總結(jié)是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論，是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

繼續(xù)教育自我總結(jié)篇一

中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了,。回顧這忙忙碌碌的寒冬里的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，感慨頗多,，受益匪淺!本次培訓(xùn)一共學(xué)習(xí)四門課程，在學(xué)習(xí)過程中,，我細(xì)心聆聽專家們的講座,，耐心看閱那些詳實(shí)的教學(xué)案例,，認(rèn)真完成各項(xiàng)培訓(xùn)作業(yè),，積極與同行交流探討,，反思并改變教學(xué)方法，將專家們的理論聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際,，在邊學(xué)邊教的過程中實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”的教學(xué)嘗試,。總結(jié)這短短幾個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn),，有如下收獲：

通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn),，使我的教育教學(xué)理念發(fā)生改變，視野逐漸開闊,，技能大大提高,，教育教學(xué)方法不斷得到更新。這個(gè)新理念,，符合客觀實(shí)際,，符合社會(huì)發(fā)展的需要，與時(shí)俱進(jìn),。我應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展努力。

新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，師師互動(dòng)?！倍綍r(shí),，我在工作和學(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究,，自己思考,。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我徹底打開了固步自封的思想,，無所顧慮地和同事們共同交流,，共同研討，開拓了教研視野,，使自己在新課程的教學(xué)中得心應(yīng)手,，教好語文課。

新的教學(xué)模式能給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，能體現(xiàn)以學(xué)生為本的理念,，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我嘗試把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍。明確小學(xué)語文教學(xué)的目的，在教學(xué)中遵循其教學(xué)原則,，研究并運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)策略,，選擇對(duì)自己最適合的教學(xué)方法。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到自身文化等方面素質(zhì)對(duì)語文教學(xué)的重要性,。為了加強(qiáng)自身修養(yǎng)，練好內(nèi)功,，使自己“腹有詩書氣自華”,。我廣采博覽，學(xué)習(xí)鑒賞,，不斷增強(qiáng)國學(xué)文化素養(yǎng),，并在語文教學(xué)中以自身的語文修養(yǎng)正確引導(dǎo)學(xué)生并潛移默化地影響學(xué)生。

總之,，這次培訓(xùn)為我營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,，更有教學(xué)技藝的增長,，使我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高。爭(zhēng)取在以后的教育教學(xué)工作中將學(xué)到的理論不斷應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去,，真正做到學(xué)以致用,，提高教學(xué)效果，讓自己的教學(xué)水平更上一層樓,。

熱愛學(xué)生,，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。教師在日常教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該仔細(xì)注意學(xué)生的一言一行,，尤其是要注意觀察那些學(xué)困生的言行,。教師應(yīng)該有一雙善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)生的“美”的眼睛，留心學(xué)生某一方面的優(yōu)點(diǎn),、亮點(diǎn),，引導(dǎo)他們參與合適的學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的特長優(yōu)勢(shì),。如果教師的冷淡,、責(zé)怪、不適當(dāng)?shù)呐u(píng)往往都會(huì)挫傷學(xué)生的自信心,，而一旦喪失自信心,，那么他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就會(huì)大大削弱,，當(dāng)然對(duì)語文學(xué)習(xí)也就提不起興趣了。

所以,，作為語文教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件讓學(xué)困生在語文課堂上獲取成功,，嘗到成功的喜悅，從而激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，讓這一部分課堂上的弱勢(shì)群體動(dòng)起來,，使課堂真真實(shí)實(shí)地活起來,。還應(yīng)在課堂上對(duì)學(xué)生作出激勵(lì)性評(píng)價(jià),，這不僅承認(rèn)了學(xué)生的進(jìn)步，而且強(qiáng)化了學(xué)生的進(jìn)步，并使學(xué)生在心理上也感受到進(jìn)步。由此喜歡上語文老師,，也喜歡上語文課。

繼續(xù)教育自我總結(jié)篇二

繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，教育思想得以端正,。下面小編收集了關(guān)于2019繼續(xù)教育

自我總結(jié)

通過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多,。讓我深深地認(rèn)識(shí)到要更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì),，它是使自己在教育教學(xué)工作中得以順利進(jìn)行的保障?，F(xiàn)就本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下。

