在日常學習,、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

醫(yī)學論文格式要求及字體大小篇一

目的：應簡要說明研究的目的和意義,，一般用i-2句話簡要說明即可,，不必太過冗長。目的部分的文字最好不是對文題的簡單重復,。

方法：應簡述研究的材料(對象),、方法、設計方案,、觀察的指標,、資料的收集處理和統(tǒng)計學分析方法等。

結果：應簡要列出主要的.結果,，包括陽性結果和陰性結果,，描述結果要盡量用具體數據，而不要過于籠統(tǒng),。

結論：應根據研究的目的和結果,，得出適當的結論，并指出研究的價值和今后有待探討的同題,。

書寫摘要注意事項

字數要得當書寫論文摘要的主要目的是為了便于讀者用最短的時間了解研究的主要信息,。字數少了難以說明問題，字數多了又無必要,，故論文摘要的字數應該適當,。一般而言，中文搞要在250字左右即可,，英文搞要可適當長一些,，因為英文摘要主要是給非漢語國家和地區(qū)讀者看的，他們一般沒有能力閱讀中文全文,。

描述要具體應明確說明采用的材料(對象)和使用的方法,。在結果部分，要盡量用具體數據說明,，而盡可能不用“高于”,、“低于”、“大于”,、“小于”等籠統(tǒng)字眼,，應用具體數字說明是多高或多低，并注明統(tǒng)計學分析結果,，如t值,、f值、p值等,。p值現在更傾向于列出具體值,，如“p=0.002”,，而不用“p0.05”或“p0.01”等。

結論應該是客觀的,，作者應該采取科學的態(tài)度,，根據研究的結果，客觀的地下結論,，結果表明什么,，以及什么結論。有必要避免妄下結論,，也不敢妄下結論,，“妄下定論”是指一些夸大的愛的重要性下結論，人為夸大了他們的研究,，結論和結果是不一致的,。沒有一個結論“是指一些現有的盲目信仰和自卑，當不是他們的結果和國外,，往往不會根據自己的結果,。有時甚至為了遵守國外的研究成果，不顧職業(yè)道德,，不改變測試數據,。這兩種做法是不可取的，需要克服,。

英語摘要需要準確描述。對于普通人來說,，很難寫出地道的英文摘要,。這是太苛刻和不切實際。但至少我們必須用詞準確地造句,，以免使外國讀者在閱讀后模糊,。因此，在英語寫作中,，除了比漢語更具體外,，還需要認真措辭，主要的資料可以向外國讀者準確理解,。一個好的英語作家可以花更多的時間,。一些可憐的英國作家，請幫我學英語,。

醫(yī)學論文格式要求及字體大小篇二

文題是概括文章性質和內容的重要標志,，是最先提供給讀者的直接信息。文題與內容要相符,，應能概括論文的主要內容,，讀者常是以文題為主要依據來判斷論文的閱讀價值,，故文題要概括、簡練,、準確,、新穎：

1.概括：即用簡短的文字囊括全文內容，體現全文精髓,，使人一看就能對全文的含義有一個明確的概念,，引人入勝，便于記憶,。

2.簡練：就是要簡短,、精練，一般以不超過20個字宜,，切忌冗長繁雜,，用詞要字斟句酌，可用可不用的字應盡量免用,。如“妥拉蘇林局部皮下浸潤注射消除輸液引起的局部腫脹的觀察“,，共26個字，改為”妥拉蘇林局部注射消除輸液外滲腫脹的觀察“,，19個字已可表達文章主題,。題目的文字一般不用簡稱或外文縮寫，必須用時也只能選用公認和常用名稱,。文題盡量不用標點符號,，如有必要設副標題，可用破折號與正題分開,，如“急性心肌梗死患者的護理——附150例病例分析”,。

3.準確：就是要用詞準確，正確反映論文的主題與內容,，避免出現文題不符的情況,。如“臨床輸注過程中的空氣污染及其對策”，作為文題不準確,。因為1)“空氣污染”并非輸注過程中的“;2)”對策“應該是防止或減少污染的對策,，其中”及其“欠妥。如改為”靜脈輸注環(huán)境的空氣污染即及其預防“則能正確反映論文的主題,。

4.新穎：題目要有特色和新意,，不落俗套，避免與已有文獻的題目雷同,。

題目下面要寫上作者姓名和工作單位,，以便于編輯、讀者于作者聯系或咨詢，也是對文章內容負責的表現,。

1.署名作者的條件：一般包括下列人員：

1)課題的提出者及設計者;

2)課題研究的主要執(zhí)行者;

3)進行資料收集及統(tǒng)計處理的人員;

4)論文的主要撰寫和修改者;

5)對論文主要內容能承擔全部責任,，并能給予全面解釋和答辯的人員。

2.署名注意事項：

1)署名順序按參加研究工作的多少和實際貢獻大小排列,，而不能以職務高低,、資歷長短排列。第一作者應是研究工作的構思,、設計,、執(zhí)行和論文主要撰寫者。

2)每位作者姓名之間要空一格,，但不需加任何標點符號,。

3)署名必須用真名，不得用化名,、筆名和假名,。

4)論文發(fā)表前，若參加研究者已調往其他單位,，可在署名末尾右上角加注符號,，在頁腳注中說明。

即文章的內容提要,，是用最扼要的文字概括說明本研究的目的,、步驟與方法、主要發(fā)現及結論,，著重說明研究工作的創(chuàng)新和發(fā)現,，使讀者概略了解全文內容，以決定是否有閱讀全文的必要……摘要不列圖或表,，不引用文獻,，一般在正文之前，大約200～300字為宜,。摘要一般在署名之下，正文之前,，書寫時“摘要”二子頂格寫,，空兩格后接摘要內容。

