隨著社會一步步向前發(fā)展，報告不再是罕見的東西，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。報告幫助人們了解特定問題或情況,，并提供解決方案或建議。下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

實驗報告格式篇一

實驗報告是大學生活中常見的一種寫作形式,，而格式刷是其中的一個重要技巧。最近我也參加了一次“格式刷實驗報告”的寫作實踐,，通過這次體驗我深刻認識到格式刷在寫作中的作用,，今天我來分享一下我的心得體會。

第二段：格式刷的作用

在實驗報告中,，格式刷的主要作用是統(tǒng)一文本格式,，讓報告看起來整潔美觀,。我的實驗報告中包含文字、表格,、圖形等多種形式,，通過格式刷功能，我可以同時修改它們的字號,、字形,、對齊等格式，讓整篇文章風格一致,。這使得讀者在閱讀我的實驗報告時,，更加明確地看到重點，更好地理解了實驗結果與分析,。

第三段：格式刷的使用方法

雖然格式刷的使用方法非常簡單,，但要在實踐中做到使用得當卻并不容易。其中一些要點包括：

1. 選擇正確的格式刷鍵

2. 要用CTRL鍵來多次進行復制

3. 記得在所有行都使用格式刷,，確保格式一致性

4. 每一段之間最好用格式刷切換格式,，防止誤刪

第四段：格式刷的優(yōu)點

除了作用和使用方法之外，格式刷還有一些非常顯著的優(yōu)點：

1. 可以節(jié)省大量時間和精力

2. 減少打字錯誤的發(fā)生

3. 可以提高實驗報告的整潔度和美觀度

4. 可以加強重點部分的突出顯示

第五段：總結感悟

總之,，通過這次實驗報告的寫作,，我充分認識到了格式刷在寫作中的重要作用，并體會到了其優(yōu)點所帶來的好處,。在以后的學習和寫作中,，我將更加注重格式的統(tǒng)一，不斷運用格式刷的技巧,，從而使我的報告更具有閱讀性和實用性,。

實驗報告格式篇二

要用最簡練的語言反映實驗的內容。如驗證某程序,、定律,、算法，可寫成"驗證×××";分析×××,。

目的要明確,，在理論上驗證定理、公式,、算法,，并使實驗者獲得深刻和系統(tǒng)的理解，在實踐上,，掌握使用實驗設備的技能技巧和程序的調試方法,。一般需說明是驗證型實驗還是設計型實驗，是創(chuàng)新型實驗還是綜合型實驗。

在此闡述實驗相關的主要原理,。

這是實驗報告極其重要的內容,。要抓住重點，可以從理論和實踐兩個方面考慮,。這部分要寫明依據(jù)何種原理,、定律算法、或操作方法進行實驗,。詳細理論計算過程。

只寫主要操作步驟,，不要照抄實習指導,，要簡明扼要。還應該畫出實驗流程圖(實驗裝置的結構示意圖),，再配以相應的文字說明,，這樣既可以節(jié)省許多文字說明，又能使實驗報告簡明扼要,，清楚明白,。

實驗現(xiàn)象的描述，實驗數(shù)據(jù)的處理等,。原始資料應附在本次實驗主要操作者的實驗報告上,，同組的合作者要復制原始資料。

對于實驗結果的表述,，一般有三種方法:

1. 文字敘述: 根據(jù)實驗目的將原始資料系統(tǒng)化,、條理化，用準確的專業(yè)術語客觀地描述實驗現(xiàn)象和結果,，要有時間順序以及各項指標在時間上的關系,。

2. 圖表: 用表格或坐標圖的方式使實驗結果突出、清晰,，便于相互比較,，尤其適合于分組較多，且各組觀察指標一致的實驗,，使組間異同一目了然,。每一圖表應有表目和計量單位，應說明一定的中心問題,。

3. 曲線圖

應用記錄儀器描記出的曲線圖,，這些指標的變化趨勢形象生動、直觀明了,。

在實驗報告中,，可任選其中一種或幾種方法并用，以獲得最佳效果。

根據(jù)相關的理論知識對所得到的實驗結果進行解釋和分析,。如果所得到的實驗結果和預期的結果一致,，那么它可以驗證什么理論?實驗結果有什么意義?說明了什么問題?這些是實驗報告應該討論的。但是,不能用已知的理論或生活經(jīng)驗硬套在實驗結果上;更不能由于所得到的實驗結果與預期的結果或理論不符而隨意取舍甚至修改實驗結果,，這時應該分析其異常的可能原因,。如果本次實驗失敗了，應找出失敗的原因及以后實驗應注意的事項,。不要簡單地復述課本上的理論而缺乏自己主動思考的內容,。

