作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

樹之歌教案第一課時篇一

我是巨人,，從天空派到人間,。

我是諸元素的衛(wèi)士：冬把我磨煉，春將我培養(yǎng),，夏使我成長,，秋令我更加堅強(qiáng),。

我是人類生活用品的貢獻(xiàn)者，我能抵擋風(fēng)沙,，我能為行人提供樹陰,。

清晨，我與旭日為清風(fēng)指路,，傍晚,，我與夕陽給歸鳥送行。

我在森林里舞蹈,，使森林景觀更加美麗,；我在草原上揮手，向百花問好,。我靜睡時,，黑夜天空中成千上萬的星星向我眨眼；我清醒時,，天空中的一朵朵白云對我微笑,。

我吸取地下的營養(yǎng)，曬著明媚的陽光,；我挺立放哨,，小鳥為我歌唱。我總是專心致志,，對工作一絲不茍,；我從不自私自利，也不高傲自大,。這些哲理,，激勵我做得更好。

樹之歌教案第一課時篇二

3,、了解課文內(nèi)容,，領(lǐng)悟詩中擬人形象的情感內(nèi)涵。?,。

能力目標(biāo)?1,、強(qiáng)化朗讀,，體會詩意推進(jìn)的肌理和層次,。?。

2,、品析文中意味深長的語句,，理解詩中多樣化的擬人手法。

3,、領(lǐng)會兩首詩的思想感情,，學(xué)習(xí)借物抒懷的藝術(shù)構(gòu)思,。?,。

德育目標(biāo)?感悟詩作閃爍著的理性光輝,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然、敬畏生命,。?,。

教學(xué)重點?1、反復(fù)誦讀,，感受詩作清麗流暢的語言風(fēng)格,。?。

2,、深透理解文章的情感內(nèi)涵,。?。

教學(xué)難點?分析詩中語意遞進(jìn)伸展的層次,。?,。

教學(xué)方法?誦讀法??自讀·點撥法?。

課時安排?2課時??,。

一,、????課文導(dǎo)入。

簡介詩人紀(jì)伯倫(1883～1931),。

黎巴嫩詩人,、散文作家、畫家,。生于黎巴嫩北部山鄉(xiāng)卜舍里,。12歲時隨母去美國波士頓。兩年后回到祖國,，進(jìn)貝魯特“?？爽?睿智)”學(xué)校學(xué)習(xí)阿拉伯文、法文和繪畫,。學(xué)習(xí)期間,曾創(chuàng)辦《真理》雜志,態(tài)度激進(jìn),。19xx年發(fā)表小說《叛逆的靈魂》,激怒當(dāng)局,作品遭到查禁焚毀,本人被逐,再次前往美國。后去法國,，在巴黎藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)繪畫和雕塑,，曾得到藝術(shù)大師羅丹的獎掖,。19xx年重返波士頓,，次年遷往紐約長住，從事文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作活動,，直至逝世,。

紀(jì)伯倫青年時代以創(chuàng)作小說為主,，定居美國后逐漸轉(zhuǎn)為以寫散文詩為主。他的小說幾乎都用阿拉伯文寫成,，有短篇小說集《草原新娘》(1905),、《叛逆的靈魂》和長篇小說《折斷的翅膀》（1911）等,。《折斷的翅膀》寫東方婦女的悲慘命運(yùn)和她們與命運(yùn)的苦斗,，譴責(zé)貪婪,、狡詐和屈從,，歌頌自尊、意志和力量,。他的小說以主人公充滿哲學(xué)意味的獨白,、對話和敘述，特別是被壓迫被損害者充滿激情的傾訴取勝,。他用阿拉伯文發(fā)表的作品還有散文《音樂短章》（1905）,，散文詩集《淚與笑》?(1913)、《暴風(fēng)雨》(1920),，詩集《行列圣歌》(1918),，以及《珍聞與趣談》（1923）、《與靈魂私語》(1927)等,。

他用英文寫的第一部作品是散文集《瘋?cè)恕?1918),。此后陸繼發(fā)表散文詩集《先驅(qū)者》（1920）、《先知》?(1923),、《沙與沫》(1926),、《人之子耶穌》(1928),、《先知園》(1931),、《流浪者》等,，以及詩劇《大地諸神》、《拉撒路和他的情人》等,?！断戎繁徽J(rèn)為是他的代表作，作者以智者臨別贈言的方式,，論述了愛與美,、生與死、婚姻與家庭,、勞作與安樂,、法律與自由、理智與熱情,、善惡與宗教等一系列人生和社會問題,，充滿比喻和哲理，具有東方色彩,。紀(jì)伯倫并自繪充滿浪漫情調(diào)和深刻寓意的插圖,。

