計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。通過制定計劃,，我們可以將時間、有限的資源分配給不同的任務(wù),，并設(shè)定合理的限制。這樣，我們就能夠提高工作效率,。下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

六年級品德與社會教學(xué)計劃篇一

課程總目標(biāo)：

1,、強(qiáng)化德育的實(shí)效性,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解決各種現(xiàn)實(shí)和生活問題,加深對自我,、對他人、對社會的認(rèn)識和理解,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本正確的道德觀和價值觀,。

一,、學(xué)期課程總目標(biāo)。

1、培養(yǎng)學(xué)生合作意識,，幫助學(xué)生正確認(rèn)識競爭與合作的作用及彼此間的關(guān)系,，體驗(yàn)合作的快樂。

2,、讓學(xué)生了解祖國新時代的新面貌,，樹立為祖國自豪、為祖國驕傲的情感,。

3,、培養(yǎng)孩子們的和平意識，號召他們?yōu)槭澜绾推截暙I(xiàn)自己的力量,。

4,、通過學(xué)習(xí)，了解保護(hù)地球家園的重要性,，培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和環(huán)保習(xí)慣,。

5、幫助孩子們樹立正確的人生奮斗目標(biāo),，并鼓勵他們?yōu)榇藞猿植恍傅嘏Α?/p>

三,、學(xué)生情況分析。

我教的六年級個班的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，求知欲較強(qiáng),，對世界充滿好奇，同學(xué)間能互相合作,，共同進(jìn)步,。但也有個別同學(xué)由于種種原因有一些不良習(xí)慣，影響他們健康成長,。

四,、教材和其他課程資源分析、

1,、綜合性,。

本冊教材共設(shè)五個單元，每一個主題都不再是單一的學(xué)科知識內(nèi)容,，而是學(xué)生感興趣的一個個話題,。通過這些話題，引導(dǎo)他們學(xué)會解決各種現(xiàn)實(shí)問題,，加深對自我,、對他人、對社會的認(rèn)識和理解,，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成基本的道德觀。

2,、開放性,。

教學(xué)不局限于課堂內(nèi)，而是面向?qū)W生廣闊的生活空間,，課內(nèi),、課外、校內(nèi)校外相結(jié)合,，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動的延續(xù)性和完整性,，體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動在時間上、空間上的開放性,。

3,、情感性。

教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對話的文本形式,，與學(xué)生共同面對生活中的種種問題和煩惱,，充分調(diào)動學(xué)生的情感參與。

4,、形式活潑,。

教材版式新穎，富于流動感;圖文并茂,，充分運(yùn)用圖畫,、照片、學(xué)生作品等多種形式,，采用對話式的兒童語言,，富有親切感。

五,、教學(xué)措施,。

1、積極轉(zhuǎn)變觀念,。

(1),、要樹立綜合的、開放的課程觀,。

在教學(xué)中,，我將充分利用各種課程資源，創(chuàng)造性的使用教材,，并及時關(guān)注社會中新的信息,、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象，以便及時地,、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo),，增強(qiáng)教育的針對性,、生動性和實(shí)效性。

( 2),、樹立以人為本的學(xué)生觀,。

(3)、樹立與時俱進(jìn)的教學(xué)觀,。

(4),、結(jié)合教材有針對性的對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，開展一些愛綠護(hù)綠活動和環(huán)保小調(diào)查,，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識,。

2、注意整體把握,。

在實(shí)際教學(xué)中,，我將盡力挖掘活動空間，從更多的角度對教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充,、拓展,，盡可能地體現(xiàn)一種兒童文化，讓教材真正成為學(xué)生喜愛的朋友,。

六,、減負(fù)提質(zhì)措施。

1,、為了讓孩子們輕松而又愉快的學(xué)到知識,，增強(qiáng)能力，我在課堂中盡量運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,，盡可能地創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍來讓學(xué)生自己思考,，互相討論，合作交流,，從而獲取知識和技能,。

2、不布置呆板的書面作業(yè),，而是讓學(xué)生去讀報,、上網(wǎng)查資料、做社會小調(diào)查等,，來增長孩子們的見識,，鍛煉他們的能力。

七,、潛能生轉(zhuǎn)化措施,。

針對部分潛能生，本學(xué)期需對他們注以更多的愛心和關(guān)心,，針對他們的實(shí)際情況對他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的督促和指導(dǎo),，讓他們自信而健康地成長。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況,，對他們的行為加以正確地引導(dǎo),。

八、評價措施,。

本學(xué)期將采取平時評分制和期末考核制相結(jié)合，而不是靠一張試卷定成績,，而且重在平時的學(xué)習(xí)情況及完成作業(yè),、處理問題的情況。再結(jié)合家長及同學(xué)們的評價情況給孩子們一個完整的評價,。

九,、環(huán)境教育。

結(jié)合教材有針對性的對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育,，開展一些愛綠護(hù)綠活動和環(huán)保小調(diào)查,，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們良好的環(huán)保行為和習(xí)慣,。

六年級品德與社會教學(xué)計劃篇二

《品德與社會》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。六年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,，注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀,、能力,、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”,。

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫,，教材具有綜合性、開放性,、情感性等特點(diǎn),。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑,，富有童趣,，使教材更具有親和力。

本冊教材共有五個單元,，每個單元下設(shè)了2—5個主題,，本教材以六年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提,，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo),，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價值取向?yàn)槔砟睿鸩金B(yǎng)成社會主義合格公民所必備的道德觀,，價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣,。

本冊教材分為五個單元：從小學(xué)創(chuàng)造,、從田野到車間,、走進(jìn)信息時代、人類文明的足跡,、我們?nèi)キh(huán)球旅行,。

“從小學(xué)創(chuàng)造”這個單元教育學(xué)生感受創(chuàng)造給我們的生活帶來的益處，初步認(rèn)識創(chuàng)造對一個人、一個民族、一個國家的重要性,。理解什么是創(chuàng)造,，明白生活中創(chuàng)造無處不在,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中善于觀察、勤于思考,、樂于動手的好習(xí)慣，在生活中不斷提高創(chuàng)造力,。引導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)去面對創(chuàng)造中可能遇到的失敗,，并嘗試在失敗中汲取教訓(xùn)通過創(chuàng)造活動,，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂。

“從田野到車間”這個單元教育學(xué)生了解工業(yè),、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系,，體驗(yàn)工人和農(nóng)民的勞動與智慧；尊重工人和農(nóng)民并珍惜他們的勞動成果。認(rèn)識日用農(nóng)產(chǎn)品及生活用品,，探究這些用品的生產(chǎn)過程,，知道農(nóng)業(yè),、工業(yè)與生活的息息相關(guān)，我們的生活離不開工業(yè)、農(nóng)業(yè)，感受工農(nóng)業(yè)給人們帶來的便捷、快樂、幸福,。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要性,。明白科技創(chuàng)新,、科學(xué)技術(shù)服務(wù)工農(nóng)業(yè)將更造福人類的道理。

