無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

以感受自然為設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)篇一

大自然是我們最美好的伙伴,，無(wú)論是山川、湖泊還是花朵,、小草,，都散發(fā)著獨(dú)特的魅力和能量。我曾有幸親身體驗(yàn)大自然的美妙,，這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻地感受到了大自然的力量和它對(duì)人類(lèi)的影響,。

第二段：和大自然融為一體

在我接觸到大自然的時(shí)候，我感受到心靈的平靜和身體的愉悅,。大自然的美景,、清新的空氣和寧?kù)o的環(huán)境讓我忘記了煩惱和壓力，我仿佛和大自然融為了一體,。這種融為一體的感覺(jué)讓我心曠神怡,，感覺(jué)到自己的存在非常微小，也讓我意識(shí)到人與自然之間的緊密聯(lián)系,。

第三段：大自然中的力量

大自然中蘊(yùn)含著強(qiáng)大的能量,，它能夠幫助我們建立內(nèi)在的力量，讓我們更加堅(jiān)韌,。當(dāng)我沉浸在大自然中時(shí),，我能夠感受到它的力量在灌注我的體內(nèi)，讓我的身心恢復(fù)活力,。此外,，大自然也教會(huì)了我堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。比如,，在攀登高山的過(guò)程中,，我曾感覺(jué)到力氣不支,，但大自然的力量在我身上點(diǎn)燃了一股頑強(qiáng)的斗志，讓我堅(jiān)持到達(dá)了山頂,。

第四段：對(duì)生命的敬畏和感恩

大自然的美景和生命的奇跡讓我對(duì)生命產(chǎn)生了敬畏之情,。當(dāng)我面對(duì)高大的樹(shù)木、流淌的河流和瞬息萬(wàn)變的云朵時(shí),，我深深感到生命的偉大和奧妙,。這種敬畏讓我更加珍惜眼前的一切，同時(shí)也讓我對(duì)大自然表達(dá)了深深的感恩之情。我感謝大自然給予我生存的環(huán)境,、美麗的景色以及豐富的資源,，這一切都成為了我生命中最寶貴的財(cái)富。

第五段：保護(hù)大自然的責(zé)任與使命

在感受了大自然的力量和美妙之后,，我深刻地認(rèn)識(shí)到了保護(hù)大自然的必要性和緊迫性,。作為人類(lèi)的一員，我們有責(zé)任保護(hù)和維護(hù)大自然的平衡與和諧,。我們應(yīng)該積極參與環(huán)?；顒?dòng)，減少環(huán)境污染,，推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展,，確保子孫后代能夠繼續(xù)享受大自然的美好。

總結(jié)：大自然給予我們的美麗和力量是無(wú)與倫比的,，只有親自感受才能體會(huì)到其中的真諦,。通過(guò)與大自然的接觸，我獲得了內(nèi)在的平靜和力量,，感受到了生命的敬畏和感恩,，并肩而行地履行著保護(hù)大自然的責(zé)任與使命。讓我們一起行動(dòng)起來(lái),，保護(hù)我們最美好的伙伴,，守護(hù)大自然的未來(lái)。

以感受自然為設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)篇二

2,、教學(xué)目標(biāo)?：

1,、 認(rèn)識(shí)秋天

2、 描繪秋天

3,、 感悟秋天

3,、教學(xué)方法：?

4、課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：1,、留心觀察周?chē)淖匀痪拔?，從感官上認(rèn)識(shí)秋天。

2,、搜集有關(guān)秋天的詞語(yǔ),。

3、搜集古人和今人描寫(xiě)秋天的精彩文章或詩(shī)篇,。

教師：1,、搜集有關(guān)秋天的畫(huà)面，制作成多媒體輔助教學(xué),。

2,、搜集古人和今人描寫(xiě)秋天的精彩文章或詩(shī)篇,。

5、課時(shí)：1課時(shí)

6,、教學(xué)設(shè)計(jì)?：

一,、激發(fā)興趣 導(dǎo)入??學(xué)習(xí)

提出問(wèn)題：一年四季，你最喜歡哪個(gè)季節(jié),？為什么喜歡這個(gè)季節(jié),？

請(qǐng)同學(xué)講述自己的喜好，并說(shuō)明其原因,，與大家交流,。

二、資源共享 認(rèn)識(shí)秋天

三,、探究合作 描繪秋天

3,、在引導(dǎo)學(xué)生欣賞佳作的同時(shí)，進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo),。

片段1：峻青《秋色賦》

方法：

1）,、要抓住秋天的特點(diǎn)：通過(guò)比較來(lái)表現(xiàn)。

2）,、視覺(jué)：顏色（大小,、形狀、圖案）

3）,、修辭：比喻,、對(duì)比。

片段2：奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》

方法

1）,、融入情感：喜,、怒、哀,、樂(lè),。

2）、要有層次：整體——局部,、遠(yuǎn)——近等,。

3）、要善于聯(lián)想和想象,。

4）,、修辭：擬人。??