一,、教育觀得以確立?，F(xiàn)代教育觀，就是要把“教師說學(xué)生聽”,，“教師灌學(xué)生記”,，“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體,，重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二,、教育思想得以端正,。“解放思想,、實(shí)事求是”的思想路線是做為一名教師必須貫徹的,。通過學(xué)習(xí),，我充分地認(rèn)識(shí)到了，教師的責(zé)任到底有多大,。它關(guān)系到學(xué)生的一生：學(xué)生的處世態(tài)度,，學(xué)生面對(duì)挫折的態(tài)度，學(xué)生的學(xué)習(xí)觀,，生活觀,，金錢觀，等等,。所以,，教師本人一定要有正確的態(tài)度。而要真正地做到這一點(diǎn),，又必須通過大量的學(xué)習(xí),。在今年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，通過校本培訓(xùn),，我學(xué)習(xí)了“教育的藝術(shù)”這本書。明白了在現(xiàn)代教育教學(xué)觀,，知道了該如何面對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的這樣那樣的問題,。今年，因?yàn)榻塘昙?jí),，所以學(xué)生在思想方面出現(xiàn)的問題總是比較多,。每一次出現(xiàn)問題時(shí)，我都會(huì)像書中說的那樣,，要冷靜,，要沉住氣。想好了,，再說話,。而且，學(xué)會(huì)了寬容,，學(xué)會(huì)了理解,，學(xué)會(huì)了引導(dǎo)。所以,，盡管問題在不斷地出現(xiàn),，但并沒有因此而影響到正常的教育教學(xué)，并沒有因?yàn)槎绊憣W(xué)生的身心健康發(fā)展,。

三,、更新了兩個(gè)重要觀念。其一,，對(duì)中學(xué)教師來說,，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長,、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省?！逼涠?，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科,。教師對(duì)此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。

教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”,。

四、課堂教學(xué)得到很大的提高,。通過校際聯(lián)動(dòng),，通過同伴互助，通過專家引領(lǐng),，通過骨干培訓(xùn),，通過自主學(xué)習(xí)等多種形式，我對(duì)新課程,，新理念,，有了新認(rèn)識(shí)。對(duì)于課堂教學(xué)有了更多的體會(huì),，更多的嘗試,，更多的提高。同時(shí),，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論,，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口,，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力,。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué),，還要使學(xué)生樂學(xué),，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué),，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來,。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá),，接受教師人格魅力的影響,。

總之，做為一名教師,，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神,、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。在今后的教育教學(xué)工作中,，還要繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí),，在工作方面還要對(duì)學(xué)生給予多方面的指導(dǎo)，如生活中的關(guān)心,，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,，思想的疏導(dǎo)等方面。并能公正,、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要,，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個(gè)性特長,，不遺棄,，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ),。

小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了,。在這次小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)中，不但給我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，而且提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí),，認(rèn)真聆聽專家講座,，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),，通過這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上都得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足,，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑,。下面是我通過本次培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

專家講座，讓我有一種與名師對(duì)話的感覺,，我收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華。其中,，教師的語言藝術(shù)尤其重要,，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來吸引他,，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué),。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要,。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題,?！苯o我留下了深刻的印象。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會(huì)始終沉浸在幸福的海洋里,。此外,，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判,，這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步,，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會(huì)體驗(yàn)到工作的快樂和幸福,。

止境,，方能使自己知識(shí)淵博、觀察敏銳,、充滿自信,，永葆教育智慧之活水永不干涸。

向書本請(qǐng)教,，聽專家講座，聆聽名師的課堂,，學(xué)習(xí)同伴的長處,，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐,，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,，否則皆為空談。于是,，在培訓(xùn)期間,，我用學(xué)到的東西來改進(jìn)我以后的教育教學(xué)工作。通過專家引領(lǐng),、遠(yuǎn)程研修,、校本培訓(xùn)、同伴互助和反思行動(dòng)等環(huán)節(jié)培訓(xùn),，其目的就是進(jìn)一步提高我的新課程實(shí)施能力,，引領(lǐng)我走新的專業(yè)發(fā)展道路。的確,，我們這些“學(xué)生”確實(shí)收獲頗豐,。我在這次培訓(xùn)中，有如下收獲：

1.在思想上有了質(zhì)的飛越,。這次培訓(xùn),，我市在規(guī)范辦學(xué)行為的基礎(chǔ)上，把深化課程改革作為基本抓手,，通過這次教師全員培訓(xùn),，來實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的全面落實(shí)，以此推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育向深層次發(fā)展,。這次培訓(xùn),，對(duì)每位教師都是有益的,，通過培訓(xùn)，使我真正明白了素質(zhì)教育的意義,，教育的出路,，學(xué)生的前途命運(yùn)的意義。這與以前在我思想中的“備好課,，教學(xué)好”的思想大相徑庭,，使我的教學(xué)思想得到了進(jìn)步，使我更加明確素質(zhì)教育的深層意義,。教師的發(fā)展離不開學(xué)習(xí),，離不開科學(xué)文化知識(shí)，只有不斷吸取“營養(yǎng)”,，才能使自己壯大,。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自己不僅學(xué)到新課程的新觀點(diǎn),、本學(xué)科的新知識(shí),、教學(xué)的新方法，通過學(xué)員之間的交流更使我思想上得到質(zhì)的發(fā)展與飛越,。我因此受益無窮,，獲益很多。

