作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

七色光教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：1,、練習(xí)使用詞典，會(huì)用詞典查找不理解的賜予,。

2,、積累成語(yǔ)及名言警句，了解同一意思不同程度的表達(dá)形式,。

3,、了解一些有卓越成就的名人的生平事跡。

4,、展示自己的興趣收集,，培養(yǎng)學(xué)生的交流及合作。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的交流及合作,。

教學(xué)準(zhǔn)備：詞典

第一課時(shí)

教學(xué)流程：

一,、第一項(xiàng)：練

1、首先復(fù)習(xí)查字典的方法,。

2,、讓學(xué)生明確要求，橫行成算式,，豎行成成語(yǔ),。

（五）—（一）=（四）

湖心分

（四）—（一）=（五）

海意裂

再讓學(xué)生說(shuō)出幾個(gè)自己積累的帶有數(shù)字的成語(yǔ)并寫(xiě)出來(lái)。

如：一本正經(jīng)二話不說(shuō)三心二意四面八方

五顏六色六神無(wú)主七嘴八舌八仙過(guò)海

九牛一毛十全十美

3,、讓學(xué)生自由讀,、互相讀這三個(gè)句子，感受這三個(gè)句子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句子表達(dá)程度的不同進(jìn)行排序,。

引導(dǎo)學(xué)生模仿這一形勢(shì)進(jìn)行語(yǔ)感訓(xùn)練。

如：這首歌比較好聽(tīng),！

這首歌好聽(tīng)極了,！

這首歌非常好聽(tīng)！

一,、第二項(xiàng)：知識(shí)窗

1,、讀知識(shí)窗的內(nèi)容，然后交流一下搜集的資料,，使學(xué)生更多地了解一些名人名家的生平和卓越成就,，樹(shù)立為理想而勤奮學(xué)習(xí)的信心和決心。

2,、學(xué)生發(fā)言,。

四、：

今天你們有什么收獲,？

第二課時(shí)

教學(xué)流程：

一,、第二項(xiàng)：日積月累

1、學(xué)生自讀自悟,。

2,、指名讀，師生評(píng)議,。

教師適當(dāng)指導(dǎo),。

3、在小組內(nèi)檢查朗讀,。

小組代表匯報(bào)發(fā)言,。

4、練習(xí)背誦。

5,、進(jìn)行背誦比賽,，看誰(shuí)背得最好。

6,、擴(kuò)展知識(shí)面,，背誦其他有關(guān)此方面的名言警句，教師要適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生,，不要勤于積累,，還要用這些名言警句來(lái)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。

二,、第四項(xiàng)：大家一起來(lái)

1,、課前收集自己喜愛(ài)的內(nèi)容。

2,、自己找伙伴交流,，說(shuō)說(shuō)各自的興趣愛(ài)好及自己收集到的喜愛(ài)的東西，并交流一下自己從中獲得的知識(shí)和樂(lè)趣,。

3,、班長(zhǎng)主持全班交流，讓學(xué)生體驗(yàn)到表現(xiàn)自我的喜悅,。

4,、可以將自己在收集物品過(guò)程中獲得的知識(shí)和樂(lè)趣寫(xiě)在本上，課后小伙伴互相交流,，或者將自己的感想寫(xiě)出來(lái)貼在自己喜愛(ài)的物品上和小伙伴交流,。

