每個人都有自己獨特的心得體會,，它們可以是對成功的總結,，也可以是對失敗的反思,，更可以是對人生的思考和感悟,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

小學教師讀書心得體會篇一

南京小學教師在日常教育教學之余,，也經(jīng)常不斷地學習提升自我,。閱讀是提升教師素養(yǎng)的一種重要方式之一。在這過程中,，教師通過閱讀豐富了自己的知識儲備,，拓寬了自己的視野，并能夠從中獲得一系列寶貴的體會,。今天就讓我們一同來探討一下,，南京小學教師在閱讀中獲得的心得體會。

第二段：多元發(fā)展

南京小學教師通過廣泛閱讀,，擁有了更加全面多元化的發(fā)展,。他們通過閱讀不同類型的書籍，如教育心理學,、教育方法論以及學科知識等,，可以更好地指導學生學習，提供合適的教學方法,。同時,，教師閱讀各類文學作品和人文類書籍，塑造了他們的審美情操和人文關懷,，使他們更好地培養(yǎng)學生的情感和素質教育,。

第三段：知識更新

通過閱讀，南京小學教師能夠及時了解最新的教學理論和教育改革政策,。教育事業(yè)發(fā)展不斷變化,，為了適應新時代的需求，教師需要隨時更新自己的知識儲備,。閱讀可以讓教師了解到最新的教育思想和理論,，幫助他們更好地應對課堂上的問題。同時,，還可以了解到教育政策的變化,，提早做好準備，為學生提供更好的教育環(huán)境,。

第四段：思想成熟

閱讀還能夠提高南京小學教師的思想成熟度。通過閱讀一些具有深度的著作,，教師可以從中感受到作者的思考和智慧,，進一步提高自己的思維能力和分析能力。教師在閱讀過程中,，能夠與作者進行心靈的交流,，不僅對自己的思想進行反思，也能夠通過與他人的交流來不斷完善自己的思考模式,。

第五段：影響學生成長

南京小學教師閱讀的心得體會不僅能夠提高自身素養(yǎng),，也會對學生成長產(chǎn)生積極影響,。作為學生的引路人，教師通過閱讀培養(yǎng)了自己的情感和審美情趣,，能夠更好地引導學生發(fā)展他們的興趣愛好和藝術美感,。同時，教師通過閱讀拓寬了自己的視野,，提供更加多元化的教學方法,，幫助學生養(yǎng)成多元、全面的發(fā)展思維,。

總結部分：

通過閱讀,，“南京小學教師讀書心得體會”可以說是豐富多彩的。他們從閱讀中受益匪淺,，不僅提高了自身的素養(yǎng)水平,，還影響著學生成長。因此,，作為教師,，不論是南京還是其他地方，都應該始終堅持閱讀的習慣,，以提高自己的素質,，為學生的成長和未來做出更大的貢獻。

小學教師讀書心得體會篇二

作為一名教師,，常常感到課堂時間不夠用,，甚至有時還會完成不了教學任務，總結其問題就在于授課不夠清晰與直接,，有時把簡單的問題復雜化,，有時則跑題，有時講話超出了學生的理解水平,，有時則削弱了教材資料呈現(xiàn)的清晰度,，往往講得滿頭大汗卻達不到夢想的效果。閱讀《有效教學方法》一書后,，我受到了很大啟發(fā),，我覺得教師若想把認真準備的課付諸實施，把教學原則成功地運用到課堂教學中去,，還必須到達上好課的一些基本要求：目標明確,、重點突出，資料正確,、方法得當,，清晰授課、組織嚴密，學生興趣濃厚,、課堂氣氛熱烈,。

一、目標明確,。

目標明確是指上課時教師明白這堂課要掌握些什么知識和技能,，要養(yǎng)成些什么行為方式和品格，要有怎樣的態(tài)度,，要學會什么方法,，等等，也就是要明確教學目標,。在一節(jié)課上,，師生的活動都應圍繞教學目標展開、進行,，教師上課為了引起學生的興趣,，有時插入課外資料，為了加深學生對問題的理解,，有時把資料引申出去,，涉及了教學大綱和教科書以外的某些知識，甚至有相當廣度,，只要是有利于目標的完成,，都是能夠的?？墒?，漫無目的地講故事、東拉西扯,，做那些與實現(xiàn)目標無關的事,，應予以否定，對學生也同樣,，教師要及時發(fā)覺并糾正學生努力完成任務,。

二、資料正確,、重點突出,。

在一節(jié)課上教師要把精力主要放在重點資料的教學上，不要對所有任務和所有資料平均使用時間和精力,，對細枝末節(jié)的知識能夠蜻蜓點水地一帶而過,，對重點知識、概念和原理要花力氣教學,，對重點要引導學生弄懂、弄清、熟練掌握,。

