在日常學習,、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,,我們一起來看一看吧。
以感受自然為設計兩個環(huán)節(jié)篇一
大自然是我們的母親,,她沒有文字,沒有語言,,卻用自己的方式與我們溝通,。當我漫步在郊野,,呼吸著新鮮的空氣,身心仿佛變得輕盈起來,。我在這一切中感受到大自然的獨特魅力,。天空湛藍,白云朵朵,,陽光透過枝葉的縫隙灑下來,,一片溫暖的波紋蕩漾在大地上。身邊的生物們也展示著各自的美麗,,鳥兒在樹梢歡快地歌唱,花朵在微風中輕輕搖曳,。大自然浩瀚無垠,充滿生機,,也是我心靈的庇護所。
第二段:與大自然的親密接觸,。
無論是山還是海,,森林還是河流,,都給我?guī)砹伺c大自然親密接觸的機會。在山上的小徑上行走,,我沐浴在陽光下,隨著鳥兒的歌聲,,追尋著布滿青苔的石頭,,踏上茂盛的草地,感受到大自然的氣息,。站在山頂,我可以俯瞰整個小鎮(zhèn)的美景,,仿佛一切煩惱煙消云散。沐浴在大自然的懷抱中,,我感到自己的力量和活力在成長,。
第三段:大自然的啟示,。
大自然是我們最好的老師,她教會了我許多寶貴的生活經(jīng)驗,。當風兒低語時,我聽到了它們的故事,,它們告訴我要堅持不懈地追求夢想,用自己的力量去改變世界,。當花兒盛開時,我看到它們的美麗,,它們告訴我要欣賞自己的特點,不要羨慕別人,。當樹木被風吹倒時,我看到它們從失敗中重新站起來,,它們告訴我要堅持面對挫折,。大自然是一本無聲的書籍,,而作為讀者的我們,,能從中獲得無盡的智慧和力量。
第四段:大自然的治愈力,。
大自然有著與生俱來的治愈力,。當我感到壓力和焦慮時,我會選擇去大自然中散步,,讓自己放松下來。青山環(huán)繞著湖泊,,鳥兒在林間歡快地飛舞,,這一切溫柔的景象讓我感到寧靜和平衡,。大自然不僅能治愈身體,還能治愈心靈,。我曾看到海浪拍打著礁石,仿佛在為我洗滌煩惱和困擾,;我曾看到瀑布從高崖上墜落,仿佛在為我拋棄不必要的擔憂,。大自然的治愈力無處不在,讓我感受到了生活的美好,。
第五段:保護大自然的責任。
大自然是我們的家園,,我們有責任保護她的美麗和純凈,。污染,、砍伐和過度捕撈等行為對大自然造成了傷害,,我們應該停止這些行為,讓大自然恢復到原來的狀態(tài),。保護大自然不僅是為了自己,也是為了我們的后代,。我們應該重視環(huán)境教育,提倡節(jié)約能源,、減少污染的生活方式,。愛護大自然,,就是愛護自己的未來。讓我們一起行動起來,,共同保護大自然的美麗。
總結(jié):
大自然是世界上最宏偉,、最壯麗的藝術品,,她給予了我們無限的啟示和力量,。與大自然的親密接觸能讓我們感受到無盡的美好和快樂。在享受大自然的魅力的同時,,我們也要承擔起保護她的責任,。讓我們走出室內(nèi),,走近大自然,感受她的溫暖和力量吧,。
以感受自然為設計兩個環(huán)節(jié)篇二
這個世界是一個五彩繽紛的世界,正是有了大自然的幾分姿色,,讓世界變得更加豐富多彩,。讓我們擦亮眼睛發(fā)現(xiàn)自然的美,,讓我們用心。
春天,,大自然從熟睡中漸漸蘇醒過來,小草從土里探出腦袋出來,,小花也競相開放,大樹冒出了嫩芽,,河流也歡快地哼著小曲,,世間萬物在一夜之間全部歡騰起來,它們給人帶來生機活力,,也給人帶來希望,一個美好的開始,,所謂“一年之計在于春”,大概沒有人不喜歡春天吧,!
夏天的夜晚,,夜空中繁星點點也包含無限的愜意,,草叢間知了和蛐蛐一起歌頌對夏天的熱愛,伴著這大合唱使人慢慢進入夢鄉(xiāng),,夏天太陽直掛頭頂,人心情浮躁不定,,但在大樹底下便絲毫感覺不到熱意,,所謂“大樹底下好乘涼”啊,,我想肯定也有不少人喜歡夏天吧!
冬天,,大地被蓋上了一床白色大棉被,,整個世界被銀白色覆蓋,,孩子們在雪地上堆雪人,打雪仗,,想來這個帶人些許寒意的季節(jié)也就孩子們更愛吧,,不過冬天也有熱鬧的時候,,那就是這一年結(jié)束,另一年的開始——春節(jié),,這個意義非凡的日子,,我想,對冬天喜愛的人也不少吧,!
大自然的懷抱很溫暖,,沒有煩惱沒有壓力,剩下的只有享受,,陪伴,,還有傾訴……拋下一切,,用心去感受這大自然的美!
