心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人,、人生和世界的思考和感悟,。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧,。

教師教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇一

教師節(jié)是人們表達(dá)對(duì)教師的感激之情、尊重之情和祝福之情的日子,。作為教育工作者,，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的使命和責(zé)任。教師節(jié)是一個(gè)特殊的日子,，是我們平時(shí)工作的最好總結(jié)和最好的獎(jiǎng)勵(lì),。作為教師,，參加教研活動(dòng)是我們提升教學(xué)水平,、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效途徑之一。

第二段：教研活動(dòng)的過程與亮點(diǎn)

今年的教研活動(dòng)以“探索創(chuàng)新，提升教學(xué)力”為主題,，圍繞“問題導(dǎo)入,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”展開了深入探討,。在教研活動(dòng)中,，我們通過討論,、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，幫助彼此發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。其中最大的亮點(diǎn)是師生之間的互動(dòng),。在教研活動(dòng)中,，老師們以學(xué)生為主體，開展了研究課程,，搭建了“以學(xué)生為主、以問題為主”的課堂,。通過改變教學(xué)方式和方法,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

第三段：教研活動(dòng)的收獲

通過參加教研活動(dòng)，我受益良多,。首先,，教研活動(dòng)幫助我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。在與同事的交流和研討中,，我了解到自己在教學(xué)中存在的問題,，并得到了一些建設(shè)性的意見和反饋。其次,，教研活動(dòng)拓展了我的教學(xué)視野,。與其他學(xué)校的教師交流,，我了解到了不同地區(qū)的教學(xué)模式和方法，對(duì)我今后的教學(xué)有著積極的啟發(fā),。最后,，教研活動(dòng)提高了我的教學(xué)水平。在研討中,，我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)方法和策略,，這些會(huì)在今后的教學(xué)中得到應(yīng)用。

第四段：對(duì)教師節(jié)的思考

教師節(jié)是一個(gè)回顧過去,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、展望未來的時(shí)刻。在這個(gè)特殊的日子里,，我們不僅應(yīng)該接受社會(huì)的贊美和關(guān)注,，更應(yīng)該思考自己在教學(xué)中的不足和問題，并積極尋求改進(jìn),。教育是一項(xiàng)偉大而神圣的事業(yè)，我們作為教育工作者要自覺擔(dān)起肩負(fù)的責(zé)任,，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平,。只有這樣，我們才能更好地為學(xué)生服務(wù),，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

第五段：教師節(jié)的祝福

最后，我想用這篇文章表達(dá)我對(duì)所有教師的祝福,。愿每一個(gè)教師都能在教育之旅中不斷前行,，成為學(xué)生的引路人和朋友，用自己的智慧和愛心去點(diǎn)亮學(xué)生的心靈,，陪伴他們茁壯成長,。愿教師們永遠(yuǎn)懷揣教育的希望和夢(mèng)想，堅(jiān)守教育事業(yè),，為祖國培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,。在教師節(jié)這個(gè)特殊的日子里，讓我們一起為教師的辛勤付出和偉大貢獻(xiàn)鼓掌,，向他們表達(dá)我們最真摯的敬意和感激之情,。

以上是一個(gè)關(guān)于“教研活動(dòng)心得體會(huì)教師節(jié)”的連貫的五段式文章。通過介紹教師節(jié)的意義,、教研活動(dòng)的過程與亮點(diǎn),、教研活動(dòng)的收獲、對(duì)教師節(jié)的思考以及教師節(jié)的祝福,，展示了教師節(jié)和教研活動(dòng)之間的聯(lián)系和重要性,。

教師教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇二

近年來,，教育界不斷推行教師教學(xué)研究活動(dòng)，以提高教學(xué)質(zhì)量和水平,。作為一名生物教師,，我也積極參與了該活動(dòng)，并從中獲得了很多收獲和體會(huì),。在本次文章中,，我將分享我參與生物教師教研活動(dòng)的經(jīng)歷和感悟。

首先,，生物教師教研活動(dòng)提供了一個(gè)交流互動(dòng)的平臺(tái),。在活動(dòng)中，我們組成了一個(gè)小組,，共同研究和討論生物教學(xué)中遇到的問題和困惑,。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法和建議，通過集思廣益,，我們一起找到了解決問題的方法和策略,。在過程中，我深切感受到了合作和分享的重要性,，也增強(qiáng)了自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí),。

其次，生物教師教研活動(dòng)讓我理論聯(lián)系實(shí)際,，不斷完善自己的教學(xué)方法,。通過仔細(xì)觀察和反思教學(xué)過程，我意識(shí)到自己在課堂上存在的不足和需要改進(jìn)的地方,。在小組成員的建議和幫助下,，我逐漸改變了一味灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力,。我嘗試使用多媒體資料和實(shí)驗(yàn)等方式來激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)效果。這些改變不僅提高了我教學(xué)的質(zhì)量,，也加深了我對(duì)生物知識(shí)的理解和掌握,。

第三，生物教師教研活動(dòng)讓我體驗(yàn)到了持續(xù)自我提升的重要性,。在活動(dòng)中,，我們不僅僅局限于討論和改進(jìn)教學(xué)方法，還深入學(xué)習(xí)了最新的生物科研成果和教學(xué)理念,。通過閱讀專業(yè)書籍和研究生物領(lǐng)域的前沿知識(shí),，我更新了教學(xué)內(nèi)容，豐富了生物課程,。同時(shí),，我也積極參加各類研討會(huì)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),，與其他學(xué)校的教師分享和交流教學(xué)心得。通過這些努力,，我不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育技能,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

第四,，生物教師教研活動(dòng)給我?guī)砹藢?duì)學(xué)生個(gè)體差異的更深入的認(rèn)識(shí),。在研究和討論中，我了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和表現(xiàn)方式有很大的差異,。因此,，作為教師，我應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異來設(shè)計(jì)和安排教學(xué)內(nèi)容,。通過多樣化的教學(xué)方法和形式,，我能更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展和進(jìn)步,。這種思考和實(shí)踐使我變得更加關(guān)注學(xué)生的需求,，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新能力。

最后,，生物教師教研活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要性,。教學(xué)研究不僅僅在職業(yè)生涯的早期是必不可少的，而是融入到教師的整個(gè)職業(yè)生涯中,。每一次教學(xué)研究活動(dòng)都能讓我收獲新的教學(xué)觀點(diǎn)和方法，同時(shí)也讓我反思和改進(jìn)自己的教學(xué)行為,。通過不斷學(xué)習(xí)和研究,，我相信自己在生物教學(xué)領(lǐng)域會(huì)取得更大的進(jìn)步和成績。

綜上所述,，生物教師教研活動(dòng)給我提供了一個(gè)互動(dòng)交流的平臺(tái),，幫助我改進(jìn)教學(xué)方法和策略。通過活動(dòng),，我理論聯(lián)系實(shí)際,，持續(xù)自我提升，更好地關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,，認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要性,。我相信，在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)將這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)付諸于實(shí)踐,，并取得更好的教育成果。