“走進(jìn)信息時代”這個單元教育學(xué)生感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與現(xiàn)代生活的密切關(guān)系,，在學(xué)習(xí)過程中掌握一定的現(xiàn)代通訊知識,、技能，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和向往,。了解通訊方式的變遷,，感受現(xiàn)代通訊的飛速發(fā)展,，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)展給人類帶來的益處。了解并遵守網(wǎng)絡(luò)使用道德規(guī)范,，努力增強(qiáng)對各種信息的辨別能力,，學(xué)習(xí)利用傳媒安全有效地獲取信息，充分享受信息帶來的方便和樂趣,。培養(yǎng)學(xué)生健康積極的生活態(tài)度和自我調(diào)控能力,、節(jié)制能力。

“人類文明的足跡”這個單元教育學(xué)生 簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn),。

知道一些著名的建筑,、科技發(fā)明、文學(xué)藝術(shù)作品等在人類歷史上具有重要價值,。激發(fā)對世界歷史文化的興趣,。

“我們?nèi)キh(huán)球旅行”這個單元教育學(xué)生知道七大洲、四大洋的位置分布,感受地球之大,。了解千姿百態(tài)的地形地貌,，感受地球之美。了解世界各地的自然風(fēng)光,、民俗風(fēng)情等,，對世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。通過探究等活動,，激發(fā)學(xué)生探索的興趣,，滿足學(xué)生求知的愿望，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦,、搜集信息,、處理信息的能力,。

1,、全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生全面提高,。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)興趣,。

4,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系豐富生活,。

5,、拓展教學(xué)空間,，開發(fā)和利用地方和校本的各種課程資源。

周 次

教 學(xué) 內(nèi) 容

備 注

1

從問題開始

2

創(chuàng)造的快樂

3

讓田野告訴你

4

走進(jìn)車間

5

插上科技的翅膀

6

坐在家里看世界

7

溝通無極限

8

我的信息生活

9

燦爛的古代文明

10

偉大的科學(xué)成就

11

絢麗的文學(xué)藝術(shù)

12

文明遺產(chǎn)知多少

13

地球有多大

14

飛越太平洋

15

和非洲朋友共舞

16

迷人的歐洲風(fēng)情

17

世界真奇妙

18

期末總復(fù)習(xí)

19

期末考試

六年級品德與社會教學(xué)計劃篇三

本學(xué)期以堅持科學(xué)發(fā)展觀,，以素質(zhì)教育理念為指導(dǎo),，圍繞課程改革，不斷完善教學(xué)研究機(jī)制,，不斷創(chuàng)新有效的教學(xué)研究方式,。以“五愛”教育為基本內(nèi)容，加強(qiáng)愛國主義教育,，加強(qiáng)集體主義,、社會主義教育；以思想道德和日常行為規(guī)范為基礎(chǔ),，加強(qiáng)學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育,；以健康心理品質(zhì)養(yǎng)成為目標(biāo)，加強(qiáng)艱苦樸素和熱愛勞動教育,，為培養(yǎng)德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人而努力奮斗。

六年級是小學(xué)生知識,、能力,、情感價值觀形成的重要時期，他們對自我,、他人,、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識,，處于似懂非懂的狀態(tài),，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要,。本年段共有63位學(xué)生,，他們都是來自祖國的五湖四海，學(xué)生全部是民工子弟,，雖然通過幾年的學(xué)習(xí)教育,，大多數(shù)同學(xué)也懂得一些基本禮儀，但行為習(xí)慣不大好,，再加上家長只顧自己打工,，沒心思顧及自己的子女。因此,，本學(xué)期將繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生健康積極的興趣愛好,，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力,，確立生活和學(xué)習(xí)的目標(biāo)，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,，讓他們與社會一樣和諧發(fā)展,。

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫，教材具有綜合性,、開放性,、情感性等特點(diǎn)。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性,，形式活潑,，富有童趣，使教材更具有親和力,。本冊教材共有四個單元,，每個單元下設(shè)了3―四個主題，各單元體例結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進(jìn)行提升,，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn),。

提示語：一般作為對某個話題的的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動,。

旁白：作為和學(xué)生對話,、溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用,，有時為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個觀點(diǎn),，有時向?qū)W生提出問題。作用相對靈活,。

情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn),，幫助學(xué)生對自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己,、感受他人,。

照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動場面,。幫助學(xué)生開闊視野,、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn),、開展活動等,。

圖標(biāo)：包括“活動、交流,、小資料”等,，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查,、體驗(yàn),、討論,、探究,、閱讀,、制作、搜集整理信息等,。

學(xué)生作品：有時是提供一個可供討論的案例,，有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,，使學(xué)生產(chǎn)生親切感,，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。

空白框：啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對生活的體驗(yàn),，記錄自己的學(xué)習(xí)成果,，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者。

1、了解兩次世界大戰(zhàn)的原因和簡單經(jīng)過,，以及當(dāng)今各地區(qū)間的一些沖突，理解戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難,。

2,、了解聯(lián)合國維和行動及為維護(hù)和平和安全做出的貢獻(xiàn)。

3,、知道中國人民解放軍是保衛(wèi)祖國,、維護(hù)和平的重要力量，熱愛解放軍,。

4,、了解科技發(fā)展對人類生存環(huán)境的積極影響作用以及了解一些常見的科技災(zāi)難。

5,、體會“人類只有一個地球”的含義,。

6、知道學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人們的基本生活方式,，能多渠道獲取學(xué)習(xí)資源,。

7、知道自己是未來的建設(shè)者,，了解世界是一個大家園,，從小樹立面向世界的雄心壯志。

1,、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問題,，學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會獨(dú)立,。

2,、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題,，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長,。

3,、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人,。

4,、向?qū)W生展示新的自然觀，使學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,，保護(hù)地球,。

1、教法與時俱進(jìn),，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際,，以及新課改的需要。

2,、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來。

3,、充分利用各種教學(xué)資源,。

4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動,。

5,、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動參與課堂活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

周次內(nèi)容課時

1始業(yè)教育1

2不平靜的世界2

3攜手共創(chuàng)和平2

4放飛和平之鴿2

5科技造福人類2

6科技是把雙刃劍2

7機(jī)動課2

8我們只有一個地球2

9天有不測風(fēng)云2

10生命的突圍2

11小脊梁大希望2

12祖國屬于我們2

13放眼現(xiàn)代世界2

14迎接美好未來2

15機(jī)動2

16復(fù)習(xí)2

17期未檢測18

六年級品德與社會教學(xué)計劃篇四

六年級總共有35名學(xué)生，其中優(yōu)等生占百分之二十左右,，中等生占百分之五十左右,，各方面較差的有百分之三十。本班學(xué)生部分學(xué)生由于各種原因發(fā)言不是很積極,，有幾個學(xué)生由于學(xué)習(xí)目標(biāo)不太明確,，作業(yè)也是經(jīng)常不完成。還有部分學(xué)生由于智力原因,，在學(xué)習(xí)上有很大困難,。需要老師細(xì)心加以引導(dǎo)，耐心細(xì)致的工作,，是這些學(xué)生能夠在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。