2.在教學(xué)中有了新的方向,。在教學(xué)上,，通過與全市各學(xué)科老師的交流、探討,，使我的教學(xué)方向更加明確,。在教好學(xué)的基礎(chǔ)上，明確了素質(zhì)教育的正確意義,，實(shí)施素質(zhì)教育,，是每一位老師最大的責(zé)任。只有實(shí)施素質(zhì),，教師和學(xué)生才能在這種環(huán)境下都能得到發(fā)展,。特別是學(xué)生，在素質(zhì)教育的東風(fēng)之下,，將會(huì)有更大的學(xué)習(xí)與發(fā)展空間,。作為教師，要正確引導(dǎo),，思想上決不能放松,，真正將每個(gè)學(xué)生的未來系于自身，真正承擔(dān)起這種責(zé)任，這樣,，將素質(zhì)教育才能在東方大地上蓬勃發(fā)展,，生生不息。

3.在專業(yè)水平上得到提高,。在這次學(xué)習(xí),，有幸與全市內(nèi)等有關(guān)同行共聚一堂，深刻探討有關(guān)素質(zhì)教育,、學(xué)科熱點(diǎn)等問題,，通過與他們的交流，使自己學(xué)習(xí)了很多知識(shí),。特別是在專業(yè)方面,，通過與我們地區(qū)的指導(dǎo)老師的交流，在思想,、專業(yè)方面都得到很大的提高,。通過這種平臺(tái)，使我們學(xué)員與指導(dǎo)老師的距離變得更近,、更方便交流?？吹剿麄?cè)趯W(xué)員的文章中做得點(diǎn)評(píng),，句句含情，字字有義,，更折身了一種專業(yè)高度,，不得不承認(rèn)，通過這次培訓(xùn),，在我的專業(yè)方面我有了更大提高,。也真誠的感謝他們的認(rèn)真、付出,、一絲不茍等敬業(yè)精神,。這更是值得我們學(xué)習(xí)的地位，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣!

這次培訓(xùn),，收獲還有很多很多,，最后，我只想用九個(gè)字來總結(jié)一下這次培訓(xùn),，即“培訓(xùn)著,，學(xué)習(xí)著，提高著”,。

通過學(xué)習(xí)和反思,，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè),，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動(dòng)中研究——探索問題解決的方案。最后在實(shí)際教學(xué)過程中進(jìn)行實(shí)施：

(1)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù);

(2)把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄,，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料;

(3)找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn),，注重科研的針對(duì)性、實(shí)效性,。同時(shí)教師要成為研究者,，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié),，不斷地反思,，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究,。

總之,，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn),，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思，不斷地去提高,。惟其如此,，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,，走得更好!所以在即將離別時(shí)刻，我會(huì)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理,、打包,，回到校后，再慢慢的咀嚼,、消化，進(jìn)而將這些“高營養(yǎng)”的知識(shí)“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，教學(xué)的資本,。

只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流。這次培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣,、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機(jī),。四周的學(xué)習(xí),，思考背后,，我感到更多的是責(zé)任，是壓力,，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用,，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

繼續(xù)教育自我總結(jié)篇三

一年來，我和其他所有老師一樣都參加了第三輪繼續(xù)教育的培訓(xùn),。本學(xué)年,，我嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育，努力工作,，現(xiàn)把一年來的工作總結(jié)如下：

一,、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感

時(shí)代在不斷的進(jìn)步,、發(fā)展,，對(duì)教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作,，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作,。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課,、編寫教案,，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué),。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

二,、豐富專業(yè)知識(shí),，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng),，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展,，具備新的教育思想,，教育理念,、教育方法和手段,。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動(dòng),，多聽課,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先進(jìn)之處，運(yùn)用于教學(xué),。

2,、把握外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、及時(shí)進(jìn)行內(nèi)化,。外出參加教育教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)培訓(xùn)是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式,。我在本學(xué)年里緊緊抓住每一次外出的機(jī)會(huì)，進(jìn)行海綿吸水般的學(xué)習(xí),。并且利用業(yè)余時(shí)間和雙休日進(jìn)行消化,，做好相關(guān)的自學(xué)筆記,。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中,，取得了非常好的效果,。使得繼續(xù)教育的意義落到了實(shí)處,。

3,、觀摩、討論,、學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評(píng)課活動(dòng),，以此提高教研能力,。