教師教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇三

葉圣陶先生說過：“學(xué)語文主要靠學(xué)生自己讀書,，自己領(lǐng)悟,?！蔽以诮虒W(xué)中也進(jìn)行了嘗試，可結(jié)果并不是很成功,。這次聽了冉老師的課,，她用“三讀”的方法，讓學(xué)生以讀為主,，自讀自悟,，結(jié)果學(xué)生既能把課文讀得正確、流利,、有感情,，又能抓住文章的主要內(nèi)容理解課文，輕松而愉快地完成了教學(xué)目標(biāo),。原來冉老師為學(xué)生的每一次閱讀都提出了正確,、合理的閱讀要求：一讀：把課文讀正確、讀流利,，說說本文主要講了什么?(讓學(xué)生大概感知課文的主要內(nèi)容)二讀：默讀課文,，課文給我們介紹了玻璃家族哪些新成員，他們各自神奇的地方在哪里?邊讀邊勾畫,，找關(guān)鍵詞概括他們的神奇之處,。(既閱讀的任務(wù)，抓住課文的主要內(nèi)容,，又有學(xué)法指導(dǎo),，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。)三讀：1、練習(xí)分角色朗讀課文。(選自己喜歡的對(duì)話)2,、提示：找到角色,，合理分工，抓角色神態(tài)、表情、動(dòng)作，注意角色語氣,。(在閱讀要求中默默地交給了學(xué)生朗讀課文的技巧)。三次閱讀帶著不同的形式,，不同的要求,，層層遞進(jìn)。正因?yàn)橛辛巳嚼蠋煹恼_引領(lǐng),，學(xué)生們才能在短時(shí)間里自讀自悟,，理解課文的主要內(nèi)容。

教師教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇四

教師們?cè)鷮?shí)深厚的基本功，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂：沒有過多地追求形式,，沒有刻意地去運(yùn)用多媒體,，沒有過度追求課堂的熱鬧。引起了我對(duì)教學(xué)的思考：

葉圣陶先生說過：“學(xué)語文主要靠學(xué)生自己讀書,，自己領(lǐng)悟,。”我在教學(xué)中也進(jìn)行了嘗試,，可結(jié)果并不是很成功,。這次聽了冉老師的課，她用“三讀”的方法,，讓學(xué)生以讀為主,，自讀自悟，結(jié)果學(xué)生既能把課文讀得正確,、流利,、有感情，又能抓住文章的主要內(nèi)容理解課文,，輕松而愉快地完成了教學(xué)目標(biāo),。原來冉老師為學(xué)生的每一次閱讀都提出了正確、合理的閱讀要求：一讀：把課文讀正確,、讀流利,，說說本文主要講了什么？（讓學(xué)生大概感知課文的主要內(nèi)容）二讀：默讀課文,，課文給我們介紹了玻璃家族哪些新成員,，他們各自神奇的地方在哪里？邊讀邊勾畫,，找關(guān)鍵詞概括他們的神奇之處,。（既閱讀的任務(wù)，抓住課文的主要內(nèi)容,，又有學(xué)法指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。）三讀：1,、練習(xí)分角色朗讀課文。（選自己喜歡的對(duì)話）2,、提示：找到角色,，合理分工，抓角色神態(tài),、表情,、動(dòng)作，注意角色語氣。（在閱讀要求中默默地交給了學(xué)生朗讀課文的技巧）,。三次閱讀帶著不同的形式,，不同的要求，層層遞進(jìn),。正因?yàn)橛辛巳嚼蠋煹恼_引領(lǐng),，學(xué)生們才能在短時(shí)間里自讀自悟，理解課文的主要內(nèi)容,。

聽了三位老師的課,，又一處值得學(xué)習(xí)的是他們的課堂教學(xué)中都默默地滲透著對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。從題目的理解,、詩意的理解,、課題的質(zhì)疑、課文主要內(nèi)容的概括等方面都交給了學(xué)生方法,。其中連老師對(duì)“題”字的理解給我很深的啟發(fā),。平時(shí)我在教學(xué)中遇到這種情況，只要學(xué)生說出了字的意思,，我只會(huì)追問：“你是怎么理解的,？”學(xué)生回答后就予以表揚(yáng)，并沒有繼續(xù)讓學(xué)生尋找更多的理解字詞的方法,。而連老師卻為孩子們歸納了看注釋,、查字典、善于提問,、上網(wǎng)查資料,、多讀等多種理解字詞的方法，供學(xué)生今后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用,。

在課堂中,，教師的評(píng)價(jià)是十分重要的。教師及時(shí),、準(zhǔn)確的激勵(lì)性評(píng)價(jià)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在冉老師的`課堂上經(jīng)常會(huì)聽到這樣的話，“你很會(huì)發(fā)現(xiàn)”,、“真會(huì)觀察”,、“真細(xì)心”、“找的很準(zhǔn)確”,、“要是在朗讀時(shí)加上動(dòng)作,，就夠好了”……不僅僅是學(xué)習(xí)好的同學(xué)能等到她的表揚(yáng)，幾乎每一個(gè)參與學(xué)習(xí)的孩子都能等到她準(zhǔn)確的稱贊,。正因?yàn)槿绱?，她的課堂上孩子們總是那么踴躍的發(fā)言，課堂氣氛是那么的活躍?？梢?，激勵(lì)性評(píng)價(jià)的作用可真不小,！

“三人行,，必有我?guī)煟　边@次活動(dòng)真是讓我受益匪淺,，他們的優(yōu)點(diǎn)指導(dǎo)我今后的教學(xué),，他們的不足之處也提醒著我，有則改之無則加勉,。真是不虛此行,！

通過教研活動(dòng)的開展，我校教師,，不管是年輕的還是年老的,，聚在一起的時(shí)候，總要聊一聊,，自己去聽的一節(jié)課怎么樣,，優(yōu)點(diǎn)是什么，缺點(diǎn)是什么,。

總之,，中心教研活動(dòng)現(xiàn)在已扎根在每一位教師的心里，她像春雨,，似明燈,，在她的滋潤下，在她的照耀下,，我校的教研之花將會(huì)越開越美,，我校的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)芝麻開花——節(jié)節(jié)高。

教師教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇五

近年來,，生物學(xué)作為一門專業(yè)課程,，對(duì)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要意義。為了提高自己的教學(xué)質(zhì)量,，生物教師們參加了一系列的教研活動(dòng),。在這些活動(dòng)中，我深感教研對(duì)于個(gè)人教學(xué)水平的提高有著重要的作用,。通過與同行的交流和互動(dòng)，我不僅獲得了新的教學(xué)思路和方法,，同時(shí)也增強(qiáng)了自己的教學(xué)能力,。在本文中，我將分享我的心得體會(huì)，希望能對(duì)其他生物教師提供一些參考和啟發(fā),。

