在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。心得體會是我們對于所經歷的事件、經驗和教訓的總結和反思,。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

班主任的心得體會篇一

第一段：引入班主任工作的重要性（200字左右）

班主任是學生生活中的重要角色，不僅是學生的監(jiān)督者,、指導者,，而且還是學生心理方面的支持者和開導者,。班主任的工作對于學生的成長和健康發(fā)展至關重要。而如何做好班主任工作,，讓學生感受到班主任的關愛和責任，是每一位班主任都需要思考和研究的問題,。

第二段：班主任在學生學習中的作用（300字左右）

作為班主任，我們首先需要關注學生的學習情況,。我們應該及時了解學生的學業(yè)情況,，幫助他們解決學習中的問題,，鼓勵他們努力進取，并樹立正確的學習觀念,。在學習過程中，我們要關心學生的心理及其內在需求,，不僅要關注學生的學術成績,，還要幫助他們發(fā)展良好的學習習慣和健康的生活方式,，讓學生提高自我管理和自我調節(jié)的能力,。

第三段：班主任的心理關愛（300字左右）

班主任在學生成長道路上還需要扮演一位心理輔導員的角色。他們要關注學生的心理健康,，幫助學生克服學習和生活中的各種困難和問題，并幫助學生樹立積極樂觀的心態(tài),，以便更好地適應社會生活。班主任應該鼓勵學生開展多樣化的學?；顒?，提高學生的自信心和社交能力,。同時，班主任也要關注學生的家庭背景,、性格特點和興趣愛好，為學生提供個性化的支持和建議,。

第四段：班主任的溝通與協(xié)調（200字左右）

班主任需要與學校管理人員、學科老師,、家長建立良好的溝通協(xié)調機制，充分發(fā)揮協(xié)調的作用,。班主任應該密切關注學生的生活和學習情況，及時向家長反饋班級的情況,，同時也要聽取家長的意見和建議。同時,，班主任還要積極參與學校的管理和教學活動，與學科老師協(xié)調教育教學內容,、教學方法，確保學生的教育質量,。

第五段：班主任工作中需要注意的問題（200字左右）

班主任的工作是一項需要長期堅持的工作,，需要始終保持工作熱情和高度的責任心,。班主任需要不斷地學習和進步，提高自己的教育知識和專業(yè)能力,。同時,，他們還應該關注班級文化建設,，加強班級管理，創(chuàng)設良好的教育環(huán)境,，讓學生在和諧的氛圍中快樂成長,。班主任需要認真對待自己的工作,，以身作則，作為學生的榜樣,，用自己的言行、行為來影響學生的行為方式和整個班級氛圍,。

班主任的心得體會篇二

轉眼間,，與20xx級旅游管理一班39名同學相處的一學期美好時光悄然而去,。在過去的一學期中，我與班主任張亮老師的交流頗多,，讓我感受到了作為班主任的不易,，一學期與學弟學妹短暫相處更是充滿著激情和快樂,；一學期的班主任助理工作，我以學院老師為榜樣,，學習他們兢兢業(yè)業(yè)的工作精神；一學期與新生共同成長,，讓我重新找到了對以后美好生活的憧憬的激情。但是,，作為一名班主任助理,，更加重要的還是為老師和同學們工作,。如果要讓我對此學期的工作做一個簡單的報告,，那還得從我面試班主任助理的初衷說起。

高中枯燥繁瑣的學習生活可以說讓每一名大學生覺得厭煩,，進入大學的我們更是想把那段歷史忘記,。因為,，我們不屑那樣簡單無聊的生活方式，而更加欣賞鍛煉綜合素質的艱苦的大學環(huán)境,。我也不例外。進入大學,，我想的是通過盡可能多的工作提升個人綜合素質，而班主任助理的工作可能更加適合我,。因為我想用我大一時盲目處事的經驗告訴學弟妹完成某一件事的價值，讓他們從大學走向社會有更多的捷徑,。我也想為老師完成每一份繁瑣的任務從而懂得工作的艱辛。更重要的原因是,，我想用與同學同等的學生身份，用不一樣的引導方式幫助學弟學妹走出盲區(qū),。當然，我時刻不忘我是以一名學生的身份幫助班主任老師完成引導同學們思想并幫助同學們學習的工作職責,。

以此職責,，我順利完成了這一學期的班主任助理工作，在這里,，請允許我從以下幾個方面匯報我的工作：

20xx級旅游管理一班是我所代理的班級。本班有39名成員,，其中男生13人,，女生26人；其中有一名黎族和一名藏族同學,，其他人均為漢族；其中有9名同學來自外省,，包括有河南,、安徽等,；在我們班，目前所了解到的只有兩名同學是群眾,，其他均為共青團員；班中所有女生住在第十三棟寢室,，男生分布在第七棟比較集中的寢室。

1.新生報名

9月14,、15日，20xx級新生入學報名,。我們班在9月14日報名居多，在15日下午16時前報名齊全,。這兩天的工作包括有新生信息核對，記錄新生信息,，住宿安排，軍訓必需品引導購買,，引導體檢等等諸多工作,。

從新生報名這個過程中，作為班主任助理看出了一些問題,。首先是作為90后的大一新生，部分還存在著不禮貌的行為,，仍然保留著高中生的野性。其次,，整體上綜合素質較低，在遇到一些特殊事情的時候不能獨立處理,。我認為在以后的班主任助理工作中應該重視這些方面的問題。

2.軍訓

軍訓是每一個大學生應該經歷的一門重要課程,，但是在短短的十天軍訓過程中,，不少的人發(fā)來信息尋苦叫累,。不過，這段難忘的經歷應該對他們有非常大的影響,。

3.學生個人信息登記錄入

在短時間內對全班39名同學的信息進行收集、整理,、核對的確是一個比較復雜繁瑣的工作。但值得一提的是這份復雜的工作讓我體會到了班主任老師的艱辛,，增添了我們對老師的敬畏之情。

