當(dāng)我們有一個明確的目標(biāo)時，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果,，并為之制定相應(yīng)的計劃,。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到計劃的作用,，并在日常生活中加以應(yīng)用。下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃小學(xué)六年級教材分析蘇教版篇一

以新一輪課程改革為契機,，認(rèn)真貫徹清城區(qū)教育局、教研室的工作思路,，與時俱進(jìn),，深化教學(xué)改革，以進(jìn)一步提高我校初三政治科的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平,。

二,、工作思路

以新一輪課程改革為主線，積極開展多種形式,、富有時效的教學(xué)活動,，以學(xué)生為主體，深化課堂教學(xué)改革,，開展《自主,、合作、探究學(xué)習(xí)》的教研課題,，促進(jìn)自己作為教師教學(xué)觀念的更新,，以提高政治科的教學(xué)質(zhì)量。

三,、教學(xué)工作目標(biāo)

1,、培養(yǎng)學(xué)生成為一個有高尚道德情操、良好心理品質(zhì)和現(xiàn)代法律意識的公民,。

3,、使學(xué)生通過對這門課的學(xué)習(xí)，能初步運用科學(xué)的觀點觀察和認(rèn)識人類社會的發(fā)展歷程,，樹立崇高的理想,，肩負(fù)起振興中華民族的偉大歷史使命。

四,、工作措施及方向

1,、教師備好每一節(jié)課，并強調(diào)學(xué)生要根據(jù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)書進(jìn)行課前預(yù)習(xí),。

2,、課堂上教師引導(dǎo)學(xué)生積極討論，在互助合作中探索學(xué)習(xí)課文的知識,，多提問,、多練習(xí)學(xué)生。政治課教學(xué)不能回避社會上的熱點問題,，這主要有兩方面的原因：一是因為學(xué)生是生活在社會上的,，學(xué)生在熱點問題上的模糊認(rèn)識和錯誤觀點，常常帶有社會性；二是因為許多熱點問題都和政治課教學(xué)內(nèi)容有關(guān),，尤其是和初三政治常識內(nèi)容聯(lián)系密切,。如果回避熱點問題照本宣科，雖然省時省力,，但久而久之,，學(xué)生就會覺得我這門課講的道理沒錯，可是學(xué)它沒用,，喪失學(xué)習(xí)興趣和動力,。

基于以上認(rèn)識,，在初三思想政治課教學(xué)和總復(fù)習(xí)中,，每位教師堅持每學(xué)期側(cè)重研究一個熱點或重點問題（有的熱點問題也是課本的重點），上一,、兩節(jié)公開課,、研究課，寫一篇總結(jié)或論文,。兩年中,，先后研究了“一國兩制”、“民主問題”,、“反和平演變”,、“堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)”、“完善人民代表大會制度”,、“什么是社會主義市場經(jīng)濟”等專題,，對熱點問題的特點和教學(xué)要求有一點粗淺的認(rèn)識和體會。課后布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),。

3,、通過在課堂上進(jìn)行小測驗檢驗學(xué)生對前一節(jié)課知識的掌握程度，及時幫助學(xué)生補充知識,。

4,、組織好每一次單元測驗，作好評講,，做好培優(yōu)扶差工作,；積極輔導(dǎo)學(xué)生。

五,、教材重點難點

2,、社會主義的本質(zhì)；我國還處在社會主義初級階段,；人口問題與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,；在社會主義初級階段，必須堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心；“一個中心,、兩個基本點”的關(guān)系,；建設(shè)有中國特色的社會主義經(jīng)濟、政治,、文化,；生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證統(tǒng)一；當(dāng)今時代的主題,；發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,；當(dāng)代中國青年的崇高使命。

第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃小學(xué)六年級教材分析蘇教版篇二

（2）精講多練,，鞏固基礎(chǔ)知識,，掌握基本技能；

（3）抓好方法教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生歸納,、總結(jié)解題的方法，適應(yīng)各種題型變化,；

（4）做好綜合題訓(xùn)練,，提高學(xué)生綜合運用知識分析問題的能力。

1,、挖掘教材,，夯實基礎(chǔ)，重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)

