作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

中班音樂(lè)游戲教案篇一

1、能夠根據(jù)幻燈片內(nèi)容膽表現(xiàn)歡快和笨重的兩種不同音樂(lè)，并能根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)進(jìn)行游戲活動(dòng),。

2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力,、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

1,、幻燈片、碰鈴,、雙響筒、鼓,。

2,、了解小鳥(niǎo),、兔子、熊等動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn),。

(一)觀看幻燈片,，助幼兒理解音樂(lè)內(nèi)容,。

1、看一看：(1)這是什么地方?

(2)發(fā)生了什么事情?

(3)都有誰(shuí)?

(4)后來(lái)怎么樣?

2,、說(shuō)一說(shuō)：(1)這里這么安靜,，怎樣才能讓森林熱鬧起來(lái)?

(2)每部分圖片要配什么樣的音樂(lè)?(幼兒根據(jù)自己對(duì)圖片的感受，說(shuō)說(shuō)圖片要配什么樣的背景音樂(lè),。)

3,、聽(tīng)一聽(tīng)：(1)幼兒傾聽(tīng)教師準(zhǔn)備的音樂(lè),，聽(tīng)一聽(tīng)是幾拍子的音樂(lè)?

(2)感受圖片與音樂(lè)相結(jié)合的效果。

4,、玩一玩：教師彈奏，幼兒嘗試跟著音樂(lè)唱唱跳跳。

(二)音樂(lè)游戲：熊與石頭人,。

1,、教師扮熊,，幼兒扮小動(dòng)物游戲。

2,、個(gè)別幼兒扮熊，其他幼兒扮小動(dòng)物自由選擇造型游戲,。

3,、打擊樂(lè)伴奏深化游戲,。

幼兒按意愿扮演小動(dòng)物，其余幼兒選擇樂(lè)器為音樂(lè)伴奏,。

4、游戲規(guī)則：教師彈奏舞曲,，幼兒自由結(jié)伴舞蹈。教師彈奏《熊走》音樂(lè),，扮演“熊”的幼兒按節(jié)奏走出來(lái),，扮演小動(dòng)物的幼兒自由做造型不動(dòng),，動(dòng)的“小動(dòng)物”則被“熊”吃掉，退出游戲回座位等待,。

(三)教師提出問(wèn)題結(jié)束游戲。

“今天小朋友玩的都很開(kāi)心,，請(qǐng)你們回家以后想一想,，還有哪些不同的玩法,，可以玩的和今天不一樣?”

中班音樂(lè)游戲教案篇二

1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的律動(dòng)，鍛煉身體,。

2.發(fā)展幼兒跑的動(dòng)作,，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性和注意力。

3.體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè),。

無(wú)（在戶(hù)外場(chǎng)地）

請(qǐng)一個(gè)小朋友先來(lái)丟手絹,，邊唱兒歌邊繞著圓圈走，唱完兒歌前要把手絹放在一位小朋友的后面不能讓她發(fā)現(xiàn),，并快速地抓住她。

其他小朋友原地圍成圓圈坐下,，一邊拍手一邊唱丟手絹的歌,；小眼睛要看著前面,，不能告訴其他孩子。

但是當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你自己后面有小手絹時(shí)你要馬上拿起小手絹去追那個(gè)丟手絹的小朋友,，而我們丟的小朋友要馬上跑到那個(gè)小朋友的位置上去坐好，如果丟手絹的小朋友被你捉住了,，那就要請(qǐng)丟手絹的小朋友上來(lái)表演一個(gè)節(jié)目了,。 游戲規(guī)則：

1.幼兒丟手絹的時(shí)候要唱歌,，其他小朋友跟著拍手。

2.在追逐過(guò)程中要注意安全,。

中班音樂(lè)游戲教案篇三

1,、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲,，能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做小跑步動(dòng)作。

2,、根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化,，變化動(dòng)作的快慢,、輕重,。

3、提醒幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)迅速找到座位坐下,。

幼兒會(huì)玩搶椅子的游戲事先教會(huì)幼兒唱《誰(shuí)是小熊》的歌曲

一,、開(kāi)始部分：

1、律動(dòng)

2,、練聲：我愛(ài)我的小動(dòng)物

3,、復(fù)習(xí)歌曲：《誰(shuí)是小熊》

二,、基本部分

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作

（1）請(qǐng)幼兒分樂(lè)句創(chuàng)編動(dòng)作,，鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

