心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后,，通過思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。通過記錄心得體會,，我們可以更好地認(rèn)識自己,，借鑒他人的經(jīng)驗,，規(guī)劃自己的未來,，為社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
小學(xué)教師讀書心得體會篇一
第一段：
教師是培養(yǎng)未來的國家棟梁的重要角色,，而提高教師的教學(xué)水平是關(guān)乎教育事業(yè)發(fā)展的根本任務(wù),。為了提升自身的素養(yǎng)和教育能力,，不少南京小學(xué)教師選擇用讀書這一方式來拓寬視野和提高自身素質(zhì)。下面,，我們就來探討一下南京小學(xué)教師讀書心得體會,。
第二段：
讀書是一個人自我修養(yǎng)的重要途徑，對于教師而言更是如此,。南京小學(xué)教師在讀書的過程中，不僅可以開拓自己的知識面,，了解社會動態(tài)和變革,，而且還可以深入探究教育理論,，不斷完善自己的教育思想,。只有充實了自己,，教師才能在教學(xué)中更加游刃有余，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源,。
第三段：
在讀書的過程中,，南京小學(xué)教師還能夠參透一些深層次的教育規(guī)律和師生相處之道。作為教師,，不僅僅是要傳授知識,，更要培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新精神。通過閱讀相關(guān)教育書籍,，教師可以找到一些新的方法和策略,，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。讀書不僅是為了自己的成長,，更是為了學(xué)生的成長,。
第四段：
讀書還可以讓南京小學(xué)教師與其他教師進(jìn)行交流和分享,。教師們可以相互推薦好書，分享自己的閱讀心得和體會,。通過這樣的交流,，教師們可以相互提出問題、取長補短,，提高自己的教學(xué)水平,。教師的成長離不開學(xué)校和同事的支持，讀書是一種很好的途徑來互相交流和學(xué)習(xí),。與其他教師一起讀書,，產(chǎn)生的討論和互動能夠使自己的思維得到開拓，從而幫助教師更好地完成教學(xué)任務(wù),。
第五段：
南京小學(xué)教師讀書的過程既可以培養(yǎng)自己的修養(yǎng),，又能夠為學(xué)生提供更好的教育資源。通過讀書,，教師們可以拓寬自己的思維和視野,，了解時事動態(tài)和社會發(fā)展，不斷提高自己的知識水平和專業(yè)素養(yǎng),。有了廣闊的知識基礎(chǔ)和深厚的學(xué)科知識,，教師們可以更好地指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,。只有不斷錘煉自己,，教師才能成為學(xué)生心目中的好老師，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量,。
總結(jié)：
通過讀書,，南京小學(xué)教師可以不斷學(xué)習(xí)、提高自己的素養(yǎng)和知識水平,，不斷完善教育理念和教學(xué)方法,。讀書還可以與其他教師分享交流，通過互相學(xué)習(xí)取長補短,，提高自身的教學(xué)水平,。南京小學(xué)教師讀書的過程是一次知識的積累和認(rèn)知的提高的過程，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,。只有不斷讀書,，教師們才能更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)教師讀書心得體會篇二
當(dāng)品讀完一部作品后,，大家心中一定是萌生了不少心得,，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀書心得吧,。為了讓您不再為寫讀書心得頭疼,，以下是小編收集整理的小學(xué)教師讀書心得體會,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
最近讀了《賞識你的學(xué)生》一書，讀后感受頗多,。全書用許多生動的案例詮釋了“期待效應(yīng)”試驗,、“需要層次”理論、“多元智能理論”等教育理論知識,，闡釋了實施“賞識”教育的重要性,、可行性，通過一個個令人扼腕嘆息的教育故事,，喊出了教師要善待每一個生命的教育理念,。
“以人為本”，“一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展”是新的課程理念,。每一個學(xué)生的潛力是巨大的,，而發(fā)展?jié)撃艿慕痂€匙就是自信心,。學(xué)生在形成良好的品行過程中,，尤其是后進(jìn)生特別需要教師的鼓勵和表揚。鼓勵和表揚的力量大于批評和處分的力量,。學(xué)生在校接受教師的表揚和贊揚中,，他會自覺地放大自己的優(yōu)點，對自己表現(xiàn)出強烈的自信,，極力使自己變得優(yōu)秀,，一些不良的品行也會在不知不覺中消除,。針對學(xué)生的.特點進(jìn)行賞識?！百p識”這個詞,，《現(xiàn)代漢語詞典》給出的解釋是：認(rèn)識到別人的才能或作品的價值而予以重視或贊揚。這就告訴我們每一個教育者都必須首先認(rèn)識到學(xué)生的才能,，然后再予以重視和贊揚,，要有針對性。也就是說并非“拉到籃里就是菜”,，胡亂指著學(xué)生的某一言或某一行大加贊揚,、夸獎之能事，而是針對學(xué)生的特點進(jìn)行賞識,。賞識是一門藝術(shù),、一門學(xué)問，是教師的一門必修課,。教師要通過不斷的鉆研,、深入的學(xué)習(xí)，掌握賞識這一有效手段,，并在適當(dāng)?shù)臅r機,、合適的場合發(fā)揮其最大的作用。三,、賞識不是萬能的,，但可以接近萬能。
《賞識你的學(xué)生》中無數(shù)的成功者的經(jīng)歷都告訴我們：外因并不是決定因素,，內(nèi)因才決定了事物的最終走向,。學(xué)生的成長應(yīng)該是學(xué)生自己的事，只有調(diào)動和依靠學(xué)生自身積極因素才能真正做到,。美國作家巴德舒爾伯格七八歲時寫了第一首詩,，母親對他的評價是“精彩極了”，父親的評價恰恰相反：糟糕透了,。從母親的“賞識”聲中,，他得到了愛的力量，那成了他今后靈感和創(chuàng)作的源泉,；從父親的批評聲中,，他得到了警告的力量，于是不時提醒自己“小心,、注意,、總結(jié)、提高”。在這兩種力量的鼓勵下,，他終于成為一個著名的作家,。透過這個事例，我們可以認(rèn)識到,，賞識是很多促進(jìn)學(xué)生成長的催化劑中的極為有效的一種,，它能夠激勵、喚醒,、鼓舞學(xué)生內(nèi)在的積極因素,，從而使很多的不可能成為可能。
