人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

教師工作感言語錄篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好！

今天,，作為一名青年教師，能夠被評為先進工作者,，我感到非常激動。這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師給我的莫大肯定和極大鼓勵,！借此機會，請允許我向心系發(fā)展的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和奮斗在教學(xué)一線的老師們表示最誠摯的祝福：預(yù)祝大家教師節(jié)快樂,！

回想去年8月底來咱們咱們四十四中，我抱著試試看的態(tài)度開始了我的第一次班主任工作,，沒有經(jīng)驗的我，在班級管理上一片茫然,，不知所措，甚至不知道如何讓維持學(xué)生紀(jì)律,，不知道如何消除學(xué)生遲到問題,，更不能適度地處理對學(xué)生的嚴(yán)與愛,。帶著這些困惑,，我向周圍的老師，周圍的班主任學(xué)習(xí),，感謝他們給了我很好的建議，給我的班級管理帶來了很大的幫助,。

自從杜校長新領(lǐng)導(dǎo)班子上任以來,，我響應(yīng)學(xué)校號召,，開始坐班，深入學(xué)生,，時刻關(guān)注學(xué)生動態(tài)，了解班級情況,，這些都非常有利于我的班級管理，長期堅持下來,，我班的學(xué)生形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，班級學(xué)風(fēng)也弄了，初步形成了比學(xué)趕幫超的競爭意識,，這當(dāng)然非常有利于我的數(shù)學(xué)教學(xué),。

作為一名老師,，數(shù)學(xué)教學(xué)是我的本職工作，我也把學(xué)生的數(shù)學(xué)成績放在第一位,，所以，我用心鉆研教材,，遇到疑問及時向其他老師請教,，在這里，我非常感謝我們數(shù)學(xué)組的各位老師,，他們都熱心幫助我，使我的教學(xué)工作順利進行,。同時，杜校長推行限時高校素質(zhì)課堂以來,，我也根據(jù)自己和學(xué)生特點,，認真設(shè)計自己的課堂教學(xué),，自己的一些努力和付出，最終換來了學(xué)生們比較理想的數(shù)學(xué)成績,。對此，我深感欣慰,。

新學(xué)期，感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,，讓我繼續(xù)擔(dān)任七年級一班的班主任工作和兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。作為年輕教師,，我深知自己不論是在教學(xué)工作還是班主任管理上，都需要想在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體老師請教學(xué)習(xí),。我深切感受到，只有不斷的學(xué)習(xí),，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己成長,。當(dāng)一名老師不容易,，當(dāng)一名好老師更不容易,，我們要以“勤”為本，真正實干,，精益求精,！我今天在此鄭重表態(tài)：在今后的工作中，我一定與學(xué)校保持高度一致,，一定會積極進取，潛心鉆研,，不斷挑戰(zhàn)自己并超越自己,！

教師工作感言語錄篇二

新課程關(guān)注學(xué)生,。關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，欣賞學(xué)生的想法,，重視學(xué)生的問題，接納學(xué)生的意見,，寬容學(xué)生的失誤，滿足學(xué)生的需要,。

作為一名教師，只教學(xué)生讀書,，而不教學(xué)生思維,，書是無法教好的;作為一名學(xué)生,，只會讀書，不會思維,，書也是無法讀好的,。

“教師像蠟燭”作為一種教育精神,，值得提倡;作為一種教育思想，卻不值得稱道,。

教師應(yīng)該是火柴,、打火機，主要職能不是自己燃燒,，而是點燃學(xué)生的希望之火、智慧之火,，激發(fā)學(xué)生的激情。

我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生明白：我就是太陽,。我就是上帝,，我就是愛迪生,，我就是總統(tǒng);我一思考，就會燦爛,。

教育不是管束人，而是發(fā)展人;不是死守教室,，而是走進生活;不是灌輸知識，而是學(xué)會創(chuàng)造;不是記住別人的思考,，而是產(chǎn)生自己的思考。我們把人忘了,。

我們說，21世紀(jì)是數(shù)字化的世紀(jì),，是競爭全球化的世紀(jì)，卻忘了21世紀(jì)首先是人的世紀(jì);我們教學(xué)生語文,、數(shù)學(xué)，卻忘了首先教他們學(xué)做人,。

教育是人的教育。一個不明白世界是人的世界的人,，不配當(dāng)教師;一個不把學(xué)生當(dāng)人來培養(yǎng)的人,，更不配當(dāng)教師。

如果你問一名小學(xué)教師：“你快樂嗎?”回答是肯定的,。但小學(xué)教師的快樂，更多的是“苦中作樂,。”

可以說一個熱愛教育事業(yè)的教師他的工作時間決不是每周五天——40個小時,。他的心里時常會想著學(xué)生，為著學(xué)生,。

每天7點半,，值班教師就要上崗,，為孩子們進校做好安全防范。為了批改完學(xué)生當(dāng)天的作業(yè),，甚至天黑了還舍不得離開辦公桌。

我們的班主任老師有幾個不是時常想著班里某個學(xué)生的作業(yè)今天有幾個錯誤沒有改對,。

如此種種，有時學(xué)生的一件小事能讓老師想得都失眠了,。

第二天到校,，昨天擔(dān)心的事處理完了,，今天又有了新的故事。整日被煩瑣的事務(wù)所纏繞已經(jīng)讓教師夠勞累的了,。教學(xué)工作的各種壓力更是讓教師筋疲力盡。

