范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板,。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

教師工作感言語(yǔ)錄篇一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：

大家好,！

根據(jù)上級(jí)行的安排,，我將離開(kāi)奮斗了兩年?duì)I業(yè)部，赴英雄路支行工作,。我謹(jǐn)向尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和親愛(ài)的同事們告別,，真誠(chéng)地感謝對(duì)我的支持和理解，通過(guò)你們的留言讓我感受到真誠(chéng),、坦率以及良好的素質(zhì),，我把大家的留言細(xì)心品味，精心收藏,，作為我一生中最寶貴的精神財(cái)富留在心中,，永遠(yuǎn)珍藏……因?yàn)槟銈兊牧粞圆粌H讓我感動(dòng)也讓我的家人深受感動(dòng)。離開(kāi)大家之際,，內(nèi)心感慨萬(wàn)千久久難以平靜,，兩年來(lái)，在營(yíng)業(yè)部這個(gè)充滿(mǎn)活力和希望的團(tuán)隊(duì)里,，傾注了我的心血,，融入了我的甘苦，付出了我的努力,。兩年來(lái)大家勤勞,、熱情、淳樸,、寬厚的優(yōu)秀品格和紅梅精神,，一直在深深地感動(dòng)著我,，我將銘記這段難忘的時(shí)光，銘記大家給我的關(guān)心和支持,，銘記與大家建立的深情厚誼,。在營(yíng)業(yè)部工作的兩年，是我人生中難忘的一段歲月,。

我們?cè)谝黄鸾?jīng)歷了不平凡的兩年零兩個(gè)月的時(shí)間,，留下許多美好的回憶和遐想，建立了深厚的友誼,，你們讓我學(xué)到了很多書(shū)本中無(wú)法學(xué)到的知識(shí),，是你們豐富了我的人生。晨會(huì)中大家的鼓勵(lì)使我增加了自信,、生活中的關(guān)心愛(ài)護(hù)讓我倍感溫暖,、工作中的支持給予了精神食糧和前行的動(dòng)力。我收獲了友誼,、知識(shí),、快樂(lè)……..在此我由衷向大家說(shuō)一聲：“謝謝你們的一路相伴和呵護(hù)”。

宣布調(diào)離當(dāng)天晚上,，正逢例會(huì)，首先領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我兩年的工作做了總結(jié),，給予極高的品價(jià),，然后安排我發(fā)表離別感言，我的心情難抑平靜,，非常復(fù)雜,，三言?xún)烧Z(yǔ)是表達(dá)不了我的感激之意，眼淚止不住往下流,，一些話(huà)語(yǔ)被哽咽,，只剩下“謝謝”兩字…….接下來(lái)是大家的贊美聲、祝福聲……整個(gè)場(chǎng)面確實(shí)讓我感受到莫大的幸福感,，一句話(huà)就是我兩年來(lái)所有的付出都很值,、很值………，連日來(lái)營(yíng)業(yè)部的人和事,，時(shí)刻縈繞在我心頭,，浮現(xiàn)在我眼前，一幕幕場(chǎng)景,，是那么的清晰,，那么的難忘、那么的令我眷戀………,，我沉醉在美好的回憶中,，剛來(lái)到營(yíng)業(yè)部由于我本人心事太重,，正逢改革，工作壓力較大,，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常為我減壓,，給予悉心指導(dǎo)、大力支持,，幫我越過(guò)障礙,，渡過(guò)難關(guān)；當(dāng)我取得成績(jī)時(shí)總是從多方面給予肯定,、鼓勵(lì)和鞭策,，寄予殷切的期望，讓我感動(dòng),；在我加班加點(diǎn)時(shí)大家和我齊心協(xié)力,，一道努力，時(shí)刻鼓舞著我,；在我生病時(shí)大家給予了悉心的關(guān)照,，讓我感受到像親人似的溫暖,；員工發(fā)自?xún)?nèi)心寫(xiě)的關(guān)于“員工眼中的主管”的贊美報(bào)道,，讓我感到欣慰和真誠(chéng),；大家開(kāi)晨會(huì)的中對(duì)我的鼓勵(lì)成為我前行的動(dòng)力………，等等所有的一切的,、一切大家對(duì)我的厚愛(ài)，我永遠(yuǎn)銘記在心…….,，.兩年來(lái),，我與大家從不相識(shí)到相識(shí),、相知、相勉,，大家朝夕相處,，同甘共苦,，風(fēng)雨同舟，為著建行的事業(yè),，一起擔(dān)當(dāng)責(zé)任,、承受壓力；一起殫精竭慮,、用力使勁；一起分享喜悅,，共慶成功。共同的事業(yè),、共同的目標(biāo)和共同的奮斗，使我們成為很好的同志、同事和朋友,，這種情誼成為我一生中最為寶貴的財(cái)富，這種志同道合的同志之情比手足之情珍貴得多,，這種真誠(chéng)質(zhì)樸的同志之誼比金蘭之義要高尚得多。我將倍加珍視并永遠(yuǎn)記住大家對(duì)的支持和幫助,，倍加珍視并永遠(yuǎn)記住與營(yíng)業(yè)部同志們結(jié)下的深情厚誼,，所有這些給了我工作的激情和創(chuàng)新的沖動(dòng),，就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，有過(guò)困惑,、茫然、勞累,，但更多的是歡樂(lè)、輕松,、自信和堅(jiān)定,，這是營(yíng)業(yè)部員工使然,，是營(yíng)業(yè)部全體賜予,。營(yíng)業(yè)部全體員工殷殷深情已經(jīng)溶入我的心中，使我更加清醒認(rèn)識(shí)到肩上的重任,，也必將成為我今后更加努力工作的力量源泉,。

今天在這里發(fā)表感言我思緒萬(wàn)千，首先感謝所有領(lǐng)導(dǎo)和同事們?cè)谖夜ぷ鲀赡陙?lái)的關(guān)懷和照顧,。時(shí)光飛逝，我難忘與大家一起渡過(guò)的這一段最美好的光陰,。這段時(shí)光在我的腦海里凝聚成一個(gè)閃光的點(diǎn),，特別清晰,，領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨,，同事們的熱情幫助,，大家對(duì)我的支持和鼓勵(lì)歷歷在目……..你們給予我的太多太多,，,，我卻做的太少太少，真是倍感慚愧,。今天要離開(kāi)大家說(shuō)句心里話(huà)，真是不舍,，不舍兩年多相處和諧的領(lǐng)導(dǎo)和同事,，不舍早已習(xí)慣對(duì)大家依賴(lài)的情感，不舍和大家一起忙碌一起歡笑的所有日子,，今后我將帶著大家的送給我的寶貴財(cái)富一路前行，無(wú)論我走到那里我心里會(huì)永遠(yuǎn)想著你們….因?yàn)樵谖业挠洃浿幸呀?jīng)刻下思維超前辦法總比困難多的郭志明主任,，已經(jīng)刻下對(duì)營(yíng)銷(xiāo)、服務(wù)工作侃侃而談,、與我相處時(shí)間最長(zhǎng)的郭巖莉主任，已經(jīng)刻下對(duì)風(fēng)險(xiǎn)管理工作常抓不懈的趙志寬主任，又怎能忘記和我對(duì)桌工作兩年的說(shuō)話(huà)聲音不大,，做事認(rèn)真的伙伴李中玲；怎能忘記做任何事情都能一絲不茍,、兢兢業(yè)業(yè)的張琳,、王琳、王麗,、馬嫣,；怎能忘記一天八個(gè)小時(shí)默默奉獻(xiàn)在三尺柜臺(tái)內(nèi)的梅梅,、東東、花花,、妮妮、寧寧,、強(qiáng)強(qiáng),、靜靜、晶晶,、鵬鵬、立立,、蘭蘭、春春這些可愛(ài)又活潑的伙伴們,；怎能忘記既辦理業(yè)務(wù)熟練又能充當(dāng)大堂的常潔和瑞芳；又怎能忘記營(yíng)銷(xiāo)能力強(qiáng)手晶晶,、燕燕,、娟娟,、云云,、蘭蘭,、然然和軍軍呢,；更不能忘記槍桿子秀才王書(shū)玉老弟。是你們讓我學(xué)到了書(shū)本中無(wú)法學(xué)到的知識(shí),，豐富了我的人生閱歷，成為我一生一世的寶貴財(cái)富,。

我們是一塊磚，哪里需要哪里搬,。請(qǐng)大家相信，無(wú)論我走到那里,，我都會(huì)認(rèn)真敬業(yè),、勤勤懇懇，努力搞好工作,，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)寄予的厚望，,，不給大家丟臉，營(yíng)業(yè)部有這這么好的領(lǐng)導(dǎo)班子,，有這么精干,、能力又強(qiáng)的隊(duì)伍的共同努力，營(yíng)業(yè)部的明天一定會(huì)芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高！?。,。,?！

教師工作感言語(yǔ)錄篇二

做教師18年了,。

18年，人生歷史的長(zhǎng)河中也是不短的一段旅程了,，回首18年來(lái)，失去的是年少的輕狂,，富有活力的青春,，換回來(lái)的是一批批學(xué)子的成功,，是自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累，能力的提高,，工作的進(jìn)步，得與失之間,，我感覺(jué)值了,。正是因?yàn)橛辛诉@份滿(mǎn)足，才使得自己在今后的工作中會(huì)更加的積極,，更加的無(wú)怨無(wú)悔。

于麗娟――

孩子們,，老師教你們是老師應(yīng)該做的,，不是為了你們將來(lái)對(duì)老師有什么回報(bào),，只要你們每個(gè)人生活的幸?？鞓?lè)就很好了,。如果你們長(zhǎng)大了,，還記得我這個(gè)小學(xué)班主任,，非要表達(dá)對(duì)老師的愛(ài),，那就買(mǎi)一瓶老師最?lèi)?ài)喝的冰紅茶來(lái)看我吧,！

