作為一名教師，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

七色光之歌教案篇一

教學目標：

1、讀準多音字的讀音,，學會在語言表達中正確使用關聯(lián)詞語,。

2、積累背誦有關愛親情主題的名言名句,。

3,、了解《孟母三遷》的故事。

4,、開展以親情為主題的詩文朗誦會,，豐富情感體驗，提升精神與道德素養(yǎng),。

教學重點難點：

1,、多音字讀音訓練，關聯(lián)詞語訓練。

2,、收集關于親情的名言,，詩文，開展頌揚親情的朗誦活動,。

教學準備：讓學生課前收集關于親情的名言名句和詩文,。

教學流程：

1、知識窗：

講述《孟母三遷》的故事

請同學們復述這個故事,，復述后閱讀孟母三遷的故事,，看誰復述的完整。

2,、日積月累

請同學們自讀名人名言,，說說自己的感受，帶著自己的感受朗讀名言,，在小組內賽讀,。

在小組內開展背誦比賽，說說自己背誦的方法

3,、基礎練習

a引導：母親不僅是為我們的生活忙碌著,，還在我們心靈深處播種著。

找出這句話中的關聯(lián)詞,。在習題中還有幾個關聯(lián)詞語,，大家試一試。

請學生獨立完成,。小組內訂正,。

b多音字

為第一題中的多音字選擇正確的讀音。

小組內四個人共同完成,，看哪一組完成的快,。

同時給這個字的其他讀音組詞，說說自己的理解,。

4,、詩文詩文朗誦會

展示大家收集到的詩文，先在小組內展示,，然后小組內朗讀比賽,，推薦參賽選手。在班級內朗讀比賽,。

班內朗讀比賽,。

寫自己的感受。

5,、教師小結：

6,、作業(yè)布置

以親情為題寫一首小詩

七色光之歌教案篇二

冀人版科學教材三年級下第三單元第10課第1課時,。

本部分內容原為小學自然學科五年級的課程，現(xiàn)在前移到三年級,，對學生而言有一定的難度,。所以，對彩虹的形成原理只做原則性的要求,，而對折射的.概念不要求具體掌握,，對折射的角度也不進行深入的探究。

學生已經(jīng)接觸了半年的科學課程,，對“科學”這一學科已經(jīng)有了初步的認識,，但還僅限于表象化的認識，對于探究實驗更是所知甚少,。所以,，應重點引導學生進行探究實驗，通過實驗來激發(fā)學生學科學,、用科學的興趣,，同時培養(yǎng)他們勤于探究、勇于嘗試的良好習慣,。

1,、科學探究目標：

a、能自主選擇實驗方法進行實驗,。

b,、能用兩種方法制造“彩虹”。

2,、科學知識目標：

能明確說出陽光是由七種顏色的光混合而成的,。

3、情感態(tài)度與價值觀：

a,、愿意探究自然界（彩虹）的奧秘,，并從中獲得樂趣,。

b,、能與其他同學合作完成七色光的各種實驗。

c,、能用語言描述彩虹的美麗,。

引導學生探究實驗，并從中體會到實驗活動的樂趣,。

在實驗過程中提出自己的觀點并通過實驗進行驗證,。

一、激趣導入：

同學們,，你們看到過彩虹嗎,？能不能用自己的話描述一下彩虹是什么樣的,？

那么，同學們想不想自己動手制造彩虹呢,？下面我們共同學習《七色光》,。

（板書課題：七色光）

二、探究活動1：在哪里可以看到彩虹,？

1,、出示彩虹圖片，提問：

a,、同學們：你們認識這是什么嗎,？它美不美？

b,、那么,，它是由哪幾種顏色組成的呢？找學生回答,，集體補充,。

（領讀或齊讀：）

2、我們在什么情況下能見到彩虹,？學生舉手回答,，共同總結，教師補充,。

雨后

灑水車后面

七色光之歌教案篇三

教材說明

本次“語文七色光”共安排了四項語文實踐活動內容,。第一項是查字典練習。第二項是日積月累,，積累一些描述有關少年童心與童趣的詞語,、句子、古詩,。第三項是知識窗,，通過閱讀知識短文，幫助學生了解“六一國際兒童節(jié)”的由來,。第四項是大家一起來,，聽老師講故事后把故事轉述給別人聽。

