學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

教師教研活動心得體會幼兒園篇一

教師節(jié)是人們表達(dá)對教師的感激之情,、尊重之情和祝福之情的日子,。作為教育工作者,，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的使命和責(zé)任。教師節(jié)是一個特殊的日子,，是我們平時工作的最好總結(jié)和最好的獎勵。作為教師,，參加教研活動是我們提升教學(xué)水平,、交流教學(xué)經(jīng)驗的有效途徑之一。

第二段：教研活動的過程與亮點

今年的教研活動以“探索創(chuàng)新，提升教學(xué)力”為主題,，圍繞“問題導(dǎo)入,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”展開了深入探討,。在教研活動中,，我們通過討論,、分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,，幫助彼此發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。其中最大的亮點是師生之間的互動。在教研活動中,，老師們以學(xué)生為主體，開展了研究課程，搭建了“以學(xué)生為主,、以問題為主”的課堂,。通過改變教學(xué)方式和方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第三段：教研活動的收獲

通過參加教研活動,，我受益良多。首先,，教研活動幫助我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處,。在與同事的交流和研討中,，我了解到自己在教學(xué)中存在的問題,，并得到了一些建設(shè)性的意見和反饋,。其次,，教研活動拓展了我的教學(xué)視野,。與其他學(xué)校的教師交流,，我了解到了不同地區(qū)的教學(xué)模式和方法，對我今后的教學(xué)有著積極的啟發(fā),。最后,，教研活動提高了我的教學(xué)水平,。在研討中,，我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)方法和策略,，這些會在今后的教學(xué)中得到應(yīng)用。

第四段：對教師節(jié)的思考

教師節(jié)是一個回顧過去,、總結(jié)經(jīng)驗,、展望未來的時刻,。在這個特殊的日子里,，我們不僅應(yīng)該接受社會的贊美和關(guān)注，更應(yīng)該思考自己在教學(xué)中的不足和問題,，并積極尋求改進(jìn),。教育是一項偉大而神圣的事業(yè),，我們作為教育工作者要自覺擔(dān)起肩負(fù)的責(zé)任,，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平,。只有這樣，我們才能更好地為學(xué)生服務(wù),，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

第五段：教師節(jié)的祝福

最后,，我想用這篇文章表達(dá)我對所有教師的祝福,。愿每一個教師都能在教育之旅中不斷前行，成為學(xué)生的引路人和朋友,，用自己的智慧和愛心去點亮學(xué)生的心靈,，陪伴他們茁壯成長,。愿教師們永遠(yuǎn)懷揣教育的希望和夢想，堅守教育事業(yè),，為祖國培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,。在教師節(jié)這個特殊的日子里,，讓我們一起為教師的辛勤付出和偉大貢獻(xiàn)鼓掌，向他們表達(dá)我們最真摯的敬意和感激之情,。

以上是一個關(guān)于“教研活動心得體會教師節(jié)”的連貫的五段式文章,。通過介紹教師節(jié)的意義,、教研活動的過程與亮點,、教研活動的收獲、對教師節(jié)的思考以及教師節(jié)的祝福,，展示了教師節(jié)和教研活動之間的聯(lián)系和重要性,。

教師教研活動心得體會幼兒園篇二

xx年10月12日至10月18日，我參加了由中國教師發(fā)展研究中心主辦的為期一周的“全國校本研修系列之教師課堂改革與教研組建設(shè)特色考察活動”,。活動期間,，我們認(rèn)真聆聽專家報告，并到上海的幾所名校集體觀摩,，學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)理念,。對此次學(xué)習(xí),，我感觸頗多，這里重點說說給我留下深刻印象的事情吧!

首先,，專家的報告內(nèi)容充實,，道出許多教研工作的真實經(jīng)驗,，讓我受益匪淺。

王俊校長的講話給我留下了深刻的印象,。王俊是江蘇宜興實驗中學(xué)的校長,，是教改創(chuàng)新的知名專家學(xué)者,，他為我們講的題目是“幫助學(xué)生掌握主動學(xué)習(xí)的工具-結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法的研究”。作為一個要總攬全校大局的校長,，他把主要精力全部投入到教學(xué)改革和教學(xué)研究中去,，把教育教學(xué)研究工作做為重中之重去抓。教研是學(xué)校生存之本,。王校長諳熟每個學(xué)科的教材及教學(xué),，他認(rèn)為：學(xué)科知識中有這樣的“工具”，學(xué)生掌握了它,，就能有效的學(xué)習(xí)某一類知識，解決某一類問題,。王校長就語文學(xué)科中的現(xiàn)代文閱讀和作文進(jìn)行了深入淺出的講解,，讓大家明白在語文教學(xué)中怎樣找到工具。他還列舉了很多地理,、數(shù)學(xué)、物理,、化學(xué),、英語、歷史,、生物學(xué)科教學(xué)中找到工具的方法，并一一聯(lián)系實際進(jìn)行講解,，使人充分感受到了這位校長在教育教學(xué)研究領(lǐng)域涉及的深度與廣度。從他的講解中,，我得出一個結(jié)論：無論哪個學(xué)科的學(xué)習(xí),，教師的總結(jié)歸納能力是最重要的，只要教師能找出規(guī)律,，教會學(xué)生解決這一類問題的方法，就是最好的教與學(xué)的關(guān)系,。這也同時是王校長講的要從“舉三反一”到“舉一反三”。

王校長最后用一則小故事中的一句話結(jié)束了他精彩的報告,，使我記憶猶新——“你的心在哪里，你的智慧就在那里,，你的智慧在哪里，你的幸福就在那里”,。我想大家都明白了這句話的含義,。王校長作為一名校長，在教改創(chuàng)新方面做出如此顯著的成績,，全是有賴于他把心放在了教學(xué)研究上,，從而激發(fā)了他的智慧，找到了自己的幸福感,。那么作為教研員的我們，是否更應(yīng)該向他學(xué)習(xí)呢?怎樣在以后的工作中用自己的心,，找到自己的智慧點和幸福感呢?怎樣啟發(fā)本學(xué)科教師們明白這個道理,，從而幸福的工作呢?這都是我們在以后應(yīng)該潛心研究和認(rèn)真去做的事情。

還有著名校長導(dǎo)師余慧斌,，從學(xué)校管理的角度深入淺出的分析了“課程、課堂與教師專業(yè)發(fā)展”的寶貴經(jīng)驗,，都為我們以后的教學(xué)研究工作和培養(yǎng)教師工程提供了成功的依據(jù),、指明了努力的方向。

其次,，到名校的觀摩活動給我留下了深刻印象,。

我們組先后到了上海外國語靜安外國語小學(xué)，上海寶山區(qū)實驗小學(xué),，上海閘北區(qū)第八中學(xué)等幾所學(xué)校參觀。幾所學(xué)校的主管校長熱情接待了我們,，為我們耐心講解自己的校史及成功經(jīng)驗,，同時安排專人帶領(lǐng)我們參觀，并為我們準(zhǔn)備了精彩的展示課,。其中，上海閘北八中從一所生源及教學(xué)質(zhì)量最差的學(xué)校成功轉(zhuǎn)變?yōu)橐凰鶅?yōu)等名校的成功經(jīng)驗給我最大的啟發(fā)和鼓舞,。

