人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

以感受自然為篇一

在我們現(xiàn)代都市的生活中,，很少有機會與大自然親密接觸,。然而，每一次接觸大自然,，無論是山脈,、河流、海洋還是森林,，都能讓我感受到深刻的心動,。以下是我與大自然相處的體驗和心得。

第一段：首次體驗大自然的美好

上個月,，我和幾位朋友計劃進行一次大自然之旅,，我們選擇了一個位于城市外的國家公園,。一到公園，我就被周圍的景色所震撼,。高聳入云的山峰,，清澈見底的湖水，以及綠樹成蔭的森林,，一切都是如此的寧靜與美麗,。我深吸一口新鮮的空氣，放松了好久沒有放松的身心,。而這次的經(jīng)歷讓我第一次真正意識到了大自然的強大和獨特之處,。

第二段：與大自然的和諧共處

在接下來的幾天里，我與大自然共同生活,，不僅感受到了它的美好,，還學(xué)會了與之和諧相處。每天早晨,，我被鳥兒鳴叫聲驚醒,，感覺自己是在仙境中醒來,。我常常選擇在湖邊散步,，清晨的湖面上霞光點點，微風(fēng)拂過臉頰,，給了我一種無比寧靜和放松的感覺,。在森林里，我靜靜地聽著鳥兒的歌聲,，感受大自然為我?guī)淼钠胶团c快樂,。大自然的和諧也讓我開始思考自己在城市快節(jié)奏生活中所追求的是否是真正的幸福。

第三段：大自然的力量與恢宏景觀

在這次大自然之旅中,，我真切地感受到了大自然的力量與恢宏景觀,。我們進行了一次山峰攀登，當(dāng)我站在山峰的巔峰,，俯瞰著綿延的山脈和壯麗的風(fēng)景時,，我被大自然的壯麗所震撼。巍峨的山峰,，壯觀的瀑布,，強勁的海浪，都讓我明白了自己在自然界面前的渺小,。同時,，我也更加意識到了大自然的神秘和它給予我們的無盡力量。

第四段：大自然的恢復(fù)力及我們的責(zé)任

大自然擁有著恢復(fù)自身的力量,，從地震后的山體恢復(fù)到火山噴發(fā)后的綠意重生,，生命堅韌而又獨立,。與此同時，我也意識到我們作為人類的責(zé)任,，要保護并珍惜大自然,。我們不能光接受大自然帶給我們的美好，同時應(yīng)該積極參與到保護自然環(huán)境的行動中,，以保持地球的可持續(xù)發(fā)展,。我們可以從小事做起，比如減少能源消耗,、合理使用資源等,，為大自然的恢復(fù)做出一份貢獻。

第五段：大自然對于內(nèi)心的觸動

在與大自然相處的這段時間里,，我深深體會到大自然對于內(nèi)心的觸動,。大自然的寧靜與和諧，讓我忘記了曾經(jīng)的壓力和焦慮,，重新找到了心靈的平靜和寧愉,。與大自然的接觸，讓我更加明白了生命的寶貴和珍貴,。同時,，它也給我?guī)砹艘环N思考，讓我重新審視自己的生活方式與生活價值觀,。

總結(jié)：感受大自然之美確實是一種獨特的體驗,。在與大自然接觸的過程中，我不僅領(lǐng)略到了它的和諧與壯麗,，還深刻意識到了我們自身的責(zé)任,。大自然的美麗與力量讓我更加感激生命，珍惜自己所擁有的一切,。通過與大自然的親密接觸,，我也對自己的生活方式和價值觀有了更深入的思考。我希望將這次體驗融入日常生活中,，讓自己的內(nèi)心始終保持與大自然的聯(lián)系,，以此來尋求更多的平靜和快樂。

以感受自然為篇二

從以下三項活動中任選一項,。

我有一個“朋友”

暫時放下你的功課,，與老師或家長打好招呼，和小伙伴一起,，投向自然的懷抱,，開始一次愉快的秋游。游玩過程中,，請你像《山中訪友》的作者那樣,，讓景物像人一樣活起來,，同它展開心靈的對話，試著結(jié)交幾個自然界的“朋友”,。秋游結(jié)束后,，在班里組織一次活動，以“我有一個‘朋友’為題,，向全班同學(xué)介紹自己的一兩個自然界的“朋友”,，并說說以它為友的原因。

二,、走過四季

寒來暑往,，四季更替。你已經(jīng)經(jīng)歷了十幾回這種周而復(fù)始的變化,。季節(jié)的體驗一定給你留下了許多揮之不去的記憶,。由于性格和經(jīng)歷的不同，人們對四季的感受也千差萬別,。一年四季,，你最喜歡哪一個季節(jié)呢？請你與同學(xué)交流一下對四季的感受,，再具體描述自己最喜歡的那個季節(jié)的獨特景色,。