教師講授的知識還必須是科學的,、確鑿的、貼合邏輯的,，技能或行為要貼合規(guī)范,，并且應當要求學生作出的反應同樣是正確的，如果不正確,，教師就要及時予以糾正,，學生心目中的教師往往是崇高的、萬能的,，他們會向教師提出各種各樣的問題,，教師對待學生的疑問應持謙虛、認真,、實事求是的態(tài)度,，不要輕易作出沒有把握的回答。

三,、方法得當,。

教師應當根據(jù)教學任務、資料和學生的特點,，選擇較佳的方法進行教學,，教學有法，但無定法,，教師要善于選擇方法,，創(chuàng)造性加以運用，力求使教學取得較好的效果,，方法本身無所謂好壞,，但不一樣的方法有不一樣的使用范圍，教師上課運用的方法要與教學情境相適合,。譬如,，對尚未定論的爭議問題，能夠用小組討論法;為了讓學生認識一個他們不熟悉的物件的形狀,，采用講述來描述,，不如用演示法更加直觀，等等,。

四,、清晰授課

一向以來，我以為清晰授課只是講在上課時要口齒清楚,，聲音洪亮,，有活力,，能做到抑揚頓挫。原先這只是清晰授課的前提,，是基礎,，是一小部分。僅有標準的普通話距離清晰授課還有很大的一段距離,。更為重要的是資料組織,，教師對課文的熟悉以及授課策略的選擇等要做到清晰授課，更多的功夫是在課上,。

對于教師,，要做到清晰授課，就要求在課前要深入研究教材,，鉆研教學大綱,，經(jīng)過教科書和教學參考書，了解教學資料的整體以及各部分之間的聯(lián)系,，掌握各部分資料的教學目的和要求,，仔細閱讀領會教學參考書，明確教材的地位和體系,，掌握其中心資料和中心思想,，確定教學目的，研究教材的組織和處理,。也就是說教師在課前要對所講授資料有清晰的理解思路，教師自身對知識有宏觀和微觀上的把握,，對教材資料有深刻的理解,。在對教材的深刻理解基礎上，有要求教師在平時要苦練基本功,，要有較好的表達本事,，能夠將自我對知識的理解準確的轉變?yōu)閷W生能夠理解領會的語言并表達出來。語言是教師將自我的知識轉換為學生知識的主要媒介,。學生在理解新知識時總要有一個反應時間段,，而教師清晰的表達,，能夠大大縮減轉化的時間,。經(jīng)過教師清晰的講授引導,，構成學生較清晰的科學的知識脈絡,。經(jīng)過第一次講授,，學生很難到達預定的教學效果,，這又需要教師能夠用簡單易懂的語言,，不一樣的闡述方法，從知識的其他角度入手,，進行再次論述。這樣教師所要傳授的知識才會在學生腦海里生根發(fā)芽,。有了對教材的深刻理解,，語言的清晰表達，要到達清晰授課的教學效果,，還要利用舉例,、圖解和示范等方法，來解釋和澄清,。

五,、組織嚴密。

課的進程次序分明,、有條不紊,，課的節(jié)奏緊湊，不一樣任務變換時速度自然,，

課堂秩序好,。教師要有必須的組織才干，取得學生的進取配合,，才能做到組織嚴密,。

六、學生興趣濃厚,，課堂氣氛熱烈,。

一節(jié)課應自始至終在教師的指導下充分發(fā)揮學生學習的進取性，課堂上學生的進取性是否得到發(fā)揮取決于教師的啟發(fā)和引導,，教師在課上要邊教邊觀察學生的反應,，根據(jù)學生的反應調節(jié)自我的教學。一旦發(fā)現(xiàn)學生反映漠然,、注意力分散,，要立刻找原因，發(fā)揮教學機智,，經(jīng)過調整資料,、方法、管理三個方面去激起學生的進取狀態(tài),，如果資料太深了,，就該盡量的淺顯的方式來揭示的本質;如果進程太慢了,，就該立刻加快來完成;如果學生太疲勞了，就該改個方法,，如改講授為議論或談話,，甚至講個與為課題有關的故事。教學是藝術,，是無止境的,，教師要把課上得如同藝術創(chuàng)造的精品，實非一朝一夕之功,，要有意識地長期追求和探索,。

小學教師讀書心得體會篇三

作為一名小學教師，我認為教育讀書是我必須要做的事情,。教育讀書是教師成長的重要途徑,，也是保持教師知識更新的必要方法。在我的長期教學實踐中,，讀書讓我明白了很多教育前行的道理,。下面我將分享一下自己的教育讀書心得體會，總結出五個方面,。