通過將近3年的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定基礎(chǔ)知識,、基本方法和基本技能，但對教材的理解是零碎的,、解題規(guī)律的探究是膚淺的,。因此，在組織學(xué)生進(jìn)行總復(fù)習(xí)的時候,，首先引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)梳理教材,、構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，讓各種概念,、公理,、定理、公式,、常用結(jié)論及解題方法技巧,，都能在學(xué)生的頭腦中再現(xiàn)。例如：分式的化簡求值,，學(xué)生應(yīng)想到分解因式的方法,、提公因式法,、公式法等，證明三角形全等馬上想到全等三角形的所有判定,。教學(xué)中,，要立足課本，充分挖掘和發(fā)揮教材例,、習(xí)題的潛在功能,，引導(dǎo)學(xué)生歸納、整理教材中的基礎(chǔ)知識,、基本方法,，使之形成結(jié)構(gòu)。例如：課本上課題學(xué)習(xí)等,。堅決克服那種重難題,、重技巧、輕課本,、輕基礎(chǔ)的做法,。

2,、抓好教材中例題,、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué),。

在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中,，挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能,，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要,。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重點和學(xué)生實際,，引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)的例題進(jìn)行分析,、歸類，總結(jié)解題規(guī)律,，提高復(fù)習(xí)效率,。對具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練,，使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法,、提高學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力,。

3,、強化訓(xùn)練，注重應(yīng)用,，發(fā)展能力

數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的,，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、應(yīng)用意識，及綜合能力,。教師可以自覺地,、有目的地加以培養(yǎng)。這樣,，就可以大大地加快數(shù)學(xué)能力的形成和發(fā)展,，使各種思維方法合理、簡捷,，最大限度地發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性能力,。分析近幾年來各省市的中考能力題：在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上，可以通過閱讀理解,，推理分析,，總結(jié)規(guī)律，歸納其結(jié)論,；聯(lián)系實際,，注重應(yīng)用，培養(yǎng)探索,、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)新能力是中考命題必然趨勢。因此在組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)時,，利用創(chuàng)意新穎,、貼近學(xué)生生活的應(yīng)用性、實踐性,、創(chuàng)造性,、開放性問題來激活學(xué)生的思維。

4,、進(jìn)行各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧,，提高數(shù)學(xué)的能力的前提,。初中數(shù)學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)和運用了不少數(shù)學(xué)思想和方法。如轉(zhuǎn)化的思想,，函數(shù)的思想,，方程思想，數(shù)形結(jié)合思想等,。數(shù)學(xué)方法有：換元法,、配方法、圖象法,、解析法,、待定系數(shù)法,、分析法、綜合法,。這些方法要按要求靈活運用,。因此復(fù)習(xí)中針對要求，分層訓(xùn)練,。

（1）采取不同訓(xùn)練形式,。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型：填空題、判斷題,、選擇題,、簡答題、證明題等交換使用,，使學(xué)生認(rèn)識到,，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變,，增強學(xué)生訓(xùn)練的興趣,，另一方面改變題目的結(jié)構(gòu)，如變更問題,，改變條件等,。

（2）適當(dāng)進(jìn)行專題訓(xùn)練。用一定時間對一些方法進(jìn)行專題訓(xùn)練,，能使這一方法得到強化,，學(xué)生印象深,，掌握快,、記憶牢。

5,、面向全體學(xué)生,，實行分層教學(xué)

由于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力差異較大，我們應(yīng)該具體研究現(xiàn)階段各層次學(xué)生最欠缺什么知識與能力,，最需要提高哪方面的數(shù)學(xué)技能,，尋找出他們存在的差異和問題，進(jìn)而有選擇,、有重點地實行突破性分層教學(xué),，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，優(yōu)等生可鼓勵他們超前學(xué)習(xí),，中等生進(jìn)行引導(dǎo),，后進(jìn)生進(jìn)行幫扶，特別要關(guān)心數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，通過學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，使他們達(dá)到最基本學(xué)習(xí)要求,。例如：學(xué)困生平時我們應(yīng)多鼓勵少些打擊，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚和肯定,，增強他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣,，中等生應(yīng)給予他們更多的引導(dǎo)和關(guān)心，讓他們覺得只要在努力以下自己會更優(yōu)秀,，那么對待優(yōu)等生就應(yīng)該嚴(yán)格要求他們,，讓他們要做好其他同學(xué)的榜樣。