（2）教師及時(shí)反饋幼兒的動(dòng)作,，并選擇部分幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,，完整進(jìn)行歌表演,。

3、聽(tīng)音樂(lè)玩游戲

師：今天老師把這首歌曲變成了一個(gè)音樂(lè)游戲,，你們想玩嗎,？

1,、教師介紹游戲的玩法，并示范游戲,。

2、請(qǐng)部分幼兒練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)圍著椅子做小跑步的動(dòng)作,。要求順著一個(gè)方向跑,，且動(dòng)作協(xié)調(diào),。教師提醒幼兒：音樂(lè)停止要立即找到座位。

3,、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整地做游戲,。

活動(dòng)結(jié)束:

中班音樂(lè)游戲教案篇四

編寫(xiě)教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū),。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),，精心設(shè)計(jì)。接下來(lái)小編為大家?guī)?lái)了中班音樂(lè)游戲教案《小貓捉迷藏》,，想了解更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

1、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作,。

2、聽(tīng)懂老師的指令,，有一定自控能力,，能遵守游戲規(guī)則,。

3、能情緒愉快地參與音樂(lè)游戲,。

根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。遵守游戲規(guī)則,。

貓媽媽頭飾;捉迷藏游戲的環(huán)境布置;已掌握貓走步的動(dòng)作,。

一,、談話(huà)激趣。律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)地

1.讓幼兒觀看小貓視頻,。

2.和老師一起學(xué)做小貓的叫聲和走路。

師：“今天天氣可真好,，貓媽媽要帶小貓去做游戲,，誰(shuí)是我的小貓呀?我要看看哪只小貓最聰明,，做得和 媽媽一樣?！甭蓜?dòng)《貓走步》進(jìn)入場(chǎng)地，幼兒圍坐半圓,。

師：“瞧，我們今天來(lái)到森林里了,，你們看森林里有些什么呀?

幼：“有草,、有樹(shù),、有房子?！币龑?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周?chē)沫h(huán)境,。

二,、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。

師：“小貓們可真能干,，現(xiàn)在跟著媽媽一起來(lái)唱首歌吧!”復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》

問(wèn)：剛才歌里唱的是誰(shuí)和誰(shuí)在做什么?

小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣?(高興)

小貓捉迷藏的時(shí)候可以躲在哪里呢? 小貓躲好以后,，怎樣才不會(huì)被媽媽發(fā)現(xiàn)?”

三,、師幼一起游戲,。

1、交待玩法,。

師：“小貓們可真聰明,，現(xiàn)在就和媽媽一起來(lái)玩捉迷藏的游戲吧!待會(huì)兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個(gè)地方躲起來(lái)，別亂動(dòng),，被媽媽找到的小貓，媽媽會(huì)摸摸他的`頭,?！碑?dāng)唱完兩段歌曲后,，貓媽媽會(huì)喊“還有的小貓?jiān)谀睦镅?”沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)的幼兒就站出來(lái)：“在這里”!

2、第一遍游戲,。

表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則,，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒,。

3、第二遍游戲,。

貓媽媽表?yè)P(yáng)躲好后沒(méi)有亂動(dòng),，沒(méi)有發(fā)出聲音的小貓，提醒其他幼兒躲好后不亂動(dòng),。根據(jù)實(shí)際情況特別表?yè)P(yáng)找到不一樣的躲藏方式的小貓,，比如趴在草叢里,，并請(qǐng)沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)的小貓來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是躲在哪里的。

4,、第三遍游戲。視幼兒情況決定游戲次數(shù),。

四,、游戲結(jié)束,。

“小貓們，今天玩的高興嗎?天黑了,，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧”,。游戲自然結(jié)束,。

中班音樂(lè)游戲教案篇五

感受音樂(lè)的漸強(qiáng)與減弱,，大膽創(chuàng)編動(dòng)作，自由表達(dá),，能跟隨音樂(lè)的變化使用樂(lè)器，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

大巨人與小矮人的音樂(lè)

漸強(qiáng)與漸弱的符號(hào)

小矮人圖譜

活動(dòng)過(guò)程

故事導(dǎo)入

師：小朋友們,，今天方老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事要和大家分享,，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)?！霸诿艿拇笊掷铮≈蝗簳?huì)魔法的小矮人，他們每天快樂(lè)地勞動(dòng),，快樂(lè)的生活著,，這一天,，小矮人準(zhǔn)備去森林里打獵。聽(tīng),，小矮人唱著歌出發(fā)了,。