4,、學(xué)生看畫(huà)面描繪秋天,。分兩步：

1）可以用“秋”字來(lái)描繪。

2）不著“秋”字,，盡顯秋意,。

（通過(guò)以上二個(gè)環(huán)節(jié)，從而完成第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)?——描繪秋天,。）

四,、心靈涌動(dòng) 感悟秋天

《落葉》

隋（孔紹安）

早秋驚落葉，飄零似客心,。

翻飛未肯下,，猶言惜故林。

（說(shuō)明：由落葉對(duì)故林的留戀,，聯(lián)想到游子對(duì)家鄉(xiāng)的思念）

《秋水》

沈天鴻

我總是說(shuō)：秋水在遠(yuǎn)方

總是忘了???

這句話就是秋水

我說(shuō)這句話時(shí)正是夏季

這句話一出口

秋水就已淹沒(méi)了

我的腳背

站在秋水里我總是說(shuō)：

秋水在遠(yuǎn)方

日子,，就是這么過(guò)去???

（由秋水的流逝聯(lián)想到時(shí)間的匆匆而過(guò)，聯(lián)想到時(shí)間的可貴,。）

2,、學(xué)生之間相互交流自己對(duì)秋天的深入思索。

如：由中秋的圓月聯(lián)想到團(tuán)圓之樂(lè)和未團(tuán)圓之苦?,。

由秋天的天空聯(lián)想到人應(yīng)該有廣博的胸襟,。

五、作業(yè)?：

把認(rèn)識(shí)秋天,、描繪秋天,、感悟秋天三個(gè)部分連綴成文，寫(xiě)成一篇散文,。

六,、結(jié)語(yǔ)：

七、教學(xué)反思

作者郵箱：?

以感受自然為設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)篇三

自然是孩子們最好的老師,，它無(wú)微不至地教導(dǎo)著他們成長(zhǎng)和探索,。然而，現(xiàn)如今的城市生活越來(lái)越忙碌,，孩子們很難有機(jī)會(huì)去親近自然,，這也限制了他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此,，我們應(yīng)該努力讓孩子們感受自然,，從中獲得寶貴的心得體會(huì)。本文將從親近自然,、了解生態(tài),、培養(yǎng)責(zé)任感、提升創(chuàng)造力以及飽含感恩之情五個(gè)方面展開(kāi)討論,。

首先,，親近自然可以讓孩子們從繁忙的學(xué)習(xí)和生活中釋放出來(lái)，享受寧?kù)o和平和,。當(dāng)他們走進(jìn)郊外和鄉(xiāng)村,，呼吸到清新的空氣,，看到廣闊的草原和藍(lán)天白云時(shí),，他們的內(nèi)心瞬間變得輕松愉悅。親近自然還可以鍛煉他們的身體素質(zhì)，讓他們擺脫長(zhǎng)時(shí)間坐在電子屏幕前的不良習(xí)慣,。例如,，讓孩子們嘗試攀爬山坡,、徒步旅行或騎自行車(chē),，這些活動(dòng)都可以增強(qiáng)他們的運(yùn)動(dòng)能力和體力。在自然中,，孩子們不僅可以愉快地運(yùn)動(dòng),，還可以學(xué)習(xí)到珍惜和保護(hù)自然的重要性。

其次,，讓孩子們了解生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)作和生物多樣性,，有助于培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。通過(guò)觀察植物和動(dòng)物,，在探索中學(xué)習(xí)生態(tài)知識(shí),，孩子們可以深刻理解自然界的平衡和相互依賴(lài)。他們將明白每個(gè)物種在生態(tài)系統(tǒng)中的角色和貢獻(xiàn),，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該如何保護(hù)和維護(hù)這個(gè)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò),。例如，可以帶孩子們參觀野生動(dòng)物保護(hù)區(qū),、植物園或農(nóng)田,，讓他們近距離地觸摸和了解動(dòng)植物，以及它們與生態(tài)環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系,。