要達到不斷提升的教師標(biāo)準(zhǔn),，教師得不斷地學(xué)習(xí),，不斷地給自己充電，這就需要大量的時間和精力。

而事實上教師在工作時間里是擠不出多少空隙來學(xué)習(xí)的,，常規(guī)性的教學(xué)工作已經(jīng)安排的滿滿的;其次家長對孩子學(xué)習(xí)成績的要求也越來越高，而家長的家庭教育理念的更新以及教育方法的改進與他們對孩子發(fā)展的期望還有相當(dāng)大的距離,。

家庭教育與學(xué)校教育還不能達到理想的結(jié)合狀態(tài);學(xué)校對教師的考評也存在不盡人意的地方,，教師工作的效益往往不是短期能顯現(xiàn)出來的,，所以教師有時辛勤工作而得不到應(yīng)有的認可，得不到應(yīng)有的待遇,，這些都是我們小學(xué)教師要承受的工作之苦。

盡管小學(xué)教師工作有苦,，有委屈，但大多數(shù)教師卻能耐得住寂寞,，執(zhí)著地在這個崗位上默默無聞,、兢兢業(yè)業(yè)地奮斗,。因為我們有其他職業(yè)所不能享受的樂趣。

教師的工作是清苦的,。想想吧，教師一天的工作又怎能用八小時來衡量?從備課到上課到作業(yè)批改,，從**常事務(wù)到班隊活動，從補習(xí)功課到家訪談心,，哪一處不讓你流幾身汗水操幾分心,，哪一天不讓你口干舌燥筋疲力竭呢?然而,，我的臉上總是洋溢著年輕的神采笑著說。

每天,，我面對的是一個個鮮活的孩子,，駕馭的是變化多端,、生動活潑的課堂，孩子們一次精彩的發(fā)言,，一段感情真摯的朗讀，一份娟美工整的作業(yè),，一篇充滿童趣的作文,，都會使我怦然心動,，樂從中來。

有人說,，教師的生活，往往今天是昨天的重復(fù),，明天又是昨天的翻版,，單調(diào)而平凡。而我說,，不!

在擔(dān)任班主任時所感受到的那份濃濃的師生情，就像一壇陳年老酒,，越飲越能體味到那芬芳的酒香，余味無窮,。

班級就像一棵大樹，每個學(xué)生就是樹上的一片葉子,，只有讓每一片葉子匯聚在一起，這棵大樹才能煥發(fā)出勃勃生機,。

黃沙如海,，找不到絕對相同的兩顆沙粒,，教海無邊,，也找不到適用與每一節(jié)課的途徑與方法,。這就是語文教學(xué)的魅力所在。

在孩子的心里,，老師是可傾訴心聲的朋友，是懂得欣賞自己的家人,，是愿意與自己分享快樂的伙伴,。

于是，教師與學(xué)生就不再只是教育者與被教育者,，他們將在平等與和諧中，在心靈與心靈的交融中共同提升彼此的生命質(zhì)量,。

生活的清淡也是一種滿足,，每個孩子的心口都有一把鎖,，如果我有開啟這把鎖的鑰匙，我就打開了一個美麗的世界,。

我愿意在城市的喧噪中守住一份寂寞鉆研教學(xué)，也愿意在夜深人靜時借著一絲寧靜的燈光用心揣摩學(xué)生的心靈,。

教師是山,，學(xué)生是水,。山光水色，相互映照,。師生是一種緣分，也是一種真情,。

我知道成長的路途中沒有一步登天的魔氈,，你的雙腳必須堅實地踏在土地上一步一個腳印地走,。我將在甘苦相伴中體味語文教師的價值,，只有懂得付出才會擁有收獲，心中才會蕩起幸福的漣漪,。

但愿這樣的幸福不斷充盈著我的教育生活。新課程關(guān)注學(xué)生,。關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),，欣賞學(xué)生的想法,，重視學(xué)生的問題，接納學(xué)生的意見,，寬容學(xué)生的失誤，滿足學(xué)生的需要,。

作為一名教師，只教學(xué)生讀書,，而不教學(xué)生思維，書是無法教好的;作為一名學(xué)生,，只會讀書,，不會思維,，書也是無法讀好的。

教師像蠟燭”作為一種教育精神,，值得提倡;作為一種教育思想，卻不值得稱道,。

教師應(yīng)該是火柴、打火機,，主要職能不是自己燃燒,，而是點燃學(xué)生的希望之火,、智慧之火,，激發(fā)學(xué)生的激情,。

我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生明白：我就是太陽。我就是上帝,，我就是愛迪生，我就是總統(tǒng);我一思考,，就會燦爛,。

教育不是管束人，而是發(fā)展人;不是死守教室，而是走進生活;不是灌輸知識,，而是學(xué)會創(chuàng)造;不是記住別人的思考，而是產(chǎn)生自己的思考,。

我們把人忘了,。我們說,，21世紀(jì)是數(shù)字化的世紀(jì)，是競爭全球化的世紀(jì),，卻忘了21世紀(jì)首先是人的世紀(jì);我們教學(xué)生語文、數(shù)學(xué),，卻忘了首先教他們學(xué)做人,。

教育是人的教育,。一個不明白世界是人的世界的人，不配當(dāng)教師;一個不把學(xué)生當(dāng)人來培養(yǎng)的人,，更不配當(dāng)教師。