教師示范唱：（啦···）教師：小朋友們，小矮人上山時(shí)唱的歌有什么變化呢,？（聲音逐漸變強(qiáng)）工作了一天,，小矮人哼著歌下山回家啦,。（啦···）教師：小矮人下山時(shí)唱的歌又有什么變化呢？（聲音逐漸變?nèi)酰?/p>

3,、師小結(jié)：像這樣聲音逐漸變強(qiáng)，我們就叫他“漸強(qiáng)”,，聲音逐漸變?nèi)?，我們就叫他“漸弱”,。有誰(shuí)愿意嘗試唱一唱？（師幼嘗試表演）

欣賞音樂(lè),，感知漸強(qiáng)與漸弱

教師播放音樂(lè)的第一句“我變變···變成大巨人”。師提問(wèn)幼兒：魔法的咒語(yǔ)是怎么說(shuō)的,？請(qǐng)幾位幼兒講述,。師：那咒語(yǔ)的聲音是怎樣的,？（越來(lái)越強(qiáng)）師幼共同說(shuō)咒語(yǔ)。此環(huán)節(jié)出示小矮人逐漸變成大巨人的圖片,。

師：看,，小矮人變成了大巨人,，比那個(gè)大巨人還要大,，把大巨人給嚇跑了。越跑越遠(yuǎn),，聲音越來(lái)越弱“咚···”（漸弱）接著，我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)小矮人又是怎樣唱的,。

教師播放：“我變變····變成小矮人”。

教師：小矮人這次的咒語(yǔ)又是怎么說(shuō)的,？師：咒語(yǔ)的聲音呢,、怎樣變化的,？（聲音越來(lái)越弱）師幼共同說(shuō)咒語(yǔ),，此環(huán)節(jié)出示小矮人逐漸變化的圖片。

師：小矮人用魔法與勇敢戰(zhàn)勝了大巨人,，你們想不想也學(xué)他們變一下魔法呢,？我們一起來(lái)變魔法吧,。

教師完整播放《大巨人與小矮人》，幼兒聽(tīng)音樂(lè),。師：咒語(yǔ)師怎么說(shuō)的,？我變···變成大巨人,，我變···變成小矮人。然后呢,？變大,，變小,，變大，變小,。變到不見(jiàn)了,。（教師變唱邊出示圖譜）

師：小朋友們,，咒語(yǔ)我們會(huì)說(shuō)了，那老師想請(qǐng)小朋友們想一想表演一下,。大巨人可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？（幼兒創(chuàng)編）小矮人又可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),？那我們跟著音樂(lè)表演一下好不好,？（此環(huán)節(jié)播放音樂(lè)表演2~3遍）

師：小朋友們表演的都很棒,，今天老師帶來(lái)了一些樂(lè)器，我們用樂(lè)器來(lái)變現(xiàn)小矮人的魔法好不好,？當(dāng)變成大巨人的時(shí)候,，聲音要漸漸變強(qiáng),，變成小矮人的時(shí)候聲音逐漸變?nèi)酢Ｎ覀兿葋?lái)試一下,。

教師邊說(shuō)邊帶領(lǐng)幼兒表演。

師：下面我們帶上樂(lè)器跟著音樂(lè)一起變魔法吧?。◣熡妆硌?~3遍）

中班音樂(lè)游戲教案篇六

二、欣賞樂(lè)曲,，感受樂(lè)曲的節(jié)奏1,、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)第一遍感知樂(lè)曲的旋律提問(wèn)：聽(tīng)完了,，有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，小螃蟹聽(tīng)了這段音樂(lè)會(huì)做些什么事情呢,？（幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，自由表達(dá)）,。教師：哦,！有的說(shuō)螃蟹在洗澡，有的說(shuō)螃蟹在游泳,，說(shuō)的好，那是不是像你們說(shuō)的那樣呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,，這次要用自己動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。（幼兒聽(tīng)第二遍音樂(lè)）

三,、肢體動(dòng)作感應(yīng)樂(lè)曲的節(jié)奏和不同樂(lè)段,。

教師通過(guò)肢體動(dòng)作的變化引導(dǎo)幼兒感應(yīng)不同樂(lè)段,。例如：a段拍手、b段跺腳,、c段拍肩,、d段拍腿,，注意強(qiáng)調(diào)聆聽(tīng)前的準(zhǔn)備。