本冊教材以單元為主題，每個單元是一個綜合性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教材注重學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程,，注重學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的體驗(yàn),，既關(guān)注結(jié)果又關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中態(tài)度的體驗(yàn)、技能的獲得與知識的積累,。

本冊教材共四個單元,，教材一般呈現(xiàn)的是探究性問題，力求通過討論探究的形式,，讓學(xué)生獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn),。教材通過人物,、情景,、學(xué)習(xí)用的資料、學(xué)習(xí)中的議論,、學(xué)生學(xué)習(xí)筆記,、日記等，將內(nèi)容逐步呈現(xiàn),。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以參與為主,，啟發(fā)學(xué)生的思維，逐步讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法和途徑,。教材注重學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，注重學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的`體驗(yàn)，既關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中態(tài)度的養(yǎng)成,、技能的獲得和知識的積累。本教材安排了科學(xué)技術(shù)與人類我們熱愛和平全面建設(shè)小康社會走進(jìn)生活的舞臺四個單元的內(nèi)容,。

第一單元,，“科學(xué)技術(shù)與人類”通過介紹古今中外的科學(xué)家和他們的偉大成就讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)與人類文明的關(guān)系，學(xué)習(xí)這些科學(xué)家不畏艱險勇于創(chuàng)新為了真理敢于獻(xiàn)身的偉大品質(zhì),。通過科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,，給人們帶來的巨大變化和一定得負(fù)面影響，讓學(xué)生了解生活與科學(xué)技術(shù)的密切聯(lián)系,，同時培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué),，愛科學(xué)和勤于動手、勤于動腦的習(xí)慣,。本單元編排了祖先的科學(xué)技術(shù)成就科學(xué)技術(shù)改變我們的生活崇尚科學(xué)破除迷信讓科學(xué)技術(shù)走進(jìn)生活四個主題的內(nèi)容,。

第二單元，“我們熱愛和平”本單元伊戰(zhàn)爭導(dǎo)致國家貧困為線索從我國近代遭受外國侵略,，到兩次世界大戰(zhàn)給世界造成的損失到人們?yōu)樽非蠛推蕉龀龅呐Φ葍?nèi)容明確的闡述了“我們熱愛和平我們?yōu)楹推蕉Α钡闹黝},，使學(xué)生了解中國近代遭受的侵略，以及世界大戰(zhàn)給人們帶來的深重災(zāi)難，體會和平對人民的重要意義,。教材編排了災(zāi)難深重的中國人類渴望和平愿世界更加和平與美好四個主題的內(nèi)容,。

第三單元，“全面建設(shè)小康社會”圍繞全面建設(shè)小康社會這個主題分別從三中全會后我國的現(xiàn)代化建設(shè)到走出國門增進(jìn)與世界的了解和認(rèn)識再到為了全面建設(shè)小康社會我黨所實(shí)施的一些政策措施,，使學(xué)生知道改革開放以來中國社會的巨變感受傳統(tǒng)文化對世界的影響,，嘗試參與社會生活增強(qiáng)學(xué)生的主人翁儀式和社會責(zé)任感。教材編排了春天的故事中國影響著世界和諧發(fā)展的社會共創(chuàng)美好明天四個主題的內(nèi)容,。

第四單元“走進(jìn)生活的舞臺”本單元從關(guān)注學(xué)生自身生活入手,，闡明小學(xué)生如何能夠健康成長。使學(xué)生初步感受社會生活與自己的密切聯(lián)系,，了解生活當(dāng)中一些積極向上的生活方式,，明確健康的真正含義就是身心健康，了解社會上存在著一些不良的生活習(xí)慣,，學(xué)會用法律保護(hù)自己,，學(xué)會感激成長過程中給予自己幫助的人，學(xué)會珍藏自己與他人的友誼,。教材編排了讓健康伴我行用法律保護(hù)自己成長的軌跡永恒的記憶四個主題的內(nèi)容,。

1、培養(yǎng)學(xué)生對本課程的興趣和求知欲,，培養(yǎng)學(xué)生參與社會活動的能力,。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會研究社會問題的基本方法,，形成生活的基本技能及創(chuàng)造的潛能,。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,，形成正確的道德觀和價值觀,。

4、掌握必備的社會知識,，了解科學(xué)技術(shù)和人類生活的密切聯(lián)系,，了解侵略給人們帶來災(zāi)難，我沒問你要熱愛和平并為世界和平做出自己的努力,，知道我們現(xiàn)在的生活正在一步步改善,，中國的文化對世界也有很大影響使學(xué)生真正認(rèn)識自己應(yīng)該健康成長并未做過的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。

1,、教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，吃透教材，研究學(xué)生的特點(diǎn),，注重因材施教,。

2、認(rèn)真上課，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。

3,、運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的積極性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

4、公平公正的對待每一位學(xué)生,，關(guān)心你照顧哪些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，必要時對他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)，不讓一個學(xué)生掉隊(duì),。

略

六年級品德與社會教學(xué)計劃篇五

《品德與社會》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。六年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,，注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值觀,、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”,。

學(xué)生們經(jīng)過幾年品德課學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,，能關(guān)心他人，主動參與各項(xiàng)活動,，對生活充滿熱情,。但是學(xué)生的思想行為各不相同，有部分學(xué)生畢竟還是團(tuán)結(jié)協(xié)作精神較差.缺乏學(xué)習(xí)主動性和自覺性,。上課時,，不愛動腦、動筆,，需要不斷督促,，行為習(xí)慣、思想意識等還需進(jìn)一步提高,。

教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)精神編寫,，教材具有綜合性、開放性,、情感性等特點(diǎn),。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣,，使教材更具有親和力,。

本冊教材共有四個單元，《難忘的昨天》;《絢麗的世界文明》;《在自然災(zāi)害面前》;《我們愛科學(xué)》,。每個單元下設(shè)了三——四個主題,，共14個主題。各單元體例結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進(jìn)行提升,，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn),。

提示語：一般作為對某個話題的的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動,。

旁白：作為和學(xué)生對話,、溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用,，有時為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個觀點(diǎn),，有時向?qū)W生提出問題。作用相對靈活,。

情境對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn),，幫助學(xué)生對自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己,、感受他人,。

照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動場面,。幫助學(xué)生開闊視野,、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn),、開展活動等,。

圖標(biāo)：包括“活動”、“交流”,、“小資料”等,，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查,、體驗(yàn),、討論、探究,、閱讀,、制作、搜集整理信息等,。

學(xué)生作品：有時是提供一個可供討論的案例,，有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程,、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感,，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望,。

白框：啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果,，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者,。

1.知道近代以來列強(qiáng)對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害，知道中國人民抗擊外來侵略;尤其是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕?。愛戴革命先烈,，樹立風(fēng)發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向。

2.簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn),，激發(fā)對世界歷史文化的興趣,。

3.了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面,，體會人民在危難中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴,。學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自護(hù)與自救的方法，形成相應(yīng)的能力,。