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以感受自然為設計兩個環(huán)節(jié)篇三
在我們現(xiàn)代都市的生活中,,很少有機會與大自然親密接觸,。然而,,每一次接觸大自然,無論是山脈,、河流、海洋還是森林,,都能讓我感受到深刻的心動,。以下是我與大自然相處的體驗和心得,。
第一段:首次體驗大自然的美好。
上個月,,我和幾位朋友計劃進行一次大自然之旅,,我們選擇了一個位于城市外的國家公園,。一到公園,我就被周圍的景色所震撼,。高聳入云的山峰,清澈見底的湖水,,以及綠樹成蔭的森林,一切都是如此的寧靜與美麗。我深吸一口新鮮的空氣,,放松了好久沒有放松的身心。而這次的經(jīng)歷讓我第一次真正意識到了大自然的強大和獨特之處,。
第二段:與大自然的和諧共處,。
在接下來的幾天里,,我與大自然共同生活,不僅感受到了它的美好,,還學會了與之和諧相處。每天早晨,,我被鳥兒鳴叫聲驚醒,,感覺自己是在仙境中醒來,。我常常選擇在湖邊散步,清晨的湖面上霞光點點,,微風拂過臉頰,給了我一種無比寧靜和放松的感覺,。在森林里,,我靜靜地聽著鳥兒的歌聲,,感受大自然為我?guī)淼钠胶团c快樂。大自然的和諧也讓我開始思考自己在城市快節(jié)奏生活中所追求的是否是真正的幸福,。
第三段:大自然的力量與恢宏景觀。
在這次大自然之旅中,,我真切地感受到了大自然的力量與恢宏景觀,。我們進行了一次山峰攀登,,當我站在山峰的巔峰,俯瞰著綿延的山脈和壯麗的風景時,,我被大自然的壯麗所震撼,。巍峨的山峰,壯觀的瀑布,強勁的海浪,,都讓我明白了自己在自然界面前的渺小,。同時,,我也更加意識到了大自然的神秘和它給予我們的無盡力量。
第四段:大自然的恢復力及我們的責任,。
大自然擁有著恢復自身的力量,,從地震后的山體恢復到火山噴發(fā)后的綠意重生,,生命堅韌而又獨立。與此同時,,我也意識到我們作為人類的責任,要保護并珍惜大自然,。我們不能光接受大自然帶給我們的美好,,同時應該積極參與到保護自然環(huán)境的行動中,,以保持地球的可持續(xù)發(fā)展。我們可以從小事做起,,比如減少能源消耗,、合理使用資源等,,為大自然的恢復做出一份貢獻。
在與大自然相處的這段時間里,,我深深體會到大自然對于內(nèi)心的觸動。大自然的寧靜與和諧,,讓我忘記了曾經(jīng)的壓力和焦慮,,重新找到了心靈的平靜和寧愉,。與大自然的接觸,,讓我更加明白了生命的寶貴和珍貴。同時,,它也給我?guī)砹艘环N思考,,讓我重新審視自己的生活方式與生活價值觀,。
總結(jié):感受大自然之美確實是一種獨特的體驗。在與大自然接觸的過程中,,我不僅領略到了它的和諧與壯麗,,還深刻意識到了我們自身的責任,。大自然的美麗與力量讓我更加感激生命,珍惜自己所擁有的一切,。通過與大自然的親密接觸,,我也對自己的生活方式和價值觀有了更深入的思考,。我希望將這次體驗融入日常生活中,讓自己的內(nèi)心始終保持與大自然的聯(lián)系,,以此來尋求更多的平靜和快樂,。
以感受自然為設計兩個環(huán)節(jié)篇四
1、認識秋天,。
2、描繪秋天,。
3、感悟秋天,。
3,、教學方法:?,。
4、課前準備:
學生:1,、留心觀察周圍的自然景物,,從感官上認識秋天,。
2,、搜集有關秋天的詞語,。
3、搜集古人和今人描寫秋天的精彩文章或詩篇,。
教師:1、搜集有關秋天的畫面,,制作成多媒體輔助教學。
2,、搜集古人和今人描寫秋天的精彩文章或詩篇。
5,、課時:1課時。
6,、教學設計?:
一,、激發(fā)興趣導入??學習。
提出問題:一年四季,,你最喜歡哪個季節(jié)?為什么喜歡這個季節(jié),?
請同學講述自己的喜好,并說明其原因,,與大家交流,。
二,、資源共享認識秋天。
三,、探究合作描繪秋天,。
3,、在引導學生欣賞佳作的同時,進行寫作指導,。
片段1:峻青《秋色賦》,。
方法:
1)、要抓住秋天的特點:通過比較來表現(xiàn),。
2)、視覺:顏色(大小,、形狀,、圖案),。
3)、修辭:比喻,、對比,。
片段2:奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》,。
方法。
1),、融入情感:喜、怒,、哀,、樂,。
2)、要有層次:整體——局部,、遠——近等,。
3),、要善于聯(lián)想和想象。
4),、修辭:擬人,。??。
4,、學生看畫面描繪秋天。分兩步:
1)可以用“秋”字來描繪,。
2)不著“秋”字,,盡顯秋意。
(通過以上二個環(huán)節(jié),,從而完成第二個教學目標?——描繪秋天,。)。
四,、心靈涌動感悟秋天。
《落葉》,。
隋(孔紹安),。
早秋驚落葉,,飄零似客心。
翻飛未肯下,,猶言惜故林,。
(說明:由落葉對故林的留戀,聯(lián)想到游子對家鄉(xiāng)的思念),。
《秋水》。
沈天鴻,。
我總是說:秋水在遠方,。
總是忘了???,。
這句話就是秋水。
我說這句話時正是夏季,。
這句話一出口,。
秋水就已淹沒了,。
我的腳背。
站在秋水里我總是說:
秋水在遠方。
日子,就是這么過去???。
(由秋水的流逝聯(lián)想到時間的匆匆而過,聯(lián)想到時間的可貴。),。
2、學生之間相互交流自己對秋天的深入思索。
如:由中秋的圓月聯(lián)想到團圓之樂和未團圓之苦?。
由秋天的天空聯(lián)想到人應該有廣博的胸襟。
五,、作業(yè)?:
把認識秋天,、描繪秋天,、感悟秋天三個部分連綴成文,寫成一篇散文。
六,、結(jié)語:
七,、教學反思,。
作者郵箱:?。
以感受自然為設計兩個環(huán)節(jié)篇五
自然是孩子最好的老師,,使他們擁有與眾不同的經(jīng)驗和感受,。然而,,在現(xiàn)代社會中,許多孩子對自然的認識和接觸有所欠缺,,過多地沉迷于電子設備與虛擬世界中。因此,,讓孩子感受自然,、親近自然變得尤為重要,。在我看來,讓孩子親近自然不僅可以開闊他們的眼界,,增加知識和智慧,,還能培養(yǎng)他們的獨立性和創(chuàng)造力,。如何讓孩子感受自然?我認為主要有五個方面的方法:
首先,,帶孩子到戶外開展各種活動,。戶外活動是讓孩子感受自然的最直接的途徑之一,。比如,,帶孩子去郊游,、野餐、露營等,,讓他們親眼見到大自然的美麗,,感受大自然的力量,。在戶外活動中,孩子可以看到山巒,、湖泊,、森林等自然景觀,,呼吸新鮮空氣,享受陽光的溫暖,。這些獨特的體驗會讓孩子對自然有更為深刻的認識和感悟。
其次,,鼓勵孩子參與園藝和農(nóng)耕活動,。在現(xiàn)代城市生活中,,許多孩子很少接觸到土地和植物,。然而,種植和耕種能夠讓孩子親手體驗大自然的魅力,。可以給孩子提供一些小型花園或盆栽,,讓他們親自動手照料,觀察植物的生長變化,。這樣不僅可以鍛煉孩子的責任心和耐心,,還能使孩子學會珍惜和尊重大自然。
第三,,組織孩子參加戶外探險和勤工儉學的經(jīng)歷。通過與其他孩子一起參加戶外探險活動,,孩子們可以建立友誼,,相互幫助,,共同克服困難。例如,,徒步行走、攀巖,、滑雪等活動,,可以讓孩子體驗到探索和挑戰(zhàn)自我的快樂,。此外,孩子還可以通過參加勤工儉學的經(jīng)歷,,了解到大自然的辛勤勞動和美麗景色的背后,,懂得如何勞動,,如何珍惜自然資源。
第四,鼓勵孩子進行自然觀察和攝影。給孩子提供一個相機,鼓勵他們?nèi)ビ^察和記錄身邊的自然事物,。孩子們可以拍攝到豐富多樣的鳥類,、昆蟲,、植物和景觀等,。這不僅能培養(yǎng)孩子的觀察能力和觀察力,還能讓他們更好地了解自然界的生態(tài)系統(tǒng)和物種多樣性。
最后,,將自然與生活融為一體。讓孩子在日常生活中體驗與自然的親密聯(lián)系,。例如,,教會孩子關注天氣變化,觀察各種不同的季節(jié)現(xiàn)象,,了解自然界的規(guī)律。另外,,父母可以鼓勵孩子保持綠色環(huán)保的生活習慣,如節(jié)約用水,、垃圾分類等,讓孩子們懂得愛護環(huán)境和保護大自然,。
總而言之,讓孩子感受自然是培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展和健康成長的重要途徑。通過戶外活動,、園藝農(nóng)耕,、戶外探險,、自然觀察以及將自然與生活結(jié)合等方法,可以讓孩子親自感受大自然的美麗和力量,。讓我們共同努力,,讓孩子們與自然和諧相處,,共同創(chuàng)建一個綠色、健康的未來。
以感受自然為設計兩個環(huán)節(jié)篇六
有時,我也會不禁贊嘆造物主的偉大——他賜予蝴蝶美麗的翅膀,,賜予百鈴鳥清亮的歌喉,,也賜予人類一顆能感受美的心??墒牵趾伪厝ピ谝饽敲乐胁蛔愕暮L臒o香呢,?誰又能是十全十美的呢,?學會包容不美好,,才能發(fā)現(xiàn)更美好的存在,!
感受秋天,,看一片一片的落葉染黃幽徑的小路。既然如此,,又何必在意萬物的凋零呢,?
哦,!原來感受四季,,,就是學會包容——寬恕自然的不美好,才能享受自然的美,!
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以感受自然為設計兩個環(huán)節(jié)篇七
一,、教學目的:
1,、了解自然,,親近自然,樹立保護環(huán)境的意識,。
2,、通過觀察自然,,感受自然,探討人與自然,,把自己設想成自然界的一部分與其實自然景物對話,。
3、將觀察感受與探討內(nèi)容組成文章,,作為一次綜合性學習的作業(yè),。
二、理論依據(jù):
1,、《基礎教育課程改革綱要(試用)》指出:“倡導學生主動參與,樂于探險究,,勤于動手,,培養(yǎng)學生搜集和處理信息和能力,獲取新知識的能力,,分析的解決問題的能力以及交流與和作的能力。
2,、《語文課程標準》指出:應拓寬語文學習和運用的領域,注重跨學科的學習和現(xiàn)代化科技手段的運用,,使學生在不同內(nèi)容和方法交叉、滲透和整合中開闊視野,,提高學習效率,,初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。
三、教材依據(jù):
人教版,,義務教育課程標準實驗教科書《語文》七年級下冊(以下稱“七上”)第三單元:寫作·口語義際·綜合性學習,。這個單元綜合性學習的內(nèi)容是:“感受自然”具體活動有三項,,即:我有一個“朋友”、走過四季,、和心中的美景,。我們選擇了第一個活動:“我有一個‘朋友’”,。
四、觀察,、實踐與探討設想與過程,。
一,、活動的設想,。
人教版“七上”第三單元選錄的課文是描寫春夏秋冬季景色的文章。寫作·口語交際·綜合性學習的內(nèi)容是“感受自然”,,所以我們設想,,既然是感受自然,就要把學生帶出課堂,,到大自然中去,讓學生感受大自然的氣息,,與大自然接近,,培養(yǎng)同學們熱愛自然,自覺保護自然的意識,。我校離旗峰公園不遠,騎自行車大約三十分鐘可以到達,,再則旗峰山不高,,旗峰山后的姊妹峰也有人工砌的石階梯,沒有多大危險,,所以經(jīng)過預先周密準備,我們于十月的一個周六,,帶領我所任教的兩個班11,、12班的學生,,騎自行車到旗峰公園游玩,讓學生投入大自然,,這也是我們第三單元的一個綜合性學習的一個任務,。
