制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性,。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇一

2、提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3、提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學(xué)表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

4,、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出判斷。

5,、提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義。

二,、教材分析：

1,、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生"看個究竟"的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。

2,、通過"觀察",，"思考"，"探究"等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動，切實改進學(xué)生的學(xué)習方式,。

3,、在教學(xué)中強調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,。

二學(xué)生情況分析：

我班學(xué)生對整體來說數(shù)學(xué)比較重視,，學(xué)習數(shù)學(xué)的風氣比其他學(xué)科要好一些，上課該活躍時能活躍,，能討論,，該安靜時能安靜。平時訓(xùn)練題都是有難度的，學(xué)生喜歡做難題,，鉆研討論很熱烈,，但整體來說，成績不穩(wěn)定,，上學(xué)期第一次月考平均分跌到年級居中上,，我們的差距在填空和選擇，我們上了一周空間向量課,，其他班沒上,，會考和期末考試同時都要復(fù)習考試時，我們堅持兩頭兼顧同時抓,，我們落后在基本知識,，而且試題難度雖然不高相反中等同學(xué)這次的成績倒超過了上面的同學(xué)，尤其是很多學(xué)生都考出了好成績,，我是這個班的班主任,，所以我關(guān)注的不僅僅是數(shù)學(xué)課，在課間或者其他時間接觸的過程中發(fā)現(xiàn)我們班有好幾個男同學(xué)特別活躍,，精力非常充沛,，課間經(jīng)常追趕奔跑吵鬧，這樣的學(xué)生有利于活躍班級氣氛,，但自控能力差,，他們都很聰明，但成績都不太理想,，如果長期不改正的話,，最后不僅影響他們自己的成長，也必將影響到整個班級,。一學(xué)期下來,，已經(jīng)有了很大改觀，所以我還將更多地關(guān)注這類學(xué)生,，幫助他們糾正不良習慣,，將精力集中到學(xué)習上來，從而改變整個班級的風貌,。

三,、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

1,、認真落實,，搞好集體備課。每周至少進行一次集體備課,。各組老師根據(jù)自已承擔的任務(wù),，提前一周進行單元式的備課,，并出好本周的單頁練習。教研會時,，由一名老師作主要發(fā)言人,，對本周的教材內(nèi)容作分析，然后大家研究討論其中的重點,、難點,、教學(xué)方法等。

2,、詳細計劃,，保證練習質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料,，要求學(xué)生按教學(xué)進度完成相應(yīng)的習題,，教師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學(xué)生的時間,，每周以內(nèi)容"滾動式"編兩份練習試卷,，做后老師要收齊批改，存在的普遍性問題要安排時間講評,。

3,、抓好課堂，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣,。要培育好本班的優(yōu)生，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，隨時注意學(xué)生學(xué)習方法的指導(dǎo),。

4、加強輔導(dǎo)工作,。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習困難的學(xué)生,，教師的課余輔導(dǎo)十分重要。教學(xué)中,，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習情況,，有針對性地進行輔導(dǎo)工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生,，更不能忽視班上的學(xué)困生,。

四,、教學(xué)進度表

日期周次節(jié)/周教學(xué)內(nèi)容(課時)

3月1日~3月7日15一元二次不等式(組)與簡單的線性規(guī)劃(5)

8日~14日26基本不等式(3)測試與講評(3)

15日~21日36命題及其關(guān)系(3),，充分條件與必要條件(2)，簡單邏輯連接詞(1)

22日~28日簡單邏輯連接詞(2),，全稱量詞與存在量詞(2),，復(fù)習(2)

29日~4月5日56曲線與方程(2),，橢圓(4)

6日~12日66橢圓(2)，雙曲線(4)

13日~19日76,，拋物線(4),，復(fù)習(2)

20日~26日86空間向量及其運算(5)，立體幾何中的向量方法(1)

27日~5月2日96立體幾何中的向量方法(4),，小結(jié)與復(fù)習(2)

3日~9日106期中考試

10日~16日116,，段考講評(2)，變化率與導(dǎo)數(shù)(4)

17日~23日126導(dǎo)數(shù)的計算(2)導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用(4)

24日~30日136生活中的優(yōu)化問題舉例(4),，定積分的概念(2)

6月1日~7日146定積分的概念(2),，微積分基本定理(2)、定積分的簡單應(yīng)用(2)

8日~14日156復(fù)習與測試(4),，合情推理與演繹推理(2)

15日~21日166合情推理與演繹推理(2),、直接證明與間接證明(4)

22日~28日176數(shù)學(xué)歸納法(3)，復(fù)習(3)

29日~7月4日186數(shù)系的擴充和復(fù)數(shù)的概念(3),、復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運算(3)

5日~11日196期末復(fù)習(6)

12日~13日206期末考試

高二數(shù)學(xué)學(xué)習方法

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習興趣。

(1)課前預(yù)習,，對所學(xué)知識產(chǎn)生疑問,，產(chǎn)生好奇心。

(2)聽課中要配合老師講課,，滿足感官的興奮性,。聽課中重點解決預(yù)習中疑問，把老師課堂的提問,、停頓,、教具和模型的演示都視為欣賞音樂，及時回答老師課堂提問,，培養(yǎng)思考與老師同步性,，提高精神，把老師對你的提問的評價,，變?yōu)楸薏邔W(xué)習的動力,。