冰紅茶,，苦中有甜,，甜中有苦,，正如老師這份事業(yè)，雖然艱辛苦澀,，但有童心和愛(ài)心相伴，卻給這份苦澀加上了一份無(wú)比的甜美,。

張宏彬――

當(dāng)我看到她臉上的笑時(shí)，好欣慰,。

我的學(xué)生啊,，老師希望你在人生的風(fēng)雨中翅膀越練越堅(jiān)勁,，像高爾基筆下的海燕――不懼風(fēng)雨,，樂(lè)觀(guān)向上,，自信堅(jiān)強(qiáng),。

冷百榮――

都說(shuō)我們教師干的是良心活,，其實(shí)就是責(zé)任,。因?yàn)閻?ài)學(xué)生,，我們才關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),；因?yàn)閻?ài)學(xué)生,，我們心中有了責(zé)任,；因?yàn)閻?ài)學(xué)生,，無(wú)怨無(wú)悔的付出,。責(zé)任因愛(ài)而生,，有了責(zé)任,，教育方顯神圣,。

我深深的懂得“教育=愛(ài)+責(zé)任”,。

劉波――

看著孩子們每天點(diǎn)滴的進(jìn)步,，我滿(mǎn)足了,。所以再苦再累,，我也要努力的付出,，也要堅(jiān)持地走下去,。 為同學(xué)們加油,，也為自己加油,！

姜秀潔――

俗話(huà)說(shuō)“麻雀雖小,，五臟俱全!”學(xué)生也是有臉面、有尊嚴(yán)的人,，不理想的成績(jī)會(huì)使他們喪失信心。產(chǎn)生自卑心理,，反倒影響了他們今后的成長(zhǎng)和發(fā)展,，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,，考試不是為了考住學(xué)生,，而是為了促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和各種能力的培養(yǎng),。新時(shí)期的教師扮演著多種角色,，肩負(fù)著多重責(zé)任,，但有一點(diǎn),，學(xué)生的心理教育決不能忽視,。

趙靜――

活到老,，學(xué)到老。

處于教師的崗位,，在對(duì)知識(shí)渴求的精神上，我們是近水樓臺(tái)先得月,。有一個(gè)氛圍引領(lǐng)著,，不斷汲取,，不斷消化,，不斷成長(zhǎng),。

這是值得慶幸的事,。學(xué)校把我還給他的東西,，又繼續(xù)交與我。我不只是為我，也為了更多的像我一樣的人,。

教師工作感言語(yǔ)錄篇三

在不知不覺(jué)中一年半的時(shí)光悄然而逝，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下,，在各位老師的幫助下，我較好的完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù),。回顧一年半來(lái)的工作,，忙碌伴隨著充實(shí)，汗水伴隨著收獲?，F(xiàn)結(jié)合一年來(lái)的思想、業(yè)務(wù)等情況做以下匯報(bào),。

一,、思想認(rèn)識(shí)

本人堅(jiān)持黨的基本原則,、教育方針,。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《教育法》、《教師法》,、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》。思想上嚴(yán)于律己,，熱愛(ài)黨的教育事業(yè),，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束、鞭策本身,。工作至今,，一年半來(lái),，我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高本身的政治和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn),、理念、觀(guān)點(diǎn),，注重在教學(xué)實(shí)踐中的靈活應(yīng)用,，理論聯(lián)系實(shí)際,，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

二,、教學(xué)工作

在教學(xué)工作方面：認(rèn)真研究教材教法和大綱,，研究新課程標(biāo)準(zhǔn),。認(rèn)真完成浙江省中小學(xué)教師繼續(xù)教育任務(wù),，為了把本身的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》,、《優(yōu)秀論文集》、《新課程小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿精選》等書(shū)籍,。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)課,，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。平時(shí)還經(jīng)常虛心請(qǐng)教師傅,。每上的一節(jié)課,，我都做好充分的準(zhǔn)備,。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。

這學(xué)期主要擔(dān)任五,、六年級(jí)幾個(gè)班的教學(xué)。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾后進(jìn)生,。對(duì)于后進(jìn)生,，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問(wèn),，多巡視,，多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng),，課后多找他們談心,、交朋友,，使他們懂得老師并沒(méi)有忽略他們,。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開(kāi)會(huì),，提出老師必須履行的職責(zé),，主要就是檢查學(xué)生的作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生掌握課本的基本知識(shí)和技能,。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn),。學(xué)生們都有進(jìn)步，有的進(jìn)步非?？?。

本學(xué)期我還在文苑小學(xué)嘗試了一堂區(qū)優(yōu)質(zhì)課，是一堂本身整合教材的刻,，也是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。我從學(xué)習(xí)理論知識(shí)開(kāi)始,，翻越大量的書(shū)籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)教材整合教學(xué)的資料,。我的師傅以及沈老師,，給予我莫大的幫助,，一起再構(gòu)教材,，一起出謀獻(xiàn)策想教案,、設(shè)計(jì)課件，共修改教案,、課件、試教很多次,。從接到任務(wù)起我們幾個(gè)就天天加班加點(diǎn)。張偉琴老師幫我一遍又一遍地把關(guān),，并指導(dǎo)學(xué)生把道具給我做好,，沈老師老師幫我把課件做好,，沈校長(zhǎng)和勤琴老師幫助去看班,。令我感覺(jué)到不是我一個(gè)人上公開(kāi)課，而是有一股凝聚力使我感覺(jué)到是很多老師,。

三、班主任工作

一年半來(lái)?yè)?dān)任現(xiàn)605班班主任工作,，這也是我工作以來(lái)帶的第一個(gè)班級(jí),。在班主任工作方面,，我非常重視學(xué)生的思想教育工作,。通過(guò)班會(huì),、晨會(huì),、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民,、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng),、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。

班干部是老師的左右手,，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長(zhǎng),。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)擔(dān),。還常給班干定時(shí)開(kāi)會(huì)，了解他們工作的情況,，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作。使班干能在同學(xué)中樹(shù)立起威信,，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下,，班務(wù)工作能正常開(kāi)展。

這學(xué)期班主任工作最使本身滿(mǎn)意的是與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通工作,。這一學(xué)期,，我主動(dòng)與家長(zhǎng)通過(guò)電話(huà)、校訪(fǎng)等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況，也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的情況,，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我的工作提出意見(jiàn)的時(shí)候我非常樂(lè)意接受,，并且調(diào)換角色站在家長(zhǎng)的角度去考慮問(wèn)題。

總之,，在今后的教育教學(xué)工作中，將更嚴(yán)格要求本身,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天作出本身奉獻(xiàn)。路漫漫,，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。勤勤懇懇地工作,，踏踏實(shí)實(shí)地做人，我將一如既往,。

教師工作感言語(yǔ)錄篇四

新課程關(guān)注學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),，欣賞學(xué)生的想法,，重視學(xué)生的問(wèn)題,，接納學(xué)生的意見(jiàn),，寬容學(xué)生的失誤，滿(mǎn)足學(xué)生的需要,。下面由小編為您整理小學(xué)教師工作感言，供您參考!

作為一名教師,，只教學(xué)生讀書(shū),，而不教學(xué)生思維,，書(shū)是無(wú)法教好的;作為一名學(xué)生,，只會(huì)讀書(shū),，不會(huì)思維，書(shū)也是無(wú)法讀好的,。“教 師像蠟燭”作為一種教育精神,，值得提倡;作為一種教育思想，卻不值得稱(chēng)道,。教師應(yīng)該是火柴、打火機(jī),，主要職能不是自己燃燒，而是點(diǎn)燃學(xué)生的希 望之火,、智慧之火,，激發(fā)學(xué)生的激情。我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生明白:我就是太陽(yáng)。

我就是上帝,，我就是愛(ài)迪生,，我就是總統(tǒng);我一思考,，就會(huì)燦爛,。教育不是管束人,，而是發(fā)展人;不是死守教室,，而是走進(jìn)生活;不是灌輸知識(shí),，而是學(xué)會(huì)創(chuàng)造;不是記住別人的思考,，而是產(chǎn)生自己的思考。

教師的工作是清苦的,。想想吧,，教師一天的工作又怎能用八小時(shí)來(lái)衡量?從備課到上課到作業(yè)批改,，從**常事務(wù)到班隊(duì)活動(dòng),，從補(bǔ)習(xí)功課到家訪(fǎng)談心,，哪一處不讓你流幾身汗水操幾分心,，哪一天不讓你口干舌燥筋疲力竭呢?然而,，我的臉上總是洋溢著年輕的神采,，笑著說(shuō)，每天,，我面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的孩子,，駕馭的是變化多端,、生動(dòng)活潑的課堂,，孩子們一次精彩的發(fā)言,，一段感情真摯的'朗讀，一份娟美工整的作業(yè),，一篇充滿(mǎn)童趣的作文，都會(huì)使我怦然心動(dòng),，樂(lè)從中來(lái),。

有人說(shuō)，教師的生活,，往往今天是昨天的重復(fù)，明天又是昨天的翻版,，單調(diào)而平凡,。而我說(shuō),，不!在擔(dān)任班主任時(shí)所感受到的那份濃濃的師生情,，就像一壇陳年老酒,，越飲越能體味到那芬芳的酒香，余味無(wú)窮,。

班級(jí)就像一棵大樹(shù),，每個(gè)學(xué)生就是樹(shù)上的一片葉子,，只有讓每一片葉子匯聚在一起，這棵大樹(shù)才能煥發(fā)出勃勃生機(jī),。