很多時候,，我們怨天尤人,，埋怨學(xué)生不夠聰明，埋怨好心得不到好報,，靜下心來,，想想平日里那些毫不起眼的孩子，那些盡惹我生氣的寶貝,，原來也都有可愛的一面,。猛然醒悟：其實，每一個孩子都有自己的閃光點,，只是有時匆忙的步履,，泥濘的心情遮掩了我們的雙眼；繁瑣的工作,，忙亂的頭緒,，鈍化了我們的敏銳；成績的鐐銬,，升學(xué)的壓力擾亂了我們的心智,，所以我們看到的，更多的是學(xué)生的缺點,，而忽略了那一雙雙天真的眼睛,，那一顆顆純潔的心靈。他們需要老師的關(guān)心和認(rèn)可,，需要老師的呵護(hù)和鼓勵,，即使因為無心犯了錯誤，也需要我們的老師溫和地指出,，他們需要的是引導(dǎo)而不是指責(zé),，是真誠而不是偽善。他們是成長中的孩子,，需要盡情地沐浴陽光,，吸吮雨露,，需要風(fēng)雪的磨練,，鮮花的簇?fù)?。他們是最為敏感的一個群體，能準(zhǔn)確地識別老師對他們的幫助是出于關(guān)愛還是僅僅是功利的表現(xiàn),。所以教育應(yīng)該是牽手,，是澄明，是溫情,，是質(zhì)樸,，是師生間的彼此信任，相互尊重,，互相理解,。所以要學(xué)會賞識你的學(xué)生，先學(xué)會從心底去愛他們,。
賞識學(xué)生,，把他們當(dāng)作自己的孩子來看待，挖掘他們的閃光點,，理解學(xué)生,、相信學(xué)生，不斷地鼓勵表揚他們,，我想我們也一定會得到皮格馬利翁效應(yīng)的,。美國著名心理學(xué)家詹姆斯說過這樣的話：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識的渴望?！睙o論年齡大小,，地位高低，人們都希望得到別人的不同,，都不會拒絕別人的贊揚,，來自別人的贊揚或獎勵，都會令被表揚者產(chǎn)生愉悅的情緒體驗,，那么學(xué)生也一定會朝著你引導(dǎo)的方向前進(jìn)的,。
小學(xué)教師讀書心得體會篇三
南京小學(xué)教師在日常教育教學(xué)之余，也經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí)提升自我,。閱讀是提升教師素養(yǎng)的一種重要方式之一,。在這過程中，教師通過閱讀豐富了自己的知識儲備,，拓寬了自己的視野,，并能夠從中獲得一系列寶貴的體會。今天就讓我們一同來探討一下,，南京小學(xué)教師在閱讀中獲得的心得體會,。
第二段：多元發(fā)展。
南京小學(xué)教師通過廣泛閱讀，擁有了更加全面多元化的發(fā)展,。他們通過閱讀不同類型的書籍,，如教育心理學(xué)、教育方法論以及學(xué)科知識等,，可以更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，提供合適的教學(xué)方法。同時,，教師閱讀各類文學(xué)作品和人文類書籍,，塑造了他們的審美情操和人文關(guān)懷，使他們更好地培養(yǎng)學(xué)生的情感和素質(zhì)教育,。
第三段：知識更新,。
通過閱讀，南京小學(xué)教師能夠及時了解最新的教學(xué)理論和教育改革政策,。教育事業(yè)發(fā)展不斷變化,，為了適應(yīng)新時代的需求，教師需要隨時更新自己的知識儲備,。閱讀可以讓教師了解到最新的教育思想和理論,，幫助他們更好地應(yīng)對課堂上的問題。同時,，還可以了解到教育政策的變化,，提早做好準(zhǔn)備，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境,。
第四段：思想成熟,。
閱讀還能夠提高南京小學(xué)教師的思想成熟度。通過閱讀一些具有深度的著作,，教師可以從中感受到作者的思考和智慧,，進(jìn)一步提高自己的思維能力和分析能力。教師在閱讀過程中,，能夠與作者進(jìn)行心靈的交流,，不僅對自己的思想進(jìn)行反思，也能夠通過與他人的交流來不斷完善自己的思考模式,。
第五段：影響學(xué)生成長,。
南京小學(xué)教師閱讀的心得體會不僅能夠提高自身素養(yǎng)，也會對學(xué)生成長產(chǎn)生積極影響,。作為學(xué)生的引路人,，教師通過閱讀培養(yǎng)了自己的情感和審美情趣，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展他們的興趣愛好和藝術(shù)美感,。同時,，教師通過閱讀拓寬了自己的視野,，提供更加多元化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成多元,、全面的發(fā)展思維,。
總結(jié)部分：
通過閱讀，“南京小學(xué)教師讀書心得體會”可以說是豐富多彩的,。他們從閱讀中受益匪淺,，不僅提高了自身的素養(yǎng)水平,，還影響著學(xué)生成長,。因此，作為教師,，不論是南京還是其他地方,，都應(yīng)該始終堅持閱讀的習(xí)慣，以提高自己的素質(zhì),，為學(xué)生的成長和未來做出更大的貢獻(xiàn),。
小學(xué)教師讀書心得體會篇四
《我不只是數(shù)學(xué)》是數(shù)學(xué)名師華應(yīng)龍老師繼《我這樣教數(shù)學(xué)》《我就是數(shù)學(xué)》之后的第三本叢書。其實有心的人看這三本書的名字就能了解華老師的教學(xué)思想歷程,，從最初的追求課堂環(huán)節(jié)的精彩,，到全身心投入到數(shù)學(xué)教學(xué)的研究，再到現(xiàn)在不僅僅做數(shù)學(xué)教學(xué)更重要的是在做數(shù)學(xué)教育,。
鄭毓信教授言：優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的特色絕不應(yīng)局限于具體的教學(xué)方法或模式,，還應(yīng)體現(xiàn)其對教學(xué)內(nèi)容的深刻理解，反應(yīng)他對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)教學(xué)活動本質(zhì)的深入思考,，以及對理想課堂與教師自身價值的執(zhí)著追求與深切理解,。正是因為有這樣的追求，《我不只是數(shù)學(xué)》的每節(jié)課例都是遵循“課前慎思”“課中篤行”“課后明辨”“名家點評”這樣的模式來展開敘述,。我這樣形容這四個環(huán)節(jié)：課前慎思是旅行前的準(zhǔn)備（需要用心思考,，萬無一失），課中篤行是美好的旅行沿途都是好風(fēng)光（需要靜心欣賞,，美妙無窮）,，課后明辨則是導(dǎo)游解說（需要潛心聆聽，醍醐灌頂）,。
在閱讀的過程中每個環(huán)節(jié)都值得細(xì)細(xì)品讀,，而給我最大啟迪的是“課前慎思”環(huán)節(jié)，在這里華老師向我們講述了他每節(jié)課背后的付出,，有對教材的質(zhì)疑,，有對課前調(diào)查的分析思考，有對同一內(nèi)容的綜合分析,，有對學(xué)生容易出現(xiàn)的普遍性困難與錯誤的分析,，有對教學(xué)本節(jié)課的'意義的思考等等,，可以說每次的“課前慎思”都讓我開啟思考的閘門，面對這樣的內(nèi)容我們會怎樣處理,，華老師這樣處理能給孩子帶來些什么......也正是因為有了課前的慎思,，才有了精彩的“課中篤行”和感人的“課后明辨”“認(rèn)識面積”。書中給出的定義一般為平面圖形的大小叫做圖形的面積,，而華老師卻思考“什么是面積,？什么是面？什么是積”,。思考增加了行動的效果,，課堂上積線成面給孩子留下了深刻的印象，也對后面的比較面的大小起到了促進(jìn)催化的作用,，加深了對面積的理解,。
“解決連乘問題”中華老師對于傳統(tǒng)教學(xué)的意義展開思考，對為什么上這節(jié)課進(jìn)行慎思深思再慎思,，從而有了在汶川學(xué)校這個特定課堂上為玉樹送紙鶴的環(huán)節(jié),，有了人人獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的未來,。