4.班干部競選

每一個組織都會有一些組織領導者,，我們班也不能“群龍無首”,。在安定了所有同學的生活之后首要的工作自然是篩選出大家信任的班委,。和其他班級不同的是，我們班的班委競選持續(xù)了兩個半小時,，最后終于艱難地選舉出了大家公認的班委人員,。并且，在此學期的工作中,，每一位班委都盡心盡責完成了自己相應的工作,。分析此次班委競選持久的原因,，是因為我們班有意擔任班委的決心較強，在此方面一點都不顯得謙讓,，都想利用班委職務為同學們盡一份微薄之力，也想通過此職務進一步鍛煉自己,。由此可見，我們班的同學在工作方面都非常積極,。

5.辦理學生證圖書證等證件

學生證和圖書證等證件是大學生身份的證明。在辦理此些證件的過程中,，學工辦的老師們比我們考慮得更加周到，及早通知我們做好了準備工作,。同學們能及時用上證件也得益于學工辦老師的認真督促工作呀！在此些證件的辦理過程中也反映出一些問題,。比如說在收集圖書證的電子照片時，明顯反映出絕大部分同學不了解生活常識問題,，不會應用計算機等基本能力欠缺。所以,，當時我覺得這類問題也是我所需要重視并及時解決的。到現(xiàn)在,，此類問題的出現(xiàn)已經屈指可數了,。

6.開展主題班會

開學至今，我們班至少開展了四次主題班會,。每一次主題班會，我們班都有相應的主題進行討論,。包括班委選舉、成立學習互幫小組等等,。其中成立學習互幫小組的主題班會尤為重要。因為我們班的學習興趣很濃厚,，不能因為個別科目難題而減弱學習的激情。也希望通過此方式讓所有的同學學習好所有的科目,，從而提升班級成績總體水平。

7.鼓勵加入多個組織增強自身能力

大學是一個應該學習好專業(yè)知識和鍛煉綜合素質的階段,，所以在努力學習的同時需要重視能力的加強。我們學?？梢藻憻捘芰Φ慕M織有共青團委,、學生會,、社團聯(lián)合會、社團以及其他服務性組織機構,。一開始，很多同學都單純地想學習好專業(yè)知識而忽略了能力的培養(yǎng),，所以我在班會或者閑聊的時候以實際例子稍微轉變了一些同學的想法。截止目前,，我們班的情況如下：

貧困生評定是一道復雜的程序，不過,，早在入學報名的時候同學們就已經得到了我的詳細消息。再經過國慶長假的準備,，我們班申請國家助學金的貧困生基本準備齊全了貧困資料,。準備工作的及時開展為我們班這次貧困生評定的工作減少了不少麻煩,。

對于班主任助理工作,，我是這樣理解的。班主任助理要緊密配合學校,、學院學生工作的部署，對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導,、對大學階段生活思想的引導、對生活自理獨立能力予以引導,、對寢室集體生活行為予以引導,、對人身財產安全的防護予以引導,、對生活或學習有困難的同學予以幫助,、落實常規(guī)的學生學籍評選管理執(zhí)行工作、落實國家貧困生資助工作等等等等,。

而在這些工作中，我認為對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導,、對大學階段生活思想的引導是我應該重視的,，并且我要以班主任老師的助理和學長朋友的身份正確處理這些工作,。我將此部分工作總結為督促和交流,。

督促是指對早晚自習,、上課出勤以及作業(yè)完成的督促,。平常,，除了親自對早晚自習及上課出勤的檢查還包括向班委詢問等工作,。對于此項督促工作，目前的情況相對比較樂觀,。首先是我未發(fā)現(xiàn)我們班早晚自習及上課無故缺勤的情況，其次是勤學善文并且作業(yè)完成情況較好,。

交流是指我以朋友和學長的身份深入同學們的思想，把控住欲以歪曲的思想,，然后用合理的方法將之引導至正確的方向。我與同學們之間最常用的交流方式是手機信息,，在遇到特殊情況的時候采用當面擺談的方式。通過多次聊天,，我發(fā)現(xiàn)同學們漸漸適應了大學生活并且在這個環(huán)境中找準了自己的方向,，相互之間的感情也日趨益近,。在這種情況下,，我也知道個別同學之間的小矛盾不容忽視,。所以,，在不斷交流的同時,，督促班委觀察同學們之間的思想動態(tài)也成為我工作重要的一部分,。

班主任的心得體會篇三

作為一名班主任，我一直認為自己的職責不僅是教授知識,，更重要的是激發(fā)學生的潛力，關心他們的成長和發(fā)展,。多年來，我一直堅持努力工作,，對班級和學生寄予厚望，不斷探索教學方式和方法,，希望能夠為學生提供更好的教育體驗。通過這些努力,，我深刻地領悟到了作為班主任的角色和義務，對于撐起班級和學生的一份責任,。

第二段：班主任心得

作為一名班主任,，我始終將學生的情感和心理狀態(tài)放在最重要的位置。我深入了解每個學生的背景和家庭情況,，積極幫助他們處理困擾和問題。我認為班主任在班級中的作用,，遠遠不止于管理和教育，更應該是學生的良師益友,。只有真正關心學生，才能夠帶領學生走向更好的未來,。

第三段：班級管理經驗

班級管理能力是一個班主任最基本的能力。在我的管理中,，我注重細節(jié)，注重每個學生的發(fā)展,，拓寬班級文化活動,，增加學生的參與度。我一直嘗試著用不同的方式和方法來提高班級的凝聚力和團隊合作精神,，讓學生們學會彼此關心和尊重,。我的目標是建立一個和諧,、團結,、積極的班級氛圍,，幫助學生在這樣的氛圍中更好地成長。

第四段：教學探索

作為一名班主任,，我的教學探索也一直在進行中。我會利用各種教育資源,，關注學生的課下學習，不斷與其他老師交流,，開展有針對性的教學活動,，讓學生充分感受到學習的樂趣,。我還加強與學生的溝通，及時了解他們對于學習的意見和建議,，并積極做出反饋和改進,。通過這種方式,，我成功地給學生們營造了一種積極向上的學習氛圍，讓他們更加投入到學習中,。

第五段：結語

回顧這些年來,，我認為做班主任,，最重要的是學會認真看待自己的職責和責任，不斷改進教育方式和方法,，真正地關心和照顧學生的成長和發(fā)展,。我也相信，只有像我這樣細心,、負責,、熱情的班主任，才能夠幫助學生找到自己的方向和目標,，走向更加明亮的未來。