16日上午，我們一行到達(dá)上海閘北八中,，校園環(huán)境干凈整潔，學(xué)校教學(xué)有序進(jìn)行中,。閘北八中的主管校長接待了我們，在學(xué)校報告廳為我們做了精彩的報告,。我們了解到：閘北八中因歷史地域原因生源很差，學(xué)困生多,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從1987年起針對困難學(xué)生反復(fù)失敗形成失敗者心態(tài)的特點，更新教育理念,，堅持三個相信(即相信每一個孩子都有成功的愿望,，都有成功的潛能，都能取得多方面的成功)教育理念,，倡導(dǎo)“成功是成功之母，用成功激勵孩子獲得更多更大的成功”,。在課堂改革中取得了大面積提高學(xué)生素質(zhì)的效果,，即閘北八中倡導(dǎo)的“成功教育”。他們的成功經(jīng)驗是：一般認(rèn)為,，學(xué)習(xí)困難學(xué)生是沒有學(xué)習(xí)主動性的。他們做了大量的調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)在“幫助成功——講練結(jié)合的”的課堂模式下,，學(xué)生聽懂了、會做了、做對了,，基礎(chǔ)知識鞏固,，基本成功心理形成,，但他們并不滿足，說：“我們都像機(jī)械操作工,，老師告訴我們什么,，我們就去做,，這樣的學(xué)習(xí)沒勁?！边@大大出乎老師們的意料,。事實證明：普通學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生也是有學(xué)習(xí)的主體性要求的,。

報告會后,，上海閘北八中的一名青年女教師為我們展示了一節(jié)七年級數(shù)學(xué)課,。教師在課上充分展示了“學(xué)生主體學(xué)習(xí)，教師適當(dāng)指導(dǎo)”的系列作法：讓學(xué)生自己做主學(xué)習(xí),，當(dāng)取得成就時,，他們的喜悅才是發(fā)自內(nèi)心的,，才是有成功和滿足感的,。她的課給我的感覺是：真實,，常態(tài),，每個環(huán)節(jié)的安排精心,，都在為下一個環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備，課件使用不多,，但恰到好處。讓孩子們通過自己的想,、練獲得成功的喜悅,，豐富了“成功是成功之母”的概念，真真正正突出了以學(xué)生為主體的教育理念,。

所以,，我覺得，教學(xué)就應(yīng)該是這樣：不搞花架子,，把最基礎(chǔ)的做好,，實實在在做事，腳踏實地教學(xué),。把心用在學(xué)生身上：適合學(xué)生的，就是最好的,。

這次學(xué)訪活動，對我而言真的是不虛此行,。通過這次活動,，開闊了我的眼界，拓寬了我的工作思路,，也使我明白一個道理,，那就是：用心工作,，就能開啟自己的智慧,，使自己的工作盛滿幸福,。我會在以后的工作中，借鑒專家和名校的先進(jìn)教學(xué)教改經(jīng)驗,，豐富自己的工作內(nèi)容,，改進(jìn)自己的工作方法，讓自己在教學(xué)研究的道路上走得更快,、更好,。

教師教研活動心得體會幼兒園篇三

我們中心小學(xué)每周三的語文教研活動每周都按時進(jìn)行,，不管是看視頻上的名師課堂展示，還是我們學(xué)校語文教師出的公開課,，每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義,，每一位教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說,，收獲頗多,。

下面我就談?wù)勎覍ξ倚ＵZ文教研活動的心得體會：

聽完幾位老師的課后，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨到之處,，但都能抓住題眼,，一步步的深入文本,。魯少寧老師在教學(xué)《螞蟻和蟈蟈》時，她出示了一組詞,，讓學(xué)生選個詞說一句話,，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詞語，又使學(xué)生在詞語中感受到了詞語不同的特點,，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實的基礎(chǔ),。郭春玲老師《學(xué)寫日記》一課中,，采用吹泡泡的游戲方式,，激發(fā)了學(xué)生的無限樂趣。整節(jié)課在郭老師優(yōu)美生動語言中層層展開,，使聽者回味無窮,，學(xué)生也在潛移默化中學(xué)會了寫日記。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,，教師是這個主體的引導(dǎo)者,。這幾位老師都充分的做到了這點,。

大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，但決不是為了讀而讀,，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同,，例如王景燕老師在上《黃河的主人》這課時，首先讓學(xué)生大聲自由的讀課文的重點段落,，抓住重點詞句朗讀,，文章就是成功了一半;配樂讀,，讓學(xué)生深情并茂的體會文言文的奧秘之處。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀,、開火車讀,、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,，讓學(xué)生在閱讀中更好的`領(lǐng)會文章所表達(dá)的黃河的主人—艄公的精神，層次非常清晰,。

很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如王新景老師在上《鳥島》一課時,，就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號,，便于在學(xué)習(xí)課文時迅速找到所講的內(nèi)容,。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能"讀書百遍,，其意自見",。張艷芳老師在上《水》一課時,，她在學(xué)生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音,，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣,。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)"不動筆墨不讀書",，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣,。

教師教研活動心得體會幼兒園篇四

*年10月12日至10月18日，我參加了由中國教師發(fā)展研究中心主辦的為期一周的“全國校本研修系列之教師課堂改革與教研組建設(shè)特色考察活動”,。 活動期間,，我們認(rèn)真聆聽專家報告,，并到上海的幾所名校集體觀摩,，學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)理念,。對此次學(xué)習(xí),，我感觸頗多,，這里重點說說給我留下深刻印象的事情吧！

首先,，專家的報告內(nèi)容充實，道出許多教研工作的真實經(jīng)驗,，讓我受益匪淺,。

王俊校長的講話給我留下了深刻的印象。王俊是江蘇宜興實驗中學(xué)的校長,，是教改創(chuàng)新的知名專家學(xué)者,，他為我們講的題目是“幫助學(xué)生掌握主動學(xué)習(xí)的工具－結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法的研究”,。作為一個要總攬全校大局的校長，他把主要精力全部投入到教學(xué)改革和教學(xué)研究中去,，把教育教學(xué)研究工作做為重中之重去抓,。教研是學(xué)校生存之本,。王校長諳熟每個學(xué)科的教材及教學(xué),，他認(rèn)為：學(xué)科知識中有這樣的“工具”，學(xué)生掌握了它,，就能有效的學(xué)習(xí)某一類知識,，解決某一類問題,。王校長就語文學(xué)科中的現(xiàn)代文閱讀和作文進(jìn)行了深入淺出的講解,，讓大家明白在語文教學(xué)中怎樣找到工具。他還列舉了很多地理,、數(shù)學(xué)、物理,、化學(xué),、英語,、歷史,、生物學(xué)科教學(xué)中找到工具的方法,，并一一聯(lián)系實際進(jìn)行講解，使人充分感受到了這位校長在教育教學(xué)研究領(lǐng)域涉及的深度與廣度,。從他的講解中,，我得出一個結(jié)論：無論哪個學(xué)科的學(xué)習(xí),，教師的總結(jié)歸納能力是最重要的，只要教師能找出規(guī)律,，教會學(xué)生解決這一類問題的方法,，就是最好的教與學(xué)的關(guān)系。這也同時是王校長講的要從“舉三反一”到“舉一反三”。