二、活動過程,。
(一)爬山競賽,。兩班的學生進行爬山比賽,搶收登山頂,,那組成員登上山頂最早,,那組為勝利者。我們事先分好小組,,男女互相搭配,八人為一小組,,先讓兩位學生干部登上山頂作裁判,,以揮動旗幟作為登山代號,,登山的路線選擇從旗峰“道領”小路上山,各組成員要互相協(xié)作,,打團體戰(zhàn),,全部登上去才算獲勝,。最后對勝利者預以表揚。這個比賽鍛煉同學們的身體,,也培養(yǎng)了同學們的集體主義觀念,。愉悅身心,,是一項有益的活動。
(二)接近自然,。爬完旗峰山后,,我們慢慢走下山頂,登旗峰山的姊妹峰,,這項活動不是比賽,同學們可以走下路基,,到樹林里去,,觸摸樹木,,采摘樹葉野花,觀察植物昆蟲,,攝影留念等,,由于剛才激烈的登山,大家都有點累了,,到了這里后,,三三兩兩走進樹林,或觀察,,或休息,,或聊天,,或唱歌,樹林里一片歡聲笑語,,這里游人不多,空氣清新,,瓦藍的天空,,筆直的樹木,野花點綴其間,,地上松軟的樹葉,同學們在此游玩嬉戲,,樂不知返,。
(三)才藝展示,。大家休息好后,我們順一條小路下到東城境界,,沿著一條水泥路,,繞彎走到旗峰神廟前,,參觀神廟,古老的建筑,,肅穆神像給同學們留下了深刻印象,。最后大家圍成一個大圈,準備我們的第三個環(huán)節(jié):“才藝展示”:有詩文朗誦,、唱歌、講故事,、即性講演,、猜謎語等。每班各出兩名主持人,,輪流上場,有些同學是有備而來,,帶來了詩歌,、散文,、有的帶來了歌本、隨身聽,,個人的才藝得到充分的張揚,,由于不是正式場合,,平時一些膽小、怕羞的學生也敢上臺背一,、兩首古詩,。掌聲引來了許多游客。同學們也玩得非常興奮,。
回校總結(jié),。
(一)第三單元有一篇課文是《山中訪友》,,我們在感受自然中,同學們走到了樹林里同大自然親近,,我要求同學們回想游玩過程中對自己感受最深刻的事物,訪照所學課文《山中訪友》寫一篇作文,,把自己想像成旗峰山上的一草一木,,用擬人化的手法,,表現(xiàn)黃旗山草木山石的感受。黃旗山給同學們留下最深印象的是石臺階,,特別是我們登山時,,是從“道領”這邊小路上山的,山路陡峭,,石臺階由山腳一直鋪到山頂,所以許多同學寫了《我是黃旗山的石臺階》《臺階與樹木的對話》《臺階上的小螞蟻》等文章,而且作文構(gòu)思巧妙,,內(nèi)容充實,想象力豐富,,有的表現(xiàn)了對環(huán)境污染的憂慮等,,其次還有《我是黃旗山的一棵樹》《一棵小草》等,這次作文出現(xiàn)了前所未有和活力,。
(二)在個人才藝表演的過程中,有幾位同學離開集體,,到廣場前面的草地里捉吃草籽的小鳥,,12班的張志豪、李志成等同學抓了一條大蛇(是條母蛇,,還兩條小蛇他們放過了沒有抓),,蛇是青灰色的,長大約一米五左右,,抓蛇過程有三四個同學參加,,一些同學也看到了那條蛇被志豪涅住脖子,掙扎和淹淹一息的慘狀。我們回去的第一課圍繞這條蛇展開討論,場面很激烈,同情蛇母子的人結(jié)成統(tǒng)一戰(zhàn)線,喜歡吃蛇(廣東人特別喜歡吃蛇)、抓蛇的人結(jié)成一派,,兩派針鋒相對,各不相讓,,最后我從不同的角度出了幾個思考題,,讓他們將自己的想法寫出來,,可以問家長,讓家長們?yōu)樽约鹤鰠⒅\、作裁判。思考題是:《志豪抓蛇記》《我看見志豪抓蛇》《青蛇》《母子分離記》《媽媽你去哪里了》《蛇肉的烹飪方法》《蛇的藥用價值》等,。這下再也不爭論了,,大家都陷入了沉思,,吃蛇派和同情派各有話可說,,同學們下去后積極查找資料,訪問家長,有的同學到酒店問烹飪師傅,所以這一周的練筆小作文,大部分同學是花了不少工功夫的,。連平時不愛寫作的同學,也寫出了有一定質(zhì)量的小作文。
(三)如果說回校的第一次討論只是停在表面的爭論,那么經(jīng)過老師的啟發(fā),,同學們訪問、查資料,,再組成語言文字,,則是一種理性的思考,所以有必要再進行一次交流,。與平時評講作文一樣,,將練筆本發(fā)給學生,,先四人小組進行交流,各自讀自己的文章,,然后每組推選出一個優(yōu)秀者,全班發(fā)言,,讓發(fā)言者充分展現(xiàn)自我,也讓其他同學感受他成功的喜悅,,同時別的同學也在交流中看到了自己的不足,,以便向發(fā)言的同學看齊,,有不同意見者可在同學發(fā)言結(jié)束后進行爭議和質(zhì)疑。每個人都處在思索與討論中,。這種交流課每個同學都有機會讀自己的文章,,參與了活動,,并獲得了感悟和體驗。
對這次“觀察與探討性寫作的實施”的思考,。
綜合性學習,,是我國課程改革的一個新領域,也是一個新亮點,,它與以往的語文活動課不同,它是一種新型的學習方式,,倡導自主,、合作,、探究,講究“知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀”在綜合性學習中得以體現(xiàn),。它以拓寬學生的學習空間,增加實踐機會,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的學習,。所以在這次觀察與探討性學習活動過程中,,我只是在自覺不自覺地培養(yǎng)學生積極參與的興趣,啟發(fā)學生在活動中積極的觀察與思考,,從而達到培養(yǎng)學生的學習語文的習慣和自主合作,、主動探求的精神。
