總結(jié)是對某種工作實施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,，是對以往工作實踐的一種理性認(rèn)識,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

繼續(xù)教育自我總結(jié)篇一

中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)結(jié)束了,。回顧這忙忙碌碌的寒冬里的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，感慨頗多,，受益匪淺!本次培訓(xùn)一共學(xué)習(xí)四門課程,，在學(xué)習(xí)過程中，我細心聆聽專家們的講座,，耐心看閱那些詳實的教學(xué)案例，認(rèn)真完成各項培訓(xùn)作業(yè),，積極與同行交流探討，反思并改變教學(xué)方法,，將專家們的理論聯(lián)系自己的教學(xué)實際,，在邊學(xué)邊教的過程中實現(xiàn)“學(xué)以致用”的教學(xué)嘗試?？偨Y(jié)這短短幾個月的遠程培訓(xùn),，有如下收獲：

通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn),，使我的教育教學(xué)理念發(fā)生改變，視野逐漸開闊,，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷得到更新,。這個新理念，符合客觀實際,，符合社會發(fā)展的需要,，與時俱進,。我應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，為促進全體學(xué)生的發(fā)展努力,。

新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動，生生互動,，師師互動?！倍綍r，我在工作和學(xué)習(xí)中,，多數(shù)情況下還是自己研究,，自己思考,。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我徹底打開了固步自封的思想,，無所顧慮地和同事們共同交流，共同研討,，開拓了教研視野，使自己在新課程的教學(xué)中得心應(yīng)手，教好語文課,。

新的教學(xué)模式能給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，能體現(xiàn)以學(xué)生為本的理念，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我嘗試把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍。明確小學(xué)語文教學(xué)的目的,，在教學(xué)中遵循其教學(xué)原則，研究并運用相應(yīng)的教學(xué)策略,，選擇對自己最適合的教學(xué)方法,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到自身文化等方面素質(zhì)對語文教學(xué)的重要性。為了加強自身修養(yǎng),，練好內(nèi)功，使自己“腹有詩書氣自華”,。我廣采博覽，學(xué)習(xí)鑒賞,，不斷增強國學(xué)文化素養(yǎng)，并在語文教學(xué)中以自身的語文修養(yǎng)正確引導(dǎo)學(xué)生并潛移默化地影響學(xué)生,。

總之，這次培訓(xùn)為我營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀,，更有教學(xué)技藝的增長,，使我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高,。爭取在以后的教育教學(xué)工作中將學(xué)到的理論不斷應(yīng)用到實踐當(dāng)中去，真正做到學(xué)以致用,，提高教學(xué)效果，讓自己的教學(xué)水平更上一層樓,。

熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí),。教師在日常教學(xué)活動中,，應(yīng)該仔細注意學(xué)生的一言一行,，尤其是要注意觀察那些學(xué)困生的言行。教師應(yīng)該有一雙善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)生的“美”的眼睛,，留心學(xué)生某一方面的優(yōu)點、亮點,，引導(dǎo)他們參與合適的學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的特長優(yōu)勢,。如果教師的冷淡、責(zé)怪,、不適當(dāng)?shù)呐u往往都會挫傷學(xué)生的自信心,，而一旦喪失自信心,，那么他們學(xué)習(xí)的主動性就會大大削弱,，當(dāng)然對語文學(xué)習(xí)也就提不起興趣了。

所以,，作為語文教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件讓學(xué)困生在語文課堂上獲取成功,，嘗到成功的喜悅，從而激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，讓這一部分課堂上的弱勢群體動起來，使課堂真真實實地活起來,。還應(yīng)在課堂上對學(xué)生作出激勵性評價，這不僅承認(rèn)了學(xué)生的進步,，而且強化了學(xué)生的進步，并使學(xué)生在心理上也感受到進步,。由此喜歡上語文老師,，也喜歡上語文課,。

繼續(xù)教育自我總結(jié)篇二

繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，教育思想得以端正,。下面小編收集了關(guān)于2019繼續(xù)教育

自我總結(jié)

通過今年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多,。讓我深深地認(rèn)識到要更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，必須不斷的全面提高自身素質(zhì),，它是使自己在教育教學(xué)工作中得以順利進行的保障?，F(xiàn)就本次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的總結(jié)歸納一下,。

一,、教育觀得以確立。現(xiàn)代教育觀,，就是要把“教師說學(xué)生聽”,，“教師灌學(xué)生記”,，“教師管學(xué)生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體,，重視弘揚學(xué)生的主體精神,，促進學(xué)生全面發(fā)展,。