是最能反映文章主要內容的單詞,、詞組或短語,，目的是便于讀者了解論文的主題，利于人們在檢索中迅速查到文獻,。每篇文章可選3～5個關鍵詞,，可從文題、摘要、正文中特別是文中小標題中選擇,，也可參照美國“indexmedicus”及1984年中國醫(yī)學科學院情報研究所翻譯的醫(yī)學教,。育網搜集整理“醫(yī)學主題詞注解字順表“和中國科技情報所及北京圖書館主編的”漢語主題詞表“。關鍵詞一般不用縮寫詞,，在提要之下,，頂格寫”關鍵詞“，空兩格后依次列出,，之間可用分號隔開,，最末一詞不加標點。

正文是文章的主題部分,，一般分為前言,、材料與方法、結果和討論4個部分,。

(一)前言

又稱導言,、引言或序言，主要介紹該課題的研究背景及依據,、研究目的及意義等,。前言不宜過長，避免作

自我評價

(二)材料與方法

臨床研究的論文可用“臨床資料”、“對象與方法”,、“病例資料”等醫(yī)學|教育網整理,。應詳細說明研究對象和采用的方法，內容包括：研究對象的條件,、來源及數量,、抽樣方法、研究步驟,、觀察指標,、選用的儀器或研究工具、資料整理與統(tǒng)計學處理方法等,，都要交代清楚,。目的是使讀者了解研究的具體內容，便于對研究進行評價和驗證,。

(三)結果

結果是論文的關鍵部分,，是作者論述本研究的價值和討論觀點的依據。包括觀察到的現象和收集的數據,，經過科學的整理歸納和精確的統(tǒng)計學處理后,，按照邏輯順序,，用文字、統(tǒng)計圖或表格的形式報告出來,，圖和表不宜過多,，能用文字表達清楚的就不必用圖表，圖或表能更清楚表達者,，則應壓縮文字,。必須注意研究結果的真實性和科學性，遵循實事求是的態(tài)度,，既要詳細敘述新的發(fā)現和正面的,、陽性的結果，也要如實敘述反面的,、陰的結果,，作、出客觀的分析與報道,。

(四)討論

討論是論文的精華部分,，在一定程度上決定了論文的學術水平和價值。討論是結果的邏輯延伸,，對結果進行闡釋,、分析、論證和評價,，從感性認識上上升到理性認識,，得出令人信服的結論。討論部分的寫法不一,，一般內容可包括：本研究的原理和概念;所的結果的分析和評價;結果的含義和事物的內在聯系;從結果因出的醫(yī)學教育`網搜集整理推理和結論;指出結果和結論的理論意義,，對實踐的指導作用和應用價值;今后要解決的問題與展望及該項研究的不足之處或出現的誤差等問題。討論部分注意與本文的結果緊密聯系,，同時分析過程最好多結合理論,。還可把研究結果與有關文獻報道的異同處進行比較，從不同角度分析,，提出新的觀點和概念,，以充實作者的論點。

參考文獻是科研論文中不可缺少的部分,。在論文最后列出本次研究工作所參考過的主要文獻目錄,，目的在于表明論文的科學依據與歷史背景;反映出作者對他人成果的尊重;為讀者進一步查閱和探索有關問題，了解文獻的詳細內容提供線索,。所列參考文獻的要求：1)必須是作者親自閱讀過的;2)一般只限于正式出版物上發(fā)表的文章，文摘,、內部刊物,、內部資料及未發(fā)表的文章均不列入參考文獻中;3)引用論點必須準確無誤，不應斷章取義;4)著錄必須準確，著錄格式應按國家標準(gb7714-87《文后參考文獻著錄規(guī)則》書寫,。

醫(yī)學論文格式要求及字體大小篇三

1.1人口學資料

有關資料顯示,，心絞痛患者生活質量與性別有關，同樣情況的患者女性要較男性的生活質量水平要低,，而且疾病對女性的情緒影響要嚴重一些,，使女性患者的情感能力要低于男性患者。從年齡角度分析,，年齡越大的冠心病患者其生活質量越低,，其不僅表現在身體功能方面，對其心理功能方面的有較大的影響,。另外,，冠心病患者的生活質量還與患者的文化水平呈正比，也就是說文化水平越高的患者,，其生活質量也越高,，其所需的治療和康復時間也越短。

1.2疾病相關因素

對于冠心病患者而言,，心絞痛是臨床上其最常見的癥狀之一,，其主要表現是發(fā)作性胸部疼痛或不適，極大程度上限制了患者的行為活動,，嚴重影響了患者的生活質量,。因此，監(jiān)測冠心病患者心絞痛的發(fā)作頻率和穩(wěn)定狀態(tài)等因素,，對于冠心病患者有著重要的現實意義,。高血壓也是冠心病的危險因素之一，調查結果表明,，大部分冠心病患者都同時患有高血壓,，患者通常通過服用降壓藥的方式來保證血壓的穩(wěn)定，但長期服藥會給患者造成經濟,、心理方面的壓力,，影響著患者的行為和情緒，從而對患者的生活質量造成了嚴重的影響,。研究表明,，不同類型的冠心病患者其生活質量也存在較大的差異性，如心絞痛患者的生活質量要優(yōu)于心肌?；颊叩纳钯|量,。另外，并發(fā)癥的出現是會對冠心病患者的生活質量產生負面影響,。

1.3生活行為方式

對于冠心病患者來說,，休息尤為重要,，而睡覺是休息的主要形式，優(yōu)質和充足的睡眠對冠心病患者的生活質量有著重要的影響,，它能夠幫助冠心病患者精力和體力,、修復受損的心肌，同時還有利于維持患者的血壓,。所以,，要采取相應的干預措施幫助患者養(yǎng)成良好的睡眠方法和習慣，改善不良的睡眠環(huán)境,，從而使患者的睡眠質量得以改善,，有助于提高患者的生活質量。心臟康復訓練也是幫助冠心病患者維持良好生活質量的重要手段,，它能夠明顯地提高患者的身體健康指數和行為能力,，但患者也要注意活動要定時定量，避免長時間的劇烈運動,。另外,，還要幫助患者約束和限制那不健康行為，這樣也可以有效地控制患者病情的發(fā)展,，也能夠改善患者的健康狀況,，同時也能使患者的生活質量隨之有所提升。