首先,，在教研活動(dòng)中，我特別注意與其他教師的交流,。生物學(xué)作為一門科學(xué)課程,，常常存在許多新的發(fā)現(xiàn)和理論。作為一名教師,，我應(yīng)該不斷更新自己的知識(shí),，以便能及時(shí)傳授給學(xué)生。因此,，在教研活動(dòng)中,，我盡量與其他生物教師進(jìn)行交流，分享彼此在生物學(xué)領(lǐng)域上的新發(fā)現(xiàn)和研究經(jīng)驗(yàn),。通過與其他教師的交流,，我不僅了解到了許多新的研究成果，也建立了廣泛的教學(xué)網(wǎng)絡(luò),，可以隨時(shí)求助和分享,。這種交流和合作的氛圍有助于我提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

其次,，教研活動(dòng)還給了我一個(gè)機(jī)會(huì),，能夠深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。在教學(xué)過程中,，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式都有所不同,。而教研活動(dòng)是一個(gè)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的良好途徑。通過觀察其他教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，我可以更好地了解學(xué)生的需求,，并根據(jù)不同學(xué)生的情況調(diào)整自己的教學(xué)策略。例如,，對(duì)于那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，我可以采取更多的輔導(dǎo)和練習(xí)，以便幫助他們成功克服困難,。而對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,，我可以提供更多的拓展資料和挑戰(zhàn)性問題，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力,。通過深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，我能更好地滿足他們的需求，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性,。

第三,，在教研活動(dòng)中,，我還深刻體驗(yàn)到了跨學(xué)科教學(xué)的重要性。生物學(xué)作為一門多學(xué)科交叉的學(xué)科,，與化學(xué),、物理、地理等學(xué)科有著密切的關(guān)聯(lián),。在教研活動(dòng)中,，我得以與其他學(xué)科教師進(jìn)行合作，共同設(shè)計(jì)跨學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng),。這種跨學(xué)科教學(xué)不僅能夠提高學(xué)科之間的聯(lián)系性,，也能夠增加學(xué)生的學(xué)科興趣。例如,，在生物和化學(xué)教學(xué)中,，我們可以通過開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)概念和理論,。通過與其他學(xué)科教師的合作,，我可以將生物學(xué)與其他學(xué)科緊密結(jié)合，提高學(xué)生的綜合科學(xué)素養(yǎng),。

另外,，教研活動(dòng)還促使我們加強(qiáng)創(chuàng)新思維和教學(xué)方法的研究。隨著科技的不斷發(fā)展和教育理念的變革,，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求,。因此，在教研活動(dòng)中,，我特別關(guān)注新的教學(xué)方法和教學(xué)工具的研究與應(yīng)用,。例如，我積極探索利用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源來增強(qiáng)課堂教學(xué)的效果,。通過引入視頻,、動(dòng)畫和模擬實(shí)驗(yàn)，我能夠更生動(dòng)地呈現(xiàn)生物學(xué)的知識(shí)和實(shí)踐,，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。這種創(chuàng)新思維和教學(xué)方法的應(yīng)用，不僅提高了教學(xué)效果,，也促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來,。

綜上所述，在教研活動(dòng)中,，我通過與其他教師的交流和合作,，提高了自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我深刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求,，并通過跨學(xué)科教學(xué)來提高學(xué)科的關(guān)聯(lián)性和學(xué)生的學(xué)科興趣,。同時(shí),，我也不斷探索新的教學(xué)方法和工具，提高自己的教學(xué)創(chuàng)新能力,。教研活動(dòng)不僅是教師個(gè)人能力提升的重要途徑，也是促進(jìn)學(xué)科發(fā)展和教育改革的有效手段,。我相信,，通過不斷地參與教研活動(dòng)和分享交流，我將能夠不斷完善自己的教學(xué)方法和理念,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長做出更大的貢獻(xiàn),。

教師教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇六

1.郭媚媚老師的課從思維導(dǎo)圖引入，給我?guī)砹艘环N全新的思考方式,！一開始直接呈現(xiàn)出一個(gè)完整的思維導(dǎo)圖,，嘗試讓學(xué)生去理解。但是在實(shí)際課堂中,，不同的學(xué)生對(duì)于思維導(dǎo)圖的理解均有不同,，尤其是對(duì)思維導(dǎo)圖的“分級(jí)”概念很模糊；若是換一種方式,，將框架準(zhǔn)備好,，而其中的內(nèi)容由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)的填寫，相信效果會(huì)好很多,！

2.孔將軍老師的整個(gè)課堂內(nèi)容更加扎實(shí),，從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，精心設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)“坑”,，從簡單的口算出發(fā),，將各個(gè)知識(shí)串聯(lián)到一起，這在無形之中幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的建構(gòu)和知識(shí)的遷移,。正如呂老師所說：“孔將軍老師的課很好的告訴我們,，男教師應(yīng)該怎么上課！”整個(gè)課堂時(shí)刻圍繞著“正確”,、“簡便”,、“合適”、“觀察”,！這幾個(gè)關(guān)鍵詞,，將這個(gè)課堂整合到一起，在一個(gè)題目講透徹,，在例題之中發(fā)現(xiàn)巧妙之處,！唯一可惜的就是題目的題型和量稍顯不足！

3.何陳紅老師的課一直讓我十分羨慕,，可以說是愛而不得,！我渴望上出效果同樣好的課堂,，卻一直不得其法！聽了何老師的課后,，我受到了啟發(fā),，如何在精講例題和學(xué)生大量練習(xí)之間找到那個(gè)平衡點(diǎn)，是一大難題,！何老師從簡單的0.72?0.25著手,，用6年所學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生從不同的角度來解決,，比較之后得出最優(yōu)方案，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié),，從而去建構(gòu)學(xué)生自己的知識(shí)體系,！同時(shí)，在講解之余列舉了多個(gè)例子,，引出結(jié)論：轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)來做最簡單,！

4.整個(gè)活動(dòng)讓我印象最深刻的就是評(píng)課的環(huán)節(jié)！專家的意見都十分準(zhǔn)確到位,，指出了復(fù)習(xí)課的容量問題,！同時(shí)，也及時(shí)告誡我們年輕教師,，在新時(shí)代的課堂中不要忘記“高科技手段”的應(yīng)用,！

三位老師的課堂均有值得我學(xué)習(xí)的地方，同樣的作為一個(gè)初踏教師領(lǐng)域的年輕教師,，一定要學(xué)會(huì)虛心求教,、知恩圖報(bào)；呂老師和尖小的各位老師們,，磐安小數(shù)的老師們,，感謝有你們，感謝有這個(gè)家一般的溫暖港灣,，伴我一路成長,！

