計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動(dòng)步驟,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇一

本學(xué)期以堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,，以素質(zhì)教育理念為指導(dǎo)，圍繞課程改革,，不斷完善教學(xué)研究機(jī)制,，不斷創(chuàng)新有效的教學(xué)研究方式,。以“五愛”教育為基本內(nèi)容,，加強(qiáng)愛國主義教育,，加強(qiáng)集體主義,、社會(huì)主義教育,；以思想道德和日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育,；以健康心理品質(zhì)養(yǎng)成為目標(biāo),，加強(qiáng)艱苦樸素和熱愛勞動(dòng)教育,，為培養(yǎng)德,、智,、體,、美,、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而努力奮斗,。

六年級(jí)是小學(xué)生知識(shí),、能力、情感價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,，他們對(duì)自我、他人,、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),，處于似懂非懂的狀態(tài)，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要,。本年段共有63位學(xué)生,，他們都是來自祖國的五湖四海，學(xué)生全部是民工子弟,，雖然通過幾年的學(xué)習(xí)教育,，大多數(shù)同學(xué)也懂得一些基本禮儀,，但行為習(xí)慣不大好，再加上家長只顧自己打工,，沒心思顧及自己的子女,。因此,，本學(xué)期將繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生健康積極的興趣愛好,，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力,，確立生活和學(xué)習(xí)的目標(biāo),，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,，讓他們與社會(huì)一樣和諧發(fā)展,。

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫,，教材具有綜合性,、開放性、情感性等特點(diǎn),。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性,，形式活潑,，富有童趣,，使教材更具有親和力,。本冊(cè)教材共有四個(gè)單元,，每個(gè)單元下設(shè)了3―四個(gè)主題,，各單元體例結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升,，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。

提示語：一般作為對(duì)某個(gè)話題的的拓展,，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動(dòng)。

旁白：作為和學(xué)生對(duì)話,、溝通的主持人,，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用,，有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)向?qū)W生提出問題,。作用相對(duì)靈活,。

情境對(duì)話：一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn),，幫助學(xué)生對(duì)自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理,，深入地感受自己、感受他人,。

照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí),，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面,。幫助學(xué)生開闊視野、豐富認(rèn)知,、加深體驗(yàn),、開展活動(dòng)等,。

圖標(biāo)：包括“活動(dòng),、交流,、小資料”等,，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查,、體驗(yàn),、討論,、探究,、閱讀,、制作、搜集整理信息等,。

學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例,，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程,、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,，使學(xué)生產(chǎn)生親切感,，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望,。

空白框：啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果,，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者,。

1,、了解兩次世界大戰(zhàn)的原因和簡單經(jīng)過,，以及當(dāng)今各地區(qū)間的一些沖突,，理解戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難,。

2,、了解聯(lián)合國維和行動(dòng)及為維護(hù)和平和安全做出的貢獻(xiàn),。

3、知道中國人民解放軍是保衛(wèi)祖國,、維護(hù)和平的重要力量,，熱愛解放軍,。

4,、了解科技發(fā)展對(duì)人類生存環(huán)境的積極影響作用以及了解一些常見的科技災(zāi)難。

5,、體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義,。

6,、知道學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人們的基本生活方式,，能多渠道獲取學(xué)習(xí)資源,。

7,、知道自己是未來的建設(shè)者，了解世界是一個(gè)大家園,，從小樹立面向世界的雄心壯志,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問題，學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)會(huì)獨(dú)立,。

2,、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題,，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門,，在參與和探索中成長,。

3、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性,，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人,。

4,、向?qū)W生展示新的自然觀，使學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,，保護(hù)地球。

1,、教法與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際,，以及新課改的需要,。

2,、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來,。

3,、充分利用各種教學(xué)資源,。

4,、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動(dòng)。

5,、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

周次內(nèi)容課時(shí)

1始業(yè)教育1

2不平靜的世界2

3攜手共創(chuàng)和平2

4放飛和平之鴿2

5科技造福人類2

6科技是把雙刃劍2

7機(jī)動(dòng)課2

8我們只有一個(gè)地球2

9天有不測(cè)風(fēng)云2

10生命的突圍2

11小脊梁大希望2

12祖國屬于我們2

13放眼現(xiàn)代世界2

14迎接美好未來2

15機(jī)動(dòng)2

16復(fù)習(xí)2

17期未檢測(cè)18

六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇二

《品德與社會(huì)》課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程,。六年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式,，注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀、能力,、知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”,。

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫，教材具有綜合性,、開放性,、情感性等特點(diǎn),。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性,，形式活潑,，富有童趣,，使教材更具有親和力,。

本冊(cè)教材共有五個(gè)單元，每個(gè)單元下設(shè)了2—5個(gè)主題,，本教材以六年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線,，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長為前提,，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo)，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟?，逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必備的道德觀,，價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣,。

本冊(cè)教材分為五個(gè)單元：從小學(xué)創(chuàng)造,、從田野到車間、走進(jìn)信息時(shí)代,、人類文明的足跡,、我們?nèi)キh(huán)球旅行,。

“從小學(xué)創(chuàng)造”這個(gè)單元教育學(xué)生感受創(chuàng)造給我們的生活帶來的益處,，初步認(rèn)識(shí)創(chuàng)造對(duì)一個(gè)人,、一個(gè)民族,、一個(gè)國家的重要性。理解什么是創(chuàng)造,，明白生活中創(chuàng)造無處不在，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人,。初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中善于觀察,、勤于思考,、樂于動(dòng)手的好習(xí)慣,，在生活中不斷提高創(chuàng)造力,。引導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)去面對(duì)創(chuàng)造中可能遇到的失敗,，并嘗試在失敗中汲取教訓(xùn)通過創(chuàng)造活動(dòng),，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂。

“從田野到車間”這個(gè)單元教育學(xué)生了解工業(yè),、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系,，體驗(yàn)工人和農(nóng)民的勞動(dòng)與智慧；尊重工人和農(nóng)民并珍惜他們的勞動(dòng)成果,。認(rèn)識(shí)日用農(nóng)產(chǎn)品及生活用品,，探究這些用品的生產(chǎn)過程,，知道農(nóng)業(yè),、工業(yè)與生活的息息相關(guān),，我們的生活離不開工業(yè),、農(nóng)業(yè),，感受工農(nóng)業(yè)給人們帶來的便捷,、快樂,、幸福,。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要性。明白科技創(chuàng)新,、科學(xué)技術(shù)服務(wù)工農(nóng)業(yè)將更造福人類的道理,。