1.4疾病認識程度和自我效能

患者如果能夠對健康知識和信息有足夠的認識,，同樣會對疾病有正確的認識,，這樣能夠提高患者治療積極性和信心，使患者能夠保持一個良好的心態(tài),，可有有效的提高患者的生活質量,。自我效能作為患者情緒、生活質量和心理適應性的重要指標,，它與生活質量是相互影響,、相互制約的關系。自我效能高的患者往往都很樂觀有自信,，擁有健康的生活方式,，對疾病的治療和康復有極大的促進作用，能夠有效地提高患者的生活質量,。

2綜合護理干預內容

首先,，護理人員根據患者的實際情況對患者進行有針對性的健康教育，提高患者的自信心,；其次,，護理人員采取針對性在睡覺、飲食,、運動等生活行為方面進行干預,，幫助患者養(yǎng)成健康的生活方式,，提高患者的健康保健意識；另外,，護理人員要根據患者的精神狀況，對其進行耐心的引導,，并運用合適的心理療法幫助患者保持良好的情緒,；最后，護理人員要對患者的健康狀況進行全面的了解,，明確其是否存在并發(fā)癥,，是否需要長期服藥控制病情發(fā)展，并向患者解釋藥物治療的必要性,，讓患者了解藥物的作用,、服用方法、劑量以及相關的注意事項,。

3綜合護理干預對冠心病患者生活質量的影響

3.1對疾病認識程度的影響

綜合護理干預內容里的健康教育，除了能夠讓患者了解與冠心病有關的基礎知識外,，還包括生活護理,、心理護理、運動護理,、藥物護理等方面的知識,，使患者對疾病有更全面的認識和了解，從而能夠有效地消除患者的負面情緒,，為患者養(yǎng)成健康的行為奠定了良好的基礎,，同時也有昨于發(fā)送患者的生活質量。

3.2對自我效能的影響

采取針對性護理干預后,，不僅增近了護患間的關系,，也增近了病友間的關系，使患者抑郁,、焦慮的情緒得到了緩解,，增加了患者對戰(zhàn)勝疾病勇氣和信息，起到了提高患者自我效能水平的作用,，能夠有效地預防冠心病的復發(fā),，從而縮短患者的治療時間，對于提高患者的生活質量也有著重要的意義,。

3.3對生活質量的影響

在對冠心病患者實施綜合護理干預后,，使患者的認知程度、自我效能等各方面都有明顯的提高,，這些都有利于改善患者的生活質量,。研究表明,，患者的情感職能、精神健康,、軀體疼痛都與社會支持有直接的關系,，尤其是家庭的支持對患者的影響最大，它能夠起到穩(wěn)定患者情緒,，減輕患者痛苦的作用,，還能夠增加患者的自信心，使患者能夠積極地面對疾病帶來的精神和,、心理,、身體上的痛苦，有助于患者養(yǎng)成良好的生活,、行為習慣,，從而起到有效地改善患者生活質量的作用。

醫(yī)學論文格式要求及字體大小篇四

20世紀90年代以來,，老百性“看病難,、看病貴”的問題受到越來越多的社會關注。 詳細內容請看下文,。

在廣大農村地區(qū),，存在著一大批因經濟困難而不能參加新型農村合作醫(yī)療制度的貧困農民，這些人一旦患病后,，需要支付的醫(yī)藥費是低保救濟金的數倍,，疾病讓他們陷入“貧困—疾病—治病—更加貧困”的惡性循環(huán)之中。因此,，對貧困人群實施醫(yī)療救助制度,，幫助他們擺脫疾病困擾，維持健康水平具有重要意義,。

從2017年開始,，國家發(fā)布了《關于進一步加強農村衛(wèi)生工作的決定》，在這個文件中明確指出了“要建立和完善農村合作醫(yī)療制度和醫(yī)療救助制度”,。2017年,，在民政部下發(fā)的《關于實施農村醫(yī)療救助的意見》中指出“農村醫(yī)療救助制度是通過政府撥款和社會各界自愿捐助等多渠道籌資，對患大病農村五保戶和貧困農民家庭實行醫(yī)療救助的制度”,，同時也對醫(yī)療救助的內涵,、目標原則、救助對象和救助辦法做了更為具體的規(guī)定,。2017年,，民政部、財政部聯合發(fā)布了《農村醫(yī)療救助基金管理試行辦法》，對農村醫(yī)療救助基金來源,、使用和管理做出了明確規(guī)定,。2017年民政部、財政部,、衛(wèi)生部,、人力資源和社會保障部聯合發(fā)布了《關于進一步完善城鄉(xiāng)醫(yī)療救助制度的意見》，要求建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的醫(yī)療救助體制,，提高農村醫(yī)療救助標準和救助水平,。

經過多年的探索和實踐，中國的醫(yī)療救助形成了一套比較全面的實施制度,。醫(yī)療救助主要通過國家、地方財政撥款,、彩票公益金,、社會捐助等方式進行籌資，并實行屬地管理原則,。各地在自身財政收入情況,，需要醫(yī)療救助的對象數量基礎上制定救助標準，按照按照“廣覆蓋,，低標準”原則對貧困人員進行救助,。

在國家民政部門及相關部門的不斷努力下，中國醫(yī)療救助資金投入和醫(yī)療救助對象的數量不斷增加,，救助水平也不斷提高,。在民政部發(fā)布的《2017年民政事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》中顯示，到2017年,，國家投入農村醫(yī)療救助資金為58.6億元,，比2017年5.7億元投入多了將近10倍。但是,，由于中國農村貧困群體中需要救助的人群基數較大,，救助資金有限等因素，農村貧困群體在醫(yī)療救助方面的全國人均水平起伏較大,，在發(fā)展過程中出現了一些不可避免的問題,。