二,、教育思想得以端正?！敖夥潘枷搿嵤虑笫恰钡乃枷肼肪€是做為一名教師必須貫徹的,。通過學(xué)習(xí)，我充分地認(rèn)識到了,，教師的責(zé)任到底有多大。它關(guān)系到學(xué)生的一生：學(xué)生的處世態(tài)度,，學(xué)生面對挫折的態(tài)度，學(xué)生的學(xué)習(xí)觀,，生活觀，金錢觀,，等等。所以,，教師本人一定要有正確的態(tài)度,。而要真正地做到這一點,，又必須通過大量的學(xué)習(xí)。在今年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,，通過校本培訓(xùn),，我學(xué)習(xí)了“教育的藝術(shù)”這本書,。明白了在現(xiàn)代教育教學(xué)觀，知道了該如何面對學(xué)生中出現(xiàn)的這樣那樣的問題,。今年，因為教六年級,，所以學(xué)生在思想方面出現(xiàn)的問題總是比較多。每一次出現(xiàn)問題時,，我都會像書中說的那樣，要冷靜,，要沉住氣,。想好了,，再說話。而且,，學(xué)會了寬容，學(xué)會了理解,，學(xué)會了引導(dǎo)。所以,，盡管問題在不斷地出現(xiàn)，但并沒有因此而影響到正常的教育教學(xué),，并沒有因為而影響學(xué)生的身心健康發(fā)展,。

三,、更新了兩個重要觀念。其一,，對中學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省?！逼涠覀冞@些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,，但也是必不可少的學(xué)科,。教師對此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者,、實踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

四,、課堂教學(xué)得到很大的提高。通過校際聯(lián)動,，通過同伴互助,，通過專家引領(lǐng),，通過骨干培訓(xùn),，通過自主學(xué)習(xí)等多種形式,，我對新課程，新理念,，有了新認(rèn)識。對于課堂教學(xué)有了更多的體會,，更多的嘗試，更多的提高,。同時，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動,，讓學(xué)生實際去觀察去體會,，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主活動的機會,，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論,，促使學(xué)生動腦、動口,，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué),，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué),，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來,。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力,，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響,。

總之，做為一名教師,，不僅要有崇高的奉獻精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,，也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。在今后的教育教學(xué)工作中，還要繼續(xù)堅持學(xué)習(xí),，在工作方面還要對學(xué)生給予多方面的指導(dǎo)，如生活中的關(guān)心,，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo)等方面,。并能公正、公平地對待每一個學(xué)生,，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要,，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理,、心理特點、興趣愛好和個性特長,，不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生,，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

小學(xué)教師遠程培訓(xùn)結(jié)束了,。在這次小學(xué)教師遠程培訓(xùn)活動中,，不但給我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機會，而且提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí),，認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,，并進行課堂教學(xué)實踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,，通過這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上都得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足,，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過本次培訓(xùn)獲得的點滴體會：

專家講座,，讓我有一種與名師對話的感覺,，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華,。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要,，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為學(xué)生天生活潑好動,，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,，學(xué)生的注意力集中了,，才能更好地進行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要,。教學(xué)中不僅教師要善于提問,，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題,。”給我留下了深刻的印象,。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,，深入到教育的改革和研究中去,，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外,，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判,，這樣才會在教學(xué)中獲得進步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師,，也才會體驗到工作的快樂和幸福。

止境,，方能使自己知識淵博,、觀察敏銳、充滿自信,，永葆教育智慧之活水永不干涸。

向書本請教,，聽專家講座，聆聽名師的課堂,，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準(zhǔn)備,。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,，否則皆為空談。于是,，在培訓(xùn)期間,，我用學(xué)到的東西來改進我以后的教育教學(xué)工作,。通過專家引領(lǐng)、遠程研修,、校本培訓(xùn),、同伴互助和反思行動等環(huán)節(jié)培訓(xùn)，其目的就是進一步提高我的新課程實施能力,，引領(lǐng)我走新的專業(yè)發(fā)展道路。的確,，我們這些“學(xué)生”確實收獲頗豐。我在這次培訓(xùn)中,，有如下收獲：