王校長最后用一則小故事中的一句話結(jié)束了他精彩的報告，使我記憶猶新——“你的心在哪里,，你的智慧就在那里，你的智慧在哪里,，你的幸福就在那里”,。我想大家都明白了這句話的含義。王校長作為一名校長，在教改創(chuàng)新方面做出如此顯著的成績,，全是有賴于他把心放在了教學(xué)研究上,，從而激發(fā)了他的智慧,，找到了自己的幸福感,。那么作為教研員的我們,，是否更應(yīng)該向他學(xué)習(xí)呢,？怎樣在以后的工作中用自己的心，找到自己的智慧點和幸福感呢,？怎樣啟發(fā)本學(xué)科教師們明白這個道理,，從而幸福的工作呢,？這都是我們在以后應(yīng)該潛心研究和認(rèn)真去做的事情,。

還有著名校長導(dǎo)師余慧斌，從學(xué)校管理的角度深入淺出的分析了“課程,、課堂與教師專業(yè)發(fā)展”的寶貴經(jīng)驗，都為我們以后的教學(xué)研究工作和培養(yǎng)教師工程提供了成功的依據(jù)、指明了努力的方向。

其次,，到名校的觀摩活動給我留下了深刻印象,。

我們組先后到了上海外國語靜安外國語小學(xué)，上海寶山區(qū)實驗小學(xué),，上海閘北區(qū)第八中學(xué)等幾所學(xué)校參觀,。幾所學(xué)校的主管校長熱情接待了我們，為我們耐心講解自己的校史及成功經(jīng)驗,，同時安排專人帶領(lǐng)我們參觀,，并為我們準(zhǔn)備了精彩的展示課,。其中，上海閘北八中從一所生源及教學(xué)質(zhì)量最差的學(xué)校成功轉(zhuǎn)變?yōu)橐凰鶅?yōu)等名校的.成功經(jīng)驗給我最大的啟發(fā)和鼓舞,。

16日上午，我們一行到達(dá)上海閘北八中,，校園環(huán)境干凈整潔,，學(xué)校教學(xué)有序進(jìn)行中。閘北八中的主管校長接待了我們,，在學(xué)校報告廳為我們做了精彩的報告,。我們了解到： 閘北八中因歷史地域原因生源很差，學(xué)困生多,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從1987年起針對困難學(xué)生反復(fù)失敗形成失敗者心態(tài)的特點,，更新教育理念,，堅持三個相信（即相信每一個孩子都有成功的愿望，都有成功的潛能,，都能取得多方面的成功）教育理念,，倡導(dǎo)“成功是成功之母,，用成功激勵孩子獲得更多更大的成功”。在課堂改革中取得了大面積提高學(xué)生素質(zhì)的效果,，即閘北八中倡導(dǎo)的“成功教育”。他們的成功經(jīng)驗是：一般認(rèn)為,，學(xué)習(xí)困難學(xué)生是沒有學(xué)習(xí)主動性的,。他們做了大量的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在“幫助成功——講練結(jié)合的”的課堂模式下,，學(xué)生聽懂了,、會做了,、做對了，基礎(chǔ)知識鞏固,，基本成功心理形成,，但他們并不滿足，說：“我們都像機(jī)械操作工,，老師告訴我們什么，我們就去做,，這樣的學(xué)習(xí)沒勁?！边@大大出乎老師們的意料。事實證明：普通學(xué)生,、學(xué)習(xí)困難學(xué)生也是有學(xué)習(xí)的主體性要求的。

報告會后,，上海閘北八中的一名青年女教師為我們展示了一節(jié)七年級數(shù)學(xué)課,。教師在課上充分展示了“學(xué)生主體學(xué)習(xí),，教師適當(dāng)指導(dǎo)”的系列作法：讓學(xué)生自己做主學(xué)習(xí)，當(dāng)取得成就時,，他們的喜悅才是發(fā)自內(nèi)心的,，才是有成功和滿足感的,。她的課給我的感覺是：真實，常態(tài),，每個環(huán)節(jié)的安排精心,，都在為下一個環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備，課件使用不多,，但恰到好處,。讓孩子們通過自己的想、練獲得成功的喜悅,，豐富了“成功是成功之母”的概念,，真真正正突出了以學(xué)生為主體的教育理念,。

所以,，我覺得,，教學(xué)就應(yīng)該是這樣：不搞花架子,，把最基礎(chǔ)的做好,，實實在在做事,，腳踏實地教學(xué),。把心用在學(xué)生身上：適合學(xué)生的,，就是最好的,。

這次學(xué)訪活動，對我而言真的是不虛此行,。通過這次活動，開闊了我的眼界,，拓寬了我的工作思路，也使我明白一個道理,，那就是：用心工作，就能開啟自己的智慧,，使自己的工作盛滿幸福。我會在以后的工作中,，借鑒專家和名校的先進(jìn)教學(xué)教改經(jīng)驗，豐富自己的工作內(nèi)容，改進(jìn)自己的工作方法,，讓自己在教學(xué)研究的道路上走得更快、更好,。

教師教研活動心得體會幼兒園篇五

20--年11月26日,，我參加了鎮(zhèn)教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動，觀摩了鎮(zhèn)中心校兩位老師的課,，本次教研活動對于我而言,，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,，令我受益匪淺。

自縣教研室提出課堂“三環(huán)節(jié)”改革以來,，我參加了很多次的教研活動,，即縣、鎮(zhèn),、校也不斷的開展關(guān)于課堂“三環(huán)節(jié)”改革的教研活動,。下面就說一說參加本次鎮(zhèn)教研活動之后的心得體會,。

首先,，關(guān)于課前預(yù)習(xí)這個環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)對于我來說并不陌生,，自我上學(xué)以來，預(yù)習(xí)這個環(huán)節(jié)是不可缺少的一部分,。預(yù)習(xí)的方法頗多，而參加本次教研活動加上以前縣教研組織的活動,，這對我的預(yù)習(xí)關(guān)有了很多的看法與認(rèn)識,。正如在本次教研活動上劉傳英主任所說：預(yù)習(xí)的方法有很多種，可以讓學(xué)生看一看,、讀一讀,、想一想、做一做,、記一記、說一說等等,，來認(rèn)識本課時所要講授的內(nèi)容和知識點,，教師再引導(dǎo)學(xué)生,、輔助學(xué)生如何來預(yù)習(xí)，正如劉傳英主任說的,，預(yù)習(xí)方式多種多樣,，我們教師可以優(yōu)化預(yù)習(xí)的方法。盡可能的讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知識、新能力,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

最后,，限時作業(yè)這個環(huán)節(jié)。我認(rèn)為限時作業(yè)這個環(huán)節(jié)是十分重要的,，因為限時作業(yè)能檢驗本課時教學(xué)的效果,，能讓學(xué)生自我檢測，從中發(fā)現(xiàn)問題與不足,，對學(xué)生如此，對教師更是如此,。教師本人可以從限時作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題,，找出本課時存在的問題,，為今后的教學(xué)打下鋪墊。另外,，限時作業(yè)的方式也有很多種,，可以讓學(xué)生說、讀,、寫、記,。都是限時作業(yè)的一種。當(dāng)然,，對于我而言，還要有待于去探究,、去發(fā)現(xiàn),、去摸索。

總言而之,，本次鎮(zhèn)教研活動使我學(xué)到了很多知識,，尤其在課堂“三環(huán)節(jié)”改革方面上,，相信自己在今后的實際教學(xué)中做的更好!