作為實施國家義務(wù)教育的施播者----廣大的教育者,。首先,，我們要有一顆熱愛教育的赤誠的心。我們的職責(zé)是播撒黨的恩情,。播撒愛的種子。

把黨的愛惠澤到所有的兒女,。把她母親般的愛滋潤著每個兒女,。

所以說,，我們的工作，是陽光下最光榮的事業(yè),。我們的工作，是愛的教育,。

教師工作感言語錄篇三

做教師18年了。

18年,，人生歷史的長河中也是不短的一段旅程了,，回首18年來,，失去的是年少的輕狂，富有活力的青春,，換回來的是一批批學(xué)子的成功，是自己專業(yè)知識的積累,，能力的提高，工作的進步,，得與失之間，我感覺值了,。正是因為有了這份滿足，才使得自己在今后的工作中會更加的積極,，更加的無怨無悔。

于麗娟――

孩子們,，老師教你們是老師應(yīng)該做的，不是為了你們將來對老師有什么回報,，只要你們每個人生活的幸福快樂就很好了,。如果你們長大了，還記得我這個小學(xué)班主任,，非要表達對老師的愛，那就買一瓶老師最愛喝的冰紅茶來看我吧,！

冰紅茶,，苦中有甜，甜中有苦,，正如老師這份事業(yè)，雖然艱辛苦澀,，但有童心和愛心相伴,，卻給這份苦澀加上了一份無比的甜美。

張宏彬――

當(dāng)我看到她臉上的笑時,，好欣慰。

我的學(xué)生啊,，老師希望你在人生的風(fēng)雨中翅膀越練越堅勁，像高爾基筆下的海燕――不懼風(fēng)雨,，樂觀向上，自信堅強,。

冷百榮――

都說我們教師干的是良心活，其實就是責(zé)任。因為愛學(xué)生,，我們才關(guān)注學(xué)生的成長；因為愛學(xué)生,，我們心中有了責(zé)任；因為愛學(xué)生,，無怨無悔的付出,。責(zé)任因愛而生，有了責(zé)任,，教育方顯神圣,。

我深深的懂得“教育=愛+責(zé)任”。

劉波――

看著孩子們每天點滴的進步,，我滿足了,。所以再苦再累，我也要努力的付出,，也要堅持地走下去。 為同學(xué)們加油,，也為自己加油,！

姜秀潔――

俗話說“麻雀雖小，五臟俱全!”學(xué)生也是有臉面,、有尊嚴(yán)的人，不理想的成績會使他們喪失信心,。產(chǎn)生自卑心理,，反倒影響了他們今后的成長和發(fā)展,，教師應(yīng)該認識到,，考試不是為了考住學(xué)生，而是為了促進學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和各種能力的培養(yǎng),。新時期的教師扮演著多種角色，肩負著多重責(zé)任,，但有一點,，學(xué)生的心理教育決不能忽視。

趙靜――

活到老,，學(xué)到老。

處于教師的崗位,，在對知識渴求的精神上，我們是近水樓臺先得月,。有一個氛圍引領(lǐng)著，不斷汲取,，不斷消化，不斷成長,。

這是值得慶幸的事,。學(xué)校把我還給他的東西，又繼續(xù)交與我,。我不只是為我，也為了更多的像我一樣的人,。

教師工作感言語錄篇四

眼看新教師的培訓(xùn)就要結(jié)束，發(fā)現(xiàn)自己出來工作已經(jīng)快一年了,。回想這段時間心里有很大的感觸,，當(dāng)又一次看到五星紅旗在校園里冉冉升起的時候，我以后都將擔(dān)任教書育人的工作,，我深知作為一名教師的責(zé)任與義務(wù)。

對于初為人師的我,。由于剛剛接觸新的學(xué)校、新的領(lǐng)導(dǎo),、新的老師、新的學(xué)生等,，這所有的一切都需要一定的時間去適應(yīng)。還清楚的記得我上的第一堂體育室內(nèi)理論課,，為了上好第一堂課,，我請教了有經(jīng)驗的教師，他們告知我“良好的開端是成功的一半”,，我花了好幾天的時間去準(zhǔn)備，細化到課堂上講的每一個細節(jié),。因此第一節(jié)課還算比較成功,，也給了我一定的信心和動力。

在課堂教學(xué)方面,，首先自身要明確每堂課的教學(xué)目標(biāo)，采用什么樣的教學(xué)方法手段,，將達到怎樣的預(yù)期效果,，強調(diào)學(xué)生的安全工作,，做好充分的準(zhǔn)備工作,。其次初為人師的我們?nèi)鄙俳虒W(xué)經(jīng)驗和課堂管理的能力，因此要多向老教師學(xué)習(xí),。最后我們要多聽一些名人講座，像新教師培訓(xùn)安排的內(nèi)容,，對教師的成長有很大的促進作用。

在校園文化和課余訓(xùn)練方面,，我總體感覺“累”但充實快樂有一定的成就感。開學(xué)不久就組建校健美操隊,、學(xué)校藝術(shù)特色學(xué)校的評比工作、校運會中型團體操的編排和訓(xùn)練工作,、隨后帶領(lǐng)學(xué)校的教師和學(xué)生參加鎮(zhèn)的舞蹈比賽榮獲銀獎。這些工作的過程很繁瑣,、很艱辛，但讓我學(xué)到了不少學(xué)生管理和教師交流方面的經(jīng)驗,，也得到了校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致認可,。

下半年對我來說又是新的開始，面臨新的挑戰(zhàn),。將由一名普通體育任課教師轉(zhuǎn)變?yōu)槌跻话嘀魅危?dāng)時我不知道該怎么去做好班主任這個神圣而艱巨的任務(wù),，幸好有余老師和其他任課老師的幫助,，使班上的日常管理工作有條不紊的進行,。