6,、對能力有差異的學(xué)生進(jìn)行分層要求

每次考試結(jié)束,，我們老師都會對試卷進(jìn)行分析，但我們也應(yīng)更多的讓學(xué)生反思自己,，學(xué)困生的基礎(chǔ)題做對了幾道,，能力題突破了多少，成績是否達(dá)到了自己的預(yù)期目標(biāo),，卷面整齊程度如何,；中等生對難題做到了哪一問，和上次比較有哪些進(jìn)步和不足,；優(yōu)等生為什么沒拿滿分,，為什會出現(xiàn)小失誤，簡單的計算題為什么會做錯,。不同層次的學(xué)生通過反思自己存在的問題,，每次減少不必要的失誤，使得成績能穩(wěn)步提高,。

7,、合理使用好糾錯本

糾錯本是畢業(yè)班學(xué)生必備的一個東西，學(xué)生把每次考試的'錯題進(jìn)行歸納,、整理,，最好把自己的錯誤答案也能摘錄下來，用不同顏色的筆來區(qū)分錯誤答案和正確答案,，每次考試前,，復(fù)習(xí)時只需要翻閱，看自己曾經(jīng)那類問題掌握的不好,，下次一定要注意,，使得每次的失誤減到最少。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課怎么上,？怎么上效果最好,？是所有數(shù)學(xué)老師頭疼的問題，我覺得主要從以下幾個方面入手：

1,、復(fù)習(xí)整理

本環(huán)節(jié)主要是解決基礎(chǔ)知識的梳理問題,，教師要采用不同的形式,，引導(dǎo)學(xué)生整理本單元的每課時基礎(chǔ)知識，使內(nèi)容條理畫,，清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，最好是讓學(xué)生提前去預(yù)習(xí)。對重點,、難點,、疑點和關(guān)鍵，要有針對性地進(jìn)行講解,，提高對基本知識,、基本方法和知識點理解準(zhǔn)確性。教師通過引導(dǎo)學(xué)生揭示所復(fù)習(xí)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu),，既可加深學(xué)生對知識的理解,，又有利于學(xué)生對知識的記憶。

2,、精選例題,，揭示規(guī)律

通過典型例題的講解，進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)內(nèi)容,，熟練掌握數(shù)學(xué)思想方法,，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,。

（1）精選例題要有利于抓準(zhǔn)基礎(chǔ)知識

數(shù)學(xué)的基本概念,、法則、定理,、性質(zhì)和公式等,，分散在各個章節(jié)中，復(fù)習(xí)的選例就要圍繞和含蓋這些知識來選例,，使每道例題都盡可能包含若干知識點,，并注意在覆蓋所有知識點的基礎(chǔ)突出重點與難點。精選例題要包含最基本的數(shù)學(xué)思想方法,，不必追求偏、怪,、難,；不要貪多，要重視一題多解,、一題多變在培養(yǎng)學(xué)生解題能力中的作用,。

（2）例題的講解不是要讓學(xué)生會做這道題，而是要引導(dǎo)學(xué)生切實掌握解題的核心和本質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力,，解題規(guī)律要總結(jié),，例題解答之后，要引導(dǎo)學(xué)生反思,、總結(jié)解題的經(jīng)驗教訓(xùn),，對一些常用的數(shù)學(xué)思想方法、解題策略要予以歸納概括,、揭示規(guī)律,，提示學(xué)生今后注意運用。

3,、強化訓(xùn)練

在完成模擬訓(xùn)練后要留下自我糾錯和消化的時間,，做好自我整理，并有跟蹤練習(xí),，確保下次遇到類似題型絕不再錯,。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué)，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍,、趣味有益,、啟迪智慧的好題目，對這些熱點題型認(rèn)真復(fù)習(xí),，專項突破,。

4、課堂總結(jié)

這是對整節(jié)課的系統(tǒng)和概括,，是全部教學(xué)活動的落腳點和歸宿,，課堂總結(jié)應(yīng)從以下幾個方面考慮：

（1）完整地歸納概括復(fù)習(xí)內(nèi)容，闡明復(fù)習(xí)內(nèi)容與其前后知識間關(guān)系,。

（2）概括總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法,，說明適應(yīng)范圍和應(yīng)注意的問題。