另外，也可以寫一些本次實驗的心得以及提出一些問題或建議等,。

結論不是具體實驗結果的再次羅列,，也不是對今后研究的展望，而是針對這一實驗所能驗證的概念,、原則或理論的簡明總結,，是從實驗結果中歸納出的一般性、概括性的.判斷,要簡練,、準確,、嚴謹、客觀,。

實驗報告格式篇三

本次實驗是關于格式刷的使用,，其重要性不言而喻。在日常生活和工作中,，常常需要使用格式刷來快速的將文字,、表格等格式整理得井井有條。因此,，在完成這次實驗之前,，我們需要對格式刷的基本操作進行了解，掌握其使用的技巧及注意事項,，以便能夠更加高效的完成工作,。在這篇實驗報告中，我們將會為大家詳細介紹本次實驗過程的心得體會,。

第二段：實驗步驟

在本次實驗中,，我們首先需要打開 Word 文檔，選取需要使用格式刷的文本,。然后,，點擊“格式刷”按鈕即可復制所選文本的格式，再將格式應用到需要修改的文本上,。需要注意的是,，格式刷的使用不僅僅局限于文字,，對于表格、樣式,、形狀等都可以使用格式刷來實現(xiàn),。

第三段：實驗體會

通過本次實驗，我將格式刷的操作掌握得更加熟練了,。在平時的工作中,，我通常都是手動逐個樣式進行修改，這種方法很容易出現(xiàn)錯誤,，并且浪費了我的時間和精力,。而現(xiàn)在，我可以通過格式刷更加便捷高效地完成工作,。此外,，我還發(fā)現(xiàn)了一些格式刷的小技巧，例如在快捷鍵模式下按下 Ctrl 鍵,，就能重復使用格式刷，更加省事方便,。

第四段：應用場景

在實際工作中,，我經(jīng)常需要處理大量的文本和表格，常常遇到需要對樣式進行批量修改的情況,。使用格式刷可以讓我做到快速高效地解決這些問題,，提高我的工作效率。另外,，對于需要進行演示的場合,，如果幻燈片中的樣式需要與其他文檔保持一致，也可以使用格式刷來實現(xiàn),。

第五段：總結

總的來說,，通過本次實驗，我更加深入地了解了格式刷的使用方法和注意事項,。掌握了它的使用技巧,，可以更好地應對日常工作中面對的各種格式修改需求。在以后的工作中,，我將更加注重使用格式刷,，并尋找更多的應用場景，從而提高自己的效率,，更好地完成工作,。

實驗報告格式篇四

一、開題背景：

1,、《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：中小學要由應試教育轉向全面提高國民素質的軌道,，面向全體學生,，全面提高學生思想、文化,、科學,、勞動技能和身體素質，促進學生生動活潑地發(fā)展,，辦出各自的特色,。《綱要》為我們創(chuàng)辦書法特色指明了方向,，注入了活力,。我校決定從學校的寫字教學入手，爭創(chuàng)特色,，全面落實從應試教育向素質教育的轉軌,。學校在全面完成九年義務教育所規(guī)定課程外，開設了寫字課,，以全面提高學生的書寫水平,。我們認識到寫好漢字不僅是書法家的事，也是每個中國人的事,。書寫對提高學生文化素質,、磨練意志、陶冶情操,、培養(yǎng)形成良好習慣,、優(yōu)秀品格都會產(chǎn)生潛移默化的作用。因此,，學校運用多種方式,，加大宣傳力度，從多個層面分析,，說明加強寫字教學對搞好義務教育階段的基礎教育及發(fā)展學生的文化素質和人格素質的重大意義,。

二、課題理論價值和實踐價值

（一）本課題研究的理論價值

培養(yǎng)學生良好的寫字素質,，具有現(xiàn)實的針對性,，是學生自身之需，是基礎教育之需,，是社會發(fā)展之需,。通過本課題的研究，更新寫字教育觀念,，促進教師形成“學寫字即學做人”的教育意識,，讓學生成為寫字主體，成為學習實踐,、創(chuàng)造發(fā)展的主體,；更新寫字教育目標,，讓教學不再只是讓學生學會了寫字，而是要教會學生學會求知,，使之成為發(fā)現(xiàn)問題的探索者,，知識信息的反饋者，學習目標的實現(xiàn)者和成功者,；更新寫字教育方法,，即根據(jù)寫字教材特點，尋找有利于發(fā)展學生主體性的教學形式,、方法和手段,；優(yōu)化寫字教育資源，力求著眼于學生的終身發(fā)展,，實現(xiàn)學生寫字的自主化,，課堂教學的現(xiàn)代化，教育教學的民主化,，達到寫字教育個性化,、特色化，從而為培養(yǎng)學生寫字素質服務,，為學校寫字特色建設服務,。

