作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

大班游戲活動教案及反思篇一

1、 鍛煉幼兒的平衡能力,。

2,、 培養(yǎng)幼兒意志。

：幼兒在活動中的平衡能力,。

：創(chuàng)設戶外草地,、高蹺

高蹺是一項平衡要求很高的運動，幼兒也比較喜歡玩,。通過這次活動能夠發(fā)展幼兒的身體平衡能力,，近期我們的主題是"我是中國人，去旅行",。因此,，結(jié)合幼兒的興趣和主題的需要，我開展了這次活動,。

做準備活動--自由玩--集體活動--放松

1,、做準備活動幼兒跟老師做熱身操

2、幼兒自主玩讓幼兒自主玩,，探索高蹺的玩法,。

3、集體活動,，我們?nèi)ヂ眯薪榻B玩法,，規(guī)則。幼兒踩著高蹺去旅行,。

4,、放松、休息,、擦汗

整個活動,，較好地完成了活動目標。通過活動,，幼兒各方面能力都獲得了有效的發(fā)展,，勇敢、果斷的個性品質(zhì)也得到了發(fā)展,，幼兒興趣高,，充分激發(fā)了幼兒的主動性和積極性。分析我在活動中對幼兒的要求方面,，對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好,。如是讓幼兒自由選擇難易不同的走法,，達到因材施教的目的。

大班游戲活動教案及反思篇二

1.練習將球投進洞時,鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力.

2.能積極參加游戲活動.

1.每人一個小球

2.開洞的紙箱兩只

練習將球投進洞

教師將兩只紙箱并列放在活動室的中間,教師在離紙箱10厘米的周邊各畫一條橫線.請全體幼兒站在橫線后面,發(fā)給每個幼兒一個球,告訴他們把球投進洞里.教師每次請兩個孩子投球,投準了,大家拍手鼓掌,沒投準,繼續(xù)投,直到投進為止.全體幼兒投完后,教師再將球倒出來,孩子們每人拿一個球繼續(xù)投.游戲可反復玩.

教師可帶領幼兒在籃筐下投,增加難度.

許多幼兒在第一次投時就命中率很高,教師可適當把紙箱的距離調(diào)遠,讓幼兒更有成功感,。

小朋友一起探討,。

大班游戲活動教案及反思篇三

1、讓幼兒體驗變廢為寶的樂趣,。

2,、發(fā)展幼兒想象力和動手操作能力。

3,、讓幼兒嘗試利用廢舊物品進行創(chuàng)作,。

1、活動前,，組織幼兒收集大量的大小不等,、材料不同的潔凈廢舊物品。（紙盒,、易拉罐,、酸奶盒、飲料瓶,、果凍盒,、紙杯、塑料瓶,、玻璃瓶等）

2、裝飾用的彩色橡皮紙,、皺紋紙,、蠟光紙、彩筆,。

3,、雙面膠、膠水,、小剪刀,。

4、用廢舊物品制作好的成品,。（俏皮帽,、筆筒、儲錢罐,、小火車,、小動物、火箭,、飛機等）

開始部分：組織活動,，集中幼兒注意力。

1、談話,，激發(fā)幼兒的活動興趣,。

2、在幼兒互相欣賞的基礎上,，指名幼兒回答,。

3、教師小結(jié)：

小朋友們真能干,，收集了這么多的廢舊物品,，有易拉罐、紙杯,、紙盒,、塑料瓶、玻璃瓶,、瓶蓋,、果凍盒、飲料瓶等,。這么多的廢舊物品堆在一起多亂呀,，誰能想個好辦法把它擺放整齊？（引導幼兒將廢舊物品進行分類,，并用自己的標志記錄）

小朋友們真聰明,，想了這么多的好辦法把這些廢舊物品都擺放整齊了，那我們能用這些物品做什么,？（幼兒自由討論,，教師小結(jié)）今天，老師想利用這些廢舊物品來做一個游戲,。（激發(fā)幼兒參與游戲的興趣）

4,、幼兒分組做游戲。（教師向幼兒介紹規(guī)則：將幼兒分成兩組,，每個幼兒都要參與游戲,，用不同的紙盒、易拉罐,、紙杯,、塑料瓶、玻璃瓶等進行摞高,，看哪組小朋友在規(guī)定時間內(nèi)摞得高,。）游戲后，師幼共同作結(jié),。