三、：

同學(xué)們今天你們有什么收獲,？

板書(shū)設(shè)計(jì)：這首歌比較好聽(tīng),！

這首歌好聽(tīng)極了,！

這首歌非常好聽(tīng),！

七色光教案篇二

1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字形，區(qū)別形近字,。

2．指導(dǎo)學(xué)生掌握生活中常見(jiàn)的“aabb”式詞語(yǔ),。

3．了解寓言的內(nèi)容和寓意。

通過(guò)討論,，使學(xué)生感覺(jué)到合作使人快樂(lè),。合作促人成功。

搜集一些有關(guān)“合作,、團(tuán)結(jié)”的名言,。

一、練

1．觀察字形組詞語(yǔ),。

學(xué)生先觀察所給的字,，在進(jìn)行組詞練習(xí),。

指名回答。

2．照樣子寫(xiě)一寫(xiě),。

由學(xué)生自行完成,，再開(kāi)火車(chē)提問(wèn)。

二,、日積月累

1．學(xué)生自由讀,。

2．指名讀，師生評(píng)議,。

3．初步理解這三句俗語(yǔ)的意思,。

4．小組內(nèi)檢查朗讀，對(duì)讀得好的同學(xué)用自己喜歡的方式表?yè)P(yáng)他,。

5．練習(xí)背誦,。

三、知識(shí)窗

本次知識(shí)窗的內(nèi)容為了了解克雷洛夫寓言《天鵝,、梭子魚(yú)和蝦》的內(nèi)容與寓意,。

四、開(kāi)心一笑

本欄目的內(nèi)容是讀一首兒歌《五個(gè)“小人”》兒歌反映的主題仍為“團(tuán)結(jié)合作”,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)文七色光（七）

1．組詞練習(xí),。

2．照樣子寫(xiě)句子

七色光教案篇三

本次語(yǔ)文七色光有四個(gè)欄目“練”“日積月累”“知識(shí)窗”“聽(tīng)故事材料”，貼近學(xué)生的實(shí)際生活,，使學(xué)生在興趣盎然之中學(xué)習(xí),。

1、語(yǔ)文教學(xué)要貼近學(xué)生的生活,，語(yǔ)文的課堂是開(kāi)放的,。

2、讓學(xué)生在交流與合作中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，提高語(yǔ)文能力,。

１、讓學(xué)生感悟代詞的正確使用方法,。

２,、促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。

3,、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力,。

培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。

培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

學(xué)生資料

二課時(shí)

導(dǎo)入：同學(xué)們,，今天我們又在這有趣的《語(yǔ)文七色光》中見(jiàn)面了，我們會(huì)在這里學(xué)到許多新知識(shí),，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),。

１、學(xué)生讀題,，明確要求,。

２、讓學(xué)生多讀例句,，然后小組里討論,。

３、結(jié)合字義的生活實(shí)際,，舉例來(lái)熟練代詞的使用權(quán)用方法,。

１、自由讀小詩(shī)

２,、在熟讀的基礎(chǔ)上背誦,，體會(huì)詩(shī)中“我”美好的愿望。

３,、鼓勵(lì)學(xué)生課外多背同首這樣的小詩(shī),，在班上交流。

導(dǎo)言：同學(xué)們,，這節(jié)課我們繼續(xù)在“語(yǔ)文七色光”園地中開(kāi)展活動(dòng),，請(qǐng)你們繼續(xù)努力。

３,、說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些特另的日子,，在這些特別的日了里我們應(yīng)該怎樣做？

１,、先讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng),，聽(tīng)明白再以小組合作的方法談自己的想像。

２,、選取出組里講得最好的在全班把想像的故事講聽(tīng),。

七色光教案篇四

1、能明確說(shuō)出陽(yáng)光是由七種顏色的光混合而成的,。

2,、能對(duì)具體的濾光現(xiàn)象作出解釋,。

1,、能自主選擇實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2,、能用兩種方法制造“彩虹”,。

1、愿意探究自然界（彩虹）的奧秘，并從中獲得樂(lè)趣,。

2,、能與其他同學(xué)合作完成七色光的各種實(shí)驗(yàn)。

3,、能用語(yǔ)言描述彩虹的美麗,。

引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，并從中體會(huì)到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提出自己的觀點(diǎn)并通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,。

水盆、平面鏡,、電筒,、噴壺、陀螺,、彩筆

兩課時(shí)

第一課時(shí)

同學(xué)們,，你們看到過(guò)彩虹嗎？能不能用自己的話描述一下彩虹是什么樣的,？

那么,，同學(xué)們想不想自己動(dòng)手制造彩虹呢？下面我們共同學(xué)習(xí)《七色光》,。

（板書(shū)課題：七色光）

1：在哪里可以看到彩虹,？

1、課件出示彩虹圖片,，提問(wèn)：

a,、同學(xué)們：你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？它美不美,？

b,、那么，它是由哪幾種顏色組成的呢,？找學(xué)生回答,，集體補(bǔ)充。

（領(lǐng)讀或齊讀：）

2,、我們?cè)谑裁辞闆r下能見(jiàn)到彩虹,？學(xué)生舉手回答，共同總結(jié),，教師補(bǔ)充,。

雨后

灑水車(chē)后面

有陽(yáng)光和水珠（或水霧）的地方

噴霧器噴霧時(shí)