(3)思考問題注意歸納，挖掘你學(xué)習的潛力,。

(5)把概念回歸自然,。所有學(xué)科都是從實際問題中產(chǎn)生歸納的，數(shù)學(xué)概念也回歸于現(xiàn)實生活,，如角的概念,、直角坐標系的產(chǎn)生、極坐標系的產(chǎn)生都是從實際生活中抽象出來的,。只有回歸現(xiàn)實才能對概念的理解切實可靠,，在應(yīng)用概念判斷,、推理時會準確。

2,、建立良好的學(xué)習數(shù)學(xué)習慣,。

習慣是經(jīng)過重復(fù)練習而鞏固下來的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學(xué)習數(shù)學(xué)習慣,，會使自己學(xué)習感到有序而輕松,。高中數(shù)學(xué)的良好習慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思考,、好動手,、重歸納、注意應(yīng)用,。良好的學(xué)習數(shù)學(xué)習慣還包括課前自學(xué),、專心上課、及時復(fù)習,、獨立作業(yè),、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習幾個方面,。學(xué)生在學(xué)習數(shù)學(xué)的過程中,，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，并永久記憶在自己的腦海中,。另外還要保證每天有一定的自學(xué)時間,，以便加寬知識面和培養(yǎng)自己再學(xué)習能力。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇二

本學(xué)期,，按照教育局教研室的要求,，教學(xué)任務(wù)比較繁重。選修1—1,，第三章《導(dǎo)數(shù)》,，按照教研室的計劃，應(yīng)該安排在春節(jié)前結(jié)束,，鑒于臨近期末考試,，這一章沒學(xué)，這樣本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共有以下幾部分：選修1—1《導(dǎo)數(shù)》,，選修1—2共四章《統(tǒng)計案例》,、《推理與證明》、《數(shù)系的擴充與復(fù)數(shù)的引入》,、《框圖》,，復(fù)習必修1。

按照——年山東省高考數(shù)學(xué)（文科）考綱的要求，及時調(diào)整教學(xué)計劃,，認真抓好學(xué)生學(xué)習的落實，努力使學(xué)生的學(xué)成為有效勞動,。精心備課,，精心輔導(dǎo)，重點抓住目標生不放松,，努力使目標生的數(shù)學(xué)成績成為有效,，積極溝通交流，提高自己的授課水平,，同時,，認真研究《數(shù)學(xué)學(xué)科課程標準》，學(xué)習新課程,，應(yīng)用新課程,。

本學(xué)期，我主要從以下幾個方面抓好教學(xué)：

1,、注重學(xué)案導(dǎo)學(xué),，編好用好學(xué)案。注重研究老師如何講為注重研究學(xué)生如何學(xué),。

2,、嘗試分層次作業(yè)，尤其是加餐作業(yè),，提高優(yōu)等生的學(xué)習成績,。

3、抓好學(xué)生作業(yè)的落實,，不定期檢查學(xué)生的集錦本,、練習本。

4,、組織好單元過關(guān),，搞好試卷講評。

5,、積極做好目標學(xué)生的思想交流,，情感溝通

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇三

1.教材所處的地位和作用

在學(xué)習了隨機事件、頻率,、概率的意義和性質(zhì)及用概率解決實際問題和古典概型的概念后,，進一步體會用頻率估計概率思想。它是對古典概型問題的一種模擬,，也是對古典概型知識的深化,，同時它也是為了更廣泛、高效地解決一些實際問題,、體現(xiàn)信息技術(shù)的優(yōu)越性而新增的內(nèi)容,。

2.教學(xué)的重點和難點

重點：正確理解隨機數(shù)的概念,，并能應(yīng)用計算器或計算機產(chǎn)生隨機數(shù)。

難點：建立概率模型,，應(yīng)用計算器或計算機來模擬試驗的方法近似計算概率,，解決一些較簡單的現(xiàn)實問題。

二,、教學(xué)目標分析

1,、知識與技能：

(1)了解隨機數(shù)的概念;

(2)利用計算機產(chǎn)生隨機數(shù)，并能直接統(tǒng)計出頻數(shù)與頻率,。

2,、過程與方法：

(2)通過模擬試驗，感知應(yīng)用數(shù)字解決問題的方法,，自覺養(yǎng)成動手,、動腦的良好習慣

3、情感態(tài)度與價值觀：

通過數(shù)學(xué)與探究活動,，體會理論來源于實踐并應(yīng)用于實踐的辯證唯物主義觀點.

三,、教學(xué)方法與手段分析

1、教學(xué)方法：本節(jié)課我主要采用啟發(fā)探究式的教學(xué)模式,。

2,、教學(xué)手段：利用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)

四、教學(xué)過程分析

布置練習：

課本練習3,、4

「設(shè)計意圖」課后作業(yè)的布置是為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和運用程度,，并促使學(xué)生進一步鞏固和掌握所學(xué)內(nèi)容。

五,、板書設(shè)計

3.2.2(整數(shù)值)隨機數(shù)的產(chǎn)生

問題解答：課堂檢測：

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇四

新的課程標準要以學(xué)生為主體,，強化學(xué)生主體能力的培養(yǎng)，提高其物理綜合素質(zhì),。我所任教的是高二（6）,、（7）班，其中（6）班是文科重點班,。高二是學(xué)生專業(yè)知識和專業(yè)技能提高的關(guān)鍵一年,，是高中物理新課教學(xué)的最后一年，學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量直接影響到高二基礎(chǔ)會考階段的復(fù)習和最后沖刺會考的效果,，因此,，我將更全面、更穩(wěn)實地開展教學(xué)工作,。