5,、出示制作好的成品,，激發(fā)幼兒的制作興趣。

（1）談話：廢舊物品除了做游戲外,，老師還用廢舊材料制作了很多好看,、好玩的東西呢，你們看：（出示制作好的成品,，引導幼兒欣賞,。）

（2）提問：這是什么？它是用什么作成的,？是怎么做的,？

（3）幼兒充分討論后，回答,。

（4）如果這些做好的玩具壞了,，該怎么辦？

（5）引導幼兒討論回答后,，教師小結(jié),，滲透節(jié)能環(huán)保教育。

我們制作的這些玩具如果壞了,，能回收的可以送到廢品收購站,，加工再利用變成有用的東西，節(jié)約資源,，不能回收的送垃圾處理廠,，保護環(huán)境。

6,、鼓勵幼兒利用廢舊物品進行創(chuàng)作,，發(fā)展幼兒的想象力和動手操作能力。

（1）談話：剛才小朋友欣賞了老師制作的玩具,，你想不想動手制作一件自己喜歡的玩具？（想）

（2）分給幼兒剪刀,、彩紙,、彩筆等，讓幼兒利用廢舊物品進行制作,，同時教師提出制作要求：

a,、想好制作什么玩具，用到哪些廢舊物品,。

b,、鼓勵幼兒合作，用不同的材料制作出同一種好玩的玩具,。

（3）教師重點指導對完成制作有困難的幼兒,。

（4）幼兒制作完成后，將所有作品擺放在展示桌上,，并鼓勵幼兒進行講評,，體驗“變廢為寶”成功的樂趣。

三,、簡單講評本次活動情況,，鼓勵幼兒“變廢為寶”,，大膽創(chuàng)新,。

區(qū)域活動時,，引導幼兒制作更多的玩具,。

大班游戲活動教案及反思篇四

游戲目標：

1、培養(yǎng)幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力及合作能力,。

2,、鍛煉幼兒手部肌肉的發(fā)展,。

游戲準備：

幾根三尺長短的繩線,。

游戲玩法：

繩兒是一根三尺長短的繩線，兩端綰結(jié)成圈,。為兩人游戲,，多是女孩子們玩。一人把線圈拉套在兩手上,，用手指穿拉出一個花樣,，對方綰趕到自己手上，形成一種新的圖案,，對方再趕綰,，自然又成一種形式，如此反復綰趕,。有上翻,，有下翻和左右翻。綰趕有樣式走向,，而且講究先后順序,，章法規(guī)矩。心靈手巧者能綰趕出簸箕,，篩子,、斗,、花面旗、長條旗,、斜面,、方塊、雨傘等花樣,。

活動反思：

此活動,，充分發(fā)揮幼兒易模仿、好動手的年齡特點,，在操作過程中,，發(fā)展思維的靈活性、記憶,、觀察能力,，提高手部小肌肉的靈活性。一根小小的翻繩,，成為孩子們手中的法寶,，變換出豐富多彩的圖案，編制出幼兒的夢想,。

大班游戲活動教案及反思篇五

1,、喜歡玩大型玩具。

2,、學習解決在游戲中發(fā)生的'問題,。

3、能相互謙讓,，不擁擠,，推攘同伴。

4,、喜歡參與游戲,，體驗。

5,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

提醒幼兒適當脫減衣服。

一,、提出要求。

1,、請幼兒自己說要求

2,、安全要求

二、幼兒游戲 玩法：一個跟著一個上去玩再滑下來,。

規(guī)則：不能推擠,，不能搶,，違反規(guī)則就取消玩的資格。

三,、做安靜游戲并小結(jié),。

大班游戲活動教案及反思篇六

發(fā)展幼兒腿部力量及動作的靈敏性，協(xié)調(diào)性,，準確性,，提高平衡本事。

踢繩毽

1,、踢繩毽（毽子上頭拴一根繩子 手持繩端,，用腳的內(nèi)側(cè)，外側(cè)或兩腳交替踢毽,。

2,、一踢一接毽子（雞毛毽 用手托毽子，輕輕上拋,，用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子,，再用手接住。反復練習拋,，踢,，接的動作，還能夠用手,，腳,，面，抬平大腿等處接毽子,。