紀(jì)伯倫認(rèn)為詩人的職責(zé)是唱出“母親心里的歌”。他的作品多以“愛”和“美”為主題,，通過大膽的想象和象征的手法,，表達(dá)深沉的感情和高遠(yuǎn)的理想。他的思想受尼采哲學(xué)影響較大,。他的作品常常流露出憤世嫉俗的態(tài)度或表現(xiàn)某種神秘的力量,。他是阿拉伯近代文學(xué)史上第一個使用散文詩體的作家，并組織領(lǐng)導(dǎo)過阿拉伯著名的海外文學(xué)團(tuán)體“筆會”,，為發(fā)展阿拉伯新文學(xué)作出過重大貢獻(xiàn),。他的作品已譯成世界多種文字，受到各國讀者的歡迎,。他的作品最先介紹到中國來的是《先知》（冰心譯,，1931）。從50年代起,，他的其他作品也逐漸為中國讀者所了解,。

二、朗讀感知,。

朗讀全文,，注意讀出感情和節(jié)奏。

集體朗讀和自由朗讀相結(jié)合,。

找一下這首詩的韻腳（散文詩不嚴(yán)格壓韻,，段落間換韻）：

第一節(jié)：人、近（鄰韻）,、分,；

第二節(jié)：晨,、盟、中,、吟,、吻（多為鄰韻）；

第三節(jié)：拗,、躁,，心；

第四節(jié)：他,、下,。

三、感知課文的內(nèi)涵,。

在這首散文詩里,，海浪被詩人賦予了一個浪漫的花的形象，它首先作為“海岸”的情人出現(xiàn),，在前四節(jié)里,，鋪陳出的是一個熱戀中的女性形象，在周而復(fù)始的潮汐的律動中與愛人難舍難分,。接下來,，這個女性化的形象融進(jìn)了更深廣的喻義，它成為一個人世界的守護(hù)者——“夜闌人靜,，萬物都在夢鄉(xiāng)里沉睡,，惟有我徹夜不眠”，在星空,、美人魚,、礁石和情人組成的畫面中，它發(fā)出永恒的共鳴,，“時而歌唱,。時而嘆息”，而海浪的歌唱也就是海浪的嘆息,。也因此,，我們方可領(lǐng)悟到詩中海浪的愛情的內(nèi)涵，那不僅僅是對海岸的愛情,，是更廣闊的對世間萬物所懷的滿腹的愛情,，這博大的愛情閃耀著母性的光輝——“愛情的真諦就是清醒”，因為愛著這世界,，所以哪怕“徹夜不眠讓我形容憔悴”,，也要守護(hù)著這個世界，它的和諧，它的美,。

在這里,，我們恰恰看到了詩人自己的形象，詩人正應(yīng)是這世間種種美好價值的守護(hù)者,，正如詩的末尾所寫：“這就是我的生活；這就是我終生的工作”,，在這里,，海浪的形象已經(jīng)幻化為詩人自己的堅定的聲音。詩中海浪的形象是極為感人的,。她對情侶海岸一往情深,，愛的熱烈，愛的深沉,。黎明,，她信誓旦旦地在情人耳畔許下忠誠的誓愿；傍晚,，她又為愛情唱著祈禱的詩篇,。潮漲時，她熱情洋溢,，緊緊與情人擁抱,；潮退了，她難舍難分,，依戀地?fù)涞皆谇閭H的腳下,。面對她這誠摯熾烈的情愛，海岸是異常感激的,，他親吻她,，還容忍了她的“任性”。但與海岸連在一起的“礁石”,，卻不同情她,、理解她，不管她如何向他獻(xiàn)媚,、微笑,，傾吐心聲，始終裝聾作啞,，置之不理,。他這種態(tài)度，使海浪感到傷感,、苦惱,。寂靜的夜晚，大地萬物都在睡神環(huán)抱中沉沉酣睡，唯有她輾轉(zhuǎn)反側(cè),，難以安眠,。然而，她的戀情并沒有因此而減退,，也沒有因此而動搖對愛情的信念,，決心只要“一息尚存”，就要“這樣消磨歲月”,，顯示出無限的忠誠,。海浪對海岸的這種態(tài)度，也正是詩人對祖國深厚情愛的反映,。海浪除具有人的特點,，能借以很好地表達(dá)詩人的情感外，還具有浪的特點,。如她的“任性”,，總不能平靜的心胸，晨昏情感的變化,，潮水漲落時不一的舉動等等,。

四、問題探究,。

確實如此,。這也正是散文詩不同于抒情散文的地方。這里用“然而”或“但是”來替換“縱使”,，在語義上更明白一些,，語法上也較符合規(guī)范。不過,，“縱使”,，至少在漢語里有鮮明的強(qiáng)調(diào)意味。用在這里,，使文意為之一緊,，因而在效果上不僅獲得了某種轉(zhuǎn)折的味道，而且使這段話在語義層次上變得更為豐富和有氣勢,。和詩的結(jié)尾聯(lián)系在一起,，凸現(xiàn)出詩人一種類似我們熟悉的“雖九死其猶未悔”的形象。