教學建議

〔教學目標〕

1.鞏固運用按音序,、按部首查字法,，弄懂字義。

2.積累有關描寫少年的詞語,、句子,、古詩。

3.閱讀知識短文,，豐富知識,。

4.通過聽故事并轉述故事,，培養(yǎng)學生聽、說能力,。

〔教學重點,、難點〕

1.在學生掌握兩種查字法的基礎上，引導學生根據(jù)所在詞語選擇合適的字義,。

2.培養(yǎng)學生善于積累的好習慣,。

3.培養(yǎng)學生養(yǎng)成用心聽、認真記的好習慣,，并培養(yǎng)學生復述能力,。

〔教學準備〕

詞語卡片，表現(xiàn)古詩詩意的圖片或多媒體課件,。課前布置學生找到原詩,。

〔教學時間〕

建議本課教學2課時。

〔操作要點〕

1.練,。

這個練習的重點是引導學生復習鞏固學過的兩種查字法,，并應用這兩種查字法查字。同時引導學生要根據(jù)字所在的詞語為字選擇合適的字義,，進一步激發(fā)學生學習語文的興趣,，使語文與實際生活相聯(lián)系。

參考答案：

2.日積月累,。

這個欄目安排了描寫少年兒童童心,、童趣的詞句和古詩，目的是使學生通過朗讀,、背誦加深對本單元主題的感悟,，從中受到教育和啟迪。

（1）放手讓學生自由讀日積月累1中的詞句,。

（2）簡單說一說這些詞句的意思,。

（3）教師簡單介紹一下荀子和《荀子》。

（4）指名讀,、分組讀,、齊讀等多種形式讀，讀通讀順,，讀出自己的感受,。

（5）引導學生看日積月累2中的插圖，簡單說說圖意,。然后出示古詩的詩句，引導學生一一相對應,。

（6）用自由讀,、分組讀,、比賽讀等多種形式讀，讀出韻味,。

（7）引導學生交流課前尋找的原詩,。

（8）練習背誦。

3.知識窗,。

（1）自由讀,、互讀，讀后交流讀懂了什么,。

（3）如果授課在“六一”前,，可詢問：今年的兒童節(jié)你打算怎么過？

如果授課在“六一”后,，可詢問：今年的兒童節(jié)你是怎么度過的,？

4.大家一起來。

（1）教師提出要求：一是聽的時候要用心聽,；二是記住故事發(fā)生的時間,、地點及人物、有哪些主要活動,。

（2）教師講述故事,。（故事由教師自己選擇）

（3）引導學生說說故事的主要內容。

（4）小組內互相講這個故事,，評出的成員參加全班的比賽,。

（5）講評這些參加比賽的成員的優(yōu)點和不足，評選出優(yōu)秀者,。

（6）布置作業(yè)：請你把這個故事講給你的家人聽聽,。

資料

［《荀子》］此書為戰(zhàn)國末期趙人荀況及其弟子所著。

荀子（約前313—前238）,，名況,，時人尊而號為“卿”，故又稱荀卿,，戰(zhàn)國末期趙國（今山西南部）人,，先秦思想家。他是先秦時期繼孔子,、孟子之后最有成就的儒學大師,。

〔古詩欣賞〕

清明

杜牧　（唐）

清明時節(jié)雨紛紛,，路上行人欲斷魂,。

借問酒家何處有？牧童遙指杏花村,。

小兒垂釣

胡令能?。ㄌ疲?/p>

蓬頭稚子學垂綸,，側坐莓苔草映身。

路人借問遙招手,，怕得魚驚不應人,。

七色光之歌教案篇四

積累形近字和多音字能正確運用。積累四字詞語和俗語,，了解成語“專心致志”的由來,，并從中受到啟示和教育。舉辦故事會,，培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)造,。