教師教研活動心得體會幼兒園篇六

前幾天參加了幼兒園男教師團(tuán)隊大教研活動，從活動中我從一節(jié)課,、一個環(huán)節(jié),、一個表情,、一句話都能夠感受到老師的一種深入、一種熱情,、一種態(tài)度,，這真的是值得我們學(xué)習(xí)的'。

李老師的一節(jié)《動一動真有趣》真是感慨頗深,，男老師的課確實有魅力,，在我看來，很欣賞的一點,，當(dāng)然這是題外話,，那就是簡單又不簡單,。讓我感慨頗深的是教具的準(zhǔn)備,，其實什么也沒準(zhǔn)備,，但是有一個環(huán)節(jié)老師說,，小白兔跳到對面去,，孩子們跳到了之后,，老師問了一句，有胡蘿卜嗎,？小朋友們大聲說,，有,！然后就撿起根本就不存在的“胡蘿卜”啊唔啊唔吃了起來，關(guān)鍵是孩子們還很開心,。這就是老師的智慧與魅力。再就是孩子們的爬的環(huán)節(jié),，感覺輕松、快樂又溫馨,，同時洋溢著一種很美的感受，沒有任何表演或展示的痕跡,。另外,，目標(biāo)簡單清晰,，通過模仿動作提高幼兒跑跳爬的運動技能；提高幼兒參與運動的積極性,。在剛開始上課的那個脫鞋的環(huán)節(jié)也令人印象深刻,，關(guān)于習(xí)慣的培養(yǎng),，關(guān)于鞋子的擺放,，老師的現(xiàn)場處理都可見并非一日之功。再就是通過各種小動物的一種要求,，比如小花貓：高抬腿,、輕輕放,，快與慢練習(xí)；小白兔通過直跳,、左右跳,、上跳等等方式進(jìn)行練習(xí)；而看似一個不起眼的馬的動作,，不但增添了樂趣而且緩沖了前后激烈的運動,，更重要的是有意識的設(shè)計讓孩子們避讓,，制動，馬要跑得快一點，讓他興奮很容易,，但是抑制很難，孩子現(xiàn)在的狀況,，動作自控能力很難。同時老師們還交流了心率,、運動量等專業(yè)的體育知識,。

在活動之后大家進(jìn)行了激烈的討論，那么,，我覺得最深刻的就是丁老師的一個拋磚引玉的問題,，那就是這節(jié)課看似簡單,，那么到底是一個高結(jié)構(gòu)的課，還是一個低結(jié)構(gòu)的課,，在討論中確實給了我們一個思考,。我覺得課的結(jié)構(gòu)高低關(guān)鍵在于對孩子的了解,，對孩子興趣點的了解,，所有的課都是建立在對孩子了解的基礎(chǔ)上的，有時候課程環(huán)節(jié)的設(shè)置是需要一種教育的直覺,，無論多么花哨的教學(xué)方法最主要是適合孩子,。

關(guān)于科學(xué)課：這一節(jié)課我的收獲來自于大家對于科學(xué)課的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度,。下面是一些受益頗深的句子：放了就活,、緊了就死；空間的距離很重要,；教師的角色是支持者,、合作者、引導(dǎo)著,；凸透鏡與放大鏡之爭,；前科學(xué)概念階段，跟生活密切相關(guān)的科學(xué),；自主探索；和孩子拉近紀(jì)律要臉皮厚,、蹲下來、心理上,、個性；多提思維性的問題,；成長是一個緩慢的過程。

通過這次教研活動,，有很大的收獲,，期待真正有效的教研能夠常常指導(dǎo)我們的工作。

教師教研活動心得體會幼兒園篇七

教研活動則是教師有目的,、有過程,、有方法地分析和解決學(xué)校課程實施,、教育教學(xué)過程中,所面臨的各種具體教育教學(xué)問題,以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為宗旨的一種實踐性、反思性的專業(yè)發(fā)展研究活動,。下面是本站帶來的教師教研活動

心得體會

我們中心小學(xué)每周三的語文教研活動每周都按時進(jìn)行,，不管是看視頻上的名師課堂展示,，還是我們學(xué)校語文教師出的公開課,，每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義,，每一位教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷,，對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說,，收獲頗多,。

下面我就談?wù)勎覍ξ倚ＵZ文教研活動的心得體會：

第一,、吃透教材是最根本的。

聽完幾位老師的課后,，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨到之處,，但都能抓住題眼，一步步的深入文本,。魯少寧老師在教學(xué)《螞蟻和蟈蟈》時,，她出示了一組詞，讓學(xué)生選個詞說一句話,，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詞語,，又使學(xué)生在詞語中感受到了詞語不同的特點,，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實的基礎(chǔ),。郭春玲老師《學(xué)寫

日記

第二,、注重啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生主動學(xué),。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個主體的引導(dǎo)者,。這幾位老師都充分的做到了這點。

第三,、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀,，并且對讀的要求也不盡相同,，例如王景燕老師在上《黃河的主人》這課時,，首先讓學(xué)生大聲自由的讀課文的重點段落,，抓住重點詞句朗讀,，文章就是成功了一半;配樂讀,，讓學(xué)生深情并茂的體會文言文的奧秘之處,。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀,、示范讀,，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達(dá)的黃河的主人—艄公的精神，層次非常清晰,。

第四,、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決,。例如王新景老師在上《鳥島》一課時，就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號,，便于在學(xué)習(xí)課文時迅速找到所講的內(nèi)容,。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍,，其意自見”,。張艷芳老師在上《水》一課時,，她在學(xué)生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣,。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動筆墨不讀書”,，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

如果說,，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,，那么,，我們認(rèn)為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在,。所以,，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作,、探究、創(chuàng)新”,。通過園本教研，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,，發(fā)展于工作之中。在施教的同時,，為自己不斷積累知識和才能,，不斷地提升自身的價值和品味,。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師,，從而更好的實現(xiàn)自身的價值,。

二,、加強(qiáng)園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確分工,，責(zé)任到人

為確保園本培訓(xùn)落到實處,，制定了園本培訓(xùn)工作的計劃,，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃,。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，讓老師們知道了學(xué)什么,，什么時間學(xué),，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性,，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

四、采用靈活多樣的園本教研形式,，激發(fā)教師主動參與的熱情，促進(jìn)教師成長,。

一是開展各種比賽活動,，讓人人都有參與和施展才能的機(jī)會。教師通過學(xué)習(xí)與實踐,，進(jìn)一步理解了園本教學(xué)的重要性,。

二是，為讓教師能很好的從經(jīng)驗中去反思,、積累,、升華，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事,，內(nèi)容可以是孩子的追蹤記錄、可以是對某一個問題的思考、想法與體會,，可以是工作中遇到的問題，也可以是抒發(fā)自己的思想,、感情等等，但必須是教師的真情實感,。記得上海的特級教師應(yīng)彩云說過這樣一句話：“走進(jìn)孩子的世界,，你會變得越來越豐富，我們會從這里收獲快樂與支持”,，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在,。

另外，我們從幼兒一日活動入手,，引導(dǎo)孩子動口,、動手,、動腦，自己從操作中發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)著解決問題,，通過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式,，逐漸完成由單一知識向跨學(xué)科知識、由學(xué)習(xí)知識向體驗知識的轉(zhuǎn)變,，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求,。