這次綜合性學習只是一次初步的嘗試,,但是從中我感受到了同學們從未有過的學習和討論的熱情。如關于那條蛇的調(diào)查,、為了弄清什么是有毒蛇,,什么是無毒蛇,,蛇的烹飪制作、蛇的藥用價值他們查資料,、訪酒店,、訪家長,參觀旗峰廟時,,有的同學抄了建廟時間,搜集有關神廟的傳說,,以及東莞人對旗峰廟的崇拜的現(xiàn)狀和原因等都做了相關的探討,,雖然是淺層次的,但同學們的探索熱情高漲,、勁頭十足,我想這次綜合性學習收獲是很大的,。寫出來同大家分享,。
以感受自然為設計兩個環(huán)節(jié)篇八
陰沉的天落下灰色的帷幕,混合天邊細密針織般的雨霧,。雨散落一季的荒涼,凝固心間瑟縮的冷寂,。飄浮塵間空濛的雨絲片柔,,撫摩山林間蔥郁含露的葉片凝滴,春的芬芳孕育在季節(jié)溫柔懷抱,,及其自然纖顫柔凝的碧綠山脈連綿。
風飄過雨細柔的痕跡,,心潮泛濫的愁思在春韻的撫動中脈脈生香,。蕊嫩嬌艷的纖弱細枝,韻沉荷郁的擴充趨勢,,在花瓣的怒張中伸展含蕊的嬌羞,在枝蔓的舒展中延續(xù)一片碧嫩的葉盈,。脈香浮動的盈潤身姿,,嬌艷含春的瓣香沉浮,存蕩季節(jié)溫潤甜暢的呼吸,,在春天萌動熱情溢滿激情的勃發(fā)季節(jié),,悄悄滋生春靈動歡躍的舞姿,。飄香一季的繁華,豐茂蒼翠枝蔓的枝殼綻放,,在季節(jié)濃重帷幔的包裹下隱顯生命靈放顫動的枝蔓,,混雜愁緒的雨絲片霧,,連接心痕萎縮的枯痕,。
飄離塵世的霧,夾雜凡塵喧囂的風,,煩亂人愁腸的思緒,,凝結(jié)干枯的心痕,。在季節(jié)冷郁的包裹中,悠然地散淡一波柔滑的碧痕,。水色瀲滟的春色,,煩亂人凝結(jié)的愁思,霧里看花空徘徊,,花開花落滿庭芳,一簞食,,一瓢飲,,居陋室,,人生的愜意恬淡如此。在心的芬芳中綻開幽香的氣韻,,在心的沉醉中融入春潮濃醇酒香的品味,散發(fā)幽沉氣香溫婉的大地,,浸寒多少歲暮人群凄迷的眼神,。
空曠帶來遠方無盡的幽邃,在山澗草地連綿的融合中,,有了季節(jié)回蕩的笑顏,愛意眸深的笑容,,只是平靜歲痕中一張清淡的臉,,在時光浪波的交替中趨向了生命的平靜。等待枯萎心田蜷縮的疼痛,,在折磨與掙扎中領悟生命真實的內(nèi)涵。飄逝塵世的風,隱秘季節(jié)滑過的優(yōu)雅音符,,在枝顫凝滴的翠片嫩葉中,,撫摩柔滑濕潤葉面的嫩潤,,生命猶如這一頁碧色清醇的含香葉片,在季節(jié)的柔潤與舒緩中敲響生命不同層面的斑斕,。
飄逸煩亂的思緒,凝結(jié)枯萎的心蔓,,在季節(jié)蘊藏的蕊香中潤含生命的色澤,。千年的蕊寒香冷,,千年的冰肌玉骨,千年的傾國傾城,,都化為一縷塵風幽然無聲地飄逝。飄逝季節(jié)的風,,萎靡人性中荒誕的頹廢,,在疲倦的軀骨感傷哀傷的成分,,生命又是一種靈魂思維的重度穿透。
穿梭季節(jié)層廊的風,,泛濫的思緒隱隱蕩起波紋,,春澤明媚的水潮漣動,浸寒人生命隱動的觸懷,。當黑暗的天空綿延生命一腔無波的心淚時,愛意滋生的苦難,,連接在死亡海域頻頻招手,。走過生命中灰暗的死寂,就是情絲明媚的春天,,在陽光潤澤的海洋細細梳理潔白光滑的羽毛,,生命如輕盈的海鳥翩躚在蔚藍色海面。海鷗盤旋的碧色天空,群歐展翅飛翔的雄健身姿,,在碧波海水,、湛藍天際,、悠閑白云、擴展空域展越生命美麗的騰飛,,騰飛自然的高度,,騰飛美麗幻變的色彩,,騰飛生命不斷突破的天宇空間,在藍色浸滿春水盈動的碧波,,留下美麗身姿的倒影。
雨淅瀝密細綿綿地下著,,混合疲憊的步伐,,雨絲纏繞的季節(jié)留給生靈無盡的甜蜜,在雨的濕潤中甘潤大自然的酣甜,,在雨的纏綿里溫煦自然萬物嫩芽的舒張。風飄過雨痕落寞的痕跡,,風散過雨香甜潤的草尖與泥土,在綻放春潮涌動的水脈中,,滋潤大地肥沃的土壤,,溫潤如水,大自然的純凈,,盈盈脈動蒼翠的枝殼,在蝶兒翩翩的舞動中,,跳躍靈動的思維,,在鳥兒啁啾的密林中,感受空曠山谷給予的幽靜,。花,,瓣瓣幽香,、粉嫩透白,。竹,,節(jié)節(jié)青翠、韻香竹海,。蜜蜂兒嗡嗡地勤勞工作,。喜鵲綻放喜盈盈的歌喉,。溪水潺湲的悠閑模樣,帶著溪水快樂怒放的跳動,,顫動心香一瓣緩緩流動的身姿,,流向季節(jié)澎湃怒放的河面,。快樂是顛覆心靈層面的喜悅,,快樂是凝聚靈魂放飛的翱翔,,在自然寧靜的層面愜意舒爽,在自然醇清透徹的幽靜中,,舒緩思維的神經(jīng),靈魂有了季節(jié)斑斕的神游,,靈魂有了愛意宣泄的純凈的安詳,。飄渺城市的風,游離塵間的苦,,感嘆浮塵中愛傷離愁,,放飛心靈遐思的空間,,做一葉孤海中的扁舟,做一只輕盈的飛燕,,掌舵生命前進的航向,,做自己生命的主宰,,在大自然醇清的香韻中,感受人生的遐美與絢麗,,感受大自然的清香,,讓香醇散發(fā)空氣中薄潮的空間,,讓人生的生命領悟一次真實的完美,。
以感受自然為設計兩個環(huán)節(jié)篇九
從以下三項活動中任選一項,。
我有一個“朋友”
暫時放下你的功課,與老師或家長打好招呼,,和小伙伴一起,,投向自然的懷抱,,開始一次愉快的秋游。游玩過程中,,請你像《山中訪友》的作者那樣,,讓景物像人一樣活起來,,同它展開心靈的對話,試著結(jié)交幾個自然界的“朋友”,。秋游結(jié)束后,,在班里組織一次活動,,以“我有一個‘朋友’為題,向全班同學介紹自己的一兩個自然界的“朋友”,,并說說以它為友的原因,。
二、走過四季,。