3,、連續(xù)踢毽子，用左（右 叫內(nèi)側(cè),，或外側(cè)連續(xù)踢毽子,，使毽子不落地，也能夠用左右腳交替連續(xù)的踢毽子,。

4,、團體踢毽子，兩人,，三人或多人圍成圈,，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地,。

1按照規(guī)定動作及要求踢毽子,。

2踢毽子過程中，如果未踢中或未接住毽子,，使毽子落地則為失敗,。

3記數(shù)比賽時,，從踢中次數(shù)最多的一隊為勝。

1年齡小的幼兒,，以踢繩毽為主,。

2先讓幼兒個人掌握簡單的，不一樣的繩毽子方法,，然后再變換花樣或進行比賽,。

3因地制宜制作各種不一樣的毽子，進行踢繩毽子游戲活動,。

大班游戲活動教案及反思篇七

這是xx實驗幼兒園的一次優(yōu)秀教學展示活動,。執(zhí)教老師是著名的中國福利會幼兒園的園長施渫非老師。這次活動的內(nèi)容是大班體育活動《瘋狂的椅子》,?；顒幽康氖峭ㄟ^“挑戰(zhàn)椅子”的游戲，來發(fā)展孩子的跳躍,、平衡,、協(xié)調(diào)等方面的能力；同時培養(yǎng)孩子創(chuàng)新,、勇于挑戰(zhàn),、堅持到底的意識和能力。

整個活動生動而又充滿挑戰(zhàn),。讓我印象最深的還是環(huán)節(jié)三游戲“挑戰(zhàn)椅子”,。施老師在游戲前引導孩子們嘗試有各種各樣的方法來玩椅子，然后讓幼兒們來挑戰(zhàn)它們,。

1.在場地上放一張桌子,，讓孩子們嘗試站在桌子上往下跳；

2.在兩張并排的桌子上放了一把小椅子,，讓孩子們嘗試從高處往下跳,；

3.在原有的基礎了，小椅子正放,，要求孩子跳過椅子背,；

孩子們呢,？剛開始會有些害怕,，游戲1、2基本還敢于嘗試,；但最后游戲3加大難度了,，他們就有點退縮；還出現(xiàn)了小伙伴之間“謙讓”的現(xiàn)象。你讓我,，我讓你的。有些孩子甚至豁出去了,，大聲嚷著：“閉著眼睛跳過去就好了”,。呵呵，這當然是不可取的嘍,！

看到孩子們出現(xiàn)這樣的情況,，施老師開始張開他堅實的臂膀,，我以為他會輔助孩子跳下去。結(jié)果他卻站到一旁,，用肢體和言語讓孩子們自己跳下去，并示意孩子們,，老師會保護你們的,。隨后,，在聽課老師自發(fā)的加油聲中，有孩子愿意嘗試了??隨后,，有更多的孩子們都有了勇氣去挑戰(zhàn),。當他們挑戰(zhàn)成功后，我們又再一次的自發(fā)鼓掌去鼓勵這幫勇敢的孩子,。

活動延伸環(huán)節(jié),，施老師還用了多種花樣來玩桌椅,。最后的“撤桌子”游戲,，也十分有新意。兩張桌子上站十多個小朋友,，最后剩八個,，四個??這又培養(yǎng)了孩子齊心協(xié)力和同伴間的合作能力。

整個活動在歡笑聲和掌聲中結(jié)束,。

在的潛力,。有時候，你覺得孩子完成不了的技能,。其實,，只是你過于想保護他們，自己先否定他們了而已?；蛟S,，下一次,，讓他們自己做好準備去嘗試,，去突破,！他們真的能做到也不一定,。所以,，必要的時候,，給孩子一些挑戰(zhàn),。讓他們在挑戰(zhàn)中進一步提高,！

大班游戲活動教案及反思篇八

發(fā)展幼兒聽信號快速變換方向的本事,。

1,、教師先向幼兒介紹游戲的名稱及玩法。

名稱：《小白兔鉆山洞》

1,、將參加游戲的人,，分成人數(shù)相等的三個活兩個小組，第一組和第二組幼兒,，每個人手拉手舉起來,，組成一個山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔,。