一,、每日讀書充電

每天我都會抽出一定的時間來閱讀書籍，這樣能夠有效的提高我自身的教育理論和實踐技能,。從教育心理學到班級管理,，從教學設計到教育變革，從文學到文化,，不同的讀書范疇讓我開闊了眼界,，加深了教育認知。這些知識都是與教育息息相關的,，對我教育工作的推進和提高有著積極的意義,。

二、注重教育經(jīng)驗總結

我會注重總結自己的教育經(jīng)驗,，不斷完善自己的教育方法,。每次總結我都會認認真真地記錄下每次教學的情況和效果，分析在教育過程中遇到的問題和困難所在,。并從中找到解決問題的方式和方法,。教育經(jīng)驗總結讓我在實踐中積累了不少寶貴的經(jīng)驗和方法，這些都是為我今后的教育探索提供了重要的支持,。

三,、多角度打造課程

課程是教學的先導，它關系到教學的整體效果和質量,。我樂于不斷地摸索和創(chuàng)新,，不斷地打造優(yōu)質的課程,，從而為學生提供更好的教育體驗。在課程設計中,，我會認真思考每個環(huán)節(jié)和每個細節(jié),，綜合運用不同的手段和方法，以切實教學需求為目標,，打造既富于啟發(fā)性又高效地課程,。這種多角度打造課程的方式讓許多同袍和家長對我的課程十分贊賞，并且也為實現(xiàn)教育效果提供了保障,。

四,、積極參加教育研討會

教育研討會有助于我們與同行者進行交流和討論，分享我們的教學經(jīng)驗,，不斷提高自己的教學質量。我自己也愿意積極參加這些研討會,，主動分享自己的授課經(jīng)驗和教育心得,，并從中吸取寶貴的教育理念和方法。這種交流平臺讓我的教育思路更加清晰明了,，并且也開拓了我的教育視野,。

五、注重實踐操作

教育理念是對教育的認識和思考,，而實踐操作才是真正落實理念的關鍵步驟,。教育研討會和讀書交流可能會讓人對教育有了深刻的認識和了解，但這些只是理論上的東西,。要真正將這些理論付諸實踐,，就需要注重實踐操作和反思總結。我自己也會注重實踐操作,，嘗試著在教學實踐中落實和踐行自己的教育理念,。

總之，作為小學教師,，讀書讓我感受到教育的魅力,。我也會不斷地堅持教育讀書，提高自己的素養(yǎng)和職業(yè)機會,，為我未來的教育發(fā)展打好堅實的基礎,。

小學教師讀書心得體會篇四

在現(xiàn)代社會，教師的角色不僅僅是傳授知識,，更是培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的引路人,。為了提升自己的教育水平和教學能力,，小學教師經(jīng)常會閱讀各種相關專著和教輔資料。在他們讀書的同時,，也會產(chǎn)生一些深入的思考,，將這些思考以微博的形式發(fā)布出來。小學教師讀書心得體會微博已成為他們與同行分享經(jīng)驗,、探討教育問題的一種有效溝通方式,。

第二段：教育觀念的變革

在閱讀各類專著過程中，小學教師逐漸意識到傳統(tǒng)的教育方式已無法滿足當今社會快速發(fā)展的需要,。他們深入思考,，不斷吸取新的教育理論和方法，將其付諸實踐,。然而,，這些新的教育觀念并非一蹴而就，小學教師需要在實踐中調整和改進教學策略,。在微博上,，他們分享自己的困惑和收獲，為其他教師提供借鑒和參考,，幫助大家更好地理解并運用新的教育理念,。

第三段：教學方法的創(chuàng)新

隨著教育理念的變革，小學教師開始嘗試創(chuàng)新的教學方法,。他們意識到傳統(tǒng)的教學方式過于單一,，很難激發(fā)學生的學習興趣和潛能。因此,，他們開始嘗試各種富有創(chuàng)意和互動性的教學活動,，例如小組合作學習、角色扮演,、實踐體驗等,。在微博上，小學教師會分享自己創(chuàng)新教學的經(jīng)驗和感受,，引導其他教師思考如何將創(chuàng)新教學方法運用到自己的教學中,。通過這種分享和互動，教師們不斷豐富自己的教學方式和手段,，提高教學質量,。

第四段：教師專業(yè)發(fā)展的重視

小學教師通過閱讀和思考提升了自己的教育理念和教學方法，進而意識到自己的專業(yè)知識和技能也需要不斷提升,。因此,，他們積極參加各種教育培訓和研討會，進一步拓寬自己的視野,。微博成為了小學教師們交流教育資源,、分享專業(yè)發(fā)展經(jīng)歷的重要平臺。他們通過微博了解最新的教育動態(tài)和研究成果，并將其應用到自己的教學實踐中,。這種持續(xù)的專業(yè)學習和反思讓小學教師不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，并將其傳遞給學生。