以鄧小平同志教育要“三個面向”和江澤民同志“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，堅持科學(xué)發(fā)展觀，努力探索和實踐以新課程改革為主要內(nèi)容的教育改革，轉(zhuǎn)變教育觀念,，更新教育理論,，強化專業(yè)學(xué)習和業(yè)務(wù)操作訓(xùn)練。使自已更快更好地適應(yīng)新課程對教師提出的新要求,，提高高中物理學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量,，為我校提升學(xué)校知名度和構(gòu)建和諧的新保亭中學(xué)而作出自已的努力。

（一）學(xué)科教材

本學(xué)期使用人民教育出版社高中物理選修1—1的教材

（二）課時安排

嚴格按照新課模塊教學(xué)對課時的要求,，確保每一模塊新課教學(xué)有36課時。另外安排復(fù)習,、練習和月考10個課時,。期中和期末考試時間由學(xué)校統(tǒng)一安排進行。

（三）教學(xué)目標要求

1,、知識與技能

（1）靜電學(xué)和穩(wěn)恒電流的學(xué)習,。

（2）電磁波的學(xué)習

2、過程與方法

（1）會運用電磁學(xué)的公式計算電學(xué)的有關(guān)問題,。會利用電學(xué)的知識解決簡單電學(xué)問題,。

（2）在理論學(xué)習過程中，了解物理的研究方法特別是物理學(xué)的實驗,，要了解實驗原理,、器材選用及器材結(jié)構(gòu)，了解實驗操作規(guī)程及實驗操作步驟,。

（3）通過有關(guān)概念,、規(guī)律的學(xué)習，讓學(xué)生感受和了解物理學(xué)的思想,、方法,，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3,、情感,、態(tài)度與價值觀

通過物理學(xué)科的學(xué)習，向?qū)W生進行科學(xué)思想,，民族精神等教育,，了解物理學(xué)在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解當代,、現(xiàn)代我國高科技的發(fā)展,，進行愛國主義教育。

1,、認真?zhèn)湔n,，精心組織課堂教學(xué)。認真?zhèn)湔n是上好一節(jié)課的前題，是確保45分鐘教學(xué)質(zhì)量必不可少的重要環(huán)節(jié),。

2,、精選練習，加強課后訓(xùn)練,。在不增加課業(yè)時間的情況下,，精選訓(xùn)練題目是提高學(xué)習效率，加強鞏固的有效方法,。

3,、加強學(xué)生的學(xué)習測評。學(xué)習測評是教師及時了解和掌握學(xué)生學(xué)習情況的有效手段和途徑,，更是教師及時調(diào)整自已教學(xué)操作的依據(jù),。

4、做好學(xué)生學(xué)習和成長的記錄,，認真細致地做好學(xué)生的成長階段性的評價,，及時向?qū)W生及其家長匯報。

附教學(xué)進度表

第一章：6課時

第二章：8課時

第三章：8課時

中段考及講評：4課時

第四章：7課時

測評：4課時

共37課時

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇五

使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下,。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習,、探究活動,，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學(xué)表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生看個究竟的.沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2.通過觀察,，思考，探究等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,，切實改進學(xué)生的學(xué)習方式。

3.在教學(xué)中強調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,。

1、認真落實,，搞好集體備課,。每周至少進行一次集體備課。各組老師根據(jù)自已承擔的任務(wù),，提前一周進行單元式的備課,，并出好本周的單頁練習,。教研會時，由一名老師作主要發(fā)言人,，對本周的教材內(nèi)容作分析,，然后大家研究討論其中的重點、難點,、教學(xué)方法等,。

2、詳細計劃,，保證練習質(zhì)量,。教學(xué)中用配備資料《創(chuàng)新設(shè)計》，要求學(xué)生按教學(xué)進度完成相應(yīng)的習題,，教師要提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學(xué)生的時間，每周以內(nèi)容滾動式編兩份練習試卷,，做后老師要收齊批改,，存在的普遍性問題要安排時間講評。

3,、抓好第二課堂,，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣,。競賽班的教學(xué)進度要加快,，教學(xué)難度要有所降低，各班要培育好本班的優(yōu)生,，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，隨時注意學(xué)生學(xué)習方法的指導(dǎo)。

4,、加強輔導(dǎo)工作,。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習困難的學(xué)生，教師的下班輔導(dǎo)十分重要,。教師教學(xué)中,，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習情況，有針對性地進行輔導(dǎo)工作,，既要注意照顧好班上優(yōu)生層,，更不能忽視班上的困難學(xué)生。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇六

一,、指導(dǎo)思想：

貫徹教育部的有關(guān)教育教學(xué)計劃,，在學(xué)校、年級組的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，認真執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，認真完成各項任務(wù),。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習,、終身受益奠定良好的基礎(chǔ),。

二.學(xué)情分析：

上學(xué)期期末考學(xué)生的數(shù)學(xué)成績相對于高一期末考有進步，但還不是很理想,，理科生數(shù)學(xué)學(xué)習的難度本學(xué)期將增大,，加上學(xué)業(yè)水平考試，所以本學(xué)期學(xué)生面臨的壓力將更大,，任務(wù)艱巨,。

三.教學(xué)目的任務(wù)要求分析：

四、主要措施

1.明確一個觀念：高考好才是真的好,。平時不好高考肯定不好,，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照顧到學(xué)生實際的前提下起點要高,，注意培養(yǎng)后勁,，從整體上把握好的自己的教學(xué)。