第三,，通過(guò)感受自然，孩子們可以培養(yǎng)責(zé)任感和獨(dú)立性,。當(dāng)他們?cè)谧匀画h(huán)境中面臨各種挑戰(zhàn)和困難時(shí),，他們需要自己思考和解決問(wèn)題。例如,，他們可能需要學(xué)會(huì)搭建帳篷或生火煮食,，這種實(shí)踐將鍛煉他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí),，孩子們還會(huì)體會(huì)到自然界中存在的規(guī)律和法則,，明白努力工作和耐心等待的重要性。這些經(jīng)歷將潛移默化地讓他們明白責(zé)任不僅僅是為自己負(fù)責(zé),，也包括為了保護(hù)和改善自然環(huán)境而奉獻(xiàn),。

第四，感受自然可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。自然界中的各種景色和聲音都是無(wú)窮的靈感源泉,。當(dāng)孩子們置身于自然中時(shí),，他們的思維將變得開(kāi)放并且富有創(chuàng)意。例如,，他們可能會(huì)找到不同形狀的云彩,，然后將其想象成各種有趣的事物，或者從瓜果樹(shù)木的形狀中獲得靈感,，創(chuàng)作出獨(dú)特的藝術(shù)作品。通過(guò)觀察和探索自然,，孩子們將觸發(fā)大腦中的創(chuàng)造中心,，激發(fā)他們?nèi)蘸蟮膭?chuàng)造力。

最后,，讓孩子們感受自然也能夠培養(yǎng)他們的感恩之心,。自然給予了我們無(wú)數(shù)的恩惠，包括新鮮的空氣,、美麗的山川湖海和豐富的果蔬糧食,。然而，現(xiàn)代社會(huì)中過(guò)度的消費(fèi)和資源浪費(fèi)使人們忽視了這些來(lái)之不易的財(cái)富,。通過(guò)親身體驗(yàn)自然,，孩子們將明白這些是理所當(dāng)然的事物背后是自然界的恩賜。他們會(huì)更加珍惜和保護(hù)環(huán)境,，避免浪費(fèi)和破壞,，從而為未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

總結(jié)起來(lái),，讓孩子們感受自然有助于他們的成長(zhǎng)和發(fā)展,。親近自然、了解生態(tài),、培養(yǎng)責(zé)任感,、提升創(chuàng)造力以及飽含感恩之情將使孩子們受益終生。我們應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓孩子們離開(kāi)電子設(shè)備,、走出校園，親身體驗(yàn)大自然的魅力,。通過(guò)這樣的體驗(yàn),，他們將發(fā)展出積極向上的人生態(tài)度，并為構(gòu)建美好的自然和人類(lèi)共存的未來(lái)做出自己的努力,。

以感受自然為設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)篇四

自然是人類(lèi)賴(lài)以生存的基石,，也是我們從小到大所依賴(lài)的環(huán)境。然而,，在現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏生活中,，人們常常忽視了與自然的聯(lián)系,，導(dǎo)致對(duì)自然的感受和珍愛(ài)逐漸淡化。然而,，當(dāng)我們深入感受自然,，真正與大自然融為一體時(shí)，才能更加珍愛(ài)生活,，并從自然中得到深刻的心得和體會(huì),。

第一段：回歸自然，感受自然之美

在都市生活中,，人們往往囿于高樓大廈,、人工燈光和城市繁忙，很少有機(jī)會(huì)去享受大自然的美景和寧?kù)o,。然而,，只有當(dāng)我們親自走進(jìn)大自然的懷抱，感受自然風(fēng)光的獨(dú)特魅力時(shí),，我們才能真正欣賞到自然之美,。當(dāng)我們?cè)谏种新剑o靜地欣賞著陽(yáng)光照射在綠草地上的美景,，或者坐在海邊看著海浪拍打巖石時(shí),，我們會(huì)不由自主地感受到自然的力量和寧?kù)o，這種感受能夠讓我們重新審視自己和珍愛(ài)生活,。

第二段：體會(huì)生命的可貴與自然的律動(dòng)