4.初步了解科學(xué)技術(shù)與人民生活,、社會發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識科技要為人類造福,。崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,。

5.知道邪教的危害，反對邪教,。

1.引導(dǎo)學(xué)生把社會知識、道德觀念和品德規(guī)范與實(shí)踐學(xué)習(xí)結(jié)合起來,，促進(jìn)學(xué)生在活動和交往中發(fā)展,。

2.重視自學(xué)能力的培養(yǎng)，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，科學(xué)學(xué)習(xí)方法的選擇,。

3.引導(dǎo)學(xué)生了解大自然有不可抗拒的一面，體會人,，們在危難中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴,。

4.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識科技要為人類造福，崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,，知道邪教的危害,，反對邪教。

1,、全面把握課程目標(biāo),，改變過去偏重知識學(xué)習(xí),，忽略能力、情感,、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動,，掌握必備的知識,。

2、善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,，共同探究。

3,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

4,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5,、拓展教學(xué)空間,，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸,。讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐,，體驗(yàn)社會生活，在理解和感悟中受到教育,。

六年級品德與社會教學(xué)計劃篇六

本冊教材根據(jù)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,，兒童年齡與生活的實(shí)際，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,，它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度,、價值觀,、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展,，以較好的落實(shí)三維目標(biāo),。

全冊共分為四個單元，第一單元《我們生活在一個地球村》,，意在使兒童了解地球的基本知識,，熟悉世界海陸分布等情況,，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積,、行政區(qū)劃,、地理位置，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性,，正確對待互聯(lián)網(wǎng),。第二單元《地球生病了》，使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境,，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識,，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識和情感,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣,。第三單元《世界問題還不少》，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價值,，珍惜來之不易的和平生活,，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等,。第四單元《新的生活就要開始了》,，意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,，讓他們健康快樂地成長。

冊教學(xué)要求：

1,、了解地球的基本知識,，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性,，了解中國的面積,、行政區(qū)劃、地理位置,，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng),。

2,、使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識,，理解人與自然和諧共存的重要,，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣,。

3,、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界,。培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、寬容的心態(tài),，正確認(rèn)識其他文化,，積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng),。

4,、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活,，正確對待科學(xué)技術(shù),，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。

5,、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性,，讓他們健康快樂地成長,。

1、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問題,，學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)會獨(dú)立。

2,、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題,，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長,。

3,、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人,。

4,、向?qū)W生展示新的自然觀，使學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,，保護(hù)地球,。

1、教法與時俱進(jìn),，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際,，以及新課改的需要。

2,、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來。

3,、充分利用各種教學(xué)資源,。

4,、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動。

5,、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生主動參與課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

略

六年級品德與社會教學(xué)計劃篇七

高年級是小學(xué)生知識,、能力、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期,，尤其是六年級學(xué)生,，他們對自我、他人,、家庭,、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性,、活動性,、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去,。六年級的兒童在心理和生理方面開始進(jìn)入一個新的發(fā)展階段——少年期。這個期間人的發(fā)展是極其復(fù)雜,、充滿矛盾的,。在個性方面出現(xiàn)的最主要特點(diǎn)就是“成人感”的發(fā)展，表現(xiàn)在：期望自己能和成人一樣獨(dú)立地支配和安排自己的生活,；期望了解和參與成人的生活世界,；對于成年人的刻意模仿。對于六年級的學(xué)生,，在全球化的時代,，世界對于他們來說不再是一種抽象的概念，而是實(shí)實(shí)在在的生活經(jīng)驗(yàn),，盡管對于他的理解還是很不夠的,，但少年兒童們卻是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”,，甚至從那里找到自己的朋友。

為了使我們的新一代能夠以科學(xué)的理性的態(tài)度去看待他們周圍的世界,，愛他們所居住的地球,，愛周圍的一草一木,，在教學(xué)中努力引導(dǎo)兒童探索和關(guān)懷生存的家園，使少年兒童成長為地球上的新一代文明居民,。

小學(xué)六年級是孩子發(fā)展中的一個十分關(guān)鍵的時期,。在這個時期，學(xué)生開始從相對的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化,，因吃對未來的成長影響很大,，具有較大的可塑性，要積極引導(dǎo)學(xué)生個體的“自我意識”朝著客觀,、樂觀,、進(jìn)去的方向發(fā)展，為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊,。

（二）,、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：

主要通過真實(shí)的歷史資料，讓學(xué)生在認(rèn)識戰(zhàn)爭和沖突帶給人類苦難的基礎(chǔ)上,感受全世界人民對和平的渴望,、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力,，了解中國在國際舞臺上保衛(wèi)祖國和維護(hù)和平的作為，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感,，增強(qiáng)民族自豪感,。

（三）、本冊教材各單元目標(biāo)

第一單元：

1．通過從太空中看地球,，生活中感知地球,，從而了解地球的形狀、地球的大小,、地球表面海陸分布的狀況,，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識，初步理解人與自然和諧共存的重要性,，體會“人類只有一個地球”的含義,。

2．了解中國的面積、行政區(qū)劃,，主要省級行政區(qū),，能熟練運(yùn)用地圖說出我國的.地理位置，指出我國的鄰國和瀕臨的海洋,。

3．引導(dǎo)學(xué)生了解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟(jì)互動,，為中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的快速提升而自豪，讓學(xué)生知道我國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性,，使學(xué)生感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動,，對外來產(chǎn)品持正確態(tài)度。

4．使學(xué)生認(rèn)識到國際互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)代人們進(jìn)行信息交流的最重要的工具之一，在學(xué)會利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的同時,，又必須保持高度警惕,，防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害。

第二單元：

1．引導(dǎo)學(xué)生感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)的影響,，認(rèn)識人類活動對環(huán)境所的作用,，使學(xué)生將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和保護(hù)地球環(huán)境聯(lián)系在一起,，在日常生活中能有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境,。

2．讓學(xué)生了解什么是自然災(zāi)害，知道保護(hù)環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來的危害,，理解在危難中社會互助的作用,，學(xué)習(xí)一些在常見自然災(zāi)害中的自救知識。

3．使學(xué)生理解物種是維護(hù)生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎(chǔ),，是國家可持續(xù)發(fā)展的寶貴財富,，保護(hù)物種就是保護(hù)人類自身賴以生存的環(huán)境，使學(xué)生理解人與自然和諧共存的重要,，認(rèn)識到保護(hù)野生動植物特別是保護(hù)瀕危野生動植物工作的緊迫性,，培養(yǎng)學(xué)生以朋友們的愛心平等對待地球上其他動物,，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識的情感,。

4．初步了解外來有害物種入侵對新的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害,，知道有物種入侵的主要方式,，明確對待外來物種的正確態(tài)度，理解生物之間,、人與自然和諧共存的重要,。

5．使學(xué)生認(rèn)識到自然資源是人類社會持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),，自然資源的存量有有限的,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習(xí)慣。