第五段：教師社群的形成

通過微博,，小學教師們不再感到孤單,，他們組成了一個龐大而互助的教師社群。不論是對教育問題的思考,，還是對教學經(jīng)驗的分享,，都能在這個社群中獲得相似的關注和回應。教師們通過微博結識了許多志同道合的朋友,，可以互相傾訴,，互相鼓勵。這種聯(lián)系不僅讓教師們更有動力和信心,，同時也促進了教育界的共同進步,。

在小學教師讀書心得體會微博的推動下，教師們對教育的認識和思考逐漸深入,，教學質量不斷提高,。同時，教師社群的形成也為教師之間的合作和共享資源提供了堅實的基礎,。可以說,，小學教師讀書心得體會微博在促進教師專業(yè)發(fā)展和教育改革方面發(fā)揮了重要作用,。

小學教師讀書心得體會篇五

《我不只是數(shù)學》是數(shù)學名師華應龍老師繼《我這樣教數(shù)學》《我就是數(shù)學》之后的第三本叢書。其實有心的人看這三本書的名字就能了解華老師的教學思想歷程,，從最初的追求課堂環(huán)節(jié)的精彩,，到全身心投入到數(shù)學教學的研究，再到現(xiàn)在不僅僅做數(shù)學教學更重要的是在做數(shù)學教育,。

鄭毓信教授言：優(yōu)秀數(shù)學教師的特色絕不應局限于具體的教學方法或模式,，還應體現(xiàn)其對教學內容的深刻理解，反應他對數(shù)學學習和數(shù)學教學活動本質的深入思考,，以及對理想課堂與教師自身價值的執(zhí)著追求與深切理解,。正是因為有這樣的追求，《我不只是數(shù)學》的每節(jié)課例都是遵循“課前慎思”“課中篤行”“課后明辨”“名家點評”這樣的模式來展開敘述,。我這樣形容這四個環(huán)節(jié)：課前慎思是旅行前的準備（需要用心思考,，萬無一失），課中篤行是美好的旅行沿途都是好風光（需要靜心欣賞,，美妙無窮）,，課后明辨則是導游解說（需要潛心聆聽，醍醐灌頂）,。

在閱讀的過程中每個環(huán)節(jié)都值得細細品讀,，而給我最大啟迪的是“課前慎思”環(huán)節(jié),，在這里華老師向我們講述了他每節(jié)課背后的付出，有對教材的質疑,，有對課前調查的分析思考,，有對同一內容的綜合分析，有對學生容易出現(xiàn)的普遍性困難與錯誤的分析,，有對教學本節(jié)課的'意義的思考等等,，可以說每次的“課前慎思”都讓我開啟思考的閘門，面對這樣的內容我們會怎樣處理,，華老師這樣處理能給孩子帶來些什么......也正是因為有了課前的慎思,，才有了精彩的“課中篤行”和感人的“課后明辨”“認識面積”。書中給出的定義一般為平面圖形的大小叫做圖形的面積,，而華老師卻思考“什么是面積,？什么是面？什么是積”,。思考增加了行動的效果,，課堂上積線成面給孩子留下了深刻的印象，也對后面的比較面的大小起到了促進催化的作用,，加深了對面積的理解,。

“解決連乘問題”中華老師對于傳統(tǒng)教學的意義展開思考，對為什么上這節(jié)課進行慎思深思再慎思,，從而有了在汶川學校這個特定課堂上為玉樹送紙鶴的環(huán)節(jié),，有了人人獻出一點愛，世界將變成美好的未來,。

這樣的例子舉不勝舉,，但卻在這些鮮活的例子中我們明白了，想要成為學生的貴人，成為仁師，就要勤于思考,，樂于思考，善于思考！

小學教師讀書心得體會篇六

作為一名小學教師，教育觀念的不斷更新和讀書積累的經(jīng)驗是我不斷提高自身能力的核心。在我的教學生涯中,，書籍始終是我的指路明燈,，給予我寶貴的啟示和不斷的反思。今天,，我要分享我的教育讀書心得,，探究讀書對我教育方面的啟示，思考我的教學改進點,。

一,、讀書可以提升師生之間的文字之間交流

閱讀是一種重要的交流手段，一本好書可以幫我們從作者的角度去深刻理解當下生活和社會現(xiàn)象,。閱讀也是教師和學生溝通交流的重要途徑,。我在工作中嘗試通過給孩子們推薦書籍，讓他們運用所學知識去讀書,、解讀書中含義,、在書中找尋解決生活和學習困難的新思路和方法,。這可以幫助提高孩子們的讀寫和思考能力,，同時也豐富了教師和學生之間的交流,。