三,、高度重視、做好反思再實(shí)踐

反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程,。在這一過程中,，我結(jié)合大量教學(xué)雜志,、教學(xué)參考書中的觀點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題,，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,，在實(shí)踐中形成?還與老師們形成了“個(gè)體反思"和"群體反思"兩種方式。"個(gè)體反思"是我"自省自察",，特別是對(duì)于本學(xué)期的幾堂公開課,、展示課，我都會(huì)進(jìn)行進(jìn)行"課前反思--課中反思--課后反思—思后實(shí)踐"并且寫好反思案例等,，及時(shí)總結(jié)好理論成果,。

四、以名師為榜樣,、大膽探索實(shí)踐

通過參加各類培訓(xùn)也好,，自己進(jìn)行教學(xué)研究也好,，我總會(huì)以名師名家，這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師,。他們有的課上得精彩,，有的班級(jí)帶得漂亮。于是他們都會(huì)成為我追隨的目標(biāo),，我會(huì)以他們?yōu)榘駱?。但是，我也不?huì)迷失自己,，我會(huì)大膽探索,、實(shí)踐自己的教學(xué)感悟。把自己用心悟的教學(xué)原理通過最樸實(shí),、簡(jiǎn)單的教育教學(xué)手段來進(jìn)行實(shí)踐,。讓每個(gè)孩子都能感受到來自老師愛的教育。通過這樣的“追隨”和“創(chuàng)新”鞏固了自己所學(xué)理論,，又提高了運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到,，做為一名教師,，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹,。為使自己具有高尚師德,，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí),。

繼續(xù)教育自我總結(jié)篇四

新的教學(xué)模式能給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，能體現(xiàn)以學(xué)生為本的理念,，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我嘗試把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍,。明確小學(xué)語文教學(xué)的目的，在教學(xué)中遵循其教學(xué)原則,，研究并運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)策略,，選擇對(duì)自己最適合的教學(xué)方法。

繼續(xù)教育自我總結(jié)篇五

根據(jù)教師繼續(xù)教育讓自身對(duì)以往的教育科研造成了許許多多的感嘆,，通過學(xué)習(xí),，自己掌握到自已以往的很多不夠,，與此同時(shí)也提升了了解,獲驗(yàn)。現(xiàn)關(guān)鍵從教學(xué)方法層面匯總?cè)缦滤荆?/p>

一是,，教師角色的變化,，由以往的管理人員、操縱者,、實(shí)施者,、裁決者為如今的策劃者、幫助者,、引領(lǐng)者,、推動(dòng)者。由施予者轉(zhuǎn)化成引路者,，從講壇邁向?qū)W員正中間,，參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)產(chǎn)生的整個(gè)過程，感受一同成長的快樂,。應(yīng)對(duì)迅猛發(fā)展的科學(xué)知識(shí),，在今天教育現(xiàn)代化的服務(wù)平臺(tái)上，老師的肯定權(quán)威性已蕩然無存,，因此老師做為終生學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具備不凡的實(shí)際意義,。過去提倡的換位思考一下,、邏輯思維公平,、了解學(xué)員等意識(shí)，在今天當(dāng)然地變成老師的個(gè)人行為,。

二是,，教學(xué)方法的變化，科學(xué)研究融入教學(xué)方式變化的教案設(shè)計(jì)的更改,，搭建合乎教學(xué)方式變化的教學(xué)方式群,，開發(fā)設(shè)計(jì)、運(yùn)用教育資源,，為孩子學(xué)習(xí)給予服務(wù)平臺(tái),，探尋假期、短假,、平常工作方式的更改,，為學(xué)員給予實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)、感受場(chǎng),，感悟獨(dú)立,、協(xié)作、研究學(xué)習(xí)的快樂,。學(xué)員的工作從昨日的備考專業(yè)知識(shí),、推進(jìn)加重這一學(xué)習(xí)培訓(xùn)的拓寬環(huán)節(jié)變?yōu)樵斐梢苫?、探索解釋這一圍繞學(xué)習(xí)培訓(xùn)整個(gè)過程的主題活動(dòng)。

三是,，教學(xué)方法的變化,，重場(chǎng)景、重民主化,、重全過程,、重正確引導(dǎo)、重感受,。要重視對(duì)學(xué)員綜合能力的塑造和練習(xí),，注重以同學(xué)為核心的更有意義的語言表達(dá)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建輕松自在,、奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)氣氛,。例如：在課堂教學(xué)“毛絨絨的小動(dòng)物”一課課堂教學(xué)中，老師正確引導(dǎo)學(xué)員觀看照片,，“虛似小動(dòng)物”的場(chǎng)景,，用所教過的語言表達(dá)互相溝通交流敘述自身鐘愛的小動(dòng)物,，隨后向?qū)W生們說一說小動(dòng)的同樣和不一樣,。學(xué)員學(xué)得生趣盎然,、積極積極主動(dòng),，想像力獲得了塑造,。