教師教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇七

20--年11月26日，我參加了鎮(zhèn)教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，觀摩了鎮(zhèn)中心校兩位老師的課,，本次教研活動(dòng)對(duì)于我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，令我受益匪淺,。

自縣教研室提出課堂“三環(huán)節(jié)”改革以來，我參加了很多次的教研活動(dòng),，即縣,、鎮(zhèn),、校也不斷的開展關(guān)于課堂“三環(huán)節(jié)”改革的教研活動(dòng)。下面就說一說參加本次鎮(zhèn)教研活動(dòng)之后的心得體會(huì),。

首先,，關(guān)于課前預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)對(duì)于我來說并不陌生,，自我上學(xué)以來,，預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)是不可缺少的一部分。預(yù)習(xí)的方法頗多,，而參加本次教研活動(dòng)加上以前縣教研組織的活動(dòng)，這對(duì)我的預(yù)習(xí)關(guān)有了很多的看法與認(rèn)識(shí),。正如在本次教研活動(dòng)上劉傳英主任所說：預(yù)習(xí)的方法有很多種,，可以讓學(xué)生看一看、讀一讀,、想一想,、做一做、記一記,、說一說等等,，來認(rèn)識(shí)本課時(shí)所要講授的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，教師再引導(dǎo)學(xué)生,、輔助學(xué)生如何來預(yù)習(xí),，正如劉傳英主任說的，預(yù)習(xí)方式多種多樣,，我們教師可以優(yōu)化預(yù)習(xí)的方法,。盡可能的讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知識(shí)、新能力,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

最后，限時(shí)作業(yè)這個(gè)環(huán)節(jié),。我認(rèn)為限時(shí)作業(yè)這個(gè)環(huán)節(jié)是十分重要的,，因?yàn)橄迺r(shí)作業(yè)能檢驗(yàn)本課時(shí)教學(xué)的效果，能讓學(xué)生自我檢測(cè),，從中發(fā)現(xiàn)問題與不足,，對(duì)學(xué)生如此，對(duì)教師更是如此,。教師本人可以從限時(shí)作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題,，找出本課時(shí)存在的問題，為今后的教學(xué)打下鋪墊,。另外,，限時(shí)作業(yè)的方式也有很多種,，可以讓學(xué)生說、讀,、寫,、記。都是限時(shí)作業(yè)的一種,。當(dāng)然,，對(duì)于我而言，還要有待于去探究,、去發(fā)現(xiàn),、去摸索。

總言而之,，本次鎮(zhèn)教研活動(dòng)使我學(xué)到了很多知識(shí),，尤其在課堂“三環(huán)節(jié)”改革方面上，相信自己在今后的實(shí)際教學(xué)中做的更好!

教師教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇八

20xx年11月5日,，我有幸和宜山一中其他科學(xué)老師一起參加了在杭州留下中學(xué)舉行的省“新生代”課堂教學(xué)教研活動(dòng),。這是宜山一中科學(xué)組有史以來第一次外出參加這樣高規(guī)格的教學(xué)教研活動(dòng)，因此,，每個(gè)要外出參加的老師都非常的興奮,。

這次教研活動(dòng)的形式是課堂教學(xué)比賽，而我們是以旁聽者的身份參加的,，雖然是旁聽者,，但我卻學(xué)到了不少東西。在這次教研活動(dòng)中,，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

首先,，我們要提高教材分析能力。拿到一堂課,，我們并不是按部就班的進(jìn)行教學(xué),，教材只是給我們一個(gè)參考，我們要對(duì)教材進(jìn)行詳盡的分析,，分析教材的地位,，抓重難點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行重組,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，做到讓學(xué)生喜歡自己，喜歡自己的課,，提高課堂教學(xué)的有效性,。

其次，要提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，特別是情景引入,，這往往是最難的，此外,，教學(xué)設(shè)計(jì)的過程也很重要,，我們要站在一個(gè)較高的層次上去看學(xué)生，又要站在學(xué)生的角度去分析問題,，往往一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì),，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂學(xué),、愿學(xué),。

第三，要提高課堂教學(xué)能力,。例如,，在課堂教學(xué)上，能否做到知識(shí)表述科學(xué),、準(zhǔn)確，思路清晰,、有條理;對(duì)教材內(nèi)容是否處理恰當(dāng);在教學(xué)中能否多方向,、多層次的思索問題、開展教學(xué),，思路開闊,，能提出多種假設(shè)、多種解決問題的方式等,，這些都是身為老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí),，不斷提高的教學(xué)能力。

最后,，提高教師的自身素養(yǎng),。如果一個(gè)教師口頭表達(dá)科學(xué)準(zhǔn)確、簡潔易懂,，文字功底好,、能寫一手好字，板書結(jié)構(gòu)好,，再加上充分恰當(dāng)運(yùn)用身體的位置,、姿勢(shì)、動(dòng)作與表情來表達(dá)自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容,，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備,、錄音機(jī)、電視機(jī)、幻燈機(jī),、投影儀,、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行教學(xué),，往往能很好地吸引學(xué)生,，感染學(xué)生。因此,，我們要確實(shí)提高自身素養(yǎng),。

這次活動(dòng)中，我看到這些優(yōu)秀教師的出色表現(xiàn),，看到他們上課時(shí)的激情,，看到他們的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)我看到了自身身上的不足,，我覺得自己要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多了,。我深深感覺到，要成為一名出色的數(shù)學(xué)教師,，要走的路還很長,。同時(shí)也建議學(xué)校在今后應(yīng)該提供更多的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使全休教師的素質(zhì)不斷得以升華,，從而能更好地為全體學(xué)生服務(wù),。

教師教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇九

前幾天參加了幼兒園男教師團(tuán)隊(duì)大教研活動(dòng)，從活動(dòng)中我從一節(jié)課,、一個(gè)環(huán)節(jié),、一個(gè)表情、一句話都能夠感受到老師的一種深入,、一種熱情,、一種態(tài)度，這真的是值得我們學(xué)習(xí)的',。