2.以老師的精心備課與充滿激情的教學(xué),，換取學(xué)生學(xué)習高效率,。3.將學(xué)校和教研組安排的有關(guān)工作落到實處,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇七

1.加強自學(xué),。

(1)加強教材的學(xué)習。課本是一切教學(xué)的起點,，也是考試的歸宿,。任何一個數(shù)學(xué)知識點都會從課本上找到類型題或者類似的題或者它們的影子。教學(xué)知識的全面性和系統(tǒng)性直接決定于教材能否被透徹理解和專題研究,。也決定了學(xué)習課本的必要性,。

(2)他山之石可以攻玉。由于生活環(huán)境,、面對的對象,、自身知識的局限等原因，自己的視野和起點有限,，思考和解決問題的廣度和深度也有限,。所以多讀一些教學(xué)參考書，吸收別人的經(jīng)驗,，取長補短,，對于增強教學(xué)的針對性和刺激性大有裨益,。

強化課程改革意識。新課程改革全面展開,，其精神和思想具有獨特的時代性,、前瞻性和科學(xué)性。因此,，加強新課程改革知識的學(xué)習,，理解新課程改革理念，增強新課程改革意識,，是時代和發(fā)展的需要,。因此，要積極參與新課改的培訓(xùn),，把握新課改的精髓,，并應(yīng)用于實踐。這樣才能讓我們的知識代謝,。

認真參與小組備課,。珍惜每周一次的集體備課，充分利用這次集體備課的機會,，向同齡人學(xué)習自己的不足或不擅長,，積極落實小組內(nèi)的各項安排，落實課時要求,。

增強聽課意識,。根據(jù)學(xué)校的要求，積極參與新課改年級的課堂聽力活動,，聽取老師的意見,，發(fā)現(xiàn)亮點，記錄亮點,，積累亮點,，點亮亮點。

2.把握課堂教學(xué)主戰(zhàn)場,，激發(fā)師生學(xué)習數(shù)學(xué)的積極性,。

(1)加強新課情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,。每一節(jié)新課的開發(fā)都有其現(xiàn)實意義,、價值和趣味性。充分挖掘這些知識可以起到很好的啟動作用,。

利用自習課的時間,，找到需要幫助的同學(xué)進行輔導(dǎo)。如果你不會背公式,，掌握公式,，交作業(yè),，就會被勒令補課。

4.做好作業(yè)和考試反饋,。

學(xué)生認真完成作業(yè)和試卷,，教師批改，總結(jié)共性問題,，發(fā)現(xiàn)個性問題,，給予有針對性的反饋，及時消除困惑,。

5.規(guī)范回答,，養(yǎng)成良好習慣。

現(xiàn)在學(xué)生的數(shù)學(xué)答案順序不清,，邏輯混亂,，因果顛倒，這不是扎實的基礎(chǔ),，也是思維上的缺陷,。因此，在現(xiàn)階段,，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維,，避免高考失分和未來生活的凌亂。

6.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，普及數(shù)學(xué)價值規(guī)律的應(yīng)用,。

興趣是最好的老師。數(shù)學(xué)難,，很煩,。哪里難，哪里煩,？找到原因,，對癥下藥,，通過課堂移植有趣的中外數(shù)學(xué)知識,，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)的價值，通過多媒體降低數(shù)學(xué)思維的難度,，都是提高學(xué)生興趣的好方法,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇八

（一）知識與技能

1、通過探究學(xué)習使學(xué)生掌握幾何概型的基本特征,，明確幾何概型與古典概型的區(qū)別,。

2、理解并掌握幾何概型的概念,。

3,、掌握幾何概型的概率公式,，會進行簡單的幾何概率計算。

（二）過程與方法

1,、讓學(xué)生通過對隨機試驗的觀察分析,，提煉它們共同的本質(zhì)的東西，從而親歷幾何概型的建構(gòu)過程,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、類比、聯(lián)想等邏輯推理能力,。

2,、通過實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生把實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的能力,，感知用圖形解決概率問題的方法,。

（三）情感、態(tài)度,、價值觀

1,、讓學(xué)生了解幾何概型的意義，加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，以科學(xué)的態(tài)度評價一些隨機現(xiàn)象,。

2、通過對幾何概型的教學(xué),，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀和辯證的思想,，養(yǎng)成合作交流的習慣，初步形成建立數(shù)學(xué)模型的能力,。

教學(xué)重點：了解幾何概型的基本特點及進行簡單的幾何概率計算,。

教學(xué)難點：如何在實際背景中找出幾何區(qū)域及如何確定該區(qū)域的“測度”。

教學(xué)方法：“自主,、合作,、探究”教學(xué)法

教學(xué)手段：電子白板、實物投影,、多媒體課件輔助

課后作業(yè)

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇九

2,、因材施教，以學(xué)生為學(xué)習的主體,，構(gòu)建新的認知體系,，營造有利于學(xué)生學(xué)習的氛圍、

（1）制定計劃明確學(xué)習目的,。合理的學(xué)習計劃是推動我們主動學(xué)習和克服困難的內(nèi)在動力,。計劃先由老師指導(dǎo)督促，再一定要由自己切實完成，既有長遠打算,，又有短期安排,，執(zhí)行過程中嚴格要求自己，磨煉學(xué)習意志,。