在民政部2017年發(fā)布的《關于農村醫(yī)療救助實施意見》中明確規(guī)定了農村醫(yī)療救助對象為“農村五保戶、農村貧困戶家庭成員以及地方政府規(guī)定的其他符合條件的農村貧困農民”,。但是在實際制度的運行過程中,，地方各級政府和民政部門通常是以政府定期發(fā)布的最低生活保障線為主要依據來確定救助對象，雖然這種方法簡單易行,，但是固定的救助標準和動態(tài)的救助對象之間就形成了矛盾,。另外也容易導致申請者設法隱瞞自己的實際收入，以獲取救助的行為,。

目前,，中國的高級衛(wèi)生技術人員和先進儀器設備都集中在大中城市,，農村的衛(wèi)生資源十分欠缺。2017年底,，全國1 633個縣共有綜合醫(yī)院僅2 009所,，縣婦幼保健院(所、站)1 526所,，縣疾病預防控制中心(防疫站)1 586所,。每千農業(yè)人口有鄉(xiāng)村醫(yī)生和衛(wèi)生員1.05人，2017年中國各類醫(yī)療機構人員達542.7萬,，其中衛(wèi)生技術人員446.0萬,，平均每千人有醫(yī)療人員3.59人。即便是有限的農村衛(wèi)生預算和衛(wèi)生費用,，也越來越向高層次醫(yī)院轉移,，中、下級的醫(yī)療機構卻無人問津,，進一步降低了農村醫(yī)療服務體系的運作效率,，導致貧困農民無力就醫(yī)、無處就醫(yī),，引發(fā)“因病致貧,、因病返貧”。

醫(yī)學論文格式要求及字體大小篇五

學生姓名：xxx年級專業(yè)：xxx 學號：xxx

關鍵詞：疫情防控,、停課不停學,、居家學習、白衣天使,。

前言：2020年寒假,，注定是不平凡的，要是說這是我們度過的“最快樂的假期”,，恐怕令人苦笑,，但實實在在讓人明白：世界上還有一些人與事情值得去學習領悟，去學校上學,，在往昔是再正常不過的事情了,，如今那么令人期待，讓我明白幸福生活來之不易,，懂得了生命的頑強與脆弱,。假期或許是我們對這次疫情的最直觀的認識，然后疫情之外我們的感受和體會還遠遠不止這些,。

1論文正文

國家疫情防控

年初以來,，一場席卷全國的新型冠狀病毒感染肺炎疫情突如其來，這次疫情是我國自建國以來遇到的轉播速度最快、感染范圍最廣,、防控難度最大的一次重大的突發(fā)性疫情事件,。面對這樣的疫情，在^v^的領導下,，全國人民上下一心,，積極應對，在不到兩個月的時間內,，疫情形勢就發(fā)生了積極的轉變由當時每天增長很多的病例到現在的零增長病例,，雖然還會面臨一些難點，但就總體而言,，疫情形勢已經很積極向好了,。對比其他國家我國的形勢與政策算是比較好的了，有些國家也虛心向中國請教,，我認為當今世界,，沒有哪個國家能有中國這樣堅強的領導力，也沒有哪個國家有中國這樣優(yōu)秀的執(zhí)行力,，更沒有哪個國家有中國這樣的凝聚力。這次新冠疫情,，既是對中國的一次考研,，同樣也證明了中國特色社會主義國家制度的優(yōu)越性，我認為本次疫情的中國的制度體現得淋漓盡致,，主要體現在執(zhí)行力上,，中央成立疫情工作領導小組對疫情防控做出部署后，各地也迅速成立應對疫情工作領導小組,，中華大地很快形成統(tǒng)一領導,、統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一行動,，全國一盤棋聯防聯控抗擊疫情的格局,。還主要體現在組織領導上。疫情發(fā)生后,，雖然前期有些波折,，單子^v^重視以來，從中央到地方,，迅速行動起來,，形成了強大合力，中華大地上很快呈現出衣服與時間賽跑,，與病魔較量的畫面,。還有體現在全民意識上，中華民族在危難時刻總是會空前的團結，這次與病魔的戰(zhàn)役中,，中國制度再次體現出其優(yōu)越性,，極其高效的調動起每個中華兒女的積極性與參與性，全民參與,，全民配合,，有多少人不計危險，主動奔赴抗擊疫情第一線,，展現出的是一場人民戰(zhàn)爭,。為中國的制度感到驕傲，為我是中國人感到自豪內容全部用仿宋,、四號字）

停課不停學與居家學習

白衣天使的守護

醫(yī)學論文格式要求及字體大小篇六

醫(yī)學論文寫作多是有感而發(fā),，多是自己親身經歷的熟悉工作。怎樣寫醫(yī)學論文呢?基本要求應是客觀地,、真實地反映事物的本質,，反映事物內部的規(guī)律性。要完成這樣一項工作,，就必須以嚴肅的態(tài)度,、科學的方法、嚴謹的學風去認真對待,。醫(yī)學論文雖然都源于臨床,，但決不是臨床工作的平鋪直敘，應是從中取其精華,，內容必須有材料,、有概念、有判斷,、有觀點,，合乎邏輯，順理成章,，且材料確實(經得起考證),、概念明確、判斷恰當,，觀點正確,，不含水分。即應具有實用性,、科學性,、先進性(獨創(chuàng)性)、可讀性等內容,。

2:1實用性

科學發(fā)展迅速,，知識不斷更新,。臨床醫(yī)學文要做到為醫(yī)學科學的發(fā)展積累資料，又要指導臨床實踐,，就得密切注視信息,，才能使醫(yī)學論文兼具實用性和先進性。醫(yī)學是一門應用科學,，除了少量純理論研究,，絕大多數醫(yī)學論文應結合臨床、預防的實際,，也即是對臨床工作有無實際的指導作用,，實際指導作用越好，實用性越強,，價值越大,。前人多次觀察、論證的數據可直接引用,，但要結合自己的觀察,，從中找出變化的規(guī)律，從而在疾病和預防,、治療,、轉歸上起到實際的指導作用。既可普及,，又利于提高,，既看得懂，又用得上,，既有社會效益，又有推廣價值,。