“走進(jìn)信息時(shí)代”這個(gè)單元教育學(xué)生感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與現(xiàn)代生活的密切關(guān)系,，在學(xué)習(xí)過程中掌握一定的現(xiàn)代通訊知識(shí)、技能,，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛和向往,。了解通訊方式的變遷,，感受現(xiàn)代通訊的飛速發(fā)展,，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)展給人類帶來的益處,。了解并遵守網(wǎng)絡(luò)使用道德規(guī)范，努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力,，學(xué)習(xí)利用傳媒安全有效地獲取信息,，充分享受信息帶來的方便和樂趣,。培養(yǎng)學(xué)生健康積極的生活態(tài)度和自我調(diào)控能力、節(jié)制能力,。

“人類文明的足跡”這個(gè)單元教育學(xué)生簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn),。

知道一些著名的建筑,、科技發(fā)明、文學(xué)藝術(shù)作品等在人類歷史上具有重要價(jià)值,。激發(fā)對(duì)世界歷史文化的興趣,。

“我們?nèi)キh(huán)球旅行”這個(gè)單元教育學(xué)生知道七大洲,、四大洋的位置分布，感受地球之大,。了解千姿百態(tài)的地形地貌，感受地球之美,。了解世界各地的自然風(fēng)光,、民俗風(fēng)情等，對(duì)世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣,。通過探究等活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，滿足學(xué)生求知的愿望,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,、搜集信息,、處理信息的能力。

1,、全面把握課程目標(biāo),，幫助學(xué)生全面提高。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)興趣,。

4,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，聯(lián)系豐富生活,。

5,、拓展教學(xué)空間，開發(fā)和利用地方和校本的各種課程資源,。

略

六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇三

1.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),，幫助他們正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭與合作的作用及彼此間的關(guān)系,，體驗(yàn)合作的快樂,。

2.讓學(xué)生了解祖國新時(shí)代的新面貌,，樹立為祖國自豪，為祖國驕傲的情感,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的和平意識(shí),，號(hào)召他們?yōu)槭澜绾推截暙I(xiàn)自己的力量,。

4.通過學(xué)習(xí),，了解保護(hù)地球家園的重要性，培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和環(huán)保習(xí)慣,。

1.綜合性,。本冊(cè)教材共設(shè)五個(gè)單元,，每一個(gè)主題都不再是單一的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話題,。通過這些話題,，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問題,，加深對(duì)自我，對(duì)他人,，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成基本的道德觀。

2.開放性,。教學(xué)不局限于課堂內(nèi),，而是面向廣闊的生活空間，課內(nèi),、課外,、校內(nèi),、校外相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)性和完整性,，體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間上，在空間上的開放性,。

3.情感性,。教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對(duì)話的文本形式,，與學(xué)生共同面對(duì)生活中的種種問題和煩惱，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與,。

1.積極轉(zhuǎn)變觀念,，要樹立綜合的、開放的課程觀,。在教學(xué)中充分利用各種課程資源,，創(chuàng)造性的使用教材，并及時(shí)關(guān)注社會(huì)中新的信息,，學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象，以便及時(shí)地,、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo),，增強(qiáng)教育的針對(duì)性,、生動(dòng)性和實(shí)效性,。

2.樹立以人為本的學(xué)生觀,，樹立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀,。

3.結(jié)合教材有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育,，開展一些愛綠護(hù)綠活動(dòng)和環(huán)保小調(diào)查,，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí),。

4.注意整體把握。在實(shí)際教學(xué)中盡力挖掘活動(dòng)空間,，從更多的角度對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和拓展，盡可能的體現(xiàn)一種兒童文化,，讓教材真正成為學(xué)生喜愛的朋友,。

六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇四

本校六年級(jí)共有三個(gè)班級(jí)。六年級(jí)的兒童在心理和生理方面開始進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段——少年期,。這個(gè)期間人的發(fā)展是極其復(fù)雜,、充滿矛盾的。在個(gè)性方面出現(xiàn)的最主要特點(diǎn)就是“成人感”的發(fā)展,，表現(xiàn)在：期望自己能和成人一樣獨(dú)立地支配和安排自己的生活;期望了解和參與成人的生活世界;對(duì)于成年人的刻意模仿。

對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生,，在全球化的時(shí)代,，世界對(duì)于他們來說不再是一種抽象的概念,，而是實(shí)實(shí)在在的生活經(jīng)驗(yàn),，盡管對(duì)于他的理解還是很不夠的，但少年兒童們卻是渴望去了解它,，去感受“外面世界的精彩”,，甚至從那里找到自己的朋友。

為了使我們的新一代能夠以科學(xué)的理性的態(tài)度去看待他們周圍的世界,，愛他們所居住的地球,，愛周圍的一草一木,，在教學(xué)中努力引導(dǎo)兒童探索和關(guān)懷生存的家園，使少年兒童成長為地球上的新一代文明居民,。

小學(xué)六年級(jí)是孩子發(fā)展中的一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期,。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生開始從相對(duì)的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化,，因吃對(duì)未來的成長影響很大,，具有較大的可塑性，要積極引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體的“自我意識(shí)”朝著客觀、樂觀,、進(jìn)去的方向發(fā)展,，為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊。

二,、教學(xué)目標(biāo)

(一)課程總目標(biāo)

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛心、責(zé)任心,、良好的品德和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

(二)本冊(cè)教材各單元目標(biāo)

第一單元：

1.通過從太空中看地球，生活中感知地球,，從而了解地球的形狀,、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況,，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識(shí),，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義,。

2.了解中國的面積,、行政區(qū)劃，主要省級(jí)行政區(qū),，能熟練運(yùn)用地圖說出我國的地理位置,，指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。

3.引導(dǎo)學(xué)生了解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟(jì)互動(dòng),，為中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的快速提升而自豪,，讓學(xué)生知道我國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，使學(xué)生感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng),，對(duì)外來產(chǎn)品持正確態(tài)度,。

4.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國際互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)代人們進(jìn)行信息交流的最重要的工具之一，在學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的同時(shí),，又必須保持高度警惕,，防止其消極因素對(duì)自身贊成不良影響或侵害。

第二單元

1.引導(dǎo)學(xué)生感受全球氣候變暖對(duì)生態(tài)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響,，認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境所的作用,，使學(xué)生將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和保護(hù)地球環(huán)境聯(lián)系在一起,，在日常生活中能有意識(shí)地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境,。

2.讓學(xué)生了解什么是自然災(zāi)害，知道保護(hù)環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來的危害，理解在危難中社會(huì)互助的作用,，學(xué)習(xí)一些在常見自然災(zāi)害中的自救知識(shí)。

