人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

五年級期末復(fù)習(xí)計劃篇一

本學(xué)年有學(xué)生xx多名,，優(yōu)生在平時作業(yè)、測查中都較認(rèn)真,，但這部分學(xué)生人數(shù)較少,。中間部分學(xué)生較多，他們的成績不穩(wěn)定,，遇到理解和拓展練習(xí)的題有困難,，且學(xué)習(xí)過程中喜歡投機取巧，耍小聰明,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，因此學(xué)習(xí)不扎實。另外還有x名后進(jìn)生,，基礎(chǔ)較差,，前邊學(xué)后面忘，不夠勤奮,，不愿思考也不會思考,。

1、掌握本冊要求學(xué)會的x個生字,，會認(rèn)的x個生字,。掌握部分特殊字的筆畫、筆順,、部首。

2,、正確區(qū)分多音字,、同音字、音近字,、形近字,。

3、積累有關(guān)季節(jié),、時間,、儀態(tài)儀表,、“看”的意思、鄭和遠(yuǎn)航,、含“水”字等四字詞語,。

4、會聯(lián)系上下文理解詞語的意思,。

5,、能背誦要求背誦的課文、段落,、古詩詞,，名言警句。

6,、句子訓(xùn)練：會修改病句,；能辨別比喻、排比等修辭的作用,；能縮寫句子,，擴寫句子；能進(jìn)行反問句與陳述句,、雙重否定與肯定,、間接引用與直接引用等句型轉(zhuǎn)換。

7,、能正確使用常用標(biāo)點符號,，掌握頓號、分號,、書名號,、省略號、破折號的作用,。

8,、根據(jù)課文練習(xí)，選擇貼近學(xué)生實際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練,。

9,、閱讀：能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思,；能理解和把握文章的主要內(nèi)容,；能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法,；能結(jié)合閱讀資料,，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解,；理解,、抓住課文的主要內(nèi)容,，體會作者表達(dá)的思想感情.

10、習(xí)作,。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人,、事、景,、物的文章,，能表達(dá)真情實感；復(fù)習(xí)寫想象作文,，能把想象的內(nèi)容寫具體,。能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達(dá)需要分段表述,。做到語句通順,，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點符號,。書寫規(guī)范,、整潔。40分鐘不少于450字,。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣,。

從學(xué)生角度來看，多注意差生,，多幫助他們,，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,，閱讀和作文是重點,。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞,、句,、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中,，怎樣把細(xì)節(jié)寫生動是重點,。

1、結(jié)合語境理解字,、詞,；會修改簡單的病句。

2,、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情,，領(lǐng)悟表達(dá)方法,；作文如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫,。

3、綜合運用,，補缺補漏,。

歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法,、講解法相結(jié)合,。

1、引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，利用早讀,、放學(xué)回家后等時間把要求會寫、會背的內(nèi)容過關(guān),，并發(fā)動小組間競爭,、一對一互助組幫扶。

2,、以課文為載體,，課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點，重點突破,，加強解決問題能力的培養(yǎng),。適當(dāng)向課外拓展。

3,、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,，先全面復(fù)習(xí)每各單元，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落,。把握住學(xué)生學(xué)習(xí)中的盲點和平時教學(xué)中的未知領(lǐng)域,，有的放矢的進(jìn)行練習(xí)。只要練習(xí)務(wù)必全部掌握,。

4,、結(jié)合時間和進(jìn)度對復(fù)習(xí)情況進(jìn)行檢測，及時反饋檢測結(jié)果,，總結(jié)復(fù)習(xí)情況,，以利于更進(jìn)一步的復(fù)習(xí)。

5,、加大培優(yōu)補差工作,，加強優(yōu)差生合作與督促。

1,、第一階段,，分單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，以課文為單位,，抓住課文重點章節(jié),，適當(dāng)練習(xí)測驗,。（復(fù)習(xí)梳理約4課時，練習(xí)以家庭作業(yè)為主）

2,、第二階段,，以字、詞,、句為重點進(jìn)行復(fù)習(xí),。將全書中的知識進(jìn)行歸類，集中梳理,，適度練習(xí)測驗,。（字：1課時；詞：1課時,；句：2課時,；檢測反饋：4課時）

3、第三階段,，全面復(fù)習(xí),，查漏補缺。在前兩個階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上,，對學(xué)生未徹底弄清的知識進(jìn)行復(fù)習(xí),，用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗，找出學(xué)生仍存在的問題,，進(jìn)行重點指導(dǎo),、講解。