黃沙如海，找不到絕對(duì)相同的兩顆沙粒,，教海無(wú)邊,，也找不到適用與每一節(jié)課的途徑與方法。這就是語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在,。 在孩子的心里,，老師是可傾訴心聲的朋友,，是懂得欣賞自己的家人,，是愿意與自己分享快樂(lè)的伙伴,。于是,，教師與學(xué)生就不再只是教育者與被教育者，他們將在平等與和諧中,，在心靈與心靈的交融中共同提升彼此的生命質(zhì)量,。

生活的清淡也是一種滿(mǎn)足,，每個(gè)孩子的心口都有一把鎖，如果我有開(kāi)啟這把鎖的鑰匙,，我就打開(kāi)了一個(gè)美麗的世界,。 我愿意在城市的喧噪中守住一份寂寞鉆研教學(xué),，也愿意在夜深人靜時(shí)借著一絲寧?kù)o的燈光用心揣摩學(xué)生的心靈,。

教師是山,，學(xué)生是水,。山光水色，相互映照,。師生是一種緣分,，也是一種真情,。我知道成長(zhǎng)的路途中沒(méi)有一步登天的魔氈,，你的雙腳必須堅(jiān)實(shí)地踏在土地上一步一個(gè)腳印地走。我將在甘苦相伴中體味語(yǔ)文教師的價(jià)值,，只有懂得付出才會(huì)擁有收獲，心中才會(huì)蕩起幸福的漣漪,。

但愿這樣的幸福不斷充盈著我的教育生活,。 新課程關(guān)注學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),，欣賞學(xué)生的想法，重視學(xué)生的問(wèn)題,，接納學(xué)生的意見(jiàn),，寬容學(xué)生的失誤,，滿(mǎn)足學(xué)生的需要,。

教師工作感言語(yǔ)錄篇五

幼兒教師工作要細(xì)心和有愛(ài)心,，幼兒教師工作感言如何寫(xiě),，以下的幼兒教師工作感言范文,，歡迎閱讀借鑒,。

幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，調(diào)皮,、好動(dòng),、想象力豐富，但理解力有限,。

照顧這個(gè)時(shí)期的孩子,，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn),、了解孩子的心理,，更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛(ài),，否則,，還真容易被孩子的不聽(tīng)話(huà)氣壞呢,。

每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜?，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的,。

幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育,，保育包括孩子的吃喝拉撒睡,，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。

幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂(yōu),、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù),，所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。

幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段,，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂(lè),、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé),。

如果沒(méi)有愛(ài)心，幼教工作可能根本不能干下去,。

孩子非常需要老師關(guān)愛(ài)，比如經(jīng)常要抱著他們,，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕,、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事,。

這就是孩子,，他們就是這樣的,，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。

幼教工作是非常辛苦的,，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,，必須勤勤懇懇、任勞任怨,。

小孩子很多事情需要老師幫助才能完成,，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課,、布置環(huán)境,，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間非常少,。

一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/400,，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%,。

所以無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精,。

不管您信不信,幼兒教師的工作用“忙、累,、雜”三個(gè)字才足以形容,。

每天從早到晚，耳邊裝滿(mǎn)了孩子的說(shuō)話(huà)聲,，想安靜一會(huì)兒都做不到;整天繃緊了全身的神經(jīng),，唯恐孩子有一丁點(diǎn)閃失;夜深人靜的時(shí)候，不知為什么,，即使閉上眼睛,，腦海里仍裝滿(mǎn)孩子們的影子……這就是許許多多平凡的幼兒教師平凡的一天，不管多忙,、多累,、多煩，只要看到孩子快樂(lè),、健康地度過(guò)每一天,，她們就悄悄地把辛苦留給自己，把愛(ài)心留給孩子,，把笑臉留給家長(zhǎng),。

當(dāng)聽(tīng)到一句句“老師，謝謝您!”“老師,，您辛苦了!”時(shí),，涌上心頭的第一感覺(jué)就是——當(dāng)一個(gè)幼兒教師真不容易呀!

如果說(shuō)，每個(gè)孩子都是一座美麗的花園，幼兒園老師就是那忙碌的園丁,天天用自己辛勤的汗水換來(lái)花朵燦爛的笑容;孩子是富有愛(ài)心的童話(huà)世界,，老師就會(huì)變成美麗的白雪公主,，為他們捧出悅耳動(dòng)聽(tīng)的童話(huà)。

我們不奢望在孩子的記憶里有我們永遠(yuǎn)的影子,，但我們付出的愛(ài)心是最美麗的,，歲月會(huì)記住我們的，歲月抹不去這份永久的美麗!

我不是詩(shī)人,，不會(huì)用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè);我不是歌手,，不會(huì)用動(dòng)聽(tīng)的歌曲來(lái)詠唱我的崗位;我也不是學(xué)者，不會(huì)用深邃的思想來(lái)寫(xiě)就個(gè)人的價(jià)值,。

十幾年前,，剛剛畢業(yè)的我,，自豪而又興奮來(lái)到孩子們中間時(shí),幾許羞澀,幾多緊張。

在同事們的鼓勵(lì)和 “傳,、幫、帶”下,我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌,進(jìn)入了角色,將自己融入到孩子們學(xué)習(xí)與生活中,。

那時(shí)的我，常常著眼于孩子們學(xué)的象不像,做的好不好,而對(duì)教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，缺少全方位的考慮。

記得,，有一次戶(hù)外體育活動(dòng),有個(gè)小朋友想上廁所,我趕緊請(qǐng)他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹(shù)旁小便,我見(jiàn)他一點(diǎn)兒也不聽(tīng)我的話(huà),便不由分說(shuō)地批評(píng)他不講衛(wèi)生,這樣的行為很不文明,。

起初,，他用疑惑的眼神望著我而后卻振振有詞地說(shuō):“老師,這個(gè)樹(shù)太小了,我給它施施肥,讓他快快長(zhǎng)大!”看著他那天真無(wú)邪的臉蛋,我無(wú)言以對(duì),，內(nèi)疚占據(jù)了我的心。

和藹可親的園長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà),，‘愛(ài)孩子是母雞都可以做到的,，但要教育孩子就不是一件容易的事情了,?！蔽也粩嗟卮ブ@句話(huà)，細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)其中涵義。

如今的我,，腦海中還不時(shí)地記起高爾基的話(huà)語(yǔ),。

一句話(huà)普普通通,、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念的話(huà)，讓我受益無(wú)窮,。

在孩子中間,，那種放松、無(wú)拘無(wú)束,、融洽的氣氛,，是多么吸引我。

那些共同玩耍時(shí)賴(lài)皮,、有趣的游戲,，時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談,，又常給我無(wú)窮的回味,。

當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)，所體驗(yàn)的那種成就感,，是其他任何工作無(wú)法比擬的,，慢慢地，我便愛(ài)上這份職業(yè),。

這種愛(ài),，是我最好的教師，這種愛(ài),，更是一種沉甸甸的責(zé)任,。

是的,，是愛(ài)，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟,，更加得心應(yīng)手,，孩子們也在愛(ài)中與我溶為一體了。

久而久之,，一個(gè)眼神,，一個(gè)動(dòng)作，一段音符,，孩子們都和我好象有了默契,，都能心領(lǐng)神會(huì)。

當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),，當(dāng)我汗流頰背,，口干舌燥時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了,，懂事了,，聰明了，“老師你坐一坐,，我?guī)湍沐N錘背吧”突然間,，我找到了自身的價(jià)值，感到無(wú)比的欣慰：我驕傲,，我是一名幼兒教師;幼兒教師的工作是塑造人的工作,，它無(wú)比神圣，無(wú)比偉大,。

不少家長(zhǎng),，看了我們的工作后，都抑制不住心中的感激：聽(tīng)你們上課,，才知道幼兒教師有多辛苦;看你們教孩子,，才讓人明白什么是細(xì)致，怎樣才算耐心,。

此時(shí),，我想起了古代意大利的一位造船匠。

他造了一輩子船,，卻從沒(méi)有坐過(guò)自己造的船,。

他最大的愿望和享受，就是當(dāng)自己造的船駛向大海的時(shí)候,，能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀(guān)望,，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去……有著幸福體驗(yàn)的教師不正是這樣的造船匠嗎?雖然不能和自己造的船一同遠(yuǎn)航,，但你的愛(ài),、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一面面風(fēng)帆,，鼓蕩著船兒，在人生的海洋中,，駛向蔚藍(lán)的彼岸,。

當(dāng)你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港，在那蔚藍(lán)色的童話(huà)里航行的時(shí)候,，你是否覺(jué)得,，自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福?面對(duì)這份幸福我驕傲，我激動(dòng),，我更加難忘,。

當(dāng)然，我也有過(guò)失敗,，有過(guò)傷心，有過(guò)挫折,，也有過(guò)成功,。

與孩子們相伴了十幾年后，我與他們幾乎難舍難離,。

的確,，幼教工作十分平凡，然而,，不少同事幾十年如一日,，把自己的青春與智慧全部奉獻(xiàn)給了孩子，這卻是多么的不平凡!因?yàn)?，我懂得了生活的真諦——“功名利祿,，物欲橫流，依然淡薄如故;花開(kāi)花落,，云卷云舒,，自能寵辱不驚。

一個(gè)人的生命是有限的,，而我的`事業(yè)是常青的,。

我的生命在幼兒身上延續(xù)，我的價(jià)值在幼兒身上體現(xiàn),。

我無(wú)悔于我的生命,，更無(wú)悔于我的選擇，讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng) .