五：下一步工作思路：

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)各層次教師培訓(xùn)：

我們將以提高教師思想水平、理論水平,、實際操作水平為目標(biāo),，實現(xiàn)“培訓(xùn)——探索——操作(靈活性、創(chuàng)造性)——總結(jié)”一體化的路子,，并針對每一個教師的具體情況,，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)，使教師盡快掌握園本課程的精華所在,。同時,，我們還要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn),，爭取教師全部達(dá)標(biāo)。

2,、繼續(xù)積極有效開展園本教研活動,，進(jìn)一步做到有計劃、有目標(biāo),、有記錄，有總結(jié),。注重形式多樣，講究方法,。

在今后的征程上,，我們將繼續(xù)不斷到改進(jìn),，不斷創(chuàng)新,，用我們的實際行動促進(jìn)全園教師保教工作的提高,。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力,。

時光匆匆,，轉(zhuǎn)眼又是期末了,。作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負(fù)的責(zé)任,。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究,，提高保教質(zhì)量，增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點,，為此，我們在教研工作中進(jìn)行了一些探索與嘗試活動,，下面，我們對本學(xué)期的教研工作作個回顧與總結(jié),。

一,、充分認(rèn)識教研活動的意義,，調(diào)動教師參與教研活動的積極性。

說起教研活動,，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事,，教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象,，我們把讓教師充分認(rèn)識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題,。具體做法是：首先,，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,，而且針對性很強(qiáng),，主要解決教育實踐中的問題或疑難,。通過教研可以改進(jìn)工作方法,，促進(jìn)教育教學(xué)活動質(zhì)量的提高,。其次,，讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量,。第三，讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實踐經(jīng)驗,，而這種實踐經(jīng)驗又來源于日常教學(xué)工作,。因此,，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時，不能忘記自己是研究者,，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容,，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識上得到重視,，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。

二,、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念,，統(tǒng)一教育思想。

教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平,。一年來，我們堅持外學(xué)習(xí),、內(nèi)研究的方法,，結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情況,，加強(qiáng)研究,，從轉(zhuǎn)變觀念入手,，提高教師的整體水平,。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò),、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗對教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。一年來,，我們先后選派10多名教師到北京、濟(jì)南,、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí),，將先進(jìn)的知識帶回來,，與大家共同學(xué)習(xí)分享。

根據(jù)教研組的工作安排,，三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動”,，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展,、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境,、如何讓環(huán)境與幼兒對話,，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主,，在各班級進(jìn)行了石材,、草編,、花布、紙藝,、瓶藝、果實不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，在4月10日，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會提供現(xiàn)場,，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化,，既貼近主題,，處處以幼兒為中心，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性,。

在檔案管理工作方面,，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容,，先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn),，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理?，F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步，都能做到分類明確,、目錄齊備/,、內(nèi)容充實，并建起了賦有個性化的教師成長檔案,。

三、根據(jù)實際情況,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，使其成為教研工作的新起點，一個靈活的教研突破口,。在教研工作中，我們指導(dǎo)和帶動教師勤做筆記,，學(xué)會觀察，學(xué)會記錄,，學(xué)會反思，學(xué)會在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題,，并順著這些問題去探索,、實踐，尋找合適的解決辦法,。各年級組青年教師人人做筆記,，并積極地向外投稿，一篇的稿子在雜志上刊登,，本學(xué)期還選送兩篇教育筆記參加市的評比。作為教研組長,，我們還配合園務(wù)對教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行了隨機(jī)抽查,，及時指出可供探討的地方,，與教師進(jìn)行個別交流。游戲是幼兒園工作的一個重要內(nèi)容,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時，我們及時地組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的文章,，如《自主性游戲中教師的指導(dǎo)方式》等,，為教師提供理論指導(dǎo)，同時開展各年級組間的游戲觀摩,，讓教師相互學(xué)習(xí),，共同提高。

四,、注重教師實踐操作,，加強(qiáng)反思學(xué)習(xí),。

幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性,，單靠理論上的學(xué)習(xí),，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會。因此，我們積極為教師提供實踐操作的平臺,，讓她們進(jìn)行實踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題,。比如在教師集體備課的過程中，充分發(fā)揮教師的主動性，自己預(yù)設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題,、幼兒會有什么樣的反應(yīng),、什么樣游戲更適合幼兒,、什么樣的設(shè)計更利于幼兒接受,、如何評價幼兒。這樣大家在一起各抒己見,、集思廣益，思維得到了碰撞,，體驗到不同的教學(xué)個性，所有教師都能資源共享,，在教研的氛圍中體驗到快樂。通過實踐操作,，教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識,，活動中主動參與性較好,，教學(xué)活動充分體現(xiàn)新理念,，以游戲為主,，動靜交替，教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要,，滿足幼兒的需求。

五,、組織本組教師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類教育資料,，定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料,，創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境。協(xié)助園長組織好幾個大的教育活動,，如春游,、慶六一節(jié)日活動、舉辦兒童作品展覽,、幼兒講故事比賽等,，在每個活動中，我們盡量調(diào)動教師主動參與,，如大班舉行家長半日活動的組織形式,，就是大班教研組成員的共同智慧,，教師在幼兒作品展這一環(huán)節(jié)中，巧用多種形式展示了幼兒的在園生活,，學(xué)習(xí)成果，讓家長教師的工作,，幼兒園的教育，如利用相機(jī)拍下孩子們的活動集錦,，配上兒童的話語布置生活欄，提供多種材料,，指導(dǎo)幼兒人人制作作品,，并把這些作品布置成不同的圖案，獨具匠心的創(chuàng)意,，也讓家長感到了教師的細(xì)心及對教學(xué)工作的重視,，得到了好評。再如,，六一游園活動,，我們與領(lǐng)導(dǎo)共同擬訂活動計劃,，帶領(lǐng)本組教師制作材料，各盡所能,，使活動準(zhǔn)備充分,，開展得豐富多彩,。

我們還積極組織多項活動,，讓教師在活動中不斷成長,，如：慶三八“愛媽媽”主題活動,，我們邀請全園的媽媽來園參加活動,，讓媽媽們在慶祝自己的節(jié)日的同時,，感受到孩子的點滴進(jìn)步;在家長開放日中,，組織家長觀摩區(qū)角活動,、操舞表演、戶外游戲,、集體教學(xué),，讓家長進(jìn)一步了解幼兒的在園表現(xiàn)，并對幼兒園的工作有了新的認(rèn)識;在中秋節(jié)系列活動中,，我們邀請制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導(dǎo)下,，孩子經(jīng)過團(tuán)、揉,、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅,，吃著自己制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽,、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽,、教師課堂教學(xué)大比武、技能技巧比賽等活動中,，教師與孩子們共同成長,、共同進(jìn)步,。

另外，在實踐操作中,，我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí),。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念,，從研討中列出問題,、總結(jié)經(jīng)驗,。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流,，讓教師取長補短,，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué),。

2月29日，我們太行小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)片式教研活動如期舉行,，參加這次教研活動的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學(xué)校,，還有來至臨汾的老師,。本次活動圍繞著“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研討”這一主題展開，活動中我聽了張曉燕老師的一節(jié)關(guān)于《數(shù)學(xué)廣角—重疊問題》的研討課,。聽課后讓我受益匪淺,，感慨良多。以下是我的一些體會與思考,。

