作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

學(xué)前班音樂(lè)教案篇一

1,、在會(huì)按節(jié)奏念兒歌的基礎(chǔ)上,，學(xué)唱歌曲,。

2、掌握歌曲弱起拍的特點(diǎn),。

3,、以解放軍叔叔為榜樣，加強(qiáng)對(duì)幼兒受紀(jì)律訓(xùn)練及堅(jiān)持性的訓(xùn)練,。

通過(guò)歌曲讓幼兒懂得我們要向解放軍叔叔學(xué)什么,？

弱起拍的把握。

課件,。

一,、引題。

1,、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室,。要求幼兒學(xué)做解放軍叔叔的神氣、守紀(jì)。

二,、看課件,，學(xué)歌曲。

1,、分場(chǎng)看,。

第二場(chǎng)：今天也有一些小朋友來(lái)做解放軍了，我們來(lái)看可那他們是怎么學(xué)的,？

第三場(chǎng)：他們不僅會(huì)合著音樂(lè),，還會(huì)一邊念兒歌一邊合音樂(lè)操練呢！我們一起來(lái)看看,。

第一場(chǎng)：他們還把這首歌編成了歌呢,！我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

我們也來(lái)學(xué)學(xué)歌曲,，等會(huì)兒和他們一起演唱好嗎,？

2、整體看,。

幼兒跟著動(dòng)畫唱起來(lái),。

第一遍唱，第二遍拍手,，第三遍拍念,。

可反復(fù)進(jìn)行，可分組表演,。

三,、活動(dòng)結(jié)束，學(xué)做解放軍叔叔出場(chǎng),。

四,、講評(píng)。

這首歌曲非常形象生動(dòng),，很能激發(fā)幼兒的激情,，活動(dòng)效果還是比較滿意的,。

1,、在難點(diǎn)的把握上我抓得較及時(shí)到位。在歌詞教學(xué)中就用游戲的方法滲透弱起拍,，為了讓幼兒能理解弱起拍的表現(xiàn),，我用示范的方法和孩子互動(dòng)，孩子馬上明白了,，既而互換角色互動(dòng),，為學(xué)唱弱起拍作了充分的準(zhǔn)備。

2、演唱風(fēng)格的把握及發(fā)聲方法的引導(dǎo)也比較成功,。更好體現(xiàn)進(jìn)行曲的堅(jiān)強(qiáng)有力,，我引導(dǎo)幼兒發(fā)聲時(shí)注意口型要圓，聲音要集中并做了示范,，通過(guò)多次的引導(dǎo),、體驗(yàn)、孩子有了感悟,，能表現(xiàn)出歌曲的風(fēng)格,。

3、幼兒對(duì)解放軍打仗的場(chǎng)面和動(dòng)作比較感興趣,，但最容易出現(xiàn)混亂,，于是我給孩子一個(gè)敵人的目標(biāo)進(jìn)行攻擊，可以用不同的武器來(lái)攻擊,，這下整個(gè)場(chǎng)面好看又有秩序,。這個(gè)教材我已經(jīng)無(wú)數(shù)次的上過(guò)，但是每次上課時(shí)都會(huì)感到新鮮,，都有不同的想法和教法,，每次上完后都有新的收獲和感想。因?yàn)槲颐看蚊鎸?duì)的孩子是不同的,。也許老師的快樂(lè)就在這里,，是孩子帶給你快樂(lè)，是孩子需要你去創(chuàng)新,。

學(xué)前班音樂(lè)教案篇二

教學(xué)內(nèi)容：

舞蹈創(chuàng)編：《對(duì)不起,，沒(méi)關(guān)系》

教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)唱歌曲,，較有表情地演唱；2,、唱好切分音符,，并能吐字清楚。

３,、根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作教學(xué)難點(diǎn)：

唱好切分音符,，并能吐字清楚。

教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),，活動(dòng)教具幼兒形象兩個(gè),；錄音機(jī)、磁帶,。

教學(xué)過(guò)程：

--你最喜歡聽(tīng)哪一句,？

--歌曲里發(fā)生了什么事,？

課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

教學(xué)反饋：

學(xué)前班音樂(lè)教案篇三

歌表演：《可愛(ài)的小雪花》

1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,，發(fā)展創(chuàng)編能力。

2,、激發(fā)幼兒以快樂(lè)的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞,，體驗(yàn)集體表演的愉悅,，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。

幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,，節(jié)奏準(zhǔn)確,、動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào)。

幼兒在表演集體舞時(shí)能按隊(duì)形和同伴自然愉快的交流,。

1,、在活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等,。

2,、在活動(dòng)室懸掛各色雪花吊飾,。

3、事先讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲《可愛(ài)的小雪花》 。

4、音樂(lè)磁帶,、活動(dòng)標(biāo)志小雪花,。

1,、師生交流對(duì)小雪花的感受，引出課題,。

2,、請(qǐng)幼兒有表情的演唱歌曲《可愛(ài)的小雪花》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈,，并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項(xiàng),。

3、分組進(jìn)行編舞,，選出幼兒最喜愛(ài)的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí),。

4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí),。

5,、對(duì)創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用一句話來(lái)形容自己的感覺(jué),。

6,、教師對(duì)本節(jié)課做出評(píng)價(jià)。

課堂小結(jié)：xxx

布置作業(yè)：xx

板書(shū)設(shè)計(jì)：xxx

教學(xué)反饋：xxx

學(xué)前班音樂(lè)教案篇四

活動(dòng)：小青蛙跳跳游游（韻律）

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受音樂(lè)的跳躍,，連貫的特點(diǎn)。

2,、能感受音樂(lè)特點(diǎn)的變化,，有節(jié)奏地做青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。

3,、體驗(yàn)小青蛙輕快地跳躍和連貫底游水的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：青蛙跳和青蛙游水的圖片各一張，音樂(lè)《小青蛙跳跳游游》,，播放器,，自制的《小青蛙跳跳游游》圖譜，指揮棒,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、出示圖片，引發(fā)幼兒興趣,，

引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的青蛙分別是在干嘛,，看圖模仿青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作,。

2、引導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)《小青蛙跳跳游游》的節(jié)奏道白,。

引導(dǎo)幼兒邊看教師的指圖,，邊合拍地道白。

師生共同隨音樂(lè)的節(jié)奏邊看圖譜邊道白,。

引導(dǎo)個(gè)別幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏指圖譜,，其他幼兒邊看圖譜邊跟著音樂(lè)道白。

3,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作,。

引導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)用拍腿的動(dòng)作來(lái)模仿青蛙跳，用手臂劃的動(dòng)作來(lái)模仿青蛙游水,。教師哼唱旋律,，組織幼兒在座位前練習(xí)青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。

讓幼兒隨著音樂(lè)表演青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作,，提醒幼兒在學(xué)青蛙跳的時(shí)候,，應(yīng)保持動(dòng)作的適當(dāng)?shù)牧Χ龋⒃谟蔚臅r(shí)候注意與同伴保持距離,。

鼓勵(lì)幼兒與同伴一起結(jié)伴表演《小青蛙跳跳游游》,。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：（1）在表演區(qū)域投放其他動(dòng)物的圖片和音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編其他的小動(dòng)物的動(dòng)作,。如：小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作,。(2）在美工區(qū)投放紙，筆,，橡皮泥,，引導(dǎo)幼兒通過(guò)繪畫，泥塑的形式表現(xiàn)小動(dòng)物,。

領(lǐng)域整合：可結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事的表演。

活動(dòng)反思：

幼兒今天的表現(xiàn),，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,。讓幼兒在參與游戲的同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的快樂(lè),。同時(shí),，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),，以培養(yǎng)他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)名稱：音樂(lè)活動(dòng)---小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)

活動(dòng)目標(biāo)：

感受抒情，活潑的音樂(lè)情緒和三段體的曲式結(jié)構(gòu),。

能用自己喜愛(ài)的小鳥(niǎo)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒家長(zhǎng)收集了有關(guān)小鳥(niǎo)的資料

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》播放器,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)音樂(lè),，做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)教室,。

2,、欣賞音樂(lè)《小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)》,，初步感受旋律及音樂(lè)情緒。

引導(dǎo)語(yǔ)：老師給小朋友帶來(lái)一首有關(guān)小鳥(niǎo)的曲子,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧,。