1.在思想上有了質(zhì)的飛越。這次培訓(xùn),，我市在規(guī)范辦學(xué)行為的基礎(chǔ)上,，把深化課程改革作為基本抓手，通過這次教師全員培訓(xùn),，來實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的全面落實，以此推進小學(xué)素質(zhì)教育向深層次發(fā)展,。這次培訓(xùn)，對每位教師都是有益的,，通過培訓(xùn)，使我真正明白了素質(zhì)教育的意義，教育的出路,，學(xué)生的前途命運的意義,。這與以前在我思想中的“備好課,，教學(xué)好”的思想大相徑庭，使我的教學(xué)思想得到了進步,，使我更加明確素質(zhì)教育的深層意義。教師的發(fā)展離不開學(xué)習(xí),，離不開科學(xué)文化知識，只有不斷吸取“營養(yǎng)”,，才能使自己壯大。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，自己不僅學(xué)到新課程的新觀點、本學(xué)科的新知識,、教學(xué)的新方法，通過學(xué)員之間的交流更使我思想上得到質(zhì)的發(fā)展與飛越,。我因此受益無窮,，獲益很多。

2.在教學(xué)中有了新的方向,。在教學(xué)上，通過與全市各學(xué)科老師的交流,、探討，使我的教學(xué)方向更加明確,。在教好學(xué)的基礎(chǔ)上，明確了素質(zhì)教育的正確意義,，實施素質(zhì)教育，是每一位老師最大的責(zé)任,。只有實施素質(zhì)，教師和學(xué)生才能在這種環(huán)境下都能得到發(fā)展,。特別是學(xué)生，在素質(zhì)教育的東風(fēng)之下,，將會有更大的學(xué)習(xí)與發(fā)展空間。作為教師,，要正確引導(dǎo)，思想上決不能放松,，真正將每個學(xué)生的未來系于自身，真正承擔(dān)起這種責(zé)任,，這樣，將素質(zhì)教育才能在東方大地上蓬勃發(fā)展,，生生不息。

3.在專業(yè)水平上得到提高,。在這次學(xué)習(xí)，有幸與全市內(nèi)等有關(guān)同行共聚一堂,，深刻探討有關(guān)素質(zhì)教育、學(xué)科熱點等問題,，通過與他們的交流,，使自己學(xué)習(xí)了很多知識。特別是在專業(yè)方面,，通過與我們地區(qū)的指導(dǎo)老師的交流，在思想,、專業(yè)方面都得到很大的提高。通過這種平臺,，使我們學(xué)員與指導(dǎo)老師的距離變得更近,、更方便交流?？吹剿麄冊趯W(xué)員的文章中做得點評，句句含情,，字字有義，更折身了一種專業(yè)高度,，不得不承認(rèn)，通過這次培訓(xùn),，在我的專業(yè)方面我有了更大提高。也真誠的感謝他們的認(rèn)真,、付出,、一絲不茍等敬業(yè)精神。這更是值得我們學(xué)習(xí)的地位,，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣!

這次培訓(xùn)，收獲還有很多很多,，最后，我只想用九個字來總結(jié)一下這次培訓(xùn),，即“培訓(xùn)著，學(xué)習(xí)著,，提高著”。

通過學(xué)習(xí)和反思,，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進行思索;在行動中研究——探索問題解決的方案,。最后在實際教學(xué)過程中進行實施：

(1)加強教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù);

(2)把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄,，進行積累為今后的科研準(zhǔn)備實踐材料;

(3)找準(zhǔn)自己教科研的切入點，注重科研的針對性,、實效性。同時教師要成為研究者,，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié),，不斷地反思,，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究,，即不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。

總之,，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思，不斷地去提高,。惟其如此,，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,，走得更好!所以在即將離別時刻，我會將所學(xué)知識進行梳理,、打包，回到校后,，再慢慢的咀嚼、消化,，進而將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動力,，教學(xué)的資本。

只是一個手段,，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉,，我要讓它細水長流。這次培訓(xùn)給我補了元氣,、添了靈氣、去了嬌氣,，煥發(fā)出無限生機。四周的學(xué)習(xí),，思考背后，我感到更多的是責(zé)任,，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用,，結(jié)合我校的實際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

繼續(xù)教育自我總結(jié)篇三

一年來,，我和其他所有老師一樣都參加了第三輪繼續(xù)教育的培訓(xùn)。本學(xué)年,，我嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育，努力工作,，現(xiàn)把一年來的工作總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識,，加強責(zé)任感和緊迫感

時代在不斷的進步、發(fā)展,，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作,。本學(xué)年,，我認(rèn)真的備課,、編寫教案,，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué),。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

二、豐富專業(yè)知識,，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、加強專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進知識結(jié)構(gòu)發(fā)展,，具備新的教育思想,，教育理念、教育方法和手段,。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動,，多聽課,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的教師先進之處,，運用于教學(xué)。