一,、反復(fù)朗讀感悟,。

二、感悟文本,。

這首散文詩的絕大部分,，雨的形象是一個奉獻(xiàn)者和使者的形象,，它滋潤萬物，同時也把距離遙遠(yuǎn)的事物聯(lián)結(jié)起來（“傳情的信使”）,。值得注意的是在詩中對擬人手法的靈活的多方面運(yùn)用：一方面是對雨的擬人化處理,，從第三節(jié)“我哭”開始，由此引起一系列相關(guān)意象——花草,，云彩和田野等等——”相應(yīng)加以擬人化,，一方面雨的形象也時時在變化，或擬人的角度不同,，或者由擬人很微妙地轉(zhuǎn)換為擬物,，例如第六節(jié)“我從湖中升起，借著以太的翅膀翱翔,、行進(jìn)”,，似乎又獲得了一只鳥的形象,，此外,，除了自然界的具體的物象之外，一些抽象的事物也常常被擬人化,，如第二節(jié)“清晨的女兒”中的清晨,，以及第五節(jié)“不動聲色的死神的懷抱”中的死亡，可以說是運(yùn)用于無形,。?文中的空間感依然是寬廣浩大的,，天上地下，雷電云雨,，山河湖海,，無所不至，但由于擬人手段的廣泛運(yùn)用,，使文中的世界成為一個“人之境”,。不過，直到第七節(jié)“窗戶上的玻璃”和“敏感的心扉”出現(xiàn),，才真正引出了人的世界,。

原來，萬物有靈,，只是因為人的存在,，或者更準(zhǔn)確地說，是因為有靈性的人的存在,，有了他們的凝視,，萬物才顯出人間的情態(tài)，有了他們的聆聽,，雨點的敲擊才構(gòu)成一種樂曲,。也是因為人的存在，雨才獲得了一種新的使者的身份——在潺潺的雨水中，我們敏感的心靈常常被引領(lǐng)著去觸及那些平日常常離我們很遙遠(yuǎn)的記憶,、夢想,，一個深邃的精神的世界。在自然界中,，雨水意味著一個循環(huán),，正如愛情在人類世界中意味著一個循環(huán)，它滋潤生命,，傳遞著生命的能量,，使之生生不息。紀(jì)伯倫散文詩中的世界總處在運(yùn)動之中,，嘆息,、淚水和微笑只是人類世界運(yùn)動過程的諸面，而自然,，乃是人類世界的一面運(yùn)動著的鏡子,。

三、問題探究,。

1,、作者在短小的篇幅里分別用了哪幾種形象來描繪雨？

銀線,，珍珠,，傳情的信使，大海的嘆息,，天空的淚水,，田野的微笑。

2,、雨的形象有什么特點,？作者借雨歌頌了什么？

雨是一位奉獻(xiàn)者和使者,，歌頌了無私的愛與奉獻(xiàn)精神,。

（開放題，自由理解）,。

4,、為什么“我”哭，山河卻在歡樂,？根據(jù)第三段文意回答,。

下了雨，河水漲了,，可以澆灌田野,、花草,。

5、用一句話概括1－4段的內(nèi)容,。

雨水滋潤了大地,。

6、解釋第六段中“吻”和“擁抱”在文中的意思,。

指雨水澆灌花草,、樹木。

7,、這首散文詩采用了什么手法,？表達(dá)了詩人怎樣的感情？

采用了擬人化的手法,，表現(xiàn)了詩人對自然,、生活的熱愛和對奉獻(xiàn)者的贊美?！?。

樹之歌教案第一課時篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、在理解詩人在滿懷喪權(quán)辱國的悲憤中呼喚母親的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文,體會兒女離開母親太久的感情,。

2,、通過背景資料,，體會詩歌表達(dá)的主要內(nèi)容,。教學(xué)重點和難點：體會文章所表達(dá)的思想感情。教學(xué)時間：第二課時教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課,。

1、同學(xué)們,，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“回歸”這一主題單元的第一篇課文,，看黑板，齊讀課題——《七子之歌》,。

2,、初讀課文，你們知道了誰對母親唱著歌?唱的什么歌?(板書：赤子之歌),。

二,、品讀詩歌，掌握學(xué)法,。

1,、朗讀《澳門》，找出詩歌中你們認(rèn)為最具震撼力的詞語和句子在文中劃出來并說明你們的理由,。(教師相機(jī)引導(dǎo)并板書：夢寐不忘)預(yù)設(shè)：

(1)學(xué)生談到“太久了”,，教師就應(yīng)該巧妙地指導(dǎo)學(xué)法,，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前文中的“襁褓”“媽港”等詞語，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際和課前閱讀的“媽港”這個名字的來歷的資料,，談體會,，感受每一個中國人的悲痛之情。(相機(jī)板書：悲副板書的全部內(nèi)容)你能不能用你的朗讀表達(dá)你的感受?個性化朗讀體驗,。

(3)(放音樂)伴隨著悠揚(yáng)的樂聲,，試著用我們的朗讀表現(xiàn)出我們的種種感受來。

三,、回顧歷史,，演唱表達(dá)情感。

過渡語：一次次期盼,，一聲聲呼喚,，六個孩子已相繼回到了祖國的懷抱，請看大屏幕,。

回首這段歷史,，你們的心情怎樣?教師相機(jī)板書：愛國主義精神的勝利澳門回歸前夕，作曲家李海鷹為《澳門》這首詩譜寫了曲子,，我們和著旋律,，一起唱起來吧。

四,、面對現(xiàn)實,，蘊(yùn)藏激情。

確實,，當(dāng)其他六子在母親溫暖的懷抱中安然入睡時,，臺灣正隔著臺灣海峽孤苦地望著自己的母親，我們相信臺灣之回歸一定會實現(xiàn),，讓我們在分享臺灣詩人余光中先生的《鄉(xiāng)愁》中靜靜地等待著吧!