提問(wèn)：1.聽(tīng)了這首曲子你有什么感受，2.小鳥(niǎo)在干什么,。

3,、再次欣賞音樂(lè)，自由想象,。

4,、分段欣賞音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),。

編動(dòng)作,，其他幼兒模仿，鼓勵(lì)全體幼兒用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)第二段音樂(lè),。欣賞第三段音樂(lè)

引導(dǎo)語(yǔ)：小鳥(niǎo)們捉那么多蟲(chóng),，心里很高興，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第三段的音樂(lè),。

鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作,。

5、完整欣賞音樂(lè),，感受aba的結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲,。

提問(wèn)：請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，這三段音樂(lè)一樣不一樣,？你最喜歡哪段音樂(lè),？為什么？

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：將小鳥(niǎo)頭飾放在音樂(lè)區(qū)表演,，讓幼兒繼續(xù)表演,。

活動(dòng)名稱：音樂(lè)活動(dòng)--摘果果（韻律）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲的歡快旋律,，初步學(xué)會(huì)摘果果的工作和小跑步,。

2、感受與同伴一起的舞蹈的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有轉(zhuǎn)動(dòng)手腕的經(jīng)驗(yàn)（手心對(duì)自己,，手心對(duì)外）

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《摘果果》,，播放器

3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教師與幼兒圍坐成一個(gè)圓圈圈，幼兒和教師均取左側(cè)靠椅背坐姿,，使自己的右側(cè)對(duì)著圈內(nèi),。

學(xué)前班音樂(lè)教案篇五

１、幫助幼兒熟悉音樂(lè)旋律,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作,。

２、啟發(fā)幼兒在前奏聲中,，創(chuàng)編各種親熱動(dòng)作,。

３、鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈,，體驗(yàn)與同伴相親相愛(ài)的情感,。

組織幼兒玩聽(tīng)信號(hào)找朋友的游戲。

１,、教師幫助幼兒熟悉曲調(diào),，學(xué)會(huì)唱歌。

２,、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮,，握手，擁抱的動(dòng)作,。

３,、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《找朋友》。

（１）兩位教師扮演同桌幼兒,，其中一名當(dāng)邀請(qǐng)者另一名被邀請(qǐng)者,。強(qiáng)調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友，面對(duì)面站好,。

（２）請(qǐng)幼兒與教師共同表演,。

（３）組織幼兒集體練習(xí)，提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時(shí),，兩人應(yīng)面對(duì)面站好,，并檢查，是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時(shí),，找到朋友,。

（４）聽(tīng)前奏曲，創(chuàng)編兩人一起的親熱動(dòng)作。提問(wèn)：你和好朋友在一起可做那些親熱動(dòng)作,。

（５）集體聽(tīng)前奏曲,，做親熱動(dòng)作，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動(dòng)作,。

（６）在音樂(lè)伴奏下,，完整的跳邀請(qǐng)舞。

鼓勵(lì)幼兒在其他活動(dòng)中主動(dòng)找朋友一起玩,。

學(xué)前班音樂(lè)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫兩種不同的方式歌唱，以表現(xiàn)歌曲的形象,、內(nèi)容,、情感,。

2,、在老師的啟發(fā)幫助下，學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第四段歌詞,，并努力創(chuàng)造出與他人不同的表示親熱的動(dòng)作,。

3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造,、合作表演,、游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

請(qǐng)中班幼兒學(xué)會(huì)分角色有表情地進(jìn)行歌表演,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、猜謎語(yǔ)。

教師請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：“肥頭大耳一身膘,，每天吃飽睡大覺(jué),，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào),?！辈乱粍?dòng)物名稱。

2,、欣賞歌表演

（1）教師請(qǐng)部分幼兒分角色（小豬,、小羊、兔子,、豬媽媽）有表情地進(jìn)行歌表演1~3段,，并組織其他幼兒欣賞，知道歌曲中的人物,、事件,。

（2）請(qǐng)幼兒再次欣賞歌表演，并要求幼兒一起隨節(jié)奏念對(duì)白處時(shí)應(yīng)表現(xiàn)出厭惡的情感,，“臟死啦,，走開(kāi),！”