還課堂教學(xué)給學(xué)員,，讓教學(xué)變成學(xué)員探尋的圣殿，這也是如今老師們追求完美的一個(gè)人生境界,，即使一個(gè)地方也絕不放過,。老師讓學(xué)員用自已的方法感受、表述：可以用詞句敘述;可以用姿勢(shì)演出;可以用實(shí)體演試這些,。這類教案設(shè)計(jì)，擴(kuò)展了小孩的邏輯思維,，真真正正展現(xiàn)了學(xué)員獨(dú)立探尋的全過程,。

四是，課堂教學(xué)展現(xiàn)方法的變化,，重視信息科技與課程的融合,，為學(xué)生上課構(gòu)建便捷,、高效率、大空間的信息高速公路，推動(dòng)教學(xué)方式的變化,。重視了老師科學(xué)素養(yǎng)的塑造和提升,，開展學(xué)習(xí)培訓(xùn),，推動(dòng)信息科技與語文教育的融合,。根據(jù)信息科技的在線學(xué)習(xí)早已變成諸多老師探尋的課題研究,，因而可以打造了豐富多彩繁多的課型,?；境ＷR(shí)課堂教學(xué)的開心詞典等全是栩栩如生合理的方式,。

信息科技正被普遍,，深層次地運(yùn)用到每一個(gè)層面,，正深入地更改著我們的學(xué)習(xí)培訓(xùn),、工作中與生活,，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作中更高效率,，日常生活更有快樂,。信息科技的發(fā)展趨勢(shì)，既向文化教育明確提出了不容樂觀的試煉,，也為文化教育造就了無窮的機(jī)會(huì),。為了更好地迎來時(shí)期的試煉，教師務(wù)必主動(dòng)地應(yīng)用當(dāng)今信息科技創(chuàng)新教育思想,。

根據(jù)此次繼續(xù)再教育的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，使我升級(jí)教育觀驗(yàn)、塑造現(xiàn)代教育思想,、把握現(xiàn)代教育技術(shù),、提升知識(shí)體系、提升技術(shù)專業(yè)水準(zhǔn),。我堅(jiān)信自身再接再厲,，將來我一定會(huì)用信息科技解決課堂教學(xué)工作中。

繼續(xù)教育自我總結(jié)篇六

通過小學(xué)教師繼續(xù)教育讓自己過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨,，通過學(xué)習(xí),，本人了解到自己過去的許多不足，同時(shí)也提高了認(rèn)識(shí),，獲驗(yàn)?，F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：

時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展,，對(duì)教師也有了更高的要求,，為了提高個(gè)人教學(xué)水平,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,，努力做好教學(xué)工作,，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年,，我認(rèn)真的備課,、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,，開展的有效的教學(xué),。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

1,、加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展,，具備新的教育思想,，教育理念、教育方法和手段,。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí),，開展同伴互助活動(dòng)，多聽課,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先進(jìn)之處,，運(yùn)用于教學(xué)。

2,、積極參加各部門,、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),，每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī),。

3,、觀摩、討論,、學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，研究教育教學(xué)方法,，開展聽課評(píng)課活動(dòng)，以此提高教研能力,。

4,、認(rèn)真參加縣級(jí),、校級(jí)教研活動(dòng)，多聽課,，多學(xué)習(xí),。

我認(rèn)真教學(xué)，每月堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆或教學(xué)案例,，在反思中學(xué)習(xí),，反思中進(jìn)步,。只有通過不斷的反思,，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高,。

認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物,，認(rèn)真寫讀書筆記。除此之外,，我還利用課余時(shí)間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓,，吸取書中的養(yǎng)分,，充實(shí)自己。

通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使教師更新教育觀驗(yàn),、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),、優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu),、提高教師專業(yè)水平。更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理驗(yàn)和辦學(xué)特色,， 進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長,。通本期的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和考試，我的計(jì)算機(jī)知識(shí)得到了鞏固和提高,，總之,，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師,，繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。為使自己具有高尚師德,，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平而加緊學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),。