（檢測：4課時,；反饋：2課時,；自主查漏補缺：2課時）

五年級期末復(fù)習(xí)計劃篇二

大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好,，一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,，但他們就會答非所問,，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手,。

1,、漢語拼音。

（1）熟練掌握看拼音寫詞語,。

2,、字。

（1）掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

（2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語,。

（3）按要求寫字；（4）選字填空,；（5）改正錯別字,；（6）選擇帶點字的正確字義；（7）按要求查字典等,。

3,、詞語。

（1）正確地讀出寫出學(xué)過的詞,，并注意積累詞語,。

（2）會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

（3）辨析近義詞,、反義詞,，領(lǐng)會詞語的感情色彩，會詞語搭配,、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練,。

4、句子,。

（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成,，能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。（2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容,；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）,；（4）按課文內(nèi)容填空；（5）默寫,；（6）補足詞語,；（7）詞語搭配；（8）會修改病句,；（9）能辨別比喻,、排比等修辭的作用，能縮寫句子,，擴寫句子,。

語言感悟：（1）聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思,；（2）按要求找出相關(guān)的詞句,、回答問題；（3）理清課文的敘述順序；（4）領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點,；（5）理解,、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情,；（6）學(xué)會提出有思考價值的問題,；（7）聯(lián)系生活實際談感受等。

5,、標(biāo)點符號,。

能正確使用常用的九種標(biāo)點符號：逗號、句號,、問號,、嘆號、冒號,、引號,、頓號、書名號,、省略號,，認(rèn)識破折號。

6,、習(xí)作,。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事,、景,、物的文章，能表達(dá)真情實感,；復(fù)習(xí)寫想象作文,，能把想象的內(nèi)容寫具體。

從學(xué)生角度來看,，多注意差生,，多幫助他們，從而提高及格率,。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中,，詞,、句、段的理解是重點,。在作文復(fù)習(xí)中,，怎樣把話寫通順是重點,。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點,。提出自己需要了解的問題,，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

1,、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類,；結(jié)合語境理解字、詞,；會修改簡單的病句,。

2、把握文章的主要內(nèi)容,，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法,；發(fā)表自己的閱讀見解或體會,；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文,。

3,、綜合運用，補缺補漏,。

xx負(fù)責(zé)全面工作,。

xx負(fù)責(zé)作文題和附加題的整理。

xx負(fù)責(zé)句型變換和古詩的整理,。

xx負(fù)責(zé)模擬試題和成語的整理,。

xx負(fù)責(zé)閱讀試題和字、詞整理,。

歸類復(fù)習(xí)法,、練習(xí)法、講解法相結(jié)合,。

五年級期末復(fù)習(xí)計劃篇三

1.能聽說讀寫教材單詞表部分四會單詞和三會單詞,，文章中的重點句型，根據(jù)每個單元的主題：學(xué)校設(shè)施,、服裝,、社會規(guī)則、身體狀況,、體育運動以及涉及到的現(xiàn)在進(jìn)行時的幾個話題,，要求能在真實語境中正確運用。主要語法項目是一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時,。

2.能聽說認(rèn)讀教材生詞表部分黑體單詞,。

3.掌握重點句型

幫助學(xué)生發(fā)展語言技能、培養(yǎng)運用語言能力，不只是為了考試,。全體學(xué)生復(fù)習(xí)教學(xué)活動設(shè)計應(yīng)該面向各個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí),，使得好的學(xué)生在現(xiàn)固知識的同時，運用語言的能力更好得到發(fā)展,；一般的學(xué)生能有效加深理解所學(xué)內(nèi)容,，系統(tǒng)鞏固所學(xué)知識；弱的學(xué)生也在幫助下使所學(xué)知識得到鞏固和加強,，從而消除對英語學(xué)習(xí)的畏懼心理障礙,。

1.單詞，詞組的復(fù)習(xí)

a按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞

b按所含元音及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞,。

c按詞匯表復(fù)習(xí)單詞,。

2.句子的復(fù)習(xí)句子是英語學(xué)習(xí)的重點，通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子,。

（1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,，讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。

（2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,。

（3）指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子,，使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。

時間：x月x日x月x日課時安排及復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一課時單詞達(dá)標(biāo)檢測

第二課時第一,、第二單元

第三課時第三單元,、綜合練習(xí)1

第四課時第四、第五單元

第五課時第六單元,、綜合練習(xí)2

第六課時模擬檢測