3、學(xué)唱歌曲

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌1~3段,，并提醒幼兒在間奏,、尾奏部分的等待。

4,、啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱,，教師提問(wèn)：

（1）豬小弟去找朋友玩的時(shí)候，他的心里怎樣,？（高興）

（2）豬小弟哭著回家時(shí),，他的心里又是怎樣？（傷心）

（3）想一想,，高興的時(shí)候,，可以怎樣唱？（稍快且跳躍）

（4）想一想,，傷心的時(shí)候又應(yīng)該怎樣唱呢,？（慢且較連貫）

5、創(chuàng)編第4段歌詞及尾奏部分的親密動(dòng)作,。

（1）教師提問(wèn)：大家都喜歡干凈的孩子,，現(xiàn)在小豬洗干凈了，他的朋友又會(huì)怎樣對(duì)待他呢,？請(qǐng)幼兒一起討論,。

（2）教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第4段歌詞并填入歌曲中。

6,、分角色進(jìn)行歌表演,。

（1）教師請(qǐng)幼兒再次欣賞分角色歌表演1~4段，引導(dǎo)幼兒注意觀察做演員幼兒的表情,。

（2）教師請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,，（4人一組），自己分配角色進(jìn)行歌表演,，并在尾奏部分盡量想出與他人不同的親密動(dòng)作,，并有感情地表演出來(lái),。

學(xué)前班音樂(lè)教案篇七

1,、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

2、師生問(wèn)好1=c 2/41 2 3 4 5 - 1 5 5 - 6 3 3 - 5 4 3 2 1 -小 朋 友 們 好,， 你 好 你 好,， 尹老 師 你 好!

1,、發(fā)聲練習(xí)1=c - 1=f 2/43 5 3 5 3 2 1 2 - 3 3 5 3 3 5 3 3 2 2 1 -腳踏 水車 唱 山 歌 gulu lu gulu lu gulu lulu lu.

小河 流水 唱 新 歌 huala la hualala hualalala la .

2、節(jié)奏練習(xí)(1)、 x x x x x x x xx x x x x x-(2),、 x x x x x x x x -咦,，哈哈 哈哈 哈哈 哈。

1,、師：小朋友們,，你們喜歡畫畫嗎?你們都愛(ài)畫些什么呢?今天啊，我們也來(lái)認(rèn)識(shí)一位小朋友,，他也喜歡畫畫,，可是啊，他卻鬧了笑話,，為什么呢,，聽(tīng)老師講個(gè)故事吧!

2、范唱《粗心的小畫家》

3,、有感情朗誦歌詞;

4,、la音模唱曲譜;

5、跟琴輕唱歌曲;

6,、全班齊唱,。

教學(xué)反思：

《粗心的小畫家》是一堂通過(guò)歌曲和歌表演對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂(lè)課,。本課我采用“看—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式,，首先，通過(guò)讓幼兒“認(rèn)識(shí)丁丁,、評(píng)價(jià)丁丁的畫”和“我問(wèn)你答”的游戲,，以及“我當(dāng)小畫家”的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱整個(gè)教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進(jìn)行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂(lè)趣,，大膽,、自信的參與音樂(lè)表演活動(dòng)。

4,、幼兒園學(xué)前班音樂(lè)老水牛角彎彎教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《老水牛角彎彎》,，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲表演,，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的水牛的形象,。

2.通過(guò)歌曲表達(dá)對(duì)水牛的喜愛(ài)之情 ，滲透保護(hù)益蟲(chóng),、熱愛(ài)大自然的審美教育,。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話："小朋友你知道我國(guó)第一個(gè)人上太空的是誰(shuí)嗎?--楊利偉叔叔,。你們說(shuō)的很好,，楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友，你們知道嗎?一些大山里的放牛娃,，也把楊利偉叔叔當(dāng)成心中的榜樣,，他們也有自己心中的愿望，你們聽(tīng)聽(tīng),。

二,、 初聽(tīng)歌曲，回答問(wèn)題--師總結(jié)：原來(lái)山里的孩子長(zhǎng)大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空,，探索太空奧秘,。

1、師范唱,，.按節(jié)奏讀歌詞,。 師指著歌詞條領(lǐng)生讀，如讀得不好,，可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂(lè)讀,。 唱歌詞。