樹之歌教案第一課時篇四

1,、學(xué)會生字，理解由生字組成的詞語,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

學(xué)會生字，能夠正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

1,、導(dǎo)入：同學(xué)們,，今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的歌,。(板書：長江之歌)。

簡介長江：在《長江之歌》的樂曲中,，介紹長江的位置和所流經(jīng)的地方,。

2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo),。(見上),。

1、出示自學(xué)題：

(1)自由讀課文,，畫出不認(rèn)識,、不理解的字詞。

(2)自讀生字詞,。查字典并聯(lián)系上下文,，理解下列詞語的`意思。

豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉,。

2,、學(xué)生自學(xué)。

1,、出示詞語：乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去春潮,。

2、指名讀(指導(dǎo)學(xué)生注意平,、翹舌音,，前、后音,，一字多音),。

3,、同桌相互讀,。齊讀。

4,、理解自學(xué)要求中提出的詞語,。

豐采：美好的儀表舉止。磅礴：氣勢盛大,。

5,、指名分節(jié)朗讀課文，教師適當(dāng)指點,。

6,、四人小組自由讀課文。討論：哪些地方讀懂了?稍作交流,。

1,、默讀課文：寫出各自然段的意思,。

2、指導(dǎo)學(xué)生交流,。(段意略),。

3、指導(dǎo)感情朗讀,，初步感受長江的氣勢磅礴,。

1、本節(jié)課作業(yè)：

(1)描紅,、臨寫生字詞,，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

(2)抄寫生字兩遍,。

(3)完成《補(bǔ)》,。

2、學(xué)生完成,。

3,、當(dāng)堂反饋,。

正確,、流利、在感情地朗讀課文,，搜集一些描寫長江的成語和古詩,。

樹之歌教案第一課時篇五

1.教師朗讀，進(jìn)行語言示范,。第一遍,，學(xué)生看課文及漢語拼音；第二遍,，學(xué)生輕聲跟讀。

2.著重讀準(zhǔn)下列幾組字,。

（1）從走采族贊（平舌音）。

（2）山春汁長塵純（翹舌音）,。

（3）奔親新（前鼻音）,。

（4）豐驚情聲清（后鼻音）,。

（5）乳女戀（區(qū)分聲母r,、n,、l）,。

（6）哺育磅礴蕩滌（生詞）。

（7）（你）的（蕩滌）著（輕聲）,。

3.選幾名讀得比較好的學(xué)生領(lǐng)讀,。

1.請幾位朗讀水平一般的學(xué)生朗讀，糾正朗讀時拖音等不良習(xí)慣,。

2.教師范讀,，指導(dǎo)學(xué)生讀連貫：詞與詞之間，句子與句子之間要適當(dāng)?shù)拈g隔,；有間隔,，但不要把這種間隔過分突出，要用較自然的語調(diào)把句子連起來,。

3.指導(dǎo)學(xué)生讀好逗號,、分號、句號之后以及兩節(jié)之間的停頓,。

1.明確關(guān)于朗讀音量的要求：個別朗讀,，要讓教室里每個同學(xué)都聽得清楚,，聽得舒服。

2.指導(dǎo)學(xué)生做好朗讀的姿態(tài)和心理上的.準(zhǔn)備：上身,、喉頭、口腔要放松,，呼吸自然，克服靦腆心理,，把注意力集中到課文上來。

例句你用甘甜的乳汁,，哺育各族兒女；你用健美的臂膀,，挽起高山大海,；

音量處理中等偏低音量,，并稍帶委婉舒緩。

較強(qiáng)的音量,，并漸漸高昂有力。

理由贊美長江像母親一樣養(yǎng)育中華兒女,，滿懷感激之情,。

表現(xiàn)長江特有的寬廣雄奇的地理態(tài)勢和磅礴有力的氣勢。

3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀,。（不同的同子應(yīng)根據(jù)內(nèi)容的需要,，朗讀時，其音量也應(yīng)變化）,。