李老師的一節(jié)《動(dòng)一動(dòng)真有趣》真是感慨頗深,，男老師的課確實(shí)有魅力，在我看來,，很欣賞的一點(diǎn),，當(dāng)然這是題外話，那就是簡單又不簡單,。讓我感慨頗深的是教具的準(zhǔn)備,，其實(shí)什么也沒準(zhǔn)備，但是有一個(gè)環(huán)節(jié)老師說,，小白兔跳到對(duì)面去,，孩子們跳到了之后,，老師問了一句，有胡蘿卜嗎,？小朋友們大聲說,，有！然后就撿起根本就不存在的“胡蘿卜”啊唔啊唔吃了起來,，關(guān)鍵是孩子們還很開心,。這就是老師的智慧與魅力。再就是孩子們的爬的環(huán)節(jié),，感覺輕松,、快樂又溫馨，同時(shí)洋溢著一種很美的感受,，沒有任何表演或展示的痕跡,。另外，目標(biāo)簡單清晰,，通過模仿動(dòng)作提高幼兒跑跳爬的運(yùn)動(dòng)技能,；提高幼兒參與運(yùn)動(dòng)的積極性。在剛開始上課的那個(gè)脫鞋的環(huán)節(jié)也令人印象深刻,，關(guān)于習(xí)慣的培養(yǎng),，關(guān)于鞋子的擺放，老師的現(xiàn)場處理都可見并非一日之功,。再就是通過各種小動(dòng)物的一種要求,，比如小花貓：高抬腿、輕輕放,，快與慢練習(xí)；小白兔通過直跳,、左右跳,、上跳等等方式進(jìn)行練習(xí)；而看似一個(gè)不起眼的馬的動(dòng)作,，不但增添了樂趣而且緩沖了前后激烈的運(yùn)動(dòng),，更重要的是有意識(shí)的設(shè)計(jì)讓孩子們避讓，制動(dòng),，馬要跑得快一點(diǎn),，讓他興奮很容易，但是抑制很難,，孩子現(xiàn)在的狀況,，動(dòng)作自控能力很難。同時(shí)老師們還交流了心率,、運(yùn)動(dòng)量等專業(yè)的體育知識(shí),。

在活動(dòng)之后大家進(jìn)行了激烈的討論,，那么，我覺得最深刻的就是丁老師的一個(gè)拋磚引玉的問題,，那就是這節(jié)課看似簡單,，那么到底是一個(gè)高結(jié)構(gòu)的課，還是一個(gè)低結(jié)構(gòu)的課,，在討論中確實(shí)給了我們一個(gè)思考,。我覺得課的結(jié)構(gòu)高低關(guān)鍵在于對(duì)孩子的了解，對(duì)孩子興趣點(diǎn)的了解,，所有的課都是建立在對(duì)孩子了解的基礎(chǔ)上的,，有時(shí)候課程環(huán)節(jié)的設(shè)置是需要一種教育的直覺，無論多么花哨的教學(xué)方法最主要是適合孩子,。

關(guān)于科學(xué)課：這一節(jié)課我的收獲來自于大家對(duì)于科學(xué)課的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,。下面是一些受益頗深的句子：放了就活、緊了就死,；空間的距離很重要,；教師的角色是支持者、合作者,、引導(dǎo)著,；凸透鏡與放大鏡之爭；前科學(xué)概念階段,，跟生活密切相關(guān)的科學(xué),；自主探索；和孩子拉近紀(jì)律要臉皮厚,、蹲下來,、心理上、個(gè)性,；多提思維性的問題,；成長是一個(gè)緩慢的過程。

通過這次教研活動(dòng),，有很大的收獲,，期待真正有效的教研能夠常常指導(dǎo)我們的工作。

教師教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇十

本學(xué)期學(xué)校舉行了每周一次的集體備課教研活動(dòng),，讓我受益匪淺,。集體備課教研活動(dòng)的舉行，對(duì)于我們年輕教師來說是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。我們每個(gè)教師都能從做課的教師課堂中吸取許多的閃光點(diǎn),，來彌補(bǔ)自己課堂中的不足，從而充實(shí)自己的課堂教學(xué),，提高課堂效率,。教研活動(dòng)的開展,，還可以使我們每一位教師之間相互進(jìn)行切磋、溝通,，很好地促進(jìn)我們的教學(xué)水平的提高,。

本學(xué)期所有老師所做的公開課，都是經(jīng)過認(rèn)真,、精心的選課,、備課、準(zhǔn)備教具,，在自己的年級(jí)幾次試講,，最后全學(xué)校的同科老師給提出很多寶貴意見，是大家共同努力下的智慧的結(jié)晶,。所以每節(jié)課都是很精彩的,，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突破恰當(dāng),，每節(jié)課都有許多的亮點(diǎn),。為我們每個(gè)教師提供了一個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，使有效課堂的研究扎實(shí)有效,。

更為精彩的是講完后，老師們都能夠人人參與討論,、研究,，各抒己見，提出自己的觀點(diǎn),，通過充分討論,，深入研究，我們的課堂教學(xué)又有了進(jìn)一步改觀,，這樣的教研不僅帶給了我很多的啟發(fā)與靈感,，也使我從中不斷反思自己的教學(xué)行為，促進(jìn)自己教育教學(xué)能力的提高,。也提升了我的學(xué)科綜合素養(yǎng)。

在平時(shí)的教學(xué)中,，我們都是在自己的課堂中默默耕耘,，而這學(xué)期的教研活動(dòng)讓我對(duì)教學(xué)有了新的看法，教學(xué)觀念也有的很大的改變,。本學(xué)期的集體備課教研活動(dòng)讓我感受最深的是：扎實(shí),、生動(dòng)、有效,。通過集體備課教研活動(dòng),，我們還可以通過別人的眼睛來看自己,，這樣往往比自己看的要真實(shí)、要全面,。通過傾聽每位老師的發(fā)言,，我明白了自己在教學(xué)課堂中的優(yōu)缺點(diǎn)，也明白了在課堂上所應(yīng)注意的一些問題,。知道以后自己應(yīng)通過怎樣的方式,，把知識(shí)傳授給學(xué)生，關(guān)注到每一位學(xué)生,。

在每次的評(píng)課中,，由于我的不自信，每次只是認(rèn)真傾聽每位教師的積極發(fā)言,，傾聽也是一種學(xué)習(xí),。面對(duì)每一節(jié)課教學(xué)，我一面聽一面在反思自己的課堂,。反思中知己知彼,，評(píng)課交流中增強(qiáng)教育智慧，激發(fā)教育熱情,，收獲教育幸福,。參評(píng)教師一句句真誠的具有借鑒和學(xué)習(xí)價(jià)值的話語是教學(xué)迷茫時(shí)的一盞燈。同時(shí)也確立了我今后的教學(xué)要研究的主要問題：自己怎樣真正實(shí)現(xiàn)課堂的有效性,？怎樣把課做精做細(xì),？怎樣備課，上課,？怎樣在課堂上真正做到關(guān)注到每一位學(xué)生,？怎樣讓自己課堂讓幾十個(gè)孩子都全神投入？等等,。

聽課可以產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)和理解,。聽課既要尋找重難點(diǎn)突破的方法，又要善于給學(xué)生展示自己思維品質(zhì)的機(jī)會(huì),，以保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。當(dāng)然這些都要用努力去經(jīng)營、用智慧去領(lǐng)悟,，保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