一,、張曉燕老師能根據(jù)新課改的要求努力做到，以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，放手又有效的調(diào)控教學(xué),。例如：在整個知識的獲取過程中,，基本上讓學(xué)生自己動手、動口去獲取,，老師只是起了一個穿針引線的作用,。

二、注重學(xué)生自主探索,，合作交流，充分獲取數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動中進(jìn)行獨立的思考,，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,，并與同伴交流，可見,，合作交流在數(shù)學(xué)教學(xué)中也相當(dāng)重要，本課很好地體現(xiàn)了這一理念,，給予學(xué)生自主探索的時間和空間，讓學(xué)生在合作探索中學(xué)會了用集合的思想解決簡單的實際問題,。

三、精心設(shè)計課堂練習(xí),，體現(xiàn)趣味性和層次性，先設(shè)計了游戲,，讓學(xué)生在“做中學(xué)，玩中學(xué)”,，然后設(shè)計了幾道有趣的練習(xí)，使練習(xí)有坡度,，難度適宜，真正體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展,。

通過這次聯(lián)片教研活動，對于我來說,，提高很大，對三步導(dǎo)學(xué)的實質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識,，希望自己能多參加這樣的活動,，學(xué)習(xí)別人的長處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

20xx年11月26日,，我參加了鎮(zhèn)教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動,，觀摩了鎮(zhèn)中心校兩位老師的課,，本次教研活動對于我而言,，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,，令我受益匪淺。

自縣教研室提出課堂“三環(huán)節(jié)”改革以來,，我參加了很多次的教研活動，即縣,、鎮(zhèn),、校也不斷的開展關(guān)于課堂“三環(huán)節(jié)”改革的教研活動,。下面就說一說參加本次鎮(zhèn)教研活動之后的心得體會。

首先,，關(guān)于課前預(yù)習(xí)這個環(huán)節(jié),，預(yù)習(xí)對于我來說并不陌生，自我上學(xué)以來,，預(yù)習(xí)這個環(huán)節(jié)是不可缺少的一部分,。預(yù)習(xí)的方法頗多，而參加本次教研活動加上以前縣教研組織的活動,，這對我的預(yù)習(xí)關(guān)有了很多的看法與認(rèn)識,。正如在本次教研活動上劉傳英主任所說：預(yù)習(xí)的方法有很多種，可以讓學(xué)生看一看,、讀一讀,、想一想、做一做,、記一記、說一說等等,，來認(rèn)識本課時所要講授的內(nèi)容和知識點，教師再引導(dǎo)學(xué)生,、輔助學(xué)生如何來預(yù)習(xí)，正如劉傳英主任說的,，預(yù)習(xí)方式多種多樣，我們教師可以優(yōu)化預(yù)習(xí)的方法,。盡可能的讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知識、新能力,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

再次,，在課堂教學(xué)這個環(huán)節(jié)上，首先以學(xué)生為主體,。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變,，轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和輔助者,。因此我們作為教師要從教學(xué)理念上發(fā)生根本性的改變，主要以學(xué)生為主體,，可以讓學(xué)生小組合作。自主血絲，從某種意義上講,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。當(dāng)然課堂教學(xué)的方式也有很多種,，我們要尊重學(xué)生個人，讓他們在課堂這個舞臺上盡情的展現(xiàn)自我,，從而達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

最后,，限時作業(yè)這個環(huán)節(jié)。我認(rèn)為限時作業(yè)這個環(huán)節(jié)是十分重要的,，因為限時作業(yè)能檢驗本課時教學(xué)的效果，能讓學(xué)生自我檢測,，從中發(fā)現(xiàn)問題與不足,，對學(xué)生如此，對教師更是如此,。教師本人可以從限時作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題,，找出本課時存在的問題，為今后的教學(xué)打下鋪墊,。另外,，限時作業(yè)的方式也有很多種，可以讓學(xué)生說,、讀,、寫、記,。都是限時作業(yè)的一種。當(dāng)然,，對于我而言，還要有待于去探究,、去發(fā)現(xiàn)、去摸索,。

總言而之，本次鎮(zhèn)教研活動使我學(xué)到了很多知識,，尤其在課堂“三環(huán)節(jié)”改革方面上，相信自己在今后的實際教學(xué)中做的更好!

教師教研活動心得體會幼兒園篇八

本學(xué)期學(xué)校舉行了每周一次的集體備課教研活動,，讓我受益匪淺,。集體備課教研活動的舉行,，對于我們年輕教師來說是一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。我們每個教師都能從做課的教師課堂中吸取許多的閃光點,，來彌補自己課堂中的不足，從而充實自己的課堂教學(xué),，提高課堂效率,。教研活動的開展，還可以使我們每一位教師之間相互進(jìn)行切磋,、溝通,，很好地促進(jìn)我們的教學(xué)水平的提高。

本學(xué)期所有老師所做的公開課,，都是經(jīng)過認(rèn)真、精心的選課,、備課,、準(zhǔn)備教具,，在自己的年級幾次試講,，最后全學(xué)校的同科老師給提出很多寶貴意見,，是大家共同努力下的智慧的結(jié)晶,。所以每節(jié)課都是很精彩的，教學(xué)目標(biāo)明確,，重難點突破恰當(dāng),，每節(jié)課都有許多的亮點,。為我們每個教師提供了一個互相交流、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，使有效課堂的研究扎實有效。

更為精彩的是講完后,，老師們都能夠人人參與討論、研究，各抒己見,，提出自己的觀點,，通過充分討論,，深入研究,，我們的課堂教學(xué)又有了進(jìn)一步改觀，這樣的教研不僅帶給了我很多的啟發(fā)與靈感，也使我從中不斷反思自己的教學(xué)行為,，促進(jìn)自己教育教學(xué)能力的提高。也提升了我的學(xué)科綜合素養(yǎng),。

在平時的教學(xué)中,，我們都是在自己的課堂中默默耕耘，而這學(xué)期的教研活動讓我對教學(xué)有了新的看法,，教學(xué)觀念也有的很大的改變。本學(xué)期的集體備課教研活動讓我感受最深的是：扎實,、生動、有效,。通過集體備課教研活動，我們還可以通過別人的眼睛來看自己,，這樣往往比自己看的要真實,、要全面。通過傾聽每位老師的發(fā)言,，我明白了自己在教學(xué)課堂中的優(yōu)缺點,，也明白了在課堂上所應(yīng)注意的一些問題,。知道以后自己應(yīng)通過怎樣的方式，把知識傳授給學(xué)生,，關(guān)注到每一位學(xué)生。

在每次的評課中,，由于我的不自信，每次只是認(rèn)真傾聽每位教師的積極發(fā)言,，傾聽也是一種學(xué)習(xí)。面對每一節(jié)課教學(xué),，我一面聽一面在反思自己的課堂,。反思中知己知彼，評課交流中增強(qiáng)教育智慧,，激發(fā)教育熱情,，收獲教育幸福。參評教師一句句真誠的具有借鑒和學(xué)習(xí)價值的話語是教學(xué)迷茫時的一盞燈,。同時也確立了我今后的教學(xué)要研究的主要問題：自己怎樣真正實現(xiàn)課堂的有效性？怎樣把課做精做細(xì),？怎樣備課，上課,？怎樣在課堂上真正做到關(guān)注到每一位學(xué)生？怎樣讓自己課堂讓幾十個孩子都全神投入,？等等。