（3）對復(fù)習(xí)中暴露出的突出問題要進(jìn)一步強調(diào),，必要時可選配一些有針對性的課外練習(xí),。

總之，在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中,，發(fā)掘教材,，夯實基礎(chǔ)是根本；共同參與,，注重過程是前提,；精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心,；強化訓(xùn)練,，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬變,，以一題帶一片,，開發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平,，達(dá)到預(yù)期復(fù)習(xí)的效果,。

第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃小學(xué)六年級教材分析蘇教版篇三

本冊是小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段的第五冊教材。主要包括以下七個單元內(nèi)容：

（一） 圓：

1.能正確描述圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,。

2.能正確計算圓的周長和面積。

3.能解決一些與圓的周長和面積相關(guān)的簡單的實際問題,。

（二）分?jǐn)?shù)混合運算,；

1.掌握分?jǐn)?shù)混合運算的運算順序，并能正確計算,。

2.能解決有關(guān)分?jǐn)?shù)混合運算的簡單的實際問題,。

3.能用方程解決有關(guān)分?jǐn)?shù)混合運算的實際問題。

（三）觀察物體,；

1.能正確辨認(rèn)并畫出從不同方向觀察到的簡單的物體的形狀,。

2.根據(jù)觀察到的平面圖形還原物體和立體圖形。

3.根據(jù)給定的兩個方向看到的平面圖形,，確定搭成這個立體圖形所需要的正方形個數(shù)范圍,。

（四）百分?jǐn)?shù)；

1.理解百分?jǐn)?shù)的意義,，能正確用百分?jǐn)?shù)表示生活中的問題,。

2.能正確讀寫百分?jǐn)?shù)。

3.能正確進(jìn)行小數(shù),，分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互花

4.能解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題,。

（五）數(shù)據(jù)處理；

1.能讀懂扇形統(tǒng)計圖,。

2.根據(jù)需要,，選擇合適的統(tǒng)計圖，直觀,，有效地表示數(shù)據(jù),。

3.能讀懂簡單的統(tǒng)計圖，能從分組表示數(shù)據(jù)的圖表中獲取有用的信息,。

（六）比的認(rèn)識：

1.在實際情境中理解比的意義,，能用比表示具體情境中的數(shù)量關(guān)系。

2.能正確讀,，寫比，會求比值,，理解比與除法,，分?jǐn)?shù)的關(guān)系,。

3.會用商不變的規(guī)律或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比。

4.能運用比的意義,，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實際問題,。

（七）百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用：

1.解決增加百分之幾或減少百分之幾的實際問題。

2.解決比一個數(shù)增加或減少百分之幾的數(shù)的實際問題,。

3.列方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題,。

4.能解決與儲蓄有關(guān)的實際問題。

第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃小學(xué)六年級教材分析蘇教版篇四

本學(xué)期,，我們將在校長室及教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，堅持學(xué)校制定的“以教學(xué)為中心，把質(zhì)量當(dāng)根本”的原則,，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力,。

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來能否升學(xué),。本人所教八年級2班，學(xué)生無尖子生,，中等生多,，有三分之一的學(xué)習(xí)不愛學(xué)習(xí),，問題較嚴(yán)重,，要想獲得理想的成績，老師和學(xué)生都要付出努力,，查缺補漏,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。

第十一章全等三角形,，主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解,，學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上,，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì),，探索全等三角形的條件,。

第十二章，軸對稱立足于生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱,，從整體的角度直觀地認(rèn)識并概括出軸對稱的特征,，通過逐步分析角、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十三章,，實數(shù)主要包括算術(shù)平方根,、平方根、立方根以及實數(shù)的有關(guān)概念和運算,。

第十四章,，一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念,，并逐步研究其中最為簡單的一種函數(shù)——一次函數(shù),。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)觀點認(rèn)識現(xiàn)實世界的意識和能力,。在教材中,，通過體現(xiàn)“問題情境-建立模型-概念、規(guī)律,、應(yīng)用與拓展”的模式,，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題,。

第十五章，整式的乘除與因式分解,，在形式上國求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程,，發(fā)展符號感；有關(guān)運算法則的探索過程——為探索有關(guān)運算法則設(shè)置歸納,、類比等活動,，對算理的理解和基本運算技能的掌握——設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的的符號運算，同時要求學(xué)生說明運算的依據(jù),。

1.課堂上注重學(xué)生動手能力,，排除學(xué)習(xí)中的障礙。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心授課,，抓緊課堂四十分鐘，努力提高課堂教學(xué)效果,。