2,、游戲開始后，教師將小白兔集合在一齊,，手拉手邊跳邊唱,。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌，一會兒教師突然喊：“狼來了,！狼來了,！”小白兔們就一齊競相鉆山洞，一個洞只能鉆一個人,，最終有沒有鉆到洞的人,，就要表演一個節(jié)目。就這樣,，第一組和第二組的'幼兒相互調(diào)換,，游戲繼續(xù)進行。

3,、教師帶領幼兒進行游戲,，并注意安全。

4,、游戲結(jié)束后,，教師做活動總結(jié),。

大班游戲活動教案及反思篇九

戲目標：

1.了解翻繩子的基本方法。

2.鍛煉手部肌肉的靈活性,。

3.在活動中激發(fā)創(chuàng)造能力及動手的興趣,。

游戲準備：

1.材料準備：各種顏色的翻繩。

2.環(huán)境準備：輕松愉快的游戲氛圍,。

3.經(jīng)驗準備：有了解翻繩的經(jīng)驗,。

操作要點：

1.明確翻繩子的常用方法和不同種類。

2.記住每一種類翻繩游戲暗藏的邏輯順序,。

3.游戲中要與同伴默契的配合交流。

大班游戲活動教案及反思篇十

1,、加幼兒有關旅游知識的了解,，促進幼兒對旅游經(jīng)歷的回憶。

2,、培養(yǎng)幼兒快速整理,、創(chuàng)設環(huán)境的本事。

活動準備：服裝,、帽子,、票子、紅旗,、食品,、包等。

2,、師：春天快到了,，旅游的好時機又來了。娃娃家,、單位里的人都會組織去旅游,。今日我們就增加旅游團的游戲。

1,、旅游前要做些什么準備,？（去旅行社報名，買好旅游時所需要的物品,，準備好背包,。

2、旅行社要為游客安排好司機,、導游以及旅游時的路線等,。

旅行社接待員兩名，導游一名,，司機一名,。

其余游戲組自選負責人,，自由組合進行游戲。

2,、幫忙導游進行自身形象的包裝,。（如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗,、包等

3,、指導娃娃家把家中的環(huán)境整理干凈，要去旅游的必須要帶好物品,，做好準備,。

1、重點評價旅行社的開展情景：

接待員的接待情景,？導游的介紹,？游客的參與情景。

2,、幼兒分組快速整理游戲材料,。

大班游戲活動教案及反思篇十一

活動目標：

1．在積極回憶地基礎上，嘗試表現(xiàn)游戲的內(nèi)容和情境,。

2．能通過人物的造型和豐富的色彩表現(xiàn)游戲中快樂的情緒,。

3．能耐心細致地涂色，保持畫面的整潔,。

活動準備：

1．幼兒平時游戲時的照片,。

2．畫紙、蠟筆等繪畫材料和工具,。

3．幼兒用書：（玩游戲真開心）

活動過程：

（一）教師出示幼兒游戲時的照片,，引導幼兒表達在幼兒園游戲時的愉悅心情。

教師：你喜歡在幼兒園玩什么游戲,？玩游戲時的時候你的心情是什么樣的,？

（二）教師出示幼兒用書，與幼兒細致的討論游戲時的場景,，為幼兒的繪畫做準備,。

（三）幼兒操作，老師觀察指導,，鼓勵幼兒運用豐富的色彩表現(xiàn)游戲時的愉快心情,。

教師：請你把你最喜歡玩的游戲畫下來，想一想,，涂上什么顏色比較合適,？為什么呢？

（四）展示幼兒作品,，引導幼兒相互欣賞交流,。

教師：你畫的是什么游戲,？你是怎么表現(xiàn)玩游戲時的愉快心情的？

活動延伸：

區(qū)角設置：在游戲區(qū)域為幼兒準備畫紙,、蠟筆等繪畫材料和工具,。讓幼兒多操作，多加練習,。

環(huán)境創(chuàng)設：將幼兒的作品布置在幼兒的游戲區(qū)域,，一方面裝飾幼兒的游戲環(huán)境，另一方面可讓幼兒繼續(xù)欣賞,、充實自己的作品,。