在此，感謝集體備課教研活動(dòng)讓我收益多多,。在以后的教學(xué)工作中,，我會(huì)繼續(xù)借助于集體教研活動(dòng)使自己精益求精。

教師教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇十一

教研活動(dòng)則是教師有目的,、有過程,、有方法地分析和解決學(xué)校課程實(shí)施,、教育教學(xué)過程中,所面臨的各種具體教育教學(xué)問題,以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為宗旨的一種實(shí)踐性、反思性的專業(yè)發(fā)展研究活動(dòng),。下面是本站帶來的教師教研活動(dòng)

心得體會(huì)

我們中心小學(xué)每周三的語文教研活動(dòng)每周都按時(shí)進(jìn)行,，不管是看視頻上的名師課堂展示,，還是我們學(xué)校語文教師出的公開課，每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義,，每一位教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷,，對(duì)于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說，收獲頗多,。

下面我就談?wù)勎覍?duì)我校語文教研活動(dòng)的心得體會(huì)：

第一,、吃透教材是最根本的。

聽完幾位老師的課后,，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處,，但都能抓住題眼，一步步的深入文本,。魯少寧老師在教學(xué)《螞蟻和蟈蟈》時(shí),，她出示了一組詞，讓學(xué)生選個(gè)詞說一句話,，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詞語,，又使學(xué)生在詞語中感受到了詞語不同的特點(diǎn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實(shí)的基礎(chǔ),。郭春玲老師《學(xué)寫

日記

第二,、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué),。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn),。

第三,、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。

大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，但決不是為了讀而讀,，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同,，例如王景燕老師在上《黃河的主人》這課時(shí),，首先讓學(xué)生大聲自由的讀課文的重點(diǎn)段落，抓住重點(diǎn)詞句朗讀,，文章就是成功了一半;配樂讀,，讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)文言文的奧秘之處。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀,、開火車讀,、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的黃河的主人—艄公的精神,，層次非常清晰。

第四,、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決,。例如王新景老師在上《鳥島》一課時(shí)，就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號(hào),，便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)迅速找到所講的內(nèi)容,。她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍,，其意自見”,。張艷芳老師在上《水》一課時(shí)，她在學(xué)生閱讀的過程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音,，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣,。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣,。

如果說,，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么,，我們認(rèn)為,，面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在,。所以,，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究,、創(chuàng)新”,。通過園本教研，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,，發(fā)展于工作之中,。在施教的同時(shí)，為自己不斷積累知識(shí)和才能,，不斷地提升自身的價(jià)值和品味,。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師,，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,。

二、加強(qiáng)園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo),，明確分工,，責(zé)任到人

為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃,，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排,，教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動(dòng)計(jì)劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí),，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時(shí)間學(xué),，統(tǒng)一了步驟,，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

四,、采用靈活多樣的園本教研形式，激發(fā)教師主動(dòng)參與的熱情,，促進(jìn)教師成長,。

一是開展各種比賽活動(dòng)，讓人人都有參與和施展才能的機(jī)會(huì),。教師通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性。

二是,，為讓教師能很好的從經(jīng)驗(yàn)中去反思,、積累、升華,，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事,，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對(duì)某一個(gè)問題的思考、想法與體會(huì),，可以是工作中遇到的問題,，也可以是抒發(fā)自己的思想、感情等等,，但必須是教師的真情實(shí)感。記得上海的特級(jí)教師應(yīng)彩云說過這樣一句話：“走進(jìn)孩子的世界,，你會(huì)變得越來越豐富,，我們會(huì)從這里收獲快樂與支持”，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在,。

另外,，我們從幼兒一日活動(dòng)入手，引導(dǎo)孩子動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)著解決問題,，通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個(gè)個(gè)主題，營造出一個(gè)與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式,，逐漸完成由單一知識(shí)向跨學(xué)科知識(shí),、由學(xué)習(xí)知識(shí)向體驗(yàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動(dòng)發(fā)展的要求,。

五：下一步工作思路：

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn)：

我們將以提高教師思想水平、理論水平,、實(shí)際操作水平為目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)——探索——操作(靈活性、創(chuàng)造性)——總結(jié)”一體化的路子,，并針對(duì)每一個(gè)教師的具體情況,，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)，使教師盡快掌握?qǐng)@本課程的精華所在,。同時(shí),，我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn)，爭取教師全部達(dá)標(biāo),。

2,、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動(dòng)，進(jìn)一步做到有計(jì)劃,、有目標(biāo),、有記錄，有總結(jié)。注重形式多樣,，講究方法,。

在今后的征程上，我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn),，不斷創(chuàng)新,，用我們的實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)全園教師保教工作的提高。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實(shí)力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力,。

時(shí)光匆匆,，轉(zhuǎn)眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員,，我們深感肩負(fù)的責(zé)任,。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究，提高保教質(zhì)量,，增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn),，為此，我們?cè)诮萄泄ぷ髦羞M(jìn)行了一些探索與嘗試活動(dòng),，下面,，我們對(duì)本學(xué)期的教研工作作個(gè)回顧與總結(jié)。

一,、充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義,，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性。

說起教研活動(dòng),，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事,，教師只要做好本職工作就可以了。針對(duì)這種現(xiàn)象,，我們把讓教師充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義,，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性作為有效開展教研活動(dòng)的首要問題。具體做法是：首先,，讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,，而且針對(duì)性很強(qiáng)，主要解決教育實(shí)踐中的問題或疑難,。通過教研可以改進(jìn)工作方法,，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高。其次,，讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三,，讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又來源于日常教學(xué)工作,。因此，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí),，不能忘記自己是研究者,，教師提出的問題也許正是教研活動(dòng)開展的主要內(nèi)容，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來,，教師的意識(shí)上得到重視,，從而有效提高了教師參與教研活動(dòng)的積極性。

二,、加強(qiáng)理論培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變教師觀念，統(tǒng)一教育思想,。

教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來,，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí),、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況,，加強(qiáng)研究,，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平,。在理論培訓(xùn)方面,，我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò),、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn),。一年來，我們先后選派10多名教師到北京,、濟(jì)南,、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí),，將先進(jìn)的知識(shí)帶回來,，與大家共同學(xué)習(xí)分享。

根據(jù)教研組的工作安排,，三四月份我們?cè)谌?zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)”,，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境,、如何讓環(huán)境與幼兒對(duì)話,，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識(shí)培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主,，在各班級(jí)進(jìn)行了石材,、草編,、花布、紙藝,、瓶藝,、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在4月10日,，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會(huì)提供現(xiàn)場,，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化,，既貼近主題,，處處以幼兒為中心，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性,。

在檔案管理工作方面,，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容，先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作,、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn),，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理。現(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步,，都能做到分類明確,、目錄齊備/、內(nèi)容充實(shí),，并建起了賦有個(gè)性化的教師成長檔案,。