三、心中的美景

不管是生活在喧鬧的都市,，還是在寧靜的鄉(xiāng)村,，每個人對大自然都有一份濃濃的向往、依戀之情,，每個人心里都有一幅屬于自己的自然圖景。畫面上也許有萬頃碧波,，也許有林間小路,，也許有當(dāng)空皓月……請你閉上雙眼，對心靈的呼喚,，追尋你心中的自然之夢,，然后用生動形象、有感染力的語言把它描述給同學(xué)聽聽,，力求把他們也帶進你的美景之中,。

以上活動，都為你提供了一次接近自然,、的機會,。請你自擬題目，寫一篇作文,，描摹現(xiàn)實世界或想像世界中的一種景致,，希望你能把自己的情感融入字里行間,。

以感受自然為篇三

大自然是我們的母親，她沒有文字,，沒有語言,，卻用自己的方式與我們溝通。當(dāng)我漫步在郊野,，呼吸著新鮮的空氣,，身心仿佛變得輕盈起來。我在這一切中感受到大自然的獨特魅力,。天空湛藍,，白云朵朵，陽光透過枝葉的縫隙灑下來,，一片溫暖的波紋蕩漾在大地上,。身邊的生物們也展示著各自的美麗，鳥兒在樹梢歡快地歌唱,，花朵在微風(fēng)中輕輕搖曳,。大自然浩瀚無垠，充滿生機,，也是我心靈的庇護所,。

第二段：與大自然的親密接觸

無論是山還是海，森林還是河流,，都給我?guī)砹伺c大自然親密接觸的機會,。在山上的小徑上行走，我沐浴在陽光下,，隨著鳥兒的歌聲,，追尋著布滿青苔的石頭，踏上茂盛的草地,，感受到大自然的氣息,。站在山頂，我可以俯瞰整個小鎮(zhèn)的美景,，仿佛一切煩惱煙消云散,。沐浴在大自然的懷抱中，我感到自己的力量和活力在成長,。

第三段：大自然的啟示

大自然是我們最好的老師,，她教會了我許多寶貴的生活經(jīng)驗。當(dāng)風(fēng)兒低語時,，我聽到了它們的故事,，它們告訴我要堅持不懈地追求夢想，用自己的力量去改變世界。當(dāng)花兒盛開時,，我看到它們的美麗,，它們告訴我要欣賞自己的特點，不要羨慕別人,。當(dāng)樹木被風(fēng)吹倒時,，我看到它們從失敗中重新站起來，它們告訴我要堅持面對挫折,。大自然是一本無聲的書籍,，而作為讀者的我們，能從中獲得無盡的智慧和力量,。

第四段：大自然的治愈力

大自然有著與生俱來的治愈力,。當(dāng)我感到壓力和焦慮時，我會選擇去大自然中散步,，讓自己放松下來,。青山環(huán)繞著湖泊，鳥兒在林間歡快地飛舞,，這一切溫柔的景象讓我感到寧靜和平衡,。大自然不僅能治愈身體，還能治愈心靈,。我曾看到海浪拍打著礁石,，仿佛在為我洗滌煩惱和困擾；我曾看到瀑布從高崖上墜落,，仿佛在為我拋棄不必要的擔(dān)憂,。大自然的治愈力無處不在，讓我感受到了生活的美好,。

第五段：保護大自然的責(zé)任

大自然是我們的家園,，我們有責(zé)任保護她的美麗和純凈。污染,、砍伐和過度捕撈等行為對大自然造成了傷害,，我們應(yīng)該停止這些行為，讓大自然恢復(fù)到原來的狀態(tài),。保護大自然不僅是為了自己，也是為了我們的后代,。我們應(yīng)該重視環(huán)境教育,，提倡節(jié)約能源、減少污染的生活方式,。愛護大自然,，就是愛護自己的未來。讓我們一起行動起來,，共同保護大自然的美麗,。

總結(jié)：

大自然是世界上最宏偉,、最壯麗的藝術(shù)品，她給予了我們無限的啟示和力量,。與大自然的親密接觸能讓我們感受到無盡的美好和快樂,。在享受大自然的魅力的同時，我們也要承擔(dān)起保護她的責(zé)任,。讓我們走出室內(nèi),，走近大自然，感受她的溫暖和力量吧,。

以感受自然為篇四

活動目標：

1,、? 熱愛自然，體驗自然,，陶冶情操,。

2、? 體悟自然的生命和靈性,，認識并探究自然,，欣賞自然中的詩情畫意。

3,、? 學(xué)會在觀察和欣賞過程中與別人交流,，把觀察的景、物和內(nèi)心感受說給別人聽,。說話內(nèi)容具體,，語言較生動有一定的感染力。在此基礎(chǔ)上寫一篇文章,。

教學(xué)準備

教師? ?1,、準備相關(guān)材料。2,、制作多媒體課件,。

學(xué)生?? 1、平時注意觀察自然,。2,、積累描寫自然的詩詞歌賦。

教學(xué)過程?