3.抓住關(guān)鍵,，分散難點,，突出重點，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫,。

4.不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

5.教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，探險究學(xué)習(xí),。

6.精心設(shè)置教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從生活入手,，總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律,，立足于用數(shù)學(xué)知識解決生活中存在的實際問題。

7.加強對學(xué)生的課后輔導(dǎo),，發(fā)展優(yōu)等生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力,，鞏固中等學(xué)生的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)成績，促進(jìn)后進(jìn)生的進(jìn)步,。

8.成立互助學(xué)習(xí)小組,，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后,，實現(xiàn)全體學(xué)生共同進(jìn)步的目標(biāo),。

知識技能目標(biāo)：認(rèn)識實數(shù)，掌握實數(shù)有關(guān)的的運算方法,；學(xué)習(xí)一次函數(shù)的圖像,、性質(zhì)與應(yīng)用；掌握全等三角形的性質(zhì)與判定,、軸對稱及軸對稱圖形的特點,；掌握整式的乘除運算、乘法公式和因式分解,。過程方法目標(biāo)：初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式,，學(xué)會觀察、分析,、歸納,、總結(jié)幾何圖形的內(nèi)在特點，學(xué)會使用數(shù)學(xué)語言表示數(shù)學(xué)關(guān)系,。態(tài)度情感目標(biāo)：從生活入手認(rèn)識數(shù)學(xué),，探索數(shù)學(xué)規(guī)律，并將數(shù)學(xué)知識回歸到生活之中,。

第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃小學(xué)六年級教材分析蘇教版篇五

一,、教學(xué)思想：

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運算,，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期所教九年級數(shù)學(xué)包括第一章《一元二次方程》,第二章《一元一次不等式》,第三章《一次函數(shù)》,第四章《概率初步》,。代數(shù)三章,幾何兩章,。而且本學(xué)期還要授完下冊第二十七章內(nèi)容。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運算,，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

知識技能目標(biāo):掌握二次根式的概念,、性質(zhì)及計算;會解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用,。過程方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、探究、推理,、歸納的能力,發(fā)展學(xué)生合情推理能力,、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力,提高知識綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標(biāo):進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育,。

四、教學(xué)措施,、方法和日常教學(xué)指導(dǎo)思想

1,、盡快了解學(xué)生，融洽師生關(guān)系,，消除學(xué)生逆反心理,，進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。及時指導(dǎo)、糾錯：爭取面批,、面授,，今天的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時間,，緊緊抓住初三階段的每分每秒,。課后反饋。落實每一堂課后輔助,，查漏補缺,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點,，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,，提高課堂效率,，向課堂45分鐘要效率,。深入挖掘教材、把握重點難點,、關(guān)鍵,，爭取在課堂上消化知識，這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最主要途徑,。教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵,、多引導(dǎo)、少批秤的教育方法,。教學(xué)速度以適應(yīng)大多學(xué)生為主,盡量兼顧后進(jìn)生,注重整體推進(jìn),。新課教學(xué)中涉及到舊知識時,對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦,、動手,、通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,使學(xué)生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用,。

3,、組織學(xué)困生的輔導(dǎo)。課堂上多進(jìn)行提問,，多與學(xué)生溝通,，調(diào)動他們的積極性，發(fā)揮他們的潛力,，增強學(xué)習(xí)信心,。批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)生對知識的掌握程度如何,，認(rèn)真批改作業(yè),，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥,。

4,、分層輔導(dǎo)，因材施教對本年級的學(xué)生實施分層輔導(dǎo),，利用優(yōu)勝劣汰的方法,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，保證升學(xué)率及優(yōu)良率,，提高及格率,。對部分差生實行義務(wù)補課，以提高成績,。按時檢驗學(xué)習(xí)成果,，做到單元測驗的有效、及時,，測驗卷子的批改不過夜,?？己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點評。

5,、嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度,，有序的進(jìn)行教學(xué)工作。用心去做,，從細(xì)節(jié)去做,，盡自己最大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作,。

五,、強化復(fù)習(xí)指導(dǎo)、分二階段復(fù)習(xí)：

(一)第一階段全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,，加強基本技能訓(xùn)練讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,，提高基本技能，做到全面,、扎實,、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò),。

這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本技能,，做到全面,、扎實、系統(tǒng),，形成知識網(wǎng)絡(luò),。