大班游戲活動教案及反思篇十二

1．培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，啟發(fā)幼兒的多向思維,。

2．學習運用關聯(lián)詞"因為……所以……",。

3．培養(yǎng)幼兒初步的嘗試思索、分析的能力,。

1．黑板上布置一幅大背景圖，每組放有小背景圖及動物卡片,。

2．獅子,、大象、貓,、鼠,、烏龜、公雞,、狐貍的插入圖片,。

1．出示背景圖。森林里除了有許多樹和小動物以外,，還有什么?(房子,、樓房、兩幢新樓房……)

3．教師講故事,，幼兒欣賞,。

2．獅王召集它們開會，它們分別提了些什么要求?誰先發(fā)言?(老鼠)它說了些什么?(它不愿意和貓住在一起)為什么?(因為貓愛吃老鼠)

3．現(xiàn)在我們試著用"因為……所以……"把老鼠的話連起來,。(因為貓愛吃老鼠,，所以老鼠不愿意和貓住在一起)

1．每張桌上都有一套圖片和六種動物，請每組根據(jù)動物各自的特點試著給它們分房,，并且用"因為……所以……"說出理由,。

2．請每組幼兒派代表說出分房理由。(因為大象太重,，烏龜爬樓比較困難,，所以它們必須分在一樓,；因為貓愛吃老鼠，公雞怕狐貍,，所以這兩對動物不能住在一起)

3．打電話告訴獅王分房結(jié)果：紅房一樓住大象,，二樓住老貓，三樓住狐貍,；黃房一樓住烏龜,，二樓住公雞，三樓住老鼠,。

讓孩子在老師的提問要求下嘗試接答結(jié)果,。"因為天氣太熱"(所以我要洗澡，所以我出汗了,，所以要開空調(diào)……)"因為我愛吃蔬菜"(所以我長得高,，所以我的身體好，所以……),。

大班游戲活動教案及反思篇十三

1．愿意和同伴一起參加魔咒鎖的聽說游戲,，能遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的樂趣,。

2．能仔細傾聽同伴的指令,，及時作出反應，提高傾聽能力和聽說能力,。

3．學會用"××,，××，×××"的句型來描述××鎖,，并運用到游戲中去,。

4．培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力,。

5．通過小組合作的形式,，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。

兩把鑰匙,；一把貼有蘋果形狀的鎖,；鎖的謎語；兒歌《金鎖銀鎖》

1．以猜謎語導入活動,，激發(fā)幼兒的興趣,。

指導語：周老師這有一個謎語，請小朋友們來猜一猜,？

教師出謎語：鐵大哥,，把門守，客人來,，看看走,，主人來,，就開口。

（謎底：鎖）

2．穩(wěn)固幼兒開鎖經(jīng)驗,，為玩魔咒鎖游戲做鋪墊,。

（1）出示鎖，請兩個小朋友拿鑰匙打開,。

指導語：接下來周老師要給小朋友變一個魔術了,，請小朋友閉上你們的眼睛，數(shù)四下之后再睜開哦,！

幼兒：呀,！鎖，還有兩把鑰匙,！

指導語：誰愿意上來幫我把鎖打開,？

幼兒用一把鑰匙打開鎖，另一把打不開,。

指導語：咦,？這把鑰匙怎么會打不開呢？

幼兒：因為它不是這把鎖的鑰匙,。

（2）總結(jié)經(jīng)驗,，引出游戲。

指導語：小朋友真聰明,，不是這把鎖的鑰匙就打不開,。一把鎖只有一把鑰匙,。說到鎖,，周老師突然想到了一個游戲，名字叫做魔咒鎖,。魔咒鎖有很多類,，今天我們玩的就是"水果魔咒鎖"。

3.設置游戲情境,幫助幼兒熟悉游戲內(nèi)容.