寒來暑往,四季更替,。你已經(jīng)經(jīng)歷了十幾回這種周而復始的變化,。季節(jié)的體驗一定給你留下了許多揮之不去的記憶。由于性格和經(jīng)歷的不同,,人們對四季的感受也千差萬別。一年四季,,你最喜歡哪一個季節(jié)呢,?請你與同學交流一下對四季的感受,再具體描述自己最喜歡的那個季節(jié)的獨特景色,。
三,、心中的美景,。
不管是生活在喧鬧的都市,還是在寧靜的鄉(xiāng)村,,每個人對大自然都有一份濃濃的向往,、依戀之情,每個人心里都有一幅屬于自己的自然圖景,。畫面上也許有萬頃碧波,也許有林間小路,,也許有當空皓月……請你閉上雙眼,對心靈的呼喚,,追尋你心中的自然之夢,,然后用生動形象,、有感染力的語言把它描述給同學聽聽,力求把他們也帶進你的美景之中,。
以上活動,,都為你提供了一次接近自然、的機會,。請你自擬題目,寫一篇作文,,描摹現(xiàn)實世界或想像世界中的一種景致,,希望你能把自己的情感融入字里行間。
以感受自然為設計兩個環(huán)節(jié)篇十
第一段:自然是上天賜予我們的最大寶藏,。自然的山川湖海、鳥語花香,,是我們生活中最美麗的景色,。每當我置身于大自然之中,我深深地感受到了自然的恩賜,。曾經(jīng)在一次郊游中,,我登上了一座風景如畫的山峰。站在山頂,,我遠眺著無邊無際的綠意,深深地被大自然的美麗所震撼,。此刻,,我用心感受到了自然的偉大與強大,,對自然充滿了深深的敬畏之情,。
第二段:同時,珍愛生活是我們每個人的責任,。生活是一種禮物,,而我們的任務就是學會珍惜這份禮物。由于工作和學習的忙碌,,我們時常對生活中的美好事物視而不見。然而,,當我們放慢腳步,,仔細觀察周圍的一切時,,我們才會發(fā)現(xiàn)生活中無處不在的幸福。比如,,清晨的陽光透過窗戶灑在床上,,讓人感受到溫暖與舒適;晚上的星空萬象,,給人以平靜與寧靜。我們應該學會對這些美好的瞬間心存感激,,并把這種珍愛生活的態(tài)度貫穿于我們的日常生活中,。
第三段:除了感受自然與珍愛生活,我們還應該提高自己的環(huán)保意識,。大自然賦予我們生存的土地和資源,我們必須要保護好它們,,讓它們繼續(xù)為我們服務?,F(xiàn)在,,人類面臨著極其嚴峻的生態(tài)環(huán)境問題,,比如全球變暖、空氣,、水資源污染等,。而我們每個人都應該從自身做起,,從點滴小事開始改變,比如節(jié)約用水,、減少碳排放,、垃圾分類等,。只有我們每個人都意識到環(huán)保的重要性,并付之行動,,才能真正保護好我們共同的家園。
第四段:體驗大自然并珍愛生活不僅僅是我們個人的心得,,也體現(xiàn)在我們的教育中,。如今,,許多學校已經(jīng)加入了戶外教育的活動中。這些活動能夠讓學生們親身體驗大自然的美妙與奇跡,,讓他們從閱讀,、實踐中更深入地了解自然、珍愛生活的重要性,。通過這樣的教育方式,學生們不僅能夠提高自己的環(huán)保和生活品質(zhì),,還能夠培養(yǎng)懂得感恩的心,,懂得更好地與自然相處。
第五段:在感受自然,、珍愛生活的過程中,我也真切地感受到了自然的力量對人類的影響。自然的變化永遠都是如此自然而然,,但我們也要學會適應和應對,。我們在感受自然的同時,,也應提升自己的能力和素質(zhì),以更好地回應自然帶來的挑戰(zhàn),。同時,,我們也需要尊重和保護他人的生活方式和生活環(huán)境,,實現(xiàn)與自然,、與人和諧相處的目標,。
總結(jié):感受自然珍愛生活并非是一蹴而就的,需要我們用心去體會,、去實踐,。只有通過不斷地感受,我們才能從生活中發(fā)現(xiàn)更多的美好,;只有通過珍愛生活,,我們才能讓自己更加智慧、幸福,。讓我們一起保護自然、珍愛生活,,讓我們的世界更加美麗和宜居,。
以感受自然為設計兩個環(huán)節(jié)篇十一
自然是孩子們最好的老師,它無微不至地教導著他們成長和探索,。然而,現(xiàn)如今的城市生活越來越忙碌,,孩子們很難有機會去親近自然,,這也限制了他們的成長和發(fā)展。因此,,我們應該努力讓孩子們感受自然,,從中獲得寶貴的心得體會,。本文將從親近自然、了解生態(tài),、培養(yǎng)責任感,、提升創(chuàng)造力以及飽含感恩之情五個方面展開討論,。
首先,親近自然可以讓孩子們從繁忙的學習和生活中釋放出來,,享受寧靜和平和,。當他們走進郊外和鄉(xiāng)村,,呼吸到清新的空氣,看到廣闊的草原和藍天白云時,,他們的內(nèi)心瞬間變得輕松愉悅。親近自然還可以鍛煉他們的身體素質(zhì),,讓他們擺脫長時間坐在電子屏幕前的不良習慣。例如,,讓孩子們嘗試攀爬山坡、徒步旅行或騎自行車,,這些活動都可以增強他們的運動能力和體力,。在自然中,,孩子們不僅可以愉快地運動,還可以學習到珍惜和保護自然的重要性,。
其次,,讓孩子們了解生態(tài)系統(tǒng)的運作和生物多樣性,,有助于培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。通過觀察植物和動物,,在探索中學習生態(tài)知識,,孩子們可以深刻理解自然界的平衡和相互依賴。他們將明白每個物種在生態(tài)系統(tǒng)中的角色和貢獻,,進而認識到自己應該如何保護和維護這個復雜的網(wǎng)絡,。例如,,可以帶孩子們參觀野生動物保護區(qū)、植物園或農(nóng)田,,讓他們近距離地觸摸和了解動植物,以及它們與生態(tài)環(huán)境的互動關系,。