自然是生命的源泉,，也是生命的保護(hù)者。當(dāng)我們走進(jìn)自然時(shí),，不僅能夠感受到生命的可貴,，也能夠體會(huì)到自然的律動(dòng)和運(yùn)轉(zhuǎn)。例如,，在一望無(wú)際的田野中,，我們可以看到季節(jié)的更迭和農(nóng)作物的生長(zhǎng)，這讓我們明白了時(shí)間的流轉(zhuǎn)和生命的延續(xù),。當(dāng)我們?cè)谏介g小徑上行走時(shí),，我們不僅看到了有生命力的野花野草，還會(huì)聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的鳴叫聲和小動(dòng)物的悄悄腳步聲,，這讓我們體會(huì)到了生命的多樣性和平衡的重要性,。這些體驗(yàn)讓我們更加珍視生命的可貴，并且懂得自然律動(dòng)的基本規(guī)律,。

第三段：感悟自然的智慧與修養(yǎng)

自然是一座大型的學(xué)問(wèn)寶庫(kù),，其中蘊(yùn)含著豐富的智慧和修養(yǎng)。當(dāng)我們仔細(xì)觀察自然時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自然界有著許多值得學(xué)習(xí)的規(guī)律和自然界之間的友好關(guān)系,。例如,，當(dāng)我們看到大自然中的植物不僅提供了我們的生活需要，還能調(diào)節(jié)氣候,，保護(hù)環(huán)境,，我們就會(huì)意識(shí)到自然界的智慧和善良。當(dāng)我們觀察到動(dòng)物之間的互助和協(xié)作行為時(shí),，我們會(huì)懂得到合作的重要性和團(tuán)結(jié)的力量,。這些智慧與修養(yǎng)的感悟，將讓我們不僅更懂得如何與自然友善相處,，也會(huì)在日常生活中受益匪淺,。

第四段：保護(hù)環(huán)境，珍惜生態(tài)

自然的美麗和可貴是有限的,，因此我們需要保護(hù)自然，珍惜生態(tài),。當(dāng)我們深入感受自然之美和體驗(yàn)自然的智慧后,，我們會(huì)自覺(jué)地采取行動(dòng)去保護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物的生存環(huán)境,。例如,，我們會(huì)學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)和循環(huán)利用，減少損害環(huán)境的行為,，還會(huì)主動(dòng)參與植樹(shù)造林,、環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)。同時(shí),，我們也會(huì)教育他人去珍愛(ài)生活,，保護(hù)環(huán)境，以期大家共同努力,，為自然和人類(lèi)的共同未來(lái)盡一份力量,。

第五段：感受自然，珍愛(ài)生活的心得體會(huì)

通過(guò)深入感受自然,、體會(huì)自然的智慧與修養(yǎng),、珍惜環(huán)境和生態(tài)，我們不僅對(duì)自然有了更深的理解和體會(huì),，更重要的是我們學(xué)會(huì)珍愛(ài)生活,。我們不再盲目追逐外在的物質(zhì)享受，而是通過(guò)與自然的接觸,，重新審視我們的生活和幸福的真正含義,。我們學(xué)會(huì)從自然之中汲取力量和靈感，學(xué)會(huì)感受平凡而神奇的生活。正是通過(guò)與自然的融合,，我們才能真正珍愛(ài)生活,，活出世界本來(lái)的樣子。

總結(jié)：通過(guò)回歸自然,、感受自然之美,，我們可以體會(huì)到生命的可貴和自然的律動(dòng)；通過(guò)深入體驗(yàn)自然的智慧和修養(yǎng),，我們可以更好地學(xué)會(huì)與自然友好相處,；在保護(hù)環(huán)境和珍惜生態(tài)方面，我們需要采取行動(dòng),，為自然和我們共同的未來(lái)做出貢獻(xiàn),。最終，通過(guò)深入感受自然,，我們可以真正珍愛(ài)生活,，并且活出更加豐盛、美好的人生,。

