作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

學前班音樂教案篇一

1,、在會按節(jié)奏念兒歌的基礎(chǔ)上,，學唱歌曲,。

2,、掌握歌曲弱起拍的特點。

3,、以解放軍叔叔為榜樣,，加強對幼兒受紀律訓練及堅持性的訓練。

通過歌曲讓幼兒懂得我們要向解放軍叔叔學什么,？

弱起拍的把握,。

課件。

一,、引題,。

1、聽音樂進活動室,。要求幼兒學做解放軍叔叔的神氣,、守紀。

二,、看課件,，學歌曲。

1,、分場看,。

第二場：今天也有一些小朋友來做解放軍了，我們來看可那他們是怎么學的,？

第三場：他們不僅會合著音樂,，還會一邊念兒歌一邊合音樂操練呢！我們一起來看看,。

第一場：他們還把這首歌編成了歌呢,！我們一起來聽聽。

我們也來學學歌曲,，等會兒和他們一起演唱好嗎,？

2、整體看,。

幼兒跟著動畫唱起來,。

第一遍唱，第二遍拍手,，第三遍拍念,。

可反復進行，可分組表演,。

三,、活動結(jié)束，學做解放軍叔叔出場。

四,、講評,。

這首歌曲非常形象生動，很能激發(fā)幼兒的激情,，活動效果還是比較滿意的,。

1、在難點的把握上我抓得較及時到位,。在歌詞教學中就用游戲的方法滲透弱起拍,，為了讓幼兒能理解弱起拍的表現(xiàn)，我用示范的方法和孩子互動,，孩子馬上明白了,，既而互換角色互動，為學唱弱起拍作了充分的準備,。

2,、演唱風格的把握及發(fā)聲方法的引導也比較成功。更好體現(xiàn)進行曲的堅強有力,，我引導幼兒發(fā)聲時注意口型要圓,，聲音要集中并做了示范，通過多次的引導,、體驗,、孩子有了感悟，能表現(xiàn)出歌曲的風格,。

3,、幼兒對解放軍打仗的場面和動作比較感興趣，但最容易出現(xiàn)混亂,，于是我給孩子一個敵人的目標進行攻擊,，可以用不同的武器來攻擊，這下整個場面好看又有秩序,。這個教材我已經(jīng)無數(shù)次的上過,，但是每次上課時都會感到新鮮,，都有不同的想法和教法,，每次上完后都有新的收獲和感想。因為我每次面對的孩子是不同的,。也許老師的快樂就在這里,，是孩子帶給你快樂，是孩子需要你去創(chuàng)新,。

學前班音樂教案篇二

教學內(nèi)容：

舞蹈創(chuàng)編：《對不起,，沒關(guān)系》

教學重點：

根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動作。

教學目標：

1,、學唱歌曲,，較有表情地演唱,；2、唱好切分音符,，并能吐字清楚,。

３、根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動作教學難點：

唱好切分音符,，并能吐字清楚,。

教學準備：幼兒經(jīng)驗基礎(chǔ)，活動教具幼兒形象兩個,；錄音機,、磁帶。

教學過程：

--你最喜歡聽哪一句,？

--歌曲里發(fā)生了什么事,？

課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書設計：

教學反饋：

學前班音樂教案篇三

歌表演：《可愛的小雪花》

1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，幼兒分組后引導他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作,，發(fā)展創(chuàng)編能力。

2,、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞,，體驗集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛大自然的情感,。

幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作,，節(jié)奏準確、動作優(yōu)美協(xié)調(diào),。

幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流,。

1、在活動區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片,、頭飾等,。

2、在活動室懸掛各色雪花吊飾,。

3,、事先讓幼兒學會歌曲《可愛的小雪花》 。

4,、音樂磁帶,、活動標志小雪花。

1,、師生交流對小雪花的感受,，引出課題。

2、請幼兒有表情的演唱歌曲《可愛的小雪花》,，引導幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈,，并啟發(fā)幼兒討論應注意的事項。