2.2科學性,、真實性

從醫(yī)學論文的命題起就一定要符合科學性的原則。取材可靠,、客觀真實,，有計劃、有設計,、有對照,，并通過計算，對象選擇,、分組處理,，評定應是雙盲、隨機,、客觀,。這樣的結果有說服力,，科學性強。

科學本身不能想當然,，也不能憑主觀愿望,，更不能臆想或編造。因此,，從選題,、設計、觀察研究到結論,，每一步都要有嚴肅的態(tài)度,、嚴格的'要求和嚴密的方法。選題要有足夠的科學依據,，設計要有充分的可靠性,、可比性和必要的隨機性，觀察研究要真實,、準確和全面,，強調推理的邏輯性和結論的嚴謹性。結果應忠于事實和原始資料,，討論的內容不夸張,、不失實。即數據準確,、引文準確,、用詞準確，內容觀點正確無誤,。避免概念不清,、論據不足、自相矛盾,、層次不合理,、觀點不明確。不任意取舍,，不摒棄偶然現象,。

2.3新穎性、先進性(也稱創(chuàng)新性)

科學的生命在于創(chuàng)新,，沒有創(chuàng)造就沒有發(fā)展,，一篇醫(yī)學論文要有新意，有新內容,、新觀點,、新方法、新經驗等等,。這樣對別人(閱讀者)才會有所啟發(fā),，有所收獲,。所以要求論著的學術內容有別于過去已發(fā)表過的文獻，應有所獨創(chuàng),、有所發(fā)現或發(fā)明,。例如在基礎研究方面，選題新,、方法先進,，有新發(fā)現，新觀點;在臨床研究方面,，病例更多,，觀察更深，診斷治療方法有創(chuàng)新,，效果更好,，提出新見解等等。這樣的論著才有刊出的價值,。許多文稿投寄期刊后未被來納,，主要就因為它們只是重復了過去的文獻或教科書的內容，缺乏新意或創(chuàng)見,。

創(chuàng),，多指前人沒做過或沒發(fā)表過的，即“有所發(fā)現,，有所發(fā)明,，有所創(chuàng)造，有所前進”,。凡達到國際水平,、國內首創(chuàng)，即符合創(chuàng)造性,。新,，指非公知公用，非模仿抄襲,。如果是模仿和重復已有的，要仿中有創(chuàng),，推陳出新,，即從新的角度闡明新的問題(如老藥新用、古方今用),。有水平的醫(yī)學論文必須是先進的經驗或有新的見解,。這樣的論文投寄后被采用的機會就大的多。

2.4可讀性

言不在多,，而在于精,。文字表達準確,、簡練、通順,，論點鮮明,、論據充足、邏輯性強,、術語規(guī)范,、格式合適、結論可靠切題,，并有一定的生動性,，使讀(編)者以最少的精力，獲得最多的收獲,，且愛不釋手,。切不可因某種原因，文稿倉促求成,，內容不多,，于是表格加圖，再加文字敘述,，反復疊羅漢,，使之看而生厭，投寄期刊后多被退稿,，于人無益,，于己無用，無功而返,，造成無謂的勞動,。

醫(yī)學論文格式要求及字體大小篇七

1、全文結構基本合理科學,，邏輯思路清晰,，觀點表達準確，語言流暢,，論證方法較合理,，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內容符合專業(yè)要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密,，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多,，個別概念比較模糊,，總體上達到畢業(yè)論文要求。

2,、研究內容具有現實性和可操作性,。選題社會熱點問題,，邏輯結構嚴謹。觀點表達清楚,，論述全面,。語言平實簡潔，通俗易懂,。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現實問題結合起來,。但論據還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

3、選題較具時代性和現實性,。全文結構安排合理,。觀點表達基本準確。全文內容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫,，充分體現出行政管理專業(yè)特色,。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

4,、研究-------為題,，充分的體現時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值,。全文結構合理,，思路清晰，觀點明顯,。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來,。不足之處是部分論點的論據還缺乏說服力。

5,、以-------為題進行研究,。能為解決--------的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中,，首先要調整基本概念提出問題,，然后在對問題進行深入的分析，最后為 ------提出有效的建議,。全文體現專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密,，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多,?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。

醫(yī)學論文格式要求及字體大小篇八

閉幕詞：

開頭

概括總結大會的主要成效,。

正文

包括兩方面內容,。一是分門別類總結大會情況，一般包括會議的主要進程;主要的發(fā)言情況和討論情況;會議的各種決議內容,。這方面內容既要全面,，又要概括，重點是總結概括會議的主要精神和主要內容,。二是提出貫徹執(zhí)行的意見,，包括宣傳、貫徹的主要內容,、方法,，措施和要求等，要分條分項列出,。

結尾

一般提出號召或希望,，也可以鼓舞人心的口號作為結尾。

醫(yī)學論文格式要求及字體大小篇九

【摘要】隨著社會的發(fā)展,，國內醫(yī)學模式中心的轉移,，新醫(yī)改提出新要求，各種因素都促使中國的護理事業(yè)需做出相應的調整來面對人們的要求,。本文通過分析新時期護理教育改革社會背景,，了解當前護理理念及教育現狀(護理科學定位不當、護理教育規(guī)模和層次結構不盡合理,、教學觀念落后以及師資貧乏,、課程設置不合理、教學形式單一,、考評體系失全),，從而提高護理教學質量，是新時期下培養(yǎng)優(yōu)秀護理人才的重要舉措,。

論文關鍵詞：護理教育,護理理念,現狀,改革

1 護理教育改革社會背景

社會的發(fā)展

隨著知識經濟化的發(fā)展,，人們生存質量、gnh(國民幸?？傊?,、hdi(人類發(fā)展指數)的提高，國民對社會衛(wèi)生保健需求不斷增長,，健康和醫(yī)療衛(wèi)生保健已被人們越來越重視,，成為社會共同關心的問題。全球人口數量持續(xù)增加、人口老齡化加速,、疾病譜改變都對現代醫(yī)學提出了新的要求,。