2,、把握外出學(xué)習(xí)機會、及時進行內(nèi)化,。外出參加教育教學(xué)活動的相關(guān)培訓(xùn)是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式,。我在本學(xué)年里緊緊抓住每一次外出的機會，進行海綿吸水般的學(xué)習(xí),。并且利用業(yè)余時間和雙休日進行消化，做好相關(guān)的自學(xué)筆記,。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實際當(dāng)中，取得了非常好的效果,。使得繼續(xù)教育的意義落到了實處,。

3,、觀摩、討論,、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和教學(xué)水平,。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法,，開展聽課評課活動,，以此提高教研能力,。

三、高度重視,、做好反思再實踐

反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題的過程,。在這一過程中,，我結(jié)合大量教學(xué)雜志,、教學(xué)參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題,，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,，在實踐中形成?還與老師們形成了“個體反思"和"群體反思"兩種方式,。"個體反思"是我"自省自察"，特別是對于本學(xué)期的幾堂公開課、展示課,，我都會進行進行"課前反思--課中反思--課后反思—思后實踐"并且寫好反思案例等，及時總結(jié)好理論成果,。

四、以名師為榜樣,、大膽探索實踐

通過參加各類培訓(xùn)也好,，自己進行教學(xué)研究也好,，我總會以名師名家,，這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師,。他們有的課上得精彩,，有的班級帶得漂亮,。于是他們都會成為我追隨的目標(biāo)，我會以他們?yōu)榘駱?。但是，我也不會迷失自己,，我會大膽探索、實踐自己的教學(xué)感悟,。把自己用心悟的教學(xué)原理通過最樸實,、簡單的教育教學(xué)手段來進行實踐,。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。通過這樣的“追隨”和“創(chuàng)新”鞏固了自己所學(xué)理論,，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。

通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，我深切感覺到,，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神,、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進完備的教學(xué)策略與方法,。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹,。為使自己具有高尚師德,，具有實施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),。

繼續(xù)教育自我總結(jié)篇四

新的教學(xué)模式能給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，能體現(xiàn)以學(xué)生為本的理念，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我嘗試把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍。明確小學(xué)語文教學(xué)的目的,，在教學(xué)中遵循其教學(xué)原則,，研究并運用相應(yīng)的教學(xué)策略，選擇對自己最適合的教學(xué)方法,。

繼續(xù)教育自我總結(jié)篇五

根據(jù)教師繼續(xù)教育讓自身對以往的教育科研造成了許許多多的感嘆，通過學(xué)習(xí),，自己掌握到自已以往的很多不夠,，與此同時也提升了了解,獲驗。現(xiàn)關(guān)鍵從教學(xué)方法層面匯總?cè)缦滤荆?/p>

一是,，教師角色的變化，由以往的管理人員,、操縱者、實施者,、裁決者為如今的策劃者,、幫助者,、引領(lǐng)者、推動者,。由施予者轉(zhuǎn)化成引路者，從講壇邁向?qū)W員正中間,，參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)產(chǎn)生的整個過程,，感受一同成長的快樂,。應(yīng)對迅猛發(fā)展的科學(xué)知識，在今天教育現(xiàn)代化的服務(wù)平臺上,，老師的肯定權(quán)威性已蕩然無存，因此老師做為終生學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具備不凡的實際意義,。過去提倡的換位思考一下、邏輯思維公平,、了解學(xué)員等意識,，在今天當(dāng)然地變成老師的個人行為,。

二是，教學(xué)方法的變化,，科學(xué)研究融入教學(xué)方式變化的教案設(shè)計的更改，搭建合乎教學(xué)方式變化的教學(xué)方式群，開發(fā)設(shè)計,、運用教育資源，為孩子學(xué)習(xí)給予服務(wù)平臺,，探尋假期、短假,、平常工作方式的更改,，為學(xué)員給予實踐活動場,、感受場，感悟獨立,、協(xié)作、研究學(xué)習(xí)的快樂,。學(xué)員的工作從昨日的備考專業(yè)知識,、推進加重這一學(xué)習(xí)培訓(xùn)的拓寬環(huán)節(jié)變?yōu)樵斐梢苫?、探索解釋這一圍繞學(xué)習(xí)培訓(xùn)整個過程的主題活動。