每個(gè)人對(duì)快樂(lè)的感受是不一樣的，有的人聽(tīng)到一句贊美的話(huà)感到快樂(lè),，有的人享受到一頓美餐感到快樂(lè),，有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂(lè),，孩子能痛痛快快的玩感到快樂(lè)。

無(wú)論從精神上,，還是從物質(zhì)上,，我認(rèn)為只要能愉悅的，放松的,，有好心情的,，回憶起來(lái)是那么甜美的，就是快樂(lè)的,。

作為一名幼兒教師,，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時(shí)會(huì)讓你感到無(wú)比的幸福和快樂(lè),。

讓我們一起走近孩子,，體驗(yàn)、感受孩子們帶來(lái)的幸福與快樂(lè)吧,。

現(xiàn)在的孩子都是寶貝,，是父母的寶貝，是爺爺奶奶的寶貝,，是老師的寶貝,，身為老師的我寶貝信任我、崇拜我,、我愛(ài)他們喜歡他們,，同時(shí)也在教育他們。

在我?guī)О嗟倪^(guò)程中我也遇到了很多難題,，最難的是跟家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題,，我是一個(gè)很開(kāi)朗的人可是對(duì)于只見(jiàn)過(guò)一面的，沒(méi)有怎么溝通過(guò)的家長(zhǎng)我會(huì)不知道該跟他們說(shuō)些什么,。

有一次,，也是我剛開(kāi)始帶班沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間我們班上的一個(gè)寶貝不愿意來(lái)上幼兒園 ，爸爸媽媽兩個(gè)人一起來(lái)送寶貝,，寶貝哭得很傷心,，家人看得很難過(guò)我站在旁邊束手無(wú)策不知道要干些什么，這是院長(zhǎng)正好進(jìn)來(lái),，她看見(jiàn)寶寶后馬上就開(kāi)始哄寶寶,，還讓我們班的小朋友跟他擁抱和她一起跳舞，寶寶的情緒一下子就平穩(wěn)了下來(lái),，看見(jiàn)家長(zhǎng)臉上的表情也有了一些變化,。

家長(zhǎng)走后才發(fā)現(xiàn)自己身上有那么多的不足。

后來(lái)院長(zhǎng)也跟我說(shuō)明了一切,，才意識(shí)到嚴(yán)厲不是對(duì)孩子的愛(ài),，要把自己改變成像水一樣柔軟,，這樣孩子就會(huì)慢慢的認(rèn)可我，我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學(xué)習(xí),。

同時(shí)也在院長(zhǎng)的身上學(xué)習(xí)到了一些經(jīng)驗(yàn),，如果在遇到這樣的事情我也知道該怎么去處理。

為做一名優(yōu)秀的幼兒教師打下良好的基礎(chǔ),。

生活在這樣一群孩子中間,，我忍不住要親親這個(gè)，逗逗那個(gè),，他們的一個(gè)親昵動(dòng)作,，一段天真的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)奇特的想象,，浸透著他們的機(jī)靈,，活潑和純真，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐,，讓我們的眼睛不時(shí)地一亮,，讓我的心靈不時(shí)地得到愉悅，讓快樂(lè)不時(shí)地圍繞在我身邊,。

教師工作感言語(yǔ)錄篇六

我要更加認(rèn)真地做好自己的本職工作，為羅外的明天盡一份自己的光和熱,。

身為教師,，我是幸福的!在三尺講臺(tái)的小世界里盡情揮灑青春熱血，用全心全意的付出詮釋人生的價(jià)值!

天高任鳥(niǎo)飛,，海闊憑魚(yú)游!堅(jiān)信在靈石一中這片沃土上我終會(huì)枝繁葉茂,，譜寫(xiě)輝煌!

教師工作感言語(yǔ)錄篇七

十年，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)也許不算太長(zhǎng),，但教師工作十年是付出很多的十年,，以下的教師工作十年感言范文，一起來(lái)閱讀參考吧,。

這無(wú)數(shù)個(gè)平凡的一天,，卻都是我與孩子們心與心的交融，和孩子們一起,，我被單純,、簡(jiǎn)單和快樂(lè)所感染，于是我將自己的責(zé)任與愛(ài)心精心地紡織進(jìn)我的生活,，在孩子們心靈中播撒著快樂(lè)和幸福的種子,，我在給予孩子們愛(ài)的同時(shí)也接受著孩子們給我的愛(ài)，我和孩子們以不同的方式體會(huì)著簡(jiǎn)單,、愛(ài)和快樂(lè),。

愿終生與教育為伴,，為她散盡光和熱

"教師是一種吃良心飯的職業(yè)”，這是我從未上過(guò)一天學(xué)的母親說(shuō)的,。

所以我總捫心自問(wèn),，如果是自己的孩子，她需要什么樣的老師需要怎樣的教育,，我就怎樣工作,。

因此每一項(xiàng)工作我關(guān)注的不僅是自己語(yǔ)文數(shù)學(xué)，更關(guān)注孩子的全面發(fā)展,，關(guān)注的不僅是孩子現(xiàn)在的狀態(tài),，更關(guān)注孩子的終生發(fā)展。

有幸來(lái)到了砂子塘,，遇到了智慧大氣的領(lǐng)導(dǎo),，真誠(chéng)、敬業(yè)的同事,，他們共同創(chuàng)造的平等和諧進(jìn)步的工作環(huán)境,，使我成長(zhǎng)了;感謝關(guān)注教育的家長(zhǎng)們和可愛(ài)的孩子們，他們給了我無(wú)形的壓力,，也給了工作的動(dòng)力,，使我的工作越來(lái)越少了一份蠻勁，多了一份智慧;少了一份急躁,，多了一份平和,。

老師們常說(shuō)，把每件不平凡的事情做好了你就不平凡,，把每件簡(jiǎn)單的事情做好了,，你就不簡(jiǎn)單了。

我只有扎扎實(shí)實(shí)地把每件平凡簡(jiǎn)單的事做好,，才能回報(bào)學(xué)校對(duì)我的培養(yǎng),，才能無(wú)愧我可愛(ài)的孩子們。

20xx年,，我們迎來(lái)了鐵三幼成立十周年的喜慶日子,，我們?yōu)槿自谶@十年之中取得的各種成果與進(jìn)步而感到驕傲。

十年,，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)也許不算太長(zhǎng),，但對(duì)于一個(gè)幼兒園來(lái)說(shuō)，卻意味著從這里走出了10屆的祖國(guó)花朵,。

那些被愛(ài)心澆灌的“花朵”如今已經(jīng)長(zhǎng)大,，作為鐵三幼園丁的我們，臉上綻放著的永遠(yuǎn)是自豪欣慰的笑容，心中滌蕩起的永遠(yuǎn)是飛揚(yáng)的激情,。

十年的風(fēng)雨歷程,，布滿(mǎn)著鐵三幼人奮斗拼搏的腳印。

十年的歲月,，流淌著鐵三幼人辛勤的汗水,。

十年仿佛是彈指一揮間，十年卻真的發(fā)生著日新月異的`變化,。

以前我們是一所普通的幼兒園,，而現(xiàn)在已評(píng)為內(nèi)蒙古示范園，面對(duì)著眼前,，幼兒園一片繁華似錦的天地,，欣欣向榮的前景。

作為一名普通教師的我來(lái)說(shuō),，由衷的感到欣慰與自豪,。

我們鐵三幼以最先進(jìn)的教育理念，以最完善的幼兒園教學(xué)規(guī)模,，以最優(yōu)良的辦學(xué)品質(zhì),，在社會(huì)上享有很高的聲譽(yù)。

工作中,，我做到深?lèi)?ài)每一個(gè)孩子,，讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中，“學(xué)中玩,，玩中學(xué)”,，努力使自己成為孩子們的朋友，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)的童年,，在和諧的氛圍中為他們的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

是的,，我們不偉大,，但卻可以成為人們心目中最可愛(ài)的人類(lèi)天使，這是我們鐵三幼人共同的目標(biāo),。

回望我們鐵三幼十年走過(guò)的風(fēng)雨歷程,，十年慶典，也只是我們幼兒園發(fā)展史上的一個(gè)小小驛站,，相信在上級(jí)的關(guān)心和支持下,，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在我們鐵三幼人共同的努力下,，我們鐵三幼未來(lái)還有更多精彩在翹首以待,，我們有決心更有信心，期待幼兒園明天的輝煌，祝愿鐵三幼十周年慶典圓滿(mǎn)成功!

算起來(lái)我已經(jīng)離開(kāi)學(xué)校10年了,。

不知不覺(jué)已經(jīng)工作十年了,。

當(dāng)初從大學(xué)校園里走出來(lái)，真的是涉世不深,，以為自己要在中學(xué)當(dāng)一輩子老師,，就像自己的老師一樣。

滿(mǎn)懷激情走入中學(xué)的校門(mén),。

學(xué)生已經(jīng)不是那時(shí)的學(xué)生,，如果你沒(méi)有當(dāng)過(guò)老師可能不會(huì)有深切的體會(huì)。

現(xiàn)在的孩子很不好教,。

曉之以理,，動(dòng)之以情，可以說(shuō)軟硬兼施所有的招數(shù)都使上了,，也不一定奏效,。

社會(huì)的輿論認(rèn)為學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，不管是什么樣的學(xué)生,，都要培養(yǎng)他們上大學(xué),，而且上一級(jí)一類(lèi)的人數(shù)越多越好。

學(xué)校之間總在不斷的進(jìn)行著排名,。

家長(zhǎng)也在心里給學(xué)校排名,。

排來(lái)排去，最后的重任落在教師身上,。

校長(zhǎng)這樣講：沒(méi)有教不好的學(xué)生,，教師要用自己的人格魅力吸引學(xué)生。

當(dāng)然他說(shuō)的也不錯(cuò),，但不絕對(duì),。

老師在中間受夾板氣，時(shí)間久了,，心理壓力日益增加,。

終于有一天：沉默呀，沉默,，不在沉默中爆發(fā),，就在沉默中滅亡!