（2）課前預(yù)習是取得較好學(xué)習效果的基礎(chǔ),。課前預(yù)習不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習新課的興趣,，掌握學(xué)習的主動權(quán),。預(yù)習不能搞走過場，要講究質(zhì)量,，力爭在課前把教材弄懂,，上課著重聽老師講思路，把握重點,，突破難點,，盡可能把問題解決在課堂上。

（3）上課是理解和掌握基本知識,、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。上課專心聽重點難點，把老師補充的內(nèi)容記錄下來,，而不是全抄全錄,，顧此失彼。

（4）及時復(fù)習是提高效率學(xué)習的重要一環(huán),。通過反復(fù)閱讀教材,，多方面查閱有關(guān)資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶,，將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來,，進行分析比效，一邊復(fù)習一邊將復(fù)習成果整理在筆記本上,，使對所學(xué)的新知識由“懂”到“會”,。

（5）獨立作業(yè)是通過自己的獨立思考，靈活地分析問題,、解決問題,，進一步加深對所學(xué)新知識的理解和對新技能的掌握過程。這一過程也是對我們意志毅力的考驗,，通過運用使我們對所學(xué)知識由“會”到“熟”,。

（6）解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答,，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程,。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神,。做錯的作業(yè)再做一遍,。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考。實在解決不了的要請教老師和同學(xué),，并要經(jīng)常把易錯的地方拿來復(fù)習強化,，作適當?shù)闹貜?fù)性練習，把求老師問同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識,，長期堅持使對所學(xué)知識由“熟”到“活”,。

（7）系統(tǒng)小結(jié)是通過積極思考，達到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié),。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù),，參照筆記與資料，通過分析,、綜合,、類比、概括,，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，以達到對所學(xué)知識融會貫通的目的。經(jīng)常進行多層次小結(jié),，能對所學(xué)知識由“活”到“悟”,。

（8）課外學(xué)習包括閱讀課外書籍與報刊，課外學(xué)習是課內(nèi)學(xué)習的補充和繼續(xù),，它不僅能豐富同學(xué)們的文化科學(xué)知識,，加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識，而且能夠滿足和發(fā)展我們的興趣愛好,，培養(yǎng)獨立學(xué)習和工作的能力,，激發(fā)求知欲與學(xué)習熱情。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇十

二,、教學(xué)要求

(一)情意目標

(1)經(jīng)過分析問題的方法的教學(xué),、經(jīng)過不等式的一題多解、多題一解,、不等式的一題多證,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習的興趣。

(2)提供生活背景,，使學(xué)生體驗到不等式,、直線、圓,、圓錐曲線就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。

(3)在探究不等式的性質(zhì)、圓錐曲線的性質(zhì),，體驗獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組研究合作學(xué)習中學(xué)會交流、相互評價,，提高學(xué)生的合作意識,。

(4)基于情意目標，調(diào)控教學(xué)流程,，堅定學(xué)習信念和學(xué)習信心,。

(5)還時空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機會,，在發(fā)展他們思維能力的同時,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感,、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神,。

(6)讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程的幻妙多姿

(二)能力要求

1,、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,。

(1)在對不等式的性質(zhì),、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學(xué)習中,，進一步培養(yǎng)記憶能力,。做到記憶準確,、持久，用時再現(xiàn)得迅速,、正確,。

(2)經(jīng)過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶。

(3)經(jīng)過揭示解析幾何有關(guān)概念,、公式和圖形直觀值見的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,。

(1)經(jīng)過解不等式及不等式組的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。

(2)加強對概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,。

(3)經(jīng)過解析法的教學(xué),，提高學(xué)生是運算過程具有明晰性,、合理性、簡捷性能力,。

(4)經(jīng)過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移,。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑，提高學(xué)生運算能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

(1)經(jīng)過含參不等式的求解,，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性,。

(2)經(jīng)過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解,、經(jīng)過不等式的一題多證,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力,。

(3)經(jīng)過不等式引伸,、推廣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

(4)加強知識的橫向聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力。

(5)經(jīng)過解析幾何的概念教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的正向思維與逆向思維的能力,。

(6)經(jīng)過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法,。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

(1)在比較鑒別中,，提高觀察的準確性和完整性。

(2)經(jīng)過對個性特征的分析研究,，提高觀察的深刻性,。

(三)知識要求

1、掌握不等式的概念,、性質(zhì)及證明不等式的方法,，不等式的解法;

2,、經(jīng)過直線與圓的教學(xué)，使學(xué)生了解解析幾何的基本思想,，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系,，掌握簡單線性規(guī)劃問題，掌握曲線方程,、圓的概念,。

3、掌握橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義、方程,、圖形及性質(zhì),。

三、教材簡要分析

1,、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì),、不等式證明、不等式解法,。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ),，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的,。不等式在整個高中數(shù)學(xué)中是一個重要的工具,，是培養(yǎng)運算能力、邏輯思維能力的強有力載體,。

2,、直線是最簡單的幾圖形，是學(xué)習圓錐曲線,、導(dǎo)數(shù)和微分等知識的的基礎(chǔ),。，是直線方程的一個直接應(yīng)用,。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式,，線性規(guī)劃的初步知識，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程;斜率是最重要的概念,，斜率公式是最重要的公式，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體,。

3,、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線,、拋物線的定義,，標準方程,，簡單幾何性質(zhì)，以及它們在實際中的一些運用,。橢圓,、雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡,，由這些條件可以求出它們的方程,，并經(jīng)過分析標準方程研究它們的性質(zhì)。