（二）本課題研究的實踐價值

從教育論角度看，教育不單單是傳授知識,，更重要的是培養(yǎng)學生獨立獲取知識和運用知識的能力。國內不少專家研究表明,，漢字的書寫有利于人的左右腦的協(xié)調發(fā)展,。寫字教育要努力喚起學生積極的需要，創(chuàng)造各種既能滿足學生的心理需要,，又能鼓勵學生主動參與的機會,，獲得多種心理上的體驗，進而提高其寫字素質,。寫字的學習,，是一種創(chuàng)造性的素質教育活動。要找到合理的寫字教育途徑,，運用恰當?shù)膶懽纸逃侄?，以漸變?yōu)橹笇В瑥膫鹘y(tǒng)中捕捉精神,，在創(chuàng)新中融進自我,，急躁不得，虛偽不得,。它要求學生不僅要練手,、練眼,，更要練心，需要學生巨量的實踐和閃光靈感,，以透悟藝術規(guī)律,，掌握精熟技巧，提高諸多修養(yǎng),，凈化心靈品格,。進而才能培養(yǎng)學生具有漢字書寫所需的多種寫字素質(如身體素質、心理素質,、審美素質,、思想素質等)和一些最基本的理論素質(主要是經(jīng)過有選擇后提取的有關技法論述)，達到健身怡情的目的,，從而提高學生的綜合素質,。這樣，既為學生在日后的書法學習奠定了良好基礎,，又使一些將要從事其他研究與工作的學生從中得到有益的啟發(fā)與陶冶,。同時，也能夠豐富寫字教育資源,，提高寫字教育質量,。讓我們在孩子們的心里根植一顆“寫工工整整中國字，做堂堂正正中國人”的中國心吧,！

三,、課題所達目標和主要內容

（一）本課題的研究目標

創(chuàng)設良好的寫字教育環(huán)境，大力促進教師書法水平的提高,。教師要結合新課程標準,、教材和本班學生的年齡特征及寫字的實際現(xiàn)狀進行寫字教育。培養(yǎng)學生把字寫得準確,、工整,、整潔、美觀,，提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率,。在寫字教育中，要發(fā)揮生活的主體性,，培養(yǎng)學生的寫字素質,、道德素質、意志毅力,、智能素質,、審美情操，健全學生人格,，全面提高學生整體素質,。

同時,，要研究非智力因素在寫字教育中的作用，由點到面地完成培養(yǎng)學生良好品格的任務,。并且讓學生熱愛優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，培養(yǎng)并提高他們的審美情趣，為他們的健康成長奠定基礎,。讓學生充分體驗成功的喜悅,，增強學習的信心和做人的信心，讓他們挺起胸膛做人,，讓學生生動活潑,、積極主動地提高自己的寫字水平和審美水平。

（二）本課題的主要內容

1,、開創(chuàng)科學教育體系,，培養(yǎng)學生具有一定的寫字技能，提升寫字教育質量,。

2,、開辟多種教育渠道，激發(fā)學生寫好字的興趣,，形成“提筆就是練字時”的意識,，養(yǎng)成良好的寫字姿勢。

3,、開發(fā)寫字教育資源,，培養(yǎng)學生的書法審美情趣，提高學生欣賞美,、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的能力。

4,、開展多種教育形式，培養(yǎng)學生良好的寫字道德情操,，磨練學生的意志品質,。

5、開辦各種培訓活動,，提高教師自身的寫字水平及教育素質,，形成良好的寫字教育氛圍，促進學校寫字特色的建設,。

實驗報告格式篇五

科技與藝術學院 經(jīng)管系 實 驗 報告 實驗 名稱 ：

企業(yè)涉稅 業(yè)務實驗 實驗 地點：

0 10 號機房 實驗 時間：

成 績 實驗報告

實驗

總結

完整實驗報告

實驗報告模版

實驗報告(范文)

合集實驗報告,（）(范文)

高頻實驗報告

實驗報告格式篇六

實驗代碼：學號：姓名：實驗名稱：,。。(黑體,，3號字體),。,。。

一,、摘要（黑體,，小4號）

內容（宋體，5號）

二,、實驗目的,、原理（黑體，小4號）

本課程的目的是在生物反應器工程國家重點實驗室生物煉制微型工廠公共平臺實驗室通過進行以類似工廠化的木質纖維素生物煉制流程操作,，以玉米秸稈為起始原料經(jīng)過典型的生物煉制過程生產(chǎn)燃料乙醇,。通過對玉米秸稈的預處理和預處理效果評價以及玉米芯殘渣的酶解制糖過程，使學生理解生物煉制工程的基本原理在科學研究和工業(yè)生產(chǎn)上的應用,，掌握生物煉制工程的基本實驗流程和技能,，學會正確使用生物煉制專用儀器，觀察記錄實驗數(shù)據(jù),，并對實驗結果進行分析討論,。