我下了很久的決心。

最終勇敢地走出了那個(gè)對(duì)于我來(lái)說(shuō)狹小封閉的圈子,。

走這一步很難,，心理上講：自己要失去一些東西。

但那種窒息的空氣讓我不能正常地呼吸,。

我怎能這樣過(guò)活?

我開(kāi)始思索工作的意義,。

起初：可能是為了夢(mèng)想選擇了一種職業(yè)。

當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)差距越來(lái)越大時(shí)，那種感覺(jué)就像由美麗的天國(guó)一下子跌到地獄,。

摔的很慘!

走出來(lái),，一片新天地。

后來(lái)仔細(xì)想了想：工作對(duì)于我們來(lái)講大概可以分為幾個(gè)層次,。

第一層：為了養(yǎng)家糊口,。

工作就等于掙錢(qián)。

無(wú)所謂興趣,、愛(ài)好,。

第二層：工作中能不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛能，總能挑戰(zhàn)自己,。

時(shí)常有新意,。

第三層：工作是一種樂(lè)趣。

我自己就在一,、二兩層之間徘徊,。

工作久了，就失去了新意,。

整天像上了發(fā)條一樣,。

某個(gè)時(shí)間做某種程序化的事情。

我們離成就感遠(yuǎn)了,。

想的更多的是如何能掙更多的錢(qián),，如何能提高賺錢(qián)的速度。

社會(huì)就是這樣,，離開(kāi)錢(qián),，寸步難行呀。

所以我們凡夫俗子不能超脫,。

有時(shí)能夠片刻地跳出來(lái),，但現(xiàn)實(shí)的殘酷又使我們不得不跳進(jìn)去。

沒(méi)有錢(qián)就沒(méi)有一切,，雖然有了錢(qián)也不一定能有一切,。

生活里處處都有圍城。

教師工作感言語(yǔ)錄篇八

在這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我在網(wǎng)上聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，使我對(duì)幼兒教育有了更深的認(rèn)識(shí),，也意識(shí)到幼兒教育的重要性及其必要性,。專(zhuān)家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)?lái)外面廣闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光,。通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí),，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在研修學(xué)習(xí)中提高了我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認(rèn)識(shí),、提升了學(xué)習(xí)理念,、豐富了專(zhuān)業(yè)理論。

通過(guò)研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確了幼兒教育對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己,，充實(shí)自己,，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰,。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門(mén)全新的課程,，里面有很多全新的教學(xué)理念。

網(wǎng)絡(luò)研修,，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地,，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高,。在培訓(xùn)中有大量的案例,，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專(zhuān)家,，學(xué)員的在線(xiàn)互動(dòng)交流,，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng),，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲,。專(zhuān)家的講座，每一專(zhuān)題的各個(gè)觀(guān)點(diǎn)及案例,，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題,，也使我得到了很好的借鑒和啟迪。同時(shí),，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法,，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,，取得了較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,，更重要的是做到了學(xué)有所用,。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了幼兒,，為了幼兒的一切”的觀(guān)念,，我會(huì)將自己的愛(ài)全身的融入到幼兒中,。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)教學(xué)知識(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，力求讓我的教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效,。

通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié),，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容,，教學(xué)對(duì)象,，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸,，才能把課講得妙趣橫生,，引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,，我在上課前根據(jù)本班的幼兒實(shí)際情況,，通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現(xiàn),、討論,、明確的過(guò)程來(lái)備課。

除此之外我還明白,，人生沒(méi)有捷徑,，教學(xué)亦如此。研修讓我看清楚了其中的差距,，鞭策我不斷的努力,。相信自己，別人能做到的,，我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到,。

在平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中,，多數(shù)情況下還是自己研究,，自己思考。通過(guò)這次研修,，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想,，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流,，共同研討,，開(kāi)拓了教研視野。通過(guò)這次培訓(xùn)提高,，真是感受頗深,，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)無(wú)止境,，教海無(wú)涯,。研修時(shí)間雖說(shuō)短暫，但給我的影響卻很深遠(yuǎn),。在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)繼續(xù)努力實(shí)踐，不斷探索,，向著教育的理想境界燦然前行,。 我不僅認(rèn)真地觀(guān)看了視頻教學(xué)課程，也認(rèn)真地聽(tīng)取了專(zhuān)家,、同仁對(duì)研修內(nèi)容的探討,，其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的,，特別是一些專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn),，更讓我大開(kāi)眼界，讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺,?？赡茏约旱姆e累不夠豐富，可能自己從教的時(shí)間比較短,，我覺(jué)得自己需要學(xué)習(xí)的還很多很多,。

感謝遠(yuǎn)程研修這一個(gè)很好的平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨,，為教育拓展了很大的空間,，它縮短了人與人之間的距離，為教育資源的共享提供了便利;它突破了時(shí)間和空間的限制,，既節(jié)約了教師外出培訓(xùn)的資金,，又為學(xué)員增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野,，更新了觀(guān)念,。它是我們中小學(xué)教師同心向往的真真正正的“網(wǎng)上家園”。在這里我的靈魂得到了安歇,，我不再浮躁,。

學(xué)習(xí)，需要耐得住寂寞,，關(guān)起門(mén)來(lái)用心鉆研是必要的,。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門(mén)來(lái)搞建設(shè),，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來(lái)，這種走出去和引進(jìn)來(lái)就是交流的過(guò)程,。而交流是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的催化劑,，很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題，可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂,，豁然開(kāi)朗. 在研修中這種交流就包括很多種,，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識(shí)和思想,，你將寫(xiě)出的文章發(fā)表出去,，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評(píng)論，會(huì)吸引來(lái)作者或其他學(xué)員回復(fù),，然后再回復(fù)下去,，或者參與班級(jí)研討和在線(xiàn)研討，這種交流就是一種非常及時(shí)的交流;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友,，大家相約著面對(duì)面交流,。總之,，交流讓我們們學(xué)到更多的知識(shí),，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友,。當(dāng)然,，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié)，這個(gè)過(guò)程也是非常重要的,。

在此次研修中,，我認(rèn)識(shí)了很多學(xué)員，也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師,、專(zhuān)家,，他們都給了我誠(chéng)摯的鼓勵(lì)，非常感謝他們!

教師工作感言語(yǔ)錄篇九

作為教師,，我們只是大海中的一滴水,，地平面上的一粒土，長(zhǎng)篇小說(shuō)里的一個(gè)標(biāo)點(diǎn),。

我們沒(méi)有什么值得夸耀的驕人成績(jī),，更沒(méi)有什么可歌可泣的感人事跡。

因?yàn)槲覀兤胀?、平凡,，所以我只能說(shuō)說(shuō)自己對(duì)工作和生活中的一些淺薄的認(rèn)識(shí)與感悟：工作和生活本身教會(huì)了我們?nèi)绾胃玫厝スぷ骱蜕睢?/p>

每一天，我們都要微笑著面對(duì)學(xué)生,，微笑著面對(duì)大家,，微笑著面對(duì)自己,。

教師的幸福在哪里?我時(shí)常這樣想：教師的幸福，來(lái)源于學(xué)生,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步,，學(xué)生的學(xué)業(yè)有成，學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變,，學(xué)生的健康成長(zhǎng)，學(xué)生的聲聲問(wèn)候,，成就了身為教師的幸福感,。

多年的教學(xué)經(jīng)歷使我逐漸認(rèn)識(shí)到：站在教室里，忘我地投入與學(xué)生融為一體,，那才是快樂(lè);認(rèn)真地工作著,，內(nèi)心才會(huì)覺(jué)得充實(shí);和學(xué)生一起徜徉在知識(shí)的海洋里，領(lǐng)略它的氣象萬(wàn)千,、無(wú)邊無(wú)際,，那才是幸福。

要想得到幸福,，就要微笑著度過(guò)每一天,。

每天清晨，伴著第一縷陽(yáng)光,，我們迎來(lái)了我們的學(xué)生,，我們一起跑步、做操,、喊口號(hào);每天傍晚,，隨著最后一絲陽(yáng)光，我們?cè)谝黄鹂磿?shū),、討論,、修自習(xí);每天夜深，送走學(xué)校最后一次鈴聲,，頂著或皎潔或朦朧的月光,，我們還是與學(xué)生在一起，我們?cè)谒奚岬拇巴馀腔?、聆?tīng),、察動(dòng)靜。

學(xué)生有的活潑可愛(ài),，有的淘氣頑皮,，有的聰穎，有的木訥,，有的……不管是誰(shuí),，不管他來(lái)自什么樣的家庭,，不管他表現(xiàn)怎樣，我都微笑著善待他們中的每一個(gè),。

偶爾也因調(diào)皮而埋怨,，因退步而急躁，因違紀(jì)而失態(tài),，但以真心處之,，學(xué)生也自會(huì)真心地待你。

看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，你會(huì)情不自禁地綻開(kāi)燦爛的笑容,。

教育是什么?多年的教育教學(xué)生涯告訴我，教育是充滿(mǎn)生機(jī)的過(guò)程,，是人與人心靈的相遇和對(duì)話(huà),。

教育是期待，教育是牽手,，教育是心動(dòng),，教育是交流，教育里飽含著真情的問(wèn)候,，教育里洋溢著微笑的欣慰,。

我愿微笑每一天。

每天,，微笑著與教師同仁們共處,。

交流發(fā)生在師生之間的趣聞樂(lè)事、煩心難事,。

每天,，我與同事們微笑著談?wù)搶W(xué)校的事業(yè)，學(xué)校的發(fā)展,，學(xué)校的其他一切;微笑著穿梭于教室,、辦公室之間，盡管每天似乎總有著做不完的事要忙碌著,，但其樂(lè)也融融!這是一種緣,，是值得我們珍惜的!所以我們要微笑。

微笑是源自心底的一泓泉水,，對(duì)于朋友是心靈的默契,，對(duì)于陌生人則是距離的縮短。

微笑是最美的衣裳,，微笑是最美的面容,，微笑也是最美的心靈。

每天，我們都要微笑著面對(duì)自己,。

我想,，沒(méi)有潺潺流過(guò)心里的微笑，便沒(méi)有人生的灑脫!我們不能因職務(wù)的高升而有范進(jìn)中舉時(shí)的狂喜,，也不能有因獎(jiǎng)金的突然降臨而暗自竊笑,，更不能因一時(shí)的不如意而自暴自棄!我們要坦然地微笑著接受各種現(xiàn)實(shí)。

困難來(lái)臨時(shí),，我也曾氣餒,，也想過(guò)退縮，但最終我還是鼓起勇氣,，微笑著迎接挑戰(zhàn),，因?yàn)槲蚁嘈牛晕⑿γ鎸?duì)困難,，那么明天，一定會(huì)如你今日的微笑一樣燦爛,。

所以,，我又怎能不對(duì)自己微笑呢?