3,、分組進行編舞,，選出幼兒最喜愛的動作進行練習。

4,、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習,。

5、對創(chuàng)編的舞蹈,，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺,。

6、教師對本節(jié)課做出評價,。

課堂小結(jié)：xxx

布置作業(yè)：xx

板書設計：xxx

教學反饋：xxx

學前班音樂教案篇四

活動：小青蛙跳跳游游（韻律）

活動目標：

1,、感受音樂的跳躍，連貫的特點,。

2,、能感受音樂特點的變化，有節(jié)奏地做青蛙跳和青蛙游水的動作,。

3,、體驗小青蛙輕快地跳躍和連貫底游水的快樂。

活動準備：

物質(zhì)準備：青蛙跳和青蛙游水的圖片各一張,，音樂《小青蛙跳跳游游》,，播放器，自制的《小青蛙跳跳游游》圖譜,，指揮棒,。

活動過程：

1、出示圖片,，引發(fā)幼兒興趣,，

引導幼兒觀察圖片上的青蛙分別是在干嘛，看圖模仿青蛙跳和青蛙游水的動作,。

2,、引導幼兒伴隨音樂《小青蛙跳跳游游》的節(jié)奏道白。

引導幼兒邊看教師的指圖,，邊合拍地道白,。

師生共同隨音樂的節(jié)奏邊看圖譜邊道白,。

引導個別幼兒按音樂的節(jié)奏指圖譜,，其他幼兒邊看圖譜邊跟著音樂道白。

3，引導幼兒學習青蛙跳和青蛙游水的動作,。

引導幼兒伴隨音樂用拍腿的動作來模仿青蛙跳,，用手臂劃的動作來模仿青蛙游水。教師哼唱旋律,，組織幼兒在座位前練習青蛙跳和青蛙游水的動作,。

讓幼兒隨著音樂表演青蛙跳和青蛙游水的動作，提醒幼兒在學青蛙跳的時候,，應保持動作的適當?shù)牧Χ?，并在游的時候注意與同伴保持距離。

鼓勵幼兒與同伴一起結(jié)伴表演《小青蛙跳跳游游》,。

活動延伸：

區(qū)域活動：（1）在表演區(qū)域投放其他動物的圖片和音樂,，引導幼兒繼續(xù)創(chuàng)編其他的小動物的動作。如：小鳥飛的動作,。(2）在美工區(qū)投放紙,，筆，橡皮泥,，引導幼兒通過繪畫,，泥塑的形式表現(xiàn)小動物。

領(lǐng)域整合：可結(jié)合語言活動《小蝌蚪找媽媽》,，引導幼兒進行故事的表演,。

活動反思：

幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,。讓幼兒在參與游戲的同時,，感受到體育活動的快樂。同時,，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對體育活動的興趣,。

活動名稱：音樂活動---小鳥捉蟲

活動目標：

感受抒情,，活潑的音樂情緒和三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

能用自己喜愛的小鳥動作來表現(xiàn)對音樂的感受,。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒家長收集了有關(guān)小鳥的資料

物質(zhì)準備：音樂《小鳥捉蟲》播放器,。

活動過程：

1、聽音樂,，做小鳥飛的動作進教室,。

2、欣賞音樂《小鳥捉蟲》,，初步感受旋律及音樂情緒,。

引導語：老師給小朋友帶來一首有關(guān)小鳥的曲子,，我們一起來聽聽吧。

提問：1.聽了這首曲子你有什么感受,，2.小鳥在干什么,。

3、再次欣賞音樂,，自由想象,。

4、分段欣賞音樂,，創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂,。

編動作，其他幼兒模仿,，鼓勵全體幼兒用自己喜歡的動作表現(xiàn)第二段音樂,。欣賞第三段音樂

引導語：小鳥們捉那么多蟲，心里很高興,，我們一起來聽聽第三段的音樂,。

鼓勵幼兒自由表現(xiàn)小鳥飛的動作。

5,、完整欣賞音樂,，感受aba的結(jié)構(gòu)的樂曲。

提問：請仔細聽聽,，這三段音樂一樣不一樣,？你最喜歡哪段音樂？為什么,？

活動延伸：

區(qū)域活動：將小鳥頭飾放在音樂區(qū)表演,，讓幼兒繼續(xù)表演。

活動名稱：音樂活動--摘果果（韻律）

活動目標：

1,、感受樂曲的歡快旋律,，初步學會摘果果的工作和小跑步。

2,、感受與同伴一起的舞蹈的樂趣,。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒已有轉(zhuǎn)動手腕的經(jīng)驗（手心對自己,，手心對外）