三是,，教學(xué)方法的變化，重場景,、重民主化、重全過程,、重正確引導(dǎo),、重感受,。要重視對學(xué)員綜合能力的塑造和練習(xí)，注重以同學(xué)為核心的更有意義的語言表達社會實踐活動,，構(gòu)建輕松自在、奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)氣氛,。例如：在課堂教學(xué)“毛絨絨的小動物”一課課堂教學(xué)中,，老師正確引導(dǎo)學(xué)員觀看照片,，“虛似小動物”的場景，用所教過的語言表達互相溝通交流敘述自身鐘愛的小動物,，隨后向?qū)W生們說一說小動的同樣和不一樣。學(xué)員學(xué)得生趣盎然,、積極積極主動,，想像力獲得了塑造,。

還課堂教學(xué)給學(xué)員，讓教學(xué)變成學(xué)員探尋的圣殿,，這也是如今老師們追求完美的一個人生境界，即使一個地方也絕不放過,。老師讓學(xué)員用自已的方法感受,、表述：可以用詞句敘述;可以用姿勢演出;可以用實體演試這些,。這類教案設(shè)計，擴展了小孩的邏輯思維,，真真正正展現(xiàn)了學(xué)員獨立探尋的全過程。

四是,，課堂教學(xué)展現(xiàn)方法的變化，重視信息科技與課程的融合,，為學(xué)生上課構(gòu)建便捷,、高效率,、大空間的信息高速公路，推動教學(xué)方式的變化,。重視了老師科學(xué)素養(yǎng)的塑造和提升，開展學(xué)習(xí)培訓(xùn),，推動信息科技與語文教育的融合。根據(jù)信息科技的在線學(xué)習(xí)早已變成諸多老師探尋的課題研究，因而可以打造了豐富多彩繁多的課型,?；境ＷR課堂教學(xué)的開心詞典等全是栩栩如生合理的方式,。

信息科技正被普遍，深層次地運用到每一個層面,，正深入地更改著我們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、工作中與生活,，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作中更高效率,，日常生活更有快樂,。信息科技的發(fā)展趨勢,，既向文化教育明確提出了不容樂觀的試煉，也為文化教育造就了無窮的機會,。為了更好地迎來時期的試煉，教師務(wù)必主動地應(yīng)用當(dāng)今信息科技創(chuàng)新教育思想,。

根據(jù)此次繼續(xù)再教育的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我升級教育觀驗,、塑造現(xiàn)代教育思想、把握現(xiàn)代教育技術(shù),、提升知識體系、提升技術(shù)專業(yè)水準(zhǔn),。我堅信自身再接再厲,，將來我一定會用信息科技解決課堂教學(xué)工作中,。

繼續(xù)教育自我總結(jié)篇六

通過小學(xué)教師繼續(xù)教育讓自己過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨，通過學(xué)習(xí),，本人了解到自己過去的許多不足,，同時也提高了認(rèn)識,，獲驗。現(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：

時代在不斷的進步,、發(fā)展,，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,，努力做好教學(xué)工作,，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作,。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課,、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,，開展的有效的教學(xué),。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

1、加強專業(yè)能力的培養(yǎng),，促進知識結(jié)構(gòu)發(fā)展,，具備新的教育思想,，教育理念、教育方法和手段,。我利用課余時間加強學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動,，多聽課,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的教師先進之處，運用于教學(xué),。

2、積極參加各部門,、各層次的學(xué)習(xí),，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),，每周堅持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記,。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。

3,、觀摩、討論,、學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識和教學(xué)水平,。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法,，開展聽課評課活動，以此提高教研能力,。

4、認(rèn)真參加縣級,、校級教研活動,，多聽課,，多學(xué)習(xí)。

我認(rèn)真教學(xué),，每月堅持寫教學(xué)隨筆或教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí),，反思中進步,。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平,、教學(xué)能力有所提高。

認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物,，認(rèn)真寫讀書筆記,。除此之外,，我還利用課余時間多讀書、讀好書,，領(lǐng)悟書中的精髓,，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己,。

通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更新教育觀驗,、樹立現(xiàn)代教育思想,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平,。更好地實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理驗和辦學(xué)特色， 進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長,。通本期的計算機培訓(xùn)和考試，我的計算機知識得到了鞏固和提高,，總之,，振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師，繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育,。為使自己具有高尚師德，具有實施素質(zhì)教育能力與水平而加緊學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),。