醫(yī)學的發(fā)展及模式的改變

21世紀醫(yī)學發(fā)展戰(zhàn)略，醫(yī)療目標上移,，即從疾病轉為健康,，范圍的重心從醫(yī)院擴展到社區(qū)及家庭，治療的時間界限從診治到預防與健康促進,。醫(yī)學模式已從單純的生物醫(yī)學模式向生物—心理—社會醫(yī)學模式轉化,，護理學的核心思想也已經從“以疾病為中心”的功能制護理階段向“以病人為中心”的整體護理發(fā)展，這種轉化使護理的服務范圍從治療擴大到預防,，從生理擴大到心理,，從醫(yī)院擴大到院外，從個體擴大到社會群體,。

新醫(yī)改方案的提出

2 護理理念及教育現狀

護理理念現狀

與國外尤其以美國為代表的發(fā)達國家中所提倡的“我在為病人服務”的護理服務理念相比,，國內護士在護理理念具有許多的不足：臨床護理工作未能充分體現“以人為本”，沒有確立以人為本的理念,。護士只是機械的執(zhí)行醫(yī)囑,，淡化、忽視了對病人的生活照顧,、心理護理和康復指導,。對于病人的健康教育也只是流于形式，未對病人進行較系統(tǒng)及深入的個性化的健康知識普及,。臨床的不足也反射出了國內現代護理教育缺乏個體護理的意識等不足,。

護理教育現狀

以美國為代表的發(fā)達國家的護理教育，經過長時間的發(fā)展,，形成了多層次而完善的教育體制,。教育中強調整體化思維，從多方面培養(yǎng)護生的能力,。教育方法中cal(computer-assisted learning);ipe(inter-professional education);pda(personal digital assistant);pbl(problem-based learning),、pdg(problem-discuss-guidance)均應用的比較廣泛。相對于國外的護理教育,，論文格式模板下載國內這方面就凸顯了不少的不足之處,。

護理科學定位不當

隨著護理專業(yè)的蓬勃發(fā)展，護理學科越來越作為一門獨立的醫(yī)學分支在發(fā)展,，護理專業(yè)的教育也日漸凸顯出其重要性,。護理學必須向多元化發(fā)展，才能適應社會文明的進步,。在國家的學科專業(yè)目錄上護理學科仍然是臨床醫(yī)學的二級學科,，而國際上通常將護理學從臨床醫(yī)學分離出來，成為醫(yī)學門類下與臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學等相平行的一級學科,。

護理教育規(guī)模和層次結構不盡合理

教學觀念落后以及師資貧乏

現階段,，我國的護理院校對經濟效益過分重視，成人護理教育與繼續(xù)教育未能達到預期的標準,，僅僅是以解決就業(yè)為短期目標的培養(yǎng)機制，使得普通學歷護理教育一直在較低水平徘徊不前,，這種教學觀念是以教育質量為代價,。因此，伴隨著護理招生規(guī)模的擴大以及教育層次的提高,，對護理專業(yè)的師資要求也在逐漸提高,。而當前存在的主要問題是師資力量貧乏，學歷層次結構不合理,。這就導致了近幾年來護理師資隊伍參差不齊,。除此之外，在師資的培訓方面也有所欠缺,。

課程設置不合理

20世紀70年代以來,，隨著醫(yī)學模式轉變的改變，護理模式也隨之改變?yōu)椤耙圆∪藶橹行摹?、“以人的健康為中心”,，著眼于人的身心整體護理的模式。并強調心理,、社會層面的護理是整體護理的重要組成部分,。這就強調了人文教育在護理教育中的地位應該提高，逐漸加大比例,。而國內多數學校注重醫(yī)學基礎和專業(yè)課程的設置,，并存在多而全的傾向，使課程種類增加,、學時數增加,，造成學生課程多，課業(yè)負擔重,，在完成教學計劃后,，護生自主學習新知識新技能的時間過少，導致培養(yǎng)出的學生跟不上快速發(fā)展的臨床護理的要求,。

教學形式單一

課堂教學的.組織雖然在形式上已經注意調動學生參與的積極性,，但是總體來說仍然采取的是老師講學生聽的傳統(tǒng)授課方式，老師為了完成大量的教學內容,，基本上沒有給學生留出提問的時間,，通常是填鴨式教學，重視護理技術的操作，過分強調操作的步驟,，而沒有靈活的變通和有效的溝通與交流,，大多數臨床的護理教材和課程是由臨床醫(yī)生寫并且授課，缺乏護理知識和護理特色,，使得教師教學與學生學習與臨床的實際應用相脫節(jié),，直接影響了教學質量和實習護士在臨床中實踐的效果，并且教材的使用周期較長,，不能及時的更新,，不斷補充更多新的前沿的知識。

考評體系失全

我國教育歷來都是中央集權性的統(tǒng)一教育,，政府既是辦學者,，又是管理者，同時還是高等院校的評估者,，難免會帶來某種利益導向,，不利于保證評價工作的客觀公正性。我國由于護理高等教育起步晚,，我國護理專業(yè)在劃分上屬于臨床醫(yī)學類專業(yè)下面的二級學科,，尚無專門的護理教育認證機構及認證制度，更是缺乏一套衡量高等護理教育質量的統(tǒng)一標準,，造成護理專業(yè)從教學內容,、教學方法等方面依附于醫(yī)學教育，沿用醫(yī)學類專業(yè)的課程框架和教學模式展開教育評估,，限制了護理專業(yè)的發(fā)展,，阻礙了護理教育與世界接軌。