1、重視課本,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，后面的大題雖是“高于教材”,，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸,、變形或組合,，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。

2,、按知識板塊組織復(fù)習(xí),。把知識進(jìn)行歸類，將全初中數(shù)學(xué)知識分為十一講：第一講數(shù)與式;第二講方程與不等式;第三講函數(shù);第四講統(tǒng)計與概率;第五講基本圖形;第六講圖形與變換;第七講角,、相交線和平行線;第八講三角形;第九講四邊形;第十講三角函數(shù)學(xué);第十一講圓,。復(fù)習(xí)中由教師提出每個講節(jié)的復(fù)習(xí)提要,，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí)，同時要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,，邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類,，加深記憶，注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延,，掌握法則,、公式、定理的推導(dǎo)或證明,，例題的選擇要有針對性、典型性,、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法,。

3,、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)?；A(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念,、公式、公理,、定理等。要求學(xué)生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,，理清知識結(jié)構(gòu),，形成整體的認(rèn)識，并能綜合運用,。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關(guān)系，是中考常常涉及的內(nèi)容,，在復(fù)習(xí)時,，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容,，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達(dá)到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化,。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點,，應(yīng)掌握其基本解法。

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第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃小學(xué)六年級教材分析蘇教版篇六

“活學(xué)活用”,，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的思維活動,，努力營造人性化的教學(xué)氛圍，不斷提高教學(xué)的藝術(shù)水平,。針對注重聯(lián)系生活實際,、注重學(xué)生數(shù)學(xué)體驗、注重合作交流意識的課程改革,，我決定實施有目的的新課程預(yù)習(xí),，然后讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計自己的問題，合作解決,，再針對不同課時設(shè)計不同的教學(xué)方法，目的是協(xié)調(diào)“揚棄”和“繼承”,，有利于教學(xué),，有利于學(xué)生掌握知識，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,。同時要符合教學(xué)負(fù)責(zé)人在課堂常規(guī)中提出的要求,，如“提前3分鐘等課”、“鈴響不耽誤課”,。

爭取拿出一部分時間品味教學(xué),，更新和梳理課堂教學(xué)中的不足，希望自己能堅持寫教學(xué)日志,，積極主動的投入課改,，探究課標(biāo)，領(lǐng)悟課改精神，立意創(chuàng)新,，改善教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，由教育者向教研型教師轉(zhuǎn)變。堅持寫作,，堅持和學(xué)生溝通教學(xué),，和同行溝通教學(xué)方法，改變陳腐的教學(xué)觀念,。更新和摒棄教學(xué)中教師一言堂現(xiàn)象,，鉆研教材，定格不同教學(xué)內(nèi)容的教法,，定位教學(xué),，化有形于無形。

在教學(xué)中,，有很多同學(xué)不能一次形成技能,，針對知識點模糊，對知識的理解不通透,，不能全方位的理解知識的現(xiàn)象,，有效的，有目的的,，有針對性的做配套練習(xí),，鞏固所學(xué)，拓寬知識,，讓理論與實踐相結(jié)合,，實現(xiàn)知行統(tǒng)一，充分駕馭知識,。輔導(dǎo)學(xué)法,，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)鞏固中及時發(fā)現(xiàn)問題，分清主次矛盾,，與矛盾的主要方面,，發(fā)現(xiàn)問題的主要方面，一點即破,，突出重點,，突破難點。切忌,，眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象,，改掉教學(xué)中舍不得現(xiàn)象，相信有舍才有得,，抓典型中的典型題,，典型題中的典型矛盾，遵循學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所提出的注重輔導(dǎo)，有效的學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)來源于實踐,，并反作用于實踐。生活中處處有數(shù)學(xué),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中要把所學(xué)知識與生活實際相聯(lián)系,，并通過生活實際，抽象出數(shù)學(xué)知識,，靠攏數(shù)學(xué)知識點,，建立可行的數(shù)學(xué)模型，解決有關(guān)問題,。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的觀念和空間想象及應(yīng)用數(shù)學(xué)意識,，數(shù)學(xué)中這樣的題型比比皆是，教育學(xué)生留心做過的題型,。實現(xiàn)課改,，導(dǎo)向生活，貫穿于生活,，與學(xué)校的教學(xué)管理要求接軌,。