噴泉或瀑布的周?chē)?/p>

3、那么,，我們能不能利用陽(yáng)光和水霧制造彩虹呢,？

教師演示用噴霧器制造彩虹,，選幾名學(xué)生代表進(jìn)行觀察。

4,、教師出示彩虹形成的原理：

彩虹是太陽(yáng)光穿透雨的顆粒時(shí)形成的,。原本光是筆直行進(jìn)的，但它也具有一旦進(jìn)入水中就會(huì)折射的性質(zhì),。因此太陽(yáng)光在通過(guò)雨的顆粒時(shí)就會(huì)折射,。此時(shí)，由于光折射的角度因顏色而各異,，所以七種顏色會(huì)以各自不同的角度折射,。所以七種顏色會(huì)很漂亮地排列起來(lái)，這就形成了彩虹,。因?yàn)椴屎绯尸F(xiàn)于與太陽(yáng)方向相反的天空,，所以想在雨后看彩虹時(shí)要背對(duì)著太陽(yáng)。

1,、出示三棱鏡,，提出問(wèn)題：陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后，能產(chǎn)生怎樣的現(xiàn)象,？

2,、學(xué)生提出自己的設(shè)想，并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,。

(教學(xué)建議:在進(jìn)行活動(dòng)1時(shí),，學(xué)生已經(jīng)知道彩虹與陽(yáng)光的關(guān)系。在活動(dòng)2中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證,。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生：1,、用較小的三棱鏡做實(shí)驗(yàn)時(shí),，要提示學(xué)生用物品將光源遮擋，只用一束光進(jìn)行照射,。不然所折射出來(lái)的光相互干擾,，實(shí)驗(yàn)效果非常不明顯。2,、認(rèn)真細(xì)致地用光照著三棱鏡,，慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)三棱鏡，直到在紙上出現(xiàn)彩虹為止,。3,、接收屏可以用書(shū)、本等任何白色的硬質(zhì)物體代替,，但一定要放在陽(yáng)光不能直接照射的地方,。)

3,、集體總結(jié)：

陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后,，變成了七色光,。

課件出示：白光通過(guò)三棱鏡后，在另一側(cè)的屏上出現(xiàn)由紅到紫各色光組成的光譜,，這種現(xiàn)象叫色散,。

4、利用其它方法制造彩虹,。

教師出示所提供的材料,，學(xué)生按小組自主選擇，自主實(shí)驗(yàn),。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中教師巡回指導(dǎo),。

（材料：燒杯、水槽,、平面鏡片,、噴霧器、水,、光盤(pán),、油滴、肥皂水等）

6,、教師總結(jié)：通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn),，我們知道，光的色散現(xiàn)象與光照的角度,、觀察的角度都有關(guān)系,。而在雨后，只有當(dāng)光照的角度與我們所站的位置都適合時(shí),，我們才會(huì)看到彩虹,。而太陽(yáng)的位置改變后，光照角度發(fā)生變化,，我們就看不到彩虹了,。

為學(xué)生觀察色散現(xiàn)象，教材中提供了兩種方法,。對(duì)著陽(yáng)光方向做噴水霧實(shí)驗(yàn)時(shí),，可以出現(xiàn)弧形彩帶，這和自然界彩虹形成的原理是一樣的,。用光盤(pán),、油滴、肥皂水做實(shí)驗(yàn)時(shí),，光盤(pán)上出現(xiàn)的色條,，油膜,、肥皂泡上出現(xiàn)的彩色，都是光干涉現(xiàn)象形成的色散,。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用這種實(shí)驗(yàn)也可以看到光的色散,，說(shuō)明陽(yáng)光是由七色光組成的。但這與自然界中彩虹形成的原理不一樣,。

同學(xué)們會(huì)玩陀螺嗎,？我們舉行一次玩陀螺比賽（每組派一名代表），好嗎,？

1,、小組推薦代表，練習(xí)一分鐘,。

2,、準(zhǔn)備好了嗎？玩陀螺比賽,。（計(jì)時(shí)）

3,、玩陀螺時(shí)，你有什么發(fā)現(xiàn),？

七種顏色變成了白色或灰色,，七色光又還原成了自然光。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道了三點(diǎn)：