培養(yǎng)學生收集、處理材料的能力和合作意識,。

提前一周布置學生收集古今中外關于“專心致志”的故事,，并進行講一講。

兩課時

形近字辨析填空要注意從偏旁部首上引導學生區(qū)別字意的不同,。

多音字注音,、組詞。

（1）小組內書讀,。

（1）引導學生感受四字詞語,、俗語的大意。

（2）練習背誦

(1)自讀,、互讀、,，交流讀懂了什么,？

(2)用專心致志寫一句話。

1.大家一起來,。

2.分組互評,。

3.上臺講故事。

七色光之歌教案篇五

1,、鞏固運用按音序,、按部首查字法，弄懂字義,。

2,、積累有關描寫少年的詞語、句子,、古詩,。

1、在學生掌握兩種查字法的基礎上，引導學生根據(jù)所在詞語選擇合適的字義,。

2,、培養(yǎng)學生善于積累的好習慣,。

詞語卡片,、表現(xiàn)古詩詩意的圖片,。課前布置學生找到原詩,。

一,、練,。

這個練習的重點是引導學生復習鞏固所學過的兩種查字法（音序查字法、部首查字）,，并用這兩種查字法查字,。同時引導學生要根據(jù)字所在的詞語為字選擇合適的字義，進一步激發(fā)學生學習語文的興趣,，是語文與實際生活相聯(lián)系,。

二、日積月累,。

這個欄目安排了描寫少年兒童童心、童趣的詞句和古詩,，目的是使學生通過朗讀,、背誦加深對本單元主題的感悟，從中受到教育和啟迪,。

（1）放手讓學生自由度日積月累1中的詞句,。

（2）簡單說一說這些詞句的意思。

（3）教師簡單介紹一下荀子和《荀子》,。

《荀子》此書為戰(zhàn)國末期趙人荀況及其弟子所著,。

（4）指名讀，分組讀,，齊讀等形式讀,，讀通讀順，讀己的感受,。

（5）引導學生看日積月累2中的插圖,，簡單說說圖意。然后出示股市的詩句，引導學生一一相對應,。

（6）用自由讀,、分組讀、比賽讀等多種形式讀,，讀出韻味,。

（7）引導學生交流課前尋找的原詩。

（8）練習背誦,。

1,、閱讀知識短文，豐富知識短文,。

2,、通過聽故事并轉述故事，培養(yǎng)學生聽,、說能力,。

培養(yǎng)學生養(yǎng)成用心聽、認真記的好習慣,、并培養(yǎng)學生的復述能力,。

一、知識窗,。

為了保障全世界兒童生存,、保健和受教育的權利，國際婦女聯(lián)合會于1949年11月在莫時科舉行會議,，決定把每年的6月1日定為國際兒童節(jié),。

（1）自由讀、互讀,，讀后交流讀懂了什么,。

（3）今年的兒童節(jié)你打算怎么過？

二、大家一起來。

（1）要求：一是聽的時候要用心聽,；二是記住故事發(fā)生的時間,、地點及人物,、有哪些主要的活動。

（2）教師講故事。

（3）引導學生說說故事的主要內容。

（4）小組內互相講講這個故事,，評出最佳的成員參加全班的比賽。

（5）評優(yōu)點和不足,，評出優(yōu)勝者,。

（6）請你把這個故事講給你的家人聽。

七色光之歌教案篇六

本單元“語文七色光”圍繞學生課外生活這一單元主題，共安排了4項內容,?！熬殹保赫绽咏M新字，知道“口”寫在字的不同位置時字形的變化,，意在激發(fā)學生識記漢字的興趣,；“日積月累”：列舉了課外活動的各種名稱，主要是調動學生的學習積極性,，激發(fā)學生積極參加課外活動的愿望,；“知識窗”：主要是從看電視不能離電視機太近這個生活中常見的問題入手,，讓學生了解一些保護視力的常識,；“大家一起來”：是一項綜合實踐活動，通過自己動手做卡通人物卡片,，講卡通人物故事,，鍛煉學生的動手能力，培養(yǎng)學生的語言表達能力,。