第三單元：

1．從戰(zhàn)爭給人類,，特別是給兒童帶來的巨大苦難的視角,，使學(xué)生知道戰(zhàn)爭的殘酷,、戰(zhàn)爭的危害,，從而懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活,，同時,，使學(xué)生知道全世界人民為了世界和平,，制止戰(zhàn)爭，進(jìn)行著不懈的努力,。

2．科學(xué)技術(shù)的喜與憂,。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍生活，從衣,、食,、住、行等方面了解科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著密切的聯(lián)系,，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，改善了人們的生活，是社會發(fā)展的重要動力,，并以紫激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)的熱情，在了解科學(xué)技術(shù)帶給我們諸多好處的同時,，也要使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍,，如果利用不當(dāng)不僅不能造福人類，還會給人類帶來災(zāi)難,，使學(xué)生能一分為二地看待科學(xué)技術(shù)的作用,，正確對待科學(xué)技術(shù)可能帶來的負(fù)面影響。

3．初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機(jī)構(gòu),，理解聯(lián)合國在維護(hù)世界和平,、促進(jìn)人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用；知道聯(lián)合國為解決世界兒童問題所做出的重要努力和產(chǎn)生的積極效果,，開拓學(xué)生的視野,，培養(yǎng)學(xué)生地球村公民的意識。

第四單元：

1．使學(xué)生通過對6年小學(xué)生活的回顧,，總結(jié)自己的成長過程,，認(rèn)識到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師、同學(xué),、家長的幫助獲得的,，為順利跨入中學(xué)大門樹立應(yīng)有的信心，同時,，引導(dǎo)學(xué)生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方,，為日后的學(xué)習(xí)生活提供借鑒。

2．“百聞不如一見”，為了能讓六年級的同學(xué)對中學(xué)有感性的具體的認(rèn)識,，設(shè)置了直接到中學(xué)參觀的活動課程,，目的是為了讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)未來的中學(xué)生活的主要內(nèi)容，思考自己要做好哪些方面的準(zhǔn)備,，特別是做好克服困難的思想準(zhǔn)備,。

3．生活是兒童受教育的基礎(chǔ)，從六年級畢業(yè)學(xué)生即將面臨的生活實(shí)際出發(fā),，喚起學(xué)生成長,，成才的進(jìn)取意識和對未來中學(xué)生活的渴望和準(zhǔn)備，幫助他們在離開小學(xué)大門后能夠堅實(shí)地邁好通向中學(xué)的第一步,。

本課程是以兒童社會生活為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展的綜合課程，那么對綜合課這個性質(zhì)老師已不再陌生,。特別是到了五,、六年級地理、歷史,、科學(xué)等各科內(nèi)容融入到品德教育中,，使品德課不再是純思想品德教育的課程，而是以兒童的社會生活為基礎(chǔ)將品德,、行為規(guī)則,、法則、愛國主義,、集體主義,、社會主義、國情,、歷史與文化,、地理環(huán)境等教育的有機(jī)融合，旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會、適應(yīng)社會,，成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

基于以上的課程性質(zhì)和總目標(biāo),，六年級《品德與社會》教材延續(xù)了以兒童的社會生活為主線的設(shè)計思路，課程的設(shè)置圍繞學(xué)生的社會生活展開,，并注意到兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域及認(rèn)知領(lǐng)域,，將觸角深到更加廣闊而深遠(yuǎn)的社會生活的方方面面,。而六年級下學(xué)期又是整個小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個學(xué)期，這個學(xué)期的學(xué)生,，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感,、態(tài)度、價值觀,，可以說他們的良好品德和社會性的發(fā)展已經(jīng)到了一個比較高的狀態(tài),。因此，從六年級下冊的教材來看,，更重視學(xué)生日益增強(qiáng)的道德素養(yǎng)與社會性的不斷發(fā)展,，較上冊而言，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進(jìn),。同時因?yàn)樗麄冇謱⒚媾R著升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題,，引導(dǎo)學(xué)生直面生活中的各種問題,，為學(xué)生向初中階段順利過渡做了必要的準(zhǔn)備。

品德與社會課程旨在促進(jìn)良好品德的形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會、適應(yīng)社會,，成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的品德和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

1,、全面把握課程目標(biāo)。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生積極地參與、體驗(yàn),。

3,、根據(jù)本冊教材安排的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好少年期的生活,，和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界,，引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。

4,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料。

5,、在本冊教學(xué)中進(jìn)行課題《品德與社會綜合性的教學(xué)實(shí)踐與研究》的落實(shí),。

6,、將社會中的知識轉(zhuǎn)化為生活問題。

7,、大膽想象,，解決生活問題。

周次

課文

課時1

男生和女生

22

朋友之間

3,、

學(xué)會和諧相處

4,、

只有一個地球

5、

我們能為地球做什么

6,、

當(dāng)災(zāi)害降臨的時候

7,、

戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難

8、

9,、

10,、

11、

12--16

放飛和平鴿

我們手拉手

我的成長足跡

臨別感言

期末復(fù)習(xí)

六年級品德與社會教學(xué)計劃篇八

《品德與社會》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程,。六年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值觀、能力,、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫,，教材具有綜合性,、開放性、情感性等特點(diǎn),。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性,，形式活潑，富有童趣,，使教材更具有親和力,。

本冊教材共有五個單元，每個單元下設(shè)了2—5個主題,，本教材以六年級兒童不斷擴(kuò)大的社會生活為主線,，以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo),，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價值取向?yàn)槔砟?，逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必備的道德觀，價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣,。

本冊教材分為五個單元：從小學(xué)創(chuàng)造,、從田野到車間,、走進(jìn)信息時代、人類文明的足跡,、我們?nèi)キh(huán)球旅行,。

“從小學(xué)創(chuàng)造”這個單元教育學(xué)生感受創(chuàng)造給我們的生活帶來的益處，初步認(rèn)識創(chuàng)造對一個人,、一個民族,、一個國家的重要性。理解什么是創(chuàng)造,，明白生活中創(chuàng)造無處不在,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人,。初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中善于觀察、勤于思考,、樂于動手的好習(xí)慣,，在生活中不斷提高創(chuàng)造力。引導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)去面對創(chuàng)造中可能遇到的失敗,，并嘗試在失敗中汲取教訓(xùn)通過創(chuàng)造活動，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂,。

“從田野到車間”這個單元教育學(xué)生了解工業(yè),、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，體驗(yàn)工人和農(nóng)民的勞動與智慧,；尊重工人和農(nóng)民并珍惜他們的勞動成果,。認(rèn)識日用農(nóng)產(chǎn)品及生活用品，探究這些用品的生產(chǎn)過程,，知道農(nóng)業(yè),、工業(yè)與生活的息息相關(guān)，我們的生活離不開工業(yè),、農(nóng)業(yè),，感受工農(nóng)業(yè)給人們帶來的便捷、快樂,、幸福,。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要性。明白科技創(chuàng)新,、科學(xué)技術(shù)服務(wù)工農(nóng)業(yè)將更造福人類的道理,。