第一節(jié)第一層，從空間角度表現(xiàn)長江氣概,；

第二節(jié)第一層，從時間角度表現(xiàn)長江氣概,；

第一節(jié)第二層，謳歌自古以來長江的功績,；

第二節(jié)第二層,，謳歌在新的時代長江的功績,。

1.選出讀得最好的學(xué)生示范朗讀；

2.全班進(jìn)行有領(lǐng)誦,、齊誦的表演朗誦。

樹之歌教案第一課時篇六

《七子之歌·澳門》被大型電視紀(jì)錄片《澳門歲月》改編選作主題曲，由于該紀(jì)錄片的影響力,，該歌曲被選為12月20日澳門回歸的`主題曲。

你可知macau不是我真姓,。

我離開你太久了母親。

但是他們擄去的是我的肉體,。

你依然保管我內(nèi)心的靈魂,。

你可知macau不是我真姓,。

我離開你太久了母親。

但是他們擄去的是我的肉體,。

你依然保管我內(nèi)心的靈魂。

那三百年來夢寐不忘的生母啊,。

請叫兒的乳名叫我一聲澳門,。

母親母親我要回來母親母親,。

你可知macau不是我真姓。

我要回來回來,。

母親。

樹之歌教案第一課時篇七

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、知識與技能：學(xué)唱《長江之歌》，能以贊頌,、贊美的情感背唱歌曲，知道影視音樂的概念,、表現(xiàn)形式和內(nèi)容分類。

2,、過程與方法：聆聽、演唱《長江之歌》,，感受,、體驗影視主題歌或插曲在影視中的重要作用,。

3,、情感態(tài)度與價值觀：在感受,、體驗影視音樂中，喜歡影視音樂并產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和了解的愿望,。

