán)節(jié)出示小矮人逐漸變化的圖片。

師:小矮人用魔法與勇敢戰(zhàn)勝了大巨人,,你們想不想也學(xué)他們變一下魔法呢,?我們一起來(lái)變魔法吧,。

教師完整播放《大巨人與小矮人》,幼兒聽(tīng)音樂(lè),。師:咒語(yǔ)師怎么說(shuō)的,?我變···變成大巨人,,我變···變成小矮人。然后呢,?變大,,變小,,變大,變小,。變到不見(jiàn)了,。(教師變唱邊出示圖譜)

師:小朋友們,,咒語(yǔ)我們會(huì)說(shuō)了,那老師想請(qǐng)小朋友們想一想表演一下,。大巨人可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?(幼兒創(chuàng)編)小矮人又可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),?那我們跟著音樂(lè)表演一下好不好,?(此環(huán)節(jié)播放音樂(lè)表演2~3遍)

師:小朋友們表演的都很棒,,今天老師帶來(lái)了一些樂(lè)器,我們用樂(lè)器來(lái)變現(xiàn)小矮人的魔法好不好,?當(dāng)變成大巨人的時(shí)候,,聲音要漸漸變強(qiáng),,變成小矮人的時(shí)候聲音逐漸變?nèi)酢N覀兿葋?lái)試一下,。

教師邊說(shuō)邊帶領(lǐng)幼兒表演。

師:下面我們帶上樂(lè)器跟著音樂(lè)一起變魔法吧?。◣熡妆硌?~3遍)

中班音樂(lè)游戲教案篇六

二、欣賞樂(lè)曲,,感受樂(lè)曲的節(jié)奏1,、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)第一遍感知樂(lè)曲的旋律提問(wèn):聽(tīng)完了,,有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,小螃蟹聽(tīng)了這段音樂(lè)會(huì)做些什么事情呢,?(幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),自由表達(dá)),。教師:哦,!有的說(shuō)螃蟹在洗澡,有的說(shuō)螃蟹在游泳,,說(shuō)的好,那是不是像你們說(shuō)的那樣呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,,這次要用自己動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。(幼兒聽(tīng)第二遍音樂(lè))

三,、肢體動(dòng)作感應(yīng)樂(lè)曲的節(jié)奏和不同樂(lè)段,。

教師通過(guò)肢體動(dòng)作的變化引導(dǎo)幼兒感應(yīng)不同樂(lè)段,。例如:a段拍手、b段跺腳,、c段拍肩,、d段拍腿,,注意強(qiáng)調(diào)聆聽(tīng)前的準(zhǔn)備。

(1)播放音樂(lè),,放慢速度,,肢體動(dòng)作感應(yīng)

(2)引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)的不同樂(lè)段變換肢體動(dòng)作,,感應(yīng)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)

四、分段創(chuàng)編動(dòng)作

(1)創(chuàng)編a段教師:小螃蟹走起路來(lái)可愛(ài)極了,,你們知道它是怎樣走路的,?(引導(dǎo)幼兒模仿螃蟹橫著走路的動(dòng)作,,集體模仿。除了可以這樣走還可以哪樣走,,試試看)

(2)創(chuàng)編b段教師:螃蟹在沙灘上快樂(lè)的走著,它還做了什么事情,?(引出吐泡泡,,創(chuàng)編吐泡泡的動(dòng)作)你看我的泡泡可以往上吹,,你的呢?可以倆倆小朋友對(duì)著吐泡泡,,可以跑著吐泡泡等,。

(3)創(chuàng)編c段教師:真是一群可愛(ài)的螃蟹,哎呀呀,?玩得一身臟兮兮的,,去洗個(gè)澡吧,。洗澡的動(dòng)作,幼兒學(xué)習(xí)洗澡的動(dòng)作,,還有沒(méi)有和老師不一樣的,。

(4)創(chuàng)編d段教師:螃蟹洗完澡真舒服呀,?我要和小伙伴跳舞去咯,找找你的好朋友,,一起學(xué)學(xué)它是怎樣跳舞的,。創(chuàng)編跳舞的動(dòng)作,。

小結(jié):剛才小螃蟹做了這么多動(dòng)作,我們把這些動(dòng)作串起來(lái),,一起來(lái)做游戲吧,。準(zhǔn)備開(kāi)始咯?。úシ乓魳?lè)第四遍)

(5)完整的跟隨音樂(lè)來(lái)一遍教師:小螃蟹在沙灘上玩得可真高興啦,!忽然發(fā)生了一件事情,有一個(gè)捉螃蟹的人來(lái)了,,他來(lái)干什么的呢?他是來(lái)捉螃蟹的,?小螃蟹們遇到了捉螃蟹的人該怎么辦?怎樣才不會(huì)被螃蟹人捉到,。組織幼兒討論如何躲避捉螃蟹人(,快快跑,、躲開(kāi)等)教師:我們一起來(lái)玩游戲,,當(dāng)老師喊捉螃蟹了,小朋友要趕緊避開(kāi)捉螃蟹人哦,。

五、游戲“捉螃蟹”請(qǐng)幾個(gè)幼兒當(dāng)螃蟹,,老師扮演捉蟹人,,游戲開(kāi)始幼隨音樂(lè)自己律動(dòng),,當(dāng)音樂(lè)結(jié)束,聽(tīng)到“捉螃蟹咯”幼兒四處散開(kāi)躲避捉蟹人,。想辦法保護(hù)好自己,被抓住的幼兒當(dāng)下一輪的捉蟹人,,游戲人數(shù)由少增多,游戲3-4遍,。

六、教師小結(jié)結(jié)束活動(dòng)