班主任的心得體會篇四

科任老師是一個班級的重要組成部分,，所以作為班主任,，跟科任老師處好關系是帶好一個班級的關鍵所在,。把班級的整體比作一輛馬車,，班主任相當于轅馬，其他科任老師相當是拉套的,。這輛馬車要想跑的快，離開哪一匹都不可以,。

很多學生在班主任面前表現(xiàn)的很好,，展現(xiàn)了他們乖巧的一面,，但是到了科任老師的課堂，他們的狐貍尾巴就露出來了,。比如：吃東西，溜號,，嘮嗑，傳字條等，有些孩子跟科任老師的關系好,，經常跟科任老師談心,，交流,，通過跟科任老師溝通，可以了解一些學生的心態(tài),，有利于有針對性的教育學生,。

語文老師：可以了解學生的寫作能力,，講演能力，文學創(chuàng)作能力,，幫助我們將來開班會的主持人的選舉，學生演出節(jié)目的創(chuàng)作,，協(xié)助班主任處理一些文稿問題等等。

體育老師：可以給我提供學生體質的好壞,，有利于了解學生的整個身體狀況,，還能為我們提供運動會的運動員人選。

音樂老師：說,，拉,，彈唱,，給我們提供將來開卡拉ok,，藝術節(jié)的人選,，也為我們掌握特長生提供了必要的信息,。

數學老師：提供邏輯思維強的學生

物理老師：聰明的學生

科任老師有他自己的人脈,，有他自己看問題的角度，尤其是一些有過班主任經驗的科任老師,，他們有著大量的信息和經驗，所以我們在制定班級規(guī)定,，教育策略時，不妨多征求科任老師的意見,，有時候是當局者迷,，旁觀者清,，科任老師的一條建議可能會讓你豁然開朗,。

我們一個人的精力是很有限的，平時我們家里有大事小情請個假,，這時科任老師就是我們的得力助手，因為關系處理的好,，他會全身心的為你管理班級,，教育學生。使我們除去后顧之憂,，是班級在正常的軌跡上運轉,，不至于偏差太大。

跟科任老師處好關系,，科任老師會全心去意的去教我們的班級,，甚至想盡一切辦法去提高成績,，使我們的班級成績會大大的提高。

以上就是我通過讀書得到的一點感觸,，希望領導，同仁批評指導,。

班主任的心得體會篇五

第一段：

班主任是一名重要的教育工作者，他不僅是學生的引路人,，更是他們的朋友,、家長和心理醫(yī)生。班主任不僅要關注學生的學業(yè),，還要關注學生的身心健康，并關心他們的成長和發(fā)展,。在擔任班主任的過程中，我深刻地認識到了班主任職責的重要性,，以及如何成為一名優(yōu)秀的班主任的必要條件和方法。

第二段：

作為一名班主任的第一步就是了解自己的學生,，與他們進行有效的溝通和交流。在這個過程中,，我要了解學生的性格、興趣,、家庭情況和學習狀況,，這有助于我更好地調整自己的教學節(jié)奏、方法和方式,，以更好地滿足學生的需求。

第三段：

班主任需要關心學生的身心健康,，在日常工作中,，我經常與學生交流，和他們談心,，了解他們生活中的困難和情感狀態(tài),，盡快幫助他們解決問題,，讓他們在校期間得到全面地關心和支持,。同時,，為了保護學生的身體健康,，我還會強調學生日常生活中的注意事項,，如飲食衛(wèi)生、睡眠時間,、鍛煉等,。

第四段：

班主任的另一個重要職責是在學習上幫助學生,，助其在學習中取得進步,。作為班主任,，我會與每個學生建立學習檔案,，對他們的學習情況進行分析。對于學習成績不理想的學生,，我會制定針對性的學習計劃,，為他們提供更多地幫助，以達到滿分的目標。

第五段：

作為班主任還要督促學生在日常生活中遵守相關規(guī)章制度，培養(yǎng)學生的紀律意識。我認為,，對在校生活中有違紀違規(guī)行為的學生，應及時糾正，引導他們正確認識自己的錯誤,，承擔責任,。同時,，著重對學生進行文化,、道德和身體衛(wèi)生教育,，幫助學生在日常行為中更好地遵守社會規(guī)范,。

總結：

作為一名班主任，要認真負責,，認真思考自己應該盡什么樣的努力，以及班主任職責的內涵和特點,，努力促進每個學生的全面發(fā)展。班主任是學生成長路上的堅實后盾,，我將一如既往,，盡職盡責,，孜孜不倦地去服務和幫助學生。我將帶領班上每一個學生為共同的目標而努力奮斗,，邁向更高水平。

班主任的心得體會篇六

作為一名班主任,，在擔任這個職務的過程中，我深刻地體會到了班主任的責任與使命,。這份工作不僅僅是教書育人的工作,，更是需要關懷、引導和啟發(fā)學生的全面發(fā)展工作,。在這里，我想分享一些我在擔任班主任期間的所思所感,。

首先，作為班主任,，我時刻保持著一顆關懷學生的心,。每周一次的班會是我和學生們深入交流的最好時機,，我不僅會詢問學生的學習情況，還會關心他們的家庭生活和問題,。有一次，我得知一個學生家庭遭遇了意外,，導致經濟困難。我立刻與學校領導取得聯(lián)系,，幫助學生解決了困擾他的問題，并通過一些募捐活動為他籌集了一些資金,。這個經歷讓我明白,，做一名班主任不僅要關注學生的學業(yè),，更要關心他們的生活,。

其次,，作為班主任,，我時刻關注學生的學業(yè)和成長,。每年開學時,，我會對學生進行個別談話，了解他們的學習計劃和目標,，并幫助他們制定合理的學習計劃,。在學期中,，我會經常與學生交流,，關注他們的學習進度，及時發(fā)現(xiàn)問題并提供幫助,。同時，我也會利用班會時間組織學生之間的學習分享,，讓學生互相學習借鑒，共同進步,。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學生的學業(yè)成績明顯提高了,，他們也有了更多的學習興趣和動力,。