學(xué)習(xí)重點、難點,。

重點：能以贊頌、贊美的情感演唱歌曲《長江之歌》,。

難點：

教學(xué)過程,。

1、教師播放：電視劇《西游記》的場景音樂,；《豬八戒背媳婦》、電視紀(jì)錄片《長江之歌》等影視音樂片段,。

（1）要求：同學(xué)們認(rèn)真聆聽，會唱的跟著哼唱,。

（2）問題：這些音樂屬于哪個藝術(shù)門類？

（3）交流：影視音樂,。

2、了解影視音樂的基本概念和內(nèi)容分類,。

（1）提問：什么是影視音樂？它包括哪些內(nèi)容,？

（2）交流：影視音樂就是電影,、電視劇中的配樂和歌曲,。歌曲包括主題歌和插曲；配樂包括主題音樂和場景音樂,。

3、教師簡介《長江之歌》的有關(guān)內(nèi)容,。

（一）教師播放音樂《長江之歌》，學(xué)生聆聽,。

思考：歌曲給你的整體感受是什么？它分為幾段,？

交流：歌曲給人以雄偉,、開闊、激昂,、莊嚴(yán)、抒情,、贊美……的感覺。

（二）全體學(xué)生有感情朗誦歌詞,。

（三）學(xué)唱旋律。

1,、學(xué)生跟著教師的琴聲用“啦”唱第一樂段的旋律。

（1）了解旋律的基本特點,。

問題：請大家觀察曲譜的旋律和節(jié)奏有哪些特點,？

交流：四個樂句都是弱起進(jìn)入。

（2）,、學(xué)生用充滿激情和贊頌的聲音唱旋律,。

2,、學(xué)唱第二段旋律,。

（1）教師播放第二樂句旋律音樂,，學(xué)生用“啦”跟唱,。

提問：這段音樂與第一段音樂有哪些不同？他給你的感受是什么,？

交流：附點音符比較多、音域比較寬廣,；前后兩句給人親切抒情和精神飽滿的感覺。

（2）教師指導(dǎo)學(xué)唱第二樂段旋律,。

a、用撘音階的方法演唱25,，第三小節(jié)351和第五小節(jié)463，解決音準(zhǔn)問題,。

b、用稍慢的速度,、深情飽滿的聲音劃拍視唱,。

3,、學(xué)唱第三樂段旋律,。

（1）、教師帶學(xué)生用“啦”唱旋律,。

（2）觀察：這段旋律與第一段旋律之間有什么內(nèi)在的聯(lián)系,？

（3）交流：第三樂段是第一樂段的`變化重復(fù),，表達(dá)了炎黃兒女對長江、對祖國的贊美,、依戀之情。

（4）學(xué)生跟教師的琴聲視唱第三樂段的旋律,。

4,、學(xué)唱尾聲旋律,。

（1）師生一起劃拍視唱尾聲旋律。

（2）問題：尾聲旋律表達(dá)怎樣的情感,？（是對長江的贊頌和依戀情感的進(jìn)一步抒發(fā)）。

（四）完整演唱歌曲,。

1、完整演唱歌曲的曲譜,，整體感受歌曲的旋律特點和情緒情感。

2,、填詞演唱歌曲。

（1）簡介曲作者,，了解《長江之歌》的創(chuàng)作由來。

（2）完整演唱歌曲,。

（3）教師伴奏，全體學(xué)生完整演唱歌曲,。

（四）情感升華。

2,、學(xué)生結(jié)合對作品的理解和感受，思考并談?wù)勅绾胃米儸F(xiàn)歌曲,。

3,、教師鋼琴伴奏，學(xué)生用充滿感情和贊美的聲音演唱歌曲,。

（一）對比欣賞動畫片《三個和尚》主題音樂視頻片段。

1,、第一遍觀看無聲視頻。

2,、第二遍觀看原聲視頻。

（二）問題：這是哪部動畫片的主題音樂,？看了兩段視頻后有哪些不一樣的感受？

（三）師生交流：主題歌,、片尾主題曲（它們可以高度概括影視劇的內(nèi)容,，給人以非常強(qiáng)的藝術(shù)感染力）,；插曲是影視劇情當(dāng)中出現(xiàn)的歌曲,，他常出現(xiàn)在重要的場景中，并與劇中的情節(jié)發(fā)展緊密相關(guān),，用以表達(dá)劇中人物的情感,。

師生回顧本節(jié)課的重點知識和內(nèi)容,。

五、課后延伸,。

（一）有感情背唱《長江之歌》。

（二）搜集影視歌曲,，唱一唱,，體會歌曲在影視中的作用,。

樹之歌教案第一課時篇八

全面貫徹和落實新課標(biāo)的指示精神,，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效果,，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗到音樂的美，提高學(xué)習(xí)的興趣和愛好,。在這一課的教學(xué)中,，我將設(shè)計成以“智力大沖浪”為基礎(chǔ)的競賽式教學(xué)模式,，采用聽,、看、議,、創(chuàng)、唱等多種方式,，結(jié)合音樂的各種要素，讓每個學(xué)生都能參與到活動中,，以競賽積分的形式進(jìn)行,。這樣一來學(xué)生可以及時探討,，自由發(fā)表自己的想法，自主的空間明顯拓寬了,。老師則成為一個有“觀眾緣”的節(jié)目主持人,，在課堂中建立民主平等的師生關(guān)系，強(qiáng)調(diào)和突出“學(xué)生角色”的作用,，使其在寬松愉快的氛圍中自主的感受這些熒屏之歌。

第一課時

影視音樂是指為影視而作的音樂,，影視歌曲是通過畫面的視覺形象使歌曲內(nèi)容更具體明確，更具有感染力,。它借助于影視藝術(shù)的魅力得以廣為傳播，長期流傳,，而主題歌直接闡述主題?！陡覇柭吩诤畏健肥请娨曔B續(xù)劇《西游記》的主題歌曲，音樂昂揚(yáng)向上,，主要表現(xiàn)了唐僧師徒四人赴西天取經(jīng)，不畏艱險,，踏平坎坷,，戰(zhàn)勝妖魔，最終修成正果,。《滾滾長江東逝水》是電視連續(xù)劇《三國演義》的主題歌,。《三國演義》是一部浩瀚的歷史長劇,，音樂表達(dá)的是一種厚實凝重的風(fēng)格。再加上獨唱演員渾厚的嗓音,，給聽眾一種蕩氣回腸、回味無窮的感覺,?！逗脻h歌》是電視連續(xù)劇《水滸傳》的主題歌,，音樂是作者創(chuàng)作的音調(diào)與民間曲調(diào)《鋸大缸》動機(jī)的融會創(chuàng)造?？芍^天衣無縫、恰到好處,。同時運(yùn)用了一領(lǐng)眾和的演唱形式，生動地塑造了梁山108將好漢的形象,。此歌一經(jīng)播出，立即風(fēng)靡了全國,。

對歌曲《敢問路在何力》、《滾滾長江東逝水》,、《好漢歌》、《枉凝眉》的欣賞,。通過分析,、問答,、討論,、交流等方法，學(xué)生能說出歌曲的情緒,、音樂風(fēng)格,、演唱形式等特點。

通過各種活動,，更多了解中外影視主題歌曲,，知道音樂在影視中的作用，以及音樂與影視不可分割的關(guān)系,。從而使學(xué)生更喜歡音樂及影視藝術(shù),。

1．通過聽,、看、答,、唱,、創(chuàng)影片中的主題歌曲，讓學(xué)生了解多彩的熒屏世界以及影視音樂的多種存在方式,，感受主題音樂在影視中的作用。

2．通過各種有趣的活動,，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解能力,、創(chuàng)作力,，及對音樂風(fēng)格的把握能力,。

3．引導(dǎo)學(xué)生感受音樂和視覺影像相結(jié)合所產(chǎn)生的美感和魅力，進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生理解和熱愛祖國的民族文化和民族自豪感,。

1．身勢節(jié)奏聲中引入主題。

2．師：同學(xué)們,，在我們今天的音樂教室來了很多客人，請看：后排是各所兄弟學(xué)校的老師,，前排是我們的現(xiàn)場評委，在此,，讓我們以熱烈的掌聲向各位來賓的到來表示歡迎，同時也歡迎在座的同學(xué)來到我們的“影視與音樂智力大比拼”活動現(xiàn)場,，這次活動的主要內(nèi)容是：請看大屏幕――熒屏之歌(接下來介紹活動游戲規(guī)則)。