2,、跟師拍4|2節(jié)奏感受歌曲,。

3、揭題：《老水牛角彎彎》

4,、用愉快的心情,，跟琴哼唱旋律。

5,、跟師學(xué)唱曲譜,。

三、讀歌詞

1,、帶讀,。

2、生齊讀,，師指導(dǎo)讀好歌曲中的休止音符處,。

四、學(xué)唱歌曲

1,、跟錄音默唱,。

2、跟琴輕聲唱,。

3,、師指導(dǎo)歌曲中的反復(fù)記號(hào)的演唱順序。

4,、游戲：下面老師想考考小朋友,，請(qǐng)你們準(zhǔn)確地用歌聲表達(dá)出老師寫在黑板上的情緒--連貫抒情,、歡快跳躍、頑皮有趣,。

5,、你們真棒，那你們更喜歡哪種唱法呢?

6,、全班有感情地演唱7,、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

8,、個(gè)人創(chuàng)編,。

9、小組創(chuàng)編,。

10,、展示創(chuàng)編結(jié)果。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是《老水牛角彎彎》,，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)演唱這首歌,。為了讓學(xué)生能將歌曲的音高唱得更準(zhǔn)確，除了模唱之外,，我還選擇了初步地教學(xué)生識(shí)譜,、唱譜。雖然二年級(jí)學(xué)生識(shí)譜不是重點(diǎn),，但他們?cè)诒緝?cè)教材中已經(jīng)開(kāi)始認(rèn)音符了,，所以在每節(jié)課中進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)譜訓(xùn)練，對(duì)以后的識(shí)譜教學(xué)是大有幫助的,。于是,，我先讓學(xué)生唱音階，并將音符寫在黑板上,。然后設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲，教師點(diǎn)音符,，學(xué)生唱出音符的唱名,。通過(guò)這個(gè)小游戲，我?guī)е鴮W(xué)生將音符組合成《老水牛角彎彎》的旋律,，很明顯在唱譜后確實(shí)提高了學(xué)歌曲的效率,。但是在游戲環(huán)節(jié)，課堂氣氛比較冷,，也顯得有些干巴巴,。學(xué)生在唱音階時(shí)的熱情在游戲中反而冷卻下來(lái)。課后我思考其原因在于游戲缺少趣味性,。

我認(rèn)為,，這個(gè)“認(rèn)音符游戲”的設(shè)計(jì)本身沒(méi)問(wèn)題,，只是我將音符寫在黑板上，然后用手點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去這樣的方式吸引不了學(xué)生,。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),，如果將寫在黑板上的音符換成音符卡片，效果就會(huì)好得多,。所以,，要想課堂效果好，有一些課前的準(zhǔn)備還是必須的,，這在于教師能否將這份心思用于日常教學(xué)中了,。

其實(shí)，如果要使日常教學(xué)中的每一堂課都吸引學(xué)生,，教師在備課時(shí)一定要考慮得非常細(xì)致,，包括每一個(gè)環(huán)節(jié)的組織教學(xué)，這樣才能達(dá)到教師預(yù)期的效果,。一節(jié)課下來(lái),，學(xué)生心情愉快，作為教師,，心情也是愉快的,。

學(xué)前班音樂(lè)教案篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、 欣賞《大熊貓》,，對(duì)音樂(lè)形象充分展開(kāi)想象,。

2、聆聽(tīng)《大熊貓》,，自編動(dòng)作表演,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、 能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的想象,。

2,、 用生動(dòng)形象的動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受樂(lè)曲的意境和情景,，能跟著音樂(lè)表演,。

教學(xué)準(zhǔn)備：?《大熊貓》欣賞帶

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué),，師生問(wèn)好

二,、欣賞《大熊貓》

2、 小朋友在大森林里看到了什么,？聽(tīng)到了什么呢,？

4、 小朋友看到的熊貓有……的,，它在表演……,，我們也來(lái)學(xué)學(xué)熊貓可愛(ài)的樣子,。

5、出示課題——《大熊貓》,，簡(jiǎn)介作品,。

6、生根據(jù)音樂(lè)速度變化分段,。

7,、生總賞全曲，隨音樂(lè)根據(jù)自己的感受和理解自由表演,。

三,、課堂總結(jié)

學(xué)前班音樂(lè)教案篇九

1.通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《老水牛角彎彎》，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲,，并進(jìn)行歌曲表演,，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的水牛的形象。