“語文七色光”是綜合性學習活動,，以學生發(fā)展為本。因此,，教學中要創(chuàng)設情境,，激發(fā)興趣，使學生輕松愉悅地掌握知識,，擴大積累,，培養(yǎng)學生的動手、動口,、動腦能力,。

1．通過鼓勵學生自己探究、照例子組新字,，激發(fā)學生學習漢字的興趣,。

2．引導學生讀詞語，說活動,，調動學習積極性,，激發(fā)學生主動積累的興趣。

3．閱讀短文,，了解一些青少年保護視力的常識,。

4．在實踐中鍛煉和培養(yǎng)學生的動手能力和語言表達能力。

1．激發(fā)學生自主識字和主動積累的興趣,。

2．培養(yǎng)學生的動手操作能力和語言表達能力,。

1.多媒體課件。

2.詞語卡片。

3.課前完成卡通人物小制作或收集卡通人物圖片,。

2課時,。

第1課時

播放課件：美麗的太陽光芒四射。太陽公公一邊走一邊把光芒灑向大地,，它看到了我們美麗的學校,、可愛的小朋友，還看到了我們的“語文七色光”樂園,。樂園里有什么呢,？大家想不想和太陽公公一起去游園啊,？那就讓我們快快走進“語文七色光”,，看誰在游園過程中收獲最大。（板書課題）

你們喜歡猜謎語嗎,？(大屏幕出示狐貍圖片)看,，小狐貍帶來了一個字謎，請聽好：一張大嘴四方方,，里面空空無家當,。（板書“口”字）

“口”字在田字格中千變萬化，會變魔術,。不信你看：“口”在上面可成“足”,；“口”在下面可成“石”；“口”在中間又成了“中”,；“口”在左面能變成“葉”,；“口”在右面變成“加”……(課件出示，引導學生發(fā)現(xiàn))

1.“口”字在另一個字中占不同位置時,，有什么變化,？（引導學生觀察后再說說，規(guī)律,。）

2.“口”字添上幾筆還能變成哪些新字,？

(1)把想到的字寫在田字本上。

(2)同桌交流,，看誰記得多,。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)自主識字多的學生予以表揚,。）