轉(zhuǎn)眼就到了第一次家長會的時間,，為了做好家長會的工作我準(zhǔn)備了好幾天,，主要從班級公約、學(xué)生日常行為規(guī)范,、學(xué)生成績分析,、學(xué)習(xí)目標(biāo)確立、與家長探討孩子教育問題等,。與家長分享了我的管理理念，無規(guī)矩不成方圓,，細節(jié)決定成敗，學(xué)會善于總結(jié),，有目標(biāo)才有動力，教育孩子要以身作則,、換位思考、適當(dāng)?shù)陌菖c理解,、發(fā)現(xiàn)閃光點并鼓勵,、學(xué)會整合社會、學(xué)校和家庭的力量,。

正在家長會接近尾聲的時候，突然一位學(xué)生跑過來跟我說：“老師,，小志一個人躲在廁所里面哭，”于是我馬上找到了他,，他哭的特別傷心,，讓我看了都不忍心,。我說：“怎么啦,！出什么事情了,？”一個低沉抽泣的聲音說家長會我爸媽已經(jīng)好幾次沒來了。我安慰他說可能是你爸媽工作太忙,，及時打電話向他爸媽問清沒來的原因，并要求下次家長會一定要來,。這件事情讓我明白了,，孩子的教育問題是第一的，老師和家長應(yīng)給予他們更多的關(guān)愛,，不要因為工作家庭原因來推卸責(zé)任，這樣對孩子良好人格的養(yǎng)成和健康快樂的成長有一定的影響,。

簡而言之，初為人師的這段時間我學(xué)到了很多有關(guān)課堂教學(xué),、班級管理、課余訓(xùn)練,、為人處世等方面的知識，在以后的工作中我將繼續(xù)加強教學(xué)最新理論的學(xué)習(xí),，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。最后感謝一路走來幫助過我的人和一直陪伴在我身邊的那個她,。我以當(dāng)一名普通的體育老師為榮，平凡的工作崗位將書寫不平凡的人生樂章。

教師工作感言語錄篇五

不管您信不信,幼兒教師的工作用“忙,、累、雜”三個字才足以形容,。每天從早到晚,，耳邊裝滿了孩子的說話聲，想安靜一會兒都做不到,；整天繃緊了全身的神經(jīng)，唯恐孩子有一丁點閃失,；夜深人靜的時候，不知為什么,，即使閉上眼睛，腦海里仍裝滿孩子們的影子……這就就是許許多多平凡的幼兒教師平凡的一天,，不管多忙、多累,、多煩，只要看到孩子快樂,、健康地度過每一天，她們就悄悄地把辛苦留給自己,，把愛心留給孩子，把笑臉留給家長,。當(dāng)聽到一句句“老師，謝謝您,！”“老師，您辛苦了,！”時，涌上心頭的第一感覺就就是――當(dāng)一個幼兒教師真不容易呀,！

假如說，每個孩子都就是一座美麗的花園,，幼兒園老師就就是那忙碌的園丁,天天用自己辛勤的汗水換來花朵燦爛的笑容；孩子就是富有愛心的童話世界,，老師就會變成美麗的白雪公主，為他們捧出悅耳動聽的童話,。

我們不奢望在孩子的`記憶里有我們永遠的影子，但我們付出的愛心就是最美麗的,，歲月會記住我們的，歲月抹不去這份永久的美麗,！

教師工作感言語錄篇六

作為教師，我們只是大海中的一滴水,，地平面上的一粒土,，長篇小說里的一個標(biāo)點。

我們沒有什么值得夸耀的驕人成績,，更沒有什么可歌可泣的感人事跡,。

因為我們普通、平凡,，所以我只能說說自己對工作和生活中的一些淺薄的認識與感悟：工作和生活本身教會了我們?nèi)绾胃玫厝スぷ骱蜕睢?/p>

每一天,，我們都要微笑著面對學(xué)生，微笑著面對大家,，微笑著面對自己。

教師的幸福在哪里?我時常這樣想：教師的幸福，來源于學(xué)生,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，學(xué)生的學(xué)業(yè)有成,，學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變，學(xué)生的健康成長,，學(xué)生的聲聲問候,，成就了身為教師的幸福感,。

多年的教學(xué)經(jīng)歷使我逐漸認識到：站在教室里，忘我地投入與學(xué)生融為一體,，那才是快樂;認真地工作著，內(nèi)心才會覺得充實;和學(xué)生一起徜徉在知識的海洋里,，領(lǐng)略它的氣象萬千、無邊無際,，那才是幸福。

要想得到幸福,，就要微笑著度過每一天。

每天清晨,，伴著第一縷陽光，我們迎來了我們的學(xué)生,，我們一起跑步、做操,、喊口號;每天傍晚，隨著最后一絲陽光,，我們在一起看書、討論,、修自習(xí);每天夜深，送走學(xué)校最后一次鈴聲,，頂著或皎潔或朦朧的月光，我們還是與學(xué)生在一起,，我們在宿舍的窗外徘徊、聆聽,、察動靜。

學(xué)生有的活潑可愛,，有的淘氣頑皮，有的聰穎,，有的木訥，有的……不管是誰,，不管他來自什么樣的家庭,，不管他表現(xiàn)怎樣，我都微笑著善待他們中的每一個,。