1 ,、陽(yáng)（白）光是由紅、橙,、黃,、綠、青,、藍(lán),、紫這七種色光組成的；而七種色光混合在一起,，又變成了白光,。

2 、白光通過(guò)三棱鏡后,，在另一側(cè)的屏上出現(xiàn)由紅到紫各色光組成的光譜,，這種現(xiàn)象叫色散。

3,、彩虹是太陽(yáng)光穿透雨的顆粒時(shí)形成的,。當(dāng)光按照一定的角度照射到去中的小水滴上時(shí)，會(huì)發(fā)生色散現(xiàn)象,，這就是彩虹,。由于光的色散現(xiàn)象與光照角度,、觀察角度都有關(guān)系，所以只有當(dāng)光照的角度與我們所站的位置都適合時(shí),，我們才會(huì)看到彩虹,。而太陽(yáng)的位置改變后，光照角度發(fā)生變化,，我們就看不到彩虹了,。

在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真,，實(shí)驗(yàn)做得也非常出色。在這里,，老師謝謝你們的配合,！愿我們一起繼續(xù)努力！

1,、在課下挑選一種自己喜歡的實(shí)驗(yàn)方式,，將彩虹的秘密展示給自己的爸爸、媽媽,?？梢欢ㄒ⒁獍踩珕眩?/p>

2,、七色光可以組成白光,，那么，紅色和黃色組成什么顏色,？黃色和藍(lán)色呢,？同學(xué)們自己動(dòng)手試一下吧！

在本課的教學(xué)過(guò)程中,，先讓學(xué)生觀察用三棱鏡分解陽(yáng)光的實(shí)驗(yàn),。第一個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生動(dòng)手自制水棱鏡，并觀察能否形成彩虹,。同時(shí)提問(wèn)：我們除了能用自制水棱鏡制作彩虹外,，大家還能用哪些方法制造彩虹？第二個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生制作牛頓盤(pán),，并通過(guò)小組討論,，全班探討，學(xué)生們初步觀察依次用三到七張（紅,、橙,、黃、綠,、藍(lán),、靛,、紫）的彩色卡紙組合成一個(gè)牛頓盤(pán)。

在小組中再親自進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐,，使學(xué)生們更加體會(huì)到觀察的重要性,。第三個(gè)活動(dòng)：讓各組學(xué)生派代表匯報(bào)觀察的結(jié)果。由于前兩個(gè)活動(dòng)為此活動(dòng)已經(jīng)奠定了基礎(chǔ),，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中不僅熱情高,，思維活躍，做起事情來(lái)還井井有條,，在匯報(bào)時(shí),，各組學(xué)生們積極發(fā)言，把本小組所所觀察到期結(jié)果逐個(gè)說(shuō)出,。通過(guò)環(huán)環(huán)相扣,，層層遞進(jìn)的探究活動(dòng)，學(xué)生們逐步掌握了觀察事物的方法,，同時(shí)還開(kāi)拓了學(xué)生們的思維,，提高了學(xué)生們探究的欲望。

七色光教案篇五

教材分析：本次語(yǔ)文有四個(gè)欄目“練”“日積月累”“知識(shí)窗”“聽(tīng)故事材料”,，貼近學(xué)生的實(shí)際生活,，使學(xué)生在興趣盎然之中學(xué)習(xí)。

教學(xué)理念：1,、語(yǔ)文教學(xué)要貼近學(xué)生的生活,，語(yǔ)文的課堂是開(kāi)放的。

2,、讓學(xué)生在交流與合作中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，提高語(yǔ)文能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生感悟代詞的正確使用方法,。

2、促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的積累與運(yùn)用,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力,。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

教具準(zhǔn)備：學(xué)生收集的資料

課時(shí)按排：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們又在這有趣的《語(yǔ)文七色光》中見(jiàn)面了,，我們會(huì)在這里學(xué)到許多新知識(shí),，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

一、選字填空

1,、學(xué)生讀題,，明確要求。

2,、讓學(xué)生多讀例句,，然后小組里討論。

3,、結(jié)合字義的生活實(shí)際,，舉例來(lái)熟練代詞的使用權(quán)用方法。

二,、日積月累

1,、自由讀小詩(shī)

2、在熟讀的基礎(chǔ)上背誦,，體會(huì)詩(shī)中“我”美好的愿望,。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生課外多背同首這樣的小詩(shī),，在班上交流。