繼續(xù)教育自我總結(jié)篇七

教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)性發(fā)展趨勢(shì)的,、終生不斷的全過程,，現(xiàn)代教育該是創(chuàng)建在教師學(xué)習(xí)基本上的。務(wù)必在加強(qiáng)和發(fā)展趨勢(shì)教育教學(xué),，推動(dòng)老師系統(tǒng)化發(fā)展趨勢(shì)的與此同時(shí),，加速老師專業(yè)化過程，以融入學(xué)習(xí)培訓(xùn)化社會(huì)發(fā)展,、終身化學(xué)習(xí)培訓(xùn)的必須,。從而根據(jù)對(duì)教師專業(yè)觀發(fā)展史的回望，根據(jù)對(duì)教師專業(yè)工作能力的時(shí)期含義及其教師繼續(xù)教育課堂教學(xué)改革標(biāo)準(zhǔn)的論述和闡述,，討論教師繼續(xù)教育課程內(nèi)容自主創(chuàng)新的體制,，確立老師的專業(yè)的發(fā)展與課堂教學(xué)的發(fā)展是一種持續(xù)演變、持續(xù)超過的造就發(fā)展史,。因而,，勤奮執(zhí)行繼續(xù)再教育工程項(xiàng)目，加強(qiáng)中小學(xué)校教師隊(duì)伍的基本建設(shè),，進(jìn)行朝向21新世紀(jì)的中小學(xué)校教師繼續(xù)教育,，是遭遇新形勢(shì)下的必須，是提高縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展整體實(shí)力,、綜合實(shí)力的必須，老師能力素質(zhì)的提升,，為文化教育夯實(shí)了基本,，文化教育的發(fā)展趨勢(shì)終將邁入一個(gè)幸福的春季,。

教師繼續(xù)教育是教育教學(xué)的關(guān)鍵構(gòu)成部分，是提升所有在職人員中小學(xué)老師能力素質(zhì)和推動(dòng)老師系統(tǒng)化的重要途徑,，也是全面推行德育教育的重要。學(xué)習(xí)培訓(xùn)期內(nèi),，在與具體緊密結(jié)合持續(xù)的實(shí)踐活動(dòng),，獲得了十分大的發(fā)展。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)心得體會(huì)做一個(gè)總結(jié),。

一,、通過學(xué)習(xí)，我最先是刷新了意識(shí)：對(duì)老師而言,，科學(xué)研究是學(xué)習(xí)培訓(xùn),、思考、發(fā)展,、發(fā)展趨勢(shì)的近義詞,，與專業(yè)技術(shù)人員的分析具備質(zhì)的差別,。它是“以解決困難為總體目標(biāo)的確診性科學(xué)研究及踐行者對(duì)本身實(shí)踐活動(dòng)情景和工作經(jīng)驗(yàn)所做的多角度,、多層面的剖析和自我反思。通過學(xué)習(xí),，從“以往的我”與“現(xiàn)在的我”的會(huì)話溝通交流,，是勤奮解決“已是的我”，為持續(xù)獲得再生的全過程,。勤奮科學(xué)研究自身,，其目地便是為了更好地提升自己、發(fā)展趨勢(shì)自身,、升級(jí)自身,。

老師是孩子成長的守衛(wèi)者。他將老師自我定位于受教育者,、學(xué)者,、踐行者。老師最先是受教育者,，不但要擅于向?qū)嵺`活動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，向集中學(xué)習(xí)，并且要向?qū)W生上課,。老師是學(xué)者,，領(lǐng)著學(xué)員積極積極開展科研項(xiàng)目的科學(xué)研究。老師是踐行者,，實(shí)踐活動(dòng)的含義是“轉(zhuǎn)型”,。

二、文化教育事無大小,。一個(gè)小細(xì)節(jié)很有可能會(huì)危害一個(gè)孩子的一生,。一個(gè)老師最寶貴的質(zhì)量取決于他能從日復(fù)一日的課堂教學(xué)職業(yè)生涯中理解和感受到文化教育的最高境界,，開挖出釋放著新鮮芬芳、體現(xiàn)著高尚情操的文化教育關(guān)鍵點(diǎn),。學(xué)員是具備巨大延展性的個(gè)人,，是具備獨(dú)立發(fā)展能力充斥著想像力的有機(jī)體。簡(jiǎn)而言之,，文化教育的最高境界取決于啟迪主動(dòng),，取決于給內(nèi)心以向真、善,、美方位發(fā)展趨勢(shì)的吸引力和室內(nèi)空間,。

三、就人格特質(zhì)來講,，無論在一切時(shí)期,、一切地區(qū)、一切學(xué)段,，老師和學(xué)生都應(yīng)該是純天然公平的,。老師和學(xué)員不僅在人格特質(zhì)上、情感上是均等的好朋友,，并且也是在求專業(yè)知識(shí)的城市道路上一起探尋前行的公平的志同道合,。