偶爾也因調(diào)皮而埋怨，因退步而急躁,，因違紀(jì)而失態(tài)，但以真心處之,，學(xué)生也自會真心地待你。

看到他們的點滴進步,，你會情不自禁地綻開燦爛的笑容,。

教育是什么?多年的教育教學(xué)生涯告訴我,，教育是充滿生機的過程,，是人與人心靈的相遇和對話,。

教育是期待，教育是牽手,，教育是心動，教育是交流,，教育里飽含著真情的問候,，教育里洋溢著微笑的欣慰。

我愿微笑每一天,。

每天,，微笑著與教師同仁們共處。

交流發(fā)生在師生之間的趣聞樂事,、煩心難事。

每天,，我與同事們微笑著談?wù)搶W(xué)校的事業(yè)，學(xué)校的發(fā)展,，學(xué)校的其他一切;微笑著穿梭于教室、辦公室之間,，盡管每天似乎總有著做不完的事要忙碌著，但其樂也融融!這是一種緣,，是值得我們珍惜的!所以我們要微笑。

微笑是源自心底的一泓泉水,，對于朋友是心靈的默契，對于陌生人則是距離的縮短,。

微笑是最美的衣裳，微笑是最美的面容,，微笑也是最美的心靈。

每天,，我們都要微笑著面對自己,。

我想,，沒有潺潺流過心里的微笑，便沒有人生的灑脫!我們不能因職務(wù)的高升而有范進中舉時的狂喜,，也不能有因獎金的突然降臨而暗自竊笑,，更不能因一時的不如意而自暴自棄!我們要坦然地微笑著接受各種現(xiàn)實。

困難來臨時,，我也曾氣餒，也想過退縮,，但最終我還是鼓起勇氣，微笑著迎接挑戰(zhàn),，因為我相信，以微笑面對困難,，那么明天，一定會如你今日的微笑一樣燦爛,。

所以，我又怎能不對自己微笑呢?

讓我們用真誠的微笑對待學(xué)生,，對待自己，對待自己身邊的每一個人,，我們便將擁有人生無法比擬的美麗和灑脫,。

讓我們微笑著舉起希望的火炬,，一起走向輝煌的明天,，讓我們一起微笑著面對工作與生活中的點點滴滴吧!

微笑著就是幸福著,。

親愛的老師們，請微笑每一天吧!親愛的老師們,，請幸福每一天吧!讓我們微笑著你的微笑，幸福著你的幸福吧!

教師工作感言語錄篇七

光陰似箭,，歲月如梭，時間總是不經(jīng)意間的從我們身邊溜走,，很快來到這個學(xué)校工作已經(jīng)一個月了,。回想這一個月,，心里總是有很多的感觸，當(dāng)自己真正踏上這個崗位時,，才知道做一名合格的小學(xué)老師還是挺難的,，但我對這份工作充滿信心,，我希望能通過自己的努力，盡快使自己成為一名合格的新教師,。

這一個月下來,，給我最大的感受就是“累”,?？赡軇倓偨佑|新的學(xué)校,，新的老師，新的學(xué)生,，新的領(lǐng)導(dǎo)，這一切對于我來說都是新的,，是需要一個適應(yīng)的過程。還記得開學(xué)的第一天,，那真是忙得不可開交,，這里還有一個小小的插曲，本來我是當(dāng)任副班主任的工作,，跟張老師一起來管理一個班級的工作，心想這下可以跟著老教師多學(xué)點知識了,，可沒想到，在開學(xué)的前一天晚上,，卻接到一個使我震驚的消息，讓我直接來當(dāng)任正班主任的工作,，當(dāng)時一下子傻眼了,，不知道應(yīng)該怎樣去做好班主任這個神圣而又艱巨的任務(wù)，辛好還有林老師和余老師一起跟我搭配,，那晚就覺得自己也安心了許多，三號那天學(xué)校開學(xué)了,，一大早我就到學(xué)校了,，看見許多的家長送孩子來上學(xué),，他們的臉上都洋溢著笑臉,，作為一名新老師我也常常提醒自己要以微笑面對學(xué)生，這樣才會讓學(xué)生感到親切,。第一天的工作量就顯得特別的多，和學(xué)生搬桌子,，分配座位，發(fā)書等等一些事情,，忙得自己總是在跑，一天下來腳上都磨出了水泡,，當(dāng)時有種特別想哭的感覺，但還是把眼淚強忍著,，因為我告訴自己不能被這小小的困難打倒，以后遇到的事情可能更多,，更難,，我相信每個老師都是這樣走過來的，只有在經(jīng)歷了一些事情之后,，才會慢慢的變得更加成熟吧!

在學(xué)科教學(xué)方面，我告誡自己要做一名優(yōu)秀的音樂教師,，作為一名剛參加工作的新教師來說,，總對這份職業(yè)充滿了的堅定信念,，滿腔的熱情,，而缺少的是老教師的寶貴教學(xué)經(jīng)驗,，因此我要虛心的向她們學(xué)習(xí)上課中教學(xué)方法、教學(xué)技能和課堂管理技能等等,。今年我們學(xué)校開展了師徒結(jié)對的.工作，這讓我們有了一個很好的成長空間,，我們更要虛心的向老教師認真學(xué)習(xí)，在教學(xué)中反思,，摸索,。

在班級管理方面,，作為一名年輕的班主任,，我深知自己肩負的重任?？赡苁悄贻p氣盛吧，在管理方面,，有些事情時還過于急噪，需要有更多的耐心,。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,，相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，努力改善自己的不足,，發(fā)揚自己的優(yōu)點，在教育的路上越走越好!