以感受自然為設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)篇五

記得我5歲那年,也就是19xx年去過(guò)大青溝,已經(jīng)七年沒(méi)有光顧那里了,。臨近畢業(yè),學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)ゴ笄鄿嫌斡[,我萬(wàn)分高興.現(xiàn)在,大青溝的景色在我的腦海里漠漠糊糊,大青溝究竟變成什么樣了?聽(tīng)同學(xué)說(shuō),大青溝添置了漂流探險(xiǎn),小青湖水上樂(lè)園等設(shè)施.這些都是我以前去的時(shí)候沒(méi)有的,我迫不及待地想趕快到達(dá)那里,去觀賞煥然一新的大青溝。乘電廠大客車(chē)去大青溝的路上,到處都是綠色,一片生機(jī)勃勃的景象.成群的馬兒奔馳著,結(jié)伴的牛羊慢步著,參天的大樹(shù)聳立著,滿(mǎn)地的莊稼成長(zhǎng)著,?？矗笄鄿暇鸵搅?。一走進(jìn)大青溝的原始森林,，腦子里一切便都凈化了，單單地剩下一個(gè)字：美,。那里的樹(shù)木沒(méi)有人工的雕琢,，賦予的是天然的美，野性的美,。三五樁成群,，或獨(dú)自拔起，或相互纏繞,，或相互依偎,。樹(shù)的品種很多：黃菠蘿、桑樹(shù),、五兄弟……,，它們的壽命非常長(zhǎng)，250年,、300年,，甚至還有800年的呢,！目之所及，一片綠色的海洋,，綠得難以形容,。恐怕只有畫(huà)家才能描繪出這么多的綠顏色來(lái)呢,！也許老師怕孩子們出危險(xiǎn)的緣故,，我們未能玩上那些設(shè)施。但是漂流那沒(méi)有沒(méi)過(guò)膝蓋的水清清涼涼,，值得我們留戀,。小青湖的湖水雖然沒(méi)有大海的波瀾壯闊，也沒(méi)有西湖的水平如境,，更沒(méi)有漓江的靜,、清、綠,。但是游艇經(jīng)過(guò)后泛起的波浪卻是無(wú)比美麗的,。這就是國(guó)家二級(jí)保護(hù)區(qū)的美。它讓我感受到了孩子們向往的大自然,。但是免不了留下一點(diǎn)點(diǎn)遺憾——沒(méi)有“嘗到”坐漂流,、游艇的樂(lè)趣，有機(jī)會(huì)我一定要重返大青溝,。

以感受自然為設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)篇六

在一年四季里，我最喜歡的要數(shù)秋天了,。因?yàn)樗粌H是個(gè)金色的季節(jié),，還是個(gè)收獲的季節(jié)，是個(gè)成熟的季節(jié),。

一陣風(fēng)吹過(guò),，路邊的樹(shù)便落下第一片葉子，是秋姑娘的信使,，他告訴人們：秋天來(lái)了,。

秋天是什么顏色的？看,，田里的稻子高昂起他那金黃的笑臉,。秋風(fēng)吹來(lái)，稻浪滾滾,，一層又一層的涌過(guò)來(lái),。“浪”尖上,，閃爍著太陽(yáng)的光芒,，秋天是金色的,。哦，不對(duì),，秋天又是紅色的,。看,，楓葉是那么紅,，那么艷，充滿(mǎn)了生機(jī),，就像一團(tuán)火焰,，燒滿(mǎn)了整片山野。不,，都不對(duì),，秋不是黃色的也不是紅色的，秋應(yīng)該是五彩斑斕的,。

秋天是什么聲音的,？聽(tīng)，那點(diǎn)點(diǎn)的秋雨,，綿綿的秋雨,，滋潤(rùn)著大地，地面上大大小小的水洼積滿(mǎn)了水,，它們緩緩地流向深溝,，匯聚著今年的深情和來(lái)年的希望。這秋雨宛如是甘甜的泉水,，流過(guò)了人們的心田,。

秋天是什么味道的？嗅一嗅,，那一簇簇,、一團(tuán)團(tuán)的桂花，散發(fā)出沁人心脾的香味兒,，像一杯香茶,，那香味留在唇齒之間，永不消散,。還有那菊花,，有黃的、白的,、紫的,，像龍飛，像鳳舞,，像節(jié)日的焰火,，在微風(fēng)中亭亭玉立,，婀娜多姿，五彩繽紛,。

秋很美,，但是秋又讓我多了幾分愁。

我經(jīng)常漫步在雨里,，人秋雨打濕我的臉頰,，任秋風(fēng)吹亂我的頭發(fā)。一些往事在心頭纏饒,，那時(shí),，我終于悟出為什么“愁”字是這么寫(xiě)，“秋”字下有一“心”,。秋天應(yīng)該是喜悅的,，因?yàn)樗鞘斋@的季節(jié)，可是秋天又有了幾分悲涼,，也許這是秋天特有的感覺(jué)吧,！