除了關懷學生和關注學業(yè)，我還時刻關注學生的心理健康,。隨著社會的發(fā)展和學業(yè)的壓力逐漸加大，學生們面臨著越來越多的心理困擾,。在班會上,，我經常與學生交流心理問題,，提供一些積極的心理調整方法。同時,，我也會定期組織一些心理健康教育活動，讓學生了解心理問題的原因和解決辦法,。通過這些工作，我發(fā)現(xiàn)學生們的心理健康得到了明顯的改善,，他們更加樂觀積極地面對生活和學業(yè)。

最后,，作為班主任，我也經常與家長進行溝通與合作,。我堅信,，學生的教育需要學校與家庭的共同努力。在班級微信群中,，我時常向家長們發(fā)布一些學生的學習情況和班級活動的通知，與家長就學生的問題進行交流,。在家長會上，我會與家長們進行面對面的交流,，了解他們對學生學習和班級管理的意見和建議,。通過與家長合作,，我發(fā)現(xiàn)學生的學習和發(fā)展得到了更好的支持和關注,。

擔任班主任這個職務，讓我深入了解了學生，也讓我更加明白了教育的意義和價值,。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力,，為學生創(chuàng)造更好的學習和成長環(huán)境,。同時,，我也希望能夠影響更多的班級同仁,，讓他們在班主任這個崗位上發(fā)揮更大的作用,，為學生的成長貢獻更多的力量。

班主任的心得體會篇七

班主任在班級中是一個特殊的角色,，他是一個班級的靈魂，是班級的航向標,。學生在家受家長的影響，在學校,，由于和班主任打交道最多，故而受班主任的影響最大,。而一個好的班主任,，會讓學生感激一生。筆者從事小學班主任工作多年,，對班主任工作有一點經驗和體會，現(xiàn)羅列如下,，籍此拋磚引玉,。

我們都知道，好看的孩子人人都喜歡,，而難看的孩子可能會受到別人的冷眼。同樣,，在學校里，成績好的學生老師們都喜歡,，而成績差且表現(xiàn)不佳的孩子往往會得不到老師的歡心。作為老師,，我們應該具備慈母情懷,，不應嫌棄“孩子”們,，不能因為學生的“美”與“丑”而在學生面前表現(xiàn)出自己的'偏袒與私心,。孩子的眼睛是雪亮的,，偏袒會讓老師與學生的距離越來越大,。好奇心是小學生的特點，他們愛想象,，愛動手，但因受到思想,，行為等方面的約束性較少，常常不經意做出一些錯誤的行為,。此時,，作為班主任，應該努力保持平和的心態(tài),，像慈母般理解他們犯下的錯誤，及時引導他們,，讓他們認識到自己行為可能帶來的危害，并勸導他們加以改正,。在學校里，老師在學生心目中的地位是無法動搖的,。老師的一句鼓勵會讓學生興奮不已，老師的一句批評會讓學生苦悶幾天,。在教學中,，我們要學會發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,，善于于表揚學生,。我們老師要像母親一樣容忍孩子一次次地“屢教不改”，要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處,，充分肯定他的點滴進步，對他們的長處要“小題大做,，盡量夸張”，永遠不說“你真笨,，你不行”，而是常常說 “你真棒,，你真行,。”

讓孩子在充滿鼓勵與期待的沃土中成長,，這也符合賞識教育的規(guī)律，決不能因為一點過失將孩子一棒子打死,。對于那些學習困難的學生，我們更要給他們多一點偏愛,，多傾注愛心，熱情和期望,，對他們取得的一點點成績，要及時給予表揚和鼓勵,，并提出期望，讓孩子有進步的動力,，讓孩子明白，老師在關注他(她),。這樣，他們才會更努力地學習和健康的成長,。

老師要愛學生，但并不是姑息學生的錯誤,。儒家的師道精神是學生必須絕對服從老師，強調師道尊嚴,，我在這里說的意思是老師要對學生嚴格要求?！皣缼煶龈咄健保f的就是這個意思,，沒有嚴格要求，同樣沒有好的教育,。中小學生,，正處于活潑好動的年齡,，自制力差。如果班主任不制訂嚴明的紀律來約束和規(guī)范他們的行為,，就不能保證班級各項工作的正常開展。但是,，對學生的嚴格要求并不是簡單的大聲呵斥、嚴厲批評,，而是應當出于班主任對學生誠摯的關心，出自于對學生成長負責的態(tài)度,。班主任對學生提出的要求要合情合理，寬嚴適度,，切實可行,。要求一經提出，就要認真執(zhí)行,，堅定不渝地貫徹到底,，決不能遷就,、姑息以至放松要求。如果提出的要求朝令夕改,，就會失去教育的作用,，也會影響到班主任的威信。

教師和學生的溝通應從外化轉為內化,，從單純的說教轉化為心與心的交流,。教師應該摒棄形式上的師道威嚴,，平等對待學生，使師生關系融洽,、和諧、相互尊重,。教師應做到平易近人，引導學生表述自己的見解,，允許學生跟老師辯論,，樹立學生的自信心，還應該尊重學生的個性發(fā)展,。要善于營造一個有利于創(chuàng)新的環(huán)境和班級氛圍，只有這樣,，學生才覺得你把他當成朋友，很多問題都會迎刃而解了,。

其身正，不令則行,，其身不正，雖令不從,。我們的一舉一動,，都會對學生產生較大的影響,，特別是低學段的學生，極易模仿老師,。身教重于言傳，我們對學生講十次道理所產生的正面影響,，也抵不上一次反面行為對學生產生的負面影響。因此,，可以簡單地說：要學生做到的，老師自己須先做到;要求學生不做的,，自己帶頭不做?？傊瑢W校的教育是一種高品質的服務,，服務的主體是學生。我們面對的是眾多性格迥異的學生,，如何進行有效的管理與引導，這就需要我們在平時的工作中去摸索,、去探討。作為班主任,，應該有高度的責任心，把班主任工作落到實處,、細處,。要給人以陽光,，你心中必須擁有太陽。班主任是教育者,，領路人,，只要我們班主任心中擁有太陽,，洞悉學生的心理，對學生動之以情,，曉之以理，持之以恒,，和風細雨，定然潤物無聲,。我想，只要我們懷著一顆愛孩子的心,，一種社會使命感，就一定能把我們的班主任工作做好,。