二、閱讀可以幫助教師逐步把握課程綱要的核心要義

每一個優(yōu)秀的教育家都知道如何愉快而高效地閱讀,，然后從書中提煉出對自己有用的知識和理念。在我的日常教學中,，我經(jīng)常閱讀有關教育學方面的教材,，研究了解各種教育理論,，用以指導我對學生進行精細化培養(yǎng)。這不僅幫助我熟悉課程綱要的核心要義,，更有效地激發(fā)學生的興趣,，并幫助他們更好地理解課程中的基本知識。

三,、讀書啟迪了我教學手段的多變性

教師在進行教育時,，要用各種各樣的教學方法來滿足不同能力層次的學生的需求。我發(fā)現(xiàn)只能走一種教育方式是不夠的,，因此,，我不斷挑戰(zhàn)自己去嘗試和學習新的教育方式。我通過閱讀教育方面的書籍不斷更新自己,，學習新的教學方式,，探討新的教育理念。這既可以幫助我給孩子們提供更多樣化的課程體驗,，也為我的教育生涯注入了新的動力,。

四、遵循孩子發(fā)展規(guī)律,，讓教育成為一生的習慣

教育不僅僅局限于校園,，還承載了對孩子們的成長要求。因此,，我相信教育要堅持遵循孩子的成長規(guī)律,，讓教育成為孩子一生的習慣和素質內涵。我從書籍中獲取有關學生行為,、動機,、情感、思維等多方面的知識,，使我能更好地理解和支持學生的成長,。我的學生不僅有良好的習慣和表現(xiàn)，而且還開始積極努力地發(fā)現(xiàn)自己的潛力,，不斷嘗試新的事物。

五,、閱讀可以提高教師研究教育問題的能力

教師要不斷提高自身的素質,，從而去提高自己的授課水平。通過閱讀,，我深刻領悟到教育的本質在于培養(yǎng)出萬能的小公民,。這啟發(fā)我認識到教育是如何奠基孩子未來的，我們需要幫助孩子健康成長,，塑造好的品格,，同時還需要用傳統(tǒng)知識體系為他們肩負起未來的責任。通過提高自身的閱讀能力和研究能力,，我可以更好地向新的知識進行接觸和學習,，并將其傳遞給我的學生。

結語

總之,，教育讀書心得雖然只是經(jīng)驗總結,，但我希望自己的經(jīng)驗可以給有需要的教師們帶來一些思考和啟示。我們教師們要用更大的熱情去對待讀書,，去挑戰(zhàn)不同的閱讀領域,，用更高的創(chuàng)造力去完成學生的教育任務，創(chuàng)造出更多貢獻,，讓新一代孩子更好地成長,。

小學教師讀書心得體會篇七

作為一名一線的小學教師，在幾十年的教學生涯中,，讓我逐漸體會到了作為一名教師的崇高,，也讓我領悟到了作為教師的肩上的重擔，當前我國正在進行新一輪的基礎教育課程改革,，此次改革是建國以來規(guī)模最大,、涉及內容最全面的一次課程改革。它對廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn),，從中體會到了課程改革對課堂,、對教師、對學生的沖擊,，同時也存在一定的困惑,。范梅南先生說，機智是“智慧的化身”,。因此,，教師要做到“機智”地處理教學中的偶發(fā)事件,，必須具備諸多素質和條件。這就要求我們教師必須要讀書,，作為教師,，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富,，如同浩瀚的海洋,，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己,。所以我們理應多讀書,，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己,。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念,，什么"書中自有黃金屋"等等，都不足取,。在這短暫的幾個月里,，我讀到了平時沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分,。我感覺收獲頗豐,。

第一，讀書方法,。常言道："茶亦醉人何必酒,，書能香我不需花。"我們渴望讀書,，渴望獲得知識,，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應該如何讀書？自古以來,，人們獲取知識的途徑多種多樣,，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。為了使讀書達到更好的效果,，我除了善于動腦,，找到所讀文章的"眼睛"，心領神會之外,，還寫讀書筆記和讀后感,。當然讀書要有好的效果，思考是最重要的,，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭",，把思考的結果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考,，也可以幫助我們記憶思考的結果,，便于日后比較、綜合,、分析,。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法,、疑問,、評論等,，或做一些記號,。它會加強我們對文章的理解、記憶,，作文時如果要參考,、模仿渡過的文章，有沒有做過評注的,，效果大不一樣,。