(3)實物投影展示其中幾本作業(yè),，并領讀。（鼓勵并表揚這些識字多的同學,。）

(4)漢字中有很多像“口”一樣的字,，作了偏旁,、寫在不同位置時，會變樣,，不信,，你瞧——（出示“木”字）請你看一看，說一說（再出示樹,、李,、梨、休）,。

（出示小松鼠的圖片）

看,，小松鼠出了這樣的問題：同學們在課外參加過哪些活動？能不能寫出活動名稱,？（能寫出漢字最好,，不會寫的字可以用拼音代替。）

1．指名寫活動名稱,。

2．領讀,，開火車讀。

在卡片上,，每組選派一名代表到老師這里看卡片做動作，讓本組同學猜這是什么活動,，猜完亮出字卡齊讀,。在相同時間內哪組猜得最多，哪組就獲勝,。）

(1)教師計時,，各組派代表表演。

(2)其他同學讀詞并記住每組猜對了幾個詞,。

(3)用詞語卡片獎勵優(yōu)勝組,。

同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)和太陽公公去游園,，好嗎,？

看這么聰明，學得這么有趣,、這么高興,，小白兔也不甘示弱，蹦蹦跳跳地帶著禮物跑來了,，讓我們一起來快樂地讀一讀吧,。

1．大屏幕出示“知識窗”的內容和畫面。

2．學生借助拼音讀短文,，比一比看誰讀得認真,。

3．交流匯報讀文后的收獲,。

4．師生共同交流一些青少年預防近視的知識。

1.（出示孫悟空畫面）這是誰呀,？這個孫悟空圖卡多有趣呀,！想不想親手制作一個？好,，我們先來自由讀短文,，明確短文中提出的要求。

2.學生匯報,，教師板書要求：

(1)自己制作,。

(2)用畫、剪,、貼等方法,。

(3)根據(jù)人物講故事。

讓我們先來欣賞課前同學們畫的或搜集到的卡通人物圖片,。（實物投影展示）拿出你準備的卡通人物,，開始制作吧。做的時候,，可以其他人的圖案,，可以畫、剪,、貼,。遇到困難，可以向其他同學請教,。

3．學生制作,，教師巡視指導。

4．小組內互相看看,，互相提問題,，互相交流。

5．制作完成后,，在黑板上展示圖片卡,。

教師挑選一些有代表性的圖片展示，其余的圖片全班參觀,。

6．邊看邊說,，你最喜歡哪一幅，提問題互相交流,。

7.參觀完了美麗的卡通世界,，你喜歡哪個圖片卡？那就請它的主人來講講它的故事吧,。

(1)指名上臺講故事,，其他同學當評委,，評一評誰講得最精彩。

(2)鼓勵和表揚講得好的同學,。

同學們,，這節(jié)課我們隨太陽公公一起游覽了“語文七色光”樂園，你有哪些收獲呢,？（指名談收獲）是啊,，這節(jié)課，我們不僅了解了一些保護視力的知識,，還用我們靈巧的雙手制作了精美的卡通畫,，并講了動聽的故事。希把這些故事講給親人,、朋友聽,，讓他們也分享你的快樂！

七色光之歌教案篇七

本次語文七色光有四個欄目“練”“日積月累”“知識窗”“聽故事材料”,，貼近學生的實際生活,，使學生在興趣盎然之中學習。

1,、語文教學要貼近學生的生活,，語文的課堂是開放的。

2,、讓學生在交流與合作中學習語文,，提高語文能力。

１,、讓學生感悟代詞的正確使用方法。

２,、促進學生語言的積累與運用,。

3、培養(yǎng)學生綜合運用文字的能力,。

培養(yǎng)學生綜合運用文字的能力,。

培養(yǎng)學生的語言表達能力。

學生收集的資料

二課時

第一課時

導入：同學們,，今天我們又在這有趣的《語文七色光》中見面了,，我們會在這里學到許多新知識，增長見識,。

一,、選字填空

１、學生讀題,，明確要求,。

２,、讓學生多讀例句，然后小組里討論,。

３,、結合字義的生活實際，舉例來熟練代詞的使用權用方法,。

二,、日積月累

１、自由讀小詩

２,、在熟讀的基礎上背誦,，體會詩中“我”美好的愿望。

３,、鼓勵學生課外多背同首這樣的小詩,，在班上交流。

第二課時

導言：同學們,，這節(jié)課我們繼續(xù)在“語文七色光”園地中開展活動,，請你們繼續(xù)努力。

一,、知識窗

１,、自由讀，讀時不認識的字看拼音,，然后分小組說一說通過這個知識窗你了解了什么,？

３、說一說你還知道哪些特另的日子,，在這些特別的日了里我們應該怎樣做,？

二、“胖胖的小手”