四,、重點與難點

(一)重點

1,、不等式的證明,、解法,。

2、直線的斜率公式,，直線方程的幾種形式,，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程,。

3,、橢圓、雙曲線,、拋物線的定義,，標準方程，簡單幾何性質(zhì),。

(二)難點

1,、含絕對值不等式的解法，不等式的證明,。

2,、到角公式，點到直線距離公式的推導(dǎo),，簡單線性規(guī)劃的問題的解法,。

3、用坐標法研究幾何問題,，求曲線方程的一般方法,。

五、教學(xué)措施

1,、教學(xué)中要傳授知識與培育能力相結(jié)合,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性，培育學(xué)生的概括能力,，是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本方法,、基本技能,。

2、持之以恒與高三聯(lián)系,，切實面向高考,，以五大數(shù)學(xué)思想為主線，有目的,、有計劃,、有重點，避免面面俱到,，減輕學(xué)生的學(xué)習負擔,。

3、加強教育教學(xué)研究,，持之以恒學(xué)生主體性原則,，持之以恒循序漸進原則，持之以恒啟發(fā)性原則,。研究并采用以發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式為主的教學(xué)方法,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4,、積極參加與組織集體備課,，共同研究，努力提高授課質(zhì)量

5,、持之以恒向同行聽課,，取人所長，補己之短,。相互研究,，共同進步。

6,、持之以恒學(xué)法研討,，加強個別輔導(dǎo)(差生與優(yōu)生)，提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平,，培育尖子學(xué)生,。7、加強數(shù)學(xué)研究課的教學(xué)研究指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)識的動手能力,。

六、課時安排

本學(xué)期共81課時

1,、不等式18課時

2,、直線與圓的方程25課時

3、圓錐曲線20課時

4,、研究課18課時

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高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇十一

一,、學(xué)情分析：

學(xué)生學(xué)習情況良好，但學(xué)生自覺性差,，自我控制能力弱,，因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性,。學(xué)生存在的最大問題是計算能力太差,，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩,，只注重思路,，所學(xué)知識浮于表面，不愿意深究,。因此在以后的教學(xué)中,，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力,。同時,，由于高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容,。因此時間上可能仍然吃緊。同時,，其底子薄弱,，因此在教學(xué)時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點,。

二、教法分析：

1,、在“三五五”教學(xué)模式下,，改善師生之間的關(guān)系，提高親和力,，以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學(xué)習激情,。

2,、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個究竟”的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。

3、通過“觀察”,，“思考”,，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,，切實改進學(xué)生的學(xué)習方式,。

4、在教學(xué)中強調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,。

三、具體教學(xué)要求：

1,、了解合情推理的含義,，能利用歸納和類比等進行簡單的推理，了解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用;了解演繹推理的重要性,，掌握演繹推理的基本模式,，并能運用它們進行一些簡單推理;了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。

2,、了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思考過程,、特點;了解間接證明的一種基本方法——反證法;了解反證法的思考過程、特點,。

3,、(理)了解數(shù)學(xué)歸納法的原理，能用數(shù)學(xué)歸納法證明一些簡單的數(shù)學(xué)命題,。

4,、理解復(fù)數(shù)相等的充要條件;了解復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義;會進行復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運算;了解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的加、減運算的幾何意義,。

5,、(理)理解分類加法計數(shù)原理和分類乘法計數(shù)原理;會用分類加法計數(shù)原理或分步乘法計數(shù)原理分析和解決一些簡單的實際問題;理解排列、組合的概念;能利用計數(shù)原理推導(dǎo)排列數(shù)公式,、組合數(shù)公式,，能解決簡單的實際問題;能用計數(shù)原理證明二項式定理，會用二項式定理解決與二項展開式有關(guān)的簡單問題。

6,、(理)理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的概念,，了解分布列對于刻畫隨機現(xiàn)象的重要性;理解超幾何分布及其導(dǎo)出過程，并能進行簡單的應(yīng)用;了解條件概率和兩個事件相互獨立的概念,，理解n次獨立重復(fù)試驗的模型及二項分布,，并能解決一些簡單的實際問題;理解取有限個值的離散型隨機變量均值、方差的概念,，能計算簡單離散型隨機變量的均值,、方差，并能解決一些實際問題;利用實際問題的直方圖,，了解正態(tài)分布曲線的特點及曲線所表示的意義,。

7、了解下列一些常見的統(tǒng)計方法,，并能應(yīng)用這些方法解決一些實際問題：了解獨立性檢驗(只要求2×2列聯(lián)表)的基本思想,、方法及其簡單應(yīng)用;了解假設(shè)檢驗的基本思想、方法及其簡單應(yīng)用;了解聚類分析的基本思想,、方法及其簡單應(yīng)用;了解回歸的基本思想,、方法及其簡單應(yīng)用。

8,、了解程序框圖;了解工序流程圖(即統(tǒng)籌圖);能繪制簡單實際問題的流程圖,，了解流程圖在解決實際問題中的作用;了解結(jié)構(gòu)圖;會運用結(jié)構(gòu)圖梳理已學(xué)過的知識、整理收集到的資料信息,。

四,、教學(xué)措施：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,。由數(shù)學(xué)活動、故事,、吸引人的課,、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習信心,，提高學(xué)習興趣,，在主觀作用下上升和進步。

2,、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考。

3、加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力,，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育,。

4,、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強復(fù)習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問題的能力,。

5、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié),，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,。