這樣的例子舉不勝舉,，但卻在這些鮮活的例子中我們明白了，想要成為學(xué)生的貴人,，成為仁師,，就要勤于思考，樂于思考,，善于思考,！
小學(xué)教師讀書心得體會篇五
第一段：引言（120字）。
讀書是一種思想交流的方式,，無論是吸取知識,，還是感受作者的情感，都能夠豐富自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法,。南京小學(xué)教師們深知讀書的重要性,，并積極參與各種讀書活動。在接下來的文章中,，我將分享一些南京小學(xué)教師們在讀書過程中的心得體會,。
第二段：閱讀開拓視野（240字）。
讀書不僅可以豐富教師的知識儲備,，還能拓寬教師的視野,。南京小學(xué)教師們在閱讀中，有意識地選擇了一些關(guān)于教育,、心理學(xué)等方面的書籍,。通過深入閱讀,，他們發(fā)現(xiàn)教育不僅僅是知識的灌輸，更是培養(yǎng)學(xué)生思考能力和解決問題能力,。通過理論知識的學(xué)習(xí),，教師們得以重新審視自己的教學(xué)方式，引入更多的互動性和創(chuàng)造性,，以滿足學(xué)生發(fā)展的需要,。
第三段：閱讀提高教學(xué)技能（240字）。
無論是工具書,、專業(yè)書籍,，還是教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，南京小學(xué)教師們通過讀書不斷提高自己的教學(xué)技能,。他們發(fā)現(xiàn),，教學(xué)技能的提升需要不斷的學(xué)習(xí)和實踐,。通過讀書,，他們不僅積累了更多的教學(xué)方法，還學(xué)習(xí)到如何調(diào)動學(xué)生積極性的策略,，如何巧妙處理學(xué)生間的關(guān)系等,。這些新的教學(xué)技能為他們的教學(xué)工作提供了更多的可能性，使他們更加自信地應(yīng)對各種教育挑戰(zhàn),。
第四段：閱讀提升個人素養(yǎng)（240字）,。
閱讀對于教師的個人素養(yǎng)提升有著巨大的作用，南京小學(xué)教師們深深地體會到了這一點,。通過閱讀,，他們欣賞到了優(yōu)秀的文學(xué)作品、哲學(xué)思考和傳世之作,。這些作品不僅開拓了他們的眼界,，也提升了他們的情感世界。教師要有足夠的情感和人文素養(yǎng),，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生的思考和成長,。閱讀讓教師們更加理解人性，掌握情感表達(dá)的技巧,，讓他們更有涵養(yǎng)地與學(xué)生互動,，更能感受到學(xué)生內(nèi)心的變化。
第五段：結(jié)語（360字）,。
通過閱讀,，南京小學(xué)教師們不僅拓寬了自己的視野，提高了教學(xué)技能,，還提升了個人素養(yǎng),。正如陶淵明所說：“讀書破萬卷,，下筆如有神”。教師讀書不僅僅是為了提高自己,，更是為了更好地服務(wù)學(xué)生,，為了讓學(xué)生擁有更廣闊的視野和更深厚的素養(yǎng)。在今后的教學(xué)實踐中,，南京小學(xué)教師們將繼續(xù)堅持讀書,，不斷提升自己，在為學(xué)生教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量的同時,，也不斷豐富了自己的人生價值,。通過讀書，教師們在學(xué)習(xí)中成長,，在成長中更好地影響著學(xué)生成長,。讓我們共同期待，南京小學(xué)教師們讀書心得的持續(xù)分享,，為教育事業(yè)的光輝未來貢獻(xiàn)自己的一份力量,。
小學(xué)教師讀書心得體會篇六
人們常說，教師是灌溉花朵的園丁,，他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要使命,。然而，怎樣成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,，并不是一朝一夕的事情,。為了提升自身的教育素養(yǎng)和教學(xué)水平，我積極閱讀各類教育類書籍,，并在微博上與他人分享心得體會,。通過讀書和微博交流，我逐漸形成了自己的教育理念和教學(xué)方法,。下面我將分享一些我讀書的心得體會和微博交流的收獲,。
首先，閱讀教育類書籍讓我不斷反思教育的本質(zhì)和教師的角色,。通過讀書,，我明白了教育不僅僅是灌輸知識，更重要的是培養(yǎng)孩子們的基本能力和素質(zhì),。我意識到,，作為一名小學(xué)教師，我需要關(guān)注每個學(xué)生的個體差異,，因材施教,，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和創(chuàng)新精神。例如,，在閱讀《教育的本質(zhì)》這本書的時候,，我深入思考了教育中的“嚴(yán)肅”和“愉快”這兩個方面,，從而找到了更好的教學(xué)方法。我在微博上分享了這個問題,，并得到了很多教師和家長的回復(fù),，他們紛紛分享了自己的經(jīng)驗和觀點。通過和他們的交流,，我進(jìn)一步完善了自己的教學(xué)理念,。
其次，通過讀書,，我掌握了更多的教學(xué)技巧和策略,。每次讀完一本教育類書籍，我都會總結(jié)書中講到的教學(xué)方法,，然后在微博上分享給他人,。例如，我閱讀了《激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的技巧與策略》一書后,，我深刻認(rèn)識到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性,。為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我試著在課堂上使用游戲和趣味性的教學(xué)活動,，從而讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),。我在微博上分享了我的嘗試和體會，隨即得到了許多教師的回復(fù),。他們紛紛給予了我鼓勵和建議，使我進(jìn)一步改進(jìn)了自己的教學(xué)方法,。
再次,，通過讀書和微博交流，我拓寬了自己的教育視野和知識面,。在微博上,，我關(guān)注了很多教育界的知名人士和專家，通過他們的分享,，我得到了許多前沿的教育理論和教學(xué)方法,。例如，我關(guān)注了一位著名的教育心理學(xué)家,，在他的微博中,，他分享了很多關(guān)于教育心理學(xué)的研究成果和實踐經(jīng)驗。通過閱讀他的微博,，我對教育心理學(xué)有了更深入的了解,，并將他的理論應(yīng)用到我的教學(xué)實踐中。我在微博上和其他教師進(jìn)行了討論,，我們共同探討了這些理論的應(yīng)用和優(yōu)化方法,。通過這樣的交流,，我不斷豐富和更新自己的教育知識。
最后,，通過微博交流,，我建立了一個龐大的教師社群，并得到了許多支持和鼓勵,。每次在微博上分享自己的心得體會和教學(xué)心得,，總會有許多教師關(guān)注和留言。他們不僅肯定我的努力和成果,，還給予了我很多寶貴的建議和意見,。在微博上，我們互相鼓勵,、互相學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。這個龐大的教師社群給了我無盡的動力和信心,，讓我更加堅定地走在教育的道路上,。