讓我們用真誠(chéng)的微笑對(duì)待學(xué)生，對(duì)待自己,，對(duì)待自己身邊的每一個(gè)人,，我們便將擁有人生無(wú)法比擬的美麗和灑脫。

讓我們微笑著舉起希望的火炬,，一起走向輝煌的明天,，讓我們一起微笑著面對(duì)工作與生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧!

微笑著就是幸福著。

親愛(ài)的老師們,，請(qǐng)微笑每一天吧!親愛(ài)的老師們,，請(qǐng)幸福每一天吧!讓我們微笑著你的微笑，幸福著你的幸福吧!

如果你問(wèn)我：“做一名小學(xué)教師,，你快樂(lè)嗎?”回答是肯定的,。

但小學(xué)教師的快樂(lè)，更多的是“苦中作樂(lè),?！?/p>

可以說(shuō)一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的教師他的工作時(shí)間決不是每周五天——40個(gè)小時(shí)。

他的心里時(shí)常會(huì)想著學(xué)生,，為著學(xué)生,。

每天7點(diǎn)半，我們就要提前到校,，為孩子們進(jìn)校做好安全防范,。

為了批改完學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)，中午休息時(shí)間常常是在辦公室不停地?fù)]筆。

甚至天黑了還舍不得離開(kāi)辦公桌,。

我們的班主任老師有幾個(gè)不是時(shí)常想著班里某個(gè)學(xué)生的作業(yè)今天有幾個(gè)錯(cuò)誤沒(méi)有改對(duì);某個(gè)學(xué)生上課遲到好幾次了得和家長(zhǎng)聯(lián)系聯(lián)系;某個(gè)學(xué)生這幾天情緒不好得問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)看怎么解決一下;某個(gè)學(xué)生生病了,，聯(lián)系不到家長(zhǎng)，還要親自帶他去請(qǐng)醫(yī)問(wèn)藥;天氣熱了,，得經(jīng)常提醒學(xué)生不要私自下水游泳,，帶些水來(lái)上學(xué)，不能總買(mǎi)冷飲……如此種種,，有時(shí)學(xué)生的一件小事能讓老師想得都失眠了,。

第二天到校，昨天擔(dān)心的事處理完了,，今天又有了新的事故,。

整日被煩瑣的事務(wù)所纏繞已經(jīng)讓教師夠勞累的了。

教學(xué)工作的各種壓力更是讓教師筋疲力盡,。

首先社會(huì)對(duì)教育,，對(duì)教師的要求在不斷的提高，諸如對(duì)教師知識(shí)水平的提高,，教學(xué)質(zhì)量的提高,，教學(xué)能力的提高……要達(dá)到不斷提升的教師標(biāo)準(zhǔn)，教師得不斷地學(xué)習(xí),，不斷地給自己充電,，這就需要大量的時(shí)間和精力，而事實(shí)上教師在工作時(shí)間里是擠不出多少空隙來(lái)學(xué)習(xí)的,，常規(guī)性的教學(xué)工作已經(jīng)安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的;其次家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的要求也越來(lái)越高,，而家長(zhǎng)的家庭教育理念的更新以及教育方法的改進(jìn)與他們對(duì)孩子發(fā)展的期望還有相當(dāng)大的距離。

家庭教育與學(xué)校教育還不能達(dá)到理想的結(jié)合狀態(tài);學(xué)校對(duì)教師的考評(píng)也存在不盡人意的地方,，教師工作的效益往往不是短期能顯現(xiàn)出來(lái)的,，所以教師有時(shí)辛勤工作而得不到應(yīng)有的認(rèn)可，得不到應(yīng)有的待遇,，這些都是我們小學(xué)教師要承受的工作之苦,。

盡管小學(xué)教師工作有苦，有委屈,，但大多數(shù)教師卻能耐得住寂寞,，執(zhí)著地在這個(gè)崗位上默默無(wú)聞、兢兢業(yè)業(yè)地奮斗,。

因?yàn)槲覀冇衅渌殬I(yè)所不能享受的樂(lè)趣,。

小學(xué)教師的心永遠(yuǎn)年輕。

雖然工作的操勞讓我們教師的臉上過(guò)早擁有了衰老的標(biāo)志,，但因?yàn)楹秃⒆觽冊(cè)谝黄?，我們教師的心常常和孩子一樣單純,、真誠(chéng)、簡(jiǎn)單,。

我們?yōu)樽约簭氖铝恕疤?yáng)底下最神圣的職業(yè)”而不辭辛勞,，幾十年如一日地嚴(yán)于律己。

為孩子們樹(shù)立做人的榜樣,。

當(dāng)我們看到一個(gè)個(gè)幼兒一天天長(zhǎng)大,，知識(shí)不斷豐富，能力不斷提高,，良好的行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成時(shí),，看到一批批孩子走出校門(mén)，踏上理想的工作崗位時(shí),，工作的成就感會(huì)給我們帶來(lái)極大的欣慰,，我們內(nèi)心的喜悅是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的。

在教師節(jié),，在新年到來(lái)的時(shí)候,，我們老師總會(huì)收到孩子們送來(lái)的花朵或親手制作的賀卡，老師們們很在意這些不起眼的小禮物,，甚至捧為至寶,。

我曾經(jīng)珍藏了一些學(xué)生在教師節(jié)給我寄來(lái)的賀卡。

當(dāng)自己感到工作累了苦了的時(shí)候拿出來(lái)看看,。

我覺(jué)得這些賀卡就是我最寶貴的財(cái)富。

是學(xué)生對(duì)我“愛(ài)”的回報(bào),，我需要這些東西,。

和我一樣，我們教師總是把孩子們送的賀卡掛在辦公室的墻上,，擺在自己的書(shū)桌上,，裝飾自己的活動(dòng)空間，充實(shí)自己的精神空間,。

誰(shuí)能擁有這樣的幸福呢?只有我們吧!在物欲橫流的經(jīng)濟(jì)社會(huì)中,，我們小

學(xué)教師追求的就是這樣的精神境界。

我們所得到的就是在他人眼里不足為奇的孩子們的最純潔的禮物—(來(lái)自: 海達(dá) 范文 網(wǎng):小學(xué)教師工作感言)—孩子們快樂(lè)地成長(zhǎng),。

孩子們幸福的笑容,。

孩子們對(duì)老師的熱愛(ài)，孩子們給我們的最真摯的祝愿!這就是我們教師區(qū)別于其他職業(yè)的最大的快樂(lè)!

學(xué)校是學(xué)生求知的港灣,，教師應(yīng)為學(xué)生的需求,，及時(shí)揚(yáng)帆啟航，將每個(gè)孩子送到理想的.彼岸,。

教師是一座橋,，架設(shè)在童年與成年之間，學(xué)生從這座橋上路過(guò)，跨過(guò)人生幼稚無(wú)知的江河,，使彼岸不再遙遠(yuǎn),，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

教師職業(yè)說(shuō)到底就是良心職業(yè),。

有了良心,，才有對(duì)學(xué)生的愛(ài);有了良心，才有對(duì)家長(zhǎng)的負(fù)責(zé);有了良心,，才有對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn),。

教師應(yīng)是學(xué)生成才道路上的一塊青石板，是教育事業(yè)大廈中的一方紅墻,。

關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是身在博愛(ài)之都的老師應(yīng)有的風(fēng)范,。

少一點(diǎn)指責(zé)，多一點(diǎn)鼓勵(lì);少一點(diǎn)嘆息,，多一點(diǎn)關(guān)心; 少一點(diǎn)抱怨,，多一點(diǎn)苦干;少一點(diǎn)隨意，多一點(diǎn)認(rèn)真,。

你會(huì)覺(jué)得孩子多了一份可愛(ài),，生活多了一份陽(yáng)光。

寧改變自己的習(xí)慣,，不改變學(xué)生的個(gè)性,。

我有一個(gè)蘋(píng)果，你有一個(gè)蘋(píng)果,，交換以后,，我們還是擁有一個(gè)蘋(píng)果，但是,，我有一種思想,，你有一種思想，交換以后,，我們就會(huì)擁有兩種思想,。