3.使學(xué)生理解物種是維護(hù)生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎(chǔ),，是國家可持續(xù)發(fā)展的寶貴財(cái)富,，保護(hù)物種就是保護(hù)人類自身賴以生存的環(huán)境，使學(xué)生理解人與自然和諧共存的重要,，認(rèn)識(shí)到保護(hù)野生動(dòng)植物特別是保護(hù)瀕危野生動(dòng)植物工作的緊迫性,，培養(yǎng)學(xué)生以朋友們的愛心平等對(duì)待地球上其他動(dòng)物，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)的情感,。

4.初步了解外來有害物種入侵對(duì)新的生態(tài)系統(tǒng),、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害，知道有物種入侵的主要方式,，明確對(duì)待外來物種的正確態(tài)度,，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要,。

5.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然資源是人類社會(huì)持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),，自然資源的存量有有限的，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習(xí)慣,。

第三單元

1.從戰(zhàn)爭給人類,，特別是給兒童帶來的巨大苦難的視角，使學(xué)生知道戰(zhàn)爭的殘酷,、戰(zhàn)爭的危害,，從而懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來之不易的和平生活,，同時(shí),，使學(xué)生知道全世界人民為了世界和平，制止戰(zhàn)爭,，進(jìn)行著不懈的努力,。

2.科學(xué)技術(shù)的喜與憂

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍生活，從衣,、食,、住、行等方面了解科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著密切的聯(lián)系,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，改善了人們的生活，是社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，并以紫激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)的熱情，在了解科學(xué)技術(shù)帶給我們諸多好處的同時(shí)，也要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍,，如果利用不當(dāng)不僅不能造福人類,，還會(huì)給人類帶來災(zāi)難，使學(xué)生能一分為二地看待科學(xué)技術(shù)的作用,，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)可能帶來的負(fù)面影響,。

3.初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機(jī)構(gòu)，理解聯(lián)合國在維護(hù)世界和平,、促進(jìn)人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用;知道聯(lián)合國為解決世界兒童問題所做出的重要努力和產(chǎn)生的積極效果,，開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生地球村公民的意識(shí),。

第四單元

1.使學(xué)生通過對(duì)6年小學(xué)生活的回顧,，總結(jié)自己的成長過程，認(rèn)識(shí)到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師,、同學(xué),、家長的幫助獲得的，為順利跨入中學(xué)大門樹立應(yīng)有的信心,，同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學(xué)習(xí)生活提供借鑒,。

2.“百聞不如一見”,，為了能讓六年級(jí)的同學(xué)對(duì)中學(xué)有感性的具體的認(rèn)識(shí)，設(shè)置了直接到中學(xué)參觀的活動(dòng)課程,，目的是為了讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)未來的中學(xué)生活的主要內(nèi)容,，思考自己要做好哪些方面的準(zhǔn)備，特別是做好克服困難的思想準(zhǔn)備,。

3.生活是兒童受教育的基礎(chǔ),，從六年級(jí)畢業(yè)學(xué)生即將面臨的生活實(shí)際出發(fā)，喚起學(xué)生成長,，成才的進(jìn)取意識(shí)和對(duì)未來中學(xué)生活的渴望和準(zhǔn)備,，幫助他們?cè)陔x開小學(xué)大門后能夠堅(jiān)實(shí)地邁好通向中學(xué)的第一步。

六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇五

六年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期,，求知欲強(qiáng),，他們對(duì)自我、他人,、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要,。同時(shí)，這個(gè)時(shí)期的少年的發(fā)展也極其復(fù)雜,、充滿矛盾,。盡管這樣，他們身上也出現(xiàn)了不少具有積極意義的質(zhì)的變化,，這個(gè)年齡的少年在個(gè)性方面出現(xiàn)的最主要的特點(diǎn)是“成人感”的發(fā)展,。因本課程的開放性、活動(dòng)性,、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,，但他們?nèi)鄙偕鐣?huì)經(jīng)歷。

1,、引導(dǎo)學(xué)生逐步確立自己的學(xué)習(xí),、生活目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,，發(fā)展他們的自主性,、獨(dú)立性，讓他們健康快樂成長,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生以現(xiàn)實(shí)中的經(jīng)驗(yàn)話題，逐步向少年們打開成人生活的大門,，讓他們?cè)趨⑴c和探索中成長,。

3、引導(dǎo)學(xué)生一起走進(jìn)多樣化的世界,。讓學(xué)生了解世界的多樣性,，將世界存在的原本道理逐步融會(huì)于兒童的心靈之中。

4,、引導(dǎo)學(xué)生在思想和行為上逐步向成人靠攏,，指導(dǎo)他們辨別正確的成熟的行為，不盲目地模仿,。

5,、引領(lǐng)學(xué)生探索和關(guān)懷生存的家園。

1,、力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式,，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,、能力,、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo),。

2.根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活,，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，提高教育的針對(duì)性,、實(shí)效性,。

3. 進(jìn)上步加強(qiáng)本課程開放式教學(xué)方式的課題研究，通過藝術(shù),、活動(dòng)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情景教育,。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。

4. 通過書面,、口頭調(diào)查的方式,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

5,、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo),，就力求盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),。

一周二課,，其間也可安排一些勞動(dòng)，踏青,、參觀,、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。

六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇六

本班有學(xué)生35人,，大多數(shù)學(xué)生對(duì)品德與社會(huì)這一學(xué)科很感興趣,。學(xué)生對(duì)社會(huì)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)常識(shí)和社會(huì)生活能力有了一定的了解,。通過“體驗(yàn)”,、“調(diào)查”、“討論”等方面開闊學(xué)生視野使學(xué)生通過對(duì)教材的學(xué)習(xí)促進(jìn)良好的品德形成和社會(huì)良好發(fā)展,。

1,、教材體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)有機(jī)融合各相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容積極探索綜合課教材編寫的體系、途徑和方法,。教材內(nèi)容的選材和呈現(xiàn)方式有助于啟發(fā)教師的思維,，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)利用和開發(fā)地方教育資源進(jìn)而幫助教師創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。

2,、教材編寫的內(nèi)容和形式力求符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),，采用他們喜聞樂見的形式促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與多種學(xué)習(xí)活動(dòng)、掌握學(xué)習(xí)方法,、形成學(xué)習(xí)策略,。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì)實(shí)踐、學(xué)習(xí)做人,，初步形成社會(huì)意識(shí),、公民意識(shí)、良好的思想品德和文明行為習(xí)慣,，為逐步適應(yīng)社會(huì),、服務(wù)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生道德情感和社會(huì)責(zé)任感是《品德與社會(huì)》課最為突出的特征,。