在文化教育中，老師要用自已的行動(dòng)去感柒學(xué)員,，要用自已的語言去觸動(dòng)學(xué)員,，把自己對(duì)人會(huì)或事的真情實(shí)意流露出來，為此使老師學(xué)生間造成內(nèi)心的共鳴點(diǎn),。學(xué)員僅有感受到老師的心地善良和真心實(shí)意善心,，才善于遵從老師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”,，老師要把握機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜,、怒,、哀、樂主要表現(xiàn)給學(xué)員,，與學(xué)生根據(jù)溝通交流做到心與心的溝通交流,。老師的語言表達(dá)要有風(fēng)采，要頗具親切感,、趣味性,，與此同時(shí)又要頗具客觀。那樣的語言表達(dá)才可以讓學(xué)員想要接納，做到教學(xué)的目地,。暖心語句,，滋養(yǎng)心底。溫馨的得話語,，可以使學(xué)員我終于明白老師真心實(shí)意的關(guān)懷,，進(jìn)而拉進(jìn)老師學(xué)生的`間距。老師對(duì)學(xué)員還需要有一種充斥著使命感和理智感的愛,，這類愛就是嚴(yán)格管理,，嚴(yán)而張弛有度，更要嚴(yán)而有理,。

除開升級(jí)自身的教學(xué)教育理念以外,，大家還必須融合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特點(diǎn)來非常好的落實(shí)和運(yùn)用他們。這一全過程也是一個(gè)自身發(fā)覺和完善自我的全過程,，除開必須持續(xù)客觀性的對(duì)待“以往的我”,，大家更必須一份長久的激情，一份對(duì)文化教育,、對(duì)學(xué)員,、對(duì)社會(huì)發(fā)展的崇高信念與追求完美!

有人說，老師是春蠶,，是焟燭,，是航空障礙燈，是導(dǎo)航員,。而我說起，老師就象一棵花繁葉茂的樹木,，必須消化吸收各個(gè)方面的營養(yǎng)成分：有科學(xué)合理的教育思想,，有優(yōu)秀的教學(xué)理念，有合乎時(shí)代特色的文化教育觀點(diǎn),，有淵博的見識(shí),，有讓人欽佩的課堂教學(xué)造型藝術(shù)，有極強(qiáng)的思想境界,，有持續(xù)開拓創(chuàng)新的精神實(shí)質(zhì),。

為了更好地實(shí)現(xiàn)這一總體目標(biāo)，我自始至終在做著一個(gè)“優(yōu)秀生”,。很多年來,，在課堂教學(xué)工作中的與此同時(shí)，我積極主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)教育理念,。新課改這股風(fēng)輕輕吹來以后,，我更覺得到游刃有余，不斷閱覽新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟在其中的最高境界,，在課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中持續(xù)思考,。院校安排的各類主題活動(dòng)，我還積極參加,。

“教師應(yīng)該有一種苦學(xué),，勤學(xué)苦練的精神實(shí)質(zhì)?！笨鄬W(xué),、勤學(xué)苦練應(yīng)該是老師的“本性”。學(xué)習(xí)培訓(xùn)科學(xué)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)新課程,，要我擁有方位從學(xué)習(xí)中我明白的了“三人行必有我?guī)熝伞钡拇蟮览?。我還在持續(xù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也在持續(xù)的科學(xué)研究,、持續(xù)的探尋,，從教材內(nèi)容、教參,、新課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸碰新課程改革的生命,，牢牢把握課堂教學(xué)的限度?？茖W(xué)研究初中升高中題感受在其中蘊(yùn)涵著的課堂教學(xué)觀念,，教學(xué)策略。在同行業(yè)的身上學(xué)得的好方法也立即去運(yùn)用,。我與學(xué)員們相互學(xué)習(xí),，共同成長。我覺得,，說白了的教學(xué)相長便是這個(gè)意思吧!

如此諸多,，我還在做“優(yōu)秀生”的根基上，也在勤奮的搞好老師,。做“優(yōu)秀生”是磨煉我的關(guān)鍵過程;而做一名好教師就是我的最終目標(biāo),。總而言之,，繼續(xù)再教育學(xué)習(xí)的收獲是是非非常豐富多彩,，它引起我大量的思索，也要我獲得了許多的專業(yè)知識(shí),。殊不知,，憧憬未來，我明白正前方的路面仍然是坎坷的,，終究這種思索和基礎(chǔ)理論必須我還在將來的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中持續(xù)的去試著和應(yīng)用,，并最后將其轉(zhuǎn)換為本身的物品,，我覺得僅有如此才算得上真真正正做到學(xué)習(xí)培訓(xùn)的目地。最終用一句話和大伙兒共同進(jìn)步：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!