高溫稀酸預處理原理：玉米秸稈主要由大分子聚合物纖維素、半纖維素和木質素組成,，而且在長期進化過程中演化出了對周圍環(huán)境,、生物酶、病蟲害等具有極強生物抵抗性的致密結構,。在高溫的酸性環(huán)境中,，可以促使半纖維素快速降解，破壞木質素的結構和纖維素的晶體結構,，提高玉米秸稈中纖維素的酶解轉化率,。

預處理效果評價及玉米芯殘渣糖化原理：在纖維素酶的作用下，將預處理后玉米秸稈中的纖維素/玉米芯殘渣中的纖維素組分酶解生成葡萄糖,。

內容（宋體,，5號）

三、實驗材料,、方法（黑體,，小4號）

3.1 原材料與纖維素酶

（包括原料產(chǎn)地及前處理方法，纖維素酶的廠家及酶活）

3.2 主要實驗儀器與設備

3.2.1 預處理反應器

（對設備的描述）

3.2.2 50 l糖化反應器

（對設備的描述）

3.2.3 高效液相色譜

（對設備的描述）

3.3 實驗方法

3.3.1 玉米秸稈的高溫稀酸預處理方法

3.3.2 預處理后玉米秸稈的效果評價

實驗代碼：學號：姓名：

3.3.3 玉米芯殘渣的糖化實驗（50l規(guī)模）

內容（宋體,，5號）

四,、結果與討論（黑體，小4號）

4.1 玉米秸稈的高溫稀酸預處理及評價

4.2 玉米芯殘渣的酶解制糖

內容（宋體,，5號）

五,、思考題：結合所學知識、文獻閱讀以及預處理試驗中觀察到的現(xiàn)象，闡述預

處理在玉米秸稈生物煉制過程中的重要性（如有參考文獻,，請列出）,。（黑體，小4號）

內容（宋體,，5號）

*(實驗報告的行間距為1.5倍)

實驗報告格式篇七

本實例的目的是設置頁面的.背景圖像,并創(chuàng)建鼠標經(jīng)過圖像,。

1、生均一臺多媒體電腦,，組建內部局域網(wǎng),，并且接入國際互聯(lián)網(wǎng)。

2,、安裝windowsxp操作系統(tǒng);建立iis服務器環(huán)境,，支持asp。

4,、安裝acdsee,、photoshop等圖形處理與制作軟件;

5、其他一動畫與圖形處理或制作軟件,。

設置頁面的背景圖像,并創(chuàng)建鼠標經(jīng)過圖像,。

1)在“頁面屬性”對話框中設置頁面的背景圖像。

2)在頁面文檔中單擊“”插入鼠標經(jīng)過圖像,。

實驗結束后我們可以看到頁面的背景變成了我們插入的圖像,，并且要鼠標經(jīng)過的時候會變成另一個圖像，這就是鼠標經(jīng)過圖像的效果,。當然這種實驗效果很難在實驗結果的截圖里表現(xiàn)出來,。這個實驗的關鍵在于背景圖像的選擇，如果背景圖像太大不僅會影響網(wǎng)頁的打開速度,，甚至圖像在插入會也會有失真的感覺,，因此在插入前對圖像進行必要的處理能使實驗的效果更好。

實驗報告格式篇八

把實驗的目的,、方法,、過程、結果等記錄下來,，經(jīng)過整理,，寫成的書面匯報，就叫實驗報告,。

實驗報告的種類因科學實驗的對象而異。如化學實驗的報告叫化學實驗報告,，物理實驗的報告就叫物理實驗報告,。隨著科學事業(yè)的日益發(fā)展，實驗的種類,、項目等日見繁多,，但其格式大同小異,，比較固定。實驗報告必須在科學實驗的基礎上進行,。它主要的用途在于幫助實驗者不斷地積累研究資料,，總結研究成果。

(一)實驗名稱

要用最簡練的語言反映實驗的內容,。如驗證某程序,、定律、算法,，可寫成“驗證×××”,；分析×××。

(二)所屬課程名稱

(三)學生姓名,、學號,、及合作者

(四)實驗日期和地點（年、月,、日）

(五)實驗目的目的要明確,，在理論上驗證定理、公式,、算法,，并使實驗者獲得深刻和系統(tǒng)的理解，在實踐上,，掌握使用實驗設備的技能技巧和程序的調試方法,。一般需說明是驗證型實驗還是設計型實驗，是創(chuàng)新型實驗還是綜合型實驗,。