1,、教材的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,本著以學(xué)生為本的原則針對(duì)學(xué)生的年齡、學(xué)習(xí)興趣,、實(shí)際接受能力以及所處的地域特點(diǎn),，從日常生活中司空見慣的社會(huì)現(xiàn)象入手以他們的實(shí)際生活為基礎(chǔ)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容力求使學(xué)生感到親切、真實(shí),。

2、教材體現(xiàn)了較強(qiáng)的綜合性,，依據(jù)邏輯關(guān)系經(jīng)過有機(jī)的整合,，豐富和擴(kuò)大了教學(xué)內(nèi)容突出了綜合學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。此外教材還特別關(guān)注社會(huì)的發(fā)展變化,，將目前社會(huì)上發(fā)生的重要事件以及社會(huì)共同關(guān)心的問題作為課程內(nèi)容,，加強(qiáng)了與學(xué)生生活的社會(huì)環(huán)境以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的聯(lián)系。

3,、圍繞一個(gè)中心主題構(gòu)建學(xué)習(xí)單元,，主題設(shè)計(jì)貫徹面向?qū)W生的生活、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn),、符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的原則盡量選擇富有生活性,、趣味性的現(xiàn)實(shí)題材從學(xué)生熟悉的文化生活和社會(huì)實(shí)際中選取為學(xué)生所關(guān)注的問題。

4,、新穎獨(dú)特的呈現(xiàn)方式本套教材的編排方式新穎,，通過大量富有真實(shí)感的照片和精美的插圖，在潛移默化間對(duì)兒童進(jìn)行思想品德教育避免了枯燥,、空洞的說教,，有助于兒童親近和理解社會(huì)發(fā)展和完善自我。采用此種呈現(xiàn)方式既能夠滿足教師自主開發(fā)教材的需要,，又能夠滿足學(xué)生實(shí)現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要,。

從學(xué)生社會(huì)生活的原型出發(fā)，多視角(地理的,、歷史的,、社會(huì)的,、文化的)地去分析、探究社會(huì)事物和社會(huì)現(xiàn)象,，向?qū)W生展示一個(gè)完整的社會(huì)生活,，以便讓學(xué)生了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),、參與社會(huì),，在此過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的整合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度以及參與社會(huì)的能力,。

1,、屈辱的歷史

2、不屈不撓的抗?fàn)?/p>

3,、沒有共產(chǎn)黨,，就沒有新中國

4、永久的緬懷

5,、人類文明的搖籃

6,、 豐富的思想寶庫

7、 永恒的文化遺產(chǎn)

8,、 大自然的壞脾氣

9,、 與自然災(zāi)害的較量

10、災(zāi)難無情人有情

11,、科學(xué)技術(shù)造福人類

12,、科學(xué)技術(shù)的另一面

13、科學(xué)家的啟示

14,、崇尚科學(xué),，破除迷信，反對(duì)邪教

六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇七

六年級(jí)兩個(gè)班共有84人世間,，六（一）班43人,，六（二）班41人，這兩個(gè)班的學(xué)生思想純潔,，學(xué)習(xí)態(tài)度好,，上進(jìn)性都很強(qiáng)，愛學(xué)習(xí),、愛勞動(dòng),，是兩個(gè)優(yōu)秀的班集體。

本冊(cè)教材共有五單元,，即學(xué)會(huì)合作,、祖國，我為你自豪,、放飛和平鴿,、只有一個(gè)地球,、我的未來不是夢(mèng)。

主題文：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升,，一般是該主題的主要思想和觀點(diǎn),。

提示語：一般作為對(duì)某個(gè)話題的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動(dòng),。

旁白：作為和學(xué)生對(duì)話,、溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用,，有時(shí)為學(xué)生提供一種思考的方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn),，有時(shí)向?qū)W生提出問題。其作用相對(duì)靈活,。

情景對(duì)話：一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的對(duì)話,，幫助學(xué)生對(duì)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己,、感受他人,。

照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面,，幫助學(xué)生開闊視野,、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn),、開展活動(dòng)。

圖標(biāo)：包括“活動(dòng)”“交流”“小資料”等,，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng),，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn),、討論,、探究、閱讀,、制作,、搜集整理信息等。

學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例,，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程,、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感,，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望,。

空白框：啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果,，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者,。

單元 課題 教學(xué)目標(biāo) 課時(shí)

一,、學(xué)會(huì)合作

1、齊心真好

1,、知道社會(huì)生活中有許多事情只有合作才能做好,。

2、懂得戰(zhàn)勝困難,、獲得榮譽(yù)等都需要合作,，明白合作的必要性及重要性。

3,、增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí),。

2、對(duì)手也是朋友

1,、以故事的啟示及具體的活動(dòng),，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭與合作的作用及彼此的關(guān)系。

2,、知道現(xiàn)代社會(huì)有競(jìng)爭,，更需要合作。

3,、讓我們蕩起雙槳

1,、通過具體的活動(dòng)、廣泛的交流和具體事例的分析,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣與人合作,。

2、讓學(xué)生在合作中體驗(yàn)合作的快樂,。

二,、祖國，我為你自豪

1,、新時(shí)代,，新生活

1、了解新中國成立以后,，我國社會(huì)主義建議取得的偉大成就,。

2、從家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,，感受祖國的巨變,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情，并為祖國的逐漸強(qiáng)大而自豪,。

3,、感受祖國人民的勤勞與智慧，立志建設(shè)祖國。

2,、春天的故事

1,、知道鄧小平是我國改革開放的總設(shè)計(jì)師，引導(dǎo)全國人民建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義,。

2,、了解改革開放以來祖國社會(huì)主義建設(shè)的輝煌成就，樹立民族自尊心,、自信心和自豪感,。

3、從“東方紅”到“神舟”

1,、了解新中國成立以前我國航天事業(yè)的飛速發(fā)展和取得的偉大成就,。

2、懂得航天事業(yè)是一個(gè)民族,、一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的標(biāo)志,。

3、學(xué)習(xí)航天人熱愛祖國,、無私奉獻(xiàn),、自力更生、艱苦奮斗,、大力協(xié)同,，勇于登攀的精神，從小立志為祖國的航天事業(yè)做出貢獻(xiàn),。

4,、光輝的瞬間

1、使學(xué)生知道祖國領(lǐng)土不可分割,，香港,、澳門、臺(tái)灣自古以來就是我國的領(lǐng)土,，實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一是全國人民的共同心愿。