聽課可以產(chǎn)生新的認(rèn)識和理解,。聽課既要尋找重難點突破的方法,，又要善于給學(xué)生展示自己思維品質(zhì)的機(jī)會，以保證教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),。當(dāng)然這些都要用努力去經(jīng)營、用智慧去領(lǐng)悟,，保證教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

在此,，感謝集體備課教研活動讓我收益多多。在以后的教學(xué)工作中,，我會繼續(xù)借助于集體教研活動使自己精益求精,。

教師教研活動心得體會幼兒園篇九

20xx年x月xx日,，我有幸參加了學(xué)案導(dǎo)學(xué)教研學(xué)習(xí)。我從中學(xué)到了很多理論知識,，進(jìn)一步感受了新一輪課程改革的教育理念,，學(xué)案導(dǎo)學(xué)這種授課模式的目的在于引導(dǎo)學(xué)生自主思考,、合作探究，主動獲取知識,，由“學(xué)會”變成“會學(xué)”,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事,。

一是“課堂公關(guān)”本事。教師必須在“導(dǎo)學(xué)案”的輔助下,，在教學(xué)中激勵、喚醒學(xué)生的主體意識,，經(jīng)過創(chuàng)設(shè)寬松氛圍、表揚閃光點,、小組競爭、個別座談等多種方式,，引導(dǎo)學(xué)生樹立“發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要”“我參與,，我歡樂,，我提高”“我的課堂我做主”等思想，實施“三先”：題目讓學(xué)生先做,，問題讓學(xué)生先想,，答案讓學(xué)生先說。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

二是“教學(xué)導(dǎo)演”本事,。在課堂教學(xué)的實施過程中,，教師要利用“導(dǎo)學(xué)案”,，為學(xué)生創(chuàng)造表演的舞臺,，讓課堂充滿魅力,。教師必須減少語言密度,，精講教學(xué)重點，必須根據(jù)教材資料,，靈活使用教學(xué)手段，做到寓教于趣,，寓教于情，使學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的亢奮狀態(tài),。

三是“指導(dǎo)催變”本事，讓學(xué)生由“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,，加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，要求每個備課組選定一名首席學(xué)法指導(dǎo)教師,，開展經(jīng)常性的集中學(xué)法指導(dǎo)，在每周固定時間組織班級開展學(xué)法交流活動,，為自主學(xué)習(xí)供給方法保障,。

所以，教師在課堂教學(xué)中要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,，徹底拋棄以往那種“不講不放心,。教師在講臺上自我陶醉，學(xué)生在下頭渾渾噩噩,。教師只為自我完成教學(xué)任務(wù)而不關(guān)心學(xué)生學(xué)的情景”等種種傳統(tǒng)做法,，不包辦，不搞一言堂，不要認(rèn)為課堂上多講幾個題就是課堂容量大了!要切實注重學(xué)生的“思維容量”,、不要認(rèn)為喧囂的課堂氣氛叫“活躍”,，要切實注重學(xué)生的“思維活躍度”。要充分尊重學(xué)生的主體性,，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，給每一個學(xué)生供給表現(xiàn)成功的機(jī)會,。

學(xué)案的編寫是整個導(dǎo)學(xué)過程的最重要的環(huán)節(jié)，要求教師對教材要有很深層次的理解,、對知識點要正確地把握、對學(xué)生的“學(xué)情”即“認(rèn)知程度”要有足夠的了解,，在做到以上幾點的基礎(chǔ)上,，教師才能進(jìn)行學(xué)案的編寫。在突破某個知識點時,，以往“教案”無非就是知識點的簡單羅列，然后“灌”給學(xué)生,。而“學(xué)案”的不一樣點就在于，把新知識點“問題化”,，就是把新知識點拆解成學(xué)生能夠經(jīng)過思考就能解決的“小”問題，每個小問題點解決后,，新知識點即所謂難點的解決就是水到渠成、自然而然的事了,。

一篇好的學(xué)案，應(yīng)能充分體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)的功能,，把知識問題化,，即經(jīng)過學(xué)案能引導(dǎo)學(xué)生更好地去閱讀課本,，帶著問題去主動思考課本知識，有效地參與學(xué)習(xí)過程,，最大程度的還原科學(xué)發(fā)展的過程，有利于學(xué)生養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題,、解決實際問題的本事。由此可見,，學(xué)案的實施，看似教師在課堂上講得少了,，變“懶”了，實則不然,，課下需要根多的付出才能到達(dá)目的!倒是原先的“滿堂灌”，才是真正意義上的“懶”了,。

課堂操作要避免兩個誤區(qū)：一是單純放手讓學(xué)生自學(xué)，教師不管不問,，“放羊式”。二是學(xué)生預(yù)習(xí)后教師再逐一講解,，對答案，“灌輸式”,。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生自主探究的信息反饋，有目的地運用導(dǎo)語,、演示實驗、歸納總結(jié)等手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī),，對疑難信息適時點撥引導(dǎo)，對難度較大的傾向性問題給予精講,，要畫龍點晴，以實現(xiàn)學(xué)生對重點知識的理解和難點的突破,，這就要求教師在課堂上準(zhǔn)確把握學(xué)情，進(jìn)行二次備課,。

另外，在課堂上比較常用的一種模式就是“兵教兵”,，這種模式在講評課及復(fù)習(xí)課中比較實用，“兵教兵”抓住了學(xué)生出錯后急于糾錯和學(xué)生樂于討論,，喜歡簡便活潑課堂的心理特點，放手發(fā)動學(xué)生,，經(jīng)過板演、解析,、點評、提問,、討論等形式使問題暴露，不知不覺中解決,。例如板演環(huán)節(jié),，不必須只是計算題，還能夠是選擇,、填空。因為這類問題暴露不明顯,，經(jīng)過出錯學(xué)生板演、解析,，其他學(xué)生點評、提問,、討論能較好地解決問題。

“兵教兵”講評方式對教師和學(xué)生都提出了更高的要求,。對教師來說,，第一,，課前要進(jìn)行更詳盡的備課，統(tǒng)計出錯率,、出錯點,、出錯人，設(shè)置有層次的問題,，有必要的輔以變式題,、補救題，進(jìn)行方法提煉等,。第二,，必須做到精講點撥，“兵交兵”效果雖好,，但耗時較多，教師必須駕馭好課堂,，適時設(shè)問、啟發(fā),、提煉,，盡量少講,，把機(jī)會留給學(xué)生,。第三，靈活機(jī)智應(yīng)對學(xué)生討論中的問題,，對學(xué)生討論結(jié)果進(jìn)行到位的評點、總結(jié),。這要求教師有更深厚的知識儲備。

對學(xué)生而言,，第一，“兵交兵”能激勵學(xué)生,。做題時能認(rèn)真對待，出錯后能認(rèn)真糾錯,，上課時認(rèn)真聽講，這樣一來學(xué)生的主動性就調(diào)動起來了,。第二，學(xué)生樂學(xué),，不再是教師一個面孔一個聲音，每個學(xué)生都可能成為這節(jié)課的“教師”,。學(xué)生興趣高了,。第三，鍛煉了思維和獨立解決問題的本事,。