通過讀書和微博交流，我不僅豐富了自己的教育知識和教學(xué)經(jīng)驗,，還建立了一個龐大的教師社群,。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和交流,，我們才能成為真正優(yōu)秀的小學(xué)教師,，為孩子們的成長和未來做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)教師讀書心得體會篇七
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,，心得體會是很好的記錄方式,，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。但是心得體會有什么要求呢,？以下是小編為大家整理的小學(xué)教師讀書心得體會,，希望對大家有所幫助。
近來,，我學(xué)習(xí)了《給教師的一百條新建議》深有感觸,。明確了很多道理。作為教師,，從書本中獲取知識就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋,，博大精深,。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈,，用書中的知識充實自己,。教師，作為一種職業(yè),，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任,，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施,，教師"一言堂"已全盤否定,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者,，教師要成為研究者,、專家和名師。
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的.敬重,。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說是一筆最寶貴的財富,。
首先，教育事業(yè)是一個崇高的事業(yè),。教師對美好的事物應(yīng)保持敏銳的態(tài)度,。教師面對的孩子就是最美好的事物，他們有純真的心靈,、誠實的態(tài)度、自然的感情,、善良的愿望,，如果不能捕捉到那些美，你就辜負(fù)了造化的賜予,。教師對美好事物保持高度的敏銳,，才會發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，并因為愛而滿心歡喜,。教師要有“赤子之心”,。做個很單純、很簡單、很好奇,、很幼稚,，有時有點傻勁的人。教師應(yīng)有獨立思想,，讓我經(jīng)常思考教育問題,，思考人的問題，思考我為什么而教,，怎樣教,，將教育活動與人生思索融為一體。
其次,，在新的教育理念引導(dǎo)下,，應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方式和手段。學(xué)生作為人,，是需要灌輸精神理想的,，那么教師首先應(yīng)該做的就是順乎人性。學(xué)生需值得去珍愛,，在工作過程中要學(xué)會寬容學(xué)生,，與學(xué)生和諧相處；另一方面,，教師在尊重學(xué)生時,，也要學(xué)會合理合法地懲戒學(xué)生，所謂“懲戒”,，是指通過對不合規(guī)范的行為施以否定性的制裁,，從而避免其再次發(fā)生，以促進(jìn)合范行為的產(chǎn)生與鞏固,。但懲戒必須注意幾點：一,、教師懲戒學(xué)生應(yīng)具有教育性；二,、尊重學(xué)生人格,；三、懲戒應(yīng)合理并公正,；四,、懲戒要符合相關(guān)程序。
在新的教育理念下,，教師要學(xué)會不培養(yǎng)乖孩子,。如果我們將一個個乖孩子樹為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，而必然的報應(yīng)就是,，在這個多元化,、個性化的時代,，調(diào)皮搗蛋的孩子越來越多，而那些當(dāng)初的乖孩子,，將來他們也許就是“弱勢群體“,，匯入茫茫的失業(yè)大軍。
總之,，通過這一個階段的學(xué)習(xí),，自己的理論水平有了提升，思路更明確了,，方法更具體了,。相信在今后的教育教學(xué)中，這一次的理論學(xué)習(xí)必將使自己獲益匪淺,。
小學(xué)教師讀書心得體會篇八
走上三尺講臺,，成為人民教師，內(nèi)心澎湃著用心把每一個孩子教好的雄心壯志,。實踐后才覺得心有余而力不足,，對于他們的頑劣、無理,，甚至感覺到不可理喻,、無能為力。到底怎樣才能教好他們呢?怎樣才能把他們引上正路呢?他們有那么復(fù)雜嗎?他們只是孩子啊!《聽聽孩子的心里話》這本書,，讓我對教育方式有了新的認(rèn)識,，感受到：教育者跟受教育者之間應(yīng)該平等交流。
確實,，教師和家長本來就只是孩子成長的引路人,，我們?yōu)槭裁捶堑糜酶吒咴谏系淖藨B(tài)去壓制逼迫孩子呢?作者說：“教育孩子不是駕馭孩子，所有的大智慧都是源于了解孩子內(nèi)心真實的感受,，要想培養(yǎng)出一個身心健康的孩子,，請不要忽略孩子的感受，多聽聽孩子的心聲吧!”我們只有了解孩子內(nèi)心真實的想法,，才能更好地去教育,、引導(dǎo)他們;不然，就是粗暴,、蠻橫地打壓,、灌輸，根本不能令他們心服口服,，相反，給了他們野蠻,、攻擊的例子,。
作者對她女兒的教育是寬容、平等的。她時常跟女兒進(jìn)行平等的對話,，在她的家里,，她的女兒像大人一樣發(fā)表自己的看法，他們的對話一點也不像家長和孩子之間的嚴(yán)肅正規(guī),。她的女兒可以很自由地闡述自己的心聲,，尤其是不贊成的意見，孩子可以反駁父母的不是,。有些話當(dāng)時沒機會或沒來得及說出口的,，她還用書信跟女兒交流。在這樣的教育方式下,，她的女兒開朗樂觀,、積極向上還善良友愛，更重要的是有主見,、獨立性強,。
因此，作為有素質(zhì),、受過教育的教師,，我們更不能這么粗暴地對待孩子，我們更應(yīng)該聽聽孩子的心里話,。只有知道孩子的內(nèi)心想法,，我們才能從源頭上解決問題，才能達(dá)到教育的終極目的;只有了解孩子的真心,，我們才能真正做到為孩子好,，把最好的給孩子，孔子說“己所不欲,，勿施于人”,。我們教師平常就應(yīng)該遵照這樣的教育理念，時時處處與學(xué)生進(jìn)行平等的對話,，讓孩子說出自己內(nèi)心的真實想法,，再對癥下藥、循循善誘,。多一點理解,，少一點野蠻;多一點交流，少一點謾罵;多一點平靜,，少一點怒斥,。
也許學(xué)生表面上犯了彌天大錯，我們也不能不分青紅皂白就給學(xué)生“判死刑”,，我們應(yīng)該冷靜下來,，平心靜氣地跟學(xué)生聊聊,，讓他說出真心的想法。就算他的真心是罪大惡極的,，起碼我們老師沒有冤枉他,，我們了解了他的內(nèi)心，接下來才能有針對性地想辦法教育感化,。不管對小孩子還是大孩子,，我們都要給他們申訴的機會，正如作者所說“表達(dá)自己的內(nèi)心對一個孩子來說極其重要,，這是促使孩子社會化別的重要途徑,，是孩子心理健康的保證，也是他們自我完善的需要”,，孩子做錯事情,，我們給他們陳述的機會，了解事情的前因后果之后,，才發(fā)現(xiàn)有時候孩子不是無緣無故犯錯的,，其實他們有時候只是好心辦壞事?？梢?，了解孩子的真心是多么重要!