愛(ài)心教育重于知識(shí)教育。

用指南針的意志和剛鋪上路面的瀝青的熱情去堅(jiān)持自己的理想——教書(shū)育人,。

教育的目的,，使每一位學(xué)生成人成才。

付出是收獲的沃土,，關(guān)愛(ài)是動(dòng)力的源泉,，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽(yáng)光，更是孩子走向成功希望的階梯,。

汗水鑄就品牌,。

我們?cè)谄椒驳娜兆幼邅?lái),，托起明天的太陽(yáng)，我們已經(jīng)習(xí)慣淡泊,，坦然面對(duì)無(wú)言,，但我們可以自豪地說(shuō)：青春會(huì)在此閃光，生命會(huì)為此燦爛,。

無(wú)論是對(duì)立,，還是調(diào)和都要有變化，在變化中見(jiàn)出多樣,、統(tǒng)一的美,，這才有生動(dòng)的氣韻，深遠(yuǎn)的意味,，平板,、呆滯、單調(diào)的東西是不會(huì)討人喜愛(ài)的,。

贊揚(yáng)與鼓勵(lì)是一種投資,，投入的越多，回報(bào)就越豐厚,。

誠(chéng)摯的心靈是學(xué)生情感的鑰匙,，高尚的師德是學(xué)生心靈的明鏡。

把自己的心血,、才智,、溫柔和激情凝聚在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)中，點(diǎn)亮一雙雙呼喚未來(lái)的眼睛,，塑造一個(gè)個(gè)美好,、健康的心靈。

愛(ài)孩子有時(shí)會(huì)是母雞也會(huì)做的事,，而正確地引導(dǎo)和幫助孩子，卻是一件需要付出心血和智慧的事,。

教師需要一種心態(tài),，但求耕耘，不問(wèn)收獲;教師更需要一種心境：甘于寂寞,，無(wú)私奉獻(xiàn),。

教師就是在平凡的崗位上做出不平凡的事業(yè)的人。

看著那一張張幼稚的小臉蛋,，我真的希望成為他們的大朋友,，教育他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)生活,，我深知自己的責(zé)任,，假設(shè)把小學(xué)生活比作一個(gè)完美的圓圈，我愿意給他們一個(gè)美好的開(kāi)始,。

如果我們能把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子來(lái)對(duì)待,，那我們就是成功的教師。

苦中求樂(lè),，失中求得,，鬧中求靜，閑中求忙,。

教師應(yīng)是學(xué)生的偶像,，師長(zhǎng)、專(zhuān)家,、朋友,、讓學(xué)生成為教師的fensi(粉絲)。

學(xué)生需要不斷地自我提高,，更需要不斷地得到關(guān)愛(ài),，關(guān)愛(ài)學(xué)生就是在創(chuàng)造美好的明天，塑造幸福的未來(lái),，教師要用更多的方式,，更合適的方法去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的工作,，而是在為社會(huì)貢獻(xiàn)教育的價(jià)值,。

一句溫馨的贊美、鼓勵(lì),、祝福,、問(wèn)候，可以讓人一整天都保持愉快的心情,。

生活中,，每人都喜歡聽(tīng)到這樣的話(huà)，每人也都會(huì)說(shuō)這樣的話(huà),。

何不從我做起,，讓別人快樂(lè)起來(lái)，也讓自己高興?當(dāng)然,，這樣做的唯一前提是：你必須具備一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心,。

把自己當(dāng)作泥土，讓學(xué)生踏上通向成功的道路,。

讓自己變成彩絲,，為學(xué)生提供紡織成才的彩線(xiàn)。

平實(shí),、順美是最美教態(tài),，是奉獻(xiàn)給學(xué)生的最佳禮物,。

愛(ài)心鑄就信心! ——讓孩子在玩、笑中不知不覺(jué)鍛煉了身體,，學(xué)會(huì)了技能,。

我想對(duì)我的學(xué)生說(shuō)：自己就是自己的“上帝”; 我想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：不要輕言放棄，孩子是我們的未來(lái); 我想對(duì)社會(huì)說(shuō)：中要給孩子一縷陽(yáng)光,，他們必定還你一片燦爛,。

我要對(duì)自己說(shuō)：選擇教育，我今無(wú)悔,。

教師心中愛(ài)的天平應(yīng)該是傾斜的,，它傾向那些學(xué)習(xí)有困難，需要幫助的孩子,。

用愛(ài)心撐起孩子理想的翅膀,。

認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)做事,，不求個(gè)人得失,，只求問(wèn)心無(wú)愧! 讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分。

教學(xué)來(lái)不得半點(diǎn)虛偽,、浮燥,，必須實(shí)實(shí)在在，一步一個(gè)腳印! 讓學(xué)生喜歡你,，你得首先喜歡學(xué)生; 讓學(xué)生充滿(mǎn)智慧,，你得首先做個(gè)智者; 讓學(xué)生具有創(chuàng)新品質(zhì)，你得首先不墨守成規(guī); …… 凡事首先從自我開(kāi)始做起,，學(xué)生會(huì)給予相應(yīng)的回報(bào),。

辛勤的勞動(dòng)，細(xì)心的呵護(hù),，培育出的將是美麗的花朵,，而如果在培育的過(guò)程中再加入高尚的品質(zhì)，相信培育出的將是心靈和外表都美麗的花朵,。

我改變不了這個(gè)世界,，但可以改變我的課堂。

教學(xué)的樓,，無(wú)電梯可乘,，必須從樓梯一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地攀登,。

生命的旅程是變化的,，心靈的歷程也是變化的，哪個(gè)教師名下不都曾經(jīng)擁有很多的榮譽(yù),，教學(xué)能手,，優(yōu)秀教師,，可學(xué)生對(duì)我們的認(rèn)可不是一張更輝煌的證書(shū)嗎?在課程改革下學(xué)生探究，學(xué)生的生活在變得豐富,，我們邊在探究邊在成長(zhǎng),，我用這樣的思想指導(dǎo)我們的行為，給學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),，給學(xué)生犯錯(cuò)誤去認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，給學(xué)生暢所欲言的機(jī)會(huì),，愿與所有朋友共勉：培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的舵手需要二十幾年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間,。

教師工作感言語(yǔ)錄篇十

如果有人問(wèn)我:“在你二十幾年的教育教學(xué)生涯里，你收獲過(guò)快樂(lè)嗎?你感覺(jué)幸福嗎?”我會(huì)毫不猶豫地回答:“我快樂(lè),，我幸福!”我從自己的經(jīng)歷中,，從學(xué)校課改老師的課堂上，從學(xué)生精彩的展示中無(wú)時(shí)不刻感受到了我們九小老師的快樂(lè)和幸福,。

從他們真實(shí)的感言中,，我真正體會(huì)到了做為老師的幸福。教育不是犧牲而是享受,，教育不是重復(fù)而是創(chuàng)造,，教育不是謀生的手段而是生活的本身。其實(shí)幸福就是一種感覺(jué),，你覺(jué)得幸福你就是幸福的,。參加工作僅四年的李麗君老師，憑著她執(zhí)著的教育信仰,，堅(jiān)定地走在課改的第一線(xiàn),，與生同在，與情同行,，因此她榮獲了南票區(qū)優(yōu)秀教師的稱(chēng)號(hào);敢于向傳統(tǒng)課堂挑戰(zhàn)的陳偉老師,，在學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式的路上，勇于探索,，大膽改革,，成為南票區(qū)名師、省優(yōu)秀教師;默默無(wú)聞的賈紅旭老師,，對(duì)課改情有獨(dú)鐘,，憑著高超精湛的教學(xué)藝術(shù)和特殊的人格魅力，贏(yíng)得了全校師生的敬佩;用愛(ài)心點(diǎn)亮學(xué)生心燈的陳旭老師,，為學(xué)生奉獻(xiàn)滿(mǎn)腔熱忱,，用良好的師德樹(shù)起九小的一面旗幟……一個(gè)又一個(gè)鮮活的典范，詮釋了教師這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)的幸福,。

做自己喜歡的事情就是幸福的,，自己的愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福的,。走在校園里，孩子們快樂(lè)的嬉鬧,、上課時(shí)孩子們?nèi)琊囁瓶实难劬?、辦公室里互相幫助的同事，無(wú)一不透露著幸福的信息,。一個(gè)幸福的老師帶給周?chē)膶W(xué)生必定是幸福,，一個(gè)溫暖如家的學(xué)校帶給師生的必定是快樂(lè)和幸福。學(xué)校師德標(biāo)兵李勁輝,，她用慈母般的愛(ài)感染著每一個(gè)學(xué)生,，她所教的班里，孩子們與老師就像母雞帶著一群活潑可愛(ài)的小雞,，孩子們?cè)谒暮亲o(hù)下快樂(lè)地成長(zhǎng);六年二班的喬靜老師,，她在九月里感動(dòng)，那是被學(xué)生的祝福深深地感動(dòng),，學(xué)生的快樂(lè)就是老師最大的幸福;五年二班在《幸福在我心中》的班會(huì)上,，學(xué)生從點(diǎn)滴的生活中尋找了幸福，她們用童貞傾述著幸福,，老師也在孩子們微笑的臉上找到了幸福,。

教師的幸福是一種精神享受，有自己成熟的教育教學(xué)理念是一種幸福,，有自己獨(dú)特魅力的教育教學(xué)藝術(shù)是一種幸福,，有自己堅(jiān)定的教育信仰是一種幸福。教師的幸福體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中,，教師的幸福寫(xiě)在了學(xué)生滿(mǎn)意的答卷上,，堆在家長(zhǎng)充滿(mǎn)謝意的臉上;教師節(jié)學(xué)生送來(lái)溫馨的賀卡是幸福，看到自己所教的學(xué)生成為社會(huì)有用之人桃李滿(mǎn)天下是幸福;有時(shí)看到課堂上學(xué)生完美的展示是幸福;節(jié)日里收到學(xué)生的祝福短信也是幸?！腋o(wú)處不在,。