（六）實驗原理：在此闡述實驗相關的主要原理,。

(七)實驗內容

實驗用的軟硬件環(huán)境（配置和器材）。

(九)實驗步驟

只寫主要操作步驟,，不要照抄實習指導,，要簡明扼要。還應該畫出實驗流程圖（實驗裝置的結構示意圖）,，再配以相應的文字說明,，這樣既可以節(jié)省許多文字說明，又能使實驗報告簡明扼要,，清楚明白,。

(十)實驗結果

實驗現(xiàn)象的描述，實驗數(shù)據(jù)的處理等,。原始資料應附在本次實驗主要操作者的實驗報告上,，同組的合作者要復制原始資料。

對于實驗結果的表述，一般有三種方法:

1.文字敘述: 根據(jù)實驗目的將原始資料系統(tǒng)化,、條理化,，用準確的專業(yè)術語客觀地描述實驗現(xiàn)象和結果，要有時間順序以及各項指標在時間上的關系,。

2.圖表: 用表格或坐標圖的方式使實驗結果突出,、清晰，便于相互比較,，尤其適合于分組較多,，且各組觀察指標一致的實驗，使組間異同一目了然,。每一圖表應有表目和計量單位,，應說明一定的中心問題。

3.曲線圖 應用記錄儀器描記出的曲線圖,，這些指標的變化趨勢形象生動,、直觀明了。

在實驗報告中,，可任選其中一種或幾種方法并用,，以獲得最佳效果。(十一)討論

根據(jù)相關的理論知識對所得到的實驗結果進行解釋和分析,。如果所得到的實驗結果和預期的結果一致,，那么它可以驗證什么理論？實驗結果有什么意義,？說明了什么問題,？這些是實驗報告應該討論的。但是,不能用已知的理論或生活經(jīng)驗硬套在實驗結果上,；更不能由于所得到的實驗結果與預期的結果或理論不符而隨意取舍甚至修改實驗結果,，這時應該分析其異常的可能原因。如果本次實驗失敗了,，應找出失敗的原因及以后實驗應注意的事項,。不要簡單地復述課本上的理論而缺乏自己主動思考的內容。

另外,，也可以寫一些本次實驗的心得以及提出一些問題或建議等,。

(十二)結論

結論不是具體實驗結果的再次羅列，也不是對今后研究的展望,，而是針對這一實驗所能驗證的概念,、原則或理論的簡明總結，是從實驗結果中歸納出的一般性,、概括性的判斷,要簡練,、準確,、嚴謹、客觀,。

(十三)鳴謝(可略)

在實驗中受到他人的幫助,在報告中以簡單語言感謝.(十三)參考資料

詳細列舉在實驗中所用到的參考資料.

實驗報告格式篇九

實驗報告的書寫是一項重要的基本技能訓練。它不僅是對每次實驗的總結,，更重要的是它可以初步地培養(yǎng)和訓練學生的邏輯歸納能力,、綜合分析能力和文字表達能力，是科學論文寫作的基礎,，那么,，今天，本站小編給大家介紹的是實驗報告格式,，希望對大家有幫助,。

要用最簡練的語言反映實驗的內容。如驗證某程序,、定律,、算法，可寫成"驗證×××";分析×××,。

目的要明確,，在理論上驗證定理、公式,、算法,，并使實驗者獲得深刻和系統(tǒng)的理解，在實踐上,，掌握使用實驗設備的技能技巧和程序的調試方法,。一般需說明是驗證型實驗還是設計型實驗，是創(chuàng)新型實驗還是綜合型實驗,。

在此闡述實驗相關的主要原理,。

這是實驗報告極其重要的內容。要抓住重點,，可以從理論和實踐兩個方面考慮,。這部分要寫明依據(jù)何種原理、定律算法,、或操作方法進行實驗,。詳細理論計算過程。

只寫主要操作步驟,，不要照抄實習指導,，要簡明扼要。還應該畫出實驗流程圖(實驗裝置的結構示意圖),，再配以相應的文字說明,，這樣既可以節(jié)省許多文字說明,，又能使實驗報告簡明扼要，清楚明白,。

實驗現(xiàn)象的描述,，實驗數(shù)據(jù)的處理等。原始資料應附在本次實驗主要操作者的實驗報告上,，同組的合作者要復制原始資料,。

對于實驗結果的表述，一般有三種方法:

1. 文字敘述: 根據(jù)實驗目的將原始資料系統(tǒng)化,、條理化,，用準確的專業(yè)術語客觀地描述實驗現(xiàn)象和結果，要有時間順序以及各項指標在時間上的關系,。

2. 圖表: 用表格或坐標圖的方式使實驗結果突出,、清晰，便于相互比較,，尤其適合于分組較多,，且各組觀察指標一致的實驗，使組間異同一目了然,。每一圖表應有表目和計量單位,，應說明一定的中心問題。

3. 曲線圖

應用記錄儀器描記出的曲線圖,，這些指標的變化趨勢形象生動,、直觀明了。

在實驗報告中,，可任選其中一種或幾種方法并用,，以獲得最佳效果。

根據(jù)相關的理論知識對所得到的實驗結果進行解釋和分析,。如果所得到的實驗結果和預期的結果一致,，那么它可以驗證什么理論?實驗結果有什么意義?說明了什么問題?這些是實驗報告應該討論的。但是,不能用已知的理論或生活經(jīng)驗硬套在實驗結果上;更不能由于所得到的實驗結果與預期的結果或理論不符而隨意取舍甚至修改實驗結果,，這時應該分析其異常的可能原因,。如果本次實驗失敗了，應找出失敗的原因及以后實驗應注意的事項,。不要簡單地復述課本上的理論而缺乏自己主動思考的內容,。

另外，也可以寫一些本次實驗的心得以及提出一些問題或建議等,。

結論不是具體實驗結果的再次羅列,，也不是對今后研究的展望，而是針對這一實驗所能驗證的概念,、原則或理論的簡明總結,，是從實驗結果中歸納出的一般性,、概括性的判斷,要簡練、準確,、嚴謹,、客觀。

1. 實驗報告和實驗預習報告使用同一份實驗報告紙,是在預習報告的基礎上繼續(xù)補充相關內容就可以完成的,不作重復勞動,，因此需要首先把預習報告做的規(guī)范,、全面。

2. 根據(jù)實驗要求,，在實驗時間內到實驗室進行實驗時，一邊測量,，一邊記錄實驗數(shù)據(jù),。但是為了使報告準確、美觀,，此時應該把實驗測量數(shù)據(jù)先記錄在草稿紙上,。等到整理報告時再抄寫到實驗報告紙上，以避免錯填了數(shù)據(jù),，造成修改,，把報告寫得很亂。

3. 在實驗中,，如果發(fā)生實驗測量數(shù)據(jù)與事先的計算數(shù)值不符,，甚至相差過大，此時應該找出原因,，是原來的計算錯誤,，還是測量中有問題，不能不了了之,，這樣只能算是未完成本次實驗,。

4. 實驗報告不是簡單的實驗數(shù)據(jù)記錄紙，應該有實驗情況分析,，要把通過實驗所測量的數(shù)據(jù)與計算值加以比較,，如果誤差很小(一般5%以下)就可以認為是基本吻合的。如果誤差較大就應該有誤差分析,，找出原因,。

5. 在實驗報告上應該有每一項的實驗結論，要通過具體實驗內容和具體實驗數(shù)據(jù)分析作出結論(不能籠統(tǒng)的說驗證了某某定理),。

6. 設計性,、綜合性實驗要畫出所設計的電路圖，標出所選出和確定的電路參數(shù),。要有驗算過程和必要的設計說明,。

7. 必要時需要繪制曲線,，曲線應該刻度、單位標注齊全,，曲線比例合適,、美觀，并針對曲線作出相應的說明和分析,。

8. 在報告的最后要完成指導書上要求解答的思考題,。

9. 實驗報告在上交時應該在上面有實驗指導教師在實驗中給出的預習成績和操作成績，并有指導老師的簽名,，否則報告無效,。

實驗報告格式篇十

實驗報告如何寫?格式是什么?下面是本站小編給大家整理收集的實驗報告格式范文，供大家閱讀參考,。

要用最簡練的語言反映實驗的內容,。如驗證某程序、定律,、算法,，可寫成"驗證×××";分析×××。

目的要明確,，在理論上驗證定理,、公式、算法,，并使實驗者獲得深刻和系統(tǒng)的理解,，在實踐上，掌握使用實驗設備的技能技巧和程序的調試方法,。一般需說明是驗證型實驗還是設計型實驗,，是創(chuàng)新型實驗還是綜合型實驗。

在此闡述實驗相關的主要原理,。

這是實驗報告極其重要的內容,。要抓住重點，可以從理論和實踐兩個方面考慮,。這部分要寫明依據(jù)何種原理,、定律算法、或操作方法進行實驗,。詳細理論計算過程,。