三、根據(jù)實(shí)際情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，使其成為教研工作的新起點(diǎn)，一個(gè)靈活的教研突破口,。在教研工作中,，我們指導(dǎo)和帶動(dòng)教師勤做筆記，學(xué)會(huì)觀察,，學(xué)會(huì)記錄,，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題,，并順著這些問題去探索,、實(shí)踐，尋找合適的解決辦法,。各年級(jí)組青年教師人人做筆記,，并積極地向外投稿，一篇的稿子在雜志上刊登,，本學(xué)期還選送兩篇教育筆記參加市的評(píng)比,。作為教研組長,，我們還配合園務(wù)對(duì)教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行了隨機(jī)抽查，及時(shí)指出可供探討的地方,，與教師進(jìn)行個(gè)別交流,。游戲是幼兒園工作的一個(gè)重要內(nèi)容，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時(shí),，我們及時(shí)地組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的文章,，如《自主性游戲中教師的指導(dǎo)方式》等,，為教師提供理論指導(dǎo),，同時(shí)開展各年級(jí)組間的游戲觀摩，讓教師相互學(xué)習(xí),，共同提高,。

四、注重教師實(shí)踐操作,，加強(qiáng)反思學(xué)習(xí),。

幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性,，單靠理論上的學(xué)習(xí),，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會(huì),。因此,，我們積極為教師提供實(shí)踐操作的平臺(tái)，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作,，在操作中發(fā)現(xiàn)問題,。比如在教師集體備課的過程中，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性,，自己預(yù)設(shè)在活動(dòng)中幼兒會(huì)提出什么問題,、幼兒會(huì)有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒,、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒接受,、如何評(píng)價(jià)幼兒。這樣大家在一起各抒己見,、集思廣益,，思維得到了碰撞，體驗(yàn)到不同的教學(xué)個(gè)性,，所有教師都能資源共享,，在教研的氛圍中體驗(yàn)到快樂。通過實(shí)踐操作,，教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí),，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好,，教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)新理念，以游戲?yàn)橹?，?dòng)靜交替,，教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求,。

五,、組織本組教師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類教育資料,，定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料,，創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境。協(xié)助園長組織好幾個(gè)大的教育活動(dòng),，如春游,、慶六一節(jié)日活動(dòng)、舉辦兒童作品展覽,、幼兒講故事比賽等,，在每個(gè)活動(dòng)中，我們盡量調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與,，如大班舉行家長半日活動(dòng)的組織形式,，就是大班教研組成員的共同智慧，教師在幼兒作品展這一環(huán)節(jié)中,，巧用多種形式展示了幼兒的在園生活,，學(xué)習(xí)成果，讓家長教師的工作,，幼兒園的教育,，如利用相機(jī)拍下孩子們的活動(dòng)集錦，配上兒童的話語布置生活欄,，提供多種材料,，指導(dǎo)幼兒人人制作作品，并把這些作品布置成不同的圖案,，獨(dú)具匠心的創(chuàng)意,，也讓家長感到了教師的細(xì)心及對(duì)教學(xué)工作的重視，得到了好評(píng),。再如,，六一游園活動(dòng)，我們與領(lǐng)導(dǎo)共同擬訂活動(dòng)計(jì)劃,，帶領(lǐng)本組教師制作材料,，各盡所能，使活動(dòng)準(zhǔn)備充分,，開展得豐富多彩,。

我們還積極組織多項(xiàng)活動(dòng),，讓教師在活動(dòng)中不斷成長，如：慶三八“愛媽媽”主題活動(dòng),，我們邀請(qǐng)全園的媽媽來園參加活動(dòng),，讓媽媽們?cè)趹c祝自己的節(jié)日的同時(shí)，感受到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步;在家長開放日中,，組織家長觀摩區(qū)角活動(dòng),、操舞表演、戶外游戲,、集體教學(xué),，讓家長進(jìn)一步了解幼兒的在園表現(xiàn)，并對(duì)幼兒園的工作有了新的認(rèn)識(shí);在中秋節(jié)系列活動(dòng)中,，我們邀請(qǐng)制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程,。在師傅的精心指導(dǎo)下，孩子經(jīng)過團(tuán),、揉,、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅,，吃著自己制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽,、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽,、教師課堂教學(xué)大比武,、技能技巧比賽等活動(dòng)中，教師與孩子們共同成長,、共同進(jìn)步,。

另外,，在實(shí)踐操作中,，我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問題的切入口,，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立正確的觀念,，從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流,，讓教師取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué),。

2月29日，我們太行小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)片式教研活動(dòng)如期舉行,，參加這次教研活動(dòng)的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學(xué)校,，還有來至臨汾的老師,。本次活動(dòng)圍繞著“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研討”這一主題展開，活動(dòng)中我聽了張曉燕老師的一節(jié)關(guān)于《數(shù)學(xué)廣角—重疊問題》的研討課,。聽課后讓我受益匪淺,，感慨良多。以下是我的一些體會(huì)與思考,。

一,、張曉燕老師能根據(jù)新課改的要求努力做到，以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，放手又有效的調(diào)控教學(xué)。例如：在整個(gè)知識(shí)的獲取過程中,，基本上讓學(xué)生自己動(dòng)手,、動(dòng)口去獲取，老師只是起了一個(gè)穿針引線的作用,。

二,、注重學(xué)生自主探索，合作交流,，充分獲取數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立的思考,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見,，并與同伴交流,，可見,，合作交流在數(shù)學(xué)教學(xué)中也相當(dāng)重要,，本課很好地體現(xiàn)了這一理念,，給予學(xué)生自主探索的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生在合作探索中學(xué)會(huì)了用集合的思想解決簡單的實(shí)際問題,。

三、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),，體現(xiàn)趣味性和層次性,，先設(shè)計(jì)了游戲,，讓學(xué)生在“做中學(xué)，玩中學(xué)”,，然后設(shè)計(jì)了幾道有趣的練習(xí),，使練習(xí)有坡度,，難度適宜，真正體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展,。

通過這次聯(lián)片教研活動(dòng),，對(duì)于我來說，提高很大,，對(duì)三步導(dǎo)學(xué)的實(shí)質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí),，希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

20xx年11月26日，我參加了鎮(zhèn)教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，觀摩了鎮(zhèn)中心校兩位老師的課,，本次教研活動(dòng)對(duì)于我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，令我受益匪淺,。

自縣教研室提出課堂“三環(huán)節(jié)”改革以來，我參加了很多次的教研活動(dòng),，即縣,、鎮(zhèn),、校也不斷的開展關(guān)于課堂“三環(huán)節(jié)”改革的教研活動(dòng),。下面就說一說參加本次鎮(zhèn)教研活動(dòng)之后的心得體會(huì),。