我愛(ài)秋，愛(ài)秋的顏色,，愛(ài)秋的聲音,，愛(ài)秋的味道，更愛(ài)秋天里那幾絲無(wú)名的傷感,！

以感受自然為設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)篇七

“撒履閑行,野鳥(niǎo)忘機(jī)時(shí)作伴”,我喜歡這樣的閑適;“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”,我喜歡這樣的恬淡;“衣沾不足惜,但使愿無(wú)違”,我喜歡這樣的灑脫,。

——題記

在高樓大廈林立的鬧市,放眼望去,滿(mǎn)目鉛灰,沒(méi)有一絲綠意,不見(jiàn)一只鳥(niǎo)兒,有的只是灰蒙蒙的天,夾在禿樹(shù)枝丫杈上的年代久遠(yuǎn)的鳥(niǎo)窩……眼前的一切將我的心塞滿(mǎn)無(wú)奈,于是,懷著虔誠(chéng)的心靈,,我開(kāi)始探尋之旅,去尋找自然的韻律。

“天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)”,春雨是春天的使者,它給破土而出的小草涂上嫩綠,它給枝頭含苞的花朵抹上淺紅,含蓄了一個(gè)冬天的色彩在這個(gè)細(xì)雨揮灑的早春綻放出來(lái),再也按捺不住那奔放與熱情.花園里,田野上,處處奇花異草,個(gè)個(gè)爭(zhēng)妍斗艷,在春風(fēng)中招搖身姿,賣(mài)弄香醇,。天空中朵朵白云隨風(fēng)飄動(dòng),望著這蔚藍(lán)的天空,你會(huì)忘卻一切凡塵欲事,有的只是生的美好,。

春之色為暖的綠,如草葉,如嫩竹,蘊(yùn)含著旺盛的生命力。

“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”,，夏天一到,我家的小庭院內(nèi)就溢滿(mǎn)了芳香。淡淡花香,把庭院熏染的象個(gè)香包,沁人心脾,。那是一個(gè)小荷塘, 也是我精神的樂(lè)園,。我總會(huì)在朝露未??的清晨去賞花,嗅著迷人的芳香,賞著荷葉上晶瑩的露珠,我好像真的醉了……池中荷花有的含苞待放,有的半遮半掩,最喜愛(ài)的還是完全綻放的花，它們已打開(kāi)生命的堡壘,，汲取力量,，努力生長(zhǎng)。

夏之色為熱的赤,，如玫瑰,，如荷花，釋放生命的活力,。

秋之色為暖的黃,，如玉米,，如楓葉，標(biāo)志著事物的終結(jié),。

“忽如一夜春風(fēng)來(lái),，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，冬風(fēng)吹過(guò),，雪花籟籟落下,，把我們帶入了落英繽紛的桃花源，神游其中,，怡然自得,。整個(gè)世界都沉浸在這純潔和安祥中，突然想起,，“冬天來(lái)了,，春天還會(huì)遠(yuǎn)么?”

冬之色為冷的白，如云朵,，如細(xì)雪,，孕育著新的生命。

當(dāng)柳條第一次抽青,，那是春的活力;當(dāng)荷花第一次綻放,，那是夏的朝氣;當(dāng)玉米第一次豐收，那是秋的收獲;當(dāng)雪花第一次飄落,，那是冬的生機(jī),。冰心說(shuō)過(guò)：“我們都是自然的嬰孩，臥在宇宙的搖藍(lán)里!”我要說(shuō)：“大自然處處都有美,，它點(diǎn)染了四季,，奏出了世間最美的旋律!”

以感受自然為設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)篇八

生活的快節(jié)奏和現(xiàn)代科技的發(fā)展，讓我們離自然越來(lái)越遠(yuǎn),，對(duì)大自然的敬畏之心也在逐漸淡漠,。然而，自然是我們生存的源泉,，我們必須學(xué)會(huì)珍愛(ài)自然,、熱愛(ài)生活。唯有如此,，我們才能找到內(nèi)心的寧?kù)o與滿(mǎn)足,。

二、感受自然,，感受生命的力量

大自然有著無(wú)窮無(wú)盡的魅力,，我們身處其中時(shí)，往往會(huì)感受到生命的力量。親近大自然,，感受到被萬(wàn)物環(huán)繞的寧?kù)o與祥和,，感受到大地孕育生靈的力量。當(dāng)我們呼吸著清新的空氣,，欣賞著風(fēng)景如畫(huà)的山水，心中的壓力和煩惱都會(huì)隨之消散,，生活的負(fù)擔(dān)也會(huì)變得更加輕松。