一,、導(dǎo)入??,。同學(xué)們，上課前,，我們回憶一下剛學(xué)不久的幾篇課文,，朱自清的-----，老舍的------，何其芳的 -------,，李漢榮的------,。我想同學(xué)們都記憶猶新，那時同學(xué)們和老師曾陶醉在朱自清為我們描繪的詩情畫意的春景中,領(lǐng)略了老舍為我們描畫的溫暖如春的濟南冬天,，向往何其芳筆下浪漫多情的秋天,；還和李漢榮一起結(jié)交了不少自然界的朋友。我想,，不管是生活在喧鬧的都市,，還是在寧靜的鄉(xiāng)村，每個人對大自然都有一份濃濃的向往,、依戀之情,，每個人都有一幅屬于自己的自然圖景。畫面上也許有萬頃碧波,，也許有林間小路,，也許有當(dāng)空皓月。正是這種回歸情結(jié),，今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們再和自然來一次親密接觸,。

二、師生活動? 生生活動：

（一）第一環(huán)節(jié) 繪四季美景,。我們知道大自然在每個季節(jié)都有它不同的美,，首先請同學(xué)們欣賞幾幅圖景，描繪一下你喜歡的季節(jié),，然后談?wù)勛约簩λ募镜母惺?。同學(xué)互評。（展示圖片）

（二）第二環(huán)節(jié) 誦四季詩文 ,。大自然是詩人筆下的寵物,，大自然在詩人筆下同樣美麗。這一環(huán)節(jié)我們通過誦四季詩文來感受四季的美,。請欣賞第一首,，看到這幅圖，你們能想起哪首詩,，請把它背出來,；（春風(fēng)來了吹綠了柳樹，吹紅了桃花,，姹紫嫣紅,，百花爭艷，這是美麗的春天）? 再來朗誦第二首詩,；自古以來人們看到秋風(fēng)來了，黃葉落了，總是感到無盡的蕭瑟和悲涼,，但今天老師所選的詩歌都沒有這種色彩,，因為老師覺得秋天也有它獨特的風(fēng)韻，下面來朗誦秋天的詩歌,，（教師配樂朗誦）,；我們再來欣賞冬季的詩文，請同學(xué)們朗讀,。

（三）第三環(huán)節(jié)? 唱四季歌,。播放四季歌。在歌聲中想象和享受四季的美,。

（四）第四環(huán)節(jié)? 四季詩文及常識競賽,。

三、活動延伸：學(xué)生活動：根據(jù)這次的活動談?wù)勀銈兊母惺懿阉鼘懗鰜?

以感受自然為篇五

自然是我們生活中不可或缺的一部分,，孩子們應(yīng)該有機會去感受自然的美好與奇妙,。然而，在現(xiàn)代社會中,，孩子們往往被電子設(shè)備,、社交媒體和學(xué)業(yè)壓力所占據(jù)，很少有時間與機會真正去親近大自然,。因此,，讓孩子感受自然已經(jīng)變得尤為重要。這不僅僅是一種活動,，更是塑造他們的性格和個人成長的重要途徑,。

第二段：親身體驗自然的好處

親身體驗自然的好處無法估量。它不僅有助于孩子們更好地了解自然界,，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力,、思考力和創(chuàng)造力。當(dāng)孩子們感受到陽光的溫暖,、花草的芬芳,、湖水的清涼等自然景象時，他們會感到一種深深的平靜和放松,。這種體驗有助于減輕孩子們的壓力和焦慮,，同時還能提高他們的集中力和注意力。此外,，親近自然還可以增加孩子們對環(huán)境保護的意識,，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

第三段：充分利用戶外活動

孩子們可以通過各種戶外活動來感受自然的美妙,。例如,，親近自然的露營活動,，可以讓孩子們近距離地觀察星星、鳥兒和其他野生生物,。戶外運動比如徒步旅行,、劃船和騎自行車也能給孩子們提供接觸大自然的機會。此外,，孩子們還可以參加自然探索團隊或者參觀農(nóng)場,，親身了解動植物的生長過程。通過這些活動,，孩子們將能夠親身感受到自然界的魅力,，并且可以與家人和朋友分享這些難忘的經(jīng)歷。