《聽聽孩子的心里話》給了我很大的啟發(fā)，在今后的教育中,，我將平心地對待每一個孩子,，跟孩子進(jìn)行平等的交流，任何時候都要讓孩子說出內(nèi)心的想法,，了解孩子的真心后再引導(dǎo),、幫助他成長進(jìn)步，絕不做專制,、粗暴的打壓者,。
小學(xué)教師讀書心得體會篇九
小學(xué)教師讀書心得體會微博是一種新興的社交媒體形式，旨在讓小學(xué)教師通過微博平臺分享自己讀書的心得體會,，交流彼此的教育經(jīng)驗和感悟,。這一平臺的推出，對于提升小學(xué)教師的教學(xué)水平,、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展具有重要意義,。在這個快速變化的時代，通過讀書進(jìn)行自我提升已成為小學(xué)教師的必備素質(zhì),，而微博作為一種輕量級的社交媒體,，為教師們提供了一個簡便、快捷的交流平臺,。下面,，將從不同角度探討小學(xué)教師讀書心得體會微博的優(yōu)點和價值,。
小學(xué)教師在讀書的過程中會積累大量的教育心得體會，通過微博將這些心得體會分享給其他教師,，不僅可以一對多地傳播知識，還可以促進(jìn)教師之間的交流互動,。教師們可以通過微博展示自己的讀書心得,，引導(dǎo)其他教師一起進(jìn)行深入探討和研究。這種互動不僅促進(jìn)了自身的成長,，還激發(fā)了教師之間的創(chuàng)新思維和教學(xué)研究的熱情,。同時，教師們可以在微博上與家長,、學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和交流,，增進(jìn)彼此的了解和信任，為家校合作提供更多的機會,。
教師是一種具有持續(xù)學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展需求的職業(yè),，而讀書正是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一。通過微博平臺分享讀書心得,，教師們不僅可以更好地整合自己的學(xué)習(xí)成果,，還可以借助其他教師的意見和建議，加深對教育問題的認(rèn)識和理解,。通過和其他教師的交流和互動,，教師們可以及時調(diào)整自己的教學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法,，提升教育教學(xué)質(zhì)量,。同時，教師讀書心得體會微博還可以為教師專業(yè)發(fā)展提供廣闊的視野和豐富的資源,，讓教師們接觸到更多新的教育理論和實踐經(jīng)驗,。
小學(xué)教師讀書心得體會微博的意義不僅僅體現(xiàn)在對教師自身的提升上，更體現(xiàn)在為學(xué)生教育創(chuàng)造更有利條件,。教師讀書心得體會微博可以幫助教師們及時了解教育領(lǐng)域的新動態(tài)和新理念,，引領(lǐng)教師進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新。通過微博,，教師們可以分享和傳遞先進(jìn)的教育理念和方法,，提高教育教學(xué)的針對性和有效性。同時,，教師讀書心得體會微博還可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)機會,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
小學(xué)教師讀書心得體會微博的運行已經(jīng)取得了良好的效果,，但仍有一些問題亟待解決,。例如,，如何推動更多教師參與和積極參與其中，如何保證讀書心得體會的質(zhì)量和教學(xué)實踐的有效性,。未來,，我們可以加強對小學(xué)教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高其在讀書心得體會微博上的表達(dá)能力和交流技巧,。同時,，我們還可以加強對小學(xué)教師讀書心得體會微博的監(jiān)管和評估，確保其發(fā)揮應(yīng)有的教育作用,。相信在各方的共同努力下,，小學(xué)教師讀書心得體會微博將成為教師交流和專業(yè)發(fā)展的重要平臺，為小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展帶來積極的影響,。
小學(xué)教師讀書心得體會篇十
作為一名小學(xué)教師,，我認(rèn)為教育讀書是我必須要做的事情。教育讀書是教師成長的重要途徑,，也是保持教師知識更新的必要方法,。在我的長期教學(xué)實踐中，讀書讓我明白了很多教育前行的道理,。下面我將分享一下自己的教育讀書心得體會,，總結(jié)出五個方面。
一,、每日讀書充電,。
每天我都會抽出一定的時間來閱讀書籍，這樣能夠有效的提高我自身的教育理論和實踐技能,。從教育心理學(xué)到班級管理,，從教學(xué)設(shè)計到教育變革，從文學(xué)到文化,，不同的讀書范疇讓我開闊了眼界,，加深了教育認(rèn)知。這些知識都是與教育息息相關(guān)的,，對我教育工作的推進(jìn)和提高有著積極的意義,。
二、注重教育經(jīng)驗總結(jié),。
我會注重總結(jié)自己的教育經(jīng)驗,，不斷完善自己的教育方法。每次總結(jié)我都會認(rèn)認(rèn)真真地記錄下每次教學(xué)的情況和效果,，分析在教育過程中遇到的問題和困難所在,。并從中找到解決問題的方式和方法。教育經(jīng)驗總結(jié)讓我在實踐中積累了不少寶貴的經(jīng)驗和方法，這些都是為我今后的教育探索提供了重要的支持,。
三,、多角度打造課程。
課程是教學(xué)的先導(dǎo),，它關(guān)系到教學(xué)的整體效果和質(zhì)量,。我樂于不斷地摸索和創(chuàng)新，不斷地打造優(yōu)質(zhì)的課程,，從而為學(xué)生提供更好的教育體驗,。在課程設(shè)計中，我會認(rèn)真思考每個環(huán)節(jié)和每個細(xì)節(jié),，綜合運用不同的手段和方法，以切實教學(xué)需求為目標(biāo),，打造既富于啟發(fā)性又高效地課程,。這種多角度打造課程的方式讓許多同袍和家長對我的課程十分贊賞，并且也為實現(xiàn)教育效果提供了保障,。
四,、積極參加教育研討會。
教育研討會有助于我們與同行者進(jìn)行交流和討論,，分享我們的教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。我自己也愿意積極參加這些研討會,，主動分享自己的授課經(jīng)驗和教育心得,，并從中吸取寶貴的教育理念和方法。這種交流平臺讓我的教育思路更加清晰明了,，并且也開拓了我的教育視野,。
五、注重實踐操作,。
教育理念是對教育的認(rèn)識和思考,，而實踐操作才是真正落實理念的關(guān)鍵步驟。教育研討會和讀書交流可能會讓人對教育有了深刻的認(rèn)識和了解,，但這些只是理論上的東西,。要真正將這些理論付諸實踐，就需要注重實踐操作和反思總結(jié),。我自己也會注重實踐操作,，嘗試著在教學(xué)實踐中落實和踐行自己的教育理念。
總之,，作為小學(xué)教師,，讀書讓我感受到教育的魅力。我也會不斷地堅持教育讀書,，提高自己的素養(yǎng)和職業(yè)機會,，為我未來的教育發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ),。
小學(xué)教師讀書心得體會篇十一
作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高,。
孩子們對老師非常信任,。“教師面對的是兒童極易受到傷害的,，極其脆弱的心靈,，學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸,?！逼鋵崳瑤熒g的關(guān)系應(yīng)該是平等的,，融洽的,，教師應(yīng)該學(xué)會蹲下來看學(xué)生，使他們感覺到你對他是公平的,，信任的,。每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分,。在學(xué)生做好事時候,，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵；在學(xué)生做的不好的時候,，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn),，使他們在認(rèn)識的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé),，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方,，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦,，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞,，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感,。
“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗,，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”
在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效,。