1、圍繞教學(xué)目標(biāo),，緊扣教材,，從整體上體現(xiàn)較教材的知識結(jié)構(gòu)和知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，設(shè)計出貼合學(xué)生實際情景的學(xué)習(xí)目標(biāo),，使學(xué)生明確自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及自我將要掌握的重點知識和要突破的難點知識,。

2、設(shè)計的問題要有啟發(fā)性,，對課本中學(xué)生難以理解的'資料有適當(dāng)?shù)奶崾?，配以必須?shù)量的思考題,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在一個問題的解決中培養(yǎng)學(xué)生的本事,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,。

3、問題設(shè)計應(yīng)有層次性,，梯度性，應(yīng)根據(jù)學(xué)生對問題的認(rèn)識逐漸加深,，做到循序漸進(jìn)，使學(xué)生意識到要解決教師設(shè)計的問題不看書不行,，看書不詳細(xì)也不行,，光看書不思考不行，思考的不深,、不透也不行,。這樣學(xué)生就能真正從教師設(shè)計問題中找到解決問題的方法,，學(xué)會看書,、學(xué)會自學(xué),。

教師在學(xué)生自學(xué)過程中應(yīng)做到以下幾點：

第一,，要為學(xué)生做好舊知識的鋪墊。舊知識是學(xué)習(xí)新知識的基礎(chǔ),。

第二，教師應(yīng)要求學(xué)生把預(yù)習(xí)中有疑問的問題做好記錄,，讓學(xué)生帶著問題走向課堂，這樣做一方面能逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事,，另一方面又能使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和正確的自學(xué)方法,，而良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和正確的自學(xué)方法一旦構(gòu)成，往往能使學(xué)生受益終身,。

教師教研活動心得體會幼兒園篇十

一,、充分認(rèn)識教材的特點，了解學(xué)生的特性,。

這屆學(xué)生用的是人教版的goforit,。這套教材內(nèi)容豐富，理念新穎,，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，同時這套教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境,。和以前的教材相比，goforit的起點比較高,，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度梯度不明顯,，提倡“用到即學(xué)”，很多內(nèi)容對于大多數(shù)學(xué)生理解起來是有難度的,。而我們作為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生本來基礎(chǔ)就差，在這種情況下,，我感覺上課難度比較大,。所以在授課時我盡量使抽象的問題具體化,、枯燥的問題趣味化,，盡力采取多種方法去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。如多講一些有關(guān)英美國家的文化知識,、生活故事，把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜,，教唱幾首英文歌曲等,。

二、注重因材施教,，準(zhǔn)確把握難易度,。

我們都知道,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對性地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。在這套教材的設(shè)計中，可能經(jīng)常會遇到這樣的問題：在一節(jié)課上,，既有大量的單詞呈現(xiàn)，又有句子,、篇章的理解，還會有語法的講解,，給人的感覺亂而無序,。有的學(xué)生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時候,，就會根據(jù)學(xué)生的實際情況把教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?、整理，每?jié)課確定一個重點內(nèi)容,，對于那些難度較大的內(nèi)容我先適當(dāng)降低難度再逐步增加,，這樣學(xué)生更容易接受。

同時根據(jù)不同的班級學(xué)生的整體素質(zhì),，性格特點等,，我也采取了不同的策略。

三,、認(rèn)真完成各項常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié),，力求落到實處。

教師的教學(xué)活動是否能取得好的效果最主要還是體現(xiàn)在落實好常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)上,。這一年來,，我仍然堅持認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做到備教材,、備學(xué)生及備教參課輔資料三結(jié)合,，總是以最充分的準(zhǔn)備去完成每次教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)活動中，我針對不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，力爭給學(xué)生呈現(xiàn)通俗易懂又趣味易記的教學(xué)內(nèi)容,。并能耐心細(xì)致地給學(xué)生做好輔導(dǎo)工作，詳細(xì)地批改每份作業(yè),。堅持單元檢測,，及時發(fā)現(xiàn)并提醒學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題的學(xué)生，幫助他們把成績趕上來,。

四,、加強(qiáng)知識點的鞏固和落實，分批對待不同的學(xué)生,。

我們知道英語作為一種語言的特殊性,，需要所學(xué)者反復(fù)記憶、背誦,，不斷鞏固才能很好地掌握,。所以我在每天上課前總會先給學(xué)生報聽寫，并當(dāng)天批改后發(fā)給學(xué)生改正,，第二天又聽寫,，這樣一個單元的內(nèi)容學(xué)完，單詞也能寫上三到五遍以上,，學(xué)生掌握的情況就比較好,。我也有選擇性地指導(dǎo)學(xué)生背一些課文、段落,，或者叫學(xué)生把課文里精彩實用的句子抄到摘抄本上再背誦,。對于一些聽寫背書不理想的學(xué)生，我會在課后讓他們重新聽寫和背誦,。

而英語學(xué)科的特殊性也會導(dǎo)致兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn),，但差生面擴(kuò)大會嚴(yán)重影響班級的學(xué)風(fēng)和班風(fēng),。若是只用一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求所有的學(xué)生,，就會使那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生覺得自己永遠(yuǎn)也達(dá)不到要求而產(chǎn)生抵觸情緒，甚至放棄這門學(xué)科,。所以,，我對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生適當(dāng)?shù)亟档鸵欢ǖ臉?biāo)準(zhǔn)，使他們感到通過自己的努力能夠達(dá)到老師的要求,，以此也能享受學(xué)習(xí)的快樂,，增加自信，不至于過早地產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。

五,、努力完成其他方面的工作。

在完成教學(xué)工作的同時，我還積極參加教研活動,，并虛心向其他同事請教多媒體教學(xué)的方法,，初步掌握了_、制作課件并利用課件來輔助教學(xué)的教學(xué)手段,。

總的來說,，這一年的工作我取得了一定的進(jìn)步，但也還有許多不足之處,。在今后的工作中,，我會更加嚴(yán)格地要求自己，爭取百尺竿頭,，更進(jìn)一步,。

教師教研活動心得體會幼兒園篇十一

1、注重集體教研的作用,。

在本學(xué)期的教研活動中,，就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數(shù)學(xué)教師和上課的教師一起商量集體備課,，課后所有教師進(jìn)行評課,，指出本節(jié)課的得與失，效果非常好,。

1,、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,。

課中運用了多媒體教學(xué)手段,，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果,。隨著多媒體課件的制作和運用,，給課堂教學(xué)帶來了生機(jī)與活力，教學(xué)手段更新穎,，課堂氣氛更活躍,。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生的積極性提高了，課堂教學(xué)的`質(zhì)量也大大提高,。更形象,、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的作用,。

2,、注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際。

生活中處處離不開數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)來源于生活,。因此,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實際，并把所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中,。

在此次活動的幾節(jié)數(shù)學(xué)課中,，都能做到與生活實際相聯(lián)系，并解決實際生活中的問題,，效果都很好,。都體現(xiàn)了新課程中的理念。

在今后的教學(xué)中我還要從以下幾個方面努力做好：

1,、多與其他教師之間進(jìn)行切磋,，協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí),，共同分享經(jīng)驗,。

2、加強(qiáng)課后反思,，記錄自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自己的教學(xué)水平,；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤,，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒,；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來,，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,，以提高自己的教學(xué)能力。

3,、注重聯(lián)系學(xué)生生活實際展開教學(xué),。牢固樹立數(shù)學(xué)源于生活,，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨,，把抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化成直觀生動的實踐問題。