3．大屏幕出示游戲規(guī)則：請同學(xué)按紅,、黃,、藍(lán)、綠四大區(qū)域就座,，各分成四支代表隊，活動共設(shè)七大板塊,，每項比賽成績都采用電腦當(dāng)場累計積分進(jìn)行，最后將評出一支優(yōu)勝隊,，可獲得獎品(下面游戲?qū)⒄介_始)。

本環(huán)節(jié)采用手擊節(jié)奏,，打破了傳統(tǒng)的問候方式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；教師以“節(jié)目主持人”的身份出現(xiàn),，縮近了與學(xué)生的距離，體現(xiàn)了新型師生關(guān)系,，營造了輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境；以競賽有獎活動的形式出現(xiàn),，提高了學(xué)生參與的積極性。

第一活動板塊：比比你的感悟能力請同學(xué)觀賞兩段影視片段：

a,、電影：《泰坦尼克》片段b,、電影：卓別林《摩登時代》片段

思考：兩部影片中的音樂分別以什么形式出現(xiàn)在影視圖像中?( )請在下面選項中選擇,，并談?wù)勀阕钕矚g哪種音樂形式?( )

a、插曲b,、主題曲c、片尾曲d,、情節(jié)音樂e、背景曲f,、片頭曲

師小結(jié)：剛才我們共同感受了兩部影視片段的音樂和圖像,，同學(xué)們也根據(jù)自已的感受說出了自己喜歡的音樂形式,，在影視作品中，無論音樂以哪種形式出現(xiàn),，都為其增添了不少的色彩，那么我們本次活動重點圍繞影視中的主題曲進(jìn)行(接下來進(jìn)入第二活動板塊),。

本環(huán)節(jié)以三種不同的音樂形式分別出現(xiàn)在影視作品中，讓學(xué)生在對比中獲得感受,，直接把學(xué)生帶入一個影視音樂氛圍中,，感受音樂對影視的重要作用以及音樂與影視有著不可分割的關(guān)系。創(chuàng)設(shè)一個良好的視聽意境,。

第二活動板塊：比比你的反應(yīng)能力(舉手搶答)

1．請談?wù)勎覈心乃拇蠊诺涿?

2．四大名著對應(yīng)的作者分別是誰?請選擇

3．請分別說出四大名著改編成四部電視連續(xù)劇的主題歌曲名字?

這一環(huán)節(jié)主要是強(qiáng)調(diào)和突出“學(xué)生角色”的作用，教師不再是一味的說教者,，而是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，使其成為學(xué)習(xí)的主人。

第三活動板塊：比比你的鑒賞能力

請連續(xù)聽賞四首主題歌曲,，體會每首歌曲的情緒、音樂風(fēng)格,、演唱形式、主題思想,。

聆聽《敢問路在何方》時，引導(dǎo)學(xué)生獨立感受音樂,。

聆聽《滾滾長江東逝水》時，師隨音樂表演一段劍舞,。

聆聽《枉凝眉》時，師隨伴奏音樂有感情的表演唱,。

聆聽《好漢歌》時，引導(dǎo)學(xué)生大膽歌唱,。

本環(huán)節(jié)結(jié)合影視圖像,，給學(xué)生視聽相結(jié)合,，提高了學(xué)生的聽覺藝術(shù)和視覺藝術(shù),；通過師舞蹈、師生同唱,，既滿足了學(xué)生唱的欲望，又能幫助更深入的體會每首歌曲的音樂風(fēng)格,，同時又培養(yǎng)了好的聽賞習(xí)慣,。

第四活動板塊：比比你的思維能力

請分析剛才聽的四首主題歌曲,，分別作答,。以下有a,、b,、c、d四種選項,，請各隊隊長選擇：

a、請分析《好漢歌》

1．歌曲采用了哪種演唱形式?( )歌曲采用了哪個地區(qū)的民間曲調(diào)創(chuàng)作而成?( )請選擇：

(1)a,、男聲獨唱b、男聲合唱c,、一領(lǐng)眾和d、獨唱

(2)a,、陜西民歌曲調(diào)b、山西民歌曲調(diào)c,、山東民歌曲調(diào)d、廣東民歌曲調(diào)

b,、請分析《滾滾長江東逝水》

1．歌曲的音樂風(fēng)格是怎樣的?( )

a、歡快的b,、悲哀的c、寬廣抒情的d,、雄壯的

2．根據(jù)歌曲音樂風(fēng)格，分別為劉備,、關(guān)羽、張飛,、諸葛亮,、曹操設(shè)計音樂肖像,，要求從音樂風(fēng)格和速度進(jìn)行設(shè)計,，并談?wù)勗O(shè)計理由。

(音樂風(fēng)格：歡快的,、悲涼的、寬廣抒情的,、雄壯的；速度：中速,、稍慢、快速)

c,、請分析《敢問路在何方》

1．歌曲的音樂情緒是怎樣的?請選擇：( )

a,、雄壯的b,、抒情的c、豪邁的d,、悲傷的

2．歌曲的演唱形式是什么?( )

a、合唱b,、獨唱c、齊唱d,、輪唱

d、請分析《枉凝眉》

如果把《枉凝眉》和《好漢歌》的曲調(diào)對換,，會有怎樣的效果?這樣合適嗎?為什么?