要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察,，并進(jìn)行自我觀察，自我分析,，自我進(jìn)修和自我教育,。“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去,，而是要移植其中的思想,。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”俗話說:：“活到老，學(xué)到老''雖然我是一位語文教師,，但對數(shù)學(xué)教學(xué)也從不放棄,，我堅信只要自己肯努力，學(xué)生就會給我回報,，我做了,，我也得到了。
以好帶差,，以小組牽動班級整體,，發(fā)揮小老師的作用，以習(xí)慣培養(yǎng)為重點,，以學(xué)科知識為基礎(chǔ),，以拓展思維、能力為目標(biāo),，不斷提高學(xué)生的能力是我教學(xué)工作的宗旨，也許正是自己在平日的工作中做細(xì)點點滴滴,，所以期末考試,，學(xué)生的書面書寫干凈整潔，能夠仔細(xì)的答題,，班級的各項成績好,。
低年級的小科課較少，大量的時間都是我們自己支配的,，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，搞好輔導(dǎo)也成了我們平日的重頭戲，及時調(diào)整教學(xué)狀況查漏補缺,，讓學(xué)生不僅在課堂教學(xué)中有收獲,，在輔導(dǎo)中也能拓展思維。
本著上課多叫幾次,，批改多圈幾次的原則,，把更多的機會送給他們，只要他們肯努力,，我愿意這樣去做,，不厭其煩。
我讀了《施舍的樹》這篇文章后,，我被文中的大樹無私奉獻(xiàn)的精神感動了,。這棵大樹為小男孩做了許多事：讓小男孩在樹蔭里休息，讓小男孩在它的樹干上蕩秋千，讓小男孩把它的樹枝砍下來做間屋,，讓小男孩把它的樹干鋸下來做船,，讓小男孩坐在它的樹墩上休息。讀著讀著我想到了我的媽媽,，媽媽很關(guān)心我,，愛護(hù)我，天天燒飯給我吃,，忙里忙外,，不讓我受一點傷害和委屈。
怕掛水,，媽媽對我說：“寶貝,，放心吧，沒事,，針扎一下像蚊子咬一樣,。”我聽后點了點頭,，心寬了許多,。掛了兩個多小時，我的病情明顯好轉(zhuǎn),，媽媽心中的一塊石頭才漸漸放下,。啊，媽媽,，你就像那文中的大樹,！為我無私的奉獻(xiàn)！
其實,，天下的父母親哪一個不是像大樹這樣愛自己的孩子,，他們?yōu)槲覀兏冻隽嗽S許多多，我們要用優(yōu)異的成績來報答他們,，用一顆孝心回報他們,，讓他們感覺到我們已經(jīng)長大了，已經(jīng)懂事了,！愿天下的父母都幸?？鞓贰?/p>
小學(xué)教師讀書心得體會篇十二
在現(xiàn)代社會,，教師的角色不僅僅是傳授知識,，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的引路人。為了提升自己的教育水平和教學(xué)能力,，小學(xué)教師經(jīng)常會閱讀各種相關(guān)專著和教輔資料,。在他們讀書的同時,，也會產(chǎn)生一些深入的思考，將這些思考以微博的形式發(fā)布出來,。小學(xué)教師讀書心得體會微博已成為他們與同行分享經(jīng)驗,、探討教育問題的一種有效溝通方式。
第二段：教育觀念的變革,。
在閱讀各類專著過程中,，小學(xué)教師逐漸意識到傳統(tǒng)的教育方式已無法滿足當(dāng)今社會快速發(fā)展的需要。他們深入思考,，不斷吸取新的教育理論和方法,，將其付諸實踐。然而,，這些新的教育觀念并非一蹴而就,，小學(xué)教師需要在實踐中調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略。在微博上,，他們分享自己的困惑和收獲,，為其他教師提供借鑒和參考，幫助大家更好地理解并運用新的教育理念,。
第三段：教學(xué)方法的創(chuàng)新,。
隨著教育理念的變革，小學(xué)教師開始嘗試創(chuàng)新的教學(xué)方法,。他們意識到傳統(tǒng)的教學(xué)方式過于單一,，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。因此,，他們開始嘗試各種富有創(chuàng)意和互動性的教學(xué)活動，例如小組合作學(xué)習(xí),、角色扮演,、實踐體驗等。在微博上,，小學(xué)教師會分享自己創(chuàng)新教學(xué)的經(jīng)驗和感受,，引導(dǎo)其他教師思考如何將創(chuàng)新教學(xué)方法運用到自己的教學(xué)中。通過這種分享和互動,，教師們不斷豐富自己的教學(xué)方式和手段,，提高教學(xué)質(zhì)量。
第四段：教師專業(yè)發(fā)展的重視,。
小學(xué)教師通過閱讀和思考提升了自己的教育理念和教學(xué)方法,，進(jìn)而意識到自己的專業(yè)知識和技能也需要不斷提升。因此,，他們積極參加各種教育培訓(xùn)和研討會,，進(jìn)一步拓寬自己的視野,。微博成為了小學(xué)教師們交流教育資源、分享專業(yè)發(fā)展經(jīng)歷的重要平臺,。他們通過微博了解最新的教育動態(tài)和研究成果,，并將其應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中。這種持續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)和反思讓小學(xué)教師不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，并將其傳遞給學(xué)生,。
第五段：教師社群的形成。
通過微博,，小學(xué)教師們不再感到孤單,，他們組成了一個龐大而互助的教師社群。不論是對教育問題的思考,，還是對教學(xué)經(jīng)驗的分享,，都能在這個社群中獲得相似的關(guān)注和回應(yīng)。教師們通過微博結(jié)識了許多志同道合的朋友,，可以互相傾訴,，互相鼓勵。這種聯(lián)系不僅讓教師們更有動力和信心,，同時也促進(jìn)了教育界的共同進(jìn)步,。
在小學(xué)教師讀書心得體會微博的推動下，教師們對教育的認(rèn)識和思考逐漸深入,，教學(xué)質(zhì)量不斷提高,。同時，教師社群的形成也為教師之間的合作和共享資源提供了堅實的基礎(chǔ),?？梢哉f，小學(xué)教師讀書心得體會微博在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教育改革方面發(fā)揮了重要作用,。
小學(xué)教師讀書心得體會篇十三
作為一名一線的小學(xué)教師,，在幾十年的教學(xué)生涯中，讓我逐漸體會到了作為一名教師的崇高,，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān),，當(dāng)前我國正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，此次改革是建國以來規(guī)模最大,、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革,。它對廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn)，從中體會到了課程改革對課堂,、對教師,、對學(xué)生的沖擊，同時也存在一定的困惑,。范梅南先生說,，機智是“智慧的化身”,。因此，教師要做到“機智”地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件,，必須具備諸多素質(zhì)和條件,。這就要求我們教師必須要讀書，作為教師,，從書本中獲取知識就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋,，博大精深,。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書,，用書來凈化心靈,，用書中的知識充實自己。同時我們也應(yīng)拋棄古時舊的求知理念,，什么"書中自有黃金屋"等等,，都不足取。在這短暫的幾個月里,，我讀到了平時沒看過的書,。讀書成了我日常生活的一部分。我感覺收獲頗豐,。
第一,，讀書方法。常言道："茶亦醉人何必酒,，書能香我不需花,。"我們渴望讀書，渴望獲得知識,，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書,？自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣,，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。為了使讀書達(dá)到更好的效果,，我除了善于動腦,，找到所讀文章的"眼睛"，心領(lǐng)神會之外,，還寫讀書筆記和讀后感,。當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是最重要的,，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭",，把思考的結(jié)果整理出來,，寫成筆記和感想，既有助于思考,，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果,，便于日后比較、綜合,、分析,。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法,、疑問,、評論等，或做一些記號,。它會加強我們對文章的理解,、記憶，作文時如果要參考,、模仿渡過的文章,，有沒有做過評注的，效果大不一樣,。