2,、了解香港,、澳門的回歸，教育學(xué)生為祖國統(tǒng)一大業(yè)做力所能及的事,。

3,、了解新中國成立以來，我國體育事業(yè)取得的輝煌成就,，學(xué)習(xí)體育健兒勇于拼搏,、為國爭光的頑強(qiáng)精神。

4、感受新中國成立以來,，我國在外交史上的一個(gè)個(gè)光輝的瞬間,，激發(fā)民族自豪感。

5,、 我為祖國繪藍(lán)圖

1,、通過活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解我國社會(huì)主義建設(shè)所取得的偉大成就,，為祖國的逐漸強(qiáng)大而自豪,，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生愛國、愛黨,、愛人民的感情,。

2、知道實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),，需要幾代人的努力,，從小立志為祖國的繁榮強(qiáng)大做貢獻(xiàn)。

三,、放飛和平鴿

1,、和平，我們共同的愿望

1,、知道世界各地的人們表達(dá)向往和平的方式,，懂得和平的含義。

2,、了解為和平服務(wù)的組織,，掌握為和平事業(yè)做出貢獻(xiàn)的人物事跡。

3,、激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想情感,。

2、戰(zhàn)爭,，人類的災(zāi)難

1,、了解戰(zhàn)爭給人類帶來的不幸與災(zāi)難，進(jìn)一步體會(huì)和平的美好,。

2,、使學(xué)生更加珍惜現(xiàn)在的和平環(huán)境，居安思危,，增強(qiáng)優(yōu)患意識(shí),。

四、只有一個(gè)地球

1,、地球,，生命的搖籃

1、認(rèn)識(shí)到地球是人類賴以生存的家園。

2,、通過活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球媽媽深深的愛。

2,、大自然的訴說

1,、了解由于地球生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，溫室效應(yīng),、沙塵暴,、珍惜物種瀕臨滅絕等問題挑戰(zhàn)著人類，使學(xué)生感受到保護(hù)環(huán)境已刻不容緩,。

2,、讓學(xué)生了解當(dāng)前環(huán)境狀況，并探究問題產(chǎn)生的原因,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。

3、地球累了

1,、知道人中問題是當(dāng)今世界的重要問題之一,，了解人口膨脹給人類生活造成的影響。

2,、讓學(xué)生了解可供人類開發(fā)利用的自然資源是有限的,，人類無節(jié)制地開采，必將導(dǎo)致資源枯竭的惡果,。引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)資源,。

4、守望碧水藍(lán)天

1,、使學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境已刻不容緩,。

2、教育每個(gè)學(xué)生應(yīng)盡自己的微薄之力,，用各種方式為保護(hù)環(huán)境出力,。

五、我的未來不是夢(mèng)

1,、小小少年

1,、感知自己在不斷地成長，學(xué)習(xí),、生活的能力也在加強(qiáng),。

2,、懂得自己的成長離不開愛,，學(xué)會(huì)感激，對(duì)親人，對(duì)朋友,，對(duì)老師,，對(duì)大自然，對(duì)美麗的生命等,。

2,、我有一個(gè)夢(mèng)

1、充分地認(rèn)識(shí)自己,，樹立理想,。

2、追蹤前人的成長歷程,，懂得實(shí)現(xiàn)理想要靠努力,。

3、明天不遙遠(yuǎn)

1,、使學(xué)生懂得要成為中學(xué)生,，要做好準(zhǔn)備。

2,、了解在自己的發(fā)展過程中,，將會(huì)得到幫助，應(yīng)該更自信,。

六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇八

高年級(jí)是小學(xué)生知識(shí),、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，尤其是六年級(jí)學(xué)生,，他們對(duì)自我、他人,、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性,、活動(dòng)性,、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫，教材具有綜合性,、開放性,、情感性等特點(diǎn),。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑,，富有童趣,，使教材更具有親和力。

本冊(cè)共有四個(gè)單元,，每個(gè)單元下設(shè)了3—4個(gè)主題,，各單元體例結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn),。

提示語：一般作為對(duì)某個(gè)話題的的拓展,，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動(dòng)。

旁白：作為和學(xué)生對(duì)話,、溝通的主持人,，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用，有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn),，有時(shí)向?qū)W生提出問題,。作用相對(duì)靈活。

情境對(duì)話：一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn),，幫助學(xué)生對(duì)自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理,，深入地感受自己、感受他人,。

照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí),，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面。幫助學(xué)生開闊視野,、豐富認(rèn)知,、加深體驗(yàn)、開展活動(dòng)等,。

圖標(biāo)：包括“活動(dòng),、交流、小資料”等,，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng),，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn),、討論,、探究、閱讀,、制作,、搜集整理信息等。

學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例,，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程,、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望,。

白框：啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果,，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者,。

1、積極轉(zhuǎn)變觀念

（1）樹立綜合的,、開放的課程觀

綜合的課程觀要求我們走出以往的學(xué)科教學(xué)模式尤其是說教式德育模式,，尊重學(xué)生的生活，根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要組織教學(xué)活動(dòng),，積極引導(dǎo)他們?cè)谏钪叙堄信d趣地學(xué)習(xí),、探究、體驗(yàn),，在學(xué)習(xí)中愉快地生活,、成長，獲取對(duì)社會(huì)的整體認(rèn)知,，形成自己的價(jià)值觀和道德觀,。開放的課程觀要求我們充分利用各種課程資源、創(chuàng)造性地使用教材,。要注意聯(lián)系本地區(qū)和學(xué)生的實(shí)際,，官職社會(huì)中新的信息、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象,，對(duì)教科書中提出的問題,、預(yù)設(shè)的活動(dòng)進(jìn)行合理的拓展和延伸，及時(shí),、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo),，靈活有效地推進(jìn)教學(xué)過程，增強(qiáng)教育的針對(duì)性,、生動(dòng)性和實(shí)效性,。

（2）樹立以人為本的學(xué)生觀

學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)知和感悟,，我們引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活,，珍視學(xué)生獨(dú)特的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式,、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式,，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題；我們要關(guān)注學(xué)生的健康成長,，就要尊重他們的權(quán)利和個(gè)性發(fā)展,，在基本的是非標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上,，允許他們?cè)诙嘣獌r(jià)值中做出不同的選擇；我們要尊重學(xué)生的差異,，關(guān)注“邊緣兒童”,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的,、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),，幫助他們感受成長的愉悅。