只寫主要操作步驟，不要照抄實習指導,，要簡明扼要,。還應該畫出實驗流程圖(實驗裝置的結構示意圖)，再配以相應的文字說明,，這樣既可以節(jié)省許多文字說明,，又能使實驗報告簡明扼要,，清楚明白。

實驗現(xiàn)象的描述,，實驗數(shù)據(jù)的處理等,。原始資料應附在本次實驗主要操作者的實驗報告上，同組的合作者要復制原始資料,。

對于實驗結果的表述,，一般有三種方法:

1. 文字敘述: 根據(jù)實驗目的將原始資料系統(tǒng)化、條理化,，用準確的專業(yè)術語客觀地描述實驗現(xiàn)象和結果,，要有時間順序以及各項指標在時間上的關系。

2. 圖表: 用表格或坐標圖的方式使實驗結果突出,、清晰,，便于相互比較，尤其適合于分組較多,，且各組觀察指標一致的實驗，使組間異同一目了然,。每一圖表應有表目和計量單位,，應說明一定的中心問題。

3. 曲線圖

應用記錄儀器描記出的曲線圖,，這些指標的變化趨勢形象生動,、直觀明了。

在實驗報告中,，可任選其中一種或幾種方法并用,，以獲得最佳效果。

根據(jù)相關的理論知識對所得到的實驗結果進行解釋和分析,。如果所得到的實驗結果和預期的結果一致,，那么它可以驗證什么理論?實驗結果有什么意義?說明了什么問題?這些是實驗報告應該討論的。但是,不能用已知的理論或生活經(jīng)驗硬套在實驗結果上;更不能由于所得到的實驗結果與預期的結果或理論不符而隨意取舍甚至修改實驗結果,，這時應該分析其異常的可能原因,。如果本次實驗失敗了，應找出失敗的原因及以后實驗應注意的事項,。不要簡單地復述課本上的理論而缺乏自己主動思考的內容,。

另外，也可以寫一些本次實驗的心得以及提出一些問題或建議等,。

結論不是具體實驗結果的再次羅列,，也不是對今后研究的展望，而是針對這一實驗所能驗證的概念,、原則或理論的簡明總結,，是從實驗結果中歸納出的一般性,、概括性的判斷,要簡練、準確,、嚴謹,、客觀。

本實例的目的是設置頁面的背景圖像,并創(chuàng)建鼠標經(jīng)過圖像,。

1,、生均一臺多媒體電腦，組建內部局域網(wǎng),，并且接入國際互聯(lián)網(wǎng),。

2、安裝windows xp操作系統(tǒng);建立iis服務器環(huán)境,，支持asp,。

4、安裝acdsee,、photoshop等圖形處理與制作軟件;

5,、其他一些動畫與圖形處理或制作軟件。

設置頁面的背景圖像,并創(chuàng)建鼠標經(jīng)過圖像,。

1) 在“頁面屬性”對話框中設置頁面的背景圖像,。

2) 在頁面文檔中單擊“”插入鼠標經(jīng)過圖像。

實驗結束后我們可以看到頁面的背景變成了我們插入的圖像,，并且要鼠標經(jīng)過的時候會變成另一個圖像,，這就是鼠標經(jīng)過圖像的效果。當然這種實驗效果很難在實驗結果的截圖里表現(xiàn)出來,。這個實驗的關鍵在于背景圖像的選擇,，如果背景圖像太大不僅會影響網(wǎng)頁的打開速度，甚至圖像在插入會也會有失真的感覺,，因此在插入前對圖像進行必要的處理能使實驗的效果更好,。

本實例是要創(chuàng)建邊框為1像素的表格。

1,、生均一臺多媒體電腦,，組建內部局域網(wǎng)，并且接入國際互聯(lián)網(wǎng),。

2,、安裝windows xp操作系統(tǒng);建立iis服務器環(huán)境，支持asp,。

4,、安裝acdsee、photoshop等圖形處理與制作軟件;

5、其他一些動畫與圖形處理或制作軟件,。

創(chuàng)建邊框為1像素的表格,。

1) 在文檔中，單擊表格“”按鈕,，在對話框中將“單元格間距”設置為“1”,。

2) 選中插入的表格，將“背景顏色”設置為“黑色”(#0000000),。

3) 在表格中選中所有的單元格,，在“屬性”面版中將“背景顏色”設置為“白色”(#ffffff)。

4) 設置完畢,，保存頁面,，按下“f12”鍵預覽。

本實驗主要通過整個表格和單元格顏色的差異來襯托出實驗效果,，間距的作用主要在于表現(xiàn)這種顏色差異,。表格的背景顏色和單元格的背景顏色容易混淆，在實驗中要認真判斷,，一旦操作錯誤則得不到實驗的效果,。“表格寬度”文本框右側的表格的寬度單位,，包括“像素”和“百分比”兩種,，容易混淆，要充分地理解這兩種單位表示的意義才能正確地進行選擇,，否則就不能達到自己想要的效果,，設置錯誤就會嚴重影響實驗效果,。