“走進(jìn)信息時代”這個單元教育學(xué)生感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與現(xiàn)代生活的密切關(guān)系，在學(xué)習(xí)過程中掌握一定的現(xiàn)代通訊知識,、技能,，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和向往,。了解通訊方式的變遷，感受現(xiàn)代通訊的飛速發(fā)展,，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)展給人類帶來的益處,。了解并遵守網(wǎng)絡(luò)使用道德規(guī)范，努力增強(qiáng)對各種信息的辨別能力,，學(xué)習(xí)利用傳媒安全有效地獲取信息,，充分享受信息帶來的方便和樂趣。培養(yǎng)學(xué)生健康積極的生活態(tài)度和自我調(diào)控能力,、節(jié)制能力,。

“人類文明的足跡”這個單元教育學(xué)生簡要了解一些人類的文明遺產(chǎn)。

知道一些著名的建筑,、科技發(fā)明,、文學(xué)藝術(shù)作品等在人類歷史上具有重要價值。激發(fā)對世界歷史文化的興趣,。

“我們?nèi)キh(huán)球旅行”這個單元教育學(xué)生知道七大洲,、四大洋的位置分布，感受地球之大,。了解千姿百態(tài)的地形地貌,，感受地球之美。了解世界各地的自然風(fēng)光,、民俗風(fēng)情等,，對世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。通過探究等活動,，激發(fā)學(xué)生探索的興趣,，滿足學(xué)生求知的愿望，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦,、搜集信息,、處理信息的能力。

1,、全面把握課程目標(biāo),，幫助學(xué)生全面提高。

2,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)興趣。

4,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，聯(lián)系豐富生活,。

5、拓展教學(xué)空間,，開發(fā)和利用地方和校本的各種課程資源,。

略

六年級品德與社會教學(xué)計劃篇九

本班大部分學(xué)生已經(jīng)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有一部分學(xué)生由于家長疏于管理,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，自控能力較差，學(xué)習(xí)效率低,。本人決定以課本為導(dǎo)向,，認(rèn)真鉆研教材，研究學(xué)法,、教法,，著力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，爭取向社會、學(xué)校,、自己交一份滿意的答卷,。

（一）教材內(nèi)容本冊書共由三個單元組成——“燦爛輝煌的東西方文明”、“面向世界”,、“我們熱愛和平”,。主要是引導(dǎo)學(xué)生接觸有關(guān)世界古代的歷史與文化方面的內(nèi)容，體會文明的傳承與發(fā)展,，感悟人類文明的多元性，繼而熱愛我們生活的地球,。

（二）教材特點(diǎn)品德與社會課程設(shè)計思路是：一條主線,，點(diǎn)面結(jié)合，綜合交叉,，螺旋上升,。“一條主線”既以兒童社會生活為主線,；“點(diǎn)面結(jié)合”的“面”是兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域,，“點(diǎn)”是社會生活的幾個主要因素，在面上選點(diǎn),，組織教學(xué)內(nèi)容,；“綜合交叉，螺旋上升”指的是某一教學(xué)內(nèi)容所包含的社會要素是綜合的,，所涉及的社會領(lǐng)域也不是單一的,，可以交叉,。

1、了解人類文明的歷史,，感悟人類文明的多元性,，激發(fā)對古代璀璨文明的敬仰之情，欣賞古代人民的聰明才智,，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和創(chuàng)造能力,。

2、了解古絲綢之路的開通,、鄭和下西洋,、哥倫布開辟新航路對世界文明的交流和發(fā)展所作出的重要貢獻(xiàn)。通過具體事例,，體會隨著時代進(jìn)步,，東西方文化互相滲透交融，在人類文明史上留下了輝煌的篇章,，對人類進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn),。

3.培養(yǎng)將歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的能力，從歷史事件中借鑒經(jīng)驗(yàn),，吸取世界上一切文明成果,，為中國的發(fā)展服務(wù)。樹立勇于開拓創(chuàng)新的意識,，樹立民族自豪感,。

1、在教學(xué)過程中全面地把握目標(biāo),，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2、在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

3、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，及時豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。

4,、拓展教學(xué)空間，教學(xué)面向?qū)W生的生活實(shí)際,，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系,。

5、由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂意接受的學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生的'自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。

單 元

課 題

課 時

周 次

一,、燦爛輝煌的東西方文明

1、文明的發(fā)祥

5

1——6

2,、相映生輝的東西方文明

3

3,、文明的交融

5

二、面向世界

4,、世界人民手拉手

2

7——10

5,、站在國際舞臺上

2

三、 我們熱愛和平

6,、戰(zhàn)爭與和平

2

10——16

7,、鑄我長城

2

六年級品德與社會教學(xué)計劃篇十

六年級兩個班共有84人世間，六(一)班43人,，六(二)班41人,，這兩個班的學(xué)生思想純潔，學(xué)習(xí)態(tài)度好,，上進(jìn)性都很強(qiáng),，愛學(xué)習(xí)、愛勞動,，是兩個優(yōu)秀的班集體,。

本冊教材共有五單元，即學(xué)會合作,、祖國，我為你自豪,、放飛和平鴿,、只有一個地球、我的未來不是夢,。

主題文：引出一個話題或?qū)δ硞€話題進(jìn)行提升,，一般是該主題的主要思想和觀點(diǎn)。

提示語：一般作為對某個話題的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動,。

旁白：作為和學(xué)生對話,、溝通的主持人，有時為前后內(nèi)容起傳承作用,，有時為學(xué)生提供一種思考的方向或揭示某個觀點(diǎn),，有時向?qū)W生提出問題。其作用相對靈活,。

情景對話：一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的對話,，幫助學(xué)生對自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己,、感受他人,。

照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動場面,，幫助學(xué)生開闊視野,、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn),、開展活動,。

圖標(biāo)：包括“活動”“交流”“小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動,，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查,、體驗(yàn)、討論,、探究,、閱讀、制作,、搜集整理信息等,。

學(xué)生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程,、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望,。

空白框：啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對生活的體驗(yàn),，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動的主動參與者和創(chuàng)造者,。

單元課題教學(xué)目標(biāo)課時

1,、齊心真好

1、知道社會生活中有許多事情只有合作才能做好,。

2,、懂得戰(zhàn)勝困難,、獲得榮譽(yù)等都需要合作，明白合作的必要性及重要性,。

3,、增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。

2,、對手也是朋友

1,、以故事的啟示及具體的活動,，幫助學(xué)生正確認(rèn)識競爭與合作的作用及彼此的關(guān)系,。

2、知道現(xiàn)代社會有競爭,，更需要合作,。

3、讓我們蕩起雙槳

1,、通過具體的活動,、廣泛的交流和具體事例的分析，讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣與人合作,。

2,、讓學(xué)生在合作中體驗(yàn)合作的快樂。

1,、新時代,，新生活

1、了解新中國成立以后,，我國社會主義建議取得的偉大成就。

2,、從家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，感受祖國的巨變,，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情,，并為祖國的逐漸強(qiáng)大而自豪,。