三、享受自然,，享受生活的快樂(lè)

大自然賜予我們無(wú)盡的快樂(lè),，只要我們用心去感受,。比如,，在春天的花海中漫步，聆聽(tīng)花開(kāi)的喜悅與芳香的味道,；在夏日的海邊暢游,，感受海風(fēng)的清涼和海浪的濤聲,；在秋天的林間散步，領(lǐng)略紅葉的美麗與落葉的凋落,；在冬天的雪地滑雪，盡情釋放內(nèi)心的歡樂(lè)與心底的童真,。每一個(gè)季節(jié)都有屬于自己的美好，只要擁抱大自然,，我們就能夠享受到生活的快樂(lè),。

四,、保護(hù)自然,，保護(hù)生命的延續(xù)

自然是眾生存的土壤，我們每個(gè)人都應(yīng)該積極參與到保護(hù)自然的行動(dòng)中來(lái),。珍愛(ài)自然,，保護(hù)生命的延續(xù)是我們的責(zé)任和使命,。我們可以從身邊的小事做起，減少用水用電,，節(jié)約能源,；合理開(kāi)展生產(chǎn)活動(dòng)，減少污染物的排放,；保護(hù)野生動(dòng)植物的棲息地,，不捕殺稀有物種,。只要每個(gè)人都能付出一份微薄的努力，保護(hù)自然的事業(yè)就能夠得到更好的發(fā)展,。

五,、感悟自然，感悟生命的真諦

當(dāng)我們靜下心來(lái),，仔細(xì)觀察自然界的萬(wàn)物,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自然是多么的智慧與奇妙。從植物的生長(zhǎng)到動(dòng)物的繁衍,，從季節(jié)的更替到天象的變化,，都體現(xiàn)了大自然的神奇與無(wú)限的智慧。我們從自然中汲取了知識(shí),，也汲取到了生命的真諦,。同時(shí)，我們也能夠體悟到人類(lèi)與自然的和諧相處,，人與自然和諧發(fā)展是生命的本質(zhì),，也是人類(lèi)幸福的源泉。

總之,，珍愛(ài)自然,、熱愛(ài)生活是我們每個(gè)人應(yīng)該做的事情。從親近自然,、感受自然到保護(hù)自然,，再到感悟自然的智慧與和諧，我們不僅能夠找到內(nèi)心的滿(mǎn)足與快樂(lè),，而且能夠?yàn)榇笞匀坏陌l(fā)展與人類(lèi)的幸福做出貢獻(xiàn),。讓我們一起走進(jìn)大自然的懷抱，感受生活的美好,。

以感受自然為設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)篇九

激烈的賽場(chǎng)上或許你會(huì)感到興奮,，有趣的游樂(lè)場(chǎng)里或許你會(huì)感到快樂(lè)，寧?kù)o的書(shū)店里或許你會(huì)感到愜意……但我不同,，我欣賞自然的美,，我傾聽(tīng)自然的聲音，我體會(huì)自然的奇妙,，而我最能感受自然的地方就是附中對(duì)面的“小公園”,。

早上太陽(yáng)像個(gè)賴(lài)床的孩子，似乎并不想把自己曝露出,，扭扭捏捏的遲遲不肯從樓的背后露出來(lái),，只有個(gè)“小寸頭”在高樓上顯露來(lái)，所以當(dāng)時(shí)會(huì)很涼,，微弱的光線根本穿不透老樹(shù)濃密的樹(shù)冠,，但可以使你看到不一樣的風(fēng)景,！這時(shí)候，我最喜歡靠著柱子盯著湖,，看湖面上按紅,、橙、黃,、綠,、青的順序由遠(yuǎn)及近的排列，特別美,！

每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我就會(huì)感到快樂(lè),！

每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)感到快樂(lè),！

傍晚,，紅紅的太陽(yáng)像喝醉了酒，臉上帶著紅暈,，倒掛在天空上。此時(shí)的光線很模糊,，我最喜歡看著天空中帶著顏色又變幻莫測(cè)的云朵,。

每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我就會(huì)感到快樂(lè)！

每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我就會(huì)感到快樂(lè),！