教師工作感言語錄篇八

從教十余年,，雖非名師，卻也自鳴算得一位令學(xué)生難忘的教師,，我的做法是用細節(jié)尊重感化學(xué)生。

班主住,、任課教師兩種角色嚴(yán)格區(qū)分，盡力處好,。這是首要前提。

作為班主任,，內(nèi)心要有“一視同仁、真誠待之”的理念,。不管學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)劣、行為習(xí)慣好壞,、家境參差、男女差異……在任班干,、編座位、各項獎懲上……都要平等,、公正，尤其對后進生等弱勢者,，有些情況下更應(yīng)多關(guān)注。曾經(jīng),，我班有一學(xué)生，以前成績優(yōu)秀,，卻因迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲而中考落榜，且行為習(xí)慣差,、思想性格怪異，到我班借讀后,，不僅舊錯不改,，反而每日多次遲到,，（每天約共計一節(jié)課時間）,，甚至到了后來,，上課、課后多次玩撲克,。我經(jīng)過無數(shù)次的各種方式說教、無數(shù)次的與家長聯(lián)系,、溝通，他方有所改觀,。我無法保證他能改好多少，但我真誠地,、一視同仁地對他的關(guān)注終會在他成長中有巨大觸動吧。

作為班主任,，要學(xué)會俯身傾聽學(xué)生的心聲,。要允許學(xué)生犯錯與改正，對于孩子的錯誤,，我們更要熱情引導(dǎo)。我們不可只作高高在上的師長,，需要時刻準(zhǔn)備與學(xué)生談心，了解其喜怒哀樂,，把握其思想動態(tài)，力爭成為其傾訴心聲的知己,。同時學(xué)生犯錯是必然的，要正視并熱情引導(dǎo)。記得,，我班有一學(xué)生，初一,、二年級時不愛學(xué)習(xí)，常鬧出些動靜引來教師,、家長關(guān)注、操心,。初三一開學(xué)時，通過與之交談,，我發(fā)現(xiàn)他人聰明、靈活,，社會事務(wù)了解得不少，人的本質(zhì)也不錯,，只是厭學(xué)，不愿受約束,，故而令人頭疼。于是我鼓勵他以懂事的心態(tài)去盡力學(xué)習(xí),、生活、待人,，并讓他任班干。自此他煥發(fā)了少年的熱情,，學(xué)習(xí)也有所改觀。雖時而有錯,，但我引導(dǎo)其自省并改正，他也能積極聽取教導(dǎo),。

作為班主任,，處理問題需就事論事,，就人論人,。學(xué)生最忌教師處理問題時不分青紅皂白各打五十大板，或新、舊賬一塊算,。所以我們處理情況，需調(diào)查清楚,，客觀冷靜,，不可先入為主,、眼光陳舊，以免誤傷學(xué)生之心,。有一次，我處理學(xué)生玩撲克事件,，因有人事先通風(fēng)報信，玩牌的人早散了,，只留下?lián)淇嗽邳S某桌上，我問遍幾人,，都假裝不知,，黃某更是叫冤,。我本來認定有“前科”的黃某一人承擔(dān)罪錯,，以壓眾錯。但冷靜了一下,，并通過一天的仔細詢問，終將“真兇”問罪,，而黃某的“包庇他人不說真情”一條也受到我的批評,。

真的呢,，“親其師,，信其道”，如果學(xué)生認可了我們的品性,，他還能不自求上進嗎？

近些年來,，我日益感到：選擇了教師職業(yè)，即選擇著在譜寫一曲“愛的奉獻”,。大愛無言，教師之愛閃爍于學(xué)生生命的每一時段,；大愛無邊,，教師之愛波及學(xué)生成長的方方面面,。也許我們的愛細微而平凡，但細微處見真淳,，于平凡中顯價值。

教師工作感言語錄篇九

10月28~29日于防城港市第四中學(xué)參加有港口區(qū)教育局舉辦的”鄉(xiāng)村幼兒教師工作坊20xx年工作坊研修第一次線下集中研修活動“,。在兩天緊張有序的學(xué)習(xí)給我們提供一個多樣化的學(xué)習(xí)的平臺,，是對教育觀念的不斷更新,，也是對教育教學(xué)方法的改進和提高,。通過,；理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討，交流和思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思,，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向,。教師要充分信任孩子,，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力,。

把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得,。教師把探究的機會交給孩子,，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如開展教學(xué)活動,。同時，教師要”解放孩子的雙手,，解放孩子的大腦，解放孩子的眼睛,，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間",，給他們想、做,、說的機會,，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考,，給孩子充分表達自己思維的機會，讓幼兒放開說,，并且讓盡可能多的孩子說,。

這樣,，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展,?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》,，進一步突出了讓幼兒主動學(xué)習(xí)的思想。為了保證和促進幼兒的主動學(xué)習(xí),，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位，擔(dān)負起《綱要》所要求的新角色幼兒學(xué)習(xí)活動的“支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”,。教師勝任這一新角色的重要前提,，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念,，不斷改進教育教學(xué)方法，提高自身素質(zhì),；尊重幼兒的人格,，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點,，以發(fā)展的眼光看待每一個孩子，使幼兒得到進一步的發(fā)展,。通過學(xué)習(xí)使我清楚地認識到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系。在平時的教學(xué)中,，我還將注意以下幾個方面：

一,、堅持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo),，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