繼續(xù)教育自我總結(jié)篇七

教師專業(yè)是動態(tài)性發(fā)展趨勢的、終生不斷的全過程,，現(xiàn)代教育該是創(chuàng)建在教師學(xué)習(xí)基本上的,。務(wù)必在加強和發(fā)展趨勢教育教學(xué),，推動老師系統(tǒng)化發(fā)展趨勢的與此同時，加速老師專業(yè)化過程,，以融入學(xué)習(xí)培訓(xùn)化社會發(fā)展、終身化學(xué)習(xí)培訓(xùn)的必須,。從而根據(jù)對教師專業(yè)觀發(fā)展史的回望，根據(jù)對教師專業(yè)工作能力的時期含義及其教師繼續(xù)教育課堂教學(xué)改革標(biāo)準(zhǔn)的論述和闡述,，討論教師繼續(xù)教育課程內(nèi)容自主創(chuàng)新的體制，確立老師的專業(yè)的發(fā)展與課堂教學(xué)的發(fā)展是一種持續(xù)演變,、持續(xù)超過的造就發(fā)展史,。因而,，勤奮執(zhí)行繼續(xù)再教育工程項目，加強中小學(xué)校教師隊伍的基本建設(shè),，進行朝向21新世紀(jì)的中小學(xué)校教師繼續(xù)教育，是遭遇新形勢下的必須,，是提高縣域經(jīng)濟發(fā)展整體實力、綜合實力的必須,，老師能力素質(zhì)的提升,，為文化教育夯實了基本,，文化教育的發(fā)展趨勢終將邁入一個幸福的春季,。

教師繼續(xù)教育是教育教學(xué)的關(guān)鍵構(gòu)成部分,，是提升所有在職人員中小學(xué)老師能力素質(zhì)和推動老師系統(tǒng)化的重要途徑，也是全面推行德育教育的重要,。學(xué)習(xí)培訓(xùn)期內(nèi)，在與具體緊密結(jié)合持續(xù)的實踐活動,，獲得了十分大的發(fā)展?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)心得體會做一個總結(jié),。

一、通過學(xué)習(xí),，我最先是刷新了意識：對老師而言，科學(xué)研究是學(xué)習(xí)培訓(xùn),、思考,、發(fā)展,、發(fā)展趨勢的近義詞，與專業(yè)技術(shù)人員的分析具備質(zhì)的差別,。它是“以解決困難為總體目標(biāo)的確診性科學(xué)研究及踐行者對本身實踐活動情景和工作經(jīng)驗所做的多角度,、多層面的剖析和自我反思。通過學(xué)習(xí),，從“以往的我”與“現(xiàn)在的我”的會話溝通交流，是勤奮解決“已是的我”,，為持續(xù)獲得再生的全過程。勤奮科學(xué)研究自身,，其目地便是為了更好地提升自己、發(fā)展趨勢自身,、升級自身,。

老師是孩子成長的守衛(wèi)者,。他將老師自我定位于受教育者、學(xué)者,、踐行者。老師最先是受教育者,，不但要擅于向?qū)嵺`活動學(xué)習(xí)培訓(xùn),，向集中學(xué)習(xí),，并且要向?qū)W生上課。老師是學(xué)者,，領(lǐng)著學(xué)員積極積極開展科研項目的科學(xué)研究。老師是踐行者,，實踐活動的含義是“轉(zhuǎn)型”,。

二,、文化教育事無大小。一個小細節(jié)很有可能會危害一個孩子的一生,。一個老師最寶貴的質(zhì)量取決于他能從日復(fù)一日的課堂教學(xué)職業(yè)生涯中理解和感受到文化教育的最高境界，開挖出釋放著新鮮芬芳,、體現(xiàn)著高尚情操的文化教育關(guān)鍵點。學(xué)員是具備巨大延展性的個人,，是具備獨立發(fā)展能力充斥著想像力的有機體。簡而言之,，文化教育的最高境界取決于啟迪主動，取決于給內(nèi)心以向真,、善、美方位發(fā)展趨勢的吸引力和室內(nèi)空間。

三,、就人格特質(zhì)來講，無論在一切時期,、一切地區(qū),、一切學(xué)段,，老師和學(xué)生都應(yīng)該是純天然公平的。老師和學(xué)員不僅在人格特質(zhì)上,、情感上是均等的好朋友，并且也是在求專業(yè)知識的城市道路上一起探尋前行的公平的志同道合,。