2,、物質(zhì)準備：音樂《摘果果》，播放器

3,、環(huán)境創(chuàng)設：教師與幼兒圍坐成一個圓圈圈,，幼兒和教師均取左側(cè)靠椅背坐姿，使自己的右側(cè)對著圈內(nèi),。

學前班音樂教案篇五

１,、幫助幼兒熟悉音樂旋律,，引導幼兒根據(jù)歌詞做相應動作。

２,、啟發(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng)編各種親熱動作,。

３,、鼓勵幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感,。

組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲,。

１、教師幫助幼兒熟悉曲調(diào),，學會唱歌,。

２、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮,，握手,，擁抱的動作。

３,、學習邀請舞《找朋友》,。

（１）兩位教師扮演同桌幼兒，其中一名當邀請者另一名被邀請者,。強調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友,，面對面站好。

（２）請幼兒與教師共同表演,。

（３）組織幼兒集體練習,，提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時，兩人應面對面站好,，并檢查,，是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時，找到朋友,。

（４）聽前奏曲,，創(chuàng)編兩人一起的親熱動作。提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作,。

（５）集體聽前奏曲,，做親熱動作，教師及時發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動作,。

（６）在音樂伴奏下,，完整的跳邀請舞。

鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩,。

學前班音樂教案篇六

活動目標：

1,、學習用快且跳躍和慢且連貫兩種不同的方式歌唱,，以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容,、情感,。

2、在老師的啟發(fā)幫助下,，學習為歌曲創(chuàng)編第四段歌詞,，并努力創(chuàng)造出與他人不同的表示親熱的動作。

3,、學習體驗在歌唱活動中進行創(chuàng)造,、合作表演、游戲的快樂,。

活動準備：

請中班幼兒學會分角色有表情地進行歌表演,。

活動過程：

1、猜謎語,。

教師請幼兒猜謎語：“肥頭大耳一身膘,，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴,，嘴里唱著哼哼調(diào),。”猜一動物名稱,。

2,、欣賞歌表演

（1）教師請部分幼兒分角色（小豬、小羊,、兔子,、豬媽媽）有表情地進行歌表演1~3段，并組織其他幼兒欣賞,，知道歌曲中的人物,、事件。

（2）請幼兒再次欣賞歌表演,，并要求幼兒一起隨節(jié)奏念對白處時應表現(xiàn)出厭惡的情感,，“臟死啦，走開,！”

3,、學唱歌曲

教師帶領(lǐng)幼兒學唱新歌1~3段，并提醒幼兒在間奏,、尾奏部分的等待,。

4、啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱,，教師提問：

（1）豬小弟去找朋友玩的時候,，他的心里怎樣,？（高興）

（2）豬小弟哭著回家時，他的心里又是怎樣,？（傷心）

（3）想一想,，高興的時候，可以怎樣唱,？（稍快且跳躍）

（4）想一想,，傷心的時候又應該怎樣唱呢？（慢且較連貫）

5,、創(chuàng)編第4段歌詞及尾奏部分的親密動作,。

（1）教師提問：大家都喜歡干凈的孩子,，現(xiàn)在小豬洗干凈了,，他的朋友又會怎樣對待他呢？請幼兒一起討論,。

（2）教師鼓勵幼兒創(chuàng)編第4段歌詞并填入歌曲中,。

6、分角色進行歌表演,。

（1）教師請幼兒再次欣賞分角色歌表演1~4段,，引導幼兒注意觀察做演員幼兒的表情。

（2）教師請幼兒自由結(jié)伴,，（4人一組）,，自己分配角色進行歌表演，并在尾奏部分盡量想出與他人不同的親密動作,，并有感情地表演出來,。

學前班音樂教案篇七

1、聽音樂進教室

2,、師生問好1=c 2/41 2 3 4 5 - 1 5 5 - 6 3 3 - 5 4 3 2 1 -小 朋 友 們 好,， 你 好 你 好， 尹老 師 你 好!

1,、發(fā)聲練習1=c - 1=f 2/43 5 3 5 3 2 1 2 - 3 3 5 3 3 5 3 3 2 2 1 -腳踏 水車 唱 山 歌 gulu lu gulu lu gulu lulu lu.

小河 流水 唱 新 歌 huala la hualala hualalala la .

2,、節(jié)奏練習(1)、 x x x x x x x xx x x x x x-(2),、 x x x x x x x x -咦,，哈哈 哈哈 哈哈 哈。

1,、師：小朋友們,，你們喜歡畫畫嗎?你們都愛畫些什么呢?今天啊，我們也來認識一位小朋友,，他也喜歡畫畫,，可是啊,，他卻鬧了笑話，為什么呢,，聽老師講個故事吧!