第二,，讀書促我成長。讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說是一筆最寶貴的財富,。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對我的感激和敬意是,，我的心情都莫名的激動,，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說,，這種崇高,，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn),。
第三,，更深的體會是教師的成功。要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,，首先就認(rèn)識教師是什么,？要教好自己的學(xué)生，首先必須認(rèn)識學(xué)生是什么,？答案是顯然的：教師是人,，學(xué)生也是人。如何做人,？其實這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會的,，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會的！從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn),，做人貴在“求真”,。只有“真”才是美，只有“真”才會善,。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累,，一直以來，我就以教育家的成功經(jīng)驗為借鑒,，堅持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世,，以“嚴(yán)于律己，寬于待人”為原則,，我覺得,，作為一位教師，首先必須做到：
一,、說到做到,，從不失信；二,、言傳身教,，以身作則；三,、尊重學(xué)生,，一視同仁；四,、講求效率,，仔細(xì)認(rèn)真；五,、嚴(yán)于律己，寬于待人,；六,、精讀細(xì)講,，教學(xué)相長。
話又說回來,，常言道：書到用時方恨少,，事非經(jīng)過不知難。有人說,，教給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理,，但一桶水如不再添,，也有用盡的時候。我以為,，教師不僅要有一桶水,，而且要有"自來水"、"長流水",。"問渠哪得清如許,，為有源頭活水來"，"是固教然后知困,，學(xué)然后知不足也",。因此，在學(xué)習(xí)中,，書本是無言的老師,，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣。學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源,。學(xué)習(xí)化社會中的個體學(xué)習(xí),，猶如一個人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么,，完全請便,。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么,、怎樣學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。
簡言之,，同時結(jié)合自己的教育教學(xué)實際,，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難”,。只要我們不斷的加強理論學(xué)習(xí),，不斷積累經(jīng)驗，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲,？我今天又將看到孩子們的什么新花樣,？我自己又該為他們做些什么事？處處為孩子們著想,，在為學(xué)生做些你力所能及的事時,，你也必然在一步一步的接近成功！
讀書的生活是精彩的,、高尚的,、幸福的，教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用,，時時用全新的教學(xué)理念來支撐自己的教育教學(xué)工作,。
小學(xué)教師讀書心得體會篇十四
作為一名小學(xué)教師，教育觀念的不斷更新和讀書積累的經(jīng)驗是我不斷提高自身能力的核心,。在我的教學(xué)生涯中,，書籍始終是我的指路明燈，給予我寶貴的啟示和不斷的反思,。今天,，我要分享我的教育讀書心得，探究讀書對我教育方面的啟示,，思考我的教學(xué)改進(jìn)點,。
一、讀書可以提升師生之間的文字之間交流,。
閱讀是一種重要的交流手段,，一本好書可以幫我們從作者的角度去深刻理解當(dāng)下生活和社會現(xiàn)象。閱讀也是教師和學(xué)生溝通交流的重要途徑,。我在工作中嘗試通過給孩子們推薦書籍,，讓他們運用所學(xué)知識去讀書、解讀書中含義,、在書中找尋解決生活和學(xué)習(xí)困難的新思路和方法,。這可以幫助提高孩子們的讀寫和思考能力，同時也豐富了教師和學(xué)生之間的交流,。
二,、閱讀可以幫助教師逐步把握課程綱要的核心要義。
每一個優(yōu)秀的教育家都知道如何愉快而高效地閱讀,，然后從書中提煉出對自己有用的知識和理念,。在我的日常教學(xué)中，我經(jīng)常閱讀有關(guān)教育學(xué)方面的教材,，研究了解各種教育理論,，用以指導(dǎo)我對學(xué)生進(jìn)行精細(xì)化培養(yǎng)。這不僅幫助我熟悉課程綱要的核心要義，更有效地激發(fā)學(xué)生的興趣,，并幫助他們更好地理解課程中的基本知識。
三,、讀書啟迪了我教學(xué)手段的多變性。
教師在進(jìn)行教育時,，要用各種各樣的教學(xué)方法來滿足不同能力層次的學(xué)生的需求,。我發(fā)現(xiàn)只能走一種教育方式是不夠的，因此,，我不斷挑戰(zhàn)自己去嘗試和學(xué)習(xí)新的教育方式,。我通過閱讀教育方面的書籍不斷更新自己,，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式,，探討新的教育理念。這既可以幫助我給孩子們提供更多樣化的課程體驗,，也為我的教育生涯注入了新的動力,。
四、遵循孩子發(fā)展規(guī)律,，讓教育成為一生的習(xí)慣,。
教育不僅僅局限于校園,，還承載了對孩子們的成長要求,。因此，我相信教育要堅持遵循孩子的成長規(guī)律,，讓教育成為孩子一生的習(xí)慣和素質(zhì)內(nèi)涵。我從書籍中獲取有關(guān)學(xué)生行為,、動機、情感,、思維等多方面的知識,，使我能更好地理解和支持學(xué)生的成長,。我的學(xué)生不僅有良好的習(xí)慣和表現(xiàn)，而且還開始積極努力地發(fā)現(xiàn)自己的潛力,，不斷嘗試新的事物,。
五、閱讀可以提高教師研究教育問題的能力,。
教師要不斷提高自身的素質(zhì)，從而去提高自己的授課水平,。通過閱讀,，我深刻領(lǐng)悟到教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)出萬能的小公民,。這啟發(fā)我認(rèn)識到教育是如何奠基孩子未來的,，我們需要幫助孩子健康成長,，塑造好的品格，同時還需要用傳統(tǒng)知識體系為他們肩負(fù)起未來的責(zé)任,。通過提高自身的閱讀能力和研究能力,，我可以更好地向新的知識進(jìn)行接觸和學(xué)習(xí),，并將其傳遞給我的學(xué)生。
結(jié)語,。
總之,，教育讀書心得雖然只是經(jīng)驗總結(jié),，但我希望自己的經(jīng)驗可以給有需要的教師們帶來一些思考和啟示,。我們教師們要用更大的熱情去對待讀書，去挑戰(zhàn)不同的閱讀領(lǐng)域,，用更高的創(chuàng)造力去完成學(xué)生的教育任務(wù),，創(chuàng)造出更多貢獻(xiàn),，讓新一代孩子更好地成長,。
小學(xué)教師讀書心得體會篇十五
我們是教師，都是些普通人,，但我們從事著神圣的事業(yè),。我們每天面對的是人，我們的學(xué)生,，他們天真,、可愛、充滿生命的活力和幻想,，他們對我們無限的信任和敬慕,。我們付出了愛,，得到的是更多的愛。
讀過《教師人文讀本》這本書,，感受最深的是愛,，對教育，對學(xué)生貫穿始終的是愛,，最多的愛,。
每看到書上的某一個片段，總在不停地在反思自己,，自己在對待學(xué)生的態(tài)度,，對待家人的態(tài)度。我慨嘆自己太平凡了,，平凡得沒有一雙慧眼,，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處與潛力。平凡得沒有一雙巧手,，把學(xué)生引領(lǐng)到更加廣闊的天地中去,。讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，感觸很深,。這本書是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹,，全方位地闡述了李老師的教育觀、學(xué)生觀,、班級管理,、思想工作、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實踐,。李老師把他的教育思想,、教育機智、教育技巧與教育情感融為一體,。語言樸實而富有詩意,，形象而充滿激情。讀著書,，讓人不禁為之激動,、贊嘆、折服,！
啟示一：童心是師愛的源泉,。