第四段：將自然融入日常生活

除了參與戶外活動之外,，將自然融入日常生活同樣重要,。家長可以帶孩子們?nèi)ジ浇墓珗@或者花園，一起欣賞花草樹木,、觀察蟲鳥,，并和他們交流自己對自然的感受與體驗。此外,，家庭也可以種植一些植物,，讓孩子們親手去照料和觀察它們的生長過程。在家中利用電子書籍或者紀錄片給孩子們講述有關(guān)自然的故事和知識,，讓他們通過學(xué)習(xí)的方式拓寬對自然的認識,。通過這些方法，孩子們能夠更加深度地理解和感受自然,，并且能夠不斷地積累自己的自然心得,。

第五段：總結(jié)

讓孩子們感受自然，不僅僅是提供給他們一個潛移默化的體會美好世界的機會,，更是培養(yǎng)他們身心健康和關(guān)心環(huán)境的完美途徑,。自然可以為孩子們提供無數(shù)的快樂和奇跡，讓他們感到無比的喜悅和驚訝,。如今社會節(jié)奏加快,，孩子們面臨著越來越多的壓力，因此讓他們接觸自然成為一種必要的調(diào)節(jié)方式,。讓我們一起努力,，將自然的美好和養(yǎng)分傳遞給下一代，讓孩子們在自然的懷抱中茁壯成長,。

以感受自然為篇六

一,、教學(xué)目的：

1、了解自然,，親近自然,，樹立保護環(huán)境的意識,。

2、通過觀察自然,，感受自然,，探討人與自然，把自己設(shè)想成自然界的一部分與其實自然景物對話,。

3、將觀察感受與探討內(nèi)容組成文章,，作為一次綜合性學(xué)習(xí)的作業(yè),。

二、理論依據(jù)：

1,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試用）》指出：“倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,，樂于探險究，勤于動手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息和能力,，獲取新知識的能力，分析的解決問題的能力以及交流與和作的能力,。

2,、《語文課程標準》指出：應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運用,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法交叉,、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率,，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。

三、教材依據(jù)：

人教版,，義務(wù)教育課程標準實驗教科書《語文》七年級下冊（以下稱“七上”）第三單元：寫作·口語義際·綜合性學(xué)習(xí),。這個單元綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：“感受自然”具體活動有三項，即：我有一個“朋友”,、走過四季,、和心中的美景。我們選擇了第一個活動：“我有一個‘朋友’”,。

四,、觀察、實踐與探討設(shè)想與過程

一,、活動的設(shè)想

人教版“七上”第三單元選錄的課文是描寫春夏秋冬季景色的文章,。寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“感受自然”，所以我們設(shè)想,，既然是感受自然,，就要把學(xué)生帶出課堂,，到大自然中去，讓學(xué)生感受大自然的氣息,，與大自然接近,，培養(yǎng)同學(xué)們熱愛自然，自覺保護自然的意識,。我校離旗峰公園不遠,，騎自行車大約三十分鐘可以到達，再則旗峰山不高,，旗峰山后的姊妹峰也有人工砌的石階梯,，沒有多大危險，所以經(jīng)過預(yù)先周密準備,，我們于十月的一個周六,，帶領(lǐng)我所任教的兩個班11、12班的學(xué)生,，騎自行車到旗峰公園游玩,，讓學(xué)生投入大自然，這也是我們第三單元的一個綜合性學(xué)習(xí)的一個任務(wù),。

二,、活動過程

（一）爬山競賽。兩班的學(xué)生進行爬山比賽,，搶收登山頂,，那組成員登上山頂最早，那組為勝利者,。我們事先分好小組,，男女互相搭配，八人為一小組,，先讓兩位學(xué)生干部登上山頂作裁判,，以揮動旗幟作為登山代號，登山的路線選擇從旗峰“道領(lǐng)”小路上山,，各組成員要互相協(xié)作,，打團體戰(zhàn)，全部登上去才算獲勝,。最后對勝利者預(yù)以表揚,。這個比賽鍛煉同學(xué)們的身體，也培養(yǎng)了同學(xué)們的集體主義觀念,。愉悅身心,，是一項有益的活動。

（二）接近自然,。爬完旗峰山后,，我們慢慢走下山頂,，登旗峰山的姊妹峰，這項活動不是比賽,，同學(xué)們可以走下路基,，到樹林里去，觸摸樹木,，采摘樹葉野花,，觀察植物昆蟲，攝影留念等,，由于剛才激烈的登山,，大家都有點累了，到了這里后,，三三兩兩走進樹林，或觀察,，或休息,，或聊天，或唱歌,，樹林里一片歡聲笑語,，這里游人不多，空氣清新,，瓦藍的天空,，筆直的樹木，野花點綴其間,，地上松軟的樹葉,，同學(xué)們在此游玩嬉戲，樂不知返,。