3,、感受祖國人民的勤勞與智慧，立志建設(shè)祖國,。

2、春天的故事

1、知道鄧小平是我國改革開放的總設(shè)計師,，引導(dǎo)全國人民建設(shè)有中國特色的社會主義,。

2、了解改革開放以來祖國社會主義建設(shè)的輝煌成就,，樹立民族自尊心,、自信心和自豪感。

3,、從“東方紅”到“神舟”

1、了解新中國成立以前我國航天事業(yè)的飛速發(fā)展和取得的偉大成就,。

2,、懂得航天事業(yè)是一個民族、一個國家興旺發(fā)達(dá)的標(biāo)志,。

3,、學(xué)習(xí)航天人熱愛祖國、無私奉獻(xiàn),、自力更生,、艱苦奮斗、大力協(xié)同,，勇于登攀的精神,，從小立志為祖國的航天事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

4,、光輝的瞬間

1,、使學(xué)生知道祖國領(lǐng)土不可分割，香港,、澳門,、臺灣自古以來就是我國的領(lǐng)土，實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一是全國人民的共同心愿,。

2,、了解香港、澳門的回歸,，教育學(xué)生為祖國統(tǒng)一大業(yè)做力所能及的事,。

3、了解新中國成立以來,，我國體育事業(yè)取得的輝煌成就,，學(xué)習(xí)體育健兒勇于拼搏、為國爭光的頑強(qiáng)精神,。

4,、感受新中國成立以來,，我國在外交史上的一個個光輝的瞬間，激發(fā)民族自豪感,。

5,、我為祖國繪藍(lán)圖

1、通過活動,，使學(xué)生進(jìn)一步了解我國社會主義建設(shè)所取得的偉大成就,，為祖國的逐漸強(qiáng)大而自豪，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生愛國,、愛黨,、愛人民的感情。

2,、知道實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),，需要幾代人的努力，從小立志為祖國的繁榮強(qiáng)大做貢獻(xiàn),。

1,、和平，我們共同的愿望

1,、知道世界各地的人們表達(dá)向往和平的方式,，懂得和平的含義。

2,、了解為和平服務(wù)的組織,，掌握為和平事業(yè)做出貢獻(xiàn)的人物事跡。

3,、激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想情感,。

2、戰(zhàn)爭,，人類的災(zāi)難

1,、了解戰(zhàn)爭給人類帶來的不幸與災(zāi)難，進(jìn)一步體會和平的美好,。

2,、使學(xué)生更加珍惜現(xiàn)在的和平環(huán)境，居安思危,，增強(qiáng)優(yōu)患意識,。

1、地球,，生命的搖籃

1,、認(rèn)識到地球是人類賴以生存的家園。

2,、通過活動,，激發(fā)學(xué)生對地球媽媽深深的愛,。

2、大自然的訴說

1,、了解由于地球生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞,，溫室效應(yīng)、沙塵暴,、珍惜物種瀕臨滅絕等問題挑戰(zhàn)著人類，使學(xué)生感受到保護(hù)環(huán)境已刻不容緩,。

2,、讓學(xué)生了解當(dāng)前環(huán)境狀況，并探究問題產(chǎn)生的原因,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,。

3、地球累了

1,、知道人中問題是當(dāng)今世界的重要問題之一,，了解人口膨脹給人類生活造成的影響。

2,、讓學(xué)生了解可供人類開發(fā)利用的自然資源是有限的,，人類無節(jié)制地開采，必將導(dǎo)致資源枯竭的惡果,。引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)資源,。

4、守望碧水藍(lán)天

1,、使學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境已刻不容緩,。

2、教育每個學(xué)生應(yīng)盡自己的微薄之力,，用各種方式為保護(hù)環(huán)境出力,。

1、小小少年

1,、感知自己在不斷地成長,，學(xué)習(xí)、生活的能力也在加強(qiáng),。

2,、懂得自己的成長離不開愛，學(xué)會感激,，對親人,，對朋友，對老師,，對大自然,，對美麗的生命等,。

2、我有一個夢

1,、充分地認(rèn)識自己,，樹立理想。

2,、追蹤前人的成長歷程,，懂得實(shí)現(xiàn)理想要靠努力。

3,、明天不遙遠(yuǎn)

1,、使學(xué)生懂得要成為中學(xué)生，要做好準(zhǔn)備,。

2,、了解在自己的發(fā)展過程中，將會得到幫助,，應(yīng)該更自信,。

六年級品德與社會教學(xué)計劃篇十一

本年級共有學(xué)生二百多人，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，通過對于學(xué)生的個人修養(yǎng)及品質(zhì)的培養(yǎng),，學(xué)生在如何堅持誠信、與他人相處方面得到了長足的進(jìn)步,。并簡要了解了關(guān)于我國建國前后的發(fā)展情況,。本學(xué)期在這些知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，給學(xué)生介紹了關(guān)于世界的人文環(huán)境歷史知識,，在清晰的脈絡(luò)中學(xué)習(xí)關(guān)于和平與戰(zhàn)爭,、歷史與現(xiàn)代交融的豐富內(nèi)容。本學(xué)期的學(xué)習(xí)將會使學(xué)生站在本國發(fā)展的基礎(chǔ)上來理解世界史中的林林總總,，更加深入的了解中國在世界發(fā)展史中的地位和作用,。

（一）培養(yǎng)愛好和平的情感

通過對世界戰(zhàn)爭的學(xué)習(xí)與了解，使學(xué)生懂得戰(zhàn)爭給人類的帶來的危害是巨大的,。學(xué)習(xí)世界幾次重要戰(zhàn)爭的相關(guān)史實(shí),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過查找資料、小組合作來收集資料,，在查找資料過程中拓展知識面,，更加深入學(xué)習(xí)史實(shí)背后的歷史意義。用戰(zhàn)爭的殘酷來襯托和平的美好,，深入的思考和平鴿所帶表的人類美好的愿望,。知道和平是人類共同的愿望，懂得渴望和平是世界不同國家、不同地區(qū)人民的共同愿望,；幫助學(xué)生加強(qiáng)國際理解,。

（二）形成環(huán)保意識和主人翁意識

幫助學(xué)生了解不同環(huán)境和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣,。了解地球海陸分布情況,。通過對人類生活得探究，形成尊重不同國家和人民的文化差異,，初步具有國際意識,，形成關(guān)愛感激大自然對人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識,，理性的分析人與自然的關(guān)系,。

（三）提高學(xué)生收集資料能力

通過收集相關(guān)的歷史和現(xiàn)實(shí)資料，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會以多種方式搜集,、整理、選擇,、表現(xiàn)信息的能力,，以及多角度看問題、認(rèn)識是世界的能力,。

本學(xué)期所采用的教學(xué)方法及措施主要有體驗(yàn)探究式學(xué)習(xí),、問題解決式學(xué)習(xí)。使學(xué)生在收集資料,、查找資料以及分析資料過程中間接體會到戰(zhàn)爭給人類帶來的痛苦,、和平的意義、環(huán)境保護(hù)的重要性等等,，探索各類大事件對人類發(fā)展史的重要影響,。通過解決問題式的學(xué)習(xí)，在探究中經(jīng)歷提出問題,、分析問題解決問題的過程,。