（1）播放音樂(lè),，放慢速度,，肢體動(dòng)作感應(yīng)

（2）引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)的不同樂(lè)段變換肢體動(dòng)作,，感應(yīng)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)

四、分段創(chuàng)編動(dòng)作

（1）創(chuàng)編a段教師：小螃蟹走起路來(lái)可愛(ài)極了,，你們知道它是怎樣走路的,？（引導(dǎo)幼兒模仿螃蟹橫著走路的動(dòng)作,，集體模仿。除了可以這樣走還可以哪樣走,，試試看）

（2）創(chuàng)編b段教師：螃蟹在沙灘上快樂(lè)的走著，它還做了什么事情,？（引出吐泡泡,，創(chuàng)編吐泡泡的動(dòng)作）你看我的泡泡可以往上吹,，你的呢？可以倆倆小朋友對(duì)著吐泡泡,，可以跑著吐泡泡等,。

（3）創(chuàng)編c段教師：真是一群可愛(ài)的螃蟹，哎呀呀,？玩得一身臟兮兮的,，去洗個(gè)澡吧,。洗澡的動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)洗澡的動(dòng)作,，還有沒(méi)有和老師不一樣的,。

（4）創(chuàng)編d段教師：螃蟹洗完澡真舒服呀,？我要和小伙伴跳舞去咯，找找你的好朋友,，一起學(xué)學(xué)它是怎樣跳舞的,。創(chuàng)編跳舞的動(dòng)作,。

小結(jié)：剛才小螃蟹做了這么多動(dòng)作，我們把這些動(dòng)作串起來(lái),，一起來(lái)做游戲吧,。準(zhǔn)備開(kāi)始咯?。úシ乓魳?lè)第四遍）

（5）完整的跟隨音樂(lè)來(lái)一遍教師：小螃蟹在沙灘上玩得可真高興啦,！忽然發(fā)生了一件事情，有一個(gè)捉螃蟹的人來(lái)了,，他來(lái)干什么的呢？他是來(lái)捉螃蟹的,？小螃蟹們遇到了捉螃蟹的人該怎么辦？怎樣才不會(huì)被螃蟹人捉到,。組織幼兒討論如何躲避捉螃蟹人（，快快跑,、躲開(kāi)等）教師：我們一起來(lái)玩游戲,，當(dāng)老師喊捉螃蟹了，小朋友要趕緊避開(kāi)捉螃蟹人哦,。

五、游戲“捉螃蟹”請(qǐng)幾個(gè)幼兒當(dāng)螃蟹,，老師扮演捉蟹人,，游戲開(kāi)始幼隨音樂(lè)自己律動(dòng),，當(dāng)音樂(lè)結(jié)束，聽(tīng)到“捉螃蟹咯”幼兒四處散開(kāi)躲避捉蟹人,。想辦法保護(hù)好自己，被抓住的幼兒當(dāng)下一輪的捉蟹人,，游戲人數(shù)由少增多，游戲3-4遍,。

六、教師小結(jié)結(jié)束活動(dòng)

小結(jié)：今天玩得開(kāi)心嗎,？你們可真厲害耶，都會(huì)隨著音樂(lè)做游戲了,，還想不想玩呀,，跟著我走我們到別處去玩咯（隨音樂(lè)退場(chǎng)）

幼兒園中班教案 | 幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃

中班音樂(lè)游戲教案篇七

音樂(lè)活潑,，歡快，富有童趣,。汽車(chē)是幼兒在日常生活中常見(jiàn)的交通工具，幼兒對(duì)此十分熟悉,，音樂(lè)游戲：開(kāi)汽車(chē)；貼近幼兒生活,，吸引孩子的興趣,。活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會(huì)聽(tīng)音樂(lè)玩開(kāi)汽車(chē)的游戲難點(diǎn)：區(qū)分音樂(lè)中三次“嘀嘀”聲,，第一次意為汽車(chē)發(fā)動(dòng),，第二次紅燈亮，第三次是“車(chē)”開(kāi)回“車(chē)庫(kù)”,。

1、感受音樂(lè)活潑,、歡快的情緒,，隨音樂(lè)有節(jié)奏的開(kāi)汽車(chē),。

2、會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的“嘀嘀”聲,，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

3,、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí),。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

重點(diǎn)：隨音樂(lè)有節(jié)奏的開(kāi)汽車(chē)