（3）樹立與時(shí)俱進(jìn)的教師觀

新課程理念下的教師,，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)的組織者,、支持者和參與者。我們的任務(wù)不再是講解教科書,，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件,，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，幫助學(xué)生去體驗(yàn),、去探究,。為達(dá)到這樣的目標(biāo)，我們要放低姿態(tài),，與學(xué)生平等對(duì)話,，傾聽他們的需要；要尊重學(xué)生的體驗(yàn)和判斷,，不用既定的結(jié)論代替學(xué)生的思考,；要和學(xué)生交朋友，勇于面對(duì)真實(shí)的自己,，要關(guān)注生活,，開闊視野，勤于學(xué)習(xí),，不斷吸收時(shí)代的信息,，與時(shí)懼進(jìn)；對(duì)于教材倡導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng),，要在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行探索和創(chuàng)新,。

2、注意整體把握

為了體現(xiàn)一種兒童文化,，使教材能真正成為學(xué)習(xí)喜愛的朋友,，讓他們?cè)敢馀c教材中的兒童對(duì)話，教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容有很多細(xì)膩的生活場(chǎng)面和真實(shí)個(gè)案,。然而教材中的范例只是一種提示,，它并不是唯一的或最好的。因此,，我們要通過這些提示去整體把握教材,，既可以利用這些范例豐富學(xué)生認(rèn)知和情感體驗(yàn),，又可以根據(jù)自己的教學(xué)需要進(jìn)行合理的取舍，或加以適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>

1,、全面把握課程目標(biāo)：品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體,。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)：在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的,。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗(yàn),、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系,，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來,；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富,、充實(shí)課程內(nèi)容,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5,、拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際,，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸,。為此，教師應(yīng)積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要,。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活,，在理解和感悟中受到教育,，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)的能力。

六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇九

《品德與社會(huì)》課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程,。六年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀、能力,、知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。

本冊(cè)教材分為五個(gè)單元,，第一單元“學(xué)會(huì)合作”三課書,，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)合作的重要性和怎樣去合作的方法，第二單元“祖國 我為你自豪”五課書,，通過具體的事例告訴我們要熱愛祖國,，第三單元“放飛和平鴿” 三課書，告訴我們和平給我們帶來的好處,，第四單元 “只有一個(gè)地球” 四課書,，告訴我們?nèi)祟愐Ｗo(hù)環(huán)境，第五單元“我的未來不是夢(mèng)”三課書，告訴我們對(duì)未來要充滿希望,。

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫,，教材具有綜合性、開放性,、情感性等特點(diǎn),。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑,，富有童趣,，使教材更具有親和力。

本冊(cè)教材共有五個(gè)單元,，每個(gè)單元下設(shè)了3-4個(gè)主題,，各單元結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn),。

提示語：一般作為對(duì)某個(gè)話題的的拓展,，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動(dòng)。

旁白：作為和學(xué)生對(duì)話,、溝通的主持人,，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用,，有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn),，有時(shí)向?qū)W生提出問題。作用相對(duì)靈活,。

情境對(duì)話：一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn),，幫助學(xué)生對(duì)自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己,、感受他人,。

照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面,。幫助學(xué)生開闊視野,、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn),、開展活動(dòng)等,。

圖標(biāo)：包括“活動(dòng)、交流,、小資料”等,，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查,、體驗(yàn),、討論、探究、閱讀,、制作,、搜集整理信息等。

學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例,，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程,、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感,，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望,。

白框：啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果,，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者,。

本冊(cè)教材五個(gè)單元各有相應(yīng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。

第一單元“學(xué)會(huì)合作”兩課書的重點(diǎn)難點(diǎn)是：怎么去合作,？

第二單元“祖國 我為你自豪”五課書的重點(diǎn)難點(diǎn)是：怎樣才是愛祖國,？

第三單元“放飛和平鴿” 三課書的重點(diǎn)難點(diǎn)是：和平能給我們帶來什么好處？

第四單元 “只有一個(gè)地球” 四課書的重點(diǎn)難點(diǎn)是：怎樣保護(hù)地球,？

第五單元“我的未來不是夢(mèng)”三課書的重點(diǎn)難點(diǎn)是：為什么要對(duì)未來充滿希望,？

為了順利完成教學(xué)任務(wù)，我打算采取如下教學(xué)措施：

1,、充分抓住新教材的特點(diǎn),，根據(jù)新教材教學(xué)內(nèi)容多、教學(xué)容量大,、教材內(nèi)容活,、課時(shí)要求高、內(nèi)容跳躍大的種種特點(diǎn),，采取主動(dòng)鉆研教材,、加強(qiáng)自身修養(yǎng)、大量獲取信息材料,、力爭教學(xué)中做到“自主,、合作、探究”六個(gè)字,，這是總的指導(dǎo)思想,。

2、尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神,、放手讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生思考。

3,、兼顧學(xué)生個(gè)別差異,，關(guān)注兩頭,。

4、作好課前準(zhǔn)備,，積極與班級(jí)老師配合,，搞好學(xué)生思想品德教育，與社會(huì)活動(dòng)緊密聯(lián)系,，開展相關(guān)活動(dòng),。

5、做好作業(yè)與練習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生開展有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

周次

日

期

教

學(xué)

內(nèi)

容

課時(shí)

備 注

1

2.17―2.23

齊心真好

2

2.24―3.2

對(duì)手也是朋友

3

3.3―3.9

讓我們蕩起雙漿

4

3.10―3.16

新時(shí)代，新生活,、春天的故事

5

3.17―3.23

從“東方紅”到“神舟”

6

3.24―3.30

光輝的瞬間

7

3.31―4.6

我為祖國繪藍(lán)圖

清明節(jié)

8

4.7―4.13

和平,，我們共同的愿望

9

4.14―4.20

戰(zhàn)爭，人類的災(zāi)難

10

4.21―4.27

讓世界沐浴和平的陽光

11

4.28―5.4

地球,，生命的搖籃

五一節(jié)

12

5.5―5.11

大自然的訴說,、地球累了

13

5.12―5.18

守望碧水藍(lán)天

14

5.19―5.25

小小少年

15

5.26―6.1

我有一個(gè)夢(mèng)、明天不遙遠(yuǎn)

16

6.2―6.8

復(fù)習(xí),、測(cè)試

端午節(jié)

17

6.9―6.15

18

6.16―6.22

19

6.23―6.29

六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇十

《品德與社會(huì)》課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。六年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式,，注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,、能力,、知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”,。

本冊(cè)教材分為五個(gè)單元，第一單元“學(xué)會(huì)合作”三課書,，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)合作的重要性和怎樣去合作的方法,，第二單元“祖國 我為你自豪”五課書，通過具體的事例告訴我們要熱愛祖國,，第三單元“放飛和平鴿” 三課書,，告訴我們和平給我們帶來的好處，第四單元 “只有一個(gè)地球” 四課書,，告訴我們?nèi)祟愐Ｗo(hù)環(huán)境,，第五單元“我的未來不是夢(mèng)”三課書，告訴我們對(duì)未來要充滿希望,。