小結(jié):今天玩得開(kāi)心嗎,?你們可真厲害耶,都會(huì)隨著音樂(lè)做游戲了,,還想不想玩呀,,跟著我走我們到別處去玩咯(隨音樂(lè)退場(chǎng))

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中班音樂(lè)游戲教案篇七

音樂(lè)活潑,,歡快,富有童趣,。汽車(chē)是幼兒在日常生活中常見(jiàn)的交通工具,幼兒對(duì)此十分熟悉,,音樂(lè)游戲:開(kāi)汽車(chē);貼近幼兒生活,,吸引孩子的興趣,。活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒會(huì)聽(tīng)音樂(lè)玩開(kāi)汽車(chē)的游戲難點(diǎn):區(qū)分音樂(lè)中三次“嘀嘀”聲,,第一次意為汽車(chē)發(fā)動(dòng),,第二次紅燈亮,第三次是“車(chē)”開(kāi)回“車(chē)庫(kù)”,。

1、感受音樂(lè)活潑,、歡快的情緒,,隨音樂(lè)有節(jié)奏的開(kāi)汽車(chē),。

2、會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的“嘀嘀”聲,,增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

3,、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí),。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

重點(diǎn):隨音樂(lè)有節(jié)奏的開(kāi)汽車(chē)

難點(diǎn):會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的嘀嘀聲

1,、幼兒座位呈半圓型;

2,、錄音機(jī),、音樂(lè)磁帶,;(音樂(lè)選自音樂(lè)游戲王國(guó)《4》顏色汽車(chē))

3,、自制方向盤(pán)人手一份;

4,、紅、綠二色燈各一,。

1,、傾聽(tīng)、感受音樂(lè),。

(1)教師:“猜猜誰(shuí)來(lái)了?”

提問(wèn):“汽車(chē)開(kāi)在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則,?”

(2)請(qǐng)幼兒再次傾聽(tīng)音樂(lè),,要求聽(tīng)的時(shí)候注意音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮、什么時(shí)候綠燈亮,,放音樂(lè)時(shí)教師出示紅綠燈提示幼兒,。

(3)提問(wèn):“音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮了?紅燈亮小汽車(chē)要怎么樣?”(請(qǐng)小朋友用動(dòng)作學(xué)一學(xué))“什么時(shí)候綠燈亮了,?綠燈亮了,汽車(chē)就可以怎么樣了,?”

2、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲“開(kāi)汽車(chē)”,。

(1)教師隨音樂(lè)示范“開(kāi)汽車(chē)”,。交待椅子作為車(chē)庫(kù),。提出要求:觀察汽車(chē)什么時(shí)候開(kāi),什么時(shí)候停,,什么時(shí)候開(kāi)回車(chē)庫(kù)的。

(2)請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)做開(kāi)汽車(chē)的游戲,,提出要求:要用小耳朵聽(tīng)清音樂(lè),,心里想好什么音樂(lè),汽車(chē)該怎么做,。

3、分組游戲

(1)請(qǐng)男孩為大家表演音樂(lè)游戲開(kāi)汽車(chē),,女孩的“汽車(chē)”停在“車(chē)庫(kù)里”,,拍手伴奏。

(2)交換角色,,女孩開(kāi)汽車(chē),,男孩拍手伴奏。

(3)幼兒開(kāi)汽車(chē)出活動(dòng)室,。

1,、活動(dòng)前教師應(yīng)注意收集,,整理交通規(guī)則。

2,、活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。

3,、體育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)“開(kāi)汽車(chē)”游戲。

4,、向幼兒介紹有關(guān)車(chē)輛,,交通規(guī)則方面的知識(shí),,請(qǐng)幼兒

討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)區(qū)角,。

家園同步:如有條件,,可以帶幼兒坐不同類(lèi)型的車(chē),,感受不一樣的車(chē),并豐富有關(guān)車(chē)輛,,交通規(guī)則方面的知識(shí),。

中班音樂(lè)游戲教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受歌曲雄壯有力的性質(zhì),,熟悉旋律,學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受,。

2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作。

3.積極參與表演,,體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武,。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的`快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。

2.準(zhǔn)備有關(guān)還在海上活動(dòng)的圖片和海軍帽子若干,。

3.準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶,,錄音機(jī),。

活動(dòng)過(guò)程:

1.導(dǎo)入語(yǔ)

師:是誰(shuí)一直在保衛(wèi)著我們的國(guó)家,讓我們生活得快樂(lè),,幸福?

2.出示海軍圖片,讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國(guó)家,。

師:我們?cè)谄綍r(shí)的生活中是警察叔叔在保護(hù)我們的安全,,可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國(guó)家。

3.播發(fā)歌曲音樂(lè)磁帶,,讓幼兒熟悉旋律。

師:小朋友剛才聽(tīng)到了什么,,請(qǐng)個(gè)別小朋友告訴老師,。

4.教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,。

5.啟發(fā)幼兒通過(guò)表演,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

師:我們請(qǐng)想好動(dòng)作的小朋友來(lái)表演小海軍,,其他的小朋友再想一想還有沒(méi)有更好看的動(dòng)作可以表現(xiàn),。我們表演小海軍的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢。

6.表演音樂(lè)

(1)幼兒隨音樂(lè)自由表演,,教師用心留意幼兒自編的動(dòng)作,。

(2)逐句編動(dòng)作,請(qǐng)部分幼兒逐個(gè)表現(xiàn),由全體幼兒挑選最合適的動(dòng)作,。

如:請(qǐng)幾個(gè)幼兒編“我是小海軍開(kāi)著小炮艇”的動(dòng)作,,然后由大家挑選合適動(dòng)作,。

(3)教師將幼兒挑選的動(dòng)作組合起來(lái),幫助幼兒明確動(dòng)作順序,,并和幼兒共同表演。

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