第二，讀書促我成長,。讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近,，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱，向我傾訴困難,，我因此常和學生交流,，這不能不說是一筆最寶貴的財富?；叵朊恳淮螌W生在向我表達著他們對我的感激和敬意是,，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值,。毫不避諱地說,，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學習,、不斷完善的具體表現(xiàn)。

第三，更深的體會是教師的成功,。要當一名優(yōu)秀的教師,，首先就認識教師是什么？要教好自己的學生,，首先必須認識學生是什么,？答案是顯然的：教師是人，學生也是人,。如何做人,？其實這不只是學生應該學會的，更應該是我們教師要學會的,！從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn),，做人貴在“求真”。只有“真”才是美,，只有“真”才會善,。我的這種感受是在學習過程中的積累，一直以來,，我就以教育家的成功經(jīng)驗為借鑒,，堅持以“認真負責”處世，以“嚴于律己,，寬于待人”為原則,，我覺得，作為一位教師,，首先必須做到：

一,、說到做到，從不失信,；二,、言傳身教，以身作則,；三,、尊重學生，一視同仁,；四,、講求效率，仔細認真,；五,、嚴于律己，寬于待人,；六,、精讀細講，教學相長。

話又說回來,，常言道：書到用時方恨少,，事非經(jīng)過不知難。有人說,，教給學生一杯水,，教師應該有一桶水。這話固然有道理,，但一桶水如不再添,，也有用盡的時候。我以為,，教師不僅要有一桶水,，而且要有"自來水"、"長流水",。"問渠哪得清如許,，為有源頭活水來",，"是固教然后知困,，學然后知不足也"。因此,，在學習中,，書本是無言的老師，讀書是我學習中最大的樂趣,。學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資源,。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進了自助餐廳,，你想吃什么,，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求,，選擇和決定學習什么,、怎樣學習、學習的進度等等,。

簡言之,，同時結合自己的教育教學實際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡單的事,，但也并不是如“蜀道之難”,。只要我們不斷的加強理論學習，不斷積累經(jīng)驗,，長期地保持一顆好奇心,，想一想今天學生又將演出一幕怎樣的好戲？我今天又將看到孩子們的什么新花樣？我自己又該為他們做些什么事,？處處為孩子們著想,，在為學生做些你力所能及的事時，你也必然在一步一步的接近成功,！

讀書的生活是精彩的,、高尚的、幸福的,，教師更要把讀書當成生活的一部分并學以致用,，時時用全新的教學理念來支撐自己的教育教學工作。

小學教師讀書心得體會篇八

作為一名教師,，最重要的任務就是使自己的教育教學質量有所提高,。

孩子們對老師非常信任。 “教師面對的是兒童極易受到傷害的,，極其脆弱的心靈,，學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸,?！逼鋵崳瑤熒g的關系應該是平等的,，融洽的,，教師應該學會蹲下來看學生，使他們感覺到你對他是公平的,，信任的,。每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學生沒有好壞之分,。在學生做好事時候,，我們應該給他們更多的鼓勵；在學生做的不好的時候,，我們更要關心和指導他們向正確的方向前進,，使他們在認識的道路上更進一步。不要加以指責,，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方,，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦,，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞,，使他們看到自己的進步，使他們有自豪感和尊嚴感,。

“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習本的字跡端正秀麗,，錯別字很少,，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學生可以學到許多東西”

在今后的學習中能更省力更有效。

要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察,，并進行自我觀察,，自我分析，自我進修和自我教育,?！皩W習優(yōu)秀經(jīng)驗，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去,，而是要移植其中的思想,。向優(yōu)秀教師學習應當取得某種信念.”俗話說:：“活到老，學到老''雖然我是一位語文教師,，但對數(shù)學教學也從不放棄,，我堅信只要自己肯努力，學生就會給我回報,，我做了,，我也得到了。

以好帶差,，以小組牽動班級整體,，發(fā)揮小老師的作用，以習慣培養(yǎng)為重點,，以學科知識為基礎,，以拓展思維,、能力為目標,，不斷提高學生的能力是我教學工作的宗旨，也許正是自己在平日的工作中做細點點滴滴,，所以期末考試,，學生的書面書寫干凈整潔，能夠仔細的答題,，班級的各項成績好,。

低年級的小科課較少，大量的時間都是我們自己支配的,，加強學生的學習習慣培養(yǎng),，搞好輔導也成了我們平日的重頭戲，及時調整教學狀況查漏補缺,，讓學生不僅在課堂教學中有收獲,，在輔導中也能拓展思維。