第三,,通過感受自然,孩子們可以培養(yǎng)責任感和獨立性,。當他們在自然環(huán)境中面臨各種挑戰(zhàn)和困難時,他們需要自己思考和解決問題,。例如,,他們可能需要學會搭建帳篷或生火煮食,,這種實踐將鍛煉他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。同時,,孩子們還會體會到自然界中存在的規(guī)律和法則,明白努力工作和耐心等待的重要性,。這些經(jīng)歷將潛移默化地讓他們明白責任不僅僅是為自己負責,,也包括為了保護和改善自然環(huán)境而奉獻,。
第四,感受自然可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力,。自然界中的各種景色和聲音都是無窮的靈感源泉,。當孩子們置身于自然中時,他們的思維將變得開放并且富有創(chuàng)意,。例如,他們可能會找到不同形狀的云彩,,然后將其想象成各種有趣的事物,,或者從瓜果樹木的形狀中獲得靈感,,創(chuàng)作出獨特的藝術作品。通過觀察和探索自然,,孩子們將觸發(fā)大腦中的創(chuàng)造中心,,激發(fā)他們?nèi)蘸蟮膭?chuàng)造力,。
最后,讓孩子們感受自然也能夠培養(yǎng)他們的感恩之心,。自然給予了我們無數(shù)的恩惠,包括新鮮的空氣,、美麗的山川湖海和豐富的果蔬糧食。然而,,現(xiàn)代社會中過度的消費和資源浪費使人們忽視了這些來之不易的財富,。通過親身體驗自然,,孩子們將明白這些是理所當然的事物背后是自然界的恩賜。他們會更加珍惜和保護環(huán)境,,避免浪費和破壞,,從而為未來的可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻,。
總結(jié)起來,讓孩子們感受自然有助于他們的成長和發(fā)展,。親近自然、了解生態(tài),、培養(yǎng)責任感,、提升創(chuàng)造力以及飽含感恩之情將使孩子們受益終生,。我們應該創(chuàng)造機會,讓孩子們離開電子設備,、走出校園,,親身體驗大自然的魅力。通過這樣的體驗,,他們將發(fā)展出積極向上的人生態(tài)度,,并為構(gòu)建美好的自然和人類共存的未來做出自己的努力。
以感受自然為設計兩個環(huán)節(jié)篇十二
記得我5歲那年,也就是19xx年去過大青溝,已經(jīng)七年沒有光顧那里了,。臨近畢業(yè),學校組織同學們?nèi)ゴ笄鄿嫌斡[,我萬分高興.現(xiàn)在,大青溝的景色在我的腦海里漠漠糊糊,大青溝究竟變成什么樣了?聽同學說,大青溝添置了漂流探險,小青湖水上樂園等設施.這些都是我以前去的時候沒有的,我迫不及待地想趕快到達那里,去觀賞煥然一新的大青溝。乘電廠大客車去大青溝的路上,到處都是綠色,一片生機勃勃的景象.成群的馬兒奔馳著,結(jié)伴的牛羊慢步著,參天的大樹聳立著,滿地的莊稼成長著,。看,,大青溝就要到了。一走進大青溝的原始森林,,腦子里一切便都凈化了,,單單地剩下一個字:美,。那里的樹木沒有人工的雕琢,賦予的是天然的美,,野性的美,。三五樁成群,,或獨自拔起,或相互纏繞,,或相互依偎,。樹的品種很多:黃菠蘿,、桑樹,、五兄弟……,,它們的壽命非常長,,250年、300年,,甚至還有800年的呢,!目之所及,一片綠色的海洋,,綠得難以形容,??峙轮挥挟嫾也拍苊枥L出這么多的綠顏色來呢!也許老師怕孩子們出危險的緣故,,我們未能玩上那些設施,。但是漂流那沒有沒過膝蓋的水清清涼涼,,值得我們留戀。小青湖的湖水雖然沒有大海的波瀾壯闊,,也沒有西湖的水平如境,,更沒有漓江的靜,、清、綠,。但是游艇經(jīng)過后泛起的波浪卻是無比美麗的,。這就是國家二級保護區(qū)的美,。它讓我感受到了孩子們向往的大自然。但是免不了留下一點點遺憾——沒有“嘗到”坐漂流,、游艇的樂趣,,有機會我一定要重返大青溝,。
以感受自然為設計兩個環(huán)節(jié)篇十三
大自然是美好的,大自然總能帶給我們好的心情,,但前提是用心去,。
初中的學習中新增了幾門科目,,其中有政治,政治的書上說要擁有積極良好的情緒去用心,,感激大自然給予我們的一切,,欣賞大自然中的美好事物,。有一次,我遇到了令我很不愉快地事情,。我的一位好朋友知道了,拉著我就往山上跑,。我生氣地問“你干什么呀,!”他卻回答:“幫你治病?!?/p>
我頓時更生氣啦,我怒吼道:“我有什么病呀,!我看是你有神精病吧,一溜煙的把我?guī)У竭@山頂上,,你到底想怎么樣,!”只見他沒有一點生氣的樣子說:“我呀,是讓你來感受一下大自然,,治一治你的心病?!?/p>
一陣微風吹過,,我感到心情有些放松,。啊這大自然可真是美好,我生氣的心情也隨風而去啦,。想起剛才把朋友當成了出氣筒,我有些慚愧,,連忙向他道歉。還好我這個朋友啊脾氣好,,本來就沒有怪我,,因為當時的我正在氣頭上,,我發(fā)泄一下兒也是好的,。我真為我交了一位這樣的朋友感到自豪,。
以感受自然為設計兩個環(huán)節(jié)篇十四
生活的快節(jié)奏和現(xiàn)代科技的發(fā)展,,讓我們離自然越來越遠,,對大自然的敬畏之心也在逐漸淡漠。然而,,自然是我們生存的源泉,,我們必須學會珍愛自然,、熱愛生活。唯有如此,,我們才能找到內(nèi)心的寧靜與滿足,。