班主任的心得體會篇八

有幸參加了上周末由教育局組織的在青云學府舉行的班主任培訓活動，活動中有李東,，鐘杰等專家老師做了精彩的關于班級管理和心理健康的講座報告，我在報告中學得了很多的班級管理經驗和方法,，現(xiàn)就我感觸最深的幾點總結如下：

1、調查,。新來的學生，不管你老師閱人能力有多強,，你都會有看走眼的時候。因此,，為了提高閱人的準確性。班主任最重要的工作就是調查,。調查分兩種，一是書面調查,，一是口頭調查,。書面調查可以設計一張表格，讓孩子們認真填寫,，然后你通過這種表格就會看出很多信息，這為你指認班干提供了依據,?？陬^調查就是詢問孩子以前的班主任,，或者是家訪,，或者是私下找同學詢問。

2,、指認。面對一個新班級,，一群新學生，班主任很難選擇班干部,。所以，班主任就只能憑自己對學生的了解,，臨時指認一些看起來是得力干將的孩子組成班干隊伍。只要有了“臨時政府”,，班級就可以運轉。班主任在指派了班干之后,，要在班上強調：這只是一個臨時組織，只要是不合格的班干部,，隨時可以撤換，有了這句話之后,，當著班干的孩子會小心，也會更加認真,。其他孩子也會覺得自己還有機會,，所以會好好表現(xiàn)。

3,、觀察。班主任在平時就要睜大眼睛仔細觀察,，把那些品行好，有正義感,，執(zhí)行力強，有領袖氣質的孩子找出來,。孩子不像成人那般深沉,，他們的喜怒哀樂,，一般都表現(xiàn)在臉上。所以,，只要班主任細心，一定能發(fā)現(xiàn)每個孩子的獨特之處,。教師可以通過課間觀察，閑時談話,，書寫周記等形式了解學生的各方面情況。

4,、儲備。班主任通過一段時間的觀察,，心中基本有底。但還不可立即任用,，因為有些孩子雖然有做班干的才能，但在班上并沒有威信,，貿然使用，其他學生會覺得班主任有失公正,，會降低班主任在學生心中的威信。所以,，班主任要把物色好的班干對象儲存在“人才資源庫”里備用。

5,、造勢。人才儲備在“人才資源庫”里后,，教師要適時對他們進行表揚、推銷,，以此提高他們在其他學生心中的威信,。同時,，還得讓這些人才自己尋找機會表現(xiàn)自己，證明自己的實力,，使他們成為學生心目中的榜樣,。

6、選拔,。這一步是班干團隊能否重新?lián)Q血的關鍵。因為之前成立了“臨時政府”,，可能有些孩子已經形成了定勢思維，所以在選舉時,，很有可能把票投給并不適合做班干的孩子。那么,，班主任的導向就非常重要了。選舉之前,，班主任要在班里制造輿論來有意識地引領大家選舉的意向。同時,，班主任也要私下給合適的孩子打氣,，鼓勵他們出來競選,，教他們怎么寫競選演講稿。切記,，要讓孩子們自己選,，班主任千萬不要插手,。因為，孩子們自己選出來的班長或者其他班干部,，他們才信服。

7,、培訓。為了增強管理效率,，班主任一定要加強對班干部的培訓。培訓的第一步是給班干分工,，讓他們明確自己具體做什么。培訓的第二步是召開班委會,，告訴他們針對班級不良現(xiàn)象要怎么處理。培訓的第三步是分頭培訓,，有些孩子的領導能力比較強，培訓一兩次就能獨擋一面，但有些孩子的能力相對較弱,，所以,，班主任要加大對這些孩子的培訓,。培訓的第四步是一對一的培訓，為了提高功效,，班主任要經常對干班進行一對一的培訓,。

8、優(yōu)化,。班干運行一段時間之后，優(yōu)劣自現(xiàn),。雖說我們要熱愛每一位學生,，但班主任對班級的管理不可完全感性化,。當班干隊伍中出現(xiàn)了不能勝任的孩子，班主任要把感情丟一邊,，理性地進行割舍。通過幾次優(yōu)化,，班干隊伍就會越來越強大，班級管理也會越來越顯效,。

9、定型,。正義而精銳的班干隊伍建成了，就可以穩(wěn)定下來,。定型之后,，跟著就是定性,，也就是你要把班干隊伍打造成一支什么性質的隊伍。一般來講,，什么思維模式的班主任打造的就是什么性質的班干隊伍，而班級的風貌如何,，就由班干隊伍的性質來決定了?；蛟S有人會說,，那么給班干定型了，其他孩子是不是就永遠沒有機會了呢,？怎么會沒有呢？班里需要的官員多的是,，作為班主任，要給進步的孩子,，或者可使用的孩子，可改造的孩子一個官職,，那還不容易嗎？班主任雖說官小,，但要給孩子們封官，那是立竿見影的事?。?/p>

10,、放手。握在拳頭里的東西雖然不會掉,，但拳頭得永遠握著,！所以，班主任對班干要信任,，要舍得放手。只有放手,，班干才能真正成長并且強大起來,。

這樣做,，你會更幸福

和你們相處了近3個月，我真的很開心,，也很有幸福感,。我覺得，我能在深圳這塊陌生的土地上碰到你們,，是我的幸運,！

你們的禮貌與謙讓、寬容與溫和,、體貼與真誠,，無時不在溫潤著我的心,。在此,，我要向你們表示感謝。同時,，我作為樂美家族的家長，我也看到了我們樂美家族成員身上普遍存在的問題,，在這里,，我想給大家提一些具體的做法,，希望大家能變得越來越優(yōu)秀，越來越幸福,。當然,，你可以保留你的看法。我這個建議也只是供你們參考借鑒,，并非強迫你們非做不可,。

1,、生命第一,，安全第一,。我們班有同學喜歡打籃球，也有同學喜歡跳街舞，這些都是非常健康的愛好,，我很支持,。但希望你們注意安全。保護好自己就是對自己家人最真切的愛,。還要提醒一些外宿的同學,，最好不要騎摩托車。光明的街頭車輛多,，交通混亂,，就算你遵守交通規(guī)則,，未必別人就會遵守啊,。