第二課時(shí)

導(dǎo)言：同學(xué)們,，這節(jié)課我們繼續(xù)在“語(yǔ)文七色光”園地中開(kāi)展活動(dòng),，請(qǐng)你們繼續(xù)努力。

一,、知識(shí)窗

1,、自由讀，讀時(shí)不認(rèn)識(shí)的字看拼音,，然后分小組說(shuō)一說(shuō)通過(guò)這個(gè)知識(shí)窗你了解了什么,？

3、說(shuō)一說(shuō)你還知道哪些特另的日子,，在這些特別的日了里我們應(yīng)該怎樣做,？

二、“胖胖的小手”

1,、先讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng),，聽(tīng)明白再以小組合作的方法談自己的想像。

2,、選取出組里講得最好的在全班把想像的故事講給大家聽(tīng),。

七色光教案篇六

歡樂(lè)的時(shí)間總是過(guò)的很快

老：在優(yōu)美的歌聲中，我們即將結(jié)束今天的節(jié)目,；在歡快的旋律中,，我們迎來(lái)了新的期望。

孩：美好的童年會(huì)給我們留下美好的回憶，共同祝愿小朋友們擁有一個(gè)美好的童年,！

老：裕華道幼兒園慶“六一”文藝匯演到此圓滿結(jié)束,！讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡曄蛐∨笥褌冎乱怨?jié)日的祝賀！

合：謝謝大家,！讓我們明年再相聚,！

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七色光教案篇七

（第一課時(shí)）

冀人版科學(xué)教材三年級(jí)下第三單元第10課第1課時(shí),。

本部分內(nèi)容原為小學(xué)自然學(xué)科五年級(jí)的課程,，現(xiàn)在前移到三年級(jí)，對(duì)學(xué)生而言有一定的難度,。所以,，對(duì)彩虹的形成原理只做原則性的要求，而對(duì)折射的概念不要求具體掌握,，對(duì)折射的角度也不進(jìn)行深入的探究,。

學(xué)生已經(jīng)接觸了半年的科學(xué)課程，對(duì)“科學(xué)”這一學(xué)科已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),，但還僅限于表象化的認(rèn)識(shí),，對(duì)于探究實(shí)驗(yàn)更是所知甚少。所以,，應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣,，同時(shí)培養(yǎng)他們勤于探究,、勇于嘗試的良好習(xí)慣。

1,、科學(xué)探究目標(biāo)：

a,、能自主選擇實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

b,、能用兩種方法制造“彩虹”,。

2、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：

能明確說(shuō)出陽(yáng)光是由七種顏色的光混合而成的,。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

a、愿意探究自然界（彩虹）的奧秘,，并從中獲得樂(lè)趣,。

b、能與其他同學(xué)合作完成七色光的各種實(shí)驗(yàn),。

c,、能用語(yǔ)言描述彩虹的美麗,。

引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，并從中體會(huì)到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提出自己的觀點(diǎn)并通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,。

一、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們,，你們看到過(guò)彩虹嗎,？能不能用自己的話描述一下彩虹是什么樣的？

那么,，同學(xué)們想不想自己動(dòng)手制造彩虹呢,？下面我們共同學(xué)習(xí)《七色光》。

（板書(shū)課題：七色光）

二,、探究活動(dòng)1：在哪里可以看到彩虹,？

1、課件出示彩虹圖片,，提問(wèn)：

a,、同學(xué)們：你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？它美不美,？

b,、那么，它是由哪幾種顏色組成的呢,？找學(xué)生回答,，集體補(bǔ)充。

（領(lǐng)讀或齊讀：）

2,、我們?cè)谑裁辞闆r下能見(jiàn)到彩虹？學(xué)生舉手回答,，共同總結(jié),，教師補(bǔ)充。

雨后

灑水車(chē)后面有陽(yáng)光和水珠（或水霧）的地方

噴霧器噴霧時(shí)

噴泉或瀑布的周?chē)?/p>

3,、那么,，我們能不能利用陽(yáng)光和水霧制造彩虹呢？

教師演示用噴霧器制造彩虹,，選幾名學(xué)生代表進(jìn)行觀察,。

4、教師出示彩虹形成的原理：

三,、探究活動(dòng)2：制造彩虹

1,、出示三棱鏡，提出問(wèn)題：陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后,，能產(chǎn)生怎樣的現(xiàn)象,？