2.通過(guò)歌曲表達(dá)對(duì)水牛的喜愛(ài)之情,，滲透保護(hù)益蟲(chóng),、熱愛(ài)大自然的審美教育。

一,、談話："小朋友你知道我國(guó)第一個(gè)人上太空的是誰(shuí)嗎?--楊利偉叔叔,。你們說(shuō)的很好，楊利偉叔叔一定是你們的偶像,。小朋友,，你們知道嗎?一些大山里的放牛娃，也把楊利偉叔叔當(dāng)成心中的榜樣,，他們也有自己心中的愿望,，你們聽(tīng)聽(tīng)。

二,、初聽(tīng)歌曲,，回答問(wèn)題--師總結(jié)：原來(lái)山里的孩子長(zhǎng)大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空，探索太空奧秘,。

1,、師范唱，.按節(jié)奏讀歌詞,。師指著歌詞條領(lǐng)生讀，如讀得不好,，可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂(lè)讀,。唱歌詞。

2,、跟師拍4|2節(jié)奏感受歌曲,。

3,、揭題：《老水牛角彎彎》

4、用愉快的心情,，跟琴哼唱旋律,。

5、跟師學(xué)唱曲譜,。

三,、讀歌詞

1、帶讀,。

2,、生齊讀，師指導(dǎo)讀好歌曲中的休止音符處,。

四,、學(xué)唱歌曲

1、跟錄音默唱,。

2,、跟琴輕聲唱。

3,、師指導(dǎo)歌曲中的反復(fù)記號(hào)的演唱順序,。

4、游戲：下面老師想考考小朋友,，請(qǐng)你們準(zhǔn)確地用歌聲表達(dá)出老師寫在黑板上的情緒--連貫抒情,、歡快跳躍、頑皮有趣,。

5,、你們真棒，那你們更喜歡哪種唱法呢?

6,、全班有感情地演唱7,、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

8,、個(gè)人創(chuàng)編,。

9、小組創(chuàng)編,。

10,、展示創(chuàng)編結(jié)果。

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是《老水牛角彎彎》,，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)演唱這首歌,。為了讓學(xué)生能將歌曲的音高唱得更準(zhǔn)確，除了模唱之外,，我還選擇了初步地教學(xué)生識(shí)譜,、唱譜,。雖然二年級(jí)學(xué)生識(shí)譜不是重點(diǎn)，但他們?cè)诒緝?cè)教材中已經(jīng)開(kāi)始認(rèn)音符了,，所以在每節(jié)課中進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)譜訓(xùn)練,，對(duì)以后的識(shí)譜教學(xué)是大有幫助的。于是,，我先讓學(xué)生唱音階,，并將音符寫在黑板上。然后設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲,，教師點(diǎn)音符,，學(xué)生唱出音符的唱名。通過(guò)這個(gè)小游戲,，我?guī)е鴮W(xué)生將音符組合成《老水牛角彎彎》的旋律,，很明顯在唱譜后確實(shí)提高了學(xué)歌曲的效率。但是在游戲環(huán)節(jié),，課堂氣氛比較冷,，也顯得有些干巴巴。學(xué)生在唱音階時(shí)的熱情在游戲中反而冷卻下來(lái),。課后我思考其原因在于游戲缺少趣味性,。

我認(rèn)為，這個(gè)“認(rèn)音符游戲”的設(shè)計(jì)本身沒(méi)問(wèn)題,，只是我將音符寫在黑板上,，然后用手點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去這樣的.方式吸引不了學(xué)生。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),，如果將寫在黑板上的音符換成音符卡片,，效果就會(huì)好得多。所以,，要想課堂效果好,，有一些課前的準(zhǔn)備還是必須的，這在于教師能否將這份心思用于日常教學(xué)中了,。

其實(shí),，如果要使日常教學(xué)中的每一堂課都吸引學(xué)生，教師在備課時(shí)一定要考慮得非常細(xì)致,，包括每一個(gè)環(huán)節(jié)的組織教學(xué),，這樣才能達(dá)到教師預(yù)期的效果。一節(jié)課下來(lái),，學(xué)生心情愉快,，作為教師，心情也是愉快的,。