（三）才藝展示,。大家休息好后，我們順一條小路下到東城境界,，沿著一條水泥路,，繞彎走到旗峰神廟前，參觀神廟,，古老的建筑,，肅穆神像給同學(xué)們留下了深刻印象。最后大家圍成一個大圈,，準備我們的第三個環(huán)節(jié)：“才藝展示”：有詩文朗誦,、唱歌、講故事,、即性講演,、猜謎語等,。每班各出兩名主持人，輪流上場,，有些同學(xué)是有備而來,，帶來了詩歌、散文,、有的帶來了歌本,、隨身聽，個人的才藝得到充分的張揚,，由于不是正式場合,，平時一些膽小、怕羞的學(xué)生也敢上臺背一,、兩首古詩,。掌聲引來了許多游客。同學(xué)們也玩得非常興奮,。

回?？偨Y(jié)

（一）第三單元有一篇課文是《山中訪友》，我們在感受自然中,，同學(xué)們走到了樹林里同大自然親近,，我要求同學(xué)們回想游玩過程中對自己感受最深刻的事物，訪照所學(xué)課文《山中訪友》寫一篇作文,，把自己想像成旗峰山上的一草一木,，用擬人化的手法，表現(xiàn)黃旗山草木山石的感受,。黃旗山給同學(xué)們留下最深印象的是石臺階,，特別是我們登山時，是從“道領(lǐng)”這邊小路上山的,，山路陡峭,，石臺階由山腳一直鋪到山頂，所以許多同學(xué)寫了《我是黃旗山的石臺階》《臺階與樹木的對話》《臺階上的小螞蟻》等文章,，而且作文構(gòu)思巧妙,，內(nèi)容充實，想象力豐富,，有的表現(xiàn)了對環(huán)境污染的憂慮等,，其次還有《我是黃旗山的一棵樹》《一棵小草》等，這次作文出現(xiàn)了前所未有和活力,。

（二）在個人才藝表演的過程中,，有幾位同學(xué)離開集體，到廣場前面的草地里捉吃草籽的小鳥，12班的張志豪,、李志成等同學(xué)抓了一條大蛇（是條母蛇,，還兩條小蛇他們放過了沒有抓），蛇是青灰色的,，長大約一米五左右,，抓蛇過程有三四個同學(xué)參加，一些同學(xué)也看到了那條蛇被志豪涅住脖子,，掙扎和淹淹一息的慘狀,。我們回去的第一課圍繞這條蛇展開討論，場面很激烈,，同情蛇母子的人結(jié)成統(tǒng)一戰(zhàn)線,，喜歡吃蛇（廣東人特別喜歡吃蛇）、抓蛇的人結(jié)成一派,，兩派針鋒相對,，各不相讓，最后我從不同的角度出了幾個思考題,，讓他們將自己的想法寫出來,，可以問家長，讓家長們?yōu)樽约鹤鰠⒅\,、作裁判。思考題是：《志豪抓蛇記》《我看見志豪抓蛇》《青蛇》《母子分離記》《媽媽你去哪里了》《蛇肉的烹飪方法》《蛇的藥用價值》等,。這下再也不爭論了,，大家都陷入了沉思，吃蛇派和同情派各有話可說,，同學(xué)們下去后積極查找資料,，訪問家長，有的同學(xué)到酒店問烹飪師傅,，所以這一周的練筆小作文,，大部分同學(xué)是花了不少工功夫的。連平時不愛寫作的同學(xué),，也寫出了有一定質(zhì)量的小作文,。

（三）如果說回校的第一次討論只是停在表面的爭論，那么經(jīng)過老師的啟發(fā),，同學(xué)們訪問,、查資料，再組成語言文字,，則是一種理性的思考,，所以有必要再進行一次交流。與平時評講作文一樣，將練筆本發(fā)給學(xué)生,，先四人小組進行交流,，各自讀自己的文章，然后每組推選出一個優(yōu)秀者,，全班發(fā)言,，讓發(fā)言者充分展現(xiàn)自我，也讓其他同學(xué)感受他成功的喜悅,，同時別的同學(xué)也在交流中看到了自己的不足,，以便向發(fā)言的同學(xué)看齊，有不同意見者可在同學(xué)發(fā)言結(jié)束后進行爭議和質(zhì)疑,。每個人都處在思索與討論中,。這種交流課每個同學(xué)都有機會讀自己的文章，參與了活動,，并獲得了感悟和體驗,。

對這次“觀察與探討性寫作的實施”的思考

綜合性學(xué)習(xí)，是我國課程改革的一個新領(lǐng)域,，也是一個新亮點,，它與以往的語文活動課不同，它是一種新型的學(xué)習(xí)方式,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究,，講究“知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”在綜合性學(xué)習(xí)中得以體現(xiàn),。它以拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加實踐機會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)習(xí),。所以在這次觀察與探討性學(xué)習(xí)活動過程中,，我只是在自覺不自覺地培養(yǎng)學(xué)生積極參與的興趣，啟發(fā)學(xué)生在活動中積極的觀察與思考,，從而達到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣和自主合作,、主動探求的精神。