難點(diǎn)：會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的嘀嘀聲

1,、幼兒座位呈半圓型；

2,、錄音機(jī),、音樂(lè)磁帶,；（音樂(lè)選自音樂(lè)游戲王國(guó)《4》顏色汽車(chē)）

3,、自制方向盤(pán)人手一份；

4,、紅、綠二色燈各一,。

1,、傾聽(tīng)、感受音樂(lè),。

（1）教師：“猜猜誰(shuí)來(lái)了？”

提問(wèn)：“汽車(chē)開(kāi)在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則,？”

（2）請(qǐng)幼兒再次傾聽(tīng)音樂(lè),，要求聽(tīng)的時(shí)候注意音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮、什么時(shí)候綠燈亮,，放音樂(lè)時(shí)教師出示紅綠燈提示幼兒,。

（3）提問(wèn)：“音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮了？紅燈亮小汽車(chē)要怎么樣？”（請(qǐng)小朋友用動(dòng)作學(xué)一學(xué)）“什么時(shí)候綠燈亮了,？綠燈亮了，汽車(chē)就可以怎么樣了,？”

2、學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲“開(kāi)汽車(chē)”,。

（1）教師隨音樂(lè)示范“開(kāi)汽車(chē)”,。交待椅子作為車(chē)庫(kù),。提出要求：觀察汽車(chē)什么時(shí)候開(kāi)，什么時(shí)候停,，什么時(shí)候開(kāi)回車(chē)庫(kù)的。

（2）請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)做開(kāi)汽車(chē)的游戲,，提出要求：要用小耳朵聽(tīng)清音樂(lè),，心里想好什么音樂(lè)，汽車(chē)該怎么做,。

3、分組游戲

（1）請(qǐng)男孩為大家表演音樂(lè)游戲開(kāi)汽車(chē),，女孩的“汽車(chē)”停在“車(chē)庫(kù)里”,，拍手伴奏。

（2）交換角色,，女孩開(kāi)汽車(chē),，男孩拍手伴奏。

（3）幼兒開(kāi)汽車(chē)出活動(dòng)室,。

1,、活動(dòng)前教師應(yīng)注意收集,，整理交通規(guī)則。

2,、活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。

3,、體育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)“開(kāi)汽車(chē)”游戲。

4,、向幼兒介紹有關(guān)車(chē)輛,，交通規(guī)則方面的知識(shí),，請(qǐng)幼兒

討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)區(qū)角,。

家園同步：如有條件,，可以帶幼兒坐不同類(lèi)型的車(chē),，感受不一樣的車(chē)，并豐富有關(guān)車(chē)輛,，交通規(guī)則方面的知識(shí),。

中班音樂(lè)游戲教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲雄壯有力的性質(zhì),，熟悉旋律，學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受,。

2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作。

3.積極參與表演,，體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武,。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的`快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。

2.準(zhǔn)備有關(guān)還在海上活動(dòng)的圖片和海軍帽子若干,。

3.準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶,，錄音機(jī),。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入語(yǔ)

師：是誰(shuí)一直在保衛(wèi)著我們的國(guó)家，讓我們生活得快樂(lè),，幸福?

2.出示海軍圖片，讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國(guó)家,。

師：我們?cè)谄綍r(shí)的生活中是警察叔叔在保護(hù)我們的安全,，可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國(guó)家。

3.播發(fā)歌曲音樂(lè)磁帶,，讓幼兒熟悉旋律。

師：小朋友剛才聽(tīng)到了什么,，請(qǐng)個(gè)別小朋友告訴老師,。

4.教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,。

5.啟發(fā)幼兒通過(guò)表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

師：我們請(qǐng)想好動(dòng)作的小朋友來(lái)表演小海軍,，其他的小朋友再想一想還有沒(méi)有更好看的動(dòng)作可以表現(xiàn),。我們表演小海軍的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢。

6.表演音樂(lè)

(1)幼兒隨音樂(lè)自由表演,，教師用心留意幼兒自編的動(dòng)作,。

(2)逐句編動(dòng)作，請(qǐng)部分幼兒逐個(gè)表現(xiàn)，由全體幼兒挑選最合適的動(dòng)作,。

如：請(qǐng)幾個(gè)幼兒編“我是小海軍開(kāi)著小炮艇”的動(dòng)作,，然后由大家挑選合適動(dòng)作,。

(3)教師將幼兒挑選的動(dòng)作組合起來(lái)，幫助幼兒明確動(dòng)作順序,，并和幼兒共同表演。