二,、善于觀察，做好幼兒的支持者,。

三,、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者,。

教師工作感言語錄篇十

10月28~29日于防城港市第四中學(xué)參加有港口區(qū)教育局舉辦的"鄉(xiāng)村幼兒教師工作坊20xx年工作坊研修第一次線下集中研修活動",。在兩天緊張有序的學(xué)習(xí)給我們提供一個多樣化的學(xué)習(xí)平臺,，是對教育觀念的不斷更新， 也是對教育教學(xué)方法的改進和提高,。通過；理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討,，交流和思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中存在許多不足,，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向,。教師要充分信任孩子,，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力,。

把機會交給孩子,，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得,。教師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如開展教學(xué)活動,。同時,，教師要"解放孩子的雙手，解放孩子的大腦,，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴,，解放孩子的空間",，給他們想,、做、說的機會,，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會,，讓幼兒放開說，并且讓盡可能多的孩子說,。

這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展,。 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，進一步突出了讓幼兒主動學(xué)習(xí)的思想,。為了保證和促進幼兒的主動學(xué)習(xí),，教師必須改變傳統(tǒng)的角色定位,，擔(dān)負起《綱要》所要求的新角色幼兒學(xué)習(xí)活動的“支持者、合作者,、引導(dǎo)者”。教師勝任這一新角色的重要前提,，就要從根本上改變傳統(tǒng)的教育觀念，不斷改進教育教學(xué)方法,，提高自身素質(zhì)；尊重幼兒的人格,，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點，以發(fā)展的眼光看待每一個孩子,，使幼兒得到進一步的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)使我清楚地認識到教師教育教學(xué)與幼兒之間真正的關(guān)系,。在平時的教學(xué)中,，我還將注意以下幾個方面：

一,、堅持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),。

二、善于觀察，做好幼兒的支持者,。

三、摒棄“急功近利”的思想,，做幼兒的合作者。

教師工作感言語錄篇十一

教學(xué)活動是幼兒園每天的重要活動,，所以我們要認真準(zhǔn)備，注意每個活動的重點與難點,，根據(jù)幼兒的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,、學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。認真寫好教案,，制作教具,，爭取每一課都做到“有備而來”,，每個活動都在課前做好充分的準(zhǔn)備?；顒又凶⒁庹{(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動腦盡量多,。記得剛?cè)雸@工作時，由于沒有經(jīng)驗,，很多時候我都是急于讓孩子們知道知識，沒有一個讓孩子思考的過程,，在主班老師的多次指導(dǎo)下，現(xiàn)在這樣的情況已經(jīng)很少出現(xiàn)了,，我會繼續(xù)努力，扼制這種情況的發(fā)生,，讓小朋友們產(chǎn)生愛動腦筋的好習(xí)慣。

在家園合作中,，做好家長的工作也非常重要，家長把孩子交給我們,，信任我們的.同時,，也是想讓孩子在幼兒園這個環(huán)境中有所改變,、快樂成長，所以,，我們就要勇敢承擔(dān)起這份沉甸甸的責(zé)任。孩子是天真好奇的,，他們總會問我們?yōu)槭裁囱?，如果我們答錯了或者一時答不上，那我們在孩子心中的地位也會降低,。因此,，想要做好一名合格的幼兒教師，我們在平時工作,、生活中就要不斷豐富自己的知識，只有不斷學(xué)習(xí),，刻苦鉆研，提高自己各方面技能,，我才能勝任這份工作。

在幼兒園這一年多的時間里,，我從前輩們身上學(xué)到了很多，但是我知道這只是開頭,，還有很多困難一直在等著我。比如說,，我每次都會準(zhǔn)備好教具,，打算給幼兒好好的上一堂好課,，但是發(fā)現(xiàn)幼兒在適應(yīng)環(huán)境之后就不肯聽我講課了。只有偶爾特別吸引他們的課,，他們才能停下來好好的聽，其余的時間都是很活躍的,，在經(jīng)過和前輩們的交流和探討之后,，我明白了幼兒需要的是簡單明了,，生動活潑的課程，不是像我這么的死板,，只會你問我答的方式，所以我需要改變我的教育教學(xué)方法,。再者通過看了很多老師的優(yōu)質(zhì)課,，也使我學(xué)會了很多上課的方法,。

都說任何工作越做越熟練,，我也發(fā)現(xiàn)自己比以前得心應(yīng)手了,。從一個一點也不懂的應(yīng)屆畢業(yè)生進入這個職業(yè)，我覺得自己是幸運的,，但是我會好好把握這份幸運，用心去學(xué),。我知道，只要用心的去做,，隨著時間的推移,，有一天我也可以和別的老師一樣棒,。這一年多我覺得自己過的很充實，我發(fā)現(xiàn)孩子們進步了,，我也在進步，我會加油的,！

我沒有豐富的經(jīng)驗，但我想在以后的工作生活中我會努力學(xué)習(xí)的,，經(jīng)驗是在實踐生活中慢慢增長的,，我相信在不久的未來我會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師的。

教師工作感言語錄篇十二

如果你問我：“做一名小學(xué)教師,，你快樂嗎?”回答是肯定的。

但小學(xué)教師的快樂,，更多的是“苦中作樂?！?/p>

可以說一個熱愛教育事業(yè)的教師他的工作時間決不是每周五天——40個小時。

他的心里時常會想著學(xué)生,，為著學(xué)生,。

每天7點半，我們就要提前到校,，為孩子們進校做好安全防范,。

為了批改完學(xué)生當(dāng)天的作業(yè),，中午休息時間常常是在辦公室不停地揮筆,。

甚至天黑了還舍不得離開辦公桌。

我們的班主任老師有幾個不是時常想著班里某個學(xué)生的作業(yè)今天有幾個錯誤沒有改對;某個學(xué)生上課遲到好幾次了得和家長聯(lián)系聯(lián)系;某個學(xué)生這幾天情緒不好得問問家長看怎么解決一下;某個學(xué)生生病了,，聯(lián)系不到家長，還要親自帶他去請醫(yī)問藥;天氣熱了,，得經(jīng)常提醒學(xué)生不要私自下水游泳，帶些水來上學(xué),，不能總買冷飲……如此種種,，有時學(xué)生的一件小事能讓老師想得都失眠了。