師：通過剛才的分析、問答,、交流，讓我們感受到了影視主題音樂在影視中的作用,。請同學(xué)齊聲朗讀：

(影視主題音樂的作用：大多數(shù)的影視主題音樂都是展現(xiàn)本劇主題的重要手段之一,，它能生動形象地塑造出劇中主要人物的形象和個性,，同時它也能讓觀眾在欣賞歌曲的同時聯(lián)想到劇情的內(nèi)容),。

第五活動板塊：比比你的創(chuàng)造能力

請聆聽一段音樂,，展開想象，分成四個劇組,，根據(jù)其音樂風(fēng)格進(jìn)行劇情創(chuàng)編,，并表演(播放原作品劇情,，進(jìn)一步感受主題音樂與劇中人物形象之間的緊密聯(lián)系)。

本環(huán)節(jié)通過為動畫片創(chuàng)作配音的活動,，使學(xué)生從實踐中體會到音樂對影視的作用以及魅力所在。既培養(yǎng)生生間,、師生間共同參與的合作精神，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,。

第六活動板塊：比比你的歌唱能力

演唱電影《魂斷藍(lán)橋》中的主題歌《友誼地久天長》，感受歌曲的優(yōu)美意境和音樂風(fēng)格(師指揮,，學(xué)生表演唱)

本環(huán)節(jié)通過唱，使學(xué)生更深入的體會影視主題音樂帶給人的美感與魅力,，同時也培養(yǎng)了對主題歌曲的演唱興趣。

1．評選出優(yōu)勝隊,，頒發(fā)獎品。

2．師：影視音樂是20世紀(jì)新出現(xiàn)的一種音樂藝術(shù)體裁，它是一門綜合藝術(shù),，也是影視中的一個重要組成部分，希望同學(xué)們通過本次活動更加喜愛中外影視音樂,，同時也希望同學(xué)平時多注意積累，你就會擁有許多優(yōu)秀的音樂,，你的生活也會變得非常豐富和美好。

同學(xué)們，本次“影視與音樂智力大比拼”活動此時就要和你說再見了,，讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝各位來賓的光臨，同時也感謝同學(xué)的積極參與,。最后,，讓我們在《友誼地久天長》的歌聲中結(jié)束本次活動,。

摘自20xx年9月《兒童音樂》

樹之歌教案第一課時篇九

1、通過對《長江之歌》的學(xué)習(xí),，從音樂的角度聯(lián)系地理上祖國的山川地貌；歷史上的榮辱興衰,；文學(xué)史詩人詠長江的名言佳句,，結(jié)合先進(jìn)的現(xiàn)代教育媒體,，把視與聽、音樂的與非音樂的,，直接的與間接的知識點融匯貫通，激發(fā)同學(xué)們的愛國之情,。

兩課時,。

磁帶,、錄音機(jī)、幻燈片、幻燈機(jī),、投影片、投影儀,、錄像帶、錄像,。

機(jī),、黑板、鋼琴,、銀幕。

《長江之歌》是一首抒情風(fēng)格的進(jìn)行曲,。它們氣勢宏大，舒展起伏的旋律形象地描繪了長江的波瀾壯闊,、曲折回轉(zhuǎn)的情景，樂曲用單三部曲式寫成a+b+a+尾聲的結(jié)構(gòu),。

一、課前音樂：播放錄像專題電視連續(xù)節(jié)目《話說長江》插曲《江河萬古流》,。

二,、組織教學(xué)（略）,。

三、導(dǎo)入新課,。

1、導(dǎo)入：長江與黃河是炎黃子孫的母親河,，是中華民族的搖籃,，她們哺育了江河沿岸的億萬華夏人民,。以前我們接觸過描繪黃河的作品。（提問：請學(xué)生搶答是哪一部作品，作者是誰,？［《黃河大合唱》光未然詞冼星海曲］）今天讓我們來看另一條母親河、她就是我國第一大河——長江,。

2,、提問：哪些同學(xué)去過長江邊,？結(jié)合學(xué)生對親歷長江邊的感受，穿插兩首唐代詩人漫步長江邊時吟誦的詩句,。

其一：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來,。”——唐·杜甫《登高》,。

其二：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,，唯見長江天際流?！薄啤だ畎住端兔虾迫恢畯V陵》。

其中穿插放映兩張攝影作品（幻燈片）,。

4、集體朗讀歌詞,。

5、在歌詞的第一句中唱到：“你從雪山走來”是哪一座山,？你向東海奔去,，那入?？谟衷谑裁吹胤?？（學(xué)生回答。教師給予評價并加以必要的補(bǔ)充）。（打開投影儀,，放下銀幕，打出“萬里長江圖”投影片）,。