2、學(xué)生提出自己的設(shè)想，并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,。

(教學(xué)建議：在進(jìn)行活動(dòng)1時(shí),，學(xué)生已經(jīng)知道彩虹與陽(yáng)光的關(guān)系。在活動(dòng)2中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證,。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生：1,、用較小的三棱鏡做實(shí)驗(yàn)時(shí),，要提示學(xué)生用物品將光源遮擋，只用一束光進(jìn)行照射,。不然所折射出來(lái)的光相互干擾,，實(shí)驗(yàn)效果非常不明顯。2,、認(rèn)真細(xì)致地用光照著三棱鏡,，慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)三棱鏡，直到在紙上出現(xiàn)彩虹為止,。3,、接收屏可以用書(shū)、本等任何白色的硬質(zhì)物體代替,，但一定要放在陽(yáng)光不能直接照射的地方,。)

3、集體總結(jié)：

陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后,，變成了七色光,。

課件出示：

4、利用其它方法制造彩虹,。

教師出示所提供的材料,，學(xué)生按小組自主選擇，自主實(shí)驗(yàn),。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中教師巡回指導(dǎo),。

（材料：燒杯、水槽,、平面鏡片,、噴霧器、水,、光盤(pán),、油滴、肥皂水等）

6,、教師總結(jié)：通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn),，我們知道,，光的色散現(xiàn)象與光照的角度、觀察的角度都有關(guān)系,。而在雨后,，只有當(dāng)光照的角度與我們所站的位置都適合時(shí)，我們才會(huì)看到彩虹,。而太陽(yáng)的位置改變后,，光照角度發(fā)生變化，我們就看不到彩虹了,。

四,、鞏固拓展——玩陀螺

同學(xué)們會(huì)玩陀螺嗎？我們舉行一次玩陀螺比賽（每組派一名代表）,，好嗎,？

1、小組推薦代表,，練習(xí)一分鐘,。

2、準(zhǔn)備好了嗎,？玩陀螺比賽,。（計(jì)時(shí)）

3、玩陀螺時(shí),，你有什么發(fā)現(xiàn),？

七種顏色變成了白色或灰色，七色光又還原成了自然光,。

五,、課堂回顧：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了三點(diǎn)：

1,、陽(yáng)（白）光是由紅,、橙、黃,、綠、青,、藍(lán),、紫這七種色光組成的；而七種色光混合在一起,，又變成了白光,。

2、白光通過(guò)三棱鏡后,，在另一側(cè)的屏上出現(xiàn)由紅到紫各色光組成的光譜,，這種現(xiàn)象叫色散,。

3、彩虹是太陽(yáng)光穿透雨的顆粒時(shí)形成的,。當(dāng)光按照一定的角度照射到去中的小水滴上時(shí),，會(huì)發(fā)生色散現(xiàn)象，這就是彩虹,。由于光的色散現(xiàn)象與光照角度,、觀察角度都有關(guān)系，所以只有當(dāng)光照的角度與我們所站的位置都適合時(shí),，我們才會(huì)看到彩虹,。而太陽(yáng)的位置改變后，光照角度發(fā)生變化,，我們就看不到彩虹了,。

在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真,，實(shí)驗(yàn)做得也非常出色,。在這里，老師謝謝你們的配合,！愿我們一起繼續(xù)努力,！

六、課后作業(yè)：

1,、在課下挑選一種自己喜歡的實(shí)驗(yàn)方式,，將彩虹的秘密展示給自己的爸爸、媽媽,?？梢欢ㄒ⒁獍踩珕眩?/p>

2,、七色光可以組成白光,，那么，紅色和黃色組成什么顏色,？黃色和藍(lán)色呢,？同學(xué)們自己動(dòng)手試一下吧！

七,、板書(shū)設(shè)計(jì)：

紅,、橙、黃,、綠,、青、藍(lán),、紫

雨后

灑水車(chē)后面有陽(yáng)光和水珠（或水霧）的地方

噴霧器噴霧時(shí)