2,、不要直接對著空調吹。尤其是大汗淋漓的時候,，直接對著空調吹的話,，身上的濕氣全被吹到肌肉和骨頭里去了,。這樣身體就會受濕，長期如此,，就會得風濕病。

3,、吃飯半小時之內不要運動,。吃飯之后,，胃子里是滿的,，鼓脹的胃子由一些經絡拉著。如果這個時候進行強烈的運動,，就會加大那些經絡的壓力，致使下垂,。長期如此,，就容易得胃下垂,。

4,、睡前四忌,。一忌吃甜食，吃甜食容易發(fā)胖,，而且傷牙,。二忌多喝水，水喝得太多,，不利于睡眠，養(yǎng)成這個習慣還容易長眼袋,。三忌戴耳機睡覺，戴著耳機睡覺,，傷耳朵,。四忌將手機開著放枕頭旁睡覺,，有輻射，對大腦不好,。

5,、及時給家人報平安,。尤其是內宿同學，到學校來讀書,，家人會擔心,，所以一周之內最少要發(fā)一次短信給家人,，除了問候之外，就是報平安,，讓家長開心和放心,。

6,、記住自己父母長輩的生日,?；夭蝗ィo他們發(fā)個短信或者打個電話祝福一下,，回家時買點小禮物哄哄父母長輩開心。這是愛的秘訣之一,。

7,、像愛自己的家一樣愛自己的教室。我們呆的時間最長的就是教室,。教室是盛放我們心靈的地方。所以大家要愛惜它,，隨時讓它干凈,，讓它溫馨,，讓它沒有恐懼。不論是白天上課還是晚修,，不要拖動椅子發(fā)出怪響,，也不要把瓶子弄到地方,，這會嚇著人的,。

8,、接納、尊重每個同學,。不要老拿以前的同學跟現(xiàn)在的比。人不同了,，性格不同，成長背景不同,，沒有可比性,。我們只有接納,、認可,、喜歡現(xiàn)在的同學和老師，才能在班級里找到歸宿感,。

9、男女各有韻,。男生要有紳士風度。要文雅,，要懂得愛護女生的自尊心,。女生有干不了的體力活，男生要主動幫著干,。女生要有女孩子的溫柔體諒之美，要優(yōu)雅,，要尊敬男生,，要懂得維護男生的面子,。

10,、不做話癆。無緣無故話癆成災,，這種行為會讓人討厭的。尤其是在課堂上,，嘰嘰喳喳地說個不停，會引起老師和同學的反感,。

11、要有解決問題的意識,。人活著,，就是解決問題的,。因此，問題出來了,，不可回避,，一定要想辦法去解決。辦法總比問題多,。

12、不要為自己找借口,。愛找借口的人，實際上就是一個懦弱的人,，不敢面對自己缺點的人。一個真正強大的人,，是沒有任何借口的,！

13、讓別人等你,，還不如你去等別人。等待會讓人焦慮,，久等不至，別人對你的印象就會打折,。所以，真正體諒他人的人,，是不把那份無望的等待加諸別人的。

14,、做一個讓別人靠得住的人。答應了別人的事,，又做不到，或者是根本不做,，那么這種人就會失去信度,，當然,，最后就會面臨出局的命運,。

班主任的心得體會篇九

班主任是教育工作者中的重要角色,，他們肩負著培養(yǎng)學生全面發(fā)展的責任。在日常工作中,，他們不僅要教書育人,，更要關心學生的生活和成長,。作為一名班主任，我深深地感受到了這份責任的重大性,。以下將從學生管理、教學工作和成長培養(yǎng)三個方面,，談談我作為一名班主任的心得體會,。

第二段：學生管理

學生管理是班主任工作的重中之重,。幾年來,，我逐漸意識到了學生管理的重要性,。首先,，班會是學生管理的重要方式，通過班會可以及時了解學生的思想動態(tài)和學習狀況,。其次,，與學生建立良好的溝通關系也是學生管理的關鍵,。我常與學生交談,，關心他們的困惑和問題，并給予他們適當的幫助和鼓勵,。最后，建立起一套有效的獎懲機制對學生管理也起到了很大的作用,。通過獎勵和懲罰的方式，可以引導學生正確行為和積極向上的態(tài)度,。

第三段：教學工作

教學工作是每位班主任的基本職責,。在教學中,，我經常思考如何促進學生全面發(fā)展。首先,，我注重課堂教學的質量。在備課過程中,，我會精心設計教學內容，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力,。另外，我也鼓勵學生參加各類學術和實踐活動,，培養(yǎng)他們的實踐動手能力。我相信,，通過合理的教學方法和充實的教學內容，可以啟發(fā)學生的學習能力和興趣,。

第四段：成長培養(yǎng)

作為一名班主任，不僅要關注學生的學習和身體健康,，更要培養(yǎng)他們的品德情操和社會責任感。在這方面,，我注重從平時點滴小事做起,。首先,，班級文化的建設是非常重要的，我鼓勵學生積極參加班級活動,，培養(yǎng)他們團隊合作精神和集體榮譽感。其次,，關愛學生是成長培養(yǎng)的重要手段。我常對學生進行生活指導,，關注他們的心理和生活問題,。通過這些關愛和引導，我希望他們能夠正確處理人際關系,，樹立正確的價值觀,，走上健康成長之路。

第五段：總結

班主任的工作責任重大,，要求他們具備豐富的知識和管理能力,。在幾年的班主任工作中，我深刻體會到了學生管理,、教學工作和成長培養(yǎng)的重要性。通過良好的學生管理,、高質量的教學工作和全面的成長培養(yǎng),，我們可以引導學生走向正確的人生道路,。作為一名班主任，我愿意不斷學習和提高自己,，為學生的成長發(fā)展貢獻自己的力量。

寫好一篇1200字的關于“班主任隨筆心得體會”的連貫文章不難,，首先確定五個關鍵點,，分別是引言、學生管理,、教學工作、成長培養(yǎng)和總結,。然后一一展開,，每一段都要有一個主題,，并圍繞這個主題展開論述。最后,，總結全文，給讀者留下深刻的印象,。