大自然有著無窮無盡的魅力,,我們身處其中時,往往會感受到生命的力量,。親近大自然,,感受到被萬物環(huán)繞的寧靜與祥和,感受到大地孕育生靈的力量,。當我們呼吸著清新的空氣,,欣賞著風景如畫的山水,,心中的壓力和煩惱都會隨之消散,生活的負擔也會變得更加輕松,。
大自然賜予我們無盡的快樂,,只要我們用心去感受,。比如,在春天的花海中漫步,,聆聽花開的喜悅與芳香的味道,;在夏日的海邊暢游,,感受海風的清涼和海浪的濤聲;在秋天的林間散步,,領略紅葉的美麗與落葉的凋落,;在冬天的雪地滑雪,盡情釋放內(nèi)心的歡樂與心底的童真,。每一個季節(jié)都有屬于自己的美好,,只要擁抱大自然,,我們就能夠享受到生活的快樂。
四,、保護自然,,保護生命的延續(xù),。
自然是眾生存的土壤,我們每個人都應該積極參與到保護自然的行動中來,。珍愛自然,,保護生命的延續(xù)是我們的責任和使命,。我們可以從身邊的小事做起,減少用水用電,,節(jié)約能源,;合理開展生產(chǎn)活動,減少污染物的排放,;保護野生動植物的棲息地,不捕殺稀有物種,。只要每個人都能付出一份微薄的努力,,保護自然的事業(yè)就能夠得到更好的發(fā)展。
五,、感悟自然,感悟生命的真諦,。
當我們靜下心來,,仔細觀察自然界的萬物,,我們會發(fā)現(xiàn)自然是多么的智慧與奇妙。從植物的生長到動物的繁衍,從季節(jié)的更替到天象的變化,,都體現(xiàn)了大自然的神奇與無限的智慧,。我們從自然中汲取了知識,,也汲取到了生命的真諦,。同時,我們也能夠體悟到人類與自然的和諧相處,,人與自然和諧發(fā)展是生命的本質(zhì),,也是人類幸福的源泉,。
總之,珍愛自然,、熱愛生活是我們每個人應該做的事情,。從親近自然,、感受自然到保護自然,再到感悟自然的智慧與和諧,,我們不僅能夠找到內(nèi)心的滿足與快樂,而且能夠為大自然的發(fā)展與人類的幸福做出貢獻,。讓我們一起走進大自然的懷抱,,感受生活的美好。
以感受自然為設計兩個環(huán)節(jié)篇十五
暴風雨來了,,小草不屈服,因為它具有著“野草燒不盡,,春風吹又生”的堅強意志;鮮花不會哭泣,,因為它具有著“風雨任瘋狂,,冰雪隨驕傲”的堅強意志;鳥兒不膽怯,因為它具有著“不經(jīng)歷風雨,,哪能見彩虹”的堅強意志,。
在這個現(xiàn)代化和多樣化的時代中,,雖然在自然界中,有著數(shù)不勝數(shù)的動物,,都具有智慧,,勇氣,,團結(jié)的精神,都具有堅強不屈,,愿為家園而犧牲的堅強意志,。但你以及世界的人可曾在腦中仔細的想過,,現(xiàn)在可是現(xiàn)代化了誒,可不是原始社會,,人家隨意搞一個原子彈或者森林大燒毀,那可是不堪設想的了,,到那時侯,,你說自然界會頂?shù)米∵@災難嗎,,到那時侯,人類那只剩下樓房,,什么都不會再油然而生了,,更別用說建設海南國際旅游島了,。
所以我們不能在對大自然界進行破壞,要進一步的向保護自然界的大門走去,,去傾聽,,去感受,,什么才叫做保護,什么才是文明,。
在一個陽光明媚,,鮮花盛開的日子里,一位年僅八十多歲的老太公,,身子沉重得連起床都需要許久,在一面飽經(jīng)風霜的面龐中,,可以看出這位老爺爺大概經(jīng)歷了許多事情,,在幾顆早已被蟲蛀得十分難堪的牙齒中,,可以看出這位老爺爺?shù)牟痪行」?jié),身上穿著一條冰寒刺骨的衣裳,。他慢吞吞地走在一條森林小徑中,,突然,,看到了一些易拉罐,他停下了腳步,,立即把它撿起,,然后放入垃圾桶里,,整整衣裳,在想別的地方走去,。當這位老爺爺走去后,,一輛小轎車開了過來,,看到地上如此的潔凈,沒有絲毫的果皮紙屑,,心里非常的高興;一只年輕的國家領導人走過這條小道時,,看到地上沒有動物排除的新陳代謝物,,還聞到了夾在小道兩旁的鮮花的芳香,心里感到非常的高興;一只抱著自己孩子的野生動物路過此地,,看到這條小路沒有山地的彎曲崎嶇,,沒有荒漠的一寸泥沙,,心里的鮮花油然而生,。
傾聽和感受下這個場景,如果我們都能做到如此偉大的事情,,那整個大自然界還愁什么,那美國也不會到別的星球去勘探,,去發(fā)現(xiàn),,去探索,那海南建設國際旅游島也不就可以了,。所以我們要做文明的人,不要讓海南在全中國中是一個垃圾桶,,而要讓海南變成一個文明的國際旅游島,。
就到這里結(jié)束了,,同學們在欣賞的同時也要注意積累知識,多寫多練,,愿您能寫出優(yōu)秀的作文,。
以感受自然為設計兩個環(huán)節(jié)篇十六
呼吸清新的空氣多舒服呀!在森林里唱歌、歡笑,、打鬧......這感覺真的很棒!
有一回,我和爸爸去了一座山上,至于那是什么山嘛,我已經(jīng)不記得了,但我還很清楚的記得它帶給我的感覺......
住在大城市里的孩子是不懂得山里的孩子的幸福.因為山里的孩子較自由,負擔很輕;而城里的孩子缺少自由,負擔很重!所以,我才會選擇去山上,我想感受一下大自然給予我的自由,我想感受一下大自然給我的歡笑!
我在草地上奔跑;我?guī)蜆渖系男▲B拍照;我和蝴蝶玩耍......這時候我才發(fā)現(xiàn)它們生活有多么幸福!那么自由!那么輕松!一點都不為學習和競爭煩惱!
微風輕輕吹這你的翠發(fā);小鳥在樹上歌唱;蝴蝶和蜜蜂在花叢中玩耍......淡淡的花香飄進你的心里;自由緩緩地滋潤在你的生活中......忘掉一切,擁抱自然!它能使你昏迷在著美麗的世界里......感受自然的力量吧!它會讓你越來越喜歡這個可愛又可悲的世界......
就到這里結(jié)束了,同學們在欣賞的同時也要注意積累知識,,多寫多練,愿您能寫出優(yōu)秀的作文,。