噴泉或瀑布的周?chē)?/p>

七色光教案篇八

1,、能明確說(shuō)出陽(yáng)光是由七種顏色的光混合而成的,。

2、能對(duì)具體的濾光現(xiàn)象作出解釋,。

1,、能自主選擇實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2,、能用兩種方法制造“彩虹”,。

1、愿意探究自然界（彩虹）的奧秘,，并從中獲得樂(lè)趣,。

2、能與其他同學(xué)合作完成七色光的各種實(shí)驗(yàn),。

3,、能用語(yǔ)言描述彩虹的美麗。

引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn),，并從中體會(huì)到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提出自己的觀點(diǎn)并通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

水盆,、平面鏡,、電筒、噴壺,、陀螺,、彩筆

兩課時(shí)

第一課時(shí)

同學(xué)們，你們看到過(guò)彩虹嗎,？能不能用自己的話描述一下彩虹是什么樣的,？

那么，同學(xué)們想不想自己動(dòng)手制造彩虹呢,？下面我們共同學(xué)習(xí)《七色光》,。

（板書(shū)課題：七色光）

1：在哪里可以看到彩虹？

1,、課件出示彩虹圖片,，提問(wèn)：

a、同學(xué)們：你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎,？它美不美,？

b、那么,，它是由哪幾種顏色組成的呢？找學(xué)生回答,，集體補(bǔ)充,。

（領(lǐng)讀或齊讀：）

2,、我們?cè)谑裁辞闆r下能見(jiàn)到彩虹？學(xué)生舉手回答,，共同總結(jié),，教師補(bǔ)充。

雨后

灑水車(chē)后面

有陽(yáng)光和水珠（或水霧）的地方

噴霧器噴霧時(shí)

噴泉或瀑布的周?chē)?/p>

3,、那么,，我們能不能利用陽(yáng)光和水霧制造彩虹呢？

教師演示用噴霧器制造彩虹,，選幾名學(xué)生代表進(jìn)行觀察,。

4、教師出示彩虹形成的原理：

彩虹是太陽(yáng)光穿透雨的顆粒時(shí)形成的,。原本光是筆直行進(jìn)的,，但它也具有一旦進(jìn)入水中就會(huì)折射的性質(zhì)。因此太陽(yáng)光在通過(guò)雨的顆粒時(shí)就會(huì)折射,。此時(shí),，由于光折射的角度因顏色而各異，所以七種顏色會(huì)以各自不同的角度折射,。所以七種顏色會(huì)很漂亮地排列起來(lái),，這就形成了彩虹。因?yàn)椴屎绯尸F(xiàn)于與太陽(yáng)方向相反的天空,，所以想在雨后看彩虹時(shí)要背對(duì)著太陽(yáng),。

1、出示三棱鏡,，提出問(wèn)題：陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后,，能產(chǎn)生怎樣的現(xiàn)象？

2,、學(xué)生提出自己的設(shè)想,，并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

(教學(xué)建議:在進(jìn)行活動(dòng)1時(shí),，學(xué)生已經(jīng)知道彩虹與陽(yáng)光的關(guān)系,。在活動(dòng)2中，教師要引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證,。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí),，教師指導(dǎo)學(xué)生：1、用較小的三棱鏡做實(shí)驗(yàn)時(shí),，要提示學(xué)生用物品將光源遮擋,，只用一束光進(jìn)行照射。不然所折射出來(lái)的光相互干擾,，實(shí)驗(yàn)效果非常不明顯,。2,、認(rèn)真細(xì)致地用光照著三棱鏡，慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)三棱鏡,，直到在紙上出現(xiàn)彩虹為止,。3、接收屏可以用書(shū),、本等任何白色的硬質(zhì)物體代替,，但一定要放在陽(yáng)光不能直接照射的地方。)

3,、集體總結(jié)：

陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后,，變成了七色光。

課件出示：白光通過(guò)三棱鏡后,，在另一側(cè)的屏上出現(xiàn)由紅到紫各色光組成的光譜,，這種現(xiàn)象叫色散。

4,、利用其它方法制造彩虹,。

教師出示所提供的材料，學(xué)生按小組自主選擇,，自主實(shí)驗(yàn),。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中教師巡回指導(dǎo)。

（材料：燒杯,、水槽,、平面鏡片、噴霧器,、水,、光盤(pán)、油滴,、肥皂水等）

6,、教師總結(jié)：通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，我們知道,，光的色散現(xiàn)象與光照的角度,、觀察的角度都有關(guān)系。而在雨后,，只有當(dāng)光照的角度與我們所站的位置都適合時(shí),，我們才會(huì)看到彩虹。而太陽(yáng)的位置改變后,，光照角度發(fā)生變化,，我們就看不到彩虹了。