本學(xué)期作業(yè)全批全改，并做到及時批改,。針對數(shù)學(xué)的學(xué)科特點,，批改作業(yè)的同時，及時找學(xué)生促膝談心,，導(dǎo)向方法及思想,，彌補作業(yè)中存在的不足，鼓勵自信,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,。

學(xué)習(xí)一單元之后，及時反饋教學(xué),，及時測評,，查缺補漏，切忌急功近利,，調(diào)整心態(tài)，擺正位置,，注重過程,，輕視結(jié)果，相信良好的開端,，再加上忍耐和堅持,，就會有良好的結(jié)果。

總之，工作上：用心做事,。

生活中：用情作人,。

與人友善，合作交流,，在競爭中,，注重人文，體現(xiàn)雙贏法則,。相信,，沒有不好的學(xué)生，只有不好的老師,。平等和賞識學(xué)生,，忍耐和包容學(xué)生。給他們做孩子,、做學(xué)生的權(quán)利,，建立和諧，民主,，愉快的教學(xué)氛圍,。向名師邁近腳步，創(chuàng)設(shè)一片教育天空,，為實驗中學(xué)的教育事業(yè),，灑下汗水，滋潤祖國的花朵,。

第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃小學(xué)六年級教材分析蘇教版篇七

本學(xué)期六年級數(shù)學(xué)教研組以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),，加強課程理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，更新教學(xué)方式,，提高自身的教育科研能力，提高課堂教學(xué)效率,。探索高效課堂下的課堂常規(guī)管理模式,，提高課堂教學(xué)水平，使得教研組在課題研究和教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)一步得到穩(wěn)步提高,。創(chuàng)設(shè)高效,、民主、合力的教育氛圍,，全面提升各位數(shù)學(xué)教師的教學(xué)質(zhì)量,。

1、把集體備課落到實處,。做好集體備課教案的二次修改和反思,。上好每一節(jié)課,。

2、進(jìn)一步提升教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平努力,，提升教師素養(yǎng),，提高教學(xué)水平。

3,、注重學(xué)生興趣的培養(yǎng),，提高學(xué)生的積極性，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

4,、重點做好畢業(yè)生思想健康方面的工作，確保學(xué)生安全健康的發(fā)展

1,、加大口算訓(xùn)練力度,，努力提高學(xué)生計算水平。

口算是一切計算的基礎(chǔ),，讓口算訓(xùn)練體現(xiàn)在天天練中,，每節(jié)數(shù)學(xué)課都訓(xùn)練一定數(shù)量的口算題，并在訓(xùn)練過程中逐步提高要求,。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論，加強教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)

本學(xué)期我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師繼續(xù)以高效為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。組織切實有效的學(xué)習(xí)和討論活動,，用先進(jìn)的教育理論，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。要求教師們把高效課堂的理念滲透到教學(xué)中,，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

3、精心備好每一節(jié)課

4,、認(rèn)真上好每一節(jié)課

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校要求,，上好示范課、教研課和匯報課,，做到各種課型都能上到,。在評課時每位教師認(rèn)真總結(jié)，積極寫好案例,。

5,、做好培優(yōu)補差工作，提高教學(xué)質(zhì)量,。

在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時,，堅持不放棄每一個后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們,，給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的數(shù)學(xué)，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,，以提高的數(shù)學(xué)成績合格率,。

第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃小學(xué)六年級教材分析蘇教版篇八

本班本學(xué)期有學(xué)生44人，*16人,，男生28人,，其中新轉(zhuǎn)來1名男生?？v觀全班,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握還好，計算速度,、參與討論的能力,，解答應(yīng)用題的思維能力等差別較大。課堂中我雖盡力關(guān)注學(xué)生的個別差異,，但優(yōu)等生的潛能沒能充分挖掘出來,，這也是本學(xué)期需要解決的教學(xué)難點之一。

有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)的自律性比較差,，在他們當(dāng)中有的是單親家庭,，父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)心，指導(dǎo),，督促不夠,；有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就,；有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成績,。有一位學(xué)生是智力低下，接受能力差,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：

大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，

平行四邊形和梯形的認(rèn)識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后,，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,。

本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計數(shù)法的學(xué)習(xí),，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會通,，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則算做好鋪墊,。因此,，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。