邊提問邊交代游戲規(guī)則：開鎖人停在某處便可指這里其中一人問："這是什么鎖?"拉手人回答："這是××鎖,。"然后,，開鎖人說："××，××,，×××,。"講對了，開鎖人就能輕輕把兩人的手切開,，然后兩人交換角色．游戲重新開始,。若開鎖人講的不正確，扮鎖的幼兒將鎖握緊,，開鎖人就切不開鎖,，游戲繼續(xù)進行,。

（用提問的方式，讓幼兒說說游戲的玩法,，發(fā)揮幼兒的自主性,，教師總結(jié)游戲中應該遵循的規(guī)則）

(2)教師請兩到三名幼兒上臺一起玩游戲，念兒歌繞圈走,，其他臺下幼兒可以邊念兒歌邊做手勢動作,。

（幫助幼兒熟悉游戲兒歌內(nèi)容以及游戲的玩法，教師先扮演開鎖人的角色,，幼兒扮演鎖的角色,，然后交換角色。通過教師參與角色的形式,，可幫助幼兒學習掌握游戲中的對話及描述部分,，為幼兒獨立開展游戲活動積累經(jīng)驗。）(3)教師請幾對幼兒上臺表演,。其他幼兒跟著念兒歌可以做動作,，注意幼兒發(fā)音是否準確，如不準確,，隨時糾正,。

4．教師引導幼兒游戲。

指導語：剛剛小朋友看了老師表演的游戲,，現(xiàn)在呢就讓老師當觀眾看小朋友玩這個游戲啦,！

幼兒手拉手圍成一圈扮鎖，請一名幼兒當開鎖的人站在圈外,。

游戲開始時,，大家邊念兒歌邊前后擺動拉著的手，開鎖人同時隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開鎖動作,。兒歌念完后,， (在對話過程中，鼓勵幼兒講出各種不同的水果鎖,，學習用各種不同的,、簡單的詞語進行準確的描述.)

5．幼兒自主游戲。

四把鎖,，五個幼兒一組,，自主地開展游戲2-3遍，教師巡回觀察指導,。

(這是幼兒自主游戲,、練習按一定規(guī)則進行語言表達的過程．放手讓幼兒愉快地玩，必要時個別指導幼兒，解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責,，游戲的時間長短視幼兒的興趣和疲勞程度而定,。)

6．游戲結(jié)束，總結(jié),。

指導語：小朋友今天玩的高興嗎,？下一次我們就玩其他的魔咒鎖游戲了，你可以把我們今天玩的游戲告訴其他的小朋友,，跟他們一起玩玩,！

大班游戲活動教案及反思篇十四

1、復習有關漢字,。

2,、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。

3,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

4,、使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識,。

5,、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣,。

1,、棋盤一張。

2,、25張用硬紙片做的'棋子（稍小于棋盤格子）,，分別寫有漢字。其中水果類5張,，如：梨,、蘋果,、桃,、杏、西瓜,；干果類5張,，如栗子、核桃,、棗,、花生、榛子,；蔬菜類5張,，如白菜,、土豆、茄子,、辣椒,、黃瓜；農(nóng)作物5張,，如玉米,、小麥、高梁,、水稻,、大豆。另外5張不寫字,。

1,、將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里,，4位幼兒分別站在棋盤的一方,，每人認一類棋子。（如甲找水果,、乙找干果,、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物）,。

2,、幼兒輪流翻棋子，翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字,，翻到自己要找的棋子后,，就把字翻過來，正面朝上放在自己一側(cè)的格子里,；如翻不到自己要找的棋子,，（老師、）仍放回原處,，記住下次不去翻它,。反復輪流翻棋，誰最先找夠自己5枚棋子,，誰為勝,。

1、為提高游戲難度,，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字擺在棋盤中,。

2、根據(jù)游戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱,，如家禽類,、植物類、文具類,、樂器類等,。

孩子們各自選擇了自己喜歡的活動區(qū)活動，我來到了益智區(qū)看到了李浩,、陳澤涵,、包昱昂、彤彤四個小朋友在玩翻翻棋,，我站在一邊觀察孩子,，只見他們有序的專注的翻著自己的棋子，不一會包昱昂贏了,，他非常高興,，不一會包昱昂有些坐不住了，邊說話邊下座位左顧右盼,，影響著其他幼兒下棋,。