為學(xué)生觀察色散現(xiàn)象，教材中提供了兩種方法,。對(duì)著陽(yáng)光方向做噴水霧實(shí)驗(yàn)時(shí),，可以出現(xiàn)弧形彩帶，這和自然界彩虹形成的原理是一樣的,。用光盤(pán)、油滴,、肥皂水做實(shí)驗(yàn)時(shí),，光盤(pán)上出現(xiàn)的色條，油膜,、肥皂泡上出現(xiàn)的彩色,，都是光干涉現(xiàn)象形成的色散。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用這種實(shí)驗(yàn)也可以看到光的色散,，說(shuō)明陽(yáng)光是由七色光組成的,。但這與自然界中彩虹形成的原理不一樣。

同學(xué)們會(huì)玩陀螺嗎,？我們舉行一次玩陀螺比賽（每組派一名代表）,，好嗎？

1,、小組推薦代表,，練習(xí)一分鐘。

2,、準(zhǔn)備好了嗎,？玩陀螺比賽。（計(jì)時(shí)）

3,、玩陀螺時(shí),，你有什么發(fā)現(xiàn)？

七種顏色變成了白色或灰色,，七色光又還原成了自然光,。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了三點(diǎn)：

1 ,、陽(yáng)（白）光是由紅,、橙、黃,、綠,、青、藍(lán),、紫這七種色光組成的,；而七種色光混合在一起，又變成了白光。

2 ,、白光通過(guò)三棱鏡后,，在另一側(cè)的屏上出現(xiàn)由紅到紫各色光組成的光譜，這種現(xiàn)象叫色散,。

3,、彩虹是太陽(yáng)光穿透雨的顆粒時(shí)形成的。當(dāng)光按照一定的角度照射到去中的小水滴上時(shí),，會(huì)發(fā)生色散現(xiàn)象,，這就是彩虹。由于光的色散現(xiàn)象與光照角度,、觀察角度都有關(guān)系,，所以只有當(dāng)光照的角度與我們所站的位置都適合時(shí)，我們才會(huì)看到彩虹,。而太陽(yáng)的位置改變后,，光照角度發(fā)生變化，我們就看不到彩虹了,。

在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，實(shí)驗(yàn)做得也非常出色,。在這里,，老師謝謝你們的配合！愿我們一起繼續(xù)努力,！

1,、在課下挑選一種自己喜歡的實(shí)驗(yàn)方式，將彩虹的秘密展示給自己的爸爸,、媽媽,。可一定要注意安全喲,！

2,、七色光可以組成白光，那么,，紅色和黃色組成什么顏色,？黃色和藍(lán)色呢？同學(xué)們自己動(dòng)手試一下吧,！

在本課的教學(xué)過(guò)程中,，先讓學(xué)生觀察用三棱鏡分解陽(yáng)光的實(shí)驗(yàn)。第一個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生動(dòng)手自制水棱鏡,，并觀察能否形成彩虹,。同時(shí)提問(wèn)：我們除了能用自制水棱鏡制作彩虹外,，大家還能用哪些方法制造彩虹？第二個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生制作牛頓盤(pán),，并通過(guò)小組討論,，全班探討，學(xué)生們初步觀察依次用三到七張（紅,、橙,、黃、綠,、藍(lán),、靛、紫）的彩色卡紙組合成一個(gè)牛頓盤(pán),。

在小組中再親自進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生們更加體會(huì)到觀察的重要性,。第三個(gè)活動(dòng)：讓各組學(xué)生派代表匯報(bào)觀察的結(jié)果,。由于前兩個(gè)活動(dòng)為此活動(dòng)已經(jīng)奠定了基礎(chǔ)，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中不僅熱情高,，思維活躍,，做起事情來(lái)還井井有條，在匯報(bào)時(shí),，各組學(xué)生們積極發(fā)言,，把本小組所所觀察到期結(jié)果逐個(gè)說(shuō)出,。通過(guò)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)的探究活動(dòng)，學(xué)生們逐步掌握了觀察事物的方法,，同時(shí)還開(kāi)拓了學(xué)生們的思維，提高了學(xué)生們探究的欲望,。