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫,，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點(diǎn),。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性,，形式活潑，富有童趣,，使教材更具有親和力,。

本冊(cè)教材共有五個(gè)單元，每個(gè)單元下設(shè)了3-4個(gè)主題,，各單元結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升,，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。

提示語：一般作為對(duì)某個(gè)話題的的拓展,，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動(dòng),。

旁白：作為和學(xué)生對(duì)話、溝通的主持人,，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用,，有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)向?qū)W生提出問題,。作用相對(duì)靈活,。

情境對(duì)話：一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對(duì)自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理,，深入地感受自己,、感受他人。

照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí),，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面,。幫助學(xué)生開闊視野、豐富認(rèn)知,、加深體驗(yàn),、開展活動(dòng)等。

圖標(biāo)：包括“活動(dòng),、交流,、小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng),，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查,、體驗(yàn)、討論,、探究,、閱讀、制作,、搜集整理信息等,。

學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例,，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,，使學(xué)生產(chǎn)生親切感,，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。

白框：啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn),，記錄自己的學(xué)習(xí)成果,，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。

本冊(cè)教材五個(gè)單元各有相應(yīng)的重點(diǎn)難點(diǎn),。

第一單元“學(xué)會(huì)合作”兩課書的重點(diǎn)難點(diǎn)是：怎么去合作,？

第二單元“祖國 我為你自豪”五課書的重點(diǎn)難點(diǎn)是：怎樣才是愛祖國？

第三單元“放飛和平鴿” 三課書的重點(diǎn)難點(diǎn)是：和平能給我們帶來什么好處,？

第四單元 “只有一個(gè)地球” 四課書的重點(diǎn)難點(diǎn)是：怎樣保護(hù)地球,？

第五單元“我的未來不是夢(mèng)”三課書的重點(diǎn)難點(diǎn)是：為什么要對(duì)未來充滿希望？

為了順利完成教學(xué)任務(wù),，我打算采取如下教學(xué)措施：

1,、充分抓住新教材的特點(diǎn)，根據(jù)新教材教學(xué)內(nèi)容多,、教學(xué)容量大,、教材內(nèi)容活、課時(shí)要求高,、內(nèi)容跳躍大的種種特點(diǎn),，采取主動(dòng)鉆研教材、加強(qiáng)自身修養(yǎng),、大量獲取信息材料,、力爭教學(xué)中做到“自主、合作,、探究”六個(gè)字,，這是總的指導(dǎo)思想。

2,、尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神,、放手讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生思考,。

3、兼顧學(xué)生個(gè)別差異,，關(guān)注兩頭,。

4、作好課前準(zhǔn)備,，積極與班級(jí)老師配合,，搞好學(xué)生思想品德教育,，與社會(huì)活動(dòng)緊密聯(lián)系，開展相關(guān)活動(dòng),。

5,、做好作業(yè)與練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生開展有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇十一

六年級(jí)品德與社會(huì)教材,，與五年級(jí)的教材相比，難度增大,，更具有深度,，涉及的領(lǐng)域更廣;探究方式更趨于理性化，更注重與歷史,、與現(xiàn)實(shí),、與社會(huì)相結(jié)合。

本冊(cè)教材共分為三個(gè)單元,，把個(gè)框題,，包括屈辱與抗?fàn)帯⒅袊嗣裾酒饋砹?、建設(shè)民主富強(qiáng)的國家,。

第一單元屈辱與抗?fàn)?/p>

包括3課，主要從血淚國恥,、悲壯的抗?fàn)?、探求救國之路等歷史事件上感受中國近代所受的屈辱、所作的抗?fàn)帯?/p>

第二單元中國人民站起來了

包括3課,，主要從來到嘉興南湖,、追尋鮮卑族際、開國大典等讓學(xué)生感受新中國成立之艱難,，幸福生活來之不易,。

第三單元建設(shè)民主富強(qiáng)的國家

包括2課，主要從人民當(dāng)家作主人,，祖國走向富強(qiáng)兩個(gè)方面感受祖國的發(fā)展與進(jìn)步,，培養(yǎng)民族自豪感。

本冊(cè)教學(xué)的重點(diǎn)是第二單元,。重點(diǎn)是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)教材,，指導(dǎo)他們從各個(gè)事件中體會(huì)新中國成立的艱難，體會(huì)“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的深層含義,，學(xué)習(xí)革命前輩不怕困難敢于犧牲的精神,。

本冊(cè)教學(xué)的難點(diǎn)是第一單元，對(duì)于這一單元,，學(xué)生對(duì)歷史的了解相對(duì)較少,，對(duì)中國人民的抗?fàn)幗佑|不多,，因此，這一單元的內(nèi)容學(xué)生了解起來較難,。在給學(xué)生講解的過程中穿插一些實(shí)例,，結(jié)合圖片資料，加深理解,，有條件的同學(xué),，可以觀看電影《林則徐》《鴉片戰(zhàn)爭》《甲午海戰(zhàn)》等這些電影，通過戰(zhàn)爭場(chǎng)面,，從多方面刺激學(xué)生感官,，加深理解。

對(duì)于重,、難點(diǎn),，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用指導(dǎo)學(xué)生觀察,、閱讀,、討論、搜集資料等形式,，自主探究解決問題,。

品德與生活、品德與社會(huì)貫穿整個(gè)小學(xué)階段,，六年級(jí)的學(xué)生對(duì)社會(huì),、對(duì)生活已有了較多的認(rèn)識(shí)，經(jīng)過學(xué)習(xí),，學(xué)生進(jìn)行探究的方法,，學(xué)習(xí)社會(huì)的情感態(tài)度發(fā)生了明顯的變化，喜愛社會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)合作探究,。

根據(jù)學(xué)生已有的基礎(chǔ)，結(jié)合本學(xué)期教材的特點(diǎn),，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和合作學(xué)習(xí)能力,。

1.通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭的起因，鴉片的危害,，林則徐的虎門銷煙,，《南京條約》的主要內(nèi)容。

2.通過講解讓學(xué)生知道第二次鴉片戰(zhàn)爭的起因,，火燒圓明園事件,，《北京條約》《天津條約》的內(nèi)容，第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響,。

3.使學(xué)生了解鄧世昌以及北洋海軍廣大官兵的英勇事跡,，了解黃海大戰(zhàn)，甲午戰(zhàn)爭的后果及影響,，《馬關(guān)條約》的內(nèi)容,。