在文化教育中,，老師要用自已的行動去感柒學(xué)員,，要用自已的語言去觸動學(xué)員，把自己對人會或事的真情實意流露出來,，為此使老師學(xué)生間造成內(nèi)心的共鳴點。學(xué)員僅有感受到老師的心地善良和真心實意善心,，才善于遵從老師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”,，老師要把握機會，適時地把自己的喜,、怒,、哀,、樂主要表現(xiàn)給學(xué)員，與學(xué)生根據(jù)溝通交流做到心與心的溝通交流,。老師的語言表達要有風(fēng)采，要頗具親切感、趣味性,，與此同時又要頗具客觀。那樣的語言表達才可以讓學(xué)員想要接納,，做到教學(xué)的目地,。暖心語句,，滋養(yǎng)心底。溫馨的得話語,，可以使學(xué)員我終于明白老師真心實意的關(guān)懷，進而拉進老師學(xué)生的`間距,。老師對學(xué)員還需要有一種充斥著使命感和理智感的愛,，這類愛就是嚴(yán)格管理,，嚴(yán)而張弛有度，更要嚴(yán)而有理,。

除開升級自身的教學(xué)教育理念以外，大家還必須融合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特點來非常好的落實和運用他們,。這一全過程也是一個自身發(fā)覺和完善自我的全過程,，除開必須持續(xù)客觀性的對待“以往的我”,，大家更必須一份長久的激情，一份對文化教育,、對學(xué)員、對社會發(fā)展的崇高信念與追求完美!

有人說,，老師是春蠶,，是焟燭,，是航空障礙燈，是導(dǎo)航員,。而我說起，老師就象一棵花繁葉茂的樹木，必須消化吸收各個方面的營養(yǎng)成分：有科學(xué)合理的教育思想,，有優(yōu)秀的教學(xué)理念，有合乎時代特色的文化教育觀點,，有淵博的見識,，有讓人欽佩的課堂教學(xué)造型藝術(shù),，有極強的思想境界，有持續(xù)開拓創(chuàng)新的精神實質(zhì),。

為了更好地實現(xiàn)這一總體目標(biāo)，我自始至終在做著一個“優(yōu)秀生”,。很多年來,，在課堂教學(xué)工作中的與此同時,，我積極主動學(xué)習(xí)先進的教學(xué)教育理念。新課改這股風(fēng)輕輕吹來以后,，我更覺得到游刃有余，不斷閱覽新課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)悟在其中的最高境界，在課堂教學(xué)實踐活動中持續(xù)思考,。院校安排的各類主題活動,，我還積極參加,。

“教師應(yīng)該有一種苦學(xué)，勤學(xué)苦練的精神實質(zhì),?！笨鄬W(xué),、勤學(xué)苦練應(yīng)該是老師的“本性”,。學(xué)習(xí)培訓(xùn)科學(xué)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)新課程，要我擁有方位從學(xué)習(xí)中我明白的了“三人行必有我?guī)熝伞钡拇蟮览怼Ｎ疫€在持續(xù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，也在持續(xù)的科學(xué)研究、持續(xù)的探尋,，從教材內(nèi)容,、教參,、新課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸碰新課程改革的生命，牢牢把握課堂教學(xué)的限度,。科學(xué)研究初中升高中題感受在其中蘊涵著的課堂教學(xué)觀念,，教學(xué)策略,。在同行業(yè)的身上學(xué)得的好方法也立即去運用,。我與學(xué)員們相互學(xué)習(xí)，共同成長,。我覺得，說白了的教學(xué)相長便是這個意思吧!

如此諸多,，我還在做“優(yōu)秀生”的根基上,，也在勤奮的搞好老師,。做“優(yōu)秀生”是磨煉我的關(guān)鍵過程;而做一名好教師就是我的最終目標(biāo)?？偠灾^續(xù)再教育學(xué)習(xí)的收獲是是非非常豐富多彩,，它引起我大量的思索,，也要我獲得了許多的專業(yè)知識,。殊不知，憧憬未來,，我明白正前方的路面仍然是坎坷的,，終究這種思索和基礎(chǔ)理論必須我還在將來的課堂教學(xué)實踐活動中持續(xù)的去試著和應(yīng)用，并最后將其轉(zhuǎn)換為本身的物品,，我覺得僅有如此才算得上真真正正做到學(xué)習(xí)培訓(xùn)的目地。最終用一句話和大伙兒共同進步：路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索!