6、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

高二數(shù)學(xué)學(xué)習方法：

做題之后加強反思,，做到知識成片，問題成串,。日久天長,，構(gòu)建起一個內(nèi)容與方法的科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。俗話說：“有錢難買回頭看”,。一般說做的題太少,，很多熟能生巧的問題就會無從談起。因此,，應(yīng)該適當?shù)囟嘧鲱},。但是，只顧鉆入題海,，堆積題目,，在考試中一般也是難有作為的。所以要把自己學(xué)到的知識合理地系統(tǒng)地組織起來,，要總結(jié)反思,，這樣高中數(shù)學(xué)水平才能長進。

積累高中數(shù)學(xué)資料隨時整理,，要注意積累復(fù)習資料,。把課堂筆記，練習,，區(qū)單元測驗,，各種試卷，都分門別類按時間順序整理好,。每讀一次,，就在上面標記出自己下次閱讀時的重點內(nèi)容。這樣，數(shù)學(xué)復(fù)習資料才能越讀越精,，一目了然,。

配合老師主動學(xué)習，高一新生的學(xué)習主動性太差是一個普遍存在的問題,。小學(xué)生,，常常是完成了作業(yè)就可以盡情地歡樂。初中生基本上也是如此,，聽話的孩子就能學(xué)習好,。高中則不然，作業(yè)雖多,，但是只知做作業(yè)是絕對不夠;老師的話也不少,，但是誰該干些什么了，老師并不一一具體指明,。因此,，高中新生必須提高自己學(xué)習數(shù)學(xué)的主動性。準備向?qū)淼拇髮W(xué)生的學(xué)習方法過渡,。

合理規(guī)劃步步為營,，高中的學(xué)習是非常緊張的。每個學(xué)生都要投入自己的幾乎全部的精力,。要想能迅速進步,，就要給自己制定一個較長遠的切實可行的數(shù)學(xué)學(xué)習目標和計劃，例如第一學(xué)期的期末,，自己計劃達到班級的平均分數(shù),，第一學(xué)年，達到年級的前三分之一,，如此等等,。此外，還要給自己制定學(xué)習計劃,，詳細地安排好自己的零星時間,，并及時作出合理的微量調(diào)整。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇十二

20xx-20xx年度工作已經(jīng)開始,，在新的一學(xué)年內(nèi)，我們高二數(shù)學(xué)組全體老師將緊密團結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍,，齊心協(xié)力,、踏踏實實做好各自的教學(xué)和教育工作，在提高自己的教育教學(xué)的水平的同時,，積極參與各項教育教學(xué)活動,，組織和制定本學(xué)科的研究性課題，爭取在各種考試中取得理想的成績。現(xiàn)將這學(xué)期的計劃如下：

“師者,，傳道授業(yè)解惑也,。”教育的興衰維系國家之興衰,，孩子的進步與徘徊事觀家庭的喜怒和哀樂,！數(shù)學(xué)這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學(xué)科特點，在高考中的決定性作用亦舉重非輕,！夸張一點說數(shù)學(xué)是強校之本,，升學(xué)之源。鑒于此,，我們當舉全組之力,，充分發(fā)揮團隊精神，既分工又合作,，立足高考,，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù)，在原來良好的基礎(chǔ)上錦上添花,。

１,、全組成員精誠團結(jié)，互相關(guān)心,，互相支持,，弘揚一種同志加兄弟的同仁關(guān)系，力爭使我們高一數(shù)學(xué)組成為一個充滿活力的優(yōu)秀集體,。不拘形式不拘時間地點的加強交流,，互相之間取長補短，與時俱進,，教學(xué)相長,。在日常工作當中，既保持和優(yōu)化個人特色,，又實現(xiàn)資源共享,，同類班級的相關(guān)工作做到基本統(tǒng)一。

２,、在數(shù)學(xué)競賽中,，力爭高二進入全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽的`決賽階段。

３,、在數(shù)學(xué)教學(xué)方面,，積極嘗試新的教學(xué)方法，用新的教學(xué)理念武裝自己,。配合學(xué)校教學(xué)改革,，力求在“生本教育”方面走出自己的路,。

１、明確一個觀念：高考好才是真的好,。平時不好高考肯定不好,，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照顧到學(xué)生實際的前提下起點要高,，注意培養(yǎng)后勁,，從整體上把握好的自己的教學(xué)。

２,、以老師的精心備課與充滿激情的教學(xué),，換取學(xué)生學(xué)習高效率。

３,、將學(xué)校和教研組安排的有關(guān)工作落到實處,。

１、按時完成學(xué)校（教導(dǎo)處,，教研組）相關(guān)工作,，如“激活課堂”，“同課異構(gòu)”,。

２,、輪流出題，講求命題質(zhì)量,，分章節(jié)搞好集體備課,，形成電子化文稿。

３,、每周集體備課一次,，每次有中心發(fā)言人，組織進行教學(xué)研討,。

４,、互相聽課，以人之長,，補己之短,，完善自我。

５,、認真組織好培優(yōu)輔差工作以及竟賽的組織工作,。

６、認真組織數(shù)學(xué)興趣小組與數(shù)學(xué)選修課的開展,。

高二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上學(xué)期篇十三

（1）了解中國古代數(shù)學(xué)中求兩個正整數(shù)最大公約數(shù)的算法以及割圓術(shù)的算法,；

（2）通過對“更相減損之術(shù)”及“割圓術(shù)”的學(xué)習，更好的理解將要解決的問題“算法化”