班主任的心得體會篇十

非常榮幸參加北京師范大學班主任研修學習，在這文化名城里,，首都北師大底蘊里,，天子腳下,，心有戚戚,。

聽完專家教授的點撥，猶如醍醐灌頂,，是心里一下子寬敞明亮了，原來的疑惑和迷茫得以解答,，心里覺得溫暖,，仿佛向著暖暖的陽光,。

擔任12年班主任期間,，在與學生斗志斗勇的磨合中，在一屆屆學生跟我揮手跟我說再見的揮手中,，我有過感動，有過成功的喜悅和激動的淚水,，在反思中，也有對調皮和最后成績不堪的學生的無力無助的失望和內疚,。

在聽了余清臣教授《如何在教育教學中開展價值觀教育》,，慢慢地對社會主義價值觀看了新的認識和看法，原來在教育教學中我們也可以把這種價值觀滲透進去,。

“富強、民主,、文明,、和諧,，自由、平等,、公正、法治,，愛國、敬業(yè),、誠信,、友善",，站在學生的立場，學生希望在班級中能體現(xiàn)到二十四字的價值體現(xiàn),，例如班主任首先得建設好民主、文明的班級文化，班主任自身崇尚對待學生公正,、平等，班主任做好表率,，在日常行為和待人接物中做到友善,、誠信，并且富有愛國熱情,，對教育教學做到敬業(yè)愛崗，敬業(yè)樂業(yè),，對待每一節(jié)課、每個學生有莊嚴的神圣感,。

那么學生在這種環(huán)境下學習,，覺得講文明、懂禮貌是他們自身覺得有必要而且必須要做到如此,，學生或許可以把社會主義價值觀應用到實際學習中，覺得自立自強地背誦一篇課文,、朗誦一段英文、做一道數學難題,，是如此有意義和有成就感的事。

張濤教授的《易經智慧與卓越領導力》,，易經中國最古老的智慧經典，是群經之首,，六藝之源，也是我神往已久,、想要拜讀和探究的經書,，無奈我資質愚笨,，總是不得其法，難以融匯貫通,。

易經強調天、地,、人、環(huán)境相互影響,、相互轉化的必然因果。

強調我們去作為班主任層面的管理者,，在管理和教育學生的過程中，關注學生的成長環(huán)境和原生家庭,，有哪些可行的策略和方法，張教授的講解,，讓我意猶未盡,，淺嘗輒止之感,。

不過,，讓我清晰牢牢記住的是張教授的這句話：老師要有愛心，有大愛,，有悲天憫人的情懷。

余雅鳳教授從大量的實際學校安全事故中,，為我們詮釋老師的責、權,、利，作為老師有義務對學生的安全教育和教導,，對不遵守秩序和破壞紀律的行為有權利進行批評教育和指正，并進行學生心理上能接受的適當懲戒,，但不能違規(guī)違法,，也不能過火。

老師有對學生做到安全教育,，安全管理，安全保護的責職,，在保障學生德智體美勞全面健康發(fā)展的基礎上，促進自己的專業(yè)發(fā)展,。

一師一專題,，一課一收獲，以上是我聽課的理解和心得,，有感觸，有覺醒,，有認識，有認同,，也有對自己曾經的教育教學進行反思和對比，期望自已天天進步,！

班主任的心得體會篇十一

1、班主任要處處以身作則,，起表率作用。凡是要求學生做到的,，自己首先要做到,，正人先正己,，如果要求學生遵守紀律，不遲到不早退,，班主任自己就要認真遵守教學工作制度；要求學生在學習上要刻苦認真,，那么班主任在教學中就必須做到“認真”二字；要求學生的言行要符合社會道德規(guī)范,，那么班主任的言行就要處處起示范作用，成為學生學習效仿的楷模,。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象,。

2、班主任要在學生中建立威信,，樹立良好的形象，獲得學生的充分信任,。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實現(xiàn)的,。良好形象的樹立，關鍵在于平時的言行,。平時的言行是建立威信的基礎,。樹立了良好的形象，建立了威信,，獲得了學生的信任,，班主任工作就能順利開展,。

1,、要細心全面了解掌握學生各方面的情況,，如家庭情況,、學習情況、學生的個性特點等,。全面了解掌握班級每個學生的不同情況，在對學生進行管理教育的過程中,，才能針對每個學生的不同情況采取不同的管理教育方法?？梢哉f了解掌握學生各方面的情況，是做好班主任工作的前提,。

2、要認真做好學生的思想教育工作,，使學生樹立良好的思想道德品質,。學生可塑性極大，正處在人生觀,、世界觀初步形成時期，學校教育對他們思想道德品質的形成起著關鍵性作用,。班主任對學生的管教，是學校教育的集中反映,。班主任要認真做好學生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質,，自身的言行必須符合社會道德規(guī)范,，用自身的形象來教育,、影響學生。其次是根據學生的具體情況采用恰當的教育方法,，做耐心細致的教育工作。特別要花較多的精力認真做好不良言行學生的教育工作,。對有不良言行的學生，要多進行個別疏導,，盡量不要在大眾場合當著眾人的面點名批評教育，避免學生產生抵觸,、對抗心理。要讓學生有機會悄悄地改正缺點錯誤,，使之自覺養(yǎng)成良好的行為習慣。

3,、要關心學生的學業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生樹立學習信心。班主任要從各科任課老師那里了解學生的情況,，無論學生成績的升降，都要及時給學生鼓勵,、加油。尤其是對成績差的學生,，要多給予鼓勵、支持,、指導，激發(fā)他們的學習興趣,，使之建立學習的自信心,。對偏科的有業(yè)余愛好的學生，要多做引導,，使之全面發(fā)展。要使所有的學生始終保持刻苦努力,、積極進取的心理狀態(tài)。

4,、要關心學生的生活，幫助學生克服生活上的困難,，使學生能專心致志的學習。特別是家庭經濟困難的孩子,，不可避免地會存在生活上的困難，往往有學生缺少學習用品,、突然生病的情況，對此,，班主任要主動過問，并要盡最大的能力幫助學生克服生活中遇到的困難,。在生活上對學生的關心，將會獲得學生心底的愛戴和尊重,。

5、要把學生當成自己的子女,，當好學生的家長,。班主任要把每一個學生都當作是自己的子女一樣看待,，無論學習成績是好是壞,，怎樣調皮,，都不另眼看待,。對每一個學生既要嚴格要求、疏導,、批評，更要細心愛護,、關心、鼓勵,。學生有進步,，就像自己的孩子有了進步一樣感到高興,，學生有缺點，就像自己的孩子有缺點一樣感到內疚,。只要把學生當成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會十分出色,。