李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對教育至關(guān)重要,。教師的童心意味著懷有兒童般的情感,，能夠自然地與學(xué)生一同哭泣,，一同歡笑的教師無疑會被學(xué)生視為知心朋友，贏得學(xué)生的心靈,。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣,，教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛好，多一種與學(xué)生共同的興趣愛好,，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑,，他們會不知不覺地把老師當(dāng)作朋友。在與學(xué)生嬉笑游戲時,，教師越是忘掉自己的尊嚴(yán),，學(xué)生越會對老師油然而生親切之情而這正是教育成功的起點。
啟示二：沒有愛,，便沒有教育,。
李老師深深打動我的一個重要原因，便是他始終如一和學(xué)生進(jìn)行心與心的.交流,。愛是李鎮(zhèn)西老師永恒的教育理念,，他可以和孩子一起過年，一起玩雪,、拼字照相，真正融入學(xué)生生活,，在一次次的師愛理解中留下了精彩的生命瞬間,。在沒有讀李老師的書之前，我曾那么地自信自己是愛學(xué)生的,。讀完這書我捫心自問,，我愛每一位學(xué)生嗎？我對學(xué)生的愛真的是無怨無悔嗎,？我暗下決心,，一定要改變自己過去的教育方法。當(dāng)學(xué)生犯錯時,，要努力控制自己的情緒,，心平氣和地了解學(xué)生犯錯的原因，站在學(xué)生的角度思考問題,。李老師讓我對熱愛學(xué)生的愛有了全新而深刻的理解：
愛,，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生,。
愛,，不應(yīng)是居高臨下的平易近人，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛,。
愛,，不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴(yán)加追究,，而是博大的胸襟對學(xué)生的寬容。
愛,，也不應(yīng)是對學(xué)生的縱容,，而是必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理的懲罰,。
愛,，不只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,、身體,，而是要善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界理解學(xué)生的精神世界學(xué)會用他們的思想感情投入生活，和學(xué)生一起憂傷,、一起欣喜,。
愛，不僅僅是只對自己所教的這幾年負(fù)責(zé),，而是對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé),。
愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心,，而是需要一顆童心,，用童心去碰撞童心。
愛就是一份純真,，一份莊嚴(yán),，一份責(zé)任感，就是民主,，就是平等,，就是把童年還給童年，就是為學(xué)生的美麗人生奠定美好的開端,。只有這樣的愛,，才是真正的愛，只有這樣的教育,，才是真正的教育,。
小學(xué)教師讀書心得體會篇十六
書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難,?！秾W(xué)記》曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知缺乏也,?！睂τ谖覀兘處煻裕獙W(xué)的東西太多,，而我知道的東西又太少了,。有人說,，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水,。這話固然有道理,，但一桶水如不再添，也有用盡的時候,。我以為,，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”,、“長流水”,。“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,。因此，在教學(xué)中,，書本是無言的老師,，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。
比知識更重要的是方法,，有方法才有成功的路徑,。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識，而是掌握學(xué)習(xí)的方法——知道為何學(xué)習(xí),？從哪里學(xué)習(xí),？怎樣學(xué)習(xí)？如果一個老師沒有掌握學(xué)習(xí)方法,，即使他教的門門功課都很優(yōu)異,，他仍然是一個失敗的學(xué)習(xí)者。常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈,，回到家里就誰的話都不聽了,。”由此看來,，我作為教師想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和,。特別是在學(xué)習(xí)了魏書生老師的教育理論后，我也曾刻意仿效,，在班上定下“規(guī)矩”：但凡老師或?qū)W生在教與學(xué)的過程中出現(xiàn)了錯誤,，就要當(dāng)場表演一個節(jié)目，沒想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信,。在教學(xué)中,，我有意或無意中出了這個那個錯,，學(xué)生都會及時地為我指出，我也自覺“遵規(guī)守章”,，每次都認(rèn)真的為學(xué)生唱一首歌,。這樣的“懲罰”卻博得了學(xué)生的.歡心，不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽,，班級氣氛也極為活潑,。
也許，這正表達(dá)了教育的,，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難，每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對我的感謝和敬意時,，我的心情都莫名的沖動,，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說,，這種崇高,，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn),。學(xué)習(xí)化社會中的個體學(xué)習(xí)，猶如一個人走進(jìn)了自助餐廳,，你想吃什么,，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求,，選擇和決定學(xué)習(xí)什么,、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等,。
比方法更重要的是方向,。在知識經(jīng)濟(jì)大潮中，作為一名教師,，應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo),，找準(zhǔn)自己的價值空間。古代著名教育家孔子以“教學(xué)相長”、“誨人不倦”為樂,，終于讓他的“仁政”思想得以傳回到家里就誰的話都不聽了,。”由此看來,，我作為教師想到了學(xué)生的向師性,，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和,。特別是在學(xué)習(xí)了魏書生老師的教育理論后,，我也曾刻意仿效，在班上定下“規(guī)矩”：但凡老師或?qū)W生在教與學(xué)的過程中出現(xiàn)了錯誤,，就要當(dāng)場表演一個節(jié)目,，沒想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信。在教學(xué)中,，我有意或無意中出了這個那個錯,，學(xué)生都會及時地為我指出，我也自覺“遵規(guī)守章”,，每次都認(rèn)真的為學(xué)生唱一首歌,。這樣的“懲罰”卻博得了學(xué)生的歡心，不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽,，班級氣氛也極為活潑,。
也許，這正表達(dá)了教育的,，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難，每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對我的感謝和敬意時,，我的心情都莫名的沖動,，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值,。毫不避諱地說,，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn)。學(xué)習(xí)化社會中的個體學(xué)習(xí)，猶如一個人走進(jìn)了自助餐廳,，你想吃什么,，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求,，選擇和決定學(xué)習(xí)什么,、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等,。