繼續(xù)教育自我總結(jié)篇八

班主任工作中,，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想,、道德,、紀(jì)律和心理素質(zhì)等方面的教育。

一,、加強(qiáng)思德教育,，培養(yǎng)好的班風(fēng)。

我所擔(dān)任的班級(jí)有學(xué)生16名 ,，因?yàn)槭寝r(nóng)村小學(xué),，并且大部分同學(xué)還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠,，在言行舉止,，良好習(xí)慣方面有很多弊端，所以加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育,，使學(xué)生全面發(fā)展是我做的第一步工作,，我充分利用班會(huì)課、品德課,，有針對(duì)性在開展多形式,、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì),。有的學(xué)生學(xué)習(xí)怕苦怕累,，無上進(jìn)心，不想讀書,，我針對(duì)這一現(xiàn)象,，認(rèn)真地組織學(xué)生開展“新學(xué)年新打算”、“我為班級(jí)做貢獻(xiàn)”,、 “跟奶奶比童年”等主題會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高了學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。并用“小學(xué)生首則”、“日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生,，規(guī)范學(xué)生言行,，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成,。

二,、在班級(jí)中開展“自己與自己比”,，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

在班級(jí)管理中,，為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展,，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動(dòng)。在全面了解學(xué)生的思想狀況,，學(xué)生基礎(chǔ),，智力狀況，身體素質(zhì),，性格愛好的基礎(chǔ)上,，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)，同時(shí),，要求每一個(gè)學(xué)生都客觀地,、全面地總結(jié)自己過去，充分認(rèn)識(shí)自我,，然后在思想,、學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、文體勞動(dòng),、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每月小結(jié)一次,。對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo),，對(duì)學(xué)生來講是切合實(shí)際，可以接受的,。雖然是自己與自己比,，但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)就是比誰的進(jìn)步大,。這樣的競(jìng)爭(zhēng)是人人都可以爭(zhēng)取的,，因而，學(xué)生誰也沒有太重的心理負(fù)擔(dān),，只要努力,，就有進(jìn)步，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感,，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動(dòng),，使后進(jìn)生不再消極,、氣餒，信心十足地面對(duì)每一天,，優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎,，戒驕戒躁,，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。

三,、在班級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作中,，(1)我認(rèn)為任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外,，只要細(xì)心留意,，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí),、勞動(dòng),、班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲,。哪怕是微小的進(jìn)步,，都給予他們表揚(yáng)、肯定,、鼓勵(lì),，并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn),，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離,。為了使這個(gè)距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開小灶,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，來幫助他們。先跟他們談話,，要他們明白老師,、家長都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步，都想幫助他們,，而只要他們自己加倍努力,，老師和家長都相信他們同樣會(huì)成為好學(xué)生。另外在課堂上,，對(duì)于一些預(yù)知的疑難問題,，師生共議解決后，我還特別叫他們起來復(fù)述,，進(jìn)行難點(diǎn)突破,、鞏固。而課堂上沒解決的,，課余再補(bǔ)，利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時(shí)間,，他們進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)習(xí),。由于長期如此,，有些學(xué)生樂意配合老師的行動(dòng)，他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步,。

(2)讓學(xué)生教育學(xué)生,。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理,，決不從大人的角度看待孩子,。有些事情在大人看來是錯(cuò)誤的，但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的,。大人教育孩子時(shí),，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會(huì),，沒有觸動(dòng)孩子的心理,，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)學(xué)生打架,，我很耐心地?cái)[出一些道理和事實(shí)教育了他們一番,，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認(rèn)為這一次教育對(duì)全班同學(xué)來說是十分深刻的,，但沒過兩天,，又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。我很氣憤,，但我認(rèn)為如果再批評(píng)一次也起不了作用,。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享,。這兩位同學(xué)很留心聽他們說,，聽后深有感觸，并互相道歉,，許諾以后不打架,，使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。

一,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，做好課前準(zhǔn)備，上好每一節(jié)課,。

只有備課充分,，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果才會(huì)較好,。所以我在每上一節(jié)課我都認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真鉆研學(xué)生，時(shí)常思考學(xué)生心里在想什么,，用學(xué)生的眼光來看世界,，上課時(shí)想方設(shè)法一讓學(xué)生投入,，不讓其分心，在教學(xué)中注重營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特征,，從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，我堅(jiān)持學(xué)生為本的教育思想，設(shè)計(jì)和進(jìn)行語文教學(xué),。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的引導(dǎo)作用，轉(zhuǎn)變教師角色,，使語文學(xué)習(xí)的過程成為師生對(duì)話,，心靈交流，靈魂碰撞的過程,。融知識(shí)性與趣味性為一體,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，保護(hù)學(xué)生獨(dú)特的理解和發(fā)現(xiàn),，讓學(xué)生體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)過程的愉悅，改變了語文學(xué)習(xí)的枯燥乏味,，學(xué)生成為了語文學(xué)習(xí)的主人,。在教學(xué)中設(shè)計(jì)不同層次的問題，讓每位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，激活每位學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的潛能，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)的自信心,，使學(xué)生逐漸對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,，愿意學(xué)習(xí)語文，會(huì)學(xué)語文了,。