本著上課多叫幾次,，批改多圈幾次的原則,，把更多的機會送給他們,，只要他們肯努力，我愿意這樣去做,，不厭其煩,。

我讀了《施舍的樹》這篇文章后，我被文中的大樹無私奉獻的精神感動了,。這棵大樹為小男孩做了許多事：讓小男孩在樹蔭里休息,，讓小男孩在它的樹干上蕩秋千，讓小男孩把它的樹枝砍下來做間屋,，讓小男孩把它的樹干鋸下來做船,，讓小男孩坐在它的樹墩上休息。讀著讀著我想到了我的媽媽,，媽媽很關心我,，愛護我，天天燒飯給我吃,，忙里忙外,，不讓我受一點傷害和委屈。

怕掛水,，媽媽對我說：“寶貝,，放心吧，沒事,，針扎一下像蚊子咬一樣,。”我聽后點了點頭,，心寬了許多,。掛了兩個多小時，我的病情明顯好轉,，媽媽心中的一塊石頭才漸漸放下,。啊，媽媽,，你就像那文中的大樹,！為我無私的奉獻！

其實,，天下的父母親哪一個不是像大樹這樣愛自己的孩子,，他們?yōu)槲覀兏冻隽嗽S許多多，我們要用優(yōu)異的成績來報答他們,，用一顆孝心回報他們,，讓他們感覺到我們已經(jīng)長大了，已經(jīng)懂事了,！愿天下的父母都幸?？鞓?。

小學教師讀書心得體會篇九

教師這個職業(yè)是需要耐心的職業(yè)，沒有耐心的人是做不了也做不好教師的,。學生有時候做錯了事情,，老師可能會平心靜氣地指導他，但是有些時候,，學生一錯再錯,，老師的脾氣也沒有那么好商量了，畢竟,，老師也是一個平常人,，也會有發(fā)脾氣的時候，盡管努力克制不好的情緒,，但想到自己教育了學生這么多,，而學生還是犯同樣的錯誤，心中的怒氣就難以平息了,。而魏書生老師就做到了避免發(fā)脾氣,，即使是在批評學生，他也不是厲聲惡語,。盡管有時要發(fā)脾氣,，但也都在他選的一位控制自己發(fā)怒的學生提醒下壓下去了，他用切實有效的方法克制了人人都可能犯的發(fā)火和極大的耐心與學生進溝通,，在與學生的交流中,，他站在學生的立場上提出“我們需要怎樣”、“我們怎樣做能更好”,、“我們必須堅信我們會做好的”等等,，讓學生感覺到老師不是在訓斥他，而是在幫助他,，他是老師的助手,。

教師這個職業(yè)是需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的,。魏書生愛自己，愛家人,，愛他人,，尤其是愛學生。魏書生愛學生,，尤其是愛那些差生,。魏書生認為差生最不容易。每天課聽不懂,，還要硬著頭皮聽,，不懂裝懂,，裝模作樣，天天如此,，日日如此,，年年如此，這需要多大的毅力呀,，因此給他們一些關愛和耐心,，幫助他們進步也應是教師義不容辭的責任。

小學教師讀書的演講稿

小學教師培訓心得體會

小學教師讀書心得體會篇十

隨著教育進一步深化,，現(xiàn)在的孩子學習的壓力逐漸加大,，這也讓教師們更加重視教育的意義。我在教學的過程中不斷感受到讀書的重要性,，同時也從生活中汲取營養(yǎng),，為我教育工作提供了不少啟示。下面是我對于教育讀書的一些心得體會,，希望能對大家有所幫助,。

一,、

讀書可以開闊眼界,。教師們除了需要掌握本專業(yè)知識，也要時時了解社會最新的動態(tài)與變化,，而通過讀書可以更好的完成這個任務,。不僅如此，讀書還能幫助我們拓展思維的廣度和深度,。一些名家的作品可以讓我們更好的了解世界和自己,，更好的理解和關懷孩子。正如陀思妥耶夫斯基所說,，“人生的意義,，在于努力地認識真理,，自由地生命享受自由，樂府無量又永久”,。因此,，我們需要提高自己的綜合素質,，才能給予孩子們更好的世界觀,、價值觀,。

二、

讀書可以被啟迪靈魂,。教育工作需要智力和情感的投入,，而讀書是一個很好的實現(xiàn)方式。當我們在讀書中領略到作家對人生,、世界以及愛情等方面的理解，也就把我們的精神關注點轉移到了心靈的深處,。例如，阿瑟·米勒關于人身自由的探索,、“靴子”等作品，都很好的讓我了解到自由主義思想對人類的意義,。另外,，沉著,、自信和理性的思維態(tài)度,，同樣可以在一些心靈鳥瞰圖的作品中體現(xiàn)出來,，例如普希金的《惡魔》、以及王小波的《黃金時代》等作品,。