在空間與圖形方面,，

這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在統(tǒng)計知識方面,，

本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，

讓學(xué)生利用已有的知識,，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，

教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

1.億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2.使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

3.使學(xué)生理解垂直與平行的概念,，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。

4.讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，

能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5.使學(xué)生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用,。

1實施互動學(xué)習(xí)（師生合作、生生合作等）,，自主探究,，營造一個寬松、合諧,，充滿愛,、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍,。由學(xué)生自主合作去探究,、研討，老師作好參謀,，當(dāng)好后勤,，作學(xué)生的服務(wù)員。

2.注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系,，重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),，考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題,，使他們有更多的機會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸，加強數(shù)學(xué)知識的實用性和開放性,。

3.注意教學(xué)的開放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平,，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題,，給學(xué)生提供自主探索的機會,。

4.面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)

（1）加強基礎(chǔ)訓(xùn)練,，在計算方面,，重點是要加強口算訓(xùn)練。在應(yīng)用題方面,，重視兩步計算應(yīng)用題的練習(xí),。

（2）實施分層教學(xué)，彈性教學(xué),，針對學(xué)生的不同特點,，不同的接受能力，采取不同的方法,，布置不同的作業(yè),，注意因材施教，力求“下要保底,，上不封頂”,。

（3）重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān),，加強信息交流,，及時反饋，增強教學(xué)的針對性,。

5.結(jié)合實際問題教學(xué)愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要,，因為解決問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒炆系募寄軉栴}，而提出問題,，卻需要創(chuàng)造性和想象力,。”我計劃在教學(xué)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力,。

6.作業(yè)設(shè)計力求準(zhǔn)確、簡潔,、規(guī)范,、方便教學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，課內(nèi)外作業(yè)力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā),，體現(xiàn)課改精神,，同生活實踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力,。此外，采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個性作業(yè)”形式，針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平,，分層設(shè)計作業(yè),。力求不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè)，讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,，實現(xiàn)差異發(fā)展,。

7.三位一體，學(xué)校,、家庭,、社會形成教育合力家庭、社會,、學(xué)校對學(xué)生的教育影響,，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào),，取長補短，才能取得的教育效益,。我力求主動與家長取得聯(lián)系,，與學(xué)生家長相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，使二者相互配合,，取長補短,，同時，要適時適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長講明教育方法,，共同教育學(xué)生,。

1.加強學(xué)習(xí)，不斷完善自我,。運用教育理論不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，并有所創(chuàng)新。正確指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),，能根據(jù)學(xué)生的反饋信息及時調(diào)整自己的教學(xué)計劃,。

2.在課堂教學(xué)中，要立足于每個學(xué)生學(xué)好本課的知識,，以教學(xué)大綱的要求為準(zhǔn)繩,。在課堂提問、課堂訓(xùn)練,、課外作業(yè)布置上,，要根據(jù)不同學(xué)生采用不同的要求。

3.在教學(xué)進(jìn)度上變單純求快為合理安排,。學(xué)生只有在學(xué)習(xí)新知識時打好基礎(chǔ),，注重思維能力開拓和解題技能的培養(yǎng)，復(fù)習(xí)才能如魚得水，深化才有根基,。

4.在課堂教學(xué)中,，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，問題為主線,，思維為核心的教學(xué)原則。確立好教學(xué)目標(biāo),，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，采用多種教學(xué)方法、手段,，促使教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),。

5.在作業(yè)安排上，力求有計劃,、有目的的課堂巧練,。力求及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)上的偏差,。

6.重視學(xué)生動手操作,，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，加深對知識的理解,。注重幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)概念,、定律、性質(zhì),、法規(guī)更深,、更透地理解和更好地掌握。

7.重視學(xué)生的非智力因素培養(yǎng),。針對兒童好奇好勝的特點,，采用多種渠道、多種方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并努力培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1.創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭,，挑戰(zhàn)難題的競爭等,，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。

2.為他們制定更高層次的目標(biāo),，在完成一個個既定的目標(biāo)的過程中,，感受到自己的價值，以及增強對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,。

3.鼓勵他們盡量用多種方法,，多種思路解決數(shù)學(xué)問題,，盡量想一想與眾不同的方法，提高發(fā)散思維能力,，促進(jìn)智力發(fā)展,。

4.教育他們多幫助需要幫助的其余同學(xué)，在幫助人的過程中,，體會到成就感,，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。