3 小結

通過以上闡述的觀點可以看出,，在臨床醫(yī)學教育中,，護理教育占有重要的位置，總體來說護理教育就是針對護理專業(yè)學生進行有針對性的教育和培訓的過程,。而新時期護理教育存在著護理科學定位不當,、護理教育規(guī)模和層次結構不盡合理、教學觀念落后以及師資貧乏,、課程設置不合理,、教學形式單一、考評體系失全等問題,，因此,，必須要通過護理教育改革，才能讓學生掌握理論知識,，再結合實際練習過程來不斷豐富學生的護理經驗,，以此在為以后步入臨床工作中打下堅實的基礎,。

醫(yī)學論文格式要求及字體大小篇十

各位代表、同志們：

代表”重要思想為指導,，在縣委和大會主席團的領導下,，充分發(fā)揚民主，嚴格依法辦事,，大家暢所欲言,，各抒已見，達到了統(tǒng)一思想,、統(tǒng)一認識,、凝聚智慧,、凝聚力量的目的,。會議始終洋溢著求實,、奮進的良好氣氛,，是一次民主務實的大會,、團結鼓勁的大會,。

會議期間,，各位代表肩負著全縣各族人民的重托,，緊緊圍繞抓住機遇,、實現更快更好發(fā)展這個主題，認真審視過去一年的工作,，深入分析當前形勢,，精心謀劃今后的工作，集思廣益,，共商國是,，描繪肅北各項事業(yè)發(fā)展藍圖。會議通過的報告和決議,，確定了我縣國民經濟和社會發(fā)展五年的奮斗目標和主要任務,，集中了全縣人民的智慧，體現了全縣各族人民的意志和愿望,，對進一步動員和激勵全縣各族人民,，開創(chuàng)我縣政治、經濟,、社會發(fā)展的新局面,，必將產生重要的作用。

過去的一年是我縣經濟社會發(fā)展進程中具有重要意義的一年,，成績令人振奮,，經驗彌足珍貴，我們必須倍加珍惜,、鞏固和發(fā)展當前的好形勢,。在新的一年里,，面對新的形勢和更加繁重的任務，我們要以更加昂揚的精神狀態(tài),、更加有力的措施,、更加扎實的作風做好各項工作，為肅北改革發(fā)展做出新的更大貢獻,。

要增強機遇意識,，聚精會神搞建設，一心一意謀發(fā)展,。要把搶抓機遇的意識體現在精神狀態(tài)上,，體現在實際行動中，要把加快發(fā)展,、科學發(fā)展的要求體現在工作思路和工作措施上,，體現在工作成效上。要積極投身經濟建設這個主戰(zhàn)場,，努力推進各項工作實現新進展,、邁出新步伐。

要堅持解放思想,、實事求是,，立足實際、創(chuàng)造性地開展工作,。要從肅北實際出發(fā),，更加自覺地堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領經濟社會發(fā)展全局，大膽地闖,、大膽地干,。要堅持與時俱進、開拓進取,，努力破除制約發(fā)展的各種思想障礙和體制障礙,，以思想進一步解放，推動更快更好發(fā)展,。

要繼續(xù)把各項工作往深里做,、往實里做。大力弘揚求真務實的作風,，注重提高抓發(fā)展抓落實的能力,，腳踏實地去干，大力營造“干事,、創(chuàng)業(yè),、為民”的濃厚氛圍，不斷開創(chuàng)各項事業(yè)發(fā)展的新局面,。

要加強民主法制建設,，發(fā)展社會主義民主政治,。構建社會主義和諧社會，提高黨的'執(zhí)政能力,，對人大工作提出了新的更高的要求,。在新的一年里，要進一步深化十六屆五中全會精神和中央轉發(fā)的《中共全國人大常委會黨組關于進一步發(fā)揮全國人大代表作用,，加強全國人大常委會制度建設的若干意見》文件學習,，堅持正確的政治方向，堅持民主集中制,，堅持走群眾路線,，要更加注重適應新形勢、研究新情況,、解決新問題,，緊緊圍繞抓住機遇，實現更快更好發(fā)展這個主題,，認真履行憲法和法律賦予的各項職責,，把堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國統(tǒng)一起來,，進一步加強對“一府兩院”的工作監(jiān)督，改進監(jiān)督方式,，提高監(jiān)督實效;進一步加強代表工作,，暢通民主渠道，切實保障人民當家作主的權利;進一步改進思想作風和工作作風,，以創(chuàng)新的精神,、務實的作風，努力把全縣人大工作提高到一個新水平,。

人大代表肩負著人民的期望和重托,，希望大家回到自己的工作崗位后，積極宣傳這次大會的精神,，帶頭落實大會確定的各項任務,，為加快我縣經濟發(fā)展和社會進步貢獻自己的力量。

祝大家新春愉快,，身體健康.

閉幕詞

醫(yī)學論文格式要求及字體大小篇十一

[摘 要]要適應社會發(fā)展的要求,，醫(yī)學教育的關鍵在于提高醫(yī)學生的綜合素質與能力。 在兒科臨床教學過程中,，通過理論到實踐相結合,，注重培養(yǎng)學生的道德素質和解決問題的能力，從而提高醫(yī)學生綜合能力,， 為其執(zhí)業(yè)生涯奠定堅實的基礎,。

[關鍵詞]兒科;臨床醫(yī)學生;綜合能力;培養(yǎng)

兒科學是一門涉及多系統(tǒng),、綜合多病種的臨床學科。兒科醫(yī)學已成為獨具特色的醫(yī)學學科,，其病種繁多,，跨年齡階段大，亞科分類多,，工作量大;病兒不能表述主觀體驗,，家長護子心切，容易激動等特點使兒科臨床醫(yī)學生無所適從,，這對兒科臨床醫(yī)學生的綜合能力提出了更高的要求,。所以，在兒科臨床教學中,，不僅僅是培養(yǎng)醫(yī)學生的臨床能力,，更是綜合能力的培養(yǎng)。