分析：

通過觀察我介入到孩子們中間，參與孩子們游戲,。包昱昂對游戲的成功感到很高興和自豪,，以至于影響以后游戲的情緒，再加上游戲本身對幼兒沒有一定的挑戰(zhàn)性,，幼兒不感興趣,。于是我對幼兒說：“誰贏了？”“包昱昂,?！薄捌渌∨笥岩佑土耍　痹谖业墓膭钕潞坪朴众A了,。我說：“第一局包昱昂贏了,，第二局浩浩贏了，我們用什么樣的方法記住今天誰贏了幾局,？你又和誰下棋呢,？”在大家的爭議中，我們選定了用紙寫下來進行記錄,。于是我請浩浩將自己的方法介紹給大家,。下棋記錄表就這樣產(chǎn)生了,。

措施：

孩子們拿起筆記錄了自己與同伴的名字,、下棋的時間、輸贏結(jié)果。的確,，下棋記錄表調(diào)動了孩子們的——積極性,，也為孩子們創(chuàng)造了同伴交往合作的機會，也為孩子們將來上小學制定合理計劃打下了基礎,。

在活動區(qū)活動中,，我運用了王老師講的如何觀察幼兒？如何進行主觀判斷,？如何幫助幼兒等,。活動中,，通過注意觀察幼兒,，發(fā)現(xiàn)幼兒從有興趣到游戲的不專心，通過觀察我介入后,，巧妙地幫助幼兒解決問題,，激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)整游戲的內(nèi)容,，使游戲內(nèi)容更加有挑戰(zhàn)性,，同時運用同伴的交流增長了幼兒的經(jīng)驗，使幼兒真正獲得發(fā)展,。

大班游戲活動教案及反思篇十五

1.了解10以內(nèi)各數(shù)的組成,，理解加法，培養(yǎng)幼兒的運算能力,。

2.激發(fā)幼兒學習10以內(nèi)數(shù)字加法的興趣,。

3.練習加法和組成，并能在生活中運用,。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果,。

教學重點,、難點

重點：了解10以內(nèi)各數(shù)的組成，理解加法,。

難點：練習加法和組成,，并能在生活中運用。

活動準備

撲克牌5-6副,，并將牌中的(10,，j,q,k及大王，小王)拿掉,。

活動過程：

一,、導入部分：示范玩法,。

幼兒分成5人一組玩石頭，剪子,，布游戲,，確定首先摸牌者(用其他方法來指定也可以)。

二,、基本部分：教師指導幼兒游戲,。

1.按順時針或逆時針方向，依次輪流摸牌,，每人摸5張,。

2.從桌上的牌中再翻開5張擺放好。

3.確定出要湊的數(shù)目(如湊10)

4.幼兒觀察自己手中和桌面上的牌,，尋找是否有可以湊成“10”的牌(用兩張或三張牌湊成“10”均可),。

5.由能湊成“10”的幼兒出牌，并將湊成“10”的牌收為已有;不能湊“10”的小朋友可隨意出一張牌放在桌上,。

6.依次出完牌后,，再輪流摸牌，將手中的牌補齊始終保持5張牌,，桌上的牌也保持5張牌,。

7.根據(jù)以上規(guī)則繼續(xù)玩游戲，最后得牌多的為勝,。

三,、結(jié)束部分：

小朋友分組按以上玩法進行游戲。

活動延伸：在家庭或活動區(qū)中繼續(xù)玩此游戲,。

教學反思

這一活動屬于游戲型活動,。這一游戲，可根據(jù)幼兒的實際情況定出要湊的數(shù)目,，按對幼兒年齡特點,，一般從5開始比較合適，以后逐漸增大到10;在游戲中可啟發(fā)幼兒用多張牌湊出規(guī)定的數(shù)目如,，3和2湊成5,，也可用兩個2和1湊成5，以培養(yǎng)幼兒思維的變通性和敏捷性,，提高幼兒的運算技能和解決問題的實際能力,。通過這節(jié)課也可以做減法游戲，方法與其相反,，另外,，把這節(jié)課用別的教材來講也可以，如;用各種水果模型來玩也可以,，反正,，無論用哪種方法來講,，幼兒理解而實際生活中運用每節(jié)課所學的內(nèi)容，才能培養(yǎng)幼兒各方面的能力,。