這一切的一切都是從事其他職業(yè)的人所無(wú)法感受到的，只有我們教師才能擁有這份殊榮,，享受做教師的幸福,。

教師工作感言語(yǔ)錄篇十一

很幸運(yùn)，在生物教師群體中,，我被選為“國(guó)培”教師,，很感激市教委的領(lǐng)導(dǎo)給我的這一寶貴的機(jī)會(huì)，使我更快的成長(zhǎng),。

學(xué)習(xí)時(shí)間,，雖然很短，但我卻收獲很多。

一,、 教育觀(guān)念的改變

1、做一名快樂(lè)的教師

教師應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)正確的認(rèn)知,，不能認(rèn)為教師是社會(huì)地位虛高,、經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低，工作辛苦費(fèi)力的角色,，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,。

教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹(shù)立正確而穩(wěn)定的自我概念,，正確認(rèn)識(shí)自己,，客觀(guān)評(píng)價(jià)自己，合理要求自己,，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo),。

制定符合自己實(shí)際的目標(biāo)，不要把目標(biāo)理想化,。

一切從實(shí)際出發(fā),，才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。

“崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀(guān)是促進(jìn)教師奮發(fā)向上,，獻(xiàn)身教育事業(yè),，不斷進(jìn)取的動(dòng)力之源。

”當(dāng)前,，改革開(kāi)放的歷史條件,，為教育改革注入了生機(jī)與活力。

但是,，隨之而產(chǎn)生的人生價(jià)值觀(guān),、生活觀(guān)念的變化也沖擊著學(xué)校教師，影響到教師的價(jià)值趨向和道德觀(guān)念,，使教師隊(duì)伍中存在著一些與教師角色身分不相稱(chēng)的思想意識(shí),。

有的教師受腐朽生活方式的影響，表現(xiàn)在工作態(tài)度上,，怕環(huán)境艱苦,，怕任務(wù)艱巨，追求輕松自在,，缺乏高度的事業(yè)心和責(zé)任感,，遇到困難總是繞著走，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作,。

表現(xiàn)在思想作風(fēng)上,，安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取,，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,。

表現(xiàn)在生活上，畸形消費(fèi),，花錢(qián)大手大腳,，生活追求瀟灑，吃穿講究排場(chǎng),。

作為一名心理健康的教師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本職工作中,，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對(duì)工作懷有持久的熱忱,，并從工作中獲取滿(mǎn)足和樂(lè)趣,。

在這方面，我還有所欠缺,，在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價(jià)值觀(guān)為標(biāo)準(zhǔn),，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力,，學(xué)會(huì)抵制各種不利因素的刺激和影響,，保持良好的心態(tài),。

2,、做一名反思性的教師

反思是教師自我適應(yīng)與發(fā)展的核心手段,。

正如美國(guó)學(xué)者波斯納認(rèn)為：教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)十反思,。

不同時(shí)代的社會(huì)對(duì)教育的不同要求就會(huì)導(dǎo)致教師在教學(xué)過(guò)程中所扮演的角色的不同,。

然而,，一直以來(lái),，教師執(zhí)行教學(xué)任務(wù),，代替學(xué)生成為教學(xué)過(guò)程的啟動(dòng)者，成為名副其實(shí)的課堂權(quán)威和課程實(shí)施的工具,。

教師對(duì)于課程來(lái)說(shuō),，只有選擇“怎樣教”的權(quán)利而沒(méi)有選擇“教什么”的權(quán)利，教師考慮的是怎樣將國(guó)家規(guī)定的課程有效地教給學(xué)生,。

教師則成了傳授科學(xué)知識(shí)的道具,、載體。

教師所承擔(dān)的是“揚(yáng)聲器”式的角色,。

在教學(xué)過(guò)程中,，教師只是機(jī)械的“照本宣科”，對(duì)著文本宣讀,。

單行線(xiàn)的,、就范式的和接受式的單向傳遞知識(shí)是教師傳統(tǒng)教學(xué)的特點(diǎn)。

教師的角色定位正如《辭?！匪f(shuō)：“向?qū)W生傳授知識(shí)”,。

面對(duì)素質(zhì)教育的深入人心和新課程目標(biāo)全面啟動(dòng),，從“教學(xué)大綱”走向“課程標(biāo)準(zhǔn)”。

首先要求教師切實(shí)更新教育思想,、轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念,。

思想觀(guān)念是行為的先導(dǎo)。

更新教育觀(guān)念,，是實(shí)施素質(zhì)教育的前提條件,。

新課程將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也將改變教師的教學(xué)生活,。

作為教師當(dāng)前的首要任務(wù)是只有客觀(guān)地，科學(xué)地,、合理性地反思自己的角色,，才能擺正自己的位置。

也只有充分發(fā)揮自身的角色作用,，才能充分理解新課程,，保證新課程的有效事實(shí)。

傳統(tǒng)的教師角色在新課程的背景下已基本上不適應(yīng)了,，或者說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了,。

在新課程的目標(biāo)下，教師必須確立自己政治者,、法律者和倫理者角色,，建構(gòu)者、組織者,、開(kāi)發(fā)者和創(chuàng)造者角色,，設(shè)計(jì)者、研究者和實(shí)踐者角色,，合作者,、交流者和指導(dǎo)者角色，促進(jìn)者和評(píng)價(jià)者的角色,，以及參與者,、決策者和管理者角色等多元整合的教師角色，并能盡快適應(yīng)它,。

這是新課程目標(biāo)要求,，也就是新時(shí)代基礎(chǔ)教育的要求。

它是實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)教育的前提,。

二,、 教育理論的提升

1、探究式學(xué)習(xí)在教學(xué)中的應(yīng)用

對(duì)于探究式學(xué)習(xí)是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的,，對(duì)于新的學(xué)習(xí)方法我有新的感受,，作為教師在教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生探究,，我有了新的思考：面向21世紀(jì)，中學(xué)生物要走向素質(zhì)教育,，這已經(jīng)成為生物教育工作者的共識(shí),。

作為生物教師，應(yīng)當(dāng)努力實(shí)現(xiàn)新課程改革的目標(biāo),，不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練,，更應(yīng)重視對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力,、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培養(yǎng),。

縱觀(guān)世界教育幾千年的發(fā)展，已經(jīng)經(jīng)歷了知識(shí)型教育階段,、智能型教育階段,，新課程改革正向創(chuàng)造型教育階段努力發(fā)展。

探究式教學(xué)是一種比較好的教學(xué)方法,。

2,、生物課程資源的開(kāi)發(fā)和利用

新頒布的《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：積極開(kāi)發(fā)和利用課程資源是初中生物課程實(shí)施的重要組成部分。

初中生物教學(xué)的特點(diǎn)之一是要使學(xué)生盡可能多地從不同渠道,、以不同形式接觸和學(xué)習(xí)生物知識(shí),，親身體驗(yàn)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì),。

因此,，在初中生物教學(xué)中，除了合理有效地使用教科書(shū)以外,，還應(yīng)該積極利用其他的課程資源,，如影視資料、直觀(guān)教具和實(shí)物,、多媒體光盤(pán)資料,、網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊雜志等而現(xiàn)代信息技術(shù)以其形式多樣,、生動(dòng)活潑,、信息量大、重現(xiàn)力強(qiáng),、操作簡(jiǎn)便等優(yōu)勢(shì)與課程整合,，從根本上改變了我們有的教育觀(guān)念、方法和模式,，從而掀起一場(chǎng)課堂教學(xué)的革命,。

教學(xué)資源的拓展性：《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在開(kāi)發(fā)初中生物課程資源時(shí)，要充分利用信息化課程資源,。

可以嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)資源,，改進(jìn)生物泛讀課教學(xué)(1)從網(wǎng)上下載融知識(shí)性,、思想性、趣味性和科學(xué)性于一體的適合學(xué)生閱讀的材料,。

(2)材料處理及呈現(xiàn)：將選出的材料剪輯并保存到指定的文件中,，設(shè)計(jì)出閱讀分析題。

利用網(wǎng)絡(luò)拓展教學(xué)資源,，可以彌補(bǔ)學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)條件的不足,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，有助于學(xué)生生物自學(xué)能力的培養(yǎng)和個(gè)性化發(fā)展,。

三、 專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提高和教學(xué)技能的提高

永遠(yuǎn)要對(duì)你的工作保持熱愛(ài)和熟悉,，不然你會(huì)錯(cuò)過(guò)很多機(jī)會(huì)的,。

比爾。

蓋茨的10大優(yōu)秀員工準(zhǔn)則中的第5條是：具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí),，并提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能 1.對(duì)周?chē)氖挛镆懈叨鹊亩床炝?2.吃老本是最可怕的 3.不斷學(xué)習(xí),，提高自己的工作能力 4.掌握新知識(shí)新技能,，以適應(yīng)未來(lái)的工作 5.做勇于創(chuàng)新的新型員工,。

可見(jiàn)無(wú)論你現(xiàn)在從事什么職業(yè)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)是你成為一個(gè)職業(yè)化人士的基本條件,。

尺有所短,，寸有所長(zhǎng)，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的素質(zhì)和能力,，從多元化的價(jià)值觀(guān)視角看,，孰優(yōu)孰劣無(wú)法輕易斷定。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,，個(gè)人的價(jià)值需要通過(guò)他在創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的活動(dòng)中所起的作用來(lái)體現(xiàn),，在效益這一杠桿的衡量下，個(gè)人的素質(zhì)和能力就顯現(xiàn)出優(yōu)劣之分,。