三,、

讀書可以總結啟示。自己教育工作中常常也會遇到一些難點和問題,，通過閱讀學習之后，我們可以將所獲得的經(jīng)驗與教學情境結合起來進行思考、比較和綜合，并得到一些創(chuàng)新的教學方法和思路。例如，周炳耀在自己的《國文教育課程》一書中就提出了目標導向的教育是否不僅需要考慮將知識傳遞給學生，也應該為孩子們的綜合素質教育提供更多的支持和幫助。

四、

讀書可以提高教學能力,。讀書不只是華麗的言辭排比或者文字游戲,，《故事評點》,、深度性質說明的教材,，也往往需要教師用更專業(yè)的方法授課伊胡,。因此,，在教學的過程中，教師在自己的課堂上提供不同的思考和觀察角度,，并為學生提供有關教材和課程細節(jié)方面的指導,，就是另一個通過讀書提高教學能力的方法。

五,、

讀書可以加強團隊協(xié)作,。教育工作往往需要老師之間的協(xié)作和配合，而此時讀書可以發(fā)揮重要的作用,。教師們經(jīng)?？梢酝ㄟ^讀一本有關教育方面的書籍，與其他老師進行討論,，推廣教育中的一些最佳做法,。此外，老師們閱讀到同一本書,，也可以更好地理解大家共同關心的事情,，對于形成團隊合作心態(tài)也有很大的幫助。

總之,，教育讀書是提高自身綜合素質的重要手段,，指示我們走進心靈深處,、開闊視野,、總結經(jīng)驗,，以及提高教學能力,。每一個老師都應該認真進行自我提高,，閱讀良好教育讀物，不斷完善自己的教學策略,，為孩子的健康成長貢獻出自己的一份力量,。

小學教師讀書心得體會篇十一

讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書,，感觸很深。這本書是李老師25年教育教學思想和智慧的精華集粹,，全方位地闡述了李老師的教育觀,、學生觀、班級管理,、思想工作,、心理教育以及語文教學的理念與實踐,。李老師把他的教育思想,、教育機智、教育技巧與教育情感融為一體,。語言樸實而富有詩意，形象而充滿激情,。讀著書,，讓人不禁為之激動,、贊嘆、折服!

啟示一:童心是師愛的源泉

李老師提出教育者是否擁有一顆童心,，對教育至關重要,。教師的童心意味著懷有兒童般的情感,，能夠自然地與學生“一同哭泣,，一同歡笑”的教師無疑會被學生視為知心朋友,，贏得學生的心靈,。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們應該在任何方面都與學生有著共同的興趣愛好,，多一種與學生共同的興趣愛好,，你便多了一條通往學生心靈深處的途徑,，他們會不知不覺地把老師當作朋友。在與學生嬉笑游戲時,，教師越是忘掉自己的“尊嚴”，學生越會對老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點,。

啟示二:沒有愛,，便沒有教育

李老師深深打動我的一個重要原因,，便是他始終如一和學生進行心與心的交流?！皭邸笔抢铈?zhèn)西老師永恒的教育理念,，他可以和孩子一起過年，一起玩雪,、拼字照相,，真正融入學生生活，在一次次的“師愛”理解中留下了精彩的生命瞬間,。在沒有讀李老師的書之前,，我曾那么地自信自己是“愛”學生的。讀完這書我捫心自問,，我愛每一位學生嗎?我對學生的“愛”真的是無怨無悔嗎?我暗下決心,，一定要改變自己過去的教育方法。當學生犯錯時,，要努力控制自己的情緒,，心平氣和地了解學生犯錯的原因，站在學生的角度思考問題,。李老師讓我對熱愛學生的愛有了全新而深刻的理解:

愛,，不單單是欣賞優(yōu)秀的學生，而是“懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生”,。

愛,，“不應是居高臨下的‘平易近人’，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛”。

愛,，不應是對學生的錯誤嚴加追究,，而是“博大的胸襟”“對學生的寬容”。

愛,，也不應是對學生的縱容,，而是“必然包含著對學生的嚴格要求，乃至必要的合理的懲罰”,。

愛,，不只是關心學生的學習、生活,、身體,，而是要“善于走進學生的情感世界”“理解學生的精神世界“學會用他們的思想感情投入生活，和學生一起憂傷,、一起欣喜”,。

愛，不僅僅是只對自己所教的這幾年負責,，而是“對學生的成長以至未來一生的負責”,。

愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心,，而是“需要一顆童心”,，用童心去碰撞童心。

愛就是“一份純真,，一份莊嚴,，一份責任感”，就是民主,，就是平等，就是把“童年還給童年”,，就是為學生的‘美麗人生’奠定美好的開端,。只有這樣的愛，才是真正的愛,，只有這樣的教育,，才是真正的教育。

小學教師讀書心得體會3