繼續(xù)教育自我總結(jié)篇八

班主任工作中，結(jié)合班級實際,，有計劃地對學(xué)生進行了思想,、道德,、紀(jì)律和心理素質(zhì)等方面的教育。

一,、加強思德教育，培養(yǎng)好的班風(fēng),。

我所擔(dān)任的班級有學(xué)生16名 ,，因為是農(nóng)村小學(xué),，并且大部分同學(xué)還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠,，在言行舉止，良好習(xí)慣方面有很多弊端,，所以加強學(xué)生的思想品德教育,，使學(xué)生全面發(fā)展是我做的第一步工作,，我充分利用班會課、品德課,，有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動,，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì),。有的學(xué)生學(xué)習(xí)怕苦怕累,，無上進心,，不想讀書,，我針對這一現(xiàn)象，認(rèn)真地組織學(xué)生開展“新學(xué)年新打算”,、“我為班級做貢獻”、 “跟奶奶比童年”等主題會,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高了學(xué)生的自信心和競爭意識,。并用“小學(xué)生首則”、“日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生,，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì),，促進了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

二,、在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識,。

在班級管理中,，為了使班中每一個學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展,，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學(xué)生的思想狀況,，學(xué)生基礎(chǔ)，智力狀況,，身體素質(zhì),，性格愛好的基礎(chǔ)上,，確定每一個學(xué)生的奮斗目標(biāo)，同時,，要求每一個學(xué)生都客觀地,、全面地總結(jié)自己過去，充分認(rèn)識自我,，然后在思想、學(xué)習(xí),、紀(jì)律、文體勞動,、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標(biāo),，并堅持每月小結(jié)一次,。對不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo)，對學(xué)生來講是切合實際,，可以接受的。雖然是自己與自己比,，但實際上也存在同學(xué)之間的相互競爭,，這種競爭就是比誰的進步大,。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而,，學(xué)生誰也沒有太重的心理負(fù)擔(dān),，只要努力,，就有進步，就能實現(xiàn)目標(biāo),。這樣進步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾,，班中開展自己與自己比活動,，使后進生不再消極,、氣餒，信心十足地面對每一天,，優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎,，戒驕戒躁，不斷實現(xiàn)自我超越,。

三、在班級學(xué)生轉(zhuǎn)化工作中,，(1)我認(rèn)為任何學(xué)生都有閃光點,，差生也不例外,，只要細心留意,，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí),、勞動,、班級活動中閃現(xiàn)的亮點,，激發(fā)他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步,，都給予他們表揚、肯定,、鼓勵,，并不斷強化,。后進生畢竟因其后進，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離,。為了使這個距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開小灶,，進行個別輔導(dǎo)，來幫助他們,。先跟他們談話，要他們明白老師,、家長都希望他們學(xué)習(xí)進步,，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力,，老師和家長都相信他們同樣會成為好學(xué)生,。另外在課堂上,，對于一些預(yù)知的疑難問題，師生共議解決后,，我還特別叫他們起來復(fù)述，進行難點突破,、鞏固,。而課堂上沒解決的,，課余再補，利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時間,，他們進行個別補習(xí)。由于長期如此,，有些學(xué)生樂意配合老師的行動,，他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進步,。

(2)讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進孩子的世界,，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子,。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的,。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理,，大談自己的想法和體會,，沒有觸動孩子的心理,，讓孩子教育孩子的方法很有效,。一次有兩個學(xué)生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番,，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認(rèn)為這一次教育對全班同學(xué)來說是十分深刻的,，但沒過兩天，又有另外兩個學(xué)生打架,。我很氣憤,，但我認(rèn)為如果再批評一次也起不了作用,。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前,，讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽他們說,，聽后深有感觸，并互相道歉,，許諾以后不打架,，使這兩位同學(xué)確實受到深刻的教育,。

一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，做好課前準(zhǔn)備,，上好每一節(jié)課,。

只有備課充分，才能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果才會較好。所以我在每上一節(jié)課我都認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研學(xué)生,，時常思考學(xué)生心里在想什么，用學(xué)生的眼光來看世界,，上課時想方設(shè)法一讓學(xué)生投入,，不讓其分心,，在教學(xué)中注重營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，針對學(xué)生的心理特點和年齡特征,，從語文學(xué)科的特點出發(fā),，我堅持學(xué)生為本的教育思想,，設(shè)計和進行語文教學(xué)。在學(xué)習(xí)活動中,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的引導(dǎo)作用,，轉(zhuǎn)變教師角色,，使語文學(xué)習(xí)的過程成為師生對話，心靈交流,，靈魂碰撞的過程。融知識性與趣味性為一體,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，鼓勵學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí),，保護學(xué)生獨特的理解和發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生體驗語文學(xué)習(xí)過程的愉悅,，改變了語文學(xué)習(xí)的枯燥乏味，學(xué)生成為了語文學(xué)習(xí)的主人,。在教學(xué)中設(shè)計不同層次的問題,，讓每位學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，激活每位學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的潛能,，增強語文學(xué)習(xí)的自信心,，使學(xué)生逐漸對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，愿意學(xué)習(xí)語文,，會學(xué)語文了。