這次綜合性學(xué)習(xí)只是一次初步的嘗試,，但是從中我感受到了同學(xué)們從未有過的學(xué)習(xí)和討論的熱情,。如關(guān)于那條蛇的調(diào)查、為了弄清什么是有毒蛇,，什么是無毒蛇,，蛇的烹飪制作、蛇的藥用價值他們查資料、訪酒店,、訪家長,，參觀旗峰廟時，有的同學(xué)抄了建廟時間,，搜集有關(guān)神廟的傳說,，以及東莞人對旗峰廟的崇拜的現(xiàn)狀和原因等都做了相關(guān)的探討，雖然是淺層次的,，但同學(xué)們的探索熱情高漲,、勁頭十足，我想這次綜合性學(xué)習(xí)收獲是很大的,。寫出來同大家分享,。

以感受自然為篇七

自然是孩子最好的老師，使他們擁有與眾不同的經(jīng)驗和感受,。然而,，在現(xiàn)代社會中，許多孩子對自然的認識和接觸有所欠缺,，過多地沉迷于電子設(shè)備與虛擬世界中,。因此，讓孩子感受自然,、親近自然變得尤為重要,。在我看來，讓孩子親近自然不僅可以開闊他們的眼界,，增加知識和智慧,，還能培養(yǎng)他們的獨立性和創(chuàng)造力。如何讓孩子感受自然,？我認為主要有五個方面的方法：

首先，帶孩子到戶外開展各種活動,。戶外活動是讓孩子感受自然的最直接的途徑之一,。比如，帶孩子去郊游,、野餐,、露營等，讓他們親眼見到大自然的美麗,，感受大自然的力量,。在戶外活動中，孩子可以看到山巒,、湖泊,、森林等自然景觀，呼吸新鮮空氣，享受陽光的溫暖,。這些獨特的體驗會讓孩子對自然有更為深刻的認識和感悟,。

其次，鼓勵孩子參與園藝和農(nóng)耕活動,。在現(xiàn)代城市生活中,，許多孩子很少接觸到土地和植物。然而,，種植和耕種能夠讓孩子親手體驗大自然的魅力,。可以給孩子提供一些小型花園或盆栽,，讓他們親自動手照料,，觀察植物的生長變化。這樣不僅可以鍛煉孩子的責(zé)任心和耐心,，還能使孩子學(xué)會珍惜和尊重大自然,。

第三，組織孩子參加戶外探險和勤工儉學(xué)的經(jīng)歷,。通過與其他孩子一起參加戶外探險活動,，孩子們可以建立友誼，相互幫助,，共同克服困難,。例如，徒步行走,、攀巖,、滑雪等活動，可以讓孩子體驗到探索和挑戰(zhàn)自我的快樂,。此外,，孩子還可以通過參加勤工儉學(xué)的經(jīng)歷，了解到大自然的辛勤勞動和美麗景色的背后,，懂得如何勞動,，如何珍惜自然資源。

第四,，鼓勵孩子進行自然觀察和攝影,。給孩子提供一個相機，鼓勵他們?nèi)ビ^察和記錄身邊的自然事物,。孩子們可以拍攝到豐富多樣的鳥類,、昆蟲、植物和景觀等,。這不僅能培養(yǎng)孩子的觀察能力和觀察力,，還能讓他們更好地了解自然界的生態(tài)系統(tǒng)和物種多樣性,。

最后，將自然與生活融為一體,。讓孩子在日常生活中體驗與自然的親密聯(lián)系,。例如，教會孩子關(guān)注天氣變化,，觀察各種不同的季節(jié)現(xiàn)象,，了解自然界的規(guī)律。另外,，父母可以鼓勵孩子保持綠色環(huán)保的生活習(xí)慣,，如節(jié)約用水、垃圾分類等,，讓孩子們懂得愛護環(huán)境和保護大自然,。

總而言之，讓孩子感受自然是培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展和健康成長的重要途徑,。通過戶外活動,、園藝農(nóng)耕、戶外探險,、自然觀察以及將自然與生活結(jié)合等方法,，可以讓孩子親自感受大自然的美麗和力量。讓我們共同努力,，讓孩子們與自然和諧相處,，共同創(chuàng)建一個綠色、健康的未來,。

以感受自然為篇八

走出自我,，感受落花的那份孤獨，領(lǐng)會“采菊東籬下”的恬靜;走出自我,，領(lǐng)會才華洋溢的李白放歌自然的那份癡迷,。綺麗的自然風(fēng)光不知打動了多少有情人，留下多少千古絕唱,。走出自我,，漫步于自然，讓人心曠神怡,，蕩氣回腸。