通過這次培訓，我要把學到的經驗,、方法都運用到班主任工作實踐中去。對自己的班主任工作要不斷地反省，不斷地總結,，不斷地進行創(chuàng)新，力爭做一個學生喜歡,、家長滿意,、教育上稱職的優(yōu)秀班主任,。

班主任的心得體會篇十二

年級班主任這項職務與重任，是無論從學生,、家長還是教育機構的角度來看，都屬于需要付出大量時間和心血的工作,。身為一名班主任，不但要負責每名學生的學業(yè)進程,，還要關注學生的成長和身心健康。經過一段時間的擔任,，我體會到，任職年級班主任所帶來的經驗和感受,，是其他職務所無法比擬的。

第二段：分擔感

年級班主任不僅要使學生們在學業(yè)上能夠做到盡善盡美,，同時也能夠緩解他們在情感方面的壓力，夜奔,、家庭教育等問題,。在這樣的情況下,，班主任需要發(fā)揮教育者的智慧和同理心，學生們的成績和成長需求要放在首要位置上,。其實，實現(xiàn)這一目標并非易事。不過,，當我們看到學生們因為自己的協(xié)助而獲取到提高時，心中的感動和滿足是無可比擬的,。

第三段：對待教育的態(tài)度

任職年級班主任也要有接納和尊重學生多樣化的學習風格的意識。因此,，在班級的教學過程中，班主任們需要了解學生們的學習情況,，讓他們知道自己的課程有哪些亮點，同時也給學生們定下個性化的計劃和目標幫助他們達到自己的理想,。而尊重學生的學習方式，是教育中重要的一部分,。班主任可以通過觀察、聽取反饋等方法來熟知學生們的習慣,、興趣和五感體驗,，從而逐漸發(fā)現(xiàn)并改進自己的教學風格,。

第四段：專業(yè)能力的提高

年級班主任除了要有較高的人文關懷意識,，還要不斷提高自身的教育和管理能力。為了不斷自我完善,，班主任應當不斷汲取更多的專業(yè)知識，為學生們提供更好的輔導和建議,，關注他們的學習進程和生活情況。對于身為一名班主任來說,，提高與發(fā)揚自身的專業(yè)水平是絕對必須的。

第五段：總結

從多角度來看,，年級班主任是一個有著諸多壓力的工作,，但確是教育機構中最顯赫的一種基礎職務之一。在任職班主任的那段時間里,，我感受到了這份工作背后的意義和價值，從而不斷地完善自己的態(tài)度和能力,，最終能夠提供一個好的、安全,、溫馨的班級環(huán)境。在未來,，我相信我在教育深處，將能夠創(chuàng)造更大的奇跡,，同時也在學生們的教育和成長中留下更多的美好回憶。

班主任的心得體會篇十三

有人說,，班主任工作是最具有挑戰(zhàn)性、最能體現(xiàn)教育幸福的工作,，沒有做過班主任的教師就不是一個完全的教師。但是如果不能正確處理班主任工作中一些關系,，不能科學有效的開展一些工作，班主任工作也可能是最累,、最壓抑和最有挫敗感的工作。如何認識班主任的角色,，如何處理班主任工作中的一些關系,，如何感受班主任工作的快樂,、幸福和成功,。我認為,，作為班主任應做好以下五個方面：

1,、理解學生,，關注學生成長,。我們不能在回憶自己學生時代的調皮搗蛋,、情感經歷時津津樂道,，而把現(xiàn)在學生的種種表現(xiàn)視為離經叛道和洪水猛獸,。因為現(xiàn)在學生所面臨的成長環(huán)境和成長壓力比起我們讀書時代要嚴峻得多,，比如：其生活空間越來越大,，但活動空間越來越小,；其房屋空間越來越大,，但心靈空間越來越小；其外界壓力越來越大,，但內在動力越來越小,。如果班主任沒有耐心,、信心和恒心的努力,，就無法成為學生成長教育的良師,，如果班主任沒有敬業(yè)、樂業(yè),、專業(yè)的付出，就難以享受教育管理工作的快樂,。

2、利用家長,，打造教育盟軍。班主任在做學生工作時,，往往面臨1:3的不利局面，（學生,、家長、社會）,，班主任應想方設法讓家庭教育成為學校教育的同盟軍,，盡可能實現(xiàn)1：3到3:1的轉變。

3,、重視班科，尋求教育伙伴,。班主任與科任教師的關系,，既密切,，又松散,，缺乏相關的制度理順和規(guī)范,，主要靠責任心和個人關系維系,。有些班主任為了顧及自己的班級“統(tǒng)治”和“權威”，不敢或不屑動用老教師或新教師,，寧愿成為孤家寡人,，致使班科教師本來應是班主任工作牢不可摧的盟友,，卻變成了隔岸觀火的路人,。

4,、加強學習，提升教育機智,。有愛心,、童心,，才能夠創(chuàng)新；有自主,、民主,，才不會痛苦,；有悲劇,、喜劇,，才不會畏懼,。作為班主任要走出火熱沙漠的困境，要消除深宮怨婦的悲哀,，要擁有教育幸福的快感,，必須堅信：厚積才能薄發(fā),，主動才能主宰,，研究才有成就,。

5,、熱愛學校，踐行職業(yè)責任。我們應當清楚地知道,，校長只是一個學校的代表,，而全體教職員工才是學校的主人,，班級只是學校組成的一個細胞，但班主任是學校德育工作的核心,，權力小，責任大,，直接肩負著學校的使命、學生的培養(yǎng),、家長的期望和社會的重托,，從某種意義上說,，一個班級就是一所小小學校，班主任就是小小學校的“校長”,，因此,，班主任要圍繞學校工作目標,，打破墨守陳規(guī),、按部就班、靜候指令的俗套,，自覺主動地、全面全程地,、有聲有色地抓好班級的建設和管理。只有這樣,，我們的教育才有成效，我們的工作才有快樂,，我們的學校才有希望,，我們的事業(yè)才有輝煌,！