2,、范唱《粗心的小畫家》

3、有感情朗誦歌詞;

4,、la音模唱曲譜;

5,、跟琴輕唱歌曲;

6、全班齊唱,。

教學反思：

《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養(yǎng)成教育的音樂課,。本課我采用“看—學—唱—演”的教學模式，首先,，通過讓幼兒“認識丁丁,、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當小畫家”的活動來進行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學唱整個教學在丁丁和幼兒的游戲中進行,，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣,，大膽、自信的參與音樂表演活動,。

4,、幼兒園學前班音樂老水牛角彎彎教案反思

教學目標：

1.通過聆聽歌曲《老水牛角彎彎》，指導學生用柔和的聲音演唱歌曲,，并進行歌曲表演,，感受音樂所表現(xiàn)的水牛的形象。

2.通過歌曲表達對水牛的喜愛之情 ,，滲透保護益蟲,、熱愛大自然的審美教育。

教學過程：

一,、談話："小朋友你知道我國第一個人上太空的是誰嗎?--楊利偉叔叔,。你們說的很好，楊利偉叔叔一定是你們的偶像,。小朋友,，你們知道嗎?一些大山里的放牛娃，也把楊利偉叔叔當成心中的榜樣,，他們也有自己心中的愿望,，你們聽聽。

二,、 初聽歌曲,，回答問題--師總結(jié)：原來山里的孩子長大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空，探索太空奧秘。

1,、師范唱,，.按節(jié)奏讀歌詞。 師指著歌詞條領(lǐng)生讀,，如讀得不好,，可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂讀。 唱歌詞,。

2,、跟師拍4|2節(jié)奏感受歌曲。

3,、揭題：《老水牛角彎彎》

4,、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律,。

5,、跟師學唱曲譜。

三,、讀歌詞

1,、帶讀,。

2,、生齊讀，師指導讀好歌曲中的休止音符處,。

四,、學唱歌曲

1、跟錄音默唱,。

2,、跟琴輕聲唱。

3,、師指導歌曲中的反復記號的演唱順序,。

4、游戲：下面老師想考考小朋友,，請你們準確地用歌聲表達出老師寫在黑板上的情緒--連貫抒情,、歡快跳躍、頑皮有趣,。

5,、你們真棒，那你們更喜歡哪種唱法呢?

6,、全班有感情地演唱7,、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

8、個人創(chuàng)編,。

9,、小組創(chuàng)編。

10,、展示創(chuàng)編結(jié)果,。

活動反思：

本節(jié)課教學內(nèi)容是《老水牛角彎彎》，重點是學會演唱這首歌,。為了讓學生能將歌曲的音高唱得更準確,，除了模唱之外，我還選擇了初步地教學生識譜,、唱譜,。雖然二年級學生識譜不是重點，但他們在本冊教材中已經(jīng)開始認音符了,，所以在每節(jié)課中進行簡單的識譜訓練,，對以后的識譜教學是大有幫助的。于是,，我先讓學生唱音階,，并將音符寫在黑板上。然后設計了一個小游戲,，教師點音符,，學生唱出音符的唱名。通過這個小游戲,，我?guī)е鴮W生將音符組合成《老水牛角彎彎》的旋律,，很明顯在唱譜后確實提高了學歌曲的效率。但是在游戲環(huán)節(jié),，課堂氣氛比較冷,，也顯得有些干巴巴。學生在唱音階時的熱情在游戲中反而冷卻下來,。課后我思考其原因在于游戲缺少趣味性,。

我認為，這個“認音符游戲”的設計本身沒問題,，只是我將音符寫在黑板上,，然后用手點來點去這樣的方式吸引不了學生。根據(jù)二年級學生的心理特點,，如果將寫在黑板上的音符換成音符卡片,，效果就會好得多。所以,，要想課堂效果好,，有一些課前的準備還是必須的，這在于教師能否將這份心思用于日常教學中了。

其實,，如果要使日常教學中的每一堂課都吸引學生,，教師在備課時一定要考慮得非常細致，包括每一個環(huán)節(jié)的組織教學,，這樣才能達到教師預期的效果,。一節(jié)課下來，學生心情愉快,，作為教師,，心情也是愉快的。