走出自我,，自然生靈撲面而來,。

雨，是一種很有靈性的東西,，它彌漫成一種情調(diào),，浸潤成一種氣氛,，雕刻成一種記憶。如同鋼琴上跳動地音符,。駐足雨中,，如嗅芳蘭，神清氣爽,，沁人心扉,。絲絲雨滴，如同一股股暖流,，洗滌人心的污穢,，沖刷人身的疲勞。

風(fēng),，是大自然呼出的氣帶著那種清新打在人的心坎,，將人的那份寂寞風(fēng)干，吹化了人心的冰川,，使我們消失的夢境再度重現(xiàn),，沉淪的靈魂再次被喚醒，讓人將一切向大自然袒露,。

落日燒紅了晚霞,，晚風(fēng)搖曳著樹枝，夕陽斜抹著起伏的山巒,。夜色漸漸淹沒了村野,，大自然又將人們帶入漆黑的蒼穹。月光輕瀉,，撒在人肩,，給人帶來安然憩息的凈土。

歲月可以抹去仇恨的記憶,，時光卻沖不淡我的自然的感激,。幾只飛鳥的掠影落入了無邊的蔚藍，讓人得到大自然賦予我們的那份靜謐,、脫俗的感覺,。清早，薄如輕紗的晨曦滋潤著大地,，傍晚照耀著大地的余暉遲遲不去,，四季更迭，時光輪回演繹著大自然的神奇奧妙,。

走出自我,，徜徉在山水之間，凈化靈魂,，升華人格,。

走出自我小天地,，領(lǐng)略大自然的神奇，乘著自然的翅膀,，融入到自然的氛圍中,，脫去世俗的濁氣，堅守自己的樂土!

以感受自然為篇九

暴風(fēng)雨來了,，小草不屈服,，因為它具有著“野草燒不盡，春風(fēng)吹又生”的堅強意志;鮮花不會哭泣,，因為它具有著“風(fēng)雨任瘋狂,，冰雪隨驕傲”的堅強意志;鳥兒不膽怯，因為它具有著“不經(jīng)歷風(fēng)雨,，哪能見彩虹”的堅強意志,。

在這個現(xiàn)代化和多樣化的時代中，雖然在自然界中,，有著數(shù)不勝數(shù)的動物,，都具有智慧，勇氣,，團結(jié)的精神,，都具有堅強不屈，愿為家園而犧牲的堅強意志,。但你以及世界的人可曾在腦中仔細的想過,，現(xiàn)在可是現(xiàn)代化了誒，可不是原始社會,，人家隨意搞一個原子彈或者森林大燒毀,，那可是不堪設(shè)想的了，到那時侯,，你說自然界會頂?shù)米∵@災(zāi)難嗎,，到那時侯，人類那只剩下樓房,，什么都不會再油然而生了,，更別用說建設(shè)海南國際旅游島了。

所以我們不能在對大自然界進行破壞,，要進一步的向保護自然界的大門走去,，去傾聽，去感受,，什么才叫做保護,，什么才是文明。

在一個陽光明媚,，鮮花盛開的日子里,，一位年僅八十多歲的老太公，身子沉重得連起床都需要許久,，在一面飽經(jīng)風(fēng)霜的面龐中,，可以看出這位老爺爺大概經(jīng)歷了許多事情，在幾顆早已被蟲蛀得十分難堪的牙齒中,，可以看出這位老爺爺?shù)牟痪行」?jié),，身上穿著一條冰寒刺骨的衣裳。他慢吞吞地走在一條森林小徑中,，突然,，看到了一些易拉罐，他停下了腳步,，立即把它撿起,，然后放入垃圾桶里，整整衣裳,，在想別的地方走去,。當(dāng)這位老爺爺走去后，一輛小轎車開了過來,，看到地上如此的潔凈,，沒有絲毫的果皮紙屑，心里非常的高興;一只年輕的國家領(lǐng)導(dǎo)人走過這條小道時,，看到地上沒有動物排除的新陳代謝物,，還聞到了夾在小道兩旁的鮮花的芳香，心里感到非常的高興;一只抱著自己孩子的野生動物路過此地,，看到這條小路沒有山地的彎曲崎嶇,，沒有荒漠的一寸泥沙，心里的鮮花油然而生,。

傾聽和感受下這個場景,，如果我們都能做到如此偉大的事情，那整個大自然界還愁什么,，那美國也不會到別的星球去勘探,，去發(fā)現(xiàn)，去探索,，那海南建設(shè)國際旅游島也不就可以了,。所以我們要做文明的人，不要讓海南在全中國中是一個垃圾桶,，而要讓海南變成一個文明的國際旅游島,。

就到這里結(jié)束了，同學(xué)們在欣賞的同時也要注意積累知識,，多寫多練,，愿您能寫出優(yōu)秀的作文,。

以感受自然為篇十

呼吸清新的空氣多舒服呀!在森林里唱歌、歡笑,、打鬧......這感覺真的很棒!