本學(xué)期教學(xué)共三個單元，計劃學(xué)時為36學(xué)時,，做一下計劃安排：

第四單元永恒的愿望共9學(xué)時

回望20世紀(jì)的戰(zhàn)爭風(fēng)云3學(xué)時

邁向和平的世界3學(xué)時

為了正義與和諧3學(xué)時

第五單元地球真美麗共20學(xué)時

共同的家園3學(xué)時

環(huán)繞地球看世界12學(xué)時

做一名地球衛(wèi)士5學(xué)時

第六單元成長記錄冊共7學(xué)時

成長中的新問題3學(xué)時

學(xué)做有道德小公民2學(xué)時

我要上中學(xué)了2學(xué)時

六年級品德與社會教學(xué)計劃篇十二

本校六年級共有三個班級,。六年級的兒童在心理和生理方面開始進(jìn)入一個新的發(fā)展階段——少年期。這個期間人的發(fā)展是極其復(fù)雜,、充滿矛盾的,。在個性方面出現(xiàn)的最主要特點(diǎn)就是“成人感”的發(fā)展，表現(xiàn)在：期望自己能和成人一樣獨(dú)立地支配和安排自己的生活;期望了解和參與成人的生活世界;對于成年人的刻意模仿,。

對于六年級的學(xué)生,，在全球化的時代，世界對于他們來說不再是一種抽象的概念,，而是實(shí)實(shí)在在的生活經(jīng)驗(yàn),，盡管對于他的理解還是很不夠的,，但少年兒童們卻是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”,，甚至從那里找到自己的朋友,。

為了使我們的新一代能夠以科學(xué)的理性的態(tài)度去看待他們周圍的世界，愛他們所居住的地球,，愛周圍的一草一木,，在教學(xué)中努力引導(dǎo)兒童探索和關(guān)懷生存的家園，使少年兒童成長為地球上的新一代文明居民,。

小學(xué)六年級是孩子發(fā)展中的一個十分關(guān)鍵的時期,。在這個時期，學(xué)生開始從相對的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化,，因吃對未來的成長影響很大,，具有較大的可塑性，要積極引導(dǎo)學(xué)生個體的“自我意識”朝著客觀,、樂觀,、進(jìn)去的方向發(fā)展，為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

(一)課程總目標(biāo)

品德與社會課程旨在促進(jìn)良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會，成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的品德和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

(二)本冊教材各單元目標(biāo)

第一單元：

1.通過從太空中看地球,，生活中感知地球,，從而了解地球的形狀、地球的大小,、地球表面海陸分布的狀況,，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識，初步理解人與自然和諧共存的重要性,，體會“人類只有一個地球”的含義,。

2.了解中國的面積、行政區(qū)劃,，主要省級行政區(qū),，能熟練運(yùn)用地圖說出我國的地理位置，指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。

3.引導(dǎo)學(xué)生了解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟(jì)互動,，為中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的快速提升而自豪,，讓學(xué)生知道我國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，使學(xué)生感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動,，對外來產(chǎn)品持正確態(tài)度,。

4.使學(xué)生認(rèn)識到國際互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)代人們進(jìn)行信息交流的最重要的工具之一，在學(xué)會利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的同時,，又必須保持高度警惕,，防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害。

第二單元

1.引導(dǎo)學(xué)生感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)的影響,，認(rèn)識人類活動對環(huán)境所的作用,，使學(xué)生將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和保護(hù)地球環(huán)境聯(lián)系在一起,，在日常生活中能有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境,。

2.讓學(xué)生了解什么是自然災(zāi)害，知道保護(hù)環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來的危害,，理解在危難中社會互助的作用,，學(xué)習(xí)一些在常見自然災(zāi)害中的自救知識。

3.使學(xué)生理解物種是維護(hù)生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎(chǔ),，是國家可持續(xù)發(fā)展的寶貴財富，保護(hù)物種就是保護(hù)人類自身賴以生存的環(huán)境,，使學(xué)生理解人與自然和諧共存的重要,，認(rèn)識到保護(hù)野生動植物特別是保護(hù)瀕危野生動植物工作的緊迫性，培養(yǎng)學(xué)生以朋友們的愛心平等對待地球上其他動物,，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動保護(hù)物種的意識的情感,。

4.初步了解外來有害物種入侵對新的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害,，知道有物種入侵的主要方式,，明確對待外來物種的正確態(tài)度，理解生物之間,、人與自然和諧共存的重要,。

5.使學(xué)生認(rèn)識到自然資源是人類社會持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，自然資源的存量有有限的,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習(xí)慣,。

第三單元

1.從戰(zhàn)爭給人類，特別是給兒童帶來的巨大苦難的視角,，使學(xué)生知道戰(zhàn)爭的殘酷,、戰(zhàn)爭的危害，從而懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活,，同時,，使學(xué)生知道全世界人民為了世界和平，制止戰(zhàn)爭,，進(jìn)行著不懈的努力,。

2.科學(xué)技術(shù)的喜與憂

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍生活，從衣,、食,、住、行等方面了解科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著密切的聯(lián)系,，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，改善了人們的生活，是社會發(fā)展的重要動力,，并以紫激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)的熱情，在了解科學(xué)技術(shù)帶給我們諸多好處的同時,，也要使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍,，如果利用不當(dāng)不僅不能造福人類，還會給人類帶來災(zāi)難,，使學(xué)生能一分為二地看待科學(xué)技術(shù)的作用,，正確對待科學(xué)技術(shù)可能帶來的負(fù)面影響。

3.初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機(jī)構(gòu),，理解聯(lián)合國在維護(hù)世界和平,、促進(jìn)人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用;知道聯(lián)合國為解決世界兒童問題所做出的重要努力和產(chǎn)生的積極效果，開拓學(xué)生的視野,，培養(yǎng)學(xué)生地球村公民的意識,。

第四單元

1.使學(xué)生通過對6年小學(xué)生活的回顧，總結(jié)自己的成長過程,，認(rèn)識到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師,、同學(xué)、家長的幫助獲得的,，為順利跨入中學(xué)大門樹立應(yīng)有的信心,，同時，引導(dǎo)學(xué)生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方,，為日后的學(xué)習(xí)生活提供借鑒,。

2.“百聞不如一見”，為了能讓六年級的同學(xué)對中學(xué)有感性的具體的認(rèn)識,，設(shè)置了直接到中學(xué)參觀的活動課程,，目的是為了讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)未來的中學(xué)生活的主要內(nèi)容,，思考自己要做好哪些方面的準(zhǔn)備，特別是做好克服困難的思想準(zhǔn)備,。

3.生活是兒童受教育的基礎(chǔ),，從六年級畢業(yè)學(xué)生即將面臨的生活實(shí)際出發(fā)，喚起學(xué)生成長,，成才的進(jìn)取意識和對未來中學(xué)生活的渴望和準(zhǔn)備,，幫助他們在離開小學(xué)大門后能夠堅實(shí)地邁好通向中學(xué)的第一步。