的思維方法,，并注意理解推導(dǎo)“割圓術(shù)”的操作步驟,。

（1）改變解決問題的思路，要將抽象的數(shù)學(xué)思維轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的步驟化的思維方法,，提高邏

輯思維能力,；

（2）學(xué)會借助實例分析，探究數(shù)學(xué)問題,。

（2）體會中國古代數(shù)學(xué)對世界數(shù)學(xué)發(fā)展的貢獻,，增強愛國主義情懷。

重點：了解“更相減損之術(shù)”及“割圓術(shù)”的算法,。

難點：體會算法案例中蘊含的算法思想,，利用它解決具體問題。

通過典型實例,，使學(xué)生經(jīng)歷算法設(shè)計的全過程,，在解決具體問題的過程中學(xué)習一些基本邏輯

結(jié)構(gòu)，學(xué)會有條理地思考問題,、表達算法,，并能將解決問題的過程整理成程序框圖。

教學(xué)

環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生互動設(shè)計意圖

創(chuàng)設(shè)情境

人們在長期的生活,，生產(chǎn)和勞動過程中,，創(chuàng)造了整數(shù)，分數(shù),，小數(shù),，正負數(shù)及其計算，以及無限逼近任一實數(shù)的方法,，在代數(shù)學(xué),，幾何學(xué)方面，我國在宋,，元之前也都處于世界的前列,。我們在小學(xué)，中學(xué)學(xué)到的算術(shù),，代數(shù),，從記數(shù)到多元一次聯(lián)立方程的求根方法，都是我國古代數(shù)學(xué)家最先創(chuàng)造的,。更為重要的是我國古代數(shù)學(xué)的發(fā)展有著自己鮮明的特色,，也就是“寓理于算”，即把解決的問題“算法化”,。本章的內(nèi)容是算法,，特別是在中國古代也有著很多算法案例，我們來看一下并且進一步體會“算法”的概念,。

教師啟發(fā)學(xué)生回憶小學(xué)初中時所學(xué)算術(shù)代數(shù)知識,，共同創(chuàng)設(shè)情景,，引入新課。

通過對以往所學(xué)數(shù)學(xué)知識的回顧,，使學(xué)生理清知識脈絡(luò),，并且向?qū)W生指明，我國古代數(shù)學(xué)的發(fā)展“寓理于算”,，不同于西方數(shù)學(xué),，在今天看仍然有很大的優(yōu)越性，體會中國古代數(shù)學(xué)對世界數(shù)學(xué)發(fā)展的貢獻,，增強愛國主義情懷,。

學(xué)生通常會用輾轉(zhuǎn)相除法求兩個正整數(shù)的最大公約數(shù)：

例1：求78和36的最大公約數(shù)

（1）利用輾轉(zhuǎn)相除法

步驟：

計算出7836的余數(shù)6，再將前面的除數(shù)36作為新的被除數(shù),，366=6,，余數(shù)為0，則此時的除數(shù)即為78和36的最大公約數(shù),。

理論依據(jù)：,，得與有相同的公約數(shù)

（2）更相減損之術(shù)

指導(dǎo)閱讀課本p——p，總結(jié)步驟

步驟：

即,，理論依據(jù)：由,，得與有相同的公約數(shù)

算法：輸入兩個正數(shù)；

如果,，則執(zhí)行,，否則轉(zhuǎn)到；

將的值賦予,；

若,，則把賦予，把賦予,，否則把賦予,，重新執(zhí)行；

輸出最大公約數(shù)

程序：

a=input（“a=”）

b=input（“b=”）

whileab

ifa=b

a=a—b,；

else

b=b—a

end

end

print（%io（2）,，a，b）

學(xué)生閱讀課本內(nèi)容,，分析研究,，獨立的解決問題。

教師巡視,，加強對學(xué)生的個別指導(dǎo),。

由學(xué)生回答求最大公約數(shù)的兩種方法，簡要說明其步驟,，并能說出其理論依據(jù),。

由學(xué)生寫出更相減損法和輾轉(zhuǎn)相除法的算法,，并編出簡單程序。

教師將兩種算法同時顯示在屏幕上,，以方便學(xué)生對比,。

教師將程序顯示于屏幕上，使學(xué)生加以了解,。數(shù)學(xué)教學(xué)要有學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗，用自己的思維方式把要學(xué)的知識重新創(chuàng)造出來,。這種再創(chuàng)造積累和發(fā)展到一定程度,，就有可能發(fā)生質(zhì)的飛躍。在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)造自主探索與合作交流的學(xué)習環(huán)境,，讓學(xué)生有充分的時間和空間去觀察,，分析，動手實踐,，從而主動發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,。

求兩個正整數(shù)的最大公約數(shù)是本節(jié)課的一個重點，用學(xué)生非常熟悉的問題為載體來講解算法的有關(guān)知識,，,，強調(diào)了提供典型實例，使學(xué)生經(jīng)歷算法設(shè)計的全過程,，在解決具體問題的過程中學(xué)習一些基本邏輯結(jié)構(gòu),，學(xué)會有條理地思考問題、表達算法,，并能將解決問題的過程整理成程序框圖,。為了能在計算機上實現(xiàn)，還適當展示了將自然語言或程序框圖翻譯成計算機語言的內(nèi)容,?？偟膩碚f，不追求形式上的嚴謹,，通過案例引導(dǎo)學(xué)生理解相應(yīng)內(nèi)容所反映的數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法,。