4.了解康有為等人倡導(dǎo)的戊戌變法，知道孫中山畢生致力于振興中華的壯舉和辛亥革命的成果及其偉大意義,。

5.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道中國共產(chǎn)黨成立的過程及其偉大意義,，了解中國共產(chǎn)黨的光輝歷程。

6.使學(xué)生了解人民軍隊(duì)的創(chuàng)立過程,，抗擊日本侵略者的悲壯事跡以及解放戰(zhàn)爭的勝利,。

7.讓學(xué)生了解“中國人民站起來了”的真正含義，中華人民共和國國旗國徽各有什么含義,，把《義勇軍進(jìn)行曲》作為國歌的原因,。

8.通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解人民代表大會(huì)制度、人大代表的權(quán)利,、怎樣做好個(gè)小公民,。

9.了解祖國取得的輝煌成就。

1.運(yùn)用不同的教學(xué)方法,，采用靈活多樣的教學(xué)方法,，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2.多采用現(xiàn)實(shí)生活中的具體事例,，讓社會(huì)教學(xué)充滿生活趣味,，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)教學(xué)生活化。

3.多采用現(xiàn)代化手段,，盡量采用直觀教學(xué),，使學(xué)生從感官上感受知識(shí)，,，從而達(dá)到教學(xué)目的,。

4.在課堂上，把教育思想貫穿始終,，多為社會(huì)造就合格的人才,。

六年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇十二

六年級(jí)學(xué)生即將面臨畢業(yè)，經(jīng)過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)培養(yǎng)與訓(xùn)練,，他們大多有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但由于大多是獨(dú)生子女，且生活在幸福和諧的年代,，在某些方面顯得不珍惜勞動(dòng)成果,，斤斤計(jì)較，唯我獨(dú)尊。本期我們將以學(xué)會(huì)合作,、熱愛祖國,、熱愛和平等為教育重點(diǎn)，尊重學(xué)生的生活,，根據(jù)其實(shí)際需要組織教學(xué)活動(dòng),，引導(dǎo)他們?cè)谏钪叙堄信d趣地學(xué)習(xí)、探究,、體驗(yàn),，在學(xué)習(xí)中愉快地生活、成長,，獲取對(duì)社會(huì)的整體感知,，形成自己的價(jià)值觀和道德觀。

本冊(cè)教材根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,、兒童年齡與生活的實(shí)際,，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀、能力,，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展,，以較好的落實(shí)三維目標(biāo)。

全冊(cè)共分為五個(gè)單元,。

第一單元《學(xué)會(huì)合作》,，意在使兒童了解每個(gè)人都生活在一定的集體中，明白一個(gè)集體只有團(tuán)結(jié)合作,、齊心協(xié)力才有力量,。知道現(xiàn)代社會(huì)有競(jìng)爭，更需要合作,，競(jìng)爭對(duì)手也是朋友,。學(xué)會(huì)與人交流、合作,，尊重他人,，體驗(yàn)與人交流、合作的快樂,，分享成功的喜悅,。本單元下設(shè)三個(gè)活動(dòng)主題，4個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,。

第二單元《祖國,，我為你自豪》，讓學(xué)生知道新中國成立和改革開放以來在政治、經(jīng)濟(jì),、科學(xué)文化技術(shù),、文化等方面的輝煌成就；讓學(xué)生感受到中國共產(chǎn)黨的重要作用,，加深對(duì)中國共產(chǎn)黨的熱愛,；讓學(xué)生體會(huì)到祖國的發(fā)展與騰飛,，激發(fā)做一個(gè)中國人的自豪之情,，為祖國美好的明天奮發(fā)努力。本單元下設(shè)五個(gè)活動(dòng)主題,，9個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,。

第三單元《放飛和平鴿》，讓學(xué)生感受到戰(zhàn)爭的危害和和平的美好,，激發(fā)學(xué)生熱愛和平,、從小立志、為世界和平多做貢獻(xiàn)的思想情感,，懂得只有世界和平,，各國人民合作，國家才能得到發(fā)展,，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步,，懂得維護(hù)世界和平既是我們的心愿，也是全世界愛好和平的人民共同的愿望,。本單元下設(shè)三個(gè)活動(dòng)主題,，5個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。

第四單元《只有一個(gè)地球》,，初步了解環(huán)境惡化,、人口急劇增長、資源匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同問題,，理解人與自然,、人與人和諧共存的重要，體會(huì)到“人類只有一個(gè)地球”的含義,，喚起學(xué)生的環(huán)境意識(shí),，懂得從我做起，從身邊的事做起,，保護(hù)人類共同的家園,，同時(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)綠色意識(shí),，增強(qiáng)作為地球人的使命感,。

本單元下設(shè)四個(gè)活動(dòng)主題，9個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。

第五單元《我的未來不是夢(mèng)》,，讓學(xué)生感受到自己不斷地成長,，學(xué)會(huì)感激，用愛的眼睛去觀察身邊的世界,。認(rèn)識(shí)自己,，發(fā)現(xiàn)自我，充滿自信,，從小樹立遠(yuǎn)大的理想,，只有不畏艱險(xiǎn)，勇于攀登,，才有可能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。本單元下設(shè)三個(gè)活動(dòng)主題，6個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,。

1,、合作是人類發(fā)展的主旋律，合作是人類發(fā)展的必要條件,，也是人性中美好的品質(zhì),，體驗(yàn)在與同伴合作、競(jìng)爭中獨(dú)特的樂趣,，感受對(duì)手也是朋友的道理,，萌發(fā)感謝對(duì)手的情感。

2,、讓學(xué)生充分感受到我國社會(huì)主義建設(shè)所取得的偉大成就,，引導(dǎo)學(xué)生去了解自己身邊人民生活的變化，感受祖國的巨變,，萌發(fā)對(duì)祖國的熱愛之情,，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和歷史緊迫感，從而立志為祖國美好的明天而奮發(fā)努力,。

3,、和平與發(fā)展是世界人民的共同愿望，體會(huì)和平最美好,，戰(zhàn)爭會(huì)給人類帶來苦難,，尊敬和欣賞為世界和平做出貢獻(xiàn)的人們。

4,、讓學(xué)生從小懂得地球給人類的恩澤,，懂得愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球,。

5,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)感激,，學(xué)會(huì)用愛的眼睛去觀察身邊的世界，懂得通往未來的路會(huì)是曲折不平,、充滿坎坷的,，只有百折不撓、勇于攀登,，才會(huì)擁有美好的未來,。

1、教法與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際,，以及新課改的需要。

2,、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來,。

3,、充分利用各種教學(xué)資源。

4,、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動(dòng),。

5、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。