第二天到校,，昨天擔(dān)心的事處理完了，今天又有了新的事故,。

整日被煩瑣的事務(wù)所纏繞已經(jīng)讓教師夠勞累的了,。

教學(xué)工作的各種壓力更是讓教師筋疲力盡,。

首先社會對教育，對教師的要求在不斷的提高,，諸如對教師知識水平的提高，教學(xué)質(zhì)量的提高,，教學(xué)能力的提高……要達到不斷提升的教師標(biāo)準(zhǔn),，教師得不斷地學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電,，這就需要大量的時間和精力，而事實上教師在工作時間里是擠不出多少空隙來學(xué)習(xí)的,，常規(guī)性的教學(xué)工作已經(jīng)安排的滿滿的;其次家長對孩子學(xué)習(xí)成績的要求也越來越高，而家長的家庭教育理念的更新以及教育方法的改進與他們對孩子發(fā)展的期望還有相當(dāng)大的距離,。

家庭教育與學(xué)校教育還不能達到理想的結(jié)合狀態(tài);學(xué)校對教師的考評也存在不盡人意的地方,，教師工作的效益往往不是短期能顯現(xiàn)出來的,，所以教師有時辛勤工作而得不到應(yīng)有的認可，得不到應(yīng)有的待遇,，這些都是我們小學(xué)教師要承受的工作之苦。

盡管小學(xué)教師工作有苦,，有委屈，但大多數(shù)教師卻能耐得住寂寞,，執(zhí)著地在這個崗位上默默無聞,、兢兢業(yè)業(yè)地奮斗,。

因為我們有其他職業(yè)所不能享受的樂趣。

小學(xué)教師的心永遠年輕,。

雖然工作的操勞讓我們教師的臉上過早擁有了衰老的標(biāo)志，但因為和孩子們在一起,，我們教師的心常常和孩子一樣單純、真誠,、簡單。

我們?yōu)樽约簭氖铝恕疤柕紫伦钌袷サ穆殬I(yè)”而不辭辛勞,，幾十年如一日地嚴(yán)于律己,。

為孩子們樹立做人的榜樣,。

當(dāng)我們看到一個個幼兒一天天長大，知識不斷豐富,，能力不斷提高，良好的行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成時,，看到一批批孩子走出校門,，踏上理想的工作崗位時，工作的成就感會給我們帶來極大的欣慰,，我們內(nèi)心的喜悅是無法用語言來形容的。

在教師節(jié),，在新年到來的時候,，我們老師總會收到孩子們送來的花朵或親手制作的賀卡,，老師們們很在意這些不起眼的小禮物，甚至捧為至寶,。

我曾經(jīng)珍藏了一些學(xué)生在教師節(jié)給我寄來的賀卡。

當(dāng)自己感到工作累了苦了的時候拿出來看看,。

我覺得這些賀卡就是我最寶貴的財富,。

是學(xué)生對我“愛”的回報,，我需要這些東西,。

和我一樣,，我們教師總是把孩子們送的賀卡掛在辦公室的墻上,，擺在自己的書桌上，裝飾自己的活動空間,，充實自己的精神空間。

誰能擁有這樣的幸福呢?只有我們吧!在物欲橫流的經(jīng)濟社會中,，我們小

學(xué)教師追求的就是這樣的精神境界。

我們所得到的就是在他人眼里不足為奇的孩子們的最純潔的禮物——孩子們快樂地成長,。

孩子們幸福的笑容。

孩子們對老師的熱愛,，孩子們給我們的最真摯的祝愿!這就是我們教師區(qū)別于其他職業(yè)的最大的快樂!

教師工作感言語錄篇十三

“教師是一種吃良心飯的職業(yè)”，這是我從未上過一天學(xué)的母親說的,。所以我總捫心自問，如果是自己的孩子,，她需要什么樣的.老師需要怎樣的教育，我就怎樣工作,。因此每一項工作我關(guān)注的不僅是自己語文數(shù)學(xué)，更關(guān)注孩子的全面發(fā)展,，關(guān)注的不僅是孩子現(xiàn)在的狀態(tài),，更關(guān)注孩子的終生發(fā)展。

有幸來到了砂子塘,，遇到了智慧大氣的領(lǐng)導(dǎo)，真誠,、敬業(yè)的同事，他們共同創(chuàng)造的平等和諧進步的工作環(huán)境,，使我成長了；感謝關(guān)注教育的家長們和可愛的孩子們,，他們給了我無形的壓力，也給了工作的動力,，使我的工作越來越少了一份蠻勁，多了一份智慧,；少了一份急躁，多了一份平和,。

老師們常說，把每件不平凡的事情做好了你就不平凡,，把每件簡單的事情做好了，你就不簡單了。我只有扎扎實實地把每件平凡簡單的事做好,，才能回報學(xué)校對我的培養(yǎng)，才能無愧我可愛的孩子們,。