有一回,我和爸爸去了一座山上,至于那是什么山嘛,我已經(jīng)不記得了,但我還很清楚的記得它帶給我的感覺......

住在大城市里的孩子是不懂得山里的孩子的幸福.因為山里的孩子較自由,負擔(dān)很輕;而城里的孩子缺少自由,負擔(dān)很重!所以,我才會選擇去山上,我想感受一下大自然給予我的自由,我想感受一下大自然給我的歡笑!

我在草地上奔跑;我?guī)蜆渖系男▲B拍照;我和蝴蝶玩耍......這時候我才發(fā)現(xiàn)它們生活有多么幸福!那么自由!那么輕松!一點都不為學(xué)習(xí)和競爭煩惱!

微風(fēng)輕輕吹這你的翠發(fā);小鳥在樹上歌唱;蝴蝶和蜜蜂在花叢中玩耍......淡淡的花香飄進你的心里;自由緩緩地滋潤在你的生活中......忘掉一切,擁抱自然!它能使你昏迷在著美麗的世界里......感受自然的力量吧!它會讓你越來越喜歡這個可愛又可悲的世界......

就到這里結(jié)束了,，同學(xué)們在欣賞的同時也要注意積累知識，多寫多練,，愿您能寫出優(yōu)秀的作文,。

以感受自然為篇十一

第一段：自然是上天賜予我們的最大寶藏。自然的山川湖海,、鳥語花香,，是我們生活中最美麗的景色。每當(dāng)我置身于大自然之中,，我深深地感受到了自然的恩賜,。曾經(jīng)在一次郊游中，我登上了一座風(fēng)景如畫的山峰,。站在山頂,，我遠眺著無邊無際的綠意，深深地被大自然的美麗所震撼,。此刻,，我用心感受到了自然的偉大與強大，對自然充滿了深深的敬畏之情,。

第二段：同時,，珍愛生活是我們每個人的責(zé)任。生活是一種禮物,，而我們的任務(wù)就是學(xué)會珍惜這份禮物,。由于工作和學(xué)習(xí)的忙碌，我們時常對生活中的美好事物視而不見,。然而,，當(dāng)我們放慢腳步，仔細觀察周圍的一切時,，我們才會發(fā)現(xiàn)生活中無處不在的幸福,。比如，清晨的陽光透過窗戶灑在床上,，讓人感受到溫暖與舒適,；晚上的星空萬象，給人以平靜與寧靜,。我們應(yīng)該學(xué)會對這些美好的瞬間心存感激,，并把這種珍愛生活的態(tài)度貫穿于我們的日常生活中。

第三段：除了感受自然與珍愛生活，我們還應(yīng)該提高自己的環(huán)保意識,。大自然賦予我們生存的土地和資源,，我們必須要保護好它們，讓它們繼續(xù)為我們服務(wù)?，F(xiàn)在,，人類面臨著極其嚴峻的生態(tài)環(huán)境問題，比如全球變暖,、空氣、水資源污染等,。而我們每個人都應(yīng)該從自身做起,，從點滴小事開始改變，比如節(jié)約用水,、減少碳排放,、垃圾分類等。只有我們每個人都意識到環(huán)保的重要性,，并付之行動,，才能真正保護好我們共同的家園。

第四段：體驗大自然并珍愛生活不僅僅是我們個人的心得,，也體現(xiàn)在我們的教育中,。如今，許多學(xué)校已經(jīng)加入了戶外教育的活動中,。這些活動能夠讓學(xué)生們親身體驗大自然的美妙與奇跡,，讓他們從閱讀、實踐中更深入地了解自然,、珍愛生活的重要性,。通過這樣的教育方式，學(xué)生們不僅能夠提高自己的環(huán)保和生活品質(zhì),，還能夠培養(yǎng)懂得感恩的心,，懂得更好地與自然相處。

第五段：在感受自然,、珍愛生活的過程中,，我也真切地感受到了自然的力量對人類的影響。自然的變化永遠都是如此自然而然,，但我們也要學(xué)會適應(yīng)和應(yīng)對,。我們在感受自然的同時，也應(yīng)提升自己的能力和素質(zhì),，以更好地回應(yīng)自然帶來的挑戰(zhàn),。同時，我們也需要尊重和保護他人的生活方式和生活環(huán)境，實現(xiàn)與自然,、與人和諧相處的目標,。

總結(jié)：感受自然珍愛生活并非是一蹴而就的，需要我們用心去體會,、去實踐,。只有通過不斷地感受，我們才能從生活中發(fā)現(xiàn)更多的美好,；只有通過珍愛生活,，我們才能讓自己更加智慧、幸福,。讓我們一起保護自然,、珍愛生活，讓我們的世界更加美麗和宜居,。