首先，關(guān)于課前預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié),，預(yù)習(xí)對(duì)于我來說并不陌生,，自我上學(xué)以來，預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)是不可缺少的一部分,。預(yù)習(xí)的方法頗多,，而參加本次教研活動(dòng)加上以前縣教研組織的活動(dòng)，這對(duì)我的預(yù)習(xí)關(guān)有了很多的看法與認(rèn)識(shí),。正如在本次教研活動(dòng)上劉傳英主任所說：預(yù)習(xí)的方法有很多種,，可以讓學(xué)生看一看、讀一讀,、想一想,、做一做、記一記,、說一說等等,，來認(rèn)識(shí)本課時(shí)所要講授的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，教師再引導(dǎo)學(xué)生,、輔助學(xué)生如何來預(yù)習(xí),，正如劉傳英主任說的，預(yù)習(xí)方式多種多樣,，我們教師可以優(yōu)化預(yù)習(xí)的方法,。盡可能的讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知識(shí)、新能力,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

再次，在課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)上,，首先以學(xué)生為主體,。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變,，轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和輔助者。因此我們作為教師要從教學(xué)理念上發(fā)生根本性的改變,，主要以學(xué)生為主體,，可以讓學(xué)生小組合作。自主血絲,，從某種意義上講,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。當(dāng)然課堂教學(xué)的方式也有很多種，我們要尊重學(xué)生個(gè)人,，讓他們?cè)谡n堂這個(gè)舞臺(tái)上盡情的展現(xiàn)自我,，從而達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

最后,，限時(shí)作業(yè)這個(gè)環(huán)節(jié),。我認(rèn)為限時(shí)作業(yè)這個(gè)環(huán)節(jié)是十分重要的，因?yàn)橄迺r(shí)作業(yè)能檢驗(yàn)本課時(shí)教學(xué)的效果,，能讓學(xué)生自我檢測(cè),，從中發(fā)現(xiàn)問題與不足，對(duì)學(xué)生如此,，對(duì)教師更是如此,。教師本人可以從限時(shí)作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，找出本課時(shí)存在的問題,，為今后的教學(xué)打下鋪墊,。另外，限時(shí)作業(yè)的方式也有很多種,，可以讓學(xué)生說,、讀、寫,、記,。都是限時(shí)作業(yè)的一種。當(dāng)然,，對(duì)于我而言,，還要有待于去探究、去發(fā)現(xiàn),、去摸索,。

總言而之，本次鎮(zhèn)教研活動(dòng)使我學(xué)到了很多知識(shí),，尤其在課堂“三環(huán)節(jié)”改革方面上,，相信自己在今后的實(shí)際教學(xué)中做的更好!

教師教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇十二

1、注重集體教研的作用,。

在本學(xué)期的教研活動(dòng)中,，就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數(shù)學(xué)教師和上課的教師一起商量集體備課,，課后所有教師進(jìn)行評(píng)課,，指出本節(jié)課的得與失，效果非常好,。

1,、多媒體教學(xué)深入課堂,，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。

課中運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段,，利用多媒體課件輔助教學(xué),，收到了良好的效果。隨著多媒體課件的制作和運(yùn)用,，給課堂教學(xué)帶來了生機(jī)與活力,，教學(xué)手段更新穎,，課堂氣氛更活躍,。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生的積極性提高了，課堂教學(xué)的`質(zhì)量也大大提高,。更形象,、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的作用,。

2,、注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。

生活中處處離不開數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)來源于生活,。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，并把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中,。

在此次活動(dòng)的幾節(jié)數(shù)學(xué)課中，都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系,，并解決實(shí)際生活中的問題,，效果都很好。都體現(xiàn)了新課程中的理念,。

在今后的教學(xué)中我還要從以下幾個(gè)方面努力做好：

1,、多與其他教師之間進(jìn)行切磋，協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí),，共同分享經(jīng)驗(yàn)。

2,、加強(qiáng)課后反思,，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善,，逐步提高自己的教學(xué)水平,；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因,，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒,；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來,，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以提高自己的教學(xué)能力。

3,、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開教學(xué),。牢固樹立數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨,，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成直觀生動(dòng)的實(shí)踐問題,。

教師教研活動(dòng)心得體會(huì)及感悟篇十三

今天受吳校長的邀請(qǐng)，幾位教育教學(xué)專家蒞臨我校,，為我們做了精彩的報(bào)告,。或犀利或溫婉的語言,，一下點(diǎn)醒了我這個(gè)夢(mèng)中人,。教師是要不斷提高自己的，想給學(xué)生“半桶水”,，自己至少要有“一桶水”,。尤其是備課方面，張琰老師在報(bào)告中指出,，教師備課之前一定要慎思：這節(jié)課干什么,？怎么干？要達(dá)到什么效果,？關(guān)于干什么,，一定要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，至于怎么干,，必須要結(jié)合課程內(nèi)容和本班實(shí)際,，也就是我所理解的“文本”和“生本”。研究“文本”,、“生本”是備好一堂課的必然要求,。在農(nóng)村，面對(duì)不同家庭背景,，不同認(rèn)知水平,，不同學(xué)習(xí)能力的孩子，我們更要思考：怎樣在短短40分鐘內(nèi),，使不同層次的學(xué)生都有不同的收獲?，F(xiàn)在我才深刻領(lǐng)悟到，為什么自己帶出來的學(xué)生參差不齊,，優(yōu)生更優(yōu),，差生更差,！看來不管是在備課、聽課,，還是評(píng)課中,，都要更多關(guān)注學(xué)生這本活生生的“教材”，做到因材施教,，人人發(fā)展,。

時(shí)代在進(jìn)步，教育理念在更新,。在新一輪教育改革形勢(shì)下,，孩子們的教材也在不斷變化。現(xiàn)在1-3年級(jí)的學(xué)生統(tǒng)一采用部編版教材,，這一版本的教材更多體現(xiàn)著國家的意志,，自然滲透立德樹人,，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)教育,、良好的思想道德風(fēng)尚等人文教育內(nèi)容納入課本,，同時(shí)，采取“語文素養(yǎng)”和“人文精神”兩條線索相結(jié)合的方式編排教材內(nèi)容,?！罢Z文素養(yǎng)”重在聽說讀寫基本知識(shí)和能力，“人文精神”重在選文的思想性,，發(fā)揮語文學(xué)科獨(dú)特的育人價(jià)值,。老師以部編版二年級(jí)語文上冊(cè)為例，就教材的編排意圖和如何有效使用兩個(gè)方面為我們作了詳細(xì)的解讀,。通俗易懂的語言,，詳實(shí)生動(dòng)的案例，對(duì)于我這個(gè)三年級(jí)語文老師來說,，真是一場及時(shí)雨,，讓我對(duì)以后的教學(xué)有了更清醒的認(rèn)識(shí)。

古人有云：問渠那得清如許,，為有源頭活水來,。我的活水將從何而來？想想,，唯有讀書,、學(xué)習(xí)。在以后的日子里,，我一定會(huì)更加努力,，多多學(xué)習(xí),，為自己充電。讓自己盡快成長起來,，成長為一名“不想虧娃”,、也“虧不了娃”的優(yōu)秀教師。