學前班音樂教案篇八

教學目標：

1,、 欣賞《大熊貓》,，對音樂形象充分展開想象。

2,、聆聽《大熊貓》,，自編動作表演。

教學重點：

1,、 能用簡單的語言描述自己的想象,。

2、 用生動形象的動作表達自己想象中的動物神態(tài),。

教學難點：

感受樂曲的意境和情景,，能跟著音樂表演。

教學準備：?《大熊貓》欣賞帶

教學過程：

一,、組織教學,，師生問好

二,、欣賞《大熊貓》

2,、 小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢,？

4,、 小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……,，我們也來學學熊貓可愛的樣子,。

5、出示課題——《大熊貓》,，簡介作品,。

6、生根據(jù)音樂速度變化分段,。

7,、生總賞全曲，隨音樂根據(jù)自己的感受和理解自由表演。

三,、課堂總結(jié)

學前班音樂教案篇九

1.通過聆聽歌曲《老水牛角彎彎》,，指導學生用柔和的聲音演唱歌曲，并進行歌曲表演,，感受音樂所表現(xiàn)的水牛的形象,。

2.通過歌曲表達對水牛的喜愛之情，滲透保護益蟲,、熱愛大自然的審美教育,。

一、談話："小朋友你知道我國第一個人上太空的是誰嗎?--楊利偉叔叔,。你們說的很好,，楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友,，你們知道嗎?一些大山里的放牛娃,，也把楊利偉叔叔當成心中的榜樣，他們也有自己心中的愿望,，你們聽聽,。

二、初聽歌曲,，回答問題--師總結(jié)：原來山里的孩子長大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空,，探索太空奧秘。

1,、師范唱,，.按節(jié)奏讀歌詞。師指著歌詞條領(lǐng)生讀,，如讀得不好,，可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂讀。唱歌詞,。

2,、跟師拍4|2節(jié)奏感受歌曲。

3,、揭題：《老水牛角彎彎》

4,、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律,。

5,、跟師學唱曲譜。

三,、讀歌詞

1,、帶讀,。

2、生齊讀,，師指導讀好歌曲中的休止音符處,。

四、學唱歌曲

1,、跟錄音默唱,。

2、跟琴輕聲唱,。

3,、師指導歌曲中的反復記號的演唱順序。

4,、游戲：下面老師想考考小朋友,，請你們準確地用歌聲表達出老師寫在黑板上的情緒--連貫抒情、歡快跳躍,、頑皮有趣,。

5、你們真棒,，那你們更喜歡哪種唱法呢?

6,、全班有感情地演唱7、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,。

8,、個人創(chuàng)編。

9,、小組創(chuàng)編,。

10、展示創(chuàng)編結(jié)果,。

本節(jié)課教學內(nèi)容是《老水牛角彎彎》,，重點是學會演唱這首歌。為了讓學生能將歌曲的音高唱得更準確,，除了模唱之外,，我還選擇了初步地教學生識譜、唱譜,。雖然二年級學生識譜不是重點，但他們在本冊教材中已經(jīng)開始認音符了,，所以在每節(jié)課中進行簡單的識譜訓練,，對以后的識譜教學是大有幫助的。于是,，我先讓學生唱音階,，并將音符寫在黑板上,。然后設計了一個小游戲，教師點音符,，學生唱出音符的唱名,。通過這個小游戲，我?guī)е鴮W生將音符組合成《老水牛角彎彎》的旋律,，很明顯在唱譜后確實提高了學歌曲的效率,。但是在游戲環(huán)節(jié)，課堂氣氛比較冷,，也顯得有些干巴巴,。學生在唱音階時的熱情在游戲中反而冷卻下來。課后我思考其原因在于游戲缺少趣味性,。

我認為,，這個“認音符游戲”的設計本身沒問題，只是我將音符寫在黑板上,，然后用手點來點去這樣的.方式吸引不了學生,。根據(jù)二年級學生的心理特點，如果將寫在黑板上的音符換成音符卡片,，效果就會好得多,。所以，要想課堂效果好,，有一些課前的準備還是必須的,，這在于教師能否將這份心思用于日常教學中了。

其實,，如果要使日常教學中的每一堂課都吸引學生,，教師在備課時一定要考慮得非常細致，包括每一個環(huán)節(jié)的組織教學,，這樣才能達到教師預期的效果,。一節(jié)課下來，學生心情愉快,，作為教師,，心情也是愉快的。