1 打好臨床基礎知識

知識是培養(yǎng)能力的基礎,，沒有扎實的專業(yè)理論知識為基礎,，談不上提高學生臨床綜合能力、兒科教學中強調學生的基礎理論,、基本知識,、基本技能學習，采用各種現代教學手段和方法將書本上的知識系統(tǒng)地傳授給學生,，使學生對專業(yè)知識有一個系統(tǒng)的認識,，學生有了扎實的臨床專業(yè)理論知識，可結合文獻檢索,、計算機應用,、外語等現代知識學習的工具和手段，培養(yǎng)自身探索前沿科學知識的能力,，并提高綜合素質,。舉辦兒科臨床基本技能操作比賽等，提高和強化學生的兒科醫(yī)學知識掌握,，以達到培養(yǎng)有牢固的醫(yī)學基礎,，有創(chuàng)造和開拓的能力，有對實際工作較強適應能力,，并具備一定綜合科研素質的綜合型醫(yī)學人才之目的,。

2 培養(yǎng)兒科臨床思維能力

醫(yī)學是一門實踐性很強的科學，兒科學作為醫(yī)學的一個分支,，既有醫(yī)學的共性又有其特殊性,。在指導學生進行臨床病例分析時注重學生主觀能動性的調動。病例的導人和問題的設置都作了精心的安排,，并使學生面對真實病人,，研究病因,、病理、診斷,、治療,。使學生們由原來的只聽、只看,，變成去尋,、去學、去鉆,，學習變被動為主動,。例如，針對嬰兒腹瀉的病例討論,，首先讓學生復習課堂理論,，多方面收集有關資料，明確嬰兒腹瀉的病因,、發(fā)病機制及臨床表現;再讓學生到臨床查看患兒,，由學生獨立完成病史采集和體格檢查，直觀地掌握由于腹瀉導致的不同程度脫水患兒的臨床表現,，并根據臨床表現制訂出科學的補液方案,，使理論知識與實際病例有機結合。

3 提高兒科臨床工作能力的培養(yǎng)

注重實踐,，培養(yǎng)正確的臨床診斷方法在臨床帶教工作中顯得尤為重要,。兒科臨床醫(yī)學生學習具備了基礎理論知識，對疾病的病因,、發(fā)病機制,、病理生理,、臨床表現,、輔助檢查、診斷標準,、治療方案己有所了解,。當一位新病人人院后能迅速做出診斷，為什么做這樣的診斷,，它和臨床,、基礎理論是否相符，它應與哪些疾病鑒別,，給出診斷依據和下一步的治療方案,。同時，要激發(fā)兒科臨床醫(yī)學生學習熱情,。兒科臨床醫(yī)學生對兒科臨床醫(yī)學生學習是醫(yī)學生將在校所學過的理論在畢業(yè)學習中進一步吸收,、消化,、理解的過程，是為今后轉人社會,、參加工作打下一個堅實,、較好基礎的重要階段，是提高醫(yī)學生臨床工作能力的主要途徑和環(huán)節(jié),。臨床實習時,，帶教教師要變傳統(tǒng)的師生關系為民主、平等,、互尊,、互愛的工作伙伴關系，多與實習醫(yī)生交流,，對他們的勞動成果給予肯定,，充分尊重實習醫(yī)生的人格和自尊心。

4 尊重病人,，加強醫(yī)學生溝通能力的培養(yǎng)

5 培養(yǎng)兒科臨床醫(yī)學生的交流能力,，有助于培養(yǎng)其綜合能力

臨床醫(yī)學生將來的服務對象是病人，而這種服務需要在與其他醫(yī)生,、護士的協(xié)作中實現,。因此，良好的醫(yī)生與患者交流,、醫(yī)生與患者家屬交流以及醫(yī)生與其他醫(yī)生,、護士的交流有助于雙方正確理解對方的意愿，協(xié)調雙方的關系,，保證醫(yī)療活動的順利進行,。所以，在兒科臨床醫(yī)學生教學過程中,，有意識的的培養(yǎng)他們交流能力,，學生必須從個人形象、行為舉止,、說話技巧,、傾聽技巧等人際傳播要素的各方面全面提升自己。在教授過程中要求醫(yī)學生使用通俗易懂的語言,，盡量避免使用專業(yè)術語,，提高了學生的醫(yī)患交流能力。

6 改變教學模式,，培養(yǎng)學生循證醫(yī)學思維能力

在教學過程中,，反復向學生強調循證醫(yī)學思維的意義和重要性。所謂循證醫(yī)學，其核心思想是醫(yī)療決策應以最新的系統(tǒng)研究結果為主要依據,，而不能單憑醫(yī)生個人的臨床經驗或依據零星文獻上研究報告來處理病人,。循證醫(yī)學不盲從經驗，也不完全排除經驗,，它通過系統(tǒng)觀察獲得臨床經驗,，并依照系統(tǒng)，嚴謹的研究和醫(yī)學理論指導醫(yī)療實踐,，以科學依據,、平均數據、安全性,、有效性和預后終點來評價療效,。在兒科學臨床見習教學中，向學生介紹一些醫(yī)學領域中的哲學問題,，運用循證醫(yī)學的觀點,，注意培養(yǎng)學生的循證思維.提高學生分析問題、解決問題的能力,，使學生掌握科學的臨床思維方法,，全面提高學生的總體素質。在兒科臨床教學中,，圍繞這幾個方面訓練學生：提出患兒需要解決的臨床問題;收集有關問題的資料;評價資料的真實性和有用性;將研究的結果指導患兒的治療,。

參考文獻

[2] 宋艷秋，袁長吉,，劉小玲.等.畢業(yè)實習中加強醫(yī)德教育的探討[j].醫(yī)學教育,，：33.

醫(yī)學論文格式要求及字體大小篇十二

vip6501 發(fā)表于 20xx-3-18 23:28:00

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標,，題目有較高難度,，工作量大。選題具有較高的學術研究（參考）價值（較大的實踐指導意義）,。

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論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標,，題目有難度，工作量較大,。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指導意義）,。

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文題相符,，論點突出，論述緊扣主題,。