１,、先讓學生仔細聽,，聽明白再以小組合作的方法談自己的想像。

２,、選取出組里講得最好的在全班把想像的故事講給大家聽,。

七色光之歌教案篇八

1、激發(fā)學生學習查字典的興趣,，學會用音序法字查字典,。

2、促進學生語言的積累與運用,。

3,、培養(yǎng)學生的閱讀習慣及探索知識的興趣，了解動物的有關知識,。

4,、培養(yǎng)學生綜合運用語言文字的能力,。

教學過程

導入：同學們，今天我們又在這有趣的《語文七色光》中見面了,。我們會在這里學到許多新知識并增長見識,。

（一）我會按音序查字典

1.先來做一個小游戲，大寫字母接龍,。

2.自由讀書上查字典的方法并把方法說給小組的同學聽,。

3.小組派一名同學匯報查字典的方法，教師適時加以講解,。

4.自由選擇一些字,，在小組合作查字典。

5.小組總結查字典的方,，班級交流,，教師小結。

6.進行查字典比賽,。以小組為單位,，評先出速度快、查得準的小組為優(yōu)勝組,。

（二）日積月累

投影出示名言：

1.說一說什么是名人名言,。

2.自讀，讀給同桌聽,，并說說你對這兩條名言的理解,。

3.找學生匯報讀。

4.用自已喜歡的方式把這兩條名言背誦下來,。

5.名人名言展示臺,。每人把課前搜集的名人名言在班內展示。班內舉辦一期“名人名言”專欄,。

（三）知識窗

下面讓我們一起走進“知識窗”,，一起去探知自然界中的奧妙。

1,、自讀“有趣的實驗”，借助拼音把字音讀準,。

2,、選擇你最喜歡的一部分，讀給小組的同學聽,，并說說你通過讀書知道了什么,。

3、向全班同學匯報讀“知識窗”的體會,。

4,、小組互相推薦自帶知識性書目,，互相交流讀書收獲。

（四）開心一笑

1.自讀“小白兔和螞蟻”,。

2.互相交流小笑話的可笑之處,。

七色光之歌教案篇九

:使學生掌握常用的筆順規(guī)則，并能按照筆順規(guī)則來寫字,。

：.培養(yǎng)學生的思維能力和口語表達能力,。

：引導學生關心親人，培養(yǎng)學生的親情意識,。

：掌握筆順規(guī)則,。

：使學生知道自己與親人之間的關系與稱謂。

生字卡片圖片

2,、學生自由讀“知識窗”,。

3、“春節(jié)知識大比拼”,，看誰了解得更多,。

1、我是爺爺?shù)膶O子,，我是外婆的----------

2,、我是爸爸的-----與親人的關系？

1,、出示筆順規(guī)則和例字,、生練讀。

2,、按照筆順規(guī)則來寫字（小組合作）

3,、以小組為單位匯報，哪個小組想的字多,。

1,、借助拼音自由讀。

2,、師講解,。

3、你還知道我國的哪些諺語,。

1,、老師說一句話，傳給學生,，要求聽清楚,，傳正確，最后一個人公開這句話。

2,、學生之間進行傳話游戲。

1,、問家人的出生年,、月、日和屬相,。

2,、小組內讀一讀，介紹自己的填寫情況,。

3,、修改完善生日卡。

七色光之歌教案篇十

目標：

知識：讀準字音,，認識生字,。

能力：辨析形近字，積累詞語,。

情感：感受奴隸起義的壯舉,。

重點：學習打比方，背誦景點古詩,。

難點：背誦景點古詩,。

教具：課件、圖片

教法：練習法

流程：

一,、組織教學

二,、練：

1.給加點的字注音：特別強調詞“翅、蟬,、顫,、娛”的`讀法。

自由練讀,，知名度,，學生評議并正音。

2.選字填空

（1）注意引導學生利用字意辨析字形,，識記字形,。

（2）擴展補充練習課件出示。

3.按課文內容填空：

（1）先請學生動筆填寫,。

（2）學生朗讀句子,，體會句子運用的表達方法。

（3）想一想,，說一說自己在閱讀中見到類似句子。

（4）補充練習，課件出示,。

三,、日積月累

1.練習朗讀。

2.根據(jù)古詩下面的詞語注釋嘗試說說詩意,。

感受詩人要表達的思想感情,。

四、知識窗

1.自由讀短文,。

2.交流課外搜集的資料,，擴大學生的知識視野。

五,、開心一刻

采用“讀讀,、說說、講講”的方式進行,。

1.讀讀幽默故事,。

2.說說幽默在哪里和自己的感受。

3.講解自己度過的幽默故事,。

六,、總結：匯報這節(jié)課的收獲。