實驗報告格式篇十一

圖文處理20_編輯出版學任雪飛

指導教師學號

學生姓名

20_-20_學年第一學期

實驗報告填寫說明

1,、實驗項目名稱：要用最簡練的語言反映實驗的內容。要求與實驗教學大綱中相一致,。2.實驗類型：一般需說明是演示性,、驗證型實驗還是綜合性、設計型實驗,。要求與實驗教學大綱中相一致,。3.實驗目的與要求：目的要明確，要抓住重點,，符合實驗教學大綱中的要求,。4.實驗環(huán)境：實驗用的軟硬件環(huán)境（配置）。5.實驗方案設計（思路,、步驟和方法等）：這是實驗報告極其重要的內容,。說明整個實驗的設計方案，包括實驗前的思考、實驗中將采用的步驟和方法等,。對于演示性和驗證性實驗,，要寫明依據(jù)何種原理、方法進行實驗,，要寫明需要經(jīng)過哪幾個步驟來實現(xiàn)其操作,。對于設計型性和綜合性實驗，在上述內容基礎上還應該寫出設計思路和設計方法,。6.實驗過程（實驗中涉及的記錄,、數(shù)據(jù)、分析）：寫明實驗方案具體實施的過程,，包括實驗過程中的記錄,、數(shù)據(jù)和相應的分析。7.實驗小結：對本次實驗的心得體會,、思考和建議,。8.實驗成績：實驗成績?yōu)榘俜种啤?/p>

注意：

實驗報告請雙面打印，切勿改動格式,；實驗報告內容必須手寫,，不得抄襲；實驗報告將記入實驗成績,；每次實驗開始時,，交上一次的實驗報告，否則將扣除此次實驗成績,。

實驗項目名稱：調色

實驗室名稱：平面媒體實驗室實驗概述【實驗目的及要求】目的：學會調色

實驗內容【實驗過程】（實驗步驟,、記錄、數(shù)據(jù),、分析）

【實驗小結】

實驗成績成績評定：

教師評語：

實驗項目名稱：路徑使用

實驗室名稱：平面媒體實驗室實驗概述【實驗目的及要求】目的：1.學會使用自定義畫筆

2、學會使用路徑描邊

實驗內容【實驗過程】（實驗步驟,、記錄,、數(shù)據(jù),、分析）

【實驗小結】

實驗成績成績評定：

教師評語：

實驗項目名稱：蒙版合成

實驗類型：設計型實驗日期：20_年12月周一3,4,,；周四7,8節(jié)實驗室地

點：教育技術樓c303

實驗室名稱：平面媒體實驗室實驗概述【實驗目的及要求】目的：1.學會使用抽出濾鏡

2,、學會使用歷史記錄畫筆,、圖層蒙版工具

實驗內容【實驗過程】（實驗步驟,、記錄、數(shù)據(jù),、分析）

【實驗小結】

實驗成績成績評定：

教師評語：

實驗項目名稱：合成圖像

實驗類型：設計型實驗日期：20_年12月27日實驗室地點：教育技術樓c303

實驗內容【實驗過程】（實驗步驟,、記錄,、數(shù)據(jù),、分析）

【實驗小結】

實驗成績成績評定：

教師評語：

實驗報告格式篇十二

1,、認真完成實驗報告,，報告要用中國海洋大學實驗報告紙,，作圖要用坐標紙,。

2,、報告中的電路圖、光路圖、表格必須用直尺畫,，數(shù)據(jù)使用鋼筆,、圓珠筆不得使用鉛筆,。

3,、應在理解的基礎上簡單扼要的書寫實驗原理,，不提倡大段抄書。

4,、應結合具體的實驗現(xiàn)象和問題進行討論,。

1,、學生姓名、學號,、實驗組號及組內編號,；

2、實驗題目；

3、目的要求；

4、儀器用具:儀器名稱及主要規(guī)格（包括量程、分度值等）,、用具名稱,；

7,、數(shù)據(jù)處理：畫出數(shù)據(jù)表格（寫明物理量和單位）,；按實驗要求處理數(shù)據(jù),。

寫出處理過程及誤差。

8,、結果討論：寫出結論，對實驗中存在的問題,、進一步的想法等進行討論；

9,、作業(yè)題,。